第一篇：超級鏈接案例分析

《《超級鏈接》教學設(shè)計方案》

一、教材內(nèi)容簡析：

PowerPoint是小學信息技術(shù)中的重要教學內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿，它可以為我們的學生進行各類學習活動特別是開展綜合實踐活動制作電子作品提供平臺。所以學好PowerPoint至關(guān)重要。而本課教材是其中的重要部分，它可以使電子作品非線性超文本化，方便于瀏覽、操作、易于被人接受。

二、本課教學目標：

1、認知目標：讓學生熟悉超級鏈接的功能，能熟練操作文本超級鏈接的方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習和團體協(xié)作的能力。

3、情感目標：自我展示、自我激勵，體驗成功；勇于嘗試，激發(fā)求知欲。

三、教學重點、難點：

讓學生掌握文本超級鏈接的方法；培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的能力。

四、教學對象分析：

本案例教學主要面向的是小學高年級的學生。在這個階段的學生自我調(diào)節(jié)以及控制能力都相對比較差，注意力也比較容易分散，學習往往從興趣出發(fā)。

學生是學習的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于PowerPoint的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。該階段的學生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能，初步學習了PowerPoint，能制作線性的圖文并茂的演示文稿；

基于以上思考，我擬采用情景教學法和任務驅(qū)動法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，讓學生在問題解決中學習。

五、教學過程： 課前準備

1、中國八大菜系的相關(guān)圖片、文本資料；

2、學生：設(shè)計好8張幻燈片的中國八大菜系菜單；

3、教師：設(shè)計好9張幻燈片，具有超級鏈接的中國八大菜系菜單?；顒舆^程

1、創(chuàng)設(shè)情景

師：同學們，上一節(jié)課你們已經(jīng)設(shè)計好了中國八大菜系的菜單，現(xiàn)在我們先來欣賞一些同學的作品。作品欣賞，邊點評。

師：這個作品設(shè)計的很好，如果能??就更好了。

點評作品可以采取師評、生評、自評等形式，重在讓學生進一步了解作品設(shè)計時要注意的方面（如：顏色搭配、版面布局等）

師：誰還愿意把你的作品拿出來和大家一起欣賞??不過這次形式我們換一個形式：你上來當一次服務員，老師來顧客來點菜，好嗎？ 【互動——點菜情景】 師（點菜）：請給我看一下川菜的?? 生操作??

這時學生的操作肯定是比較慢的，而且不能及時的出現(xiàn)想要的菜系。這正是所要的。教師適時作鼓勵性點評。

師：老師覺得這個作品設(shè)計很不錯，就是在進行點菜的時候會比較麻煩一點，不能及時的出現(xiàn)顧客所要的菜系。我們在進行菜單設(shè)計主要就是為顧客服務，同學們說是嗎？ 生：對。

師：我這里也有一份菜單（此時出示已經(jīng)制作好具有超級鏈接的菜單），我們也來試一試。這次我來當服務員，同學們來當顧客。學生點菜，老師操作。??

2、生疑導入。

師：老師的菜單有什么奧秘？ 生：有超級鏈接。（部分學生知道）師：對，就是“超級鏈接”（揭開“超級鏈接”的面紗）。你們在PowerPoint幻燈片的什么地方見過超級鏈接？ 生思考，教師請2～3名學生說一說（生能說出一些），教師作鼓勵性評價。生對“超級鏈接”的位置會有一丁點印象，可以鼓勵學生去動手查找一下。（“插入”菜單中有超級鏈接的選項，常用工具欄中有超級鏈接的圖標，工作窗口中點擊鼠標右鍵彈出超級鏈接的快捷菜單。）師：現(xiàn)在給你們2分鐘的時間找找看。生在PowerPoint幻燈片中尋找“超級鏈接”。生匯報，師小結(jié)。

3、自主學習，體現(xiàn)分層。

師：你會制作超級鏈接嗎？（大部分學生不會，但可能有個別學生會）師：你不想試一下嗎？（此時讓會的學生上來演示操作）

在學生進行演示操作的時候，應該注意讓該學生在演示的同時配合語言進行講解。演示完應該讓全班的同學對他進行表揚（如：掌聲等），這樣有利于我們教學的情感目標。師再進行規(guī)范操作（演示）：

