第一篇：蛋殼貼畫校本必修課程綱要及相關教案（最終版）

《蛋殼貼畫》校本必修課程綱要

小學部

何禎禎

課程名稱：蛋殼貼畫（用具：精美范畫、各種蛋殼、色卡紙板、膠水、鑷子。）課程系列：校本必修課 課程門類：審美表現 開課教師：何禎禎

一、課程背景

學生在以前學生學過五谷貼畫、豆貼畫、米貼畫、布貼畫等基礎上，進一步學習蛋殼貼畫。蛋殼貼畫是用我們身邊的常見材料制作的，變廢為寶美化生活。

二、課程目標

1、培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西創造美，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

2、通過蛋殼貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養學生熱愛勞動、互相幫助的美德。

3、初步學會蛋殼貼畫的方法，培養學生的形象概括能力養成耐心細致的習慣。

4、激發學生的學習興趣，對發揮想象力起到積極的作用。

5、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展他們的想象力和創造力，提高用美術表達自己感受的能力和貼近自己生活的設計，制作能力。

6、通過班級學生展示、交流、研討等形式體驗快樂，分享蛋殼貼畫的藝術美感，提高生活品質，陶冶高尚情操。

三、課程簡介

蛋殼貼畫是以各種蛋殼拼貼而成的裝飾藝術。在中國，蛋殼貼畫屬于創意貼畫之一，也是工藝美術范疇，應用各種蛋殼在畫板、畫紙、色卡紙或其他質地上進行粘貼制作而成，有時與繪畫結合而成，成為流行藝術的一種重要形式。

（１）認識粘貼畫，了解除繪畫以外，還有其他多種方法，以前學生學過五谷貼畫、豆貼畫、米貼畫、布貼畫等，以及今天的蛋殼貼畫都是用我們身邊的常見材料制作的，變廢為寶美化生活。

（２）熟悉蛋殼的特性，蛋殼有白色、深棕色、淺棕色、鴨蛋淡綠色、鵪鶉蛋皮是花斑點的，有了這些顏色蛋殼粘貼畫表現的范圍就很廣闊了。而且我們還可以為蛋殼涂上自己喜歡的顏色，或根據設計需要涂色。

（３）認識材料，體驗材料美，欣賞粗獷美，概括美。

蛋殼貼畫以其概括、簡練的裝飾美，給人以濃郁的感受。學生在制作中會對蛋殼貼畫的藝術特色有更多的理解。也會產生更高的創意。

四、課程對象與課時安排

1、課程對象：本課程擬在四年級開設，計劃一學年完成課程學習。

2、課時：本課程擬需要16課時。

五、課程實施

1、學習方式

本課以教師引導為主，講授為輔；學生自主實踐為主，模仿為輔。先由教師出示范畫，師生共賞，分析蛋殼貼畫的特點，了解制作過程。學生自己動手制作蛋殼貼畫。體驗成功的樂趣！

2、內容規劃

第一、二課：蛋殼貼畫的制作方法與欣賞 第三、四課：蛋殼貼畫——海底世 界 第五、六課：蛋殼貼畫——荷花、梅花 第七、八課：蛋殼貼畫——鄉村 第九、十課：蛋殼貼畫——蘭花 第十一、十二課：蛋殼貼畫——金魚 第十三、十四課：蛋殼貼畫——花瓶 第十五、十六課：蛋殼貼畫——天鵝

六、課程評價

1、評價學生體現多元化：

本課程評價對學生體現多元評價，即學生自我評價、互相評價、教師評價、家長評價和來訪客人評價等各方面相結合。學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報等形式展示，綜合評定為優秀、良好、合格、不合格四個等次。成績優秀者發喜報以資獎勵。

2、評價教師強調對自己教學行為的分析與反思：

從教必須有計劃、有進度，按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

第一、二課：蛋殼貼畫的制作方法與欣賞

一、內容 ：

蛋殼貼畫的制作與欣賞。

二、材料準備：

1、一張8開大的白色水粉紙或彩色卡紙；

2、鉛筆、水彩筆、白乳膠、鑷子；

3、蛋殼（雞蛋、鴨蛋鵪鶉蛋殼等都可以）。

三、制作過程與方法：

1、準備底稿：準備一張白色水粉紙。必須是干凈整潔的。

2、設計底稿：先在水粉紙上用鉛筆輕輕得打好小樣。（可自己在白紙上設計圖案或者照搬別人的）。再根據紙張的大小調整圖案的大小。（自己手繪放大）。最后，用黑色水彩筆描繪一下圖案的邊緣，要不粘上雙面膠膠帶后很難找到印痕。

3、處理蛋殼：

（1）將蛋殼洗干凈；

（2）去掉內膜；

（3）再將蛋殼壓成碎片。

4、粘貼：

在底版上抹上白乳膠，再把蛋殼貼到底板上。

5、處理背景：

如果圖案太單調，就需要想些法子處理一下，比如用水彩筆填加一些背景，或者再用蛋殼貼一些背景。

6、最后畫面處理：

對畫面全部滿意后就可以上色。（可根據自己的愛好選擇色彩）。

四、注意事項：

1、按先大塊后小塊，先輪廓后內部填充，先貼近后貼遠的原則，按明暗、深淺黑白等的需要，進行拼貼。

2、蛋殼碎片之間要有一定的空隙，要疏密得當。

3、蛋殼的顏色是白色的，為了突出畫面圖案，可以涂上不同的色彩，還可以用不同色彩巧妙搭配成美麗的畫面。

五、作品欣賞：

第三、四課：蛋殼貼畫——海底世界

一、內容 ：

蛋殼貼畫——海底世界

二、材料準備：

蛋殼、毛筆、白乳膠、鑷子、廣告色（或者水粉顏料）、調色盤、水彩筆、鉛筆、橡皮、8開卡紙。

三、制作過程與方法：

1、蛋殼要先洗凈，在水里泡一泡，取出將蛋殼內的薄膜撕去，晾干。

2、在白紙上畫出海底世界的圖案，也可以選擇彩色紙作為背景。

3、在需要貼蛋殼的地方貼上雙面膠，這種方法比較麻煩，也可以用小毛筆蘸膠水涂在紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。

4、將蛋殼掰碎，一小塊一小塊放在膠上。

5、用鑷子把蛋殼按照設計的圖形排好，進行調整。

6、蛋殼的裂紋可大可小，關鍵是邊緣一定要對齊,蛋殼碎片之間要有一定的空隙，要疏密得當。

7、用黑色勾線筆勾邊，個別部位用水彩筆涂色。

8、給蛋殼碎片上色，我選擇用辦黑板報的廣告色，這個遮蓋力比較強。

四、動手制作

同桌合作進行完成海底世界的蛋殼貼畫。教師巡視，適時參與各小組進行指導。

五、作品欣賞、點評。

學生將自己已完成的作品進行展示。學生先自我評價，再同學互相評價，最后教師綜合點評。

第五、六課：蛋殼貼畫——荷花、梅花

教學內容 ：

蛋殼貼畫——荷花、梅花 教學目標：

通過制作蛋殼裝飾畫荷花、梅花，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重難點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。

教具學具：各種顏色的蛋殼、彩色卡紙、白乳膠、鑷子、勾線筆等。教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、導入：回顧蛋殼貼畫的方法步驟。應用同樣的方法步驟粘貼一幅梅花或荷花。

2、新授：

師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現不規則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構成一幅很美麗的平面裝飾畫。

3、作品賞析：播放課前準備好的蛋殼制作錄像。

小狗是空出來的底色，船、樹樁、小鳥、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構成美而有趣、裝飾味很強的畫面。

