第一篇：鄂教版三上品德與社會(huì)第十二課《學(xué)校的變化》

第十二課 學(xué)校的變化

主備人 石彩麗

教學(xué)內(nèi)容：

鄂教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第十一課教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會(huì)傾聽(tīng)，交流的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動(dòng)的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛(ài)之情上，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的小主人翁意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出點(diǎn)力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)過(guò)去的圖片資料。

2、制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。

3、布置好參觀活動(dòng)場(chǎng)地。

4、制作小導(dǎo)游牌子。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P71—P72內(nèi)容，話題為“校園里的發(fā)現(xiàn)”。

第二課時(shí)完成教材P69—P70內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”。

第三課時(shí)完成教材P73—P74內(nèi)容，話題為“我為學(xué)校出點(diǎn)力”。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 小小導(dǎo)游我來(lái)當(dāng)

1、導(dǎo)入:學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，在這快樂(lè)的校園里，有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個(gè)小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。

2、小組內(nèi)初選。

3、小導(dǎo)游考核，頒發(fā)“小小導(dǎo)游牌”。（即組內(nèi)推出的學(xué)生簡(jiǎn)述自己要介紹的校園地點(diǎn)及特色，師有所挑選及做好補(bǔ)充準(zhǔn)備，如：校獎(jiǎng)牌存放處學(xué)生一般不知道。）、小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)校園并不陌生，平時(shí)都有仔細(xì)的觀察，今天我們的校園一日游一定會(huì)有收獲。

活動(dòng)二

小小校園一日游

1、導(dǎo)入：（激趣）導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了嗎？游客呢？

2、明確游覽要求：教師提出離開(kāi)教室到各參觀地點(diǎn)各項(xiàng)要求。（注意安全，大膽講解，認(rèn)真傾聽(tīng)、、、、、、）

3、師生參觀游覽，學(xué)生沒(méi)帶到的地方教師帶領(lǐng)參觀講解。

活動(dòng)三

小小心兒真激動(dòng)

1、導(dǎo)入：剛才在游覽校園各處的時(shí)候，很多同學(xué)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，有很多話兒要說(shuō)，現(xiàn)在放飛你們那顆激動(dòng)地心吧!

2、全班交流：(1)看到那雄偉壯觀的教學(xué)樓你內(nèi)心有著怎樣的感慨？

(2)窗明幾凈，設(shè)施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？

(3)咱們學(xué)校榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？

3、過(guò)渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)我們的學(xué)校這么美，有這么多令我們驕傲自豪的地方！

4、引導(dǎo)交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的懷抱里，你有什么話想對(duì)學(xué)校說(shuō)？

5、小結(jié)：對(duì)，學(xué)校是我家，人人都愛(ài)著他。我們每個(gè)人都是學(xué)校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)樓

雄偉高大

多媒體室

現(xiàn)代發(fā)達(dá)

令人驕傲自豪

12.校園的變化

操場(chǎng)

寬敞舒適

陳列室

碩果累累

第二課時(shí)

活動(dòng)一 調(diào)查匯報(bào)

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書(shū)：歷史。)這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!

2、在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去校容校貌的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

3、交流匯報(bào)：同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去校容校貌小組先來(lái)匯報(bào)，教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。（師相機(jī)出示圖片）

4、交流匯報(bào)：接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？在我們歷屆的校長(zhǎng)中，你最佩服誰(shuí)？盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰(shuí)？

小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學(xué)樓，書(shū)籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場(chǎng)、、、、、、可是，幾十年過(guò)去了，在幾代人的努力下，我們的學(xué)校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。活動(dòng)二 名人訪談

1、導(dǎo)入：盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是那樣的破舊，但是，從這里走出了許多令人敬佩的大學(xué)生，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，甚至還有全國(guó)勞模，奧運(yùn)冠軍、、、、、、2、名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？

3、引導(dǎo)感悟：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說(shuō)嗎? 從他們身上，你學(xué)習(xí)到了什么？ 活動(dòng)三

找變化有方法

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)了我校的歷史長(zhǎng)廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來(lái)的濃郁文化。

2、引導(dǎo)交流：學(xué)校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過(guò)哪些途徑了解到學(xué)校這么多的變化呢？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、小結(jié)：是啊，今天我們看到了學(xué)校的巨大變化，同時(shí)老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學(xué)校的過(guò)去現(xiàn)在，自己做學(xué)習(xí)的小主人，非常棒！

板書(shū)設(shè)計(jì)

珍貴的回憶

校園回憶

人才輩出

愛(ài)我校園

珍惜今天

第三課時(shí)

活動(dòng)一

憶往昔看今朝

1、導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬(wàn)千呀!

2、回顧舊知，體會(huì)交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績(jī)？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3、引導(dǎo)交流：從這些人物，活動(dòng)成就中，你想說(shuō)什么？

4、小結(jié)：對(duì)，不管是在條件艱苦的過(guò)去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。

活動(dòng)二

諸葛亮 談建議

1、導(dǎo)入：今天，我們還只是成長(zhǎng)在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺(jué)得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來(lái)當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2、引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3、引導(dǎo)寫(xiě)一寫(xiě)：將你們這些合理的建議趕快寫(xiě)下來(lái)，交給我們的校長(zhǎng)。我想，當(dāng)校長(zhǎng)看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時(shí)，一定會(huì)為你們感到自豪的。活動(dòng)三

小主人做實(shí)事

1、導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。

2、引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？

3、小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們?cè)谏钪袕纳磉叺男∈伦銎穑B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會(huì)越來(lái)越美麗。活動(dòng)四

設(shè)計(jì)師畫(huà)學(xué)校

1、過(guò)渡交流：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這樣校園將會(huì)變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來(lái)的設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？（生交流各自設(shè)想）

2、引導(dǎo)書(shū)畫(huà)：現(xiàn)在，美好校園的藍(lán)圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫(huà)下來(lái)吧！（生認(rèn)真繪畫(huà)未來(lái)的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛(ài)去關(guān)心它，相信我們的校園會(huì)越來(lái)越美好！板書(shū)設(shè)計(jì)

我為學(xué)校出點(diǎn)力

做身邊小事

建美好校園

第二篇：鄂教版品德與社會(huì)《學(xué)校的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《學(xué)校的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第十二課《學(xué)校的變化》。本話題通過(guò)《珍貴的回憶》、《校園里的發(fā)現(xiàn)》和《我為學(xué)校出點(diǎn)力》三個(gè)小話題讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，在感受學(xué)校的巨大變化中增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)校已經(jīng)成為他們家庭之外的另外一個(gè)很重要的活動(dòng)場(chǎng)所。他們應(yīng)該在了解了學(xué)校的地理位置的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)自己的學(xué)校有內(nèi)涵上的認(rèn)識(shí)。學(xué)校的文化內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的影響潛移默化又深遠(yuǎn)長(zhǎng)久，它就是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)“家”。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平比較廣泛了，體驗(yàn)也較為深刻，能用自己的眼睛觀察學(xué)校，用自己的心靈感受學(xué)校一草一物一人。他們有了進(jìn)一步了解自己生活的地方（學(xué)校）的欲望：有關(guān)學(xué)校的歷史、那些沒(méi)進(jìn)去過(guò)的會(huì)議室、展覽室里到底有些什么？在這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，他們了解到學(xué)校的興衰榮辱，對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不再停留在表面，深刻的意識(shí)到自己是學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，從而珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。有了一股對(duì)學(xué)校的滿腔熱愛(ài)之情后，自然會(huì)想到：那我該為學(xué)校做點(diǎn)什么？即確立的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛(ài)之情上，增強(qiáng)他們的小主人翁意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出點(diǎn)力。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生有積極參與課堂活動(dòng)的愿望，能夠表達(dá)自己的內(nèi)心想法和感受。但是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)知的層面還不夠深入，往往容易停留在事情的表面，不能遷移到自我的深刻認(rèn)識(shí)。他們?cè)诹私鈱W(xué)校過(guò)去的成績(jī)可能看到的就是一些亮閃閃的獎(jiǎng)杯，可能獎(jiǎng)杯數(shù)量之多會(huì)讓他們發(fā)出“哇”的驚嘆，可能學(xué)校前輩們過(guò)去的光榮事跡只是聽(tīng)個(gè)故事而已。所以，教學(xué)中謹(jǐn)防“故事會(huì)”現(xiàn)象、純粹的“參觀展覽“現(xiàn)象。沒(méi)有給學(xué)生認(rèn)識(shí)上的深刻感悟，沒(méi)有給學(xué)生情感的升華。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),從而達(dá)到理想的教學(xué)目的,可以讓學(xué)生自己課前調(diào)查。收集一些故事，圖片以及對(duì)人物的采訪。在課堂上再進(jìn)行資料的交流補(bǔ)充，這樣也照顧一部分收集資料途徑單一的孩子，達(dá)到資源共享的更好效果。結(jié)合課前、課中的充分準(zhǔn)備，再引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園的角角落落，認(rèn)識(shí)自然提升。參觀學(xué)校榮譽(yù)時(shí)，不能將成績(jī)說(shuō)得高、大、全，告訴孩子這就是學(xué)校的哥哥姐姐，你身邊的哪個(gè)老師取得的，你也可以做到，也同樣會(huì)為學(xué)

