第一篇：語文四年級上冊八單元建議書習(xí)作教學(xué)設(shè)計

語文四年級上冊八單元建議書習(xí)作教學(xué)設(shè)計

泥爾河小學(xué)

趙湘芹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：了解什么是建議書和怎樣寫建議書，了解寫建議書的格式。學(xué)會寫建議書。

過程與方法：通過“例文示范，了解體例———閱讀例文，明確內(nèi)容———交流選材，練習(xí)講述———篩選內(nèi)容，完成習(xí)作”幾步，學(xué)習(xí)寫建議書。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)境的美好情感，建立社會小主人的意識。

教學(xué)課型：指導(dǎo)課

課前準(zhǔn)備：例文；布置學(xué)生觀察街道、社區(qū)、學(xué)校存在哪些問題。

教學(xué)過程：

一、例文示范，了解體例

1、先讀習(xí)作要求，分析建議書的格式及建議內(nèi)容的書寫步驟。

2、出示例文：

讓我們的校園更迷人

敬愛的校長：

我是咱們學(xué)校的一名四年級學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍、運(yùn)動呢？

記得我們的校園原來不是這樣的。二年級時，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來它們發(fā)芽、長葉、開花??可美了！可沒過多久都讓旁邊中學(xué)的學(xué)生給毀壞了。

以前，咱們有乒乓球臺和雙杠。后來，學(xué)校說為了同學(xué)們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個兵乓球臺孤零零地留在操場上。

我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負(fù)責(zé)，要保證按時澆水，還要負(fù)責(zé)安全，不允許有人破壞。另外雙杠應(yīng)該重新安裝，一方面要求學(xué)生玩耍時注意自我保護(hù)，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學(xué)生的安全。

請校長考慮我的建議。

建議人 四年級王彤玥

2009年11月23日

師：同學(xué)們請看，這是一位同學(xué)寫的建議書，你讀一讀，說一說，你對建議書有了哪些了解？

師：同學(xué)們說得很全面，誰來總結(jié)一下建議書正確的書寫格式？

學(xué)生總結(jié)，教師板書：

標(biāo)題

稱呼

內(nèi)容

署名

日期

二、閱讀例文，明確內(nèi)容

師：請同學(xué)們再看例文，既然是建議書，只寫建議就行了，這個同學(xué)是一開始就提出自己的建議的嗎？

生1：不是。她先說了校園存在的問題，然后又說了為什么會有這些問題，最后提出了解決問題的辦法。

生2：如果開頭就寫建議，無法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀？存在什么問題呀？

生3：既然是建議，說明有問題或做得不好，但又沒有人發(fā)現(xiàn)這個問題；也可能是發(fā)現(xiàn)了，沒人愿意管。所以先要提出問題，說說是什么原因造成的，再提出建議，這樣才能有利于解決問題。

師：同學(xué)們說得很有道理，也就是建議書具體的內(nèi)容要包括。

板書：

1、指出問題

2.說明原因

3.提出建議

三、交流選材，練習(xí)講述

師：同學(xué)們，我誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛？在我們的校園、班級、社區(qū)、街道??你發(fā)現(xiàn)什么問題了？

師：同學(xué)們，你們有一雙敏銳的眼睛，有的提出環(huán)境問題，有的提出健身問題，說明你們愛生活、愛環(huán)境，你們都把自己當(dāng)作了社會的小主人！發(fā)現(xiàn)了問題，我們就要找找原因，這樣才能很好地解決問題！你找到產(chǎn)生這些問題的原因了嗎？可以從不同的角度去分析原因。

跟同桌的同學(xué)說一說，找不出原因的一會兒提出來，大家共同分析一下。

(同桌相互交流，教師巡視并有針對性地指導(dǎo)。)

師啟發(fā)：問題產(chǎn)生的原因是多種多樣的，需要我們看，還需要我們想。比如：有的是由于管理制度不嚴(yán)格；有的是居民環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)造成的；有的是考慮不周全；有的是由于人們的自私自利，只想自己不顧他人??這些問題應(yīng)該反映給哪兒呢？我們可以反映給市場管理部門、環(huán)保局、社區(qū)居委會、施工單位、物業(yè)管理委員會??

師：同學(xué)們，對這些問題，你希望單位或個人怎樣解決它呢？說說你的想法！

師：把自己的建議說給同學(xué)聽聽，同學(xué)不明白可以提問，也可以幫助對方修改建議。

四、篩選內(nèi)容，完成習(xí)作

動筆完成習(xí)作；展示；師生共同評議；修改。

五、總結(jié)收獲

第二篇：四年級上冊第七、八單元習(xí)作指導(dǎo)

第七單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫我的成長故事

一、了解本單元范文的基本情況

本組單元以“成長的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短 寸有所長》。《為中華之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的事；《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到家中做客的事；《烏塔》講的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅游的事；《尺有所短 寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處、平等交流的事情。

二、思考本單元范文的相同之處與不同之處

1、《為中華之崛起而讀書》

文章寫了哪幾件事，深入思考周恩來立下這個志向的原因是什么。

2、《那片綠綠的爬山虎》

課文寫了哪兩件事，知道這兩件事雖然有著密切的聯(lián)系，但也存在著獨(dú)立性。

3、《烏塔》

了解課文寫了一件什么事？課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨(dú)立？

4、《尺有所短 寸有所長》

推想：國強(qiáng)的問題還有可能回是什么原因造成的？你對此有何看法？

三、基本掌握作文技巧

1、弄清題意，明確內(nèi)容。

成長，就是向成熟的階段發(fā)展，也就是變得懂事起來。青少年階段正是成長的階段，在你成長的過程中，肯定有許多事給你留下深刻的印象如高興的事或煩惱的事；還可能有給你刻骨銘心的教育的事；讓你懂得一個道理的事；給你一件終身難忘記憶的事等。總之，這件事讓你變得更加懂事了，你就可以選這件事。

