第一篇：材 料 力 學 課B 程 教 學 設 計

材 料 力 學B 課程 教 學 設 計

本課程各章的主要內容與基本要求，重點與難點、學時分配 第一章 緒論（2h）

材料力學的任務、主要研究對象、研究方法、截面法、內力、應力，變性和應變的概念。基本變形。

基本要求：

對材料力學的基本概念和基本分析方法有明確的認識。明確本門課要干什么，怎樣干，如何學好本門課。

重點：

本課程的性質、特點和研究方法。難點：

關于剛體與變形體的簡化模型。

第二章 軸向拉伸和壓縮（8h）

拉（壓）桿的內力、應力和變形，單向虎克定律，材料拉、壓時的力學性質，拉（壓）桿的強度條件，拉（壓）靜不定，應力集中的概念。

基本要求：

1）具有將一般桿類零件簡化為力學簡圖的初步能力。

2）能對受拉（壓）桿件進行外力分析，內力計算，內力圖的畫法，應力計算，公式的推導與橫截面上應力的分布規律。

3）掌握材料在拉（壓）時的力學性質，了解材料力學實驗的基本方法。對塑性材料和脆性材料的性質有所認識。

4）掌握工作應力、極限應力、許用應力與安全系數的概念。應用拉（壓）桿的強度條件解決工程中的三類問題。

5）掌握拉（壓）虎克定律，對拉（壓）桿進行變形的計算。

6）了解彈性變形能的概念，能計算拉

（壓）桿的變形能。7）拉（壓）靜不定的解法。8）了解應力集中的概念。重點：

１）拉（壓）桿的外力、內力、應

力、變形計算，虎克定律 ２）材料的力學性質 ３）拉（壓）桿的強度條件 ４）拉（壓）靜不定的解法

難點：

１）拉（壓）靜不定變形協調方程的建立。

２）變性能的性質（特點）。３）應力集中的概念，圣維南原

理。

第三章 扭轉和剪切（６ｈ）

扭轉的外力、內力、內力圖。圓軸扭轉的應力和變形，剪切虎克定律，剪應力互等定理，非圓截面桿扭轉的概念，剪切和擠壓的實用計算，密圓圓柱螺旋彈簧的應力和變形簡介。

基本要求：

１）掌握對軸類零件的外力矩計算，內力計算，內力圖的作法。

２）純剪切概念，剪切虎克定律，剪應力互等定理，圓軸扭轉時的應力和變形公式的推導與計算，扭轉軸的強度條件和剛度條件的建立與應用。

３）了解非圓桿扭轉時的特點，開口和閉口薄壁桿件受扭的差異。

４）掌握剪切與擠壓實用計算的方法。重點：

１）剪切虎克定律，剪應力互等定理。1

２）圓軸扭轉時應力公式的推導和計算，橫截面上應力的分布規律。

３）變形的計算公式，圓軸的扭轉時強度條件和剛度條件的建立和應用。

難點：

１）圓軸扭轉時橫截面上剪應力計算公式的推導過程。

２）非圓截面桿扭轉的特點，開口和閉口薄壁桿件受扭的差異。

３）受剪面與受擠面的判定。

４）密圈圓柱螺旋彈簧的應力和變形計算公式的推導過程。第四章 彎曲內力（６ｈ）

平面彎曲梁的內力、內力圖

基本要求：

１）能用簡便方法列出剪力方程，彎矩方程。畫內力圖。

２）能根據ｑ、Ｑ、Ｍ間的微積分關系，用簡便方法畫剪力圖和彎矩圖。

３）簡單平面剛架的彎矩圖的畫法。

４）了解平面曲桿的彎曲內力的求解方法。

重點：

１）直梁的內力方程和內力圖。

２）常見直梁和簡單平面剛架的彎矩圖。

難點：

１）剛架的內力圖。２）曲桿的內力方程。附錄Ⅰ平面圖形的幾何性質（2h）

靜矩，慣性矩，慣性半徑，慣性積，極慣性矩，主軸，形心主軸，形心主慣性矩，平行移軸公式。

基本內容： １）靜矩，慣性矩，慣性半徑，慣性積，極慣性矩的定義。２）矩形，圓形截面慣性矩，慣性半徑的計算，圓形截面極慣性矩的

計算。３）常見截面形心主軸的確定。４）正確應用平行移軸公式。重點： １）常見截面極慣性矩，慣性半徑計算。

２）形心主慣性軸的確定。難點： １）平面圖形幾何性質的定義。２）轉軸公式。

３）形心主慣性軸的確定。

第五章 彎曲強度（８ｈ）

梁平面彎曲時的正應力，剪應力。彎曲正應力強度條件，彎曲剪應力強度條件。彎曲中心的概念。

基本要求：

１）了解純彎曲時梁橫截面上正應力公式的推導過程，應力分布規律，橫力彎曲時，橫截面上正應力計算，彎曲正應力強度條件。

２）了解橫力彎曲時橫截面上剪應力公式的推導過程，應力分布規律，彎曲剪應力強度條件。

３）彎曲中心的概念，能確定常見截面彎曲中心的大致位置。

４）掌握提高彎曲強度的一些主要措施。

重點：

１）彎曲正應力公式，彎曲剪應力公式

中符號的意義。

２）會應用彎曲正應力強度條件，彎曲剪應力強度進行強度計算。

難點：

１）脆性材料的彎曲強度計算。

２）彎曲剪應力公式的推導過程。

３）薄壁截面梁剪應力流的確定。

４）彎曲中心的確定。

第六章 彎曲變形（４ｈ）

撓曲線的微分方程，用積分法和疊加法求梁的變形。

基本要求：

１）能列寫出撓曲線的微分方程。

２）能寫出確定全部積分常數的條件。１）一點出應力狀態的概念。

２）主應力的計算，單元體最大剪應力的確定。

３）應力～應變分析，廣義虎克定律的應用。

難點：

３）能畫出撓曲線的大致形狀。

４）能根據已知變形（學會查表），求相應的變形。

５）掌握提高彎曲剛度的一些主要措施。

重點：

１）撓曲線的微分方程的列寫，主要是正確寫出各段的彎矩方程。

２）知分幾段、出現多少積分常數，能寫出確定積分常數的支座條件、連續條件、光滑條件。難點：

１）撓曲線的微分方程的推導過程。

２）確定積分常數的條件。

第七章 應力及應變分析 強度理論（８ｈ）

平面應力狀態下的應力和應變分析，三向應力狀態下的最大應力。廣義虎克定律。常用強度理論。

基本要求：

１）能正確地從受力構件中取出原始單元體。

２）能用解析法和圖解法確定三向特殊應力狀態下的主應力。

３）單元體最大剪應力的確定。

４）掌握廣義虎克定律。

５）對強度理論有明確地認識，掌握常用強度理論的相當應力，并能將其應用于組合變形下構件的強度計算。重點：

１）原始單元體的確定。

２）極值剪應力與最大剪應力的區別與聯系。

３）強度理論建立的依據。

第八章 組合變形構件的強度計算（４ｈ）

組合變形的類型，解決的方法和步驟，組合變形下構件的強度計算。

基本要求：

１）能根據外力的受力特點，判定組合變形的類型。

２）掌握解決組合變形構件強度計算的方法和步驟。

３）能根據危險點的應力狀態，應用強度理論解決組合變形下構件的強度計算。

重點：

１）組合變形構件危險截面，危險點的確定。

２）根據危險點的應力狀態及材料的性質，正確的選用強度理論。

難點：

１）復雜受力構件危險點應力狀態的確定。

２）強度理論的正確選用。第九章 實驗應力分析（２ｈ）

