第一篇：話題作文“禮物”教學案設計

禮物傳真情,我手寫我心

話題作文“禮物”教學案設計

川大附小東山學校

林勇

設計理念

語文新課程標準中對五、六年級習作明確指出：“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”，“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”“能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。”創設情景，激發情感，引發學生寫作沖動，表達真情實感。教學目標：

1、通過接受禮物，感受禮物蘊涵的真情、真愛。

2、指導學生真實地表達自己內心的獨特感受，寫好人物的心理活動。

3、圍繞禮物，聯系生活實際選材，激情創作，有序表達。重點：感受體驗心理活動的過程。難點：把人物心理活動描寫生動。

課時分配：三課時（本課設計的是第一課時，第二課時為學生自由習作，第三課時為作文評改）。教學準備：

1、上好“初顯身手”并且整合“筆下生花”的“自己設計和準備的禮物及送給別人的過程”并在禮物上寫作祝福的話或者為什么選或制作這件禮物。

2、擴寫訓練：在單元課文教學中完成擴寫自己送出和接受微笑的經歷以及《禮物》一文中女兒兩次落淚的想法。

3、每位學生準備好“自己接受的特別的禮物”課堂備用。教學過程：

一、挖掘資源，激情導入，（約2分鐘）

以開課問好直接導入：同學們好，請坐。第*組坐姿端正認真傾聽是送給老師最好的禮物，剛才我們上課相互問好，也是送給對方？禮物，老師相機板書“禮物”）

二、體驗交流，心隨情動（約12分鐘）

1、首先，老師要送給你們一件禮物，這件禮物很特別，請同學們閉上眼睛準備收禮物，如果你睜開了眼睛，禮物就飛走了。

2、接下來，老師口技表演“百鳥爭鳴”并在教室里面走動，時而俯身，時而疾走，學生不由自主睜開眼睛，驚奇的望著老師，隨即報以熱烈的掌聲。

3、采訪學生，當閉上眼睛，聽到鳥鳴，睜開眼睛時心里是怎么想的，請用三個關鍵詞描述。

4、教師相機板書“疑惑——吃驚——佩服”并在收集不同答案后，在相應詞語下打省略號。

5、誰能用上這些詞語來說一段話。要是能用上一些細節，加上動作的詞語，這段話會更生動。誰再來試一試。老師相機板書這些都是“心理活動”

6、如何寫好心理活動，教材給我們提供咯額很多例子：請快速默讀三個片段，說說都用了哪些些寫作方法。

7、要寫好心理描寫可以通過動作描寫，適當運用修辭手法，就會讓你的文章生動。現在請你拿出自己接受到的特別的禮物，回想一下接受禮物的過程，也用三個關鍵詞予以概括，然后說一段話給同桌聽，讓同桌幫你提提意見。

三、片段呈現，感悟寫法（約12分鐘）

1、現在請提起筆，將剛才和同桌交流的寫下來，邊寫邊想想，同桌給我提出了哪些好的建議。寫完后再讀給同桌聽一聽，同桌聽的時候，是否能夠體會到你的關鍵詞所表達的心情變化。（5分鐘）

2、習作交流，教師根據學生習作水平，選取正反兩個典型，圍繞心理描寫，有情有意，帶領學生修改。（5分鐘）

3、好文章：（在實物投影儀下）請習作者讀——老師批注，簡單修改詞語、標點。請作者把修改后的段落再讀：說說修改前后有什么不同？

4、還需要努力的文章：（在實物投影儀下）請習作者讀——老師一遍圈畫，一邊與同學共同修改（這兒還可以換成別的詞語嗎？誰來改一改這個標點。）請作者把修改后的段落再讀：這樣一改有什么不同？

5、過渡語：寫完后，大聲讀給同學聽一聽，同學間的交流對我們的習作修改幫助可大了，修改完后，再有感情的讀一讀，你會有不一樣的感受。要知道好文章是改出來的。

四、啟發點撥，激情創作（約4分鐘）

1、完善板書，帶領學生通過板書中總結心理描寫寫作方法。

2、教師點撥：我們除了可以通過動作描寫表現心理活動，還可以表情描寫來突出，除了運用排比的修辭手法外，還可以學習使用倒敘，插敘的方法使文章寫得有條有理。師相機板書：“表情、倒敘”。

3、師總結：有的禮物代表祝福，也有的禮物可能有動人的故事，要寫好“禮物”這個話題作文，只要圍繞一個“情”字來寫，就一定會成功。師相機總結板書“情”。

4、結語：我們只要滿懷真情，抓好心理活動描寫，適當運用倒敘和一些修辭手法，把我們接受禮物的特別禮物和接受禮物的過程一幕幕寫下來，再加上一個吸人眼球的題目，就成了一篇精彩的文章了，老師很期待哦！

開始作文??（10分鐘）

五、板書設計：

禮物 心理活動

疑惑??

吃驚??

佩服??

