第一篇：青少年科普教育工作之思考

青少年科普教育工作之思考

科學技術是第一生產力，是經濟社會發展的重要推動力量。隨著知識經濟的迅猛發展和經濟全球化的不斷推進，經濟和社會越來越呼喚著科技的大發展，呼喚著教育的大發展，更呼喚著人才的大發展。一個國家創新能力和競爭力取決于這個國家的教育能否培養和造就出適應時代發展的大批創新人才。經濟的競爭，科技的競爭，說到底是人才的競爭。而青少年是人才的儲備力量，是發展的助推之星，更是社會進步的希望所在。他們對科學技術掌握的程度往往決定著一個地區的創新力、一個社會的發展力和一個國家的競爭力。

為此，面對新世紀的機遇和挑戰，加強科普教育工作，增強科普意識，培養一代愛科學、學科學、用科學的優秀青少年顯得尤為重要和迫切。

一、青少年科普教育的重要性

面對日新月異的科學技術革命，青少年要適應這一新經濟時代，就必須從小具有科學精神、科學思想、科學知識，具有在未知道路上勇敢探索的潛力和能力，而一個人的創新意識、創新思維和創新能力不是從天上掉下來的，而是在一個激勵創新的社會環境中耳濡目染逐漸培育起來的。青少年科普對于實施科教興國戰略、人才強國戰略和可持續發展戰略具有重要的決定性作用。實踐告訴我們科普是青少年健康成長的必由之路，是青少年獲得自主性學習的有效途徑，是實施素質教育的重要組成部分，是培養未來創新人才的重要方式。

1.青少年科普教育工作是推進精神文明的重要舉措

邁入知識經濟時代的青少年需要科學普及，社會發展需要科學普及，尤其是面對現代社會上一些反科學、偽科學、封建迷信的現象，那些同知識經濟時代相背的社會暗流，時常毒害我們青少年的思想，更需要我們樹立科學的唯物論并大力普及科學知識，以保障社會穩定，凈化青少年的思想。所以，提高青少年的科學素質，對于增強青少年學習和運用科技知識的能力、實現全面發展，對于提高國家自主創新能力、建設創新型國家、實現經濟社會全面協調可持續發展，都具有十分重要的意義。故我們必須足夠重視青少年學生的科普教育。

2.青少年科普是青少年健康成長的重要途徑

普及科學知識，倡導文明健康的生活方式，是促進青少年健康成長的根本保證。隨著信息時代的到來，網絡、電視、廣播等大眾媒體已成為豐富青少年業余文化生活的主陣地，而一些腐朽的、沒落的、低級

趣味的東西也不斷侵蝕著青少年的身心健康。開展科普教育不僅能根據青少年不同成長期的特點普及科學知識，加強青少年文化建設，活躍青少年精神生活，幫助青少年自覺抵制各種消極思想侵蝕，而且能通過科普教育的各種方法和模式，開發他們的智力，啟迪他們的智慧，提高他們觀察事物、了解社會、分析問題的能力，使之受科學精神的熏陶，形成和樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進青少年健康成長。

二、青少年科普教育工作的針對性

青少年是國家的未來、民族的希望。加強青少年科技教育就是要引導和促進青少年成長、成才。為此，開展青少年科技教育就必須具有豐富的內容和創新的思路，并不斷加強青少年科普教育的針對性、實效性和長效性。

1.深化特色活動，提高青少年科普活動的水平

對青少年進行科普教育，因該遵循“興趣第一”的原則。要將科普資源充分利用起來，其中重要的一點就是要將青少年的科普變成一種他們喜聞樂見的形式。美國著名天文學家、被稱為“新世紀最知名的科普作家和教育家”的卡爾?薩根曾說，我對科學的興趣是通過讀科學和科幻的書和雜志而保持下來的。無疑，科普讀物是科學傳播方式之一。但目前科學技術日新月異的變化，只靠科普讀物遠不能解決目前青少年科普的需求，我們必須通過聚焦在某些或某個科學技術領域，如“地震館”、“海洋館”、“未來館”“微生物基因館”或“人與自然”等特色展館，利用高科技的實物演示及互動性強的項目，能讓青少年樂于參予其中，并能在玩中學、學中玩的科普教育活動中更好地培養學生的創新精神與實踐能力。通過活動拓寬學生的科學知識視野，夯實科學知識技能基礎，確立正確的責任感、價值觀、合作觀等科學道德觀念。

2.整合科普資源，多層次多形式的開展科普活動

通過開展形式新穎、健康向上、貼近青少年生活、內容豐富的課外科普教育活動，使廣大青少年在參與活動中受到科學的熏陶，增強他們對科學的興趣，培養他們學科學、愛科學、講科學、用科學的良好風尚，為技術創新培養后繼人才。

（1）充分發揮各教育基地的功能，抓好愛國主義以及科普知識和法制教育。各教育基地結合工作實際營造好有利于青少年學習和活動的場所。

（2）組織青少年開展科普興趣班、科普講座、科技實踐等活動，組織學生讀科普書活動，開展科普征文比賽。要寓科普教育于各項活動中，讓青少年在活動中增長科學知識，如積極開展“大手拉小手”活動。組織廣大科技工作者、科普志愿者開展青少年科技傳播行動，組織專家、學者、科普講師團深入學校，為廣大青少年創造一個接觸科學家的機會，家長從中認識到家庭教育的重要性，懂得一些與孩子溝通及教育的方法。

（3）節假日是青少年進行科普的良好載體，節日活動不能是做秀，更不是“表演”，應堅持面向全體學生，要求全體師生人人參與，每個學生至少參與一項科技活動。

（4）加強創新意識和創新能力的培養。通過創新教育和創新方法的傳播，培養青少年的創新意識，掌握基本的創新方法。通過組織開展社會實踐活動，培養青少年新的認知思維，激發他們學習新知識、探索新方法的興趣和熱情。通過舉辦創新大賽，開展小發明、小創造、小論文、科幻畫創作、科技創意等實踐活動，提高青少年的創新能力。

