第一篇：VI設計在構建和諧校園文化中的作用

摘 要：從vi的概念入手，對其在和諧校園文化構建中的作用進行了探討。

關鍵詞：vi設計；和諧；校園文化

vi的概念

vi是英文visualidentity的縮寫，國內一般翻譯成視覺識別系統。其具體的應用理論可以概括為，把以前ci非可視內容轉化為現在的靜態視覺符號，以豐富多樣形式，進行廣泛直接的傳播。一般來說，職業技術學院的vi設計涵蓋了基礎部分和應用部分。標志、校名中英文標準字體、標準色、象征圖形構成了基礎部分；而學校中常見的辦公用品、服裝、室內外環境、公共禮品、視覺指示系統、網絡媒體等。

學校的視覺識別系統是對學校形象中各種視覺因素進行整體的規劃和設計，在對外宣傳時需要按照統一規范執行。vi設計把學校的辦學理念、學校文化特色、專業設置特點等抽象化理論化的部分轉換為具體符號概念，以有形的方式把理論化抽象化的學校特色直觀展現出來，形成獨特的、一目了然的學校形象。vi設計最大的優點就是把學校的形象變得外在并且直觀，同時又可以增加學校形象的藝術性。

vi對構建整體和諧校園文化實施的作用

和諧校園文化的構建是一項復雜的工作，將vi設計融入到和諧校園文化構建中，可以通過直觀的視覺形象塑造高雅的校園文化環境，把實用性和教育性以及藝術性融于和諧校園文化的建設中。vi設計在和諧校園文化構建中的作用，主要體現在營造和諧的校園環境和打造個性的校園文化以及提升學校的品牌價值。

和諧校園文化中最直觀感受、最易融入其中的部分就是校園環境。在職業技術學院這類以技術專業為主的教學學校中，優美和諧校園環境的打造更多依賴于vi設計。和諧優美校園環境是一種立體的、多彩的教科書，在職業技術學院這類學校中，和諧優美的校園環境是學生在技術類專業課學習之外進行陶冶情操、美化心靈、激發靈感的重要平臺。vi設計的引入使得原來枯燥無味單調的校園環境變得豐富多彩。vi設計打造的優美校園環境有助于提高學生的綜合素質，也能夠減少教師腦力疲勞，對師生的身心都有極大的幫助。

vi設計應用部分中，室內外環境與視覺指示系統的有效結合可以打造個性的校園文化。校名、校徽與象征圖形等元素在建筑物外觀、路標、學校建筑平面示意圖、公共設施標識中的運用，有助于全面打造校園的個性文化，這種個性校園文化的打造是全方面、多方位的。這種個體校園文化隱含了學校的教育思想、辦學特色以及辦學傳統。vi設計對于個性校園文化的傳播有著積極的推動意義，有助于增強學校的知名度，可以增強職業技術學院這類學校自身的實力。

一所學校良好的品牌形象是其長期發展的重要保障。因為良好的學校形象有助于學校的招生和教師招聘以及申請國家資金，還有和其它學校建立合作關系。vi設計使得許多職業技術學院類院校保持了持久旺盛的活力，增強了自身的優勢，依靠學校的良好品牌形象在上述各項工作中取得了相對的優勢。

其實學校品牌形象包羅萬象，它既涵蓋了校名、校徽等有形部分，也包括辦學信譽、辦學思想、創新精神等無形要素。而vi設計通過對有形部分和無形要素的有效整合，形成統一的良好品牌學校形象，這樣就提升了學校自身的品牌價值。

vi設計對構建和諧校園文化的作用

校園文化活動目的在于滿足大學生精神需要和提高學生道德修養，其涵蓋了學術、藝術、文化、娛樂等形式豐富、種類繁多的活動。這些活動確實拓展了學生的知識面，也陶冶了學生的情操，豐富了業余生活。在vi系統的引入中，校園文化活動有助于學生創新能力的提高，還能夠培養學生利用高端技術進行組織管理團隊協作的能力，有利于學生綜合素質的發展。校園文化活動是重要的實踐教育環節，是弘揚學校辦學精神，構建和諧校園文化的重要載體。vi設計的視覺識別系統以學校文化精神和辦學思想為校園活動的精神內涵，使學校的文化特色深入到校園的文化活動中，很好地構建了學校的和諧校園文化。vi設計對校園文化活動的舉辦有著巨大的積極意義。

結語

通過學校vi設計系統的引入，職業技術學院等學校進一步增強自身的凝聚力，使學校師生言行與學校形象得到統一，一方面提升了院校的辦學精神，另一方面也明確了在校師生行為規范，對構建和諧校園文化有著積極的意義。

第二篇：VI設計在市場營銷中的作用

VI設計在市場營銷中的作用

內容提要：企業形象的視覺識別也可以說是一個靜態內容的識別符號，以無比豐富的組合方式、應用形式在不同轉換的層面上進行最直接的傳遞。企業形象的識別系統，是由理念識別、行為識別加視覺識別三大部分組成的企業形象的視覺識別也可以說是一個靜態內容的識別符號，以無比豐富的組合方式、應用形式在不同轉換的層面上進行最直接的傳遞。企業形象的識別系統，是由理念識別、行為識別加視覺識別三大部分組成的。世界上一些著名企業，無一例外的建立了企業形象識別系統，所以他們能在競爭中立于不敗之地，這與有效的傳播不無關系。吉林森工的VI設計，我是設計師總監，我的基本原則，第一是風格統一原則，第二是強調人性化的原則，第三是增強民族個性原則，第四是追求實事性原則，第五符合審美規律，第六跟企業有直接關系，嚴格管理、實施的原則