欣賞一些制作素材，讓學生到講臺上觀察下蛋殼制作作品，激發學生的學習興趣。

4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內容。再將蛋殼內膜輕輕撕掉，晾干存好待用。

5、蛋殼貼畫的步驟：

（1）現在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。

（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾或者牙簽將蛋殼粘貼在卡紙上。

三、學生作業，教師輔導：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。

四、小結：對作業進行評價。

教學反思：我這節課主要是讓學生動手動腦，學玩相結合，讓學生了解環保再利用的好處，及讓學生們從小養成環保的好習慣。

第七、八課：蛋殼貼畫——鄉村 教學內容：

蛋殼貼畫——鄉村 教學目的：

使學生學會變廢為寶，養成平凡中求神奇的思維活動，進一步鞏固上節課的知識。培養學生的歸納設計能力和養成良好的節約習慣。教學重點：利用雞蛋殼的碎片質感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。

教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。教學準備：

圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課：

1、談話導入

教師：雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進垃圾筒里去了。可是，如果我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內膜揭去，再把它們進行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

2、板書：蛋殼貼畫——鄉村

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：

（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快（2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：（1）根據設計選彩紙（2）設計稿（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業：

運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘蛋殼貼面，做一幅漂亮的《鄉村》蛋殼裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結。

第九、十課：蛋殼貼畫——蘭花

教學內容：

蛋殼貼畫——蘭花 教學目的：

通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。

教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。教學準備：

圖片、《蘭花》范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、鑷子等。教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、談話導入：

教師：上節課我們學會了應用蛋殼粘貼美麗的《鄉村》，你們還記得它的粘貼過程嗎？這節課我們要學了的是應用蛋殼來粘貼蘭花。

2、板書：蛋殼貼畫——蘭花

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快（2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：（1）根據設計選彩紙（2）設計稿（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業：

運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘蛋殼貼面，做一幅漂亮的《蘭花》蛋殼裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結。

第十一、十二課：蛋殼貼畫——金魚 教學內容：

蛋殼貼畫——金魚 教學目的：

通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。

教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。教學準備：

圖片、《金魚》范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、鑷子等。教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、談話導入：

教師：上節課我們學會了應用蛋殼粘貼美麗的《蘭花》，你們還記得它的粘貼過程嗎？這節課我們要學了的是應用蛋殼來粘貼金魚。

2、板書：蛋殼貼畫——金魚

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：

（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快（2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：（1）根據設計選彩紙（2）設計稿（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業： 運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘蛋殼貼面，做一幅漂亮的《金魚》蛋殼裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結。

第十三、十四課：蛋殼貼畫——花瓶

教學內容：

蛋殼貼畫——花瓶 教學目的：

通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。

教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。教學準備：

圖片、《花瓶》范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、鑷子等。教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、談話導入：

教師：上節課我們學會了應用蛋殼粘貼美麗的《金魚》，你們還記得它的粘貼過程嗎？這節課我們要學了的是應用蛋殼來粘貼花瓶。

2、板書：蛋殼貼畫——花瓶

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：

（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快（2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：（1）根據設計選彩紙（2）設計稿（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業：

運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘蛋殼貼面，做一幅漂亮的《花瓶》蛋殼裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結。

第十五、十六課：蛋殼貼畫——天鵝

教學內容：

蛋殼貼畫——天鵝 教學目的：

通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。

教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。教學準備：

圖片、《天鵝》范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、鑷子等。教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、談話導入：

教師：上節課我們學會了應用蛋殼粘貼美麗的《花瓶》，你們還記得他的粘貼過程嗎？這節課我們要學了的是應用蛋殼來粘貼天鵝。

2、板書：蛋殼貼畫——天鵝

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快（2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：（1）根據設計選彩紙（2）設計稿（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業：

運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘蛋殼貼面，做一幅漂亮的《天鵝》蛋殼裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結。

第二篇：蛋殼貼畫教案

蛋殼貼畫 課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重難點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。教具學具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：蛋殼的顏色有幾種？

2、新授：

師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現不規則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構成一幅很美麗的平面裝飾畫。

3、作品賞析：播放課前準備好的蛋殼制作錄像。

小狗是空出來的底色，船、樹樁、小鳥、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構成美而有趣、裝飾味很強的畫面。

欣賞一些制作素材，讓學生到講臺上觀察下蛋殼制作作品，激發學生的學習興趣。

4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內容。再將蛋殼內膜輕輕撕掉，晾干存好待用。

5、蛋殼貼畫的步驟：

（1）現在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。

（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾或者牙簽將蛋殼粘貼在卡紙上。

三、學生作業，教師輔導：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。

四、小結：對作業進行評價。

教學反思：我這節課主要是讓學生動手動腦，學玩相結合，讓學生了解環保再利用的好處，及讓學生們從小養成環保的好習慣。蛋殼貼畫 教學目的：使學生學會變廢為寶，養成平凡中求神奇的思維活動，進一步鞏固上節課的知識。培養學生的歸納設計能力和養成良好的節約習慣。

教學重點：利用雞蛋殼的碎片質感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。

教學準備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：

1、談話導入

教師：雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進垃圾筒里去了。可是，如果我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內膜揭去，再把它們進行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。板書：蛋殼碎片粘貼畫

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：

（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快

（2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：（1）根據設計選彩紙（2）設計稿

（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業：

運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結、下課 蛋殼貼畫 課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重難點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。教具學具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：蛋殼的顏色有幾種？

2、新授：

師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現不規則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構成一幅很美麗的平面裝飾畫。

3、作品賞析：

黑貓是空出來的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構成美而有趣、裝飾味很強的畫面。

4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內容。再將蛋殼內膜輕輕撕掉，晾干存好待用。

5、蛋殼貼畫的步驟：

（1）現在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。

（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。

三、學生作業，教師輔導：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。

四、小結：表揚優秀作業 布貼畫

教學目標：

1、學會制作簡單的布貼畫的方法。

2、培養學生觀察、思維、想象能力及動手能力。

3、使學生體會到勞動創造美的快樂，同時進行節約利廢教育。

4、培養學生團結互助的精神、競爭的意識。

教學準備：

老師：布貼風景畫2幅、教學課件（含錄像教學片斷、分步指導圖、輕音樂等）。

學生：剪刀、膠水、筆、復寫紙、吹塑紙板、各色布塊。

教學過程：

一、情境導入，引出課題

二、探究制作方法

1、檢查工具和材料：制作布貼畫要用到剪刀、膠水、筆、復寫紙、吹塑紙板、各色布塊，這些工具和材料，大家都帶齊了嗎？

2、那么，零碎的布塊怎樣變成美麗的布貼畫呢？請大家認真地看下面的錄像，邊看邊思考兩個問題：

⑴制作布貼畫分哪些步驟？

⑵每一步具體操作時應注意些什么？

3、誰來回答：制作布貼畫分哪幾個步驟？

[生答師板書——制作步驟：㈠印圖樣㈡剪圖形㈢貼圖案]

4、明確制作要點：

⑴做第一步印圖樣時應該注意什么呢？

（師示范“印”，并用課件出示分步圖一）講解：印時要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。

再請看，熊貓的頭和身子是什么顏色？（白色）那么，我們選一塊白布，把熊貓的頭和身子描印在白布上。再選一塊黑布，描印出熊貓黑色的耳朵、眼睛、四肢，還有其他的部位，我們也要選擇合適的布塊描印下來。

⑵下一步剪圖形時又該注意什么呢？

（師示范“剪”）講解：剪時要注意下剪準確，沿布上的輪廓線剪，邊線要剪得光滑，避免缺口和毛邊。怎樣是剪出了缺口和毛邊呢？

（指導學生看課件投影，顯示兩個剪成的圓）哪個圓剪得好？另外這個圓為什么剪得不好呢？

（課件出示分步圖二）：這是照圖樣照成的各樣顏色的部件，這是一只完整的熊貓嗎？（不是）

⑶照圖樣貼在底板上

貼時該注意什么呢？譬如說：熊貓的頭和身子在里層，五官和四肢在外層，我們應先貼哪一層？（指名回答）那么，貼時要注意在底板的圖樣上，或者布塊的反面均勻地涂上膠水，從里層貼到外層，并且每貼上一層，還要輕輕地按抹平整。這樣，一幅漂亮的“熊貓”布貼畫就做好了。

