第一篇：植物細(xì)胞教案大全

教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

②學(xué)生體會“膽大心細(xì)”是順利實驗的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。③在老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，嘗試改革實驗，意識到實驗方法是可以發(fā)展變化的，增強學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：

重點：制作臨時裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。難點：成功地制作臨時裝片。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)，3H鉛筆，繪圖紙，尺。

教師：洋蔥鱗片葉，番茄（或西瓜等成熟果實）的果肉，新鮮的黃瓜，清水，碘酒溶液，高錳酸鉀溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％～5％），鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。透明的細(xì)胞立體模型，植物細(xì)胞掛圖，實物投影儀，多媒體，提前制備上述幾種材料的裝片，擺放一臺示范鏡，葉片的永久橫切片等若干片。

教學(xué)方法：多媒體、實驗探究、設(shè)疑質(zhì)疑法相結(jié)合。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入：

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？

2、顯微鏡的使用分哪幾個步驟？

3、觀察老師準(zhǔn)備好的玻片標(biāo)本，挑起學(xué)生觀察微小細(xì)胞的欲望。

二、制作臨時裝片

1、多媒體演示臨時裝片的制作及步驟：（1）準(zhǔn)備： 擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。滴：滴加清水時應(yīng)適量：過多，水會溢出；過少，制片容易產(chǎn)生氣泡。（2）制片：

撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來。展：充分將取下的洋蔥表皮展開，避免重疊。蓋：蓋蓋玻片時用力均勻，避免產(chǎn)生氣泡。（3）染色：

滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時適量：多了，會溢出來污染實驗臺；少了，染色不充分。

吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴散到蓋玻片下。

2、學(xué)生練習(xí)制作臨時裝片（學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)具體情況自主取材，多做幾組）

3、學(xué)生觀察自制的臨時裝片（學(xué)生觀察，老師指導(dǎo)）。

三、學(xué)生一邊觀察，老師一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

師生互動：植物細(xì)胞由哪幾部分組成？各部分分別具有什么樣的功能？ 讓學(xué)生明確：

（1）細(xì)胞壁：保持和支持作用

（2）細(xì)胞膜：保持、控制物質(zhì)的進出。

（3）葉綠體：含有葉綠素，是植物進行光合作用制造有機物的部位。（4）細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。

（5）細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。師生互動：討論：如何給細(xì)胞下定義？

明確：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。科學(xué)家們經(jīng)過研究知道，地球上的生物雖然種類繁多，但是基本結(jié)構(gòu)是一樣的。它們一般是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活動。

四、技能訓(xùn)練：繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 老師強調(diào)繪圖要領(lǐng)：

1、真實；

2、規(guī)矩：大小、位置、點線結(jié)構(gòu)（尤其注意點的畫法）要規(guī)矩；

3、完整：名稱標(biāo)注齊全。

五、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生小結(jié)臨時裝片的制作步驟；

2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

第二篇：植物細(xì)胞 教案

第一章 第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞

城郊一中 郭荷英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和作用。

2、通過練習(xí)制作臨時裝片和使用顯微鏡，初步學(xué)會顯微鏡觀察的方

法和技能。

3、在活動中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。

4、初步學(xué)會畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)重點：顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會制作臨時裝片。學(xué)習(xí)難點：掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察和制作認(rèn)同細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)功能單位，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：

一、設(shè)疑自探

導(dǎo)課：用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚？那怎樣才能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞？看到這一課題，大家想了解哪些知識，請?zhí)岢鰜怼Ｊ崂砜偨Y(jié)同學(xué)們的問題出示自探提示如下：

（一）、玻片標(biāo)本：需要對所觀察材料進行處理，制成玻片標(biāo)本

（1）制作材料有什么要求（2）玻片標(biāo)本有幾種

（二）、實驗：觀察植物細(xì)胞

（1）為什么要擦載玻片和蓋玻片？

（2）為什么滴水，滴多少水合適？（3）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？

（4）為什么用解剖針展平材料？（5）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？

（6）怎么做才能給材料染色？為什么要給材料染上色？（7）吸時應(yīng)從那一側(cè)，為什么這樣做？（8）是不是所有的材料都需要染色？

（三）、觀察臨時裝片，認(rèn)識植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

1、用顯微鏡觀察臨時裝片、了解植物細(xì)胞的大體形態(tài)，為什么是規(guī)則的？

2、自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對照所觀察的細(xì)胞進行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)，分別有哪

