第一篇：《利用植物果殼設計與制作貼畫》教學設計

《利用植物果殼設計與制作貼畫》教學設計

一、設計構思

本課是《新疆綜合實踐活動》四年級上冊勞動與技術的內容，對于小學四年級的學生而言，簡單的觀察與動手已經不能再有足夠的吸引力與樂趣了。而較高難度的綜合實踐活動項目又因學生的主觀因素與學校缺乏相應的教學資源的客觀因素而難以開展，所以設計既滿足學生的好奇心與動手欲，又適合其認知水平，并能利用現(xiàn)有資源來開展的綜合實踐活動課成了現(xiàn)實的要求。通過思索與研究發(fā)現(xiàn)，可以讓同學們把家里的植物果殼收集起來，并通過一定的設計與制作將其變?yōu)橹参锕麣ぎ?，變廢為寶，增加一種美的存在方式。

二、活動具體方案

活動一：探索與實踐。包括前期準備的通過小組討論確定制作方案而按需收集植物果殼。讓學生通過對出示的范作的觀察與欣賞，激發(fā)他們去探索、實踐的欲望，并在探索中引發(fā)學生對植物果殼的認知興趣?；顒佣涸O計與制作。利用收集的植物果殼在課堂上通過小組的合作將其設計并制作為貼畫冊（建議至少制作五幅貼畫）。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、發(fā)散思維和合作能力。

活動三：成果展示與交流。各小組精選2—3幅貼畫在班內開展一次評比、交流活動，既給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸，并通過交流活動使學生養(yǎng)成相互指正、相互學習的習慣。

本活動過程中作品的“設計與制作”是主要內容，因為設計重要的前提就是有創(chuàng)新思維的存在，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是當今教育的迫切需要。目前，小學教育也越來越注重對學生設計能力的培養(yǎng)。在本課的設計教學中，給學生充分的自由和為學生提供充足的材料，讓學生在設計中探索、在探索中設計；在娛樂中學習，在學習中娛樂。盡最大可能的使每個學生都能在過程中發(fā)展學生的個性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)造力。

本課的另一個重要的主題就是讓學生在活動中學會“變廢為寶”的方法與思維以增強環(huán)保意識。因為日常生活中，有許多東西可以回收再利用，只是人們缺少發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，作為新世紀的小學生應從小就樹立環(huán)保意識和學會改造環(huán)境的本領。本課就是從生活中的小事入手，幫助學生培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的眼、勤于創(chuàng)造的手和勇于探索的心。而這堂課的評價采用交流的方式，通過學生介紹作品來體現(xiàn)他們的探索、設計、制作的水平，通過互評來增進學生之間的交流和溝通，讓作品促進集體的智慧的提高。

三、活動目標

1、讓學生學會變廢為寶的方法；

2、提高學生的動手操作和實驗能力；

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，啟發(fā)學生的想象和創(chuàng)造；

4、增強小組合作意識和主體參與意識。

四、活動重難點

重點：在制作植物標本貼畫的過程中向學生滲透探索性學習的意識；培養(yǎng)學生的設計、創(chuàng)造和協(xié)作能力。

難點：通過制作植物標本貼畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，啟發(fā)他們進行想象與創(chuàng)造。

五、活動準備

教師準備：多媒體課件、植物標本貼畫范作，準備一套雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀等工具作為備用。

學生準備：廢舊圖書（一個小組至少一本）、植物標本（在活動開始前收集）、彩色卡紙、各組準備一套雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀等工具。

六、活動時間

一節(jié)課

七、活動過程

確定主題――分組――設計方案――按需收集材料――作品的設計與制作――活動總結

（一）導入活動

出示植物標本貼畫范作，學生欣賞貼畫，激發(fā)學生學習本課的興趣。引出本次綜合實踐活動課的主題：制作植物標本貼畫。（師：這幾幅植物標本貼畫漂不漂亮呀？那它們是采用什么方法制作而成的呢？大家想不想自己也來制作這樣的漂亮貼畫呢？）

根據學生的回答，讓學生思考植物標本貼畫美在那里，制作它們需要準備哪些材料，并如何進行實踐。

活動一 ：探索與實踐（建議活動時間在10分鐘左右）

1、（活動前準備）在校園內將植物果殼按需收集起來，并把組內同學提供的廢舊圖書按需篩選出來。各組準備一套雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀等工具。

