第一篇：留在我心底的風景”作文指導及

“留在我心底的風景”作文指導及范文

真題再現】

風景一般指自然風光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場景等等。請以“留在我心底的風景”為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。【審題指導】

每一個命題作文試題本身就是一個內涵極為豐富的詞或短語，正確理解命題中關鍵詞語的內含和外延，是準確審題的重中之重。分析關鍵詞內涵時，要注意詞語的本義、比喻義、引申義等，只要自己所寫內容在這三者之內，就不會有離題之虞。作為一名初中生，在寫作中必須具有一定的審題立意能力。審題就是審清題意，就是準確、全面地理解題意，這是寫好考場作文的第一步。從寫作的結果看，作文的范圍、角度、中心、材料、文體、表達，哪一個環節出了差錯，都與審題不夠準確、全面有關。風景是從一般的自然風光開始的，如果有學生寫成純寫景的文章，比如說寫一篇游記什么的，去過某某地方，風景非常優美，深深印在了心中。那么，這樣的文章能在及格線以上就不容易了，高分肯定是不可能的，即使文句再優美，但內容已經制約在那里了。【推薦范文】

留在心底的風景 寧波一考生

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點點地點綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機！小小的我瘋狂地愛上了外婆家，隔三差五便嚷著讓爸爸媽媽帶自己去——那片土地也仿佛因此充滿了歡笑，我知道，那都是因為這里有了我和小伙伴們純凈如水的童真。

陽光那么燦爛，我的心海里處處都溢滿了朗朗的歡笑。跨過一座小橋，繞過一個園子，穿過一條小路——那里有一群可愛的天使在等著我！

夏的夜晚美麗而安詳，知了早已停住了他們的喧嚷，清風拂過臉頰后，調皮地在我的發際嬉戲。

我們成群結隊地說笑著來到這片令人神往的田野，找塊干凈的草地圍坐成一圈兒，坐在中心位置的我，不知道小伙伴們今天又會以怎樣的“新花樣”來迎接我這唯一的“客人”，我只知道他們制造的每一個驚喜都會讓小小的我感動好些日子。“蒙住草的眼睛吧！”一個小伙伴高喊著。

“草，拉勾勾，不許看哦！”另一個小伙伴勾住我的小指，還沒等我發話呢，“拉勾兒，上吊，一百年不許看，看就是小狗。”然后，嚷嚷著用滿是灰土的小手蒙住了我的雙眼。當蒙住眼的手輕輕放下時，我驚喜地發現眼前一片閃亮：數不清的螢火蟲兒環繞在我們身旁，往日里熟悉的田野仿佛一個銀色的舞臺！螢火蟲閃動著它們的光輝，晶晶亮的螢光猶如天上的星星，我仿佛就坐在銀河之中，隨手都能摘到別人摘不到的星斗！

不禁想起一旁的青青曾經跟我講過的故事：就在白蛇娘娘將要離開多情的許仙許公子的時候，許仙輕輕搖動樹枝，搖出無數閃著銀光的螢火蟲兒，它們用自己的光亮映照著白蛇娘娘，就這樣，許仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可愛的小伙伴喲，你們是不是也想用這樣的方式留住草呢？

我們還把螢火蟲捉起來裝進透明的塑料袋，舞動著這些閃亮的精靈，讓它們帶給自己成群而密集的快樂！

但我們決不傷害他們，玩累了回到家，到爸爸媽媽面前好好炫耀一番之后才肯放過這些可愛的精靈。

那個用螢火繪寫的風景，就那樣定格在我人生的熒幕；小伙伴用螢火寫就的別樣故事，還會在那個銀色的舞臺上重演么？ 【范文點評】

作為一篇以童年生活為題材的考場佳作，本文巧妙地將“自然風光”與“生活場景”融為一體，在賦予“風景”以雙重的含義的同時，在以下幾方面做得非常出色：

一、寓意深刻，不落俗套。選擇童年素材入文是比較難以駕馭的，很容易落俗。但考生敏銳地使主題在“小伙伴用螢火寫就的別樣故事，還會在那個銀色的舞臺上重演么”一句使主題得以升華，表現了童年遠逝，天真難再的自失與感慨。

二、虛實相生，真切自然。描繪田野螢光時，既有“數不清的螢火蟲兒環繞在我們身旁”的寫實之句，更有“仿佛一個銀色的舞臺”、“天上的星星”等浪漫的想象，虛實結合，描寫自然流暢；寫人時更是一語傳神，“嚷嚷著用滿是灰土的小手蒙住了我的雙眼”一語既以“嚷嚷”繪聲，又以“滿是灰土”繪色，更有“蒙住”雙眼的童稚動作，用語雖儉省，表情達意卻豐富而真切。

第二篇：留在心底的風景 作文指導

一、作文題目

風景一般指自然風光、人文景觀，也泛指人間真情，生活場景等等。請以“留在我心底的風景”為題目，寫一篇文章。要求：

（1）寫一篇記敘文；（2）不少于600字；（3）文中不能出現真實的二、審題

試題的提示語明確地告訴我們“風景”一詞的比喻意義，將風景的含義分為兩類。一類是指“自然風光、人文景觀”，這是實指，這暗示我們可以從風景的本義來寫，如果從這個角度出發，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。二是指“人間真情，生活場景”，二者是從“風景”的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場景。也就是說，使用“風景的比喻意義寫作時，既可以寫實（生活場景）也可以寫虛（人間真情）。

無論取哪一種立意方式都需注意從兩方面切中文題目：一是關注文題中“留在心底的”這一限制性短語的意義，也就是說，你所繪的“風景”應該是“留在心底永遠難忘的”；二是需要切中“風景”一詞潛在的意義——即那些留在心中美好的事物，文題“留在心底的風景”實際上可以詮釋為“永遠難忘的美好的事物”。

三、佳作示例

1、留在心底的風景

暖暖的火堆旁坐著母親、外婆和我。

寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤著火，母親坐在一旁織著毛衣，手指在絨線間不停地穿梭，外婆坐在母親旁，洋溢著滿足之情。夜變得格外寂靜，只聽見母親扯毛線的聲音。