2、思維拓展，選好立意。

拿到這類習(xí)作，同學(xué)們可能還是不知道如何下手？其實，這類習(xí)作范圍很廣，我們寫過的如：

《成長的故事》《我第一次??》《我學(xué)會了??》《這件事教育了我》《??給的啟示》基本都屬于這種類型。因此，針對這類習(xí)作，一般以這件事讓你懂得了一個什么道理立意比較好。

3、確定觀點，選取要寫的材料。

在你成長中的很多，因此需要你選取一件最能表現(xiàn)中心思想的；最能表達(dá)積極思想意義的；你認(rèn)為最能打動你的讀者的事。這就是本習(xí)作要寫的中心。要選寫典型事例，成長的故事有很多，不是隨便寫一件成長過程發(fā)生的什么事都行，而是要寫那些最難忘的、對自己的成長起著重要作用的事情，也就是要選取成長過程中最典型的事情來寫。如例文《我長大了》選了媽媽游泳被海水嗆了以后，小作者照顧媽媽的事。這件事就很典型，因為這件事不是生活中經(jīng)常發(fā)生的事，而且更重要的是，在照顧媽媽的過程中小作者長大了，懂事了，這對她的成長是非常有意義的，也是她成長過程中的一件重要事情。

4、按序?qū)懽鳎斅缘卯?dāng)。

按照一定順序來寫（一般按事情發(fā)展順序），最能突出表達(dá)中心的內(nèi)容要詳寫，寫出細(xì)節(jié)。把內(nèi)容寫具體，不但要把事情的來龍去脈交代清楚，更重要的是要把這件事寫具體，就是把故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮結(jié)局寫詳細(xì)，把重點部分人物的動作、語言、神態(tài)以及心理活動等形象細(xì)致地寫出來。這樣，會使人讀后留下深刻的印象。

例文：

我的成長故事 每個人都有許許多多的成長故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨(dú)自睡覺，回想起來，仍然記憶猶新。

記得我五歲那年的一天，爸爸媽媽都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他們一定會把我送到哥哥家，可今天，卻說我長大了，可以自己睡覺了，硬要把我一個人留在家里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺了。也不知為什么，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。于是，我睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽見。我真有點害怕，平時在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過，令我毛骨悚然。就在這時，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得空衣架直發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風(fēng)擺動，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來。過了一會兒，我受不了了，便想出來涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個聲音：“龍，你可千萬別出去，要是出去了，會被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會的，”另一個聲音說道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了。”“寧可信其有，不可信其無，大伙兒可都這么說，千萬不能出去。”“這事不是明擺著嘛？那都是風(fēng)的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門??”這兩個聲音在我腦海里爭論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來，但不管怎么說，的確有點害怕，忐忑不安地度過了那個令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說：“龍，你長大了，變得勇敢了。”我聽后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨(dú)自睡覺了，真可謂“萬事開頭難”啊！

從《烏塔》想到的

今天，我讀了《烏塔》這篇課文，深有感觸，受益匪淺。（先寫總體感受。）

這篇文章主要講了年僅14歲的德國小女孩烏塔獨(dú)自一個游歷歐洲的事。烏塔特別細(xì)心，她總是在家就設(shè)計好旅行路線和日程，每到一地就先查警局的電話號碼。她自立，不怕苦，也不怕一個人力量單薄。（再寫文章的主要內(nèi)容。）

她自強(qiáng)，中國人認(rèn)為孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能讓他們受苦受委屈；但烏塔的父母卻覺得，愛孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉。（結(jié)合實例。）

讀了本文，我想了很多很多。我們同樣是孩子，卻有截然不同的生活態(tài)度。采用排比的形式去寫：我已上四年級了，日常生活還需要爸爸媽媽打理，而烏塔，卻獨(dú)自一人游歷各國；我，總是跟爸爸媽媽要零花錢吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢周游世界；我，自己一人走在馬路都驚惶失措，而烏塔一人游歷各國卻鎮(zhèn)定自若。（寫自己的內(nèi)心感受，聯(lián)系自己的生活實際，也可以結(jié)合課文的某些句子談感受。）烏塔就像一棵小草，為了爭取更多的陽光和雨露，奮力生長，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨煉中成長。（寫自己的獨(dú)特感受，對烏塔的贊揚(yáng)。）

讀了這個故事，烏塔的所作所為深深地感染了我，我雖然不能像烏塔那樣去跨國旅游，但一定要學(xué)習(xí)她那種自強(qiáng)、自立、自信的精神，做一個陽光好少年！

（寫決心。）

我的成長故事

小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家里。隨著年齡的增長，雖然我已有了不少進(jìn)步，但是我對黑暗還是有一點畏懼，我很想找一個機(jī)會來練練自己的膽子。

機(jī)會終于來了，那是一個星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛煉我膽子的好機(jī)會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。然而，一到外面我就有點后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進(jìn)自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團(tuán)白乎乎的東西出現(xiàn)在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現(xiàn)原來是一只白貓。此時的我已經(jīng)出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去??

到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰(zhàn)勝恐懼！我得想個辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走??

