第一篇：最新人民美術(shù)出版社六年級下冊美術(shù)教案全冊

六年級下冊美術(shù)教案（全冊）

第1課 追尋文明的足跡

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

四、小結(jié)。教學(xué)反思：

第1課 追尋文明的足跡

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教具準(zhǔn)備: 幻燈片，世界地圖及各種材料

教學(xué)方法：提問法激活方法 探究法激活行為 展評法激活靈性 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課: 引導(dǎo)學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

二、新授

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

三、課外拓展

教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。

四、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

第2課 探訪自然的奇觀

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

2、技能目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。

學(xué) 生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計(jì)意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。

二、新課。

(一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。

2、拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。

3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

5、美麗極光

由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。

6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9、雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋”，持續(xù)時間長達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。

10、扎達(dá)土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。

三、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

例如：

“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書：色彩奇美

形態(tài)壯美

令人驚嘆

生態(tài)優(yōu)美

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。

學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

教學(xué)反思:

第2課 探訪自然的奇觀

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識、了解自然遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

2、技能目標(biāo)：能夠用一定的觀點(diǎn)表達(dá)自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：交流、認(rèn)識自然遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能感受自然奇觀的美麗，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料

請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。

三、總結(jié)，延伸。

通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？

教學(xué)反思：

第3課 我的書包

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。

2、技能目標(biāo)：和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 了解書包每個部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課: 書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課:

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€完全智能化的書包。

2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示: 學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出

幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。教學(xué)反思：

第3課 我的書包

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的書包。

3、情感目標(biāo)：提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用簡單。

教學(xué)難點(diǎn)： 自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€完全智能化的書包。

2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

教學(xué)反思：

第4課 畫故事

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、技能目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)： 角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教 學(xué) 過 程

一、引入新課：

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？ 今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼卣

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？ C你能不能自編一個小故事說給大家聽？ D注意事項(xiàng)

六、小結(jié)。小組研究，師生互動

七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評價

教學(xué)反思：

第4課 畫故事

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)故事。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教 學(xué) 過 程

一、引入新課

出示一幅學(xué)生繪畫作品，讓其他同學(xué)提出修改建議。

二、講授新知

教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆、用墨和用色的方法。學(xué)生總結(jié)用筆、用墨和用色的要點(diǎn)，并簡單練習(xí)。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。

四、展示作品，交流評價

自評、互評，教師點(diǎn)評。

五、小結(jié)。教學(xué)反思：

第5課 裝飾畫

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織

以及顏色的設(shè)計(jì).四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。

五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。教學(xué)反思：

第5課 裝飾畫

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。

2、技能目標(biāo)：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)裝飾畫的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課：提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？

二、講授新課：

1、組織學(xué)生討論：裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同？學(xué)生討論、交流匯報(bào)。

2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學(xué)生分析、討論。

三、布置作業(yè)，提出要求。創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展評：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價；教師點(diǎn)評。

五、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。教學(xué)反思：

第6課 裝飾色彩

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。

3、情感目標(biāo)：了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng) 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教 學(xué) 過 程

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示：

展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示評價：展示作品，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。教學(xué)反思：

第6課 裝飾色彩

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教 學(xué) 過 程

一、啟發(fā)談話，引入新課：向?qū)W生講述老子出關(guān)的故事，并出示相應(yīng)的裝飾畫。

二、探究學(xué)習(xí)

1、介紹裝飾色彩的其他知識，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對裝飾色彩的感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點(diǎn)和作用，分析作畫技法。

三、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

四、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。教學(xué)反思：

第7課 彩球的設(shè)計(jì)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。

2、技能目標(biāo)：用多種紙張完成彩球的制作。

3、情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎美觀的彩球作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。

提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？

三、探究學(xué)習(xí)：

1、分析教材，研究設(shè)計(jì)步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。

2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：分組分工合作，制作出彩球。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：觀察其它彩球作品。教學(xué)反思：

第7課 彩球的設(shè)計(jì)

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解彩球的更多的制作方法。

2、技能目標(biāo)：研究制作更美觀的彩球。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種彩球的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作出新穎美觀的彩球。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：出示一些彩球作品，讓學(xué)生觀察，感受其美。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。

2、啟發(fā)學(xué)生說一說如何美化彩球。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？ 教學(xué)反思：

第8課 奇思妙想

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：

提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學(xué)生欣賞、思考、回答。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學(xué)生觀察、分析、回答。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學(xué)討論、評價。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。教學(xué)反思：

第8課 奇思妙想

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)生活物品進(jìn)行想象組合。

2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

2、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：根據(jù)一組靜物進(jìn)行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品。教學(xué)反思：

第9課 添畫人像

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和想象思維能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題——《添畫人像》，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中18頁、19頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。

2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學(xué)生觀察，談出感受。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：交流并添畫人像的另一半。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。教學(xué)反思：

第9課 添畫人像

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

2、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點(diǎn)。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、添畫游戲：發(fā)給學(xué)生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應(yīng)注意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)行添畫人像。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進(jìn)行添畫。教學(xué)反思：

第10課 用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：導(dǎo)言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識：版畫的種類與技法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析畫家的作品及學(xué)生作品。小組討論、分析：①這些作品是用什么來制版的？②運(yùn)用了哪些綜合材料和技法。

2、啟發(fā)學(xué)生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。教學(xué)反思：

11、裝飾柱

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）

教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？

教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。

（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？

（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？

學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾

四、學(xué)生制作、教師巡視。

教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

小組隊(duì)長介紹自己的作品

六、教師對本課進(jìn)行小結(jié)

第12課 動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？ 教學(xué)難點(diǎn)：評述一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一說對這個動畫片的認(rèn)識。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：“你喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形象。”

2、欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術(shù)美，研究制作方法。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：制作一幅簡單的六格動畫。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：欣賞其它的動畫片。教學(xué)反思：

第13課 擬人化的卡通

教學(xué)目標(biāo)

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一、組織教學(xué)

二、新授

探究擬人化卡通的造型：

組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

研究文具或其他用品的形狀、功能。

研究擬人化的卡通形象的色彩。

師生交流資料。

引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

三、實(shí)踐活動：

提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

四、講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

第14課 發(fā)現(xiàn)老房子的美

教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

教具準(zhǔn)備

課前搜集的資料、陶泥、課件

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

1、小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

2、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

3、示范

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

三、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。

學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。

評價展示：引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

第15課：《留給母校的紀(jì)念》

教學(xué)目標(biāo)：

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程：

激情導(dǎo)入，出示課題

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

展示評價：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

16、我的成長記錄

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。

4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

三、啟發(fā)思考

1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：

作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建議等。

六、課堂評價

17、剪紙中的古老記憶

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)

18、繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo) ：

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備 ：

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗

了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

引入新課：

新授課：

提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻?/p>

學(xué)生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。

苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。

能講其寓意。

小結(jié)：組織交流。

19、復(fù)制與傳播

教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。

2、能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對比色鮮明的色彩，設(shè)計(jì)、繪制一對門神。

教學(xué)重點(diǎn)

通過調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，以及它對復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識。

教學(xué)難點(diǎn)