電測實驗應力分析的基本原理和方法，應力的測定，光測法的基本原理。

基本要求：

１）明確電測法的基本原理，電阻應變儀的工作原理。

２）掌握測量電橋的接法。

３）主應力方向已知時的應力測定。

４）主應力方向未知時的應力測定。

５）了解光測法的基本原理。

重點：

１）對于電測實驗應力分析的基本原理的認識。

２）電測實驗應力分析測量電橋的接法。

３）測量應力與應變儀讀數的關系。

難點：

１）布片方案的選擇。２）測量電橋的接法。３）光測法的原理。第十章 能量法（8h）

變形能的計算，用能量法計算位移。

基本要求：

1）能計算各種變形下桿件的變形能。

2）對能量法的有關原理有明確的認識。

3）熟練的掌握一種計算位移的能量方法。

重點：

1）計算位移的莫爾積分法。

2）計算莫爾積分的圖形互乘法。

難點：

1）能量法的基本原理。

2）虛功原理。

3）卡氏定理。

第十一章 靜不定結構（6h）

力法解靜不定的基本步驟，正則方程，對稱性在解靜不定問題中的應用。

基本要求：

1）能正確判定出靜不定的次數。

2）掌握力法解靜不定的基本步驟。

3）用力法正則方程求解靜不定結構。

重點：

1）正確的判定出靜不定的次數。

2）選取適當的靜不定基。

3）建立變形協調方程。

4）應用能量法求解各系數。

難點：

1）復雜結構靜不定次數的判定。

2）變形協調方程的建立。

3）正則方程的實質含意。第十二章 動載荷（2h）

動、靜載荷的異同，應用動靜法、能量法計算動應力，動變形。

基本要求：

1）掌握動載荷與靜載荷的異同。

2）能應用動靜法計算等加速直線運動，等角速轉動構件的動應力。

3）掌握用能量法解決沖擊問題的基本公式。

4）了解提高構件抗沖擊能力的一些措施。

重點：

1）動靜法的正確應用。

2）沖擊時動荷系數的計算。

難點：

1）動靜法在變形體力學問題中正確的應用，慣性力為分布體積力的正確理解。

2）沖擊問題動荷系數的推導過程。第十三章 交變應力（4h）

交變應力與疲勞破壞，材料持久極限及其測定，構件的持久極限及其影響因素，持久極限曲線,構件疲勞強度計算，提高構件疲勞強度的主要措施。

基本要求：

1）掌握交變應力參數計算。

2）疲勞破壞的特點與原因分析。

3）材料的持久極限及其測定。

4）構件的持久極限及影響因素。

5）持久極限曲線（疲勞限圖）的繪制。

6）構件的疲勞強度計算。

7）掌握提高構件疲勞強度的主要措施。

重點：

1）交變應力的參數計算。

2）疲勞破壞的原因分析。

3）影響構件持久極限的主要因素。

4）對稱循環下構件的疲勞強度計算。

難點：

1）持久極限曲線的繪制。

2）非對稱循環下構件的疲勞強度計算。

3）組合變形下構件的疲勞強度計算。第十四章

壓桿穩定（4h）

穩定性的概念，軸向受壓桿的臨界力與臨界應力，壓桿穩定性的計算。

基本內容：

1）彈性平衡穩定性的概念。2）細長壓桿臨界力的歐拉方程。3）桿端不同約束的影響，長度系數。

4）壓桿的柔度計算。

5）歐拉公式的適用范圍。

6）經驗公式，臨界應力總圖。

7）壓桿的穩定計算。

8）提高壓桿穩定性的措施。

重點：

1）壓桿的柔度計算。

2）不同柔度壓桿的臨界力計算。3）壓桿的穩定計算。難點：

1）穩定性的概念。2）歐拉公式的推導過程。3）穩定計算公式的選擇。

！！!材料力學課程的特點是：內容較雜，公式較多，需要大量的練習，在重要的章節要適當安排一些分析討論課來消化內容。１）２）３）４）

１）各主要章課后必做習題作業

第二章 P34:2-1b.c 2-8,2-12,2-13,2-16,2-21,2-24,2-28,2-28,2-29,2-37 第三章 P66: 3-1b.d,3-5,3-7,3-12,3-14,3-31 第四章 P84: 4-1a.b.g.h.I.j,4-3a,4-4d.e,4-6c.d,4-11b.d,4-12a 第五章 P109: 5-1,5-2,5-6,5-13,5-22,5-31,5-32 第六章 P126: 6-1b,6-2,6-8a 第七章 P159 :7-1a,7-2,7-8,7-10,7-11,7-12c,7-13,7-15,7-21,7-23 第八章 P179:8-1,8-5,8-8,8-10,8-14,8-18 第九章 P198:9-1,9-8 第十章 P223:10-2,10-3a,10-5,10-7,10-12,10-15,10-26,10-27 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 P256:11-1b,11-3,11-5,11-7,11-10,11-16,11-19,11-22,11-28,36 P275:12-4,12-7,12-10,12-12 P296:13-1,13-4,13-7 P323:14-2,14-4,14-6,14-9,14-26,14-28,14-30 彎曲內力（1h）主要練習內力圖。應力分析（1h）能量法（1h）靜不定結構（1h）。

附錄Ⅰ P342: Ⅰ-1, Ⅰ-3, Ⅰ-6 2)各章課后選做題

第一章 P8: 1-5,1-6a,1-7c

第二章 P34: 2-3,2-7,2-9,2-19,2-22,2-23,2-27,2-32 第三章 P66 : 3-3,3-5,3-8,3-11,3-17,3-33 第四章 P84 :4-1b.c.e.f,4-3b,4-4a.c,4-6a.b,4-9b,4-10b,11a.c,12b 第五章 P109 : 5-3,5-7,5-10,5-12,5-14,5-20,5-25 第六章 P125分析題:6-1,6-2.習題6-1a,6-8b,6-10,6-13,6-15a 第七章 P159 : 7-3,7-4,7-7,7-14b,7-16,7-22 第八章 P 179 : 8-2,8-6,8-11,8-15,8-19 第九章 P 198 : 9-4,9-10 第十章 P223 : 10-6,10-9,10-18,10-19,10-25,10-27,10-28 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章

P256:11-1d,11-17,11-18,11-20,11-21,11-26,30,31 P275 : 12-2,12-3,12-6,12-10,12-11,12-14,12-15 P 296: 13-2,13-3,13-5,13-10

