第一篇：六4班 林一秀 教案

小學六年級禁毒課教案

一、教學目標 知識目標：

1、使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。情感覺悟目標：

1、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。

2、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。能力目標：

1、自覺遠離毒品，增強他們防毒、拒毒的意識和能力

2、認識毒品的種類；認識毒品的危害；認識吸毒成癮的途徑；認識吸毒成癮的原因，如何預防；

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力

二、重點難點

1、認識毒品及毒品的危害

2、認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒

三、教學方法

觀看VCD談觀后感 上網查找資料及討論 總結

四、教具

禁毒教育宣傳片

五、教學過程

(一)、課前學生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡

2、吸毒毀滅家庭

傾家蕩產、妻離子散、家破人亡、貽害后代

3、吸毒危害社會誘發刑事犯罪 敗壞社會風氣

(二)、進一步了解毒品相關知識。

A毒品的種類；B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

(三)、討論青少年如何防止吸毒？

在上網進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？

學生討論后教師小結： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑 的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。(四)、教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。(五)、作業：

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、寫一篇禁毒宣傳觀后感500字以上

《成長足跡》綜合性學習教學設計

教學目標：

1.充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡，并以此為動力，繼續前進。

2.通過對活動過程的階段性回顧、個性化匯報展示，使學生體驗探究的成就感，培養其自主、合作、探究的精神。

3.通過引導學生分類篩選評語、給相片加小標題、個性化作文，培養學生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。

承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊。滲透《中華人民共和國教師法》法制教育。

教學過程：

一、談話導入：

1.時光匆匆，光陰似箭，轉眼六年的小學生活即將結束。太多的喜悅，太多的懷念，太多的感恩，太多的留戀，此刻我們有太多的話要說，讓我們一起回顧六年的成長經歷吧！

2.制訂活動計劃

（1）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。

（2）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

3．根據“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。

A.小組討論：可以有哪些活動計劃。

B.通過交流篩選可以活動的項目，并通過自由報名，和自由組合的方式確定活動小組的成員。

4．制訂和交流活動計劃。5．共同審查計劃的合理性和可行性，并對此進行修改。

二、走進名家的小學回憶。

1.閱讀 “閱讀材料”中的文章。

2.交流閱讀收獲：

從主題上看：《難忘的啟蒙》——贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹的教學風格； 《老師領進門》——回憶老師的才華橫溢和對學生的循循善誘； 《作文上的紅雙圈》——難忘當年老師對自己的鼓勵。

從內容上看：

回憶老師的教誨——《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》；

記錄同學——《忘不了的笑聲》。交流作者寫法。

小結談話：插進《中華人民共和國教師法》法制教育。你們認為當老師好嗎？要做哪些事情呢？我國《教師法》的第八條：教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

三、深情的訴說——說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。

1.觀看《深情的訴說》

2.交流成長的足跡——難忘的小學生活：①同學情深②師恩難忘③集體記憶

3.交流——一張難忘的照片； ①講述照片背后的故事。②小組交流，全班評點。③當堂習作。④小結。

三、制作成班級紀念冊。

1.討論制作分工。制定制作方案。

2.指導收集資料：

㈠同學情深：照片、回憶、（作文、日記等）㈡師恩難忘：照片、作業、試卷、評語、日記?? ㈢集體榮譽：各活動的照片、獎狀?? 按照分工集體制作班級紀念冊。

四、把制作好的成長紀念冊在班級榮譽欄中展覽。

《大瀑布的葬禮》教學設計

教學目標：

１．認識五個生字，有感情地朗讀課文。

２．了解大瀑布發生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。

３．滲透《中華人民共和國環境保護法》教育，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，維護生態平衡。

教學重難點：

理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。教學過程：

一、目標教學，激學引欲

當看到這個課題時，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學習過程中，你們曾遇到哪些不理解的地方，通過下面的自主學習、合作探究的過程可以提出來嗎？

