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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(cè)

時(shí)間:2019-05-15 02:29:04下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(cè)

蘇教版小學(xué)第十二冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。

教學(xué)目的任務(wù):

1.注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。

2.通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3.在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。4.學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫(huà)法。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施: 1.認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。2.做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3.拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。課時(shí)安排:

第一周:三百六十行

(一)(二)第二周:紙柱造型 第三周:現(xiàn)代建筑 第四周:我造的未來(lái)建筑 第五周:聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)感受 第六周:奇怪的圖形 第七周:畫(huà)汗衫 第八周:水墨園林 第九周:美麗的園林 第十周:我造的花園 第十一周:小玩偶

第十二周:偶戲

(一)(二)第十三周:成長(zhǎng)變化

(一)(二)第十四周:頭飾和帽子

(一)(二)第十五周:現(xiàn)代雕塑 第十六周:陶藝

(一)(二)第十七周:復(fù)習(xí)考試

第1課 三百六十行

(一)教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫(huà)能力。2.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn): 1.注重把握畫(huà)面的整體性、情節(jié)性。2.突破手法的局限,運(yùn)用多種手法 教學(xué)過(guò)程:

一、觀察、分析 1.范畫(huà)出示,師生共賞

2.小組討論:畫(huà)面畫(huà)了哪些內(nèi)容? 3.學(xué)生個(gè)別闡述,揭示新課內(nèi)容。

二、啟發(fā)學(xué)生想像 1.教師啟發(fā)談話。

三百六十行,行行不可少,既有各自的辛勞,也有各自的驕傲。不同的職業(yè),有不同情趣,也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)?描述一下你比較熟悉的職業(yè),他們有哪些特征?

2.學(xué)生想,小組討論。3.學(xué)生個(gè)別闡述。

4.提出要求:你能不能也像這些小朋友一樣畫(huà)一幅你喜歡的職業(yè)呢? 5.欣賞其他小朋友的畫(huà),總結(jié)畫(huà)法。(1)小組觀察、討論。(2)小結(jié)。

構(gòu)圖要力求突破常規(guī),做到完整、飽滿。

運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫(huà)面。比如:鉛筆、蠟筆、水彩,或綜合材料。保持畫(huà)面的整潔。

三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫(huà)。

四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂(lè)。

五、作業(yè)的欣賞

(1)展示完成的作業(yè),師生共賞。

(2)將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示,互相學(xué)習(xí)。

第2課 三百六十行

(二)教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力。2.學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 掌握泥工雕刻的方法 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:三百六十行

(二)二、講授新課

1.說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(1)小組討論(2)交流發(fā)言 2.欣賞范作

師:用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征,只有抓住服飾和道具,動(dòng)作和神情,才能讓人一眼認(rèn)清。

3.欣賞并討論例圖中的各類(lèi)泥雕作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。(1)小組討論(2)交流發(fā)言

師:做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳,而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像,要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。

4.學(xué)習(xí)制作泥雕

用黏土做出你覺(jué)得有趣的,某個(gè)行業(yè)的人,作出他們工作時(shí)的情形。5.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作 6.作業(yè)評(píng)價(jià)

第3課 紙柱造型

教學(xué)目標(biāo)

情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子,了解造型的基本方法。

操作領(lǐng)域:利用學(xué)過(guò)的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。教學(xué)重點(diǎn):掌握一定的操作技能

教學(xué)難點(diǎn):選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式

課前準(zhǔn)備

教具:范作、制作圖等。

學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入 :

(1)通過(guò)范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。

二、教學(xué)新授:

(1)說(shuō)說(shuō)變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

(2)課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。然后用鉛筆在柱面上畫(huà)些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過(guò)的方法(剪、折、刻、卷等)來(lái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

(3)然后通過(guò)學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來(lái)做個(gè)變化的柱子。

(4)問(wèn)還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來(lái)的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

三、學(xué)生作業(yè) :

(1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。(2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

四、作業(yè) 展示評(píng)價(jià): 開(kāi)個(gè)展覽會(huì),評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

第4課 現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域:引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生豐富的想像,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

操作領(lǐng)域:展開(kāi)想像的翅膀,設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來(lái)建筑,通過(guò)細(xì)致描繪,把想像轉(zhuǎn)化為有說(shuō)服力的畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程:

一、觀察思考:

欣賞世界各地的建筑,仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門(mén)、窗各是怎樣的。

二、啟發(fā)想像。

啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想:未來(lái)建筑是在地面上發(fā)展?還是向地下、海底、太空中發(fā)展?這些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特點(diǎn)?有哪些功能?

