第一篇：《大學生學業規劃指導》教案

教 案

課程名稱：大學生學業規劃指導 課程性質：公共選修 適用專業（方向）：各專業 總學時：16+16 使用教材：大學生學業規劃指導講義 開課單位：數學與計算機科學學院 授課教師(職稱)： 余明友（副研究員）授課班級：全校學生

開課時間：2012－2013學年度第2期

綿陽師范學院教務處 制

一、課程概述

1.術語說明

? 學業 ? 學業規劃 ? 學業規劃指導

2.課程定位

? 大學生學業的入門課程

? 課程學習指導課程

? 學業能力培訓課程

? 學習、生活輔導課程

3.課程目標

通過本門課程的學習，讓學生懂得大學學什么、怎么學、用什么學、什么時候學、學到什么水準。學業規劃是學生人生職業規劃的一部分，能為走上社會和就業打下堅實的基礎

共性目標 個性目標

提高目標

? 學會制作規劃課件和撰寫論文

4.教學模式

? 教師講解 ? 講座 ? 實踐輔導 ? 課件操作

5.學習活動

? 多種學習體驗

? 組織學生開展課件制作和論文研究 ? 鼓勵思考和創新 ? 組織基于任務的演示

6.教材及資源

教材：《大學生學業規劃指導講義》 余明友 參閱： 《大學生生涯規劃與管理》 陳德明

? 教材特點：模擬PPT制作方式

7.課程主要內容

?（1）講解模塊 ?（2）制作模塊

8.授課學時

16學時講授+16學時實踐

由于課時有限，在實際授課中完成必修模塊的系統講解，選修模塊主要以學生制作為主。

9.課程評價方法

? 形成性評價：30%，作業、任務、參與程度，評價者：同學、教師 ? 總結性評價：期末綜合考查、撰寫論文 ? 任務來源：教師布置

? 任務性質：課程設計、課程開發、文獻研究、實證研究

二、教案

模塊1 遠程教育的歷史與發展 教學目標

本模塊的教學目標是，全面了解遠程教育的發展脈絡，進而充分認識到遠程教育在未來社會發展進程中的重要作用，以及遠程教育專業化的未來趨勢，從而培養學習本門課程的興趣，激發內在的動力。

1)了解兩種關于遠程教育起源的觀點，學會分析造成認識上差異的原因； 2)理解并記憶廣義遠程教育和狹義遠程教育的兩種定義；

3)了解關于遠程教育發展階段劃分的主要理論，及其劃分依據； 4)了解中國遠程教育歷史發展進程中個階段的主要特點和重要歷史事件； 5)了解中國現代遠程教育工程的主要內容和進展；