真情實感

獨白 排比

動作 倒敘

表情 插敘

第二篇：禮物話題作文

禮物話題作文1

今天，爸爸在說：今天是什么節日來著？我跑過去給爸爸說：爸爸，爸爸！今天是母親節！爸爸說：我早就知道了！只是戲弄一下你！我說：爸爸！爸爸！你好壞！

爸爸笑著說：哈哈！看來你的智商不低！我說：那當然！不過，別說了，我還要給媽媽背唱跪羊圖呢。

禮物話題作文2

今天是“三八”婦女節，我決定給媽媽送禮物。我家里有一些穿手鐲的東西，我決定給媽媽做一個手鐲，可媽媽要我給她一幅畫。

后來時間太短了，我沒給媽媽畫成。最后送給了媽媽一個吻作為禮物。媽媽說：“最好的禮物是好好學習。”

禮物話題作文3

今年冬天，阿姨送我一匹小馬，祝我在鼠年馬到成功，我懂得了阿姨對我的期望。

去年冬天，爸爸送我一個足球，我和伙伴們快樂地踢足球，我懂得了合作與分享。

小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我幼小的心田。

禮物話題作文4

今天是婦女節，我送給媽媽了三樣禮物，他們是什么？又是怎么做的？我就給大家講講吧！

我送給媽媽的第一件禮物是一張賀卡，上面寫著：媽媽祝你節日快樂！我還用美麗的貼花貼在邊上，當作花邊。我送給媽媽的第二件禮物是一幅畫，畫的是我和爸爸媽媽一起在看電影，吃爆米花，特別快樂！最后一件禮物是我在楊凌大棚里采摘的精品草莓，我摘的草莓又大又紅，還有一種誘人的香味，而且特別甜，我都恨不得把它全吃光，因為太好吃了，大家也可以去吃吃看，大概是在楊凌區尚特梅斯莊園。

最后，我祝大家婦女節快樂！

禮物話題作文5

今天是母親節，我要給媽媽準備一件什么禮物呢？我想了好久也沒想出一個好主意，怎么辦呢？有了，我去問爸爸，他告訴我：“只要心意到了，送什么媽媽都會喜歡的。”

聽了爸爸的話，我一下子有了主意。我畫了一幅畫送給媽媽，祝媽媽母親節快樂，媽媽果然很喜歡。

禮物話題作文6

快要過新年了，小丁想給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外波送一件禮物。可以小丁又沒錢，買不起東西。怎么辦呢?小丁忽然想到他會畫畫。 小丁拿出紙畫了許多小動物，分別是螃蟹、馬、鴨子和老鼠。畫了一半，小丁覺得這些動物少了什么東西。 小丁想來想去也想不出來，忽然爸爸走了進來，看了看說：“小丁，你畫的動物里面螃蟹應該是5條腿的、馬有尾巴的、鴨子嘴是圓圓的、老鼠耳朵是尖,你畫錯了’’。 小丁連忙改過，然后再拿給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆看。大家都笑了，都樂呵呵地收下了新年禮物，小丁也十分高興。

禮物話題作文7

春天來啦！春天來啦！

金燦燦的太陽照耀著大地，冰雪融化了，小草探出了頭，小樹吐出了綠芽，小花張開了笑臉。小魚在河里歡樂地玩耍，蝴蝶在花叢中輕盈地飛舞，燕子也從南方飛回來了。

春天真美呀！我愛你，春天！

禮物話題作文8

今天，是母親節。是屬于媽媽的節日。我想送一份小小的禮物給媽媽。我叫媽媽閉上眼睛，我就從手里變出一支漂亮的筆。我把這支筆送給媽媽。媽媽很高興， 說：“寶貝， 你再送一個吻給我吧，”我就輕輕地在媽媽臉上親了一下，媽媽很開心，眼睛睜得大大的！

這個母親節很快樂！

禮物話題作文9

今年秋天，爺爺送我一棵小楓樹，看著小樹葉金黃的樹葉，我懂得了秋天的美麗和成長。

今年冬天，奶奶送我一副手套，我帶著手套和小朋友玩打雪仗，我懂得了冬天的溫暖和關愛。

小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著我幼小的心田。

禮物話題作文10

我的生日快到了，5月31就是了。當然，生日禮物是必不可少的。我最喜歡什么生日禮物呢？如果你給我三樣禮物：一支無比美麗的剛筆，一個很漂亮的假花，一朵小小的蘭花。我一定要蘭花。為什么呢？首先我不要剛筆，因為我家里已經有很多剛筆。剩下蘭花和假花，也許你會說假花很漂亮，多有欣賞價值啊！蘭花這樣丑。我一定會反對，因為蘭花很香。再說，蘭花是真的，擺在我房間里，又多了一個生命……

