第一篇:第 5 課 我與鍵盤初接觸
第 5 課 《我與鍵盤初接觸》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會打字軟件的進入、退出;掌握打字,的基本姿勢;認識基準鍵位。
2、培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力。【教學(xué)重難點】 重點
難點 學(xué)會打字軟件的進入、退出;掌握打字的基本姿勢;認識基準鍵位 培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力 【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)過26個英文字母了,誰能背出A到Z的所有英文字母?你能倒著背嗎?這里26個字母卡片,你能快速地把這些字母按順序排好嗎?那你再看一看這些字母的排列有規(guī)律嗎?(出示鍵盤上字母部分)
二、探討交流 學(xué)習(xí)新知 出示鍵盤模擬圖
找一找:這就是我們常用的鍵盤,26個字母就藏在里面,看誰能最短的時間內(nèi)找齊它們。
試一試:把找到的26個字母和10個數(shù)字輸入到“記事本”中。有誰知道怎么請出記事本嗎?
操作方法:開始—所有程序—附件—記事本
輸入要求:①在記事本中輸入0—9這10個數(shù)字。②按字母順序輸入abc?xyz③輸入你名字(漢語拼音)、年齡等信息。
在輸入的過程中,你遇到了什么問題,先記下來。解決問題:①怎么讓數(shù)字、英文字母和個人信息各占一行?②輸入錯了怎么辦? 認識了解回車鍵(Enter鍵)和退格鍵(Backspce鍵)的作用。
三、大顯身手 鞏固練習(xí)
1、在記事本輸入一首古詩。
2、評出輸入又快又準確的前五名給所在的組加星鼓勵。
四、總結(jié)課堂教 拓展提高
這節(jié)課,我們在鍵盤上眾多的鍵里,找到了26字母,大家一定要記住它們所在的位置,這對你以后準確輸入,提高輸入速度非常有幫助。課下查資料,為什么鍵盤上的字母這樣排列。
第二篇:四年級《我與鍵盤初接觸》教學(xué)反思
對于四年級學(xué)生來說,認識鍵盤是整個小學(xué)階段信息技術(shù)課程的基礎(chǔ),可謂重中之重,它關(guān)系到今后學(xué)生對鍵盤的有效、熟練地使用,以及養(yǎng)成良好的鍵盤輸入習(xí)慣都有著重大的意義。剛剛接觸計算機的學(xué)生最容易犯的毛病就是鍵盤輸入的時候太隨意,指法不規(guī)范,甚至出現(xiàn)一指代替滿把手的嚴重問題,所以在學(xué)習(xí)初期養(yǎng)成良好的習(xí)慣顯得尤為重要。
本節(jié)課通過課件直觀演示,將鍵盤的分區(qū)以色塊進行區(qū)分,顯得一目了然,讓學(xué)生認識各個分區(qū)都包含哪些鍵,提高學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認識。在常用特殊鍵的教學(xué)上,我采用發(fā)現(xiàn)法讓學(xué)生學(xué)習(xí),嘗試發(fā)現(xiàn)(讓學(xué)生在打開的記事本中分別按這些鍵,說說你能發(fā)現(xiàn)什么)——匯報結(jié)果(要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果,集體交流)——實踐操作(讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的方法)。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索,點燃學(xué)生求知的火花,最后讓學(xué)生在實踐中感受成功帶來的快樂。
運用多種手段進行教學(xué),充分展示了多媒體教學(xué)的魅力,使學(xué)生對鍵盤的認識記憶尤深,為今后繼續(xù)鍵盤的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),同時培養(yǎng)了孩子們不怕吃苦的精神。
第三篇:第5課《我與鍵盤初接觸》教學(xué)設(shè)計
第5課 《我與鍵盤初接觸》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
知識目標:以主鍵盤區(qū)為主,初步了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置,能夠運用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個人信息。
技能目標:通過學(xué)唱英文字母歌認識英文字母,了解英文字母的排列順序,用以引導(dǎo)學(xué)生按照字母順序從鍵盤上找字母,嘗試著輸入字母和數(shù)字。
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對鍵盤的情感,同時教育學(xué)生愛護鍵盤,衛(wèi)生、輕柔地使用鍵盤。
教學(xué)重點:認識字母在鍵盤上的位置,能通過鍵盤輸入字母和數(shù)字,認識功能鍵Space(空格鍵)、Enter(回車鍵)、Backspace(退格鍵)
教學(xué)難點:認識字母在鍵盤上的位置,能通過鍵盤輸入字母和數(shù)字 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.猜謎語:有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分幾塊。有的面積大,有的面積小。有的成員多,有的成員少。別看他們不起眼,少了他們真麻煩。(打一電腦組件)
2.出示情境圖:你們會唱英文字母歌嗎?
