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二年級語文(上)識字7

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第一篇:二年級語文(上)識字7

人教版二年級上冊第七單元

識字7

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。

2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動物的愿望。

教學(xué)重、難點:識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體光碟。

2、生字、生詞卡片,動物畫片。

教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:

第一課時

一、動畫導(dǎo)入,識記部分生字

1、師說:同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?我們一起去動物園看看吧!

2、播放課件(孔雀、錦雞、黃鸝…...)隨著動物的出場,動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn),學(xué)生叫出動物的名字。

3、課件只出示文字,學(xué)生認(rèn)讀動物名稱。

4、出示生字:孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

指名認(rèn)讀,并說說是怎么記住的?

5、游戲:對號入座

將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上,請拿動物畫片的同學(xué)到黑板前來,讓動物對號入座。

二、朗讀課文,繼續(xù)識字

1、自讀拍手歌,不認(rèn)識的字看拼音提示。

2、指名讀拍手歌,注意字音是否準(zhǔn)確。

3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字,做參加游戲的準(zhǔn)備。

三、趣味游戲,鞏固識字

1、游戲:我指你認(rèn)(學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)

2、趣味讀字:課件出示有趣圖形,學(xué)生點擊圖形便會出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點哪個就點哪個,出現(xiàn)會認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。

3、小偵探:課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等,讓學(xué)生判斷是什么動物,回答正確后出現(xiàn)這個動物及名稱,學(xué)生認(rèn)讀。

4、送信:信封上寫有小動物的名字,小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。

四、朗讀感悟

1、再讀拍手歌,說說讀拍手歌有什么感覺?

2、邊拍手邊讀,看誰能先背誦下來。

3、游戲:學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,拍手說兒歌。

4、說說這個拍手歌告訴了我們什么?

五、課外實踐

自編拍手歌。

第二課時

一、趣讀課文

1、用對口令的的方式讀課文。

2、集體齊背拍手歌,同位間拍手。

3、師生同背拍手歌,師生拍桌子。

二、鞏固識字

1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

2、學(xué)生聽字音找字卡。

3、猜字謎,找字卡。

4、學(xué)生讀課本中的生字,每字讀兩遍,瞄一瞄生字的拼音,寫一寫拼音,并給課后的生字注音。

三、指導(dǎo)書寫

1、將要求寫的字卡貼于黑板上,指名認(rèn)讀并組詞。

2、小組討論用什么方法記住這些字?

3、學(xué)生自由匯報。

倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。

4、分類指導(dǎo)寫字。

1)分組觀察,找出共同點和不同點。

拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

叢、牢:上下結(jié)構(gòu),“叢”上長下短,“牢”上短下長。

2)學(xué)生描紅

3)學(xué)生說觀察所得及書寫時的注意事項,老師范寫。

重點強調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順:“雞”字左邊“又”捺變點;反犬旁的彎鉤不要太彎。

4)引導(dǎo)欣賞

四、鞏固記憶字形

小小魔術(shù)師:給下面的字加一部分組成新字。

從--()苗--()鳥--()白--()

牛--()戶--()呆--()

五、展示活動

1、展示自己編的拍手歌。

2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。

板書設(shè)計:

熊貓 百靈 黃鸝 識字7 孔雀 保護(hù)動物老虎

錦雞 雄鷹 大雁

第二篇:二年級上冊語文識字7

二年級上冊語文識字7

識字7

教學(xué)目標(biāo):、會認(rèn)10個生字,會寫8個字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

2、學(xué)生通過多種方式,培養(yǎng)人與動物共存的意識。

3、加深對保護(hù)動物的認(rèn)識。使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。

教學(xué)重難點:、會認(rèn)10個生字,會寫8個字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。

2、使學(xué)生能自編排手歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、圖片。

教學(xué)內(nèi)容:

本第-頁

教學(xué)流程:

第一時

一、導(dǎo)入:你們學(xué)過哪些拍手歌?有什么特點呢?準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,使學(xué)生具有保護(hù)動物的意愿。

二、認(rèn)讀生字。、自由讀文:認(rèn)識生字、了解生字的讀音。

2、小組內(nèi)讀文:互查讀音。

3、指名讀文:讀音要正確。

4、出示生字卡片:指名認(rèn)讀生字。

三、朗讀感悟。、教師范讀、指名讀、同桌讀:讀出節(jié)奏感。

2、以小組為單位,進(jìn)行比賽讀。

3、自由讀:畫出文中都寫了哪些動物?