不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨(dú)個走過了那條小路，我的心里甜滋滋的。現(xiàn)在，我已經(jīng)不怕黑了，因為我知道恐懼來自內(nèi)心，要想戰(zhàn)勝恐懼，就必須戰(zhàn)勝自己。

第八單元習(xí)作指導(dǎo)：如何寫奇思妙想

想象作文，顧名思義，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識，憑借想象的翅膀，超越實際生活，去構(gòu)想出見過或根本沒有出現(xiàn)過的生活圖景，以達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。一位作家曾說過：“一個會回憶，會聯(lián)想，會想象的人，才是會構(gòu)思的人。”由此可見，想象對我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)的。那么，怎樣寫好想象作文呢？

1、構(gòu)思巧妙

對未來的想象不是寫現(xiàn)實的事物，這就要求我們在構(gòu)思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。比如可以直接寫未來的情景。有個同學(xué)在作文的開頭寫“今天是2024年元旦，我們分別的老同學(xué)歡聚一堂??；”也可以采取設(shè)問的開頭方法，如“祖國未來是什么樣子呢？”還有的同學(xué)以做了一個夢為開頭，以醒來后希望夢境變成現(xiàn)實為結(jié)尾??不管用什么方法，都應(yīng)該努力使自己的文章對別人產(chǎn)生吸引力，一看到開頭，就愿意繼續(xù)讀下去。

2、大膽合理

既然是想象作文，想象是十分重要的。在我們確定了要寫的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。這個想象一定要做到奇，即奇特，富有個性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么樣的，你們的聚會是什么樣的，你就可以是什么樣的。因此，同學(xué)們一定要大膽地展開想象，盡量在想象匯總突出自己的創(chuàng)新。想象要大膽而有新意，具有時代性的同時，要注意合理。想象的合理指想象要基于現(xiàn)實。它是想象而不是狂想、妄想。要基于現(xiàn)實，又要超越現(xiàn)實。寫這類作文要注意調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，將自己平時觀察所得，根據(jù)表達(dá)的需要，合乎情理地展開想象。

3、內(nèi)容具體

有了大膽而合理的想象，我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來。寫時要圍繞一個中心內(nèi)容，把想象的變化、情景，有重點，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡單、空洞的概念。寫得具體而詳細(xì)，這樣文章才會有具體內(nèi)容。

4、感情真實

首先，對未來的展望是幸福的，我們應(yīng)把這種幸福的感受融于語言中，在字里行間，滲透“我們”的幸福感。未來的世界更是令人向往而美好的，大家一定要運(yùn)用生動、形象而優(yōu)美的語句對其進(jìn)行敘述、描寫，把語言好好提煉，讓它充分展現(xiàn)我們未來的美好。

同時，語言要有自己獨(dú)特的個性，一定要形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣、或生動活潑或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。用自己的語言來寫，寫出對未來的想象，這樣的文章一定是成功的。

【知識鏈接】怎樣寫好想象？

寫想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會給作文帶來奇麗、美妙的色彩。在這個空間里，你是整個世界的主人，因為這個世界所有的一切，都是因為你的想象而存在，你想的越多，這個世界就越豐富多采，反之，你的想象力貧乏的話，你的世界將會暗淡無光。

當(dāng)然，所有的想象從某種角度看，都是現(xiàn)實生活的折射，都離不開現(xiàn)實生活。新奇并不等于離奇，只有有一定現(xiàn)實生活依據(jù)的想象才是能夠被大多數(shù)人所接受的，可以理解的世界。所以我們在展開翅膀翱翔的同時，不要忘記現(xiàn)實生活是依托我們起飛的空氣。要寫好想象作文，就必須在平時生活中注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作，就可以建造出奇幻絢麗的屬于你自己的世界。

構(gòu)建想象的世界還需要文字結(jié)構(gòu)、章法作為磚瓦。沒有語言文字的表述，想象就只有停留在腦海中，無法與別人交流、共享。

假象類想象作文雖然只是一種未能實現(xiàn)的理想，但它應(yīng)該是小朋友心中最真誠的理想、期待或祝愿。這一類型的想象作文一現(xiàn)實的關(guān)系最為緊密。寫作時，要對生活仔細(xì)的觀察，注意突出重點，并圍繞這個重點選擇素材。面面俱到是這一類題材的大忌。

例文：

未來的月球之旅

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了2045年，人類已經(jīng)數(shù)百次登上了月球，為了實現(xiàn)小時侯的夢想，經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，我終于可以前往月球旅行。

不太長的工夫，航天飛船便到了目的地，我穿著厚厚的宇航服下了飛船進(jìn)行游玩。月球并不像神話中那樣美好，它是一個荒涼死寂的世界。突然，一個小白點在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在這月球上會有誰的骨頭呢？我仔細(xì)辨認(rèn)，怎么好象和恐龍的有些相似？我繼續(xù)尋找，不久又有幾架骸骨被發(fā)現(xiàn)了，這到底怎么回事？

我急切地想知道答案，便用空氣刀刮了一點骸骨上的粉，爬上了飛船，把粉裝進(jìn)了物質(zhì)分析器里進(jìn)行研究。不一會兒，屏幕上先是出現(xiàn)了一行字，證實了我的想法，這些骸骨果然是恐龍的，不久，電腦又自動地出現(xiàn)了幻想畫面：森林年、茂密，水流豐富，一幅生機(jī)勃勃的景象，這是大概幾百億年前月球的景象。突然，出現(xiàn)了一群群恐龍，它們扶老攜幼，浩浩蕩蕩地來到月球，開始啃森林??漸漸地屏幕變黑了，顯示幾萬年后，月球已是一片狼藉。看到這，我又陷入了更大的謎團(tuán)，這一切會是真的嗎？地球上的恐龍怎么竟會是滅亡月球的生命的殺手？看來我是不可能解開這個謎團(tuán)了。

就在這時，總部向我詢問，我連忙將這里的情況進(jìn)行了匯報。總部命令我?guī)?biāo)本回地球進(jìn)行研究。我趕緊將一幅恐龍的骸骨搬上了飛船，然后飛回地球。

沒想到第一次進(jìn)行月球旅行就會有這么大的發(fā)現(xiàn)，我心里特別高興，但月球上的景象又讓我陷入深思??