所謂的統一性，同一性，這個相對比較容易理解，就是為了達成企業形象對外傳播一致性、一貫性，應該運用統一的設計、統一的大眾傳播，運用設計將信息、認識個性化、明細化、有序化，把各種形式的傳播媒體形象統一，這樣才能集中強化企業形象，使信息傳播更為有效、迅速，給社會大眾留下一個強烈的印象和影響力，對企業識別的各種要素，從企業理念到視覺要素給予一個標準化，采用同一的規范設計，對外傳播采用統一的模式，并且堅持長期的一貫運作，不輕易變動，從而達成同一性，實現VI的標準化。我認為，必須采用相對簡化、統一的方法，并且能夠達成系列，而且有多種組合方式，通過藝術化的手法，對企業形象進行綜合的整形。簡化對于設計的內容，我認為應該進行提煉，使組織系統能夠滿足推廣需要的前提下盡可能的清晰理解這個含義，層次簡潔，優化系統的結構。統一是為了使信息達到一致，使社會大眾在接受的過程中把企業的品牌、產品品牌以及企業的商標名稱盡可能統一的表現出來。這樣能給人一種唯一的視聽感覺，無論從產品圖形、企業名稱和產品都能達到相對的一致。舉例說，比如北京的牛欄山二鍋頭，由于商標、名稱很多方面不太一致，在廣播電臺做廣告信息不夠集中，所以導致傳播效果大大降低。對于系列，設計對對象的符合元素進行參數、形式、尺寸、結構上進行綜合的相對合理的安排和規劃，這樣對于企業的形象包裝廣告等一致的處理，可以形成家族化的一個特征，具有很鮮明的識別感。不應該是一個單一性的，而是多樣化的，但又要保證傳播的同時同一性，因為沒有同一性，就沒有統一識別的概念。

在傳播企業經營理念、塑造企業形象、提高企業知名度上，綜合理念、企業行為理念再加上統一的視覺表現，這樣傳遞的是企業文化、品牌的信息。這種品牌，自然就會在人們的心目中建立起來。VI全稱Visual Identity, 即企業VI視覺設計，是企業VI形象設計的重要組成部分。隨著社會的現代化、工業化、自動化的發展，加速了優化組合的進程，其規模不斷擴大，組織機構日趨繁雜，產品快速更新，市場競爭也變的更加激烈。企業比以往任何時候都需要統一的、集中的VI設計傳播，個性和身份的識別因此顯得由為重要。企業可以通過VI設計實現這一目的。對內征得員工的認同感，歸屬感，加強企業凝聚力，對外樹立企業的整體形象，資源整合，有控制的將企業的信息傳達給受眾，通過視覺符碼，不斷的強化受眾的意識，從而獲得認同。

世界上一些著名的跨國企業如美國通用、可口可樂、日本佳能、中國銀行等，無一例外都建立了一整套完善的企業形象識別系統，他們能在競爭中立于不敗之地，與科學

有效的視覺傳播不無關系。近20年來，國內一些企業也逐漸引進了形象識別系統，最早的太陽神、健力寶，到后來的康佳、創維、海爾，也都在實踐中取得了成功。在中國新興的市場經濟體制下，企業要想長遠發展，有效的形象識別系統必不可少，這也成為企業騰飛的助跑器。

在資訊發達、市場競爭日益激烈的今天，設計科學、執行有力的形象識別VI系統，是加強航洋公司競爭力、迅速提升企業形象的捷徑。宏光傳媒廣告公司為了更好的服務于客戶，特組建了VIS規劃導入小組，并制定小組工作進程。

工作進程規劃

第一階段Vi導入前期調研

一、對高層領導訪談：聆聽企業的戰略規劃、公司結構及管理機制及企業品牌發展所面臨的問題；（時間為1-2天，已完成）

二、對中層領導進行訪談（特別是銷售部和售后服務部）：他們是企業的中堅力量，他們的工作直接面對客戶，他們對企業的形象的確立有著直接的聯系和影響；（1-2天）

三、對內部員工進行抽樣訪談，員工是企業財富的直接創造者，要增加他們的榮譽感和歸屬感，使他們積極的加入到企業形象建設中；（1-2天）

四、企業內部VIS知識推廣和鼓動大會（1天）；

五、在一、二、三的基礎上進行小結匯總，以此為基礎作為企業內部調查的內容依據，并制成問卷調查表（1-2天）；

六、高層問卷調查（1-2天）；

七、綜合整理調查信息，結合目前狀況做出企業VIS綜合分析報告，由企業決策層與VI小組進行深入細致的溝通和探討；得出初步的VI切入方案（3-4天）。

第二階段VIS的導入

一、VI前期切入（12天）

經過第一階段的調查分析，將識別性的抽象概念轉化成象征性的視覺要素，并成形第一次提案。（5天）

提交提案后，對反饋的信息進行修改并對第一階段的不足之處進行完善總結匯總，并形成第二次的提案。（7天）

二、Vi正式切入（30天）

經過第二次提交提案后，對反饋的信息進行修改并對第二階段的不足之處進行完善。（3-4天）

正式切入VI的設計，形成一套完整的VI設計案，在此期間要不斷地進行雙方的溝通，以形成一致的共識。（18-23天）

在此期間，VI設計小組會制作小樣形成內部范圍內的測試，以檢驗VI的抽樣效果對第二階段的設計和檢驗后總結匯總并形成第三次的提案。（1-3天）

三、Vi正式成冊（16天）

對前三次的提案進行局部和細部修整，并對第三階段的反饋意見進行總結和整合形成完整的VI雛形（5-8天）

對完整的VI雛形進行再次深入的調整，形成完整的VI并出片打樣，成冊。（5-8天）

四、Vi正式發布（5天）

對外正式發布VI；

發函告知相關單位和客戶企業新VIS系統的相關信息；

在企業網站對新VIS系統進行公布。

第三階段VIS的執行（2個月的后期跟蹤服務）

一、舉辦內部員工的培訓大會，確保VIS系統的正確規范執行，并對執行情況進行監測；

二、對外的經銷商和企業廣告制作公司應用企業VI的監測和指導；

三、VIS執行現場指導，先指導企業總部對VI的應用執行，逐步擴展到各分公司、辦事處和經銷商等，并對執行過程中所遇到有問題進行分析解決。

第四階段長期跟蹤服務

在完成企業的VI導入工作后，本公司可應客戶的要求和具體需要，可以為客戶提供長期的品牌形象顧問服務，本公司VI項目小組將會為企業建立一個完善的品牌運行監測體制，并對企業的品牌運行情況進行不定期的跟蹤和監測，以使企業的VI更健康的成長。

關鍵詞：品牌 VI 市場營銷

一、立品牌之路

“品牌是什么？品牌是企業發展的最大資產。企業的牌子如同儲蓄的戶頭，你不斷通過廣告累積其價值便可盡享其利息。”這是美國萬寶路香煙總裁對品牌的精辟見解。萬寶路的金字招牌每年可以給萬寶路企業帶來30億美元的收人，全球銷量第一的萬寶路牌子其價值已達200億美元。可見品牌有著沉重的含金量。