禮物話題作文11

開學禮物

開學前一天，老師給我發了一條信息，說開學要給我們一個神秘的禮物。

晚上，我躺在床上興奮地想：這到底是一件什么樣的禮物呢？難道是文具嗎？還是我最喜愛的僵尸卡呢？這絕對不可能，因為老師是不會允許我們玩這種東西的.。我實在想不出來了，只好先睡了。

第二天，我滿懷期盼地來到了學校，老遠就看到姚老師笑嘻嘻地站在班級門口歡迎大家。我開心地跑了過去。突然老師給了我一個溫柔的擁抱，還問我：“聽說你長胖啦？”

噢，明白了：原先老師說的神秘禮物就是擁抱呀！雖然沒有拿到東西，但我心里還是美滋滋的，因為我愛老師。

禮物話題作文12

冬爺爺坐著雪橇走了，春姐姐拿著五彩繽紛的大花籃，邁著輕盈的步子走來了。

田野上小草睡醒了為大地穿上了綠衣，田野上的野花各種各樣，有白的，黃的，紫的……開的漂亮極了。春雨沙沙作響滋潤萬物，滋潤大地。到處都是一片春的景象。

禮物話題作文13

冬天，天上飄著雪花、地上鋪著雪毯、樹上穿著銀裝，到處一片潔白。

小紅帶著自己的小狗樂樂，來到雪地，把自己辛辛苦苦種的五顏六色的花朵裝在禮物盒里，掛在樹枝上，小狗樂樂奇怪的問：“主人，你為什么把禮物盒掛在樹上？”小紅說：“這是送給春天的禮物。”

禮物話題作文14

五月的第二個星期日是母親節。我想到時候送給媽媽一個禮物，讓她高興。 送什么禮物好呢？我想送給媽媽一些祝福語，又想送給媽媽一個賀卡，我還想送給媽媽一張考一百分的試卷。最后，我決定送給媽媽一些祝福語。 我送媽媽的祝福語是：媽媽，您太辛苦了，您給了我許多的愛，您教給了我許多知識；您是辛勤的園丁，培育了許多學生。我永遠愛著您，祝您身體健康，祝您永遠年輕！我愛您，媽媽！我長大以后要報答您，祝您母親節快樂！ 到了母親節那天，我就把祝福語說給媽媽聽，媽媽肯定會說：“我的女兒懂事了！你送給我的祝福語，讓我好感動啊！”那個時候我肯定高興極了。 我的送禮計劃定好了，我要等到母親節的時候，給媽媽一個驚喜。

禮物話題作文15

春天來了，太陽公公笑瞇瞇地照耀著大地，美麗的云朵飄浮在空中，鳥兒快樂的飛翔著，樹木換上了新衣，草地變綠了，五顏六色的花兒綻放出美麗的笑容，蝴蝶落在花叢中親吻著花瓣，魚兒在河里歡快地游著。啊！多么美麗的景色呀！

春天，我愛你！

第三篇：如何設計教學案

如何設計教學案

我校將對“構建高效課堂”進行深入探討研究。力爭摸索出一條適合我校教師及學生實際情況的課堂教學模式。

一、什么是高效課堂

通過研討，我們認為：所謂高效課堂，就是要求教師要真正成為課堂的主導，即引導者角色。學生要真正成為課堂的主體，即探究者角色，學生通過自主、合作、探究式的學習方式，來達到三維目標的要求。即用最少的時間使課堂教學效果達到最優化。其課堂教學組織形式是：

1、創設情境，學生自學：激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，要求簡單的適合學生自學的知識，教師設計出思考題，指導學生閱讀課本自學完成，教師對重點內容進行強調。

2、師生共研，生生互動：對重點知識或學生自學有一定難度的知識，可采取師生之間、生生之間互動、研討、交流的方式進行。引導學生思考、討論，或在教師的適時點撥下，自己得出結論。

3、教師講授，師生互補。對學生無法自學或生生無法解決的問題，學生提出質疑，教師要采取講解的方式，但教師的講并不是滿堂灌，而應該配以啟發、點撥、誘導，使學生掌握知識，并能舉一反三。

4、拓展延伸，實踐應用。教師對知識適當進行梳理和拓展，挖掘知識的內涵和外延，讓學生對知識有深層次的理解。同時，要設計一些練習，促進學生鞏固所學知識，并應用知識解決實際問題。

可以看出，只有在備課中體現“教為主導、學為主體”，“高效課堂”才能體現出來。通過學習外地先進的經驗，“教學案一體化”是實現“高效課堂”的最有效的途徑。

二、什么是“教學案一體化”

所謂“教學案一體化”，是指教師將詳細教案簡約為學生學案，通過教案學案的有機統一和師生的共同探討，完成設定教學目標和知識結構教學的一種課時計劃。從“教案”到“教學案”的轉變，其本質是教學重心由老師如何“教”轉變為學生如何“學”，必須把教師的教學目標轉化為學生學習的目標，把學習目標設計成學習方案交給學生。實質是教師用來幫助學生掌握教學內容、溝通學生的“學”與教師的“教”，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介，它是教師站在學生的知識水平、生活經驗的角度對教學內容思考的文字表現，是以“學”為主。它不同于教案，教案是教師站在高于學生的高度，站在已知知識的高度對學生的居高臨下的指導，是以“教”為主。“教學案一體化”可全方位地強化師生間的交流。因此，在教學案的設計和書寫中，必須要以學生的學習為中心，為學生學習服務，體現出學生的學習過程和思維方法。

