第一篇：青少年活動中心環保主題教育策劃方案

青少年活動中心環保主題教育策劃方

案

青少年活動中心環保主題教育策劃方案

一、活動目的

通過環保主題教育，使學校、學生、家長、進一步了解環境污染現狀及成因，增強環保意識，用實際行動為我縣環境整治及環境保護貢獻一份力量，以達到”教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社會”的目的。

二、活動主題

活動主題：愛護環境，建設美麗家鄉。

三、活動內容及具體要求

1、組織觀看環保宣傳展板。組織學生觀看環境保護教育展板。通過普及環境保護知識，增強對現狀及危害的認識，提高環境保護意識。

2、發放環保倡議書活動。向學生家長發一份以”水環境整治，從你我做起”為主題的倡議書。動員家長參與環境保護，以”小手拉大手”“大手牽小手”,共建美好生態家園。

2、由學生寫一封給家長的信。在充分學習環保知識的基礎上，由學生分別給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等寫一封信。將文明和諧、綠色環保的理念傳播到家庭、社會，倡議家長關注生態文明，做子女的榜樣，從學習、工作、生活的小事做起，帶頭改變日常生活中不文明和不環保的行為，自覺養成綠色生活的習慣，積極參加到環境保護、生態建設活動中去。

3、開展一次”我的家、我建設”主題活動。在校內，通過主題會形式，開展環保主題教育，增強生態意識，養成環保習慣。同時，在校外，一方面號召學生參與社區、街道的環境治理活動引導、組織學生與家長開展親子體驗活動，”手拉手”共建共建綠色社區、綠色街道、綠色家庭，一起感受環境污染的危害性和保護環境的重要性。

4、舉辦一次環保書畫大賽。引導學生發揮想象力和創造力，圍繞”小手拉大手 共建美麗xx”的活動主題，創作一批繪畫作品，用畫筆反映生態文明、環境保護方面的不良現象、奇思妙想、美好愿望等。評選優秀作品在學校、社區進行集中展示、宣傳。

四、工作要求

1、要高度重視、統籌安排，結合實際，制定操作性強的細化實施方案，確保活動順利進行；要統籌協調、統一推進，明確活動的時間步驟和具體要求，深入基層、加強指導，推動活動廣泛開展。

2、利用板報等多種形式，圍繞活動主題，充分展示同學們的優秀作品，大力開展生態環保知識的宣傳；要發動家長、走進社區、帶動社會，積極聯系相關部門和社會組織，加強溝通、密切合作，進一步擴大活動影響，營造保護環境、共建美麗xx的濃厚氛圍。縣青少年活動中心 2014年1月

第二篇：青少年活動中心2012新年元旦活動策劃方案

青少年活動中心2012新年元旦活動策劃方案：

一、活動目的：

歡慶元旦迎新年—2012年，進一步貫徹黨和政府對青少年素質教育的實施，讓小朋友從繁重的學習任務中解放出來，進一步激發和培養青少年對課外知識的學習熱情和興趣，同時進一步發揮成都市青少年活動中心作為校外教育場所的教育功能。成都市青少年活動中心將在元旦期間通過豐富多彩、寓教于樂的系列活動，引導學生培養濃厚的課外知識學習興趣，豐富他們的課外知識，培養他們的綜合能力使之成為優秀的社會主義接班人，同時也讓成都市少年兒童度過一個極具特色和極具教育意義的元旦節。

二、活動名稱：

青少年活動中心首屆“迎新童玩節”

三、活動組織機構：

主辦單位：青少年活動中心 協辦單位：有限公司

四、活動對象和數量：

青少年兒童及其家長，2—3萬人

五、活動時間：

2012年1月1日——1月3日（早上：10：30—12：00下午：14：30—16：30）

六、活動地點：

青少年活動中心

七、活動內容：

本次活動內容豐富，主題鮮明，活動內容共分為七大主題：

主題一：“民俗一條街”；

主題二：“兒童創業場”；

主題三：“COSPLAY秀廣場”；

主題四：“動漫夢世界”；

主題五：“成都記錄我來破——小時候童玩游戲大挑戰”；

主題六：“誰是英雄——城市CS對抗賽”；

主題七：“兒童超市”；

（一）、民俗一條街

1、現場布置：以紅色為主色調，同時掛上紅色的燈籠和中國結，并且用紅色的紙張做成燈謎和謎語之類傳統小游戲掛在燈籠上，可以進行猜謎游戲；

2、項目內容：邀請民間藝人為我們展示民俗工藝（剪紙、葫蘆絲、唐卡、風箏、、麥稈畫等）；

3、猜迷正確者可獲得我活動中心提供的小禮品一份；

(二)、兒童創業場

1、現場布置：（1）選取科學之路的一側作為本次活動的場地；

（2）本次活動安排10個攤位號；

（3）將攤位號所對應的創業項目提前對應安排好，提前做好每個

攤位所需的個性招牌；

（4）對場地進行劃分區域，準備好所需帳篷，桌椅等物品；

2、項目內容：以體驗教育的模式讓小朋友也參與到自主創業的熱潮中來。本次

活動涉及的商品為書本、兒童玩具、文具用品、飲料等；

3、參與方式：（1）參與者可以提前預約報名，并確定好每位參與者的攤位號和

經營的商品種類；

（2）活動中心將免費為參與者提供攤位及帳篷、桌椅等物品；

（3）參與者需交納一定得押金后以商品的批發價活動貨源，經營

賺取的利潤全部歸小朋友所得；

（4）賣剩的商品我們將按照原價退還，并退還相應的押金；

（5）注：商品有損毀現象將不予退還；

（三）、COSPLAY秀廣場

1、現場布置：（1）選取活動中心音樂廣場搭建COSPLAY表演秀舞臺和T型臺；

（2）所需物品為桌椅、音響、話筒、電源等；

2、項目內容：（1）由STARQ動漫館工作人員表演快樂星貓舞；

（2）邀請小鬼當家首屆少兒才藝大賽前20強小模特們為我們上演

一場時尚模特時裝秀。

（3）邀請COSPLAY表演社團；

（4）小朋友可以現場報名進行才藝表演；

3、我們將免費為參與者化妝，拍照留念，同時邀請專業評委和觀眾評委選出最佳才藝表演者進行獎勵，并獲得活動中心提供的小禮品一份；

（四）、動漫夢世界

為弘揚并宣傳國產動畫片，讓小朋友體驗動畫制作帶來的樂趣。同時讓孩子體驗DIY制作的快樂，讓家長也能用軟陶制作出屬于自己的個性化手工作品。我們將在動漫館大廳、潛能教室、體驗教室里配置專業老師指導制作四格漫畫，并且滾動播放優秀國產動畫片。在手繪教室里由專業的DIY老師教孩子和家長們怎樣將半成品組合起來變成一個成品。同時我們還將邀請天使貝貝專業兒童攝影機構為參與活動的小朋友和家長們進行攝影留念，和動漫人物合影，自己變成其中的人物形象，同時將快樂瞬間留影紀念。