我們應該看到：基于我國商品品質的不穩定性，VI是一個企業的承諾，使消費者對企業形象的印象來購買商品，在未來的很長一段時期內都是這樣。VI必將在中國企業一步一步進入國際市場中扮演更重要的角色。

隨著中國加入WTO，必定要參加市場經濟的競爭，中國企業要打入國際市場，必需具有品牌意識。要向美國“耐克”公司學習，利用品牌這一無形資產；要向“麥當勞”學習，學習它是怎樣將企業形象統一化并轉變成一種信息價值。

（一）品牌——產品或企業核心價值的體現

品牌——消費者或用戶記憶商品工具不僅要將商品銷售給目標消費者或用戶，而且要使消費者或用戶通過使用對商品產生好感，從而重復購買，不斷宣傳，形成品牌忠誠，使消費者或用戶重復購買。消費者或用戶通過品牌，通過對品牌產品的使用，形成滿意，就會圍繞品牌形成消費經驗，存貯在記憶中，為將來的消費決策形成依據。一些企業更為自己的品牌樹立了良好的形象，賦予了美好的情感，或代表了一定的文化，使品牌及品牌產品在消費者或用戶心目中形成了美好的記憶，比如 “麥當勞”，人們對于這個品牌會感到一種美國文化、快餐文化，會聯想到一種質量，標準和衛生，也能由“麥當勞”品牌激起兒童在麥當勞餐廳里盡情歡樂的回憶。

（二）品牌——質量和信譽的保證

企業設計品牌，創立品牌，培養品牌的目的是希望此品牌能變為名牌，于是在產品質量上下功夫，在售后服務上做努力。同時品牌代表企業，企業從長遠發展的角度必須從產品質量上下功夫，特別名牌產品、名牌企業、于是品牌、特別是知名品牌就代表了一類產品的質量檔次，代表了企業的信譽。比如“海爾”，作為家電品牌人們提到優質“海爾”就會聯想到海爾家電的高質量，海爾的優質售后服務及海爾人為消費者用戶著想的動人畫面。再如“耐克”作為運動鞋的世界知名品牌其人性化的設計。高科技的原料、高質量的產品、為人們所共睹。“耐克”代表的是企業的信譽、產品的質量品牌——企業競爭的武器。

（三）品牌——企業的“搖錢樹”

品牌以質量取勝，品牌常附有文化，情感內涵，所以品牌給產品增加了附加值。同時，品牌有一定的信任度、追隨度，企業可以為品牌制定相對較高的價格，獲得較高的利潤。品牌中的知名品牌在這一方面表現最為突出，如海爾家電，其價格一般比同等產品高；耐克運動鞋，比同等的李寧運動鞋、安踏運動鞋高出幾百元。而在這方一方面我們還可以再看一看著名飲料企業可口可樂的例子：可口可樂公司1999年的銷售總額為90億美元，其利潤為30%利潤為 27美元除去5%由資產投資帶來的利潤，其余22.5億美元均為品牌為企業帶來的高額利潤，由此可見品牌特別是名牌給企業帶來的較大的收益，而品牌作為無形資產，已為人們的認可。

二、提高在商戰中的競爭力

當今的商戰已經由單純的商品、價格競爭為主轉向包括企業形象、產品品牌、員工及經營者素質在內的綜合實力的競爭，其中企業形象、產品品牌已成為競爭戰略的核心內容，成為市場營銷的重要手段。

據美國《商業周刊》作出的評估，莫里斯公司的“萬寶路”形象資產高達 310億美元。形象資產顯示了強大的形象競爭力，或者說，CI戰略一旦獲得成功，企業在商戰中就可立于不敗之地。大企業如此，中小企業要在大企業的夾縫中求得生存和發展，也必須從理念、行為、視覺三個方面，三位一體地實施CI戰略，日積月累地塑造企業良好形象，在此基礎上，充分利用中小企業運轉靈活、轉向迅速的優勢，在市場中站穩腳跟，并謀求發展和壯大。

總之，在激烈的競爭中，VI設計在現代企業中，都有著非常重要的地位。

三、推動商業發展

（一）能提高企業的知名度

對于一個企業來說，具有良好的形象本身就容易贏得廣大消費者的信賴和好感。而且，公眾對于有計劃地實施組織化、系統化、統一化的CIS戰略的企業，更容易產生組織健全、制度完善的認同感和信任感。這必將有助于企業知名度的提高。就目前國內許多要求導入CI的企業分析，如太陽神、健力寶、金利來、嘉陵、康佳等等，都因這樣的目的而導入CI，并且收到了明顯效果。

（二）統一設計制作可以節省成本

為了塑造企業形象，必須統一視覺識別。為此，企業內部的各相關部門，可遵循統一的設計形式，并應用于各種設計項目上。這樣一方面可以收到視覺識別的統一效果，同時也可以節省制作設計的時間和成本，減少浪費。

（三）有利于內部管理

一家多種經營的企業，面對與日俱增的產品。在各種應用設計上，需要制作一套良好的操作方便的管理系統。以塑造企業形象為目的CIS戰略，可以使這一切都走上規范化、系統化的軌道，簡化了管理系統的作業流程，有利于內部管理。

四、VI在市場營銷中的重要地位

在現代社會中，商品和企業處于相同的條件下，由消費者來選擇，商品之間的差別便在于形象。現代企業的不斷革新，各企業所經營的業務形式、商品樣式和活動地區，也隨之變化或擴大，倘若企業一直保守于過去的形式，或流于散漫的形象，將使自身陷于不利的情勢。在信息爆炸、媒介渠道過分擁擠的情況下實施VI設計推動整個社會市場發展的重要戰略，導入“企業識別系統”是加強企業整體形象的個性和統一性的一項強力手段與策略，同時也給企業帶來意想不到的商業經濟效益。綜上所述，VI設計對于使企業迅速成為市場競爭主體有著舉足輕重的作用和地位。