P323:14-1,14-3,14-8,14-11,14-16,14-19,14-20,24 附錄ⅠP342 :Ⅰ-4, Ⅰ-5 學長復習心得：A材料力學內容看似復雜，但如果深入研究，掌握了考試規律就能輕松拿下。我就自己的復習給大家講一下，希望對學弟學妹有所幫助。首先是考試范圍，如今吉大材料力學已經形成固定模式，全部10道左右大題，1內力圖題，題目給一個受力圖讓你畫出內力圖，個人建議寫出每段的內力表達式，并完整的寫在試卷上，方便畫完后檢查。2組合變形題（靜定）題目要求計算設計直徑，計算應變，強度校核等。3應力狀態分析是一道送分題，會讓你計算最大線應變，最大切應力，主應力，畫出應力圓草圖等。4能量法解超靜定問題，主要運用圖乘法并利用對稱性質解題（個人推薦西北工大一位老師變得材料力學各校考研真題，有些學校的超靜定問題比吉大的要難，看的目的在于充分理解題方法）5壓桿穩定校核，此處常接合動載荷或彎曲校核出題。6概念題，這是大家容易忽視的，10年就出來好多分，例如持久極限，材料的力學性能指標，受力變形階段等，還要做出圖來。因此大家要對課本上的概念一定要能完整寫出來，而不是知道而已。7實驗題，今年就出了低碳鋼和高碳鋼扭曲斷裂的應力圖，斷面形狀，端面位置等。實驗題可以看看劉洪文編的實驗用書。考試大概就這幾方面，可能出現不同的組合，因此要多做歷年真題。至于基礎復習，個人是先從課本而起，先把課本吃透一邊，因為大家都學了很長時間了，因此首要回憶起基礎知識，然后再結合做課后題再復習一遍，保證理解概念。而后就開始用真題，大家不一定上來就做模擬，因為考試側重點可能和課本復習不一樣，我就是做真題加整理答案，偶爾后面練習一下，真題一定要有正確答案，我第一遍做真題就花了很大功夫整理答案，自己先做然后對比正確的答案。大家最好弄一個答案本，在做一遍真題后保證一份屬于自己風格的真題答案也弄出來了。以后就可以拿真題做模擬，這時你就會形成自己的答題風格，再對照答案，查漏補缺，并把自己的心得體會知識點記下來，這樣幾遍下來，就會答題游刃有余，完全可以靠自己學習達到理想的分數，我自己沒有上專業輔導班，按照我上面寫的進行復習，考了138，我相信大家會比我考得更高。還有一點，吉大材料力學考試不讓用計算器，大家 6

要學會估算，這是我的教訓。

B：我考了137雖然不如人家多但是我也來說說我的經驗

這個材料力學是我見過的幾個考材料力學的學校最簡單的，我的同學有報同濟的，他考材力結果她只考了九十多分，很慘的專業課。我見過同濟大學材料力學前幾年的考研真題，說實在的真是有難度。相比之下吉大的財力就簡單多了。我考了這點分我都有點后悔了，后悔當時麻痹大意看書時沒看仔細，結果10年考試時我的實驗題估計就拿了一半分數就不錯了。也就是說我的分數主要就是口在這方面了。至于計算題我只想說只要你把前幾年的真題好好做兩遍，同時一定要看看標準答案，掌握標準答題步驟就可以了。其實材料力學不用花太大的精力（提起這點我就后悔我當時應該少看點材力多看看我的數學）這點從吉大的歷年真題就可以看出來的，總之大家看書看仔細，真題做兩遍就可以了。應該是沒問題的！吉大老師：答案我也沒有。你不必太擔心，考試考點主要是就是公式、概念和實驗。關鍵是答題時候要注意寫公式，數值答案所占的分很少。建議你參加考研班。祝你考出好成績！

第二篇：材料力學課B 程教學設計要點

材 料 力 學 課B 程 教 學 設 計

一、基本描述

課程名稱：材料力學B 課程英文譯名：Mechanics of Materials B 課程學時：84 適用專業：機械類各專業 開課教研室：機械學院力學系 課程類型： 學科基礎必修課

課程要求：必修課 開課時間：第四學期

先修課程：工程圖學、金屬工藝學、理論力學

教

材： 《材料力學》

陳塑寰

聶毓琴

孟廣偉編著

吉林科學技術出版社，2000

主要參考書：1．《材料力學》 劉鴻文主編 高等教育出版社第三版，1992 2．《Mechnics of Materials》 S.Timoshemke J.Gere.Van Nostrand Reinhold Compangy,1978 3．《材料力學》 范欽珊主編

高等教育出版社，2000 4．《材料力學》 初日德，聶毓琴主編

吉林科學技術出版社，1995

二、課程的性質、研究對象及任務

材料力學課程是一門用以培養學生在機械設計中有關力學方面設計計算能力的技術基礎課，是機械類碩士研究生入學考試的一門專業基礎課。在教學過程中要綜合運用先修課程中所學到的有關知識與技能，結合各種實踐教學環節，進行機械工程技術人員所需的基本訓練，為學生進一步學習有關專業課程和日后從事機械設計工作打下基礎，因此材料力學課程在機械類專業的教學計劃中占有重要的地位和作用，是高等工科院校中機械類專業一門主干課程。

本課程主要研究工程結構中構件的承載能力問題,即研究構件的受力—變形—破壞的規律，確定其強度、剛度和穩定性設計計算的基本理論和基本方法。

本課程的主要任務是培養學生：

1．樹立正確的設計思想，理論聯系實際，解決好經濟與安全的矛盾，具備創新精神；

2．全面系統地了解構件的受力變形、破壞的規律；

3．掌握有關構件設計計算的基本概念、基本理論、基本方法及其在工程中的應用；

4．能將一般構件抽象出力學簡圖，進行外力分析、內力分析、應力分析、應變分析，應力~應變分析；

5． 掌握材料的力學性能試驗的原理和方法,具有進行試驗研究的初步能力；

6．在滿足強度、強度、穩定性的前提下，以最經濟的代價為構件選擇適宜的材料，設計合理的截面形狀和尺寸，為設計提供計算依據； 7．了解材料力學的新理論，新方法及發展趨向。

三、教材的選擇和分析

目前，國內、外有關材料力學的教材很多，其中較有代表性的名著有：鐵摩辛柯與蓋爾合著的材料力學、劉鴻文主編的材料力學、單輝祖編著的材料力學、孫訓方等編材料力學、蘇翼林主編材料力學，范欽珊主編的材料力學為面向21世紀課程教材。我校曾選用過蘇翼林、劉鴻文的教材。另自行編著了兩套材料力學教材，各種教材都具有不同的特點。下面對選用的主要參考書和教材進行分析。

1．劉鴻文主編的《材料力學》教材：這本教材的第一版是1979年浙江大學等九院校合編的《材料力學》。現已出至第三版，最近第四版修訂工作已經完成，列入了“面向21世紀系列教程”高教出版社出版計劃。內容包括“教學基本要求”提到的全部傳統內容，各章都有相當的深度、廣度和權威性，文字嚴謹、精練、風格統一，是本學科教師應很好鉆研的一本好書。但作為學生用教材，由于教材內容涉及面太寬，有四章部分節次都超出教學大綱的要求，故有相當篇幅不講，利用率受影響，另外有些陳舊的算法沒有更新，想必這些在新版本中得到滿意。

