第一篇：音樂教案《紅蜻蜓》（模版）

音樂教案《紅蜻蜓》

鄭杰

一：教學內容：

學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》 二：教學目標：

知識目標：能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。三：教學理念：

合唱是音準、節奏、聲音均要協調統一的聲樂藝術，四年級學生剛開始接觸合唱，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！

四：教學重難點：

重點：感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。難點：

認一認漸強、漸弱、換氣記號，并唱一唱。五：課時2課時

第一課時 六：教學準備： 鋼琴，媒體課件等 七：教學過程

1、導入

師：請同學們在教室里找一找有哪些小動物啊？ 生：蝴蝶 小熊 蜻蜓

師：引出課題《紅蜻蜓》，師在黑板上寫歌譜，并說一段關于本節課的小故事：這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）

2、介紹音樂背景

師介紹本曲的音樂背景：《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的。雖然只有短短的八小節，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現在了我們的面前。師：這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？ 生：親切、優美的聲音深情地演唱歌曲。師：引出重點，并在黑板上寫出來。

師：有沒有那位同學知道這首歌曲是什么調的，多少拍？ 生：降E調的，3/4拍的。師：把譜號和拍號補充上。

3、教唱歌曲 師：師生齊讀歌詞。師：教唱歌譜。生：學唱。

師：教唱第一段歌詞。生：學唱。

師：用“模唱”的形式把第2、3兩段的歌詞帶進去。生：學唱。

師：請個別同學進行展示，并指出不足。

4、音樂游戲：找鋼筆； 游戲規則：老師將鋼筆放在某處，請一位同學尋找，大家用歌聲告訴他，當他走近時，演唱的聲音漸漸弱；當走遠時，演唱的聲音漸漸強；

1）引出難點：漸強、漸弱、換氣、漸漫、中強、弱記號； 2）把漸強、漸弱、換氣等記號加入到歌曲中，再進行演唱。3）小組比賽。

師：誰來說說你的感受？ 生：回憶、感覺很優美。

5、二聲部教唱。

預習第2聲部歌譜，安排下節課教學內容。八：小結：

同學們唱得真棒！本節課我們不但學習了優美動聽的歌曲，還學到了漸強、漸弱、換氣、漸漫、中強、弱音樂技巧符號，大家掌握的都很牢固，希望這樣的教學氣氛繼續保持，下節課我們就來學習一下第二聲部的歌譜，一節課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！

教學反思：本節課我主要是教授學生能夠用優美、深情的感覺來表達本歌曲，同時還教授了漸強、漸弱、換氣、漸漫、中強、弱音樂技巧符號，同學們掌握的都很牢固，上課時的積極性也得到了較大的提高，特別是音樂游戲環節，抓住了重難點的特點，有游戲的方法深刻的詮釋了漸強和減弱符號的音樂概念，但是還有很多不足偶的地方，比如說，上課時我的興奮度不夠，普通話有待進一步提高，語言組織能力也需要不斷提高，課堂氣氛不是特別活躍，而且給予學生的鼓勵也不多，所以，導致了學生沒有太多的學習興趣，致使有效課堂效率不高，希望在以后教學中，多吸收別人的有點，多改進自己的缺點，把教學氣氛搞活躍，把教學質量搞上去，這樣才是一名合格的音樂老師。

第二篇：紅蜻蜓_音樂教案

《紅蜻蜓》音樂教案

教學目標 ：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。教學重難點

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。教學準備 多媒體 音樂課本 教學過程

一、導入新課

1、同學們，美好的童年總是給我們太多的回憶，童年是美麗的，讓我們一起來欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么？說一說。

二、作者介紹（初聽歌曲）

1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學習歌曲《紅蜻蜓》。

我們再來聽一聽這首動聽的歌曲，想一想歌曲表達了什么內容?你聽了有什么感受？

（通過在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光美好回憶。）

2、下面我們請同學來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

三、帶問題聽歌

這首歌曲的情緒是怎樣的？（優美抒情的）歌曲是幾拍子的？（三拍子）

1、音樂小知識

2、節奏練習3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ‖︳ 晚霞 中 的 紅 蜻 蜓 晚霞 中 的 紅蜻 蜓 呀 3|4 ⅹⅹ ⅹ．ⅹ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ‖ 童年 時 代 遇 到 你 停歇 在 那 竹 竿 尖上

四、跟琴唱

1、帶著優美抒情的情緒用‘la’來哼唱全曲

2、師彈琴學生跟唱。

3、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱）

4、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，在樂譜上方的強弱力度標記，歌曲每一樂句以弱開頭，漸漸達到中強，再漸漸弱下去。

五、小組活動

1、同學們，一首《紅蜻蜓》帶給我們如詩如畫的意境，下面我們分組表現歌曲，誰來唱？誰來打節奏？誰來舞蹈表演？

2、各就各位，童年音樂會現在開始吧。

六、小結

第三篇：紅蜻蜓_音樂教案

《紅蜻蜓》音樂教案

桃源實驗小學 翦英霞

教學目標 ：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受對童年生活的向往。

3、讓學生了解多元音樂文化，開闊視野。教學重難點

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲。教學準備 多媒體 教學過程

一、導入新課

師：同學們，夏天快來了，在池塘周圍你們發現什么小昆蟲沒有，特別是要下雨的時候。請學生說一說。

播放中國新生代蹇佳成《紅蜻蜓》---引起學生的興趣。師：

1、蹇佳成的表現好不好？表演大方嗎？(學生回答)