6)知道目前國內外遠程教育領域主要學術組織的名稱、網址和主要活動； 7)知道國內外遠程教育領域的主要學術雜志的名稱、語言、所在國家，以及網址；

8)了解國內外遠程教育領域專業人才培養的方法和途徑； 9)理解遠程教育專業化是中國遠程教育發展的必然趨勢。教學方法

教師系統講解 組織學生閱讀教材 教師分析不同觀點并總結 鼓勵學生查找更多方面的信息 鼓勵學生提出個人觀點 布置課后作業和實驗

3 教學內容提要

單元1 遠程教育的起源與發展 ? 主題1 遠程教育的歷史起源

– 包括遠程教育起源的兩種主要觀點、造成對遠程教育起源認識上差異的根本原因、以及廣義的遠程教育和狹義的遠程教育的定義；

? 主題2 遠程教育的主要發展階段

– 三代信息技術和三代遠程教育的階段劃分理論，五代信息技術和五代遠程教育的階段劃分理論。

單元2 中國遠程教育實踐

? 主題3 中國遠程教育的發展歷程

– 中國遠程教育的發展歷程和主要的歷史事件；

? 主題4 現代遠程教育工程

– 利用中國現代遠程教育試點工作的階段評估數據，詳細介紹了中國現代遠程教育的發展現狀。

單元3 遠程教育的專業學術組織

? 模塊5 遠程教育的專業協會

– 包括國際開放與遠程教育協會、亞洲開放與遠程教育協會、中國教育技術協會；

? 模塊6 遠程教育的研究機構

– 包括英國開放大學教育技術研究所、香港公開大學遙距及成人教育研究中心、中央廣播電視大學遠距離開放教育研究所、北京師范大學遠程教育研究中心。

單元4 遠程教育的專業雜志

? 主題7 遠程教育的專業雜志

– 包括三個英文雜志：American Journal of Distance Education、Distance Education、The Journal of Distance Education；

– 三個中文雜志：《中國遠程教育》、《現代遠距離教育》和《開放教育研究》。

單元5 遠程教育的專業化

? 主題8 遠程教育的專業化

– 遠程教育職業的專門化； – 國外遠程教育專業化的現狀； – 我國遠程教育專業培訓課程的不足；

– 遠程教育專業化條件的成熟。重點難點

重點：廣義遠程教育和狹義遠程教育的定義；遠程教育發展階段劃分的主要理論；目前國內外遠程教育領域主要學術組織的名稱、網址和主要活動。難點：兩種關于遠程教育起源的觀點，以及造成認識上差異的原因；遠程教育專業化是中國遠程教育發展的必然趨勢。本模塊教學安排

1.完成第一次實驗及實驗報告

論文－－遠程教育的現狀與發展。

論文主要從以下幾個方面論述：

①遠程教育相關專業機構的介紹 ②遠程教育相關技術的發展狀況 ③遠程教育未來的發展前景

2.書面作業

（1）解釋廣義遠程教育和狹義遠程教育，分析兩者的差異和產生這種差異的原因。

（2）解釋三代遠程教育和五代遠程教育，并分析兩者的異同。

模塊2 遠程教育學的基本原理與基本規律 教學目標

本模塊主要介紹遠程教育學的基本原理和基本規律，是初學者深入理解和掌握遠程教育相關理論和實踐的基礎。本模塊中將介紹遠程教育的定義、本質，以及主要的基本理論和理論基礎，幫助學習者理解遠程教育的本質，理解遠程教育與傳統課堂教育、開放教育、建構主義等相關概念的關系，理解遠程教育的核心思想、經典理論和關鍵任務，從而讓學習者深刻認識遠程教育在教育領域中的特殊地位和價值。

1)理解遠程教育的定義和特點； 2)深刻理解遠程教育的本質；

3)能夠說明遠程教育與傳統教育的區別和聯系； 4)解釋分布式學習的概念；

5)能夠說明遠程教育與開放教育的區別和聯系；

6)深刻體會教與學的再度整合在遠程教育中的重要意義； 7)能夠利用所學的知識闡述如何整合遠程教育中的教與學； 8)理解“以學生為中心”的思想與遠程教育的關系； 9)能夠說明遠程學習圈的概念；

10)能夠論述遠程教育工業化理論的核心內容及其價值； 11)能夠論述遠程教育“后現代”理論的主要觀點和思想； 12)理解成人學習的一般特征、學習方式、學習動機和主要障礙； 13)能夠理解成人學習者學習特征由于學習者的社會地位和社會角色而產生的多樣性和差異性。教學方法