門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程

一、新授課。

出示課題：復(fù)制與傳播

（1）學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)信息，以及自己帶來的年畫圖片。

（2）春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團(tuán)聚，熱鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進(jìn)民間美術(shù)的大門，來看看民間年畫。

①引導(dǎo)交流年畫的有關(guān)知識。

1、“門神”這個內(nèi)容對學(xué)生而言有一定的新鮮感，課程導(dǎo)入可以很順利。

教學(xué)過程

②展示書中的幾幅年畫。

（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？

①欣賞一段雕版印刷過程的錄像

②提出問題：雕版印刷的步驟？

（4）年畫最初是由門神演變而來。

簡單了解門神的傳說，教師播放課件。

（5）欣賞門神的圖片。

①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？

（威武、神奇）

②欣賞門神臉部圖片。

總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情猙獰。

③繼續(xù)欣賞圖片。

④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出門神寬肩、粗腰、大腳的特點(diǎn)。⑤仔細(xì)觀察門神身上都有什么？

⑥欣賞門神服飾圖片。

仔細(xì)看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？

（6）、欣賞優(yōu)秀作品。

二、創(chuàng)作實(shí)踐。

作業(yè)要求：

1、根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門神的畫像。

2、鼓勵在色彩上大膽運(yùn)用對比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。

三、小結(jié)。

組織學(xué)生交流作業(yè)。

2、介紹門神的歷史由來時，適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生增強(qiáng)對知識的深度了解。

3、結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作時大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。

第二篇：最新人民美術(shù)出版社六年級下冊美術(shù)教案全冊

第1課 追尋文明的足跡

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

四、小結(jié)。

第1課 追尋文明的足跡

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、技能目標(biāo)：通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識 教具準(zhǔn)備: 幻燈片，世界地圖及各種材料

教學(xué)方法：提問法激活方法 探究法激活行為 展評法激活靈性 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課: 引導(dǎo)學(xué)生談一談對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

二、新授

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

三、課外拓展

教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說一說對播放的圖片有有哪了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。

四、教師總結(jié)。

第2課 探訪自然的奇觀

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

2、技能目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解外國的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。

學(xué) 生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計(jì)意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。

二、新課。

(一)、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。

2、拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。

3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

5、美麗極光

由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。

6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9、雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋”，持續(xù)時間長達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。

10、扎達(dá)土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。

三、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書：色彩奇美

形態(tài)壯美

令人驚嘆

生態(tài)優(yōu)美

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。

學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第2課 探訪自然的奇觀

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識、了解自然遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。

2、技能目標(biāo)：能夠用一定的觀點(diǎn)表達(dá)自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：交流、認(rèn)識自然遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能感受自然奇觀的美麗，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料

請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。

三、總結(jié)，延伸。

通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？

第3課 裝飾色彩

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。

3、情感目標(biāo)：了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強(qiáng) 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教 學(xué) 過 程

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示：

展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示評價：展示作品，組織學(xué)生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教 學(xué) 過 程

一、啟發(fā)談話，引入新課：向?qū)W生講述老子出關(guān)的故事，并出示相應(yīng)的裝飾畫。

二、探究學(xué)習(xí)

1、介紹裝飾色彩的其他知識，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對裝飾色彩的感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點(diǎn)和作用，分析作畫技法。

三、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：布置活動任務(wù)：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

四、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。

第4課 裝飾畫

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì).四、展評作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價。

五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

第4課 裝飾畫

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。

2、技能目標(biāo)：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)裝飾畫的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入新課：提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？

二、講授新課：

1、組織學(xué)生討論：裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同？學(xué)生討論、交流匯報(bào)。

2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學(xué)生分析、討論。

三、布置作業(yè)，提出要求。創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展評：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評價；教師點(diǎn)評。

五、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

第5課 彩球的設(shè)計(jì) 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。

2、技能目標(biāo)：用多種紙張完成彩球的制作。

3、情感目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎美觀的彩球作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？

三、探究學(xué)習(xí)：

1、分析教材，研究設(shè)計(jì)步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一說彩球制作步驟。

2、挖掘創(chuàng)新潛力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：分組分工合作，制作出彩球。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：觀察其它彩球作品。

第5課 彩球的設(shè)計(jì)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解彩球的更多的制作方法。

2、技能目標(biāo)：研究制作更美觀的彩球。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種彩球的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作出新穎美觀的彩球。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：出示一些彩球作品，讓學(xué)生觀察，感受其美。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。

2、啟發(fā)學(xué)生說一說如何美化彩球。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？

第6課 城市雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解城市雕塑，并感受其藝術(shù)魅力和多元化的藝術(shù)風(fēng)格。通過制作立體紙?jiān)煨统橄蟮袼茏髌罚l(fā)展學(xué)生的立體空間思維能力和抽象表達(dá)能力。

2、通過欣賞、合作探究、體驗(yàn)等方法，設(shè)計(jì)制作一件造型新穎并有主題的抽象紙?jiān)煨偷袼茏髌贰?/p>

3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一件抽象雕塑作品 教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎并有主題 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

（一）、師吟誦《論語》中的“知之為知之，不知為不知，是知也。”

（二）、你們對雕塑有哪些認(rèn)識？今天讓我們來見識一下城市雕塑的美。板出課題

三、講授新課：

（一）、齊讀關(guān)于城市雕塑的文字介紹。

（二）、“百聞不如一見。”引領(lǐng)學(xué)生欣賞、感受不同城市雕塑的美。

（三）、“學(xué)而不思則罔。”思考：城市雕塑的外在美和內(nèi)在美分別體現(xiàn)在哪兒？

（四）、“學(xué)非探其花，要自拔其根。”根據(jù)城市雕塑名稱，從造型、色彩、主題方面展開小組研究。

（五）、齊讀抽象的相關(guān)文字介紹。

第7課 用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：導(dǎo)言：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識：版畫的種類與技法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析畫家的作品及學(xué)生作品。小組討論、分析：①這些作品是用什么來制版的？②運(yùn)用了哪些綜合材料和技法。

2、啟發(fā)學(xué)生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫。

第8課、裝飾柱

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。

教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）

教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾。

出示課題：裝飾柱

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？

學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？

教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。

（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？

（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？

學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾

四、學(xué)生制作、教師巡視。

教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

小組隊(duì)長介紹自己的作品

六、教師對本課進(jìn)行小結(jié)

第9課 精彩的戲曲

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。

教學(xué)方法：講解

教學(xué)手段：示范

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、新授

（一）了解中國戲曲

1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。

2、中國戲曲之特點(diǎn)

（二）、中國戲曲史

(三)中國戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

（四）京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。

（五）中國戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫劇：《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。

故事：《白蛇傳》

（六）學(xué)生制作

1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？

（七）教師小結(jié)

第10課 戲曲人物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國傳統(tǒng)京劇人物的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

2、滲透傳統(tǒng)文化，講究文明禮儀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：水墨戲曲人物的造型方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品情況，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：水墨人物畫是怎樣用筆用墨的？板出課題