三、學生制作：

1、下面，我們分組制作熊貓布貼畫，請每組四個同學作好分工，團結協作：1號同學把圖案描印在底板上，并幫助其他同學粘貼圖形；2號同學在白布上描印熊貓的頭和身子并剪下來；3號同學在黑布上描印熊貓的耳朵、眼睛、四肢并剪下來；4號同學用棕色布剪成鼻子，紅布剪成嘴，再選擇合適的布塊剪出圖樣上的其他部分。另外，在制作時使用剪刀也要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件也不可隨地亂扔。

根據這三個步驟和課件出示的要點開始制作。（課件出示制作要點）（學生在輕音樂中開始制作）

2、展評學生作品：

五、小結：這節課，大家的收獲是什么？

巧手布貼畫教學設計

一、教學目標：

1、通過上網查資料等方法，初步了解布貼畫，激發對制作布貼畫的興趣。2.學會制作簡單的布貼畫的方法。

3、培養學生觀察、思維、想象能力及動手能力。

4、使學生體會到勞動創造美的快樂，同時進行充分利用廢舊物品美化生活的教育。

5、培養學生團結互助的精神、競爭的意識。

二、教學準備：

1.布貼畫7幅、教學課件（含錄像教學片斷、分步指導圖、輕音樂等）。

2.剪刀、膠水、筆、復寫紙、硬紙板、各色布塊。

三、教學過程：

（一）情境導入，引出課題

1.師：同學們喜歡畫畫嗎？你都見過什么樣的畫？（預設：國畫、油畫、水彩畫、壁畫、玻璃畫）

2.今天老師給大家帶來一幅特殊的畫，想不想看？（出示《老鼠娶親圖》）3.好看嗎？請同學們仔細觀察，這幅畫是用什么做成的？（預設：用布貼成的）

4.師：像這樣用布為主要材料粘貼而成的畫，我們叫它——布貼畫（板書：布貼畫）

（二）探究制作方法

1.老師這里還有幾幅布貼畫，都是學生作品，想不想繼續欣賞？（繼續出示學生作品）2.看到這么多漂亮的布貼畫，你想親手做一幅嗎？

3.要想做布貼畫，首先我們得研究一下它是怎么做出來的。下面，我們以學生作品為例，根據老師提出的問題，小組合作研究一下，看看布貼畫是怎樣制作的。課件出示問題：

1.制作布貼畫需要哪些材料？

2.制作布貼畫的一般步驟是怎樣的？ 3.制作時，你有什么要提示大家的嗎？

4.小組合作研究。

5.師：看到大家討論的這么熱烈，一定有很多發現，哪個小組來交流？

一組預設：通過我們的觀察發現，制作布貼畫一般需要圖畫、碎布、剪刀、膠水、硬紙板、復寫紙等。

師：說得非常完整，請小組長打開桌上的盒子，看看這些材料都齊了嗎？ 師：材料解決了，接下來怎么做呢？ 二組預設：我們組覺得首先要畫好一幅圖，再按照圖紙用布剪成各種圖案，再按照順序貼好。師：你們觀察的非常認真。

三組預設：老師，我們小組還有補充，應該畫兩幅同樣的圖，一副用來剪，一副用來貼。師：為什么呢？

生：因為在布上不好畫圖案，需要按照紙樣來剪布。師：三組的同學不但會觀察，更善于思考。師：制作時，還要注意什么？

四組：我們應該給每部分圖案標上序號，這樣，貼的時候才不會亂。師：這個提示太有價值了。大家同意嗎？ 為了讓大家進一步明確布貼畫的制作方法，老師把當時制作的部分步驟拍下來了，請看——（播放過程照片）

通過剛才的討論和觀看圖片

我們一起來總結一下，制作布貼畫的大體步驟好嗎？（教師根據學生回答板書）印圖樣剪圖形剪布貼圖案 師：還有什么要補充的嗎？

預設1：我想提醒大家，印圖樣的時候要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。師：嗯，你真是個細心的人。

預設2：在粘貼的時候，要注意順序，看清楚哪塊在上，哪塊在下。師：說的太好了，看樣子你很有經驗。

預設3：剪布的時候，要剪得光滑，不要有毛邊。師：嗯，這一點很重要。

預設4：要根據圖案的不同來選擇不同的布料。

師：你的提示很有價值，的確是這樣，選布料非常重要。

（三）學生制作布貼畫

1.方法學會了，想不想自己動手制作一幅布貼畫？

2.下面，我們4人小組合作制作一幅畫。請每組四個同學作好分工，團結協作：1號和2號同學把圖案描印在底板上，3號同學負責剪圖形，4號同學負責剪布，最后，大家合作構圖黏貼，好嗎？

老師提醒大家，使用剪刀要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件要收拾好 3.學生分組制作，教師巡視指導。（播放輕音樂）

4.老師看到各小組都差不多完成了，商量一下，給你們的畫起個好聽的名字。

（四）交流展示

1.接下來是展示時間，哪個小組先來介紹一下，你們的作品叫什么名字，制作的過程中最有創意的地方在哪里？

預設1：我們組做的是瓶花，用帶斜紋的布做花瓶很有立體感，紅色的布做花，綠色的布做葉子和花梗，我們對自己的作品很滿意。

預設2：我們組做的是海底世界，這些魚身上的花紋是用彩筆畫上去的。（師：這是個挺有創意的做法，一些細節的地方不好貼的時候，完全可以用彩筆勾畫）

預設3：我們組做的是一只鳥，最與眾不同的地方就是用很多布條重疊起來，貼成羽毛的樣子，很有立體感。

師：大家看清了嗎？布貼畫也可以做成立體效果。

2.師：今天這節課，可以說是見證奇跡的一節課，原本沒什么用處的碎布頭，經過同學們的精心制作，變成了一幅幅漂亮的布貼畫，真是太神奇了。大家知道嗎？布貼畫在我們的生活中也隨處可見。（課件：）

3.今天，大家表現得都很棒。課后，把你們的畫加上簡單的畫框，用來裝飾我們的教室，好不好？ 布貼畫教案 準備工具：

有色卡紙一張B5、白紙一張、硬紙板一張、白色乳膠一瓶、各種顏色的布頭、鉛筆一支、復寫紙、剪子一把防護服一件

制作步驟:

1、先在白紙上構圖后畫出輪廓圖。

2、用復寫紙在布上畫出主題。

3、剪下主題順序放好。

4、按照白紙上草稿的順序，用膠水涂在布上并粘好，完成布貼畫。

注意事項：

1、一定要先畫好草稿。

2、用復寫紙在布上畫出主題厚用剪刀剪布時小心別剪到手。本文來自小精靈兒童資訊站

3、把布粘牢，服粘帖、粘到位。

4、沾膠水要勻，不要弄到手上，防止弄臟畫面。豆子貼畫1

準備工具：

有色卡紙、白紙一張B5、白色乳膠一瓶、各種顏色的豆子、鉛筆一支、鑷子一把防護服一件

制作步驟：

1、先在卡紙上構圖后畫出輪廓圖。

2、用黑米沾膠水勾出輪廓邊。

3、根據構圖分別粘上不同顏色的豆子。

注意事項：

1、一定要先畫好草稿。

2、勾邊要細致有耐心。

3、把豆子粘牢，粘緊湊。

4、沾膠水要勻，不要弄到手上，防止弄臟畫面。樹葉貼畫

準備工具：

有色卡紙一張B5、白色乳膠一瓶、各種樹葉、黑色水筆一支、防護服一件

制作步驟：

1、先在桌上擺好樹葉構圖。

2、用膠水把擺好的樹葉粘好體現主題。

注意事項：

1、一定要注意樹葉上下層次。

2、把樹葉粘牢，粘服帖、粘到位。

3、沾膠水要勻，不要弄到手上，防止弄臟畫面。樹葉貼畫 教學目的：

1、激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學準備學具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學重點:讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。教學難點:在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。教學過程（—）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3。教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。出示課題：樹葉貼畫。

