第一篇：《初步了解布貼畫(huà)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

驪城學(xué)區(qū)墳坨初級(jí)中學(xué)

惠鋒

課題：第一課 初步了解布貼畫(huà)制作

課型：新授

課時(shí)：1課時(shí) 知識(shí)與技能：

1.知道布貼畫(huà)的簡(jiǎn)史與價(jià)值。

2.了解布貼畫(huà)的制作流程。

3.掌握布貼畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)技能。過(guò)程與方法：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)布貼畫(huà)的制作方法，在布貼畫(huà)的制作流程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)布貼畫(huà)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、互相幫助的美德。重難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)布貼畫(huà)制作流程的掌握。2.學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

材料工具：布料、剪刀、膠水、硬紙板、牙簽、注射器、鉛筆、棉紗、復(fù)寫(xiě)紙、雙面膠

課前準(zhǔn)備：布貼畫(huà)“福”字40個(gè)和日本仕女1個(gè)。教學(xué)方法：演示實(shí)驗(yàn)法、交流討論法 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了剪紙，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另一門(mén)藝術(shù)——布貼畫(huà)，那么什么是布貼畫(huà)呢？老師帶給大家兩幅作品，先讓我們一起欣賞一下吧！

師：這幅布貼畫(huà)是日本仕女（展示布貼畫(huà)“日本仕女”），這幅是一個(gè)“福” 字，（展示布貼畫(huà)“福”字），旁邊配詞“春風(fēng)吹人美，健康才是福”，大家說(shuō)好看嗎？

生：好看。

生：想。

師：想要的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：爭(zhēng)先恐后舉手。

師：讓課代表每人發(fā)一個(gè)“福”字作品。

師：舉起布貼畫(huà)“日本仕女”問(wèn)學(xué)生，想要這幅的舉手？ 生：積極舉手。（再度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

師：想要的人太多了，可是老師只有一幅作品，大家看干脆這樣吧，大家和老師一起探究布貼畫(huà)的制作，學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做，想做什么做什么好不好？

生：好。

師：那么今天我們就一起學(xué)習(xí)“第一課初步了解布貼畫(huà)的制作”（引入新課）

二、布貼畫(huà)簡(jiǎn)介

師介紹：布貼畫(huà)原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱(chēng)布貼畫(huà)，又叫布堆畫(huà)、布貼花。布貼畫(huà)是一種古老的民間貼補(bǔ)工藝，歷史久遠(yuǎn)，廣泛流傳于民間，很好的展示了當(dāng)?shù)孛耖g歷史，風(fēng)俗習(xí)俗，地理環(huán)境。其傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力，各民族間的民間藝術(shù)相互滲透，從民間剪紙、刺繡、壁畫(huà)、布貼工藝的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)與改進(jìn)，從生活出發(fā)，從中形成了一種新型的工藝布藝畫(huà)。布貼畫(huà)利用布料天然紋理和花紋，將工筆畫(huà)用布貼的形式表現(xiàn)出來(lái)，以剪代筆，以布為色的創(chuàng)作而成的一種裝飾畫(huà)，充分利用布的顏色，紋理，質(zhì)感，通過(guò)剪，裁，粘的方法表現(xiàn)顯示出布藝畫(huà)的意境，具有筆墨不能取代的奇效，集工藝性，藝術(shù)性為一體，所表現(xiàn)的內(nèi)容有古代仕女，戲劇人物，動(dòng)物，花卉，和各種吉祥圖案等。追求維美細(xì)膩和清新飄逸色彩獨(dú)特是畫(huà)面之中開(kāi)拓的新意。同時(shí)富有濃郁的民族特色，作為一種獨(dú)特的民族藝術(shù)已享譽(yù)世界。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

三、所需材料工具

師：同學(xué)們自己用眼去觀察、右手去觸摸、用腦去分析需要哪些器材。然后小組交流。

生：自主學(xué)習(xí)交流后得出結(jié)論。

師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流成果，得出所需器材如下：

布料、剪刀、膠水、硬紙板、牙簽、注射器、鉛筆、棉紗、復(fù)寫(xiě)紙、雙面

四、制作流程（1）、準(zhǔn)備工作：

制作布貼畫(huà)必須做好以下準(zhǔn)備工作。

首先，要按照顏色、質(zhì)地，將布料進(jìn)行分類(lèi)放置，再對(duì)其進(jìn)行清洗，除去油漬污垢。

其次，對(duì)那些褶皺不平的布料要用電熨斗熨燙，使其平整順滑。

第三，用于制作作品中特殊部件的布料要進(jìn)行上漿處理。方法是：將白乳膠兌上一定比例的水，攪勻后將布料放在膠水中浸泡一會(huì)，而后取出晾干備用。另外，在粘貼布料和拼裝作品之前，一定要用清水將手清洗干凈。（2）、設(shè)計(jì)底圖