2．鐵摩辛柯與蓋爾于1972年合著的《材料力學》是鐵摩辛柯1930年第一版，1941年第二版，1955年第三版《材料力學》基礎上的新著。該書集中反映了60年代在力學上取得的一些偉大成果。該書編排系統以及闡述具有深入淺出等特點，是一本很好的參考書。但隨著科技的發展，已進入信息時代，對新的教材思想、新的教學內容與方法的探討，更要結合我國實際。

3．范欽珊主編的《材料力學》是面向21世紀課程教材。該書內容新、體系新，引入新材料，新方法，與傳統的材料力學相比，體系變化大，梯度大，是當今國內最新的好參考書。

4．初日德、聶毓琴主編的《材料力學》是原吉林工業大學力學系的一批老教師在退離教學第一線時留下的一份財富。這批老教師總結多年從事材料力學教學的經驗，根據材料力學課程教學基本要求，結合機械類各專業教學的需要而編寫的。該書對傳統的材料力學內容作了精簡、調整和充實。增加了實驗分析的內容和一些新方法，新理論，為了加強對學生分析，解決實際問題能力的培養，各章都增加了部分分析思考題。

5．為了適應面向21世紀教學內容和課程體系改革的要求，充分反映了我校材料力學課程教學改革的成果和多年的教學實踐經驗，由陳塑寰、聶毓琴、孟廣偉編著的《材料力學》 ,于2000年12月由吉林科學技術出版社出版。該書作為教材，力求做到吸取當今國內、外材料力學的精華，從教學實際出發，既注重理論教學，有緊密聯系工程實際，對基本理論、基本概念闡述的簡潔明了，例題、習題絕大部分取自工程實際，特別的結合工程實際和基本理論、基本概念設置了分析思考題。結合當今科技發展的新成果，著重于工程應用，強化工程意識，做到全書結構嚴謹，實用性強。

四、本課程各章的主要內容與基本要求，重點與難點、學時分配

第一章 緒論（2h）

材料力學的任務、主要研究對象、研究方法、截面法、內力、應力，變性和應變的概念。基本變形。

基本要求：

對材料力學的基本概念和基本分析方法有明確的認識。明確本門課要干什么，怎樣干，如何學好本門課。

重點：

本課程的性質、特點和研究方法。難點：

關于剛體與變形體的簡化模型。

第二章 軸向拉伸和壓縮（8h）

拉（壓）桿的內力、應力和變形，單向虎克定律，材料拉、壓時的力學性質，拉（壓）桿的強度條件，拉（壓）靜不定，應力集中的概念。

基本要求： 1）具有將一般桿類零件簡化為力學簡圖的初步能力。

2）能對受拉（壓）桿件進行外力分析，內力計算，內力圖的畫法，應力計算，公式的推導與橫截面上應力的分布規律。

3）掌握材料在拉（壓）時的力學性質，了解材料力學實驗的基本方法。對塑性材料和脆性材料的性質有所認識。

4）掌握工作應力、極限應力、許用應力與安全系數的概念。應用拉（壓）桿的強度條件解決工程中的三類問題。

5）掌握拉（壓）虎克定律，對拉（壓）桿進行變形的計算。6）了解彈性變形能的概念，能計算拉（壓）桿的變形能。7）拉（壓）靜不定的解法。8）了解應力集中的概念。重點：

１）拉（壓）桿的外力、內力、應力、變形計算，虎克定律 ２）材料的力學性質

３）拉（壓）桿的強度條件 ４）拉（壓）靜不定的解法

難點：

１）拉（壓）靜不定變形協調方程的建立。２）變性能的性質（特點）。

３）應力集中的概念，圣維南原理。

第三章 扭轉和剪切（６ｈ）

扭轉的外力、內力、內力圖。圓軸扭轉的應力和變形，剪切虎克定律，剪應力互等定理，非圓截面桿扭轉的概念，剪切和擠壓的實用計算，密圓圓柱螺旋彈簧的應力和變形簡介。

基本要求：

１）掌握對軸類零件的外力矩計算，內力計算，內力圖的作法。

２）純剪切概念，剪切虎克定律，剪應力互等定理，圓軸扭轉時的應力和變形公式的推導與計算，扭轉軸的強度條件和剛度條件的建立與應用。

３）了解非圓桿扭轉時的特點，開口和閉口薄壁桿件受扭的差異。

４）掌握剪切與擠壓實用計算的方法。重點：

１）剪切虎克定律，剪應力互等定理。

２）圓軸扭轉時應力公式的推導和計算，橫截面上應力的分布規律。

３）變形的計算公式，圓軸的扭轉時強度條件和剛度條件的建立和應用。

難點： １）圓軸扭轉時橫截面上剪應力計算公式的推導過程。

２）非圓截面桿扭轉的特點，開口和閉口薄壁桿件受扭的差異。

３）受剪面與受擠面的判定。

４）密圈圓柱螺旋彈簧的應力和變形計算公式的推導過程。第四章 彎曲內力（６ｈ）

平面彎曲梁的內力、內力圖

基本要求：

１）能用簡便方法列出剪力方程，彎矩方程。畫內力圖。

２）能根據ｑ、Ｑ、Ｍ間的微積分關系，用簡便方法畫剪力圖和彎矩圖。

３）簡單平面剛架的彎矩圖的畫法。

４）了解平面曲桿的彎曲內力的求解方法。

重點：

１）直梁的內力方程和內力圖。

２）常見直梁和簡單平面剛架的彎矩圖。

難點：

１）剛架的內力圖。２）曲桿的內力方程。

附錄Ⅰ平面圖形的幾何性質（2h）

靜矩，慣性矩，慣性半徑，慣性積，極慣性矩，主軸，形心主軸，形心主慣性矩，平行移軸公式。

基本內容：

１）靜矩，慣性矩，慣性半徑，慣性積，極慣性矩的定義。２）矩形，圓形截面慣性矩，慣性半徑的計算，圓形截面極慣性矩的計算。

３）常見截面形心主軸的確定。４）正確應用平行移軸公式。重點： １）常見截面極慣性矩，慣性半徑計算。２）形心主慣性軸的確定。難點： １）平面圖形幾何性質的定義。２）轉軸公式。３）形心主慣性軸的確定。