2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。樹葉貼畫 活動目標：

1、通過想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進學生的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

活動準備：各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆 活動過程：

一、談話（根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？

2、這些樹葉可以組合成些什么？

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ 1兩張紙用來印樹葉的

2上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 3樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 4薄紙印更加清楚、方便

2、拓印（1將樹葉拼貼好

2將薄的白紙印在上面

3用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

3、要求

學生總結桌面材料的操作要求，教師總結 強調在制作時要輕輕的 4.學生制作 樹葉貼畫教案 教學目的

1.激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2.掌握樹葉貼畫的方法技巧。

3.培養學生從小保護環境的意識。

教具：(師)兩副樹葉貼畫作品、各種各樣的樹葉、卡紙、膠水、剪刀、多媒體、生物園等。

(生)各種各樣的樹葉、卡紙(8開)、剪刀、膠水、吸水性較好的書本等。

教學重點：讓學生掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學難點：學生如何借助樹葉的各種形狀進行拼擺造型，表現物象基本特征。

教學過程：

第一課時 現場教學

一、組織教學

1.師生問好

2.整隊

(1)檢查學生人數

(2)分組(每4人1小隊并為小隊命名如：“國旗小隊”、“優秀小隊”??)

二、導言激趣，明確目標

1.導言：“同學們，秋天到了，樹葉從樹上飄落下來，有紅的、金黃的、三角形的、細長的，真是多姿多彩。我們一起到生物園里去看一看吧！”

2.出示目標：請看A同學的提示：(1)收集各種形狀、各種顏色的樹葉；(由A同學雙手舉起指示牌)請看B同學的提示：(2)分組討論所收集樹葉的形狀、顏色及可制作對象(由B同學雙手舉起指示牌)

3.小組競賽(比一比哪個小隊采集的樹葉種類多、顏色豐富、形狀特別。)

4.安全教育(A請各小隊在采集過程中注意安全。B由各小隊隊長負責本小隊安全。走，我們出發吧！)

三、體驗感受

1.學生收集樹葉

2.教師提示：(1)收集顏色、形狀比較特別的樹葉；(2)將樹葉夾到書里。(3)收集過程中請各小隊互相討論(4)以收集落葉為主，不要隨意攀折樹枝。

3.師生一起收集樹葉

四、思考造型

1.讓各小隊派代表展示本小隊收集情況

2.學生說出所收集樹葉的特點：

(1)顏色豐富(如：黃色、紅色、紫色??)

(2)形狀各異(如：象金魚的尾巴、象老虎的身子、象蝦的觸須、象飛機的“翅膀”、象水草??)

3.師生共同探討，進行相葉造型思考。

(1)小隊進行展示競賽(請各小隊討論并說出其樹葉可制作的對象，可以“一葉多思”)

(2)綜合各小隊相葉造型情況(如：金魚、小豬、大公雞、蝦、飛機、輪船、寶塔??)

(3)教師小結，補充可造型對象(人物、動物、植物、建筑??)

五、以點帶面，推動發展經驗

1.展示小隊收集樹葉(評價)

2.根據實際進行第二次采集(提示：就近收集、注意安全)

六、小結：(整隊)“同學們，今天各小隊根據制作對象收集各種形狀、各種顏色的樹葉，各小隊還進行認真討論，表現都不錯，為我們下節課做好充分地準備。”

七、布置作業

(I)請大家將收集的樹葉洗干凈，晾干夾到書里。

(2)大自然中還有豐富多彩的樹葉，課后大家還可以根據要求采集一些更美的樹葉。

八、布置下節課要帶的材料、工具

下節課請大家帶如下材料和工具：各種各樣的樹葉、卡紙(8開)、彩色水筆、剪刀、膠水

課堂教學

樹葉貼畫教案

一、組織教學

師生問好

二、媒體激趣，引出課題

1.同學們，我們一起來看一段錄相(播放錄相：遠古時候人們穿著樹葉的片段)

2.請問他們穿什么呀？(樹葉)是的，那時沒有衣布，人們就用樹葉來制作衣裳。當然，現在不用了，因為我們都有漂亮的衣服了，那么樹葉可以拿來做什么呢？(??)瞧！(實物投影)這兩幅作品(A、海底世界，B、斗雞圖)是用什么制作的呢？(樹葉)引出課題(板書：樹葉貼畫)

三、體驗感受

1.指導欣賞

(1)請A同學說一說這兩幅畫分別有些什么？是怎么做的？形狀？顏色？怎樣拼擺的？

(2)接下來請同學們翻開課本P20頁，我們一起來看一看課本中的范圖。

①“荷花金魚圖”(這是一幅荷花金魚圖，用形狀各異的樹葉做成幾只小魚在水中游來游去，再配上一片楓樹葉子做荷花，就成了一幅漂亮的樹葉貼畫了)

②“河魚”、“大龍蝦”“小熊”等分別由學生自由欣賞并發表看法(接下來請同學們認真看，說一說你喜歡哪幅作品，你為什么喜歡它？)

2.激發興趣。你們想不想也來動手制作漂亮的樹葉貼畫？請把上節課采集的樹葉拿出來。

四、思考造型方法

1.思考、討論：請大家猜一猜他們是怎樣做的呢？(讓各小隊發表自己的見解??)

2.師出示制作方法步驟并以海底世界為例示范。(其實可以將他們的制作步驟概括成五個過程。邊講解邊示范并板書：①構思②拼擺③加工④粘貼⑤調整)

①構思：探討構思方法。怎樣進行構思呢？

a.分別讓A、B、C小隊代表上臺，說說你手中的葉子可以制作什么？還可以制作什么？

b.分別讓D、E、F小隊代表說一說，你想制作什么？可用什么樹葉制作？

c.小結并出示構思方法：(①根據葉形構思；②根據主題構思)

②拼擺：請各小隊根據葉形或主題的內容試一試，用你的葉子可拼擺什么？

③加工：對一些樹葉的形狀可進行適當修剪(如：根據制作對象的形狀進行修剪、用葉背粘貼時可將葉脈較粗的葉片削平等)。

④粘貼：粘貼時注意對象的特征，另外還應注意膠水不要太多，膠完后用紙在上面壓一壓等。

⑤調整：對不夠滿意的地方還可以進行調整。

3.分組討論。(請各小隊討論自己小隊的制作方案，說一說本小隊的想法)

4.提供要造型的對象(人物——圣誕老人、運動員??；動物——蝦、貓、烏龜??；植物——水草、圣誕樹??；建筑——寶塔、橋梁、房屋??；交通工具——汽車、飛機、坦克??；其它等)

五、學生制作練習，教師巡視指導(小隊競賽，教師進行個別輔導)

六、展評作業，推廣經驗

(1)讓學生展示作業

(2)共同探討，提出建議(生：自評、互評；師：點評——構圖、拼擺、顏色搭配等)

七、小結：同學們，今天這節課我們利用大自然豐富多彩的樹葉制作了漂亮的樹葉貼畫作品，學會了樹葉貼畫的方法技巧，老師真為你們高興，不過老師有一個建議：請同學們看錄相(播放西北附近同齡學生的生活環境片段)這是西北地區兒童的家園，那里沒有綠樹，沒有花草，更沒有豐富多彩的樹葉，也就沒有漂亮的樹葉貼畫了。(播放上杭森林景觀片段)而我們家鄉，綠樹成蔭，我們可以利用落葉制作更多更美的樹葉工藝品。同時，我們也要保護我們的家園，保護大自然。大家行動起來吧！