（1）

用鼠標左鍵選中文字對象，并單擊鼠標右鍵，彈出菜單；（2）

在彈出的菜單中選取【超級鏈接】，彈出“插入超級鏈接”對話框；（3）

在【插入超級鏈接】對話框中的“鏈接到：”選取“本文檔中的位置”；（4）

在右邊的窗口中選取你所要鏈接到的幻燈片，最后單擊“確定”。選擇一張方法即可，其他方法可讓學生自行探究。

師：現(xiàn)在我給同學們2分鐘時間，自己在你的菜上試一試，要求：（1）、在8張幻燈片的前面插入一張新的幻燈片。（2）、作兩個超級鏈接：

①用長方形作超級鏈接到第6張； ②在文本框中輸入“鏈接”，并作超級鏈接到第8張。（3）、注意收集制作過程中碰到的問題。

4、收集學生問題，組織學生交流討論。

師：好了，現(xiàn)在時間到了，你制作成功能嗎？ 生回答（有的成功，有的沒有成功）

師：那你在制作的過程中有沒有碰到什么問題？

學生自在提問，學生能解答的問題由學生解答,不能回答的就由老師解答。

5、鞏固練習。

師：問題我們都已經(jīng)解決了，現(xiàn)在請同學們?yōu)槟銈兊牟藛渭由弦粋€方便顧客點菜的菜單鏈接，做完之后，同桌交互操作，并保存到網(wǎng)上鄰居的文件夾中，時間25分鐘。生進行制作，教師巡回指導。

6、班級展示，點評。

師：現(xiàn)在，請所有同學暫時停止菜單的制作，沒有完成的以后再抽時間完成。現(xiàn)在我們進行部分作品的交流。

請愿意上來展示的同學分別上臺進行展示，展示時要求學生配合語言進行表述。教師引導學生進行鼓勵性點評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、正視存在的問題。

7、結(jié)束語

師：同學們，在這個活動設(shè)計中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。

教學反思

這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂，而且大部分學生都完成“超級鏈接”的設(shè)置。

本課教學應該說體現(xiàn)了以人為本的教學思想和現(xiàn)代教育理念，“學由疑開始”，以學定教，在做中學，把課堂真正地還給了學生，讓學生自始至終充分自主的學習，自我探索、自我展示、自我激勵、自我調(diào)控，學生“指導”學生，協(xié)作互助；而執(zhí)教者始終保持著一個引航者、指導者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧。本課也滲透了信息技術(shù)課程的學習方法，通過“任務驅(qū)動”讓學生處于解決一個問題后再拋出一個新的問題，循序漸進、螺旋上升的狀態(tài)，通過意義建構(gòu)，學生不斷地積累知識技能，不斷地提高學習能力

第二篇：超級鏈接教案

FrontPage—超級鏈接

【課程分析】

本節(jié)內(nèi)容是信息技術(shù)教材，超級鏈接是網(wǎng)頁組成中的重要元素。正是因為超鏈接的作用，使得因特網(wǎng)上豐富的信息資源構(gòu)成了開放互動、相互連接的知識網(wǎng)絡(luò)，以便我們在閱讀時靈活地選擇和轉(zhuǎn)化內(nèi)容，主動而迅速地獲得很多相關(guān)信息?！緦W生分析】

初中的學生永遠喜歡新奇的東西，這就是為什么我們教師要不斷的創(chuàng)新。在前面學習網(wǎng)頁制作的過程，剛剛接觸網(wǎng)頁制作的那種興奮已經(jīng)逐步消退，他們也發(fā)現(xiàn)了原來FrontPage和前面的word和ppt很相似，很容易，同時也有這樣一種感覺沒有學到什么新鮮東西，很沒有意思。超級鏈接學生在ppt中接觸過，所以學生他們期待的是新鮮有趣的超級鏈接?！驹O(shè)計理念】

在信息技術(shù)教學過程，除了我們教會學生“怎么做”，還有一點非常的關(guān)鍵就是要讓學生了解“為什么這么做”，所以我們在課堂不僅僅要簡單演示操作，學生也不是簡單模仿教師的操作。我們要通過有效的方法，讓學生有趣的、迅速的了解操作背后的相關(guān)概念和術(shù)語，達到舉一反三的目的。這些都是基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的是“怎么用”，所以我在課堂上給學生一個空間讓學生去發(fā)揮，自己設(shè)計超級鏈接的應用，然后展示，讓學生從別人的創(chuàng)意中得到啟發(fā)。【教學目標】

