第一篇：一般現在時復習課教案

一般現在時復習課教案

一、教材分析：

《新課程標準》強調要從學生的學習興趣和生活經驗出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，復習課也應該遵循這樣的原則。節課的內容是一般現在時的綜合復習。如何讓學生認識到一般現在時的用法，是本節課的任務。

二、教學目標：

1、知識目標：

①、通過復習能比較熟練地掌握一般現在時的用法。②、能綜合運用所學的日常交際用語和句型。

2、技能目標：

培養學生的語言運用能力，體現語言的實際性和交際性。

3、情感目標: 在教學活動中，培養學生的觀察、記憶、思維和想象能力，發展學生的發散思維能力。

三、教學重難點：

理解并掌握一般現在時的用法。

四、教學過程： Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s …

T: What’s the date? S1: It’s …

T: What’s the weather like today? S1: It’s …

T: What lessons do you have this morning? S2: I have …

T: What subject do you like? S2: I like …

T: Do you study … well?

S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? [設計意圖] 通過課前的自由交流，幫助學生回憶前幾個單元所學的內容，這里的評價和鼓勵不僅營造了輕松、愉快的學習氛圍，消除學生的緊張情緒，激發他們的學習興趣，自然地過渡到動詞詞組的復習。

Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …

2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after school? S: …

T: Now let’s play a game.板書呈現photos，教師作示范造詞組take photos

[設計意圖]

設計了這樣的環節能夠幫助學生總結學過的動詞詞組，為了更全面，我把詞組分成兩類：運動類和生活類，這樣為下面的教學提供更充分的素材，掃除學生說的障礙。為了讓復習更加生動些，我設計了游戲：根據快速閃現的名詞說動詞詞組，以激發學生的學習興趣。

Step 3 復習一般現在時，主語是第一、二人稱時的用法 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?

Now you can ask him some questions.S: 人機對話，問Billy

如下問題What’s your name?

How old are you?等

T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 學生填寫自己的信息卡，并模仿Billy的自我介紹，向全班匯報。

[設計意圖]

教師非常神秘地介紹自己的朋友，以引起學生的好奇心，談論讓學生感到好奇的Billy的情況，采用人機對話的方式，讓學生復習一般現在時第一、二人稱的用法。通過上面對動詞詞組的復習，學生在此環節不會遇到太大的困難，這樣能循序漸進地展開復習。

Step 4 復習一般現在時，主語是第三人稱單數時的用法 1 T：Look, this is my good friend, Miss Ji.Ppt7

You can ask me these questions.How old is she?

Where does she live? And so on.Can you try? T: I have another friend in our class.Can you guess who my friend is?

S: Is your friend a boy?

Where does he live?

Does he jump high? ?

I think your friend is …

T: Yes, you’re right./ No, you’re wrong.T: Now let’s guess who your friend is.Introduce your friend for us.[設計意圖]

讓學生問好友吉老師的情況，由此展開一般現在時第三人稱單數做主語的復習，也為下面的猜朋友的環節做示范。學生對同班同學的情況都比較熟悉，因此在猜朋友時，我特意讓他們設想一個大家都意想不到的朋友，以免問題過于簡單，沒有猜的必要。最后的介紹朋友則是要求較高的語段輸出，通過這四個環節的復習學生能夠充分地掌握了一般現在時中主語是第三人稱單數時的用法。

Step 5 總結一般現在時的用法

1這節課，我們復習的是一般現在時的用法，一起來看一看一般現在時的“自我介紹”！

Hello！大家好，我叫“一般現在時”，你想知道我的故事嗎？

Let me tell you!

首先，看看我的本領吧。我被大家用來表示經常性的動作或存在的狀態。

下面請看我的面目—我的構成：

我常常與often, usually, Sometimes ,on Sundays等詞連用,動詞用原形。不過當主語是第三人稱單數時，要在動詞后加s或es。

例： I often read books at home.She plays the violin every day.如果是疑問句，還要用助動詞do（主語是第三人稱單數用does）構成，動詞用原形。

例： Do you usually play football after school ?

What does he do on Sundays?

小朋友們，下次見到我時，千萬不要忘記我是“一般現在時”??！See you!