（五）、記錄我來破——小時候童玩游戲大挑戰

1、項目內容：（1）人與飛翔（折紙飛機投進賽）

（2）人與建筑（積木拼搭賽）

（3）人與汽車（汽車拼裝、賽跑賽）

（4）人與射擊（彈弓射擊）

2、活動規則：另附；

3、獎品設置：（1）人與飛翔：入圍獎由天使貝貝攝影有限公司提供的價值

元獎品，參與獎由天使貝貝攝影有限公司提供的價值元

獎品；

（2）人與建筑：入圍賽獎由公司提供的價值元獎

品，參與獎由公司提供的價值元獎品；

（3）人與汽車：入圍獎由奧迪玩具公司提供的價值元

獎品，參與獎由奧迪玩具公司提供的價值元獎品（玩具

汽車等道具由公司提供）；

（4）人與建筑：入圍賽獎由公司提供的價值元獎

品，參與獎由公司提供的價值元獎品；

（六）、誰是英雄——城市CS對抗賽（親子游戲）

（1）、比賽時間：2012年1月1日——1月3日

（2）、比賽地點：成都市青少年活動中心

（3）、參與人數：上、下午各200個家庭

（4）、比賽規則：

①、參賽者提前半小時到登記處登記，并領取自己的編號；

②、以每個家庭為單位（限三人），雙方自己進行人員安排，進行CS對決； ③、雙方家庭使用玩具槍開始對決，以先擊倒對方者獲勝，在三人中以兩人勝利為最后勝利，并獲得獎品；

（5）、獎品設置：晉級獎由公司提供的價值元獎品，參與獎由公司提供的價值元獎品（玩具手槍等道具由公司提供）。

第三篇：地方青少年活動中心美術部策劃方案

青少年校外活動中心

——美術專業培訓部策劃案

部門簡介：

XX市青少年校外活動中心美術專業培訓部是活動中心的重點藝術培訓部門之一，專業從事青少年及幼兒美術素質教育。部門擁有先進的教學理念、一流的師資隊伍、雄厚的創意力量和獨具特色的教學環境，是XX市少年兒童學習美術的最佳場所。培訓部師資均為美術專業院校畢業、經過專門培訓、擁有多年美術教學經驗和藝術創新能力的全、兼職教師。培訓部本著創意童年、快樂童畫的宗旨，面向全市招收3—18歲各個年齡段的學員，開設有少兒TCT美術課程、版畫、中國畫、陶藝、書法、攝影、專業技能培訓等7大體系的教學課程。美術專業培訓部擁有陶藝室、攝影室、兒童繪畫室、版畫制作室等多間專業教室。培訓部倡導全新的教學理念和嚴肅認真的教學態度，注重兒童繪畫的原創性，通過多種美術實踐訓練，培養和提高學生的藝術審美能力和表現力，涵養人文精神。

教學理念：

獨特的個性 創意的思維 自由的創作

理念闡述：

尊重學生的獨特個性，激發學生的美術興趣，關注美術與文化的整合，提出“少兒美術并不只是畫畫”“每個孩子都是藝術家”的教學新概念。擺脫“照貓畫虎”的傳統教、學模式，在教學中提倡并強調感受與體驗，鼓勵探索與創新，努力營造有利于創造性思維的情境，積極探索有效的教學方法，系統傳授美術專業知識和創造技能，引導學生自由創作，最終實現學生視覺識讀能力和視覺表達能力的全面提高。教學特色：

1、小班制教學，孩子可以獲得更多的展示、鍛煉的機會以及創造的空間和時間，教師因材施教，孩子可以接受到更具針對性的教授和培養。

2、開設創意美術課程，拓展思維，啟動孩子的創新能力。各類課程的教學均滲透創意美術思維意識，尊重和保護孩子的獨特創見，鼓勵孩子大膽嘗試，培養孩子的創新意識和能力，促進孩子個性發展。

3、不定期開展不同類型的美術鑒賞課程，開拓孩子的藝術視野，積累審美經驗，提高鑒賞能力，逐步形成正確的審美觀念，養成良好的審美素質。（各類美術鑒賞課，中心學員均可免費參加。）

4、定期開展外出寫生活動。通過寫生教學，可以促使孩子細致觀察，提高觀察能力；可以幫助孩子積累大量繪畫素材，避免“閉門造車”或“沒有東西畫”的被動局面；可以培養孩子的立體思維能力，開闊視野，拓寬創作思路，提高孩子創作與表現的能力。

5、開設家長課堂，圍繞“美術與心智發展”、“兒童美術興趣培養”等家長普遍關注的議題，通過互動講座、親子體驗活動以及家長論壇等形式，與廣大家長共同分享、交流教育經驗。

6、定期舉辦美術展覽，為孩子搭建展示藝術才能的平臺。讓孩子在繪畫過程中，感受創作的快樂，培養孩子的自信心。

7、根據情況推薦孩子參加各類藝術比賽，并鼓勵孩子踴躍向報刊雜志投稿，通過與社會接觸的方式，開闊學生眼界，培養學習信心。

師資介紹：

王麗曼：美術專業培訓部專職教師。河北師大美術系本科畢業，XX市美術家協會會員，河北省教育學會美術教育專業委員會會員。作品多次參加國家、省、市級美術大賽并獲獎。油畫作品《靜》入選《中國當代著名畫家〃藝術家年鑒》。在當代少兒美術教育理論上有獨到見解，提倡讓孩子在創作中找到真實的快樂和自己，注重培養孩子的創意思維和藝術個性，充分挖掘孩子的個性繪畫語言，在實際的創作過程中，逐步培養和提高孩子的創作能力。