我有點困了，打著哈欠對母親說：“夜深了，該睡覺了，明天再織吧。”母親微笑著對我說：“你先睡吧，我陪陪你外婆。”我不免有些失望，以往都是母親和我睡，幫我灌熱水袋，今天一個人睡覺豈不是在冰冷的床上受罪嗎?我只好極不情愿地再等一會兒。

水壺終于冒著泡泡吹起了口哨，母親放下手中的毛衣，提下水壺，倒了一些熱水在盆里，然后又摻了少許冷水，再伸出手試了試水溫。到滿意后才對外婆說：“媽，我幫你泡泡腳吧。”外婆一臉幸福地點了點頭。母親小心翼翼地為外婆脫下鞋子，將腳放進溫水中，又蹲下身為外婆洗起腳來，這時我不知為什么竟嫉妒起外婆來。作為一個母親，應該為她的母親和孩子付出相同的愛，可現在卻無視我的存在。我憤怒地往火堆里不斷加柴，直到母親呵斥我時，我才心有不甘地放下手中的柴。也許是火太大了，也許是母親洗累了，她不時地擦著額頭的汗，但卻沒有停下來的樣子。母親洗得很仔細，從外婆那享受般的表情就可以看出。過后，她拿出毛巾輕輕擦干了外婆的腳，最后攙扶著她回到了臥室，再一臉疲倦地要為我洗，也許是受了剛才的刺激，我賭氣地拗過了母親，自己快速洗完，一個人獨自先睡了，沒有再理會母親。

不久外婆因病去世，去世前外婆握著母親的手，滿臉幸福地告訴母親：她此生為有這樣孝順的好女兒而感到欣慰，只是沒有機會享受了。母親在一旁不住地掉眼淚，緊緊握住外婆的手，生怕她轉瞬而逝。可外婆還是離我們而去了，在母親的哭喊聲中平靜地離開了人世，也離開了她一直引以為傲的女兒。

母親就如一架天平，一直在想辦法平衡我和外婆之間的愛。她始終無怨無悔。母親對我和外婆的愛就像火一樣永遠都不會熄滅，因而那幅充滿暖意的畫頁就永遠鐫刻在我心中：

暖暖的火堆旁坐著母親、外婆和我，我們在這一幅永不褪色的畫面中一同感受幸福的真諦??

點評：

選材典型，立意新穎：文章生動描摹母親為外婆洗腳的細節，并以“我”的自私作側面烘托，傳神地展現母親對外婆的關愛與孝順，使得文章視角獨特。構思精妙：文章開頭與結尾照應緊密，行文中采用正側結合之法，讓虛寫與實寫相映生輝，融情于敘，融情于景，使得“那幅充滿暖意的畫頁”意蘊豐厚深刻。

語言準確生動，描摹精彩，更增強文章的生動性與感染力。此文給我們最大的啟示就是：慧眼捕捉生活中的典型事例，認真思考和打磨，用真情觸動讀者的心靈，引起讀者的共鳴。

2留在我心底的風景

又是一個百花盛開的季節，天空中又出現了五彩的風箏，望著它們，我搜著腦海中的零星碎片，眼前打開的天

幕，放映著留在心底的風景。

6歲了，奶奶送給我一個大風箏，看著其他小朋友都被爸爸媽媽抱著，手捧著一個個大風箏去實現自己的飛翔夢，我也撒嬌地纏著爸爸放風箏，卻冷不丁換來一句“沒長眼睛啊?沒看到我正忙嗎?滾一邊去!”我難過極了，委屈極了，一邊哭，一邊獨自走到一旁的空地。

看著小伙伴們和他們的爸爸媽媽燦爛的笑臉，我停止了哭泣。來吧，讓我也享受一下這快樂的滋味吧!于是，我拿著風箏線狂奔，看著風箏從地上層慢躍過我的頭頂，我自豪極了---不料被腳下的一塊小石子絆倒---鮮血、翻著的皮肉混著泥沙，既疼痛又難看。我不覺哭了起來。現在想來，那時的情形無論是誰看到或許都會生出些憐惜之情來吧?

8歲了，我上了小學。老師說下次活動課讓我們放風箏!我又興奮又害怕----會有小朋友和我一起放嗎?如果又是我一個人，那該多丟人啊!“不怕一萬，只怕萬一”，干脆先跟同學葉葉約好，讓她陪我一起放風箏。

盼呀盼，終于盼到了活動課!當我拿著風箏去找葉葉時，怎么也沒料到她早已和另一個女生一起走了!

我快快地來到她面前請求她和我一起放風箏。

“哼，你的風箏那么難看，我才不要和你一起呢!”葉葉一臉的不屑。

幼小的我，腦海里還不曾有“羞愧”一詞，但那時的情景或許只有“羞愧” 才能準確傳達吧----我的風箏很小，上面只凌亂地涂著三條單調的顏色，遠不及她們手中的貓頭鷹風箏來得好看。算了，不要再在這里丟人了，還是走吧!沒有她，我的風箏一樣能飛得很高，盡管我只是一個人。這個時候，自我安慰似乎是我唯一的出路。

我努力地希望自己的風箏飛得高些，再高些。可是，任我怎么努力，它都只在半空中盤旋一會兒便栽向地面。它是不是也感覺自己長得難看，不想跟天上的“天仙”們爭寵?

10歲了，春天的芬芳氣息和悅耳的鳥啼吸引著我。我仍舊一個人拿著風箏奔向大自然的懷抱。今天的風，和照而溫柔----或許，上天也會眷顧執著的女孩吧?我終于在這里幫助風箏實現了飛翔的夢，它在高高的天空望著我---小，卻極可愛。遠方會不會有人發出這樣的感嘆“這是誰放的風箏 啊?飛得好高!”

正遐想之際，忽聽見來自手心極細微的繩子繃斷的聲音，手里攥著的風箏線頓時失去了一切力量。抬起頭了，看見它飄飄然地離我而去一一

我終于把它送上了藍天了!我驚呼。

今天，我早已如我的風箏一樣，在心靈的天空里，和許許多多朋友們一起 飛得很高很高，但那片來自心靈空間的美麗風景，卻靈動地鐫刻在我心底的 幕墻之上??