謝辭

第三篇：構建和諧校園文化

實施“一二三四”工程構建和諧校園文化

程河鎮中心小學 喬小磨

近年來，我校始終堅持“德育為首，五育并舉”的辦學指導思想，認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教育教學質量，取得了一定的成績。特別是在構建和諧校園文化方面，在全體師生的共同努力下，校園環境日新月異，營造出了愛校樂學的育人氛圍，使學生養成了良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、安全習慣、勞動習慣和文明習慣，促進了教育教學工作的全面提高。學校先后被授予“教育教學先進單位”“最佳文明單位”、市“德育工作先進單位”、省“園林式學校”等數十項榮譽稱號。下面將我校關于創建和諧校園文化一些做法向領導同志們作一匯報：

一、突出“一個主題”，即突出德育工作這一主題

加強未成年人思想道德建設，是關系國家前途命運的戰略工程，是培養社會主義事業建設者和接班人的希望工程，是造福千家萬戶的民心工程，是提高民族素質的基礎工程，幾年來，我校始終把未成年人思想道德建設作為德育工作的主要內容，放在學校工作的首位，充分發揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道、主課堂、主陣地作用，多管齊下，常抓不懈。每學期開學后，學校領導班子都要召開德育工作專題討論會，研究制定德育工作目標和計劃，經常組織教師學習江澤民“三個代表”重要思想、胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的重要論述以及中華人民共和國《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規，堅持實行教師師德在評先表模、評優晉級中的一票否決機制。同時，把德育工作貫穿與校園文化建設和活動之中，從規范行為習慣做起，從而使學校的德育工作開展得既轟轟烈烈、又扎扎實實。

二、確保“兩個到位”，即確保人員和資金到位

在校園文化建設中，我校始終確保人員和資金兩個到位。首先，學校成立了以校長為組長，教導主任、政教主任、少先隊輔導員、班主任參加的校園文化建設領導小組，實行“四條線”管理，即“書記、政教主任”一條線，主管師生政治學習，組織師生開展各項政治活動和社會實踐活動；“校長、少先隊輔導員”一條線，主要負責師生的一日生活制度，貫徹落實師德規范和《行為規范》；“學生會、班主任”一條線，負責日常行為規范的自查自糾工作；“校長、派出所”一條線，主要負責學校、社會、家庭“三結合”教育及安全教育，有了校園文化建設的人員網絡才能保證管理制度的落實，校園文化建設管理網絡建設立足于職責，從樹立事業心和責任感入手，分工明確，職責分明，考核到位。其次，為保證校園文化所需資金，學校領導參謀到位，匯報及時，宣傳得力。即從“三勤”入手，“手勤多寫”，在村交通要道，群眾易聚的地方刷寫標語，大力宣傳校園文化建設的重要性；“嘴勤多說”不厭其煩地找區教體局、鎮中心學校、村黨支部、村委會當“說客”，講外地經驗；“腿勤多跑”不分白天黑夜，節假日，還是星期天，一有空就往領導處匯報工作，我們的汗水沒有白流，在“三勤”的力量推動下，我校先后籌措資金3萬余元，學校用這些資金改善了辦學條件，確保校園文化建設能順利地進行和發展。

三、優化校園“三境”，即優化校園環境、班級環境和視聽環境

校園是知識的殿堂、智慧的搖籃，是學生漸長、品德漸成的主要場所；校園應當是少年兒童的“學園、樂園、花園”。優美和諧的育人環境可使學生的思想和行為受得感染和熏陶。我十分欣賞上海建平中學校長馮恩洪的治校理念：“環境是一種教育力量。我可以叫學生不要隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛使學生不好意思隨地吐痰,我可以叫學生勤奮學習,我還應該創造一種氛圍使學生置身其間,不學好覺得愧對于老師、家長……

在優化校園環境上,通過“普九”建設和每年春季的綠化、美化工作，我校校園內已栽

種了雪松、水杉、冬青、石楠等數百棵樹木和牡丹、月季、白玉蘭、廣玉蘭、紫微、香樟、枇杷、桂花、探春、黃葉綠等30多個品種百株名貴花木，培植了數百平方米的草坪，并已建成了“四林”，即水杉林、銀杏林、梨樹林、桃樹林；達到了“四有”，即春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青；實現了“四化”，即綠化、硬化、凈化、香化；美化了“四區”，即教學區、運動區、綠化區、生活區。通過綠化、美化建設，大大提高了校園文化的品位，使校園景致園林化，一景一物都折射出知識文明光芒，富有育人之意。近年來，學校先后投資3萬多元，大力興建快樂活動設施，為豐富學生生活，開展娛樂活動，提供了便利。在優化班級環境方面，我校14個教學班都做到了“五個上墻”，即黨旗、國旗、軍旗、團旗、隊旗的“五旗”上墻；校訓、校規、班訓、班規上墻；《小學生守則》《日常行為規范》上墻；名人名言、名人畫像上墻；“八榮八恥”教育內容上墻。每班設有圖書角，辦有黑板報、手抄報，及時更換內容；成立了課外興趣小組，以培養學生的興趣，愛好和特長。去秋，學校結合實際，制定了《程河鎮中心小學學生守則》，此外，我校還制定了《小學生德育評比量化細則》，張貼教室，實行日清管理，每月從遵守紀律、刻苦學習等十個方面對學生進行量化打分，學期末評出“十佳好少年”，予以表彰。在優化視聽方面，我校制定了校訓、校徽，明確了校樹、校花、校歌，在學校大門兩側及校園圍墻外明顯的位置書寫、繪出催人奮進的標語和圖畫，在教學樓每個走廊懸掛名人畫像，在校內醒目的墻壁上粘貼中國地圖、萬里長城、教育方針等巨幅教育宣傳壁畫，教學樓前的兩個櫥窗定期更換內容，及時展示學生的習作、書法、繪畫、手工制作等作品，圖書閱覽室、少先隊活動室、文體器材保管室、榮譽室、微機室經常向學生開放。學校還建起了“紅領巾廣播站”，及時宣傳好人好事，購買了彩電、音響等娛樂設備，先后成功地舉行了小學生卡拉OK大賽、紅軍歌曲演唱會等多次文藝活動。經常做到廣播里有聲，櫥窗里有影，版報上有字。這樣，學校和班級，教師和學生；齊抓共管，上下一致，形成了一種強勁的文化合力，以整潔、優雅的環境，促進了高尚、文明校風的形成。

