第一篇：《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文二年級下冊人教版教案

《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文二年級下冊人教版教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)字14個(gè)，會寫7個(gè)

2、能正確流利地朗讀課文，理解文章的內(nèi)容。【學(xué)習(xí)流程】

一、自主學(xué)習(xí)1.通過讀課文，我知道了課文講了我在（什么時(shí)候）和(誰)（干什么）。2..連一連。ráng kān jià sh? méng xún zhòng lóng 看 瓤 暑 假 巡 朦 朧 中

diào ma tōu r?ng 調(diào) 嚷 偷 嘛 3..我能給多音字組詞

kān（）zhōng（）

看｛ 中｛

kàn（）zhòng（）

4.抄寫句子。注意寫標(biāo)點(diǎn)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。我自告奮勇地說：“爺爺，看瓜的任務(wù)就交給我吧。”

5.讀課文，畫出你喜歡的句子。

二、合作交流

1.小組比賽，看誰記的又快又好。

2.小組交流喜歡的句子，并說說自己的感受。

三、你還有哪些問題，寫下來？

四、當(dāng)堂檢測：

1、我是拼音寫字小能手： jì suàn rèn wù k? zhāi mài（）（）口（）（）瓜（）瓜

2、多音字：

______()______()看 { 中 {

______()______()個(gè)案補(bǔ)充/反思糾錯(cuò)

第二篇：二年級下冊語文教案-畫家和牧童 _人教新課標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.知識與技能：①會寫相同結(jié)構(gòu)和偏旁的“抹、擠、拱、批”四個(gè)字。②正確、流利、有感情的朗讀課文。

③積累本課的好詞佳句，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.過程與方法：讓學(xué)生在主動、積極的思維和朗讀活動中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考。在閱讀中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)習(xí)工具是否放在了相應(yīng)位置

二、出示《斗牛圖》請同學(xué)們欣賞。

這是唐代著名畫家戴嵩的一幅名畫，圖中兩牛相斗，各不相讓，其形態(tài)惟妙惟肖，簡直就是絕妙制作。戴嵩作這幅畫時(shí)還和一個(gè)牧童發(fā)生過一個(gè)小故事呢！

（板書課題：畫家和牧童）

戴嵩是一位著名的畫家，而牧童只不過是一個(gè)誰也不認(rèn)識的小小的放牛娃。那么這位大畫家和小牧童之間究竟會發(fā)生什么事呢？

第 1 頁

1、出示學(xué)習(xí)提示

? 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的生字，借助拼音多讀幾遍。? 思考：課文講了一件什么事情？

2、老師看同學(xué)們讀的很認(rèn)真，能不能來展示一下自己的收獲，出示“詞語闖關(guān)”

戴 價(jià) 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 慚 愧 拱

（1）學(xué)生開火車讀，第一位讀字，第二位組詞，好不好？（學(xué)生讀）教師隨時(shí)指正，隨后集體齊讀。

（2）同學(xué)們記得這么快，誰來說說快速識字的方法有哪些？并舉例說明（加偏旁，減偏旁，換偏旁等）（老師隨時(shí)評價(jià)）

出示課件“新字對對碰”，重點(diǎn)講解“藹”和“翹”

3、我們再來看看同學(xué)們還了解到了哪些內(nèi)容，出示“我知道”

1、戴嵩是------朝著名的------。你是從哪兒看出來的？

2、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（作品出色）------------一-----------，就---------------------。

3、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（畫技高超）

-----------------一會兒--------------，一會兒

第 2 頁-----------------------。講解“濃墨涂抹”和“輕筆細(xì)描” 根據(jù)自己的理解，用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞說話。

4、課文中的對話更能體現(xiàn)出戴嵩的畫有多出色.請同學(xué)們從文中找出來，讀一讀，要讀出感情哦。（10分鐘）

1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！” 2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！” 師問：在一片贊嘆聲中，卻響起一聲炸雷，怎么回事？

3）“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！” 說明牧童是個(gè)怎樣的孩子？（板書：實(shí)事求是）

師：“面對牧童的炸雷，戴嵩是怎么問的？用什么樣的語氣啊？（學(xué)生讀）4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)啦？”（小牧童怎樣回答的呢，請同學(xué)們從課本中找出來，讀給老師聽）牧童說完之后戴嵩又怎么說呢？請一位同學(xué)來讀給大家聽）

“多謝你的指教”

通過戴嵩的這兩句話我們可以看出這是一個(gè)什么樣的大畫家？（板書：虛心）

5、出示“學(xué)習(xí)提示”

? 1.那小小的牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯(cuò)誤？

第 3 頁 ? 2.想象當(dāng)時(shí)的情景，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想對牧童說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？ ?