2、分組討論——設想制作主題。小組內討論范作所體現(xiàn)出的美的方面有哪些；想一想，植物標本是通過哪些方式而變成漂亮的貼畫的；制作過程又需要用到哪些材料和工具。

3、把自己想到的貼畫方案在小組內交流、討論，通過小組討論確定小組要制作的貼畫的大體方案。活動指導：

1、根據活動安排情況，在活動前提示同學們在校園內收集一些植物果殼、大型植物的落葉等植物標本，并提示在組內同學提供的廢舊圖書中篩選一些紙張較厚、顏色淡雅的圖書以方便粘貼、保存；各組準備一套雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀等工具。

引導學生觀察、欣賞和分析范作。讓學生觀察作品中都運用了哪些材料，討論它們在身邊的分布情況。

2、學生感悟范作所體現(xiàn)出的美的方面有哪些，明白不起眼的野花野草也能變成一幅幅美麗的標本貼畫，從中體會“廢”與“寶”的關系。

3、引導學生設想自己喜歡什么樣的植物標本貼畫，小組交流討論后確定制作方案。

（二）主題活動

活動二：設計并制作植物標本貼畫（建議活動時間在25分鐘左右）

1、以小組為單位開展設計與制作活動，組織組員進行3分鐘聯(lián)想設計（作品的外形框架、顏色搭配、內涵意蘊等）?？稍诶蠋熖峁┑摹安牧险尽崩镞x擇雙面膠、透明膠、鉛筆、剪刀等工具。（建議至少制作五幅貼畫）

2、對本組作品進行仔細的觀察與討論，并做出相應的修改?；顒又笇В?/p>

1、向學生鄭重說明如何安全、正確、合理地使用雙面膠、剪刀。在使用剪刀尤其要小心，剪東西時要慢慢地剪，而且不要對著別人，在傳遞時刀尖應指向地面。

2、指導學生的制作過程，在其的確有難題時給予一定的指導或暗示。

3、鼓勵各小組學生盡可能多地制作貼畫，但也要提示他們抓緊時間。方法指導：

1、圖案設計

構圖時應充分考慮所用材料的形狀、色彩、條紋等因素, 設計出理想的圖案。要盡可能保留材料的本來面目, 這就要求構圖者聯(lián)系實際, 仔細觀察周圍自然環(huán)境中可利用的植物材料, 構圖太復雜, 由于找不到合適材料往往達不到預期的效果, 所以構圖應避繁就簡, 簡單明了。

2、收集材料及干制

種子貼畫所要的材料常有: 紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、玉米、大麥、小麥、大米、棉花籽等。這些種子材料可以曬干后使用。

3、制作

選擇4—8開的卡紙作底板, 卡紙四周留2—3cm 作邊。根據圖案 4 的需要, 對材料進行精選、修剪,染色。也可對植物葉片進行加工, 如在樹葉上進行剪刻、鏤空, 與底版構成別具一格的貼畫;或直接在造型優(yōu)美的樹葉上寫字、畫畫構成書簽;或用葉脈標本粘貼為鳥蟲的翅膀;或用植物的各種種子粘貼成畫等。粘貼時用粘合劑涂在圖案上, 再用鑷子小心地把材料粘貼到圖案上。粘合劑最好用雙面膠, 這樣干后圖案不會皺縮, 如果用膠水干后圖案會皺縮。在粘貼過程中, 要注意材料的條紋、盡可能與圖案保持一致。在粘牢的基礎上, 粘合劑用得越少越好, 使畫面保持干凈、平整。活動小結：

整個制作過程要相信學生是最好的設計師、創(chuàng)造者，給學生充分的自由，給學生以思考的空間，讓學生充分發(fā)揮聯(lián)想力，培養(yǎng)其想象力。但是，在其的確有難題時也要給予一定的指導或暗示，這樣才能讓學生既手腦并用，又盡情地發(fā)揮出本身具有的潛能。

要是相機提示剩余時間，讓學生養(yǎng)成一個良好的時間觀念。通過活動觀察發(fā)現(xiàn)有些學生動作較緩慢、細致，而這是學的個體差異所決定了的。故對于時間又不可過于強求快速，否則可能導致一些作品制作的比較粗糙，從而達不到預期的目標與效果。

