第一篇：法律教育教案

《小學生知法守法》教案設計

西昌市第十小學 朱琳

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。教學準備

１．結合課文內容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。４．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小強為什么能受到別人的稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。” 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。” 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。” 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。法律知識教案

人和人構成了社會，社會是個大家庭維系它的有道德，美的道德使有更美，美的道德使社會更和諧，把美德植入我們的心靈，于是我們在社會的土壤中長成參天大樹。

我們身邊的法律小故事

西昌市第十小學 舒春梅

教學目標：

1、了解我國有哪些法律。

2、知道駕車、交通等都與法律有著直接的關系。教學內容：

說到法律，大家應該都不陌生。因為我們生活中有許多事情都和法律有關。可以說，我們生活在一個法制社會，因為法律、法規的約束，才得以讓我們生活的如此安定。

例如：與消費者的權利、經營者的義務、稅收等有關的是：經濟法；與保護環境、防治水污染、大氣污染等有關的是：環境法；與結婚、撫養、贍養、家庭暴力有關的是：婚姻法?? 除此以外，駕車、交通等都與法律有著直接的關系。

今年的3月1日，正巧也是我爸爸40歲的生日。正因為這是一個大生日，所以，媽媽、爺爺、奶奶便決定給爸爸辦得隆重一點，宴請了許多的親戚朋友以及爸爸的同事、同學們。在他們當中，有很多人是家中有車的，但那一天卻為了防止酒后駕車而沒有開車來。而開車來的有八位左右，他們都自覺地在自己的杯中倒滿了飲料，沒有一個人倒酒，因為大家都應該知道，喝過酒的人是不能開車的。根據交通法規定：酒后駕車最輕被處以罰款200元，重則被扣分甚至處以刑事拘留。雖然有些司機明知故犯，知法犯法，內心存在著僥幸心理。可是他們卻不是這樣，因此，不管別人怎么勸，他們都堅決不喝，一個勁的和勸他喝酒的人打圓場，最終真的是滴酒未沾，我也真的打心眼里佩服他們——這是對自己、對家人、也是對他人負責的一種積極的表現，可見這些叔叔們肯定是無論做啥事都會很認真很負責的！我為爸爸有這樣的親戚、朋友而感到自豪！

通過這個小故事，你們是不是也認為，一個遵紀守法的人一定是個有著高度責任感的人，更是一個高素質的人呢？ 答案是肯定的。然而，同樣是遵守交通規則方面，不同的人卻有不同的表現。我們全家幾乎每個星期都要到奧體中心打羽毛球。盡管去奧體中心的路上人、車都很少，但是紅燈挺多，并且時間也挺長的。有的司機一看沒人，就闖紅燈、橫穿馬路，違反交通規則；有的行人在指示燈為紅燈的時候，不顧自身的安危，旁若無人、大搖大擺地穿街而過，好像馬路上只有他一人，更或是他不是肉身，而是金剛不壞之身，每每有這樣的行人過街時，常令一些正常行駛的司機猛踩剎車，那尖銳刺耳的磨擦聲聽起來真的很恐怖。每到這時，爸爸就會再三地教育我：“千萬不要亂闖紅燈，你看，多危險啊！出了交通事故最受傷的還不是你自己！”

由于一些人為了自己的方便，連小學生都能做到的“紅燈停，綠燈行”他都做不到，直接或者間接地造成了各種交通事故，中國每年在交通事故上死傷幾十萬人，這些血淋淋的數字難道不可減少甚至避免嗎？我想，隨著人們對法律、法規的認識逐漸加深，由被動執行轉變成主動遵守，全民素質提高以后，應該是可以的吧！

在21世紀，全社會都提倡要和諧發展。我認為，和諧發展除了在不斷提高人民的生活水平方面下功夫，還應當在提高全民的素質方面多下功夫。當然，要想提高人們的素質，則必須從小做起，從我做起，從身邊做起，我立志做一個知法守法的小公民！

青少年維權法制教育小常識

西昌市第十小學 周建

教學目標：

1、知道什么行為是犯罪的行為。

2、了解犯罪具有三個方面的基本特征。教學內容：

今天我來給同學們講授一些常用的法律知識，以便同學們在今后學習和生活中有所作用。大家知道，我們所處的時代是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接觸到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西。你們是否能分辨得清楚？你們是否想過，自己日常的一言一行都必須接受法律的約束？法律是至高無上的，是不可侵犯的，誰觸犯了法律，就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢？要遠離犯罪，這是同學們首先要弄清楚的問題。一切危害國家主權、領土完整和分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受到《刑法》處罰的，都是犯罪；但是情節輕微、危害不大的，不認為是犯罪。

犯罪具有三個方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性；

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性；

（三）犯罪是一種應當受《刑法》處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。今天在坐的都是小學生，也就是說，你們都是未成年人。未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制。《刑法》第17條第1款規定：“已滿十六周歲的人犯罪，應負刑事責任”。意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了《刑法》規定的任何一種犯罪行為，都應當負刑事責任。這樣規定是從我國的實際情況出發的。在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當發展，并有一定的社會知識，已具有分辨是非善惡的能力。因此，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。

《刑法》第17條第2款規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。”這樣規定，是充分考慮了他們的智力發展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，他們負刑事責任的范圍應當受他們刑事責任能力的限制，不能要求他們對一切犯罪都負刑事責任。所以，我國《刑法》規定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規定的八種犯罪，才負刑事責任”。由此可見，法律對未成年人加以保護的同時，也給予了一定的懲罰。那么有些同學會說，我現在還不到十四周歲呢。在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時，年齡雖未達到追究刑事責任的界限，但國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養、送工讀學校進行矯治等等。同時我認為一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的.常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難；平時又不注重學習科學文化知識、不注重規范自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。在這里，我給同學們舉幾個說明未成年人由于不知道用法律來規范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯的真實案例：一個是發生在2004年的一名十四周歲的中學生投毒案，這起案件發生在那年四月份的某天下午，該學生將自己買來未吃的冰棒咬破一口，再灌入一點老鼠藥，而后放入附近一小學某教室的一張課桌抽屜里。第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰棒后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學生后悔不已，他說自己沒有想害死人，以為小學生吃了只會拉肚子，但是嚴重的后果已經造成，該學生的后悔不能代替法律的懲罰。根據《刑法》第十七條的規定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑。后來該同學被判處有期徒刑十年。

