第一篇：高二政治教案 第七課 唯物辯證法的聯系觀

第七課

唯物辯證法的聯系觀

一、【教學目標】：

1、知識目標 ◇識記:

(1)聯系的含義

(2)聯系的特點及其方法論要求

(3)整體與部分的含義

(4)系統的含義及其基本特征

(5)系統優化方法的要求

◇理解:

(1)聯系的普遍性、客觀性

(2)整體與部分的關系

(3)整體與部分、系統與要素之間的關系

◇分析:

(1)運用聯系的觀點分析人與自然的關系

(2)聯系自己學習的實際．說明怎樣用聯系的觀點看問題

2、能力目標:(1)通過閱讀材料歸納基本觀點的能力

(2)培養同學們理論與實際結合起來觀察、說明問題的能力，培養同學們用聯系的觀點分析問題、解決問題的能力

3、情感、態度、價值觀目標:

通過對本課的學習，學會把握聯系的普遍性、客觀性和多樣性，會用聯系的觀點看問題，自覺地堅持唯物辯證法、反對形而上學

二、【重點、難點】：

1、世界是普遍聯系的；

2、學會用聯系的觀點看問題；

3、整體與部分是辯證統一的關系；

4、掌握系統優化的思維方法；

三、【整體感知】：

通過對本課的學習，同學們了解聯系的相關知識和要求，把握聯系的普遍性、客觀性和多樣性，學會用聯系的觀點看問題，自覺地堅持唯物辯證法，反對形而上學。

四、【方法點津】：

(1)閱讀教材，概括出聯系觀點的原理內容。

(2)結合聯系的三特征，深入領會聯系觀點的方法論要求，學會用聯系的觀點分析、解決問題。

(3)搜集具體事例，說明怎樣堅持用聯系的觀點看問題。

五、【課文導語】：

世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周圍其他事物聯系著。每一事物都是普遍聯系之網上的部分或環節，整個世界是一個普遍聯系的有機整體。聯系的觀點是唯物辯證法的一個總特征。把握聯系的普遍性、客觀性和多樣性，學會用聯系的觀點看問題，才能自覺地堅持唯物辯證法，反對形而上學。

第一框題

世界是普遍聯系的

一、世界是不普遍聯系的

（一）、聯系的普遍性

◇課堂探究：你能說出實際生活中事物相互聯系的事例嗎?

◇探究提示：例如，我們的身體健康與學習之間的聯系等。(同學們可結合自己的實例回答。)

1、聯系的含義及

所謂聯系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。

2、聯系的普遍性

聯系是普遍的。

（1）世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。

（2）任何事物都處在聯系之中。每一個事物內部的各個部分、要素之間是相互聯系的。

（3）世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。

◇補充：聯系具有普遍性，并不意味著任何兩個事物之間都具有聯系，還應明確事物之間的聯系是有條件的。

◇課堂練習：印度洋地震和海嘯的發生，給東南亞、南亞和非洲等許多國家帶來了嚴重災難，也牽動了全世界人民的心。2005年1月6日，東盟地震和海嘯災后問題領導人特別會議在印尼首都雅加達會議中心舉行。來自東盟10國、中國、韓、日、美、世界衛生組織等20多個國家和國際組織的領導人參加了為期一天的會議。這說明（）

A．事物是普遍聯系的 B．部分影響整體

C．物質決定意識，要求做到一切從實際出發

D．意識能促進客觀事物的發展

答案：A

解析：材料說明東盟地震和海嘯的發生引起20多個國家的關注，體現了世界是普遍聯系的，故選A。材料中雖然受災國是世界的一部分，但參加會議的國家不是包括受災國的整體，因此B項不能選。C項不符合題意，D項說法錯誤。

（二）、聯系的客觀性

1、聯系具有客觀性及要求

(1)聯系是客觀的

聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。人們既無法否定一事物與周圍事物的客觀聯系，也無法割斷事物的昨天與今天、今天與明天的關系。

(2)聯系之所以是客觀的，從根本上講是因為事物的客觀性決定了事物聯系的客觀性，具體說來，事物的聯系就其與實踐的關系來說可分為自在事物的聯系與人為事 物的聯系。

自在事物的聯系在人類產生之前它就存在了，當然不以人的意志為轉移。人為事物的聯系是人類實踐的產物，盡管它們呈現著“人化”的特點，但這種聯系仍然不以人的意志為轉移。因為人為事物的聯系只有反映了客觀的聯系才具有真實性，并經過實踐這一客觀的物質活動才能轉化為現實性。所以，人類社會所創造的一切事物的聯系，就其本質而言都是不以人的意志為轉移的。

(3)聯系的客觀性要求我們，要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。離開事物的真實聯系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯系，是詭辯論的一重要特征。

◇課堂探究：人可以通過自己的活動影響和改變生態平衡，但人又不能破壞生態平衡，這是為什么?

◇探究提示：事物的聯系是客觀的，但人們可以根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，建立新的聯系。同時，人又必須尊重生態平衡的規律。

◇課堂練習：循環經濟體現了現代的思維模式和活動方式，其哲學依據是（）

①普遍聯系是客觀世界的基本特征

②系統與要素之間存在著相互聯系、相互作用的關系③事物之間的聯系是具體的、無條件的④事物之間的聯系能夠被發現和利用

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

答案：B

解析：作為組合式選擇題，本題的解決關鍵是排錯項。故應選B。本題中③說法有誤。

2、人與事物聯系的關系

事物的聯系是客觀的，在人的意識之外獨立存在。人們雖然不能否定事物的客觀聯系，但可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。這充分體現了人的主觀能動性。它是使聯系的具體形式更加多樣了。

◇課堂練習：

我國目前興建的四大工程——南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送將會繼續加強地區經濟之間的聯系，推動全國經濟和社會的發展。這段材料說明()

A．任何事物都與周圍的其他事物聯系著

B．事物的聯系是客觀的，人們可以根據事物固有的聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系

C．事物的聯系是客觀的，人們對事物的聯系無法改變

D．人們能夠按照自己的意愿改變事物的聯系

答案：B

解析：本題意在考查人在聯系面前不是無能為力的。B項符合題意。

（三）、聯系的多樣性 l、聯系的多樣性及表現

(1)世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。有直接聯系和間接聯系。內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。

(2)把握聯系的多樣性，對于我們正確認識事物具有重要意義。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的聯系，而忽視那些間接的本質的和長遠的聯系，忽視事物相互聯系的中間環節。

◇課堂探究：(1)廢舊電池是通過哪些環節危及人類健康的?

(2)聯系生活實際，看看還有哪些事例能說明聯系的多樣性。

◇探究提示：(1)廢舊電池通過污染耕地、水，繼而影響到和人類息息相關的動物和植物。進而破壞了人類的生存環境，最終危及人類的健康。

(2)今天提倡的生態經濟、循環經濟等模式能充分體現出聯系的普遍性和多樣性。

◇課堂練習：聯系的表現形式是多種多樣的。下列屬于聯系表現形式的有（）①事物之間的直接聯系和間接聯系

②事物之間的內部聯系和外部聯系③事物之間的本聯系和非本質聯系

④“8”與生意之興旺的關系

A．①②③

B．①②④

C．①③①

D．①②③④ 答案：A

解析：本題屬于基礎題，④是主觀臆造聯系，應排除，故選A。2．聯系的多樣性的方法論要求。

聯系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切事物的存在和發展都是有條件的。即使人們改變條件、創造條件的活動，也是有條件的。因此，我們在認識世界和改造世界的過程中，既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件，既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。

◇課堂探究：恩格斯的這段話說明了什么?結合所學的哲學原理，談談你對這一問題的看法。

◇探究提示：恩格斯的這段話說明了必須要正確處理人與自然的關系，違背了人與自然的客觀聯系，必將受到懲罰。辯證唯物主義認為自然界的存在與發展是客觀的，不以人的意志為轉移。要正確處理人與自然的關系，首先要尊重自然的客觀性。同時也承認聯系具有多樣性，它要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，自然界為人類社會的發展，不僅提供了環境，而且還是人類得以生存和發展的寶庫。人們一旦破壞了自然的生態平衡，人們就會失去賴以生存和發展的各種條件，人與自然應和諧相處，成為自然的朋友。

◇課堂練習：近年來，科學研究一再證明，世界各地不斷爆發的惡性傳染性疾病，絕大多數；是因動物攜帶的病菌通過多種渠道傳人人體造成的。這給我們的警示是()

A．聯系是普遍的B．人最終能戰勝自然

C．要尊重聯系的多樣性，做到既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件j

D．人在聯系的客觀性面前是無能為力的 答案：C

解析：A項不符合題意，B、D兩項說法錯誤，C項點明了題干主旨，故應選C項。

第二框題

用聯系的觀點看問題

二、用聯系的觀點看問題

（一）、堅持整體與部分的統一 1．整體與部分的關系。

(1)整體和部分是相互區別的。

表現在兩個方面：一是含義不同，二者有嚴格的界限。在同一事物中，整體就是整體而不是部分，部分就是部分而不是整體，二者不能混淆。整體是事物的全局和發展的全過程，從數量上看它是一；部分是事物的局部和發展的各個階段，從數量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。

◇課堂探究：(1)黃筌為什么無法改動吳道子的畫?