些結(jié)構(gòu)？名稱？

3、嘗試畫出洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，畫法和注意事項有哪些？

4、植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能是什么？植物細(xì)胞都具備這樣的結(jié)構(gòu)和功能

嗎？

同學(xué)們圍繞自探提示問題自探，形成自探提綱，自學(xué)教材，看哪位同學(xué)解決 的最好。

二、解疑合探（學(xué)困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價。）圍繞自探提綱，小組內(nèi)討論自探中未解決的問題，或交流自探心得

（一）、自學(xué)了解常用的玻片標(biāo)本種類和要求： 觀察的材料：一定要薄而透明。

常用的玻片標(biāo)本有三種：切片：用叢生物體上竊取的玻片制成、涂片：用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成、裝片：用從生物體上撕下或挑取得少量材料制成。玻片

都可以是臨時或永久的。

（二）、閱讀教材總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。

1、擦：因為如果擦拭不干凈的話，會影響在顯微鏡下的觀察結(jié)果，這也是生物實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性問題

2、滴：細(xì)胞必須生活在一個液體環(huán)境中，否則容易死亡，或者是細(xì)胞會失水萎縮，不便于觀察；當(dāng)然，也是為了使細(xì)胞分散開來，便于觀察。

3、撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜---內(nèi)表皮，用刀片劃出方形后，用鑷子撕取

4、展；力求最薄。

5、蓋：避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察

6、染：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，染色后才容易觀察，和周圍環(huán)境出現(xiàn)明顯的對比

7、吸：染色的另一側(cè)，使染液浸潤標(biāo)本的全部

8、不同的實驗需要不同的染料，根據(jù)觀察的材料而定，有些是不用染色的，比如觀察葉綠體。

（三）、觀察臨時裝片，認(rèn)識植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

1、細(xì)胞壁具有保護和支持細(xì)胞的作用 2、3、圖大小要適當(dāng)，偏左上方

先畫出輪廓，再正式畫，務(wù)必使圖形真實 暗的地方用細(xì)點來表示，不能涂陰影 字在右側(cè)，下方寫出所畫圖形的名稱

薄而透明，起保護和支持細(xì)胞的作用 控制物質(zhì)進出的功能、保護

（主要含有葉綠素、胡蘿卜素和葉黃素，其中葉綠素的含量最多，遮蔽了其他色素，所有呈現(xiàn)綠色。）進行光合作用 遺傳信息庫

液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有多種物質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器

教師根據(jù)各小組提出問題的側(cè)重點，出示展示和評價分工，各小組按分工做好準(zhǔn)備

全班和探：各小組按分工進行展示和評價

教師針對學(xué)生展示與評價情況，進行必要的點撥和精講

三、質(zhì)疑再探

通過本節(jié)同學(xué)們設(shè)疑自探，解疑合探后，還有那些疑問？請?zhí)岢鰜恚覀児餐鉀Q。

1、重復(fù)練習(xí)制作、觀察臨時裝片（或組間交換不同材料制成的臨時裝片進行觀察）

2、怎樣減少產(chǎn)生的氣泡

首先玻片擦干凈，其次滴水時要適量，最后把蓋玻片的一邊先放在載玻片上，同時向沒拿蓋玻片的手那個方向推動，然后再輕輕地斜著向下壓，如果發(fā)現(xiàn)氣泡，抬起來，重新做，直到完全蓋上，沒氣泡為止．

3、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？

氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變形和移動。

4、怎樣判斷污點在物鏡、目鏡或標(biāo)本上？ 轉(zhuǎn)動目鏡、物鏡、玻片標(biāo)本，哪個動就是哪個

四、拓展應(yīng)用

某同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請回答下列問題：（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________和_________等。其中在光學(xué)顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是_________。（2）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡12.5×,物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了______倍。