1、學(xué)生分組交流 ?

2、班內(nèi)分享交流

6、出示“寫字”。

1）學(xué)生認(rèn)讀，組詞。2）學(xué)生觀察字的占格及書寫。

寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。

同學(xué)們描紅仿寫，教師巡回指導(dǎo)，注意孩子們的書寫姿勢隨時(shí)提醒

三、教師感言：

戴嵩身為著名畫家，地位可謂十分尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，又非常真摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小一個(gè)牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然擠進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫錯(cuò)啦，又是多么的率直不盲從，實(shí)事求實(shí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。

四、課后作業(yè)：

請同學(xué)們上網(wǎng)搜索戴嵩的其它兩幅名畫《三牛圖》和《歸牧圖》，在賞畫的同時(shí)，體悟大畫家的高尚品德。

第 4 頁 板書設(shè)計(jì)： 畫家 和 牧童

畫技高超

實(shí)事求是

虛心

勇敢

了不起

第 5 頁

第三篇：二年級下冊《畫家和牧童》教案

古詩對吟：

好，孩子們，全體起立。

路人借問搖招手？

今日把示君？

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳？

借問酒家何處有? 古詩大家都記牢了，但讀詩要講究抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，而不要拖長腔，否則詩的味道就沒有了。不急，孩子們，隨著語感的增強(qiáng)，相信大家會吟誦的越來越棒的。

好了，孩子們上課。同學(xué)們好！1 孩子們，從古至今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人。有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人，等等等等。這節(jié)課我們將一起走進(jìn)第六單元的學(xué)習(xí)——品語言，悟品質(zhì)。（ppt）本堂課我們先來學(xué)習(xí)第21課和24課。（ppt）請大家和老師一起板書第21課的課題。寫字要一筆一畫，一絲不茍。牛做偏旁時(shí)小尾巴要翹起來，這樣看起來才會勻稱。課題寫好了，請大家齊讀課題。畫家大家都知道，那牧童又是干什么的？（沒錯(cuò)，比如牧童騎黃牛？借問酒家何處有？）課文昨天已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在我們就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)第一關(guān)，挑戰(zhàn)字詞（1）價(jià)錢 購買 誰來讀? 有問題嗎？那老師來幫你糾正，錢在這里讀輕聲。跟老師讀。真棒，進(jìn)步了。一起讀。

增加點(diǎn)難度 爭著花大價(jià)錢購買（ppt）誰爭著花大價(jià)錢購買什么?（2）和藹 批評 慚愧 拱手（ppt）誰來讀？你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是寫畫家戴嵩的；慚愧都帶豎心旁；）

真會概括，一語道破天機(jī)。你對字形比較敏感，表示和什么有關(guān)？

孩子們在字典中“拱”有這樣幾種解釋（ppt），拱手應(yīng)該是哪種意思？我們一起做做。

拱也是本課要求會寫的字，我們一起來觀察，有什么要提醒大家的嗎？好，我們一起來寫。請大家在書上寫兩個(gè)。

（3）誰來讀？ 翹起來 驅(qū)趕 牛蠅

我們一起來做做這個(gè)動作。誰能用這三個(gè)詞來說一句話？

（4）最后一組，濃墨涂抹 輕筆細(xì)描

字正腔圓 顧名思義，看詞的表面意思，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯(cuò)，這兩個(gè)詞語是我國國畫中的繪畫技巧，代表了兩種不同的畫法。預(yù)習(xí)的真充分，這個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)注到了。大家預(yù)習(xí)的真充分，挑戰(zhàn)字詞這一關(guān)輕松過關(guān)。把掌聲送給會學(xué)習(xí)的自己吧。現(xiàn)在我們再來挑戰(zhàn)第二關(guān)，挑戰(zhàn)朗讀課文。我們來比比看誰讀的通順，做到不舔字，不漏字。第一段？其他同學(xué)請認(rèn)真聽，懂得傾聽的孩子是最可愛的孩子，每讀完一個(gè)自然段之后，我們再來評價(jià)。看來，大部分同學(xué)都做到了充分預(yù)習(xí)。大家的自學(xué)能力真是越來越強(qiáng)了。（讀課文這一關(guān)還有點(diǎn)薄弱，沒關(guān)系，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會讀得更好。）孩子們，我們知道課文主要講了唐朝一位著名的畫家戴嵩和牧童的故事。下面請大家默讀課文完成以下問題：