再給同學們講一個2003年發生的案件。被告人劉某年僅15周歲，原是四中的學生，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于玩網吧和游戲機。但父母不給錢，怎么辦呢？他想到了向同學下手敲詐錢財。一天，他在四中操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元。其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元錢。最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中。在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親。方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案。劉某在接受審判時說道：“我以為只是敲詐同學的錢好玩，并不知道會有這么嚴重的后果”。根據我國《刑法》第十七條第2款規定：犯搶劫罪，已滿十四周歲不滿十八周歲的人，應當從輕或者減輕處罰。劉某后被判處有期徒刑二年六個月。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個案件。我知道有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調皮搗蛋上，喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，沒有錢買東西吃、沒有錢進游戲廳，就強行向弱小同學索要等等行為都是法律所不允許的。如果情節嚴重的話就要受到法律的制裁，也就是說，你這一逞強就有可能將自己送進班房。所以在這里我要告訴同學們：平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，特別是馬上暑假就要到了，什么游戲廳、網吧、歌舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西。從我們辦案實踐中發現很多這樣的案例：有些平時表現較好的學生，就是由于在游戲廳、網吧、歌舞廳等地結識了一些不三不四的人后被帶壞，最后走上了犯罪的道路。

增強自我防范意識小妙招

西昌市第十小學 曾廣菊

教學目標：

1、如何增強對犯罪的自我防范意識

2、在遭到違法犯罪行為侵害的時候該怎么辦？ 教學內容：

同學們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強分辨能力，學會自我保護。國家的法律都是為保護公民的合法權益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說在我們的合法權益受到罪犯的不法侵害時，我們要拿起法律的武器來保護自己，面臨危險的時候，同學們要機智勇敢地同犯罪分子作斗爭。如果畏懼罪犯的話，就會助長犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無恐地實施犯罪行為。所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規定，未成年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權益。具體來講，主要包括四個方面：

一、未成年人應當遵守國家法律、法規及社會公共規范。

實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性后，要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣。因此，未成年人就應該在日常生活和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，遵守社會公德，從小養成良好習慣，加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。如我在99年辦理的一起未成年人入室搶劫案，涉案人員有三人，其中年齡最小的王某年僅14周歲。99年10月的一天晚上，樓某與李某到我市甜夢歌舞廳找到王某，并邀王某去玩，王某就跟隨前往來到一住宅區，樓某帶頭敲開被害人陳某家的門，進屋后要陳某拿錢，陳不從，李某便上前搶陳某脖子上的金項鏈。王某見狀退出房外。最后樓某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，王某因年少，不辨是非，又沒有實施具體行為，為體現對未成年人的教育和挽救政策，我們對他作不起訴處理。此案中如果王某也積極主動地動手幫助實施搶劫，那么王某也將被判刑坐牢。

（二）樹立自尊、自、自強的意識自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。如我辦理的舒某搶劫、傷害案，案犯舒某原是一名中學的學生，因從小養成了嬌生慣養的不良習慣，一直不好好讀書以至成績越來越差，他的母親給他轉學后，他認為自己不是讀書的材料，還是自暴自棄，成天泡在游戲機房玩游戲，并結識了也是不讀書的劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機，墜落的無法自拔，最后被關進監牢，被判處七年徒刑。

（三）增強辨別是非和自我保護的能力

未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非，辨別善惡。未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必須懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。根據實踐經驗，我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：

第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。對于這一點，我們辦理的發生在去年十月份的一個案例，對同學們很有借鑒作用。那天住在某村附近的小女孩娟娟放學后背著書包獨自一人往家里趕，罪犯王某看見娟娟脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個小女孩家可能大人沒在家，我就跟著她，待她開開門后就沖進她家搶點東西。于是王某就一直跟著娟娟。走了一段路后娟娟發現后面有個男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門口時，她想：如果我現在開門進房間的話，這個壞蛋一定會沖進我家干壞事的，我不能開門。娟娟一直在家門前馬路上逛來逛去，王某見娟娟沒開門就躲在馬路對面等。過了一會兒，娟娟看見隔壁的張阿姨走了過來，就立即湊著張阿姨的耳朵把她遇到的情況告訴了張阿姨。張阿姨叫娟娟去開門，她立即打110報警。在娟娟開門后，王某就沖上前將娟娟逼進一個小房間里反鎖起來，并威脅娟娟不準喊叫，他自己就到娟娟父母的房間里翻東西。在王某翻東西時，由于張阿姨報了警，公安人員及時趕到將王某抓獲。

第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的，就應該采取正確的途徑解決。如及時向學校、家長或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。例如前面所舉案例中的方某，他當時就沒有通過正當的途徑保護自己，如果他被劉某第一次搶劫時立即向父母或老師報告，就不會三番五次地被劉某搶劫。此外學生之間打架事件也要引起同學們的注意。據調查，一些學生被同學毆打后并不是向家長或學校匯報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，情節嚴重的是要構成犯罪的，要被判刑坐牢。

總之，同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不壓正的道理，干壞事的人總是心虛的，害怕的應該是他們。以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。

法律小知識

西昌市第十小學 陸文英

教學目標：

1、哪些人必須接受義務教育？

2、哪些人屬于未成年人？

教學內容：

1、哪些人必須接受義務教育？

《義務教育法》第5、11、15條規定,凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區,可以推遲到七周歲入學。父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學,接受規定年限的義務教育。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況,需要延緩入學或者免予入學的由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請,經當地人民政府批準。禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人,由當地人民政府給予批評教育,責令停止招用;情節嚴重的,可以并處罰款、責令停止營業或者吊銷營業執照。

2、哪些人屬于未成年人？

《中華人民共和國未成年人保護法》規定，凡年齡不滿18周歲的我國公民，都屬于未成年人。在我國，未成年人人口大約有4億，占全國人口的34%。未成年人正在學知識，長身體，處在人生觀和世界觀逐步形成的時期，自我保護能力比較差。為了保障青少年的身心健康，立法是一個重要手段。有了《未成年人保護法》，所有侵害青少年利益、危害青少年健康成長的行為，將受到法律的制裁。

法律小知識

西昌市第十小學 吳伯瓊

教學目標：

公民的基本權利有哪些？

教學內容：

根據《中華人民共和國憲法》和民法通則中的有關規定，公民的基本權利有：

政治權利：主要指公民依法參與國家政治生活、管理國家事務的權利，主要包括：

選舉權與被選舉權；言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由；對國家機關和國家工作人員，有批評、建議的權利，申訴、控告或者檢舉的權利，依法取得賠償的權利。宗教信仰自由的權利

人身自由的權利主要包括： 公民的人身自由不受侵犯； 公民的人格尊嚴不受侵犯；公民的住宅不受侵犯；公民的通信自由和通信秘密受國家法律保護。

社會經濟權利 主要包括：勞動的權利，休息的權利，獲得物質幫助的權利。

文化教育權利 主要包括：受教育的權利，進行科學研究、文藝創作和其他文化活動的自由。

婚姻家庭、母親兒童受國家的保護。國家保護華僑的正當權益，保護歸僑、僑眷的合法權益。保護公民的基本權利，不僅是國家各級政府工作人員、司法工作人員的職責，對于每一位公民來講，只有知法、懂法，才能運用法律來保護自己的基本權利