校爭(zhēng)光。通過(guò)這種逐漸深入、步步引導(dǎo)的教學(xué)模式，能夠較好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，產(chǎn)生小主人翁意識(shí)。

與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所選取的典型人物事跡是否對(duì)三年級(jí)的孩子有較強(qiáng)的感染性，能否起到榜樣示范作用。用的視頻畫(huà)面和準(zhǔn)備的活動(dòng)是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，能不能激起孩子的參與興趣。通過(guò)“學(xué)校的過(guò)去，學(xué)校的現(xiàn)在，學(xué)校的未來(lái)”設(shè)計(jì)活動(dòng)，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的責(zé)任意識(shí)。

設(shè)計(jì)思路

1.資料收集，先入為主：對(duì)于學(xué)校以前情況的了解，讓學(xué)生課前收集文字，圖片以及相關(guān)人物的采訪，會(huì)給他們深刻的印象。收集資料的過(guò)程，就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，比僅僅老師的講解更生動(dòng)，更讓他們可信，正如“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。

2.視頻感染，畫(huà)面激情：三年級(jí)的學(xué)生，很大程度上感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺(jué)色彩、故事畫(huà)面等更能激起他們參與的興趣的認(rèn)知的提升，所以在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了學(xué)校以前校容校貌和現(xiàn)在的校容校貌的的、圖片對(duì)比視頻，來(lái)調(diào)起學(xué)生情緒，獲得對(duì)學(xué)校更直接的認(rèn)識(shí)。在我們的品生品社課中，這種情感渲染法往往很能打動(dòng)學(xué)生心靈。

3.故事煽情，明理導(dǎo)行：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)校歷屆的先進(jìn)人物的生動(dòng)事跡以小故事的形式感染他們，從而認(rèn)識(shí)到自己也是學(xué)校的一員，這些事他們也能做到，達(dá)到知情，導(dǎo)行的效果。

4.親身參與，游戲體驗(yàn)：通過(guò)讓學(xué)生賽一賽、演一演、講一講的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會(huì)傾聽(tīng)，交流的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)教師有效引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動(dòng)的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生基于對(duì)學(xué)校的深深熱愛(ài)之情上，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的小主人翁意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校出點(diǎn)力

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)過(guò)去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動(dòng)場(chǎng)地。4制作小導(dǎo)游牌子。.學(xué)生準(zhǔn)備：收集所在學(xué)校的過(guò)去的、現(xiàn)在的校容校貌文字，圖片資料；所在學(xué)校的名人資料；學(xué)校的人物采訪。

課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P71—P72內(nèi)容，話題為“校園里的發(fā)現(xiàn)”。第二課時(shí)完成教材P69—P70內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”。第三課時(shí)完成教材P73—P74內(nèi)容，話題為“我為學(xué)校出點(diǎn)力”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一小小導(dǎo)游我來(lái)當(dāng)

1.導(dǎo)入:學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，在這快樂(lè)的校園里，有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個(gè)小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。

2.小組內(nèi)初選。

3.小導(dǎo)游考核，頒發(fā)“小小導(dǎo)游牌”。（即組內(nèi)推出的學(xué)生簡(jiǎn)述自己要介紹的校園地點(diǎn)及特色，師有所挑選及做好補(bǔ)充準(zhǔn)備，如：校獎(jiǎng)牌存放處學(xué)生一般不知道。）.小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)校園并不陌生，平時(shí)都有仔細(xì)的觀察，今天我們的校園一日游一定會(huì)有收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的了解，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。】

活動(dòng)二小小校園一日游

1.導(dǎo)入：（激趣）導(dǎo)游們做好準(zhǔn)備了嗎？游客呢？

2.明確游覽要求：教師提出離開(kāi)教室到各參觀地點(diǎn)各項(xiàng)要求。（注意安全，大膽講解，認(rèn)真傾聽(tīng)、、、、、、）

3.師生參觀游覽，學(xué)生沒(méi)帶到的地方教師帶領(lǐng)參觀講解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的親身體驗(yàn)和了解，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的意識(shí)，了解學(xué)校的現(xiàn)代設(shè)施，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。同時(shí)在參觀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)

生大膽交流，認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。】

活動(dòng)三小小心兒真激動(dòng)

1.導(dǎo)入：剛才在游覽校園各處的時(shí)候，很多同學(xué)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，有很多話兒要說(shuō)，現(xiàn)在放飛你們那顆激動(dòng)地心吧!2.全班交流：(1)看到那雄偉壯觀的教學(xué)樓你內(nèi)心有著怎樣的感慨？(2)窗明幾凈，設(shè)施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？

(3)咱們學(xué)校榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？（隨機(jī)課件出示相應(yīng)畫(huà)面并板書(shū)）

3.過(guò)渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)我們的學(xué)校這么美，有這么多令我們驕傲自豪的地方！

4.引導(dǎo)交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的懷抱里，你有什么話想對(duì)學(xué)校說(shuō)？

5.小結(jié)：對(duì)，學(xué)校是我家，人人都愛(ài)著他。我們每個(gè)人都是學(xué)校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校，把自己作為學(xué)校一份子的主人翁意識(shí)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)樓 雄偉高大

多媒體室 現(xiàn)代發(fā)達(dá)令人驕傲自豪 12.校園的變化操場(chǎng) 寬敞舒適

陳列室 碩果累累 第二課時(shí) 活動(dòng)一 調(diào)查匯報(bào)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書(shū)：歷史。)這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!2.在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去校容校貌的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。

3.交流匯報(bào)：同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去校容校貌小組先來(lái)匯報(bào)，教師給

予適當(dāng)補(bǔ)充。

（師相機(jī)出示圖片）

4.交流匯報(bào)：接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？在我們歷屆的校長(zhǎng)中，你最佩服誰(shuí)？盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰(shuí)？

小結(jié)：是啊，我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學(xué)樓，書(shū)籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場(chǎng)、、、、、、可是，幾十年過(guò)去了，在幾代人的努力下，我們的學(xué)校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主收集資料，在收集的過(guò)程中整理學(xué)習(xí)，結(jié)合教師的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)校的發(fā)展變化有了更全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。】

活動(dòng)二名人訪談

1.導(dǎo)入：盡管我們的學(xué)校曾經(jīng)是那樣的破舊，但是，從這里走出了許多令人敬佩的大學(xué)生，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，甚至還有全國(guó)勞模，奧運(yùn)冠軍、、、、、、2.名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？

3.引導(dǎo)感悟：同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說(shuō)嗎? 從他們身上，你學(xué)習(xí)到了什么？

生交流：他們從小熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

生交流：他們?nèi)〉贸煽?jī)后，沒(méi)有忘記自己讀過(guò)書(shū)的學(xué)校，以自己特有的方式感恩母校。生交流：他們是學(xué)校的驕傲，讓我們引以為榮。……

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)了解學(xué)校名人故事，一方面加深對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，一方面激發(fā)他們的榮譽(yù)感。同時(shí)，名人的榜樣作用激發(fā)學(xué)生愛(ài)校，進(jìn)取的積極性。】

活動(dòng)三找變化有方法

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)了我校的歷史長(zhǎng)廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來(lái)的濃郁文化。

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過(guò)哪些途徑了解到學(xué)校這么多的變化呢？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