簡評：本文通過豐富的想象，寫出了我第一次飛上月球的情景，同時也說明了作者平時比較勤于觀察，深入思考，只有這樣，才能寫出好文章。

你敢不敢坐激光傳送機(jī)

到任何一個地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。

如果有一天，科學(xué)家發(fā)明了一種可以迅速把任何物體發(fā)送到指定目標(biāo)的機(jī)器。它的原理就是把任何物體分解成可以用激光傳送的信息。用激光發(fā)送出去，然后在接受地點將其轉(zhuǎn)換回來原來的樣子。

一切物體，包括人和物質(zhì)都可以光速傳播到指定目的地。這真是一個美妙的設(shè)想。可以解除我們的任何舟車勞頓之苦。

如果你想到首都北京旅游，只要按動按鈕指定目的地，然后走進(jìn)容器分解用激光傳送，很快就到達(dá)了。那么行李等物品怎么辦呢？不要緊，把這些物品帶到容器里進(jìn)行分解，同樣用激光傳送。即省時又省力，真是美哉美哉！

可是任何機(jī)械設(shè)備都有一定的危險性，誰也不能保證它工作的萬無一失，如果出錯可能就變成信息回不來了。這樣的機(jī)器，你敢坐嗎？

簡評：

想象豐富，內(nèi)容具體，語言自然，這樣的激光傳送機(jī)制成的話會很受大家的喜歡，文章新穎，立意鮮明。

第三篇：四年級上冊語文五單元習(xí)作

頤和園導(dǎo)游詞

尊敬的各位游客，我們將要游覽的是頤和園。頤和園是清代皇家園林和行宮，是我園重點文物保護(hù)單位，已經(jīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游覽時請大家自覺保持它的清潔。

我們首先來到的是頤和園最有名的長廊。看，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多美啊！這長廊有七百多米，共有273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫。你們相信嗎？幾千副畫沒有哪兩副是相同的。

現(xiàn)在我們已登上萬壽山山頂，這里是欣賞頤和園全景最佳的位臵。正前面的就是昆明湖，游人常說它像鏡子，像碧玉，不知你們是否有同感？下面我們就去昆明湖邊仔細(xì)欣賞。

看，昆明湖多大，它周圍的周圍的堤岸更長。看見湖中心那個小島了嗎？走過這個長石橋就可以去小島上玩。請仔細(xì)看這座橋，它叫十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，這些小獅子姿態(tài)各異，沒有哪兩只是相同的。

我們現(xiàn)在來到的是萬壽山。那個聳立在半山腰的八角寶塔形的三層建筑是佛香閣，房頂閃閃發(fā)光的是琉璃瓦。下面那些一排排金碧輝煌的宮殿，叫排云殿。

頤和園到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請你們慢慢游賞吧！

長城導(dǎo)游詞

各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當(dāng)今天的導(dǎo)游，今天，我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨(dú)一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶。現(xiàn)在，我們的汽車正行駛在八達(dá)高速公路上，馬上就要進(jìn)入今天我們即將要參觀的八達(dá)嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山，八達(dá)嶺長城就盤踞在這座山上。現(xiàn)在，我們的汽車已經(jīng)到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在?愛我中華、修我長城?的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。

大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復(fù)多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅強(qiáng)意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。

告訴你們吧，在春秋戰(zhàn)國時期，我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發(fā)生在萬里長城上的。如今，長城經(jīng)過幾次修整之后，基本恢復(fù)了以往的面貌，在1987年被聯(lián)合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產(chǎn)名錄〉〉，而且它還是當(dāng)今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國16個地區(qū)，全長達(dá)到了10.8萬里。

各位游客，現(xiàn)在，我們這次長城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔!

鳥的天堂?導(dǎo)游詞

各位游客們大家好，歡迎您來到廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河。現(xiàn)在你正在目睹的就是這棵已有五百余年的歷史的大榕樹，它可是世界上?獨(dú)木成林的最偉大的奇觀。他占地20多畝地，它的枝干覆蓋了整個小島。

這棵大榕樹的特點是大、茂盛的美，葉子的特點是綠、多、密、亮、富有生命力。

這棵大榕樹的鳥種類多、數(shù)量多，鳥還非常歡快。這棵茂盛的榕樹也為鳥兒們提供了美好的棲息地，使它們沒有危險的繁殖著它們那活潑可愛的后代。

在這里鳥變成了這里的主人，它們在這棵大榕樹上快樂地飛來飛去，自由自在、無憂無慮地生活著，難怪著名作家把金在這里留下那優(yōu)美、舒暢地散文《鳥的天堂》呢？

大家走過一段石子路，就能到河邊了。那里有-個茅草搭的水閣。穿過水閣，在河邊兩棵大樹下有幾只小船。

大家快上船?船夫，麻煩幫我們解開繩子。送我們到‘鳥的天堂’行嗎？?船夫很樂意幫助我們，船緩緩地動了。船夫劃著船，大家可以坐在船上望四周的景致。

這里河面很寬，大家可以看見水上沒有波浪。船很平靜地在水面流動哦。三個船夫很有規(guī)律地在劃水。前面的地方河面變窄了。我們可以看見一簇簇的綠葉伸到水面來。樹葉真是綠得可愛。大家可以看見前面有一棵榕樹，大家一定是一次看見這么大的榕樹吧？

我們的船要靠近榕樹了。我們可以看清這大樹了。這棵樹占地160多畝，枝干的數(shù)目不可計數(shù)，一部分的樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹躺在水上。現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)，樹上已經(jīng)結(jié)了小小的果子，而且有許多落下來了。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，都留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動！

這里就是?鳥的天堂?鳥在樹上做窩，我們不要捉它們。瞧，幾只鳥在撲翅。這里非常清靜。起了一聲鳥叫。我們把手一拍，我們便看見一只大鳥飛起來，接著是第二只，第三只。我們繼續(xù)拍手。這個樹林很熱鬧。到處都是鳥。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飛起來，那只在撲翅膀。大家注意地看。這邊有一只，那邊漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是應(yīng)接不暇。一只畫眉飛了出來了，給大家的拍掌聲一驚，又飛進(jìn)樹林，站在一根小枝上興奮地唱著呢！它的歌聲真好聽。

