第一篇：青少年地震科普教育課教案

青少年地震科普教育課教案

一、課題《地震來了怎么辦？》

二、教學（活動）目標：

1.通過本課（活動），讓學生簡單了解地震和地震災(zāi)害，培養(yǎng)學生防震意識。

2.讓學生學會在破壞性地震發(fā)生時應(yīng)如何避震。

三、教學（活動）重點和難點（首先要解決的問題）：

1.重點：避震的原則，動作要領(lǐng)，不同場所的避震方法。2.難點（首先要解決的問題）：培養(yǎng)學生防震避震的意識，讓學生了解地震離我們并不那么遙遠。

四、教具：課件

五、課時：一課時

六、教學過程：

（一）導(dǎo)入：

師生問好，作自我介紹。這節(jié)課我們一起來學習地震和防震避震的知識，請同學們先看一個短片。（播放地震發(fā)生時短片）

（二）講授新課

1.讓學生了解地震災(zāi)害

師問：短片看萬里，請同學們說說自己了解的地震是什么樣子的？（學生回答）

師說：剛才同學們說理自己所了解的地震，說的都很好。地震可以造成嚴重的破壞，房屋倒塌，人員傷亡，這里有幾組圖片讓我們再進一步了解地震所帶來的危害。（屏幕顯示幾種災(zāi)害的圖片，讓學生直觀了解地震給人類造成的危害）。

師問：地震能帶來如此嚴重的破壞，我們不禁要問：地震是怎樣形成的呢？（學生回答）

師說：大家說了自己對地震成因的認識，現(xiàn)在還是通過短片來了解一下。（播放地震成因短片）

師說：原來地震是由于地球內(nèi)部緩慢積累的巨大能量，通過斷層運動以地震波的形式突然釋放出來，從而引發(fā)地面震動的一種自然現(xiàn)象，就跟刮風下雨等自然現(xiàn)象一樣。全世界每年發(fā)生的地震有500萬次左右，而人們能夠感覺到的只有1%左右。

2.讓學生了解地震離我們并不遠 通過前面看的短片和圖片，我們了解了地震的成因一級造成的災(zāi)害。

師問：剛才同學們看到的圖片都是外國的地震記錄，誰知道我們中國過哪些地震呢？（學生答）

師說：同學們都知道唐山大地震，我在這里有一組設(shè)計，一起來了解一下。（屏幕顯示發(fā)生在中國的地震記錄及唐山大地震前后對比的圖片）

通過這些統(tǒng)計可以看出我們中國是個多震的國家，我們家鄉(xiāng)青島就處在環(huán)太平洋地震帶影響范圍內(nèi)（屏幕顯示環(huán)太平洋地震帶）

2003年嶗山區(qū)仰口就發(fā)生了一次有感地震，當時我在值班，就覺著這座房子也抖了幾抖。看一下地震造成的危害。（屏幕顯示嶗山區(qū)地震圖片）

可見地震并不像有些人想的那樣離我們很遙遠，不可能發(fā)生。雖然地震會造成嚴重的災(zāi)害，但是只要防震避震措施得力地震就并不可怕。在這方面有些國家做的比較好，比如處在環(huán)太平洋地震帶上的日本，在95年大阪大地震中雖然城市、經(jīng)濟遭受了嚴重的破壞，但是人員的傷亡卻很少，可見日本的防震避震的措施起到了關(guān)鍵性作用。

3.當?shù)卣鸢l(fā)生時，應(yīng)該怎樣避震？

下面就讓我們一起探討如何避震的問題，要避震首先的確定真的要發(fā)生地震了。

（1）師問：那位同學知道地震發(fā)生前會有哪些異常現(xiàn)象？（學生回答動物）

師說：同學們對震前這些異常現(xiàn)象還是有一定了解的。地震發(fā)生前的異常現(xiàn)象有地面的顫動、地聲、地光、建筑物的晃動等以及剛才大家說的那些動物的反常現(xiàn)象。（屏幕顯示動物異常現(xiàn)象圖片及文字描述）

（2）從地震發(fā)生到造成傷亡，一般有十幾秒鐘的時間，我們就要通過這些異常現(xiàn)象來確定要地震了，并且用著寶貴的十幾秒鐘做出避震反應(yīng)。

師問：那么，我們避震時應(yīng)遵循哪些原則呢？（學生嘗試回答）

師說：避震就像同學們說的一定不能慌張要保持鎮(zhèn)靜。避震的原則就包括：保持鎮(zhèn)靜，行動果斷；因地制宜，就地避險；伏而待定，不可疾出。（屏幕顯示避震應(yīng)急原則并與學生逐句分析）

（3）師問：請同學們結(jié)合逼真的原則說說看，現(xiàn)在發(fā)生地震了，就在這間教室里你會怎么辦？（學生說出自己的避震方法，教師引導(dǎo)簡評）