4、學(xué)生質(zhì)疑:提出不理解的地方。、教師重點指導(dǎo):“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字?

6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。

四、實踐活動。

以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演。

五、布置作業(yè)。

第二時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、出示投影:指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。

2、出示投影:指名讀句子,讀準(zhǔn)字音。

二、識字寫字。、出示各種動物圖片:學(xué)生說出動物的名稱。

2、出示生字卡片:學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。

3、指名讀生字、說詞語、出示卡片:鞏固漢字。

4、寫字指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo):物、雞、貓。

、完成后的“我會填”。

教師輔導(dǎo),集體講評。

三、布置作業(yè)。

第三篇:二年級語文下《識字7》教案

識字7

教材分析:本課為形近偏旁比較,又是實物-古文字-今文字演變識字 教學(xué)目標(biāo): .學(xué)會本課10 個生字。

.比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。

.看圖熟讀詞語,借助插圖理解詞語,正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。

教學(xué)重難點:

⒈認(rèn)識本課生字,正確書寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。⒉能夠區(qū)別形近偏旁。

教學(xué)方法:采用“提-探-拓”教學(xué)模式,通過師生提問質(zhì)疑,自探、合作并交流展示,最后歸納小結(jié) 教學(xué)時間:二課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

⒈小朋友,這兒有兩組字,你們認(rèn)識嗎?出示“江、河、海”、“柳、楊、松”,指名認(rèn)讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁?

⒉今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識字課文,認(rèn)識一些新朋友。

⒊板書課題,齊讀。

二、提出問題

⒈(出示圖和第一、二豎行)學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。⒉圖上畫的是什么?不認(rèn)識的可以請教組內(nèi)其他小伙伴。

借助拼音讀詞語,讀準(zhǔn)字音。會讀了的讀給其他小朋友聽,不會讀的互相幫助。

小組長帶領(lǐng)小伙伴合作讀,互相正音。⒊不帶拼音,自由練讀,然后開火車讀。

三、探究學(xué)習(xí),區(qū)別“礻、衤” ⒈了解“礻”的演變過程。

出示“神話、祝福、祖先”,讀一讀,找一找,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 看看圖,讀讀詞,想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁?(與神仙、祖宗等有關(guān))

⒉了解“衤”的演變過程。

出示“裙子、褲子、襯衫”,讀一讀,找一找,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3、全班交流。

4、說一說,你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。

四、運用拓展

⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。

⑵出示圖。小朋友,這些都是神話故事中的人物,請你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識交流交流。

⑶說話訓(xùn)練:對你的好朋友說一句祝福的話。⑷齊讀這組詞。

⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。

⑹小朋友,“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種,你還知道哪些衣服名稱?

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查,激趣導(dǎo)入 ⒈開火車抽讀學(xué)過的生字詞。⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。

⒊過渡激趣:上節(jié)課,我們知道了帶有“礻”這個偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān),帶有“衤”這個偏旁的字大都與衣服有關(guān),只要我們根據(jù)意義來識記,就不會把偏旁寫錯了。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識字7”,比一比誰最愛動腦筋,誰能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

二、提出問題

⒈看圖,想想圖上畫的是什么,再自由讀第三、四行,注意讀準(zhǔn)字音,詞語連讀。

2、全班交流:你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

三、探究學(xué)習(xí)

小結(jié):(“室、宅、家”三個字都有“宀”這個偏旁,“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。)(多媒體分別顯示“宀”和“穴”。)

“宀”表示房屋,帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān);“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞,帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。齊讀第三、四行。你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁?