(2)如果讓你改動這幅畫，你會怎樣做?談談你的看法。

◇探究提示：(1)吳道子的畫是一個整體，黃筌之所以無法改動此畫就是因為畫中食指挾鬼眼是整幅畫的一部分，它的存在處于畫的被支配地位，只能服從和服務于整幅畫。一旦改動，則失去了其整體的功能。

(2)不改。因為整體與部分又是辯證統一的。(2)整體和部分是相互聯系、密不可分的，同時又是相互作用的。

①整體與部分相互聯系，表現在兩個方面：一是二者相互依賴，各以對方的存在為前提。整體由部分構成，它只有對于組成它的部分而言，才是一個確定的整體。部分是整體中的部分，沒有整體也無所謂部分。二是二者相互影響。整體的變化影響部分，部分的優劣也會影響整體。特別是處于關鍵部位的部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。

②整體與部分還是相互作用的，且在一定條件下相互轉化。

◇課堂探究：為什么說離開了人的身體的手就不能算是人的一部分? ◇探究提示：整體和部分是相互聯系的，部分是整體的部分。離開整體，部分就不成其為部分。手作為人身體的一部分，一旦離開人這個整體，就失去了應有的意義了。

◇課堂練習：蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不嗚?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?”詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯系表明（）

A．事物與事物之間是有區別的B．系統和要素是可以相互轉化的C．整體具有部分所不具有的功能

D．整體功能總能大于部分功能之和

答案：C

解析：作為包含關系選擇題，D項說法有誤，應排除。A項不符合題意，題干強調了三者的關系。B項強調了三者的統一，但與題意不符，故應選c項． 2．整體和部分辯證關系的方法論要求。

從整體與部分的關系內容來看，其方法論應包括多方面的要求。

其中有兩點是最基本的、最主要的。一是樹立整體觀念和全局的思想，做法是從整沐出發，在整體上選擇最佳行動方案，實現最優目標。像人們常說的，“兩利相權取其重，兩害相權取其輕”就是選擇最佳方案的形象比喻和說明。二是搞好局部，使整體功能得到最大發揮。這點方法論要求主要是強調必須正確處理好局部和整體的關系，反對分裂主義和片面強調某一方面的形而上學思想。

◇課堂練習：城市建筑不協滴，有些建筑個體不顧城市的整體，個性過于張揚，不能形成良好的城市形象；有些城市在建設規劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見山，有水不見水。這兩種城市給我們的啟示是（）

A．要正確處理主次矛盾的關系

B．要注重量的積累

C．要樹立整體觀念，確定最優方案

D．要做到具體問題具體分析

答案：C

解析：材料中的兩種“城市病”主要是由于規劃建筑者缺乏整體考慮，片面強調局部利益、眼前利益，從而導致此“病’’的發生，故A、B、D項不選，C項符合要求。

（二）、掌握系統優化的方法

1．系統和要素的關系及系統的基本特征。

整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。系統和要素是自然界、社會和思維運動中普遍存在的，任何一個事物都存在著系統和要素兩個方面。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體，要素是組成一個整體而相互作用的部分。要素和系統各有其不同特點。要素作為整體的組成元素、因素方、面、部分，有如下特點：第一，個別性、局部性。要素總是整體中的一個個別部分，或者是一個個別因素、個體。第二，多樣性、差別性。一個系統中諸多要素有著不同的地位，起著不同的作用，它們相互之間有著這樣那樣的區別。第三，不可分割性。要作為系統構成的單元，相對于該系統來說，它是不可分割的。第四，不確定性。與整體的結構相比，要素相對不穩定。

系統具有如下特征：第一，整體性。系統是在要素及其相關性中產生的整體，因而它既是對周圍事物發生作用的整體，又是對內高于各個要素并使各個要素從屬于自身的整體。第二，有序性和內部結構的優化趨向。系統都是有序的組合，因而具有卡目只寸的穩定性。

◇課堂探究：(1)根據木桶和短板的爭論，請你說說整體和部分的關系。

(2)舉出生活中的實例，說明榭成事物的內部要素的不可或缺性。

◇探究提示：(1)整體與局部是辯證統一的，二者既相互區別，又相互聯系、密不可分。

(2)一個班級是由許多個學生組成的，每個學生所學知識都是由各個學科組成的等。

◇課堂練習：整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。這里的“一定意義上”的含義應是（）

A．整體和部分的關系也就是系統和要素的關系

B．整體和部分的關系包括著系統和要素之間的關系

C．這里強凋了整體、部分和系統、要素的關系是一致的D．這里強調了整體、部分與系統、要素的關系有共同點

答案：D

解析：本題考查對二組關系的認識，D項說明了聯系的共性。因此選D。

2．掌握系統優化方法的要求。

◇課堂探究：(1)上述兩種學習方法中包含了什么哲學道理?

(2)談談你是怎樣學習的，總結出自己的學習方法。

◇探究提示：(1)上述兩種學習方法中包含了系統和要素的辯證關系。它告訴我們掌握系統優化的方法，要遵循系統內部結構的有序性。用綜合的思維方式來認識事物。

(2)略。

(1)系統觀念為人們把握復雜事物提供了一系列科學方法和原則。

第一，整體性原則。整體性原則是系統優化方法的核心。系統作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能；它要求人們對事物的屬性的認識進入到“整體性”的認識，從而開拓了對事物整體性研究的新領域。

第二，有序性原則。有序性原則認為系統內部諸要素之間的相關性有一定的規則，而不是雜亂無章的，系統內部都具有層次等級式結構，系統的各要素總是按照一定的順序和方向發生作用。

第三，優化原則。系統內部各要素的結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加，整體大于部分之和，從而為人們的認識和實踐提供各種優化的方案。

(2)系統優化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發認識事物和系統，又要把事物和系統的各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，最終形成關于這一事物的完整準確的認識。

◇課堂探究：(1)多槳船在性能上是不是其他船只性能的簡單相加?

(2)馮湛為什么能造出性能極佳的多槳船?他運用了什么樣的思維方式?這樣的思維方式對你有什么啟發?

◇探究提示：(1)不是。是在其他船只性能的基礎上趨向強化的體現。整體大于部分之和。

(2)馮湛運用了科學的思維方法——分析與綜合相結合的方法造出了性能極佳的多槳船，他運用了綜合的思維方式。這樣的思維方式的啟發是首先從整體出發認識事物和系統，又要把事物和系統的各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合。

◇課堂練習：17世紀70年代以前，幾何和代數都有了相當的發展，但它們是相互分離的兩個學科。笛卡兒對當時的幾何方法和代數方法進行了比較，分析了它們各自的優j點和缺點，主張采取代數和幾何中一切最好的東西。他把代數運用于幾何，使圖形的幾何關系在方程的性質中表現出來，創立了解析幾何這種研究幾何問題的新方法。解析幾何的發明過程說明（）

