第一篇：作文指導 風景

作文指導

風景

一寫作目標

1.立意創新；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象進行寫作。

2.掌握開頭結尾方法和技巧。力爭形式創新。做到語言優美，力求創新。3.能按照寫作目標對自己的作文進行修改。

4.詞語15個以上，修辭3處以上，引用2處以上。

二、寫作形式：命題作文 風景

要求：1.字數不少于600字。2，表達方式以記敘為主，兼用描寫、抒情等。

3.不得出現具體地名、校名、人名。

三、審題

這類風景作文不是景物描寫，而是生活無處不風景，自然景觀是風景，社會生活中風景無處不在，現今的或歷史的文化景觀也是亮麗的風景。可見，風景類命題的內涵十分豐富。這就給我們的寫作提出了相應的要求。

這類作文的指導，一般以為破解提示與文題、選好材料、巧用技法就行了。其實不是這么簡單，我在實踐中覺得，風景類作文有著很多的特殊性。

首先應該明確風景作文的實質是心靈的風景。無論人的風景、事的風景、文化風景、自然風景，都是人的心靈對于外部世界的感應，也就是作文教學上通常所說的感悟和感受。不是說你所寫的材料本身就是風景，你感悟出來才是風景，感悟不到就沒有風景。這正像唯心哲學所講的，如王陽明的“心外無物”，就是“存在便是被感知”，你不感知認識的對象你怎么知道他的存在呢？同樣，材料在你心靈中沒成為風景，你怎么能把它寫成風景呢？所以，要對選材進行深刻地感受。

其次，風景作文的風景是什么？無論人的風景、事的風景、文化風景、自然風景，所說他是風景，就是那內涵的美和外在的美，就是對象材料的美麗、美好對于我們心靈的那種暖色調的作用，就好像明媚的陽光灑進了我們的心田。所以，風景作文的任務之一就是要挖掘對象材料的內在美和外在美，內在美靠的是感悟和感受，外在美靠的是描寫。而內在美和外在美是貫通的，描寫與感受是相連的。

其三，為了把對象材料的兩種美揭示出來，在寫作中就要采取一些特殊做法。概括地說，就是要抓住分段（分塊）定點和視覺感為主的描寫，由此達到藝術創作的典型化。對象材料在我們的筆下典型化了，文章就寫成功了。如果沒有這個功力，平鋪直敘地寫，按照自然過程寫，就會敗筆。

“風景”是一個很寬泛的話題，春天姹紫嫣紅的鮮花，冬天粉妝玉砌的世界是風景；早晨噴薄而出的紅日，傍晚映紅天空的晚霞是風景；山上高聳入云的樹木，水中追逐嬉戲的魚蝦是風景； 林中的鳥鳴、枝頭的綠葉、湖中的夕陽??這一切都是大自然賜予我們的風景，仔細觀察，認真描繪，你會寫出一篇出色的寫景散文。假如你能從這些尋常的美景中悟出深刻的哲理，抒發感人的情懷，那你就技高一籌，成為同類習作中的佼佼者了。

自然界是風景，人類社會生活又何嘗不是一道風景?和睦相處的鄰里是風景，安逸溫

是用溫馨用真情深愛演繹得畫圖 它和厚重的山一樣雄偉和寬廣的海一樣深邃金錢無法與它等值物質無法與他并論它獨一無二無與倫比無論何時何處它永遠是我心中最靚的風景萬愛千恩百苦愛我疼我孰若父母

C開頭 那盞燈已成為了我心中的一道風景線。不管是白天獨自穿越那片空蕩的原野或是那條車水馬龍擁擠不堪的街道還是夜晚單行那條長長的路我都不再害怕因為那盞燈在我心中始終亮著如太陽像月亮給我照耀給我力量

自從我轉到這個陌生的地方獨自穿越九曲彎轉的街道去上學人雜出多心中總是有隱隱的不安尤其是到了冬天的傍晚天黑得早人也稀少我的心由不安轉為心跳有幾次還驚嚇的大叫還驚動了路邊的住戶王爺爺為此爸媽輪流接送我心情才變得好些有一天放學歸來王爺爺家門前亮起了一盞燈從此后燈總是亮著的。

結尾

多年過去了我已漸漸長大可那盞燈和張爺爺的愛心伴我一同成長成為我心中最美的風景像太陽一樣溫暖像月亮一樣皎潔給我鼓舞給我感動

六、可用名言

1.母愛是世間最偉大的力量。——米爾

2.母愛是一種巨大的火焰。——羅曼羅蘭

3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁 4.父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。

父之愛,深而沉重——父愛如山

5.父愛如傘,為你遮風擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生

七、范文

風景

每天，我的身邊都會出現許許多多的美麗的風景——

早上，我會看見爸爸坐在桌前認真地修理著電器，他通紅的眼睛告訴我他昨夜也許又一宿沒睡，爸爸忙碌著，曾經烏黑的發間滲出根根白發，那么醒目，那么刺眼。由于長期低頭彎腰，爸爸剛剛四十歲背便有些駝了。有時，他會直起身來，握起一只拳頭，捶捶腰，他的腰肌勞損一定又加重了。為了多掙一些錢供我上學，爸爸總是接很多電器修理的活，白天干不完，就晚上加班干，長年累月的勞作，讓他患上了腰肌勞損、頸椎病、肩周炎，我多次勸他歇一歇，但他總是說不礙事。爸爸伏案勞作的身影已經成了我久已熟悉的風景，這風景里有疲憊，更有爸爸對我深沉的愛。