（4）師問：根據(jù)“因地制宜、就地避險”的原則，線的選擇安全的位置避震。那么看看教室內(nèi)哪些位置是比較安全的？（學生回答）

師說：避震時，我們應(yīng)該選擇能掩護舌體的物體下或旁邊，易于形成三角空間，開間小有支撐的地方。比如兼顧的家具貨架旁邊、承重的內(nèi)墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲物間等。（屏幕顯示比較安全的位置圖片和文字描述）

（5）剛才大家選擇了比較安全的位置，但是不能站在那里，你覺得什么樣的身體姿勢能最大限度的保護自己？(學生回答并請一位同學演示自己的動作)（屏幕顯示正確動作要領(lǐng)的文字描述，指導(dǎo)一位學生做動作示范）（6）現(xiàn)在我們了解了避震的原則和要領(lǐng)，就在這間教室內(nèi)讓我們演練以下。我拍手為信號表示地震發(fā)生了，請同學們迅速做出自己的避震反應(yīng)。（全體學生就地演練，教師進行評價）

（三）拓展延伸

剛才我們演練了在教室內(nèi)避震時，需要避開頭頂?shù)牡袈湮锉热绲鯚簟⒌跎取⑼队皟x等，把身體藏在課桌底下尤其是把頭部保護好。但是地震發(fā)生時，人們不一定在什么地方做什么。現(xiàn)在我們再開拓下思路，如果地震發(fā)生時，不是在教室里你會怎么辦？（屏幕顯示六個場景）

這是我們生活中常去的幾種地方，現(xiàn)在請你運用避震知識盡可能詳細的設(shè)計在其中一種情況下自己的避震策略。場景

一、超市購物；場景

二、街上散步；場景

三、學校操場上；場景

四、自己家中；場景

五、郊游中；場景

六、化工廠區(qū)。（設(shè)定時間，學生小組討論，現(xiàn)場交流）

大家經(jīng)過討論后都設(shè)計了自己的避震策略，這些策略是否可行呢？還是讓我們聽聽專家的意見。（播放專家短片）

（四）總結(jié) 同學們，在這節(jié)課中我們了解了地震的成因和危害，地震發(fā)生時避震的原則和方法。大家還會有疑問：海嘯跟地震有沒有關(guān)系，地震能不能像天氣預(yù)報那樣預(yù)報，地震災(zāi)害的發(fā)生后怎樣自救、呼救等等，請大家在課后通過閱讀有關(guān)資料（包括影像資料）中得到解答

最后，讓我們用一次避震演練結(jié)束這節(jié)課。（教室避震，緊急疏散）

第二篇：地震災(zāi)害科普教案

通過活動使學生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。

活動過程:

一、宣布活動內(nèi)容

世界各地的大地震，給日無數(shù)人民帶來巨大的傷痛及損失，說一說你了解到地震的哪些知識?這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)該如何預(yù)防傷害。

二、活動過程

1、各小隊相互交流，了解地震的成因。

2、教師小結(jié)

地震:是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層，而且斷層又具有一定活動性的地帶，地震最容易發(fā)生。世界上有兩大地震帶:環(huán)太平洋地震帶和地中海-喜馬拉雅山地震帶。

地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震;5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。

地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地震災(zāi)害最嚴重的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7.8級大地震,使這個百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn),傾刻成為一片廢墟.這是20世紀全球破壞性最大的一次地震災(zāi)害。

3、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。

各種地質(zhì)災(zāi)害既具有各自形成、發(fā)展、致災(zāi)的規(guī)律，各災(zāi)害之間以及它們與其他因素之間又有一定的關(guān)聯(lián)性。一個地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，它們在成因上是有關(guān)聯(lián)的。例如，在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害，例如，地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi)，同時造成地裂，并引發(fā)火災(zāi)，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如，人類對植被的破壞，使地表徑流的水量和速度加大，是泥石流日趨頻繁的重要原因。人類大規(guī)模的工程活動，造成滑坡等災(zāi)害的事件時有發(fā)生。

4、地震發(fā)生時，如何進行個人防護?

(1).如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

(2)、如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

(3).如果你在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面;也可在舞臺或樂池下躲避;門口的觀眾可迅速跑出門外或體育場場內(nèi)。

(4).如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

(5).如果你在百貨商場，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉(zhuǎn)移。

(6)、如果你在工廠的車間里，應(yīng)就近蹲在大型機床和設(shè)備旁邊，但要注意離開電源、氣源、火源等危險地點。

(7).如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。

(8).無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。

5、地震防護演習。

三、班會小結(jié):

說說你這節(jié)班會課有哪些收獲?