教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來(lái)建筑:摩天大樓、懸掛建筑、生長(zhǎng)著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。

欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品,如:外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。

師:圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕,而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu),可以獲得較大的使用空間,用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑。

三、構(gòu)思設(shè)計(jì):

你設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑是造在哪里的?外形像什么?有什么特殊功能?周?chē)沫h(huán)境是怎樣的?

四、學(xué)生創(chuàng)作

用各種材料做一個(gè)現(xiàn)代建筑模型。

五、交流品評(píng)。

舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑作品展”在作品卡上填寫(xiě)設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈(zèng)言。

六、擴(kuò)張延伸

如果,我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí),那該多好呀,下次課我們就用身邊的廢舊材料(如:紙盒、舊掛歷紙等)建造一座未來(lái)的建筑模型。

第5課 我造的未來(lái)建筑

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域:引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生豐富的想像,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

操作領(lǐng)域:通過(guò)未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)制作,提高學(xué)生的立體造型和制作能力。教學(xué)重點(diǎn):采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。教學(xué)難點(diǎn):嘗試多種技法,進(jìn)行未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備:

教具:范作2件、各種紙盒、工具等。學(xué)具:各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 :

一、范作欣賞、激趣導(dǎo)入

教師用優(yōu)美的語(yǔ)言,介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來(lái)建筑,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這2件作品的創(chuàng)意。

二、拼拼搭搭、初具形態(tài)。

利用自己收集的紙盒、色紙,邊拼邊思考邊討論未來(lái)建筑的樣式。

三、剪剪貼貼、精心刻畫(huà)

運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來(lái)建筑更牢固、更美觀。

四、說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)、寓學(xué)于樂(lè)

“歡迎你參觀未來(lái)建筑”,學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游,向游客(其他同學(xué))介紹,“游客”們可隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)。

第6課 聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)感受

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)欣賞各種器樂(lè)演奏的各種音樂(lè)風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫(huà)手段表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受。

2.通過(guò)音樂(lè)與繪畫(huà)雙重的藝術(shù)美感熏陶,激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。重點(diǎn)難點(diǎn):

1.培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫(huà)的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。2.引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮,搞好繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:

一、新課引入

1.誰(shuí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)?舉手!那誰(shuí)又喜歡繪畫(huà)?今天讓我們先一起用耳朵聆聽(tīng)美妙的音樂(lè),用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的畫(huà)面吧!同時(shí)要想一想噢,音樂(lè)和繪畫(huà)之間象是種什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

2.教師播放音樂(lè)片段,欣賞后提問(wèn):這首曲子的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?(美妙動(dòng)聽(tīng))VCD畫(huà)面給你什么感覺(jué)?(很漂亮,拍出來(lái)的人和風(fēng)景象一幅幅油畫(huà)。)誰(shuí)能打個(gè)比方說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系?感覺(jué)音樂(lè)和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開(kāi),象好朋友、好姐妹,都能給人們帶來(lái)美的享受。今天,就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂(lè),再畫(huà)出感覺(jué)!讓我們一起步入音畫(huà)時(shí)尚行列吧!(課件顯示課題:第6課:聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)感受。)

二、新課傳授:

1.不同類(lèi)的音樂(lè)和演奏方法能給聽(tīng)眾帶來(lái)不同的感覺(jué),下面啊,讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)(教師點(diǎn)擊頁(yè)面的上樂(lè)曲)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)各種音樂(lè)給我們帶來(lái)的不同感覺(jué)(課件上播放的樂(lè)曲1.《命運(yùn)》)