第五章 彎曲強度（８ｈ）

梁平面彎曲時的正應力，剪應力。彎曲正應力強度條件，彎曲剪應力 強度條件。彎曲中心的概念。

基本要求： １）了解純彎曲時梁橫截面上正應力公式的推導過程，應力分布規律，橫力彎曲時，橫截面上正應力計算，彎曲正應力強度條件。

２）了解橫力彎曲時橫截面上剪應力公式的推導過程，應力分布規律，彎曲剪應力強度條件。

３）彎曲中心的概念，能確定常見截面彎曲中心的大致位置。

４）掌握提高彎曲強度的一些主要措施。

重點：

１）彎曲正應力公式，彎曲剪應力公式中符號的意義。

２）會應用彎曲正應力強度條件，彎曲剪應力強度進行強度計算。

難點：

１）脆性材料的彎曲強度計算。

２）彎曲剪應力公式的推導過程。

３）薄壁截面梁剪應力流的確定。

４）彎曲中心的確定。第六章 彎曲變形（４ｈ）

撓曲線的微分方程，用積分法和疊加法求梁的變形。基本要求：

１）能列寫出撓曲線的微分方程。

２）能寫出確定全部積分常數的條件。

３）能畫出撓曲線的大致形狀。

４）能根據已知變形（學會查表），求相應的變形。

５）掌握提高彎曲剛度的一些主要措施。

重點：

１）撓曲線的微分方程的列寫，主要是正確寫出各段的彎矩方程。

２）知分幾段、出現多少積分常數，能寫出確定積分常數的支座條件、連續條件、光滑條件。難點：

１）撓曲線的微分方程的推導過程。

２）確定積分常數的條件。

第七章 應力及應變分析 強度理論（８ｈ）

平面應力狀態下的應力和應變分析，三向應力狀態下的最大應力。廣義虎克定律。常用強度理論。

基本要求：

１）能正確地從受力構件中取出原始單元體。

２）能用解析法和圖解法確定三向特殊應力狀態下的主應力。

３）單元體最大剪應力的確定。

４）掌握廣義虎克定律。

５）對強度理論有明確地認識，掌握常用強度理論的相當應力，并能將其應用于組合變形下構件的強度計算。重點：

１）一點出應力狀態的概念。

２）主應力的計算，單元體最大剪應力的確定。

３）應力～應變分析，廣義虎克定律的應用。

難點：

１）原始單元體的確定。

２）極值剪應力與最大剪應力的區別與聯系。

３）強度理論建立的依據。

第八章 組合變形構件的強度計算（４ｈ）

組合變形的類型，解決的方法和步驟，組合變形下構件的強度計算。

基本要求：

１）能根據外力的受力特點，判定組合變形的類型。

２）掌握解決組合變形構件強度計算的方法和步驟。

３）能根據危險點的應力狀態，應用強度理論解決組合變形下構件的強度計算。

重點：

１）組合變形構件危險截面，危險點的確定。

２）根據危險點的應力狀態及材料的性質，正確的選用強度理論。

難點：

１）復雜受力構件危險點應力狀態的確定。

２）強度理論的正確選用。第九章 實驗應力分析（２ｈ）

電測實驗應力分析的基本原理和方法，應力的測定，光測法的基本原理。

基本要求：

１）明確電測法的基本原理，電阻應變儀的工作原理。

２）掌握測量電橋的接法。

３）主應力方向已知時的應力測定。

４）主應力方向未知時的應力測定。

５）了解光測法的基本原理。

重點：

１）對于電測實驗應力分析的基本原理的認識。

２）電測實驗應力分析測量電橋的接法。

３）測量應力與應變儀讀數的關系。

難點：

１）布片方案的選擇。２）測量電橋的接法。３）光測法的原理。第十章 能量法（8h）

變形能的計算，用能量法計算位移。

基本要求：

1）能計算各種變形下桿件的變形能。

2）對能量法的有關原理有明確的認識。

3）熟練的掌握一種計算位移的能量方法。

重點：

1）計算位移的莫爾積分法。

2）計算莫爾積分的圖形互乘法。

難點：

1）能量法的基本原理。

2）虛功原理。

3）卡氏定理。

第十一章 靜不定結構（6h）

力法解靜不定的基本步驟，正則方程，對稱性在解靜不定問題中的應用。

基本要求：

1）能正確判定出靜不定的次數。

2）掌握力法解靜不定的基本步驟。

3）用力法正則方程求解靜不定結構。

重點：

1）正確的判定出靜不定的次數。

2）選取適當的靜不定基。

3）建立變形協調方程。

4）應用能量法求解各系數。

難點：

1）復雜結構靜不定次數的判定。

2）變形協調方程的建立。

3）正則方程的實質含意。第十二章 動載荷（2h）

動、靜載荷的異同，應用動靜法、能量法計算動應力，動變形。基本要求：

1）掌握動載荷與靜載荷的異同。

2）能應用動靜法計算等加速直線運動，等角速轉動構件的動應力。

3）掌握用能量法解決沖擊問題的基本公式。

4）了解提高構件抗沖擊能力的一些措施。

重點：

1）動靜法的正確應用。

2）沖擊時動荷系數的計算。

難點：

1）動靜法在變形體力學問題中正確的應用，慣性力為分布體積力的正確理解。

2）沖擊問題動荷系數的推導過程。第十三章 交變應力（4h）

交變應力與疲勞破壞，材料持久極限及其測定，構件的持久極限及其影響因素，持久極限曲線,構件疲勞強度計算，提高構件疲勞強度的主要措施。

基本要求：

1）掌握交變應力參數計算。

2）疲勞破壞的特點與原因分析。

3）材料的持久極限及其測定。

4）構件的持久極限及影響因素。

5）持久極限曲線（疲勞限圖）的繪制。

6）構件的疲勞強度計算。

7）掌握提高構件疲勞強度的主要措施。

重點：

1）交變應力的參數計算。

2）疲勞破壞的原因分析。

3）影響構件持久極限的主要因素。

4）對稱循環下構件的疲勞強度計算。

難點：

1）持久極限曲線的繪制。

2）非對稱循環下構件的疲勞強度計算。

3）組合變形下構件的疲勞強度計算。第十四章 壓桿穩定（4h）

穩定性的概念，軸向受壓桿的臨界力與臨界應力，壓桿穩定性的計算。

基本內容：

1）彈性平衡穩定性的概念。2）細長壓桿臨界力的歐拉方程。3）桿端不同約束的影響，長度系數。4）壓桿的柔度計算。

5）歐拉公式的適用范圍。

6）經驗公式，臨界應力總圖。

7）壓桿的穩定計算。

8）提高壓桿穩定性的措施。

重點：

1）壓桿的柔度計算。

2）不同柔度壓桿的臨界力計算。3）壓桿的穩定計算。難點：

1）穩定性的概念。

2）歐拉公式的推導過程。3）穩定計算公式的選擇。

五 教學環節 課堂講授（74h）

任課教師必須努力做到以下幾點：

１）認真備課，熟練掌握本課程的基本內容。

２）以學生為中心，采用啟發式，討論式等教學方法，注意調動學生的學習主動性和積極性，主觀培養學生的邏輯思維能力，準確分析解決問題能力和創新能力，課堂學習氣氛活躍。

３）講課的思路要清晰，要有問題的提出，解決問題的已知條件與抽象力學模型，分析解決問題的思路，總結等，概念要準確，重點要突出，要理論聯系實際，多舉一些實例，要適時反映本學科發展的狀態，特別是將本學科的科研成果引入課堂。