三、如何設計教學案

教學案設計最主要的是要體現學案的要求：

1、要以“學”為中心去預設。主要解決學什么、怎樣學的問題。

2、要用學生的眼光看教材，用學生的認識經驗去感知教材，用學生的思維去研究教材，充分考慮學生學習過程中可能遇到的思維問題。

3、給學生充分的學習時間，每個知識點學完后，要配以適當的題目進行訓練，使學生理解和掌握所學知識。

第四篇：初三話題作文復習教學案（最終版）

初三話題作文復習教學案

一、話題作文有三種類型：

1、命題式話題

2、提示性話題

3、材料式話題

命題形式也有三種：

1、直接命題。即在試題上點明“以??為話題”或者是“以??為作文內容的范圍”；

2、半命題。命題者讓考生直接以“話題”為題，或者是在“話題”前后加上適當的詞語組成題目；

3、自擬題。命題者提供一則生活材料，要求考生結合所給的材料，聯系生活實際，自擬題目寫作。

話題作文，在立意、選材、文體方面一般沒有限制，給考生充分的自由，尊重他們的寫作個性，具有較大開放性特點。題目所給的材料也僅僅是一個引子，或者說是一個內容指向；在寫作中除不限文體之外，命題者還會提示考生如何去利用材料，如何多角度地考慮與聯想。

二、例題評點

從2006年全國各地中考考題來看，話題作文出現的頻率最高。

話題作文的寫作要求：近年來話題作文仍然在發展變化當中，那么發展中的話題作文在內容上越來越關注學生的生活和思想，鼓勵他們表達自己的思想、見解和感情。而在話題選擇方面則呈現出加大限制性趨勢，多了理性思考，并以“鼓勵創新”和“關注自我”為原則，注重張揚個性，展示青春風采。（1）審題——全面性。不要錯誤地以為，話題作文就不用審題，無限地開放，相反，話題作文要格外地注重審清話題限制，強化審題意識。首先要審清關鍵詞：如“以××為話題”的句子，其中“××”是話題的關鍵性限制。其次是審清提示語：所謂提示語，就是給題目加上的一段提示性的話，這段話，或者啟發你打開思路，或者是指出命題意圖，或者是啟發你如何立意，或者是提示材料范圍。最重要的是把提示語作為作文試題的重要部分，細致閱讀，切實把握住提示語的內容要求，加強對提示語的研究。（2）擬題——動腦筋。題目是文章的眼睛，題好一半文，一個精彩的文題，就使文章有了一個好的開端。怎樣才能擬出一個好的文題呢？一是注意點關鍵詞，抓住中心話題，在中心詞前邊后邊添加適當的詞語，使話題具體化明朗化。如：“家”這個話題，可以這樣擬：《家——心靈歇憩的港灣》、《有家真好》等。二是善用修辭，比喻：《家——我成長的避風港》；擬人：《母愛伴我行》；設問：《家在何方？》；引用：《我想有個家》。巧用象征，這利擬題法，可以收到形象、具體、生動的藝術效果，起到暗寓主題、提示主旨的作用。巧設懸念，懸念法擬題，或突出尖銳的矛盾，或提出誘人的話題，或表明異常的結局，目的是把讀者的心牢牢地拴住，吸引讀者往下讀。（3）點題——明主旨。就是在文首、文中過渡段、段中關鍵之處文末恰當地點出文章的題旨。

話題作文寫作技巧：

（一）小處選材。

選材應該盡量自己生活當中擷取素材，但要扣住大的話題，從某一個側面或一個很小的角度入手，這樣就能起到以小見大的作用。比如：“幸福”這個話題，不要擺空架子，講大話，諸如“我們的生活是幸福的，我們身在福中要知福，要想想革命前輩，如何拋頭顱，灑熱血，而我們卻不懂得珍惜已有的幸福生活，我們理應樹立正確的幸福觀。”其實，只要從小處入手，寫一件平凡小事的記敘文或散文，會比那些說空話大話的文章要好得多。如：描寫一家人圍在一起吃團年飯的場面；生病住院后家人朋友親切關懷、照顧、問寒問暖，同學關切問候；年邁的老人除夕之夜盼兒女回家團圓；還可以用鏡頭組接的形式展現幾種幸福生活的圖景??