你讀到了一位怎樣的戴嵩？畫出相關(guān)的句子來說明。孩子們從本學(xué)期開始我們要默讀課文了，那什么是默讀課文？沒錯(cuò)，很聰明。開始吧！（巡視時(shí)：希望大家多角度的認(rèn)識戴嵩，不要只集中在一方面。）8 大部分孩子都已經(jīng)完成了，我們來交流你畫的句子。（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（ppt）

你讀出了文字背后的意思，很了不起。老師想把這句話改得簡單點(diǎn)，大家看：他的畫掛出來，有許多人觀賞。（ppt）可以嗎？

你看，“一”和“就”（變紅）的本領(lǐng)多大啊。一??就??這樣的詞就像我們上學(xué)期識字8所學(xué)的是??也是??是一樣的，它們有一個(gè)共同的名字叫？

我們除了說讀 他的畫一掛出來，就有很多人觀賞。還可以說 他的畫一掛出來，有錢的人就————？ 誰還能在來說一個(gè)這樣的句子？

從這一句中，我們讀到了一位著名（ppt）的戴嵩。如此著名的畫家，難怪商人這樣稱贊：—— 如此著名的畫家，難怪教書先生贊揚(yáng)道:___ 繼續(xù)交流。

（2）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

一會兒，時(shí)間多么短暫，畫得多么嫻熟啊。在這里作者又用了一組關(guān)聯(lián)詞一會兒，一會兒，讓我們認(rèn)識了一位畫技高超的（ppt）戴嵩。誰也能用上一會兒，一會兒說一句話？ 你看，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞不僅會使句子更加連貫，而且還會讓我們的表達(dá)更加生動。畫技如此高超的畫家，稱難怪商人這樣稱贊：——

畫技如此高超的畫家，稱難怪教書先生這樣贊揚(yáng)道：——

（3）是啊，商人會稱贊，教書先生會贊揚(yáng)，你稱贊，我稱贊這就叫紛紛稱贊。還有嗎？還畫了哪些體現(xiàn)戴嵩品質(zhì)的句子？我們繼續(xù)交流? 是啊，多么謙虛，虛心的戴嵩啊！得到大家紛紛稱贊的大畫家既然虛心接受了小牧童的批評。值得點(diǎn)贊。孩子們，你有讀到了一位怎樣的牧童呢？能不能結(jié)合課文的句子來說說？ 10 大畫家的虛心值得點(diǎn)贊，小牧童的勇敢，敢于挑戰(zhàn)大畫家這個(gè)權(quán)威的品德同樣值得我們學(xué)習(xí)。你看我們通過品讀語言，咀嚼語言，認(rèn)識了一位？？的畫家，一位？？的牧童。下面請大家再用這種咬文嚼字的方式來學(xué)習(xí)第24課。看看柜臺前的孩子又是一位怎樣的孩子？請大家默讀課文，畫出相關(guān)的句子來說明你讀到了一位怎樣的孩子？ 11 我們來交流。

（1）是啊，小男孩的這份喜歡，售貨員阿姨都看在了眼里，所以，她忍不住對他媽媽說： 而，男孩卻搶著說：

聽完男孩媽媽的解釋，善良的售貨員阿姨紅著眼圈說： 男孩依然堅(jiān)定的說：

讀著，讀著，我讀到了一位————的男孩。

我還讀到了？你想對小男孩說：

讀著，讀著，我讀到了一位——的阿姨？

我還讀到了一位————

第四篇：二年級語文《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會認(rèn)戴等13個(gè)生字，會寫兄等12個(gè)字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，又要謙虛謹(jǐn)慎。

4、培養(yǎng)收集資料的興趣和習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】

1、老師準(zhǔn)備生字卡片。

2、老師準(zhǔn)備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。

3、學(xué)生搜集我國畫動物的著名畫家的作品。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、欣賞作品，導(dǎo)入新課

(出示《三牛圖》和《歸牧圖》)小朋友，老師給大家欣賞兩幅名畫，一幅叫三牛圖，一幅叫歸牧圖。看了這兩幅畫，你想說什么呢?

(學(xué)生交流)

這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。

(板書：戴嵩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)嵩與高讀音區(qū)別)

今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事。

(老師板書課題，學(xué)生齊讀課題)

二、初讀課文，自主識字

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。

2、指名分段讀課文，隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。

(朗讀困難處，老師范讀)

3、引導(dǎo)合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價(jià)。把自己讀得還不夠好的段落請同學(xué)幫一幫。

三、整體感知課文

1、讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎?