底圖的設(shè)計(jì)構(gòu)思來(lái)源于兩個(gè)方面：

一是創(chuàng)作者將平時(shí)收集的各種圖片、資料，加以吸收、改造，把那些適合做布貼畫(huà)的內(nèi)容留下，不適合的內(nèi)容刪除，缺少部分做適量添加。

二是依靠制作人對(duì)生活的觀察理解和對(duì)美的發(fā)現(xiàn)沉淀，經(jīng)過(guò)反復(fù)構(gòu)思，創(chuàng)作出全新的，反映作者藝術(shù)思想和功力的底圖。（3）、拓描圖樣

拓描就是把復(fù)寫(xiě)紙墊在底圖和內(nèi)襯紙板之間，再用筆按照底圖的結(jié)構(gòu)、形狀，分別畫(huà)出分解圖樣。然后將其剪下來(lái)，就得到了布貼畫(huà)各部件的圖樣。（展示福字分解圖樣）

教師板演如何拓描圖樣。（4）、粘填充物

其方法是：在作品部件的周邊均勻地抹上一層膠水。再將抹好膠水的作品部件粘壓在蓬松棉薄片上。最后將蓬松棉粘牢，用剪刀沿著部件的邊緣裁剪下多余的蓬松棉。

（5）、選配布料

按照作品底圖的形狀和藝人的創(chuàng)作構(gòu)思，選配好所需的布料。選配布料很關(guān)鍵，選的好會(huì)使畫(huà)面增輝，選的不好會(huì)使畫(huà)面黯然失色。而且要切合實(shí)際。例如：粘貼花瓣最好不要選黑色、灰色等暗色。

（6）、裁剪布料

選配好布料后，依照不同形狀的內(nèi)襯紙板，分別把布料裁剪好。剪裁時(shí)要留出2-3毫米的余量作為包邊

（7）、粘貼布料

粘貼布料是制作布貼畫(huà)的重要環(huán)節(jié)，其水平的高低直接影響作品的質(zhì)量和檔次。常用的粘貼方法有以下幾種：包邊粘貼法、剪貼法、刺繡法。（重點(diǎn)介紹：包邊粘貼法）包邊粘貼法：1，用牙簽（注射器）把膠水抹在包邊上或內(nèi)襯紙板反面的邊上。

2、邊包邊捏將包邊粘在內(nèi)襯紙板的反面。

（8）、拼接順序

拼接前先將包好的各部件按順序碼放在作品底圖上，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后，再動(dòng)手粘貼組合。粘貼前先根據(jù)各部件之間接觸面的大小，確定用什么材料粘貼。通常接觸面較大的部件使用雙面膠條粘貼，接觸面較小的部件則用膠水粘貼。拼接時(shí)要按照先主要部位，后次要部位，先底層后上層的順序進(jìn)行。

（9）、勾畫(huà)著色

在制作布貼畫(huà)過(guò)程中，常遇到手頭布料的顏色、花紋不能很好的表現(xiàn)作品內(nèi)容時(shí)，可以利用彩色筆或水彩在白色或單一色布料上進(jìn)行勾畫(huà)、著色，使其花色更加豐富多彩，達(dá)到深刻、準(zhǔn)確反映作品內(nèi)容的效果。

（10）、制底襯板

根據(jù)作品內(nèi)容的要求選用不同形狀、不同材質(zhì)的材料制作底襯板。方法是：選一張厚度為0.3毫米左右的紙板，按作品的大小對(duì)其進(jìn)行裁剪。再選一塊白布（或單一色布料）作為底襯布，用剪刀把多余部分剪掉。裁剪時(shí)應(yīng)留有10毫米左右的余量，而后在紙板的邊緣粘上雙面膠條，再將布料與紙板粘牢。最后再選一張白紙粘在底襯板的反面，這樣，作品的底襯板就做好了。

（11）、命名蓋章

將拼接好的作品，用雙面膠條粘在底襯板上，而后用彩色筆在畫(huà)面適當(dāng)位置寫(xiě)上作品的名稱(chēng)，并蓋上名章或簽上作者姓名。

（12）、包裝裝裱

布貼畫(huà)作品的包裝形式很多，其中最簡(jiǎn)單的就是這種塑料包裝。有些作品則以背景作包裝，有竹簾的、壁布的、壁紙的、普通布料的，還有高檔麻紗料的。另外，一些高檔作品，則需要配上精美的畫(huà)框，才能成為一幅完整的工藝品。但