中午，我如往常一樣到學校門口的小吃攤上吃面。攤主是一位可親的阿姨，她的臉上總是掛著溫和的笑。“孩子，還是要一碗素面？”我點點頭，素面兩元錢一碗，剛好是媽媽給我的飯錢，再貴的飯，我是吃不起的。面端上來了，我慢慢吃著，吃到碗底，照例吃到了一個圓圓的荷包蛋。“阿姨！”我想說，我要的素面是不應該有雞蛋的，但是，沒等我說出來，阿姨親切地沖我擺擺手：“吃吧，孩子，涼了就不好吃了。”這一幕，早已成了我熟悉的風景，這風景里，有感動，更有阿姨對我的關心。

人生何處無風景？

人生處處皆風景，只要你的心中有風景，只要你的眼中有風景，只要你學會欣賞身邊的風景。

珍惜唾手可得的擁有，欣賞觸目可及的風景，陽光便撒滿每一個角落。

一簇草叢、一顆樹、一座山、一條小溪流、一片白云。

一處亭閣、一棟樓房、一個社區。

一段樂曲、一支歌、一句問候、一杯清茶、一壺濁酒??

一個人、一個站在橋上的人、一個站在涼臺看橋及橋上人的人；一個人、一個失學兒童、一個慷慨解囊呈現愛心的人；一個人、一個陷入困境的人、一個撥云見日導引航向的人??

一點一滴都有獨一無二的情懷，一草一木都是燈火闌珊處的極致。

杭州的千島湖、青島的嶗山、北京的長城、西藏的布達拉宮??處處美不勝收。清晨碧草上的一滴晶瑩露珠搖搖欲墜；路邊一位慈祥的母親對孩子輕聲的叮嚀；而或人們幫助他人或被幫助時善意的微笑??這無不都像一幅幅精品潑墨山水畫，引人關注，耐人尋味。

正如張海迪所言：“處處是風景，只是缺少去發現他的眼睛”。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”李白所述的美景氣吞山河，雄偉壯觀，是大自然力量之美的最佳表現；而山澗泉水叮咚，流水潺潺，蟲鳴鳥叫，綠樹成蔭，一道彩虹橫跨山間，這何不為大自然的生機之美？草間百蟲忙碌，萬蜂飛舞，池塘中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這一切不都是大自然給與人類最淳樸，最美麗的風景？

“一人有難，八方支援”，當今社會，隨著科技的發展，人們的思想也在不斷進步。濟南的“泉城的義工”，青島的“微塵活動”，不都是在無償地服務于人們？報紙上一位鰥居老人，義工們如子女般的呵護，不也使這位花甲老人喜上眉梢？人們之間的愛與幫助，不都像油畫一樣生動感人？

是的，風景是如此的多，耗盡人的一生也無法精確估量。

“你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”

天涯何處無芳草，人生何處無風景？只要我們能擁有一顆發現風景的眼睛。

留在心底的風景

一、撒哈拉之心

一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。

她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。

二、敲鐘人卡西莫多

巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出。但教會又誣蔑艾斯梅哈爾達為巫女，將其絞死在圣母院樓

欣賞身邊的風景

我們的身邊有很多這樣的同學：他們每天都匆匆忙忙，早晨晚起了幾分鐘，他們匆忙趕去食堂；吃飯多說了會話，他們匆忙趕去教室；到了教室，發現要做事情很多很多，他們開始無措、迷惘、發呆；到了晚上，他們又匆忙趕回宿舍。宿舍、食堂、教室，教室、食堂、宿舍，忙忙碌碌的他們，生活真的那么幸福嗎？

我不像他們，我喜歡停下腳步，欣賞身邊的風景。

如果我告訴你學校草坪上的小草發芽了，綠的象一地精靈，你是否會感到充滿活力？如果我告訴你學校角落里的櫻桃開花了，紅的象一樹笑顏，你是否會感到獲得快樂？如果我告訴你學校走廊上的藤蘿綻放了，紫的象一片光芒，你是否會感到沐浴溫暖？

有一年九月的一個星期天，陽光燦爛，空氣清新。當我經過勞技樓前過道時，我突然發現這里藤蔓茂盛，綠葉濃蔭；有陣陣芬芳飄來，仿佛渺茫的歌聲；有聲聲鳴叫傳來，好似星光點點。當其他的同學都低著頭匆匆而過時，我卻留意到這樣一處美麗的小景致。我慢步其間，陽光從枝葉與藤蔓的空隙間漏下，閃著點點光亮，散在我身上，濺起粼粼波光，最后又落到地上，畫出光與影和諧的圖景。最令我驚喜的是，在那茂密的綠葉之中，我居然發現了一串串葡萄！葡萄——這是多么讓人感到親切的水果啊，我的家鄉就以盛產葡萄而聞名。當葡萄成熟的時候，在碧綠的濃蔭下，大盤大盤紫色的葡萄端了上來，身著彩裝的人們載歌載舞，歡聲笑語，那是多么甜美的味道，那是多么迷人的風景！雖然頭頂的葡萄很小也很難摘到——甚至都不容易發現，我還是忍不住艱難地采了一個，嘴里不甜，但心里很甜。

我們身邊的風景很平凡，我們每天與它們朝夕相處而又每天與它們差肩而過。我們早習慣于匆匆忙忙經過忽略身邊風景的存在。我們認為身邊的一切都太過平凡，我們甚至認為我們的生活，我們的人生也太過平凡。但那一天，當我欣賞著過道的景物并且發現葡萄的時候，我開始驚詫于那平凡中的美麗。

如果你注意欣賞身邊的風景，你會發現陽光為我們平凡的生活帶來了明朗；如果你注意欣賞身邊的風景，你會發現白云為平凡的生活增添了清爽；如果你注意欣賞身邊的風景，你會發現遠處的青山也為我們平凡的生活帶來了活力。