二、自主學習，導疑凝思

導疑凝思。（教師巡視，歸納學生提出的問題。）１．巴西總統菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

２．這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？

３．巴西總統在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

４．如果你當時就在葬禮現場，你會想些什么？說些什么？ 現在問題與要求都提出來了，大家說運用什么方式進行討論？（學生：合作探究）

三、合作探究，難點分析

１．引欲。同學們剛才所提的問題都不錯，說明大家在自主學習時都很認真，現在就請同學們帶著以上這幾個問題來合作探究學習課文。

２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。）

３．釋疑。（教師巡視，發現學生疑惑之處給予指點，釋疑。）

四、組際交流，反饋互補

１．交流。（每組派１～２名代表報告本組成員已知和未知的問題）

２．反饋。

（１）巴西總統之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

（２）為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解： ①瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學生找出描寫壯觀的有關詞句。②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關詞句。

（３）后來的大瀑布又怎樣了呢？（學生回答后）板書：衰?。ǎ矗┧≈蟮拇笃俨加质窃鯓恿四?？（板書：葬送）“葬送”的原因是： ①上游建起了水電站；

②水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節制”；

③破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學生再讀課文，找出有關語句，反復誦讀。）

３．引探。

正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號召人們都要重視和保護生態平衡，要愛護我們賴以生存的地球。板書：保護

為了拯救大自然，巴西總統菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來?，F在就讓自己置身于情境之中，進入角色準備演一演、說一說吧！生分角色扮演

４．師結：保護好生態環境，保護生態平衡已是人類所面臨的大事，但在我們的生活之中，也有許多不重視環保的實例，為此，小記者們！你們愿不愿意為拯救大自然而盡一份力？愿不愿意拿起筆來呼吁社會、呼吁人們保護環境，保護大自然，保護生態平衡，為人類提供更好的生存空間，乘機進行《中華人民共和國環境保護法》法制教育：

第十七條 ：各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態系統區域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區域，重要的水源涵養區域，具有重大科學文化價值的地質構造、著名溶洞和化石分布區、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。

第十九條：開發利用自然資源，必須采取措施保護生態環境。

五、多元練習，差異發展（大屏幕出示要求）

（１）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。

（２）形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。

（３）要求能說能演的，也可露一手。

六、師結全文，激勵再學

好！今天這一節課，由于同學們都認真自學，大膽質疑，從自學到質疑、議疑，到理解匯報，無不說明同學們都以一種自主合作、探究的精神來對待學習，希望下節課同學們會發揮得更好！

第二篇：六4班工作總結

六年級四班語文教學及班主任工作總結

孫燕

今年我擔任六（4）班語文教學及班主任。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過二個學期的努力，獲取了一定的教學經驗幾及班級管理方法。

我先將本的教學情況總結如下：

一、結合教材編排特點，繼續推進素質教育。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養?！钡木瘛Ｔ诮虒W中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同桌或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解結合起來，通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

二、課堂教學——耐心教學的磨練。

我班學生是一群比較活躍的孩子，他們上起課來氣氛熱烈，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，為了能順利地上好一堂課，我認真備課，做到認真研究了課文，找出課文的重點，難點，結合課堂準備有針對性地講。只有備課充分，課堂上能靈活地調動學生的積極性，上課效果就好。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課雖然是教學的一個重要環節，但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。而我班的孩子個性好動，很難管得住自己的小嘴，總愛不自覺地說起話來，老師批評時他們便稍微收斂些，可當老師一轉身，老毛病又犯了。每當看到他們在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，1

研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力?？墒牵@些學生的朗讀能力真是讓人著急，他們的朗讀能力仍就處于低彌的狀態，在學校舉行的朗讀抽樣檢查中成績令人失望。為此，提高學生的朗讀能力還是要繼續潛心研究探討的。

