第一篇：北師大六年級上冊 四單元生活中的比練習

日期：2016 年 11 月 09 日 用時： ____ 得分： ____

不夯實基礎，難建成高樓。

1.()叫做兩個數的比。

2.在比3∶8中，()是這個比的前項，()是這個比的后項，這個比讀作()。

3.(1)3∶8＝()∶32；

(2)0.1∶0.05＝()∶20；

(3)（）/（）∶1/3＝3∶4；

(4)3/5∶()＝1∶5；

4.(1)3∶2＝()÷()＝（）。（小數）

(2)10÷8＝()∶()＝（）。（小數）

5.從a城到b城的公路長200千米，一輛客車從a城到b城需4小時，一輛貨車從a城到b城需5小時?？蛙囆旭偟穆烦膛c時間的比是(：)，比值是()；貨車行駛的路程與時間的比是(：)，比值是()?？蛙嚺c貨車的速度的比是(：)。

6.下面是小兵和小華最近4天在一起練習打乒乓球的成績表：

(1)小兵第()天練習的成績最好，這一天贏的場數與總場數的比是(：)。

(2)小華第()天練習的成績最好，這一天贏的場數與總場數的比是(：)。

7.求比值。

(1)15∶10=；

(2)0.8∶0.2=；

(3)4/7∶2/3=（）/（）；

8.求比的未知項。

(1)120∶x＝24 x＝；

(2)x∶3/5＝30 x＝；

9.下面的一組長方形中，哪些可以歸為一類？說明你的理由。

答：、、為一類，長與寬的比都是∶。（按先后順序填寫）

10.2007年4月25日，教育部啟動陽光體育活動，要求中小學生在校期間保證1小時的活動時間。育才小學六年級學生上午3節課，下午3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，課間操20分鐘。請你算一算六年級學生在?；顒优c學習時間的比，你有什么建議嗎？

列式：答案

答：六年級學生在?；顒优c學習的時間比是：。建議略

交 卷

第二篇：(北師大版)六年級數學上冊教案 練習四 3

（北師大版）六年級數學上冊教案 練習四 3

教學內容

北師大版六年級上冊第65頁的實踐活動。

教學目標

1．通過實踐活動，讓學生進一步學習數據的收集與整理。

2．通過實踐，學生更進一步的整理數據信息，通過數據發現問題，從而決定用什么統計圖來描述這些數據。

教學重點

從統計表里收集信息，并能用這些信息分析問題。

教學難點

如何根據信息繪制統計圖

教學過程

一、實踐活動

統計學生的身高，為學習統計提供了很好的數據資源。在測量身高的活動可以貫 穿整個小學學習階段，根據不同學段的學生特點，要有所不同。

本次測量身高，旨在學生把每年測量身高的數據保留下來，養成保存資料的習慣。這個實踐活動的目的是使學生經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，運用學習的復式統計圖來描述數據，從統計圖中獲取盡可能多的信息。

1．課前布置學生測量自己的身高。上課時首先指導學生將全班同學的身高進行匯總，完成統計表。教材提供了一個身高段的劃分，老師可以根據自己學生的實際選擇合適的身高段。

2．根據統計表中的數據以及統計圖的特點，選擇用復式條形統計圖來描述數據。（你選擇什么統計圖來表示？）

3．教師鼓勵學生結合匯總后的數據和統計圖發現信息，比較男女生身高分布的不同。讓學生主動去探討。讓學生進行比較，從數據中比較信息。

4．讓學生看書中提供的圖片，以直觀的形式表示各身高段學生的人數。喜歡學生將自己班級與這個班的身向的頒進行比較，還可以分析從總體上看哪個班的身高一些。如果學生感興趣的話，老師也可以把自己班同學的身高拍成照片。

5．使學生體會到數據統計的作用，學生的回答只要合理都給予肯定。

二、鞏固練習，復習小結

這節課你有什么收獲？請與同學們一起交流一下你的收獲吧。

--1--教學后記：

數學來源于生活，讓學生注意觀察身邊的數學知識，就身高的問題中，進一步整理和學習統計的數據的收集與整理。通過自主交流與探索，比較，逐步明確復式折線統計圖的特點，發現最佳的統計方法