滿分理由：

這是一篇運用小說技法創作的富有童話色彩的考場佳作，考生選取一與成長相關的話題來詮釋“風景”，寫得非常感人。

首先是能以一個獨特的視角立意，使所寫內容與命題意圖不謀而合。

成長為主要意旨來演繹“留在心底的風景”這個題目，使情感在“我”的獨白中得以巧妙釋放，形象地剖析了成長路上應該如何釋放孤僻心理的深刻 命題。

其次是借明晰的線嗦體現構思的新巧O文章敘事的線索非常明晰，既有 6歲“、”8歲“、”10歲“等構成的時間線索，也有以”風箏“這一媒介巧妙串 聯的心路歷程。但”風箏“又僅是聯系故事和人物情感的詩意媒介，在”孤 獨“的自我錘煉之中不斷地走向成熟，才是考生發自心底的傾訴。

第三是以首尾巧妙的點題呼應來體現文章結構嚴謹的O文章以”留在心 底的風景“起，又以”那片來自心靈空間的美麗風景"收，前者點題，后者既點 題又點睛，全文結構嚴謹而又清新自然。

3、留在心底的風景

灰蒙蒙的天，路人個個把自己裹得緊緊的，行色匆匆。北風呼呼地刮著，像把鋒利的刀子，無情地劃過臉龐。輕輕呼口氣，眼前隨即升起一團白霧。唉，令人討厭的冬天。

“好冷啊，天氣怎么會冷成這樣，我快被凍死了耶！”我縮著脖子，將冰塊似的手伸向好友。“對啊。你說這太陽干啥老給我罷工啊，搞得想見它一面都難。”好友抱怨道，哆嗦著將彼此挽得更緊。“嘿，想過沒，下輩子當什么？”相視一眼，“北極熊！”兩人脫口而出。“哈哈哈?..”彼此都是懼寒之人，總愛在寒冷的冬季膩在一起，分享對方的體溫。當兩雙冰涼的手漸漸溫暖，兩顆年輕的心也慢慢靠近??

“饑寒交迫”的兩個人，互相挽著，走在那條熟悉的小路上。突然，遠遠飄來一陣香甜。“哇，好香啊！你聞到沒？”好友像只餓壞的小狗，嗅嗅這聞聞那。“是烤地瓜啊！熱乎乎的地瓜，吃了應該就不冷也不餓了吧！”我興奮地叫道。“我們去買吧！”“嗯，快走！”這個說風就是雨的家伙，兩眼放光，拽著我朝地瓜一路狂奔。

眼前大大小小，散發著誘人香氣的地瓜，饞的我們快流口水了。可這時，兩個傻傻的家伙才依稀記起——身上沒錢。好友把我拉到一旁，苦著臉問我：“怎么辦？我好想吃啊。”“找找吧，別忘了，咱們可都是‘散財童子’啊！”經過一陣地毯式搜索，費了九牛二虎之力，終于摸出了可愛的Money。一只地瓜2元錢，可是手上只有1.9元啊??

“你去跟他講啦”“不要，很丟臉啊。”“怎么會，我會給你精神上的支持的，去吧。”“你去啦，你的口才那么好，裝裝可憐，那個老大爺一定會賣的。”“你就別推辭了，去吧孩子，愿主保佑你，等你的好消息哦。”賣地瓜的老大爺詫異地看著你推我讓的兩個人，一臉疑惑。慢慢走近，對視一眼，異口同聲地說：“大爺，我們少一毛錢。”只見大爺愣了下，隨即笑了：“沒事沒事，拿去吧，讀書也很辛苦啊！”“謝謝，謝謝。麻煩多拿個袋子給我們。”我忙謝道。“好勒！”“真是太感謝了，祝你生意興隆啊。”接過熱騰騰的地瓜，好友高興地嘴角都要裂到耳朵了。

一人啃著一半的地瓜，澄黃的地瓜，映著好友比陽光還要燦爛的笑臉，那滿足的幸福感啊。不知是地瓜的作用，還是別的什么，我的心，驀地涌進一股暖流，感到好溫暖好溫暖。這條不長的小路，我們挽著對方，吃著冒著熱氣的地瓜。回想剛才糗糗的模樣，笑做一團。

“跟著你混，很丟人耶。居然干出這種事。”好友抱怨著接過我手中的塑料袋，把它丟進垃圾桶。“你看看，你很不清楚啊，吃得滿嘴都是，跟三歲小娃似的。”說著，抽出紙巾，為我輕輕抹去嘴角邊的地瓜。

抱怨的語氣，卻帶著真摯的目光；體貼的舉動，卻有著兇狠的表情；漠然的外表下，裹著一顆似火的心。我的好友啊，現在的你還好嗎？那條小路上的故事，你是否依舊記得？早在那日，我已把它定格成心底最美的風景。這三年來的點點滴滴，淚水歡笑都已銘刻在心，成為一道不可磨滅的印記。無論我們將來怎樣各奔東西，無論我們還要認識多少朋友，我都會記得，在我們最最年輕的時候，在寒冷的冬日里，我們曾傻傻分享地瓜。

有些文章在很久很久以后看還是會微笑，有些人在很久很老以后想起來還是會溫暖。我的青春紀念冊，我的心靈底片，你，永不逝去！

留在心底的風景

去年暑假，我是在老家度過的，如果我沒回去，我將錯過這幅無法忘記的風景畫。

我的爺爺奶奶住在山區，那風景好，玩意多，一到家我就像剛出籠的小野兔漫山遍野的瘋跑。覺得餓了才想起回

家。

只記得那一天，我在河邊摘野花時，看見一株較弱的草莓，固執的頂著兩個花蕾。但我開始并不知道那是草莓，就想把它摘下來，突然耳邊響起了溫柔的話語：“哎！別摘，那是一株野草莓，要結果的！”我立刻放下手，看著站在我身邊微笑的小姐姐，她雖然相貌平平，但臉上那對又圓又深的酒窩卻深深地吸引著我。