外出不要怕 安全巧籌劃

西昌市第十小學 黎玉萍

教學目標：

1、在你外出的時候，最好能做到的方面。

2、學會自我保護招數。教學內容：

1998年10月18日，人們被獅子星座的流星雨鬧得沸沸揚揚。不少家庭、不少孩子站在凜冽的風中去領略大自然的奇觀，去欣賞神奇太空的壯景。

家住北京朝陽區的14歲的女孩馬旻和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。為了能看得清楚，他們跑向附近的一個大操場。凌晨3時40分，兩個人都有了冷意，便想回家去穿衣服。走在半路，忽聽后邊有人大喝一聲：“站住！”只見一男人手提黑色橡膠警棍，出現在姐弟面前。問他們是什么關系，要查看他們的學生證。姐弟倆以為此人是夜巡人員，放松了警惕。姐姐拿出了學生證，弟弟沒有。“夜巡人”陪他們往家走。在離家還有300米的地方，“夜巡人”對堂弟說：“你回去取學生證，我和你姐在這等。”當堂弟和家長從家跑出來時，前后僅15分鐘的時間，姐姐和“夜巡人”都不見了。幾天后，在一小樹林中發現了馬旻的尸體。（此案已告破，兇手已被處決）。

在你外出的時候，最好能做到下列幾點：

1.先告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。

2.盡可能結伴而行。

3.單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道走小路。

4.在僻靜的馬路上，面對車流行走，不背對車流，以免有人停車襲擊。

5.夜晚單獨外出，要帶手電筒、哨子、報警器等物品，萬一被襲擊，可用手電照射匪徒面部，吹哨求救等。

6.不搭乘陌生人的順路車。

7.乘地鐵時，和其他乘客坐在一起，盡可能坐在靠近站臺出口的車廂，坐靠近車門的位置。

8.乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。

9.提包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠。

10.家門鑰匙放在身上不易被發現的地方（如兜內、脖子上、衣服內），也不要放在包里，即使被搶，你仍可進家門。

11.走夜路時，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擻精神，要讓企圖襲擊你的人望而卻步。

12.如懷疑有人跟蹤，應試著橫過馬路，看看那人是否仍跟著你。若該人緊跟不舍，你應跑向附近人多的地方報警求救。

13.橫穿地下過街道時，謹防搶劫者在地道兩頭圍截，要結伴行走或跟隨大人一起走。

14.要盡量避免在無人的汽車站等車，這樣，你容易成為壞人襲擊的目標。

請你學會自我保護招數：

外出活動不要怕，結伴而行正氣大，電筒哨子手中拿，膽大心細巧籌劃。

你知道怎樣正確報警嗎？

教學目標：讓學生知道在緊急情況下正確的報警。教學內容：

在日常生活中，人們不免會遇到一些緊急情況，當遇到危害時，及時正確地報警是首要環節，一旦報警出現失誤，不僅會使公安機關失去戰機，而且還會使受害者受到更大的損失。因此作為家長不但應該熟練掌握幾種最常用的報警、急救方法，還應該教會孩子正確使用這些方法和注意事項。

１、遇事撥打“110”

“110”是警方為了更及時地打擊犯罪而獨立的報警服務臺，全天候接受公民的報警和求助。打“110”是最為快捷的一種的報警方式。

２、報警內容要具體確切

報警的主要內容有：發現、發生案件的時間、地點；現場的原始狀態；有無采取措施；犯罪分子或可疑人員的人數、特點、作案工具、相關的車輛情況（顏色、車型、牌號等）、攜帶物品和逃跑的方向等等。打“110 ”報警時還要講清你所在的位置、使用的電話號碼、聯系方式。

３、就近迅速報警

如果你身邊沒有電話，或者遭遇到現行侵害情況危急，要到距自己最近或最方便的公安機關報警。如果在報警途中遇到巡邏值勤的巡警、交警，也可以向他們求助。這樣既可以節省時間，也便于警方出擊。

４、靈活機動報警

萬一你遇到歹徒的襲擊，無法報警，或因身體行動不便，要及時委托家人或周圍的群眾幫助報警。對一些非現行案件，也可以通過書信的形式報警，注意書信內容要真實，字跡要清楚。

５、及時醫治身體傷害

如果你遭受不法侵害傷情十分嚴重，在請他人報警的同時，可以先及時到附近的醫院就診，要注意保存好病歷、各種輔助檢查（如Ｘ線、ＣＴ檢查等）的結果，并及時送交公安機關。

６、準確提供物品損失情況

說明是什么物品、它的顏色和形狀如何以及損害程度如何，陳述得越詳細，對破案越有利。如果你被盜搶的是移動電話、尋呼機或存單、存折等物品，要及時到有關部門辦理停機或停止付出手續。

７、正確保護現場

報警完畢后，被侵害人或目擊者應在現場等候民警的到來。對一些殺人、搶劫、盜竊等案件現場，還要及時采取保護措施，在民警到來之前，除搭救傷員外，不讓任何人進入。

注意事項：教育孩子不要在沒事的情況下因為好奇或好玩而隨意撥打上述幾個重要號碼或虛假報案，否則是要承擔相應的法律責任的。

為了能及時掌握未成年孩子的情況，在緊急情況下能與相關親友學校、派出所、急救站等能很方便地取得聯系，作為監護人的家長應當將一些必要的聯系電話常備，以便應急使用。

反擊歹徒的攻擊

西昌市第十小學 尹玲

教學目標：

1、學會反擊歹徒的攻擊的方法。教學內容：

現在我來告訴你們自衛反擊時能制服歹徒的重要部位。

襠部：人的要害部位，準確攻擊，就會使人劇痛；

眼睛：防護薄弱，怕沙土等刺激；

咽喉：神經密集，受力有疼痛或窒息感；

頸側：有頸動脈，受力可導致頭暈或昏迷；

腋下：因神經豐富，受力會疼痛難忍；

太陽穴、后腦、膝(肘)關節、腹上部、腎腰部都是敏感部位。

如果你被歹徒圍困，選擇歹徒的薄弱部位反擊，會收到事半功倍的效果!