二、合作交流,探究新知
(一)發(fā)現(xiàn)一:鍵盤字母找一找
師:我們的鍵盤上也有英文字母鍵,但鍵盤上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似,沒有順序,你能把它們按字母順序找出來嗎?
學(xué)生按字母歌的順序,找出歌中這些字母在鍵盤上對應(yīng)的位置。
(二)發(fā)現(xiàn)二:鍵盤輸入試一試
師:我們來把這些字母寫到我們的電腦里。
1、認識記事本
師:我們寫字要有紙和筆,把字母寫到電腦里,也需要“紙和筆”,我們可以使用“記事本”軟件。
記事本和和畫圖是一對好鄰居他們都是Windows自帶的程序。你能試著打開它嗎
學(xué)生嘗試打開記事本
師:誰來說一說打開記事本的方法?
師:打開記事本以后,有一個一閃一閃的小豎杠,我們把它叫做“光標”,光標在什么位置,鍵盤上輸入的字符就會出現(xiàn)在哪里。光標確定輸入字符的位置。
2、嘗試輸入
(1)在記事本中輸入:1234567890(2)按字母順序輸入:abc??xyz(3)輸入你的名字(漢語拼音),年齡等信息。
3、認識功能鍵
師:如何在詞語間加上空格?怎樣讓數(shù)字、英文字母和個人信息各占一行?怎樣修改錯誤的地方?
生:??
師小結(jié)BackSpace、Enter、和空格鍵的使用方法及作用: 退格鍵橡皮擦鍵刪除光標前的字符
回車鍵執(zhí)行換行 空格鍵可以空一個字符的位置
三、大顯身手,鞏固提高
1、跟同學(xué)或老師學(xué)唱“英文字母歌”。
2、在“記事本”中,輸入以下內(nèi)容。
(1)拼音:qiutian qiuji qiufeng caochang caodi (2)英語:how are you,my name is wangxili.教師巡回指導(dǎo)。一是幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難二是通過表揚使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿。
3、鍵盤的發(fā)展歷史
四、課堂小結(jié),評價:本節(jié)課你有什么收獲?