姐姐告訴我她叫夢婷，她家就住在半山腰那個有燈籠的房子里。我告訴她，我在城里讀書的，暑假回家看望爺爺奶奶，她一笑說：“我一看就知道你是個城里的姑娘。”她又告訴我，她就在她家后面的一所中學上學，開學就初二了，她的成績一直在班上是第一名，聽到這，我的臉有些紅了，因為在班上我的成績并不算好，很貪玩。她又說除了學習，她還幫助媽媽干家務活：洗衣服，做飯，喂牛......邊說還邊指一指河邊上的一頭水牛，還說她是一歲時把它牽來養的，小和她感情可好了，現在它三歲。我說你做的那些活我從來沒做過，也不會做。姐姐笑笑說，我可以

教你。

從這以后，我就不在漫山亂跑了。天天一起來就去姐姐家玩，她教我生火做飯，做豬食，喂豬，還熬藥給她生病的奶奶，更多的是姐姐揣上一本課本，牽上她的牛，還端著一盆衣服，到河邊去，我屁顛屁顛的在后面跟著，到了河邊，她便放開牛，把衣服盆放在河邊，我就蹲在她旁邊看她洗衣服，她洗完了，便坐下來翻開書看書，我則坐在我們第一次相遇的草莓旁，給它拔掉周圍的野草，有時把上面爬的飛蟲扯下來。但每逢下雨我就去姐姐家的菜棚，她告訴我什么是韭菜什么是小麥……而雨過后的第二天姐姐會帶我去采蘑菇。過了幾天，我驚訝的看到我們的草莓開花了！我趕緊叫姐姐看，姐姐就和我一起臉對臉的趴在草莓邊上。兩個花蕾同時綻放，雪白的顏色。一朵五瓣，一朵六瓣。微泛著晶瑩的光。姐姐說這五瓣的像你，是妹妹，而六瓣的像我，我是姐姐。姐姐和妹妹緊挨在一起，我說以后這朵五瓣結的草莓是我的，六瓣的是你的。姐姐笑，點頭。雖然我無數次吃過草莓，可這次的草莓我卻特

別的期待。

今天是我在老家呆的最后一天了，草莓結果了，但只結了一個，是姐姐的那個。我們商量誰也不吃把草莓種子收集起來，種下去，等待以后結出更多草莓。我躺在草地上。整個暑假的一幕幕不禁浮現在眼前。

我發現這里的山更青了，草更綠了。風景更美了。這美麗的風景我將永遠記在心底。

留在心底的風景

又開始發呆了,又開始想您了,眼前又浮現出十年前的風景……

最喜歡每天曬太陽時粘著你,讓你替我撓癢癢。每當你那雙粗糙溫暖的大手在我的細嫩的背脊上輕輕摩擦……感覺好舒服!每每此時，我都會像一只溫順的小狗,趴在你腿上，閉著眼睛，享受撫摩。每當抓癢結束，你總還要隔著衣服在我背上再撓幾下，怕剛剛弄疼了我。這已經成為了我們之間的默契,只要我背對著你，你就知道我又需要撓癢癢了。

吃飯的時間到了,我拉著你那雙粗糙溫暖的大手，從門前那綠色大石頭上跳下來，蹦蹦跳跳地回家。我開始攀爬高高的凳子,盡管還很吃力,你就不再向以前一樣把我抱起來然后輕輕放在凳子上了,但你依然會站在我的身后，等我安全著陸,給我一個贊許的微笑。每當這時我都會很開心,覺得自己長大了。現在我才懂得了，是你打小就培養我的獨立意識，讓我學會獨自面對，學會自己承擔。

因為開心胃口好好，不小心把飯扒到桌子上，剛剛還很和藹的你突然陰下臉來，我既害怕又茫然地望著你不知道發生了什么……終于你開口了：”把桌子上的飯粒撿起來吃掉！”第一次！第一次你對我這么大聲說話，我不知所措，眼淚嘩啦啦掉下來一邊把桌上的飯粒撿起來吃掉。因為害怕再看到你生氣的樣子，從此以后都不敢再把飯灑出來，并且吃得一粒都不剩。直到后來，我看到你烈日當空的時候，在地里耕種，汗如雨下，我才明白你為什么那么生氣。現在我懂得了，你教會我珍惜他人的勞動成果，教會我對別人的付出心存感激。

真的好懷念和您在一起的日子呢！那是多么的幸福、多么快樂的童年時光！真心感謝您！我最最敬愛的外公！您在另一個世界過得還好嗎？ 外公，放心吧！我一定不會讓您失望的！

第三篇：留在我心底的風景

留在我心底的風景

藍天曾悄悄湊在白云耳邊說，你是我最鐘愛的風景，海浪曾緩緩對海灘說，你是我最鐘愛的風景，我站在這里回首往事，多想對已逝去的童年說，你是我一生中最最鐘愛的風景。下雨的日子是快樂的，不穿雨衣不打傘，一群野孩子在院子里光著腳丫到處跑，那踩起的一陣陣浪花中，都溢滿了童真的笑容。爸媽回來了，全都一股腦兒跑回家，擦干身上的水，立馬倒在床上，蒙頭大睡。香甜的夢氤氳在窗外淅瀝不絕的小雨織成的網中……

下雪的日子 是自由的。像無拘無束的小馬駒一樣在雪地里奔跑，然后猝不及防的摔倒了，倒在白雪溫暖的懷抱里，紅通通的臉蛋上還掛著癡癡的笑。被父母的呼喊聲喚回家中，坐在溫暖的火爐旁，把已經濕透的衣服烘干，心中那份野性的呼喚也就溫柔的融化了……

烈日照頭的日子是淘氣的。用翠綠的荷葉接滿了水，然后用樹枝蘸著水撒到同伴身上，模仿傣族的潑水節，一個不小心，滿滿一荷葉的水全撒在伙伴身上了，不得了，立馬逃之夭夭，留下下身后的一聲大叫，地上殘留的荷葉在驕陽的照射下，碧綠的讓人不敢直視，仿佛迷在睡夢中意猶未盡，尚未蘇醒。