三、拓寬青少年科普教育領域

加強科學知識和高新技術的普及。要向青少年大力普及自然科學基本常識，包括宇宙起源、地球形成、生命起源和人類進化的有關知識，科學解釋各種自然現象的成因和相關人文知識等，幫助中小學生拓寬視野，加深對書本知識的理解，逐步建立起科學的世界觀、人生觀和價值觀。普及土地、水、森林、礦產、海洋以及環境知識和人口知識，幫助青少年強化資源意識、環境意識和可持續發展意識。普及現代高新技術的基本原理，特別是生物技術、信息技術、新能源、新材料知識，宣傳當代科學技術對解決經濟、社會發展重大問題的關鍵作用。

1.以學生為中心，堅持實踐——創新——發展

青少年綠色科普教育的拓展，就是要以學生為中心，堅持實踐——創新——發展，讓學生在學習有關環境科學基礎知識的同時，還能掌握一些有關環境科學的基本技能，并能運用所學知識和技能來積極參與評價和解決環境問題，形成保護大自然、保護生存和生活環境的自覺行動。引導學生樹立科學發展觀，形成人與自然、人與社會和諧的、可持續發展的綠色理念，努力培養學生成為具有崇高的環境道德、科學精神和文明素養的新一代接班人。

2.加強社會協作，創建一個嶄新的教育構架

科技館要充分發揮專家委員會、各種學科專家和導師的優勢。在科學家與青少年之間形成很好的鏈結，為推動青少年的科技傳播，創建一個嶄新的教育構架。充分利用專家、導師優勢，為市、區青少年科技教育服務，進一步完善科技館專家委員會的運行機制，使科技館特色有新的發展和提高。在科學教育課程講授中采用新模式，基本方式是“科學家教科學”和“社會科技力量”參與到社區活動中，由科學家院士、工程師給學生作報告或是社區見面會，把專家和學生都請到科技館，讓學生真切體驗科學探索的過程。活動中更注重知識、方法和情感，以激發學生對科學的興趣，培養學生尊重科學和科技工作者的態度，并為部分學生與專家直接溝通搭建橋梁，以提供給學生深入研究的機會。

第二篇：青少年教育工作

各鎮人民政府、街道辦事處，各開發區管委會，區政府各部門，各企事業單位：

一、進一步明確青少年體育工作的任務目標

（一）廣泛深入開展“學生陽光體育運動”，保證學生每天1小時鍛煉時間，全面實施《國家學生體質健康標準》，力爭合格率達96%以上。進一步加強各級各類體育傳統項目學校的創建和管理，到2015年，力爭全區國家級體育傳統項目學校達到2所；力爭省級體育傳統項目學校達到5所；普通級體育傳統校總數達到10所。繼續深入開展校園“四操、四球、一拳、一游”普及活動，同時帶動其他體育項目的開展，實現“校校有體育特色，人人有體育特長”。

（二）確保在2013年前建成一所“三集中”或“二集中”的競技體校，在校生不少于400人，開設項目不少于9個，場館器材設施和教練編制達到項目開設所需訓練要求和數量，每年向上級訓練單位輸送后備體育苗子達在校人數的40%以上。

（三）積極創建各級各類體育高水平后備人才基地。爭取到2015年國家級高水平體育后備人才基地達到1所，省級后備人才基地達到2所；競技體校確保有1個項目創建成省級優秀運動隊體育后備人才基地。

（四）建立、完善“亞足聯中國展望淄博項目”和“校園足球活動”學校聯賽賽制。進一步推進亞足聯中國展望淄博項目的實施，不斷深化校園足球活動的開展。制定和完善全區中小學足球教育發展長期規劃,加強組織體系建設、場地建設、師資配備、建立完善聯賽制度，強化學校專業足球教練和裁判員的培訓工作，加大專項經費的投入，確保校園活動的實施，并在全國形成有較大影響的足球教育特色，使足球教育成為我區學校體育的亮點。

（五）加強輸送，確保大賽成績。以培養輸送優秀體育后備人才為中心，充分挖掘項目潛力，鞏固優勢，做大做強尖子群體。立足市運、著眼省運、放眼全運，力爭在屆次全運會、省運會、市運會上運動成績都有新突破，力爭在屆次市運會上運動成績繼續保持全市前列。

（六）進一步完善青少年體育競賽制度。組織舉辦好全區中學生足球、籃球、排球、乒乓球、田徑5個項目的聯賽和相關體育聯賽，除市啟動的5個項目聯賽外，其他項目可根據實際和工作條件積極設立和啟動。

（七）進一步完善學校體育特色教育體系建設，辦好體育傳統項目學校和運動隊。按照縱向貫通、橫向聯合、資源共享、特色發展的工作思路，進一步完善小學、初中、高中縱向貫通、同類型同項目學校橫向聯合、資源共享的體育特色教育體系。特色項目學校要堅持經常性的課余訓練和輔導，提高全區青少年學生的體育競技水平，為上一級運動隊輸送優秀后備人才。

二、進一步加強青少年體育工作的政策措施

（一）加強學校體育場館設施建設，積極推動各類體育場館向青少年開放。按照《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃》的要求，將學校體育場館和器材設施建設納入學校辦學條件標準化建設發展規劃，改善學生體育活動的條件，重點加強對農村體育場館設施投入，為學校陽光體育運動的開展提供保障。公共場館和運動設施應免費或優惠向周邊學校和學生開放。

（二）大力推進體教結合。進一步完善體教結合定期工作研究磋商機制。體育部門要加強對學校體育訓練工作的指導，開展教練員進校園活動，幫助學校科學選材，科學訓練，及時發現、選拔優秀后備人才。教育部門要支持體校抓好運動員文化課教學工作，指導好教學、教研和教改，配合做好優秀體育特長生的擇校、轉學、訓練等工作。

（三）加強區體校建設，不斷改善青少年體育訓練條件。區體校學生按照《少年兒童體育學校管理辦法》和《中等體育運動學校設置標準（試行）》，納入九年義務教育序列，享受同級學校同等政策，體校學生享受學雜費減免等優惠政策。并根據《中華人民共和國義務教育法》規定將經費納入財政教育經費預算，及時足額撥付。按照省體育局、省財政廳《關于調整優秀運動員、專職教練員和其他人員伙食標準的通知》（魯體經字﹝2010﹞53號）執行，體校運動員編制數原則上不少于在校生人數，并視項目發展情況逐步增加。

（四）加大經費投入。對體校建設設立專項扶持資金，每年從區級體彩公益金中拿出一定比例的經費專門用于縣級競校建設和省專項扶持資金的配套，青少年體育工作專項支出不低于本級體彩公益金的30%。