二、作文教學——引領學生走向快樂習作的途徑。

我們經常嘆息現在的學生寫出來的作文干巴巴的，沒有靈氣。這很大程度上是因為作文與生活脫節，文章是學生為了完成任務硬“擠”出來的，而不是為了表達和交流的需要從心里自然“流”出來的緣故。因此要激活學生的思維，讓學生樂于動筆，教師要善于牽線搭橋，幫助學生構建起生活與寫作之間的聯系。為此，在作文教學中我把握了一點：指導的最終目的是：激活思維，讓學生樂于動筆。

九年義務教育《全日制小學語文教學大綱》（試用）中明確指出：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來?！憋@然，所謂“小學生作文”，是指小學生為提高自己的書面表達能力而完成的習作練筆，為此，在平時的教學中，我主要做：

（一）、鼓勵寫自由日記，讓學生易于動筆

作為練筆手段，日記有其它練筆所不可比擬的優勢。它的自由度可以幫助學生消除“寫作恐懼癥”。根據的小學生心理特點，他們只有身心能進入一個完全自由的狀態，才有可能觸發聯想，由瞬間的頓悟而產生奇思妙想。我要求學生寫日記，但不當成一項硬性任務規定學生必須完成，以免壓抑孩子的天性，使他們感到學習無趣。對學生日記的內容以及字數都不能加限制，有話則長，無話則短，慢慢地打開學生的話匣子。

（二）、指導留心觀察，激活想象力

小學生認知事物以形象、直觀為主。老師要引導學生把目光投向自己熟悉的領域，在那些司空見慣的現象中捕捉對自己有所觸動的信息，然后“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！保ā墩n標》）這樣，他們就會覺得寫日記就是記述自己的現實生活，而不必絞盡腦汁去編造一些連自己都覺得乏味的東西。我在每天交上來的日記中找出一些寫身邊人或事的日記，挑其中較有新意的拿出來講評，并加以肯定。這使其他學生很直觀地認識到：老師讀的日記中寫的事我也經歷過，原來這么小的事也可以寫出來，那我會寫呀。還有，為了讓學生關注生活，關注社會，我還介紹學生定時觀看中央一臺的《今日說法》（每天中午12點40分播放）。然后，讓學生在每周的寫作課上把自己的見聞互相說說，這樣學生在寫作中便感到有話可說，有事可敘了。

（三）、運用激勵機制，更新評價方式

我每次對學生的日記及其作文做到及時講評，讓同學交換閱讀，互相評價的方式，引導學生發現日記中或習作中自己認為好的方面，特別其中有真情實感的、精彩的語句，培養學生自我評價能力。通過這種方式的點評為學生提供一個展示自己的天地，以調動他們的寫作的積極性。看到自己的作品被同學認可了，誰都會從內心里產生一種愉悅感、成就感。這種發自內心的內驅力可以激發創造潛能，幫助他們以更大的熱情投入到學習中來?！白寣W生樂于動筆”——這是提高寫作能力的關鍵所在。最后，我認為我教育的終極目標都是在力爭做到“千教萬教叫人求真，千學萬學學做真人”。

存在的不足及努力方向：班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著的，但許多方面還有很大的提升空間。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

當了畢業班班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學?，F在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現在的學生在電子時代

里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六（4）班學生相處一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。

一、關注學生心理，為學生的思想導航。

六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生在競爭中給自己施加了很大壓力，有的學生甚至會感到迷惘泄氣。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面，我重視通過班會做好思想引領，在班集體中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視學生的共性。結合學校的，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。如組織“健康網絡行”主題班會、“開卷有益”辯論賽等，幫助學生形成健康的上網認識和正確的閱讀觀。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。另一方面，我重視與學生的思想交流，多與學生談心。我常利用課余時間和學生促膝談心，在傾聽的基礎上及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，他們也更加信任我，能夠在平等的對話中虛心接受我的教育。為了更多的了解學生的心理活動，我多次在不給學生增加負擔的前提下布置學生寫能夠反映自己心理的真實想法和感受的作文，如《老師，我想對您說》《由社會課所想到的》等，通過批閱點評，假設起師生互相溝通的橋梁。