四、運用拓展

總結(jié):我們中國的漢字真奇妙,有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后,大家可以找找平時容易寫錯的字,用上今天學(xué)到的本領(lǐng),想想有什么好方法來分清、記住這些字。

五、布置作業(yè) ⒈練讀生字并組詞。

⒉看筆順圖,在課本上按筆順描紅,并想一想怎樣記住它們。⒊交流:你學(xué)會了哪個字?做小老師教教大家。⒋學(xué)生在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫,注意寫字姿勢。教學(xué)反思:

第四篇:小學(xué)語文二年級上《識字7》教學(xué)設(shè)計

《識字7》教學(xué)設(shè)計

張磊

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。

2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動物的愿望。教學(xué)重點:

1、2、認(rèn)字寫字,熟讀課文。

培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。

教具準(zhǔn)備:

1、生字、生詞卡片,動物畫片。

2、課件。

課時安排:2課時

教學(xué)過程: 第一課時

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語:好,小朋友,我看誰最精神。老師想對你們說兩句話,你覺得老師說的對,就鼓鼓掌。老師說的不對,就搖搖頭。

第一句。我是你們的大朋友!(掌聲)第二句。你們是我的好朋友。(掌聲)

我的好朋友們,你們喜歡小動物嗎?我們一起去動物園看看吧!

二、播放課件(孔雀、錦雞、黃鸝…...)隨著動物的出場,動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn),學(xué)生叫出動物的名字。孔雀與錦雞對比。

這兩種鳥都被稱作歌唱家,它們的叫聲非常好聽。老虎生活在什么地方?

熊貓在做什么?玩又叫嬉戲。認(rèn)識。讀句子。

這些動物就藏在今天我們要學(xué)的拍手歌里,快把書翻到122頁,自己來讀一讀吧!找到這些動物了嗎?誰再來叫叫它們的名字?帶拼音。

三、朗讀課文,繼續(xù)識字

同桌互讀拍手歌,讀得準(zhǔn)的夸一夸。

都誰得到了同桌的夸獎。這句話你們能讀一讀嗎?出示第一句話,指名讀一讀。學(xué)習(xí)保護(hù),牢記。學(xué)習(xí)寫保護(hù)和牢。

這課所有想成為我們朋友的生字都出現(xiàn)在我們面前了,誰愿意來和它們打一個招呼。看拼音讀詞。去拼音讀詞。讀字。打亂

五、朗讀感悟

1、我們認(rèn)識了這么多的生字,動物們可有點寂寞了,它們要帶著這些生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

2、自由地把課文讀一讀,留住他們。(生讀課文,師巡視)

3、喜歡哪種動物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽,讓別人也喜歡它。(四人小組讀課文,師個別輔導(dǎo))

4、動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。(指名讀,師生共評)

5、小朋友都把動物當(dāng)成了自己的好伙伴,好朋友。讓我們一起來讀課文的最后三句。(生齊讀。)

六、我會演。

我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。看誰的掌聲最熱烈!(生邊拍手邊讀兒歌。)(生互相拍手表演,自由發(fā)揮。)在學(xué)生的表演中結(jié)束。

第五篇:二年級上冊識字7

二年級上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計與說明

二年級上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計與說明

【課前準(zhǔn)備】

1.教師:多媒體課件,打印好的幾組生字卡片。

2.學(xué)生:找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、情境導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你們喜歡去大自然中玩耍嗎?今天,老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。(播放課件。)

(哇!學(xué)生情緒高漲。)

師:美嗎?要是用語言描繪一下是什么樣的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)描繪這個場景的兒歌。請同學(xué)們輕輕地打開語文書,快速地翻到122頁。

(學(xué)生一邊聽著美妙和諧的音樂,一邊欣賞課件中大自然的美景,在不知不覺中感受著自然的美好。)

二、讀課文

1.請同學(xué)們自由的讀兒歌,遇到不認(rèn)識的字從下面的圖片中找到,可以把拼音工工整整的標(biāo)在上面,如果還有不認(rèn)識的字,就在下面打一個小“△”。