四、注重“四個結合”，即校園文化建設與思想道德建設、課外興趣活動、文明行為習慣、創新實踐能力相結合一是校園文化建設與思想道德建設相結合。為構建和諧有序的校園文化，學校重點加強愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，經常利用國旗下講話、舉辦法制報告會、開展學雷鋒活動、開展安全教育月、舉辦“我為校園添光彩”演講等多種形式，有針對性地在學生中弘揚主旋律，高唱正氣歌；利用晨會、主題班隊會、社會實踐等，幫助學生形成良好的集體觀念；通過“示范學校”“文明單位”“和諧校園”等創建活動，培養學生的主人翁意識，增強法制觀念，陶冶情操，健全人格。胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話發表后，學校充分發揮校園文化在社會主義榮辱觀教育中的熏陶作用，做到“三個堅持”，即堅持以建設優良的校風、教風、班風、學風為核心、堅持以優化、美化校園文化環境為重點、堅持以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，定期開展“師德標兵”“優秀少先隊員”“先進班集體”等評比活動，充分利用廣播、網絡、校報、櫥窗、標語等，大力宣傳樹立社會主義榮辱觀的重大意義和深刻內涵，深入挖掘、宣傳先進人物和典型事跡，舉行了“榮辱在我心中”的演講比賽，開展了“告別粗俗、埋葬恥辱”的塑形活動等。通過加強和改進未成年人思想道德建設，使全體學生形成了熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌的精神風貌。

二是校園文化建設與課外興趣活動相結合。素質教育要面向全體學生，全面提高學生的素質，而組織、開展課外興趣小組活動是推行素質教育，培養學生能力的重要途徑。幾年來，我校嚴格執行課程計劃、開全課程、開足課時，在抓好學科課程的基礎上，強化活動課程的研究與管理。

（一）是健全活動網絡。

（二）配齊活動課教師。

（三）制定相關制度。為保證活動課程的開展，學校堅持“五落實”：課表落實，內容落實，目標落實，效果落實，評價落實，每學期結束時，學校組織有關人員對興趣小組負責人和活動課教師進行量化打分，作為教師的考核依據，有效地提高了課外興趣小組活動的質量。2006年5月13日和11月10日，我校舉辦了小學生特長競賽，項目包括歌舞、書法、繪畫、手工制作等，共評出五（3）班等8個優勝集體，對105名獲獎小選手進行了表彰和獎勵。此外，我校還舉行了冬、春季運動會、慶“六一”文藝匯演等多項活動，對表現突出的班級和學生予以獎勵。通過開展豐富多彩的課外興趣小組活動，培養了學生的興趣特長，提高了學生的整體素質。

三是校園建設與文明習慣相結合。幾年來，學校堅持開展養成教育和日常行為訓練，從小培養學生良好的行為習慣和現代文明的生活方式，促進學生身心健康發展。每學期初，學校要求各班教師對新生的禮儀、生活、學習等日常行為規范進行反復地指導和訓練。日常教育教學活動中，教師要重視道德實踐，從小事抓起，嚴格要求，并不斷檢查和矯正，防止反復。與此同時，學校還制定了《班級量化考評細則》《優秀班級體評選標準》《程河鎮中心小學學生守則》等，從衛生、綠化、班紀、路隊、“兩操”、安全、活動等方面對學生實施規范化的約束，并通過設立文明監督崗、衛生大檢查等形式，發揮規范的督導制約作用。學期末，對評選出的“三好學生”“優秀班集體”，學校都給予表彰和獎勵。此外，我校還立足校園文明建設，注重發揮校風的熏陶作用。學校以衛生、綠化為突破口，以健康、活躍、高雅的校園文化為載體，堅持開展“快樂校園十育人”，“一日十好”，“天天凈”等活動，使學生的思想受到感染和教育，養成良好的行為習慣。

四是校園文化建設與創新實踐能力相結合。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。在校園文化建設中，我校十分重視培養學生的創新意識，教給學生創新方法，培養學生的創新能力。如在校園管理中，我校堅持在教學樓的四個樓層設立“悄悄話信箱”，讓學生為領導、教師、班級出主意，想點子，參與管理。學校采納劉雪麗同學的建議后，在大門口設立監督崗，學生亂買零食的現象得到控制，四個攤點很快撤走，使這一困擾學校多年的老大難問題得到解決。自“悄悄話信箱”設置以來，共收到學生的意見、建議和要求近千條（件），學校均給予答復。此外，學校還鼓勵學生創編校歌、班歌，設計校訓、班訓。自辦板報、節目等，充分發揮學生的主人翁精神和創造思維，較好地培養了學生創新精神和實踐能力。

和諧校園是和諧社會的有機組成部分，而校園文化又是構建和諧校園的基礎和前提。弦和，則音美；人和，則業興。構建和諧校園文化，一定要樹立以人為本管理理念，校園文化的規劃和建設，一定要服務于教育教學，有利于學校的可持續發展。當然，在實際工作中，我們也遇到一些困難，存在著一些困惑，如受稅費改革和“普九”債務的影響和制約，學校經費嚴重不足，無力校園文化的建設和維護；由于受不良社會環境和消極因素的影響，加之一些家長或監護人在教育子女觀念和方法上存在的誤區，給學校教育教學帶來了一定的壓力和阻力，有礙校園和諧，等等。今后，我們將在區教體局、鎮中心學校的正確領導和指導下，竭盡全力加大校園文化建設力度，構建和諧的校園文化育人氛圍，求真務實，開拓創新，加強交流，揚長避短，為構建和諧校園、和諧社會而不懈努力，做出我們的貢獻！

第四篇：淺談工會工作在構建和諧班組中的作用

淺談工會工作在構建和諧班組中的作用

工會作為企業的重要組織之一，由于其得天獨厚的群眾基礎，在促進企業發展、營造和諧氛圍當中發揮著不可替代的重要作用。班組工會小組是聯系班組成員最直接、最親密、最基本的組織，其在構建和諧班組中過程中有著“近水樓臺”和“得天獨厚”的有利條件，通過發揮自身群眾組織的優勢，在促進班組發展、營造和諧氛圍當中發揮著不可替代的重要作用。一方面，班組是了解、關心員工的第一窗口，也是工會組織建設的第一基礎，更是工會開展工作的第一現場。另一方面，工會與員工有著密不可分、水乳交融的關系。員工是根、工會為本，工會因員工需要產生，工會因員工喜怒而興衰；工會和員工是維護和被維護、服務與被服務、群體和個體、主動和被動的關系；工會既是員工訴求的表達者，也是員工利益的維護者，又是員工活動的組織者。工會小組在構建和諧班組中的作用，是由班組工會小組的性質、任務決定的。工會是群眾組織，代表和關心廣大員工的利益，它的工作對象是廣大員工群眾，班組是員工最集中、員工思想最活躍的地方；工會小組通過組織和參與班組建設，可以最直接、最經常地同班組員工打交道、及時了解、掌握班組廣大員工的思想脈博和生活、工作、學習狀況，依靠不斷加強班組工會工作，最大限度地把廣大員工吸引到工會中來，加強員工內部的團結，更好發揮員工群眾的積極性、智慧和創造力，促進企業的發展。