（五）加強體育科技保障體系建設。加強青少年體育科學研究，全面做好科學選材、科學訓練、營養指導、訓練恢復等工作，進一步完善區級體育科研設施配備，提升科研水平，發揮帶動作用。同時，加大基層競技體校科技體系建設，設立基層科研機構，配備選材測試及基本的科學訓練監控儀器設備，設置專職科技保障人員，開展基層運動員科學選材及基礎科技保障工作。

（六）加強青少年體育工作對外交流。學習借鑒發達國家、先進省市青少年體育工作先進經驗和理念，通過學習交流、外出考察、培訓、賽事交流等辦法，進一步提升我區青少年體育工作管理水平。

三、切實加強對青少年體育工作的組織領導

（一）成立青少年體育工作領導小組。由區政府分管領導擔任組長，區體育局、教育局、財政局、人力資源和社會保障局等部門負責同志為成員。領導小組負責全面指導全區青少年體育工作，協調解決在學校體育、青少年體育訓練、運動員文化教育及校外體育活動中的問題，促進青少年體育工作全面、健康、協調發展。建立相應的領導機構，健全工作制度，提供有力組織保障。

（二）完善考核機制，整體推進青少年體育工作。要將青少年體育工作納入經濟和社會發展總體規劃，建立青少年體育工作考核機制，制定考核辦法，定期對青少年體育工作進行考核評估，促進青少年體育工作開展。

（三）進一步營造青少年體育工作的良好氛圍。堅持正確的輿論導向，大力宣傳青少年體育政策，引導青少年積極參與體育活動，廣泛開展“學生陽光體育運動”，共同營造青少年體育蓬勃開展、體育后備人才輩出的良好局面。

第三篇：對青少年思想政治教育工作的幾點思考

對青少年思想政治教育工作的幾點思考

黨的十四屆三中全會《決定》強調：“堅持兩手抓，兩手都要硬”的方針，加強以培養有理想、有道德、有文化、守紀律的四有新人為目標的社會主義精神文明建設。在建設有中國特色社會主義的宏偉事業中，在社會主義市場經濟條件下，思想政治工作是一項重要的工作，它擔負著提供精神動力和思想保證的重要任務。

思想政治工作是我們黨的一大政治優勢，是我們黨的優良傳統。思想政治工作的根本任務是培育“四有”新人。做思想政治工作，就必須以鄧小平理論為指導，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人。作為學校，必須端正社會主義辦學方向，加強黨對學校思想政治工作的領導，把思想政治工作放在一切工作的首位。

學校思想政治工作需要不斷開拓創新，才能適應培養新型建設人才的需要。在建立社會主義市場經濟的新形勢下，青少年思想政治教育工作就顯得特別重要。青少年思想教育工作者更應開動腦筋，努力開拓教育的新途徑、新方法。本文以青少年思想政治教育工作的某些問題談幾點粗淺的看法。

一、充分認識新形勢下學校思想政治工作的迫切性和重要性

建立社會主義市場經濟體制是一場波瀾壯闊的經濟大變革，必然對人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價值觀產生重大的影響，帶來許多新變化和矛盾沖突，學校也不例外。一方面，與市場經濟相適應的競爭觀念、平等觀念、效益觀念、人才觀念等，正在引發青少年學生積極進取、奮發向上的精神，正在創造優秀人才脫穎而出的良好環境；另一方面，由于青少年正處在世界觀逐步形成的時期，他們的思想和心理素質尚未完全成熟，判斷是非真偽的能力還不夠強。所以，市場經濟的某些負效應也對他們產生不小的影響。比如，市場經濟中獲取最大利潤的原則，誘使某些青少年學生產生拜金主義的思想，斤斤計較物質利益，只關心個人，不關心集體和他人；由于受社會上高消費的影響，一部分青少年學生越來越缺乏艱苦奮斗勤儉節約的精神；封建主義和資本主義的腐朽思想也在影響著青少年學生的思想和行為。

５０年代末，革命導師毛澤東針對西方敵對勢力“和平演變”的圖謀，為保證黨和國家各級領導權掌握在忠于馬克思列寧主義的人手中，保證社會主義事業的鞏固和發展，曾向全黨提出了努力培養和造就千百萬無產階級革命事業接班人的戰略任務，這是他對國際共產主義事業的重要貢獻之一。

根據新時代的要求，鄧小平同志繼承和發展了毛澤東同志的這一重要思想。他認為，國家的長治久安，關鍵在于培養一批德才兼備的接班人，“其他方面出這個那個毛病不要緊，但是這問題不解決好，將來要出大問題，要犯大錯誤”。１９８３年４月，鄧小平首次提出新時代的人才標準是“有理想、有道德、有文化、守紀律。”他指出，現在我們要特別注意建設物質文明。與此同時，還要建設社會主義的精神文明，最根本的是要使廣大人民有共產主義的理想、道德、文化、守紀律。從而，培養一代“四有”新人，為各類學校輸送合格人才。這些都告誡我們在新的形勢下，放松學校的思想政治工作，任其自由發展，必將產生嚴重的后果。因此，我們必須充分認識在建立社會主義市場經濟的新形勢下，學校思想政治工作的迫切性和重要性。并且不斷改進工作方式，加大工作力度，才能適應新形勢的要求，確保培養出合格的建設人才。