美術專業培訓部兼職教師，專業美術院校畢業，作品多次參加省、市級繪畫比賽并獲獎。長期從事少兒版畫教學工作，具有豐富的兒童美術教學經驗和先進的教育教學理念，通曉兒童心理，善于與孩子進行良好的溝通，注重兒童繪畫創作藝術的原始與純真，鼓勵孩子敢想敢畫，讓孩子們在興趣中提高審美和繪畫能力。

美術專業培訓部兼職教師，專業美術院校畢業，一直從事中國水墨畫、書法、篆刻的學習和研究，有著深厚的國畫造詣和全面的國畫理論，在教學中擅長深入淺出地向學生講解國畫的意境修養、技法理論，循序漸進、因勢利導，力圖將每一個學生帶進傳統中國畫清雅、深遠的意境。

美術專業培訓部兼職教師，美術專業院校畢業，最擅長陶藝泥塑，有著多年藝術創作和教學經驗，注重從玩耍中讓孩子進行探索、觀察、思索和創意，倡導讓孩子在自由、平等、快樂的環境里型塑出自己獨有的陶藝作品。

美術專業培訓部兼職教師，XX市書法家協會會員，書法作品多次入選省書協及市書協主辦的展覽。具有極高的書法藝術修養，教學認真負責，力求讓學生在輕松愉快的學習中感受書法藝術創作的魅力。

美術專業培訓部兼職教師，XX市攝影家協會會員，精于攝影基礎理論，擁有出眾的藝術表達能力和熟練的鏡頭語言表現技巧，熱愛教育工作，責任心強,有良好的敬業精神與團隊合作精神。

美術專業培訓部專業兼職教師，重點美院畢業，作品多次參加國家、省、市級美術大賽并獲獎。具備深厚的繪畫功底、豐富的教學經驗和獨特的教學特色，教學目的明確，善于因材施教，深受同學及家長的好評。

課程設臵：

一、少兒TCT美術課程：

課程簡介：“TCT”是英文Training of Creative Thinking的英文縮寫，指“創意思維訓練”。《少兒TCT美術課程》是一套把符合現代青少年心理特征和愛好作為實施素質教育的前提，把培養人的創造力作為最終目的，運用現代設計中的“創意理念”，區別于以往美育概念的教學體系。其功能是通過系統課程訓練，幫助孩子建立創意思考的習慣，讓每個孩子都能無拘無束的進行美術創作，使孩子在的成長過程中，逐步達到創意思維的形成。

課程特色：當孩子學會看圖識字的時候，所有的東西就已經被貼上了“標簽”。貼著“標簽”成長，人就沒有了“創意”。我們的“TCT”就是要幫助孩子們摘掉標簽，打破原有的思維模式，開始對事物有一種獨特的觀察方式和全新的詮釋能力。通過學習《少兒TCT美術課程》，不僅能讓三、四歲的孩子通過“涂鴉”或游戲、玩耍的形式來啟迪右腦的開發，還能夠讓小學階段的兒童大膽地摘除所有事物固有的“標簽”，進入一個“用心”去看事物的創意空間，更能夠使中學階段的青少年排除對“繪畫寫實誤區”的恐懼，大膽跨越由兒童轉向青年的心理障礙，循序漸進地達到“創意思維”的形成，并且具備“創造”的勇氣與能力。

作為家長應該了解：只注重技法訓練的傳統美術教育已不符合當今時代的需要，對于孩子來說，創作的思維過程比作品最后的效果來得更重要。《少兒TCT美術課程》在教學過程中特別注重思維方式拓展及運用，學生在學習中的思維過程比作品本身的效果來得更重要。繪畫技巧的學習雖然是必要的，但不能作為目的，善用“美術”這一手段來達成“創意思維”才是我們培養孩子的最終目的。從小播下“創意”的種子，將改變孩子一生的思維方式。

適學對象：3至14歲少年兒童 收費標準：45/課時 授課安排：

1、幼兒創意思維啟蒙： 適學年齡：3至4歲

體驗班：初步認識繪畫及感受涂鴉的樂趣，培養幼兒關注生活事物及了解基本形體，游戲般輕松體驗各種藝術表達手段。

入門班：進一步通過了解造型特征、線條規律，體驗色彩趣味，提高大腦思維能力、語言表達能力及動手協調能力。

2、兒童創意思維訓練： 適學年齡：4至7歲

初級班：從涂鴉期轉入較有次序的美術基本元素學習，了解點、線、面及色彩原理，接觸不同材質的神奇妙用，并啟動創意聯想思維。

中級班：以視覺感受為主，重點學習觀察及表現對象特征的各種方法，并跨出原有的思維范圍,以小見大、以少見多，培養兒童的想象力、創造力。

高級班：加強速寫等造型能力訓練，進一步學習習近平面及色彩原理，學會運用創意思維表達主題，培養孩子的多維性思維習慣。

3、少兒拓展性思維訓練： 適學年齡：7至11歲

初級班：結合學習造型、色彩基礎，加強創意思維訓練，了解現代設計理念，開闊孩子的視野，并嘗試進行創意設計及創意表達。

中級班：通過了解藝術設計大師作品，結合多維性思維繪畫練習，學習更為豐富的繪畫技法，提高觀察力、想像力及表現力。

高級班：以觀察生活感受為主，加強設計思維基礎學習，進一步拓展孩子的創意思維，并運用多種媒材表現技法進行視覺藝術創作。

4、少兒轉折期創造能力訓練： 適學年齡：11至14歲

初級班：針對該年齡的心理特征，重點進行聯想性思維訓練，進一步學習素描、色彩等專業知識，并初步了解設計思維在現代藝術中的運用。

中級班：進一步學習繪畫及設計專業知識，廣泛了解和學習現代藝術和設計大師風格，提高藝術創作水平，并體驗多媒體藝術制作。

高級班：繼續加強專業知識學習，開始逐步向專業方向過渡，同時強化創意思維訓練，進一步提高藝術創作水平，并開始學習多媒體藝術制作課程。

二、版畫：

課程簡介：版畫是視覺藝術的一個重要門類，當代版畫的概念主要是指由藝術家構思創作并且通過制版和印刷程序而產生的藝術作品。具體說是以刀或化學藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。