路遇劫錢怎么辦 教學目標：

1、如果路遇劫錢怎么辦? 教學內容：

當《古惑仔》在大陸熱映時，劫錢便流行起來了。今天主要討論一下“學生劫學生”，受害人應該怎么辦？

鎮靜最重要，害怕也不要表現在臉上。如果他索要你全部銀子，那不用擔心，他是新手，隨便給他一些（如果逃不了、打不過的話）。

說話時的語氣一定要表現出你是一個十分正直的人，并毫無懼意，適當暗示他自己不怕打架。

說話最忌慌里慌張，左顧右盼。這樣可以助長對方的士氣，滅自己的威風，對方會更加兇狠。不要哀求對手，這樣會使他有成功感，并且不會放過你。

如果對方有很多人，最好移步到一面墻前，以防動手時腹背受敵。如果對方是單人，不用懼怕，沒有人會為了你身上的幾十塊錢在馬路上大打出手。你可以轉身便走，如果他不讓，你盡可以把近日的不爽發泄在他的身上（注意不要下手太重）。

如果對方是一個人，并想用武力奪取你的銀子，你應先觀察一下四周，確定沒有其他同伙，然后解下書包等累贅，以便在打斗中不處于劣勢，牢牢記住“狹路相逢勇者勝”。

如果對方人多，并想用武力奪取你的銀子時，最好不要與之打斗，盡量拖延時間，等待警察或認識的人幫助。不到萬不得已時，不要有“破財免災”的念頭。

如果你是女生，那就沒有什么可學習的，因為一般男生是不劫女生的，劫錢只是要顯示他們的豪氣罷了，劫女生顯不出豪氣。

總之，面對惡人不懦弱，不害怕，冷靜，沉著，一般會化險為夷。

《小學生知法守法》教案設計

西昌市第十小學 馬學紅

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。教學準備

１．結合課文內容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。４．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？ ③小強為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。” 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。” 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。” 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

學習《小學法制教育指導綱要》

西昌市第十小學 宋登麗

教學目的：

努力培養小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。教學重點：對未成年人不良行為的預防 教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習中小學法制教育的總體要求、基本原則和主要任務

二、學習《中小學法制教育指導綱要》的意義

開展中小學法制教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結合中小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷 提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

三、講授新課

今天我們重點學習中小學法制教育的內容。小學生法制教育的內容

在小學階段，進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。

1.了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2.初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。

3.了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5.初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

認識國旗

西昌市第十小學 何湘

一、教學目標： 知識目標：

使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

技能目標：

使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗時要立正、敬禮。

情感態度價值觀：

（一）從思想上認識到國旗是祖國的象征。

（二）從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗的觀念，增強愛國主義情感。

二、教學重點：

尊重和愛護國旗，因為國旗是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。

三、教學難點：

讓學生從思想上認識到國旗是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗的意識。

四、教學準備：

1、多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗升國旗》等。

2、學生課前收集有關國旗的資料。

五、教學過程：

（一）導入新課

1、同學們，每周一我們都做什么？（升國旗）

2、為什么我們要升國旗呢？

3、根據學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。

板書：國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發學生學習興趣。

（二）認識國旗

1、屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗

2、學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在黨中央的周圍。（課件演示）設計意圖：直觀演示，增強實效性。

3、對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求??）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。

4、提出問題：想一想什么場合應當升國旗，升國旗時應當注意什么？

5、分組討論：升國旗時應該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

6、學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。設計意圖：通過小組討論可以培養學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。

設計意圖：激發學生的愛國熱情。

總結：同學們今天我們了解了國旗，它是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

課件出示：齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

知法、懂法保護自己

（一）西昌市第十小學 張琪

教學目標：

1、了解《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》的有關規定；

２、培養學生的自我保護意識以及運用法律武器保護自己的能力。

教學重點：

1、學習法律知識；

2、學習運用法律保護自己。

教學難點：對案例的分析。

教學關鍵：結合案例學習法律條款。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入

同學們，你喜歡自己的學校嗎？喜歡你的班主任老師嗎？還記得老師給你們講過的有趣的故事嗎？還記得你犯錯誤后，老師對你的耐心教育和幫助嗎？學校 是老師教你知識、培養你成長的地方，也是你和小伙伴們共同度過有趣的童年的地方。你在學校生活中，是不是既有歡樂，又有苦惱；既有你喜歡的老師，也有你既怕又煩的老師呢？在學校如果你的權利受到了侵犯，你該如何去面對呢？這就是我們今天所要學習的內容。

板書課題：知法、守法保護自己

二、新授

（一）學習法律條款

點擊課件，出示案例《老師不能逼迫學生轉學》。

思考：

1、班主任老師為什么逼迫小偉轉學？你認為老師的做法對嗎？為什么？

2、如果你遇到這種情況應該怎么辦？（教師相機點播）

小結：在學校，學生的權利是受到法律保護的。我們的權利如果受到侵害，必須依靠法律保護自己。

過渡：在生活中如果遇到實際問題，我們將依靠什么來保護自己呢？下面我們就請“法博士”來幫助我們。

學習法律知識

（一）點擊課件，出示條款：《中華人民共和國未成年人保護法》第13條、第14條。

教師：請同學們根據以上條款，做個“小小法官”。

點擊課件，教材第67頁案例，學生分析。

學習法律知識

（二）點擊課件，出示條款：《中華人民共和國未成年人保護法》第17條、第31條規定；《中華人民共和國教師法》第8條規定。

提出要求：

1、讀條款，了解法律知識。

2、說說條款的意思，談談讀后感想。

（二）運用法律，保護自己 教師：同學們，我們學習法律知識，是為了什么？（保護自己，幫助別人）

如果請你來做個“小法官”，對于下面的案子，你應該怎樣判呢？

點擊課件，出示案例：《老師，請別拆我的信》《老師，請尊重你的學生》

1、小組討論。

2、從這個案例中，你知道了什么？談談你的看法。

點擊課件，出示案例：《學校，請讓孩子遠離危險》。

教師： 對于這個案子，你這個“小法官”又該怎樣判呢？請談一談你的看法。

3、引導學生走進《知識窗》，了解相關知識，提高思想認識。

（三）自主學習調動內驅力

1、根據案例，編排小品。

2、展示自我，匯報成果。

3、進行點評，總結經驗。

三、總結：

1、從這節課中，你學到了什么？有什么收獲？

2、你有什么困惑，需要老師幫助嗎？

知法、懂法保護自己

（二）西昌市第十小學 吳湘琴

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。教學準備

１．結合課文內容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。

４．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。

②個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小強為什么能受到別人的稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。” 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。” 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。” 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

文明交通、確保安全

西昌市第十小學 陳文欣

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

2、學習日記。出示討論題：

根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

小學生法制教育教案

西昌市第十小學 姜徐寧

教學內容：

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容；

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防

教學課時： 二課時

教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

三、講授新課

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

5、指導學生養成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

D、《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結束語:

祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

用法律保護自己

西昌市第十小學 付習辭

教學目的：知道哪些是未成年人不能做的事情加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識。

讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣。

教學重點：知道未成年人不能做的事情。

教學難點：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

教學資源與策略：案例分析討論，小品表演，尋找有關法規，知識競賽

教學過程：

一、導入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益是十分必要的。

二、主要內容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師： 為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。

3、法律知識檢測

判斷題

（1）保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。（×）

（2）《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。（√）

（3）社會保護歸根結底是要創造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環境。（×）

（4）國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。（×）

（5）未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。（√）

（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（×）

（二）正確對待父母和學校的教育

師：隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

觀看一個小品，主要內容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月 11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學會斷案