（3）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。

（4）切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),那么這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的______中。

（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點，很影響觀察，請你想辦法幫助王小明判斷黑點是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標(biāo)本上?_____________________。（6）若他所觀察的某個洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個細(xì)胞位于視野的中央，移動玻片標(biāo)本的方向是_________。

（7）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫_________，常用的玻片標(biāo)本還有_______和_________。

第三篇：植物細(xì)胞教案

第一章 細(xì)胞是生命活動的基本單位 第二節(jié) 植物細(xì)胞

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識方面

1、舉例說出玻片標(biāo)本的基本類型

2、認(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其作用

二、能力目標(biāo)

學(xué)會制作植物細(xì)胞裝片的基本方法

三、情感態(tài)度與價值方面

通過觀看錄像，掌握制作臨時裝片的全部過程

四、教學(xué)重點和難點

（一）教學(xué)重點

1、通過觀看錄像并學(xué)會制作臨時裝片

2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其作用

（二）教學(xué)難點

未在親自練習(xí)制作植物細(xì)胞臨時裝片，但必須要掌握臨時裝片的規(guī)范操作。

五、導(dǎo)入新課

通過提問問題（一顆草莓能放在顯微鏡的載物臺上直接觀察嗎？）導(dǎo)入新課。

六、教學(xué)過程

（一）玻片的種類和組成

師：一顆草莓能放在顯微鏡的載物臺上直接觀察嗎？

生：不能，只能觀看“薄而通明”的標(biāo)本，光線穿透標(biāo)本才可以。

師：那好，例如，皮膚、腸、血液、黃瓜、洋蔥 等物體怎樣才能制成薄而透明的呢？ 生：需要切成薄片、撕下一塊或涂抹。。

師：好，同學(xué)們說了很多，那好，看看你們回答的正確嗎？為了做到“薄而透明”，我們對材料進行處理，并制成玻片標(biāo)本。常用的有三種：

切片—用從生物體上切去的薄片制成（皮膚、腸。）涂片—用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成（血液。。）

裝片—用撕下或挑取的少量生物材料制成（黃瓜、洋蔥。。）

根據(jù)玻片標(biāo)本的保存期長短可以分為永久玻片（可長期保存）和臨時玻片（不能長期保存）玻片標(biāo)本由載玻片（托住標(biāo)本的玻璃片）和蓋玻片（覆蓋標(biāo)本的玻璃片）組成。

（二）制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片

1、目的要求：

制作植物細(xì)胞臨時裝片,學(xué)習(xí)制作臨時裝片的基本方法。認(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

2、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片（重點）材料用具

洋蔥鱗片葉，新鮮的黃瓜，苦草（黑藻），清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡

方法步驟（擦、滴、取、展、蓋、染、吸）

1)擦——用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（注意：順一個方向擦，不能來回擦拭）2)滴——把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（目的：保持材料新鮮，保持細(xì)胞形狀。）

注意：一滴水要適量不能過多，水多容易污染顯微鏡，水少了易產(chǎn)生氣泡）3)取——用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。（注意：大小為0.5cm X 0.5cm）

4)展——把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。(注意：一定要展平，否則細(xì)胞出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)5)蓋——用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上。

（注意：蓋玻片切斜45°，一側(cè)先接觸水滴）6)滴——把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。

7)染——用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。

3、制作黃瓜表層果肉細(xì)胞（了解）

在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，然后用刀片將洗凈的黃瓜表皮刮掉，在用清洗后的刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂抹在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時裝片。