2.大家想辦法解決打小三角的字的讀音。(學(xué)生自己想辦法解決,有的問同桌,有的看前面學(xué)過的生字,有的問老師。)

3.想聽老師讀一遍嗎?老師讀的時候,你的小手指要跟上老師讀的字,千萬別跟丟了。(師讀。)

4.現(xiàn)在有誰能像老師一樣全讀下來?(鼓勵學(xué)生大膽地展示自己,同時也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。)

(結(jié)果這幾個學(xué)生讀得不是很好。)

師:老師讀得好嗎?想不想像老師一樣讀好課文?

生:“想。”

師:老師為什么不看拼音就讀得這么流利?告訴大家一個小秘密,因為老師把課文里的字全認(rèn)會了,我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識其中的生字。

(學(xué)生先通過自主認(rèn)生字,聽老師讀書,激發(fā)識生字、讀課文的愿望。)

三、小組合作,學(xué)習(xí)生字

1.請同學(xué)們看大屏幕,(出示本課要認(rèn)的10個生詞,其中要求認(rèn)的字加拼音)其中加拼音的字就是我們本課要求認(rèn)的字,請同學(xué)們自由讀生字,哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。(生自由讀。)

2.你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音?為什么?(學(xué)生說完以后,再讓領(lǐng)讀。)

3.誰能再把剛才難讀的字領(lǐng)讀一遍?(讓學(xué)生充分掌握字音,糾正難讀生字的讀音。)

學(xué)生齊讀生字。

4.你覺得這些字哪些特別難記憶,誰有好方法記住?(在學(xué)生說字的時候,教師要注意板書形近字,如:錦──棉,從──叢;教師要相機出示課件──介紹搜集好的動物圖片,幫助學(xué)生記憶生字。)

5.現(xiàn)在,老師給各小組發(fā)生字卡片,看看哪個小組的小組長最有能力,既讓本組組員都會認(rèn),又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫,過一會兒,小組比賽。

(教師在小組間走動,觀察各小組的學(xué)習(xí)情況,隨時檢查小組認(rèn)字情況。)

6.現(xiàn)在比賽,全讀正確的小組并且聲音洪亮的,老師要獎一顆★。

(出示大屏幕,屏幕顯示全部打亂順序的生字。)

哪一個小組先來讀,開火車讀。

7.小組齊讀,女生讀,男生讀。

(在學(xué)習(xí)課文之前,先讓學(xué)生掌握字音和字形,這樣才能為流利地讀兒歌打好基礎(chǔ)。)

四、讀兒歌,交流體會

1.生字認(rèn)會了,就能像老師一樣正確朗讀了。(出示寫有兒歌的課件)指名讀,分組讀,齊讀,賽讀,兩兩同桌互讀,拍手。

2.我們一起來讀最后三小節(jié),你想說什么?

同學(xué)之間互相交流,懂得要保護(hù)動物,保護(hù)大自然。

(課堂教學(xué)將要結(jié)束的時候,學(xué)生也累了,這時候,邊讓學(xué)生誦讀兒歌,邊拍手,學(xué)生在愉快的活動休息中既背會了兒歌,又掌握了一些簡單的節(jié)奏,教學(xué)的目的就很容易達(dá)到了。)

五、學(xué)寫生字

1.(用大屏幕出示課文中要求會寫的八個生字)我們先來把生字讀一遍。

2.現(xiàn)在我們來練寫兩個。“牢”:先觀察,它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?最關(guān)鍵的一筆在哪兒。(讓學(xué)生說。)

師:看老師寫,你們伸出小手邊說邊跟著寫。

好,大家練習(xí)寫一個,先描紅,再寫。寫完以后,同學(xué)互相挑挑毛病,說出理由。

“物”:觀察,左邊關(guān)鍵的一筆是什么?右邊關(guān)鍵的一筆是什么?