４）上課精神要飽滿，教書育人，為人師表，以人格魅力和精神氣質，激發學生的求知欲和思維活力，在潛移默化中影響學生。系里要開展以下教學活動： １）集體備課。

２）編寫制作教師課堂用CAI教學軟件。３）試講。４）互相聽課。

５）組織專家教授進行課堂教學檢查，并對教師進行講評。６）教學法研討，定期召開教學法研究活動，撰寫教研論文。2 分析討論課（4h，占講課學時）

材料力學課程的特點是：內容較雜，公式較多，需要大量的練習，在重要的章節要適當安排一些分析討論課來消化內容。１）彎曲內力（1h）主要練習內力圖。２）應力分析（1h）３）能量法（1h）４）靜不定結構（1h）。3 實驗（10h）（內6外4）

材料力學課程是一門實踐性，設計性很強的技術基礎課，實驗教學是培養學生創新精神和實踐能力的重要教學環節。共安排5次實驗。

１）低碳鋼和鑄鐵的拉伸實驗（2h）；

２）低碳鋼和鑄鐵的壓縮實驗，測E、泊松比實驗（2h）； ３）低碳鋼和鑄鐵的扭轉實驗，測G實驗（2h）； ４）電測實驗（2h）；

５）光測實驗，沖擊，疲勞，動荷實驗（2h）。

以上實驗共計10學時，課內占6學時，課外占4學時。力學實驗室為開放實驗室，開課后要預約實驗。材料力學實驗有《材料力學實驗指導書》，要求學生上實驗課之前要預習《指導書》，并寫出預習報告。

實驗時每組人數2—3人，每位任課教師要指導一個實驗教學班的實驗。

實驗報告要用學校統一印制的實驗報告用紙，教師要認真批閱每份實驗報告，評出成績并做好記錄。4 設計訓練

分析思考題和習題是引導學生主動探索，理解與掌握知識，掌握計算方法和技巧，培養運用知識解決問題的能力的重要環節。因此在各主要章的課后都有習題作業，教師要認真批閱，評出成績，記入平時成績之中，并在課堂上對作業進行講評。另外，為了配合內容的消化理解，各章后配有分析思考題，分析難點思考題不作為書面作業，要求同學要看，要思考，對難點的問題利用課堂提問的方式來分析討論。由于書后的習題較多，有些題目比較難，作業分兩部分留，一部分是按“基本要求”達到的水平，要求必做，必交的，另一部分類同題或較難題留給學有余力的同學選做。

１）各主要章課后必做習題作業

第二章 P34: 2-1b.c 2-8,2-12,2-13,2-16,2-21,2-24,2-28,2-28,2-29,2-37 第三章 P66: 3-1b.d,3-5,3-7,3-12,3-14,3-31 第四章 P84: 4-1a.b.g.h.I.j,4-3a,4-4d.e,4-6c.d,4-11b.d,4-12a 第五章 P109: 5-1,5-2,5-6,5-13,5-22,5-31,5-32 第六章 P126: 6-1b,6-2,6-8a 第七章 P159 :7-1a,7-2,7-8,7-10,7-11,7-12c,7-13,7-15,7-21,7-23 第八章 P179:8-1,8-5,8-8,8-10,8-14,8-18 第九章 P198:9-1,9-8 第十章 P223:10-2,10-3a,10-5,10-7,10-12,10-15,10-26,10-27 第十一章 P256:11-1b,11-3,11-5,11-7,11-10,11-16,11-19,11-22,11-28,36 第十二章 P275:12-4,12-7,12-10,12-12 第十三章 P296:13-1,13-4,13-7 第十四章 P323:14-2,14-4,14-6,14-9,14-26,14-28,14-30 附錄Ⅰ P342: Ⅰ-1, Ⅰ-3, Ⅰ-6 2)各章課后選做題

第一章 P8: 1-5,1-6a,1-7c 第二章 P34: 2-3,2-7,2-9,2-19,2-22,2-23,2-27,2-32 第三章 P66 : 3-3,3-5,3-8,3-11,3-17,3-33 第四章 P84 :4-1b.c.e.f,4-3b,4-4a.c,4-6a.b,4-9b,4-10b,11a.c,12b 第五章 P109 : 5-3,5-7,5-10,5-12,5-14,5-20,5-25 第六章 P125分析題:6-1,6-2.習題6-1a,6-8b,6-10,6-13,6-15a 第七章 P159 : 7-3,7-4,7-7,7-14b,7-16,7-22 第八章 P 179 : 8-2,8-6,8-11,8-15,8-19 第九章 P 198 : 9-4,9-10 第十章 P223 : 10-6,10-9,10-18,10-19,10-25,10-27,10-28 第十一章 P256:11-1d,11-17,11-18,11-20,11-21,11-26,30,31 第十二章 P275 : 12-2,12-3,12-6,12-10,12-11,12-14,12-15 第十三章 P 296: 13-2,13-3,13-5,13-10 第十四章 P323:14-1,14-3,14-8,14-11,14-16,14-19,14-20,24 附錄ⅠP342 :Ⅰ-4, Ⅰ-5 5．課外科技活動

要培養學生獨立思維，研究分析問題的能力，以及理論聯系實際，努力將所學的知識用于解決各種工程實際問題的能力。教師可提出問題，同時鼓勵學生自己提出問題，帶問題查閱資料，勇于探索，大膽創新，并以專題報告的形式公開發表自己的見解。

為激發學生們的主動學習和研究探索問題的積極性，把“專題報告”計入到平時成績中，對其中特別優秀者，經面試和綜合評定，達到要求者可不參加期末考試，直接評定成績。對成績不滿意者，也可再參加期末考試。6．課程設計（本課程教學中一個獨立的教學環節）

六、信息交流、教學相長 1． 編寫《材料力學》B課程學習指南，其中所用教材，教學環節，考核辦法等有關規定，教學日歷，教學內容，基本要求及重點與難點；設計訓練環節及內容。所有信息可網上查詢，使學生一開始學習就知道“學什么”，“為什么要學”，“怎樣學”和“怎樣考核”，調動學生的學習主動性和積極性。

2． 教師通過講評作業，肯定學生的知識，能力諸方面的進步，指出學習中存在問題，并提出希望與要求，引導學生端正學習態度，掌握正確的學習方法。

3． 通過定期（一學期至少三次）召開學生座談會或問卷調查，認真聽取學生教學工作的反映，了解學生在想什么，有什么要求。教師要有的放矢的改進教學。

七．考核辦法

1． 采取平時成績與期末考試相結合的方法。

平時成績占10分，其中包括出席，作業完成情況，實驗及實驗報告。期末考試成績占90分，期末考試既要考查基本知識，基本理論，更要注意考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力要給學生自我發揮潛能的余地，引導學生從“死記硬背”中解脫出來，自覺地在培養創新精神和實踐能力上下工夫。