案例1.誰應為未成年人夜不歸宿負責任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。

叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應承擔什么法律責任？

案例2.父母不讓孩子上學違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？

（討論交流）

三、總結

我們未成年人要從小學法、知法、懂法，才能更好地保護自己。

法與我們生活

西昌市第十小學 高晴

教學目標：

1、讓學生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息相關。

2、通過具體的事例，使學生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。

3、通過教學激發學生學習法律法規的興趣，使學生愿意做遵紀守法公民。

教學重點難點：

1、運用多媒體和課堂創設的情境使學生真正體會到法在校園中無處不在。

2、自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。

教學過程：

一、談話導課，激發興趣。

1、課件出示法律書籍。

師：今天老師帶了幾本書到課堂，請同學們看看。（學生讀書名）

2、師：這些書你們看過嗎？（沒有）

3、師：其實這些書籍中的法律條規與我們的生活息息相關。今天，我們一起學習法與我們生活。（板書課題）

二、觀看實例，學法明理。

（一）課件一：晨會上的升旗儀式。

1、請學生觀看晨會上升旗儀式時一年級部分小朋友的表現。

2、學生自由發言，說說在影片中發現的不和諧畫面，并說明原因。還可以說一些影片中沒有的現象。

3、老師小結，課件出示《中華人民共和國國旗法》的第3和第13條，學生齊讀。

4、布置任務：星期五到一年級四個班做有關《國旗法》的宣傳。

學生用本子做記錄。

（二）課件二：錢丟失后。

1、影片一：晨會過后，三（1）班的鄭凱林同學為爺爺買七十歲生日禮物的300元錢掉了。

學生說說該怎么辦？

2、影片二：鄭凱林同學在搜查同學的書包。

學生說說這樣對不對，為什么？

看看三（1）班的班主任是怎么說的？

3、情境一：李麗同學是葉凡同學的好朋友，她發現葉凡同學的一些可疑之處。

學生討論交流李麗同學該怎么做？

課件出示《未成年人保護法》第五條：對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

4、情境二：老師引導葉凡同學承認和認識到自己的錯誤。

學生小組合作想象老師引導葉凡同學承認和認識自己錯誤的情景。

全班交流。

學生說說葉凡同學這種行為的嚴重后果。

課件出示《刑法》第151條規定：盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額較大的，處5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。

（三）情境三：老師體罰學生。

1、教師指名一位學生上講臺，指出他的錯誤，并罰他站。

2、學生說說對這件事的看法。

3、課件出示：《未成年人保護法》規定：老師不準體罰或變相體罰學生，不準侮辱學生，要尊重學生的人格，在批評學生時不能出現“笨”“傻”等傷害學生自尊的詞語。

4、引導學生老師有這種行為時該怎么辦？并讓學生認識到老師這樣做的苦衷，從而達到體諒老師的目的。

三、總結課堂，感情升華。

1、老師總結板書。

2、向學生推薦百集動畫片《小小律師》。

3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學生配樂齊讀。

4、布置課后作業：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。

我們身邊的法律

西昌市第十小學 諶立鳳

教學目的：1 通過學習，使學生了解各種法律法規，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，2養成自覺遵守和維護法律，增強法制意識。

教學策略與資源： 查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》；

2制作案例幻燈片，并配錄音說明 ；學生準備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動。

教學重點難點：1尋找身邊違法行為，敢于保護自我；

2了解《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》。

教學過程

一、談話導入新課

師：同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻靜的鄉間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物或售物時；你是否想到“侵權”兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握和了解一些法律知識吧，今天我們就一起學習《我們身邊的法律》

二、小組為單位進行法律知識竟答《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？

一組一題《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現予公布、自1992年1月1日起施行。

2．制定《未成年人保護法》的目的是什么？

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面與全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

3．保護未成年人的工作應當遵循那些原則？

下列原則：（1）保證未成年人的合法權益（2）尊重未成年人的人格尊嚴（3）適應未成年身心發展的特點（4）教育與保護相結合 搶答題： 1 什么是未成年人？

指未滿十八周歲的公民《未成年人保護法》對父母或其他監護人在未成年人接受教育方面做了那些規定？

尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人接受義務教育，使得使之輟學。

5《未法》對父母不履行法定職責作了那些規定？

對不履行職責或侵權的，應當依法承擔責任，經教育不改的，撤消監護人資格，另行確定監護人。

6對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？

適齡兒童不入學接受義務教育的除教育批評外，對監護人或招用人并處罰，責令停業或吊銷營業執照。

三、觀看小品，了解身邊的違法行為。

師：從同學們的回答，可以看出大家課前做了充分的準備，不僅懂得了法律對我們的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來。

第一小組：小明的媽媽因家境困難不讓小明上學（這樣做是否違法）

第二小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）

第三小組：強行借物（錢）不“私了”

四、聯系實際，交流觀看小品的感受。

1、師：同學們，剛才同學們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發現沒發現身邊的違法行為，下面請同學們說一說，大家議一議。

生1，有的同學向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學生有人跟蹤我，怎么辦？

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？

??

2、觀看幻燈，了解用法律保護自己知識和方法。

五、總結課堂

法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保

護意識，法律常識承記心窩，愿同學們從小樹立法律意識，讓幸福快樂永遠與你相伴！

提防可疑的陌生人

西昌市第十小學 沈秀英

教學目標

認識：

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

情感：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

行為：

不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

教育過程：

一、講故事，導入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一

第二篇：法律教案

第一課 遵守公共秩序

教學要求：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。

教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內容（放錄音）

思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示圖：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。）問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？

師小結：不遵守公共秩序害處大

板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。

三、深化認識

下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。

師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店

五、深入導行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。

師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結

師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？

在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！

附：板書設計

遵守公 ①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學習、生活、工作的保障

共秩序 ②個人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

第四課：最常用的報警、報案、急救電話的正確使用方法－－監護人必教

教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

在日常生活中,我們經常能遇到一些緊急情況,因此做為監護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應當教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。(一)匪(刑)警報案電話:110 1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。2.報案的正確方法: ①撥通110號碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(二)火警報案電話:119 1.報警范圍:各種火災 2.報警的正確方法: ①撥通119號碼。

②電話通了以后,將火災發生的地點(詳細地址）、時間、火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑥待對方掛斷電話,你再掛機。(三）交通事故報案電話:122 說明:有些地方尚未統一使用122報案電話,應以當地公安交管部門公布的交通事故報案電話為準。

1.報案范圍:各類車輛所發生的交通事故。2.報案的正確方法: ①撥通122（就當地交通事故報案電話）號碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(四）急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發病時間。④說出你自己的姓名和聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間。