第四篇:我與音樂親密接觸
主旨:通過接觸音樂使我懂得了生活,感受到人生應(yīng)該有音樂相伴。線索:遠離音樂--------聆聽音樂--------感受音樂--------喜歡音樂 材料:中學(xué)生熟悉的生活,一堂音樂課。積累:平時對音樂有認識,有感受。
我與音樂親密接觸
生活中不能沒有音樂。不懂音樂就不懂生活。
題記
小時候,每當我唱歌時,爸媽會露出遺憾的神情,爸爸搖搖頭說我五音不全,媽媽傷感地說我沒有音樂細胞。這給我不小的打擊。我挺羨慕同學(xué)小麗和明明,他們的歌唱得那么的好聽。我不甘心,我總是偷偷地唱歌,小聲地哼著自己喜歡的音樂,然而正如爸媽所說,我對于音樂先天不,自己覺得難聽死了。久而久之,音樂對于我來說如同天上遙遠的星星,可望而不可及。
上初中時的一堂音樂課,改變了我對音樂的認識,讓我第一次與音樂親密接觸。
音樂老師放完那段音樂后問我們,聽到什么?同學(xué)們七嘴八舌說開了,有的說是樂器發(fā)出的聲音,有的說是不斷變化的旋律,有的說是名曲??。老師忽然莫名其妙地點我回答,可能是看我不屑的樣子吧。我不太情愿地站起來信口說:“好像在講故事”。話音剛落,教室里一片嘩然,明明最壞,他嘲笑我說:“音盲,音盲,地地道道的音盲”。我當時的樣子一定是非常尷尬。
這時,意想不到的事發(fā)生了,老師竟然高高的豎起了母指,大聲地說:“OK,你太有音樂天分了,這首曲子就是講述一段悲涼的故事“。接著她又放了一遍:凄涼、悲傷、哀婉,然而又是無法名狀的優(yōu)美的旋律靜靜地在我們身邊流淌,仿佛一個女孩在向神靈傾述著自己悲慘的遭遇。我被這天使般的聲音深深地吸引住了,好久好久都不愿意從音樂的殿堂里走出來。我懂得了什么是“余音繞梁,三日不絕”了。
后來老師告訴我那是小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。還說,我們即使不能去演奏名曲,但我們可以欣賞音樂,享受音樂。人活在世上不能沒有音樂。
從此,我開始喜歡音樂了,與音樂有了更多的親密接觸,音樂悄然走進我的生活,成了我親密的朋友。我無助消沉?xí)r,莫扎特的《土耳其進行曲》將昂揚澎湃的血液注入我心房。我迷茫徘徊之際,貝多芬的《命運》催我上進,去扼住生命的咽喉。我焦慮不安,莫名的煩躁時,《莫斯科郊外的晚上》帶我去大自然放松,領(lǐng)略異域風(fēng)情。阿丙的《二泉映月》讓我懂得真誠與善良。一首草原上的《牧歌》把你帶向遙遠的北方,引起我無限的遐想??
音樂是藝術(shù),音樂有著神奇的力量,她可以闡述人生的酸甜苦辣,她可以表達生活的喜怒哀樂。
用心去聆聽吧。當我輕輕拉開音樂的大門時,我感謝音樂,是她讓我的生活充滿絢麗的陽光。
永遠難忘那次與音樂的親密接觸??
第五篇:我與動物親密接觸
《我與動物親密接觸》
--------讀后感
這本書是由“中國動物小說大王”沈石溪的一本動物小說集。作者以第一人稱的形式講述了自己與兔、虎、野豬、犬、豺、豹、棕熊等動物親密接觸的故事。將一個個關(guān)于親情、勇敢、智慧的故事娓娓道來,揭示了人與動物之間的情感糾葛。
本書讓我深受感動的是一篇叫《朋友大白兔》的故事。文中的大白兔名叫“湯圓”,十分依賴小主人,如:小主人寫作業(yè)時,湯圓跳到書桌上,安靜的看著小主人,從不出聲;每天7:00整,湯圓就跳到小主人床的旁邊,拍打著地板,催小主人起床······但最后,為了保護小主人,與一條染上狂犬病狼狗搏斗。最終,那條狼狗被湯圓扯開了喉嚨,躺在地上奄奄一息,而湯圓則染上了狂犬病,雖然對小主人依依不舍,但為了不拖累大家,毫不猶豫,堅決果斷的跳進了火爐里,將自己燒成了灰燼······
讀完了這本書,我淚流滿面,差點沒嚎啕大哭,真是感 人呀!現(xiàn)在想起來,還有一股悲傷涌上心頭,心里像打翻了五味瓶,還說不出什么滋味呢!
這本書真是:一段段人與動物的感情糾結(jié); 一次次人性與獸性的激烈碰撞;一曲曲令人蕩氣回腸的生命頌歌啊!