4、制作苦葉（黑藻）臨時裝片（了解）

用鑷子取一滴苦葉（黑藻）的幼嫩小葉，放在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時裝片。

（三）植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

1)細(xì)胞壁—保護和支持

2)細(xì)胞膜—保護并控制物質(zhì)的進出

3)細(xì)胞核—內(nèi)含遺傳物質(zhì)，控制

細(xì)胞的生長、發(fā)育和遺傳 4)細(xì)胞質(zhì)—新陳代謝的場所 5)葉綠體—進行光合作用 6)液泡

—內(nèi)含有細(xì)胞液

七、練習(xí)題

（一）判斷

1、要想觀察血液中的紅細(xì)胞，可以講實驗材料制成切片進行觀察。（x）

2、制作的臨時裝片時，實驗材料越大越有利于觀察到細(xì)胞。（x）

3、綠色植物的每個細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體。（x）

4、用鋼筆畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖時，要注意用粗線表示途中的教案的地方。（x）

（二）怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？

一般來說，氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會變形或移動。

（三）制作臨時裝片時，染色會對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？在什么情況下應(yīng)該使用不經(jīng)過染色的臨時裝片？

染色可以使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯示得更清楚。但是對活細(xì)胞的生物活性會有很大影響，有時甚至是致死的。因此，在觀察活的細(xì)胞及其生物活性時，應(yīng)該使用不經(jīng)染色的臨時裝片。

（四）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的哪一部分？

主要來自液泡中的細(xì)胞液

（五）顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點。你有什么辦法判斷這個污點是在物鏡上還是在目鏡上？

邊觀察邊移動玻片，如果臟東西也跟著移動，則臟東西在玻片上；

邊觀察邊移動目鏡，如果臟東西也跟著轉(zhuǎn)動，則臟東西在目鏡上；

如果以上都試了，臟東西未跟著轉(zhuǎn)動，則臟東西在物鏡上。

（六）為了使臨時裝片內(nèi)不產(chǎn)生氣泡或少產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時應(yīng)該（d）A、把蓋玻片平放在載玻片上 B、事先多滴幾滴清水

C、讓蓋玻片的一邊接觸載玻片的水滴，重重地壓 D、讓蓋玻片的一邊接觸載玻片的水滴，輕輕地平放

（七）7、植物細(xì)胞中，具有支持和保護細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是（a）

A細(xì)胞壁

B細(xì)胞膜

C細(xì)胞質(zhì)

D細(xì)胞核

（八）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片的表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞，在視野中，前者（b）

A.排列緊密、卵圓形

B.排列緊密、長方形

C.排列疏松、卵圓形

D.排列疏松、長方形

第四篇：《觀察植物細(xì)胞》教案

第二節(jié) 《觀察植物細(xì)胞 》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造和作用。

2、通過練習(xí)制作臨時裝片和使用顯微鏡，初步學(xué)會顯微鏡觀察的方法和技能。

3、在活動中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。

4、初步學(xué)會畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

重點：顯微鏡的規(guī)范操作方法、學(xué)會制作臨時裝片。

難點：掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境引入：

思考：用顯微鏡直接觀察樹葉、頭發(fā)、手指頭能不能看清楚？那怎樣才能觀察到這些物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和細(xì)胞？

二、自主探究，合作交流

學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)制作臨時裝片

1、自學(xué)了解常用的玻片標(biāo)本種類和要求。

2、閱讀教材總結(jié)制作臨時裝片的方法和步驟。

3、學(xué)生進行基本知識總結(jié)，進一步加深印象

①觀察的材料一定要。常用的玻片標(biāo)本有三種：。

（記憶方法：動作記憶------------）判斷：用口腔上皮制成的屬于—— 片；用血液可制成血—— 片；觀察葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)制作—— 片。

②、制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片：

準(zhǔn)備：用潔凈的 把載波片和蓋玻片擦拭干凈。

放在實驗臺上，用吸管在載波片的中央滴一滴。（注意適量）

制作：用鑷子從洋蔥鱗片葉 側(cè)撕取一小塊透明薄膜──內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它。

用鑷子夾起蓋玻片，使它的，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。（特別重要）

染色：把一滴 滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的 側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。