兒童版畫，是少兒美術教育的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體，其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點極為契合。

課程特色：獨立的少兒版畫工作室，外聘專業版畫教師擔任藝術指導，實行雙師教學。課程集繪畫、手工制作于一體，在內容和形式上豐富所采，孩子可以嘗試各種工具、材料和不同種類版畫的制作過程。通過學習，初步掌握版畫的基本技巧，感受版畫的魅力與趣味，激發創造精神，培養勤動腦、巧動手的習慣，提高孩子的動手能力、設計能力和創造能力，發展美術實踐能力。

適學對象：5歲以上愛好版畫的少年兒童 收費標準：20元/課時 授課安排：

1、啟蒙班： 適學年齡：5至7歲

兒童對一切都充滿了豐富的想象。自然界的一棵小草、一片樹葉，都能引起極大的好奇，特別是對圖形、色彩的敏感更甚于成人。所以本階段的教學以簡單的實物拓印為切入點，介紹各種顏色，側重培養兒童的色彩感。通過實物版畫制作和拓印畫創作實踐，培養兒童對版畫的興趣，破除版畫的神秘感。在近似游戲的制作中使兒童認識到版畫的基本特征和制作規律。

2、中級班： 適學年齡：7至9歲

結合造型、色彩知識訓練，嘗試接觸兒童版畫，了解起稿、轉版（復制）、拓印的基本技能和整個制作過程。學習兒童版畫的一些基本技能，并嘗試運用不同的材料、工具進行版畫創作，了解每種方法產生的不同效果，體驗版畫制作的樂趣。

3、提高班： 適學年齡：9歲以上

深入學習各類兒童版畫的制作技能和特殊效果的表現技法，在實踐中體會、掌握版畫構圖原則、線條節奏韻律、色彩格調對比等內容。

三、中國畫：

課程簡介：中國畫是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上的一種繪畫形式。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等。技法可分為寫意、工筆。題材可分為人物、山水、花鳥等。

課程特色：打破傳統水墨保守的教學思路，用現代教育理念進行水墨畫教學，注重繪畫與生活的聯系，同時與兒童畫、速寫、線描畫、書法、設計、手工制作、民間工藝等有機結合，各種藝術語言相互吸收，相輔相成，豐富水墨畫的表現語言。通過有序的學習，讓不同年齡段的學生掌握適當的水墨表現技法，引導學生隨心所欲地借助筆、墨、水的功能來表現自己感興趣的事物，挖掘學生的發散性思維及創新思維，提高孩子腦、眼、手的綜合協調能力，培養孩子養成耐心細致、持之以恒的處事態度。

適學對象：4歲以上愛好中國畫的少年兒童 收費標準：20元/課時 授課安排：

1、初級班： 適學年齡：4至6歲

以水墨游戲課程為主，在看、畫、玩融為一體的繪畫過程中，得到水墨畫基本知識與技法的啟蒙教育，初步掌握繪畫的構圖、線條與色彩知識，熟悉工具材料，掌握正確的握筆姿勢，了解毛筆和水墨配合的概念，體驗筆墨趣味，培養孩子的藝術想象力和徒手畫畫能力。

2、中級班： 適學年齡：7歲以上

結合傳統中國畫筆墨運用技巧，學習當代水墨，注重繪畫實驗性、創造性。通過由易到難、由簡到繁、由淺入深的教學，加強與提高繪畫的表現與寫生能力，感召學生的繪畫想象力，激發學生的繪畫創作熱情。使學生們在一種極其自然和諧的心態下進行情感體驗，從繪畫練習中真正感覺到愉悅與興奮，率真與隨意，專注與自信，幻想與創造。

3、提高班： 適學年齡：10歲以上

繼續提高水墨技法與花鳥、山水、人物寫生的結合能力，從而在墨與色、線與面變化中，熟練進行水墨畫訓練。選擇有代表性的各種繪畫風格與流派的名畫進行繪畫構圖、色彩方法的學習，讓學生接觸與了解不同國畫流派所具有的不同藝術風格。進一步熟練掌握繪畫技巧，提高獨立作畫能力和對中國畫的鑒賞能力，培養和提高孩子的綜合藝術修養。

四、陶藝：

課程簡介：“陶藝”是“陶瓷藝術”的簡稱。是融繪畫、雕刻、工藝美術于一體的綜合美術，被譽為 “火與土的藝術”。本課程是以彩陶、陶土為媒介，進行全新立體美術教學探索的實驗課程。課程集趣味性、創造性為一體，帶有很強的可塑性,不僅會帶給兒童無窮的新鮮感,更可以令兒童有種親近自然的感覺，從而自發的愛上陶藝藝術。

課程特色：由專業的美術教師團隊，采用先進教學模式，指導學生嘗試不同的美術實踐活動。通過各種趣味陶藝制作讓孩子了解不同的制作方法，運用多種材料提高孩子創造、審美和表達相結合的能力，通過陶藝創作，提高孩子手、眼、腦的協調能力，開發孩子的大腦潛能，培養孩子從多方面觀察事物的思維習慣。

適學對象：5歲以上熱愛陶藝的少年兒童及成人 收費標準：25/課時 授課安排：

1、初級班： 適學年齡：5至7歲

專為低齡孩子設計的陶藝啟蒙課程，在經驗豐富的老師鼓勵指導下，通過學習彩陶團、搓、捏、接的基本制作手法，讓孩子手指靈活、心智開啟，重點培養孩子的自信和創作興趣，整個課程在充滿趣味的氣氛中完成對孩子的藝術啟蒙。