同學們，你們發現了嗎？我們八月來的時候還是秋天，不知不覺中，前天柳芽綠了，昨天小草青了，今天紅花開了，明天也許小蟲唧唧了，杜鵑歌唱了。我曾經問過周圍的同學：我們每天至少兩次進出宿舍，門前掛著的一段話你看過嗎嗎？他們說沒有。我們每天至少五次經過教學樓，樓前豎著的名人名言你讀過嗎？他們說沒有。我們每天至少十次遇到不同的老師和同學，他們今天的衣著和表情你留意過嗎？他們說沒有。

去年10月份，我們去太湖旅游，我寫了篇游記。老師在我的文章后面寫了一句話：帶著發現的心靈去欣賞身邊的自然是一種幸福。我感到很高興。

第二篇：20120218寫風景作文指導

作文輔導教程：寫景如何根據課文仿寫龍門中心小學白鋒藝

看風景時候，我們可以抓住樹木、花草來觀察，因為花草樹木是我們生活最常見的景物，寫起來比較簡單，觀察的時候也有一定的經驗了。

觀察的時候可以按照根、莖、枝、葉、花、果來進行，將這些觀察仔細了，就可以了解到花草樹木的生長方式了。

《珍珠泉》一文的描述就有表現作者觀察力的語句。比如描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景：

“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光??多像一串串彩色的珍珠啊！”

“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。”《荷花》中的一段描寫。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話寫出了荷花的各種優美姿態，強調了荷花長勢的不同特點，“兩三片”“全”體現開花大小程度的對比；“有的”“有的”體現出各種花姿態的多。這樣的介紹讓讀者留下深刻的印象，這就是荷花的特點。

那些文情并茂，語言優美，結構嚴謹的課文或片段讓學生仿寫。

寫自然景物的。可依照《美麗的小興安嶺》，按春，夏，秋，冬四季的順序去寫。

寫參觀活動的。可依照《參觀人民大會堂》、《記金華的雙龍洞》，按方位移動或參觀順序去寫。《參觀人民大會堂》的寫作方法是：作者先寫給人的總體印象（壯麗雄偉），接著寫了老遠望見的正門上的國徽、大理石柱子，然后寫進入各個廳的所見所聞（這里的過渡句運用得很成功），最后寫參觀后的感受。我們可以模仿《參觀人民大會堂》來寫一寫《參觀**學校》，讓更多的人了解我們的學校。我先簡單介紹一下參觀的路線：學校前門→宣傳窗前→小學部（教學樓、實驗樓、雕塑、操場）→幼兒園（教學樓、活動場地）。

《桂林山水》這篇課文，是按照“總起—分述—總結”的順序寫的，條理很清晰，是學生仿寫的典范。仿照課文的結構續寫，描寫龍門特有的江南水鄉的風景。

《桂林山水》這篇文章，里面描寫漓江靜、清、綠的句子非常優美，“春天來了，百花盛開，我走進公園，被眼前的景色陶醉了。公園里的花真多啊，一眼望去，滿園姹紫嫣紅，猶如花的海洋；公園里的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園里的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去。” 寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們呼出的氣都成了白色的了。

學習《曼谷的小象》第一自然段的景物描寫時，通過對內容和層次的分析后引導學生進行仿寫，有的學生寫出這樣一段話：“暑假里的一天，我和媽媽乘汽車到農村的姥姥家。一下車便看到一片綠油油的莊稼，野地里小草翠玉般地鋪在地上，真像綠色的大地毯。在小草中間點綴著紅色、黃色和淡紫色的小花，美麗極了！”

學習了《翠鳥》仿寫了《小花貓》原文：

“我家住在三區平房。一個夏天，家里的老鼠鬧得可兇了，有時咬壞了衣服，有時把書啃破了??鬧得我家不得安寧。為了消滅這些壞蛋，媽媽特地要來一只小花貓。

這只小花貓漂亮極了，有一雙發著綠光的綠寶石般的眼睛，A字形的鼻子小巧玲瓏，尖尖的耳朵隨時保持著警惕，銀白色的小胡須向上翹著，真逗人！它的毛又光又滑，摸著很舒服，一根尾巴又細又長，腳下還有軟軟的肉墊，走路時輕得聽不見聲音。

一天我趴在窗口向屋里望著玩，發現小花貓正一動不動的趴在離床不遠的地方，瞪著大眼睛緊盯著床底下，它好像發現了什么似的。突然，它像箭似的竄入床底下，不一會就叼出一只老鼠來。它把老鼠放在空地上，不時用爪子扒一下，老鼠嚇得一動也不動。過了一會，老鼠猛的跳起來要逃，1

小花貓一躍又把它逮著了，然后又是不斷用兩個前爪去戲弄那只快要死了的老鼠。最后，小花貓玩夠了才大口大口地把老鼠吃了個精光，然后又用它那長長的舌頭舔了舔嘴唇，輕輕地叫了幾聲‘喵咪——喵咪’，就趴到床頭睡覺去了。”

《秋游公園山》采用的就是多種方法合一體。

早上，涼爽的秋風把我送進了公園山。走進大門，抬頭望去，只見漫山坡上，青黃交錯，如錦如繡，山頂上的靈山塔白墻黃瓦，在茂密的林木映襯下，構成一幅 “ 深山藏古寺 ” 的美麗圖畫。山腳下是一個大花壇，花壇里種了許多菊花，紅黃紫灰白 ?? 五彩繽紛。園周樹木成行，綠油油的樹葉已經變得顯紅呈黃。

我沿著山路來到樹林中，黃色的落葉像地毯一樣覆蓋著地面，踩上去軟綿綿的。紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃；橘子搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；成熟的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！

離開樹林，我沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到了靈山塔下，爬上塔頂，舉目眺望，美麗的靈溪鎮景盡收眼底。

朝南望去，橫陽支江像一條碧綠的帶子，靜靜地穿過靈溪鎮，四座拱形石橋橫臥在江上，不時有一只只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在江面上輕輕漂過去。

朝東望去，一座座嶄新的樓房排列得整整齊齊，猶如列隊的衛士矗立在馬路兩邊。馬路上行人來來往往，汽車奔馳不息。遠處，一座座高山重重疊疊，云蒸霧繞，仿佛是波濤洶涌的大海。

朝北望去，蒼南縣小的 “ 育英 ” 假山聳立在學校正中；教師進修學校的琴房里，不時傳來一陣陣優美動聽的琴聲 ??