例《幸福是多彩的》

（二）深挖主題。

話題作文除了選題取材不能空泛之外，還應注意立意深刻，主題深遠，因此，選材時要從細枝末節深入挖掘，或表現人生哲理，或表現心靈感悟，或關注社會民生，或思考人生弊端，或放言環保責任。

例 《蝴蝶翅里的感動》

（三）敢于創新

創新是寫好話題作文的關鍵所在。

所謂創新，就是要求要打破舊的觀念，注入時代的新意。寫法也還要與眾不同，包括語言表達、取材構思、立意主旨等方面，都應新穎獨特，給讀者以耳目一新的興奮之感。

例： 《關于“真”的社會調查》

三、沖刺終點

1、生活中，我們總是希望別人是最忠實的聽眾。成功時，希望別人分享我們的幸福，憂郁時，希望別人分擔我們的痛苦。但我們卻能得有耐心聽完別人的談話。老師隨意打斷學生的談話；有身份的人不屑于聽下屬的談話；更多的時候，我們也會嫌棄父母的嘮叨，粗暴地對他們說：“知道了，煩不煩？”要知道，：傾聽是一種美德，傾聽是一種涵養，傾聽是一種氣度，傾聽是一種胸懷。請以“學會傾聽”為話題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，題目自擬。

導寫：可以寫課堂上，老師總是面帶微笑、耐心細致地傾聽學生的發言；生活中，老師又是虛心地傾聽學生的心聲，這給了你怎樣的感受。可以寫在家里，當我們偶爾靜下心來，耐心地聽聽父母的嘮叨，耐心地聽他們講他們小時候的故事，你就會發現父母的臉上洋溢著幸福與滿足。可以寫生活中種種反面的事例，并由此生妯開來，闡釋“學會傾聽”的重要意義，寫成議論文。還可以進行畫面剪輯。從不同的角度，抓拍幾個生活中的鏡頭，融情于景，以景抒情。

2、樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁蒼天；草有根，有根才“野火燒不盡，春風吹又生”；花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎？有人說，親人的呵護關愛。師長的培養教育，同學的切磋琢磨是我成長的“根”；有人說，家庭、學校、家鄉，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”；還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的“根”??

生命有根，思想有根，文化有根；問題的實質是“根本”，事情的緣起叫“根源”，尋找本原和歸屬，是“尋根”。“根”的含義太豐富了，如果“窮根究底”“追本溯源”，你還會發現，今天是明天的“根”，真誠是交友的“根”，執著是事業的“根”，祖國是游子的“根”，母語是民族的“根”??

請你以“根”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）題目自擬，不少于600字；（3）文中請避諱與你有關的人名、校名、地名等。導寫：寫好此文的關鍵是立意，如何從紛繁的信息中選取自己易于展開發揮的內容至關重要。其實，物皆有根，事皆有源。此文既可正面立意，如：“植物的根能汲取營養”“建筑物的根是堅實的地基”“動物的根是獵取食物”“真善美是人類道德的根”“嚴法是治國的根”“合作是成功的根”“家是心的根”??又可反面立意，如：“溺愛是孩子墮落的病根”“利欲熏心是造假的禍根”“貪污受賄是世風日下的毒根”“金錢至上是人情冷漠的根”??

3、著名作家畢淑敏說，人可能沒有愛情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但必須要有心情。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命的每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂，如果你即使倒下也面向太陽，請鍛造心情。讓我們沉穩寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個清晨和夜晚。

請以“有個好心情”為話題，寫一篇不少于550字的文章。題目自擬，文體不限（若寫成詩歌則不少于25行），要有自己的體驗和感悟，不能抄襲，文中也不可出現真實的校名和人名。

導寫：在立意上，可寫擁有好心情、鍛造好心情、探求有好心情的秘密，可論述擁有好心情后如何走向成功，如何珍惜好心情等等。盡可能寫到寫別人不能寫，寫別人不敢寫。在選材上，可與時俱進，選擇貼近生活、貼近時代，大家關注的材料；可撫今追昔，跨越時空，憑自己深厚的生活積累和文字積累取勝；可故事新編，舊瓶裝新酒，改編大家熟悉的故事等。在語言上，可繪聲繪色，設問詰難；或排比造勢，幽默諷喻；或名句生輝，流行歌詞增色。

4、在人生旅途中，我們每一個人都會遇到一個做人處世的問題，這就是“自我與他人”。“自我”與“他人”之間演繹出多姿多彩的生活；它展現的是交往的過程、情感的聚集、利益的取舍、思想的撞擊??面對這一人生課題，你或許有過切身體驗，領略過其中的幸福與快樂、苦悶與彷徨，而產生心靈的沖突與震撼；你或許有過思索與探究，迸發出洞察的火花；形成獨有的見解和發現；你或許有過許多情感與理智的交匯，釀成富有讀意的憧憬和遐想，引發許多的感慨??