教師系統講解為主要形式

鼓勵學生利用所學的理論分析實踐 要求學生仔細閱讀教材 組織學生進行課堂討論，完成相關論文（如分布式學習）布置課后作業 教學內容提要

單元1 遠程教育的定義與本質 ? 主題1 遠程教育的定義和本質

– 重點介紹和分析了國際公認的幾個有代表性的對“遠程教育”術語的定義；

– 基于對主要定義的評析闡述了遠程教育概念的內涵和本質。

單元2 傳統教育與遠程教育

? 主題2 遠程教育比傳統教育更加開放

– 主要討論遠程教育和傳統課堂教育的定義以及二者在教育家族中的地位；

? 主題3 遠程教育與傳統教育殊途同歸

– 分析遠程教育與傳統課堂教育二者的關系及這種關系在未來的發展趨勢。

單元3 開放教育與遠程教育

? 主題4 開放教育與遠程教育的區別與聯系

– 介紹開放教育的內涵與本質；

– 進一步討論遠程教育與開放教育的區別與聯系。

單元4 遠程教育教與學再度整合的理論

? 主題5 遠程教育教與學再度整合的理論

– 分析進行遠程教育教與學再度整合的原因； – 介紹基更有關遠程教育教與學再度整合的理論；

– 進一步探討了進行整合的相關問題，包括整合的難點和重點，整合的策略和原則。單元5以學生為中心的理論

? 主題6 以學生為中心與遠程教育

– 基于對“以學生為中心”的定義，首先分析和論證了“以學生為中心”與遠程教育的密切關系，其中介紹了建構主義對遠程教育的影響。– 總結了幾個主要的遠程教育理論與“以學生為中心”思想的內在聯系，其中重點介紹了遠程學習圈的概念。

單元6 遠程教育的“工業化”理論及其發展 ? 主題7 遠程教育的“工業化”理論

– 介紹彼得斯對工業化理論的早期探索； – 介紹遠程教育工業化的特征；

– 福特主義的概念及其對遠程教育的影響； – 總結工業化理論的價值和意義。

? 主題8 工業化理論的發展和演變：新福特主義和后工業化的遠程教育

– 遠程教育工業化理論面臨的挑戰 – 遠程教育的新福特主義模式 – 遠程教育的后工業化模式；

單元7 成人學習理論

? 主題9 成人學習的一般特征

– 簡要介紹成人學習的有關特點，包括成人學習的一般特征、學習動機、學習障礙和成人學生對遠程學習的看法；

? 主題10 特殊的成人學習者

– 以老人為例介紹特殊成人學習者的特點。重點難點

重點：遠程教育的定義和特點；遠程教育的本質；遠程教育與傳統教育的區 別和聯系；教與學的再度整合在遠程教育中的重要意義；“以學生為中心”的思想；成人學習的一般特征、學習方式、學習動機和主要障礙。難點：遠程教育的本質；分布式學習的概念；如何整合遠程教育中的教與學；遠程教育工業化理論；遠程教育“后現代”理論。本模塊教學安排

1.進行關于分布式學習的課堂討論并完成相關論文。2.書面作業

（1）基更對遠程教育的定義，遠程教育的本質。（2）闡述在遠程教育中如何進行教與學的再度整合。（3）為什么說遠程教育的基本思想是：“以學生為中心”。

模塊3 遠程教育中的教學與輔導 教學目標

本模塊的教學目標是讓學生掌握遠程教育中教學與輔導的特殊規律和實踐方法。

1)理解并記憶遠程教育中教學與學習的主要特點； 2)理解遠程教育中教學交互的基本原理； 3)了解遠程教育中教師的分類和主要職責；

4)了解遠程教育中主持教師和輔導教師的能力特點； 教學方法

單元2為講解的重點，教師系統講解

其它單元可以鼓勵學生自學，教師通過提問的方式歸納總結 條件合適時邀請遠程教育的專家為學生作講座 鼓勵學生利用各種方式查找更多的學習資料 布置課后作業 教學內容提要