秋天的靈溪鎮真美啊！

這篇文章的小作者由上而下，由遠到近，將公園山山頂上、山腳下、樹林中，靈山塔上所見的美景描繪出來了。小作者先寫了在公園山大門口抬頭望見的 “ 深山藏古寺 ” 的美麗圖畫，山腳下 “ 種了許多菊花的花壇 ” ；再看樹林中，“ 那黃色的落葉 ”、“ 紅艷艷的大蘋果 ”、“ 搖動著圓圓小臉的橘子 ”、“ 成熟的大柿子 ”，到處呈現出一派豐收的 “ 迷人秋色 ”。最后看靈山塔下，又從南、東、北三個不同的角度描繪了靈溪鎮的美景。

家鄉的景物（提綱）

開頭：總寫家鄉的美麗

中間：分寫美麗

山清、水秀、人美、生活美 ??

結尾：總結抒情，贊美家鄉的可愛。照應開頭。

讓我暢游書海的圖書室（提綱）

我的提綱準備分三大塊：開頭、中間、結尾

開頭：用一句讀書的名言說出讀書的重要性，然后引出我最喜愛的圖書館。

中間：從三方面來說，一是介紹圖書館的樣子，二是介紹圖書，三是遨游書海的快樂。

圖書館的樣子：整體描述一下感覺即可。（略寫）

介紹圖書：以我喜愛的圖書為順序來寫。（詳寫）

遨游書海的快樂：談談我從書中得到的一些快樂或列舉一兩個我在圖書室與書親密接觸的故事。（略寫）

結尾：用發自內心的感受，表達我對圖書室的喜愛，同是邀請大家和我一起暢游書海。

讀讀精彩好句子

讀一讀下面的關于寫景物的好句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。

當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。

這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍見底，湖面映浮著遠山的倒影。在霞光盡染的傍晚，你在湖邊草地支起帳篷，升起黃火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黃火染得一片通紅的雪山，簡直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。

秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調和的色調，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發出了一陣沙沙的聲音，也會使人產生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。

精彩開頭任你選

雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄蕩蕩，紛紛揚揚，從天空中灑下來。

甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，像針尖一樣細，像線一樣長，像刷子一樣刷過大地。

天空像無邊無際的透明的大海，浩浩淼淼，深幽無比，沒有一絲褶皺。

夜幕上，出現了一顆顆星斗，忽明忽暗，像一粒粒寶石，如一把把珍珠。

春天來了，濕潤的空氣夾雜著泥土的芬香，隨著融融的春風撲面而來。

太陽像團火，把大地烤得燙人，樹木垂下了頭，鳥兒無力歌唱，實在太熱了！

秋天，黃葉紛飛，從遠處看，像一只只蝴蝶在空中舞動，美麗極了??

正是初冬季節，白雪像厚厚的羊毛毯子，覆蓋著大地，閃亮著寒冷的銀光。

不知不覺在學校已經度過了四年的時光，學校里到處都有我的足跡，尤其是操場上，留下了無數令我回憶的鏡頭。

我是一個運動健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場。

在學校里，操場對于我們這些喜歡玩的孩子們來說，是一個最好的大樂園。

??

你知道我們的校園里什么地方景色美嗎？告訴你吧，最美的地方就是校園里的小花壇。

朋友，你到過我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧。

“滿園春色關不住。”用這句話來形容我們的校園，最恰當不過了。

“好雨知時節，當春乃發生。”春雨灑落到校園里，別有一番景色。

1．自然順暢的結果交代法。如：

校園里多美的春天啊，它給我們帶來了迷人的景色和希望的陽光！

2．照應開頭的首尾呼應法。如：

開頭：校園歡笑了。??

結尾：校園里的一切都歡笑了。鳥兒飛翔，蟲兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫呀！這真是一個比萬花筒還要多彩多姿的世界！

3．畫龍點睛的全文總結法。如：

我愛春天，更愛這生機勃勃的校園。

4．啟發聯想法。如：

窗外飄灑著細雨。點點滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙瀝瀝。美麗的校園歡笑了??

5．感嘆法。如：

校園的楊柳輕輕地搖擺著，仿佛在歡唱著一首春天的贊歌：“春天來啦，春天來啦，我們要把春天留下！

精彩結尾供你挑

我們去親近草原吧，去親近遼闊無邊的草原。

所以，我想約你去草原，去親近我的家鄉。

讓我們一起去看家鄉的的日升日落。

奇妙的晚霞．紅的像火，亮的像陽，美的像畫??