一、和睦互助搞好民主管理是構建和諧班組的基礎

班組工會小組要在構建和諧班組中有所作為，在班組中形成和睦互助的班組文化是重點。我們始終把班組文化建設作為一項重要的基礎工作來抓緊、抓實、抓好，著力構建班組內部和諧的人際關系，傾力營造健康向上的班組文化氛圍，充分發揮基層班組基石作用。以“創建青年文明號”為契機，通過建立班組文化墻，深入開展安全生產、青年當先活動，積極推進集團公司企業文化理念的傳播、著力打造優秀團隊，展示班組概況和特色，使班組特色與企業文化緊密銜接。不斷推進班組物質文化建設，以圍繞班組環境學習化、工作環境定置化、宣傳陣地現代化、班組管理民主化為主題，做到控制室等場所的門窗玻璃齊全潔凈，辦公桌、椅、柜內外放置物體整齊規范，工器具、備品備件等規范有序。加強班組行為文化建設，把班組管理理念、管理制度融入管理實踐和崗位規范，轉化為每位班員的行為習慣，形成具有發電特色的班組行為習慣。民主的基本內涵是公平、公正、公開，員工享有參與權、評議權、選舉權、表決權、知情權等權利，員工的愿望和權利能夠得到重視并實現，員工的工作積極性、主動性才能夠充分發揮出來，既極大地提高了員工的歸屬感，又對企業帶來利益。為加強班組民主管理工作，實行重大問題集體討論，定期召開了班委會、班組民主生活會，貫徹落實上級精神。通過開展創建職工之家和職工小家活動，提高了班組成員的主人翁責任感和歸屬感，形成了團結、互助、民主、和諧的良好風氣。

二、為員工成長搭建平臺是構建和諧班組的關鍵

班組工會小組為員工發展長遠考慮，搭建起學習書屋和崗位練兵“賽馬場”兩個平臺，建起了新的學習長廊，開展崗位練兵、技術比武、事故演練，班組學習力明顯提升。我們積極開展導師帶徒和崗位練兵活動，本著全能值班員為培訓方向，積極落實廠部、車間的培訓方案，結合運行生產特點、根據人員結構制定科學合理的培訓計劃和具體措施，為努力營造良好的學習氣氛，打造學習型班組，結合實際，我們采取講課、現場考問、模擬操作等手段積極開展各類技能培訓、研討和交流活動，為班組成員提供有針對性的學習培訓，逐步提高班組成員的理論水平和實際操作技能。每遇到技術上的難題，我們及時下發新設備的圖紙、資料，以集中講課的方式，進行集體研討攻關，效果明顯。在日常工作中，我們在認真抓好班組的考問講解、技術問答、事故預想和反事故演習的同時，積極做好對各種應急事故預案的學習及演練等各項培訓工作。在班組培訓上抓緊做到月月有安排，講課有人負責，教員認真備課，學員做好聽課筆記。多年來，我們長期堅持利用休息時間到廠夜校集中講課，已成為提高員工技術素質的第二課堂，并以講課的方式來學習知識、解決技術上的難題。對新工人認真進行三級教育和技術指導，對師徒合同的執行情況及時檢查督促。成立了QC小組，不斷提高班員的技術水平和實際操作水平。積極參加廠部組織的各類知識競賽和技術比武，并取得優異成績，通過這些活動營造了班組講技術，講學習的良好風氣。開辟班組“學習園地”，不僅學技術，還深入學習企業文化，及時了解上級公司，以及廠部的文件和相關信息，關注時事、關注每一位員工的生活狀況，關心發生在我們身邊的事。通過自學，利用多渠道、多種形式的班組技術培訓，使班組員工綜合素質得到全面提高。

三、弘揚正氣做好身邊事是構建和諧班組的保證

思想戰線這個陣地，先進的理念不進入，腐朽的思想就會乘虛而入。改革開放、市場經濟，在帶來經濟繁榮的同時，也帶來了一些不良傾向，拜金主義、見利忘義、投機鉆營、以權謀私等腐朽思潮時刻侵蝕著人們的思想，影響著員工的人生觀、價值觀和快樂成長。因此，弘揚正氣，打擊歪風邪氣，用先進的文化武裝員工，使員工樹立正確的人生觀、價值觀是班組工會工作的重點。我們自發參與當地政府的“三送”活動，了解到屬地陡水鎮附近月仔村村民范大琮妻子腿有殘疾，喪失勞動能力，二個女兒在校讀書，家中生活十分困難。為鼓勵他克服困難，幫助他渡過難關，發揚人道主義精神，給他們送去慰問金、大米、食油、魚肉等，還組織開展捐款助學活動，幫助他女兒上學。助學幫貧我們一直在行動，當得知發電員工賴艷家屬肝病復發，病情很重，花費巨大，病魔無情，人有情，我們知道這一情況后，大家積極自愿捐款3510元，用他們的善心、義舉幫助其渡過難關，讓他們感受到大家庭的溫暖。我們通過“助學幫貧、獻愛心”活動，增強了員工的愛心、同情心與責任感，弘揚了團結互助、扶貧濟困的傳統美德，樹立了中電投人以服務群眾，服務社會為己任的良好形象。這種用先進的文化武裝員工、正確的輿論引導員工、先進的事跡鼓舞員工、共同的愿景激勵員工，形成風清氣正的良好氛圍，為構建和諧班組提供了有力保證。