請你打開思路，從生活與思想的積淀中，擷取有意義的題材，以“自我與他人”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）語言規范；（4）字數不少于600字；（5）文中不得出現暴露考生身份的真實姓名、校名。

導寫：命題的文段給我們許多的提示。首先，明確了寫作的范圍，那就是做人處世方面的問題。說得具體些，自己和他人之間交往的故事，交往中你所體驗到的快樂、傷感、苦悶等方面的情感，或者是交往中給你的啟示、影響等。可以是過去的、現在的，也可以是對未來美好的人際關系的憧憬。“自我”是固定的，“他人”則是不固定的，是除了“自我”以外的所有人。是親朋好友、師長同學、是鄰里甚至是陌生人。其次，要注意扣題。要求以“自我與他人”為話題，不能只寫“自我”，也不能只寫“他人”。要寫出自己獨特的情感體驗，或是你對做人處世的某一點獨特的見解和發現。

5、知識好比寶石，求知如同采金。在一個人成長的過程中，求知的體驗常伴你左右；懸梁刺股、囊螢映雪是一種求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一種求知，陳景潤攻克哥德巴赫猜想是一種求知，學生學做家務事是一種求知，甚至五歲的小孩趴在地上觀察螞蟻搬家也是一種求知??

請以“求知”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限，文中不得出現真實的地名、校名和人名。

導寫：寫出好作文，要在內容上下功夫，也就是說要寫出與眾不同的獲得知識的方式方法，或者所獲得的知識是課本以外的知識，如了解了某種動物的習性，掌握了某種生存知識等。另外，在形式上要注意將扎實的描述與有創意的表達結合起來，要著重描述求知的過程，表達力求新穎，有文采。

6、這是一個真實的故事，年邁的母親得了尿毒癥，治療的辦法只有兩種：一種靠血液透析，活一天算一天；二是進行腎移植，挽救母親的生命。作為長子，他毅然決定給母親捐腎。手術很成功。母子身體均未出現異常。他的腎在母親體內正常工作。這個人就是感動了億萬中國人的“當代孝子”田世國。他用自己的腎來回報母親的養育之恩。

請以“回報”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現本地區真實的校名、人名。

導寫：寫這篇作文，可以從父母子女交往、師生交往入手，但這些題材比較陳舊；如果將目光鎖定在社區、村落、敬老院等地方，一定會發現沐恩后的人們回報他人與社會的題材；如果注意聆聽自然萬物，用心與花草蟲魚交流，那一定會發現“回報”的材料；甚至回溯歷史，展望未來，更會發現有意想不到的驚喜“回報”。

話題作文寫作技巧：

（一）小處選材。

選材應該盡量自己生活當中擷取素材，但要扣住大的話題，從某一個側面或一個很小的角度入手，這樣就能起到以小見大的作用。比如：“幸福”這個話題，不要擺空架子，講大話，諸如“我們的生活是幸福的，我們身在福中要知福，要想想革命前輩，如何拋頭顱，灑熱血，而我們卻不懂得珍惜已有的幸福生活，我們理應樹立正確的幸福觀。”其實，只要從小處入手，寫一件平凡小事的記敘文或散文，會比那些說空話大話的文章要好得多。如：描寫一家人圍在一起吃團年飯的場面；生病住院后家人朋友親切關懷、照顧、問寒問暖，同學關切問候；年邁的老人除夕之夜盼兒女回家團圓；還可以用鏡頭組接的形式展現幾種幸福生活的圖景??

幸福是多彩的

在一個暖暖的午后，我倚在沙發上讀書。書中有一句話映入我的眼簾：“我要給每一個人涂上顏色。”多有趣！“涂上顏色”？我輕輕地問我自己，那么幸福是什么顏色？

早上5點30分，媽媽準時推開房門，輕輕走到我的床前，用她那溫暖的手撫摸著我的頭發。我從甜夢中醒來，睜眼一看，媽媽慈愛地告訴我：到時間了。快快起床！我迅速地穿好衣服，洗漱完畢，坐到餐桌前，美美地享用著媽媽為我精心地準備的早點。媽媽在一旁看著我，這時，幸福是金黃色的！

到學校后，發現我的同桌已先到了。她朝我笑一笑，那亮晶晶的眼睛好像在說：“早上好！”我也朝她笑一笑。平日里，我常常忘了帶課本，她總是輕輕地將她的書推過中間線，我笑著以示謝意時，她就總是這樣笑一笑。這時，幸福是純白色的。

又要月考了，我的英語發揮不好，成績很不理想。一連幾天我都悶悶不樂，老師看在眼里，疼在心里，把我叫到辦公室，耐心而細致地做我的思想工作，讓我重整旗鼓。老師仿佛不是老師，而是一個無話不可對她說的大姐姐。望著老師那真誠的眼睛，我頓時感受到了老師無所不包的春意。這時，幸福是綠色的。

晚上，在橘黃的燈光下，我攤開那本紫色封面的日記本，用心地捕捉我心靈感動的那一刻，記下我的生活中的一點一滴。看著眼前那一個個精巧的文字躥跳出來、排列成行時，幸福卻是紫色的。