2、學(xué)生交流。

(老師適時(shí)引導(dǎo)，主要是正音)

3、口頭填空：戴嵩是一個(gè)____________________。

(讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)著名的畫家;戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫家)

四、朗讀感悟，品味語言

1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文：

請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是也是一個(gè)虛心的畫家呢?請你畫出來。

⑴ 學(xué)生獨(dú)立讀文，畫出有關(guān)語句。

⑵ 四人小組交流，派出代表在全班發(fā)言。

⑶ 學(xué)生交流，朗讀感悟，體會人物的品質(zhì)：

① 朗讀感悟戴嵩是一個(gè)虛心的畫家：

A、學(xué)生交流后，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：

小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)啦?

(讀出戴嵩和藹的語氣)

多謝你的指教。

(讀出戴嵩虛心接受批評的語氣，并用動作表演來理解拱手這個(gè)

詞語)

B、分角色朗讀戴嵩和牧童的對話。

② 朗讀感悟戴嵩是個(gè)著名的畫家：

學(xué)生交流后，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟。

A、讀好下面兩個(gè)句子，并引導(dǎo)用此句式說話：

他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

B、分角色讀好下面的內(nèi)容：

畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!一位商人稱贊道。

畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!一位教書先生贊揚(yáng)道。

(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語)

五、齊讀全文，總結(jié)課文

1、有感情地朗讀課文。

2、總結(jié)課文：戴嵩虛心地接受了牧童的意見，從此，他更加注意觀察牛的生活習(xí)性，在他畫筆下的牛，更加栩栩如生了。

(再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞)

六、布置作業(yè)

自讀我知道、并把這些知識介紹給家長聽。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，美讀課文

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》這個(gè)故事，深深地為大畫家戴嵩的虛心好學(xué)所感動。現(xiàn)在，我們再來美美地讀讀課文吧。

1、老師有激情地范讀課文。

2、學(xué)生分角色朗讀全文。

二、鞏固生字，積累語言

1、出示生字詞語卡片(去掉拼音)，用各種方式檢查學(xué)生生字、詞語認(rèn)讀情況。

2、這些生字、詞語你還在哪里見過?

(引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字)

3、在這篇課文中你又積累了哪些好詞佳句?

(并結(jié)合完成課后讀讀寫寫作業(yè))

三、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀要寫的12個(gè)字，并用這些字組成詞語。

2、觀察字形特點(diǎn)，按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類。

(如兄呆都是上下結(jié)構(gòu)，口字旁;抹擠拱批都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字;它們都有提手旁，字義與手有關(guān))

3、交流識記生字的方法。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識記字形。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)和不容易寫好的字。

(提示：商的同字框里不是橫長，下橫短;批右邊的兩個(gè)匕，大小不同。范寫錢購二字)

5、學(xué)生書寫。

(注意寫字姿勢，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評議)

四、展示、交流課外收集的資料

1、小組內(nèi)介紹自己收集的資料。

2、派代表在班內(nèi)交流。

五、課外語文活動

收集中外名人虛心好學(xué)的故事，開個(gè)故事會。

【教學(xué)后記】

這篇課文重在學(xué)生的多元感悟，學(xué)生對畫家和牧童有著不同的看法與理解，在教學(xué)時(shí)不應(yīng)該讓學(xué)生死板地停留在一個(gè)層面上。

第五篇：人教版小學(xué)語文二年級下冊《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文二年級下冊《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《畫家和牧童》講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個(gè)牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小的一個(gè)牧童面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫錯(cuò)啦，又是何等的率真！不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)13個(gè)生字，理解詞語意思，會寫2個(gè)形近字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。

3.結(jié)合插圖展開想象，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。【教學(xué)重點(diǎn)】

會認(rèn)13個(gè)生字，理解詞語意思，會寫2個(gè)形近字。【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家的有名。【教學(xué)過程】

一、激趣啟思。

1、今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（課件出示：戴嵩和牧童）

2、指名讀他們的名字.給“嵩”字正音。

3、了解戴嵩嗎？教師出示“我知道”的內(nèi)容。

4、（板書課題：畫家和牧童）齊讀；你發(fā)現(xiàn)了什么？ 畫家“二字寫得那么大，”牧童"卻寫得這么小。誰來猜一猜老師為什么這樣寫課題？學(xué)生自由發(fā)表看法。