2、歌唱的好嗎？你們想不想學？（學生回答）

師：這首歌，今后再學，今天我們來學另一首同樣歌名的日本民歌《紅蜻蜓》，希望學后，同學們能想想蹇佳成一樣大方的表演。

二、新課教學

1、初次聽歌，解釋介紹作品，需要什么心情來學。

《紅蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成．歌曲３／４拍，宮調式，主旋律起伏較大，曲調優美抒情．通過＂我＂在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對美好童年的回憶．

2、下面我們請同學來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。

四、跟琴唱

1、教師范唱

2、教唱旋律

3、師彈琴學生跟唱。

4、你感覺哪一句自己掌握的不太好？我們一起唱一唱。（重難點句教師教唱）注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節奏要唱準。”

5、我們一起帶著對童年的回憶用優美抒情的聲音演唱歌曲。

唱得不錯，我們已經基本學會了這首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？請同學們注意一下，樂譜上方的換氣標記。

6、分組表演

7、全班一起唱

五、拓展活動

以《童年》音樂會為主題，回憶童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒發對美好童年的回憶。

六、小結

同學們，我們中國的音樂豐富多彩，國外也有許多好聽的民歌。我希望同學們在課后能夠多了解一些不同風格的音樂作品。放歌曲《晚霞中的紅蜻蜓》走出音樂的教室。

第四篇：《紅蜻蜓》教案

《紅蜻蜓》

教學內容：

學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

教學目標：

知識目標：能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

教學理念：

合唱是音準、節奏、聲音均要協調統一的聲樂藝術，學生剛開始接觸合唱，常會出現聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節奏等不協調現象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中。

教學重點：

感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。

教學難點：

1、第二聲部第2、3小節，最后兩小節。

2、二聲部合唱。

教學準備：

鋼琴，媒體課件等。

教學過程：

一、組織課堂。

二、情境創設、分聲部學唱旋律。

1、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？

2、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律。）

3、老師劃旋律線。

4、唱第二聲部旋律。A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。B、難點解決第二、三小節、結束。

C、加力度唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。

5、唱第一聲部。

A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂。B、劃旋律線。

C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。D、唱唱。

6、兩聲部結合唱。

聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。

三、學唱歌曲《紅蜻蜓》。

1、欣賞FLASH。

師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？

2、師：誰來說說你的感受。生：回憶、感覺很優美。

3、介紹歌曲。

這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）

4、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。

師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。

5、師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。）

6、加歌詞演唱。

7、二聲部合作。

第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。完整演唱。

四、聽另一個版本的《紅蜻蜓》。

師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》。問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領唱。

五、用多種方法演繹歌曲。

六、小結：

師：唱得真棒！一節課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！

播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。

第五篇：《紅蜻蜓》教案

《紅蜻蜓》

一、教材分析：

《紅蜻蜓》是人教版小學四年級下冊第五單元環球采風當中的第三課，歌曲為三拍子兩樂曲組成，節奏明顯，旋律優美抒情。四年級的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的能力較低年級學生有了很大程度的增強，因此應該加強學生對音樂的整體感受，本節課我以節奏為切入突破點，解決歌曲演唱時的難點，通過學具“紅蜻蜓”來幫助學生換氣以及運用力度變化演唱歌曲，以畫面結合動作幫助學生記憶歌詞。我力求通過本課的學習，讓學生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強

二、教學目標:

1、通過學唱《紅蜻蜓》感受歌曲優美、深情的情緒。

2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現和聲的美。

三、教學重點:歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學唱

四、教學難點:歌曲兩聲部的合唱

五、教學準備:鋼琴,錄音機,電子琴、媒體課件。

六、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園): 【激興導入】導入新課：今天我給大家帶來的這個歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個可愛的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來就由我講給大家聽

【寓教于樂】學唱歌曲(第二聲部)

1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。

2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》 聆聽要求: A.歌曲的情緒? B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?

3、出示歌譜： 提問:歌曲有幾個聲部? 什么叫合唱? 解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,叫合唱。

4、復聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》，提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比,聽賞效果有什么不同? 設計意圖:通過欣賞,使學生初步感受歌曲所表現的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關的知識。

5、有感情地朗讀第一樂段歌詞

6、學唱低聲部第一樂段歌詞，要點:音準、一字多音、氣息、速度、力度等

設計意圖:初步學會歌曲低聲部的演唱

7、復習歌曲第一聲部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A.請學生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱)B 學生分聲部練習: 設計意圖:此環節,主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習,體驗二聲部合唱歌曲所表現的音響與和聲效果,學習合唱知識,練習二聲部合唱技能?！揪毩曥柟獭?/p>

1、換氣處理

師：同學們看一看歌曲有幾處換氣記號？拿出小蜻蜓，讓它來提醒我們換氣。生：尋找換氣記號 拿出蜻蜓做動作提醒換氣

2、旋律線、漸強漸弱記號

師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的？讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧，小蜻蜓飛的低的時候弱聲演唱，飛的高的時候聲音強一些。

3、、完整演唱歌曲

4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。

師：歌曲的演唱形式都有哪些？紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式？我們就運用這樣的形式一起來演唱這首歌。

生：找出適合表現歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。

1、獨唱（男、女）

2、齊唱 【完美結課】

教師小結，提出表揚?！窘毯蠓此肌?歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大，音域從“

-”達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調非常優美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現在人們的眼前，令人難以忘懷。在這首歌曲的教學中，我充[分挖掘歌曲的曲調美和情景美，創設意境，讓學生身臨其境，感受和表現歌曲的藝術美。學生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強，歌曲演唱優美動聽，兩個聲部的配合協調。我想，這不僅是因為歌曲優美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學生感受到了美，從而表現了歌曲的藝術美