二、抓住新形勢下思想政治工作的重點，不斷充實新的內容

在新形勢下，學校思想政治工作重點仍然是馬克思主義思想基本理論教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。目前，學校進行這一教育的主要渠道是政治理論和思想教育課。必須改進和加強兩課教學，講求教學效果，使教育真正深入到學生頭腦中去。而這一點正是當前學校教學鏈條上的薄弱環節，教學效果大多不如人意。之所以如此，一方面，不少青年學生不關心政治，存在信仰危機，對馬列主義理論課不夠重視，缺少興趣和學習熱情。有時迫于考試，背上幾個題應付過關了事。另一方面，作為馬克思主義理論和思想教育課的教師，也應認真從教學實踐中總結經驗，切實改進和提高教學水平。在教學工作中，要克服教條化，改變“你聽我講”的老一套教學方式。改進教學方法上的注入式，力求講授形式多樣化。采取啟發式、講座式、演講式等方式，調動學生學習政治理論的積極性，激發學生的學習興趣和熱情；加強教學內容上的理論性、知識性、趣味性，緊密聯系學生思想實際，提高學生用馬列主義立場、觀點、方法觀察問題、分析問題和處理問題的能力，提高學生的政治素質。而搞德育工作切忌德育的目標“高、大、空”，切忌德育的內容缺乏系統性、規范性和穩定性。防止德育的方法手段嚴重脫離學生實際，大搞“一刀切”、“一窩蜂”和“三化”（一般化、成人化和簡單化）。另外，突出政治使教育過程容易出現用社會需要代替受教育的主體需要，使道德內化大受影響，從而使學生的道德自主性的發展受到限制。再就是德育中的政治泛化混淆了人的道德問題、心理問題的界限，一切都用政治原則來看待和處理，動輒上綱上線，結果造成教育工作的失誤，給青少年身心健康發展帶來某些方面的傷害。同時，學校的思想政治工作還要適應社會主義市場經濟的需要，充實新的內容。主要應包括：一是利用市場經濟等價交換規律，引導學生深刻認識個人與社會，奉獻與索取的關系。教育學生首先對社會作出自己的貢獻，才談得上個人向社會的索取，從而培養他們的自立能力。二是利用市場經濟需要開拓市場，打開渠道的特點，引導學生善于團結人、交往人，處理好人際關系，提高學生的處世能力。三是利用市場經濟質量、信譽觀念，教育學生樹立嚴謹的學習態度，培養一絲不茍的學風。引導學生做任何事都要有高度的事業心、責任心，具有高度的組織紀律性，自覺遵守規章制度，而不能敷衍馬虎，草率行事。四是利用市場經濟競爭的特點，培養學生的競爭意識和開拓精神。在市場經濟時代，需要培養學生高度的時間觀念、效率觀念，而不能墨守成規，循規蹈矩。學校就是依據“個人的發展、個人利益的滿足，其根據只能從社會、從集體中去找”這樣的理論去教育學生。這主要因為：

第一，德育工作有它自身的規律，不能用社會意志、政府意志、長官意志來代替德育的規律。第二，學校德育要從中國國情出發，教育要從天上回到地面。在社會主義初級階段，經濟、文化等比較落后的情況下，企圖通過思想革命來促進社會發展，過度地提高德育的要求，這種思想和做法是不足取的。

第三，學校德育要促進個人價值和社會價值的統一。因為完善的德育所追求的價值目標應具有滿足社會要求和個人自身發展需要這種價值主體雙重性的特點。把兩者對立起來，強調國家至上或個人本位，都會造成德育工作的失誤。

第四，學校德育要把灌輸規范和啟發思考結合起來。也就是把講解規范和培養學生的道德思維能力、道德判斷能力、道德選擇能力、道德實踐能力緊密結合起來。

第五，學校德育不能搞群眾運動；不能搞“一窩蜂”、“齊步走”；不能要求“立竿見影”。一切簡單化的做法都是德育工作的禁忌。只有這樣才能提高學生的個人素質，爭做時代的強者，在社會主義現代化建設中建功立業。

三、新形勢下加強學生思想政治教育工作的設想

隨著社會主義市場經濟的建立，思想政治工作中某些傳統的工作模式已越來越不適應時代的要求。特別是現代科學技術的發展，廣泛、迅速的大眾傳播媒介，使學生獲得信息既多又快。再用“禁、堵、統”的方法，不僅不能奏效，而且只會適得其反。必須面對新的形勢、新的情況、新的問題采取新的方法。

１、變“封閉式”為“開放式”。我們以往的思想政治工作，常常陷于一種封閉狀態，對形形色色的社會思潮、思想意識采取“堵”的辦法，禁止學生接觸。隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，學生的思想日趨活躍。他們看的多了，想的也多了，因此，“堵”是堵不住的。不妨打破封閉狀態，讓學生在同外界的接觸交往中進行比較、鑒別，提高認識，明辨是非，增強免疫力。同時，加強正面的宣傳教育，把問題講透，不回避矛盾，讓學生在比較鑒別中堅定正確的政治方向。

２、變“單向灌輸”為“雙向交流”。傳統的思想政治工作往往只注重“你聽我講”、作報告、念文件、開大會等單調枯燥的灌輸方法。這種方法已不適應新形勢的要求，它不能針對每個學生的思想實際開展有的放矢的思想政治工作。面對思想活躍的青少年學生，思想政治工作者必須放下架子，在平等的基礎上，采取“雙向交流”的教育方法。通過交流，互相了解勾通，架起相互信任的橋梁，真正把握住學生的思想脈搏，由“通心”達到“同心”，這樣，思想政治工作才能收到良好的效果。

３、變“務虛型”為“務實型”。以往在思想政治工作中存在著許多形式主義的東西，甚至講假話、大話、空話，不能聯系思想實際和生活實際。因此，有的人說思想政治工作者是“耍嘴皮子的”。要改變這種狀況，必須摒棄那種空洞的政治說教，緊密聯系新形勢下人們的思想實際和生活實際，幫助學生解決生活上、學習上的實際困難，維護好青少年學生的實際利益，千方百計讓學生滿意，使他們有一個良好的生活和學習環境。在維護好青少年學生自身利益的同時，啟發教育他們關心國家、集體利益，同各種損人利己損公肥私的思想和行為作斗爭。實踐證明，那種脫離人們物質和精神需要的思想政治工作必定是軟弱無力的。４、變“單渠道”為“多渠道”。人們往往把思想政治教育看作只是黨團組織和政治課教師的事，其他教職工則往往認為與己無關。社會主義市場經濟條件下的思想政治工作必須靠學校各方面共同來做。專業課教師不但要教好專業知識，也應做好學生的思想工作，在教書育人上多做文章；后勤服務部門在做好青少年學生的后勤保障工作的同時，要著眼于服務育人，要發揮各方面的積極性，學校領導、黨團組織、政治教師、專業課教師、后勤保障部門一起圍繞“育人”這個中心做好工作，形成思想政治工作齊抓共管的新格局。