2、中級班：

適學年齡：7歲以上

重點引導孩子系統學習陶藝制作方法，進一步強化孩子動手及美術創意思維的提高。通過引導學生運用揉團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索陶土塑造新方法的濃厚興趣。讓孩子在創意的舞臺上盡情的展現自己，制作出與眾不同的作品。

3、提高班： 適學年齡：10歲以上

設臵富有生活情趣的創作主題，引導孩子在自由輕松的創作活動中，深入了解陶藝制作工藝，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想象力、形象的創造力等得到綜合性的鍛煉。

4、成人陶藝DIY：

適合人群：廣大陶藝、DIY愛好者

在專業陶藝老師指導下親手制作陶藝作品，全面了解陶藝制作過程。找尋童年玩泥的快樂，感受玩陶的樂趣，為您提供心靈放松的渠道和表達自我的空間。

五、書法： 課程簡介：書法是以中國傳統筆墨紙硯為工具，以漢文字為對象，以書外功夫為基礎，用以宣泄情緒、創造美感的藝術。廣義上包括硬筆書法和毛筆書法兩種藝術形式。

課程特色：專業教師親筆示范，硬筆書法練習書寫歸納字，學習筆畫組合方法和技巧；軟筆書法學習楷書、行書的筆畫書寫技法，訓練用筆技巧，墨色章法。揚棄傳統筆法教授，采用多媒體教學，形象、直觀地解讀書寫的過程，便于學生理解筆墨章法之奧妙。讓孩子初步掌握書寫規范，并在此基礎上逐步提高，感受書法魅力與趣味，提高書法鑒賞力。

適學對象：7歲以上少年兒童 收費標準：20元/課時 授課安排：

1、初級班： 適學年齡：7至8歲

學習正確的坐姿和執筆方法，了解書法基礎知識，認識毛筆書寫工具，學習毛筆楷書的基本筆畫和部首，培養良好書寫習慣，選定臨摹碑帖，進行臨摹及基本創作訓練。拓展學習硬筆楷書的基本筆畫和基本結構方法。

2、中級班： 適學年齡：8至10歲

繼續培養正確的書寫姿勢和坐姿，養成良好的書寫習慣。了解書法的起源，掌握書法的基本常識。規范楷書基本筆畫的書寫技法，提高學生對筆畫的把握能力；練習楷書的基本結構，教授學生書寫楷書的基本要領和有效的書寫方法；臨寫經典書法作品，讓學生吸收傳統書法養分，提高書法修養。拓展學習硬筆書法的基本常識，初步顯示所寫漢字的美感，體會寫好字的快樂，提高學生的興趣。

3、提高班： 適學年齡：10歲以上

強化規范坐姿、執筆，讓學生的書寫規范習慣化。強化練習楷書結構和創作章法，臨寫經典書法作品，深入學習書法歷史和理論，提高學生的書法知識容量，提高書法修養。拓展練習硬筆書法，掌握基本書寫規范，形成基本的書寫風格。

六、攝影

課程簡介：攝影是指使用某種專門設備進行影像記錄的過程，一般我們使用機械照相機或者數碼照相機進行攝影。有時攝影也會被稱為照相，是運用光學成像等科學原理，使真實景物在平面里得到影像記錄或反映的過程。

課程特色：擁有專業攝影棚，外聘熟悉兒童心理的資深攝影師擔任藝術指導，采取靈活多變的授課方式，系統講授攝影專業知識，通過組織豐富多彩的戶外和室內主題實踐拍攝教學活動，使學生逐步掌握靜物、風光、人像、新聞等不同題材的基本拍攝技能，培養孩子觀察事物的能力、從而提高學生的審美意識和藝術修養。

適學對象：10歲以上愛好攝影藝術的少年兒童 收費標準：15元/課時 授課安排：

1、入門班： 適學年齡：10歲以上

通過直觀演示和多媒體教學相結合的方法，使孩子明白相機工作原理，熟悉相機的合理使用和保養知識，學習攝影基礎知識，指導孩子學習畫面布局、視覺美點、景深控制等攝影構圖知識。通過對實際物象的拍攝，不斷提高孩子對周圍事物的敏感度，培養孩子觀察事物的能力。

2、中級班： 適學年齡：10歲以上

深入學習攝影知識，通過靜物、風景的實拍練習，使孩子逐步掌握構圖技法、用光法則和曝光、對焦等攝影技巧。讓孩子在學習攝影的過程中形成自己的結構能力，培養孩子的審美情趣。

3、提高班： 適學年齡：10歲以上

結合攝影作品賞析繼續深入學習各種攝影技術，掌握和應用各種構圖技巧，進行戶外創片型拍攝練習。通過攝影陶冶孩子的情操，增進孩子的藝術鑒賞能力，喚起孩子的創造能力，使孩子能更有效地學習、創作文學藝術作品。

七、專業技能培訓

課程簡介：針對美術專業特長生，進行素描、色彩、速寫、創作的強化訓練。

課程特色：外聘資深藝術考前輔導專家組成實力雄厚的教學團隊，獨創考前差異化激勵式教學法，針對學生各人特點實行一對一式教學，讓學生在最短的時間內提高自己的專業水平。建立永久的學員藝術履歷檔案庫，關注每一位學員的細節和專業課成長經歷。

適學對象：13歲以上熱愛美術專業的少年兒童 收費標準：15元/課時 授課安排：

1、初級班： 適學年齡：13歲以上

以基礎的觀察、表現技法訓練為主線，重在培養學生的造型能力和觀察表現能力，由臨摹單體靜物的結構訓練，逐步過渡到光影素描練習，進一步提高和鞏固學生的觀察力、表現力和形體塑造能力，為學生將來的藝術道路打下堅實基礎。

2、中級班： 適學年齡：13歲以上

進一步鞏固素描、色彩基礎知識和基本技法，素描方面加強組合靜物的調子素描繪畫技法，色彩方面學習水粉靜物的臨摹方法和組合靜物的寫生技巧。加強人物組合速寫、人物場景速寫的訓練。以應試訓練為目標，在規定時間內提高學生的畫面組織和技法表現能力。

3、高級班： 適學年齡：13歲以上

聘請經過常年教學，積累了豐富考前培訓經驗的著名美院教師或是名校研究生進行專業指導，給即將面臨美術考試的考生最有效最系統的指導，從而達到使學生少走彎路而最終考入理想學府的目的。