今天我們就游覽到這里，明天我們返回南寧，結(jié)束這次旅游。

第四篇：四年級上冊第三單元習(xí)作評改教學(xué)設(shè)計

四年級上冊第三單元《習(xí)作評改》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：蔣集鎮(zhèn)呂莊小學(xué) 教師姓名：許婷婷

第一課時 教師引導(dǎo)評改

評改目標(biāo)：

1、通過批改找出習(xí)作的問題，完善習(xí)作。

2、學(xué)習(xí)互改、自改習(xí)作的技巧，逐漸提高修改習(xí)作的能力。

3、學(xué)習(xí)通過抓住童話中人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動進(jìn)行細(xì)致刻畫，突出童話中主人公擬人化的寫作技巧。

4、通過本次習(xí)作，體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

評改重點：學(xué)習(xí)通過抓住童話中人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動進(jìn)行細(xì)致刻畫，突出童話中主人公擬人化的寫作技巧。

評改難點：通過準(zhǔn)確生動流利的故事情節(jié)，揭示童話的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生完成作文。

2、教師通過批閱草稿，收集評改課所需材料。

3、制作課件 教學(xué)時間：2課時 評改過程：

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們編寫的童話非常生動，今天我們就來看看大家寫的如何。這堂習(xí)作課，我們要進(jìn)行習(xí)作評改（大屏幕顯示“習(xí)作評改”），希望大家在評改習(xí)作中能對自己的作文有更深的認(rèn)識。

板書：習(xí)作評改

二、總結(jié)評價：

本次習(xí)作大部分學(xué)生能認(rèn)真按照習(xí)作要求，獨(dú)立完成本次習(xí)作，構(gòu)思合理，思路清晰，詳略得當(dāng)，故事生動，想象合理，給人啟示，而且書寫規(guī)范，卷面整潔。

出示表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生名單。

三、出示問題，展示精品，對比中找差距

（一）出示一篇學(xué)生病例習(xí)作（實物投影或者提前打出電子稿）大家共同找一找習(xí)作存在的問題，并作好記錄，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行修改做準(zhǔn)備。學(xué)生邊看邊評：

1、題目：用詞是否準(zhǔn)確、是否吸引眼球。

2、格式是否標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)點符號使用、段落的整合和分離。

3、句子：順序調(diào)整、詞語的使用、是否通順、能否準(zhǔn)確生動。

4、是否突出了主人公擬人化的特點：寫的故事是否恰當(dāng)、想象是否豐富、故事寫的是否具體，讀后是否能給人以啟發(fā)。

（二）眼前一亮：師出示幾個語句：

1.那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天瓜果飄香，冬天白雪皚皚。

師：這些四字詞語從哪里來？

出示本單元詞語盤點的詞語：

例如：描寫景色的詞語：鮮花盛開

綠樹成陰

狂風(fēng)大作

雪花飛舞

草翠花開

描寫表情、動作的詞語：笑嘻嘻

興沖沖

蹦蹦跳跳

學(xué)以致用，詞語的運(yùn)用不僅使我們的文章具體、生動，也能使我們感受到一種對稱之美，節(jié)奏之美。

2.小樹回頭一看，大驚失色，他發(fā)現(xiàn)自己的兄弟姐妹紛紛倒下，他頓時明白了，他們是來偷盜樹木的，剛才的高興勁蕩然無存。

師：修辭方法的運(yùn)用使習(xí)作錦上添花，擬人化的寫法，貼切的神態(tài)描寫讓小樹的形象生動起來！小樹有了生命，有了情感！

（三）出示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及精彩片段，師生合作完成賞析（表揚(yáng)鼓勵為主）

（四）學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)佳作標(biāo)準(zhǔn)：故事生動 想象合理 給人啟示等等。

四、明確學(xué)生自改、互改、互評的要求和標(biāo)準(zhǔn) 自改、互改：

1、自改和互改要使用修改符號。

2、把錯別字和使用不恰當(dāng)?shù)脑~語修改過來。

3、改正用錯的標(biāo)點符號。

4、改正病句、不合理的修辭、不通順的地方。

5、文中至少運(yùn)用兩種修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張等）

6、根據(jù)不同類型作文再增加要求。互評：

1、同桌互評，小組間交流，評語使用第二人稱，評語要具有激勵性和啟發(fā)性。

2、可以從內(nèi)容是否具體，語句是否通順，情感是否真實，中心是否突出，有沒有離題，語言是否生動形像等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。

五、總結(jié)收獲

暢談學(xué)習(xí)收獲：這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了怎樣修改自己的習(xí)作，知道了“文章不厭反復(fù)改”的道理，分享了自己的習(xí)作成果。大家有什么收獲嗎？

板書設(shè)計：

習(xí)作評改

習(xí)作要求： 想象合理 內(nèi)容具體 語句通順 給人啟示

第二課時 學(xué)生自主評改

評改目標(biāo)：

學(xué)以致用：讓學(xué)生在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上參照習(xí)作評改標(biāo)準(zhǔn)動手修改自己的習(xí)作。

教學(xué)過程

一、引入課題：

同學(xué)們，我們生活多姿多彩，只要我們認(rèn)真觀察，勤于動手，就能寫出文質(zhì)兼美的文章，通過上節(jié)課的評改，大家對自己的作文有了更深的認(rèn)識，這節(jié)課我們就一起動手，打扮一下我們自己的作文。大 家要加油哦！

二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評互改。

1．大屏幕出示“習(xí)作修改方法”。

2．生按照要求進(jìn)行互評習(xí)作，師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

三、推薦佳作，集體展示

1．指小組內(nèi)學(xué)生推薦優(yōu)秀習(xí)作和有進(jìn)步習(xí)作。

引導(dǎo)學(xué)生說評價等級及理由，引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地讀同桌習(xí)作中比較欣賞的語、段，最后讀評語。