第三篇：中小學地震安全教育課教案(二)

中小學地震安全教育教案

（二）一、教學目標：

1.使學生初步知道地震的原因及預(yù)兆，2.預(yù)防地震傷害的方法。

3.對學生進行科學自然觀教育。

二、教學重點難點： 地震的求生。

三、教學過程：

（一）導(dǎo)入

同學們，你們想了解地震的有關(guān)知識嗎？

（二）新授

1、了解地震成因

地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的。

2.回憶2008年汶川大地震造成的傷害，那么我們應(yīng)該如何來預(yù)測地震，從而盡量減少地震災(zāi)害呢？

⑴東漢時的張衡就已經(jīng)開始著手進行地震的預(yù)測了，現(xiàn)在的科學能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生：強烈地震發(fā)生前，人們常可觀察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

⑵我們了解了地地震的相關(guān)知識，那我們遇見地震時候該如何自救呢？

一）發(fā)生地震時：

1）如果你住的是平房，可迅速跑到門外。如果你住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離。

2）學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。

二）震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

四、教學總結(jié)

補充說明地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時地作出瞬間避險抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時，要注意保護頭部；

⑺地震發(fā)生時，應(yīng)及時采取正確措施，緊急避險。來不及撤離，應(yīng)就近避震。

第四篇：地震科普演講詞doc

我國是一個地震多發(fā)國家，絕大多數(shù)省份都發(fā)生過6級以上強烈地震。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，我國在全球陸地面積7%的國土上，發(fā)生了35%的7級以上大陸地震，我國大陸平均每年發(fā)生20次5級以上地震。歷史上我國發(fā)生過多次強烈地震，造成了嚴重傷亡。如1920年寧夏海原8.6級地震，死亡23.4萬人；1976年河北唐山地震，死亡24.2萬人；2008年汶川8級地震遇難68712人，經(jīng)濟損失慘重，全世界為之震驚。

本人根據(jù)多年的觀察經(jīng)驗，并在網(wǎng)絡(luò)上開展研究探討，匯集了各方網(wǎng)友的集體智慧，得出地震有先兆、地震可預(yù)報的結(jié)論，希望本文能促進地震預(yù)報事業(yè)的健康發(fā)展，為防震減災(zāi)作貢獻，造福全人類。

五、為何會發(fā)生地震？

發(fā)生地震的原因主要有三點：人工地震、地質(zhì)結(jié)構(gòu)性地震、地下雷電引發(fā)的地震。災(zāi)害性強地震主要是因為巖漿潛流在運行中有時會出現(xiàn)不同的潛流物質(zhì)膠合在一起，相當于線圈之間的“短路”現(xiàn)象，此時“短路”部位就會出現(xiàn)“地下雷電”，會使局部磁場出現(xiàn)不規(guī)則變化，導(dǎo)致地殼局部失去引力平衡而引發(fā)地震的發(fā)生。局部出現(xiàn)磁場的不規(guī)則變化現(xiàn)象同時可導(dǎo)致“地震云”與“地光”的產(chǎn)生。

強烈的地下“超極雷電”放電現(xiàn)象可直接以接近光的速度撕裂局部地層，產(chǎn)生強大的爆炸沖擊波（縱波），持續(xù)的放電過程還可產(chǎn)生“扭波”，從而產(chǎn)生極其強烈的地質(zhì)災(zāi)害 如下：

（1）打雷聲：最普遍的聲音，特別是大地震前常常可以聽到。

二十五、地震是否能作臨震預(yù)報？

個人認為地震是可以預(yù)報的，特別是6級以上強地震，可以在相距250 – 300公里左右建立“蜂窩式”的地震異常現(xiàn)象觀察站，綜合采用觀察“地震云”方式、觀察磁針異常方式、觀察紅外衛(wèi)星云圖找“亂云”方式、結(jié)合動物行為等作出120小時強震預(yù)報。6級以下小地震臨震預(yù)報難度較大，準確性相對低些，但這已是目前為止成本最低、觀察面最廣、最有效的地震預(yù)報方法。華東某地震臺站地震科研工作者，地震論壇網(wǎng)友“看客”認為：“地震前兆磁異常只在同一個地質(zhì)體中穩(wěn)定變化，多個不同磁性的地質(zhì)體會相互消弱磁異常，傳播距離很短”。這個結(jié)論是正確的，正是因為有了這一因素，用磁針監(jiān)測本地及附近是否有震情才有非常積極的意義。

目前部分專業(yè)地震臺站已經(jīng)利用測“地電”的方法對地震前兆進行分析預(yù)測，說明主流地震工作者已開始步入實質(zhì)性的正常研究階段，這是一項非常積極的好消息。

據(jù)悉目前國家已經(jīng)建了很多地震觀察站，但因為地震界主流對地震成因仍持“版塊斷層擠壓”的錯誤理論觀點，所以這些已經(jīng)建成的地震觀察點大多還無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