單元1 遠程教育中教與學的特點 ? 主題1 遠程教育中教學的特點

– 重點介紹了遠程教育中的教學活動區別于傳統課堂教學活動的7個特點；

? 主題2 遠程教育中學習的特點

– 重點介紹了遠程教育中的學習活動區別于傳統課堂學習活動的5個特點。

單元2 遠程教育中教學交互的基本原理 ? 主題3 教學交互的本質及特點

– 重點介紹了教學交互的本質及特點；

? 主題4 遠程學習的教學交互模型

– 重點介紹了遠程學習的教學交互模型。

單元3 遠程教育中教師的角色和作用 ? 主題5 中國廣播電視大學中的教師

– 重點介紹了中國廣播電視大學中教師的分類和作用；

? 主題6 我國普通高校網絡教育學院中的教師

– 重點介紹了北京師范大學網絡教育學院中教師的分類和作用。

單元4 遠程教育中教師的能力特點 ? 主題7 如何成為一名合格的主講教師

– 重點介紹主講教師的主要能力特點；

? 主題8 如何成為一名合格的輔導教師

– 重點介紹了輔導教師的主要能力特點。重點難點

重點：遠程教育中教學交互的基本原理；

難點：遠程教育中教學與學習的主要特點；遠程教育中教學交互的基本原理。本模塊教學安排

書面作業

教材105頁“自測題”（1）（2）（3）（4）

模塊4 遠程教育中的學生學習與學生支持 教學目標

本模塊的教學目標是讓學生掌握遠程教育中學習者的主要學習障礙有哪些，遠程教育機構需要提供哪些服務、怎樣提供服務才能最大程度的促進學生學業的成功？本模塊包括5個學習單元，具體教學目標如下。

1)理解遠程學生的三類主要困難和中國遠程學生的特點；

2)能夠闡述學生支持服務的定義，理解并會解釋學生支持服務的分類； 3)能夠說明遠程教育東西方模式存在的差異并會分析差異產生的原因

4)能夠運用有關概念、原則、方法，借鑒相關案例，設計簡單的學生支持服務系統。教學方法

教師結合案例系統講解

條件合適時邀請遠程教育的專家為學生作講座 鼓勵學生結合自身的學習體驗思考和總結 鼓勵學生利用各種方式查找更多的學習資料

部分內容可以讓學生自學并進行課堂討論，教師進行總結 布置課后作業 教學內容提要

單元1 遠程教育中學生的特點和學習障礙 ? 主題1 遠程教育中學生的特點和困難

– 主要介紹了遠程學習者的一般特點和在學習中遇到的主要障礙。

單元2 中國遠程學習者的特點 ? 主題2 中國遠程學習者的特點 – 該主題介紹了中國遠程學習者的一般特點，并探討了產生這些特點的原因，最后呈現關于中國西北部學生特點和學習障礙的一次調查結果，本單元的內容是分析和理解中國遠程教育系統的基礎。

單元3 遠程教育中學生學習支持的定義和分類 ? 主題3 學生學習支持服務的定義

– 探討了為什么要提供學習支持，并介紹了兩個重要的學習支持的定義和學習支持服務的要素；

? 主題4 學生學習支持服務的分類

– 詳細介紹了不同類型學習支持服務的服務內容和主要功能。

單元4 學習中心和學習組織形式 ? 主題5 學習中心和學習組織形式

– 探討了學習支持服務與學習組織形式的關系，介紹了遠程教育的東、西方模式，并重點討論學習中心的概念、功能、分類和發展趨勢。

單元5 如何設計學生支持系統

? 主題6 學生支持服務中的關鍵問題

– 分析學習支持服務中的關鍵問題；

? 主題7 學生支持系統設計的模式和原則

– 重點介紹學習支持系統設計的模式和原則；

? 主題8 學生支持系統的實踐模式和經驗

– 關于學習支持系統的實踐模式和經驗。重點難點

重點：學生支持服務的定義；設計簡單的學生支持服務系統。

難點：學生支持服務的定義；遠程教育東西方模式存在的差異；設計簡單的學生支持服務系統。5 本模塊教學安排

1.討論：

? 形式：分成小組討論。

? 內容：選擇一個遠程教育機構，修改完善其學習支持服務系統；或者，自行設計一個學習支持服務系統。（注意：寫出每一個設計的理由）

? 結果：每個小組將討論的結果做成演示文稿，進行講解并提交給教師。2.書面作業

教材152頁“自測題”（3）①②（4）（5）

3.完成第二次實驗和實驗報告：網絡教學平臺的應用和評價（可參考教材模塊7單元4中的內容）

模塊5 遠程教育的系統結構與質量保證 教學目標

本模塊的教學目標是讓學生了解遠程教育質量保證的相關內容。包括三個方面的內容：遠程教育質量保證的系統觀和系統結構，遠程教育質量保證的指導方針，三所開放大學課程質量保證的方法。