--2--

第三篇：六年級上冊第三、四單元

基礎知識

一、看拼音寫詞語。（10分）

yí liú jǐng tì pīng c?u xiāng fǔ xiāng chéng sì yǎng()()()()()

dāi zhì jí cù n?ng yù yí tà hú tú lěi lu?()()()()()

二、區別字組詞。（8分）

帶（）暗（）垮（）兌（）

滯（）黯（）挎（）悅（）

乏（）擱（）嗚（）薄（）

之（）閣（）鳴（）簿（）

三、補充詞語，再選自己喜歡的一個詞語寫一句話。（5分）

一（）糊涂 氣喘（）（）熱淚（）（）（）（）無光

出人（）（）五（）繽（）一（）千金 名（）海外（）：

四、選詞填空。（3分）感激 感動 激動

1、看到美人魚的舉動，讀者都（）得流下了熱淚。

2、我把傘伸過去，他（）地說聲謝謝。

3、獲獎后，媽媽（）得流下了熱淚。急促 短促

1、她的呼吸（）起來，嘴巴也張開了。

2、小女孩笑得（）而輕柔。

五、把下列句子組成一段通順流暢的話，在（）里填上序號。（5分）

（）難道我們的家長就是這樣言傳身教的嗎？

（）過了寺門，只見眾多的家長帶著無知的孩子，跪在佛座前的蒲團上，虔誠膜拜。

（）難道這個木雕金身的佛像能救苦救難，做到有求必應嗎？

（）一天上午，我與朋友到金山寺司郊游。

（）我為之一顫，感到困惑和不安。

六、詞語積累。（11分）

1、補充默寫詩句。（6分）

（1）、孤村落日殘霞。

（2）、，貧賤不能移，此之謂大丈夫。（3）、春色滿園關不住。

（4）、前不見古人。，獨愴然而涕下。（5）、我們聽，我們聽，我們聽，我們聽。

2、運用你積累的歇后語，補充句子。（3分）

（1）、我們的國家越來越興旺發達，人民的生活也是。（2）、誰說我不會做家務，你們不要。（3）、弟弟要我帶他去游泳，可是我自己都是 呀！

3、請你從自己背誦的古詩中，選幾句表達詩人思念家鄉或親人的詩句寫下來。（2分）

（1）、（2）、七、按要求寫句子。（7分）

1、鮮花難道也會獻給她這黯淡無光的失敗者。（改為陳述句）

2、爸爸打斷了媽媽的頌詞：“要是你不介意的話，還是讓我自己來評判吧。”（改為轉述句）

3、天按門廣場上紅旗翻動，像海上的波浪。（仿寫句子）

4、花園里的花真香。（改成夸張句）

5、女服務員把一大束五彩繽紛的花捧到他的面前。（縮句）

6、用“仿佛”寫一個比喻句。

7、蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改成擬人句）

八、根據要求，完成下列句子練習。（2分）

1、用“凝聚”和“傾注”寫一句贊美老師的話。

2、學校最近開展了“創建文明校園”的活動，少先隊大隊部向全校同學征集這方面的宣傳標語，你的應征標語是：。閱讀知識

九、閱讀短文，回答問題。醫藥費——滿滿一大杯牛奶

一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。

可是，當一個天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應該付您多少錢？”

姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢，媽媽經常教導我們：施以愛心，不圖回報?！?/p>

淚水涌上了男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請你接受我由衷的感謝吧！”

其實，男孩本來打算退學的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發出來了。

若干年之后，有一個來自小鎮的姑娘得了一種罕見的重病。當地醫生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。

一名有名的醫生參加了會診。他看到病歷上記載的家庭地址，馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認出了：這個病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能回報這個“施以愛心，不圖回報”的姑娘。

經過艱辛努力，手術成功了，姑娘漸漸康復。這位醫生要求醫院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著簽上自己的名字。

姑娘堅持要知道她應支付多少醫藥費。可是，當賬單送到她手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：

“醫藥費——滿滿一大杯牛奶?；羧A德·凱利醫生。”