相信經(jīng)過一段時間后，主流觀點也許會認可“巖漿潛流說”的觀點，準確預(yù)測災(zāi)害性強地震的一天也許就要到來。

（2）風聲：如刮強風般的聲音，據(jù)說聽起來很象公象的咆哮聲。（3）爆炸聲：有如“轟隆”般的爆炸聲音，聽起來很象大型炮彈的爆炸。

（4）機械聲：聽起來很象卡車、挖土機、電車或飛機等的聲音。（5）鋸木聲：唐山大地震時，很多人同時聽到爆炸聲和鋸木聲。（6）撕布聲：在海面比地面更常聽到撕布聲。

上述聲音實際上在雷雨季節(jié)非震區(qū)也能聽到，在不同的氣象條件下雷電聲音會有所不同，如果是在下冰雹時打雷，甚至還可聽到“炒豆子”般的聲音。

大地震時出現(xiàn)的地下打雷聲，會依據(jù)不同的地質(zhì)情況而出現(xiàn)不同的聲音，這是因為地震是由巖漿潛流間的放電現(xiàn)象，即地下的“超級雷電”造成的，地下巖漿潛流間的放電現(xiàn)象，在不同的地質(zhì)構(gòu)造下會出現(xiàn)不同的打雷聲音。所以說，地震時產(chǎn)生的“地聲”現(xiàn)象也可支持我的“巖漿潛流說”。

（1）6.0級強余震青川震中區(qū)親歷記：

2008年7月24日03時54分，在青木川鎮(zhèn)西北方向的陜西省與四川省交界（北緯32.8°，東經(jīng)105.5°）發(fā)生了里氏5.7級地震。5時15分，在姬丁義副局長的帶領(lǐng)下，陜西省地震局地震現(xiàn)場工作隊一行12人立即奔赴震區(qū)，落實本次地震宏觀震中、確定地震影響烈度范圍、進行震害調(diào)查和損失評估。

我與魏青珂、趙金禮為一個考察查小組奔赴青木川鎮(zhèn)。24日14時50分左右，我們到達青木川鎮(zhèn)開始考察。6月中旬，我們曾對這里進行建筑物震害特征考察，但現(xiàn)在這里已經(jīng)發(fā)生了較大變化，在汶川大地震“5·12”遭到破壞的房屋有的已經(jīng)拆除，有的正在拆除，有的地方正在開挖、平整宅基地。道路邊堆著磚塊、砂石等建材，挖掘機、推土機等正在緊張施工。

我們沿公路向西進行考察，詢問老鄉(xiāng)、拍攝震損房屋及其他震害現(xiàn)象。5.7級地震后的青木川鎮(zhèn)震災(zāi)情況是：①在“5·12”汶川大地震中受到損傷的老舊土木房屋，已經(jīng)局部倒塌；②有些磚木結(jié)構(gòu)的房屋出現(xiàn)了落瓦現(xiàn)象；③多數(shù)在“5·12”地震中已經(jīng)裂縫的房屋，裂縫加寬加長；④所有人都感受到了強烈的上下震動，聽到了巨大的爆炸聲音；⑤全鎮(zhèn)人又重新住進了防震棚。我們初步判定青木川鎮(zhèn)的地震烈度為Ⅵ度弱。下午15時左右，我們到達了距川陜交界約1公里處的青木川鎮(zhèn)南壩村屠家?guī)X。走訪了一戶屠姓村民，他家的一間磚木結(jié)構(gòu)正房和幾間土木結(jié)構(gòu)房屋，在地震中受到了不同程度的損壞。

我們一行從這戶村民家出來，正在觀察道路受損情況時，突然，地動山搖，同時，一聲巨大的爆炸聲似乎從腳下傳過來。整個過程只持續(xù)了5、6秒鐘，如此短暫，容不得人做更多的反應(yīng)和動作。

5月14至19日我曾在北川縣城參與搶險，也經(jīng)歷過上百次余震，只在 5月19日的一次余震中聽到了一聲巨大的爆炸聲，同時感到地面的強烈上下震動（事后得知，那是發(fā)生在北川的4.8級余震），但這次感覺到的震動和聽到的地聲，明顯要比那次強烈得多。剎那間，我的第一反應(yīng)是看看我們所在的位置是否安全，旁邊的電線桿是否會倒向我們。眼睛的余光同時看到，山在抖動，地面也在上下震動。距離我們不遠處，有2間民房轟然倒塌，塵土飛揚。

整個過程中，我聽到的聲音有：一聲巨大的爆炸聲、山體大地的抖動聲和房屋的倒塌、掉瓦聲，還有趙金禮指著遠處正在倒塌著的房屋和飛揚著的塵土說的那聲：“看那邊!”。

十幾秒鐘后，一切恢復(fù)了平靜。大家七嘴八舌，開始了議論。我問身邊的老鄉(xiāng)，這次地震的感覺比昨晚的地震感覺有啥不同。大家都說：比昨晚的地震感覺大得多。當我回頭察看那位屠姓村民院落時，剛才還那幾間受損的土木房已經(jīng)完全倒塌了。

我們繼續(xù)驅(qū)車向川陜交界方向考察，越過川陜交界2公里左右，到達四川省青川姚渡鎮(zhèn)楊山村，這里已經(jīng)出現(xiàn)了許多新倒塌的房屋，地震影響烈度高達Ⅶ度。再向西1公里是四川省青川姚渡鎮(zhèn)平原村七組，這里，房屋大多數(shù)已經(jīng)倒塌，一棟2層磚混房屋，“5·12”大地震時輕微損壞，現(xiàn)在已經(jīng)嚴重受損，這里的地震烈度也高達Ⅷ度。在這個村我們遇到了四川省局的同志，他們是由西向東考察，同樣認為這里是本次6.0級強余震的震中。我用GPS定位儀測定此處方位是北緯32.8度，東經(jīng)105.5度，宏觀震中與微觀震中完全一致。