幸福是失敗之后的奮起，紅色的；幸福就是成功的喜悅，仍然是紅色的；幸福是團圓后的喜悅，是黃色的??我明白了，幸福是多彩的！因此我們必須通過我們的心靈，用心去發掘幸福的色彩，感受幸福的色彩，用心去描繪那多彩的幸福！

簡評：文章以比喻的手法，寫出了幸福的多資多彩：母愛是金黃色的；同學情是純白色的；老師的愛是綠色的??語言生動活潑，文筆流暢。結尾處的議論，鼓舞人心，給人以奮斗的力量，并且耐人尋味。

（二）深挖主題。

話題作文除了選題取材不能空泛之外，還應注意立意深刻，主題深遠，因此，選材時要從細枝末節深入挖掘，或表現人生哲理，或表現心靈感悟，或關注社會民生，或思考人生弊端，或放言環保責任。

蝴蝶翅里的感動

一陣大雨過后，天氣涼爽了許多。我打開窗戶，呼吸著大雨過后的空氣，感到十分的愜意，站立了一會兒，朋友打來了電話，邀我一起去雨后的野外散步，我痛痛快快地答應了。我理了理煩亂的思緒，推門走了出去。

雨后的道路十分的泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子都掉了好幾次，我們干脆脫掉鞋子把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著走著，身邊的朋友突然“哎呀”了一聲，彎下腰正看著什么。我湊過去一看，原來是一只被大雨打濕過的蝴蝶，它的一只翅膀被朋友們的腳踩在泥里。

那是一只純黑色蝴蝶，黑黑的觸角，黑黑的頭部，黑得發亮的翅膀。大雨對蝴蝶是一場災難，朋友的一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀在不停抖動，但怎么也飛不起來，大概是累了吧，蝴蝶突然不動了。當朋友們正要用手幫助它時，蝴蝶又抖動起來，也許是剛才的蓄勢吧，抖動的頻率明顯加快了，一點一點地，那只翅膀慢慢地從泥里抽出來。奇跡終于出現了，當翅膀抽出的一剎那間，它飛向了高空，飛向了藍天，飛向屬于它的那片自由空間。

我的心在那一剎那深深地震撼了。一只弱小的生靈，在它的生命處在危難之時，竟能夠做出如此感人的舉動。它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了許多，找不出任何準確的答案。忽然，眼前又出現了蝴蝶那一直抖動的翅膀，這不就是最好的答案嗎？

在那個炎熱的夏季里，后來再也沒有見過一只蝴蝶。但在我的心靈深處有一種莫名的沖動與熱情，促使我忘我地學習、忘我地工作，使我的生活充滿了樂趣。我非常清楚，這份執著、這份熱情，全是來自那只受傷的蝴蝶，來自那只蝴蝶翅里永遠的感動。

簡評：這是一篇十分著名的考場作文。作品通過一只受傷而后又頑強奮飛的蝴蝶，巧妙地表達了作者對人生追求的理解和感悟：人生只要有理想與追求，無論身處任何的逆境，都能夠戰勝困難，從新站起來。文章選材新穎，立意深刻。還有文章從擬題、敘事、布局、議論、抒情各個方面都表現了作者的寫作基本功。

（三）敢于創新

創新是寫好話題作文的關鍵所在。

所謂創新，就是要求要打破舊的觀念，注入時代的新意。寫法也還要與眾不同，包括語言表達、取材構思、立意主旨等方面，都應新穎獨特，給讀者以耳目一新的興奮之感。

關于“真”的社會調查

報告一：戴著老花鏡的母親說：“真嘛，就是縫衣納鞋。針腳粗細疏密都是不可忽視的，那一針一線下去都要有板有眼，來不得半點虛假。哪怕只有一針走錯了位、走滑了線，整件衣服就有了個缺陷。你說是不是這個理兒？對了，做什么都來不得半點虛假。”母親扔下針線向院子里走去，那整潔的衣服在夕陽下泛著玫瑰色的光輝。

報告二：院子里看門的王大爺說：“什么是真？這還不簡單！真就是一把鑰匙開一把鎖。假的你插不進，勉強插進去了也打不開。生活中真啊，就是開門鎖門。把舊的鎖起來，把新的開出來。把煩惱憂愁鎖起來，把高興快樂開出來。人啊，就理應向前看，向門外看，別把自己鎖起來，走進死胡同，看不到天外天那還有啥意思！”王大爺笑著捋了捋花白的胡須，又隨著音樂扭起了秧歌。我看到他的白發在風中快樂地飄動。

報告三：當兵的大哥回答得更爽快：“真，就是血與火的洗禮，就是戰爭的最后勝利。”

報告四：正在擦洗耳恭聽出租汽車的李師傅說：“真是什么？我不大清楚。可是我知道應該怎么做。我每天出去開車，不同的時間會有不同的客人我不會問他們的身份，也不會去注意他們的容貌長相，我都會一視同仁。只要我對他們真心，他們就會回我以微笑。”