1、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了

的高尚品德。（2分）

2、“滿滿一大杯牛奶”產生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？（2分）

3、這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用了照應手法的地方嗎？請你至少舉出兩處，并談談這種寫法的好處。（3分）

① ②

好處：

4、請用文中的詞語給短文換個題目，或根據中心擬個題目。（2分）

沒有人喝彩的工作

有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。

但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心？”

我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！薄把?！到底是什么事？”媽媽溫和地問我。

“學校開家長會??要演節目??但是老師不讓我當主角（jiǎojué），卻只要我在后臺工??工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。

“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問。

“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f。

媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開 又問我說 你看里面是些什么

是小齒輪和螺絲 這時我完全忘記了我的傷心事

媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候，別人就會說‘這表是徒有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”

停了一會兒，媽媽又望著我（）地說：“這是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒有的工作?！甭犃藡寢尩脑挘遥ǎ?。

1、畫去文中不正確的讀音。（1分）

2、從下列詞語中選擇恰當的詞填在文中的括號里。（2分）

恍然大悟 意味深長 悲哀 傷心 溫和 柔和

3、給第9、10自然段中缺少標點的地方加上標點符號。（3分）

4、讀文中畫“——”的句子，回答下列問題。（4分）

（1）句中的“這”指的是什么？為什么說它“是重要的，而且是不能夠沒有的工作” ？

（2）現實生活中，像這樣無人喝彩的工作還有很多，試舉一例。作文

十、寫作。（30分）

童年的你一定有許多趣事，你愿意說出來與大家分享嗎？選一兩件寫下來，寫時要做到語句通順，內容連貫，不寫錯別字，字數不少于400字。題目自擬。

第四篇：北師大版六年級上冊第一單元

北師大版六年級上冊第一單元《圓的面積》教學設計 執教者：王茂

教材分析：

《圓的面積》是北師大版小學數學第十一冊第一單元的教學內容。本章節內容將“化曲為直”的的轉化思想貫穿在整個教學活動之中。通過活動姜新的數學思想納入到學生原有的知識結構之中對今后進一步探究“圓柱圓錐的體積”起著重要作用。

學情分析：

學生已經了解和掌握了圓的特征、學會了圓的周長的計算，對圓的探究充滿好奇。產生了強烈的興趣。

教學目標：

1、知識技能目標：

了解圓的面積的含義，經歷圓的面積計算公式推到過程，掌握圓面積的計算公式。

2、情感目標：

能正確運用圓的面積公式計算圓的面積，并能運用圓面積知識解決一些簡單的問題。

3、能力目標：

在探究圓面積公式的活動中體會“化曲為直”的思想。教學重點：

能能正確運用圓的面積公式計算圓的面積。

教學難點：

圓面積公式的推到過程。

教學準備：

課件、圓片模型

教學過程：

一、復習導入：

同學們記得哪些平面圖形的面積公式？平行四邊形的面積公式推導過程還記得嗎？把圓轉化成哪一種我們學過的平面圖形，從而得到它的面積公式，這就是我們今天就要學習的內容：板書課題：圓的面積

二、教學實施：

（一）揭示概念：圓所占平面的大小叫做圓的面積。圓與我們以前學過的平面圖形有什么不同？

（二）公式推導：

1、估計圓面積的大小

請同學們估計半徑為5米的圓面積大約是多少？

用數方格的方法求圓面積的大小。

2、導入“轉化”過程。

展示課前布置的作業：拿出我們剪好的圖形拼一拼，看看能拼成一個什么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來的圖形有什么關系？