我曾在北川縣城經(jīng)歷過汶川8.0級地震后的數(shù)百次4級左右強余震，但這次在青川震中區(qū)體驗到的“7·24” 6.0級強余震，感受是不同的，首先是震中區(qū)的地聲，不是那種由遠及近低沉的轟隆聲，而是巨大的一聲爆炸聲；其次是在震中區(qū)，人只能感覺到地面上下振動，而且持續(xù)時間極短。

將我在震中區(qū)親身經(jīng)歷的這次青川6.0級強余震的感受記錄下來，與大家共同分享，以期探討強余震的發(fā)震特征、震害特點和地震預(yù)警等問題陜西省地震局 石建梁（2）地震發(fā)生時，被轟鳴般的聲音驚醒

晨刊訊四川汶川大地震發(fā)生時，我市6位市民正在四川境內(nèi)旅游（本刊5月14日報道）。日前記者得知，這6名游客已經(jīng)于5月17日全部返回巢湖。昨日記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上其中一名游客，她向記者講述了受困四川6天之久的詳細經(jīng)過。

趙女士是此次去四川旅游的6名巢湖游客之一。她告訴記者，她和其他5名巢湖游客以及省內(nèi)其他游客，11日從合肥出發(fā)前往四川。12日下午2時28分地震發(fā)生時，趙女士一行已經(jīng)穿過茂縣，正在前往九寨溝景區(qū)的路上。由于一路上大多數(shù)游客都已昏昏欲睡，地震發(fā)生時車上的所有人都被轟鳴般的聲音驚醒，司機立即將車停下，當趙女士等游客下車后發(fā)現(xiàn)附近的山石不時地從山上滾落下來，大家紛紛猜測：大概是地震了！由于路上所有車輛全部停止前進，旅游客車上的30人全部滯留在路邊，此時所有人的手機全部失去了信號，與外界無法聯(lián)系，不知道下一步該怎么辦。幸好附近的太平鎮(zhèn)太平村的村民們路過這里時將他們帶到村子里，并將他們安置在一個簡易的棚子里暫時安身。“太平村的村民們大多是羌族人，非常熱情友好，對于當時孤立無援的我們來說，幫助很大。”趙女士說。當晚11時多，太平鎮(zhèn)的幾位領(lǐng)導(dǎo)知道情況后，趕到這里對滯留在這兒的旅游團隊進行慰問，并告訴游客們通往九寨溝的路正在清障，馬上就能正常通行。果然，一個多小時后，該旅游團隊接到通知可以繼續(xù)前行，13日凌晨2時多，旅游客車抵達九寨溝景區(qū)。到達九寨溝后，通訊立即恢復(fù)，趙女士和大多數(shù)游客做的第一件事就是打電話回家給家人報平安。“在九寨溝我們一共呆了兩天多，在這期間余震不斷，出于安全起見，我們絕大多數(shù)時間都是呆在車上。”趙女士說。在通往九寨溝的路上，趙女士看到地震對道路造成損壞，山上也不時地滾落下石頭，但由于這里距離震區(qū)有幾百公里遠，因此受災(zāi)情況不是十分嚴重，沿途也沒有見到有人員傷亡的情況。抵達九寨溝后，他們首先入駐了當?shù)氐馁e館，但還有余震。趙女士所在的旅游團隊被安排往甘肅蘭州方向疏散。經(jīng)過兩天的奔波，17日趙女士和其他5名巢湖游客平安回到了巢湖

（3）目擊：地震發(fā)生時，兩片山都合在一起了

東方網(wǎng)5月15日報道 14日下午5時，四川什邡市。

市政府附近的仁濟醫(yī)院員工全部跑出大樓，驚魂未定，“剛才樓又在動”。5月12日，當汶川發(fā)生7.8級特大地震時，受余震波及，什邡同時發(fā)生7.6級特大地震。什邡與汶川同屬龍門山脈，轄區(qū)所在地與汶山縣的直線距離僅45公里。“突然感到樓在搖動。我立即沖到屋外，一轉(zhuǎn)身頭，二層樓的餐館已不見蹤影，整棟樓齊齊陷入地下。”12日下午，正在什邡市洛水場鎮(zhèn)一家飯店吃飯的辛梅，成為這家餐館唯一的逃生者。洛水是德陽什邡市下屬的一個鄉(xiāng)。什邡以產(chǎn)煙聞名，從上世紀50年代末期開始，曾為毛澤東提供特制雪茄。近今因經(jīng)濟發(fā)展迅速，被列為四川的十強縣。劫后余生