2.剛才欣賞的二段曲子是同類(lèi)型的,聽(tīng)后你們有什么感覺(jué)?(生)振奮精神,有力,雄壯的。對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。(課件板書(shū):節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯)說(shuō)得真好!如果讓你用繪畫(huà)形式表現(xiàn)你的感覺(jué)該怎么畫(huà)呢?讓我們先來(lái)欣賞兩張畫(huà)面。(實(shí)物投影顯示兩張畫(huà)面)

3.這是什么畫(huà)呀?(生)抽象畫(huà)。我們經(jīng)常畫(huà)的是什么畫(huà)?(生)具象畫(huà)。

抽象畫(huà)是怎樣表現(xiàn)的?(生)用彩色的點(diǎn)、線、面畫(huà)。都是什么色彩和線?(生)鮮艷對(duì)比色彩,直線,曲線變化大。

4.《天鵝湖場(chǎng)景》聽(tīng)了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎?你能說(shuō)說(shuō)它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎?(生)緩慢、平和、憂傷、好聽(tīng)。(課件顯示:節(jié)奏緩慢,抒情。)說(shuō)得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜,有的可以讓人昏昏欲睡,還有的如果恰逢聽(tīng)者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)到悲傷。接下來(lái)讓我們來(lái)看看電腦老伯伯剛才聽(tīng)了同學(xué)的演奏后來(lái)了什么靈感,看!他開(kāi)始創(chuàng)作啦!(課件顯示動(dòng)畫(huà)方式繪畫(huà)過(guò)程:先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。同時(shí)伴有音樂(lè)。在播放中教師用語(yǔ)言點(diǎn)撥:“畫(huà)面中的曲線象不象 天鵝湖的湖水在蕩漾。”)觀察一下這張畫(huà)是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的?(生)色彩偏向協(xié)調(diào)色,線條變化小,曲線多。

6.古箏演奏《楊柳青》,現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)?(生)想。好!讓大家的眼睛和耳朵同時(shí)享受美的感受吧!

7.同學(xué)們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同,你能說(shuō)說(shuō)有什么不同嗎?(生)優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)、感覺(jué)節(jié)奏輕快,使人很愉快,仿佛看到了春天。(課件顯示板書(shū):節(jié)奏輕快、愉悅)老師畫(huà)得怎么樣?都是些什么樣的色彩和點(diǎn)線?(生)對(duì)比色,短而有變化的曲線。

8.(張)剛才我們聽(tīng)了各種樂(lè)器演奏的樂(lè)曲,還

有什么音樂(lè)可給人帶來(lái)完全不同感覺(jué)的?你知道嗎?(生)迪斯科音樂(lè)很強(qiáng)烈,使人興奮、激動(dòng)。(課件顯示板書(shū):節(jié)奏強(qiáng)烈、興奮)這回老師要請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)了,誰(shuí)膽子大些想上來(lái)?(學(xué)生上臺(tái))(吳)老師剛才用水粉畫(huà)筆直接作畫(huà)。(學(xué)生選好用具)下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂(lè)帶領(lǐng)大家HAPPY吧!座位上的同學(xué)想用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔,讓我們動(dòng)起來(lái)吧!(張放VCD,學(xué)生代表作畫(huà))欣賞完后如果場(chǎng)上一時(shí)安靜不下來(lái),張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱:“對(duì)面的孩子們看過(guò)來(lái)看電腦看電腦,還有音樂(lè)要你欣賞,請(qǐng)你馬上安靜下來(lái)……”

9.這位同學(xué)用繪畫(huà)形式表達(dá)了自己興奮

無(wú)比的音樂(lè)感受,大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的?(生)大色塊對(duì)比強(qiáng)烈,好多折線,變化很大。

10.大家剛才聽(tīng)了、看了、說(shuō)了、動(dòng)了,現(xiàn)在要大家作畫(huà)吧!(課件顯示四大類(lèi)音樂(lè)的十二首曲子)

三、學(xué)生繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)

四、師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品

第7課 奇怪的圖形

教學(xué)目標(biāo):

1.了解奇怪的圖形的特征。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。4.設(shè)計(jì)的圖形簡(jiǎn)練、幽默,使人一目了然。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。教學(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:范畫(huà)、水筆、紙等 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

(看奇怪的圖形)你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽默的圖形,使人難以忘懷。

我最喜歡的是這2個(gè)圖形:

(1)第一個(gè)圖形一目了然,眼睛哭到了手心里。(2)第二個(gè)圖形有幾種看法呢?能看到幾個(gè)圖形呢?