2我們知道一般現在時，主語是第三人稱單數時動詞會有變化。我們一起來總結一下，有哪些變化呢？

順口溜：肯定句中，他、她、它

動詞后面加尾巴。

一般動詞直接加s

有些加es

以輔音字母加結尾的，變y為i加es 讀一讀變化后的動詞。

[設計意圖]

一般現在時的自我介紹，符合小朋友的心理，能形象生動地介紹清楚其用法。學生通過觀察能總結出動詞加S的幾種構成規則，這里給了學生自主思考、學習的機會。編成順口溜的形式便于學生理解和記憶；讀一讀變化后的動詞，也為下面的練習做好鋪墊。

Step 6 Let’s do some exercise.Finish the exercise with proper words.a.Sometimes, I ________ basketball after school.My father usually ________ newspapers in the evening.________ your mother _________ shopping every Friday afternoon? What ________ Helen usually ________ on Saturdays? e.I like Chinese, but my friend, Ben _________ PE.Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you.Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.[設計意圖]

很好地掌握英語，必須能熟練地聽、說、讀、寫，這里我設計了根據句意填入適當的單詞，幫助學生鞏固學習內容。設計補充完整一封電子郵件的環節，一方面訓練學生的聽和寫的技能，同時也是為本節課的課后作業做一個示范。

Step 7 Homework

寫一篇電子郵件，向我介紹你的好朋友們。

This is my friend.Her name is ….she’s ….She lives in ….she likes…

發送至: canoewen@126.com

要注意一般現在時的用法哦！

[教后反思]

這堂課充分體現了以學生為主體的教學思想。主要體現出以下幾個特點:

1、趨向真實交際的教學設計。

以介紹朋友為主題自然而巧妙地展開復習，使課堂教學從一開始就進入真實的交際場景，形成活躍的課堂氣氛。學生為能夠運用自己熟悉的內容與教師交流而獲得成功感，從而使學習的自信心倍增。學生在教師的引導下，既進行了存在信息差的實際交流，又練習和掌握了語言結構和用法。

2、讓每一位學生都參加到語言實踐活動中來

本節課體現了“讓每一位學生都參加到語言實踐活動中來”的新課程理念，采用大容量、高密度、快節奏的訓練方式，有意識、有步驟地展開交際。教師設計的各個環節的活動，都有利于學生主動參與；課堂上學生語言豐富、思維活躍，對所學內容掌握到位，運用熟練，收到了很好的教學效果。

第二篇：一般現在時教案

Simple Present Tense

一般現在時

教學目標：

Teaching Aims：

1，理解一般現在時的概念，基本結構。

2，能根據時間標志詞判斷時態。

3，掌握一般現在時中動詞的三單式

Ability Aims：

1，掌握一般現在時的構成、用法

2，能夠在做題的過程中熟練運用并準確判斷句子時態 教學活動過程： Step1：Review 1.一般現在時定義：表示經常性、規律性、習慣性的狀態 或者動作（有時間規律發生的事件）的一種時間狀態 2.一般現在時的構成： 1.主語+be動詞+其他 2.主語+實義動詞+其他 Step2：新授

1.一般現在時的標志：

頻率副詞：always;usually;often;sometimes;seldom;hardly;never ；once a week;three times a day...時間短語：in the morning/afternoon/evening;every day;on Sundays…

2.一般現在時的用法：

（1）表示習慣性，經常性的動作 He gets up at 7:00 in the morning They often go to school by bike.（2）表示性格，特點，能力或現在的狀態 She likes English.He can speak Chinese.（3）表示科學原理，自然現象，客觀真理或諺語格言等永一現 The earth goes around the sun.The sun rises in the east.Knowledge is power.It is never too old to learn.Two and two makes four.（4）主將從現

時間和條件狀語從句中一般現在時表示將來 I will tell her the good news when she comes back.（5）按時刻表，計劃好的，安排好的將要發生的動作 The movie begins at 18：00 tonight.The train for Beijing leaves at 8：40.Step3：Summary： Step4：Practice：

1.The picture _______(look)nice.2.She and I ________(take)a walk together every evening.3.I’ll tell him the truth as soon as he _______(get)home.4.He said the sun ____(rise)in the east and ____(set)in the west.5.Shanghai ____(lie)in the east of China.6.Jenny ____(work)in an office.Her parents ____(work)in a hospital.7.She and I ________(take)a walk together every evening.8 There ________(be)some water in the bottle.9.He often ________(have)dinner at home.10.The plane _______(take)off at 9：00 tonight.