春雨淅淅瀝瀝，灑在河面上，落在大地上，滲進了肥沃的泥土里。這就是家鄉的雨。

青蛙們正在談話，蛤蟆們唱著歌，蟋蟀們彈著琴，家鄉的夜晚都美妙呀！

清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風吹來，一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。

草兒綠了，枝條發芽了，一切沐浴著曙光，在風中輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。景物們展示著生命的美麗。

自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。我喜歡家鄉，不光喜歡它的英姿，更喜歡的是踏進家鄉的田野。

春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！題目設計：《美的瞬間》 《日出》 《夜景》 《雪花》 《家鄉的田野》 《美麗的公園》 《家鄉的四季》 《家鄉的晨霧》 《月是故鄉明》 《家鄉的雪》《我愛家鄉的小溪》《夏日的鄉村》《家鄉四季》多彩的校園生活

我的長城七號××**?

有趣的游戲──校園里的喜怒哀樂?

我喜歡──校園趣事

哈哈！──真有趣××班級演義

我愛我的家鄉

我家住在**村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。**村交通便利，景色優美，有密如蛛網、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花??

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發出陣陣芳香，引來無數只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了，姿態萬千，形態各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學，青年人匆匆地走在上班的路上，農貿市場傳來一陣陣叫賣聲??

多美的家鄉啊！我愛我的家鄉！

第三篇：最美的風景 作文指導

“最美的風景”作文指導

初編：龍大艷

審核： 張世培

學生姓名：

教學目標：

1、指導學生理解題旨；

2、指導學生圍繞題目選擇代表性的材料表達主題；

3、指導學生盡量在語言或結構或立意方面出新奇。重點：目標2 難點：目標3 教學過程：

一、激情導入：你的積累中，有哪一些人因為作文能力低下，導致與成功失之交臂？你還知道哪些人因為作文能力走上成功之路，平步青云？可以先在組內說說，再在班上交流。這對你有哪些啟示？

學生自由發言。

二、板書“最美的風景”題目：

1、你覺得這一題目的主旨落在哪一個字上？

2、你認為突出此作文題目的材料應該具備怎樣的要求？

3、你準備怎樣使自己的作文與眾不同、別具一格呢？ 學生先說，教師引導交流。

主旨：好風景（父愛、母愛、師愛以及其他）材料：能表現身邊的平凡小事

新穎：材料新、結構新、立意新、語言新

三、學生初步構思：可以打腹稿，也可以在紙上列提綱（用時5分鐘），班內交流

四、教師適時點撥和指導：

重點指導：周才甲、殷向陽、王春梅、陳靜、呂金榮

五、教師批改：

從作文批改中尋找和發現寫作比較成功的學生名單，尋找和發現作文的優點和不足。

六、作文評講：

及時評講，評出優秀，評出差距，評出努力方向。

七、自我提升：

學生根據作文要求自我升級、同桌間互幫互助、組內共同提高。

第四篇：以“風景”話題的作文指導

“風景”作文指導

審題

“風景”一詞的比喻意義，將風景的含義分為兩類。一類是指“自然風光、人文景觀”，這是實指，這暗示我們可以從風景的本義來寫，如果從這個角度出發，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。二是指“人間真情，生活場景”，二者是從“風景”的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場景。也就是說，使用“風景的比喻意義寫作時，既可以寫實（生活場景）也可以寫虛（人間真情）。

例文一

身邊的風景好美，有的只是一份美麗；心底的風景好美，有的卻是一份感動。媽媽的愛就是我留在心底最美的風景。

她就像忠實的聽眾。我脾氣不好，有點容易爆躁。所以難免在學校和同學發生沖突。每當我怒氣沖沖地回到家時，他總會安靜地坐在我旁邊，聽我主動告訴他，爭吵的對象是誰，事情的起因，經過和結果，當然，還有他對整個事情的看法，最后還有我的感受。這一步步不就像電視里所演的那一個個心理咨詢師對“受傷”的“病人”進行心理解析的過程嗎？我的內心就像一個永遠不會停止的廣播，傾儲著各種各樣的事，而他——我的爸爸就是會永遠支持我的聽眾。

她就像萬事通。我是一個學習偏科的學生，我的文科成績遠遠超過了理科成績。所以自然回家不太好做的就是理科作業了。每當我抱著題帶著“為什么”去問他時，他的臉總浮現出一幅慈祥和藹的面色，然后耐心地為我解答疑難，他會帶我穿越知識海洋網羅所有難點、重點。不過，爸爸不光是在數學方面擅長，同樣在文史更令我欽佩。每當我在學校聽老師或同學說了我不知道的哪位名人名家，回家先不著急上網，而是等爸爸回來問他。有時，不經意會問他哪段歷史，哪個歷史人物，而他更是積極興奮地訴說著那個偉人的過去、命運。

她更像郵遞者。我的忘性很大，經常把重要的東西落在家里，如果沒有他的支持，我想我會耽誤許多正事兒。可他從不埋怨，只是總小心翼翼地提醒，所以隨著年齡的增長，我這個忘性大的“壞”毛病也漸漸因為他而改變。每每讓他送東西時，我總是拍拍腦袋責怪自己，嘟噥著：“怎么又得害他跑一趟？”就算他真的有事來不了，也會找人來替他送。有一次，我偶爾提起，她給我的回答卻是：“你的事遠遠比我的事重要！”

媽媽的愛，匯聚在一起，它偉岸如山，它細膩如水，成為我留在心底最美的風景。

例文二

我心中的風景，你們是我前進路上的明燈，在我的成長道路上指引著我前進。我將以你們為榜樣，待羽翼豐滿時，自由的翱翔在浩瀚的蒼穹中。

在歲月的長河中，時光慢慢的流逝，帶不走什么，卻在我心中留下無數亮麗的風景，他們或許不是那么的豪情萬丈，不是那么的動人心魄，不是那么的婉約秀麗，但是卻是我心底最溫柔的記憶。