起風的日子是天真的。把塑料袋當作風箏，拉著它在曠野上滿地奔跑，風吹起帶著些青草味的發梢，也吹起心中那份純真的渴望。跑累了，就把塑料袋掛在枝頭，看著它們被風灌滿的樣子，常常會情不自禁的傻笑。風漸強漸弱，手中的塑料袋就在風中高高飄起，然后垂下，垂下后再升起，反反復復不知疲倦的輪回，那漸強漸弱被風吹起的輪回……

從在教室里的考場上，寫下這篇文章的時候，會情不自禁的放下筆，把頭埋在自己的臂彎里傻笑。這一幅幅美麗的風景深藏在我的腦海，我永遠也不會忘記，因為，我知道這是留在我心底的風景！

風雨晴天，我走過了十二個春秋，很多人很多事如過眼云煙轉瞬即逝，唯有一件事深深地烙在了我的心底，成為了我心底一道亮麗的風景線。

留在心底的風景

一直以為最美的風景在遠方——最開闊的天在內蒙古大草原,最柔弱詩情的是江南,海天相接的融合在天涯海角.淡淡的色彩,在靜靜地回憶里期待著；悄然的聲息,在濕漉漉的雨里徘徊著.突然間,留在心底的那道風景變得寧靜了下來.留在心底的風景,是多彩的天空.天空,望見青春的花樹瑟瑟地低垂了它們蒼白的發鬢,悄悄地窺視著那破舊的老鞋又蹣跚游走；天空下,是朋友相互的鼓勵,浸沒在濃濃的友誼中；是路人的一把攙扶,散發著人與人間的陣陣暖意；是情侶互相挽著的手,沉浸在七夕的鵲橋上；是一蹶不振時的一句安慰,回蕩在傷痛的心中.天空下種種交織的風景,任時間徜徉在大海里,是如此的安詳.留在心底的風景,是可愛的家鄉.彎成一彎的橋梁,靜靜的倒映在湖面上；路邊斑駁的磚墻,青苔點點.聽見誰歌聲悠揚,門旁的風鈴搖晃著叮叮當當.是夜深人靜時母親的一杯香茶,氤氳開來母愛的芬芳；是跌倒時父親的一句“爬起”,嚴厲中滲透如山的父愛.細數心底的風景,精彩的畫面的署名,叫做“家”.留在心底的風景,是單純的幻想.夜晚,我在睡夢中想著自己擁有一雙翅膀,飛出束縛的籠子,飛出人們的視野,在無邊成長的迷惘里,尋找.成長的風景,彌漫開,流逝在光陰里,卻又不停息的存在著,是那般耐人尋味.野花繁而幽香,種子那一刻萌芽；佳木秀而繁陰,音符在那一瞬編織；風霜高潔,落葉在那一秒又有了生機；水落石出者,夢想便在那一季揚帆起航.四季的風景便留在心底的風景,如此長久,那么安靜.原來,最美的風景在身邊,在心底.野薔薇神

留在我心底的溫暖

清明。如針織般的細雨，打在臉上，潮潮的。捧著素雅的菊花，踏著泥土的芬芳，來到了那個熟悉卻又心寒的地方。

雨下著，就這么一直下著，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾。近了，更近了。望著那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我淚水如潮水般涌出眼眶。霎那間，所有關于你的零碎的片段，在我腦海中一個個迅速閃過。頃刻間，思念侵襲了全身。我無力的坐到地上，失聲痛哭。

那是一個女孩打耳洞，男孩染黃發的年歲，剛站在這個年歲初的我，以稚嫩的眼光面對著這一切。很快，我融入進去了。我開始不上課去樹林里睡覺，開始在手背上刻刺青。我開始學會了壞孩子們所有的壞。

當父母忍無可忍的打了我一巴掌時，我憤怒的瞪著他們，跑出家門，沖進了外面滂沱大雨的世界里。

不知道跑了多久，也不知道累。只是臉上的淚水和雨水早已分不清。看到那紅木色的門，我還是敲了下去。你開門后，看見全身濕透的我，趕忙把我拉進屋里。

換上表姐的衣服，你把我摁在床上，給我蓋好被子。“奶奶”我叫道。“先睡會把。我給你熬了雞湯，一會就好。”

睡眼惺忪中，你把我叫醒。趴在桌子上喝著你熬得湯。那溫暖從喉嚨一直流到了心里，溫暖了我整顆心。我抑制不住，撲到你懷里放聲大哭。你給我講了好多。

你知道么？那一刻我悄悄的把那份溫暖留在了心底，一直保留著。

時光的鏡頭被慢慢拉回。看著黑白相片上你的笑，我無聲的落淚。為什么？為什么要離開的那么早？為什么不等到我可以給你溫暖的那一天？

你走了，我把那份溫暖留在了心底。那我想要給你的那份溫暖怎么辦？

留在心底的溫暖，永生難忘。

風景有實也有虛

這是一篇全命題作文。全命題作文就是依據所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內容表達具體、充分的文章。因此，我們作文前要認真讀題、審題，明確題目的范圍及重點，找準題意。無論取哪一種立意方式，都需注意從兩方面切中文題：一是關注文題中“留在心底的”這一限制性短語的意義，也就是說，你所繪的“風景”應該是“留在心底永遠難忘的”；二是需要切中“風景”一詞潛在的意義即那些留在心中美好的事物，文題“留在心底的風景”實際上可以詮釋為“永遠難忘的美好的事物”。弄清了這些，我們寫起作文來就會游刃有余了。留在心底的風景”這個題目中，我們首先要抓住“風景”一詞。風景的含義可分為兩類：一類是指“自然風光、人文景觀”，這是實指。如果從這個角度出發，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。二是指“人間真情，生活場景”，這是從“風景”的比喻意義立意的，其中前者虛指美好的情感，后者借指美好且讓人難忘的生活場景。也就是說，使用“風景”的比喻意義寫作時，既可以寫實（生活場景）也可以寫虛（人間真情）。