調(diào)來(lái)選配畫(huà)框的大小、顏色與種類(lèi)。

溫馨提示：以上我們介紹了制作布貼畫(huà)的一般方法，但它不是一成不變的，有時(shí)會(huì)隨著作品題材內(nèi)容，表現(xiàn)形式的變化和所用布料的不同而改變其方法。

五、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在欣賞中交流，在交流中引導(dǎo)總結(jié)，得出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、2、3、4、布面平整，無(wú)褶皺。外觀干凈，無(wú)膠痕。襯棉均勻，無(wú)凹凸。粘貼牢固，無(wú)脫落。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一課 初步了解布貼畫(huà)制作 1.簡(jiǎn)介

原名：宮廷補(bǔ)繡，又名：布堆畫(huà) 2.工具材料 3.制作流程

（1）（2）（3）（4）….4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

七、作業(yè)布置

每位同學(xué)完成一份布貼畫(huà)作品“笑臉”

第二篇：布貼畫(huà)

《布貼畫(huà)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

六年級(jí)

一、指導(dǎo)思想：

布貼畫(huà)色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫(huà)的刀木特點(diǎn)，是我國(guó)民間常見(jiàn)的手工藝術(shù)。是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試布貼畫(huà)工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)布貼畫(huà)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。切實(shí)推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生自主創(chuàng)新、樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀和精神道德體系。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力、動(dòng)口表達(dá)能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。

二、教學(xué)布貼畫(huà)的意義

布貼畫(huà)，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。學(xué)生對(duì)此非常感興趣。幾塊碎布、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆，用品、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

學(xué)生對(duì)布貼畫(huà)的表現(xiàn)手法、制作方法等感興趣的問(wèn)題，以小組的形式提出來(lái)進(jìn)行研究探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。剪布可以可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。布貼畫(huà)及可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感，還可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

學(xué)生因?yàn)樵瓉?lái)一直都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)上過(guò)布貼畫(huà)課，對(duì)布貼畫(huà)只有初步的認(rèn)識(shí)，貼的方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但大部分同學(xué)非常有興趣，所以在最初的幾堂課中將專(zhuān)門(mén)講一講有關(guān)布貼畫(huà)的一些基本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始作起，選擇一些比較簡(jiǎn)單的植物、動(dòng)物入手，由簡(jiǎn)到繁、由易到難，循序漸進(jìn)地過(guò)渡到將較復(fù)雜的風(fēng)景、人物、卡通等，從而階梯形的教學(xué)模式。讓他們 對(duì)布貼畫(huà)有興趣，并慢慢提高難度。

四、課程實(shí)施設(shè)想

師生互動(dòng)，共同提高。

1、師生互動(dòng)，共同提高，并通過(guò)不同的布貼畫(huà)主題，體會(huì)不同的情感，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、積極進(jìn)取、破繭成蝶。

2、將高水平布貼畫(huà)進(jìn)行精美包裝，隆重展出，體會(huì)：“布頭很精彩——布頭也精彩——布頭尚精彩”。

3、針對(duì)制作過(guò)程談感想。

六、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、顏料等工具；掌握布貼畫(huà)的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)挠闷渌∥锲啡纾杭~扣、毛線等進(jìn)行裝飾，或水彩筆輔助勾勒線條等。

八、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓學(xué)生觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多欣賞名家作品。

第三篇：布貼畫(huà)教學(xué)反思

第一課 初步了解布貼畫(huà)的制作

教學(xué)反思

驪城學(xué)區(qū)墳坨初級(jí)中學(xué)

惠鋒

本節(jié)課是《布貼畫(huà)》這本校本教材的第一課，學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)有了一定的動(dòng)手能力、觀察能力，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，至于布貼畫(huà)的制作只要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解，至于真正動(dòng)手完成一份獨(dú)立的作品，還需要一學(xué)期的學(xué)習(xí)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但是仍然有些值得反思提高地方。

一、情境創(chuàng)設(shè)上，可以改為多媒體視頻導(dǎo)入，以增加視聽(tīng)效果，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)效果將更加明顯。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)上，可以一開(kāi)始只寫(xiě)出“布貼畫(huà)”三個(gè)字，而且用彩色粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)，用以強(qiáng)調(diào)，當(dāng)情境創(chuàng)設(shè)完成之后，導(dǎo)入新課時(shí)，再將課題“第一課初步了解布貼畫(huà)的制作”補(bǔ)充完整。