三、講授新課：

1、戲曲有哪些種類？我們這兒的地方戲曲是什么？被稱為國粹的戲曲是什么？

2、欣賞書中圖片，了解京劇的行當(dāng)并能夠進(jìn)行辨別。

3、回憶戲曲中的人物即古人是如何行禮的，引出《弟子規(guī)》中的“步從容，立端正。揖深圓，拜恭敬”對學(xué)生進(jìn)行教育。

4、欣賞葉淺予的《白蛇傳》 ①畫的是誰？

②為什么使我們感覺栩栩如生？ ③怎樣用筆、用墨表現(xiàn)京劇人物的？

5、齊讀書中的繪畫步驟。

6、作業(yè)要求：畫一幅有京劇人物特點(diǎn)的水墨畫作品。

四、課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)：根據(jù)課堂情況進(jìn)行小結(jié)，全面評價學(xué)生的表現(xiàn)。

第11課 畫故事

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、技能目標(biāo)：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教 學(xué) 過 程

一、引入新課：

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？ 今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼卣

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點(diǎn)？ C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？ C你能不能自編一個小故事說給大家聽？ D注意事項(xiàng)

六、小結(jié)。小組研究，師生互動

七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故

事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評價

第11課 畫故事

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)故事。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教 學(xué) 過 程

一、引入新課

出示一幅學(xué)生繪畫作品，讓其他同學(xué)提出修改建議。

二、講授新知

教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆、用墨和用色的方法。學(xué)生總結(jié)用筆、用墨和用色的要點(diǎn)，并簡單練習(xí)。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進(jìn)行創(chuàng)作。

四、展示作品，交流評價

自評、互評，教師點(diǎn)評。

五、小結(jié)。

第12課 動畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來的？

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？ 教學(xué)難點(diǎn)：評述一部自己喜歡的動畫片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：播放動畫片《西游記》的主題歌，提問：這是哪個動畫片的主題歌？說一說對這個動畫片的認(rèn)識。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：“你喜歡動畫片《西游記》中的哪個人物？為什么？再說出《大鬧天空》中的人物形象。”

2、欣賞其它的動畫片，分析各動畫片中的各種角色，感受動畫片的藝術(shù)美，研究制作方法。

四、學(xué)生實(shí)踐活動，教師輔導(dǎo)：

布置活動任務(wù)：制作一幅簡單的六格動畫。學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：欣賞其它的動畫片。

第13課 擬人化的動漫形象

教學(xué)目標(biāo)：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，提高學(xué)生能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)方法：

教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)

二、新授

探究擬人化卡通的造型：

組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

研究文具或其他用品的形狀、功能。

研究擬人化的卡通形象的色彩。

師生交流資料。

引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

三、實(shí)踐活動：

提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

四、講評作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

第14課：《留給母校的紀(jì)念》

教學(xué)目標(biāo)：

懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程：

激情導(dǎo)入，出示課題

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。

展示評價：鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第15課、我的成長記錄

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。

3、通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。

4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

三、啟發(fā)思考

1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：

作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建議等。

六、課堂評價

第16課、剪紙中的古老記憶

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)

第17課、繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo) ：

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備 ：

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗

了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

引入新課：

新授課：

提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻?/p>

學(xué)生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。

苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。

能講其寓意。

小結(jié)：組織交流。

第18課、復(fù)制與傳播

教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。

2、能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對比色鮮明的色彩，設(shè)計(jì)、繪制一對門神。

教學(xué)重點(diǎn)

通過調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，以及它對復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識。

教學(xué)難點(diǎn)

門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程

一、新授課。

出示課題：復(fù)制與傳播

（1）學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)信息，以及自己帶來的年畫圖片。

（2）春節(jié)是我國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團(tuán)聚，熱鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進(jìn)民間美術(shù)的大門，來看看民間年畫。

①引導(dǎo)交流年畫的有關(guān)知識。

1、“門神”這個內(nèi)容對學(xué)生而言有一定的新鮮感，課程導(dǎo)入可以很順利。

教學(xué)過程

②展示書中的幾幅年畫。

（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？

①欣賞一段雕版印刷過程的錄像

②提出問題：雕版印刷的步驟？

（4）年畫最初是由門神演變而來。

簡單了解門神的傳說，教師播放課件。

（5）欣賞門神的圖片。

①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？

（威武、神奇）

②欣賞門神臉部圖片。

總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情猙獰。

③繼續(xù)欣賞圖片。

④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出門神寬肩、粗腰、大腳的特點(diǎn)。⑤仔細(xì)觀察門神身上都有什么？

⑥欣賞門神服飾圖片。

仔細(xì)看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？

（6）、欣賞優(yōu)秀作品。

二、創(chuàng)作實(shí)踐。

作業(yè)要求：

1、根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門神的畫像。

2、鼓勵在色彩上大膽運(yùn)用對比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。

三、小結(jié)。

組織學(xué)生交流作業(yè)。

2、介紹門神的歷史由來時，適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生增強(qiáng)對知識的深度了解。

3、結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作時大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。

第三篇：最新湘教版六年級下冊美術(shù)教案全冊

第1課

形色協(xié)奏曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。

2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

二、形式初探

1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？

2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。

三、提煉元素

1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？

2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位

學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？

板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面??

四、形式探討

1、作品參照對比：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

第二課時

一、導(dǎo)入：

根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實(shí)景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。

1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

二、欣賞提升

1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？

2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。

2、教師巡行指導(dǎo)。

四、拓展評價

1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？

2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？

第2課、俯仰之間

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

3、激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、俯視的照片

學(xué)具準(zhǔn)備：

圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？

學(xué)生自由發(fā)表見解。

出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？

教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這

種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

二、欣賞感受

（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？

學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

（二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。

1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？

2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）

3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

（三）示范引導(dǎo)

1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。

教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？

教師板書。

a.構(gòu)圖

b.景物的擺放。

c.細(xì)節(jié)的刻畫。

3.欣賞線描風(fēng)景作品。

第二課時

一、導(dǎo)入

：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？

a.構(gòu)圖

b.景物的擺放。

c.細(xì)節(jié)的刻畫。

二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。

三、自由創(chuàng)作

1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。

2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、評價小結(jié)

1.展示學(xué)生作品，評議。

2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。

第3課

遙遠(yuǎn)的地平線

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的透視規(guī)律和原理。

2、運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙

學(xué)具準(zhǔn)備：

油畫棒、黑色水性筆。

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程:

第一課時

1、課件出示一組圖片

師：如果將它們豎著像站隊(duì)列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？

師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？

師：這一組杯子還有一個共同的特點(diǎn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

師（小結(jié)）：把一個物體放在另一個同樣大小物體的后面，就會有前后遮擋和近大遠(yuǎn)小的視覺變化！

2、（課件出示不同位置拍攝的杯子）。

師提問：我這里還有三組杯子，請同學(xué)們想一想這三組杯子分別是站在什么位置拍攝的？

師：它們的遮擋部分發(fā)生了什么變化？

師（小結(jié)）：如果我們站的位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。

3、學(xué)生嘗試練習(xí)。

（1）請生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時間為2分鐘）

師：同學(xué)們能將學(xué)過的知識運(yùn)用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試一試，請你們用近大遠(yuǎn)小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。誰愿意上來嘗試畫一畫，其它同學(xué)在自己的練習(xí)紙上嘗試畫。

（2）作業(yè)講評。

師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？

師：真是一位善于觀察的同學(xué)

師：同學(xué)們真不錯，這么快就掌握了近大遠(yuǎn)小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？