A．分析的方法只適應于認識特殊事物，而綜合的方法才有廣泛意義

B．實現感性認識到理性認識的飛躍必須發揮人的主觀能動性

C．綜合的方法在認識事物的本質規律的過程中具有重要的意義

D．分析就是把事物的整體或過程分解為各個要素分別加以研究的思維方法和思考過程

答案：C

解析：從解析幾何的發明過程來看，是笛卡兒把代數和幾何分解開來的各個要素結合起來，從而創立了解析幾何。這種思維方法應是綜合的思維方式，故應選C項。

本課小結：本課從聯系的含義人手，首先介紹了聯系的特征等世界觀原理內容，又分析了聯系觀點的方法論要求。特別強調了堅持整體和部分的統一，掌握系統優化的方法。

本課板書設計：

聯系的含義

聯系的普遍性

聯系的特征 聯系的客觀性 唯 物辯證

聯系的多樣性 的聯系 整體與部分的關系

堅持整體和

樹立全局觀念

部分的統一

重視局部的作用 用聯系的觀

點看問題

掌握系統優化的方法

系統與要素的關系 系統的特征

系統與要素的方法論

第二篇：第七課 唯物辯證法的聯系觀教案_1

第七課 唯物辯證法的聯系觀教案

第七課唯物辯證法的聯系觀教案

第一框

世界是普遍聯系的 【教學目標】、知識目標：識記聯系的概念、聯系的普遍性、客觀性、多樣性以及條件性。理解自在事物和人為事物的聯系都是客觀的。運用相關原理分析說明世界上一切事物都不是孤立存在的，分析人和自然的關系。

2、能力目標：使學生初步學會全面的聯系的看問題的能力。

3、情感、態度和價值目標：樹立唯物辯證法的聯系觀，堅持用聯系的觀點看問題，反對形而上學,確信一切以時間地點和條件為轉移。

【教學重點】聯系的普遍性和客觀性

【教學難點】人為事物的聯系是客觀的

【教學方法】運用多媒體結合講授法，討論法，探究法，舉例法、圖示法等。

【設計思路】

根據高中學生的認知水平和學習特點，設置場景探究，激發學生學習的興趣，不斷提高自主學習的能力，并能對現實問題進行分析！

【課前準備】

學生：提前預習課文，并思考有關聯系的相關成語和詩句！

教師：認真研究教材，收集有關的素材，做好！

【教學過程】

導入新課：

師：同學們，為了緩解泉州中心市區交通擁堵問題，3月19日我們首次試行“朝五晚九”工作制，正如大家所希望的在一定程度上解決了交通問題，但是這種制度的出臺也引起了社會的廣泛思考，也需要“對應”措施的出臺才能真正解決百姓的生活問題！（視頻顯示該制度出臺后百姓的反響）

一個制度的出臺不僅僅是其本身的問題，還可能引起非常多的問題，這就是我們本框題所要探討的問題！——世界是普遍聯系的 學生探究活動

教師指導活動

設置意圖

探究活動1：處于亞熱帶的印度、緬甸等國，蛇是非常多的，蛇的主要攻擊對象是青蛙。蜈蚣是種小動物，它那發達的毒腺足以使比它大得多的毒蛇斃命，一般的毒蛇對它無可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣為美食，蜈蚣不怕兇狠的毒蛇卻怕青蛙。有趣的是，捕蛇者經常發現三個冤家對頭共處一室卻相安無事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不會有謀略的，可是經過了世代適者生存的自然選擇，他們不僅形成了捕食弱者的本領，也形成了利用自己克星的天敵保護自己的本領。

思考討論：上述材料體現了事物之間的什么關系？

準備背景材料，課前布置預習，課堂組織交流

點撥總結：通過同學們的探究我們可以認識到，材料中各動物之間是相互影響、相互制約和相互作用的關系。如果把整生態系統看作是一個事物的話，這個事物的內部各要素之間也是相互影響、相互制約和相互作用的。這就是哲學上所講的聯系。

聯系的內涵：事物之間以及事物內部的各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。

通過分析我們還可以看出，聯系是普遍的，這種普遍性包含三層含義……

思考：生活中還存在著哪些普遍聯系？

事物是普遍聯系的，那么任何兩個具體事物之間是不是都存在聯系？

緬甸的毒蛇和我們國家的青蛙和蜈蚣有沒有聯系呢？

結論：這說明：事物是普遍聯系的，沒有純粹孤立存在的事物。但不等于說任何事物之間都存在著聯系，兩個具體事物之間是否存在聯系是有條件的。同一區域內的毒蛇、青蛙和蜈蚣之間要生存就產生了互相影響的聯系

教師啟發學生說出曾經學過的有關聯系的成語、詩句或俗語等！

采用案例，激發興趣，體會世界是普遍聯系的。

培養自主學習的興趣和能力

反面思考，總結出聯系的第一個特征：普遍性

進一步全面理解普遍性含義

知識總結與回顧

一、聯系的普遍性（板書）、聯系的含義：事物之間以及事物內部的各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。

2、聯系的特點：

（1）普遍性：

探究活動2：圍繞毒蛇、青蛙和蜈蚣的例子，假設有捕蛇者在這三者中出現，是否意味著它們的聯系就不存在了，討論聯系是否是客觀的。

探究活動3：探究教材中“飛檐”；

探究活動

4、研究都江堰和三門峽水庫的影響。

點撥：從聯系與實踐的關系角度看，可以將聯系分為自在事物的聯系和人為事物的聯系影響，有了捕蛇者出現作為人為事物的聯系，對其他兩事物的影響，是不以人的意志為轉移的。正如圖片建筑“飛檐”這是帶有人的精神意向的事物，它可以使陽光充分照入室內，又可以使雨水借拋物線流向遠處，還有審美價值。這個人為事物的聯系是通過人的實踐這一客觀的物質的活動才形成的，它沒有割裂陽光雨水和建筑之間固有的聯系，而是改變了事物的狀態，并且，一旦這種建筑形成便以實體的形式獨立于人的意識之外了。這說明，人為事物的聯系也是客觀的。另外，自在事物的聯系，如太陽風暴與地球磁場的聯系，宏觀運動物體之間存在的相互吸引相互排斥的萬有引力等聯系，是人類社會產生之前就已存在，所以是客觀的。如此，我們可以認識到，無論是自在事物的聯系還是人為事物的聯系，聯系都是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移的，是客觀的。

聯系的客觀性要求我們，要從事物的固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。

注意兩點：做練習思考。寡婦年，姓裴、蘇與生意好壞。有人把“8”看作吉利的數字，手機號碼要選帶8的,車牌要挑帶“8”的,宴請親朋要選“8”號等等,認為有“8”就“發”.得出結論1：不能主觀臆造并不存在的聯系。

再來探究規律客觀性和人的主觀能動性關系研究都江堰和三門峽水庫的影響。（放映幻燈片和文字）

問題：人在事物的客觀聯系面前是否是無能為力？

答：

1、人在事物聯系客觀性面前，不是無能為力的，可以根據事物固有聯系，創造條件，改變條件，改變事物的狀態，調整原有聯系，建立新的聯系。

2、在改變事物狀態，建立新的聯系時必須尊重客觀規律、客觀條件，一切從實際出發，才能正確地改造世界，為人類造福。

在合作探究中，全面理解聯系的客觀性，進一步使學生理解人具有主觀能動性，可以在尊重客觀規律、客觀條件基礎上，利用條件，改變條件，建立新的具體聯系，改造世界，造福人類。

知識總結與回顧

（2）客觀性：事物本身所固有的，不以人的意志為轉移（板書）

內容：①自在事物聯系的客觀性（機械、物理、化學、生物……）

②人為事物聯系的客觀性（人類實踐的產物）

方法論要求：要從事物的固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。

探究活動5：故事：一只老鼠透過墻壁上的洞，看見農夫和他的妻子正在擺弄一個捕鼠器，急忙跑到農場的院子里發布警報。但院子里的雞、豬、牛等動物均一笑置之，認為與己無關。當天晚上一條毒蛇被捕鼠器夾住了，農夫的妻子趕來查看時不小心被毒蛇咬傷了。為給住院的妻子補身子，農夫把雞殺了。鄰居和朋友聽說了此事，紛紛輪流照顧農夫的妻子，為了款待他們，農夫又把豬殺了。后來，妻子毒發不治而死，許多人前來參加葬禮，于是農夫又殺了牛款待。一個小小的補鼠器竟累得雞、豬、牛等動物失去了生命。

討論：對該故事中的聯系進行分類

總結：農夫的妻子被毒蛇咬了，所以去住院，這是因果聯系，從表面上看，一個捕鼠器與老鼠存在著直接的聯系，而非間接聯系，與雞、豬、牛等動物關系更不大。但由于農夫的妻子這樣一個條件，使得雞被殺掉用來給農夫的妻子補身子，豬、牛被殺掉用來待客，形成偶然的聯系。當然也有大家所言的內部聯系和外部聯系，本質聯系和非本質聯系，可見事物聯系是多種多樣的。