1、知識目標

①了解超級鏈接、鏈接載體、鏈接目標的概念 ②能夠明確鏈接載體和鏈接目標的區(qū)別

③了解什么可以做鏈接載體，什么可以做鏈接目標。

2、能力目標

①掌握如何使用圖像、文字、圖像熱區(qū)建立超級鏈接。②掌握如何鏈接到內(nèi)部文檔、外部文檔、電子郵箱地址。

3、情感目標

①培養(yǎng)學生對網(wǎng)頁制作的濃厚興趣，激發(fā)學生的學習積極性。②培養(yǎng)學生對信息查詢、處理的能力，提高學生的信息素養(yǎng) 【教學重點】

1、為文字對象建立外部網(wǎng)站、本地文件和郵箱地址三類超級鏈接；

2、為圖片對象及圖片熱區(qū)建立超級鏈接?！窘虒W難點】

1、超鏈接的特點、意義。

2、為圖片熱區(qū)對象設(shè)置超鏈接。【難點突破】

1.結(jié)合電子地圖鏈接、智能選擇題和發(fā)散思維等體驗超鏈接的魅力，讓學生了解超鏈接的特點，明確超鏈接的意義。

2.利用動畫演示超鏈接的鏈接方式，分析超鏈接特點。3.結(jié)合電子地圖，讓學生對熱區(qū)的概念更容易地接受?！窘虒W過程】

一、新課導入（體驗超級鏈接）

師：同學們我們一起來觀察下面以下兩幅網(wǎng)頁，你來看這兩個網(wǎng)頁有什么特點。

教師展示智能選擇題和電子地圖

學生通過觀看教師電子地圖和智能選擇題來體驗超級鏈接 學生：在以上網(wǎng)頁中使用了超級鏈接

二、確定目標

這一節(jié)課我們就來學習什么是超級鏈接以及如何來制作超級鏈接。

三、精講點播

1、什么是超鏈接，如何制作超鏈接

師：通過觀察上面的例子，你認為什么超鏈接？

生：在網(wǎng)頁中，單擊后會進行頁面切換的網(wǎng)頁元素叫做超鏈接

師：據(jù)我了解我們同學都是具有聰明才智的同學，我也從學校和區(qū)里的比賽中，看到過我們同學的網(wǎng)頁作品，說明我們班有很多具有高超網(wǎng)頁制作水平的同學，哪位同學來給大家展示一下如何建立超級鏈接。

學生演示使用文本創(chuàng)建外部鏈接 學生演示使用文本鏈接到內(nèi)部文檔 學生演示使用圖片鏈接到內(nèi)部文檔

師：超鏈接有兩部分組成：鏈接載體和鏈接目標

請同學們分析一下剛才演示過程中什么鏈接載體，什么是鏈接目標 學生：網(wǎng)頁中文本、圖片是鏈接源 學生：連接打開的網(wǎng)頁是鏈接目標

師：鏈接目標可以是任意網(wǎng)絡(luò)資源，如網(wǎng)頁、圖像、聲音、程序等等。師：鏈接源除了剛才演示的文本和圖像，還可以使圖像熱區(qū)。剛才我們同學展示了很多，現(xiàn)在把這個機會給我，讓我來給大家展示一下如何使用圖象熱點來建立超級鏈接。

教師演示使用圖像熱點建立超級鏈接

2、學生練習第一階段

目標：鞏固與練習剛才學習內(nèi)容，掌握超鏈接的制作方法 范圍：面向全體同學 任務描述：

學生打開共享文件夾將“練習文件夾”復制自己的機器上，打開后分別進入“電子地圖”和“智能選擇題”文件夾，根據(jù)所學的知識和教師的演示完成課前的教師展示出的效果。

注：為節(jié)省學生時間，網(wǎng)頁除了超鏈接外，教師將其它部分全部完成。

教師巡回指導，重點是制作有困難的同學。第二階段

目標：培養(yǎng)學生查詢、處理信息的能力，培養(yǎng)學生對網(wǎng)頁制作的濃厚興趣，激發(fā)學生的學習積極性。

范圍：部分完成第一階段任務較快的同學 任務描敘：

任選以下兩個題目完成

①根據(jù)智能選擇題，自己設(shè)計一份自己喜愛科目的題目，幫助同學學習。完成后以自己的名字為文件夾上傳到“jf3學生作品智能選擇題”文件夾。

②完成中國行政區(qū)地圖其它省份簡介。完成后以自己的名字為文件夾上傳到“jf3學生作品電子地圖”文件夾。

3、作品展示

①展示學生設(shè)計“智能選擇題目”，讓其他同學評價后，作者自己自評，提出改進建議。②展示完成省份較多的同學作品，并請作者介紹完成過程的技巧。

四、課堂小結(jié)