提醒監護人特到注意: 監護人應當讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個電話的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子:不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔相應的法律責任!第 七課：保護自己的權利

教學目標：

1、通過教學，學生明白自己有哪些權利。

2、當遇到侵害自己的權利時怎樣利用法律類保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

1、受教育的權利

受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。

2、未成年人受保護的權利

《未成年人保護法》規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。”也就是說，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

3、保證人身安全和健康

學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康，防止意外事件的發生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

首先，學校的教室和各種教學設施，必須經常檢查，如果發現有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現裂縫，就有可能發生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。

其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發生意外。

再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規定的衛生設備，并且要配合衛生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創身體健康。

二、總結全文，小組討論

三、板書

我們有哪些權利 1.受教育的權利

2.未成年人受保護的權利 3.保證人身安全和健康

第十三課：家庭中應備用的應急物品－－監護人應備

教學目標：

1、讓學生明白遇到突發時間是要冷靜。

2、學會集中急救的方法。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、舉例導入

在家中,經常會遇到一些緊急突發事件（如停電、停水、火災、受傷等等〉，做為監護人,要想更好地保護孩子，除了要有很強的責任心和必要的知識以外，還應當有一些得心應手的工具和相關用品。古人云：“工欲善其事，從先利其器。”監護人不但要在家中準備一些應急的工具和物品，而且應當熟練掌握并傳援給孩子它們的正確使用方法。1.備用物品和工具：

①手電筒、電池；

②打火機或火柴（此類物品應放在孩子不易取到的地方）；

③蠟燭或應急燈；

④家用滅火器；

⑤錘子、斧子、鉗子、螺絲刀、多用刀、剪刀、鐵絲、絕緣膠布、保險絲等；

⑥一桶備用水；

⑦一條較粗的長繩。2.醫療急救用品：

①醫用繃帶、紗布、棉花、棉簽； ②膠布、創可貼、冰袋；

③小剪刀、鑷子

④醫用酒精、碘酒、紅藥水、消毒水；

⑤消炎軟膏； ⑥紅花油、風油精；

⑦體溫表；

⑧其它常用藥品。

第十四課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育－－監護人應授

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入

對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監護人最重要的責任之一。而要想真正做到盡職盡責，監護人就要不斷地對孩子進行自我保護和安全求助知識的教育。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。這種教育對于監護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。

因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監護人必須履行的義務，也是每一個監護人義不容辭的責任。

（一）當孩子獨自在家時 1.遇到陌生人來訪 教育孩子注意幾點：

①先不要開門，并檢查門是否鎖好。②問來人是誰，來找誰，有什么事。

③無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。告訴來人有什么事可以留言。

④如果來人堅持不走，并以種種借口非要進門再說，請千萬不要開門。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。

⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。2.有陌生人打來電話問父母的情況 教育孩子注意幾點：

①首先問來電話的人是誰，有什么事。如果你并不認識來話人，請不要告訴他任何事情。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。

③對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。3.發現家中來了小偷 教育孩子注意幾點：

①如果你在門外發現家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。②到同學或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發現家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現場，以便破案。4.發現有人在撬鄰居家的門 教育孩子注意幾點：

①如果你發現有陌生人在撬鄰居家的門，很可能是來了小偷，這時你不要輕易跑到門口大聲喊叫。

②應當打派出所電話或110報警。

③如果家里沒有電話，可在鄰居家門口沒有情況時，迅速到附近同學或其他領居家把情況告訴大人，并打電話報警。5.家中突然停電 教育孩子注意幾點：

①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統停電。若孩子較小不要冒然去動電閘或換保險絲。

②可以打開手電或使用應急燈。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。6.家中失火 教育孩子注意幾點：

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續。

③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會孩子滅火器的正確使用方法。

第十五課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育－－監護人應授

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入 7.燃氣用具漏氣

教育孩子注意幾點：

①如果發現房間里有很濃的燃氣（如混化石油氣、天然氣、煤氣）味，千萬不要開（關）燈或動其他電器，更不要去動電源開關，也不要馬上撥打室內電話，以免發生火災和爆炸。②要用濕毛巾捂住鼻子和嘴，并盡快將房間的門、窗打開，讓房里通風，降低燃氣濃度。③檢查燃氣用具的開關和管道接口處。檢查時，可以用肥皂水涂在檢查的部位，觀察是否有氣泡產生，千萬不可用點火的方法去試。

④如果無法判斷或解決漏氣問題，待燃氣濃度降低后，應迅速撥打燃氣維修站的電話，通知專業人員盡快來檢修。

監護人應當特別提醒孩子注意：當住宅內發生燃氣泄漏時，人們往往會立即撥打室內電話找有關部門。這種做法是錯誤的和極其危險的。因為當人們拿起或放下電話筒時，電話機內叉簧處的接點或鈴線圈的銜鐵，在瞬間高電壓的作用下會產生火花。而當室內泄漏的可燃氣體濃度較高時，一遇到火花便有可能發生燃燒或爆炸。因為，在發現室內有較重的燃氣昧時，在打開門、窗徹底通風之前，千萬不要急于撥打室內電話。同時，也不要使用抽油煙機和排風扇。

（二）孩子在上學和放學的路上

1.遇到陌生人詢問你家的情況 教育孩子注意幾點：

①如果在路上遇到你不認識的陌生人向你打聽家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時，你千萬不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。

②只要這個人你不認識，無論他說什么，你也不要輕信，也不要同他多說話，并迅速走開。③同時你要對此人格外注意，盡可能不自己獨行。2.橫過馬路的時候 教育孩子注意幾點：

①在橫過馬路時，有過街天橋一定要從橋上走，千萬不可翻越路中的欄桿。

②如果沒有過街橋，在橫過馬路時，一定要走人行橫道；如果沒有人行橫道，一定要在橫過馬路前左右看看，在確認沒有危險的情況下，快速通過。③過馬路時千萬不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打鬧。④平時應當注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時更應當格外小的。⑤監護人應當注意：《道路交通管理條例》第29條規定：未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。3.遇到雷雨天時

教育孩子注意幾點： ①在雷雨天時，千萬不要到空曠地方或高處的樹下和靠近金屬物的地方避雨，因為這些地方很容易被雷電擊中，人會有危險。

②不要靠近一些易導電的物體避雨，如金屬架子、旗桿、變壓器、天線等。③在家里，最好不要開電視。

（三）在外出活動時 1.孩子與家人走失

教育孩子注意幾點：

①首先不要害怕和驚慌，你可以大喊幾聲“爸爸（或媽媽）”，如果父母就在附近，他們會聽到的；如果沒有反應，你最好不要到處亂找，因為這時父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段時間，如果還不見父母來，你可以找你走失地（如商場、公園、影院、體育場、車站、碼頭、機場等）的工作人員，請他們幫著廣播找人；如果一時找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。如果你父母有手機或尋呼機，也可以請人幫心心忙與他們聯系。