５、變“強迫式”為“自主式”。在以往的思想政治工作中，帶有較多的“填、堵、注”和“管、卡、壓”的成份和較強的強迫性。這種方法的結果，往往只能使學生產生逆反心理和抵觸情緒。在新的形勢下，青年學生的自立、自強、自尊、自愛、自重等意識不斷提高，民主和獨立思考的意識也不斷增強。因此，學校思想政治工作不能采取強迫式，必須多采取講座啟發、說明、示范、吸引等疏導的方法，啟發和引導學生獨立思考，進行自我教育，才能使思想政治教育的要求變為青少年學生的自覺行動。這符合市場經濟的需要。市場經濟的利益刺激、資源調節、市場導向、獎優罰劣等四大功能，對青少年人的思想觀念既有積極影響，又有消極影響。如市場經濟條件下學生的自主意識、競爭意識增強了，道德觀念卻淡薄了；效益觀念增強了，功利意識卻產生了等等。為此，青少年思想政治工作要適應和超越市場經濟。一方面，青少年思想工作必須致力于引導，促進當代青少年確立適應社會主義市場經濟健康發展、客觀要求的價值觀念和精神品質。試圖繞開市場經濟，依然故我，是不現實的。但是，另一方面我們切不可把市場經濟原則、價值尺度泛化為社會唯一通用的原則，從而進入思想品德教育，價值觀念體系建構的唯市場經濟取向論的誤區。我認為，當代青少年要擔負起跨世紀的歷史重任，僅有與市場經濟相適應的價值觀念，精神品質是遠遠不夠的。因此，從思想政治工作的角度來說，進行社會主義教育，培養全面發展的新人，應是思想政治教育的題中之義。

思想政治工作是教育人的工作。要提高思想政治工作的水平，必須首先提高思想政治工作者的自身素質，所謂“打鐵先要自身硬”就是這個道理。

對思想政治工作者素質的要求是多方面的，當前，應特別注重以下幾方面的提高： １、政治素質。思想政治工作是一門黨性強、政治理論水平高的科學。作為學校的思想政治工作者，必須首先自覺加強黨性修養和鍛煉，牢固樹立遠大的共產主義理想，努力培養健康純潔的思想意識、高尚的道德情操和高度自覺的紀律性；必須具有堅定不移執行黨的路線、方針、政策的自覺性；必須具備較高的馬列主義、毛澤東思想的理論修養，真正掌握好鄧小平理論；必須具有獻身黨的思想政治工作的自我犧牲精神。這是做好思想政治工作的關鍵。２、品德素質。教師是學生的楷模，學生是教師的鏡子。思想政治工作者的一言一行都會對學生產生影響。因此，思想政治工作者必須十分注重培養自己良好的品德。首先要公道正派清正廉潔，這是我們黨的干部的優良品德，也是思想政治工作者道德規范的基本要求。同時要有嚴于律己以身作則的精神。思想政治工作者只有嚴格要求自己，才能取得嚴格要求別人的權力。思想政治工作的特點不是靠行政命令和經濟制約的方法去領導和開展工作，而是要靠教育者的表率作用去影響和帶動受教育者，也就是通常所說的教育者必須具備的品德影響力。

３、情感素質。新形勢下思想政治工作要多一些“人情味”，也就是要用感情因素去感動人、理解人和關心人。要做到這一點，必須首先對學生有熱愛之心，沒有愛便沒有教育，愛是教育的基礎。印度大詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”。對任何事物，只有先愛它，才會以拳拳之心去關心它。有了這種愛，教育學生時，其言必親切，其語必感人。所以，提高情感素質，熱愛學生是對思想教育工作者的基本要求之一。

因此，作為思想政治工作者，必須不斷提高智能素質，逐步具備廣博的知識、嫻熟的教育藝術、較高的分析判斷能力、較強的組織協調能力、一定的語言文字表達能力和運用知識的能力，才能適應新形勢對思想政治工作者的新要求。當前，我國正處在一個由計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制過渡的關鍵時期，市場經濟的發展改變著人們的價值觀念、思維方式、行為方式，沖擊著人們舊有的心理平衡。在這種特定的歷史階段，學校的思想政治工作，只有勤于思考，勇于探索，刻苦學習，提高素質，方能跟上時代步伐，為培養新時期合格的建設人才做出更大貢獻。

第四篇：關于加強青少年法制教育工作的思考講解

關于加強青少年法制教育工作的思考

青少年是祖國的未來和民族的希望, 是社會主義建設的主力軍, 少年強則國 強。加強對青少年的法制教育, 提高青少年的法律素質, 尤其是對在校學生進行 法制教育,具有十分重要的意義。近日,我校深入有關部門,就加強青少年的法 制教育問題進行了調查研究,并做出了應對性的思考。

一、加強青少年法制教育的重要性及工作現狀

把青少年培養成為有文化、有理想、有道德和守紀律的 “ 四有 ” 新人,是國家 興旺和民族崛起的保證。青少年正處于長身體、長知識、學做人的關鍵時期,容 易接受新事物,思想非常活躍,但生理和心理發育尚未成熟,辨別是非觀念差, 自控能力弱,在外界的不良誘因下容易產生沖動情緒,對自己的行為不計后果, 甚至誤入歧途。法制教育是素質教育的重要組成部分, 是公民基礎教育的重要內 容,也是一種養成教育,需要從小抓起,通過不間斷教育、灌輸,逐步形成遵紀 守法,遵守規范的行為習慣,使青少年自強、自律、自重、自愛,養成了向上、向善、向美的心理素質和優良品格 ,把住人生的第一個關口,這是從根本上預 防和減少未成年人違法犯罪, 保障青少年健康成長的重要措施。我校組織了一系 列的普法教育活動。如組織學生參觀法制教育展覽、觀看法制教育影視, 進行法 制知識講座、強化政治學校周邊環境等活動,收到良好的效果。但不能否認,當 前,青少年違法犯罪的問題仍然突出,且向低齡化、智能化、團體化方向發展。據調查,在我縣網吧、游戲廳、臺球廳等青少年聚集的娛樂場所,經常發生一些 以青少年和在校學生為主的打架斗毆、搶劫、偷盜等違法活動。究其原因,有家 庭、學校、社會等諸多因素,其中不學法、不懂法、法制觀念淡薄是一個最重要 的方面。

二、當前青少年法制教育中存在的主要問題

(一缺乏一個良好的運行機制。有關部門對法律教育工作的職責不明,缺 乏統一的協調,無法各負其責,各司其職,社會各界和各部門沒有形成合力,導 致對一些青少年, 特別是社會閑散人員和外來務工人員的法制教育出現真空, 既 沒有抓到位、也缺少有效的方法。