雖然說聯系是多種多樣的，但是故事中要是沒有農夫妻子生病住院甚至死亡這件事情的發生相信也不會有這么多的聯系的發生，所以每種聯系都是有條件的，條件不一樣，聯系就會發生變化，我們要想全面理解事物和促進事物的發展，必須注意分析把握事物存在與發展的各種條件，尊重客觀條件，創造主觀條件，把握有利條件，限制不利條件。總之，一切以時間、地點和條件為轉移。

體驗聯系的多樣性

知識總結與回顧

（3）多樣性（板書）

內容：①直接聯系和間接聯系

②內部聯系和外部聯系

③本質聯系和非本質聯系④必然聯系和偶然聯系……

方法論要求：注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移

探究活動8：學生思考，今天學習的普遍聯系的原理對今后生活的啟示

今天我們探究了世界的普遍聯系，理解了聯系的普遍性、客觀性、多樣性，通過今天的學習，對我們的生活有什么啟示？

學以致用，增強學科教育的實用性、有效性

探究活動9：做課堂練習（附在后面）

老師當堂反饋，加深鞏固學習所得

老師總結：各位同學，今天我們通過學習探究，了解事物是普遍聯系，整個世界是有機聯系的整體，這種聯系普遍的、客觀的，多樣的。這要求我們堅持用普遍聯系的觀點看問題，不能孤立地理解人和事；堅持聯系的客觀性，不能違背規律，盲目決策，不能主觀臆造聯系，要一切以時間、地點和條件為轉移，準確全面深刻地把握聯系的多樣樣性。不斷提高認識世界和改造世界的能力，為人類造福。堅持科學的世界觀和方法論，對我們的學習生活有重要的的指導作用，對建設一個更強大、更美好、更和諧國家和社會也有重要意義。

課后探究：

每逢初一、十五或者初二、十六，走在泉州的大街小巷都可以看到幾乎是家家都會有的燒紙錢等封建迷信活動，請你從聯系觀角度分析其荒謬性，并根據本地實際為合理解決該問題提供幾條合理化措施

組織協調，為成果展示交流搭建平臺，分析評價

加深對聯系客觀性的理解，同時幫助樹立科學世界觀，反對封建迷信，加深對學習哲學及其他科學知識重要性的認識，形成熱愛科學，反對迷信良好風氣。使教學達到知識、能力和情感的三維有機統一。

【鞏固練習】、下列觀點、作法中正確反映事物普遍聯系原理的有

A.雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽

B．地震預示國家興衰，八月將有災難

c.莊稼一支花，全靠肥當家

D.臺灣自古以來就是中國神圣領土不可分割的一部分。

2、印度洋地震和海嘯的發生，給東南亞、南亞和非洲等許多國家帶來了嚴重災難，也牽動了全世界人民的心。XX年1月6日，東盟地震和海嘯災后問題領導人特別會議在印尼首都雅加達會議中心舉行。來自東盟10國、中國、韓、日、美、世界衛生組織等20多個國家和國際組織的領導人參加了為期一天的會議。這說明

A．事物是普遍聯系的 B．部分影響整體

c．物質決定意識，要求做到一切從實際出發

D．意識能促進客觀事物的發展

3、循環經濟體現了現代的思維模式和活動方式，其哲學依據是

①普遍聯系是客觀世界的基本特征

②系統與要素之間存在著相互聯系、相互作用的關系③事物之間的聯系是具體的、無條件的④事物之間的聯系能夠被發現和利用

A、①②③

B、①②④

c、①③④

D、②③④

4、我國目前興建的四大工程——南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送將會繼續加強地區經濟之間的聯系，推動全國經濟和社會的發展。這段材料說明

A．任何事物都與周圍的其他事物聯系著

B．事物的聯系是客觀的，人們可以根據事物固有的聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系

c．事物的聯系是客觀的，人們對事物的聯系無法改變

D．人們能夠按照自己的意愿改變事物的聯系

5、聯系的表現形式是多種多樣的。下列屬于聯系表現形式的有

①事物之間的直接聯系和間接聯系

②事物之間的內部聯系和外部聯系③事物之間的本聯系和非本質聯系

④“8”與生意之興旺的關系

A．①②③

B．①②④

c．①③①

D．①②③④

6、近年來，科學研究一再證明，世界各地不斷爆發的惡性傳染性疾病，絕大多數；是因動物攜帶的病菌通過多種渠道傳人人體造成的。這給我們的警示是

A．聯系是普遍的 B．人最終能戰勝自然

c．要尊重聯系的多樣性，做到既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件

D．人在聯系的客觀性面前是無能為力的

第三篇：第七課 唯物辯證法的聯系觀教學反思

第七課

唯物辯證法的聯系觀 第一框

世界是普遍聯系的

教學反思 吳麗清

聯系的觀點是唯物辯證法的基本觀點，根據本框課標的基本要求，在教學過程中，重點突出了如下幾個方面：

第一，通過提供適量的文字資料、圖片資料等學習資源，精心設計問題，構建“觀察體驗生活→思考探究問題→感悟理解理論→回歸指導生活”的教學路徑，運用自主探究和合作探究的學習方法，引導學生觀察社會現象和自然現象。

第二，注重教與學的互動，所選文字資料和圖片資料發行量貼近學生生活，并帶有趣味性，能輕輕松松實現師生、生生之間的互動，活躍了課堂氛圍。

第三，重視拓展學生思維，結合寓言故事、漫畫等學生感興趣的形式，層層設問，讓學生在深度和廣度上把握理論知識，輕松突破重點難點。

第四，教學過程中，盡可能用新穎的時政材料和典型事例來創設生活情境，圖文并茂，內容豐富，針對性強，既滲透了時事教育，又體現了政治教學的特點。

但是，由于本框知識內容較多，理論性較強，而且是藝術班學生，基礎薄弱，學習自覺性與主動性相對較差，教學過程中也存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：

第一，在合作探究討論問題時，有的學生并沒能在老師所設計的問題的引導下進行有效的研討，而是流于形式，甚至于討論一些與所學知識無關的話題。

反思對策：采用分組討論的方式解決。課前把學生分成若干小組，選出小組長，由各組小組長負責組織討論，并代表小組發表討論結果。

第二，問題難易梯度設置不夠合理。表現為：一些問題設置過難，學生不知從何下手，無所適從，進而干脆沉默不語，造成冷場，拖延時間，以至于教學節奏前緊后松，一些難點問題分析不夠透徹，留下知識盲區。

反思對策：要因材施教，在設置問題時要充分考慮學生的實際，要有預見性，在出現冷場時，要因勢利導，循循善誘，充分調動學生參與學習的主動性。

總的來說，教學設計和教學實踐必須相結合，老師的主導與學生的主體必須相結合，在教學實踐上還有很多值得我不斷探討和改進的地方。

第四篇：唯物辯證法聯系觀習題

唯物辯證法的聯系觀

一、選擇題(在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．科學研究表明，人們隨手丟棄的一塊手機廢舊電池的污染量相當于100個普通干電池的污染量，可污染約6萬升水。人們喝了被污染的水，可能會出現肺氣腫、骨質改變、貧血等病癥，甚至可能癱瘓。這體現了()①任何事物都處在聯系之中 ②人們可以發揮主觀能動性，改變事物的聯系 ③聯系具有主觀性 ④聯系具有多樣性

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 2.有調查顯示，車輛的事故率與汽車顏色間存在一定的聯系，藍色系的汽車之所以事故率高，與藍色的“后退色”密切相關。對于其他駕駛者來說，與藍色車的實際車距要比其觀察到的近一些。這表明()①任何兩個事物之間都存在著具體聯系 ②人們應透過現象的聯系認識本質的聯系 ③認識復雜事物的發展過程要著重把握主要矛盾 ④把握聯系對于我們正確認識事物具有重要意義

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

3、在2013年9月11日召開的夏季達沃斯論壇上，中國國務院總理李克強表示，地球村中沒有哪一個國家能變成離群索居的魯賓孫。這些年來中國經濟的發展從對外開放中獲益匪淺。這告訴我們()①認識事物的本質聯系，能夠引導事物朝有利方向發展 ②事物之間都存在著滿足人們現實需要的客觀聯系 ③自在事物的聯系是創造人為事物聯系的物質條件 ④尊重客觀聯系，認識和利用事物之間的聯系改造世界