③、請你歸納制作裝片的“動作”步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

3、教師示范：制作臨時裝片并引導(dǎo)學(xué)生思考討論以下問題

（1）為什么要擦載玻片和蓋玻片？（2）滴多少水合適？

（3）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？（4）為什么用解剖針展平材料？

（5）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？（6）為什么要給材料染上色？

（7）怎么做才能給材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？

4、學(xué)生動手練習(xí)制作臨時裝片，體會總結(jié)制作技巧。（教師觀察巡視指導(dǎo)。）

學(xué)習(xí)任務(wù)二： 觀察臨時裝片，認(rèn)識植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。并練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察臨時裝片、了解植物細(xì)胞的大體形態(tài)。

2、自學(xué)教材植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對照所觀察的細(xì)胞進行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)。

3、嘗試畫出洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4、討論總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。

5、實驗拓展

①重復(fù)練習(xí)制作、觀察臨時裝片（或組間交換不同材料制成的臨時裝片進行觀察）

②怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？

③怎樣判斷污點在物鏡、目鏡或標(biāo)本上？

三、系統(tǒng)總結(jié)：

1、制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟和技巧。

2、總結(jié)植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)。

第五篇：《植物細(xì)胞》教案一

植物細(xì)胞

1.教材分析

學(xué)生在已經(jīng)知道顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及功能，并能正確操作顯微鏡的基礎(chǔ)上，進一步通過制作臨時裝片并觀察植物細(xì)胞，學(xué)習(xí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，是本節(jié)教學(xué)的主要目標(biāo)。

本節(jié)教材在內(nèi)容和活動的安排上遵循認(rèn)知心理學(xué)和概念建構(gòu)的基本原理，及先有學(xué)生的觀察、實驗和討論活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生逐步建構(gòu)概念，然后教材完整地呈現(xiàn)概念。

想一想，議一議活動創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生在操作顯微鏡觀察植物材料是最容易出現(xiàn)的認(rèn)知錯誤，通過強烈的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探討如何能在顯微鏡下清晰地觀察到植物細(xì)胞。在此基礎(chǔ)上再進一步引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)材料的不同特點和保存時間的長短制作不同的玻片標(biāo)本。最后，教材比較全面地介紹了玻片標(biāo)本的基本類型。

同樣，關(guān)于植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能的內(nèi)容，教材也是基于學(xué)生已有的顯微鏡的操作技能，引導(dǎo)學(xué)生親自制作植物細(xì)胞臨時裝片，通過自己的觀察活動，先從感性上認(rèn)識植物細(xì)胞的形態(tài)及基本結(jié)構(gòu)，然后從知識的系統(tǒng)性上完整地呈現(xiàn)這些內(nèi)容，幫助學(xué)生建構(gòu)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能的完整概念。

在制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片的實驗中，教材處理列出了詳細(xì)的實驗步驟之外，還提供了多種實驗材料，這里有兩個目的：意識不同材料的作用不同。利用洋蔥鱗片葉制作內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片，是作為示范材料提供的，材料易得，制作簡單，效果明顯。而隨后提供的黃瓜、苦瓜和黑藻等材料，則可以在前者的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇制作，進一步鞏固剛學(xué)習(xí)過的制作臨時裝片的基本方法。二是提供多樣的材料讓學(xué)生觀察，可以看到植物形態(tài)的多樣性，同時對比總結(jié)出植物細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)特點。

本節(jié)實驗中要求學(xué)生繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖，盡管其位置在實驗中，但在實際教學(xué)時，可以按教材順序進行，也可以在學(xué)生全面學(xué)習(xí)過植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生繪圖。這兩種方法中，后者適于動手能力相對較差的學(xué)生。教師可根據(jù)實際情況靈活安排。

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點內(nèi)容之一。限于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平，教材知識簡單介紹了植物細(xì)胞的壁、膜、質(zhì)、核四種基本結(jié)構(gòu)，以及液泡、線粒體、葉綠體三種比較重要的細(xì)胞器。線粒體和葉綠體的具體知識沒有展開，后面的章節(jié)中會有進一步的介紹，教師在此并不需要加深和拓展。這里還需要特別提醒教師，盡管植物細(xì)胞模式圖中沒有畫出植物細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu)，教材中也沒有提到其他細(xì)胞器，但是，教師在教學(xué)時應(yīng)該告訴學(xué)生，細(xì)胞質(zhì)中除了上述一些細(xì)胞結(jié)構(gòu)之外，還有很多其他細(xì)胞器結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)同樣