(二 學校教育和管理方面存在弊端。主要表現在:一是多數學校 “ 重智育輕德 育 ” ,更多地看重升學率,沒有從根本上實現應試教育向素質教育轉變;二是學 校法制教學中沒有統一、規范的教材。除部分學校開設《德育》、《思想政治》 課中有少量法律知識外, 小學到高中均無法制教育的正式教材;學校對法制重視 不夠,本來法制課程應該從《德育》和《思想政治》課中獨立出來。三是中小學 生缺少法學專業教師。大多數學校的法制課教師, 基本上是思想品德或政治課的 教師兼任, 個別學校是由班主任或校長兼任;四是校園文化單調, 學生厭學情緒 嚴重, 導致學生極易受到外界環境的不良影響;五是部分學校教師對 “ 問題 ” 學生 幫助教育不夠,把后進生、雙差生和失足生歸為 “ 問題學生 ” ,視為 “ 包袱 ”、“ 害 群之馬 ” ,置之不理,甚至歧視對待,助長了 “ 問題 ” 學生不良品行的發展;六是 學校教育和家庭教育脫節, 學校與家長缺乏穩固的溝通渠道, 部分學校不重視家 訪工作, 根本就不知道學生課外究竟在做什么。七是職業技術教育薄弱。一些初 中畢業的青少年踏入社會后,由于文化水平低、就業能力差、競爭的當今社會, 難有立足之處,加上受不良因素影響,很容易走上違法犯罪道路。

三、加強青少年法制教育的思考

針對我校青少年法制教育現狀,結合教育實際,現提出如下抓好青少年法制 教育的幾點建議:(一 切實重視法制教育工作, 開展青少年法制教育,統一認識,加強領導是關鍵。一是強化學習,抓認識 到位。組織各級教育行政干部和全體教職工認真學習法制教育方面的法律、法規, 學習黨的十六大提出了依法治國方略, 使大家深刻認識到法制教育使青少年思想 政治教育和素質教育的重要組成部分, 是國家民主法制建設的一項戰略任務。二 是健全組織, 抓責任到位。為了使青少年法制教育工作領導小組。各校要建立法 制副校長為龍頭,政教處、教導處為主體,班主任、政治教師為骨干的法制教育 工作機構。縣教育局要把青少年法制教育納入學校目標管理, 明確責任, 落實到 人, 從而在全縣形成縱向到底、橫向到變的青少年法制教育組織網絡。三是加強 青少年維權崗工作。為

了使青少年合法權益得到有效維護, 縣司法局要與縣婦聯、團縣委等部門密切合作, 引導律師積極參加針對未成年人的法律援助工作, 將法 制教育與青少年維權有機結合在一起, 從而解決青少年面臨的法律問題, 及時有 效地得到幫助。

(二 規范管理、穩步推進

一是明確教學內容。針對青少年易發違法犯罪問題, 編印適合我縣中、小學 青少年法制教育的宣傳講稿, 組織法律援助工作人員深入中小學巡回宣講, 重點 圍繞《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》,全面開展保障未成年人健 康成長的專題宣傳活動。二是明確工作目標。對青少年的法制教育要抓住 “ 一個 主渠道 ” ,即以課堂教育教學活動為法制教育的主渠道。保證 “ 四有 ” 即教學有大 綱、學習有教材、任課有教師、課時有保障;做到 “ 三性 ” 即現實性、多樣性、滲 透性, 努力使法制教育貼近學生生活, 密切聯系學生思想實際, 使學法用法成為 師生內在的迫切要求和自覺行動。三是強化管理。要以教育主管部門為主, 出臺 一整套關于加強青少年法制教育管理的規章制度。如評教制度、座談會制度、經 驗交流制度、監督檢查制度等。

(三 科學施教,注重實效

一是堅持理性教育和情感教育相結合。由于青少年正處于世界觀和人生觀的 形成時期, 其理性思維比較如弱, 所以要注重借助于形象思維的方法, 通過舉辦 文藝演出、征文演講比賽、知識競賽、模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動, 提高青少年法律知識水平, 強化法律觀念, 使青少年從中接受潛移默化的法律熏 陶。二是堅持學校教育與部門教育相結合。在青少年法制教育中, 必須堅持學校 與社會同唱一臺戲。學校在充分發揮法制副校長職能作用同時, 還要和司法部門 結成友好共進單位, 利用節假日, 配合司法行政主管部門上街開展法律咨詢活動, 參觀監獄、勞教所進行現場警示教育,聘請有辦案經驗的公、檢、法人員和律師 開辦法制講座,深入淺出,以案析法。向家長印發宣傳材料,讓學生送法回家和 老師要帶頭學法,用法,成為學生的典范,要求學生做到的,老師必須首先要做 到。其次, 學校必須要嚴格遵守教育法律法規, 建立健全違反違紀責任追究制度, 自覺接受社會監督。第三, 把依法

治校作為學校常規管理的突破口, 及時把學生 不良行為和違法行為消滅在萌芽狀態。第四,由政府帶頭,組織相關職能部門, 加大對學校周邊環境的整治,實現社會齊抓共管,凈化校園環境。

抓好青少年法制教育,是民主法制建設的基礎性工作。國民素質的提高,社 會經濟文化的發展, 民主與法制的推進, 都寄希望于廣大的青少年。為推進青少 年的法制教育的深入開展,全社會都應當行動起來,與時俱進,開拓創新,共同 托起明天的太陽。

第五篇：青少年法制宣傳教育工作現狀與思考

青少年法制宣傳教育工作現狀與思考

為深入了解我縣青少年法制宣傳教育的工作現狀，探索積極預防青少年違法犯罪的有效途徑，更好地維護青少年的合法權益，保障青少年的健康成長，9月10日至9月30日我們對全縣的青少年法制宣傳教育工作進行了調查走訪，走訪了縣人民法院、縣公安局、縣教育局等單位，到永豐、梓門、杏子、井字等鄉鎮及城北學校進行調研，有關調查情況如下：

一、我縣青少年法制宣傳教育的現狀

各級各部門長期以來重視青少年法制宣傳教育工作，把它作為普法依法治理工作的重點，從提高全民法律素質、推進依法治國進程的高度，采取多種措施，豐富宣傳教育形式和內容，在預防青少年違法犯罪方面作了有益嘗試，維護了青少年的合法權益，增強了青少年法制觀念, 基本形成了學校、家庭、社會三位一體的青少年法制宣傳教育格局。