八、布置作業

選用不同形狀的樹葉，貼一張漂亮的畫

第三篇：蛋殼貼畫教學設計

蛋殼貼畫藝術社團《蛋殼貼畫》教學設計

美術課外興趣活動校本教材，適合七年級 設計意圖：

為了充分利用廢棄材料，激發孩子們的創造性思維，我校把“蛋殼貼畫”作為駝峰中學的特色美術活動課。此課主要是讓學生在了解蛋殼貼畫的基礎上掌握其操作步驟，重點是如何進行黏貼，就貼過程中容易出現的問題進行講解，最后要求刷漆完成，這樣時間久了蛋殼不易脫落，讓學生在完成貼畫的基礎上讓作品更加完美。教學目的：

1.學習制作蛋殼黏貼的方法，引導學生設計制作出富有特色的蛋殼畫。2.培養學生的動手操作能力及創造性思維。

3.通過制作蛋殼黏貼，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重點：

掌握材料性能與基本制作方法，注意畫面整潔干凈。教學難點：

如何黏貼出生動、有個性、有美感與創新的作品，引導學生大膽想象和創新。教學工具：蛋殼、彩色卡紙、乳膠、棉簽棒或鑷子、清漆、刷子、示范作品 教學過程：

教師示范操作過程講解：

（一）如何涂抹乳膠：

用竹筷或棉簽棒沾適量的乳膠涂抹于彩色卡紙上，注意涂的面積不可太大，太大容易干；乳膠也不可涂的太厚，太厚容易溢到蛋殼外面。

（二）如何撕碎、黏貼蛋殼：

1.大面積的貼蛋殼時，可根據畫面的需求把蛋殼撕成合適的形狀貼在合適的位置，切記用手壓實、壓緊，蛋殼不要出現黏貼雙層現象；

2.小面積黏貼時可借助棉簽棒，具體方法是：先將棉簽棒的一頭沾點乳膠（不可沾的太多，否則不易黏到卡紙上），然后用棉簽棒沾小的蛋殼再黏到卡紙上，大小碎蛋殼同時在畫面中，會造成不同的視覺效果；

3.注意尖尖角角，比如樹葉的葉尖一定要撕出有尖角的蛋殼貼上，這樣細節出來了，畫面效果才會更耐看；

4.最后為作品刷上一層清漆，一是為了讓蛋殼看起來更亮，畫面更完美，二是防止時間久了蛋殼脫落，為整個畫面加上一層保護膜。

課后反思：

本節課學習的內容是用廢棄蛋殼，制作蛋殼貼畫，重點是講解在黏貼過程中易出現的問題，對學生以后的黏貼來講應該說具有一定的指導作用。希望大家以后能夠發揮聰明才智，大膽設計，利用廢舊物品制作出形狀不同的造型，體驗“變廢為寶”的樂趣。

第四篇：大班美術教案《蛋殼粘貼畫》doc

大班美術：《蛋殼粘貼畫》教案

活動目標：

1、使學生學會變廢為寶，養成平凡中求神奇的思維活動，進一步鞏固上節課的知識。培養學生的歸納設計能力和養成良好的節約習慣。

2、利用雞蛋殼的碎片質感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。

3、作品構思巧妙，顏色自然搭配。

活動準備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。活動過程：

一、談話導入

教師：雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進垃圾筒里去了。可是，如果我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內膜揭去，再把它們進行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

板書：蛋殼碎片粘貼畫

二、1、欣賞范畫并思考：

(1)這幅裝飾畫貼的是什么?是按什么形式貼的?給我們什么樣的感覺。(2)這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣?

2、欣賞教師范畫：

(1)用線表現的物象簡潔、清晰、明快

(2)用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：

(1)根據設計選彩紙

(2)設計稿

(3)均勻粘貼碎蛋殼

4、請幼兒嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫

五、幼兒制作，教師巡視指導

第五篇：布貼畫校本教案（本站推薦）

一年級校本課程《布貼畫》教學計劃

一、指導思想：

布貼畫原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點，是我國民間常見的手工藝術。是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過作品的學習欣賞，嘗試布貼畫工具、材料與制作過程，塑造體驗布貼畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

二、教學布貼畫的意義

布貼畫，是我國廣為流傳的民間藝術形式。學生對此非常感興趣。幾塊碎布、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪布可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協調性、靈敏性，使學生變得心靈手巧。布貼畫及可以培養學生的動手操作能力和動腦思考的能力，讓學生有一種成就感，還可以培養學生勤儉節約的好習慣。

四、學情分析

學生因為原來一直都沒有專門上過布貼畫課，對布貼畫只有初步的認識，貼的方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學非常有興趣，所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關布貼畫的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始作起，讓他們對布貼畫有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學目標

1、培養孩子們的學習興趣，養成細心、耐心的好習慣。

2、題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。

六、教學重難點：

重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復雜的剪紙范例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。

六、教學措施

要想上好一節課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學生可以近距離演示多次；

2、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；

3、在教學中發現問題，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

4、盡量多的讓學生觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學，讓學生多欣賞名家作品。

七、教學時間進度表： 周次 內容 課時 3-4 4 欣賞布貼畫《美麗的蝴蝶》 5-6 7-8 9-10 《瓶花》的制作 補貼動物

（一）補貼動物

（二）4 4 4 4 11-12 美麗的房子

13-14 美麗的昆蟲 15-16

有特點的臉

17-18 布貼熊貓 19 作品展示、評選優秀作品

一年級校本課程（布貼畫）教學設計

一、課程名稱：布貼畫

二、課程類型：工藝設計活動課

三、教學材料：自編綱要

四、授課時間：一學期

五、具體內容安排：

六、課程目標：

1、學生能夠在制作中會對布貼畫的藝術特色有更多的理解。、學生能夠在制作中會對布貼畫的藝術特色有更多的理解。布貼畫的藝術特色有更多的理解

2、培養學生的創造能力和動手能力，教會學生利用生活中、培養學生的創造能力和動手能力，常見的東西創造美，掌握剪、常見的東西創造美，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。貼的方法技巧。

3、通過布貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養學生熱、通過布貼畫的學習，對學生進行審美教育，愛勞動、互相幫助的美德。愛勞動、互相幫助的美德。

4、初步學會布貼畫的方法，培養學生的形象概括能力養成、初步學會布貼畫的方法，耐心細致的習慣。耐心細致的習慣。

七、課程內容活動安排：

第一講 美麗的蝴蝶---布貼畫

教學目標： ① 通過布貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養學生熱愛勞動、互相幫助的美德。

②初步學會布貼畫的方法，培養學生的形象概括能力養成耐心細致的習慣。③認識裝飾蝴蝶對美化生活的作用，激發學生的學習興趣，對發揮想象力起到積 極的作用。教學方式：教師主講，學生動手操作

教學重點：認識蝴蝶的形象，引導學生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關系以及顏色花紋的配置。加深對蝴蝶形式美的體驗。教學難點： 選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。

作業要求：運用色彩知識，認真選用不同顏色的碎布，根據布料的花紋特點，剪貼成“美麗的蝴蝶”。要表現出蝴蝶的形狀和翅膀的花紋。

課前準備：１、學具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。２、教具：范畫，幻燈片，大卡紙一張，膠水，錄音帶，（錄像帶）教學時間：2課時 教學過程： 第一課時

一、前提測評：

１、問學生連續幾節課學了些什么？（畫昆蟲、蝴蝶、制作紙蝴蝶）２、出示范畫，問：這個蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）３、學生欣賞范畫。

４、板書課題：美麗的蝴蝶---布貼畫

二、認定目標：

１、指出在美術這一藝術園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節課是學習用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。２、學生認定目標，明白布貼畫的形式。

三、導學達標：

１、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現在老師帶同學們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考： A：為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。B：蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個共同的 特點，這個共同的特點是什么？（左右對稱）