二、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂

說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班中的男孩特別愛欺負女生，我得知這事后，跟他們談了好幾次，向他們分析如何正確的處理同學之間的關系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們談這些行為的壞處，他們沒有想到我的消息這么靈通，通過推心置腹的談話，他們認識了自己的錯誤，把精力放在學習上。

老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

三、要像天平般公正平等地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小**雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

四、“還權”給學生，讓學生學會自我管理。

六年級的學生“權利”意識很強，實施公正、民主的管理十分重要。一方面，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、教室的布置等都由班干部組織、安排，不完善處我再加以提點；我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶

有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。為了培養學生地責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，力求人人有事做，事事有人管。在集體活動中，強調人人參與，各司其職。由此，每個人都是班級的主人了，班級的工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

五、充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生于每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養良好的班風，培養正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中，并讓班干部和品學兼優的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。

這一年的工作是緊張和充實的，每當看到那一雙雙求知的眼睛，每當被學生圍著快樂地談笑，每當家長打電話告知孩子變了，變得懂事了??工作的疲憊都會被快樂取而代之。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，付出后得到的將是一個快樂的世界！當然，工作中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。在今后要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好本職工作。

第三篇：六4班法制環保

法制——環保的盾牌

雙塔鎮中心小學六年級4班賈茜苛

我們大家都希望可以在一個窗明幾凈，鳥語花香，春光明媚的環境里生活學習，然而我們還能看到幾天的藍天白云？草地退化成沙漠,風吹草地見牛羊的美景卻只能在媽媽的歌曲里找尋。霧霾、沙塵暴卻如同好朋友一樣,每年都來光顧我們。

我們政府很早就意識到保護環境的重要性，保護環境、人人有責的口號已深入人心。然而宣傳環保意識更像是引導我們一種好習慣，就像小朋友講究衛生一樣，沒有強制性，對我們生活中的邋遢大王就沒有辦法了。而法制就像小朋友做游戲時的游戲規則一樣不能違反。所以我們更應該注意法制環保。法制環保，伴我成長。

我身邊就有這樣的例子。我們村莊邊有一條清澈的小河，在我五六歲大時候，那里還是魚蝦成群，清澈見底，我常常和小伙伴們來著里玩，抓抓魚，拿拿蝦，玩的十分快活。在我們的歡聲笑語中，我們長大了，上了小學。上小學的那一天，我很失落，因為我再也不能到那里玩了，過去的美好成了現在的記憶，這不是因為我上了小學有學習壓力，而是在小河上游的一個工廠把污水排到了小河里，小河里的小魚小蝦漂了起來，都死了。那一天放學后，我獨自一人來到小河邊，那再也不是原來清澈見底魚蝦成群的小河了，而是，黑水滾滾，臭氣熏天的臭水溝了，她再也不能給我們制造快樂啦，想到這里我哭了出來，傷心的跑回家。這件事讓我傷心了好幾天。我給爸爸說起這事，為什么沒有人阻止他們污染小河。爸爸說，小河在那里又沒有人規定不能往里倒東西，只能靠自覺了。自覺？自覺又怎么會對那些黑心的人有用。然而，幾天后幾輛環保局的車開到了工廠里，我知道我們清澈的小河又快回來了。我從這件事學到對于那些“邋遢大王”，單靠習慣是不行的,還需要法制法規。所以，我們平時既要有環保意識更要培養我們的法制環保意識。讓法制作為我們環保的后盾。