真的，和你們想的一樣嗎？讓我們趕快到課文里去找答案吧！請同學(xué)們帶著自學(xué)要求讀。——課件點(diǎn)擊

二、整體感知。出示自學(xué)要求： 1.給課文標(biāo)上自然小節(jié)數(shù)。

2.想一想：課文介紹了怎樣的一名畫家和怎樣的一名牧童？ 3.檢查字詞過關(guān)。

看著大家自學(xué)得那么認(rèn)真，老師真高興，老師還想問問大家，這些詞你都認(rèn)識了嗎？如果還有不會讀的，趕緊到課文里再找一找。——先帶拼音認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。

三、自主探究，深入研讀。

你能說說，這是個(gè)怎樣的畫家了嗎？——出示課件，請你用課文里的句子來介紹戴嵩。

1、你再讀課文1——4自然段，找出課文描寫戴嵩是個(gè)著名畫家的句子。

2、全班交流。哪句話告訴你戴嵩是個(gè)著名的畫家？隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：

（1.）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。說明了什么？——說明戴嵩畫的畫非常好，一下子就把人吸引住了。你是從哪個(gè)詞里感覺到的——“一 …… 就 ……”

請你再讀一遍。

那你還能用他說一句話嗎？”，用“一……就……”說話練習(xí)。點(diǎn)擊課件

還有描寫戴嵩是個(gè)著名畫家的句子嗎？

（2.）看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。沒有不點(diǎn)頭稱贊的，就是說：看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的，誰來讀一讀 有的人還爭著花大價(jià)錢購買。小朋友，大價(jià)錢是什么意思？ 重讀大價(jià)錢——你的朗讀告訴我，你覺得花大價(jià)錢買很值是嗎？ 重讀爭——爭什么呀，哦 恐怕買不到。每個(gè)人的體驗(yàn)不一樣，可以有不同的朗讀方式。試一試。你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？（3.）你們還從哪些地方看出戴嵩繪畫技藝精湛或很會畫畫的？ 他一會兒濃墨涂抹，一會兒細(xì)筆輕描，很快就畫完了。說明了什么？--戴嵩畫得很快。

演示：濃墨涂抹的大手筆，輕筆細(xì)描地輪廓勾畫。（指導(dǎo)朗讀）

3、哦！那你聽到了誰的夸贊聲？ 解決點(diǎn)：①商人；

②他是怎么稱贊的？（出示句子）③ “絕妙之作”什么意思？ 妙－好。絕－最，表示獨(dú)一無二，沒有人能趕的上。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫。商人的話讓你知道了什么？

④那你學(xué)著這位商人來夸夸戴嵩。評價(jià)語；你是從心底里喜歡的是嗎？

哦，你真識貨。語調(diào)很不錯(cuò)。商人夸獎(jiǎng)戴嵩是會是這么直直地站著的嗎？他會帶上怎樣的表情、什么樣的手勢呢？ 看得出你很喜歡戴嵩的這幅畫。

讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。男生集體學(xué)著夸戴嵩。

4、還聽到了誰的夸贊？ 解決點(diǎn)：①教書先生；

②學(xué)著他的樣來夸一夸（出示句子）自由練一練。③這牛畫活了，有這種奇怪的事嗎？ ④表演著讀一讀 女生集體學(xué)著夸戴嵩。

5、商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個(gè)詞看出？猜想一下，當(dāng)時(shí)在場的會有些什么人？他們親眼目睹了大畫家作畫的風(fēng)采——“一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描”不由得贊嘆。

若你也在這群人當(dāng)中，你又聽到誰的夸贊聲了，能告訴大家嗎？小組討論：交流 讓我們也來看看戴嵩的名畫，也來夸夸他好嗎？

課件名畫欣賞

6、你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎？ 在大家這樣一片贊揚(yáng)聲里，戴嵩會怎么想？

7、這時(shí)你想對戴嵩說什么？

師：就在大家的一片贊揚(yáng)聲里，在戴嵩的自我陶醉里，忽然擠進(jìn)了一個(gè)小小的牧童，他大聲喊著畫錯(cuò)了畫錯(cuò)了，戴嵩這樣一位名畫家，面對那么多的看客，又會如何對待牧童呢？

8、讀課文第五、六自然段，找出畫家和牧童的對話，從他們的對話中你體會到什么？

四、作業(yè)

讀第99頁的我知道，把它介紹給家長。

五、板書設(shè)計(jì)： 畫家和牧童

虛心

勇敢