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

4、無需WiFi信號，點一盞LED燈就能上網。2013年10月15日，復旦大學計算機科學技術學院傳出好消息，一種利用屋內可見光傳輸網絡信號的國際前沿通訊技術在實驗室成功實現。研究人員將網絡信號接入一盞1 W的LED燈珠，燈光下的4臺電腦即可上網，最高速率可達3.25 G，平均上網速率達到150 M，堪稱世界上最快的“燈光上網”。這說明()①人為事物的聯系雖呈現著“人化”的特點，但仍然是客觀的 ②人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，建立新的具體聯系 ③一切要以時間、地點、條件為轉移，人可以認識和創造聯系 ④辯證否定的實質是“揚棄”

A．①③ B．②③ C．①② D．③④

5、白居易的《大林寺桃花》曰：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”許多人依據經驗提出，這句詩描述的現象不可能出現。北宋科學家沈括在實地考察之后，在《夢溪筆談》中指出：“平地三月花者，深山中則有四月花，此地勢高下之不同也。”這說明()①白居易發現了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的規律 ②規律是客觀的，盡管人們不相信，但高山氣溫垂直分布的規律仍然在起作用 ③實踐的最終目的是獲得真理 ④聯系是客觀的，要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性

A．①② B．②③ C．②④ D．①④

6.“非洲當代藝術美術館”的藝術家將整個美術館分為草圖間、圖書館、餐廳、游戲室等不同主題，展品結合個人創作和現成物，探討了藝術與日常生活的關系，形成了一個獨特的小世界。這表明()

①美術作品創造了物質材料新的必然聯系 ②美術作品是人腦對客觀材料加工的產物 ③作品通過物質材料表現了作者的主觀聯系 ④美術作品與日常生活處于普遍聯系之中

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7、2100多年前，張騫兩次出使西域開辟了一條連接歐亞的陸上“絲綢之路”，2000多年前，中國憑借航海技術開通了與東南亞的海上“絲綢之路”。新時期，沿著陸海兩條“古絲綢之路”構建經濟走廊，將給中國以及沿線國家、地區帶來更廣闊的發展空間。從中可以看出()

A．人們可根據自己主觀需要建立新的聯系 B．聯系的方式會隨著時間的變化而變化 C．只要加強聯系，就能夠促進事物的發展 D．事物間的聯系具有條件性和多樣性

8．中國是世界第二大經濟體，中國經濟同世界經濟高度融合。中國經濟發展為世界經濟復蘇作出了重要貢獻。對世界經濟而言，一個經濟運行更穩健、增長質量更高、增長前景更可持續的中國顯然是有利的。我們有條件實現經濟持續健康發展，為各國創造更廣闊的市場和發展空間，為世界經濟帶來更多正面外溢效應。材料蘊含的哲理是()

A．用系統優化的方法來認識事物 B．整體居于主導地位，部分服從整體

C．關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用 D．部分的功能及其變化影響整體的功能

9．頂層設計是一個工程學概念，本義是統籌考慮項目各層次和各要素，追根溯源，統攬全局，在最高層次上尋求問題的解決之道。如今，頂層設計已成為十八屆三中全會全面深化改革的重要思維方法。這使我們更深刻地認識到()

①要具體考慮事物的各要素，明確各要素的性質和功能 ②要重視搞好局部，用局部的發展推動整體的發展 ③要著眼于事物的整體性，把各個部分聯系起來統籌考慮 ④要樹立全局觀念，尋求實現整體最優目標的合理方案

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

10、美國IBM公司對智慧城市基本特征的界定是：智能傳感設備將城市公共設施物聯成網，物聯網與互聯網系統完全對接融合，政府和企業在智慧基礎設施之上進行科技和業務的創新應用，城市的各個關鍵系統和參與者進行和諧高效的協作。由此可以看出()

①智慧城市的宏觀系統功能大于各微觀系統功能之和 ②在智慧城市體系中，各部分間的聯系是客觀的 ③智慧城市的建設取決于人的主動創造性活動 ④在智慧城市體系中，各部分間的聯系是無條件的

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．推動中美關系發展，一方面，要自上而下，加強頂層設計；另一方面，要自下而上，從地方做起、從民間做起、從基層做起，夯實中美關系的社會基礎。可見，推動中美關系發展必須正確把握()

A．整體與部分的關系 B．矛盾普遍性與特殊性的關系 C．經濟基礎與上層建筑的關系 D．客觀規律性與主觀能動性相互制約的關系 12．全面深化改革是關系黨和國家事業發展全局的重大戰略部署，不是某個領域某個方面的單項改革。十八屆三中全會強調，必須更加注重改革的系統性、整體性、協同性??讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，讓發展成果更多更公平惠及全體人民。材料蘊含的哲理有()①立足整體、統籌全局，選擇最佳方案 ②搞好部分，用部分的發展推動整體發展 ③用系統優化的方法和綜合思維認識事物 ④具體問題具體分析，把握矛盾的特殊性

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

13.學者楊奎松曾說：“歷史研究有點像刑警破案，通過種種蛛絲馬跡，深入發掘拓展，找到更多的線索，運用邏輯分析和推理，把所有能夠掌握到的歷史碎片串聯拼合起來，最后組成一張相對完整的歷史過程圖，弄清什么時間、什么地點，發生了什么、發生的經過情形以及原因何在，等等，從而揭示一個過去不為人所知，或者被人誤讀的歷史秘密。”這說明歷史研究()①是主觀意識見之于客觀世界的物質性活動 ②是發揮主觀能動性探究歷史事件本質和規律的活動 ③是運用綜合思維不斷求索歷史真相的活動

④是檢驗被誤讀的歷史秘密真實性的客觀標準 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④

14.2013年7月18日，世界上最長最寬的多塔斜拉橋——嘉紹大橋建成通車。通車后，杭州灣產業帶內的紹興與嘉興、杭州、寧波等城市可實現一小時到達，進一步縮短了其和上海之間的車程。材料說明()①人們可以根據事物的固有聯系建立新的具體聯系 ②要注重系統內部結構的變化 ③整體統率部分，居于主導地位 ④任何事物都是彼此相互聯系著的

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

15．在探究“事物聯系哲理”的課堂上，一位同學舉例：在非洲東部的大草原上，生長著一種哨刺金合歡樹。在它的周圍，舉腹蟻、天牛、介殼蟲、長頸鹿形成一個復雜的關系網。為了不讓長頸鹿等大型食草動物吃合歡樹的葉子，一些美國生物學家在6棵樹周圍圍起帶電柵欄。10年后，那些受保護的樹日漸枯萎死亡，而沒有受到保護任由長頸鹿啃吃的樹卻依然長勢良好。以下判斷正確的是

()。

A．事例反映具體事物的聯系不因人類活動而改變，切合課題 B．事例反映事物之間聯系的條件性，切合課題

C．事例反映任何兩個事物之間都存在聯系，切合課題

D．事例反映自在事物的聯系優于人為事物的聯系，切合課題 16．漫畫中天鵝、大蝦和梭魚的做法，從哲學上啟示我們想問題、辦事情，必須()。

A．一切從實際出發，實事求是 B．積極創新，培養創造性思維 C．從整體著眼，樹立全局觀念 D．充分發揮意識的能動性

17．漫畫《救援》(作者：范軍)中的失敗結果說明

()。

①被救者忽視了救援者之間矛盾的斗爭性 ②被救者忽視了“救與被救”之間矛盾的同一性 ③救援者要著眼于整體，立足全局 ④救援者要重視局部，抓關鍵環節

A．①③ B．②③ C．①④

D．②④

18．唐代文學家韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法，他說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”讀一部書，要善于把握各部分的內在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這體現了

()。

①系統的基本特征是層次性 ②掌握系統優化的方法，要遵循系統內部結構的有序性 ③掌握系統優化的方法，要注重系統內部結構的優化趨向 ④掌握系統優化的方法，要用綜合的思維方式來認識事物

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

2013年9月9日至12日，第九屆泛珠三角區域合作與發展論壇暨經貿洽談會在貴陽舉辦，八方賓朋共敘“合作發展，共創未來”。這是第一輪區域合作的“收官”大會，也是開啟新一輪合作的起點。據此回答19～20題。