師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？

（四）教師示范拓展思維：

師：接下來請同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個什么樣的故事情境？

師：這張作業(yè)運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？

師：你們認(rèn)為畫面中的主體物是什么？

師：為什么？

師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中

師：同學(xué)們在畫的時候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠(yuǎn)小的方法重復(fù)排列

在畫面中，而次要的物體簡單畫出2-3個。

師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來畫一畫。

2、示范、拓展學(xué)生思維。

（1）教師示范：

師：我以小兔子為主題！首先從最近的物體畫起，畫一只最大的兔子，（提示：我將最大的畫在右邊，同學(xué)們也可以將最大的畫在左邊或右邊）再將兔子用近大遠(yuǎn)小和遮擋的方法重復(fù)排列在畫面中。主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？

師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡潔有趣的情境？

師：同學(xué)們可以添加任意簡單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境。

師：畫完了主體物，添加出相關(guān)的情境，最后還要干什么？

師：（出示一幅完整的已經(jīng)涂好顏色的作品）

同學(xué)們在上顏色的時候，近處的顏色可以鮮明一些，遠(yuǎn)處的顏色可以灰暗一些。

師：同學(xué)們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來了。

師：誰能概括一下整個的繪畫步驟。

（2）思維拓展：

師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個繪畫步驟，想自己動手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？

師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？

師（啟發(fā)）：接下來我們有個創(chuàng)意點(diǎn)子大比拼，如果讓你來畫，你會選擇其中的哪種動物作為主體，你會添加什么情境？

師：誰還有不一樣的想法，請說說（點(diǎn)2-3個同學(xué)回答）。

師：今天我們一起來比比，誰最有想法，能畫出不一樣的簡單有趣的外形和情境來。

（五）學(xué)生創(chuàng)作：

1、畫一幅風(fēng)景畫草圖，要求表現(xiàn)出地平線、消失點(diǎn)。

2、選擇一處室內(nèi)景物，找準(zhǔn)它的視平線和消失點(diǎn)，把透視畫準(zhǔn)確。

（課件出示作業(yè)要求）。

注意：

1、構(gòu)圖要合適，要完整。

2、注意透視規(guī)律運(yùn)用要正確。

師：教師及時指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，對于近大遠(yuǎn)小或遮擋方法運(yùn)用得很好的學(xué)生給予鼓勵展示。

（六）展評拓展：

1、展示作品：

師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！

師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會更好呢？

2、小結(jié)：

師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會了運(yùn)用近大遠(yuǎn)小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間，第二課時

一、課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點(diǎn)。

2、提供新的透視知識作為本課預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。

視平線：與人眼等高的一條水平線。

視點(diǎn)：就是畫者眼睛的位置。

視線：視點(diǎn)與物體任何部位的假想連續(xù)。

心點(diǎn)：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點(diǎn)。

消失點(diǎn)：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。

二、直觀感受

1、出示三幅本班教室內(nèi)一張課桌的平行透視圖，讓學(xué)生針對實(shí)際情況辨析，實(shí)施估測分別是站在哪個角度描畫的。

a、圖為平視，課桌只能看見兩個面（頂面、正側(cè)面）。

b、圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側(cè)面、右面）。

c、圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側(cè)面、左側(cè)面）。

2、師生共同尋找這三幅平行透視圖的視平線。

教師先在a圖中標(biāo)出視平線、心點(diǎn)，再請學(xué)生在b圖和c圖中分別標(biāo)出視平線和心點(diǎn)

思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。

3、運(yùn)用透視概念，分析平行透視圖中的視平線、視點(diǎn)、視線、心點(diǎn)。

4、將課桌扭轉(zhuǎn)一點(diǎn)，學(xué)生站在原地觀察，思考透視圖該怎樣畫。

5、教師示范畫這張課桌的成角透視圖，分別標(biāo)出視平線和左、右消失點(diǎn)。

三、作品分析

分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠(yuǎn)處餐桌的透視變化：

1、分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點(diǎn)。

2、兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

3、兩者不同之處：床鋪的透視只有一個消失點(diǎn)：遠(yuǎn)處餐桌的透視有兩個消失點(diǎn)。

四、糾錯訓(xùn)練

出示三幅錯誤的透視圖，學(xué)生辨識并改錯

1、冰箱基底線沒有透視變化，側(cè)面底座線沒有畫出透視效果。

2、書本透視線沒有集聚到消失點(diǎn)。

3、凳子是較復(fù)雜的立體形，物體同向的成角不集中，形成多個消失點(diǎn)問題。

五、知識鞏固

1、知識小結(jié)：強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，思考視點(diǎn)與消失點(diǎn)的關(guān)系。

2、畫平行透視圖步驟小結(jié)：

a、畫出視平線、心點(diǎn)、視點(diǎn)、距點(diǎn)。

b、畫出物體的平行面。

c、從平行面的四個頂角向心點(diǎn)引連線。d、從一個頂角向相應(yīng)的距點(diǎn)引連線，求出透視深度。

E連線成立體圖形。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，適時考慮成角透視圖步小結(jié)（略）

（CAI課件出示作業(yè)要求平行透視圖步驟）

六、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：選擇室內(nèi)1——2個物體，找準(zhǔn)它們的視平線和消失點(diǎn)，畫出簡單的透視圖（建議畫課桌椅、文具盒、書本、粉筆盒、粉筆刷、書包、立式空調(diào)、冰箱）

七、評價交流

1、作業(yè)講評。

2、欣賞作品《最后的晚餐》，教師總結(jié)：根據(jù)科學(xué)的法則，理性地研究透視的變化規(guī)律，我們就能在平面的畫紙上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術(shù)作品。

第4課

壺趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。

2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。

教學(xué)難點(diǎn)：

壺的造型和連接地方的粘合。

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。

二、分析結(jié)構(gòu)

掌握壺形

1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。

2、學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？

3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。

三、嘗試體驗(yàn)

探討研究

1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）

2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：

（1）壓泥板，做壺底，要求平整；

（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；

（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；

（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；

（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；

（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思

創(chuàng)作表現(xiàn)

1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。

2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。

五、觀摩交流

互相評析

1、學(xué)生互評

2、教師點(diǎn)評

六、課后拓展

作業(yè)布置

1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。

第二課時

一、導(dǎo)入：老師展示上節(jié)課同學(xué)們制作的壺展示。

二、討論：對同學(xué)們制作的壺進(jìn)行講評，同學(xué)們互評。

三、給壺上畫上圖案：以山水風(fēng)景為主，個別造型獨(dú)特的壺可以畫上裝飾效果的圖案。

四、學(xué)生展示作品

第5課、瓶花與水果

教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。

2.掌握油畫棒畫瓶花與水果的方法和步驟。

3.感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

瓶花與水果的組合造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用色彩塑造形體的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒、鉛筆、橡皮