三、欣賞、討論

奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對(duì)具體的圖形,你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?/p>

如圖(1)(2)

針對(duì)個(gè)別畫(huà),提出以下問(wèn)題。給予學(xué)生思考。1.這些畫(huà)奇在什么地方? 2.它的新意何在?

3.它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。

四、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)一小圖形,要求簡(jiǎn)練、幽默。

五、巡回指導(dǎo)

1.供一定的圖形給學(xué)生參考。

2.幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè),以示鼓勵(lì)。

六、小結(jié),討論下節(jié)課所帶作業(yè)。

第8課 畫(huà)汗衫

教學(xué)目標(biāo):

1.運(yùn)用各種材料,通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過(guò)程。

2.運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,3.嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn):能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。難點(diǎn):嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程:

1.組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。

2.情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時(shí)裝表演,(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方,但是不夠特別,也就是我們所說(shuō)的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫(huà)汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

3.設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法?能說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生說(shuō)方法)

4.方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說(shuō)后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙)

5.分小組進(jìn)行制作:

A.可以自由地運(yùn)用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

B.還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式,對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過(guò)程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

6.制作過(guò)程,老師參與其中指導(dǎo)。

7.小結(jié) A、汗衫展示(莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演),每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè),獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì),那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。

第9課 水墨園林

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味,嘗試對(duì)園林的水墨畫(huà)法。2.練習(xí)把園林寫(xiě)生稿提煉成意象集中的水墨畫(huà)。3.對(duì)水墨園林作品發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn):在水墨游戲中嘗試對(duì)園林的表現(xiàn),理解“提煉”。教學(xué)難點(diǎn)是:①村景寫(xiě)生時(shí)畫(huà)面的組織:②水墨表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。教學(xué)過(guò)程: 1.導(dǎo)入:

展評(píng)鉛筆寫(xiě)生作業(yè)一一園林(或校園一角)。游覽家鄉(xiāng)的園林,談?wù)勀愕母惺堋?.嘗試:

如果大家把各自的園林寫(xiě)生畫(huà)用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲),體現(xiàn)園林特點(diǎn)。充分利用水墨的濃、淡、干、濕,用筆的點(diǎn)、跛、檫,畫(huà)出園林景物的豐富和美麗。

評(píng)述筆墨,落腳于提煉。3.欣賞:

由學(xué)生水墨園林想起著名畫(huà)家李町染的兩幅畫(huà),出示對(duì)比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評(píng)述兩幅《諧趣園》,再引導(dǎo)學(xué)生欣賞,懂得提煉。

對(duì)景寫(xiě)生圖顯得細(xì)膩、真切;創(chuàng)作圖氣氛濃郁,更有水墨韻味。4.表現(xiàn):

運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林,體驗(yàn)提煉樂(lè)趣。教師巡視輔導(dǎo)。5.評(píng)析

第10課 美麗的園林

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。

2.通過(guò)分析與討論,使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn),提高欣賞美的能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)園林藝術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)過(guò)程 :

一、導(dǎo)入:讓學(xué)生欣賞一組園林的圖片,吸引注意力。

進(jìn)入課題“園林與民居”。讓學(xué)生觀看短片(蘇州園林),針對(duì)短片提問(wèn):我國(guó)園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園

我國(guó)園林有哪些主要類(lèi)型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林 我國(guó)的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞,以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,在欣賞過(guò)程中穿插講解。(或讓去過(guò)園林的學(xué)生談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷)

(顯示與誰(shuí)同坐軒圖片)蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”:取蘇軾詞“與誰(shuí)同座,明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群,這里只借以寫(xiě)景,使意境更為豐富。滄浪之水濁兮,可以濯我足”,以示其志之清高。

我國(guó)的園林建筑有哪些特征?南北方園林建筑有哪些區(qū)別?(提示:都有哪些要素構(gòu)成?建造的目的是什么?規(guī)模怎樣?)