19．會議指出，加強區域合作是增強地區競爭力的必然選擇，要加大區域統籌力度，加快區域經濟轉型升級，進一步促進泛珠三角地區科學發展、和諧發展、率先發展和一體化發展。材料體現出

()。

A．物質和運動不可分 B．整體與部分相互區別

C．要處理好整體與部分的關系 D．整體功能必定大于部分功能之和

20．要加大區域統籌力度，加快區域經濟轉型升級，進一步促進泛珠三角地區科學發展、和諧發展、率先發展和一體化發展，從哲學上看，必須()。

①注重遵循系統內部結構的有序性 ②注重系統內部結構的優化趨向 ③消除原有聯系，創造新的聯系 ④實現經濟資源在全社會范圍內的優化配置

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ 21．中國古人用“五行”說來解釋世界。如圖所示，“五行”相生相克，“生”即產生、滋生、促進，“克”即戰勝、排斥、克制。該學說所蘊含的唯物辯證法道理有

()。

①事物之間具有多種多樣的聯系 ②世界是一個普遍聯系的有機整體 ③事物的發展是周而復始的循環 ④發展的過程是一事物否定另一事物

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

22．2013年7月25日，國務院召開常務會議強調，要根據形勢的變化加大預調微調力度，提高政策的針對性、靈活性和前瞻性，為保持經濟平穩較快發展創造良好的政策環境。這告訴我們

()。

①物質決定意識，要堅持從實際出發，實事求是 ②認識規律就能夠促進經濟社會發展 ③認識具有反復性、無限性，追求真理是一個過程 ④聯系是有條件的，要堅持一切以時間、地點、條件為轉移

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

23．在房屋裝修過程中，合理布局照明裝置也能起到意想不到的節能效果。吊燈采用分路控制客廳內的多燈座的燈具。在安裝時由一只開關控制改為多開關控制。在使用時按實際需要決定開啟燈的數量以達到節能的效果。這說明()。

①部分的功能及其變化會影響整體的功能 ②要用綜合思維方式來認識事物 ③應樹立全局觀念，實現整體的最優目標 ④整體和部分在事物發展過程中地位、作用、功能各不相同

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

24．諾貝爾經濟學獎獲得者美國著名管理學家西蒙說：“管理就是決策。”我國一位著名企業家總結自身經驗時說：“在一個企業內，如果投資占1分，科技占3分，管理則占6分。”采用科學管理能夠提高企業經濟效益，這說明()。

①自在事物的聯系落后于人為事物的聯系 ②人為事物的聯系獨立于自在事物的聯系 ③統籌全局能實現整體利益的最大化 ④系統具有內部結構的優化趨向特征

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

二、非選擇題

25．閱讀材料，回答問題。

脫離了非物質文化遺產生存的土壤，就談不上非物質文化遺產的保護。因此，建設文化生態保護區從某種意義上看，比保護非物質文化遺產傳承人還重要。文化生態保護區是以保護非物質文化遺產為核心，對歷史積淀豐厚、存續狀態良好、具有鮮明地域文化特色和價值的文化形態進行整體性保護，以促進經濟社會全面協調可持續發展而劃定的特定區域。劃定文化生態保護區，將民族民間文化遺產以原狀保存在其所屬的區域及環境中，使之成為“活文化”，是保護文化生態的一種有效方式。

運用唯物辯證法的聯系觀，分析材料中關于非物質文化遺產保護的觀點。

26．莫言獲得諾貝爾獎后，人們馬上想起他的作品《紅高粱家族》以及根據這一作品改編的電影《紅高粱》，紅高粱肩負起打造半島特色旅游帶的重任。但在莫言的家鄉高密，由于收益太少，也很難發展成產業，當地的農民已不種紅高粱，如同血海一般連綿不絕的紅高粱早已成為記憶中的景象。家鄉高密提出“萬畝紅高粱”計劃，要種一萬畝的紅高粱。為實現這一計劃，當地政府準備每畝地補貼一千塊錢，“把本先給農民”，而且執意要把“這一千萬先要扔出去”，即便是“賠本也要種”。

結合材料，運用探究世界本質和聯系觀的知識，評價當地政府提出的“萬畝紅高粱”

計劃。

27．材料一 2013年夏天，我國淮河以南大部分地區以及重慶等地持續遭遇熱浪侵襲。高溫強度之大、日數之多、范圍之廣均為歷史罕見。據氣候專家分析，大陸暖性氣團長時間穩定控制和太陽輻射增溫是此次熱浪肆虐的主要原因，同時，熱島效應加劇了城市高溫事件的強度和發生頻率。專家認為，今年的普遍高溫對人類是一次警示，它將引導人們深入地思考極端天氣事件與全球變暖的關系。

材料二 在高溫天氣下，企業生產、社會民生等領域會衍生出一系列的新問題新矛盾，人們情緒易于失控導致某些偏激極端行為增多，政府部門對此也應未雨綢繆，有更多積極作為。比如，應該把高溫下的非正常傷亡，也納入安全生產事故和災害事故。此外，政府部門也可以考慮在確保安全的情況下，進一步開放辦公場地等方便市民納涼；從方便民眾辦事的角度出發，把機關上班時間調整為早上或者下午比較涼爽的時候，等等。

(1)結合材料一，請從唯物辯證法角度分析造成熱浪肆虐的原因。

(2)結合材料二，運用系統優化方法的相關知識分析政府在應對熱浪肆虐中如何有更多積極作為。

第五篇：唯物辯證法聯系觀期考復習題

唯物辯證法聯系觀期考復習題

一、簡答題

1、閱讀材料，回答問題。

每個人都在追逐自己的夢想，這構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為個人放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。習近平指出，國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力。

結合材料，運用整體與部分的關系的原理，說明如何正確處理“個人夢”和“中國夢”的關系？

2、我國大學畢業生就業難，越來越成為社會普遍關注的現象。回答下列問題。

注：以上數據為2012年中國21～25歲青年失業率。

（1）描述上圖中青年勞動者受教育程度與失業率之間的關系，并指出這二者之間存在的問題。（2分）

有研究人員表示，大學畢業生就業難的情況是暫時性的，這主要是因為畢業生對工作預期過高，不肯屈就所致。過一段時間，當他們發現七八千元的工作找不到，只能找到三四千元的時候，失業率就會下降，最終回歸本科及以上學歷的勞動者失業率較低的特點。（2）結合材料，從經濟學角度分析大學畢業生應怎樣認識自身的就業問題。（6分）

造成大學畢業生就業難的一個原因，是教育結構與勞動力需求的錯位。自高校擴招以來，每年畢業人數以11.8%的速率增長，但每三個就業的應屆畢業生中就有一個從事與專業無關的工作。我國產業結構在這十年中并未發生太大變化，最能容納大學生就業的服務業發展不夠。（3）結合材料，用哲學中的聯系的觀點，分析如何解決大學畢業生的就業問題。（4分）

3、習近平主席于2013 年10 月7 日在出席亞太經合組織工商領導人峰會指出，為了從根本上解決中國經濟長遠發展問題，必須堅定推動結構改革，寧可將增長速度降下來一些。任何一項事業，都需要遠近兼顧、深謀遠慮，殺雞取卵、竭澤而漁式的發展是不會長久的。（1）請運用辯證唯物論的知識回答，分析材料中“殺雞取卵、竭澤而漁式發展”的做法有哪些危害性？（9分）

（2）請運用唯物辯證法的聯系觀的知識，簡要分析材料中提出關于解決中國經濟長遠發展問題的論述的重要意義。（8分）

4、人類生活于其中的生物圈是一個巨大而又復雜的的生態系統，它包括森林、海洋、草原、農田、城市等不同的生態系統。這些生態系統相互依存、相互聯系，共同維持著生物圈的生態平衡。由于人類在經濟活動中亂砍亂伐導致森林破壞、水土流失，過度耕種放牧導致土地沙化、沙塵肆虐，過度消費加劇空氣污染、物種退化。2l世紀生態系統遭受日益嚴重破壞，生物圈的生態平衡面臨著被打破的危險，人類生存環境愈加惡化。