你為實現楚國統一大業，聯齊抗秦，后遭小人誣陷流放之時，你憤激寫下：“吾與重華游兮瑤之圃，登昆侖兮食玉英。與天地兮同壽，與日月兮齊光。”的豪言壯語，又寫下《離騷》以泄憤，你無論遭受到什么樣的打擊與迫害，總是執著的堅持著自己的操守，這成就了你的高潔之處。最后，你含恨跳進汨羅江，從此滾滾的江水化作你的豪情壯志，傳誦至今，令人敬仰。——屈原，你是我心中的風景，是一首寫不完的詩。

你早年喪夫，居無定所，四處流亡，作為一個學富五車的才女，一個社會思想制高點的知識分子，面對此景此情，上不能入朝議政，下不能馳騁沙場，上溯千年歷史，卻始終不能找到一位知己，只能用“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”的豪壯詩句來抒發須眉般悲壯的愛國情懷。——李清照，你是我心中的風景，是一首吟不完的詞。

你不遠萬里，遠渡重洋，放棄外國的優厚待遇，毅然來到中國救死扶傷，你用自己的行動詮釋了作為一個醫生最高的職業操守和道德修養，是你讓我們理解了偉大的國際主義、共產主義精神;毫不利己、專門利人無私奉獻的精神;對工作極端熱忱、精益求精的精神。你是我們永遠的傍樣，你的一生都是我們想像的平方，你是歷史上一座永遠屹立不倒的豐碑。——諾爾曼·白求恩，你是我心中的風景，一段讀不完的史。

你忍受了常人不能想象、不可承受的痛苦，然而你并沒有向命運屈服，在老師的教育、幫助下，憑借堅強的毅力戰勝了病殘，以優異的成績從大學畢業以后，又積極的投入到為世界盲人、聾人謀福利的事業中去，還受到過許多國家政府、人民的贊譽和嘉獎，你的《我的生活故事》也成為英語文學中的經典。你讓我知道了，敢于正視人生的疾苦和磨難，是成功的根本。——海倫·凱勒，你是我心中的風景，是一曲誦不完的情。

我心中的風景，你們是我前進路上的明燈，在我的成長道路上指引著我前進。我將以你們為榜樣，待羽翼豐滿時，自由的翱翔在浩瀚的蒼穹中。

第五篇：初中生作文指導：家鄉的風景

家鄉的風景

思路總動員

1、家鄉的黃昏：可以寫下午放學后，你望著天邊的一角，發現晚霞絢爛無比，半邊天都被染成了紅色，仿佛喝醉了酒一樣。你好喜歡家鄉的黃昏！

2、我的家鄉四季如畫：可以寫家鄉春天里開滿庭院的迎春花，夏日里充滿活力的蛙語蟬鳴，秋風里沉甸甸的果實，冬雪中安詳靜謐的村莊。家鄉的四季是四服不同色彩的畫卷！

3、新世紀的家鄉：可以寫開革開放后你的家鄉發生了翻天覆地的變化，新建了許多高樓大廈，交通更便利，人們的生活水平有了質的飛躍。你為家鄉的快速發展由衷地感到高興和自豪。

我的家鄉

龍泉驛區實驗小學 三年級九班 孫雯芮(小山屋作文網)

我的家鄉在西昌，那里風景優美，冬暖夏涼，四季如春。

家鄉的山高聳入云。高高的山上長著綠綠的樹，樹上有小鳥在歌唱、螞蟻在追逐狂打……。山頂有條嘩嘩啦啦的小溪流向山底，遠處看像一條潔白的圍巾掛在山間。

家鄉的水美。邛海清澈見底，可見條條魚兒在水中游來游去。海水倒映著一座座青翠的高山，一條條小船在海面上漂浮蕩漾。

家鄉的人們熱情好客。每當火把節時彝族同胞會點燃火把，跳起那歡樂的彝族舞蹈，迎接你的到來，請你吃香氣撲鼻的烤羊肉，為你獻上彝家自釀的青稞美酒。

家鄉還有高度發達的科學技術，西昌發射中心是我國三大衛星發射中心之一，中國的“嫦娥一號”就是在這里發射升空的。

我愛我的家鄉，因為那里山美水美人更美，更為她所擁有西昌衛星發射中心而驕傲。

[小山屋作文網]

我能記好詞

四季如春：一年四季都和春天一樣溫暖。

追逐：就是追趕或者追求的意思。

清澈：一般形容非常非常清的水哦!

蕩漾：形容起伏搖動的樣子。

香氣撲鼻：香氣濃得都鉆進鼻子里去了啊!

我的日記本：

我會寫開頭：

我的家鄉在西昌，那里風景優美，冬暖夏涼，四季如春。

我會寫中間

1．家鄉的山高聳入云,有樹，有鳥，有螞蟻，山頂有小溪。（寫出了家鄉山的美麗）

2． 家鄉的水美，清澈見底，魚兒游來游去。小船在海面上蕩漾。（寫出了家鄉水的清澈）

3．家鄉的人們熱情好客。火把節時彝族同胞點燃火把，跳起舞蹈，迎接你的到來。

（寫人們表達熱情的方式）

我會寫結尾

我愛我的家鄉，那里不僅景色美，還有發達的科技。

新安江！我美麗的家園！

建德市實驗小學（2）班 吳思玥(小山屋作文網)

新安江！我美麗的家園！這里山清水秀，鳥語花香，清澈碧綠的江水自西向東順流而下，江面上朦朧奇霧中那如飛似行的白鷺伴著葉葉扁舟，猶如童話中的仙境一般。自古以來，新安江就以“錦峰秀嶺、山水之鄉”聞名天下，著名文人墨客對此贊不絕口，留下不少傳世佳作。其中以孟浩然的“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人”最為膾炙人口。

通過一代又一代建設者們的努力，如今，新安江已經成為一座現代新型的美麗城市，是建德市政治、經濟、文化中心。夜晚的街上，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降；煥然一新的商店，絢麗多彩的廣告把繁華的大街裝扮成了燦爛美麗的“不夜城”；彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，倒映著江面，像是出現了海市蜃樓；廣場上，草坪燈、噴泉燈、照明燈把這里點綴得更加五彩繽紛了；江濱公園，一群群小朋友在開心地玩著，像一位位可愛的小天使；唱戲走棋的老頭老太們，幸福地咧著嘴兒樂著；年輕的叔叔阿姨手牽著牽手兒洋溢著活力與青春就像這座城市……

新安江！我美麗的家園！你擁有奇山秀水，你人文薈萃，自然景觀和名勝古跡交相輝映，你是全國有名的旅游觀光和避暑圣地。你懷抱的新安江水電站、千島湖好運島情人谷、江南懸空寺吸引了國內外無數的游客。

我愛新安江，我愛我美麗的家園。為了讓您更美麗，我將加倍努力學習，用我智慧的頭腦，勤勞的雙手為您描繪如畫的四季！

[小山屋作文網]

我能記好詞

朦朧:模模糊糊，看不清楚的那種感覺。

贊不絕口:就是夸個沒完的意思。

膾炙人口:每個人都知道，都很熟悉，出了名就會這樣子了。

海市蜃樓：是指光線經過不同密度的空氣層，發生顯著折射或全反射時，把遠處景物顯示

在空中或地面而形成的各種奇異景象，也常用來比喻虛幻的事物。

交相輝映: 各種光亮、色彩等互相映照，一種很不錯的視覺享受哦！

我的日記本：

我會寫開頭：

新安江是我美麗的家園，這里山清水秀，鳥語花香，不少文人墨客在此留下了傳世佳作。

我會寫中間

1． 通過建設者們的努力，新安江已經成為一座現代新型的美麗城市，是建德市政治、經濟、文化中心。（寫出了家鄉飛速發展的概況）

2．家鄉有川流不息的汽車，絢麗多彩的廣告，高大的建筑物，五彩繽紛的燈光，開心的小朋友，幸福的老年人和洋溢著活力的年輕人。（寫出了家鄉現代美麗的細節）

3、家鄉有奇山秀水，人文薈萃，自然景觀和名勝古跡也很多。（寫出了家鄉的自然、人文景觀的獨特）

我會寫結尾

我愛我的家鄉，我會努力學習，明天把您建設地更美麗！

我熱戀的家鄉

江西省德興市銅礦二小 五(4)班 黃迪祎(小山屋作文網)

我的家鄉德興，是贛東北一顆閃亮的明珠，取“山川之寶，惟德乃興”而得名，有“中國銅都”之稱。纏綿悠長的樂安河水滋潤著這塊古老而神奇的土地，這里資源豐富、生態和諧、歷史悠久、人杰地靈，是個古老而有魅力的美麗山城。

古道教圣地三清山奇峰異石、古松珍卉、流泉飛瀑、云海霧濤……令人嘆為觀止。素有“小廬山”之稱的大茅山梧風洞層巒疊嶂、云纏霧繞、玉泉濺珠……讓人不禁想起《桃花源記》中的人間仙境。雙溪湖猶如一塊碧綠的翡翠，鑲嵌在崇山峻嶺之中，它是一座以防洪、發電、灌溉為主，結合水產養殖等綜合利用的中型水利樞紐工程，周圍山巒起伏、竹木青翠、百鳥合鳴……蕩舟湖上，那份閑情逸致無以言表。位于德興市南區的標志性建筑聚遠樓，距今已有千年歷史，詩人蘇東坡曾登樓題詩：“云山煙水苦難親，野草幽花各自春。賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人。”高宗皇帝十分贊賞他的詩句，特賜御墨：“聚遠樓”題匾。因此，聚遠樓聞名遐邇，被世人譽為江南名樓，為古色的城邑又增添了一道靚麗的風景。我的家鄉不僅充滿了湖光山色的自然美，還是個富饒的聚寶盆。這里有山有水有良田，可供農、林、牧、漁的土地達二百八十多萬畝，野生動物三百多種，野生植物一千多種。更值得驕傲的是，它全身藏滿了黃金、白銀和銅，素有“金山”、“銀城”、“銅都”之美譽。我們的祖先在這塊古老而神奇的土地上開采、冶煉銅由來已久。現今，銅儲量居全國之首，黃金儲量居江南之首，還有大量的白銀、鉛、鋅等二十余種金屬礦藏和硫鐵礦、蛇紋石、無煙煤等非金屬礦藏。這里有中國第一大銅礦——德興銅礦，它是世界級的大型銅礦，擁有許多國際上先進的大型機器設備：170噸的電動輪、16。8立方米的電鏟、45R牙輪鉆機、全球衛星定位卡車調度系統……新興的“銅都工業游”讓游客們在這里親身體驗采礦、選礦的一系列過程，感受有色金屬工業的特色風貌，充分領悟現代科技的高度發達。

這片美麗富饒的熱土養育了千千萬萬勤勞智慧的銅都兒女。我愛德興，因為它是我溫馨的家園；我愛德興，因為它是我成長的搖籃；我愛德興，因為它在崇山峻嶺中崛起，正像一條騰飛的金龍，飛向美好的未來。我熱戀的家鄉，我為你驕傲！

[小山屋作文網]

我能記好詞

人杰地靈：形容一個地方容易出人才，山水有靈氣。

層巒疊嶂: 描述山峰一座連著一座，形容山峰多而險峻。

聞名遐邇：就是太出名了??