四、班組工會工作在構建和諧班組中存在的問題

現代社會中員工的需求更加多樣，層次更高，領域更寬。不僅是基本層次的需求，如經濟利益的需求，還包括政治層次的需求、精神文化層次的需求；不僅有生存層次的需求，還有發展層次的需求、自我實現層次的需求等。這給班組工會工作提出了新的要求。如果不能提升班組工會工作層次和領域，有效滿足員工這種多樣化、多層次的需求，工會組織就有可能被員工冷落。

問題之一：班組工會小組用于工會工作的精力和時間有限。在工作時間、責任心程度以及業務熟練等方面明顯不足，由于兼職班組工會小組成員本身有自己的專業工作，平時很少有精力和時間去謀劃班組工會小組工作，在一定程度上難以全面兼顧班組工會小組工作，使很多該做的工作沒有及時做或沒有做好，一方面增加了班組工會小組的工作壓力，另一方面也在一定程度影響了班組工會小組組織建設。

問題之二：班組工會小組員工專業知識缺乏，工會工作的創新與發展有限。由于班組工會小組對專業知識的要求程度不是很高，導致工會在員工培訓和在教育方面的力度顯得明顯不足，班組工會小組員工整體專業知識缺乏, 更缺乏工會法律、勞動法律、勞動工資、社會保障、勞動爭議調解、勞動保護等方面專業知識，在工會工作創新與發展中，往往茫然不知所措，不能創造性地開展工作，影響了班組工會小組的正常發展。

問題之三：不重視班組工會小組工作，尤其是企業的個別車間和部門，多數班組工會組織，主要作用或職工認同的作用主要體現在：主持、主辦節日文娛活動，逢年過節走訪慰問員工家庭，而其做為員工群眾的一個組織，為員工辦實事、釋疑解惑，引導班組員工參與班組管理的作用不明顯或已丟失，班組工會與車間管理的有序銜接不夠，從而使班組工會在企業各車間和職工當中所處的地位受到沖擊和削弱。

五、做好班組工會工作構建和諧班組的想法

構建和諧班組，班組工會成員要努力成為素質高、業務精的專家。對于廣大班組工會委員而言，要成為素質高、業務精的專家，并非一蹴而就的輕易之舉，這是一個比較長的實踐過程。首先要認識班組工會工作主要任務有：一是積極參與班組建設的決策，協同車間制定班組建設、發展規劃；二是配合車間搞好班組骨干培訓，提高班組骨干素質；三是組織開展以創建六型班組為主要內容的班組升級競賽，樹立典型，推廣經驗；四是加強班組民主管理，反映員工合理要求，維護員工合法權益；五是組織開展班組群眾經濟技術活動，通過開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術練兵等活動，提高班組成員的素質；六是組織開展班組安全建設活動，提高班組安全意識和安全生產水平；七是建設“職工之家”，開展互幫互助活動，關心員工物質文化生活；八是組織開展班組長對話、聯誼、班組成果發布、班組建設理論研討等活動。其次要用心做好以下工作，提高自身綜合素質，一要堅持學習，增強工作責任感，使自己的良心少受譴責，從而熱愛工會工作，產生工作動力，堅定干好工作的信心和決心。二要深入實際調查研究，了解員工在想什么、做什么，需要幫助解決哪些問題，督促幫助有關部門解決員工反映的問題。三要真心同員工交流、溝通，不講官話、套話、假話，用員工樂意接受的方式，講員工聽的明白的活。溝通的關鍵在于“誠”，只有誠心，員工才會實意，才愿意溝通，也才能解決員工心中的疑問和思想問題。四是要切實轉變工作作風，改進工作方式和工作態度，要把員工滿意不滿意、高興不高興、答應不答應作為我們的座佑銘，做到在思想上貼近員工、感情上靠近員工、工作上圍繞員工。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，善意的言行、真誠的微笑、盡力的工作、周到的服務都能夠贏得員工的理解和信賴。五是要繼續完善工會工作機制，公平待人，公正處事，讓全體員工了解、清楚有關情況。（胡原芳）

第五篇：淺談工會工作在構建和諧校園中的作用

淺談工會工作在構建和諧校園中的作用

（湖南石化職院郭麗榮）

【內容摘要】學院工會組織是學院黨聯系群眾的橋梁和紐帶，處在協調學院勞動關系和促進改革發展穩定的特殊位置，新時期，工會在構建和諧校園中起到了獨特的作用。本文主要從以下幾個方面進行了闡述：在構建和諧校園中，工會有著先天優勢；工會在構建和諧勞動關系中有不可替代的作用；黨工共建創先爭優，對于工會作用的發揮有著十分重要的意義；積極應用機制建設，帶動民主管理工作的提升；大力引導和保護職工的積極性，奠定和諧扎實的物質基礎；深入開展和諧三大工程，進一步發揮工會工作在構建和諧校園中的作用。

【關鍵詞】工會工作；和諧校園；作用

學院是傳播知識的殿堂，是培養人才的搖籃，是社會文明的啟蒙之地。創建和諧校園，為人才的健康成長提供良好的環境，有著非常重要的現實意義。學院工會組織作為黨聯系群眾的橋梁與紐帶，處在協調學院勞動關系和促進改革發展穩定的特殊位置，就必須認真學習貫徹和落實黨的十七大精神，緊緊圍繞教育改革和發展中心工作以及教育的特點和教師的實際，切實加強工會的自身建設，準確定位，充分發揮自身職能和作用，積極推進和諧校園的建設。

一、發揮工會先天優勢，推動構建和諧校園

首先，工會有各級黨政的正確領導和大力支持，這是工會的政治優勢；其次，工會有扎根于廣大群眾中的基層組織網絡體系，這是工會的組織優勢；第三，工會可以通過教代會、校務公開等形式組織教職工參與學院的管理與建設，這是工會的民主性優勢；第四，工會可以圍繞學院的中心工作獨立開展各項工作，這是工會活動滲透優勢。把握和發揮好這些優勢，促進教育和諧發展，是落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，促進教育改革和教育事業發展的必然要求，對構建整個和諧社會也有著十分重要的示范與引導作用。

二、打造和諧勞動關系，維護校園和諧環境

勞動關系是最基本的社會利益關系，構建和諧勞動關系對構建和諧社會有著重要影響，一個校園是否穩定和諧，就必須得看是否有著和諧的校園勞動關系。衡量一個學院勞動關系穩定與否，首先是看學院方在勞動關系的建立、運行、監督、調處的全過程中是否能始終體現出以人為本的管理理念和管理策略。其次是看員工合法權益能否得到依法保障、職工能否共享經濟發展的成果、學院對員工能否體現出真心關愛和善待。