（三）活動評價與總結

活動三：成果展示與交流（建議活動時間在5分鐘左右）

1、小組代表展示展示作品并作介紹，說出設計的作品的內涵。

2、進行相互評比活動，相互批評、相互學習。

3、通過小組間相互的評價作品，明白自己的不足之處并提出修改建議或方案。

4、思考生活中還有哪些東西還可以變廢為寶？ 活動指導：

1、讓各小組進行作品展示、評比，讓學生鍛煉歸納總結能力。

2、對各組展示的作品進行簡評，對有閃光點的作品尤其要就行表揚。

3、請學生利用課余時間思考怎樣生活才能真正的保護環(huán)境，并探索生活中還有哪些東西還可以變廢為寶。活動小結：

在各同學說出自己的設計的作品的內涵過程既能給學生一個展示自己的機會，在展示中培養(yǎng)學生語言表達能力和與人探討的能力，又能讓學生從中體驗到成功的喜悅與交流的好處。通過評價他人的作品，可以讓同學們充分思考到植物標本間的組合搭配方式與特點，并對其他組的作品進行再創(chuàng)造，還可以進一步發(fā)揮各組內學生的創(chuàng)造力提出修改建議或方案。這樣才有利展現(xiàn)學生智慧的火花，使其思維更具深度。

不是每組學生每幅作品都做得比較規(guī)范，對相比其他作品做的有很大不足的作品不應直接批評，但可以提出修改意見，甚至可以挖掘其中具有創(chuàng)新點的地方。這樣既讓學生樂于接受，又保護了學生的自尊心和動手的欲望。

第二篇：制作木板貼畫教學設計

《制作木板貼畫》教學設計

【活動目標】

通過作品欣賞，了解木貼畫中小動物制作的一些特點，產生自己的需要，形成自己基本的設計思路?！净顒又攸c、難點】

了解木貼畫中小動物制作的一些特點 【活動準備】 相關資料及圖片 【課 時】第一課時 【活動過程】

一、展示部分木工電腦作品

二、學生活動

觀察作品，并能夠產生自己的設計想法

三、引導學生通過觀察、總結 1.木工小制作的特點：

框子的形狀多樣 一定的背景點綴

框與小動物的比例合適

四、提出設計作品的要求：

1.框子形式多樣，不拘泥一格。2.尺寸要與所給的材料能統(tǒng)一

五、活動總結

《制作木板貼畫》教學設計

【活動目標】

通過對小動物木工作品的設計，知道設計過程中要考慮材料的尺寸、工藝要求、制作的順序等設計內容。【活動重點、難點】

知道設計過程中要考慮材料的尺寸、工藝要求、制作的順序等設計內容 【活動準備】

教師準備：多媒體作品（小動物、框架）、木材 學生準備：筆和紙、美工刀、尺 【課 時】第二課時 【活動過程】

一、引導學生從以下幾個方面對自己的作品發(fā)表自己的觀點 A． 反映的主題

B． 制作時將會碰到的困難，怎樣克服 C． 制作的過程

D． 用到的材料和工具

二、學生活動

觀察、交流作品的特點、組成和所用到的木工技術。

三、教師活動

1、組成：框架，主題畫，支架等

2、所用木工技術：鋸割，砂滑和連接等技術

四、活動總結

《制作木板貼畫》教學設計

【活動目標】

通過對設計作品的交流和評價，發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題，并鍛煉自己大膽地發(fā)表自己的觀點 【活動重點、難點】

知道設計過程中要考慮材料的尺寸、工藝要求、制作的順序等設計內容 【活動準備】

教師準備：多媒體作品（小動物、框架）、木材 學生準備：筆和紙、美工刀、尺 【課 時】第三課時 【活動過程】

一、引導學生從以下幾個方面對自己的作品發(fā)表自己的引導學生對作品進行論證 A． 是否符合主題 B． 能否制作 C． 創(chuàng)新是否合理 D． 整體的美觀性如何 E． 提出改進措施、二、學生活動