２、小結：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節課學習用布料剪貼蝴蝶。①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。問學生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時，有一個共同的特點什么？你們發現了嗎？（左右對稱）我們可以運用蝴蝶左右對稱的特點，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀來貼上。板書：左右對稱。②、選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問學生：剛才錄像中為什么稱蝴蝶是活動的“花兒”？（因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩）板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩小結：我們可以用近似色或對比色來搭配翅底色和翅紋色。因為這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍和橙，紫和黃等。給學生示范布料的選擇，并設計好各種美麗的花紋。③、用選好的布料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別 注意是否對稱。

第二課時

一、學生再次觀看課本步驟圖，復述剪貼方法。

二、達標測評：用不同的色彩碎布，剪貼一只“美麗的蝴蝶”。三：制作步驟：

1、畫出外形。

2、貼翅膀和尾。

3、再貼上其它部位和花紋。學生在老師的輔導下制作蝴蝶。注意左右對稱關系和色彩對比以及圖案設計。做得好的，請他的蝴蝶飛到老師的花園中來。（貼出花園圖）放輕音樂。

四、講評：這節課大家共同創作了一個蝴蝶展覽會。這些蝴蝶都是用生活中的碎布做出來的，很美麗。大家以后可以用布貼的形式來表現生活中的美好事物。

第二講 《瓶花 》

教學目標：情感：培養學生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時潛移默化地提高審美能力。

認知：認識花瓶與花的造型形態，運用遮擋關系的規律，了解布貼繪畫的 方法

操作：用布貼的方法表現一組瓶花。

創新：能根據布的色彩，花紋聯想它適合做成什么花。重難點：

1、能剪出各種花、葉及花瓶的造型。

2、遮擋關系的處理。

3、色彩的深淺反搭配。

解決方法：

1、示范。剪出各種花、葉、瓶，貼粘時強調色彩搭配和遮擋關系。

2、欣賞。加大信息量多看 范畫及相關圖片資料。

教材分析：本課主要采用布貼的形式表現瓶花。在基本的造型要求基礎上又加大了難度，在學生學習過程中，應當注意加強對學生動手能力的培養。

教具： 課件、廢布、剪刀、雙面膠、硬紙等。學具：廢布、剪刀、雙面膠、水彩筆等。教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、導入指著講臺上的瓶花提問：〈“這是一瓶插花，我們過去總是用彩筆在百紙上表現，那除了這種方法我們還知道那些方法能表現它？”〉（素描、水粉、中國畫、剪紙、布貼…）〔看課件“瓶花畫庫”〕

〈“今天我們著重來學習布貼的表現方法”〉

三、新課〈“我們欣賞一下民間藝人做的布貼瓶花”〉欣賞“布貼瓶花范畫”（課件）討論這些范畫的精到之處。提問〈“你們喜歡哪一幅”“它們在遮擋關系的運用上，在色彩的搭配上有什么講究？”〉學生回答。

四、教師示范〈“我們一起研究一下制作的步驟”〉

1、〈“讓我們先回憶一下自己見過的瓶花”〉欣賞課件。“瓶花圖庫”

2、〈“做瓶花我們得先做個花瓶”〉看“花瓶圖庫”（課件）示范。（剪花瓶貼上）

3、〈“接著要做下面的東西，是樹葉。”〉看“花、葉圖庫”（課件）示范

4、〈“然后是花”〉看“花葉圖庫”（課件）示范

5、〈“再看哪里要裝飾”〉完成。

第二課時

一、分組：自由組合，六人一組。

二、勾畫瓶花所需圖案，并精心裁剪。

三、開始粘貼。

四、裝飾背景。

五、展示作品。

六、評選優秀作品。

第三講 布貼動物

（一）教學目的 ：

通 過 剪 制 布 貼 動 物 畫，鍛 煉 學 生 手指的靈活性和裁 剪 的 技 能，使 學 生 創 造性地利用碎布制作美麗的布貼畫。作業要求： 動 物 的 形 象 要 簡 練，特 征要夸張，畫面的色 彩 要 鮮 明 ；拼 貼 時 必 須 條 理 有序，保持畫面整潔。課前準備：

1、動 員 學 生 課 前 收 集 各 種 碎 布，并準備好制作布 貼 畫 的 必 要 用 物 ：剪 刀、畫 紙、復 寫 紙、底 板(貼 畫 用 的 以 厚 畫 紙 或 紙 板為宜)、漿糊或 膠 水 等。

2、多 備 動 物圖片，以走獸為 主，飛 禽 也 可 備 些 特 征 明 顯 的。

3、教 師 制 作范 畫：畫出(或 油 印)動 物 圖 樣，供 學 生制 作 時 參 考。教學過程：

一、讓學生觀賞課文中的布貼畫；看懂課文中的各段文字。

二、教學時對課文中的學生作品，要作簡要而又生動的介紹。三、指 導 學 生觀賞動物圖片。逐 個 分 析 它 的 形 狀 及 色 彩 特 征。教 師 在 黑 板上作夸張的造型演示。

四、作業：畫一個動物或飛禽的形象。布貼畫的成敗首先是造型設計。讓學生自選喜愛 的 動 物，合 理 夸 張 它 的 特 征(從 外 形、色 彩 等方 面)，是 完 成 布 貼 畫的第 一 步。選擇形 象可 參 考 欣 賞 單 元 的 圖 例 或 教師提供的圖例，．也可自己想象。

五、學生練習，教師輔導。注意畫面的形象稍大些，便于剪貼。

第四講 《布貼動物》

（二）一、檢查學生用品、畫稿。二、介 紹 布 貼 畫 的 制 作 方 法。先 按教材分析所述的 程 序，再 補 充 幾 點 意 見： 1．如 布 質 過軟，剪樣有困難時，可 在 布 的 背 面 核 上 一 層 紙，待 干 透 后，在 紙 面 上 描 出 圖 樣 再 剪(但要注 意紙 面的圖 象 是 反 的)2。動 物 形 象 草 圖 畫 出 后，應 根 據原設計的意圖，把 各 部 分 分 別 復 寫 在各 種 布 上(如 雞 冠、雞 尾 復 寫 在 紅 布 上，雞 身如何復寫在 黑布 上，復寫 的 簡 便 辦 法 是 在 畫 稿 背 面 用 **筆 擦 上 粉，便 可 當 復 寫紙用 了)，剪出 后才拼貼在底板上。3． 樣 及 拼 貼 時 應 先 整 體 后 細 部(如剪獅子頭的毛 發，先 剪 出 個 圓 形，剪 應 后 再 剪 去 獅 的 間 隙)，時 要 十 分 注 意先 后 順序(如 先 貼獅 尾，貼 獅 身，貼 后 再 貼 獅 頭 等)。

三、學生開始作業，教師加強輔導。

四、先 完 成 的 作 業，可 貼 上 黑 板，讓同學觀賞、評議。尚 未 完 成 的 可 在 課外繼續完成。

五、下課前對學生作業作小結。

1、教 學 時 應 盡 量 為 學 生 提 供 動 物 形象的畫稿或圖 片，以 減 輕 設 計 難 度，縮短制作時間。也可讓學生仿照課本中的公雞或雄獅進行制作。

2、學 生 作 業 底 板 紙 一 般 以 16 開 或 32 開為 宜。過 大 或 過 小，都 會 給 學 生增加制作 的困難。第五講《布貼花瓶》 活動目標: 學習用布粘貼美術作品，發展學生的想象力，創造力及美感。活動準備： 各色布，剪刀，膠水，紙，筆。活動過程：