輔導老師：王曉貞

第四篇：六4班——節日大觀

附件1

樹人小學各年級國學游園活動方案

班

級

六（4）班

活動主題

節日大觀

老

師

王芙婷

學

生

工

作

人

員

陳薇、盛昕祎、葉子嫣、孔聆好、徐詩婷

活

動

要

求

能積累節日古詩。

活

動

準

備

搜集節目古詩文，制作成PPT或微視頻。每張PPT上有兩首含有節日信息的古詩。學生準備好答題板。

國

學

游

園

內

容

清明節：

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

重陽節：

佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼徹透

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

端午節：

端午臨中夏，時清日復長。

屈子冤魂終古在，楚鄉遺俗至今留。

彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。

春節：

千門萬戶曈曈日，總有新桃換舊符。

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

中秋節：

明月幾時有，把酒問青天。

細數十年事，十處過中秋。

活

動

規

則

學生進活動室，明確要求，觀看PPT或微視頻，在答題板上寫出相應的節日。答對1個得2分，滿分為10分。

（請班主任老師填好方案表，并連同活動中的PPT等資料一起發給年級聯系人）

第五篇：六4班家長會材料

六年級家長會班主任材料

各位家長，晚上好!

歡迎你的到來，真誠地感謝你對我校的信任，感謝你對我們工作的支持。

隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是因為：

第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑?，F在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。

第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、自信的、積極向上的態度；有句話說：態度決定一切?？梢娺@對他的學習影響是十分大的；

第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了；俗話說，好的開端是成功的一半。

今天，我們聚在一起，只有一個目的，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。

六年級是家庭教育的黃金時期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。

孩子進入高年級的變化：

(1)隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。（談到學習方法的改變，就得說說主動學習與被動學習的問題，主動學習的同學成績穩步提升，作業自覺認真，甚至能自主完成一些老師布置的作業以外的其它作業，能自覺補習自己薄弱的學科內容），所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺（比如：韓博宇、管啟辰、劉洋、陳易芳、朵永康、楊鵬、馬陽、夏蘇慧、王凱等）;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦（朱俊閆、王煜東、馬成龍、韓杰、朱子豪），或因為知識的掉坎而自信心喪失（彭瑩彰），破罐子破摔，成績出現較大滑坡（賈娟、孫煜杰、馬成吉、）;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象（代彬澄、周玉科、馬秀英、馬曉英、馬萬秀、馬宏磊、羅燕玲等）。書寫習慣較好的有：

上課能積極回答問題的有：

(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

(3)思想意識：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有效的啟導才能使孩子健康成長。我們常常說，孩子是別人教的，這是個不可爭議的事實，我們老師本身也有這個想法。于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長，一個人知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。那么面對這個年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個合格的家長呢?下面我主要從學習方面談談我個人的一些看法。

家長都希望自己的孩子學習好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的學習進步呢?最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。因為兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行抓起：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成，實在解決不了的翻閱資料;

3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段是學習方法壞比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，不一一講，其中最主要的是：課前要預習，先大致閱讀一兩遍課文，對教師要講的內容略知一二，因此，預習是我們作業的重要之一。

克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

要求

1、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。家長們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。溝通有很多方式，電話、親自來到學校等。

2、注意不要讓孩子沉迷于手機游戲之中，尤其是不能進網吧，六年級這個年齡段最危險。（馬成龍因游戲曠課，部分學生因進網吧接觸不三不四的人，導致學壞。）

3、家長平時要抽出一點時間，督促好學生的作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。家庭作業必須檢查簽字，一看書寫、二看準確率。兩項不合格重新完成。背誦作業家長務必盯緊背會并簽字。

4、注重培養學生良好的行為規范，注意文明禮貌，孩子的模仿性特別強，常常以父母的言行作為自己的行為準則，家長必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。（我們班部分同學見到老師同學出現裝作不認識情況，文明禮貌教育缺失。）

5、六年級學生大部分自己上學，如果要家長接送的，家長也只能送到指定地點。放學后，家長要到指定地點接孩子。

6、值日生按時值日，以保障早讀與午讀。

7、購買零食與玩具現象堅決禁止，早晨中午不早到，要保證孩子早餐午餐營養，尤其是下午學習時間延長，營養不足很難堅持到最后。

8、孩子放學后的回家的時間要嚴格把控，不按時回家要問明原因，以免放學后到不該到的場所或做一些不該做的事?；丶液笠鲃哟蛘泻?，出門必須向家長說明原因。

9、請假必須向班主任說明原因，由家長親自或電話請假。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們新社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