今天我們學習了各種超鏈接的使用方法，同學們都做的非常好！通過本節(jié)課的學習你應該能夠使自己的網(wǎng)頁更加神奇、美妙！【教學反思】

本節(jié)課學習的是FrontPage的超級鏈接，前面學生已經(jīng)學習了通過Internet瀏覽網(wǎng)上的信息，對超級鏈接已經(jīng)有了感性的認識，對于超鏈接的一般運用，學生也非常熟悉。

所以在導入時，我沒有采用超鏈接的一般運用導入，而是自己把超鏈接的功能進行了拓展，設(shè)計了電子地圖和智能選擇題進行導入，學生對這種應用非常的感興趣，原來超級鏈接還可以這么用，學習熱情非常高漲，在教師的啟發(fā)下充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)是學生學習FrontPage的最后一次課，部分學生對于前面的知識有所遺忘，為了順利的完成任務，我采用了屏幕錄像技術(shù)，把教師的演示過程錄制成swf文件。學生可以根據(jù)自己實際水平，觀看錄制好的教師演示步驟，如果不會做的話可以反復觀看，保證了大部分同學都可以在最短的時間掌握本節(jié)要求的知識點。

在課堂上開展適當?shù)母傎?，激發(fā)了學生學習興趣，讓每一個同學都認真地投入學習中去，通過學習，部分同學以最快的速度掌握了知識，完成了任務。

由于學生的水平參差不齊，部分同學在短時間完不成教師布置的任務，通過小組合作學習，學生之間互相幫助，既保證更多地同學掌握了知識，完成了任務，同時也培養(yǎng)了學生的合作學習的能力。

由于要留給學生交流和展示自我的時間，學生完成任務的時間比較短，所以部分學生沒有完成任務，還有部分學生沒有充分的設(shè)計自己的作品，但是看到同學優(yōu)秀的作品和他們在課堂上那種成功的喜悅，他們備受鼓舞，學習的主動性有了很大的提高。

第三篇：幻燈片的超級鏈接教案

《幻燈片的超級鏈接》教案

1、了解超級鏈接的作用和方法

2、學會建立超級鏈接。

3、經(jīng)歷使用超級鏈接的過程，體驗設(shè)置超級鏈接給演示文稿帶來的方便快捷。教學重點：

掌握建立“超級鏈接”的方法，能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡單的交互。教學難點：

正確設(shè)置超級鏈接和運用超級鏈接，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)置返回的超級鏈接。教具、學具：

課件、網(wǎng)絡(luò)教室 教學過程：

一、游戲激趣、引出新課

同學們，讓我們來玩一個 “考考你們記憶力” 的游戲。細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)，我這個效果是怎么做出來的？

（點擊數(shù)字方塊就可以出現(xiàn)該方塊所對應的圖形，再點擊相應圖形可以返回數(shù)字頁。）這就是幻燈片中的超級鏈接，超級鏈接在PPT中的作用就是實現(xiàn)幻燈片的自由切換，你可以隨心所欲的進入任意一張幻燈片，也可以根據(jù)需要返回某一頁，今天我們一起來學習幻燈片的超級鏈接。

板書：幻燈片的超級鏈接

二、自主學習，合作探究

（一）文本設(shè)置超鏈接。

通過剛才的游戲，我們已經(jīng)感受到了超級鏈接的神奇。那這么神奇的本領(lǐng)，同學們想不想嘗試一下？

1、老師這里有一組主題為“興山美景”的幻燈片，不過不能按照我們的意愿去欣賞相應的美景。怎么辦？

2、請你們打開“興山美景練習”的演示文稿，再打開“文本超鏈接學習資料”，通過資料的學習嘗試給它們添加超鏈接，單擊文本使其能快速進入相應的景點就算完成任務。

有誰可以介紹一下你是怎么做的嗎？

3、指名熟練的小老師示范，并配合語言進行講解，教師注意補充和糾正。操作中的問題：文本的選擇。

首先選定對象，右擊或單擊插入菜單，單擊超鏈接選項，選擇本文檔中的位置選項，單擊你要鏈接的那一張幻燈片，最后確定。

4、如果你的超級鏈接做錯了，怎么辦？ 學生討論，回答。

還可以重新編輯或刪除超級鏈接（教師演示操作方法）。板書，超級鏈接的步驟：選定對象 插入超鏈接 確定目標

5、學生根據(jù)實際情況，對自己的作品給予完善。

（二）圖片設(shè)置超鏈接。

1、怎樣回到首頁？

教師提示：利用場景中的圖片設(shè)置超級鏈接返回首頁。

2、學生嘗試操作：

①進一步完善“興山美景練習”演示文稿中的相應超鏈接。②打開“考考你們的記憶力練習”演示文稿完成相應的鏈接。

3、學生作品欣賞。

（三）給自己繪制的圖形設(shè)置超鏈接。

1、出示“讓世界充滿愛”演示文稿，學生觀察老師所做出的效果。老師給圖形加上了什么？

提示：給圖形添加上文字，使其一目了然。

2、同學們打開演示文稿“讓世界充滿愛練習”，首先為演示文稿目錄頁設(shè)置超級鏈接。再嘗試對每頁通過自己繪制圖形并加上文字的方法設(shè)置能實現(xiàn)到目錄頁、上頁、下頁、封底等鏈接。

師提示：怎樣最快速？

3、學生完善“讓世界充滿愛練習”的超鏈接，師巡視指導。

4、師生評價學生的作品。

三、拓展練習

1、請同學們打開“比尾巴練習”演示文稿，在演示文稿第7張幻燈片中通過超鏈接插入“視頻朗讀比尾巴”文件。并播放，體驗其效果。

2、請打開“興山地圖練習”演示文稿，嘗試點擊興山地圖相應景區(qū)即可出現(xiàn)該景區(qū)的鏈接。播放幻燈片，體驗鏈接的效果。

四、展示交流，歸納總結(jié)

1、展示作品。

2、通過今天的學習你學到了什么？

3、師總結(jié)

今天這節(jié)課我們學習了超鏈接的設(shè)置，在演示文稿中適當?shù)牟迦氤溄?，可以使我們的演示文稿使用起來更靈活、更形象，望同學們在今后的學習中能靈活運用這一功能實現(xiàn)演示文稿間的自由切換。

第四篇：ppt超級鏈接教案（最終版）

幻燈片中創(chuàng)建超鏈接

【教學目標】

（一）知識與技能

1、掌握文本鏈接的設(shè)置方法。

2、掌握動作按鈕鏈接的設(shè)置方法。

3、了解超級鏈接的概念和作用，并能利用超級鏈接實現(xiàn)簡單的交互。

（二）過程與方法

通過學生探究學習過程中，掌握在幻燈片中運用超級鏈接進行交互的方法和步驟。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過制作有關(guān)祖國的幻燈片，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。【教學重點】

（1）在幻燈片中創(chuàng)建超鏈接的步驟和方法。

（2）超鏈接在幻燈片中的使用方法。【教學難點】

超鏈接使用方法的探究過程?！窘虒W準備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件斷、制作的 PowerPoint課件、學生文件夾?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

師：同學們，你們看這是什么？ 學生：地圖。

師：對，我們國家幅員遼闊，有很多美麗的地方值得我們?nèi)ヂ糜巍，F(xiàn)在老師收集了部分城市的圖片，放在這個演示文稿中，大家看一下，在這張地圖上有部分省市的名稱，只要老師任意單擊任一省市的名稱，相關(guān)的圖片就會立刻展示出來，你們想看哪里的圖片？

學生說出地名，教師單擊相應地名，展示相應的圖片。（見下圖）

師：你們注意鼠標指針有什么變化嗎？

生：鼠標指針變成手形

師：在這一張幻燈片中，用到了創(chuàng)建超鏈接的方法，就能把選中的地方圖片展示出 來。下面就開始今天的學習內(nèi)容“幻燈片中創(chuàng)建超鏈接”。

二、新授內(nèi)容

（一）什么是超鏈接

超鏈接是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的連接，或是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁或文件的連接。當鼠標指到超鏈接處，就會變成小手，當單擊時就會跳轉(zhuǎn)或連接到相應的資料。

（二）設(shè)置超鏈接的方法

1、利用【插入】菜單中的“超鏈接…”命令或【幻燈片放映】菜單中的“動作設(shè)置”命令，給幻燈片上的可編輯對象設(shè)置超級鏈接；

2、利用【幻燈片放映】菜單中的“動作按鈕”命令，在任意一張幻燈片上插入動作按鈕，設(shè)置動作目標，它能實現(xiàn)和超級鏈接相同的功能。

下面就請同學們來試一試將老師發(fā)給你們的“我的祖國”演示文稿進行相關(guān)超鏈接設(shè)置。

學生自主探究，教師巡視課堂，關(guān)注有困難的學生，適時加以指導。

師：老師巡視課堂發(fā)現(xiàn)，大部分同學已經(jīng)初步掌握了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方 法，現(xiàn)在請還沒有掌握方法的同學講講你們在嘗試過程中遇到了什么困難？把你們的難處 提出來，讓我們大家共同解決它。