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一：嘗試涂色、比較問題

1、教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學(xué)到臺上添畫相同的色彩。

作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。

作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系。

2、比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。

生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。

（板書：立體感、光感）

學(xué)生上臺添畫色彩

觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。

二：教學(xué)示范、解決問題

三、作品欣賞、鞏固方法

四、自主選擇、臨習(xí)名作

1、教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。

教師重新畫一個蘋果，運(yùn)用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。

2、與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實(shí)）

3、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，板書課題：瓶花與水果

五、評價交流

1、學(xué)生互評

（評價要點(diǎn)：

（1）形體塑造；

（2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)）

2、學(xué)生選居室，說說自己的畫會掛在那個房間，體現(xiàn)感情升華。

了解評價的方向，互評同學(xué)作業(yè)。

第二課時

一、導(dǎo)入：在上節(jié)課中同學(xué)們臨摹了《瓶花與水果》這幅作品，請哪位同學(xué)說說你的作畫步驟。

二、開展新課

：嘗試用干畫法或濕畫法畫一幅畫。

1.運(yùn)用厚涂法能起到覆蓋的效果。

2.用不同的筆會起到不同的效果。

三、嘗試創(chuàng)作：師巡視指導(dǎo)，生用不同方法創(chuàng)作。

四、談?wù)勛约旱氖斋@

1.了解繪畫材料特性。

2.區(qū)分畫面各部分色彩的深淺明暗度。

3.能辨別采用了哪種畫法。（干、濕）

4.借助色彩塊面簡單造型。

五、作品點(diǎn)評

第6課、唱大戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感情

熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

2、能力

能感受戲劇臉譜的魅力。

能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。

3、知識

掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫臉譜的基本方法和步驟。

從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

臉譜富有戲劇的韻味和個性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CIA課件、學(xué)具準(zhǔn)備：

線描筆，彩筆，作業(yè)紙。

課時計(jì)劃：

1課時

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

師生共看一段視頻。

今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。

板書課題

二、新授

1、臉譜是什么？有什么作用呢？

小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。

2、臉譜的特別之處在哪？

板書：紋樣、著色。

３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。

老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。

４、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。

（腦門

眉形

眼窩

鼻窩

嘴形）

A臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？

老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。

學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。

什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？

臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。

（請學(xué)生上臺畫）

小結(jié)：祥云紋樣。

５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。

A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？

黑色突出了演員的眼睛。

B、臉譜上最常用的色彩有哪些？

在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。

６、比較兩張作業(yè)。

三、作業(yè)要求

7、標(biāo)簽與品牌

教學(xué)目標(biāo)

：

1、使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。

2、掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、中外優(yōu)秀包裝作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：

收集各種不同形狀的包裝盒。

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入教學(xué)：

（1）教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點(diǎn)的包裝？

二、深入教學(xué)：

（1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示思考：這些商品的包裝有什么作用？

（2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品，請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。

（3）重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。

（4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。

請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）

三、布置作業(yè)：

請學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個包裝盒設(shè)計(jì)示意圖，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。

四、課堂延伸：

請學(xué)生到超市做一個調(diào)查報(bào)告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

第二課時

一、實(shí)物欣賞、比較、了解包裝的重要性：

展示兩個易拉罐：一個白皮紙面，一個畫有對比色塊和任意圖形。

提問：哪一個更吸引入?為什么?

二、設(shè)計(jì)的方法：

①、教師示范用對比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。

②、學(xué)生欣賞教材中的范圖，強(qiáng)化理解。

三、制作：

（1）、按小包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪。

（2）、運(yùn)剛卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)：

按照教材提示的作業(yè)步驟，給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計(jì)、制作一個包裝。通過形的組合和色彩的搭配，突出包裝的特點(diǎn)，同時盡可能做到美觀、精致、有新意。

五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)：

自評、互評、師評相結(jié)合。

第8課、發(fā)現(xiàn)美麗

教學(xué)目標(biāo)

：

1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。

2、過程與方法：通過探究體驗(yàn)活動，了解抽象藝術(shù)形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)形式語言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、走進(jìn)抽象的繪畫世界：

游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。

理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺；黑色的點(diǎn)有緊張的感覺，流動的藍(lán)色線條看上去很優(yōu)美。

為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動？

小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。當(dāng)你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。

二、品讀抽象：

1、從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。

提問：這樣的巨作在你面前，你會有什么樣的感覺？他這樣創(chuàng)作容易么？

2、在觀察中發(fā)現(xiàn)。

播放抽象畫的創(chuàng)作視頻

除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？

答：沒有接觸畫布

問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？

小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。

研究抽象畫。

三、學(xué)畫抽象畫：

1、對比與改變。

提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的線條和色彩有什么特點(diǎn)？布局上有什么特點(diǎn)？

對比視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。

提問：怎樣才能讓色彩有層次？

總結(jié)：視頻畫家的抽象繪畫作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，知道滿意為止。

2、給色彩加點(diǎn)料。

請同學(xué)們觀察抽象畫布局，看看這些顏色有什么。

答：顏色里看上去有沙子。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。

第二課時

一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象：

實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面有對比有變化的抽象畫。強(qiáng)烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。

抽象之美秘籍：

1、多樣的面。

2、運(yùn)動中的線。

小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。

二、展示評價：

展示作品，組織學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行自評、互評：

1、那個畫面帶給你美感，為什么？

2、你是怎樣表現(xiàn)這些點(diǎn)線面的？

3、說一說，你運(yùn)用了那些抽象語言？

4、說的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？

三、教師點(diǎn)評：

實(shí)踐提示：請你運(yùn)用吹、甩、滴、灑、點(diǎn)的方法，創(chuàng)作一幅富有動感、變化豐富的抽象畫。

拓展展示當(dāng)代平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)中的抽象圖案。

學(xué)生欣賞。

第9課、圖畫書

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識

2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識，培養(yǎng)想象力

3、掌握連環(huán)畫的編繪知識

教學(xué)重點(diǎn)：

畫面和內(nèi)容相符

教學(xué)難點(diǎn)：

用各種方法繪制

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，范畫

課時計(jì)劃：

1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識。

圖畫書包括封面、封底、環(huán)襯、扉頁、正文五部分。

二、開展新課

繼續(xù)上節(jié)課沒有創(chuàng)作完的作品。教師巡視指導(dǎo)。

三、展示作品

生對自己的作品進(jìn)行展示并說明。

四、點(diǎn)評作業(yè)

第10課、巧用機(jī)理

教學(xué)目標(biāo)：

1、情意目標(biāo)：學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。

2、認(rèn)識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識肌理的基本特征。

3、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活利用肌理進(jìn)行造型練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

靈活利用肌理，注意形、色的對比，處理好虛實(shí)關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

課件、用于拓印的工具材料，用于舉例的圖片和范畫。

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、觸覺和視覺感受，活動導(dǎo)入：

1、摸一摸，猜一猜：準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。

2、看一看，想一想：

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物

用觸角探路。

二、提供空間，主動學(xué)習(xí)：

1、拓一拓，找一找：請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。

如小實(shí)物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實(shí)物：水泥地面、井蓋、木桌椅、花玻璃、樹干。

2、組織室內(nèi)外活動：

(1)、規(guī)定活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)、規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。

三、提供材料，探究其它拓印方法：

提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎?

示范揉紙拓印。

教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。

毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。

四、感受過程，提出問題：

1、整理材料：教會學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

(1)、說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的?

(2)、當(dāng)你拓完作品心中有什么感受?