第三篇：一般現在時態教案

一般現在時態

教學目標

知識：掌握一般現在時態的定義以及該時態的用法；

方法：牢記一般現在時態的用法；

能力：能夠辨別出一般現在時態；

教學重點：一般現在時態的定義及用法 教學難點：一般現在時態的用法及注意事項 教學過程：

Step1:課堂導入

老師將下列句子呈現給學生，學生跟著老師讀下列句子，對比每組句子的劃線部分的區別。

1.He breaks his new cup.His brothers break their new cups.2.Their teacher asks them to finish their homework on time.Their teachers ask them to finish their homework on time.Step2:知識講解

1.一般現在時態的定義

一般現在時是描述現在或經常性的性質，動作或狀態的時態。常與表示頻度的時間狀語every day usually always often sometimes on Sunday等連用。Eg:We usually go to school at 7 a.m.2.一般現在時態的用法

用法1: 表示經常發生的習慣性的動作或者存在的狀態.Eg：（1）He often goes for a walk after supper.（2）The boy usually gets to school early.（3）He is always at home this time.注意：此用法常與一些表示動作頻率的時間副詞連用(副詞放在be動詞之后, 實義動詞之前).always, usually, sometimes, often, never，every day /week /month/year/…等.用法2:客觀事實或普遍真理

Eg：

（1）The earth moves around the sun.（2）The sun rises in the east and sets in the west.（3）Three plus seven is ten.用法3:表示現在存在著的狀態或主語常帶有的特征或性格 Eg：

（1）We are busy now.（2）The cake tastes really good.（3）The book is blue.用法4:表示已經安排或計劃好的，將來必定會發生的，或不易改變的動作或存在的狀態，如根據飛機、火車、汽車時刻表而來的班次、車次時間等。注意：常用be, come, go, arrive, leave, start, begin, close, open, return, take off 等

Eg:（1）My plane takes off at 9:00 a.m.（2）The train leaves at three this afternoon.（3）Please close the door.用法5:在時間或條件狀語從句中有時用一般現在時表示將來發生的動作.注意：主要用在條件狀語從句(if, unless)和時間狀語從句(when, as soon as, before, after等）中, 表示將來動作.Eg：

（1）I’ll call you the moment I arrive in Xi’an.（2）If it rains tomorrow, we’ll stop running on the playground

（3）I’ll give the book to him as soon as I see him.Step3:練習

1.用括號內動詞的適當形式填空。

（1）He often ________(have)dinner at home.（2）Daniel and Tommy _____(be)in Class One.（3）We often _________(watch)TV on Monday.（4）They _______(have)the same hobby.（5）My aunt _______(look)after her baby carefully.（6）You always _______(do)your homework well.（7）I _______(be)ill.I’m staying in bed.（8）She _______(go)to school from Monday to Friday.2.選擇題

(1)Jenny!Do you know that one-third of the boys in our class______ the singer Jack ?

A.like B.likes C.liking(2)Betty will ring me up when she _______ in Beijing.A.arrive B.arrives C.arrived D.will arrive(3)my father _____ his bike to work every day instead of driving.A.ride B.rode C.rides D.will ride(4)He said the sun ____in the east and ____in the west.A rose;set B rises;sets C rises, set D rise;sets

Step4:小結

本節課主要圍繞一般現在時態的?？键c展開，即：一般現在時態的定義，一般現在時態的用法。需要重點掌握一般現在時態的特殊的運用。此外，在中考中經常考查的是賓語從句中表述的是客觀事實時用一般現在時態，因此這個知識點需要重點掌握。

近年中考對語法點的考查往往是與語境想結合，因此，同學在做題時要結合語境來分析題目，靈活地運用語法知識。

第四篇：一般現在時語法教案

課題：

一般現在時語法

（實義動詞引導的）

目標：

1、學習一般現在時結構;