學生提出問題

通過師生的討論后，教師請一位學生演示自己的操作步驟，最后小結(jié)創(chuàng)建超級鏈接的 方法。

創(chuàng)建文本超級鏈接的方法：選中要建立超級鏈接的文字→執(zhí)行“插入”菜單中的“超 鏈接”命令→選擇“超級鏈接到”→“幻燈片”→選擇相應的幻燈片→確定

師：實際上，在幻燈片中除了文字的超鏈接方法外，還可以通過插入“按鈕”來改變幻燈片的放映順序。前面我們作了地名的相應鏈接，那鏈接到圖片后，大家會遇到一個問題，就是無法回到地圖，我們可以在每一張圖片中插入一個按鈕，點擊這個按鈕就可以返回到目錄頁了。

插入“按鈕”的方法是：

步驟一：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“動作按鈕”命令→選擇“自定義”動作按鈕（如下圖所示）

步聚二：拖動鼠標畫出按鈕同時出現(xiàn)“動作設(shè)置”對話框→選擇“超級鏈接到”幻燈 片（如下圖所示）

步聚三：在“超鏈接到幻燈片”對話框中選擇相應的幻燈片→確定。（如下圖所示）

師：同學們，剛才插入了一個空白的動作按鈕，那我們怎么給這個“按鈕”起名字 呢？方法非常簡單，在“按鈕”上點擊鼠標右鍵→選擇“添加文本”→按鈕變成了文本 框，我們就可以添加文字了。（如下圖所示）

師：下面我們就來具體操作，在每一張圖片上插入一個“按鈕”，通過點擊這個“按 鈕”轉(zhuǎn)到地圖。

學生執(zhí)行操作，老師巡回指導

三、實踐鞏固 老師指導

師：大家做得很快，很好，下面大家打開

2演示文稿，每組將這個演示

文稿設(shè)置好，看哪個組做得又快又準確。做得最快的組到前面來展示給同學們看。

學生展示作品。

師：課堂上的時間有限，我們只展示了這位同學的作品，同學們可以在課后再做交 流。也可能還有尚未來得及解決的問題，我們也可以在課后進一步處理和解決。

〖設(shè)計意圖〗通過各小組作品的展示交流，讓學生對幻燈片中運用超級鏈接進行簡單 的交互加深認識和理解，發(fā)揮評價的引領(lǐng)與激勵功能，增強學生自主、協(xié)作學習的信心。通過評價，使學生能夠肯定自己，學習他人，體驗成功的樂趣。

四、系統(tǒng)回顧 總結(jié)拓展

師：通過本節(jié)課的學習，我們探討了在幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接的方法。實際上可以設(shè)置超鏈接的對象有很多，演示文稿中超鏈接的類型也有內(nèi)部鏈接、外部鏈接兩種，我們還可以在母版中創(chuàng)建超鏈接，大家可以在課后試一試。

第五篇：案例分析

分析評估企業(yè)應收、預付賬款發(fā)生的壞賬損失稅前扣除是否符合條件。

3、案例分析

案例

1某塑料編織有限公司，增值稅一般納稅人，2004年12月份、2005年1月份會計報表相關(guān)數(shù)據(jù)余額如下：

2004年12月份會計報表年末余額中預付帳款120萬元，原材料320萬元，應付帳款580萬元，預收帳款85萬元；2005年1月份會計報表年初余額中預付帳款0，原材料240萬元，應付帳款465萬元，預收帳款0。原材料、預付帳款、應付帳款和預收帳款2005年初余額較2004年末余額分別減少80萬元、120萬元、115萬元和85萬元。

經(jīng)評估分析及企業(yè)約談說明，存在以下幾個涉稅問題：

① 2004年8月份購設(shè)備支付120萬元，未取得發(fā)票，未作固定資帳； ② 2004年11月收受某物回公司虛開的廢舊物資發(fā)票二份，貨物廢塑料，金額80萬元；