生：我拼成的圖形接近于一個平行四邊形，平行四邊形的底就是圓周長的一半，平行四邊形的高就是圓的半徑。

問：說的很好，大家看看自己拼成的圖形與剛才這個同學說的是否一樣？

生：我拼成的圖形更接近于長方形，這個長方形的長也是圓周長的一半，長方形的寬就是圓的半徑。

問：現在請大家來觀察一下剛才兩個同學拼成的圖形，哪個更接近長方形呢？ 生：等分的份數多的更接近于長方形。問：下面請同學們看大屏幕

Flash動畫演示2份、4份、8份、16份、32份的情況，邊演示邊說明。（滲透“化曲為直”的思想）

問：如果將這個圓繼續平均分，會怎樣呢？從中發現了一個規律？（如果分的份數越多，每一份就會越小，拼成的圖形就會越接近于長方形。）

3、動畫演示變化過程。

因為 長方形的面積 =

長

×

寬 ↓

↓

↓

圓的面積

=圓周長的一半 ×

半徑

=（C÷2）

×

r

= Лr ×

r

S =Лr2

問：看來我們在計算圓的面積時，只要知道什么條件就可以求面積了？ 生：圓的半徑。

4、歸納小結。

同學們真聰明！通過動手剪一剪、拼一拼，將圓形轉化成長方形或平行四邊形，從不同圖形出發都能推導出圓面積的公式是：S＝πr2?，F在我們運用這個研究的結果來解決問題。

三、鞏固練習：（幻燈演示）

1、一個圓的半徑是4厘米，它的面積是多少？

學生集體訂正，師強調書寫格式。

2、用2米長的繩子把小牛栓在草地中的木樁上，牛能吃到草的地面面積是多少？

學生試列式計算，指名板書。

（分析：說說你是怎樣求的？生：小牛在草地上能吃到的草地面積是一個圓形，繩子的長就是這個圓形的半徑。）

3、出示主題圖：

這個圓形草坪的直徑是20米，這個圓形草坪的占地面積是多少平方米？（1）指名讀題，說明：什么是占地面積？（生：就是這個圓形花壇的面積。）（2）學生獨立解答。

四、課堂小結：

今天大家一起共同探究了新知識，還運用它解決了這么多生活中數學的問題。誰能和大家分享一下你這節課的收獲和體會？

板書設計：

長方形的面積 =

長

× ↓

↓

圓的面積

=圓周長的一半 ×

=（C÷2）

×

= Лr ×

r

S =Лr2

寬

↓

半徑

r

第五篇：最新北師大數學三年級上冊練習四教案

練習四

教學目標：

1、通過具體情境鞏固長方形與正方形的計算方法。

2、提高解決實際問題的能力。教學重點

掌握長方形周長和正方形周長的計算方法。教學難點

提高解決實際問題的能力。教學過程

1、完成50頁1題

描出螞蟻走過的路線，鞏固對周長意義的理解。

2、完成50頁2題

加深對周長實際意義的理解，鞏固測量周長的各種方法。先說說什么是這些事物的周長，然后與同伴合作選擇合適的方法測量，最后集體匯報交流。

3、完成50頁3題

加深對周長意義的理解，靈活運用周長計算的有關知識解決問題。先引導學生將圖中的每個數據信息與相應的邊對應起來，在此基礎上再讓學生獨立進行選擇。

4、完成50頁4題

進一步熟練掌握計算各種圖形周長的方法。

5、完成50頁5題

鞏固長方形、正方形周長的計算方法?？梢韵茸寣W生分別說說長方形和正方形周長如何計算，并比較兩種圖形周長計算方法的不同，再進行計算。

6、完成51頁6題

靈活運用長方形、正方形周長的有關知識解決現實問題，提高解決問題能力。讓學生先弄清題意，再獨立解答。

7、完成51頁7題

靈活運用長方形周長知識解決現實問題。利用情境圖理解，一面是墻，圍成的籬笆就只有長方形的三條邊。在此基礎上討論計算方法，鼓勵方法多樣化。

8、完成51頁8題

綜合運用周長知識解決實際問題。第（2）題可以讓學生在圖上畫一畫或用一張正方形紙折一折、分一分，幫助理解題意，然后再求小正方形的周長，鼓勵學生采用不同的方法求小正方形的周長。第（3）題是拓展題，要引導學生對比解決前兩題的結果，展開充分的討論，不作全班統一要求。

9、完成51頁9題

通過解決實際問題體會長方形周長和長、寬之間的關系，提高學生靈活應用所學知識解決問題的能力

三、課堂總結

通過今天的學習，說說你的收獲和疑惑。