1)能夠說明遠程教育系統的結構； 2)解釋遠程教育的教學流程；

3)掌握遠程教育質量保證系統觀的內涵；

4)理解遠程教育質量保證指導方針的內容。教學方法

教師結合案例系統講解

條件合適時邀請遠程教育的專家為學生作講座 在第三單元中注重將三所開發大學作橫向比較 部分內容可作為課后自學 布置課后作業 教學內容提要

單元1 遠程教育質量保證的系統觀和系統結構 ? 主題1 遠程教育質量保證的系統觀和系統結構

– 介紹關于遠程教育質量保證的系統觀和系統結構。

單元2 遠程教育質量保證的指導方針 ? 主題2 遠程教育質量保證的指導方針

– 遠程教育質量保證的指導方針，以及操作中的具體環節。

單元3 三所開放大學課程質量保證的方法

? 主題3 三所開放大學課程質量保證的組織架構 ? 主題4 三所開放大學專業設置質量保證的流程 ? 主題5 三所開放大學課程開發質量保證的流程 ? 主題6 學生成績評價的質量保證 重點難點

重點：遠程教育系統的結構；遠程教育的教學流程。難點：遠程教育系統的結構；遠程教育質量保證指導方針。本模塊教學安排

1.書面作業

教材178頁“自測題”（1）（2）（3）（4）（5）（6）。2.自學模塊六中的內容，然后完成第三次實驗和實驗報告：遠程教育課件的設計與開發

第二篇：大學生學業規劃簡短

學業規劃 姓名：學號：班級：

時間流逝如白駒過隙。從剛來時的新奇，到現在的漸漸習慣，從新生變成大二的老生，仿佛轉瞬之間，連回首都來不及。記得高中老師常說“開始既是結束”。確實一年就這么過去了，像剛開始一樣，可是已經結束。

去年剛來時就寫過學業規劃，回憶原來的規劃，并沒怎么感覺自己虛度時光，因為我大一只是讓自己找的目標，讓自己知道大學四年需要做些什么，能做些什么。雖然現在那么在腦子里還不是很清晰，但也算是達到原來的要求。因為計劃始終只是計劃，如果一切都能按計劃進行，那人生就不會有那么多遺憾和失敗了。再完美的計劃也不無法應對現實的千變萬化。但如何也不可否認計劃有它存在的價值，它會告訴我們該做什么，什么時候做。大二：1.繼續深造,努力學好各門必修課和選修課.積極參加社會實踐活動,不放過任何一個鍛煉自己的機會；2.加深對專業的的大范圍學習及其課外深廣度學習，爭取比書本知識大上一號，能更好的駕馭書本知識；3.通過英語四六級和計算機一級二級考試。

大三：1.開始為就業積極做準備,學會簡歷的撰寫,把所學的專業知識與現實相結合；2.鍛煉自己的工作能力及應聘能力.繼續學好各門功課；3.繼續對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃,使得各項準備更加科學化。

大四：1.開始積極準備實習；2.完成畢業論文；3.制作簡歷，學習面試技巧，找工作。

泰山不讓土壤，故能成其大；王者不卻眾庶，故能明其德。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。只說不做到頭來都只會是一場空。人生好比是海上的波浪，有時起，有時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才會贏。天道酬勤。我相信,只要我一直努力,一定會闖出屬于自己的一片天地！