③ 2004年8-12月銷售給某農(nóng)資公司編織袋85萬元，未開具發(fā)票申報納稅，掛預收收款。

3、貨幣資金的流量變動分析

案例

2某輪胎模具有限公司，增值稅一般納稅人，2004年12月份會計報表年末余額中短期借款125萬元，較年初增加75萬元，且企業(yè)經(jīng)濟總量及經(jīng)濟指標較去年未發(fā)生相應變化。

經(jīng)評估分析及企業(yè)約談說明，并要求企業(yè)提供短期借款相關(guān)書證材料，另對提供短期借款的企業(yè)側(cè)面了解，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個涉稅問題：

① 提供給輪胎模具有限公司短期借款的企業(yè)，為增值稅小規(guī)模納稅人，從事輪胎模具加工，成立時間2004年8月，規(guī)模較小，存在巨額短期借貸資金可信度較低；

② 輪胎模具有限公司2004年8月職工集資45萬元組建輪胎模具加工小規(guī)模企業(yè)，另將設(shè)備磨床一臺30萬元、存貨磨坯一批45萬元投放到了小規(guī)模納稅人處，作企業(yè)啟動。輪胎模具有限公司帳務處理：借“現(xiàn)金”75萬元、貸“短期借款” 75萬元。輪胎模具加工企業(yè)為其加工模具，以加工費抵頂設(shè)備、存貨款，雙方都不開票申報納稅。

③ 設(shè)備磨床30萬元8月份投放時為帳面凈值，但未作帳務處理，仍提折舊至今。

（三）存貨與納稅評估分析

案例3 某輕型商用汽車制造有限公司2005年1-6月銷售收入17893.32萬元，上期留抵677.47萬元，銷項稅金3041.86萬元，進項稅金3964.51萬元，已納增值稅50.33萬元，進項稅轉(zhuǎn)出16.19萬元，期末留抵1634.26萬元。存在疑點是期末留抵稅金大，是否存在商品發(fā)出而未開票申報納稅的現(xiàn)象。

經(jīng)根據(jù)企業(yè)2005年6月份會計報表數(shù)據(jù)評估分析及企業(yè)約談說明，并要求企業(yè)提供相關(guān)書證材料，分析結(jié)果如下：

① 上年留抵余額為677.47萬元；

② 2005年6月底存貨余額較年初新增5351.81萬元，其中：新增材料存貨（包括外購件）3190.34萬元，增加留抵稅額542.36萬元；新增在產(chǎn)品存貨（不含工費）892.99萬元，增加留抵稅額151.81元；新增產(chǎn)成品存貨1268.48萬元（其中材料動力占生產(chǎn)總成本比例為92.48%），增加留抵稅額199.43萬元；另外2005年4-6月材料存貨估價入帳數(shù)980萬元，減少留抵稅額166.60萬元；

③ 綜上1-6月影響增值稅留抵額因素值=677.47+542.36-166.60+151.81+199.43=1404.47萬元；

④ 納稅申報期末留抵與影響增值稅留抵額因素值差額229.79萬元,其原因是：2005年1-6月“折扣與折價”1353.18萬元，雖部分取得購貨方稅務機關(guān)“銷貨折讓證明單”，但皆尚未開紅沖發(fā)票給購貨方，卻已在申報銷售額中扣減，涉及銷項稅金230.04萬元，應補增值稅230.04萬元。

（五）預提費用、待攤費用與納稅評估分析

1、預提費用：成本費用中預先提取但尚未支付的費用。

2、待攤費用：是因權(quán)責發(fā)生制而產(chǎn)生，指已經(jīng)支出，由本期和以后各期分攤費用。

3、企業(yè)會計報表預提費用、待攤費用余額變動分析

① 預提費用年終是否有余額，是否有故意調(diào)節(jié)當期成本、損益的嫌疑； ② 待攤費用、預提費用中是否有擅自將期間費用或不應計入成本費用的其他支出轉(zhuǎn)入此科目處理，從而達到調(diào)節(jié)產(chǎn)品成本和當年損益；

③ 待攤費用與開辦費，評估分析開辦費是否按期推銷，著重針對新開辦企業(yè)而言。

4、案例分析

案例4 某國際貿(mào)易有限公司，成立于2004年1月，為增值稅一般納稅人，主要經(jīng)營紡織品與服裝，為新辦商貿(mào)企業(yè)，經(jīng)國稅批免新辦商貿(mào)企業(yè)2004企業(yè)所得稅50萬元。2005年6月對其2004增值稅及企業(yè)所得稅稅收執(zhí)行政策情況進行綜合評估。