2． 期末考試卷采用密封，流水作業的方法。

3． 對于“專題報告”完成好的學生可免去期末的考試，以口試答辯形式評定成績。

第三篇：力學計算題復習課教學設計

力學綜合計算題復習課教學設計

鄖西縣馬安鎮初級中學

童虎森

【教學目標】

一、知識與技能

1．能準確地識別杠桿五要素。

2．知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的相關概念。

3．能運用杠桿平衡條件進行計算。

二、過程與方法

1．通過計算示例，掌握計算題的基本解題方法。

2．通過計算練習，培養學生的計算思維。

三、情感、態度和價值觀

1．運用學過的力學知識解釋生活中的物理現象，進一步提升學生學習物理的成就感。

【教學重點、難點】

1．計算題的基本解題方法。

2．計算題解題思維的培養。

【教學步驟】

一、創設情境

近幾年，鄖西縣城建起了很多高樓大廈，在工地上隨處可見高大的起重機，挖掘機，升降機，它們是怎么工作的？能承擔起多大負重呢？今天這節課我們就來研究這個問題。

二、好題共賞

例

一、（十堰2010）如圖所示，有一塊平直的輕質木板（木板重力不計），其左端連接在轉動軸Ｏ處，其右端Ａ用一根細繩系在豎直墻Ｂ處，此時木板恰好水平，夾角∠BAO＝37°，細繩能承受的最大拉力為10Ｎ，ＯＢ兩點間距是5m，現將一個重量為10Ｎ的小物塊放在木板上Ｏ點附近（可視為在Ｏ點），讓它在一個大小為5Ｎ的水平拉力作用下以2m/s的速度向右做勻速直線運動，已知sin37°=0.6,sin53°=0.8)求：（1）當小物塊滑到OA中點時，請在圖中作出此時繩作用在杠桿上的動力臂和物塊作用在杠桿上的阻力臂，并判斷此杠桿是省力杠桿還是費力杠桿？請說明理由。

（2）小物塊在木板上運動了多長時間，細繩才被拉斷？

（３）在細繩ＡＢ拉斷之前，拉力Ｆ對小物塊做了多少功？做功功率多大？

教師出示制作的PPT課件，并在計算題方法上點撥，并引導學生讀三遍例題。讀完例題之后，教師指導計算題的基本解題方法。第一步：通過讀題了解該題目對應的知識點。

第二步：通過問題聯想對應知識點和問題之間關系，思考相應知識點的解題方法。第三步：應用倒推法，結合計算公式和題目已知條件找缺失的物理量，理清解題思路。學習了計算題解題方法之后，教師引導學生一步步規范解題，并用PPT課件展示規范解題步驟。

在解題之后，教師對如何規范解題作出指導。

三、例題訓練 例

二、如圖所示，有一粗細均勻，重為40N，長為4m的長木板AB，置于支架上，支點為O，且AO=1m，長木板的右端B用繩子系住，繩子另一端固定于C處，當長木板AB水平時，繩與水平成30°夾角，且繩子所能承受的最大拉力為60N。一個重為50N的體積不計的滑塊M在F=10N的水平拉力作用下，從AO之間某處以v=1m/s的速度向B端勻速滑動，求：

（1）在圖上作出此位置繩作用在杠桿上的動力、動力臂和物塊作用在杠桿上的阻力、阻力臂，并判斷此杠桿是省力杠桿還是費力杠桿？請說明理由。

（2）當滑塊勻速運動時拉力F做功的功率。

（3）滑塊在在什么范圍內滑動才能使AB保持水平。

例

三、（2012十堰市中考）如圖乙所示是一種起重機的簡圖，為了保證起重機起重時不會翻到，在起重機右邊配有一個重物m0；已知OA=12m，OB=4m。用它把質量為2×103kg，底面積為0.5m2的貨物G勻速提起(g=10N/kg)。求：（1）起吊前，當貨物靜止在水平地面時，它對地面的壓強是多少？（2）若起重機自重不計，吊起貨物為使起重機不翻倒，右邊的配重m0至少為多少千克？（3）如果起重機吊臂前端是由如圖甲所示的滑輪組組成，動滑輪總重100kg，繩重和摩擦不計。如果拉力的功率為6kw，則把2×103kg的貨物勻速提高10m，拉力F的大小是多少？需要多少時間？（4）在貨物重力不變的情況下，若要減小起重機所配重物，有什么方法？請說明判斷依據。

例

四、如圖是一個上肢力量健身器示意圖。配重A受到的重力為1200 N；杠桿EH可繞O點在豎直平面內轉動，OE：0H＝2：5。小成同學受到的重力為600N，他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力為F1時，杠桿在水平位置平衡，配重A剛好拉起來。杠桿EH和細繩的質量均忽略不計；所有摩擦也忽略不計。求：

（1）判斷滑輪B、C、D分別是定滑輪還是動滑輪？

答：滑輪B是 滑輪；滑輪C是 滑輪；滑輪D是 滑輪。（2）不考慮動滑輪的重時，拉力F1多大？

（3）若考慮動滑輪的重時，作用在H點豎直向下的拉力為 F2，其大小是260 N，則動滑輪受到的重力G動為多大？

將全班同學分成三大組，每大組訓練一個例題，一大組每一小組練習一問。獨立思考之后，每組同學分組討論，并選出一名代表在黑板上展示。其余同學可做一個例題其余兩問。

黑板上學生展示完之后，教師通過PPT課件展示規范解題步驟，并讓學生對照規范解題步驟找不足。

四、大組交流

第一大組的同學在組長的帶領下學習第二大組例題，第二大組的同學在組長的帶領下學習第三大組例題，第三大組的同學在組長的帶領下學習第一大組例題。

五、理解感悟

通過例題訓練，掌握計算題的基本解題口訣：

綜合題并不難，審好題目是關鍵，計算公式相關聯，理清思路就好辦，解題步驟須規范，拿到高分就簡單。

第四篇：初中物理力學教學設計（范文模版）

初中物理《力》教學設計

教學目標：

知識技能

1．知道力的概念和力的單位。

2．知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。

過程與方法

1.通過網上瀏覽和生活經驗感受力的作用效果。

2.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象。情感態度與價值觀

情感態度價值觀

1.在觀察體驗過程中，培養學生的科學態度。

2.從力的三要素表示的事例中認識科學方法的價值。教具準備：

小車、磁鐵、鋼球、鐵釘、彈簧、鋼尺、橡皮泥、氣球、雞蛋 橡皮筋等

教學過程設計

（一）情景導入

游戲引入：在講課之前同學們做一個掰腕的游戲，看看誰的力氣大。我們為勝利的同學鼓掌。失敗的同學也不要氣餒，學了今天的知識后，老師相信，你一定能夠反敗為勝。今天，我們一起走進力學世界。學生同桌一組，進行游戲。