三、學(xué)生活動(dòng)上，有待今后繼續(xù)培養(yǎng)，學(xué)生并沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，依然處于被動(dòng)狀態(tài)，作為新接手的班級(jí)，課前準(zhǔn)備不夠充分。

教育是一門(mén)藝術(shù)，有許多值得學(xué)習(xí)和提高的地方，我將勇往直前，用于創(chuàng)新，不斷反思，不斷努力提高自己的課堂教學(xué)水平！

第四篇：制作木板貼畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作木板貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)作品欣賞，了解木貼畫(huà)中小動(dòng)物制作的一些特點(diǎn)，產(chǎn)生自己的需要，形成自己基本的設(shè)計(jì)思路。【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

了解木貼畫(huà)中小動(dòng)物制作的一些特點(diǎn) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 相關(guān)資料及圖片 【課 時(shí)】第一課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、展示部分木工電腦作品

二、學(xué)生活動(dòng)

觀察作品，并能夠產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)想法

三、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié) 1.木工小制作的特點(diǎn)：

框子的形狀多樣 一定的背景點(diǎn)綴

框與小動(dòng)物的比例合適

四、提出設(shè)計(jì)作品的要求：

1.框子形式多樣，不拘泥一格。2.尺寸要與所給的材料能統(tǒng)一

五、活動(dòng)總結(jié)

《制作木板貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)對(duì)小動(dòng)物木工作品的設(shè)計(jì)，知道設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮材料的尺寸、工藝要求、制作的順序等設(shè)計(jì)內(nèi)容。【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

知道設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮材料的尺寸、工藝要求、制作的順序等設(shè)計(jì)內(nèi)容 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體作品（小動(dòng)物、框架）、木材 學(xué)生準(zhǔn)備：筆和紙、美工刀、尺 【課 時(shí)】第二課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的作品發(fā)表自己的觀點(diǎn) A． 反映的主題

B． 制作時(shí)將會(huì)碰到的困難，怎樣克服 C． 制作的過(guò)程

D． 用到的材料和工具

二、學(xué)生活動(dòng)

觀察、交流作品的特點(diǎn)、組成和所用到的木工技術(shù)。

三、教師活動(dòng)

1、組成：框架，主題畫(huà)，支架等

2、所用木工技術(shù)：鋸割，砂滑和連接等技術(shù)

四、活動(dòng)總結(jié)

《制作木板貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)作品的交流和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題，并鍛煉自己大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn) 【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

知道設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮材料的尺寸、工藝要求、制作的順序等設(shè)計(jì)內(nèi)容 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體作品（小動(dòng)物、框架）、木材 學(xué)生準(zhǔn)備：筆和紙、美工刀、尺 【課 時(shí)】第三課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的作品發(fā)表自己的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行論證 A． 是否符合主題 B． 能否制作 C． 創(chuàng)新是否合理 D． 整體的美觀性如何 E． 提出改進(jìn)措施、二、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生設(shè)計(jì)作品，適當(dāng)進(jìn)行小組間的交流和討論。

三、教師活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)時(shí)也要考慮能方便自己的制作。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)總結(jié)

《制作木板貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

提出自己的想法，同時(shí)能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的作品 【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

提出自己的想法，同時(shí)能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的作品 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體作品（小動(dòng)物、框架）、木材 學(xué)生準(zhǔn)備：筆和紙、美工刀、尺 【課 時(shí)】第四課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)生修改完善自己設(shè)計(jì)的作品

二、學(xué)生活動(dòng)

1.主題

2.框架的形狀、結(jié)構(gòu)和尺寸 3.小動(dòng)物的形狀、數(shù)量與尺寸 4.各部分制作時(shí)需要的材料和工具 5.連接方式 6.制作的順序

三、教師活動(dòng)

從需求產(chǎn)生設(shè)計(jì)，通過(guò)提出設(shè)計(jì)要求，使學(xué)生的設(shè)計(jì)更能符合制作的要求，也使創(chuàng)新能夠符合實(shí)際的需要。

四、活動(dòng)總結(jié)

第五篇：布貼畫(huà) 人物

”教案教學(xué)目的: 1.通過(guò)本課《布貼人物》的學(xué)習(xí)，布貼畫(huà) 人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊師敬長(zhǎng)的思想教育，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式美感。布貼畫(huà) 人物

2.使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼人物的工藝技法知識(shí)。布貼畫(huà) 人物