③注意：監護人應提醒孩子，一旦發生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。

同時，在孩子單獨外出（如上學）或帶孩子外出（如去公園）時，監護人最好給孩子隨身帶上《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》，以備萬一。2.孩子被困在電梯里 教育孩子注意幾點：

①不要驚慌，試著按幾次開門鍵。如果沒有反應，可以連續按電梯的“紅色鍵”（緊急鍵）或警鈴鍵（紅色或黃色）。

②如果電梯內有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。

③如果電梯內的各種鍵都失靈了，可用力（用手或將鞋脫下用鞋底）拍打電梯門，并大聲喊叫，讓外面的人去叫工作人員來處理。

④監護人應當注意：平時在帶領孩子乘坐電梯時，應當有意識的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。3.出外旅游住宿時

教育孩子注意幾點：

①到了住宿的賓館、飯店、旅館，首先應找到除電梯、樓梯以外的緊急出口處，以備萬一。②將所住賓館的名稱、地址、房號、電話總機和分機號碼等寫在一張小卡片上，然后同《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。

③監護人平時應當注意：在帶孩子去一些公共場所，不光自己，也要讓孩子注意并記住安全出口（或緊急出口）的位置，與防意外發生。

未成年人的自我保護和安全求助知識教育，是每一個監護人的主要職責和應長抓不懈的工作。未成年人的自保、自護教育的內容很多，我們在以上只是列出了日常生活中很有可能發生的幾種最典型的情況，供每個監護人參考。

“星光青春保護行動”是由北京市未成年人保護委員會和共青團北京市委員會推出的一項以“提高全社會對未成年人的保護意識，增強未成年人的自護能力”為宗旨的活動，共青團中央正向全國推廣。《未成年人自我保護讀本》（適用于13－18歲的未成年人）和《兒童自我保護和安全求助教育手冊》(適用于3－12歲的未成年人)就是由北京市未成年人保護委員會和共青團北京市委員會組織專家編寫的供學校和廣大監護人對未成年人進行自我保護和安全求助教育的權威讀本。

我們建議每一個監護人都應當讀這兩本書，并將其內容傳授給自己的孩子。這項工作無論對做為監護人的父母來講，還是對做為未成年人的孩子來講，都應當是必修課，而決不是選修課！

第三篇：法律教案

專題復習——法律在我身邊

教學目標： ⒈知識目標：

掌握相關知識：法律的顯著特征；法律的作用（生活離不開法律）；結合情境認識違法行為的含義和類別；了解犯罪的基本特征和刑罰的種類；提高道德修養，增強法律觀念，防微杜漸，預防違法犯罪；戰勝不良誘惑的方法；增強自我保護能力，用法律保護自己（面對非法侵害要依法維護合法權益）⒉能力目標：培養學生判斷分析案例的能力；培養學生綜合知識點的能力

⒊情感、態度與價值觀：幫助學生做好迎考的心理建設，督促學生冷靜面對、積極進取 教學重點和難點：

重點：提高道德修養，增強法律觀念，防微杜漸，預防違法犯罪

難點：增強自我保護能力，用法律保護自己（面對非法侵害要依法維護合法權益）課時安排：1課時 教學過程：

導入新課：讓學生回憶和法律相關的知識（學生思考回答，教師點評）講授新課：

（一）知識點復習：

1、法律的顯著特征

2、法律的作用（生活離不開法律）

3、結合情境認識違法行為的含義和類別

4、了解犯罪的基本特征和刑罰的種類

5、提高道德修養，增強法律觀念，防微杜漸，預防違法犯罪

6、戰勝不良誘惑的方法

7、增強自我保護能力，用法律保護自己（面對非法侵害要依法維護合法權益）（學生在教材上找到知識點，并標記下來，教師總結）

（二）例題分析：

（總復習P39第11題）青少年自我保護教育活動是共青團中央和中央綜合治理辦公室于1999年8月在全國范圍內啟動的一項青少年權益保護活動，至今已有10年的歷史。它通過開展自我保護教育活動，進一步增強青少年的法制觀念，提高青少年自我保護的意識和技能。提問：請你說明國家為什么要開展青少年自我保護教育活動？

我們青少年還可以爭取哪些方面的保護（學生思考回答）

教師總結：國家保護青少年的重要意義，未成年人保護法中的四個保護

（三）習題指導：

習題一：（2008河南）小宇致小強的一封信 小強： 你好！你在少年犯管教所改造一年了，進來好嗎? 過去的你，學習一直很好，八年級時，你結交了一些社會上的新“朋友”，開始逃課，離我們越來越遠。后來你父母離異了，對你不聞不問，你情緒低落，上課無精打采。為了能有足夠的錢上網，你向低年級的同學敲詐勒索；在“朋友”的開導下，你經常進入營業性舞廳為了尋找更大的刺激，你開始吃“搖頭丸” ??你對老師的教誨置若罔聞，越陷越深，居然為了籌集賭資而持刀搶劫！小強啊，你真糊涂！

法律是無情的，也是公平的，你為此付出了代價，希望你振作起來，好好改造，早日回到我們的身邊！（1）運用多學知識，分析小強行為演變的原因

（2）從小強行為演變過程中，我們應該吸取哪些經驗教訓？（學生討論分析）

教師總結：從違紀到違法再到犯罪的轉化過程習題二：2008兩省）材料題，請簡要回答

材料一：未成年人年齡小，發展還不成熟，對事物的認知水平、行為能力受到一定的限制，其權利更易受到忽視甚至侵害。

材料二：目前，已形成以兩部法律為主，包括義務教育法、收養法、繼承法、婚姻法、母嬰保健法、禁止使用童工在內的保護未成年人的法律體系。（1）材料一告訴我們什么道理？

（2）材料二指出的“兩部法律”分別是什么法律？在其中哪部法律中設置了四道防線？

（3）有些同學認為：在我國，已經形成了保護未成年人的法律體系及四大保護領域，青少年一定能健康成長。對此，談談你的看法？（學生討論分析）

教師總結：法律保護青少年的成長

（四）知識鏈接：

八年級上冊 第六課《網絡交往新空間》 八年級下冊 權利與義務部分 九年級 憲法部分

（五）課堂練習：往年會考、中考題練習

鞏固小結：通過本課學習，我們知道了法律的相關知識和在試題中的體現，法律是思品課中的重要知識內容，我們要繼續利用課下時間熟悉掌握。

教學反思： 本課的練習比較多，時間安排是需要解決的，學生發言反映他們對知識點掌握還有待提高，個別學困生要進行逐個輔導。

第四篇：法律教育心得體會

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學習教師法、義務教育法心得體會在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學習教師法、義務教育法心得體會在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。

有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

通過對教育法規的學習，使自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“xxxx”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