什邡市是四川德陽下屬的縣級市。到5月14日，地震發(fā)生第三天，臨街到處是臨時搭就的帳篷。居民晚上不敢在家過夜。

第一個無眠之夜是12日晚上。“他們跑到農(nóng)村的親戚家去躲，又不敢睡屋內(nèi)，只得到豬圈呆了一夜。”劫后余生的馬曉燕這樣告訴記者。

馮大權(quán)一家則和朋友一起，用車載著親人，開到田野，熬了一晚。13日后，全家則在車庫過夜。

離開市區(qū)，在鎣華、紅白、八角、湔底、洛水等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有幸存者稱，那里房屋倒塌占到80%。

“崩潰了好幾次，因為太多慘況了，唯一的發(fā)泄，是打電話給北京工作的兒子講一講，哭一下。”什邡醫(yī)院一位護士長，紅著眼圈告訴記者。她已連續(xù)工作30多個小時未休息。

政府也已在體育館搭起了臨時救助場地，為受災(zāi)者提供安置和食物、衣服。目前什邡境內(nèi)位于山區(qū)的鎣華、紅白、八角、湔底、洛水等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受災(zāi)最為嚴重，什邡市指揮部介紹當?shù)赝ㄓ嵔煌ㄈ恐袛啵由鲜澄铩嬘盟⑺幤返任镔Y短缺，死亡人數(shù)不斷上升，尸體掩埋困難。

有進入紅白的志愿者告訴記者，救援部隊，為防止尸體產(chǎn)生瘟疫，被迫在尸體上加石灰，將遇難者掩埋。

另一位挖掘機司機告訴記者，倒塌的房屋，經(jīng)測無熱量(即無人存活)，便出動挖掘機，一挖下去，全是尸體，“當時整個人都軟了”。

“地震發(fā)生時，兩片山都合在一起了!”來自紅白鄉(xiāng)的幸存者向記者講述，“山之間的工廠和工人住宿房子都給掩埋了。”

中、小學校是這次地震的重災(zāi)區(qū)。來自什邡市指揮部的官方統(tǒng)計，其中死亡的師生是424人(老師12人，學生412人)，現(xiàn)場仍有355人以上被埋，紅白中小學就占200余人。地震時學生正在上課，來不及撤退，只有部分在操場上體育的學生得以幸免。

5月13日下午，國務(wù)院總理溫家寶，到什邡湔底鎮(zhèn)中心小學視察災(zāi)情。這里是地震重災(zāi)區(qū)。什邡抗震救災(zāi)指揮部向本報記者介紹，截至14日下午4時，該小學仍有掩埋師生未得救出。什邡一化工廠爆炸

什邡由于還是一個重要的化工基地，地震發(fā)生時，受損慘烈。宏達股份公司一位職工介紹，在紅白鄉(xiāng)穿心店，宏達公司的一個廠房，全部夷為平地，職工也被掩埋。這個廠房附近，是瑩峰實業(yè)總公司，地震時，該廠發(fā)生爆炸，80余噸液氨泄漏。

指揮部官員說，仍有掩埋的職工未能救出。

這位官員告訴本報記者，現(xiàn)已針對紅白的情況，某集團軍于14日下午，派出空降兵實施全力搶救。

什邡抗災(zāi)救災(zāi)指揮部官員向本報記者確認，截止至5月14日16：50，什邡全市確認死亡2500余人，接受醫(yī)療重點救治3000余人，其他傷員上萬人，下落不明、失去聯(lián)系3萬余人。

截至5月14日晚上10點記者發(fā)稿時，什邡仍有余震。

第六章 人類主動防患地震災(zāi)害的方法探討

現(xiàn)在已經(jīng)知道，地震災(zāi)害實際上是因地下巖漿潛流間相互短路放電，形成地下“超級雷電”而引起的，知道了地震起因，主動防患地震災(zāi)害就有可能。措施A：安放地下避雷針

建筑地基施工打樁時安插地下避雷針，此方法實際只是在“地樁”上加以改進即可，讓“地樁”有一較粗的鋼筋從樁尾直通樁頭，并祼露樁頭約80公分以上，鋼筋祼露頭呈針尖狀，以利地下“尖端放電”。見圖24 每根樁入地后，全部地樁的“樁尾”鋼筋均要相互用大鋼筋焊接后方可澆灌混凝土，使建筑地樁主動引接雷爆電流，使雷爆電流在所有樁基同釋放，降低地下雷爆“縱波”爆發(fā)力，吸收、緩沖“扭波”之電流，可有效地將地下雷爆對建筑的直接危害降到最低程度。成片開發(fā)地帶可將所有樁基相互焊接形成區(qū)域避雷網(wǎng)效果更好。

措施B：開發(fā)地震報警產(chǎn)品

開發(fā)地震報警手機及其它方式地震報警器產(chǎn)品，最大限度地在地震發(fā)生之前將人員疏散到空曠戶外。措施C：提高全民防患意識

提高全民地震防患知識，由國家編寫統(tǒng)一的學校防震規(guī)范制度，做到臨震不慌，行動迅速而不亂，將地震災(zāi)害降至最低程度。

附：建議手機生產(chǎn)企業(yè)開發(fā)地震報警手機

地震界老前輩“秋翁感悟”在1977年唐山地震后發(fā)現(xiàn)每次余震前收音機信號會變得雜亂無章，他利用這種現(xiàn)象成功地預(yù)報了幾次余震。