生交流：我是在我們學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程圖上看到的一些文字圖片資料。生交流：我是問(wèn)的我爺爺，他小時(shí)候就在這所學(xué)校讀的書(shū)。

生交流：我是采訪了從學(xué)校畢業(yè)一位大學(xué)生伯伯，他還熱心的介紹了其他幾個(gè)伯伯。

……

3.師小結(jié)：是啊，今天我們看到了學(xué)校的巨大變化，同時(shí)老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學(xué)校的過(guò)去現(xiàn)在，自己做學(xué)習(xí)的小主人，非常棒！

【設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生自主收集資料，整合資料的能力，教給學(xué)會(huì)多途徑，多角度收集資料的方法。激發(fā)學(xué)生在收集資料過(guò)程中對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)自豪之情。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

珍貴的回憶

校園回憶 人才輩出

愛(ài)我校園 珍惜今天 第三課時(shí)

活動(dòng)一 憶往昔看今朝

1.導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬(wàn)千呀!2.回顧舊知，體會(huì)交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績(jī)？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？

（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導(dǎo)交流：從這些人物，活動(dòng)成就中，你想說(shuō)什么？

4.小結(jié)：對(duì)，不管是在條件艱苦的過(guò)去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校有更全面的整體認(rèn)識(shí)。并將學(xué)生愛(ài)笑的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，初步激發(fā)他們的主人翁意識(shí)。】

活動(dòng)二 諸葛亮 談建議

1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長(zhǎng)在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺(jué)得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來(lái)當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導(dǎo)寫(xiě)一寫(xiě)：將你們這些合理的建議趕快寫(xiě)下來(lái)，交給我們的校長(zhǎng)。我想，當(dāng)校長(zhǎng)看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時(shí)，一定會(huì)為你們感到自豪的。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新交流，發(fā)表自己獨(dú)特看法的能力，在訓(xùn)練說(shuō)一說(shuō)能力的同時(shí)，鍛煉他們寫(xiě)一些的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。】

活動(dòng)三 小主人做實(shí)事

1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。

2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛(ài)護(hù)花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤(pán)，把我們這么好的學(xué)校設(shè)備弄壞了。生交流：在圖書(shū)館看書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)本，借后按時(shí)歸還。……

3.小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們?cè)谏钪袕纳磉叺男∈伦銎穑B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會(huì)越來(lái)越美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感，知道要為學(xué)校做力所能及的事。培養(yǎng)學(xué)生在校良好日常行為習(xí)慣。】

活動(dòng)四 設(shè)計(jì)師畫(huà)學(xué)校

1.過(guò)渡交流：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這樣校園將會(huì)變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來(lái)的設(shè)計(jì)師，你將如何設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？

（生交流各自設(shè)想）

2.引導(dǎo)書(shū)畫(huà)：現(xiàn)在，美好校園的藍(lán)圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫(huà)下來(lái)吧！（生認(rèn)真繪畫(huà)未來(lái)的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛(ài)去關(guān)心它，相信我們的校園會(huì)越來(lái)越美好！

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的美好憧憬。】 板書(shū)設(shè)計(jì)

我為學(xué)校出點(diǎn)力

做身邊小事 建美好校園

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 學(xué)校的變化 2教案 鄂教版

學(xué)校的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

2.通過(guò)了解學(xué)校幾十年的變化過(guò)程，使學(xué)生真切地感受到祖國(guó)發(fā)展變化的進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。

3.愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。4.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1.有關(guān)學(xué)校始建時(shí)的式樣，與現(xiàn)在的巨大差異及原因。2.學(xué)校今后怎樣變化才會(huì)更讓人民滿意。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)一畫(huà)自己對(duì)學(xué)校未來(lái)的憧憬未來(lái)學(xué)校的式樣。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校過(guò)去的面貌、設(shè)施圖片、資料；多媒體制作的現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)施，各種功能室、現(xiàn)代設(shè)施等；現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計(jì)圖及作圖的畫(huà)紙、畫(huà)筆等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：珍貴的回憶 活動(dòng)一

設(shè)問(wèn)：你熟悉《校園的早晨》這首歌嗎？交流。錄音機(jī)播放這首歌。

課件出示：時(shí)間過(guò)得真快，學(xué)校的變化也非常大，請(qǐng)看一看，這是哪所學(xué)校？（自己學(xué)校的掃瞄）。交流：自己為什么知道是自己的學(xué)校。

師述：同學(xué)們，你們可知道，我們的學(xué)校幾十年前是個(gè)什么樣子嗎？請(qǐng)看大屏幕（課件出示幻燈片）。學(xué)生談?wù)勛约河^后的體會(huì)，可能有：非常破爛，很不衛(wèi)生，十分危險(xiǎn)……

師述：雖然這所學(xué)校很破爛，但從這里卻走出了許許多多的祖國(guó)的保衛(wèi)者和建設(shè)者，這中間有人民解放軍軍官，有勤奮的作家，也有在科研所工作的科學(xué)家……我們的學(xué)校也由低矮的平房變成了高樓大廈，同學(xué)們，你們對(duì)過(guò)去知道得很少，老師布置了課前收集任務(wù)，完成得怎么樣？由什么渠道得到的資料？交流：

訪問(wèn)老校友，走訪老居民，采訪社會(huì)名人，查詢資料……

同學(xué)們真聰明，方法真不少，那么，請(qǐng)你把自己的資料在小組內(nèi)交流一下吧？（生交流，相互評(píng)價(jià)）

活動(dòng)二：

請(qǐng)以小組為單位，在全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

第一組：我們調(diào)查了以前在校讀過(guò)書(shū)的人，解放前，是私塾（簡(jiǎn)介私塾的學(xué)習(xí)方式），剛解放時(shí)，只有五間土坯房，桌、凳全由學(xué)生帶（出示課件）。

小結(jié)：是啊，就是在這樣艱苦（簡(jiǎn)陋）的環(huán)境下，我校還走出了許多優(yōu)秀人才，如（交流），現(xiàn)在我們的條件好了，就更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)了。

第二組：我們調(diào)查了以前在我校讀書(shū)的老人，了解他們的活動(dòng)器材及活動(dòng)內(nèi)容： 交流：滾鐵環(huán)、打圓珠、抓子、跳房子等（課件出示活動(dòng)的方式）。第三組：采訪校長(zhǎng)，參觀我校的陳列室

課件出示，當(dāng)年學(xué)校的圖書(shū)、體育設(shè)施、師資力量，并重點(diǎn)與現(xiàn)代學(xué)校的文、體、藝的差距，讓學(xué)生有熱愛(ài)學(xué)校之感，感受變化。

讀一讀日記：《我們學(xué)校的過(guò)去》，同桌交流讀后想到了什么。活動(dòng)三：

師經(jīng)過(guò)這么多的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了我們的學(xué)校曾經(jīng)那么簡(jiǎn)陋，但卻培養(yǎng)了那么多的可用之材，真了不起，那么對(duì)此，你有什么感想？有什么想說(shuō)的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)生

1、我覺(jué)得他們的學(xué)習(xí)環(huán)境雖然非常艱苦，但學(xué)生卻學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得刻苦，學(xué)得自覺(jué)，終于成為了有用之材。

預(yù)設(shè)生2：我覺(jué)得我們的學(xué)校那時(shí)活動(dòng)器材少，但學(xué)生的活動(dòng)卻豐富有趣，尤其是玩具是自己動(dòng)手做，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。今后，我們也去學(xué)著自己動(dòng)手做一些玩具。

預(yù)設(shè)生3：過(guò)去，我們的學(xué)校簡(jiǎn)陋，但學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，現(xiàn)在我們的條件發(fā)生了巨大變化，那么，此時(shí)的我們就更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)早日成為建設(shè)家鄉(xiāng)的能力。生4：……] 師小結(jié)：同學(xué)們，難得你們的這么多感悟，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們不僅了解了過(guò)去的學(xué)校，更懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福，老師相信你們從現(xiàn)在做起，從我做起，將來(lái)一定會(huì)成為學(xué)校的驕傲！請(qǐng)你們把收集起來(lái)的有關(guān)學(xué)校過(guò)去發(fā)展變化的資料集中起來(lái)，辦一期《珍貴的回憶》展覽。可以展示過(guò)去的照片，文字檔案、資料 也可以展示過(guò)去學(xué)生的作業(yè)