（一）領導重視，網絡健全。各鄉鎮都把青少年法制宣傳教育納入到當地依法治理工作總體規劃之中，作為依法治理的基礎工程之一，擺上當地黨委、政府的議事日程，年初有計劃安排，中有檢查督促，實行責任目標管理。此外，全縣教育系統健全了依法治教工作領導小組及辦公室；各鄉 鎮還專門成立了預防青少年違法犯罪工作領導小組；同時，各中小學校普遍配備了法制副校長和法制輔導員，為青少年法制宣傳教育工作的深入開展提供了組織保證。

（二）載體有創新,陣地有拓展。全縣建立了包括城北學校和國藩實驗學校在內的2個青少年法制宣傳教育基地，并在形式和內容上也有了新的發展。青少年法制教育基地還開辦家長法制學校，定期對學生家長進行法制培訓。青少年法制宣傳教育基地突出教育的實踐性和娛樂性，通過參觀、征文、模擬法庭、知識競賽等活動，鼓勵學生踴躍參與。每年的9月份的“青少年法制宣傳教育周”，各鄉鎮都集中認真開展了宣傳教育。這些活動的舉行，都有力地促進了青少年學生學法用法工作的開展。

（三）校園法制教育得到廣泛開展。在實際工作中,學校在青少年法制教育中的主渠道作用得到了充分發揮，絕大部分學校把法律知識教育列入學校教學計劃，基本上做到了“計劃、教師、教材、課時”四落實,利用政治課、班會、校會、專題教育等渠道，有計劃的組織學生開展法制宣傳教育活動，將法制教育與德育教育、自護教育相結合，充分發揮了學校的第一課堂作用。在深入開展青少年法制宣傳教育過程中，各鄉鎮把預防青少年違法犯罪作為一項重要內容，成立預防青少年違法犯罪工作領導小組，制定《預防和治理青少年違法犯罪專項活動實施方案》，分宣傳發動、排查治理、鞏固總結三個步驟，開展了預防和治理青少年違法犯罪專項活動；對各中學實行綜治目標管理，一票否決。明確各校長為第一責任人，法制副校長為第二責任人，班主任為直接責任人，把專項活動的各項措施落到實處；各學校開展“遠離不良行為，預防違法犯罪”大討論和學生簽名活動，召開主題班會并寫心得體會，進一步增強青少年學生的法律意識和法制觀念。

（四）相關部門齊抓共管，形成了合力。青少年工作涉及部門多，范圍廣，要特別注意調動各職能部門的積極性，發揮青少年法制宣傳教育和預防青少年違法犯罪領導小組成員單位的職能作用，明確職責，發揮整體效應。近年來，全縣共青團、綜治、公、檢、法等部門，聯合開展了“優秀青少年維權崗”創建活動。在偵查、檢查、審判涉及青少年的案件中充分考慮青少年身心特點，切實維護青少年的合法權益；大力開展掃“黃”打“非”、禁毒工作；嚴厲打擊針對青少年的違法犯罪活動；重視對失足青少年的教育、感化和挽救，做好安臵幫教，預防和減少失足青少年重新犯罪；重視青少年法制教育工作，積極為權益受到侵害的青少年提供法律援助；積極做好孤殘兒童的收養登記工作。在廣大青少年中倡導文化、健康的生活娛樂方式，加強對青少年娛樂場所的監督管理，凈化文化市場，凈化青少年精神生活空間；發揮輿論、傳媒優勢，普及有關法律知識，大膽揭露、曝光 侵害青少年權益的現象，并對典型案例進行報道，效果顯著。加強青少年的醫療、預防保健及對青少年健康有影響的社會公共衛生的監督和服務管理工作；加大對制造、銷售和經營有害青少年健康成長的商品、文化制品的打擊力度；加強勞動法律、法規的宣傳教育，嚴厲打擊雇傭童工的違法行為，監督用人單位執行對未成年工的特殊保護，保障未成年工的勞動安全衛生，努力優化青少年成長的社會環境。預防青少年違法犯罪工作領導小組加強同有關單位的聯系，促使各職能部門相互配合，整頓治理校園及周邊環境，開展警校共建文明單位活動，強化刑釋解教青少年安臵幫教工作，全縣共建失足青少年幫教工作站16個，家長學校18所，為青少年健康成長營造了良好的社會環境。

二、存在問題分析

我縣在加強青少年法制宣傳教育方面作了很多有益的探索，并取得了明顯的效果，但仍然存在一些不容忽視的問題。一是工作開展不平衡，存在死角盲區，尤其是社會青少年群體這一塊；二是青少年違法犯罪率居高不下，據雙峰縣人民法院統計，2006年18歲以下青少年犯罪占全部犯罪案件的9.6%，與上年同期6.2％相比，增長3.4個百分點；縣公安局統計2006年青少年犯罪嫌疑人170余人,比上增長0.2個百分點，受治安處罰的也略有上升。2007年到目前為止,青少年犯罪嫌疑人人數已經接近去年，預防青少年違法 犯罪工作機制有待進一步完善；三是青少年防范意識和自我防護能力有待提高。經過調查分析，我們認為，造成以上問題的原因在于：

（一）缺乏剛性機制，制度難以落實。雖然制訂并形成了一系列切實可行的制度，比如法制副校長、法制輔導員學習培訓制度，目標管理責任制，法制課教學講評制度等等，但由于缺乏嚴格的考核監督機制，以至于這些制度大部分都只停留在文件或只是上墻而無法真正落實。

（二）政策錯位。雖然近年來一直在強調青少年的素質教育，但現行各項政策導向迫使各類中小學校圍繞高考、中考指揮棒轉，片面追求升學率，導致法制課很難進入學校正式課堂。學校的法制教育要求“計劃、教材、教師、課時”四落實，但與教育部的規定產生沖突，根本不能進入教育系統制定的教學大綱，學習內容既然不在教學大綱目錄，特別是中、小學，要做到“四落實”是不可能的，產生了法制課教材不統一，法制教師量少質弱等問題，致使法制課計劃難落實，法制課時無保證。

（三）社會負面影響。當前，社會上一些領域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，誨淫誨盜的文化產品、網絡文化屢禁不止，都對青少年尚法意識的養成產生不良影響。

（四）法制教育方法老化，沒有針對性。對于在校的青 少年學生的法制教育，雖然不少地方在加強青少年學生學法用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些生動形象、青少年學生喜聞樂見的形式，如模擬法庭、征文比賽、法制文藝小節目、現身說法等，但這些活動畢竟范圍有限，活動時間有限，形不成長期效應，其效果也是短期的。近年來司法行政系統針對不同年齡段的學生編寫了相應的法制課教材，但出于學生減負的要求和教育部門的有關規定，該教材無法進入學校，各地學校的法制課教學各自為戰，缺乏系統性，形不成規模。各地大多采用集中授課，強制灌輸的方法，尤其是初中、小學，不分年級，不分受教育對象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內容，每學期或在開學或在結束之時舉行一次大型法制講座，幾百人集中聽課，這種強制性的說教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對性，令青少年學生產生厭學心理，實際效果可想而知。社會青少年尤其是閑散的社會青少年法制宣傳教育工作，絕大多數處于自發狀態。特別是九年義務教育結束后，初中畢業輟學的青少年，既無工作單位，家庭管理又差，思想不定型，精力又充沛，是法制宣傳教育的盲區，幾乎談不上任何形式的法制教育。綴學及閑散的青少年犯罪率大大高于在校青少年學生，據縣人民法院統計，在校生犯罪僅占全部青少年犯罪的9％，其余大多數為綴學的社會青少年，這也從一個方面證明了這一類青少年法制教育工作的滯后。

（五）經費嚴重不足。青少年法制宣傳教育是一項需要經濟投入的工作，雖然涉及這一項工作的部門機構多，但有專項財政撥款的單位很少，即便有專門的財政經費，也只不過是杯水車薪，與工作需要相比缺口太大，據統計，“四五”普法期間，各鄉鎮用于法制宣傳教育的經費平均每年不足萬元，到青少年法制教育這一塊那就更少了。學校法制課師資力量薄弱，難以滿足青少年學生對法律知識的需求。據調查了解，在各學校法制課教師中，沒有一人是法律專業的，只有十余人通過函授或自考學習了法律專業。

三、加強青少年法制宣傳教育的幾點建議

青少年法制宣傳教育是一件功在當代，利在千秋的宏偉事業，直接關系到國民素質的高低，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興的成敗，加強青少年法制教育是全社會的共同責任，必須充分發揮社會、學校、家庭三方的整體作用，促進各職能部門切實履行職責，全面提高青少年的法律素質。

（一）加強領導，健全保障體系。青少年法制宣傳教育涉及范圍廣，牽涉單位多，必須由各級黨委、政府牽頭，出面組織協調，賦予各部門相應的職責權限，并給予必要的人、財、物支持，領導的重視，是做好這項工作的重要條件。

（二）明確職責，嚴格考核，形成合力。首先，要加強各職能部門之間的協調。要明確各職能部門在青少年法制教 育中的職責，嚴格考核，既避免重復交叉、浪費人力、物力、時間，又避免互相推諉扯皮、產生真空空白地帶，形成各部門協調配合，互相促進，共同發展的良性運行機制。其次，要加強學校與社會的協調。學校是教書育人的地方，但學校不可能包攬青少年的一切事務。對于在校學生而言，各級各類學校要充分發揮教育主渠道的作用，學生離校期間的管理，要推廣好的經驗，“學校放假，社區開學”，發揮社區熟悉情況，近便安全的優勢，使學校管理與社會管理合理銜接，不留空檔。對社會青少年，一方面，國家要盡快出臺有關政策，擴大社會就業渠道，加大輟學青少年再教育或技能教育的范圍、力度，從源頭上解決社會閑散青少年的根本問題；另一方面，要根據“誰用工，誰負責”等原則，由用人單位和居住地基層組織加強對社會青少年的教育管理，同時，積極為社會青少年提供法律服務，保護他們的合法權益，消除青少年法制教育的死角和盲區，降低社會青少年違法犯罪的比率。三是要加強學校與家庭的協調配合。家庭作為社會生活的基本單位，是青少年健康成長的搖籃。家長是孩子的啟蒙老師，家庭教育對青少年成長起著決定性的作用。要加強學校與家庭的聯系，密切注意青少年的思想動向，一方面要注意加強正面引導，教師、家長要起典型示范作用，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；另一方面，對于已經產生的錯誤，家長要配合學校及時批評教育，堅決予以 糾正。

（三）加強學習培訓，搞好隊伍建設。召集一批優秀法官、檢察官、律師，高標準建好一支普法講師團，大力增強學校法制課的師資力量，提高法制課教師的法律素質，鼓勵現有的法制課老師參與法律學歷教育，吸引法律專業的大中專畢業生投身中小學教育事業，徹底解決中小學法制課師資短缺問題。另一方面，要加強對法制副校長、法制輔導員的培訓，完善他們的法律知識結構，改變法制副校長、法制輔導員只懂與自身相關法律知識的單一知識結構現狀，培養適合青少年特點的法制課人才。同時，還要加強各級關心下一代組織的自身建設，促進離退休老同志更新知識，提高關工組織隊伍的整體素質。

（四）豐富內容，創新形式，增強效果。要根據青少年活潑好動，求知欲強，精力旺盛、好奇心重等特點，進一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉變靠書本灌輸、枯燥乏味的現狀，提高青少年學法用法的興趣，增強青少年的法律素質。首先要充分利用現代傳媒，用優秀、生動、形象、直觀的法制教育內容，搶占各類傳媒陣地，引導青少年抵制消極、丑惡的影視作品和黃、黑、惡網吧的負面影響。其次，要加強青少年學法用法與其它普法對象學法用法的結合，把青少年法制教育納入到全民學法用法的總體規劃中，用公職人員特別是各級領導干部學法用法的良好表率激勵青少年 的學法積極性，促進青少年法制教育的發展。第三，要結合道德規范教育和科技文化知識的學習開展青少年學法用法活動。法律與道德規范有著天然的聯系，科技文化水平的高低對法律知識的學習領會也往往起著重要的作用。同時，法律、道德、文化三者在內容、形式上都互為補充，互相銜接，搞好三者的結合，一舉多得。第四，要把保護青少年合法權益，預防打擊青少年違法犯罪與加強青少年法制教育結合起來。加強青少年法制教育不僅僅要讓青少年學法、用法、護法，更重要的是要讓青少年守法、用法、護法，提高用法律保護自身和他人合法權益的能力與水平。

二00九年四月二十四日