三、推進工會創新發展，黨工共建創先爭優

黨工共建創先爭優對于激發工會的生機與活力，增強工會組織的創造力、凝聚力、戰斗力，更好地發揮工會組織職工、引導職工、服務職工和維護職工合法權益的作用，具有十分重要的意義。工會工會要深入開展，要切實發揮好在構建和諧校園中工會作用，就得要在切實增強推進黨工共建創先爭優的責任感和使命感，緊密聯系當前形勢和工作實際中創先爭優；要大力弘揚勞模精神和工人階級偉大品格，在廣大職工中形成創先爭優的良好風尚；要在維護職工合法權益、發展和諧勞動關系、推動構建社會主義和諧校園中創先爭優；要在堅持以黨建帶動工建、工建服務黨建，統籌協調、創新方法，扎扎實實推進工會組建工作目標任務中創先爭優。

四、積極應用機制建設，提升學院民主管理

民主管理是和諧勞動關系的基礎。學院最大的資源和財富是教師和學生，只有把人的工作做細、做深、做透，才能夠把職工中無窮的智慧和創造力激發出來，才能夠及時化解勞動關系矛盾，使學院真正成為所有者、經營者和勞動者的利益共同體，實現學院和職工利益發展的共贏。

建立健全學院內部利益矛盾關系協調體系。以教代會為主要載體，建立和健全勞動爭議調解體系，正確反映和兼顧不同群體的利益，維護弱勢職工群體利益，暢通職工利益訴求渠道，及時全面準確反映、合理地解決廣大教職工工作生活的重大問題，為學院和諧勞動關系筑起了一道“防護墻”。

積極推進學院法制化建設。堅持教代會制度、堅持民管工作小組檢查匯報制度、職工代表民主評議干部制度，充分發揮教代會作用，重視將民主管理工作融入到學院日常管理的各項制度之中，使民主管理成為加強學院基層民主政治建

設、保障職工知情權、監督權的重要組成部分，通過民管建議和民主管理，推動學院的法制化建設，提高學院的依法辦事和執法的能力。

五、大力引導保護員工，奠定和諧物質基礎

構建和諧校園，得建立在豐富的物質基礎之上，需要學院工會大力引導和保護員工的積極性和創造性，堅持開展員工素質工程。

1、搭建平臺

這個平臺就是提高教師技能素質的平臺。可以組織員工參加各級各類技能大賽，積極開展師徒結對、優質課比武和崗位練兵等活動，鼓勵更多的教師學技術學技能，提倡結合崗位學習、自主學習、終身學習，提高教師的學習能力、競爭能力、創新能力和教書育人的積極性，培養和造就能夠適應學院發展和崗位要求的優秀專業技術人才和智能創新型教師。

2、組織活動

積極組織員工參加教育教學創新等活動。堅持圍繞學院每年的教學目標開展各種教學比賽和合理化建議活動，廣泛動員和組織廣大職工更好參與創新建設和研究性學習的研究。努力完成各個教學崗位的教學和工作任務，為學院教學的持續健康發展提供強大動力。

因地制宜組織開展教職工文體活動。抓好全民健身活動，努力提高全院教師的身體素質，強化教職工的健康意識，辦好教工之家。積極創造條件，開展校際間、學院與公司兄弟單位間、學院與地方單位間體育友誼賽，促進工會工作交流。利用節假日開展各種慶祝、慰問和文娛活動。

3、公開推進

公開只是手段，目的是要增強學院管理的透明度，推動校務公開工作深入開展。積極協助黨政認真開展校務公開工作，制訂工作計劃，抓好各項工作的落實；強化管理，不走過場，不流于形式，營造良好的社會氛圍；做好工會干部的培訓工作，明確職責；組織開好教代會，規范教代會程序，發揮廣大教師主人翁精神。

4、維護權益

以維護職工合法權益為著眼點，努力建設穩定、和諧的勞動人事關系，要切實履行基本職責，在改革、發展、參與、幫扶的過程中維護好教職工的合法權益，群眾利益無小事，凡是涉及教職工切身利益和實際困難的事，再小也竭盡全力去

辦，為教職工排憂解難，是工會工作的出發點和落腳點，要不斷增強工會組織的吸引力和凝聚力。進一步加大送溫暖力度，利用元旦、春節組織工會干部、行政領導到退休教師、重病教師家進行慰問。重視退管工作，關心離退休教師，利用春節、教師節、重陽節組織開展座談慰問等活動。

六、深化和諧三大工程，發揮工會和諧作用

緊緊圍繞學院的中心工作，繼續以工會干部隊伍建設和“四個維護”為工作重點，務實開拓，開展“和諧三大工程”，在深化和拓展上下功夫，進一步深入推進和發揮學院工會工作在構建和諧校園中的作用。

1、進一步深化民主建設工程，在切實發揮工會組織在依法治校，推進民主政治建設中的積極作用上下功夫。要努力提高教代會行使民主權利的質量，狠抓教代會四項職權的落實，發揮教代會在依法治校、民主管理中的制度建設作用；要加強代表培訓工作，探索代表競選、代表述職、代表測評，提高教代會代表的責任感和參與意識；建立校務公開和學校民主管理的評估體系。

2、進一步深化職工素質工程，在加強和改進青年教師師德建設上下功夫。針對性地開展師德教育，為青年教師的成長創設有利的條件，為他們的發展搭設舞臺。

3、進一步深化工會保障工程，在面向全體教職工辦好事、做實事上下功夫。要進一步發揮教育系統醫保互助體系化解疾病風險的作用，進一步組織多層次、多形式的各類活動，吸引更多的教職工參加文化體育藝術活動，體現工會組織的凝聚力、感召力和親和力。

七、結束語

發展才是硬道理，工會工作無止境。教育工會工作者要立足實際，抓住重點，有開拓性的、創造性的扎扎實實地工作，使教育工會真正成為教職工合法權益的代表者和維護者，成為黨在教育戰線全面貫徹教育教學方針的橋梁和紐帶。

參考文獻

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6、編委會最新工會工作完全手冊 [M] 中國知識出版社 2009年8月