二、我國(guó)園林的特征:

1.取法自然,高于自然,容自然美與建筑美為一體,以詩(shī)情畫(huà)意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。2.為了滿足封建統(tǒng)治階級(jí)和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的,滲透著封建文人的藝術(shù)情趣。

3.都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力 4.劃分景區(qū)和空間,善于“借景” 5.追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界

三、園林的景的欣賞 靜觀:欣賞一幅幅圖片 作業(yè)設(shè)計(jì)要求:

1.通過(guò)欣賞和討論,說(shuō)說(shuō)中外園林的相似性與差異性,說(shuō)說(shuō)它們對(duì)美的不同追求。2.中國(guó)古典園林藝術(shù)是祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

3.很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村,這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對(duì)生存環(huán)境的重視和對(duì)美的追求。談?wù)劯髯詫?duì)把園林藝術(shù)融入城市建設(shè),使城市變得風(fēng)景如畫(huà)的觀點(diǎn)的理解。

第11課 我造的花園

教學(xué)目標(biāo):

1.情意:欣賞中外園林,促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。2.巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。3.技能:了解制作立體物的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。教學(xué)重難點(diǎn):了解制作立體園林的相關(guān)技法,并學(xué)會(huì)選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù),根據(jù)觀察、寫(xiě)生和想像,為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。

教學(xué)過(guò)程:

一、感知與體驗(yàn)

1.師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞,講述照片的故事: 在哪里拍的? 喜歡林中的什么?

園林中什么給你留下了深刻的印象?

2.欣賞一組園林的照片,學(xué)生比較園林的異同。3.學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素,及他們的風(fēng)格式樣。

二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求:

1.根據(jù)觀察、寫(xiě)生和想像,借鑒中國(guó)古典園林的風(fēng)格,也可以吸取歐洲古典園林的樣式,用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園;可以參考例圖和中外園林的圖片制作。

2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,也可以集體合作。

三、反思與評(píng)價(jià)

第12課 小玩偶

教學(xué)目標(biāo)

情意:欣賞玩偶,感受它們的妙趣橫生,體驗(yàn)玩偶帶來(lái)的樂(lè)趣。認(rèn)知:學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。技能:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì),根據(jù)自己的想像力,創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。教學(xué)過(guò)程: 1.欣賞 播放木偶劇 2.討論

學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)?它的顏色和表情是怎樣的?有什么特別之處? 3.交流

學(xué)生說(shuō)說(shuō)看過(guò)以后的感受,談?wù)勛约阂郧翱催^(guò)的木偶劇 4.觀看

教師帶來(lái)一個(gè)箱子,學(xué)生猜里面是什么?從中取出玩偶范作,學(xué)生欣賞。5.觀察

這些都是用哪些材料制作而成的。6.欣賞討論

各種費(fèi)舊材料適合做什么?如瓶子、紙盒適合做身體,毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服。7.教師示范

重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。8.學(xué)生制作 作業(yè)設(shè)計(jì)要求

1.用各種材料來(lái)制作小玩偶。

2.巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì),進(jìn)行有趣的聯(lián)想,為創(chuàng)作服務(wù)。3.用做好的小玩偶來(lái)表演節(jié)目。9.展評(píng)

第13課 偶戲

(一)教學(xué)目標(biāo)

情意:通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)和繼承祖國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。

認(rèn)知:欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類(lèi)。技能:利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解并熟悉偶戲這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧,學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)過(guò)程:

1.通過(guò)影象資料的欣賞導(dǎo)入。2.出示示范作品賞析:(1)提線偶(2)杖頭偶(3)布袋偶(4)皮影

讓學(xué)生對(duì)偶戲產(chǎn)生探究的興趣。

3.通過(guò)討論分析自己帶來(lái)的材料,學(xué)習(xí)用自己帶來(lái)的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。4.學(xué)生進(jìn)行制作。