靚麗: 美麗，而且蠻有時尚感哦！

聚寶盆：形容可以聚集許多“寶物”的東西，誰都想擁有呢!

我的日記本：

我會寫開頭：

我的家鄉德興資源豐富、生態和諧、歷史悠久、人杰地靈，是個古老而有魅力的美麗山城。

我會寫中間

1．我的家鄉景色優美，有奇山異水，更有歷史悠久的聚遠樓。（景色描寫生動，古樓介紹具體）

2．我的家鄉土壤肥沃，農、林、牧、漁有一定規模，野生動植物種類多，礦藏豐富。（對家鄉的富饒描寫充分）

我會寫結尾

我愛我的家鄉，因為它溫馨，養育了我，更在飛速崛起。我熱戀的家鄉，我為你驕傲！

家鄉的東昌湖

勝利油田第十六中學 劉炯楠(小山屋作文網)

乘著車，我們來到了家鄉的風景名勝區之一—東昌湖。

跳下車，一陣微風吹來，東昌湖碧波蕩漾，一浪壓一浪，藍色的湖面開出一道標準的波浪線。太陽高照，照在地上，照在湖面上，照在湖面的波浪上，湖面上頓時波光粼粼。風停了，浪靜了，碧藍的湖面宛如明亮的鏡子。湖邊種了不少樹，綠色的樹葉給東昌湖編了一個樸素的橄欖環，使美麗的湖更加詩意。

這里素有“江北水城”的美稱，還有特殊的地理環境“陸中有湖，湖中有陸。”其中的湖就是東昌湖，它包圍著一個古跡—光岳樓。東昌湖是全山東乃至全中國都有名的湖。狂風怒吼之際，東昌湖掀起層層大浪，有一種說不清的美麗壯觀；風平浪靜之刻，東昌湖平靜如玻璃，有的魚兒跳出水面，灑下幾顆水滴，來一個“鯉魚打挺”，然后倒頭落下，濺出白色的水花。

東昌湖上有一座200多米的東昌橋，由白色的大理石砌成，底下有五個大橋洞，橋上人來人往，車水馬龍，我們停下車，去橋邊白色大理石的橋欄，去觀賞水水滸的故事，那一刀一刀精細的筆畫，勾出了上千年前的故事，勾出了栩栩如生的名將……

東昌湖，那蔚藍色的湖面，那白如玉的大理石橋，我永遠也忘不了你們。

東昌湖，每當想起你時，我就心潮澎湃。

啊，美麗的聊城，美麗的東昌湖！

我能記好詞

波光粼粼：形容陽光或月光照在水波上反射過來的光顯得明凈。

車水馬龍：其實就是形容車輛很多啦！

心潮澎湃：內心很不平靜的那種感覺。

栩栩如生：相容事物和描寫形象生動。

我的日記本：

我會寫開頭：

乘著車，我們來到了家鄉的風景名勝東昌湖。

我會寫中間

1．東昌湖碧波蕩漾，風停時湖面波光粼粼，綠樹使湖充滿詩意。（對湖的動靜描寫生動）

2．這里陸中有湖，湖中有陸。湖的動態靜態都很美。（寫出了東昌湖的特點）

3．東昌湖上有很長的東昌橋，橋上人來人往，非常熱鬧。（寫出了東昌橋的長度和繁榮）

我會寫結尾

我永遠也忘不東昌湖，我愛美麗的東昌湖！

日記閱讀館

小老鼠膽子小，牛兒力大靠吃草，老虎威風撐天下，兔子耳朵長又靈，中華神龍顯威風，小蛇走路靜悄悄，馬兒一步行千里，小羊吃草咩咩叫，猴兒樹上摘仙桃，金雞一啼起床早，狗兒忠實又可靠，豬的全身都是寶。

——童謠《十二生肖歌》

啟智小故事

造房子

喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應他的請辭，但是希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推脫。

喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格，做出的活也無往日的水準。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板把鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”

老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

寫作技法支招

招數關鍵詞：平中出奇，以新取勝

小中見大，平中出奇初中生的體驗一般比較普通，寫出來顯得較平。其實不論

體驗如何，只要寫的實在.自然，有真切的感悟，且構思恰當，就可能寫的出新意。生活中，哪有那么多的大材料讓我們寫呢？其實偉大精神正來自平凡，偉人們又何嘗不是從平凡起步的呢？

悟出新意，標新立異陳舊材料和主題，不論其語言如何總會讓人生厭。若有與眾不同的內容和構思就不同了。也許你會說我們體驗本身就普通，如何創新呢？關鍵在如何從一般的體驗中創新立意而寫出與眾不同的感悟來，如我們不少所謂差生常得到不公正的待遇而自卑，《坐在最后一排》中的主人公就是在老師的鼓勵下不斷進步。

換換角度，多元感悟因為所處的空間.背景大致相同，我們一般人的體驗和感悟也大都相差不多，不少人寫作時選取的材料大同小異，而這樣的文章往往被列入一般性文章。若我們對某些體驗的感悟換一換角度，結果就大不相同了。如我們在體驗“超女”時，一般會隨大流感悟，如超女如何走紅，有多大的推動作用等；但若冷靜思考，或許會產生不同感悟：如在海選時，那么多的中小學生參加，對他們的學業將有多大影響，對社會有多大的負面影響，等等，這樣的逆向思維即是一種創新，由此表達的見解也要比一般人深刻，作文自然便高人一籌。

其他可提高的手法還有如 文體創新法.綜合表達法.情節波瀾法，等等，這要視具體的寫作要求和自身的寫作特長而言。