2、學習一般現在時中動詞用法。

重點：

1、肯定句、否定句、一疑、特疑。

2、動原形變三單 學習方法：歸納總結、練習鞏固 課時 ：1課時 教具：ppt 教學過程： Step1、展示目標

1、學習一般現在時結構：肯定句、否定句、一疑、特疑。

2、學習一般現在時中動詞用法：原形變三單 Step2、學生看句子歸納一般現在時的結構：

1、歸納結構： 肯定句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句：

2、看誰學得快：每個結構組一個鞏固練習。（翻譯句子）Step3、學習動詞變第三人稱單數方法

1、學生看課本83頁，主語是第三人稱單數時，動詞變化表。總結動詞變三單形式：1—4種。

2、鞏固練習：動詞變三單 Step4、綜合練習Step5、小測試

Step6、作業：復習本課知識，會背一般現在時4種結構。

第五篇：復習課教案

復習課教案

第一課時

教學目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞、多音字，區別行近字。

2、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

3、能把句子補充完整。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

坪壩、穿戴、招呼、飄揚、蝴蝶、孔雀舞、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、姿勢、玩耍、使勁、絨毛、假裝、觀察、花瓣、手掌、有趣、峰頂、白發蒼蒼、似乎、終于、辮子、勇氣、、決心、爬山、胸脯、可惜、膠卷、捉迷藏、紀念

2、同桌互批

3、提出易錯字：戴、蝶、舞、姿、耍、絨、辮、勇，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字。

1、指名讀P15我的發現。

2、同桌互讀。

3、全班齊讀。

三、區別行近字

1、出示行近字。

耍（）雜（）推（）究（）峰（）郊（）誠（）紀（）要（）朵（）準（）窮（）蜂（）膠（）城（）記（）

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、出示填空：

這么重的大石頭從天上掉下來，力量__________________。它應該______________?？伤黖_____________________________？

3、做復習冊P18-19頁的閱讀

（一）4、更正、講評。

第二課時

教學要求： 一、二單元綜合練習教學內容：

1、做一、二單元練習卷

2、講評、注意的地方

（1）容易錯的字：“攏、秘、或”不要少一瞥，“胸”字不要少一豎（2）容易錯的音：“昌”是翹舌音，“鯽、樺”讀四聲（3）查字典的方法有：部首查字法和音序查字法

（4）在括號中填上合適的詞語時，要看前面“的”和“地”

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第三課時

教學要求：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，多音字，能用比喻詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第九課、第十一課、第十二課、第十三課，并能默寫古詩。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能區別行近字。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

磨房、希望、奔跑、涼爽、加緊、爭奇斗艷、嬌嫩、傳播、準確無誤、拜訪、等待、名堂、隨意、大概、蘇醒

2、默寫兩首古詩。

3、同桌互批

4、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、區別行近字

1、指名讀書p64頁我的發現。

2、開火車讀、齊讀。

三、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名、自由背誦課文。

3、練習用比喻句造句。

五、閱讀分析。

練習：做復習冊P20-21頁的閱讀訓練

（二）第四課時

教學要求：

1、掌握第五單元的生字詞、多音字。

2、能用“??越??”、“??一邊??一邊??”、“有的??有的??還有的??”、“既??又??”、“不但??而且??”“??有??有??還有??”等關聯詞的造句。

3、進一步練習加標點。

4、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

遠近聞名、風塵仆仆、納悶、迎候、止境、請教、傳授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造、設計、雄偉、橫跨、沖擊力、節省、堅固、石欄、精美、圖案、前爪、寶貴、遺產