六年級家長會班主任講話稿二

尊敬的各位家長：

你們好!很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表六(6)全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識，今天的相識是為了我們的孩子，我們的目標是一樣的,今天的家長會我們準備以下三個內容：

1、由學校領導介紹我校的發展現狀，最新教育動態。

2、向各位家長匯報班級情況，課任教師匯報各科情況。

3、我們共同探討教育孩子的問題。

內容：

一、班級情況分析：

我們班現有學生50人，男生25人，女生25 人，我很喜歡他們，各有特點，個性強的孩子還比較多。孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。老師們的教學，與孩子的相處，你們從孩子處應該知道些許吧!

咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環境中，經過近半年，已形成了一個有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。孩子們在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大幅度的提高，我為擔任他們的班主任而感到很驕傲。

我的目標為：讓孩子在小學畢業前再有一段十分美好的回憶。

二、探討教育孩子的問題

1、不要忽視孩子的思想教育。

教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育?，F在很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎?考了多少分?”見了老師第一句話就是：“這一段時間孩子學習跟趟吧?在家里一點也不學習?！眳s很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班里表現積極嗎?和同學打架嗎?和同學們玩嗎?”家長缺少的是對孩子的思想教育。我毫不掩藏的講，撒謊、偷錢、賒帳、在我班學生身上有的，要重視，家長不重視，光靠老師收效不大。我呼吁：少給孩子零花錢。有了錢，孩子容易出事。早晨給的早飯錢，孩子吃了嗎?晚上回家了，就不用錢了，有家長說：看見其他孩子在買吃的，于心不忍。自己的孩子沒得吃，孩子沒吃的，你可以在家里買好，幾

十、幾百買了放家里。不要給錢……現在的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比現在還激烈，要想使我們的孩子在社會上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的全面發展。

2、培養孩子的愛心

愛自己的孩子，這是人人都懂得的道理;但如果對孩子一味付出而不求回報，就有可能將孩子培養成只知索取而不知奉獻的人。我們現在的生活水平都比較高了，卻還是擔心孩子受苦受累，擔心孩子受到挫折。不管家里發生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現的什么事也沒有，好像生活中沒有風，也沒有雨，總是一帆風順。其實父母這樣做也是錯誤的。盡管孩子沒有能力去替父母解決一些問題，卻應該讓孩子學著承擔父母的喜怒哀樂，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會促使他們學會懂得珍惜現在的生活，學會關心別人。

3、讓孩子依賴自己

作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起來被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學習用具，也怪大人沒有提醒等等，諸如此類的現象在許多家庭都司空見慣。所以，在調查中發現，獨生子女認為自己“有責任心”的僅占45.9%，認為自己“做事有獨立性不依賴他人”的僅占40.3%。也就是說，半數以上的獨生子女依賴性較強。

孩子的依賴性是從哪里來的呢?一般來說都與父母的溺愛有關，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。有個上小學四年級的獨生女，習慣于睡懶覺。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說：“再呆會兒?！比绻孢t到了，她會抱怨父母不把她拽起來，害得她受老師批評。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒人叫你，一切責任自己負!”父親心中有數：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到?果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時起至今，五六年過去了，女兒早晨起床上學再不用催了。有時候，父母還在睡覺，女兒早已經騎車上學去了。

4、培養孩子的良好習慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!

作業

做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對錯我們來批。作業做完之后，再允許孩子干其他的事情。

干家務

這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。班級中勞動認真的同學進步最大。

按時作息

孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎?孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空;既使現在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之后，他自己也會努力去創造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。

教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地說：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康?！蹦贻p的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說：媽媽，您也泡泡吧!下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。

這個廣告告訴我們做家長的一個道理：想讓你的孩子將來長成什么樣的人，你現在就要做一個什么樣的人。

最后，我想說：孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧!