第一篇：9. 韻母學習

9、ai ei ui

教學目標：

1、學會復韻母ai ei ui，讀準音，認清形。

2、會認“妹”、“奶”、“白”和“水”4個生字，并且會給這四個生字注音節。

3、能夠準確、流利地讀出ai ei ui的四聲。

4、能給音節正確地標調。

教學重點：

1、認識復韻母ai ei ui，讀準音，認清形。

2、能夠準確、流利地讀出ai ei ui的四聲。

教學難點：

1、會認“妹”、“奶”、“白”和“水”4個生字，并且會給這四個生字注音節。

2、能給音節正確地標調。

教學準備：

拼音卡片

教學課時：1課時。教學過程：

一、復習導入新課

1、師：出示“單韻母”這幾個字，讓學生說說我們已經學了哪幾個單韻母？(a o e i u ü)

2、師：今天老師又給同學們帶來了幾個韻母寶寶，你們想認識他們嗎？板書課題：

9、ai ei ui

二、學習ai ei ui

1、教學ai（1）a和ai比較。你來比較一下a和ai模樣有什么不一樣？像這樣有兩個字母挨在一起組成的韻母，我們把它叫做復韻母。

（2）借助詞語“挨著”來發音。

（3）范讀，提示學生看老師發音時的口型。（4）指導書寫，強調a和i要緊挨在一起。

2、教學ei（1）師：現在咱們再來學習一個復韻母，它是“ei”。（2）借助詞語“水杯、杯子”來發音。（3）請會讀的學生當小老師來范讀。（4）指導書寫，強調e和i要緊挨在一起。

3、教學ui（方法同上）

4、指導學生在四線格中書寫ai ei ui。

5、現在我們給剛認識的三個朋友標調，你會嗎？

借助標調歌給ai ei ui標調。

三、練習鞏固

1、讓學生給“妹”、“奶”、“白”和“水”這4個生字注音。

2、拼讀音節。

四、課堂總結 小朋友們，在今天的這節課上你有哪些收獲？能說一說嗎？

五、作業設計

在作業本上把 ai ei ui三個韻母各寫1遍。

板書設計：

ai āi

ái ēi

?i uī uíei

ui

ǎi

ài ěi

ai uǐ uì

第二篇：在學習單韻母

在學習單韻母“u”的音形以及書寫時，我精心設計教學過程，用了以下方法使幼兒掌握知識：

1、把游戲引入課堂。愛玩是孩子的天性，拼音教學如果形式單一，勢必會讓孩子感覺枯燥。針對幼兒特點，我設計了“摘蘋果”“摸一摸”“比比誰的耳朵靈”“郵遞員送信”等活潑生動的游戲，調動了幼兒學習的積極性，他們學的興趣盎然。

2、運用兒歌，識記韻母。兒歌瑯瑯上口，適合低齡幼兒記憶，對于發音方法，我不是枯燥講解，而是運用幼兒已有的經驗，自編兒歌記憶發音。如：火車叫聲uuu，烏鴉烏鴉uuu，烏云烏云uuu，等，這

樣幼兒記得牢固，效果也很好。

3、關注每個孩子的發展，這是新課標的基本理念。在教學中，我盡量把目光撒在每個孩子的身上，采用開火車讀、小組讀、小老師帶讀等多種形式，使每個孩子都能參與到課堂中來，都有展示自我的機會。

第三篇：學習單韻母i u ü

學習單韻母i u ?

活動目標：

1、學會i u ?三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀i u ?的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

3、會在四線格里正確書寫i u ? 三個單韻母?；顒又攸c：i u ? 的發音和韻母帶調讀?；顒与y點：讀準i u ?的第二聲和第三聲?；顒訙蕚洌嚎ㄆ⑵匆魣D冊 活動過程：

1、談話導入：

小朋友們今天老師還要繼續帶大家去認識新的字母寶寶。（出示圖片）大家看圖，圖上都有些什么呢，它們在干什么？

2、教學單韻母i。

看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求： 說一句完整的話，用準量詞。）講解：衣服的“衣”跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。聽音、發音。

老師示范發音，注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀—開火車）記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了？

教學i的四聲。i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點不寫。—是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。分組練習四聲。

老師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。練習i的書寫。

老師范寫i，要求幼兒觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

5、教學單韻母u。

看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

示范發音，讓幼兒聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領讀，集體讀，指名幼兒讀。）

記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

教學u的四聲。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。練習u的書寫，誰來說說這個u改怎么寫，它有幾畫，（要注 意兩豎要直，轉彎的地方要平滑）那么u在四線格中該寫在哪里呢？（中格）u和我們學過的誰住在同一格呢（aoe）描紅

6、學習單韻母 ?

看圖說話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：? 示范發音，幼兒看口形。

? 的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。

記字形：u和?的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點? ? ?，小魚吐泡? ? ?

練習?的四聲。?也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰愿意來當小老師？

他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

?上標調兩點能去掉嗎？為什么？練習?的書寫。觀察?住在四線格的哪里？?三筆完成。

活動小結： 今天我們學習的i u v，和上一次學習的a o e，他們合起來有一個名字，叫做單韻母。小朋友們活動后多給爸爸、媽媽讀一讀講一講。

活動建議：教學i、u、?，要重點指導發音方法，根據發音方法做好示范，幼兒觀察、模仿，反復連讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣”“烏”“魚”讀準i、u、?的音，要告訴幼兒發i、u、?的音時口型不能變。利用插圖幫助幼兒記憶i、u、?的形，可讓幼兒仔細觀察圖畫和i、u、?，說說發現了什么。抓住圖畫與字母形狀的相似點來記憶字形。教學i、u、?的四聲，可以先讓幼兒自由試讀，同桌互聽，再放錄音正音正調。老師要有針對性地進行重點指導。還要告訴幼兒，i上邊標聲調符號時，不寫點，第一聲是ī，第二聲是í，第三聲是ǐ，第四聲是ì?；顒訙y評：

1、能讀準i u ?三個單韻母

2、會正確書寫

3、準確認讀帶調韻母

活動延伸：

1、打亂次序認讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請幼兒摘下寫有相應字母的星星。

3、游戲：快速報答。

目的：鞏固加深幼兒對i u v的認識 玩法：幼兒邊拍小手邊說：“一二三，我認識你（有節奏）?！崩蠋煹扔杏變赫f完立即指字母讓幼兒來認讀，幼兒一個一個輪流進行，讓活動在游戲中輕松愉快地結束?；顒淤Y源：

一、i、u、?的發音方法 發i時，開口度小，兩唇呈扁平形，上下齒相對（齊齒），舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對。發u時，開口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。?的發音和i基本相同，只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。

二、有關i、u、?的兒歌

I的兒歌 ·兒歌

小朋友，會整理，衣服放在衣柜里。一二三四五六七，件件衣服都美麗。

·雞冠花

雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個雞冠真好看。

·小雞

小雞小雞嘰嘰嘰，圍著媽媽做游戲，媽媽心里真歡喜，快快樂樂在一起。

·蟈蟈和蛐蛐

蟈蟈蛐蛐兩兄弟，吃飽肚皮吹牛皮。蟈蟈越吹越得意，蛐蛐越侃越入迷。來了一只大公雞，全部吃進肚子里。

·新花衣

過新年，買新衣，今天是初一，穿上我的新花衣。

小小烏鴉，呱啦。呱啦，烏黑的羽毛大嘴巴，喝到水了笑哈哈。U的兒歌 ·小烏鴉

·小松鼠

小松鼠，爬松樹，找個洞，當倉庫。找來松果洞里藏，冬天來了不餓肚。

·一面小花鼓 一面小花鼓，鼓上畫老虎。寶寶敲破鼓，媽媽拿布補。不只是布補鼓，還是布補虎。

·12345

一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，大到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，越數越糊涂。

·憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

·門前的梧桐樹

門前有棵梧桐樹，烏鴉過冬來搭屋，霧之前搭好屋，快樂烏鴉在跳舞。

V的兒歌 ·金魚

一條魚，兩條魚，小朋友們看金魚。小小金魚多可愛，游來游去真有趣。

·小金魚

小金魚，吐泡泡，一串串，往上跑。小金魚穿花衣，水里游來又游去。

·金魚

金魚金魚搖搖，紗裙紗裙飄飄。

金魚金魚游游，吐出一串球球。

·魚兒

魚兒魚兒水中游，游來游去找朋友。一二三四五六七，找到許多小朋友。

·鯊魚和章魚

鯊魚大，章魚小，鯊魚追著章魚跑。東躲躲，西逃逃，帶著鯊魚躲貓貓。

·魚兒水中游 魚兒魚兒水中游，游來游去樂悠悠，雨點打在魚身上，魚兒還是快樂游。

媽媽晾衣，上下對齊i i i。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。小魚吹泡，嘴巴扁扁 ???

小i頭上有點子，u是烏鴉鳥窩子，?是小魚吐泡子。

牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子???。

小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小?愛哭把淚掉。

第四篇：聲母、韻母教學

39個韻母,其中23個由元音充當,16個由元音附帶鼻輔音韻尾構成。按韻母的結構特點,一般把韻母分為三類,即：單韻母、復韻母、鼻韻母。

第一類是單韻母,由單純元音構成的韻母叫單韻母。普通話有10個單韻母,其中舌面單元音韻母有7個,它們是：a、o、e、ê、i、u、ü.特殊元音韻母有3個,它們是：-i(前)、-i（后）、er。

第二類是復韻母。復韻母是由復合元音充當韻母。復合元音是由一串元音音素復合而成的,從聽覺上已經復合成一個固定的音組。普通話中復韻母有13個。復韻母按主要元音所處的前后位置的不同可分為前響復韻母、后響復韻母、中響復韻母.前響復韻母指主要元音在前的復韻母,有4個：ai、ei、ao、ou。后響復韻母指主要元音在后的復韻母,有5個：ia、ie、ua、uo、üe。中響復韻母指主要元音位居中間的韻母,有4個：iao、iou、uai、uei。

第三類是鼻韻母。以鼻輔音n或ng作為韻尾的韻母叫鼻韻母。普通話中鼻韻母共有16個,分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母,有8個：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母,有8個：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

小學生聲母表和韻母表圖片——韻母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

小學生聲母表和韻母表圖片——聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

第五篇：韻母a的教學

a 教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a一個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a單韻母。教學重點：a的發音和韻母帶調讀。教學難點a的第二聲和第三聲。

課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）教學時間：2課時 第 一 課 時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。教學過程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（a 像一個

小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a?！?/p>

（三）教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

（七）課堂練習與作業。

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。“準備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。第 二 課 時

課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。