還可以寫(xiě)一寫(xiě)回憶過(guò)去的感覺(jué)，采訪記錄等 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)校的變化 簡(jiǎn)陋 懂得 過(guò)去： 現(xiàn)在： 貧窮 珍惜

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：校園里的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：展覽上節(jié)課的作業(yè)《珍貴的回憶》 出示作業(yè)：《珍貴的回憶》 教師指導(dǎo)學(xué)生：

①過(guò)去學(xué)校的房子是什么樣的？

②過(guò)去學(xué)校的教室有些啥？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？

③過(guò)去學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是什么樣的？有哪些運(yùn)動(dòng)器材？怎么運(yùn)動(dòng)？學(xué)校參觀后，分小組交流自己的所見(jiàn)所想，然后全班交流。

師小結(jié)：這就是我們過(guò)去的學(xué)校，但也就是在這簡(jiǎn)陋的學(xué)校里，我們的學(xué)兄、學(xué)姐們卻心懷報(bào)效祖國(guó)之志，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鍛煉，走出了許許多多名人志士…… 學(xué)生交流自己的觀后感想

活動(dòng)二：參加現(xiàn)在的學(xué)校，邊參觀，邊感受。參觀教室： 多媒體教室 藝術(shù)多功能教室 電教室

圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室……

仔細(xì)觀察其中的陳設(shè)，自己在其中學(xué)習(xí)的體會(huì)、感受。我們?nèi)ゲ賵?chǎng)參觀 全塑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

操場(chǎng)花壇密布，綠草成茵

各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)器材的陳列 整潔的升旗臺(tái)，高高聳立的旗桿…… 整棟教學(xué)樓色彩鮮艷，校訓(xùn)金光閃閃…… 參觀學(xué)校的陳列室 數(shù)不清的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀 各級(jí)政府頻發(fā)的各種榮譽(yù)稱號(hào) 老師、學(xué)生獲得的各級(jí)榮譽(yù)證書(shū) 學(xué)校的未來(lái)規(guī)劃園……

活動(dòng)三：討論、交流剛才參觀的體會(huì)

先小組交流，學(xué)生只要是對(duì)某一個(gè)地點(diǎn)有感受，有體會(huì)都可以，小組交流中可相互補(bǔ)充。推薦全班交流自己參觀后的感受體會(huì)

預(yù)設(shè)1.各種神通廣大的功能教室讓我們學(xué)習(xí)既有趣，也簡(jiǎn)單，如英語(yǔ)空中課堂，還可以直接聽(tīng)外國(guó)老師上課，真棒！

預(yù)設(shè)2.現(xiàn)在的學(xué)校真不簡(jiǎn)單，既有省政府，也有宜昌市，宜都市人民政府的多次表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，我真為自己的學(xué)校自豪！

預(yù)設(shè)3.現(xiàn)在的學(xué)校美麗、氣派，特別是別致的校門(mén)，雄偉的教學(xué)樓，花園般的操場(chǎng)，看了未來(lái)規(guī)劃圖，今后學(xué)校將變得更美麗！

活動(dòng)四：夸一夸我們的學(xué)校，評(píng)一評(píng)學(xué)校之最。小組交流：我認(rèn)為學(xué)校這里最棒！并說(shuō)出自己的理由。全班交流，教師歸納、概括。

師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們不僅評(píng)出了學(xué)校之最，而且更熱愛(ài)自己的學(xué)校了，其實(shí)，學(xué)校也為你們自豪，因?yàn)槟銈冏畎簦?/p>

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：小導(dǎo)游，說(shuō)學(xué)校

師述：今天，老師就是一位遠(yuǎn)道而來(lái)，準(zhǔn)備參觀我們學(xué)校的游客，同學(xué)們，誰(shuí)愿意幫一幫老師，給我做一個(gè)導(dǎo)游，向我先介紹一下自己的學(xué)校，好嗎？不過(guò)，先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下學(xué)校最吸引人的地方，再有順序地向我介紹好嗎？

學(xué)生同桌間商議一下，準(zhǔn)備向老師這位游客介紹學(xué)校的哪些地方，重點(diǎn)想一想，向游客介紹這些地方的什么，同桌交流時(shí)，可相互提醒，相互補(bǔ)充。全班交流：誰(shuí)向這位游客介紹介紹我們的學(xué)校？

預(yù)設(shè)

1、走到紅花鎮(zhèn)育才路1號(hào)，就到了紅花小學(xué)，紅花小學(xué)的大門(mén)非常有趣，是由一頭胖胖大象和一把紫紅色的鑰匙構(gòu)成的……走進(jìn)大門(mén)，有四座長(zhǎng)方形的花壇，花壇中栽種著……花壇盡頭是莊 嚴(yán)的升旗臺(tái)，升旗臺(tái)中央一根筆直的旗桿上，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；操場(chǎng)左邊有……右邊有……升旗臺(tái)后面有雄偉的教學(xué)樓……

預(yù)設(shè)

2、紅花小學(xué)各種功能教室齊全，有……

預(yù)設(shè)

3、紅花小學(xué)幾十年來(lái)取得了無(wú)數(shù)成績(jī)，在陳列室有…… 師相互小結(jié)

活動(dòng)

二、我為學(xué)校建一議

師述：我們學(xué)校從幾十年前的一間教室、一位老師，十幾個(gè)學(xué)生，發(fā)展成了今天擁有現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，近千名師生的大型學(xué)校，是幾代教育工作者的努力結(jié)果，為了使人們的校園更美好，讓我們都來(lái)當(dāng)一次小校長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理化建議，學(xué)校里還存在哪些不足的地方？可以說(shuō)出自己的好方法，為學(xué)校提建議，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。全班交流

預(yù)設(shè)

1、對(duì)學(xué)校圖書(shū)室、微機(jī)室提出要求，圖書(shū)室里補(bǔ)充學(xué)生喜歡看的圖書(shū)，加大儲(chǔ)書(shū)量，延長(zhǎng)借閱時(shí)間……微機(jī)室應(yīng)更新微機(jī)，讓學(xué)生有更好的上機(jī)操作時(shí)間……

預(yù)設(shè)

2、教室里應(yīng)增加電風(fēng)扇，購(gòu)置飲水機(jī)，使學(xué)生能防暑、降溫，喝上健康放心的純凈水。預(yù)設(shè)

3、每個(gè)班設(shè)立一個(gè)圖書(shū)角，并由全班同學(xué)將自己購(gòu)的新書(shū)存入圖書(shū)角，辦理借書(shū)證…… 教師相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì) 師相互小結(jié)

活動(dòng)三：操主人心，做主人事

師述：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且需要我們從身邊的小事做起，那么，我們能為學(xué)校做些什么，怎樣做呢？ 學(xué)生小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。全班交流：我在學(xué)校里這樣做

預(yù)設(shè)

1、不亂踩花草樹(shù)木，不亂丟濫扔…… 預(yù)設(shè)

2、認(rèn)真做保潔，保持公共場(chǎng)所，教室整潔…… 預(yù)設(shè)

3、愛(ài)護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，尤其是昂貴的電腦……

師小結(jié)：同學(xué)們真是學(xué)校里的小主人，只要我們從身邊的小事做起，我們的學(xué)校一定會(huì)越來(lái)越美麗！活動(dòng)四：小小設(shè)計(jì)師，畫(huà)一畫(huà)我們的學(xué)校

師述：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，學(xué)校將變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來(lái)的設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)我們的學(xué)校呢？ 師交流： 預(yù)設(shè)

1、學(xué)校的操場(chǎng)將是全氣墊式的，各種運(yùn)動(dòng)器材、各種場(chǎng)地隨心擺放，各種運(yùn)動(dòng)隨處可做…… 預(yù)設(shè)

2、教室將發(fā)生重大變化，根據(jù)班訓(xùn)不同，樣子也不一樣，有蘋(píng)果型的、蘑菇型的，草莓型的……氣味也不一樣……

預(yù)設(shè)

3、多功能教室里一定有一種鍛煉教室，里面可以爬山，游泳、蹦極、跳傘…… 師相互評(píng)價(jià)，并小結(jié)