重要，在以后的生物課程中將會進一步學(xué)習(xí)。這種交代會避免學(xué)生形成植物細(xì)胞中只有這些結(jié)構(gòu)的錯誤概念，同時也可激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

2.學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用后，迫切想通過顯微鏡觀察身邊生物及自身細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，這種強烈的探知欲望正是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識的動力，但是學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)實驗的盲目性以及操作的混亂，所以在實驗前對學(xué)生要有詳細(xì)的實驗要求，從而保證實驗的順利進行。對實驗材料的觀察，學(xué)生一時還難以完全做到兩眼同時睜開觀察，更難以做到一邊觀察一邊畫圖，所以，教師在實驗過程中要不斷提醒學(xué)生注意觀察的習(xí)慣。學(xué)生在繪制生物細(xì)胞圖時可能會有部分學(xué)生臨摹課本的模式圖，所以，教師要求學(xué)生在繪圖時一定要求做到真實性。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.能分辨玻片的基本類型。2.闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。過程與方法： 1.能熟練操作顯微鏡。

2.能成功完成臨時裝片的制作并觀察，同時培養(yǎng)良好的科學(xué)實驗習(xí)慣。3.練習(xí)繪制植物結(jié)構(gòu)簡圖。情感態(tài)度與價值觀：

1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.根據(jù)自己的觀察，客觀真實地繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。3.從微觀的生物世界體會生命的神奇與美麗。

三、教學(xué)重難點

1.制作并觀察臨時植物細(xì)胞的臨時裝片。2.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

四、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備一些自己演示所要用的植物細(xì)胞材料、學(xué)生分組平均2人一組、顯微鏡。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些自己想觀察的植物細(xì)胞材料。

五、課時安排 2課時

六、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課——實驗分析——教師實驗演示——組織學(xué)生實驗——學(xué)生匯總實驗結(jié)果并分析——師生總結(jié)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)——學(xué)生課堂練習(xí)鞏固

七、教學(xué)建議

本節(jié)課由于實驗部分較多，建議教師先進行演示實驗，然后有步驟的進行洋蔥鱗片葉表皮的實驗，在熟悉的基礎(chǔ)上再進行其他材料的自由操作實驗，并及時對實驗過程和結(jié)果進行評價。

八、學(xué)法建議

規(guī)范的實驗操作對養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣非常重要，所以，本節(jié)課學(xué)生要特別重視實驗的規(guī)范操作，同時對實驗的觀察要建立在真實的基礎(chǔ)上，尊重事實對培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)非常重要，所以在學(xué)習(xí)的過程中，一定要從事實出發(fā)，得出實驗結(jié)果，學(xué)會分析總結(jié)實驗過程中出現(xiàn)的問題并及時修正。

九、教學(xué)過程

（一）課前復(fù)習(xí)活動：

要求各小組一人指揮一人操作，將顯微鏡調(diào)試到最佳對光狀態(tài)。（設(shè)計意圖：可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)并熟練顯微鏡的使用。）

（二）導(dǎo)入新課：

創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生閱讀課本的“想一想，議一議”并投影思考。

在學(xué)會了使用顯微鏡后，同學(xué)們是否很想通過看看生物細(xì)胞在顯微鏡下是什么樣子啊？（學(xué)生：是的），大家都有同感，我們的萌萌同學(xué)也很迫不及待的想看看，但是大家認(rèn)為萌萌能看到菠菜葉細(xì)胞嗎？我們一起來試一下吧。每個小組現(xiàn)在把菠菜葉放在顯微鏡下進行觀察，看看能看到什么？

學(xué)生：一片漆黑，什么也看不到。教師：為什么看不到菠菜葉細(xì)胞呢？ 投影：思考

能否將一個洋蔥或一片菠菜葉直接放到顯微鏡下觀察呢？

要看得清楚被觀察的物體，應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件？

學(xué)生：不能，因為菠菜葉太厚了不透光，在光學(xué)顯微鏡下觀察時，實驗材料必須薄而透明，才能觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)