經(jīng)對企業(yè)會計報表數(shù)據(jù)審核分析，發(fā)現(xiàn)下列幾個疑點：

① 2004銷售收入總額619.91萬元，利潤總額147.60萬元，銷售利潤率為23.81%；銷售利潤率偏高，是否存在少結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本現(xiàn)象；

② “待攤費用”余額為0，主要指“開辦費”；

③ “固定資產(chǎn)” 余額為0，是否經(jīng)營場所為租賃，租金是如何支付的。經(jīng)企業(yè)約談說明，排除相關(guān)疑點，并發(fā)現(xiàn)存在以下幾個涉稅問題： ① 銷售利潤率偏高的主要原因是咨詢服務收入141.02萬元，占總收入的22.74%，且其成本費用較低；

② 2004年2月一次性支開辦費5.17萬元列“管理費用”，未按規(guī)定攤銷；

③ 經(jīng)營場所為租賃,年租金12萬元，按合同規(guī)定年初支付，取得發(fā)票在2005年1月，租金列2005年1月“管理費用”

成本分配與納稅分析

① 評估分析企業(yè)是否擅自改變分配方法，調(diào)節(jié)當年盈虧

② 結(jié)合材料（商品）、產(chǎn)成品明細表余額、材料（商品）盤存表，評估分析企業(yè)是否有多結(jié)轉(zhuǎn)成本現(xiàn)象。

案例5

某熱合金有限公司成立于2003年6月，增值稅一般納稅人，主要經(jīng)營金屬材料（鎳），商業(yè)流通企業(yè)。2005年10月對企業(yè)2004增值稅和企業(yè)所得稅稅收執(zhí)行政策情況進行納稅評估。

經(jīng)對企業(yè)2004會計報表數(shù)據(jù)和納稅申報表的評估分析，發(fā)現(xiàn)二個疑點：

① 2004銷售收入10319.35萬元，已納增值稅11.43萬元，平均稅收負擔率0.11%，期末留抵30.74萬元。增值稅稅收負擔率偏低，且留抵稅金偏大，是否存在隱瞞收入或虛列進項現(xiàn)象；

2004年利潤總額744.43元，銷售利潤率0.001%；應納稅所得額19.22萬元，應納、已納企業(yè)所得稅6.34萬元。銷售利潤率明顯偏低，成本費用是否存在不按規(guī)定列支現(xiàn)象。② 2004年利潤總額744.43元，銷售利潤率0.001%；應納稅所得額19.22萬元，應納、已納企業(yè)所得稅6.34萬元。銷售利潤率明顯偏低，成本費用是否存在不按規(guī)定列支現(xiàn)象。

根據(jù)企業(yè)會計報表數(shù)據(jù)及企業(yè)約談說明資料加以評估分析： ① 增值稅評估分析

A、運用存貨變動測算增值稅稅收負擔率

（A）存貨期末較期初減少33.30萬元，影響進項稅金5.66萬元；（B）估價入帳材料期末較期初減少252.03萬元，影響進項稅金42.84萬元；

（C）期初留抵0.65萬元，期末留抵30.74萬元；

（D）增值稅稅收負擔率的測算值=（11.43+0.65-30.74-5.66+42.84）/10319.35=0.1795%.B、運用商業(yè)流通企業(yè)毛利率測算增值稅稅收負擔率

（A）商品銷售成本10196.55元，商品毛利率1.19%，毛利率較低是增值稅稅收負擔率偏低的主要原因；

（B）期間費用中運費32.50元，抵扣進項稅金2.45元；

（C）增值稅稅收負擔率的測算值=（1.19%×17%×10319.35-2.45）/10319.35=0.179%.C、存貨變動增值稅稅收負擔率的測算值與商品流通企業(yè)毛利率增值稅

稅收負擔率的測算值基本相符

② 企業(yè)所得稅評估分析

銷售利潤率明顯偏低的主要原因： A、商品鎳毛利率較低；

B、期間費用較大，其中運輸費全年支付32.50萬元； C、企業(yè)所得稅匯算清繳調(diào)整后應納稅所得19.22元。③ 自查補稅說明

發(fā)出商品40.85萬元應在2004年9月份確定收入實現(xiàn)，卻在2005年4月份確定銷售，銷售成本40.50萬元，毛利0.35萬元，稅費0.02萬元，應調(diào)增應稅所得額0.33萬元，補企業(yè)所得稅0.11萬元。