5.以小組合作的形式利用制作的偶戲人物,自編自導(dǎo)一出偶戲。作業(yè)設(shè)計(jì)要求

1.欣賞偶戲圖片,根據(jù)所學(xué)知識(shí),了解偶戲的種類(lèi)。

2.討論、分析偶戲的種類(lèi)和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色 6.師生共同交流評(píng)價(jià)。

第14課 偶戲

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.情意:組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。2.認(rèn)知:學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。3.技能:引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事, 設(shè)計(jì)偶戲角色造型。教學(xué)重點(diǎn):

根據(jù)劇本的角色,學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。難點(diǎn):

在學(xué)會(huì)做布袋偶的基礎(chǔ)上,怎樣做提線偶人。教學(xué)過(guò)程

1.欣賞提線偶戲資料;《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)片。(1)找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。(2)環(huán)境特點(diǎn)

2.啟發(fā)學(xué)生新編《三個(gè)和尚》的故事

(1)你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力,新編一個(gè)故事嗎?(2)講故事并組織學(xué)生交流。(3)教師表演提線紙偶。3.分析制作方法和要點(diǎn)。(1)為什么叫“提線紙偶”?(2)提線控制偶戲形象的哪些部位? 4.藝術(shù)實(shí)踐

(1)學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。(2)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求

1.寫(xiě)個(gè)小劇本,也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話劇本。根據(jù)劇本的角色制作戲偶。2.排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。3.繪制偶戲演出的招貼畫(huà)、戲票、說(shuō)明書(shū)。

第15課 成長(zhǎng)變化

(一)教學(xué)目標(biāo)

情意:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的成長(zhǎng)變化的關(guān)注,增強(qiáng)熱愛(ài)生命的情感。認(rèn)知:通過(guò)對(duì)人外貌變化的觀察,了解生命變化的周期和規(guī)律。

技能:選擇適合于自己的工具、材料,以平面描繪或立體造型 的方法,表現(xiàn)成長(zhǎng)變化的主題。

教學(xué)重點(diǎn):

選擇適合于自己的工具、材料,用平面描繪和立體造型的方法,表現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)變化。難點(diǎn):

在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合理選擇并能綜合利用材料。教學(xué)過(guò)程:

一、觀看錄像,觀察人的成長(zhǎng)變化

1.人由出生到年老的過(guò)程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

二、啟發(fā)學(xué)生思維 1.說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣

可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。2.畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已

3.想像一下自已未來(lái)的模樣。4.討論:

人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?

三、欣賞范作

1.出示其他小朋友的作品以供欣賞

2.說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫(huà)工具,用了哪些作畫(huà)方法?(1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象(2)多種材料的運(yùn)用: 彩紙、水彩筆、蠟筆……

(3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……

四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

根據(jù)照片,以及想象,畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià) 1.作業(yè)展示

2.學(xué)生個(gè)別講解自已的作品

第16課 成長(zhǎng)變化

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.情意:回憶自己的過(guò)去,認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己,想像自己的未來(lái),靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來(lái)。

2.認(rèn)知:認(rèn)識(shí)到人在成長(zhǎng)變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征,觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征。

3.技能:用黏土來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)

觀察、了解自己成長(zhǎng)變化中體貌的變化特征,用黏土和泥工的技巧來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課 1.欣賞一組陶藝

2.師:調(diào)皮的小丫頭,勤奮的好學(xué)生,新家的好媽媽?zhuān)认榈睦夏棠獭煌挲g和相貌,原來(lái)都是同一個(gè)人。

你覺(jué)得有意思嗎?