學生設計作品，適當進行小組間的交流和討論。

三、教師活動

1、設計時也要考慮能方便自己的制作。

2、教師巡回指導。

四、活動總結

《制作木板貼畫》教學設計

【活動目標】

提出自己的想法，同時能夠學會欣賞他人的作品 【活動重點、難點】

提出自己的想法，同時能夠學會欣賞他人的作品 【活動準備】

教師準備：多媒體作品（小動物、框架）、木材 學生準備：筆和紙、美工刀、尺 【課 時】第四課時 【活動過程】

一、學生修改完善自己設計的作品

二、學生活動

1.主題

2.框架的形狀、結構和尺寸 3.小動物的形狀、數(shù)量與尺寸 4.各部分制作時需要的材料和工具 5.連接方式 6.制作的順序

三、教師活動

從需求產生設計，通過提出設計要求，使學生的設計更能符合制作的要求，也使創(chuàng)新能夠符合實際的需要。

四、活動總結

第三篇：《葉貼畫的制作》教學設計

《葉貼畫的制作》教學設計

三實小

孫杉枝 教學目標：

1、引導學生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3、指導學生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學生體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。教學準備：

學生準備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。教師準備：課件 教學過程：

（―）創(chuàng)設情境，引出課題

1、談話導入新課

秋天樹葉變成了五顏六色，這些漂亮的葉子美化了我們的生活，不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術作品，這就是葉貼畫。我們把葉子制作成葉貼畫，不僅能長久地留住這份美麗，還能用我們的雙手創(chuàng)造更多的美麗。老師把同學們的作品拍成照片，想不想看這些漂亮的葉貼畫？

2、展示葉貼畫，激發(fā)學生學習的興趣

師：讓我們欣賞幾幅精美葉貼畫作品。（教師介紹作品）

師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢？這節(jié)課，我們就一起來制作精美的葉貼畫吧?。ò鍟n題）

（三）葉貼畫制作過程： 首先拿出準備好的材料：鉛筆、彩筆、勾線筆、膠水、雙面膠、剪刀、4K卡紙和樹葉、花瓣。動手制作：

第一步：構思主題，勾畫草稿

構思設計畫面主題，用鉛筆先畫出草稿，用彩鉛畫出特別部分，寫出標題，用勾線筆勾畫出四邊，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

第二步：選擇樹葉，剪裁加工

選擇與主題相應的樹葉，同種大小、顏色不同的樹葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內容。同時要兼顧樹葉之間顏色的對比，色度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細節(jié)部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯搭配畫面就比較協(xié)調。有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。例如，準備粘貼一幅“孔雀開屏”的畫面，可以選擇綠色的柳樹葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹葉，正面放一葉淺黃色的柳樹葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。要貼一幅“金魚戲水”的畫面，金魚的身體部分用淺色的長圓形樹葉，尾巴用紅綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚就維妙維肖了。畫面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫面上看，好象一條色彩斑瀾的金魚在水中悠閑自得的嬉游。第三步：粘貼制作，完成作品

粘貼前先選擇適合畫面需要的樹葉，用鑷子輕輕地夾放到畫稿上去。經過精心的設計擺放，認為達到了畫面要求時就可以在樹葉的背面涂上膠水按照先后次序，放到預先設計好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后漸漸地展平樹葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫就完成了。注意不要重壓，否則樹葉容易破裂。溫馨小提示：

1、在制作過程中，向葉面抹膠時注意點到為止，一定要注意安全和衛(wèi)生。

2、還可以運用其他材料做補充，創(chuàng)作出更好的葉貼畫。創(chuàng)意大比拼放輕音樂師巡視指導

（四）展示評價

交流提高

師：請制作滿意的同學輪流帶著作品到前面來盡興展示，并說一說自己的設計想法。

教師給每個同學攝影留念。

相互交流看法，指出優(yōu)點、提出建議，再整理完善。

教師對共性的問題作出指導，對于有創(chuàng)意、構思獨特的學生或小組給與表揚鼓勵。

教師小結：

同學們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學習中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！

板書設計：

葉貼畫制作過程

第一步：構思主題，勾畫草稿

第二步：選擇樹葉，剪裁加工

第三步：粘貼制作，完成作品

第四篇：種子粘貼畫制作教學設計

種子粘貼畫制作教學設計

活動目標：

1、知識與技能：引領學生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內涵。

2、過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng) 造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

教學重點：選擇適當?shù)姆N子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。

教學難點：作品的新穎、生動、富于美感。

教具準備： 教師準備：五谷雜糧粘貼畫多幅、課件。

學生準備：各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、KT 板、膠水、雙面膠、小鑷子、牙簽等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