（二）探究新知

一、力的作用效果

1.力可以改變物體的形狀

2.力可以改變物體的運動狀態

a、由靜止變為運；b、由運動變為靜止；c、運動的方向和快慢發生改變。

1.請同學們打開網站，閱讀學習目標。哪位同學給大家讀一下。1

2.請同學們瀏覽網站上《助學園地》欄目，并對你喜歡的內容用自己的話，描述其反應的物理現象。

3.想想做做：請學生實驗桌上提供的器材：小車、磁鐵、鋼球大頭針、彈簧、橡皮泥、氣球、乒乓球、鋼尺等，對某個物體施力，看力作用在物體上可產生哪些效果？

指導學生完成實驗學生自由回答

歸納總結力的作用效果

學生實驗：

1.用力拉彈簧，彎鋼尺，壓氣球。觀察現象。

2.用力推小車，磁鐵靠近大頭針或小鋼球，觀察運動情況。根據實驗，讓學生體驗并試述力的作用效果

培養學生根據物理現象總結物理規律的能力。

并拉彈簧、壓皮球等實踐活動做一做，使學生親身體會力的存在。并由此引出

二、1.力的概念

2.力的單位：牛頓——N引導學生分析

1.在力的作用過程中，有幾個物體。

2.如果一個物體是受力物體，一個物體是施力物體，你認為哪個是受力物體，通過學生直觀實驗，進行理性分析，解決抽象問題。

為了紀念著名名的英國物理學家牛頓，我們把力的單位叫做牛頓，簡稱“牛”，用字母“N”來表示。理解1N的含義.三、力的三要素

力的大小、方向、作用點。

1.過渡語：我們知道了力的作用效果，那么又有哪些因素影響力的作用效果呢？請同學們猜想一下。

2.老師有選擇的板書總結：我們把力的大小、方向、作用點叫做

力的三要素。

3設疑：那么，我們身邊又有哪些例子是力的三要素不同，其作用效果就不同呢？

4.前后呼應：在上課前，老師說在掰腕游戲中失敗的同學，也能反敗為勝，你現在有辦法了嗎？我們再試一下。學生討論猜想。學生瀏覽后，思考回答：學生舉例

學生再次游戲，體驗作用點不同，作用效果不同

四、力的示意圖

用一個帶箭頭的線段表示力：

線段的長短表示力大小；

箭頭表示力方向，線段起點和終點表示力的作用點。

1、教師指導：強化作示意圖方法

2、學生板演作力的示意圖是力學的重點，在這里由學生自主搜索，并結合了一些實物分析，然后進行訓練。

五、力的作用是相互的1.過渡語：剛才學了這么多的知識是不是很緊張呀、我們一起聽首歌輕松一下，會唱的同學，大家一起唱。

2.設疑：同學們在拍手（跺腳）時有什么感覺

3.提問：根據你們的感受我們能得到一個什么樣的結論？

4.提出問題：生活中有哪些類似的例子呢？

回答：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對他的作用力。也就是說“物體間力的作用是相互的”.學生討論、交流

學生回答使學生在玩中學習物理，使課堂氣氛達到高潮。讓學生感受生活中的物理。

（三 交流小結

知識小結本節課你有什么體會？

本節課你最感興趣印象最深的是什么？

檢測一下我們掌握了本節課的知識了沒有。學生自由回答和指定回答相結合練習題難易程度不同，適合不同層次的學生。既讓aB類學生吃飽，也讓C類學生吃好。

（四）作業布置作業動手動腦學物理？

第五篇：《愛的力學》教學設計

《愛的力學》教學設計

教學目標

1、知識與技能：掌握詞語的讀音、詞義；熟練掌握“驚恐萬分、驚慌失措、安然無恙”等動詞的意思與用法。

2、過程與方法：學習課文，運用想象，讀懂課文內容。

3、情感態度與價值觀：理解課文含義，感受作者想表達的意圖；在教師的指導下完成話題交際。

教學重點

要求學生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語；能夠用詞語進行簡單的造句。

教學準備

多媒體課件。

教學時間

4課時。

教學過程

第一課時

一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。

力學:(1）研究物體機械運動規律及其應用的學科。（2）努力學習。學術界：有系統的、較專門的學問界。物體：由物質構成的、占有一定空間的個體。癡呆：（1）舉止呆滯，不活潑。(2）傻。

垂直：兩條直線相交成直角，這兩條直線就相互垂直。

架：①架子。②支撐；支起。③招架。④綁架。⑤攙扶。⑥毆打或爭吵的事。⑦量詞。用于有支柱的或有機械的東西。

錘：①古代兵器，柄的上頭有一個金屬圓球。②像錘的東西。③錘子。下肢：人體的一部分，包括大腿、小腿、腳。

繃帶：包扎傷口或患處用的紗布袋。

石膏：無機化合物,透明或半透明結晶體，白色、淡黃色、粉紅色或灰色。妻子：男女兩人結婚后，女子是男子的妻子。搶救：在緊急危險的情況下迅速救護。墜落：落；掉。

二、詞語例釋。

清醒

清楚，明白；（神志）由昏迷恢復正常。

情形的時候

清醒地認識到

頭腦清醒

清醒過來

例：（1）早晨起床時，我的頭腦特別清醒.（2）他終于清醒過來了。

三、句子學習提示。

你站在高樓下面接孩子真是太危險了，萬一.......。

例：（1）你別橫穿馬路，萬一被撞車了怎么辦？（2）萬一我有事，你就代我去吧。

四、話題交際。話題：父親。

聯系文中父親對女兒的愛，從平凡的小事說說，你的父母是怎樣關心、愛護你的。

第二課時

一、聽寫詞語

力學、學術界、物體、癡呆、垂直、下肢、繃帶、石膏、妻子、搶救、墜落、顯著、腦子、先天、模仿、中彈、落體、箭步、驚恐萬分、驚慌失措、安然無恙。

二、課文學習提示

一位研究力學的專家提醒他的學生們注意，千萬別幻想能穩穩地接住從高空掉下來的東西。可當他的女兒從樓頂掉下來時，他卻毫不猶豫地沖過去接女兒的身體。難道他就不知道后果嗎？是什么力量讓他這么做的呢？請閱讀課文，從文中體會父愛的偉大。

三、教師范讀課文學生注生字的音。

四、學生自讀課文并分段。

五、分段指導學生學習課文。

第一段：（1）從高空掉落的東西，即使是一粒小小的石子，你也別想穩穩接住。

第二段：（2-7）他女兒從樓頂跳下來，他不顧自己的安慰接住了自己的孩子。第三段：（8）點明主題：在親情里邊，只有愛，沒有力學。

六、總結全文主要內容。

第三課時

一、掌握下列詞語的讀音與詞義

青春：①青年時期。②指青年人的年齡。歌曲：供人歌唱的作品，是詩歌和音樂的結合。

天使：①猶太教、基督教、伊斯蘭教等宗教指神的使者。②皇帝的使者。搜救：搜索救助。降臨：來到。

二、教師范讀課文，學生注生字的音。

三、學生自讀課文，并分段。

四、指導學生分段學習課文。

第一段：（1）袁老師準備給孩子們上課，可是卻突如其來的地震了。第二段：（2-14）地震中袁老師救下了一個個她教的孩子，而她卻永遠的離開了那些孩子。

五、總結全文主要內容。作業： 抄寫詞語。

第四課時

一、聽寫詞語

力學、學術界、物體、癡呆、垂直、下肢、繃帶、石膏、妻子、搶救、墜落、顯著、腦子、先天、模仿、中彈、落體、箭步、驚恐萬分、驚慌失措、安然無恙、清醒、青春、歌曲、天使、搜救、降臨、全然。

二、表達練習

1、新疆的一些地方也發生過地震、洪水或雪災。說說你們了解的情況。關于地震你還了解多少？

2、說一說生活中讓你感動的故事。

三、完成拓展閱讀。

1、教師范讀，學生根據老師讀的注生字的音。

2、學生自己讀。

塔什譜什卡小學 教師艾塔吉·蘇里坦

2015年 4月1日