結合上述材料運用聯系的觀點說明人們在經濟活動中如何保護自己的生存環境？（10分）

5、“上有天堂下有蘇杭”浙江因水而美，因水有名，因水而興。但近兩年浙江多地環保局局長被“邀請”下河游泳事件，也遭遇了由于臺風而引發的嚴重洪澇災害。為此，浙江省開始進行“五水共治”。浙江的“五水共治”好比五個手指頭，治污水是大拇指，擺在第一位；防洪水、排澇水、保供水、抓節水分別是其它四指，分工有別，和而不同，捏起來就形成一個拳頭。“五水共治”主要著力點在治污水，浙江省通過嚴肅查處環境違法行為、切實加強重污染行業整合、加快推進農村面源污染治理、大力開展“雙清”行動等措施，浙江省地表水斷面水質明顯改善。這些做法推動了浙江省治水工程的取得巨大成效。結合材料說明“五水共治”是怎樣堅持了系統優化的方法的。

二、選擇題

6、下圖漫畫《事故發生之后》啟示我們（）

①聯系具有多樣性，要注意把握事物存在和發展的條件 ②聯系具有客觀性，要從事物之間的固有聯系中把握事物 ③要承認矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾 ④要充分發揮人的主觀能動性 A.①③ B.①④ C.②③ D③④ 7、2014年3月27日，“南京發布”微信從信息發布躍升為信息服務，從單一政務平臺拓展到多功能聚合平臺，創建了政府與群眾溝通的新形式。這表明（）①系統功能等于各要素功能之和 ②南京市努力擴大政府職能

③人們依據固有聯系建立新的聯系 ④南京市積極打造服務型政府 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 8、2014年7月16日，《中央和國家機關公務用車制度改革方案》向社會公布。公車改革是一項復雜的系統工程，要善于調動中央和地方兩個積極性，處理好政府和市場的關系，就能激發落實的合力，做到抓鐵有痕、善作善成。上述公車改革的要求表明（）A.立足整體就能實現整體功能大于部分功能之和 B.堅持具體問題具體分析就能正確解決事物的矛盾 C.要立足整體，學會對系統內部結構進行優化組合 D.整體決定部分，整體的性質決定于部分的性質

9、在西部大開發的過程中，必須對生態功能、生態系統、自然資源進行綜合研究和分析，規劃生態環境保護的總體框架。這一要求的哲學依據主要是（）A.整體功能總是大于部分功能之和 B.樹立全局觀念，實現整體的最優目標 C.搞好局部，用局部的發展推動整體的發展

D.關鍵部分的功能有時對整體的功能起決定作用

10、“蘋果之父”喬布斯認為，產品應該能夠“改變世界”，產品設計和制造的每個環節都要追求完美無瑕。這體現了（）A.系統優化的方法 B.主觀唯心主義的傾向

C.實踐改造世界向產品改進世界的轉變 D.能力卓越就能實現個人價值

11、在某校“凈化網絡環境，應該做什么”的討論中，同學們提出了以下建議和相關的哲學依據，你認為恰當的組合是（）

①自律——部分的功能及其變化會影響整體的功能 ②監管——人為事物的聯系是主觀的

③宣傳——社會意識對社會存在具有反作用 ④舉報——價值觀對人生有正確的導向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

12、“螃蟹效應’描述的是，用敞口藤籃來裝螃蟹，一只螃蟹很容易爬出來，多裝幾只后，相互扯后腿就沒有一只能夠爬出來了。“螃蟹效應”對團隊建設的啟示有 ①要注重系統內部的有序性 ②要重視關鍵部分的決定性作用 ③要正確處理同一和斗爭的關系 ④要堅持具體問題具體分析

A.①② B.②③ C.①③ D.③④

13、從陸權論、海權論到今天的空權論、太空戰學說，伴隨著人類科技的進步，人類的活動領域一步步拓展，對戰略優勢的爭奪不斷推向科技的最前沿領域。海洋連接世界各地，是最便利、最經濟的“公路”，今天的中國應樹立這樣的國土意識：“國土=陸地國土+海洋國土+領空，海洋=未來生存空間+可持續發展不可或缺的物質條件。”這表明（）①人們可以有意識的調整原有聯系，建立新的聯系 ②有意識的主觀創造性活動會產生巨大的物質利益

③人們的意識共有目的性計劃性、主動創造性和自覺選擇性 ④人可以依據事物現有的條件，建立自在事物的聯系 A.③④ B.①③ C.②④ D.①② 14、2100多年前，張騫兩次出使西域，開辟了一條橫貫東西、連接歐亞的“古絲綢之路”。如今，一條新“絲綢之路經濟帶”正在重新崛起。“絲綢之路經濟帶”以綜合交通通道為展開空間，依托沿線交通基礎設施和中心城市，把絲綢之路從傳統線形的“商貿路”變成產業和人口集聚的“經濟帶”，逐步建設一個連接南亞、中亞和西亞的交通運輸與經濟發展網絡，為各國發展提供廣闊空間和持久動力。這表明（）①人為事物的聯系只能在實踐活動中形成

②有機整合各個要素，可以發揮整體的最佳功能 ③人為事物的聯系以自在事物的聯系為基礎

④要把握事物的多樣聯系，創造事物間的自在聯系 A.①③ B.①② C.②④ D.③④

15、王華明教授及其團隊首次使用激光將合金粉末熔化，通過計算機一層層堆積，生產出鈦合金及超高強度鋼等高性能關鍵整體構件，并應用到C919等飛機研制生產中，節省了大量時間和材料。這說明

A．人們可以認識和改造事物之間的聯系 B．改造世界是科學理論的根本目的 C．科技創新推動生產力的發展

D．改造主觀世界與改造客觀世界是統一的

16、“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”(《憫農》唐·李紳)當我們讀到這首詩時，腦海里會不由自主地浮現出農民在烈日下辛勤勞作的場景，進而產生“珍惜糧食，尊重勞動”的觀念。這一思維過程是 A．從具體到抽象 B．從主觀到客觀 C．從認識到實踐 D．從部分到整體

17、北京市多年堅持不懈地植樹造林，有效地促進了森林資的恢復和持續增長，2013年底森林覆蓋率已提高到40%，生態環境得到明顯改善。這一事實蘊含的辯證法道理是（）A．任何兩個事物之間都是有聯系的 B．事物是普遍聯系和變化發展的 C．人為事物的聯系在人的意識之內 D．自在事物的聯系是人們創造的

18、十八屆三中全會指出，全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。為此，必須更加注重改革的系統性、整體性、協同性，加快發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態文明。這樣做的依據是 A.根據需要構建事物之間的聯系，就能促進事物的發展 B.搞好關鍵部分，促進整體發展 C.注重系統優化，提升整體功能

D.把個性寓于共性之中，堅持共性與個性的統一

19、荷蘭著名的代爾夫特藍瓷的藍色比中國青花瓷的藍色更濃郁，給人無盡的想象空間，這都源于特別的制作過程。畫師在傳統工藝的基礎上，使用含有氧化鈷黑色成分的顏料，經過特別燒制，發生化學反應，黑色就會變為著名的代爾夫特“藍”。這種特別的制作過程（）A．深化了理論認識，推動事物向前發展 B．立足于實踐探索，建立新的人為事物聯系

C．發揮了意識的主動創造性，突破具體條件創造聯系 D．發揮了主觀能動性，消除事物原有的矛盾

20、有調查顯示，車輛的事故率與汽車顏色間存在一定的聯系，藍色系的汽車之所以事故率高，與藍色的“后退色”密切相關。對于其他駕駛者來說，與藍色車的實際車距要比其觀察到的近一些。這表明（）

①任何兩個事物之間都存在著具體聯系 ②人們應透過現象的聯系認識本質的聯系

③認識復雜事物的發展過程要著重把握主要矛盾 ④把握聯系對于我們正確認識事物具有重要意義 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

21、放開“單獨二胎”是我國生育政策的重大調整完善，順應了群眾期盼，有利于社會和諧穩定。專家表示，放開“單獨二胎”可調節人口結構，緩解人口老齡化，不會導致人口暴漲。這說明（）

①聯系是普遍的，任意事物之間都是相互聯系的

②聯系是客觀的，但人們可以根據自身需要創造聯系 ③要著眼于事物的整體性，注意內部結構的優化趨向 ④聯系是多樣的，要一切以時間、地點、條件為轉移 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