第三篇：大學生學業規劃

大學生學業規劃范文

大學生在大學期間不僅在學習專業支持，也要學習一些心理上面的升華，要早一些的來體驗下社會，那么一個大學生做好自己的學業規劃也是相當重要的，一個沒有方向的人，那么他的大學四年將是空虛的，無力的，黑暗的。只有做好大學生學業規劃，才能更好的對未來做好長期的打算。

增強自己的交際能力大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。也許我在高中沒有怎么重視我的語言交流、溝通能力，但是當我到了大學以后才發現這對我來說太重要了，它在我們的日常生活中發揮著重要的作用，我們無論辦什么事都離不開交際，所以我要在大學中鍛煉我的交際能力，為我將來步入社會打下一個良好的基礎。

生活上，在大學四年間應當養成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。要養成良好的生活習慣就要做到以下幾個方面的內容。要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；還要進行適當的體育鍛煉和文娛活動；要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣；不能養成沉溺于電腦網絡游戲等不良的習慣；并且在課堂上要認真詳細的記筆記。世事滄桑，物是人非，是金子總會發光酒香不怕巷子深”的年代正在悄然發生變化。在這激烈競爭的年代，優勝劣汰不僅是自然法則，也是人生法則。如何在這世界上尋求一席之地呢？一句話說得好：“人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。”各種各樣的東西擺放在那里，只要你有能力支付得起。但是，你如何能夠支付得起你想要的東西呢？你只有成功，而“如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠也成功不了。你必須站起身來，自己去拿。”

曾經讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過四年的大學生活，深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅要努力學習專業知識，同時還應該培養自己的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。在經歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上?！蔽矣X得，這正是我對大學生活的期望。

第四篇：大學生學業規劃

我現就讀工業工程專業，今后將從事于政府機關公務員—從事經濟管理工作，通過網絡查詢和老師咨詢，了解到工業工程師職位需要具備現代工業工程和系統管理等方面的知識、素質和能力，具有觀察試驗能力和調查研究能力，具有綜合分析、集成能力和規劃設計等能力。為了今后能順利從事這項工作，勝任這個工作，擬定此學業規劃書。

階段目標：學業規劃書工業1201 李欣艷

【大一】

1.學會自主學習：課前預習，課中勤學（做筆記），課后復習。并且認真學習公共基礎課。

2.加入部門（辦公室），在班級擔任班干部（學習委員），增加自己的責任意識，和組織協調能力。

3.通過英語4級。需要掌握單詞4500個。自己的聽力方面是弱項，所以在考前的每個星期，每天做一定的聽力訓練（聽《王長喜》的聽力訓練的真題）。作文做3-5次的訓練。每兩天一套真題卷。

4.期末不掛科。工圖易掛科，所以要認真地訂正工圖的所有作業，及時補漏。向老師詢問方法，找出適合自己的學習技巧和方法。

【大二】

1.認真學習專業基礎課。充分利用圖書館學習資源，了解工業工程的主干課程，像英語，計算機都很重要，要重視;管理、經濟、機械都要學。

2.通過英語6級。需要掌握單詞5500個。平時多做6級真題。過計算機二級，課上認真，思想上重視，可以多去電子閱覽室上機操作。

3.學會使用軟件microsoft sql server和基本的office辦公軟件

【大三】

1.參加科技創新活動，使自己的思維創新能力有所突破?；蛘邊⑴c專業課老師的課題研究。

2.找一份兼職，并要具有堅持性，從中學會與不同的人打交道，了解單位的工作方式，模式及流程。

3.在寒暑假找一個實習單位實習，親身體驗工作環境和組織文化，積累社會經驗與必要的工作經驗，找出自己知識和能力方面的差距。

4.對專業課的加強、整理、總結

【大四】

1在認真完成畢業設計的前提下，收集一些與就業有關的資料，學習簡歷、求職信的撰寫。

2.對自己的各方面能力做出一個歸納總結，再將此時的各方面能力與大一時做對比，了解自己現在所具備的能力與長處，不足之處及時填補。

3.考公務員。多聽有關方面的講座，注意公務員考試咨詢。

4.積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累。參加求職招聘培訓，了解求職應聘技巧，并進行模擬面試等訓練。