師述：你們的想像真豐富，現(xiàn)在你就是小小的設(shè)計(jì)師，把你所想的用筆畫(huà)下來(lái)吧！學(xué)生畫(huà)，教師相機(jī)輔導(dǎo)

師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊的小事做起，用我們的真心去呵護(hù)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)校，相信我們的校園會(huì)越來(lái)越美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：

我為學(xué)校出點(diǎn)力 從小事做起

校園更美好 從現(xiàn)在做起

第四篇：鄂教版品德與社會(huì)《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版品德與社會(huì)《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課《家鄉(xiāng)的變化真大呀》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：隨著社會(huì)的發(fā)展，武漢正從方方面面發(fā)生著巨大的變化。但是由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對(duì)于生活中的很多變化是感受不到的！

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：備課之前，我曾在四年級(jí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的占28 %，而感覺(jué)一般約占69%，不了解（或沒(méi)什么感覺(jué)的）占3 %。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)去，他們只能從長(zhǎng)輩口中聽(tīng)說(shuō)，因此，只有引導(dǎo)他走出校園，走進(jìn)社會(huì)，深切地感受家鄉(xiāng)今昔衣食住行等方面的變化，真正激發(fā)他們的情感。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步，感受這些變化給人們生活帶來(lái)的影響。教學(xué)難點(diǎn)是：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：充分挖掘本地教育素材，如武漢、學(xué)校以及各學(xué)生家庭等。它們貼近學(xué)生的生活，真實(shí)可信，能引起學(xué)生更大的共鳴，能更好地激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，調(diào)動(dòng)其建設(shè)家鄉(xiāng)的積極性。其次，本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，力求體現(xiàn)學(xué)生的“主動(dòng)參與、自主探究”，課前通過(guò)收集家鄉(xiāng)的變化有關(guān)的資料，課中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極匯報(bào)，討論、交流等活動(dòng)中，全方位地關(guān)注學(xué)生情感、能力的培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)思路

1．課前要落實(shí)課外實(shí)踐體驗(yàn):為了體會(huì)家鄉(xiāng)的變化,在課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)中，我啟發(fā)學(xué)生：要想了解家鄉(xiāng)的變化，你有什么好辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，明確了調(diào)查的方法，對(duì)象，地點(diǎn)。接著我引導(dǎo)學(xué)生分配任務(wù)。

2.本課應(yīng)著眼于“變化”二字，因而教學(xué)過(guò)程應(yīng)著力于“體驗(yàn)”，要引導(dǎo)他通過(guò)自身的親身體驗(yàn)主動(dòng)獲得的，只有通過(guò)自身的體驗(yàn)獲得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。

3．以活動(dòng)為主線，自主、合作、探究。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等形式，讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，在自主的活動(dòng)，在彼此的合作中共同探究，以產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進(jìn)步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。

能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來(lái)的影響。教學(xué)重點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受這些變化給人們生活帶來(lái)的影響。教學(xué)難點(diǎn)

感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1．收集有關(guān)武漢環(huán)境的新舊對(duì)比照片，以及人們生活變化的圖文資料，制作成課件。2． 準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。

3、請(qǐng)同學(xué)的爺爺奶奶講講他們那個(gè)年代的人們生活風(fēng)貌。學(xué)生準(zhǔn)備：

1．引導(dǎo)學(xué)生采用實(shí)地調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)等方式了解家鄉(xiāng)武漢的變化,并了解父母業(yè)余生活做什么。

2．以小組為單位，準(zhǔn)備各組的調(diào)查匯報(bào)，形式不限。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P60-P63頁(yè)內(nèi)容，話題為“環(huán)境變美了生活變好了”。第二課時(shí)完成教材P64-P65頁(yè)內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 激趣導(dǎo)入，引出話題

1.播放新村小學(xué)校歌（學(xué)生可以和著一起唱）師：剛剛歌里唱到的是什么地方？對(duì)，就是我們學(xué)習(xí)的校園——新村小學(xué)。

2.師：我們每天都會(huì)在這座美麗的校園中學(xué)習(xí)、游戲，你能給我們說(shuō)說(shuō)你走進(jìn)這所校園時(shí)的感受嗎？或是想用一個(gè)什么詞或是句子來(lái)形容一下我們的校園？

3.師：你們說(shuō)的都很好，我和你們也有同樣的感受。可是，就在五年前，我們新村小學(xué) 的校園環(huán)境可不是這樣的。出示幾張新村小學(xué)以前的照片（操場(chǎng)、走廊、教室、課桌椅、）

4．學(xué)生交流感受

5.小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)只要留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不止是校園變美麗了，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境、我們的生活都在發(fā)生變化！（板書(shū)：家鄉(xiāng)的變化）

【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生所熟悉的校歌、校園環(huán)境入手引入話題，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。】

活動(dòng)二 交流互動(dòng)，感受變化 1.環(huán)境變美了

1）出示江灘、東湖路、步行街等地方的舊照片，師：同學(xué)們，你們猜猜這是哪里？ 2）師：現(xiàn)在它們變成什么樣了呢？相機(jī)出示如今的照片。3）出示美麗武漢的城市視頻。

4）小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來(lái)越美麗了！（板書(shū)：環(huán)境變美了）2.生活變好了

1）師：隨著社會(huì)的發(fā)展，很多生活用品在我們現(xiàn)代的生活中已經(jīng)看不到了，走，我們一起去看看它們都是干什么用的！出示幾個(gè)物品，讓學(xué)生猜猜它的用途。

2）師：改變的不只是這些生活用品，還有我們的生活條件！同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？（將學(xué)生課前搜集的照片拿到投影儀上展示。）4）師：是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)武漢不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？同學(xué)們課前進(jìn)行了資料收集，現(xiàn)在我們就來(lái)交流交流！

5）采用小組自由匯報(bào)的形式展示自己的調(diào)查情況。

提示：你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（板書(shū)：生活變好了）

3.小結(jié)：同學(xué)們很善于觀察生活。這就是我們歷史悠久、人杰地靈的武漢！這就是我們?nèi)招略庐悾錆M時(shí)代氣息的武漢！（再一次播放美麗武漢的城市視頻）。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革和社會(huì)的巨大變化。教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，使他們感到親近，產(chǎn)生認(rèn)同，可以喚起他們對(duì)家鄉(xiāng)深厚的情感。】

活動(dòng)三 升華認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)

1.師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們拍攝的照片，我也切實(shí)感到了家鄉(xiāng)的變化，也為家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來(lái)欣賞一下吧。(播放課件)2．師：同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？

3.小結(jié)：老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你!”今天給大家布置個(gè)作業(yè)，大家可以改編一下歌曲的歌詞來(lái)歌唱我們的家鄉(xiāng)；或者用一首詩(shī)來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)；也可以畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

【設(shè)計(jì)意圖：這里我讓學(xué)生交流自己的感受，并適時(shí)提升，激發(fā)學(xué)生為了家鄉(xiāng)的明天而努力的熱情，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 第二課時(shí) 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌 活動(dòng)一 回顧導(dǎo)入，關(guān)注新變化

1．師：通過(guò)上節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)武漢正發(fā)生著巨大的變化，其實(shí)變化著的不僅是我們的生活環(huán)境和生活水平，還有家鄉(xiāng)的人也在變化！你看。

2.播放一組武漢人文化生活的圖片，相機(jī)解說(shuō)。（健身房健身、老人晨練、電腦培訓(xùn)班、普通話問(wèn)路??）

3.師：你身邊的人們又有哪些變化呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組圖片的展示，把學(xué)生的關(guān)注目光引入到關(guān)注人們的精神生活變化，導(dǎo)入簡(jiǎn)介明了，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。】

活動(dòng)二 增強(qiáng)感受，聊聊新變化

1．請(qǐng)幾位學(xué)生的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來(lái)到教室，介紹他們小時(shí)候的學(xué)習(xí)、生活情況。2．學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)交流。學(xué)生就自己感興趣的話題提出問(wèn)題，增進(jìn)了解。【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)生在身邊的熟悉的真人真事，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。】 活動(dòng)三 鏈接生活，童眼看變化