1.選擇自己喜歡的彩色布頭，用膠水貼在紙上，再拿筆在紙上畫上各種形狀的花瓶，剪下輪廓后貼在紙上。

2.將各色布貼在紙上后畫上各種大小形狀不同的花，剪下后拼貼花。注意粘貼花朵時要疏密相間，顏色搭配合理。

3.用綠色布貼在紙上后畫上葉子，剪下葉子后，把各種葉子粘貼在花朵中間。4.用筆添畫上花枝花桿，使花葉相連 第六講《美麗的房子》 活動目標：

1、引導學生在了解部分房子的基礎上，大膽表述自己看到的各種房子。

2、活動中，鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創作房子，提高學生的表現力。

3、通過活動，進一步萌發學生愛家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂趣。活動重、難點：

1、了解各種房子，進一步萌發愛家鄉的情感。

2、利用廢舊材料制作、表現各種各樣的房子。活動準備：

1、環境準備：孩子收集有關 xx 的房子資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環境。

2、經驗準備：學生對房子已有一定的認識。

3、教具準備：（1）有關房子的圖片和照片，（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

活動過程：

一、欣賞房子的圖片和照片，并進行討論

1、這是什么房子？

2、自己還看過 xx 的那些房子？它們是什么樣子的？

二、交流討論，共同創作出示大量的廢舊材料、及鄉土材料，啟發幼兒思考：這些東西可以變成房子嗎？可以變成什么房子？

三、動手操作 建議：

1、你可以和好朋友商量一下：是一個人單獨完成還是幾個好朋友合作完成？

2、你可以想一想：做一座什么樣的房子，用什么來做最合適？

四、展示作品，分享成功喜悅（在學生進行創造時，教師將學生的作品拍下來，并通過攝影儀，展示給大家看，并請學生進行介紹。）

五、延伸活動在區角活動中，繼續請學生對房子進行不同的創作。

第七講《美麗的昆蟲》

教學目的：

1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索科學的能力。教學重點：啟發學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學過程：

一、導入：上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題）

二、講授新課：

1、交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？（請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

3、講解示范作畫步驟： A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙 掩蓋。C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來 裝飾。D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學生作畫，教師巡回輔導：教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。

五、課堂小結：看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。第八講 《有特點的臉》 教學目標：

1、通過本課的學習對學生進行團結友愛、尊敬師長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。

2、使學生進一步了解布貼人像的工藝技法知識。

3、進一步培養學生對布料的粘貼制作能力。教學重難點重點: 教學重點：進一步了解布貼畫布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美布貼畫感。

教學難點：布貼—一有特點的臉的制作。

本節課重點：體會不同質地布料及布貼畫布貼畫的美感。布貼畫 本節課難點：用布料粘貼有特點的臉。本課教學評價：

1、能否快樂、積極的參與本次學習活動。

2、能夠大膽巧用布料表現特點的。

3、有創意的。

課前準備：學生：彩色布（不同顏色質地）、剪刀、膠水。教師：范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。

教學注意事項：

1、啟發引導學生大膽想象，準確表達。

2、鼓勵大膽創意、構思。

3、組織好課堂教學。教學過程：

一、組織教學：師生問候，檢查用具準備情況。

二、復習舊知識引導學生情趣。

1、回憶法：我們在坐的同學從不相識到共同學習生活的將近三年中，彼此都非常熟悉，下面請同學們把眼睛閉上，老師沒讓睜開眼睛，誰也不要睜開來看。讓我們一起來想想我們班的某某同學長什么樣？某某呢？（讓這兩名同學扒在桌子上）同學們請睜開眼睛，誰來說一下某某長什么樣？某某呢？引導同學們從臉型、發型、五官、服飾等方面談他倆的特征。2．觀察法：同學們說的對不對呢？請兩名同學到前面來，讓我們看看他們到底長什么樣。引導學生觀察比較他倆臉的特征，進行歸納總結：我們每一位同學的臉各有自己的特征，世界上各種膚色的人的臉可謂千變萬化，但無論怎樣變化都圍繞著：臉型、發型、五官、服飾這四部分。臉型、發型、五官、服飾這四部分。板書：臉型、發型、五官、服飾

三、講授新課：

1、導言：今天這節課我們即不用彩筆，也不用蠟筆，而用廢棄的碎布剪貼一張有特點的臉。

2、板書刻題：

3、導入新課：提問：l、剛才我們觀察了有特點的臉，知道先要從臉型著手，那么用布粘貼先做什么？板書：

1、選布料提問：

2、怎樣選布料？根據學生的回答進行歸納總結：要根據表現對象各部分結構特點來決定。比如人臉的皮膚，適合用薄一點的布料。提問：

3、在你手中的布料中，你選哪塊做臉？為什么？

4、啟發引導：同學們多選單色的布料，用深色表現黑皮膚，用淺色表現白皮膚。如果你留心觀察，人臉的皮膚除黑白之外，有時也隨情緒的變化而變化，如他被氣得臉色發紫，羞紅了臉等等，不同顏色的燈光照在人臉上，也出現不同的顏色，當你半夜醒來發現爸爸還在臺燈下看書，學習，燈光把他的半邊臉照得很明亮，而另一半卻在黑暗中，所以我們在選布料做臉時，要根據手中現有的布料的顏色、質地、花紋大膽巧妙地運用，但也要避免用一些花紋突出的布料。

5、演示、講解： ①巧用布料做臉型：老師選好了一塊做臉的布料，根據布料的外形稍加修剪。板書：

2、修剪成為你所需的臉型，盡可能少用剪刀。然后在你的畫紙上擺一擺。板書：

3、擺放位置合適用膠水固定好。板書：

4、粘貼膠水涂在布料邊緣，少用膠水保持畫面整潔。這塊布料不加修剪就可以做臉型，橫放是一張胖臉，豎放表現的是一個長臉瘦子，擺放合適涂上膠水固定好，臉型有了。②巧用布料做發型：臉型有了，我們來為他們長頭發，首先來選布料，為了表現頭發的質感，應選厚的布料，但顏色老師拿不定主意，你能告訴老師你都見過什么顏色的頭發嗎？顏色選好了，要做一個什么樣的發型可根據手中現有的布料來決定，我有一塊長條狀的黑絨布，我就可以為這張臉型長上兩條小辮子，成了一個小姑娘；這張臉貼上一塊布成了個短發的小男孩，男孩頭發短，耳朵露在外面，再長上耳朵。③五官特點的表現：人臉的特點還表現在五官上。出示課前制成的貼在透明塑板上的兩張特點突出的五官組合，把它們分別粘摘演示的兩張臉上。五官大小的變化，所表現的臉的特點也不同；相同的臉上長上不同的五官，特點也不一樣。把塑極調換一下位置，讓學生進行觀察。五官的制作也要根據四個步驟。同學們可以大膽想象和制作，盡可能的突出特點。④添加服飾：最后，我們按照制作的步驟，來完成他的服飾。為他穿上衣服，加以修飾。如：蝴蝶結、紅領巾、帽子等。這樣一幅完整的布貼畫布貼畫—一有特點的臉就制作完成了。在你制作的時候，都要按布貼畫照四部分結構的順序和老師演示的步驟方法來制作完成這幅作業。

6、作業要求：步驟方法同學們掌握了，今天這節課就需要你們充分發揮你們想象力和創造力來巧用手中的布料，制作一張布貼畫布貼畫—一有特點的臉。布貼畫

四、學生制作，教師巡視輔導：

1、大膽選布料。

2、巧用布型。

3、強調用眼衛生和用剪刀的安全。

4、位置合適，少用膠水。

五、小結：展示學生作品，引導學生欣賞講評： l、今天我們用布來剪貼畫，你認為前面的作業哪張在布料顏色、花紋和外形 二： 小組合作，制作瓶花。教師巡視指導。

三、作品展示，評選優秀作品，頒發五角星

四、課堂小結：根據課堂情況總結。第九講 布貼熊貓 教學目標：

1、學會制作簡單的布貼畫的方法。

2、培養學生觀察、思維、想象能力及動手能力。

3、使學生體會到勞動創造美的快樂，同時進行節約利廢教育。

4、培養學生團結互助的精神、競爭的意識。教學準備： 老師：布貼風景畫2幅、教學課件（含錄像教學片斷、分步指導圖、輕音樂等）。學生：剪刀、膠水、筆、復寫紙、吹塑紙板、各色布塊。教學過程：