(3)、說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么(4)、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。

2、引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。

五、課后延伸：

鼓勵學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。

第二課時

一、導(dǎo)入：上節(jié)課老師提供的幾組拓印材料，同學(xué)們還記得嗎？

繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。

毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。

二、運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作

1.作品要求呈現(xiàn)不同肌力。

2．運(yùn)用不同材料、工具。

3．拼貼時注意形色的變化，處理好虛實(shí)關(guān)系。

三、學(xué)生創(chuàng)作

教師巡視指導(dǎo)，生通過不同方法創(chuàng)作。

四、作業(yè)點(diǎn)評

第11課、吉祥寶貝

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

2、聯(lián)系使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。

3、培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣。

4、感受并能初步掌握運(yùn)用夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思。

教學(xué)難點(diǎn)：

吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入：

1、欣賞2008北京奧運(yùn)會吉祥物福娃。北京奧運(yùn)會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。

2、導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！

二、探究發(fā)現(xiàn)：

1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰知道其他吉祥寶貝嗎？

2、欣賞各個企業(yè)、運(yùn)動會的吉祥寶貝。想一想、議一議、說一說。

今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。

3、這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？

人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材。

4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)：

（1）、在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默。

（2）、在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明。

5、吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）：

（1）、先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動會、勞動周、班會等）。

（2）、選定一個原形（動物、文具、器皿等）。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)吉祥物，這節(jié)課我們將設(shè)計(jì)一個關(guān)于我們自己學(xué)校的吉祥物。

二、教授新課

1.確定主題和原型。

2.使用的方式方法：

（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默。

（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明。

3.對原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形：

a.形體

b.動作

c.表情

d.服飾

e.道具等方面。

三、學(xué)生創(chuàng)作

師巡視指導(dǎo)，生創(chuàng)作。

四、作品點(diǎn)評

第12課、走向明天

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受美術(shù)字的形態(tài)美和意韻美。

2、認(rèn)識了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法，并設(shè)計(jì)出自己的名字。

3、了解美術(shù)字的藝術(shù)特性和造型特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識，把自己的名字設(shè)計(jì)成具有一定特點(diǎn)的字體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、字體范作。

學(xué)具：卡紙、折紙、剪刀、雙面膠、勾邊筆、彩筆等。

課時計(jì)劃：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、簽名廣告視頻導(dǎo)入：采用視覺獨(dú)特的手機(jī)短信簽名廣告導(dǎo)入，喚起學(xué)生的注意力，廣告中提到名字有多種寫法，有藝術(shù)簽，有練筆簽，今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)我們的名字，讓我們的名字以一個嶄新的面貌陪伴著我們走向明天。

引出課題。

二、練——練練眼：

1、通過讓學(xué)生辨認(rèn)明星的直觀方式讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課件展出明星的姓名。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些獨(dú)特，美觀的姓名，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：你認(rèn)識這些人物嗎？能說出他們的名字嗎？他們的名字和你們的有什么不同嗎？（學(xué)生討論思考）

這些名字是怎么寫出來的？你們想知道嗎？

2、只要學(xué)會老師的四個方法你們也可以寫出這么好看的名字。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

三、探——自主學(xué)習(xí)，探究方法：通過魔法游戲連連看，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師引導(dǎo)。

四、學(xué)——字體的表現(xiàn)技法（四個魔法）：

小結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)的夸張變形、筆畫連接、裝飾描繪、剪貼制作四個表現(xiàn)方法。

五、鞏——鞏固學(xué)習(xí)：

通過愛心魔法直通車游戲，讓學(xué)生鞏固字體設(shè)計(jì)的四個技法，加深記憶。

六、范——師生合作：

師生共同設(shè)計(jì)兩個名字，學(xué)生說自己的創(chuàng)意，老師示范。引導(dǎo)學(xué)生同一個名字有不同的設(shè)計(jì)方法。

師邊示范邊講授字體設(shè)計(jì)的制作流程。

七、賞——取長補(bǔ)短：

課件展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞交流，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

繼續(xù)上節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行激情創(chuàng)作

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的美術(shù)知識和技法，靈活運(yùn)用創(chuàng)作自己的名字。教師巡回輔導(dǎo)，適時啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

二、評——亮出姓名，展我風(fēng)采：

學(xué)生自評，小組評，師評。

課后拓展：

三、拓——知識充電：

請同學(xué)們課下，上網(wǎng)搜集一下字體設(shè)計(jì)的其它表現(xiàn)方式。看看你們的名字還有別的設(shè)計(jì)方式嗎？

課后小結(jié)：

四、結(jié)——學(xué)會感恩：

請同學(xué)們課后，把自己的姓名卡片給家長看一下，感謝父母給與你生命，給與你一個或有內(nèi)涵，或有寄托，或好聽響亮的名字。感謝父母，給你生命和養(yǎng)育之恩，感謝母校給予你成才，培育之恩。愿同學(xué)們懷有一顆知恩、感恩的心走向美好燦爛的明天。

第四篇：人教版六年級下冊美術(shù)全冊教案

1、明與暗

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

3、培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

（二）新授：

我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

（三）觀察體會

同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？

總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。

（四）主動參與

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

四、欣賞講評

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六、拓展：

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。教學(xué)反思：

2、尋找美的蹤跡

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）

1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

2、揭示課題

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

（二）新授

1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片，再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。

2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片。

3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

4、欣賞圖片。學(xué)生討論：

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評價：

學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價。

五、拓展：

（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。

（2）比比，看誰的照片拍得好。

3、泥浮雕

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解浮雕的概念和分類

2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一個自己喜愛的泥浮雕。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

2、欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

2、揭示“浮雕”的概念

從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。

（二）新授：

學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、你們想做一個什么樣的浮雕呢？

2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？

（6）塑造形象局部：

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、評析作業(yè)：小組互評

五、課堂小結(jié)：

今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

六、拓展：

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)反思：

4、畫扇面

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。

2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

3、通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解并掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

收集各種扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

2、這段繞口令實(shí)際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

3、揭示課題：

咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）

（二）新授：

1、交流討論，了解扇子種類。同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形

中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。

2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。

3、通過欣賞體會扇面畫之美。

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)：

今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？

這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

第5課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、展示完成的形狀各異的扇。

2、教師指導(dǎo)

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。（2）示范在扇面上作畫：

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

3、欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點(diǎn)評這些作品的精彩之處。

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

1、讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？

2、各小組討論，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。總結(jié)：

扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子，學(xué)生完成扇子的制作。

四、作業(yè)評價

請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。

1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。

2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。

4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。

五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念吧！

教學(xué)反思：

5、我設(shè)計(jì)的服裝

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

2、了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？

這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？

2、揭示課題：

今天我們就來動手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題）

（二）新授：

1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。

（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。

（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：

服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。

（3）收集了服裝的一些圖片，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動裝、套裝、工作裝、校服等。

2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）

4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，5、思考、討論

（1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學(xué)們做小組中討論？

學(xué)生討論結(jié)果：

1、樣式要獨(dú)特。

2、色彩要鮮明。

3、在服裝上加自己喜歡得圖案。

4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。

（2）請同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個主題：2008奧運(yùn)會運(yùn)動員入場服裝、生活裝、學(xué)生

裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）

1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看

3、試穿設(shè)計(jì)的服裝

3、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！

五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。課后反思：

6、圖文并茂 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和生活情趣。

2、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，掌握人物動作的畫法。

3、通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。

2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

2、構(gòu)圖與繪制。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。

2、欣賞分析作品

（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？

（2）欣賞不同種類的故事畫。

（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。

3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟： ①構(gòu)思

②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)要求：

1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。

2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。

第8課時

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)

2、分析作業(yè)步驟：（板書）① 選材構(gòu)思（已完成）② 文字表現(xiàn)（已考慮好）③ 構(gòu)圖

根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。

④ 深入表現(xiàn)和著色

如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。

三、作業(yè)評價

四、課堂小結(jié)

五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。課后反思：

9、奇思妙想

設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？（軍刀、Mp3

2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下

3、欣賞課件

通過欣賞，你又想到了什么？

（二）新授：

1、欣賞：我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？（小娃娃

臺燈 儲錢罐）

2、范作

看，老師用它做了什么？ 套娃玩具

我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學(xué)生探究、討論）

3、制作步驟： 想——構(gòu)思

做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。

問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？

四、作業(yè)評價：自評、互評相結(jié)合

五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？

課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。教學(xué)反思：

世界奧林匹克日

第10課時

造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識，聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。

2、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備: 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、奧運(yùn)知識擂臺賽

（二）新授：

1、奧運(yùn)風(fēng)采

看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動員，你想對他們說什么？ 你想對北京舉辦的2008奧運(yùn)會說什么？

2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

四、作業(yè)評價

五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。教學(xué)反思：

二十年后的學(xué)校

第11課時 綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。

2、學(xué)會設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、對母校的熱愛，對美好未來的追求。教學(xué)重點(diǎn)：

用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、歌曲：畢業(yè)歌

不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）

2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應(yīng)）（教學(xué)樓——寬敞明亮）

（操場——塑膠跑道、綠草坪）

（綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈??）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！

4、出示課題：

（二）新授

1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？

2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？

3、出示立體的效果圖

4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：

大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）??

5、布局。

6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。

三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評與互評。

第12課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入課題：

1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖

2、出示課題

（二）新授

1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部

門窗的形狀（可以畫、貼）房頂 示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)

四、欣賞評價

1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。

2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項(xiàng)。

五、拓展：

1、未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。

2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來。教學(xué)反思：

我們即將畢業(yè) 第13課時

綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、欣賞：

出示課件，學(xué)生配樂朗讀：

2、板書課題：我們即將畢業(yè)。

（二）新授：

1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。

2、此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？

3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想做什么？

（三）欣賞探究

1、此時此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。

3、獨(dú)特的簽名

4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評價

互評，簽名采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。

五、小結(jié)：

六、拓展：鼓勵學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：

我國古代建筑藝術(shù)

第14課時 欣賞 評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、對我國古代建筑的欣賞感受能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn)：

對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

觀察建筑，點(diǎn)出建筑特點(diǎn)

（二）新授：

1、這些都叫做“建筑”。（板書）

2、同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？

3、（揭示課題）板書：（完整課題“我國古代

藝術(shù)”）

4、欣賞

5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？

6、色彩是我國古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？

三、總結(jié)：

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請來說一說。

2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。

板書設(shè)計(jì)

外觀造型：屋頂、屋身、臺基

建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）

斗拱

我國古代建筑藝術(shù)

群體布局：院子為中心、中軸線、對稱

裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法

第15課時

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

1、學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認(rèn)識）請同學(xué)們到實(shí)物投影前來展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識。

2、我國古代建筑的類別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國古代建筑的類別）

師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）

（二）新授：

1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。

2、請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？

3、請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。

4、欣賞評價，從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。

5、我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。

三、學(xué)生繪畫

請同學(xué)們記錄下自己喜歡的古代建筑并可以畫出來。

四、作業(yè)評價

1、讓我們來欣賞一下大家的作品。

2、你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。

五、板書設(shè)計(jì)

我國古代建筑藝術(shù)

外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩

類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 課后反思：

第五篇：六年級下冊美術(shù)全冊表格式教案

六年級下冊美術(shù)全冊表格式教案（湘教版）

01課 請到綠色商店來 教學(xué)目標(biāo)

◆了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計(jì)。

◆掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計(jì)。

◆培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

◆感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。課目

第 1課請到綠色商店來(活動一)年級

六年級下冊

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。

課件展示：

觀察分析，認(rèn)識綠色商品。1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。

2．學(xué)生觀察回答。

3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。

4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。

課件展示：六到八種綠色食品和物品。

自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1．基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。

2．包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計(jì)的方法 A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。

(3)制作 A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。1．課件出示作業(yè)要求。

2．教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

展示交流，拓展延伸。1．將學(xué)生作品張貼展示。

2．以自評和互評的方式進(jìn)行交流。

3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

課件展示：各種包裝設(shè) 計(jì)。

課目

第 1課請到綠色商店來(活動二)年級

六年級下冊

執(zhí)教

馬水濤

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

談話導(dǎo)人 1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)

2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。

課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)

深人感知 1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?

2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。

3．制作過程:(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4．游戲，啟發(fā)思維

課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分．

課件展示：制作步驟。

嘗試作業(yè)

反饋指導(dǎo) 1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

2．教師分析典型作品，解決疑難問題。

(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4．欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。

課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

創(chuàng)造表現(xiàn) 1．課件出示作業(yè)要求。

2．教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

評析交流

延伸應(yīng)用 1．討論評議 互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染。

3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易

學(xué)生作業(yè)。

02課 城市靈光

教學(xué)目標(biāo)

◆能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。

◆能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

◆能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。課目 第2課城市靈光(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教：馬水濤 教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人 1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹。

3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。

課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

交流感受 1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)提升。

課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。

繪畫體驗(yàn) 1．提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。

2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評價

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

作業(yè)展示板。

課目

第2課城市靈光(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教

馬水濤 教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

欣賞分析 1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨(dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)

2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

課件l：各種形式以及各

種材料制作的建筑模型。

課件2：圖片顯示：各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。

課件3：課件出示課題 《城市靈光》。

交流體驗(yàn) 1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3．學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。

直觀展示紙制建筑模型。

課件4：展示制作方法和步驟。

自主創(chuàng)作 1．提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個性的作品。

(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。

(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評價 1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。

2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評價作品。

作業(yè)展示板。

拓展延伸

課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。

03課 俯瞰山川

教學(xué)目標(biāo)

◆培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

◆增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

◆激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。課目 第3課俯瞰山川(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

情景導(dǎo)入 1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。

多媒體播放兩段視頻

感受欣賞 1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。

2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。

4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

對比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。

1．看視頻，師生交談感受。

2．看一組照片，師生交談感受。

多媒體展示視頻．

多媒體展示圖片

欣賞評述 1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

多媒體展示圖片。

拓展運(yùn)用

將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2．動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?

3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 多媒體展示攝影作品

多媒體展示動畫作品。

多媒體展示繪畫作品

課目 第3課俯瞰山川(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

欣賞感受 1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。

2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

多媒體展示欣賞圖片。

交流嘗試 1．信息交流

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合 適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)

3．限時嘗試?yán)L畫。

多媒體展示欣賞圖片，對比分析

結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。

1．找別扭

(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請其他同學(xué)為其找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。

2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

創(chuàng)作評析 1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。

多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

拓展運(yùn)用

將學(xué)生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果。

多媒體展示動畫作品。

多媒體展示影視作品。

04課 畫壇巨匠 教學(xué)目標(biāo)

◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

◆能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。

◆分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

◆培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。課目 第4課畫壇巨匠(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

課件：代表作品

交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

l.關(guān)于畫家你知道些什么?