教師：很好！那么現(xiàn)在要怎么做才能把材料變成薄而透明呢？是的，必須要做成玻片標(biāo)本。

（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生實際操作中非常容易發(fā)生的錯誤的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對實驗材料處理的必要性及處理材料的不同方式。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）

（三）授新課：

教師：什么是玻片標(biāo)本呢？有哪些類型？不同玻片標(biāo)本對生物材料的處理有何不同？ 學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)出切片、涂片和裝片的區(qū)別，并進一步區(qū)分永久裝片和臨時裝片。

小結(jié)：投影：投影出玻片標(biāo)本分類及特點

設(shè)問①我們到醫(yī)院去體檢的時候，有一項是進行血常規(guī)的檢查，那么進行驗血的時候，醫(yī)生對血液的處理屬于哪種處理方式？

②同學(xué)們再思考一下，要觀察植物莖的結(jié)構(gòu)時，需要把莖切成薄片然后做成裝片，那么這樣做成的是什么裝片呢？

（設(shè)計意圖：通過比較學(xué)習(xí)，自主總結(jié)出玻片的類型，并且能和實際生活中的例子相結(jié)合。）

現(xiàn)在我們首先來看看怎么制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞。1.制作植物細(xì)胞臨時裝片 投影視頻：制作臨時裝片的過程

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本實驗“制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片”的目的要求、材料器具和實驗方法步驟，然后觀看視頻演示實驗。

（2）教師演示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的方法，并同步講解每個步驟的要點和技巧，并讓學(xué)生標(biāo)出每步的關(guān)鍵詞。進一步總結(jié)出實驗步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸（投影：每一步的步驟和關(guān)鍵詞）

（3）學(xué)生動手實驗，在學(xué)生實驗過程中，要求學(xué)生在實驗的同時主要圍繞以下問題展開思考：投影：擦：為什么要擦拭干凈？

滴：滴水過多會怎樣，過少會怎樣？ 撕：為什么撕取的材料不能太多？ 展：為什么不能重疊，什么情況下會重疊？ 蓋：為什么要從一側(cè)緩緩蓋上蓋玻片？

染：為什么要染色？染色對細(xì)胞產(chǎn)生什么影響？所以生物材料都必須要染色嗎？

吸：為什么要在蓋玻片滴碘液的另一側(cè)吸引？

教師和學(xué)生一起再一次總結(jié)整個裝片制作過程的要點和技巧： 擦：將玻片擦拭干凈，避免視野中出現(xiàn)雜質(zhì)、污物。

滴：水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察；水滴太大實驗材料容易漂浮移動，水會溢出載玻片而污染顯微鏡。

撕：撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時一定要薄，不能帶葉肉，大小適中。展：一定要展平，避免細(xì)胞重疊不易觀察。

蓋：蓋玻片放下時要勻速而緩慢，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

染：染色可凸顯細(xì)胞核，便于觀察。染色時標(biāo)本全部浸潤在碘液中，蓋玻片上無碘液。不能直接在顯微鏡的載物臺上進行染色，否則會污染顯微鏡。有色生物材料不需要染色。

吸：用吸水紙在另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。投影：臨時裝片制作技能測試評價表 學(xué)生之間根據(jù)投影的評價表進行相互評價

（設(shè)計意圖：演示示范，規(guī)范操作，問題促思，關(guān)注細(xì)節(jié)。強調(diào)因果，注重分析，師生互動，明究原理。）

2.制作其他植物細(xì)胞臨時裝片

根據(jù)上面的實驗制作經(jīng)驗，同學(xué)們可以繼續(xù)用其他材料制作臨時玻片

（學(xué)生繼續(xù)進行制作黃瓜表層果肉或黑藻葉片臨時裝片或者讓學(xué)生自主選擇準(zhǔn)備的材料。）

讓學(xué)生自己制作其他植物細(xì)胞臨時裝片。

在這一步，教師要提醒學(xué)生注意：①不同的材料取材方法不同；②考慮是否要染色（設(shè)計意圖：自主探究，合作交流初步感知細(xì)胞的異同。）3.觀察植物細(xì)胞