22、下列成語中，與漫畫《始料不及》寓意相同的是（）

A．人無遠慮，必有近憂 B．旁觀者清，當局者迷 C．不入虎穴，焉得虎子 D．艱難困苦，玉汝于成

23、美國著名管理學家西蒙說：“管理就是決策。”“在一個企業內，如果投資占l分，科技占3分，管理則占6分。”采用科學管理能夠提高企業經濟效益，這說明 ①人為事物的聯系比自在事物的聯系具有優越性 ②人能夠改變規律服務于自己的需要 ③統籌全局能實現整體利益的最大化 ④系統具有內部結構的優化趨向特征 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

24、“蝴蝶效應”由氣象學家洛倫茲于1963年提出，其大意是：南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶，偶爾煽動幾下翅膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯的一場龍卷風。“蝴蝶效應”不僅體現驚人的想象力和迷人的美學魅力，更蘊涵著深刻的哲學內涵。它揭示了（）①世界上萬事萬物無不處于相互影響、相互制約的關系之中 ②世界上所有重大事件的發生都是偶然因素相互作用的結果 ③世界上萬事萬物的普遍聯系都是大膽想象和合理推論的結果 ④某個微小因素的變化在一定條件下會對系統產生決定性影響 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

25、“蘋果之父”喬布斯認為，產品應該能夠“改變世界”，產品設計和制造的每個環節都要追求完美無瑕。這體現了 A．系統優化的方法 B．主觀唯心主義的傾向

C．實踐改造世界向產品改進世界的轉變 D．能力卓越就能實現個人價值

26、在西部大開發的過程中，必須對生態功能、生態系統、自然資源進行綜合研究和分析，規劃生態環境保護的總體框架。這一要求的哲學依據主要是

A．整體功能總是大于部分功能之和 B．樹立全局觀念，實現整體的最優目標 C．搞好局部，用局部的發展推動整體的發展

D．關鍵部分的功能有時對整體的功能起決定作用

27、今年的“全國學生體質與健康調研”結果讓人擔憂，中國學生肥胖率已經超過“安全臨界點”—10%。這些孩子往往不愛運動，又貪吃，所以容易被高血壓、冠心病等“富貴病”纏身。而中國每年約320萬人得心血管病（高血壓引起的），每年花費治療費320億元。這夠40萬人上完四年的大學。“生活好了，腰圍漲了，成本高了”體現了 ①任何兩個事物之間都存在一定的聯系

②事物之間存在著相互影響、相互制約的關系 ③事物之間的聯系是人們創造的

④把握聯系的多樣性，對于我們正確認識事物有重要意義 A．①②

B．①③ C．②④ D．③④ 28、2014年7月16日，《中央和國家機關公務用車制度改革方案》向社會公布。公車改革是一項復雜的系統工程，要善于調動中央和地方兩個積極性，處理好政府和市場的關系，就能激發落實的合力，做到抓鐵有痕、善作善成。上述公車改革的要求表明： A.立足整體就能實現整體功能大于部分功能之和 B.堅持具體問題具體分析就能正確解決事物的矛盾 C.要立足整體，學會對系統內部結構進行優化組合 D.整體決定部分，整體的性質決定于部分的性質 29、2014年3月27日，“南京發布”微信從信息發布躍升為信息服務，從單一政務平臺拓展到多功能聚合平臺，創建了政府與群眾溝通的新形式。這表明 ①系統功能等于各要素功能之和 ②南京市努力擴大政府職能

③人們依據固有聯系建立新的聯系

④南京市積極打造服務型政府

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

30、過去，人們認為雜草會搶奪果樹營養，于是把草拔光，結果導致病蟲害增多，農藥使用量加大，形成惡性循環。現在，一些果園在果樹周邊保留雜草、灌木，以便益蟲、小鳥棲息，結果病蟲害明顯減少，農藥少用或不用，水果的口味也變得鮮美。這表明 ①人為事物的聯系在一定條件下隨著人的意志而轉移 ②主體活動的目的性和能動性不能改變事物的規律性 ③尊重和服從規律是正確認識和創新規律的基本前提 ④事物聯系的多樣性是開展生產實踐活動的客觀依據 A.①② B.②③

C.②④ D.③④

31、通常情況下，貿易便利化程度提高將大大增加機場、港口、倉儲物流業的競爭力。這說明（）

①世界上任何事物之間都存在聯系

②聯系具有普遍性

③聯系具有客觀性

④整體的功能決定于部分的功能 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

32、中非合作論壇創立14年來，已成為中非開展集體對話的重要平臺和進行務實合作的有效機制。本次會議是中非合作論壇步入第2個10年召開的首次部長會議，對中非關系的發展具有重要意義。這說明（）

A．人們根據事物固有的聯系，建立的新的聯系可以促進事物的發展 B．聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移 C．人為事物的聯系常常優越于自在事物的聯系 D．部分影響整體，離開了部分，整體就不復存在

33、我國載人深潛事業取得的輝煌成就，得益于黨中央、國務院的正確領導和親切關懷，得益于有關部委和參研參試單位密切配合、協同創新的合作體制，得益于廣大海洋科技工作者攻堅克難，奮力拼搏的敬業精神。這體現了 ①事物之間的聯系具有普遍性、多樣性 ②實踐是具有社會歷史性的活動

③事物的存在和發展是有條件的、可遇不可求的④人為事物的聯系具有“人化”特點，缺乏客觀性 A．①②

B．①④ C．②③ D．③④

34、頂層設計和摸著石頭過河的關系，是新一屆中央領導集體提出的全面深化改革需要把握的重大關系之一。這一關系的提出，標志著我國改革進入了一個新階段。下列與“頂層設計”所包含的哲學思想一致的是（）①標本兼治②牽牛要牽牛鼻子

③高屋建瓴④不謀全局者不足以謀一域 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

35、人類第一次登上月球時，休斯敦地面指揮中心的人員曾對宇航員說，“有人要你們（在月球）注意一個帶著大兔子的可愛姑娘。在一個古老的傳說中，一個叫嫦娥的中國美女已經在那里住了4000年??”中國的古老神話和阿波羅11號的宇航員就這樣建立起了聯系。這反映了事物間的聯系是

A．穩定的 B．有規律的 C．有條件的 D．直接明確的

36、中國經濟要“爬坡過坎”、提質增效、行穩致遠，必須加快結構調整，大力培育新興增長點。重視新經濟發展說明

①搞好局部，能夠使整體功能得到最大限度發揮 ②部分決定整體，整體的性質決定于部分的性質 ③必須樹立全局觀念，從整體著眼，尋求最優目標 ④要注重系統內部結構的優化趨勢 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

37、如果某一菜農獲得豐收，他的收入會增加，但如果所有菜農都獲豐收的話，則他及所有菜農的收入卻都會減少。這啟示我們，蔬菜豐收與收入增加之間的聯系（）①是不可預測的 ②是以條件為轉移的③是復雜多樣的 ④是人們主觀臆造的 A．①② B．①③ C．②③ D．②④

38、實現中國夢必須走中國道路，這要求我們必須（）A．堅持客觀與主觀的具體的歷史的統一

B．要堅持一切以時間、地點和條件為轉移 C．敢想敢干，想到就要做到

D．要在矛盾特殊性原理指導下研究矛盾的普遍性 39、2014年8月19日，國務院公布的《關于近期支持東北振興若干重大政策舉措的意見》提出“下一步要加快推進渤海跨海通道工程前期工作”。短短的一句表述，讓一個規劃了二十多年的渤海跨海通道項目方案再一次“熱”了起來。煙大海底隧道即煙臺至大連海底隧道的建設，給我們的哲學啟示有

①聯系是客觀的，人類活動要避免改變事物的聯系 ②聯系是多樣的，人類活動要善于建立事物的新聯系 ③聯系是普遍的，人類活動要排除人為事物的聯系 ④聯系是具體的，人類活動要把握事物聯系的條件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

40、“沙畫瓶”是一種源自中東地區的藝術品。它是將死海海底的彩礦石磨制成的沙子填入玻璃瓶中,組成沙漠、駱駝等形狀。一位中國女孩受此啟發,用來自海南的巖石磨制成粉末,替代原來的稀有材料,并將五彩斑斕的沙漠奇景和古老的中國文字相結合,打造出“中國文化遺產系列”、“古詩詞系列”等“沙畫瓶”,受到極大的歡迎。材料表明（）①人為事物的聯系具有主觀性

②不同文化的交流與借鑒有助于文化創新 ③在實踐中可以建立人為事物的聯系

④文化創新是“取其精華、去其糟粕”的過程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④