2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么?

教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

課件：相關(guān)圖片、解說

欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

賞析、評述 1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什 5 么?

3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

模仿、體驗(yàn)

嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。

相關(guān)范畫數(shù)張

學(xué)習(xí)評價

用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。

05課 音樂會

教學(xué)目標(biāo)

◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

◆學(xué)會海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂會海報(bào)。

◆運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

◆在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。課目 第5課音樂會(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

嘗試作業(yè) 1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。

2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機(jī)播放樂曲。

方法指導(dǎo) 1．教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

拓展思路 1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。

2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。

4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

觀賞教材 1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討

論交流對該作品的感受和理解。

2．學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

再次作業(yè) 1．播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對音樂的感受。

播放音樂。

評析作業(yè) 1．欣賞、評析作品。

2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。

3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

06課 我來玩電腦

教學(xué)目標(biāo)

◆了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。

◆培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

◆養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。

課目 第6課我來玩電腦(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教

馬水濤

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人 1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎? 2．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)

3．四個步驟，1分鐘不到的時間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。

教學(xué)課件：圖片展示。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能．

了解基本工具 1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。

2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。

3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．

嘗試制作 1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。

2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)制作方法 1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進(jìn)行復(fù)制．

3．學(xué)生嘗試一個小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生作業(yè)

將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。

教學(xué)課件：圖片．

07課 兵馬俑 教學(xué)目標(biāo)

◆了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。

◆學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。

◆能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。課目 第7課兵馬俑(活動一)年級 6年級下冊

執(zhí)教 ：馬水濤

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激情造趣

交流導(dǎo)入

導(dǎo)入課題 ：1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

觀察分析

研究討論 1．學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ? 課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。

2．課件展示出土的各種物品 學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)? 3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。

課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點(diǎn)從各個角度展示不同的陶俑。

嘗試制作

創(chuàng)造表現(xiàn) 1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。

2．學(xué)生相互評價作品，交流心得。

3．教師示范。(1)團(tuán)泥。(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂．

課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

作品反饋

總結(jié)拓展

觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課目 第7課兵馬俑(活動二)年級 6年級下冊

執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序

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媒體運(yùn)用

激情造趣

導(dǎo)入課題 1．師生交流。師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品?

學(xué)生各說各自的見聞。

2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

觀察賞析

描述評價 1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?

2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究

學(xué)習(xí)借鑒 1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3．開小型報(bào)告會，小組長匯報(bào)各組的研究成果。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

觀摩交流

相互評析 1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。

2．學(xué)生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。

用視頻展示臺展示學(xué)生

作品。

課后拓展

調(diào)查了解 1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價值。

08課 光影變幻 教學(xué)目標(biāo)

◆掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

◆感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。

◆培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。課目 第8課光影變幻(活動一)年級 6年級下冊

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情景激趣

導(dǎo)入課題 1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

嘗試表現(xiàn)

探究方法 1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

板書，圖片、鉛筆、紙等。

深入感知

巧妙聯(lián)想 1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。

賞析作品

拓展思路 1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

作品、評分記錄卡。

表現(xiàn)創(chuàng)作

總結(jié)評價 1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，課件播放輕音樂。

課目 第 8 課光影變幻(活動二)年級 6 年級下冊

執(zhí)教 ：馬水濤

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媒體運(yùn)用

玩一玩 1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；

(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

看一看 1．教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。

2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。

畫一畫 1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。

2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

說一說 1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗(yàn)。

2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

錄音機(jī)、話筒。

想一想 1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

09課 走向明天 教學(xué)目標(biāo)

◆用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊頁。

◆在設(shè)計(jì)活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。

◆體驗(yàn)即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。課目 第9課走向明天(活動一)年級 6年級下冊

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暢談感想

討論方案 1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?

3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。

欣賞評述

探究方法 1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

提供美術(shù)字圖片。

提供各式簽名。

用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。

延伸應(yīng)用

設(shè)計(jì)制作 1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?

2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計(jì)。

3．活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

呈現(xiàn)作業(yè)要求。

提供背景音樂。

展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：

1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

提供背景音樂： 《友誼地久天長》。

課目

第9課走向明天(活動二)年級 6年級下冊

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欣賞感受

導(dǎo)入新課 l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。

提問：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。

3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

提供背景音樂。

觀察分析

探究新知 1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。

剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。

2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

創(chuàng)造表現(xiàn)

實(shí)踐參與

活動安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。

暢談互贈

體驗(yàn)真情 1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。

2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。

3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

10課 小園藝師

教學(xué)目標(biāo)

◆感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

◆能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。

◆大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。

◆引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。課目 第l0 課小園藝師(活動一)年級 6年級下冊

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導(dǎo)人新課

揭示課題

直入主題

同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢? 在《我們的祖國是花園》的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。

欣賞引導(dǎo)

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。

互動交流

在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉……

樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯……

建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……

布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。

板書要點(diǎn)。

示范提示 1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。

2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。

自主創(chuàng)作

自主選擇為學(xué)校或?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。

評價活動

學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。

課目

第10課小園藝師(活動二)年級 6年級下冊

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教學(xué)活動

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隨堂欣賞

導(dǎo)入激趣

揭示課題 1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。

2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。

課件展示蘇州園林圖景。

感知材料 1．看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。

2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。

課件演示。

合作學(xué)習(xí)

嘗試體驗(yàn) 1．分組：將學(xué)生分為四個大組。

2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。

3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動大家，共享材料。

4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。

欣賞評價 1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。

2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點(diǎn)和集體創(chuàng)意進(jìn)行介紹演講。

3．教師請各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊(duì)角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊(duì)旗下，得到升華。

園林模型作業(yè)。

課堂總結(jié) 1．教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行總結(jié)評獎，分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。

2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。

11課 給文章配畫 教學(xué)目標(biāo)

◆了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。

◆大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

◆提高對文學(xué)作品的分析理解能力。

課目

第11課給文章配畫

年級 6年級下冊

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教學(xué)活動

媒體運(yùn)用

游戲?qū)? 1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?

3．請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4．揭示課題——《給文章配畫》。1．CAI畫面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。

2．出示三幅畫面。

3．移動位置，相互組合。

4．出示課題。

啟發(fā)引導(dǎo) 1．提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?

生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。1．出示三幅畫并放大畫面的局部。

2．三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標(biāo)明。

教師示范

方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1．朗讀文章，理解意思。

2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3．構(gòu)圖布局。

4．逐個畫景物。

5．涂色

視頻展示臺，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。

作品欣賞 1．欣賞學(xué)生作品。

2．欣賞畫家作品。

3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。1．出示學(xué)生作品。

2．出示畫家作品。

3．出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。

學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求。

展示交流 1．學(xué)生展示作品。

2．臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。3．看圖說文與原文章的比較對照。

視頻展示臺。

總結(jié)下課

現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來，我會為你們感到驕傲。