八、動漫

課程簡介：“動漫”是動畫和漫畫的合稱與縮寫。動畫是一種綜合藝術門類，是集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式。而漫畫是運用變形、比擬、象征、暗示、影射等簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。動漫就是建立在漫畫和動畫的基礎上而產生的一個名詞。教學特點：用大量范畫、幻燈實例，系統教授專業漫畫造型基礎知識、漫畫工具使用、漫畫特有表現技法、漫畫角色設計、情景表現等，鼓勵學生有自己的審美選擇，表現個人的審美感受，開發兒童早期平面繪畫概念，鼓勵學生大膽的用色彩來表現造型，用漫畫來表現生活。使學生的觀察能力、想象能力、形象思維和創造能力得到提高。

適學對象：7歲以上愛好動漫藝術的少年兒童 收費標準：15元/課時 授課安排：

1、初級班： 適學年齡：7至9歲

學習基礎的卡通畫畫法，人物比例、表情、動態，在寫實的基礎上，對五官、表情、發型等進行夸張、變形，讓面部形象更可愛、更具時代感。大膽的用色彩來表現畫面的情感意向。根據教學要求，引導學生對已有的卡通漫畫資料進行分析、鑒賞，確定畫面進行初期的創作。

2、中級班：

適學年齡：9至11歲以上

掌握繪畫的技巧、漫畫角色的設計和漫畫的各種表現形式，學會用漫畫來表現生活，以簡潔幽默的漫畫形象設計配合大膽的色彩創作，創作出大眾所喜愛的漫畫形象，啟發學生的想象能力，增強繪畫的表現手法和藝術水準。提高創作意識和思維方式，以及對生活的熱愛。

3、提高班： 適學年齡：11歲以上

深入學習專業卡通漫畫造型知識，了解和掌握卡通動物、植物、人物、靜物、風景等形象的造型方法及組合搭配方法，能夠使學生逐步建立起用筆的靈活性，自主地把握線形的遮擋關系。使構圖飽滿，前后關系明確，從而把握主觀組織畫面的能力。

4、高級班： 適學年齡：11歲以上

學習專業卡通漫畫造型知識，加強卡通漫畫特有的表現技法、角色設計、情景表現等，學習復雜的人物、成組人物、成組動物、場景、故事連載以及綜合性的情景組合形象。教授專業素描和速寫的手法表現畫面的陰影關系，以及線條的靈動感和生動性。掌握物體透視、畫面構圖、虛實遠近的專業知識和技法。為下一步制作動畫短片打好基礎。

家長須知：

凡我部學員可優先參加我中心舉辦的一切藝術類、競技類活動。凡我部學員可免費到我中心閱覽室閱讀圖書。凡我部學員可免費參觀我中心科技航模活動。

凡我部學員家長可免費參加我中心舉辦的專家講座和育兒知識講座。

第四篇：青少年活動中心建設方案

按照“面向現代化，面向世界，面向未來，以青少年發展為本，樹立全心全意為青少年發展的服務意識，為青少年的個性化發展搭建平臺，培養青少年健全人格，打好青少年發展基礎，”的教育理念，根據素質教育的實際需要，使南山區青少年學生校外活動中心盡快對廣大學生開放，中心制定了本建設方案。

一、機構職能

負責南山區所屬學校校外活動的指導、組織和管理。

（一）按國家和省關于中小學校校外活動的要求，負責全區所屬學校校外活動的規劃、指導與實施，承擔國家、省校外活動項目的開展。

（二）負責全區各學校校外德育活動的組織與實施。

（三）負責全區各學校校外科技活動的組織與實施。

（四）負責全區各學校校外藝體活動的組織與實施。

（五）負責全區構各小學校校外社會實踐活動的組織與實施。

（六）負責全區各校校外文化學習與心理健康輔導與咨詢。

（七）負責全區各學校校外特長班、文化培訓班的組織與實施。

二、機構設置

1、成立獨立法人單位。編制10人，其中主任1人，副主任2人，專業教師7人。

2、我活動中心內設主任室、管理辦公室、總務室。

管理辦公室下設五個部：幼兒部、文體部、科技部、書畫部、培訓部。開設舞蹈、武術、繪畫、樂器、書法、手工、圍棋、數學思維訓練、快樂英語等課程。使用現有34名教職工，人員不足部分以外聘形式解決。各部設部長一人，通過聘任確定。

3、各室職責：

主任辦公室：負責活動中心的全面工作。

總務室：嚴格執行財經紀律，負責中心各科目的收費和教職工工資獎金的發放管理，負責各項支出收入的審核，負責中心的一切財務事宜。負責中心房屋及設施、固定資產等修繕及管理；負責基建、中心外貌的規劃和建設；負責中心專項物資的采購、供應、保管及維修；負責中心用電用水取暖，收繳電費、水

費衛生費；負責中心的消防、治安、保衛工作，做好節日升旗、夜間、節日的值班安排等。

管理辦公室：負責教學計劃和教學管理；規劃教學活動用房；督導各專業教學活動和教學訓練，學生管理；協助招生、收費、結業工作；負責教師工作考評、外聘教師資格審定、聘任；購置專用教具和器械，維修保管；負責專業活動、社會活動的籌劃、協調、組織和實施；負責對外新聞宣傳和內部宣傳及教學工作的總結、經驗交流。

三、發展方向、目標、策略

1、方向：以全區青少年學生兒童的社會實踐和文化、藝術、科技、體育培訓為主，開發有利于青少年學生兒童健康成長的校外教育陣地，指導、組織和管理全區中小學校外活動。

2、目標：追求質量第一，培養名師，打造品牌，樹立精品意識，不斷增強教職工隊伍的整體素質和核心競爭力，經過若干年的努力，建成符合素質教育精神，配合新一輪課改的與城市發展規模相匹配的青少年學生校外活動中心，成為全區青少年學生兒童的活動中心，文化、科技、體育、藝術教育的培訓中心，課外校外教育的研究、指導、管理中心，建成全市一流、省內知名的校外教育示范機構。