（此規劃于2012-12-10擬定，可視今后具體情況予以調整。）

第五篇：大學生學業規劃

大學生學業規劃

尊敬的黨組織：

一年零兩個月的學習生活，不短也不長，但卻是我人生中一個極為重要階段。在這一年多的學習生活中，我各方面都獲得了很大的提高和完善。我作為一名入黨積極分子已有一段時間了，在這段時間里，伴隨著黨的關懷和幫助，我不但成長了，還學會了更多的人生道理，從做人到做事，再到服務人民。作為一名入黨積極分子，我是以正式的黨員身份嚴格的要求自己。

作為一名當代大學生，我認為首要任務就是學習，學習文化知識是提高素質的重要途徑之一。很欣賞美國教育家b.f.skinner的名言——“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了?！边@就是大學的教育。當今世界是科技發展日新月異，逐步向知識、信息社會化邁進的世界，大學生黨員作為先進生產力的代表，因此，我們的專業知識技能一定要過硬。只有提高專業技能，將來才能為黨為社會做出貢獻。

大學生在大學期間不僅在學習專業知識，也要學習一些心理上的升華要早一點兒的來體驗社會，那么一個大學生做好自己的學業規劃也是相當重要的。古人說：“有志不在年高而無志空活百年?！逼鋵嵢松涡璋倌辏恐灰覀兡芟癜⒒椎聦ふ业厍蛑c一樣給我們的靈魂一個支點，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎？這個支點就是規劃人生。一個沒有方向的人，那么他的大學四年是空虛的，無力的，黑暗的。只有做好大學生學業規劃，才能更好的對未來做好長期的計劃。

在思想方面，我深知，作為一名共產黨員，不僅要做一個解放思想、實事求是的先鋒，更重要的是要在不斷改造客觀世界的同時，努力改造自己的主觀世界，樹立共產主義遠大理想，做一個徹底的唯物論者和無神論者。剛進入大一，我就向學院黨組織遞交了入黨申請書，并榮幸成為本校第十七期入黨積極分子中的一員，現已通過了考試，雖然我現在還不是正式黨員，但是我為了達到一個共產黨員的標準，實現自已的理想，在平時，我能認真學習黨和國家的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，擁護改革開放，始終把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”作為自已的行動指南，時刻對照黨員標準要求自己的言行，牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，處處維護黨的形象和利益。不信謠，不傳謠，在思 想上、行動上同黨中央保持高度一致，經受組織對我的嚴峻考驗。

在學習方面，文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到 的一定素養或水平。雖然大學比高中來說要輕松的多，但是我要保持嚴謹、認真的學習態度，努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，謹記：“篤誠勤奮，自強不息”的校訓，使自己成為工作中的內行專家。在今年6月份的英語四級考試中，我順利過關，并與今年9月份報名參加英語六級考試，11月份報名參加計算機二級考試，12月份的英語六考試和明年3月份的計算機二級考試，我也會堅持不懈，直到成功！在生活方面，在大學四年間應當養成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。我要始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，永遠同人民群眾心連 心，多為人民謀利益并時刻以一名黨員的要求來約束自己。

在工作方面，為了增強自己的交際能力，我自大一就參加了學院團學會的競選，并順利通過了兩次面試，成為團學會信宣部一名干事；并積極參加學院的協會組織，成為英語交際協會中的宣傳部部長。為了增強自己的團隊意識，大一軍訓期間就參加了學院組織的大合唱比賽，并獲得第二名的好成績，為了培養自己的奉獻精神，我積極參加了學院組織的義務勞動，在黃帝故里義務清潔衛生、探望敬老院老人、義務支教等等。為了提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵，我參加了學院舉辦的“青馬工