一道風景，可以讓你流連忘返；一段真情，讓你刻骨銘心……請以“留在我心底的風景”為題寫一篇文章。

要求：1.除詩歌外文體不限；2.不少于600字；3.文中不得出現真實姓名和學校名。4.書寫要正確、規范

第四篇：留在我心底的風景

留在我心底的風景

有一幅畫，很美很美，無法描繪。有一幅畫，很美很美，無法言喻。有一幅畫，很美很美，無法展現。它深淀在記憶的最深處，卻依舊星光閃爍，仿佛在訴說著什么。那似乎已經很久了，離我很遙遠了，可它依舊那樣美麗，無法形容的美麗。

那時候的天，很高很藍。那時候的笑容，很純真很貼心。兒時的風景誰能說不美好呢？無憂無慮，一切都是大人的事，而我們只需快樂與微笑。還記得，在水中嬉戲，在陽光下奔跑，在草地上打滾，在父母懷里撒嬌；還記得，得到禮物時的雀躍，被責罰而落下了淚水…那些，都讓人值得回憶，值得收藏，值得回味。童年，說長不長，說短不短，關鍵在于我們怎樣去對待它的來到于離去。它，是一場被放快進的電影，畫面不斷從眼前掠過，卻停不住，抓不到。只能眼睜睜的看著它放快腳步，飛快逃走。來不及享受，來不及回味，來不及道別，就這樣悄無聲息的離去。

現在的天，依舊不變，卻比以往大了好多。我們已經成長了不少，在一個人的時候，想起那些畫面，那些風景的時候，真的很滿足。我們有過一個充實而快樂，幸福而無憂的自在童年，雖已遠去，卻存在內心的深處，很完整的保存在那。

有一處風景，散發著迷人花香；有一處風景，閃爍五彩光芒；有一處風景，舉世無雙。它沒有任何相同的一處，它存在于每一個人的心底，很美很美。山清水秀，鳥語花香。純真笑容，銅鈴般的笑聲。這就是屬于我的獨特風景，留在我心底的風景。

留在心底的風景

喜歡假設，喜歡避想，喜歡白日夢，喜歡不切實際的東西。然而，這些虛幻的東西，總要被無奈的現實打破。初一，緊張的進度，快速的步伐，已經很少有空閑去做這些了。

像螞蟻一般，早出晚歸。為了學習將一切都暫時的擱淺下去。肩膀上承載著負荷的課業，雖然辛苦，雖然勞累，可堅定的信念，撐住了一切。總有不盡人意的時候，有的時候就算再努力，也會有不成功的時候，那是的恐慌，仿佛是百爪撓心般痛癢，一不小心，便亂了慌腳。垂頭喪氣的回到自己的小屋，將一切嘈雜的東西統統拋出窗外，攤開自己的日記本，記下一切。每～空閑了，便拿出來看一看，猶如一幅幅生動的風景，盡情的展現在眼前。日記本里的一切，只是屬于我心底的風景。

生活中，充滿了五味瓶。誰也說不準，下一秒鐘會品嘗到什么味道，但，還是滿懷期待的向前進。五花八門的事情總是那么多，還沒來得及做好準備，便降臨到了自己頭上，或許有朋友的歡笑聲，陌生人的贊嘆聲，有或者是公安民警的告誡聲。總是在親眼目睹一些含的壞的不堪入目的喜形于色的事情，也總是在親身體驗著從來沒有經歷過的事情，從中，引發出無數的感慨。于是記下言重所看，耳中所聽。又一幅精彩的畫面被定格在本子上。看著這屬于自己的風景，自己親手創造的風景，留在自己心底的風景，笑逐顏開。

輕輕的合上雙眼，回憶如雪片般蹁躚，湮沒了眼前。那道道日記本上的風景，成為一道道永恒唯美的風景。我將永遠留在心底。留在心底的風景 盤古初開天地，便創造出無數令人神迷的景色，或剛或柔，剛者如李白的長江破浪，飛流直下，蘇軾的大江東去，旭日噴薄；柔者如白樸的小橋流水，煙雨人間，李清照的尋尋覓覓，冷冷清清。中華五千年的歷史，這便是我留在心底的風景。

你從盛唐走來，唐詩是你的風采；你于長安漫步，放蕩不羈是你的姿態。面對強權，你無所畏懼，高聲呼出：“按安能橫眉折腰視權貴，使我不得開心顏；任途遭貶，你仰天大笑：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”酒入豪腸，七分釀成了月光，還有三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。你的自信，你的是壞，成為我心中最美的風景。

“明月幾時有，把酒問青天”你的任途不平坦，朝上權臣當涂，你的正直使你幾度遭貶。可就算被貶嶺南，你依然能樂觀的吟出：“口啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。”面對親友離去，你不為所動：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”蘇軾，你的樂觀，你的淡泊，成為我留在心底的風景。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”你一個柔弱女子，卻承受著無盡的傷痛，國家滅亡，丈夫去世。你也曾有“常記溪亭日暮”的歡樂，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的奔放，但更多的，仍是那剪不斷，理還亂的哀愁。“乍暖還寒時候，最難將息”，李清照，你的傷感，你的哀愁，化作我心中最美的風景。