備擇方案：組長或組員匯報習(xí)作中存在的個性問題，看解決方法是否恰當(dāng)。如沒有解決的，師生幫助其解決。

2．師：你從別人的習(xí)作中學(xué)到了什么？

四、總結(jié)：

這節(jié)習(xí)作評改課，同學(xué)們在交流、評改中發(fā)現(xiàn)了自己和他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也就要改正自己的不足。我想只要你用心去寫，用心去改，你們的習(xí)作一定會次次進(jìn)步，老師期待著同學(xué)們能寫出更好的習(xí)作。

第五篇：蘇教版語文四年級上冊單元習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作一設(shè)立“愛鳥節(jié) 范例文

在我們的生活中有許多節(jié)日：教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、母親節(jié)、植樹節(jié)??每個節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。假如讓我來設(shè)立一個節(jié)日，我會設(shè)立“愛鳥節(jié)”。

為什么要設(shè)立“愛鳥節(jié)”呢？一次偶然的機(jī)會，我看見幾個淘氣的小男孩拿著彈弓，悄悄瞄準(zhǔn)樹上“嘰嘰喳喳”歡快歌唱的小鳥，“啪！啪！”小鳥被射中，像一塊石頭一樣栽向地面。我走近一看，只見小鳥渾身是血，拼命掙扎著，很快就奄奄一息了，眼睛里流露出哀傷、怨恨的眼神。它好像在說：“我們鳥類是你們?nèi)祟惖呐笥眩銈兙尤挥脧椆蛭覀儯銈冋媸翘珘牧耍　蔽覟轼B兒逝去的生命難過，為射殺小鳥的孩子們感到痛心。就在那一刻，我心里產(chǎn)生了一種想法：應(yīng)該設(shè)立愛鳥節(jié)，讓人人都來愛護(hù)鳥類。

愛鳥節(jié)那天，每家每戶都要做一個漂亮的鳥窩，掛在家前屋后的樹上，讓失去家園的鳥兒們有一個寧靜、溫馨的家。那一天，任何人不準(zhǔn)傷害鳥類，讓它們不要再為自己安危整日提心吊膽。那一天，大街小巷看不到一個鳥販子。那一天，所有的人都要拿出鳥兒最喜歡的食物，撒在屋頂上、馬路邊，讓鳥兒們盡情地享用美食。那一天，所有養(yǎng)鳥的人家，都要把鳥兒帶到郊外放飛，還它們自由。那一天，少先隊員都要穿上過節(jié)的新衣，宣傳愛鳥知識，讓更多的人加入愛鳥、護(hù)鳥的行列。假如鳥兒真有這樣一個節(jié)日，那該多好呀！

習(xí)作二例文《請為我豎起大拇指》

午后，我坐在寬敞的客廳里，陶醉地欣賞著從錄音機(jī)里傳出的古 箏曲。那抒情的曲子有如陣陣柔風(fēng)吹拂過我的發(fā)際，有如淙淙流水滋潤著我的心田，我不由得悄悄豎起了大拇指。

我呀，是在為自己豎拇指呢！因為這曲子就是我彈奏古箏時媽媽錄下的。是的，我是一個癡迷于古箏彈奏的女孩，古箏為我?guī)砹丝鞓罚瑤砹藰s譽(yù)與夸獎！

記得第一次去學(xué)古箏，聽老師講了第一堂課，我才知道得先記住這笨重的古琴上哪根弦是哪個音，什么do、re、mi??鬧得我大腦都亂了！可是別的小朋友都那么認(rèn)真，我怎么能輕易放棄呢？我咬咬牙堅持下來，日復(fù)一日，手指彈起了老繭，裹上了膠布??啊，我終于能彈出完整的《采茶歌》啦。老師表揚(yáng)我進(jìn)步大，爸媽向我豎起了大拇指，我呢，心中也生出了一股自豪感，從此迷上了古箏。

我的古箏曲換來了老師的夸獎，同學(xué)的羨慕。我還常常登臺參加演出呢，記得那一次在安定廣場，我和小伙伴們共同表演《將軍令》。我的手指在箏柱兩側(cè)反向刮奏，琴弦發(fā)出混亂而強(qiáng)烈的聲響，我的眼前仿佛出現(xiàn)了千軍萬馬，而我就是那古戰(zhàn)場上吹響號角的將軍！我完全地投入了，從我的指尖流出的曲聲時而升騰跌宕，時而激越抒情??當(dāng)我們以裂帛之音結(jié)束彈奏時，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被掌聲包圍了！

哦，也請你為我豎起大拇指吧，你的拇指將會成為我加倍努力的動力！

值得學(xué)習(xí)的寫法：孫穎在文中告訴大家她的特長，并用具體的事例表明了她對古箏藝術(shù)的熱愛以及在這方面取得的成績，最后滿懷自信地 期待讀者對她的贊賞。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層相扣。開頭就把美妙的樂曲比作柔風(fēng)，比作流水，增添了文采，引人讀下去，然后在文中多次提到“豎起大拇指”，強(qiáng)化了主題，點明了中心。

你還可以這樣寫：你可以仿照這樣的結(jié)構(gòu)方式。除了寫彈古箏，還可以寫彈鋼琴、拉二胡、吹笛子??然后把握“真實、新穎、獨(dú)特”的原則選取事例來展示自己。你拿手的是什么曲子呢，《戰(zhàn)臺風(fēng)》《二泉映月》《喜相逢》??每一曲都會帶給人不同的聯(lián)想，充滿感情地把它寫出來！

習(xí)作三例文：寫一封信

桂英姨媽：

您好!您離開如皋到云南兒子那邊定居，已經(jīng)好多年沒回來了。姨媽，您知道嗎，這幾年，如皋的面貌發(fā)生了巨大的變化。尤其是那外圓內(nèi)方、形似古錢的內(nèi)外城河變得更美了！清澈見底的水面上，一座座橋的橋洞和倒影整齊地對應(yīng)著，形成了橢圓形，像正在大笑的嘴巴訴說著新時代的喜悅，又似睜大的眼睛觀看著這個熱鬧的世界。每當(dāng)夜幕降臨，五彩的輪廓燈就勾勒出外城河和內(nèi)城河修長秀美的身影，人們漫步河畔，如同置身于燈的海洋，光的世界。朦朧柔和的燈光倒映在內(nèi)城河和外城河的肌膚柔波上，營造出如夢如幻的視覺效果。人們在河上劃船，撒下一串串歡笑??