汶川地震前也有人發(fā)現(xiàn)無線電信號異常，當天上午甚至連對講機也不能正常使用，出現(xiàn)頻率偏移現(xiàn)象。

為什么地震前會出現(xiàn)無線電信號異常現(xiàn)象呢？

我認為可能存在我們尚不知道的震前應(yīng)力場粒子干擾現(xiàn)象，這種應(yīng)力場粒子的干擾會使收音機中的磁性材料如磁棒、中周、電感等頻率通道發(fā)生改變，造成收音機的不穩(wěn)定現(xiàn)象。

因此，我認為可以設(shè)計一種手機，可監(jiān)測磁性材料與線圈間的電感量變異情況，實際上就等于監(jiān)測地磁的變異情況，當?shù)卮抛兓^一定值后就自動短信加鈴聲報警，非常實用。

我認為在技術(shù)上沒什么問題，可利用手機自帶的計時石英震蕩器作信號源，另設(shè)計一種中周只充許這種頻率信號通過，當?shù)卮虐l(fā)生異常時，中周頻率通道就會發(fā)生改變，通過中周的信號電流就會變小，當信號值小到一定程度時就自動報警。有人擔心太陽磁暴或手機本身有磁場及手機靠近強磁設(shè)備時也誤報警。

我認為這些擔心沒道理，因為我的思路并不是檢測手機對磁場的影響，我的思路是檢測地震發(fā)生前中周對頻率通道產(chǎn)生的影響，周圍磁場的變化對中周頻率通道是不會產(chǎn)生影響的。石英震蕩器對頻率極為穩(wěn)定，幾乎不受任何干擾，中周本身是封閉在金屬小盒子內(nèi)的，對周圍磁場的影響非常小，只有地震前可能存在的粒子干擾才可能導(dǎo)致中周頻率通道產(chǎn)生偏移。將收音機放在大磁鐵前，收音機仍會正常收到電臺廣播就是這個道理，說明收音機在磁鐵前并不會影響到中周的頻率通道特性，收音機只有在地震前中周才會出現(xiàn)頻率通道改變的情況。

有網(wǎng)友說：影響手機信號的因素太多了。

用這種方法的話恐怕每次疏散人群的費用和損失都超過地震本身了。而且頻繁疏散的話老百姓就不信了。這辦法也沒意義了。。這位網(wǎng)友主要是不理解我的設(shè)計思路才會這樣說的。用一個更通俗的比喻說，就好比我想在手機上加裝一個可夜間照明的手電筒功能裝置，雖然也利用了手機的電源系統(tǒng)，但照明功能與手機信號的強弱是無關(guān)的。

在手機上加裝一個地震報警裝置雖然也利用了原手機計時石英震蕩器來作信號源，但手機地震報警功能與裝手電筒功能一樣，與手機本身信號的強弱是沒有任何關(guān)系的。

第七章 地震預(yù)報新方法探討

（1）測量大地與空氣電位差方法設(shè)想：“七月二十七日，唐山北部一個軍營里，幾個士兵驚叫起來，他們發(fā)現(xiàn)地下的一堆鋼筋，莫名其妙地迸發(fā)出閃亮的光，仿佛一個隱身人在那里燒電焊。” 這里能夠獲得一個非常重要的啟迪：地震前由于大地的靜電荷與空氣的靜電荷之間靜電壓差加大，使動物嗅覺神經(jīng)細胞感受到了這種變化（神經(jīng)細胞膜電位發(fā)生變化），造成一些動物在地震前出現(xiàn)不正常的行為變化。既然是這樣，那么制作一種金屬網(wǎng)，將金屬網(wǎng)與地線之間接入可24小時監(jiān)測的指針式記錄儀，很可能就能象一些動物那樣，也可直接觀察大地靜電壓的變化了。見圖25金屬網(wǎng)架設(shè)后實際會形成一種“天線”作用，無線電波、附近機電磁場等會對信號產(chǎn)生人為干擾，因此建議在信號輸入端口并入一只1000P / 600V 電容器，濾掉這些干擾，以保持輸入信號的穩(wěn)定性。（1）特別提醒 ?一切行動聽從老師的指揮?同學之間要互相照顧

——大同學要照顧年小體弱的同學；——要關(guān)心、照顧殘疾同學。2）不同情況下怎樣避震

?正在上課時怎樣避震 ——無論教室是樓房還是平房，同學們都要在老師的指揮下，迅速躲在各自的課桌下；——千萬不要慌亂擁擠外逃，待地震過去后，在老師帶領(lǐng)下有組織地疏散；——如果教室是樓房，前面要求家住樓房的同學不要做的事，在學校也一定不要做。?在操場或室外怎樣避震——若在開闊地方，可原地不動，蹲下，注意保護頭部； ——注意避開高大建筑物或危險物；——震時千萬不要回到教室去；——不要亂跑、亂擠，待地震過去后，再按老師指揮行動。