3、策略：充分發揮活動中心的優勢，突破關鍵難關，處理好各方面的關系，建立核心技術結構；優先發展重點窗口項目，抓好基本活動項目，開發新活動，發展生存半徑，建造可持續發展的格局，實現跨越式發展，形成無形資產。

四、面臨的形勢

（一）有利因素

1、政策優勢：①有中央及省市文件的明確規定

②獨立法人，財政全額撥款的事業單位。

2、物力優勢：①房產優勢②投資優勢③收費優勢

3、理念優勢：讓活動中心成為少年兒童的校外樂園

4、管理優勢：富有激勵機制的管理

（二）不利因素

1、⑴南山區青少年活動中心是鶴崗市財政撥款的事業單位，是正規的校外教育機構，家長對這個新

生的機構還不夠了解；

⑵本中心雖然地處五指山公園附近，環境優美，但交通十分不便；

⑶學校教職工有愛崗敬業之心，但年齡偏大，專業性不夠強；

⑷活動中心需要大力宣傳，需要新購演出服裝費等，活動多，安全保障工作十分繁重。

2、校外活動中心的建立，是新生事物，沒有現成的可借鑒的經驗，同時來自外部的壓力較大。

五、發展思路

（一）加強隊伍建設

牢固樹立“以質量立中心，特色興中心，品牌創中心”的意識，抓龍頭、出精品、創品牌。通過開展各種各樣的藝術、科學、體育、科技等活動，來促進青少年的全面發展。努力開拓未成年人思想道德教育校外綜合實踐新渠道；營造整潔舒適、品位高雅的育人環境；培養愉快和諧、團結一致的人際關系；培養品格高尚、業務精良的教工團隊，形成開拓進取、精益求精的工作作風，通過定崗、定編、雙向選擇、競爭上崗等手段，逐步打造一支有專業教學能力、學科研發能力、組織活動能力的教師隊伍。構建培養青少年學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健康、學會審美的校外活動框架。將活動中心建成廣大青少年素質提高的學園、活動體驗的樂園、體閑交流的公園。

1、實行全員聘任制，層層聘任，員工、教師、中層以上干部聘期3年。

2、根據校外活動中心工作需要，經過校外活動中心考核組認可并請示相關部門批準，聘任校外活動中心迫切需要的專業人才。

①聘用南山區每所學校1-2名優秀教師作為我活動中心的校外輔導員。

②聘用部分名師作為我校外活動中心的客座教師；

③開放辦學，與有特色的辦學機構或成就卓著的專業人士合作，共同創辦校外教育事業。

3、加強教師校本培訓，提高教師的業務水平和專業素養。

（二）強化管理工作

借鑒先進管理經驗，在我校外活動中心實行統、分、合的分類目標管理機制，根據不同部門的不同工作特點,把責、權、利一起下放到各部門，增強部門辦學活力和團體競爭能力。在建設之初，根據各部的職

責，明確責任，明確權力和義務，與績效工資掛鉤，建立科學的完善的可操作的管理制度。

（三）項目開發

因地制宜，充分利用現有的教育資源，優先發展特色項目，調整基礎公益項目，積極研發新項目，使我活動中心可持續發展。

⑴盡快辦理青少年活動中心組織代碼證和獨立人資格證。

⑵懇請教育局領導幫助我中心向市物價局申請，審批各類特長班的收費許可證。以解決外聘教師的工資和器材的維修的問題。

⑷現青少年活動中心各項工作基本就緒，只差舞蹈室和計算機室的地板沒有鋪，12個專用教室的黑板沒有購進，懇求領導能給予幫助為盼。

我活動中心的五個部（幼兒部、書畫部、文體部、科技部和培訓部），依據教育資源，結合我中心實際，先以優勢項目帶動其它項目，逐步地發展壯大。

（四）硬件建設方面

青少年學生校外活動中心建設之初，百業待舉，困難很多，但辦法總比困難多，我們有決心有信心讓活動中心盡快對學生開放。

困難與希望同在，機遇和挑戰并存，鶴崗市南山區青少年學生校外活動中心將以改革為動力、以科研為先導、以隊伍建設為重點、扎扎實實抓工作、聚精會神搞活動、一心一意謀發展，千方百計創一流，讓青少年活動中心真正成為孩子們健康成長的樂園！

第五篇：青少年活動中心考核方案

青少年活動中心考核方案

為加強我中心教師隊伍建設，推進中心工作順利實施，調動教職工教書育人的積極性，根據省、市、縣有關精神，結合我中心實際，特制定本方案。

一、指導思想

以總書記重要講話精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進未成年人的發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，堅持“尊重規律，以人為本，以德為先，注重實效，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的原則，著力構建符合校外教育和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為實施素質教育，辦好人民滿意的校外教育貢獻智慧和力量。

二、領導機構 組 長： 副組長： 成 員：

三、考核對象 中心全體工作人員

四、考核的項目和量化計分辦法 考核共分五項，其中師德考核占15%、出勤考核占20%、工作量考核占25%、崗位履職考核占20%、崗位實績考核占20%。

（一）師德考核（15分）

1、思想政治表現（10分）積極認真參加中心的政治理論學習，無遲到、早退、缺席、并認真做好筆記，有心得體會。

(1)無故遲到或早退每次扣0.5分。

(2)每缺席一次扣1分。

(3)無心得體會扣2分。

2、職業道德：愛崗敬業、為人師表，以身作則、言行符合師德規范，熱愛、維護集體榮譽、團結同志、尊重他人，有協作精神、奉獻精神，遵紀守法。關心、愛護學生，對學生有“愛心、耐心、責任心”（5分）

有下列情形之一者不得分：(1)體罰或變相體罰學生者。(2)因工作方式欠妥與學生或家長發生矛盾沖突者。(3)因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響者。(4)不團結同志，說是道非，制造矛盾，影響單位形象者。(5)有違法違紀行為者。

（二）出勤考核（20分）主要考核教職工的出勤情況。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。以實際工作月計算，一月一考核，以學期計分。考核依據為縣教育局和中心考勤記載.1、會議出勤（5分）