同學(xué)們，想知道自己制作的裝片是否成功了呢，那就需要進行觀察，看看是否能成功的看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

投影：投影洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、黃瓜表層果肉細(xì)胞和苦草葉細(xì)胞的顯微鏡下的實景圖，并且結(jié)合植物細(xì)胞的模式圖，讓學(xué)生逐個結(jié)構(gòu)仔細(xì)觀察。

可提醒學(xué)生用低倍鏡觀察，并且沒必要觀察一張新裝片就降1次鏡頭，升一次鏡頭。一般情況下，直接換上新玻片標(biāo)本即可。如果物鏡模糊，稍微調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就可以了。

在學(xué)生觀察的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析各種問題出現(xiàn)的原因：細(xì)胞聚集在一堆，無法看清楚單層細(xì)胞是什么原因？如何區(qū)分細(xì)胞和氣泡？有大量氣泡是什么原因，怎樣消除？

結(jié)合植物細(xì)胞模式圖，引導(dǎo)學(xué)生注意：①能否看到清晰的細(xì)胞膜；②細(xì)胞核為什么在細(xì)胞的一側(cè)而不在中央；③是不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體；④還有哪些結(jié)構(gòu)看不到。

最后讓學(xué)生描述洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和學(xué)生另外觀察的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，各組根據(jù)觀察結(jié)果說說有什么相同處。

（設(shè)計意圖：初步認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。）4.繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖

教師：同學(xué)們，你們想把今天用肉眼看不到的顯微鏡下的細(xì)胞形態(tài)永久的保留下來嗎？那么就需要我們用筆把它們描繪出來。那么怎樣才能畫好細(xì)胞簡圖呢？

教師演示：一邊觀察一邊繪圖，兩眼都睜開。

要求學(xué)生根據(jù)課本“生物圖的畫法及注意事項”，繪制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。因為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)典型，而且容易觀察，容易繪制。在此基礎(chǔ)上再繪制其他植物細(xì)胞圖。同時列出繪圖要求。

投影：生物圖繪圖技能測試

學(xué)生根據(jù)測試進行繪圖，并且相互打分評價。最后教師展示優(yōu)秀作品。（設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。規(guī)范繪圖，領(lǐng)悟方法。）5.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

展示小組學(xué)生畫好的各種植物細(xì)胞簡圖，并和學(xué)生一起總結(jié)共同結(jié)構(gòu)特點，得出植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)（細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體），然后指導(dǎo)學(xué)生和書本上的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖進行對比，說明線粒體在光學(xué)顯微鏡下無法看到的原因，并進一步用多媒體展示植物細(xì)胞的詳細(xì)結(jié)構(gòu)模式圖，讓學(xué)生明白植物細(xì)胞還有很多其他更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

最后總結(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

（設(shè)計意圖：自主總結(jié)，學(xué)會通過資料分析得出結(jié)果的能力。）

十、教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容很多，最好用兩節(jié)連堂上課，才可以很好的完成教學(xué)內(nèi)容。實驗課對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)是最重要的，所以不能過分要求學(xué)生實驗的規(guī)范，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)的犯錯，這樣可以讓學(xué)生很好的發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)錯誤，對掌握實驗過程會更好，另外學(xué)生畫生物圖的時候一定要求真實性。但是實驗課的課堂秩序是最難把握的，還需要做更詳細(xì)的課前準(zhǔn)備，包括對學(xué)生的實驗前的紀(jì)律要求。

十一、板書設(shè)計

植物細(xì)胞

二、制作與觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片 實驗?zāi)康模?/p>

實驗材料：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

制作步驟：擦、滴、撕、放、展、蓋、染、吸 觀察：認(rèn)識洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

三、練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖 繪圖要領(lǐng)：真實、規(guī)范、完整

四、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

十二、關(guān)鍵詞

植物細(xì)胞

制作臨時裝片

繪圖

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能