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報告總結：是的生活就是這樣，真的注解因人而異。金錢至于夏洛克，權勢至于俾斯麥，地位至于牛僧孺，各自的追求就是他們各自的真。可是生活又不都是這樣，毛澤東、周恩來、鄧小平，為中華民族的解放事業而斗爭是他們的真；鐘南山、葉欣，拯救生命便是他們的真。不同的人對真的注解又是如此地相同！

真的內涵是豐富多彩的，其美妙之處正在于它的靈動性。所以，你不要想得太多，你只須在你的人生中活出一個真實的自我。

簡評：本文選用調查報告的形式，既取其格式，截取生活的一個個橫斷面，又得其神韻，透視出其中所蘊含的生活哲理。形神兼備、匠心獨運，堪稱創新佳作中的精品。

第五篇：禮物的話題作文

關于禮物的話題作文1

每年，我都會收到了許許多多不同的禮物，其中讓我最喜歡、最難忘的禮物，是二年級上學期楊老師送給我們的名片。

一天上午第四節課是語文課，只見楊老師慢慢地走進教室，她的手一直放在背后，嘴角還掛著微笑，眼睛看著同學們，挺神秘的。同學們看著楊老師的表情，腦海里浮現出一個大大的問號。當楊老師把手伸出來的時候，同學們都忍不住的大叫起來：“哇，好漂亮啊！”楊老師告訴我們這是名片，上面可以寫出我們每個人的名字，而且還能促進同學和老師的交流。簡直是太棒了！當我從楊老師手里接過名片的時候，我立刻喜歡上了它。上面的圖案太精彩了，有五顏六色的房子、有各種各樣的樹、有被熱氣球帶走的房子、鞋子，還有大象呢！看到這些，我仿佛走進了神奇的世界。真是太美了。我都有點愛不釋手了……。

謝謝楊老師給了我們這么好的禮物。我們一定會好好地學習，不辜負您對我們的期望。

關于禮物的.話題作文2

帶著誠意給予的，對我來說，都是最好的禮物。下面給大家分享一些關于最好的禮物初中生時期的快樂遠遠不是現在可以比得上的。現在爸爸媽媽和我們都離開了家鄉，在外地打工上學，他們天天早出晚歸。姐姐去別的地方上班，只有寒假國慶才能回來團聚。但即便是這樣，老爸老媽他們都會把最好的留給我們，為了不讓我們感到無聊，雙周的星期天都帶我們去玩。因為他們那時候才會有一天假。不是沒有和他們說過，好不容易有一天的休息不如就在家里待著好了。但他們都是笑著回絕了。姐姐還總是給我們這兩個貪吃鬼買吃的，也可真是中華好姐姐!

轉眼間，我們都已經都是大人了。在生活中，也如平凡的家庭一般，有小打小鬧也有甜甜蜜蜜。來人間一趟不容易，且行且珍惜，往后余生我就是你們的“禮物”。

關于禮物的話題作文3

今天爸爸給我買了一份禮物，拼裝汽車模型。晚上回家后，我說想和爸爸一起完成，讓爸爸拼裝，我來找模型零件。

開始的時候拼的很順利，后來越來越困難，模型的零件太多一點都不好找，就跟爸爸說自己不想再找了，爸爸跟我說做事要堅持，不能做到一半就不做了。聽爸爸的話我又繼續開始找模型零件，不過，又過了大概半小時，我就感覺有點想要去睡覺，跟爸爸說我想去睡覺，爸爸看看我，讓我看一下汽車的拼裝，我伸頭看了一眼，看見模型看起來像個小汽車，再看看手里的零件，已經快要完成了，好開心。說爸爸趕緊，要完成了。就忘記睡覺的事了，又過了一會，手里的零件沒有了，小車的樣子已經拼了出來，很漂亮，心里很開心，更加喜歡我和爸爸一起拼的小汽車了。

關于禮物的話題作文4

三點鐘了，我們剛剛起床，吱吱嘎嘎作響的木門被麥克推開了，他走了過來，給我們喂了點兒干草，然后擠了兩大桶潔白、清香的牛奶，還把往時主人干的活干得井井有條。我們議論起來，我的老媽花花說：“嗯，這個小男孩不是麥克嗎？怎樣他來了？”“阿姨，八成是主人病了，讓麥克來干活的吧！小花，是不是？”好朋友小白問我，我說：“不必須吧，昨日還健康得很呢！”……在我們七嘴八舌的議論聲中，嘎吱作響的木門又被推開了，主人出來了。我們滿頭霧水地想著：不是麥克已經擠過奶了嗎？為什么主人還來呀？可是過了一會兒，主人含著嗚咽聲說：“這個麥克，想讓我吃一驚！”便匆匆走向麥克的小閣樓。我們明白了，這是麥克送給主人的新年禮物，看著樓上緊緊相抱的父子倆，我們也感動得流下了淚水。