一、情境導入，引出課題 [出示布貼風景畫①（略）] [完整課題：布貼畫——“熊貓”]

二、探究制作方法

1、檢查工具和材料：制作布貼畫要用到剪刀、膠水、筆、復寫紙、吹塑紙板、各色布塊，這些工具和材料，大家都帶齊了嗎？

2、那么，零碎的布塊怎樣變成美麗的布貼畫呢？請大家認真地看下面的錄像，邊看邊思考兩個問題：

（課件出示：⑴制作布貼畫分哪些步驟？ ⑵每一步具體操作時應注意些什么？）（課件播放錄像：制作布貼畫的過程）

3、誰來回答：制作布貼畫分哪幾個步驟？

[生答師板書——制作步驟：㈠印圖樣 ㈡剪圖形 ㈢貼圖案]

4、明確制作要點：

⑴做第一步印圖樣時應該注意什么呢？（師示范“印”，并用課件出示分步圖一）講解：印時要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。

再請看，熊貓的頭和身子是什么顏色？（白色）那么，我們選一塊白布，把熊貓的頭和身子描印在白布上。再選一塊黑布，描印出熊貓黑色的耳朵、眼睛、四肢，還有其他的部位，我們也要選擇合適的布塊描印下來。⑵下一步剪圖形時又該注意什么呢？（師示范“剪”）講解：剪時要注意下剪準確，沿布上的輪廓線剪，邊線要剪得光滑，避免缺口和毛邊。怎樣是剪出了缺口和毛邊呢？

（指導學生看課件投影，顯示兩個剪成的圓）哪個圓剪得好？另外這個圓為什么剪得不好呢？

（課件出示分步圖二）：這是照圖樣照成的各樣顏色的部件，這是一只完整的熊貓嗎？（不是）

⑶照圖樣貼在底板上

貼時該注意什么呢？譬如說：熊貓的頭和身子在里層，五官和四肢在外層，我們應先貼哪一層？（指名回答）那么，貼時要注意在底板的圖樣上，或者布塊的反面均勻地涂上膠水，從里層貼到外層，并且每貼上一層，還要輕輕地按抹平整。這樣，一幅漂亮的“熊貓”布貼畫就做好了。（課件出示分步圖三）

三、學生制作：

1、下面，我們分組制作熊貓布貼畫，請每組四個同學作好分工，團結協作：1號同學把圖案描印在底板上，并幫助其他同學粘貼圖形；2號同學在白布上描印熊貓的頭和身子并剪下來；3號同學在黑布上描印熊貓的耳朵、眼睛、四肢并剪下來；4號同學用棕色布剪成鼻子，紅布剪成嘴，再選擇合適的布塊剪出圖樣上的其他部分。另外，在制作時使用剪刀也要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件也不可隨地亂扔。根據這三個步驟和課件出示的要點開始制作。（課件出示制作要點）（學生在輕音樂中開始制作）

2、展評學生作品：

幾個組都做好了，讓我們來欣賞欣賞??

同學們真是心靈手巧，這些熊貓姿態各異，都可愛極了。老師要獎給你們一把金鑰匙，希望你們用它打開通往藝術殿堂的大門。我相信，未來的工藝美術大師一定會在你們之間產生。

四、引導學生創意制作

1、現在，讓我們再回到郊外，看，這優美的風景，不僅吸引了熊貓，還吸引了許許多多別的動物。

（課件出示圖片）瞧，調皮的小猴跑過來，叫了起來：“哇，真是個好地方。”說著，就敏捷地爬上了竹枝蕩起了秋千。小白兔跳起歡快的舞蹈，天鵝浮在水面唱著歌兒。它們生活在這樣美好的大家庭里，快活極了。

2、老師也要給同學們一個創作環境。[出示布貼風景畫②] 這是一個童話里的小天地，可惜美中不足。下面，就請各組的同學利用老師發下去的材料，充分發揮你們的想象力和創造力，把這幅畫裝點得更加完美。（學生在輕音樂中開始制作）

看誰做得又快又好，做完后，請把它貼到畫中合適的位置，并說說你的想法。

（學生基本完成創作）請大家把手放下，沒做完的課后再做，下面，讓我們一起欣賞我們的藝術成果。看，同學們的想象豐富極了。現在，這個童話世界是不是更加生機勃勃、五彩繽紛？

五、小結：這節課，大家的收獲是什么？ 第十講 布貼娃娃

一、教學目標：

知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標：培養學生動手能力和生活實踐能力。情感目標：培養學生合作精神和審美情趣。

二、教學重點：

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

三、教學難點：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學過程：

1、導入新課

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎？今天這節課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向學生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。

4、評比作品

小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

5、課外延伸

小朋友們，你們已經能照著樣子，模仿著做一個布貼娃娃，那小朋友想不想自己來當一回設計師，開動腦筋，展開想象的翅膀，設計一個你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個。老師向學生展示一些布貼娃娃的作品，供學生參考。

五、板書設計

布貼娃娃

校本課程----布貼畫教學總結

女紅——屬于中國民間藝術的一環。在過去多半是指女針線活方面的工作，像紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，凡是婦女以手工制作出的傳統技藝，就稱為“女紅”。中國女紅藝術的特點是講究天時、地利、材美與巧手的一項藝術，而這項女紅技巧從過去到現在都是由母女、婆媳世代傳襲而來，因此又稱為“母親的藝術”。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結、剪花、面花、玩具等九類。

現代女紅已不同于古時的繡朵花,做做衣裳,納納鞋底了.更多了一些與以前不同的東西,更注重裝飾,更愛將古時的技藝為現代服飾畫龍點睛,在種類上更包羅萬象,和古時的女紅已有很大程度上的不同,差點讓人分不清這到底是藝術品還是女紅制品。所以我校開展了女紅這一門校本課程，讓學生在縫縫補補的過程中，體驗成功的喜悅，體驗女紅給生活帶來的美。培養學生動手操作能力，手指靈活能力，手眼協調能力等。瞧，我正在和孩子們裁裁剪剪、穿針引線！

女紅是一種手工與繪畫相結合的活動，具有直觀性、形象性、實用性和趣味性的特點，注重動手操作的樂趣，受到學生的喜愛，也是鍛煉學生創造性思維及動手能力的有效手段。本學期的女紅校本課程有收獲也有很多的不足，現將本學期的工作情況總結如下:

1、在教學過程中，我注意加強現場教學，認真搞好教學設計，提前制作好手工作品，通過操作示范，使學生更好地掌握教學內容，并通過自身努力形成技能技巧。同時要注意改進教學方法，注重調控課堂，提高課堂教學的實效性。

2、在上課過程中我力圖給學生創造一個輕松的學習環境，注重學生興趣的的培養。發現孩子感興趣的話題，我便展示更多的圖片讓他們欣賞更多民間布藝，使他們對民間藝術有了新的認識。這種新奇感，使他們興致很高，在學習縫制的同時，充分發揮想象力，根據自己的主觀意愿創造了藝術形象，這既有成功的喜悅—創造結果的快樂，又有縫制中的樂趣---創造過程的快樂。他們縫制的作品無不透射出他們創造的靈性。

3.我十分注重學生的情感體驗，每節課結束前都展示她們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。還經常鼓勵學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。

4.在本學期的手工校本課中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎布、線頭等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的物品準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。

總的來說，校本課程是對老師綜合素質的考驗，在今后的時間里，我要時時鞭策自己，不把女紅課僅當工作來完成，要真心地喜歡它，投入藝術熏陶，和孩子們一起進步。