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

四、練習用關聯詞語造句

1、完成復習冊P13_P14頁的練習。

2、匯報

3、更正

六、閱讀分析

練習：做復習冊P21-23頁的閱讀訓練

（三）第五課時

教學要求： 三、四單元綜合練習教學內容：

1、做三、四單元練習卷

2、講評、注意的地方

（1）容易錯的字：“拜”不要少一橫，“概”字不要多一撇（2）區別形近字：致和到、嬌和橋、阻和粗、坊和芳（3）多音字：看、扇、磨

（4）把句子補充完整時，要注意展開想象，最好用上比喻句或擬人句。（5）閱讀題要審題，將文章讀通、讀透再答題

第六課時

教學要求：

1、掌握第六單元的生字詞、多音字。

2、背默兩首古詩。

3、復習四字詞語。

4、練習“把”字句和“被”字句。

4、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

風景優美、物產豐富、深藍、懶洋洋、披甲、劃船、威武、揀貝殼、顏色、形狀、漁

業工人、肥料、祖祖輩輩、匯成、欣賞、反映、擋住、視線、浸濕、獻出、藥材、又 松又軟、舌頭

2、默寫兩首古詩

3、同桌互批

4、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、復習四字詞語。

1、完成復習冊P11的練習。

2、全班更正。

3、全班齊讀兩次。

四、練習“把”、“被”字句的練習。

1、完成復習冊P13的練習。

2、全班更正。

五、閱讀分析

練習：做復習冊P23-25頁的閱讀訓練

（四）第七課時

教學要求： 五、六單元綜合練習教學內容：

1、做五、六單元練習卷

2、講評、注意的地方

（1）區別形近字：縣河具、案和安、肌和肢、壯和狀（2）多音字：參和舍

（3）熟悉反義詞，如：減輕對加重、節省對浪費（4）要會寫四個AABB詞（5）背默兩首古詩

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第八課時

教學要求：

1、掌握第七單元的生字詞、多音字。

2、學會把句子寫具體。

3、進一步練習修改病句。

4、進行閱讀分析，提高閱讀水平。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

矛盾、集合、堅持、一般、招架、烏龜、攻擊、炮口、坦克、戰士、大顯神威、士兵、后退、挖坑、鞋子、斧頭、手鋸、免得、房屋、搶奪、難過、當初、敵人、臺階、懂 得、陶罐、謙虛、張嘴、惱怒、吵架、感受、荒涼、捧起、樸素、值得、感受

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。

（2）經過小華努力，使成績有了很大進步。（3）我們有總共四十一個人。（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、把句子寫具體，并加上標點。

1、下課了，操場上真熱鬧。___________________________________________________

2、節日里，廣州的夜景真美。___________________________________________________

3、海洋里的魚各種各樣。_______________________________________________________ 指名交流，師總結。

提醒一定不能忘記加上標點。

養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、閱讀分析 練習：做復習冊P25-27頁的閱讀訓練

（五）第九課時

教學要求：

1、鞏固第八單元的生字詞、多音字。

2、整理錯亂的句子，練習用“漸漸地”和“越來越……越來越……”造句。

3、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

愿意、姿勢、情況、慢吞吞、熱烈、情緒、講述、普通話、鼓勵、投入、教育家、瓶子、茶杯、危險、順利、不假思索、激動、獲得、系繩子、堵住、給予、擔心、寬裕、猜測、立即、卡片、盼望、仁愛、體貼、買賣、糖果

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個小水池，養著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎么做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流

四、造句。

1、出示詞語：漸漸地，越來越……越來越……。

2、說說應該注意什么

3、試著用兩個詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動的）

（3）越來越……越來越……：（學習方面）（4）越來越……越來越……：（生活方面）

4、師生共同評議。

五、復習課文。

采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

六、閱讀分析

做《階梯閱讀》兩課，生獨立完成、集體更正。

第十課時

教學要求： 七、八單元綜合練習教學內容：

1、做七、八單元練習卷

2、講評注意的地方

（1）容易錯的字：“姿勢”的“姿”是女字底不是貝字底，“臺階”的“階”是左耳旁不是單人旁

（2）區別形近字：腦和惱、功和攻（3）多音字：調、給、落、爪、撒

（4）熟悉反義詞，如：傲慢對謙虛、危險對安全、勇敢對懦弱、擔心對放心、緊張對放松、集合對分散

（5）在括號中填上合適的詞語時，要看前面“的”和“地”（6）閱讀題要審題，理解內容后再答

第十一課時

教學要求：

1、講評存在的問題。

2、進行綜合練習。教學過程：

1、講評前幾次試卷存在的問題以及注意的地方。

2、進行綜合測試。

（1）容易錯的字：嬌嫩、姿勢、納悶、穿戴、拜訪、擺弄、合攏（2）容易錯的音：棲、匣

（3）容易錯的形近字：矛和予、樸和仆

（4）作文要審題，看清給的要求，再下筆。要將人物的樣子寫清楚，事情要寫具體