第五篇：青少年讀物讀書科普教案

青少年讀物讀書科普教案

“上世紀90年代中期，國內(nèi)還有一批優(yōu)秀少兒科普作家，此后，隊伍逐漸萎縮，寫作質(zhì)量下滑。偶爾有一些兒童文學作家涉足少兒科普，但往往寫得不夠科學，而一些科學工作者，寫得又不夠生動。”劉子君介紹說，隨處可見的國內(nèi)科普圖書，大量的是剪刀加糨糊拼湊而成的所謂百科。為此，他們引進國外一些兼具科學性和生動性的優(yōu)秀少兒科普圖書，“如2004年引進的《可怕的科學》系列，自去年新版上市以來，已經(jīng)累計銷售200萬冊。”劉子君介紹說。

《少年科學畫報》主編萬琳琛對此也深表同感。“比如我們的撰稿人主要是各行各業(yè)的專業(yè)人士，保證了文章的科學性，但趣味性欠缺。雜志社的編輯承擔了大量的改編工作。”

“進行少兒科普創(chuàng)作，不能光是某一領(lǐng)域的專家就行了，知識要廣博精深，還要深入淺出。因此想要成為一個優(yōu)秀的少兒科普作家，門檻是很高的。” 北京市科協(xié)副主席、中國科技館原館長王渝生說，缺人文、缺趣味、缺互動，是目前本土少兒科普作者最大的短板。另一方面，也有人反映，少兒科普人員的門檻較低，準入機制不嚴格。這些都制約了科普的深入開展。

科普地位較低，科學氛圍不濃

社會整體需求不旺，重視科學的社會環(huán)境沒有形成，也打擊了有識、有志之士投身少兒科普工作的積極性。

“就拿水平相當?shù)纳賰嚎破兆骷液蜕賰何膶W作家來說，后者無論在收入上還是社會地位上都要比前者風光得多。”劉子君說，“國內(nèi)少兒科普創(chuàng)作的浮躁心態(tài)也不利于優(yōu)秀少兒科普作家的產(chǎn)生。國外的少兒科普作家更愿意精雕細琢，能坐得住冷板凳。比如英國少兒科普作家尼克·阿諾德，雖然一年只寫一兩本書，但他創(chuàng)作的《可怕的科學》系列曾經(jīng)獲得了國際科普圖書最高獎——安萬特青少年獎，在全球熱銷了千萬冊，版權(quán)已經(jīng)銷售到25個國家和地區(qū)。”

據(jù)介紹，目前幼兒、小學生群體對少兒科普讀物的需求較大。這個階段孩子選擇圖書受家長影響很大，但隨著課業(yè)負擔加重，升學壓力增大，家長越來越注重孩子的課業(yè)而非科普這類課外閱讀，所以一旦進入中學后，這部分需求就明顯下降了。

“國內(nèi)少兒科普隊伍之所以出現(xiàn)這樣的狀況，很大程度上是因為全社會對少兒學科學的重視程度并不高，整體需求

不旺盛。”中國科學技術(shù)信息研究所研究員武夷山認為，只要在教育體制上仍然以高考為指揮棒，以分數(shù)論英雄，老師、家長、學生就會繼續(xù)把絕大部分精力放在業(yè)內(nèi)功課上，靠行政指令培養(yǎng)再多的科普工作者、建設(shè)再多的科普設(shè)施也無用武之地。

引進市場競爭，發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)

據(jù)了解，國外有一批以科普出版為核心業(yè)務(wù)的出版社，專業(yè)性較強，在科普圖書方面分類細致，因此形成了穩(wěn)定的少兒科普作家隊伍，積累了豐富的出版資源，并能通過不斷的資源整合，挖掘潛力，從而吸引更多科普作家加入，形成了良性循環(huán)。“這一點值得國內(nèi)出版社借鑒。”劉子君說。“在少兒科普事業(yè)方面不能完全強調(diào)事業(yè)性和公益性，可以適當引入市場競爭機制，發(fā)展少兒科普產(chǎn)業(yè)。也可以設(shè)立優(yōu)秀少兒科普作品獎項，激勵國內(nèi)的少兒科普作家，以期涌現(xiàn)更多優(yōu)秀的代表。另外還可以爭取在更多的大學中設(shè)立科學傳播、科學普及等專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的專職少兒科普人員。”王渝生說。

一些具備實力的出版企業(yè)也在通過各種形式積極助力。截至目前，北京出版集團邀請科學家先后走進北京、江蘇、福建、山東、江西、浙江、廣東等地的校園，共進行了70

余場次的講座，有40000多名學生現(xiàn)場和科學家零距離接觸。“雖然企業(yè)開展這些活動幾乎不能獲得任何利潤，甚至是在賠錢做，但通過活動，讓孩子們對科學產(chǎn)生興趣、愛上科學，就是企業(yè)最大的收獲。”北京出版集團工作人員李娜說。