是啊，現(xiàn)在如皋人生活得可開心啦，如皋被評為“長壽之鄉(xiāng)”，百歲以上的老人達(dá)到了二百多個！在西門還建立了“東方大壽星園”，園 里最引人注目的是那高 49米的銅鑄壽星,被人們譽(yù)為“天下第一壽星”。那壽星身穿長褂，手拄拐杖，上面系著一個寶葫蘆。有道是“平安是福，健康是壽”。站在大壽星腳下的天鶴湖邊還可以清晰看到大壽星的倒影。圍繞著大壽星設(shè)置的相關(guān)景點異彩紛呈：隆重的拜壽典禮，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識在這里交融：漫步龍游河邊，讓人遐想無限：徘徊心愿塔下，你心自會飛翔。每兩年舉辦一次的“一會兩節(jié)”其中就有“長壽節(jié)”，吸引了八方賓朋。有一年的“長壽節(jié)”上，市政府辦了一個“萬歲宴”，您想想，一百多個百歲老人身著大紅服裝聚在一起慶賀，該是怎樣的一種氣派?難怪中央電視臺中《夕陽紅》欄目幾次專程到如皋來采訪呢！姨媽，聽了我的介紹,您一定也覺得家鄉(xiāng)的變化大吧？那么，就請您回到家鄉(xiāng)看看吧！

祝您生活愉快 身體健康!

您的侄子：xxx 2010年7月20日 點評：這是一篇書信體作文，首先必須符合書信的格式，具備稱謂、正文、祝頌語、署名、日期等部分。然后要抓住特點寫出家鄉(xiāng)與眾不同的地方，可從景點、風(fēng)俗、特產(chǎn)等等進(jìn)行介紹。本文小作者就對久別家鄉(xiāng)的姨媽介紹了家鄉(xiāng)新貌并展示了“長壽之鄉(xiāng)”的特色，字里行間充滿了自豪感。

李陽同學(xué)： 你好！

去年暑假，我們在全國少年夏令營認(rèn)識了，并成了好朋友。今年暑假，我想請你來我的家鄉(xiāng)作客。

我的家鄉(xiāng)坐落在天山腳下。這里三面環(huán)山，風(fēng)景如畫。草原上住著勤勞的哈薩克族人民，他們放牧著一群群牛羊和駿馬。每天，他們騎著駿馬，揮動著鞭子，趕著牛羊，漫步在草原上。小花兒、牛羊、駿馬、牧人，構(gòu)成了一幅極美的圖畫。

我們這里有一個古老的風(fēng)俗，每年都要舉行一次賽馬活動。每到這個時候，成千上萬的人都來觀看。草原上熱鬧非凡，上百名哈薩克族小騎手，把自己的馬打扮得英俊漂亮。馬尾編成小辮，馬身上還披上了美麗的綢帶，好像要鼓勵馬兒爭氣似的。發(fā)令槍一響，騎手們你追我趕，毫不示弱。長達(dá)一公里的跑道上塵土飛揚(yáng)，人喊馬嘶。經(jīng)過兩天的比賽，冠軍產(chǎn)生了。人們簇?fù)碇o他戴上大紅花，給馬配上華麗的馬鞍，對他表示衷心的祝賀。這時，人們都沉浸在歡樂的氣氛之中。聽了我的介紹，你一定會動心吧？來吧，請到我的家鄉(xiāng)來，我和家鄉(xiāng)會張開雙臂歡迎你。

祝你生活愉快！

你的好朋友 王磊 2003年6月10日

習(xí)作四 可愛的小鵝 今天，我到鄉(xiāng)下爺爺家去。剛走進(jìn)家門，一群小鵝“嘎、嘎、嘎”地叫著歡迎我，多美的小鵝呀！黃嘴巴，紅掌子，走路一搖一擺的，像在扭秧歌。奶奶端來一盆水，讓我洗臉，小鵝也爭著要和我一起洗。它們伸出長長的脖子，把扁扁的嘴巴插進(jìn)水里，盆里頓時“咕嚕咕嚕”冒出了一串串水珠。

爺爺帶回來一籃大白菜，小鵝們看見了，一齊擁上來，啄住青菜葉，頭猛一甩，菜葉消失得無影無蹤，我還以為小鵝在變魔術(shù)呢？原來是被它吃進(jìn)肚子里啦！樣子真好笑啊！

午飯后，我找來了一根小鞭子，趕著小鵝到村邊的小河里去游泳。路上，小鵝搖晃著胖胖的身體，仿佛要跌倒似的。可是，一到小河，它們頓時活躍起來。“撲通！撲通！”跳進(jìn)水里，自由自在地游來游去。此刻，我情不自禁地吟出駱賓王的一首小詩：“??白毛浮綠水，紅掌撥清撥。”

多可愛的小鵝呀！我真喜歡它們！

習(xí)作五例文《我愛我自己》

我已經(jīng)是一名四年級的小男子漢了，可我的個子不過一米五，小小的眼睛上卻長著濃濃的眉毛，烏黑的頭發(fā)下藏著一條長長的疤痕，這是我調(diào)皮的“杰作”呀，時時提醒我要注意安全。