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布料人物的裁剪、粘貼制作能力。布貼畫(huà)人物

作業(yè)要求:有不同顏色、不同質(zhì)地的布料，粘貼一幅同學(xué)、老師或家長(zhǎng)的像。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式美感。通過(guò)范畫(huà)、啟發(fā)觀察、分析進(jìn)行解決。

教學(xué)難點(diǎn):布貼人像的制作。通過(guò)講解、示范進(jìn)行解決。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.鼓勵(lì)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍回答布貼畫(huà)人物 問(wèn)題。

2.檢查學(xué)生帶圖畫(huà)紙、布料、人像圖片的情況。布貼畫(huà) 人物

二、設(shè)問(wèn):什么是布貼畫(huà)？

小結(jié):運(yùn)用布料的不同顏色，不同質(zhì)地進(jìn)行組織、粘貼，以表現(xiàn)布貼畫(huà)人物 形象的方法。

三、講授新課：（課件出示6幅優(yōu)秀的布貼畫(huà)、有代表性的作業(yè)講評(píng)）布貼畫(huà) 人物 優(yōu)點(diǎn):裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。不足:畫(huà)面的組織、疏密、遮擋處理不好。1.分析范畫(huà)內(nèi)容。（意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)分析作品，并引發(fā)美感，提高興趣。）設(shè)問(wèn)（1）三幅范畫(huà)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

小結(jié):作品表現(xiàn)的是人像。有男、有女，有短發(fā)、梳辮子的，還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現(xiàn)了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。

設(shè)問(wèn)（2）三幅范畫(huà)是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？ 小結(jié)：是用布貼的方法表現(xiàn)人像的。2.出示課題：布貼人像（板書(shū)）。（意圖:由設(shè)問(wèn)（2）引出本課課題。）3.向?qū)W生講清本課及本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

（意圖:使學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容及本課時(shí)應(yīng)完成的內(nèi)容有所了解。）本課將在前面布貼《一籃水果》、《瓶花》作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用布貼制作人像的方法。本課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并根據(jù)畫(huà)面需要確定所需的布料。本課學(xué)習(xí)用布貼為同學(xué)、家長(zhǎng)或老師制作一幅肖像。

4.分析范畫(huà)的表現(xiàn)形式特點(diǎn): 設(shè)問(wèn)（1）選擇布料應(yīng)注意什么？

小結(jié):比如對(duì)顏色的選擇，根據(jù)表現(xiàn)的人的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的色彩及圖案來(lái)確定布料的顏色，并且可以進(jìn)行夸張。在選擇布料質(zhì)地時(shí)，根據(jù)人體各部位的特點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)地選擇。比如頭發(fā)、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺(jué)的布料，去表現(xiàn)頭發(fā)、眼睛的厚重感。皮膚則應(yīng)選擇薄料去表現(xiàn)皮膚的細(xì)嫩、光滑。甚至巧用布料質(zhì)地與顏色。（出示范圖:書(shū)上下面一幅作品。）這幅作品用了一塊小白花的花布做衣服，給人感覺(jué)穿了一件藍(lán)底印花的衣服，又用了一塊花布做蝴蝶結(jié)，與紅頭發(fā)的顏色形成對(duì)比，花布與一種色的布又是一個(gè)對(duì)比，使要表現(xiàn)的各部位又清楚、又有變化地表現(xiàn)了出來(lái)。

5.分析作業(yè)步驟:（意圖:為使學(xué)生了解本課時(shí)的作業(yè)步驟及要求。）（1）構(gòu)思:確定表現(xiàn)的對(duì)象（舉起教師已準(zhǔn)備好的人像圖片）是同學(xué)、老師還是家長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真觀察人像圖片，找出人物最明顯的形象特征。（2）畫(huà)草圖:用較大的作業(yè)紙8開(kāi)或16開(kāi)都可以。

按以下步驟草圖:（示范）定頭的位置，畫(huà)頭的基本形，畫(huà)出脖子的位置，畫(huà)領(lǐng)口及衣服上半部，刻畫(huà)頭發(fā)及五官的特點(diǎn)。她是一名活潑可愛(ài)、關(guān)心同學(xué)、幫助別人、尊敬老師、家長(zhǎng)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。（3）根據(jù)表現(xiàn)的人物的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏色、質(zhì)地的布料。

四、課堂練習(xí)：

構(gòu)思、畫(huà)草圖、選擇和確定布料、用布料粘貼人物。

六、課堂小結(jié)：

選擇設(shè)計(jì)人物形象特點(diǎn)突出的作業(yè)講評(píng)。布置下次課準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具:草圖、選擇好的不同顏色、質(zhì)地的布料、剪刀、膠水。