1．學(xué)習(xí)案例：《弟弟的奶奶》（制作成視頻故事）師：剛剛案例中的奶奶已退休在家，可她還在學(xué)什么？為什么要這樣呢？

2．師：隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的需要，很多人的工作、生產(chǎn)、生活方式都在發(fā)生變化！3．師：你們的父母在做些什么呢？請(qǐng)兩組學(xué)生演一演。（提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆@樣做。）4．師：你所知道的身邊人又有哪些變化呢？

5．出示一組圖片：

（1）健身房鍛煉 教師在班上做統(tǒng)計(jì)：你知道你身邊有熟人辦了健身卡的請(qǐng)舉手。你知道他們?yōu)槭裁匆k健身卡嗎？板書(shū)：追求健康

（2）法律咨詢師：他在干嘛？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)律師這種職業(yè)嗎？他們是干什么的？以前沒(méi)有律師的時(shí)候，人們遇到這類問(wèn)題解決了沒(méi)有呢？相機(jī)板書(shū)：維護(hù)合法權(quán)益

（3）社區(qū)醫(yī)院看病師：你們誰(shuí)到社區(qū)醫(yī)院看過(guò)病？給你的感覺(jué)是什么？（干凈、便捷）你知道以前的小孩子生病時(shí)大人是怎么做的嗎？（介紹迷信活動(dòng)及造成的傷害）相機(jī)板書(shū)：崇尚科學(xué)

（4）農(nóng)民上培訓(xùn)班師：農(nóng)民就是種田養(yǎng)殖的，他們上培訓(xùn)班干什么呢？相機(jī)板書(shū)：學(xué)習(xí)新技術(shù)

師：除了這些變化，你還觀察到什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活）（5）小朋友的課余學(xué)習(xí)生活 小調(diào)查統(tǒng)計(jì)：你們課余都學(xué)習(xí)了些什么課外課程 6.交流：從上面一組圖片中，你感受到什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體教學(xué)手段連接學(xué)生的生活，運(yùn)用收集整理、交流合作、對(duì)比發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌發(fā)生了很大的改變，家鄉(xiāng)的變化真大！】

活動(dòng)四 啟發(fā)引領(lǐng)，課外探生活

師：家鄉(xiāng)發(fā)展了進(jìn)步了，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢?這個(gè)問(wèn)題我們下節(jié)課再接著來(lái)討論。

【設(shè)計(jì)意圖：我在本課教學(xué)的尾聲，不是劃一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出一個(gè)開(kāi)放式的省略號(hào)，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀

追求健康 維護(hù)合法權(quán)益 崇尚科學(xué) 學(xué)習(xí)新技術(shù)??

第五篇：三上品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2010-08-19 16:10:59| 分類： 三尺講臺(tái)-教案 | 標(biāo)簽： |舉報(bào) |字號(hào)大 中

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我愛(ài)我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

2、進(jìn)一步加深對(duì)家庭過(guò)去和成員的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

活動(dòng)課時(shí)：2 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、調(diào)查、搜集活動(dòng)。觀察、調(diào)查自己家居的外觀、內(nèi)景或者外部環(huán)境，作好介紹自己家居的準(zhǔn)備；詢問(wèn)爸爸媽媽他們什么時(shí)候最想家。

2、課堂學(xué)習(xí)介紹活動(dòng)。介紹家庭的基本情況；畫(huà)畫(huà)自己的家并結(jié)合圖作介紹；匯報(bào)爸爸媽媽特別想家的事例，也談?wù)勛约合爰业氖吕f(shuō)說(shuō)為什么。

3、美化家居活動(dòng)，作為一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)延伸。

4、準(zhǔn)備一張自己最喜歡的反映一家人生活的照片，介紹照片背后的故事。

5、匯報(bào)家庭小調(diào)查的貂蟬誒容，交流感想。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一張家具介紹圖，家人生活照，繪圖工具，調(diào)查表。

2、做好充分的調(diào)查、資料搜集工作。活動(dòng)過(guò)程：

主題活動(dòng)一：人人都有自己的家 活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)自己的家

1、教師介紹自己的家。

教師出示一張有本人的全家福，介紹自己的家在哪里，自己家具的布置，例如客廳、臥室、書(shū)房、餐廳，平時(shí)一家人都在家里做什么。

2、學(xué)生學(xué)者老師的樣子介紹自己的家。

介紹一下自己的房間，一家人喜歡待的地方，經(jīng)常一起做什么。先小組介紹，再全班交流，使學(xué)生感受到家的溫暖，感受到人的生活離不開(kāi)家。

3、匯報(bào)調(diào)查的爸爸媽媽想家的事例。

老師先講述自己外出時(shí)想家情形，然后請(qǐng)學(xué)生講講自己了解的情形。

4、引導(dǎo)學(xué)生想一想，他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特別想家的一次經(jīng)歷，使學(xué)生在描述中進(jìn)一步感受家對(duì)與每個(gè)人的重要性。

活動(dòng)二 畫(huà)畫(huà)我的家

1、家是我們生活中最親近、最熟悉的地方，讓我們拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)自己的家。

2、畫(huà)完后在教室內(nèi)張貼，讓我們的教室也充滿家的溫馨。使學(xué)生意識(shí)到學(xué)校也是一個(gè)大家庭。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家的溫馨，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的親近感。活動(dòng)三 美化家居活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上交流表答自己美化家居的設(shè)想，同學(xué)互相幫助，設(shè)計(jì)美化方案。

2、制作美化裝飾物品，在課堂上交流。］

3、課后延伸活動(dòng)：用自己的制作、繪畫(huà)裝飾自己的家，美化自己的家，把家變得更舒適，更美麗、更溫暖，讓學(xué)生作為家的一員，為加出一份力。主題活動(dòng)二：我的一家人 活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的一家人

1、教師介紹自己的家居環(huán)境，并說(shuō)說(shuō)一家人在周?chē)哪切┑胤搅粝碌淖阚E，然后學(xué)生學(xué)者老師的樣子介紹自己的家居環(huán)境，特別注意介紹自己和爸爸媽媽最喜歡去的地方，把其中的快樂(lè)傳大給大家。

2、出示圖中的圖片，說(shuō)說(shuō)這位小朋友的家庭生活是怎樣的，他們都在一起做什么？老師介紹自己的一家人在一起做什么。請(qǐng)學(xué)生介紹自己一家人經(jīng)常在一起做什么，并說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受。

活動(dòng)二照片背后的故事

以組為單位展示自己的全家福照片，介紹自己的家，并講一講家庭照片背后的故事。全班交流。教師要認(rèn)真聽(tīng)、用心體會(huì)，隨時(shí)抓住教育素材引導(dǎo)學(xué)生用心感受。活動(dòng)三 說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩的故事

1、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的家庭調(diào)查經(jīng)過(guò)。教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)總結(jié)調(diào)查方法。

2、匯報(bào)貂蟬誒溶。出示自己的家庭小調(diào)查表，也可以配以實(shí)物、照片。揀自己最感興趣或感受較深的內(nèi)容介紹給大家。聽(tīng)完匯報(bào)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺埽箤W(xué)生切實(shí)感受到家人對(duì)生活的熱愛(ài)，感受家庭生活水平的提高。

3、對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)句心里話。可以通過(guò)錄音傳遞或者通過(guò)字條的方式。活動(dòng)延伸：

1、開(kāi)展“我是我家的小主人，我為我家出份力”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中用行動(dòng)去愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的家人。

2、觀看電視短劇《我愛(ài)我家》并就其中一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)寫(xiě)感受。

3、寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在自己家的感人小故事。

我們的學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

１、體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。

２、感受校園文化的豐富；了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)。３、開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、教師：把學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片制作成多媒體課件、實(shí)物投影。

２、學(xué)生：搜集反映校園文化的照片或圖片，通過(guò)不同途徑，了解學(xué)校的過(guò)去，搜集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片或圖片。

活動(dòng)課時(shí)：3 活動(dòng)過(guò)程：

主題活動(dòng)一 多彩的學(xué)校生活

一、交流學(xué)校生活 １、請(qǐng)學(xué)生回顧自己上學(xué)以來(lái)的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。２、說(shuō)對(duì)學(xué)校生活的感受，談出自己的真實(shí)想法。

二、了解學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

１、閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

２、說(shuō)說(shuō)近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng)，小組組員把自己參加的活動(dòng)以及感受說(shuō)出來(lái)，讓大家共同體會(huì)你的心情。３、全班交流。