練寫。

3.用投影把寫得好的展示給大家看。

(寫生字時,不能讓學(xué)生看一筆寫一筆,而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察,找關(guān)鍵筆畫,從互相找錯中,發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。)

第二課時

一、鞏固認(rèn)讀生字(略)

二、寫生字,批改(略)

三、背誦兒歌(略)

四、實踐活動

以小組為單位,合作自編拍手歌。編好之后,讀一讀,演一演。教師再選擇編的好的在全班表演。

【教學(xué)說明】

我在備課的時候,充分考慮到學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等幾個方面力求體現(xiàn)以下幾點:

1.陶冶學(xué)生情操。我們這個地區(qū)地處祖國的邊陲,經(jīng)濟比較落后,屬于工業(yè)城市,自然環(huán)境也不是很好,學(xué)生們很少能欣賞到美麗的景色,所以,在上課一開始,我就播放美麗大自然的幾幅圖片,并配上音樂,學(xué)生們?nèi)康纱罅搜劬Γl(fā)出“哇”的感嘆聲,有的學(xué)生說,我們要有這么美麗的環(huán)境該有多好!然后通過學(xué)習(xí)節(jié)奏感很強的兒歌,使學(xué)生們在潛移默化之中受到了教育,知道保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的重要性。情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了,這要比無休止的說教強很多。

2.低年級小組合作學(xué)習(xí)。

未來的世界是一個合作的世界,也是一個競爭的世界,所以,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識是非常必要的。課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的第三條也明確指出:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)階段,不同年級段的合作方式也有所不同。小學(xué)二年級,學(xué)生還沒有進(jìn)入到討論交流的階段,所以,自主、合作、探究的形式還處于最簡單的雛形狀態(tài)。首先,通過我的朗讀示范,激起學(xué)生的模仿欲,使他們能夠自主地去認(rèn)、去讀。其次,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)生字,以競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識,從而改變了枯燥的認(rèn)字方法。小組合作中,教師最難把握的就是課堂紀(jì)律,尤其是班容量大的一、二年級,針對這種情況,在布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時,我特別強調(diào)“看看哪個小組的小組長最有能力,既讓本組組員都會認(rèn)字,又能組織好本組不大吵大叫”,這樣,小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)到了,又鍛煉了學(xué)生的組織能力,還不用教師費口舌強調(diào)紀(jì)律,取得了很好的效果。

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    蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《識字7》說課稿 一、說教材 蘇教版第三冊第五單元,共有四篇識字課文,《識字7》是其中的第三篇。這個單元前兩課采用“詞串”的形式識字,后兩課分別采......

    小學(xué)語文二年級上冊識字7教案

    《識字7》第一課時教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的生字,會寫“雞、叢、保、護(hù)、”這四個字。 2、能準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。3、培養(yǎng)保護(hù)動物的觀念。 教學(xué)重難點......

    二年級上冊語文識字7第二課時

    二年級上冊語文識字7第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、會寫“牢、保”等四個字。2、熟練地朗讀拍手歌,會背誦。3、會仿照課文編拍手歌。4、有保護(hù)動物的意愿。【教學(xué)重點】鞏固識字、......

    二年級語文下冊 識字7教案 蘇教版

    《識字7》 教材分析: 本課是形近偏旁比較識字。最上面是兩個表,以兩兩對應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實物——今文字(偏旁)”的演變過程,意在讓學(xué)生通過了解,本義辨析形......

    二年級語文上冊識字7教學(xué)設(shè)計

    二年級語文上冊識字7教學(xué)設(shè)計 識字7 教學(xué)目標(biāo): 、 學(xué)生會認(rèn)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”六個字2、 知道拍手歌的特點并能體會3、 會寫“保護(hù)”4、 懂得保護(hù)動物 教學(xué)過程:一、......

    二年級語文上冊 識字7(公開課)教案

    ?一、圖片導(dǎo)詩,創(chuàng)設(shè)情境 1、播放圖片,展現(xiàn)小詩幽靜、美妙的意境。2、詩人還情不自禁地吟誦出一首小詩,師范讀。3、你也借助拼音放聲讀一讀! 4、要想把詩讀得更好,首先要和這些漢......

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