引入： 師：同學們，知不知道老師的百寶箱里裝的是什么？誰來猜一猜。老師想送 給你們每組一個禮物，你們想不想要？（生：想）可老師送給你們禮物是有要求的，大家可要聽好呀！出示禮物，師提要求：請同學們仔細觀察，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜它們是用什么東西做的呢？和小組同學共同探討一下。

（生到臺前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討。師巡視）師：剛才老師看到同學們看得很仔細，討論得很熱烈，那么誰愿意向大家匯報一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：誰來說一說？你們組還有補充嗎？其他小組呢？（匯報兩三組）

師：老師發(fā)現(xiàn)你們真是細心的孩子，是的，老師做的這些畫用的材料就是我們生活中天天離不開的種子。這種用種子粘貼的畫我們稱之為“種子粘貼畫”。喜歡這些畫嗎？想學嗎？好，這節(jié)課，我們就用五谷雜糧粘貼美麗的畫。（師板書：——種子粘貼畫）

【設計意圖：認識種子，欣賞作品，激發(fā)學生的學習興趣?！?/p>

二、賞析作品，激情引趣

師：今天，老師還帶來了許多精美的種子粘貼畫，想繼續(xù)欣賞嗎？ 請欣賞種子粘貼畫，欣賞完再談談你的感受（播放課件）

生：談感受

師小結：同學們，種子是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？ 生：想！

【設計意圖：了解種子的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力。】

三、探究方法步驟

師：好，怎樣制作精美的種子粘貼畫呢？想想，先做什么？再做什么？每一步該如何制作呢？（是先讓學生討論制作步驟，然后師生集體總結，還是 老師直接出示問題，共同總結制作步驟，你再好好想想）（投影）

1、作品運用了哪些種子？

2、這些作品在造型上有何特點？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認為怎樣設計畫面才能最漂亮？

生：小組交流、討論回答 師：隨著學生的回答，教師貼出板書： ①構思、設計：美觀、大方 ②選材、粘貼：均勻、流暢 ③裝飾、修整：排列整齊:構思、畫圖、粘貼、修飾

師：同學們，你們已經了解了制作步驟，那么你們準備制作一個什么樣的作品呢？你們會選擇什么樣的種子呢？請小組先討論一下。師：老師相信通過你們的奇思妙想完全可以創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，本節(jié)課我們采取小組合作形式進行制作，如果遇到困難，小組的同學可以討論解決。看哪個小組做的最快最好！有信心嗎？

【設計意圖：此處教學充分開闊學生的思路，為學生設計制作種子粘貼畫打好鋪墊。】

四、學生制作，實踐創(chuàng)新

學生制作，師巡視指導。（注明：此處放輕松的音樂。）

【設計意圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學生保持愉快的心情，有利于整個創(chuàng)作過程的順利完成。并且讓學生在制作的過程中如果遇到什么困難，小組的同學可以討論來解決，培養(yǎng)了學生的合作意識和合作能力?！?/p>

五、欣賞評價，遷移擴展

師：同學們，經過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的種子粘貼畫。下面我們各小組派代表來展示你們的作品，并進行精彩的解說。如果你認為他們做得好，就請你把掌聲送給他們。最后，我們看哪一組得到的掌聲最多，最響。我們根據累計評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。

生：自評、互評。評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、參與獎。

六、情境總結，激勵創(chuàng)新

師：同學們，我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是普通、平凡的，但是通過我們大腦的巧妙構思，我們雙手的努力創(chuàng)造，平凡而普通的種子就變成了一幅幅充滿生機、別具一格的精美藝術品，老師相信大家一定能夠發(fā)揮想象，利用其他種類的種子制作出更加精美的畫面。你們能做到嗎？老師相信，只要努力，你們每個人都能成為才華出眾的小藝術家。

[設計意圖：送給學生一句話，激勵學生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神。]