把自己印象中最深刻的學(xué)校活動(dòng)講一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂(lè)。活動(dòng)延伸：

把你在學(xué)校的快樂(lè)生活講給你的爸爸媽媽或自己熟悉的人，讓你的快樂(lè)也變成他人的快樂(lè)。主題活動(dòng)二：校園文化探秘

一、參觀學(xué)校，感受校園文化

１、老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：壁報(bào)欄、名人畫(huà)像、格言、校園里的塑像等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。

２、學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的照片或圖片，在小組內(nèi)交流展示，同時(shí)把自己的圖片或照片進(jìn)行說(shuō)明，闡述自己的意見(jiàn)。

３、小組長(zhǎng)綜合小組意見(jiàn)，選擇本組的優(yōu)秀資料，匯集組員的感受體驗(yàn)，以

備在全班進(jìn)行交流。

４、集體交流。各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，認(rèn)為值得欣賞的可以用投影展示。

５、老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計(jì)這樣的校園文化？你在知道他們是如何一步步完成的？

二、小小設(shè)計(jì)師

１、制定班級(jí)文化建設(shè)方案。由老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)籌劃班級(jí)文化方案，動(dòng)員全體同學(xué)為班級(jí)文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧。

２、活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班的實(shí)際，自己動(dòng)手搞一個(gè)班級(jí)文化環(huán)境設(shè)計(jì)，比如一個(gè)文化角。然后相互交流自己的設(shè)計(jì)方案，并選擇大家認(rèn)為比較好的設(shè)計(jì)方案搞一個(gè)小展覽。３、動(dòng)手美化班級(jí)環(huán)境，形成本班文化特色。４、大家在班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)上再籌劃一期為校園文化建設(shè)增添光彩的設(shè)計(jì)，并想學(xué)校申請(qǐng)實(shí)現(xiàn)大家的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)延伸：將自己了解到的內(nèi)容用自己喜歡的形式表達(dá)出來(lái)，如：我給校園文化寄語(yǔ)，或把自己最感興趣的一角畫(huà)一畫(huà)等，為校園文化特色進(jìn)行設(shè)計(jì)并行動(dòng)。主題活動(dòng)三 我給學(xué)校寫(xiě)歷史

一、以小組為單位，每組分別選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)。如：１、向校長(zhǎng)了解學(xué)校成立的時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)，過(guò)去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。２、向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)。

二、以小組為單位，將自己搜集、調(diào)查的資料進(jìn)行整理。

三、各小組把整理的材料進(jìn)行匯報(bào)

四、大家暢談自己調(diào)查后的感想。

五、發(fā)揮想象的翅膀，設(shè)計(jì)一下你心中未來(lái)學(xué)校的樣子，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。主題活動(dòng)四 學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

一、課前，老師出示研究課題： １、不同地區(qū)的學(xué)校。２、不同時(shí)期的學(xué)校。３、不同類型的學(xué)校。

同學(xué)們組成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

二、對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

１、老師就每一個(gè)課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。即：不同地區(qū)的學(xué)校——要求學(xué)生搜集我國(guó)農(nóng)村、城市的小學(xué)的圖片、文字資料，以及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校圖片、文字資料。如果是通過(guò)詢問(wèn)父母、老師獲取的信息，可以請(qǐng)他們畫(huà)一張有關(guān)的圖畫(huà)。不同時(shí)期的學(xué)校——搜集我國(guó)從古到今各種形式學(xué)校的圖片、文字資料。不同類型的學(xué)校——搜集各種培養(yǎng)對(duì)象不同或培養(yǎng)人才的從業(yè)方向不同的學(xué)校圖片、文字資料。

２、老師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書(shū)報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長(zhǎng)、老師詢問(wèn)等獲取信息。

３、老師及時(shí)了解學(xué)生研究學(xué)習(xí)的情況，并深入到學(xué)生生活中，盡可能的指導(dǎo)、幫助學(xué)生選擇、處理信息。

４、給學(xué)生提出匯報(bào)交流的要求。

三、課堂匯報(bào)交流

１、各小組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)。介紹自己小組的研究課題，把自己搜集的資料進(jìn)行說(shuō)明、展示。

２、老師在學(xué)生匯報(bào)后進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到大家共同學(xué)習(xí)。３、老師向?qū)W生介紹自己曾經(jīng)就讀的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约焊改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

我生活的社區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。

2、知道城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的人們有不同的生活方式。

3、懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公用設(shè)施。

4、初步了解村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力。懂得要尊重他們。

5、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查活動(dòng)

⑴觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。

⑵了解自己生活的社區(qū)有些什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。

⑶了解不同社區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片，有條件的可組織學(xué)生到農(nóng)村或城市社區(qū)參觀。

2、了解社區(qū)開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片以及過(guò)去和現(xiàn)在社區(qū)的照片和圖片。

3、搜集搜集相關(guān)的資料，講素材加以整理，制作成課件。

活動(dòng)課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程：

主題活動(dòng)一：社區(qū)里的生活 活動(dòng)一：環(huán)游社區(qū)

一、認(rèn)識(shí)社區(qū)

課件出示自己學(xué)校所在的社區(qū)的照片，知道在我們生活的小區(qū)里和小區(qū)附近，有商店、理發(fā)店、書(shū)店、學(xué)校、餐館，還有花園等等，所有這一些就構(gòu)成了一個(gè)完整的社區(qū)。就在這樣一個(gè)社區(qū)里生活、學(xué)習(xí)、工作。

二、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

1、講解本次匯報(bào)形式。

學(xué)生已經(jīng)按照老師課前布置的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查，但是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不同，因此我們先要根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分組。

根據(jù)調(diào)查的側(cè)重點(diǎn)不同，可以分為設(shè)施景觀組、場(chǎng)所機(jī)構(gòu)組。每組成員只要匯報(bào)合理，就可為自己這一組加一分。雙方組員發(fā)言結(jié)束后，可以為雙方添加匯報(bào)成果，為自己組加一分。如果能夠出示圖片或者文字、音像性的資料則為本組加二分。

2、小組匯報(bào)，教師針對(duì)在匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)，調(diào)控。設(shè)施景觀組：自己居住的社區(qū)在哪里，社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有

些什么設(shè)施和景觀，這些設(shè)施與社區(qū)中人們的關(guān)系。

場(chǎng)所機(jī)構(gòu)組：自己居住的社區(qū)在哪里，社區(qū)里有什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與人們的生活有些什么關(guān)系，你對(duì)這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里的人，印象最深刻和喜歡的人是誰(shuí)。

三、歸納總結(jié)：

認(rèn)識(shí)我們的社區(qū)類型，我們是生活在城市還是農(nóng)村呢？那我們的社區(qū)屬于城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)呢？

主題活動(dòng)二：社區(qū)里的公用設(shè)施 活動(dòng)二：公用設(shè)施人人愛(ài)

一、認(rèn)識(shí)社區(qū)里的公用設(shè)施，師生討論哪些可以算是社區(qū)里的公用設(shè)施？ 學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

二、研討公用設(shè)施問(wèn)題：

1、出示一張?jiān)獾狡茐牡墓迷O(shè)施的圖片，學(xué)生交流自己的感想。師生討論我們應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)學(xué)生兩方面入手思考：沒(méi)有遭到破壞的和已經(jīng)遭到破壞的。

2、宣傳活動(dòng)：

學(xué)生匯報(bào)社區(qū)中公用設(shè)施的使用情況。

三、活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在你就是社區(qū)負(fù)責(zé)人了，面對(duì)你們社區(qū)里的公用設(shè)施使用情況，你想如何改進(jìn)呢？將想法寫(xiě)在我們的考察表上。主題活動(dòng)三：小記者在行動(dòng) 活動(dòng)三：社區(qū)小考察

完成社區(qū)小考察的表格，如果能夠現(xiàn)在完成的，可以立刻填寫(xiě)。如果需要課下進(jìn)行再次調(diào)查研究的，放到課下進(jìn)行。教師巡視學(xué)生填寫(xiě)情況，并回收此表格，了解學(xué)生的考察情況。活動(dòng)延伸：

1、你理想中的社區(qū)是什么樣子的？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，再向爸爸媽媽介紹一下。