第五篇：走近法律教案

思想品德》七年級下冊第七課

《走近法律》教學設計

一、教材分析

本框內容主要講了我們身邊種種規則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規范、保護作用。本單元為起始課是后面所學法律知識的基礎。

二、學情分析

正處在青春期的學生，自我意識增強，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產生一定程度上的反感，抵觸心態，不能自覺遵規守法，不利于青少年健康成長。

三、教學目標、重點、難點

教學目標：知道社會生活離不開規則，法律是一種特殊的行為規則。逐步行成自覺按照社會要求規范自己的行為的能力。樹立尊重規則、尊重法律的觀念。重點：社會生活離不開規則。難點：對法律規范、保護作用的理解。

四、設計理念

以宏揚學生的主體性為宗旨，以激發學生法制觀念為目的，積極引導學生進行探究式、主動式地學習。在整個學習過程中，注重學生自身感悟，內化學生心理品質，強化學生法制觀念，促進青少年健康成長。

五、教學過程

1、我看規則

（1）導入，揭題。

教師自編順口溜一首。題目：我好“煩惱”

生活中，好無聊，太多太多的“規矩”，實在使我“煩惱”。你看：

早晨上學帶胸卡，晚上按時要回家。見了老師有禮貌，上課不能有遲到。課上不讓睡會覺，課下不讓胡亂跑。閱覽室不能高聲叫，考場嚴禁帶小抄。買飯必須要排隊，打架斗毆更不許。說話還要講文明，辦事還要講誠信。在家還要聽父母，走路還看紅綠燈。一旦觸犯國之法，失足便釀千古恨。各種“規矩”數不清，使我天天不開心。

（意圖：打油詩，簡單、明快、自然、貼近學生生活實際，又不乏生動、趣味，不知不覺使枯燥、說教充滿活力，極易引起學生共鳴，更有益學生感悟到“規矩”內涵，以此導入，學生倍感真實、自然。）

指導學生閱讀引言中的案例，引導學生思考。（2）師生交流：學生通過對課本第86、87兩組圖片的分析、理解；教材中“社會生活離不開規則”此重點內容，很容易突破。

2、我知規則

（1）教師開門見山，直奔主題，提出問題：

<1>在生活中，調節我們行為的規則可分哪幾類？它們的共同點是什么？不同點又是什么？

<2>法律與道德，紀律與規則相比較，其三個最為明顯的特征是什么？

教師指導學生分學習小組閱讀、討論教材87頁內容； 教師提問：比一比，看哪個小組回答得更好、及時予以鼓勵。

（2）<1>教師結合教材中三幅圖片進行講解,并適時補充。“今日說法”部分典型案例說明。強調三點：

一是從法律的創制形式看：法律是由國家制定或認可。

二是從法律的實施看:法律是靠國家強制力保證實施，具有強制性。三是從適用的范圍或對象看:法律具有對全體社會成員具有普遍約束力。

<2>指導學生填寫教材表格內容

(意圖：通過對比，加深對三個方面的再理解，特別是進一步體現法律具有的三個顯著特征。)

3、我要規則

（1）、教師講述〈〈圣經〉〉里的一則故事：繃帶與法律 法律如藥

有位國王一邊為受傷的兒子包扎傷口，一邊規勸說：“皇兒啊，只要扎上這條繃帶，任你隨便玩耍、跑跳，傷口都不會痛，可一旦解去繃帶，傷口就會惡化！”

（教師講解其中含義：人生亦然，其潛伏惡的根源。不過只要遵守法律，就能有效遏止，惡性事件發生。）

（意圖：讓學生感悟遵規守法十分重要。）

（2）、“假如生活中沒有規則”為題，按學習小組圍繞此題寫一首“打油詩”，比一比看哪個小組寫的又快又好。（意圖：以生動而充滿新意的表達形式，使學生在情感上得以升華，由對“規則”、法律”陌生反感，上升到我要“規則”，我要“法律”，把遵規守法看作是一種快樂的事。）

（二）生活離不開法律

1、法律規范我

（1）教師提問，引發學生思考： 我為什么必須上學？

我為什么不能曠課、夜不歸宿？ 我為什么不能打架斗毆、辱罵他人？ 我為什么不能偷閱他人的信件、日記？ 我為什么不能強行向他人索要財物？ 我為什么不能偷竊財物？ 我為什么不能進入營業性歌舞廳？

（意圖：列舉學生身邊的事例，易接受、理解，易產生共鳴，能夠深切體會到生活中需要法律。）

學生很容易回答上列問題，這些問題都是法律規定禁止做的事的。進而重點讓學生回答：假如沒有這些規定，我們的生活會怎樣？學生充分思考，多角度回答（教師提倡）學生讀教材“相關鏈接”；在此基礎上引導學生理解法律對人們的規范作用。

（2）教師歸納法律的規范作用有兩層內容

第一：從內容上看：法律通過規定權利和義務，規范人們的行為。

第二：從作用上看：一方面告訴人們違法就會受到制裁；另一方

面為人們的行為提供一個模式標準或方向。

2、法律保護我

（1）教師設置一組連線題，讓學生根據自己的生活經驗加上閱歷進行判斷。

臺獨 《森林法》

殺人搶劫 《大氣污染防治法》 亂砍濫伐 《治安管理處罰條例》 超標排放廢氣 《反分裂國家法》 上學路上被狗咬傷 《刑法》

父母不讓我按時入學 《九年義務教育法》 小鄭學習受干擾 《消費者權益保護法》 小葉買了劣質皮鞋 《勞動法》

小靜五一期間加班 《環境噪聲污染防治法》

（意圖：連線題形象，直觀。使枯燥的陳述內容，變得通俗起來。學生易接受，內化，避免說教，更具滲透力。）

（2）教師組織學生完成連線題之后，設問 〈1〉連線題反映了法律具有什么作用？ 〈2〉你從中受到了什么啟發？

（3）教師小結法律保護作用表現在兩個方面：

一方面是國家生活的保障；

另一方面法律是維護人們合法權益的保障。

3、法駐我心中

意在提升學生對規矩、法律的態度，情感。價值取向，進一步樹立起遵規守法的觀念。

教師以“法駐我心中”為題。讓學生回答學習“走進法律”一框之后的感想收獲。教師最后總結：

同學們，遵守法律，是現代公民的基本素養。現代社會是一個法治社會，法律就在生活中，生活中處處有法律。一個法盲將會在社會生活中到處碰壁，寸步難行，更談不上成就什么事業。所以，我們應該從我做起；從現在做起，積極行動起來，去關注法律、學習法律、踐行法律，爭做一名守法、用法、愛法、護法的合格公民。板書設計

走近法律

一、社會生活離不開規則

法律的三個最為明顯的特征：法律是由國家制定或認可

具有強制性

具有普遍約束力

二、生活離不開法律 法律規范我 法律保護我