我非常喜歡書畫。我的書畫可是全校公認(rèn)了的棒。就在今年我校慶六一暨“共享陽光”藝術(shù)節(jié)活動中，我寫的毛筆字“春天”二字，由美 6 術(shù)老師選作刊頭字，寓意我校同學(xué)藝術(shù)才華的春天。師生看了贊不絕口，有同學(xué)說：“這春天二字這么漂亮，會不會是家長寫的喲？”你們想知道為什么我的毛筆字寫得那么好嗎？那全是因為不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，我都堅持練毛筆字。在這次藝術(shù)節(jié)活動中，我畫的《菊花綻放圖》也讓同學(xué)們羨慕。我畫的菊花千姿百態(tài)：那花兒有的開得正艷，片片花瓣就像龍爪一樣伸向四面八方；有的還是花骨朵，片片花瓣像親兄弟一樣緊緊抱在一起；有的含苞欲放，片片花瓣像要爆炸似的。那些菊花的色彩也極豐富：黃色、紫色、白色、紫里帶黃的??

我不僅喜歡書畫，而且很喜歡數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)成績名列前茅。記得有一次，老師出了一道題：1+2+3+??100=？。頓時教室里鴉雀無聲，有的同學(xué)摸頭，有的同學(xué)咬筆頭，有的同學(xué)在竊竊私語??我沉思片刻舉手說：“5050”。老師問：“你是怎么算的？”“100×50+50”“你是怎么想的？”“最后一項是100，1+99等于100，2+98等于100??一直到49+51等于100，這樣50個100，最后還剩一個50就加上。”這時教室里響起了雷鳴般的掌聲。

我除了毛筆字寫得好，畫畫得好，數(shù)學(xué)很好，還有很多優(yōu)點，比如關(guān)心媽媽，熱愛集體，你說我能不愛自己嗎？

習(xí)作六 《三只小豬智斗大灰狼》

從三只小豬把大灰狼打死之后，三兄弟的名字是無人不知，無人不曉。可是大灰狼的兒子大黑狼也一直懷恨在心，它暗暗發(fā)誓：“君子報仇十年不晚，我一定要報殺父之仇！”

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就是五年！今天是小豬的生日，小狗，小鴨子，小貓，小雞等等，連小老鼠都來給小豬拜壽了，其中有一只看似小狗的“小狗”，它就是大黑狼！為了報仇，它扮成小狗的樣子，混進(jìn)了隊伍里。

生日會開始了，大家唱歌跳舞，就連大黑狼也沉浸在這歡樂中了。大家走后，大黑狼還沒有走。小豬以為它醉了，便熱情地招待它。其中的一只小豬看出了馬腳，就在水杯中放了安眠藥，大黑狼喝了之后，就躺在床上睡著了。它睡著后，小豬們便去看它究竟怎么一回事，當(dāng)他們把大黑狼臉上的面具揭下來之后才驚訝的發(fā)現(xiàn)，這哪里是小黑狗，分明是他們的仇人大黑狼啊！大家的手心都浸出了汗水，好險，幸好小三聰明，發(fā)現(xiàn)的及時，不然后果，簡直不敢想象！大家齊心協(xié)力把大黑狼從床上抬了下來，扔到了村頭的深井中！為患一方的大黑狼被淹死了，大家歡呼雀躍！

習(xí)作七范文《讓我震撼的一幕》

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細(xì)雨。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發(fā)生了??

血，鮮紅的血！當(dāng)我重新睜開眼睛時，這一幕讓我驚呆了：一只家燕耷拉著腦袋躺在大貨車經(jīng)過的路面上，鮮血順著翅膀流了下來！它的羽毛凌亂，身子微微地顫抖著，一定是疼得受不了吧？我的心頭也像刀割似的難受，那不堪忍受的劇痛似乎傳遞到了我身上。它還有救嗎？我怔怔地看著可憐的家燕，不知如何是好。

這時，另一只家燕飛了過來，躲過來來往往的汽車，落在受傷的家燕身 旁。它的雙腳圍著受傷的家燕挪著，小腦袋不停地轉(zhuǎn)動，那眼神滿是憂郁，滿是焦急。它突然猛烈地?fù)渖戎p翅，嘴里發(fā)出嘶啞的叫聲，仿佛在說：“起來呀，我?guī)愕桨踩牡胤饺ァ笔軅募已嚯y道聽到了它的呼喚嗎，所以才掙扎著抬起頭，嘴巴微微張了張，可接著卻再也沒有了回應(yīng)！它急了，更加拼命地?fù)浯蛑岚颍踔吝€用尖尖的嘴巴啄了傷燕幾下，似乎要將同伴啄醒。接著，它又用那細(xì)長的爪子推著它的同伴，可受傷的家燕再也不會醒來了??

家燕絕望了，那張開的翅膀不愿收回。它靜靜地依偎在同伴身旁，就像一尊雕塑立著，任憑細(xì)雨打濕它的羽翼。一輛汽車從它身邊呼嘯而過，它依舊無畏地站著，忘記了死亡的威脅。不知究竟過了多久，它才一步一回頭地離去，我模糊中看到它的眼神里充滿了痛苦，無奈和蒼涼?? 我出神地望著這一幕，眼角濕潤了，順著臉頰流下的，不知是雨水還是淚水。哦，人間有情，動物亦有情啊??

一點通：照片是圖片的一種，因此本次習(xí)作仍然屬于看圖作文。但照片又與一般圖片不同，它是生活場景的真實再現(xiàn)。在動筆寫作前，必須更細(xì)致地觀察其中的主要對象及周圍環(huán)境，弄清各畫面之間的關(guān)系，了解全過程的來龍去脈，然后扣住中心進(jìn)行描寫，并加入合理而豐富的想象，變“靜”為“動”，變“無聲”為“有聲”。比如這篇例文中，小作者就生動地把兩只家燕的動作及外形變化寫出來了，細(xì)膩的描寫表達(dá)了內(nèi)心的感情。