程”培訓，使我各方面得到了提高和完善。

曾經讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過四年的大學生活，深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅要努力學習專業知識，同時還應該培養自己的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。在經歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上?！蔽矣X得，這正是我對大學生活的期望。

人活著不應該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢想的毅力與恒心。大學是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這四年的碌碌無為而后悔，為了不讓自己被現在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為這四年的生活做一個全面的規劃。

第一章：試探中的大一

目標：初步了解職業，提高人際溝通能力。

所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實地地學習基礎課程是必須的，大一的學習是大學四年的基礎，要有堅實的基礎，才能使得大學的學習變得相對輕松。大一只是又一段人生的開始，在這里，我將為我的未來奠下基土，努力學好專業課，勤奮探出人生路。只為著一個亙古不變的真理：永遠都只有根基穩固的大廈才能在風雨中堅挺依舊。

同時要和師哥師姐們進行交流，詢問就業情況，大學不同于中學，只知悶頭苦讀是不行的，你要學會交際；當然積極參加學校活動，增加交流技巧也是必須的。

大一應當有最充裕的課余時間，是提升自我各項能力的最佳時期，所以不要在空閑的時候無所事事，去嘗試，去探索。

第二章：定向中的大二

目標：提高基本素質。

在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。大二里有兩次重要的考試：英語四級和計算機等級考試。在這段時期，我們要做的就是通過獲取這兩張科目認證證明來充實和豐富自己的生活。

在這個時期，我們也應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。

大二是充足的，然而，有一點是很值得注意的，那就是在適當的時刻學會放棄一些次要的東西。“如果你企圖無所不知，那你將一無所知?！币晃徽苋巳缡钦f。是的，生命的小舟載不動太多虛無的希冀和渺茫的幻想。

在大二這段時間里，我們基本上為我們日后的發展定了方向，所以大二是非常重要的。

第三章：沖刺中的大三

目標：提高求職技能，搜集公司信息。

目標雖然如此，但是專業課程還是不能丟的，只要執著于我的選擇，我的人生將會與眾不同。我想，在大三這一年，在鞏固學習的基礎上，我們需要的不僅僅是書本知識，走向市場已經成為一個迫切需要解決的問題，這關系到大四時的求職之路。

當然想要提高自己的競爭實力，我想可以盡力去嘗試提前學習大四的相關課程；另外，盡力通過英語六級考試甚至更高，以提升自我。我堅信：當我能夠說一口流利的英語；當我會寫一手漂亮的文章時，我也必然能夠戰勝自卑和膽小，我也必然能更具實力。

大三，是不斷完善自己的階段，是進一步提高的過程，努力發掘自我的潛力。

第四章：揚帆中的大四

目標：工作申請，成功就業/專心考研

終于，到了大四了，大學生活似乎已經到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。此時的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應當有所作為吧，是找工作還是考研？困惑一直纏繞著我，就目前招聘形勢，就在知識成為社會主宰的那一刻，我明白：考研成為熱點，研究生成為真正的人才，本科生競爭力實在不強，所以考研這件事必須從大一便一直記在心中，我想用我三年積累的知識、十幾年不懈的努力、親人給予的激勵，優雅高昂的成為研究生。

到大四了，也是該準備畢業論文的時候了，這是對你大學四年學習的一個檢驗，依據各方經驗，這個時候是千萬不能馬虎的，這關系到我們能否成功畢業的問題。

接著，我得對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試。

大四了，也沒什么可猶豫的了，我想這時候一切都應當在我們的計劃中運行了。

末章：

大學是我終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣的地方；是我一生中最后一次有機會系統性地接受教育的土壤；是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。

我愿：播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。你的心有多寬，你的舞臺就有多大；你的夢有多遠，你的成就就有多高。做正確的事情遠比正確的做事情重要。