李白的自信豪邁，蘇軾的樂觀淡泊，李清照的傷感哀愁，這便是我心中最美的風景，永遠銘記在我的心中。留在心底的風景

風景依舊的迷人，曾曾重重的烙印在我們的心坎上，讓我們重溫那些留在心底的風景——

一

爸爸的嚴厲，媽媽的辛勞，都曾使我憎恨過，厭惡過。最喜歡靠近外公，外婆的世界，因為他們的殷切期望，噓寒問暖，一直使我快樂無憂，猶如沐浴在愛的海洋中。

那年春風又起，留在我心底的風景不再黯淡，曾經的嚴厲，曾經的命令，現在卻已不再了！

那風景永恒地留在我的心里，卻再也感受不了爸爸的嚴厲，曾經的命令！二

是朋友，給予過我的安慰；是朋友，給予過我的擁抱……

我們總是天真無邪，總是一起的放學，上學，總是如影如形地伴隨著。我們笑過，哭過，歡呼過，吶喊過！

可是，突如其來的爭吵仿佛被無止的深淵隔斷了我們來往的道路，我們再也不在一起了，一度地相信世間沒有真正的友誼！

畢業照定格了我和你們青澀的模樣，如今的你也成熟多了，我們雖然身隔異地，但我們永遠都是好朋友！

那風景永恒地留在我的心底，他們仍然伴隨著我，直到永遠……

陌生人無聲的幫助，雖不認識，但他們給予的微笑，眼神卻永遠地留在我的心底成為一道亮麗的風景。

這道無比亮麗的風景永遠留在我的心底，他們的一絲微笑，一個手勢，都令我牽掛！春天的萬紫千紅卻亦是紙醉金迷的；夏天的繁盛亦是混濁的；冬天是浪漫迷人亦是冷酷無情的；秋天是落英繽紛亦是殘落凋謝的……

但唯獨只有你，留在我心底得風景！留在心底的風景

很少有人從天橋走過，多時也不過十個罷了。

那天橋就坐落在我家附近，放學后，我也喜歡從那里走過。因為那里有最美的風景線常常劃過天橋……

天橋的東頭，有個男子在那里擺了一個書攤。西頭呢，有個老婆婆在那里賣些糕點。賣書的并不很忙，閑到每天都可以倚在旁邊的柱子上，把收音機貼到耳朵上，靜靜地聽著；老婆婆人也很好，點心都是自己在家做的，也特別好吃。人還沒走到橋邊，就能聞到陣陣的飄香了。男子的書同樣也很是時尚。

我走過的次數多了，也就和他們很熟了。每當傍晚我經過天橋，都會買一些老婆婆的點心，邊走邊吃。日子久了，每當那個時間，我一到橋頭，他就會遞給我早早包好的點心，有時候還會塞些糖塊給我。然后再去東頭，停在那個男子的書攤上看會兒書。

有一次，我走到橋西頭，阿婆依然把她早已包好了的點心遞給我，我迫不及待地拆開吃了一口，笑著對阿婆說：“阿婆，你做的點心真好吃”。阿婆看了看我，笑而不語。“阿婆，那您有幾個孩子啊”，我試探著問起。她頓了一下，把身子側過來，輕輕地說“喏，東頭那個賣書的男子，就是我的兒子”。我恍然大悟，心中不知被什么觸動了一下。“他說要自力更生，我不放心，所以……”其實，到了晚年，誰也不想出來干這的……”阿婆接著說道。

我走到了東頭，看到那位男子依然倚在那根柱子上，戴了副大墨鏡。我走上前去，說“您戴著大墨鏡，真帥！”，他只笑而不語。我遞給他點心吃，說是西頭的阿婆做的，他說了聲謝謝，還說在家常常能聞到這種飄香。我接著問道“那您一定有個疼你的母親吧？”他同樣是頓了一下，說“橋西頭那位賣點心的阿婆就是我的老母親……”他說，“我就知道她每天都在陪我”。

飄香的點心，時尚的書籍。母子間的愛，永遠撒滿那座天橋。

留在心底的風景（3）

生活中，構成屬于我的角落里永遠的風景是清茶，音樂，手機，電腦，柔暖的燈光，一幅藍天白云小橋流水的油畫，還有自己。在許多個晚飯后，就會走入這個小世界，或看書，或冥想，或聽音樂、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。

其實，風景不光是水光山色，也是一種精神。如三峽的神女峰，黃山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回頭……每一處景點無論其大小都有個傳說。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些個寓意深刻、美妙動人的神奇傳說則是人類思想精神詮釋的最佳展現。假若沒有神奇的傳說，風景會是怎樣的黯然！見了靈動的景物不去寄托情思的人對生活一定是冷漠木然的。風景會因人的創造而變得神奇，人會經風景的陶冶而變得滋潤且有內涵。而在歲月的長河里，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻貧困的地方，也會有一兩處風景點綴生活，讓人可以賞且聊以自慰的。

記得當年下鄉的歲月里，生活清苦，沒有電視，沒有娛樂，日子過得很沉悶。但住所外有一排白楊樹，長勢茂盛，筆直的刺入云端。在寂寞的日子里，注目那樹，其感覺不亞于見到黃山奇松，瀟湘修竹。春天品賞樹上一抹嫩綠，精神為之一振，點燃意趣。夏季，有時站在樹蔭下，目光順著樹伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空，如果專注于大樹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會萌生出振翮高飛的意愿。轉而會想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生于斯長于斯的村民呢？繼而自慰：此處風景都市沒有，此時心情從今往后不會再來……霎時，胸懷如去茅塞，倏見晴朗，心底也生出稍許愜意……

當年，每遇我心思寧凝佇立樹下時，老柳就會走過來粲然一笑對我說：“生活不習慣呀！”我則不敢承認。他是濟南知青，在鄉里娶了妻子，生了兒子，是當時那地方寥寥幾個扎根的知青之一。寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛、樂、憂、惱皆傾注有處，日子的清苦便渾然不覺了。看到他這樣我心頭也豁然亮起一片旖旎的風光，隨之就想：此心安處，便是我鄉了。

我又想起了我的父親，他老年患了腦萎縮，五六年不能自己行走，每天有我的母親陪伴身邊，父親的說話能力有所下降，母親就天天找話給他說，母親辛苦萬分，但在他的眼里丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而父親呢？不也是由母親這片無比珍貴的風景相伴著而度日麼？

風景是美的，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物……風景因其豐富復雜才多姿多彩。人若能對所面臨的一切都視作風景，靜心接納，安撫也就在其中，歡樂也在其中了。