2、你認(rèn)為現(xiàn)在的社區(qū)有什么地方是讓你不滿意的？你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？寫(xiě)一份改進(jìn)建議。

規(guī)則在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

活動(dòng)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們

要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)?自己的啟發(fā)。

（二）、板書(shū)課題： 規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙矗贿呄胂脒@個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問(wèn)題：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒(méi)有這些規(guī)則行不行？（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）、小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買(mǎi)電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，：說(shuō) “不行。”（）（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 規(guī)則在哪里 家庭生活中

學(xué)校生活中 都有規(guī)則

規(guī)則有什么用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行討論、認(rèn)識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、規(guī)則的重要性及分類。

2、規(guī)則的作用及意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集學(xué)校的所有規(guī)則

活動(dòng)課時(shí)：1 活動(dòng)過(guò)程：

主題活動(dòng) 假如沒(méi)有規(guī)則

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解生活中處處有規(guī)則，那你知道規(guī)則有什么用嗎？ 板書(shū)：規(guī)則有什么用

二、1、假如沒(méi)有規(guī)則。

師：有這么幾個(gè)同學(xué)認(rèn)為規(guī)則沒(méi)有用，大家看他們的想法有沒(méi)有道理。出示課本48頁(yè)上方圖。

生自由發(fā)表自己的看法。

師：那我們來(lái)假設(shè)一下，假如沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家再來(lái)看：實(shí)物投影出示48也下方圖。

學(xué)生觀察，自由發(fā)言，談自己的見(jiàn)解。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則。

師：你們說(shuō)得正棒，很有自己的想法。下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲：交作業(yè)的不同。請(qǐng)大家注意體會(huì)。

要求：同學(xué)們同時(shí)把作業(yè)較到前面來(lái)。

效果：教師里面亂作一團(tuán)，每個(gè)人都爭(zhēng)著自己先交。

師：第2種交作業(yè)的方法，要求：把作業(yè)放在桌子的左上角，小隊(duì)長(zhǎng)收好。效果：課堂秩序井然，非常好。

師：現(xiàn)在小組開(kāi)始討論你這2次交作業(yè)的感受，你認(rèn)為哪種方法好，哪種不好，為什么？ 小組派代表發(fā)言。

師小結(jié)：按照后一種方法交作業(yè)，課堂秩序井然，有快有好。其實(shí)這種方法就是遵循了一種規(guī)則。規(guī)則真的很重要。

三、規(guī)則分類。

師：我們體會(huì)到規(guī)則的重要性，你知道有哪些規(guī)則么？

生小組討論。師加以引導(dǎo)，將學(xué)校規(guī)則分為課堂規(guī)則，課間活動(dòng)規(guī)則，放學(xué)規(guī)則。將三種規(guī)則板書(shū)。

生自己說(shuō)一下各種規(guī)則。例如：上課不遲到，這是上課的規(guī)則。

四、教師總結(jié)：規(guī)則很重要，沒(méi)有了規(guī)則，許多活動(dòng)將無(wú)法進(jìn)行。規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和生活的保證。第二課時(shí)

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出主題。師：我們已經(jīng)知道規(guī)則的重要性，并且將學(xué)校規(guī)則分了類，這節(jié)課我們繼續(xù)探討規(guī)則的用途。出示51頁(yè)的表，師：根據(jù)這個(gè)表的提示，小組活動(dòng)，在校園里觀察一下學(xué)校制定這些規(guī)則到底有什么作用。

二、老師帶領(lǐng)學(xué)生有秩序的觀察。

三、匯報(bào)整理。由小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，全班同學(xué)共同條順正理，不合理的規(guī)則可以改進(jìn)，通過(guò)學(xué)生的自我研討，加深他們對(duì)規(guī)則的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

四、教師小結(jié)：學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快的進(jìn)行。

我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。規(guī)則是幫助我們的好朋友。

五、活動(dòng)延伸。不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。我們?cè)俜殖尚〗M到社會(huì)上調(diào)查一下。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

我們給自己定規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)： １、了解制定規(guī)則的途徑方式，知道規(guī)則是怎樣產(chǎn)生的。２、初步嘗試自己指定規(guī)則。３、懂得規(guī)則需要大家自覺(jué)遵守。活動(dòng)準(zhǔn)備： 跳繩數(shù)條、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等

活動(dòng)課時(shí)：

3活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 跳繩活動(dòng) １、到操場(chǎng)玩跳繩。

（１）教師宣布今天的活動(dòng)是去操場(chǎng)跳繩。

（２）由師生共同觀察出現(xiàn)的場(chǎng)景，出現(xiàn)的矛盾，引出課題。２、討論：

（１）跳繩活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（２）如何解決這些問(wèn)題？（３）解決問(wèn)題，每人出一招。３、交流：形成共識(shí)。

（１）小組討論，形成共識(shí)。

（２）班內(nèi)交流，小組代表發(fā)言，達(dá)成共識(shí)。

（３）師生綜合小組意見(jiàn)，形成大家的意志——規(guī)則。４、探討：怎樣制定規(guī)則

（１）制定規(guī)則需要經(jīng)過(guò)哪些程序？讓盡量多的學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。（２）說(shuō)說(shuō)生活中你還知道哪些規(guī)則。能說(shuō)說(shuō)它是怎樣產(chǎn)生的嗎？ ５、小結(jié)

制定規(guī)則的程序

（１）民主協(xié)商，達(dá)成協(xié)議。（２）多數(shù)人通過(guò)。

通過(guò)體驗(yàn)規(guī)則制定的程序，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的民主意識(shí)。活動(dòng)延伸：

走訪了解教師、家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員，了解有關(guān)的生活規(guī)則，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，感悟到規(guī)則是代表多數(shù)人的意志的。主題活動(dòng)二 我們的約定

一、夸夸我們的班集體

小組討論：我們班級(jí)在組織、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得如何？ ２、班內(nèi)交流

二、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)，從我做起。１、出示學(xué)校優(yōu)秀班集體條件。２、查查我們班級(jí)還有哪些不足。３、想想怎樣去改正，應(yīng)當(dāng)怎樣去做。

三、大家定個(gè)規(guī)則：班級(jí)公約 １、討論：應(yīng)當(dāng)怎樣做

２、人人參與，都來(lái)寫(xiě)幾條。

３、小組匯總，重復(fù)、多余的去掉。４、班內(nèi)匯總，重復(fù)、多余的去掉。５、教師引導(dǎo)，歸納成文。

四、班級(jí)公約，共同遵守 １、我對(duì)公約提看法。２、共同修改，形成共識(shí)。３、大家通過(guò)，共同遵守。

五、小結(jié)。

落實(shí)公約，重在行動(dòng)。

活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做遵守公約的好孩子。主題活動(dòng)三 議一議 演一演

一、遵守規(guī)則，其樂(lè)無(wú)窮，違反規(guī)則

１、導(dǎo)入：人人遵規(guī)守紀(jì)，能給人們的生活帶來(lái)方便，能給人們帶愛(ài)無(wú)窮的快樂(lè)，能給全家?guī)?lái)幸福安康。有些時(shí)候，我們明明知道規(guī)則要求，可是，沒(méi)能自覺(jué)遵守，這是什么原因呢？我們來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。２、看教材，圖中反映了哪三種情況？ ３、自己想一想，說(shuō)一說(shuō)：

當(dāng)我想多打幾個(gè)球的時(shí)候，我該想到什么？ 當(dāng)我擾亂課堂紀(jì)律的時(shí)候，我該想到什么？ 當(dāng)我踏進(jìn)草坪的時(shí)候，我該想到怎么做？

４、當(dāng)你看到別人不遵守規(guī)則時(shí)，應(yīng)該怎么做？

二、演一演：我該怎么辦

小組選一種情況，大膽想象，分角色演一演。

三、瞭望臺(tái)

１、學(xué)生自己讀一讀，體驗(yàn)違規(guī)造成的惡果。

２、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和搜集這方面的事例，進(jìn)一步感受規(guī)則在社會(huì)生產(chǎn)和生活，以及保障人們生命安全中的意義。

活動(dòng)延伸：自己制定一些規(guī)則：如：日常生活安排表、好孩子規(guī)定、提高閱讀能力規(guī)定等等來(lái)約束自己的行為，提高自己的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量。