因病因事未出勤教職工大會與例會的一次扣0.5分。

2、出勤（15分）（l）滿勤：(15分)

（2）請假每天扣0.5分（法定假除外）（3）遲到、早退或無故未簽每次扣0.125分。（4）曠工一天扣5分。

（三）工作量考核（25分）

工作量分為教學工作量和非教學工作量，以周為單位按課時量計算，中心在每新學年開學初核定一次，依編定崗、依崗定職定量。

各類人員工作量標準：

1、專任教師工作量標準：2-3課時/周。（包括科技、勞技、手工、主題教育、實踐體驗等，每月必須有1課時主題教育和1課時實踐體驗活動課程）

2、部門負責人、其他人員工作量（1）主任工作量：中心管理工作。（2）副主任工作量：中心分管工作。

3、計分方法 教師所授課程班容量必須在8人以上，有詳盡的策劃案、活動記錄且分管副主任要簽字，否則不予計分，未完成工作量的，每課時扣0.25分，扣完為止，以月匯總。

（四）崗位履職考核（20分）

主要考核教職工工作崗位職責履行情況，工作態度和責任心。

1、工作計劃、總結（4分）

按時制定工作計劃，任務明確，重點突出，措施具體，有創見、創新。重視工作中的信息反饋，及時積累實踐資料．期末寫出有一定價值的工作總結。

2、對工作認真負責，并能創造性的開展，按各自的職責做好各項工作，努力完成工作任務，工作中無失誤。（4分）

3、教師管理學生，對每天的教學、管理情況認真記錄，并及時反饋教師的教學、學生的學習情況。檢查活動室衛生，要保持經常干凈。（4分）

4、積極參加校外教育研究工作，努力探討校外教育的規律，不斷總結經驗，每學年至少完成一篇1000字以上經驗論文。（3分）

5、在活動中心網站上創建自己的工作室，把自己的工作經驗，成果展示在工作室，內容要豐富、具體、有價值。（5分）有下列情況者扣分：（1)無計劃、總結扣4分。(2)自己負責的工作，每失誤一項或一次扣2分。(3)培訓課，教學質量差，家長意見大扣2分。(4)對自己負責的培訓、活動無記錄、無情況反饋每次扣1分。(5)無自己的工作室，或工作室無內容扣5分。

（五）崗位實績考核（20分）

1、能夠認真地、有創造性的完成自己的各項工作，工作中無失誤（5分），因工作失誤造成不良影響的一次扣2分，有重大工作失誤不得分。

2、自己所承擔的教學工作，在學校、學生、家長評議中得優5分；良4分；中3分；差0分。

3、政治理論學習，認真參加單位組織的政治理論學習，并認真做好筆記（3分）。缺一次會議筆記扣1分。

4、積極主動報名參加各級組織的各種培訓活動（3分）。拒不參加中心安排的培訓活動的此項不得分。

5、積極參加和接受業務素質的提高、更新、繼續教育培訓，并能按質按量地完成網上學習（4分）。

（六）加分項目：

1、專業論文獲獎（或在各級報刊、雜志上發表）：在國家正規期刊發表的專業論文或系統內部組織的和校外教育活動相關的國家級、省級、市級分別加6-4分、4-2分、3-1分。（以獲獎或發表證件原件為準）

2、各種競賽獲獎按國、省、市、縣、校分別加10-7.5分、7—4.5分、4—2.5分、2分、1分（包括教師及學生的各種競賽獲獎，同一項目的競賽，教師或學生只取1人次最高分記取，不同項目競賽獲獎可累計）。

3、代表中心參加各類競賽的，沒有獲獎證書的，進入前1/3名次的（含1/3）按三等獎記分；進入前1/5名次的（含1/5）按二等獎記分；進入前1/8名次的（含1/8）按一等獎記分。

4、超工作量的每課時記0.25分。

五、考核方法和程序

教職工績效考核中心組成考核組組織實施，采取平時考核和學期考核相結合的形式進行，通過學生、家長、教師、考核組等多個評價主體，對教職工的崗位履職情況，崗位實績進行客觀公正的評價。

考核程序

1、教師述職。組織教師對履行崗位職責情況，主要業績和表現做出符合客觀實際的自述自評。

2、考核評價。考核組結合平時考核記載，采取多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。

3、確定考核等次。考核組根據教職工績效考核得分按積分排隊取前15%為優秀，25%為良好，60%為合格。

4、公示考核結果。教職工考核結果在本校公示五個工作日。公示無異議的，按考核等次兌現獎勵性績效工資，考核結果存入教師人事檔案。

六、考核結果及使用

1、績效考核等次分為優秀、良好、稱職、基本稱職和不稱職五個等級。

2、凡有下列情形之一者，績效考核確定為不稱職。(1)違反教師職業道德規范，師德考核不合格的；(2)當年因發生違法、違規、違紀問題，被有關部門查處，受到刑事處罰、黨紀和政紀處分的；

(3)觸犯國家法律，以非法方式表達訴求、擅自脫離崗位、請人代崗，延誤工作，干擾正常活動秩序的；

(4)歧視、侮辱學生，體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響的；

(5)本學期無正當理由連續曠工超過7個工作日或累計曠工超過15個工作日的；

(6)從事有償家教和違規從事教學、培訓影響本職工作或未經中心同意從事商業活動而影響本職工作的；

(7)無充分理由，拒不接受工作任務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較大影響的；

(8)違反有關收費規定向學生亂收費或變相亂收費的；(9)參與封建迷信、邪教和傳銷、賭博活動；(10)以教謀私，索要和接受家長錢物的；(11)造成安全責任事故的；

(12)被縣市級以上新聞媒體曝光，造成惡劣影響的；(13)其他應確定為不稱職(不合格）等次的。

3、考核結果的使用。

教職工考核結果作為獎勵性績效工資分配的依據，并作為崗位聘任、職務職稱晉升、培養培訓和表彰獎勵的主要依據。

4、教職工對考核結果有不同意見，可以向考核組和縣教育局申訴。

5、原實行的教職工學考核、專業技術職務人員考核和事業單位工作人員考核不再進行，由一年兩次的績效考核總分代替。

七、本方案由中心負責解釋。

2017年9月6日