第五篇：《利用PowerPoint制作幻燈片》教學設計

《利用PowerPoint制作幻燈片》教學設計

■本節(jié)重點掌握知識

·在PowerPoint中打開一個文件

·在指定的幻燈片中插入圖片

·添加背景音樂

·設置幻燈片的背景

·設定幻燈片的放映方式

·設定幻燈片的動畫方式

·設定幻燈片的切換方式

■內容新授

1．啟動PowerPoint的方式

執(zhí)行“開始─程序─PowerPoint2003”命令，即可啟動PowerPoint。

2．在PowerPoint中打開指定的文件

執(zhí)行“文件─打開”命令，找到相應的文件，雙擊打開，或者選中，單擊打開按鈕。

3．在指定的幻燈片中插入圖片

在左側選擇相應的幻燈片，執(zhí)行“插入─圖片─來自文件”命令，找到相應的圖片，雙擊圖片即可插入，或者，單擊選中，單擊插入按鈕。

4．添加背景音樂

背景音樂，顧名思義，就是在播放幻燈片時一起播放的音樂，即背景音樂。

執(zhí)行“插入─影片和聲音─來自文件中的聲音”命令，找到聲音文件，雙擊該文件，（或者，單擊文件，選定確定）此時會出現(xiàn)一個

對話框，問：是不是在幻燈片播放時就開始播放聲音，選擇是，這樣才是背景音樂，如果選擇單擊時再播放音樂的話，就不是背景音樂。

5．設置幻燈片的背景

首先要在左側選擇需要設置背景的幻燈片，選擇格式菜單中的背景命令，會出現(xiàn)如下對話框：

單擊下拉按鈕，會出現(xiàn)右邊的菜單，選擇填充效果，會出現(xiàn)以下的窗口：

在這個窗口中有四個選項卡：

漸變──如果背景是選擇漸變的顏色，請選擇此項；

紋理──如果要求你改變背景為白色大理石紋理，選此項，再選擇相應的紋理；

圖案──如果要求是指定幾行幾列的圖案，選此項，再選擇相應的圖案；

圖片──如果要求以指定的圖片作為背景，選擇此項，再單擊：選擇圖片按鈕，進行選擇圖片。選好圖片單擊插入。

選擇好背景后，還有一個問題，就是應用還是全部應用，如果你想所有的幻燈片都用這一個背景，那么選擇全部應用，如果只想這一張幻燈片用這個背影，那么選擇應用。

在此，如果考試時，要求全部幻燈片：

題目：新建一個PowerPoint文件，在第一張幻燈片上插入圖片：桌面—圖片—1．jpg，插入背景音樂：桌面—歌曲—春天在哪里．mp3，并設置背景圖片：桌面—圖片—2．jpg。以abc．ppt為名保存在桌面上。

6．設置幻燈片的放映方式

這一步操作是在所有的操作完成以后的內容，設置幻燈片是自動放映，還是單擊鼠標時放映。選擇幻燈片放映──設置放映方式按鈕，會出現(xiàn)如下圖示：

在這個對話框中我們可以對放映方式進行改變。如改變放映方式為“循環(huán)放映，按ESC鍵終止”等。

7．設置動畫方式

使幻燈片或幻燈片中的圖片以哪種方式進入？

選擇好需要設置動畫方式的幻燈片，或圖片或文本框，選擇“幻燈片放映─自定義動畫”命令，打開如下窗口：

在左側選擇對象，點擊效果選項卡，選擇效果。啟動動畫，默認是單擊鼠標時，如果想要自己啟動，點擊在下面一個選項，輸入多少秒，點擊確定。

8．設置幻燈片的切換方式

幻燈片切換指的是第一張幻燈片到第二張幻燈片過渡的過程。

選擇“幻燈片放映─幻燈片切換” 命令，打開如下窗口：

單擊圖示的下拉按鈕，從里面選擇一種切換方式，如垂直百葉窗，然后在下面選擇切換的速度：慢速、中速和快速，最后選擇應用或全部應用。如果是只在此張幻燈片切換時應用，則選應用。如果在所有幻燈片切換時都應用，則選全部應用。

例題：打開剛剛同學們保存在桌面上的abc．ppt，設置圖片的動畫方式為“螺旋”；設置第一張幻燈片切換方式為“橫向棋盤式”“快速”，并以默認文件名保存。

找個同學來說一下，這一節(jié)課的內容，并回答選擇什么菜單中的什么命令，可以完成下面的任務：

·在PowerPoint中打開一個文件

·在指定的幻燈片中插入圖片

·添加背景音樂

·設置幻燈片的背景

·設定幻燈片的放映方式

·設定幻燈片的動畫方式

·設定幻燈片的切換方式