瀟瀟細雨，把我敘寫進無限纏綿中；小橋流水，讓我重游他鄉歲月；秋楓落葉，使我追憶起離別的傷感。留在心底的風景，定格在過往的無限感慨的江南。

江南的雨詩意盡染，飄緲似霧，迷離了眼前的巷角屋檐。瀟瀟細雨輕盈地飛入湖面，蕩漾起些許涼意，清亮的雨珠附著窗檐，笑意地飄入淺塘，無依戀，無回首，只一瞬。雨水哼著輕快小調，散著清新，透著微涼，窗間留有一縷濕潤。細雨在明瓦上躍動著生氣，閃現著清澈透明；在灰瓦上墜落著樸實，模糊了窗前暇想。雨中浮著碎花傘，傘邊輕落著雨滴，水晶般的雨簾為那傘中笑靨增添多少韻味。煙雨朦朧，淡如天際，聲如琴絲。置身在這恬靜又多情的雨季，仿佛人間一切喧囂均湮滅在這望不透的煙雨中。

江南小鎮，有座禹跡橋。橋邊綠樹已過百年，依舊守候著夏季。尋著大禹治水的足跡，踏著石階，眼神游在石板上老的刻紋，或許是幾條曲線，或許是不知名的物件，都是那樣有神。坐在橋頂的石凳上，小鎮盡收眼底，不遠處的慈云塔似在訴說著莫測的風云，塔鈴聲聲，催人心醉。俯視橋底，游人泛舟，幼兒戲水，水草招搖。倒映著的水閣木樓，綽約的身姿猶如一位古典美人，端莊，文靜。流水承載著小鎮的古色古香，帶走了一段動人詩篇。禹跡橋是那孤獨的老者，在江南小鎮敘說著一段古老的回憶。

江南秋季是一首傷感的歌，譜寫了一段離愁。爛漫在枝頭的樹葉已停止了舞動，只隨著秋風輕輕搖曳著，飄零著。滿足的微笑擱淺在樹葉的嘴角，紛紛揚揚的葉子旋轉著，似一場春雨，卻抹上了成熟。遙想多年前，楓葉簇擁時，我卻離開了水鄉江南，臨別前串串淚珠輕輕捋動楓葉，留下淡淡不舍。每片葉子都棲息著一份天真，默默珍藏著憂傷，與我揮淚告別。采擷一道憂思，添上一個音符，落葉與曲調交響，深烙在我心底。

煙雨朦朦，敘寫幾多清新，望眼欲穿，細品一紙平靜。小橋流水，夢中魂牽的思念，探尋過往，雕琢一片滄桑。秋楓落葉，渲染一曲感傷，觸動心弦，回憶已成沉淀。

留在心底的風景，亦是江南煙雨圖，亦是詠嘆滄桑調，亦是離別感傷歌。無限的思念，幻化成今日的惆悵。何時，夢回他鄉；何時，觸碰風景；何時，心底的呼喚回響在耳畔…… 留在心底的風景（1）

一、撒哈拉之心

一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。

二、敲鐘人卡西莫多

巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達為巫女，將其絞死在圣母院樓頂。卡西莫多被這無恥的行徑激怒了。他將副主教從樓頂上推下。之后，自己便****在艾斯梅哈爾達墳前。

三、鐵打的保爾

一個普通工人的孩子，努力拼搏、頑強斗爭，成長為無產階級革命英雄。不怕犧牲，同外國占領軍、白黨匪進行戰斗。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強的抗爭著。他便是那鋼鐵打造的保爾·柯察金。鋼鐵般的精神。

四、被縛的普羅米修斯

普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪于大地深處。

······

這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風景。

第五篇：留在我心底的風景

留在我心底的風景

偉大的祖國擁有無數的大好河山，長江，黃河，長城，黃山，它們各有各的美麗，各有各的雄壯。在我心里，最抹不去的是我對萬里長城的記憶。

那是我三年級的寒假，我們一家去了北京旅行。在游覽了眾多京城名勝之后，我懷著對萬里長城無限的向往，終于站在了長城之上。游覽長城的人真多呀！我快樂極了，連蹦帶跳地跑上了第一個烽火臺。站在烽火樓上向遠處望去，只見長城猶如一條長龍，環繞在眾山之上，隨著山勢起伏時起時落。長城每隔九百米就建了一個烽火臺，導游說那是在信息不發達的古代用來傳遞信息的，如果有敵人來犯，軍士們就會在烽火臺上燃起烽火來報警。在第一個烽火臺的對面山壁上，鑄了一個大紅色的奧運標志，下面還有“同一個世界，同一個夢想”的英文標語。許多人都在這里和奧運標志合影留念，我也趕緊擺好姿勢，留下了一張照片。“奧運會一定會成功！”我在心里想著。帶著這個信念，我繼續向下一個烽火臺“進軍”。

待過了第三個烽火臺，地勢開始險峻了，一會兒上坡陡得像直線，累得我像頭牛似地氣喘吁吁，一會兒山勢又往下沖，我只有緊緊地抓著旁邊的扶手，生怕一不小心就會摔下去，我開始筋疲力盡了。旁邊同行的人越來越少了，但我為了能登上最后一個烽火臺而努力著，為“不到長城非好漢”而努力著。望著連綿不斷的長城，那眾多的烽火臺好像化身成了一個個英姿颯爽的古代軍士，正在為我加油鼓勁。終于，在我的不懈努力下，我爬上了最后一個烽火臺。我向下俯視，只見那長城在一片綠色的海洋中蜿蜒著，向我們展示著它的風采。忽然，我想到了杜甫的詩，“會當臨絕頂，一覽眾山小”現在的我通過自己的努力，終于站在了長城之上，我頓時感到心曠神怡。湛藍的天空中，那一朵朵白云似乎鑲在了那上面。我向遠方望去，在視線的盡頭，能看到的仍是那一抹綠，一條黃色的長龍和奧運標志。看到這里，我出現了無限的遐想，在奧運賽場上，一位位中國隊員英姿颯爽，通過自己的努力，為祖國獲得了一枚枚金牌······

這一番情景，怎能不讓人深深印在心中呢？這難忘的登長城的經歷，在我心中成了一道永久的風景，我會永遠記得，沒有努力的堅持，怎么會得到令人振奮的成功，只要有堅持不懈的努力，一定能到達成功的彼岸！

鎮海張和祥小學

五（2）班

張羽萱

證號：018515