3.揭示新課:我的成長(zhǎng)變化

(二)二、講解陶藝的制作 1.欣賞幾組范作 2.講解陶藝 歷史 3.陶藝的制作工具

竹刀、拍子、修飾和塑削工具 4.制作方法 手捏法

三、用黏土創(chuàng)作

用黏土表現(xiàn)自已的過(guò)去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣,既要注意各年齡段外貌的變化,又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。

1.根據(jù)想像,用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化

作業(yè)設(shè)計(jì)要求 通過(guò)觀察、比較,分析成長(zhǎng)過(guò)程各個(gè)時(shí)段的特征,用黏土來(lái)表現(xiàn)人物的成長(zhǎng)變化。

2.教師巡回指導(dǎo)

四、作品評(píng)價(jià) 1.作品展示

2.學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意

3.注意點(diǎn):制作時(shí)水分不可太多,以防開(kāi)裂。

第17課 頭飾和帽子

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.情意:欣賞古今中外的頭飾和帽子,讓學(xué)生對(duì)服飾有所認(rèn)識(shí)與了解,提高生活情趣。2.認(rèn)知:搜集、觀察生活中的頭飾和帽子,比較它們的風(fēng)格。3.技能:學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子,感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程: 1.感知與體驗(yàn)(1)謎語(yǔ)切入

(2)欣賞同學(xué)帶來(lái)的帽子和頭飾,用摸材質(zhì)、看顏色、說(shuō)外形等方法來(lái)介紹自己的帽子和頭飾。

(3)試著畫(huà)一畫(huà)自己帶來(lái)的帽子和頭飾。(4)教師進(jìn)行講解。2.創(chuàng)作與表現(xiàn)

(1)教師請(qǐng)同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象,比較他們的風(fēng)格。(2)了解帽子的結(jié)構(gòu):帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。

(3)欣賞書(shū)上的圖片,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一頂?它是用什么材質(zhì)做成的?它由哪幾個(gè)部分組成?

(4)老師用寫(xiě)生的方法,示范畫(huà)一頂自己喜歡的寬邊草帽,注意畫(huà)出帽子的立體感覺(jué),并用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。

(5)作業(yè)要求

1.欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾,說(shuō)說(shuō)它們美在 哪里,所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。

2.畫(huà)出最感興趣的帽子和頭飾,也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾 和帽子畫(huà)出來(lái)。(6)評(píng)價(jià)與反思

第18課 頭飾和帽子

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.情意:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。

2.認(rèn)知:搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類(lèi)圖片,比較它們的風(fēng)格。3.技能:能夠初步運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)

了解立體制作的基本方法,根據(jù)觀察、寫(xiě)生和想像,用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

(1)學(xué)生戴上自己心愛(ài)的帽子。(2)師生交流帽子的作用。(3)揭題

二、新授

(1)欣賞帽子的圖片,感受各種奇特的帽子,師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本形的作法,并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。(3)教師示范,并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。(4)小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。

(5)請(qǐng)學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟,教師再進(jìn)行補(bǔ)充。(6)作業(yè)設(shè)計(jì)要求

1.大膽想像,并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè) 計(jì)制作。2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,也可以集體合作。

3.用各種材料來(lái)完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子,還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。

第19課 現(xiàn)代雕塑

教學(xué)目標(biāo)

1.情意:欣賞現(xiàn)代雕塑的形式美,體會(huì)雕塑與環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系。

認(rèn)知:了解現(xiàn)代雕塑的有關(guān)知識(shí),提高對(duì)現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。

技能:對(duì)熟悉的現(xiàn)代雕塑進(jìn)行研討和評(píng)價(jià),并學(xué)會(huì)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞現(xiàn)代雕塑,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代文化的關(guān)系。了解現(xiàn)代雕塑的制作材料和制作方法,感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個(gè)性美感。

難點(diǎn):利用各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行巧妙地創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:現(xiàn)代雕塑

二、講授新課:

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代,與古代雕塑相比較,在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。可以這樣說(shuō),如果沒(méi)有新型材料的誕生,沒(méi)有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識(shí)的出現(xiàn),就不可能有這樣名目繁多的各類(lèi)雕塑藝術(shù)。

1.現(xiàn)代雕塑流派

20世紀(jì),除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外,相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻,同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。

另外,活動(dòng)雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此,用“繽紛繚亂“來(lái)形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過(guò)了。

2.作品欣賞(投影)

(1)《朱顏》實(shí)物拼裝 達(dá)利 西班牙畫(huà)家

(2)《狒狒母子》 金屬和石膏 畢加索 西班牙畫(huà)家(3)現(xiàn)代公園雕塑 中國(guó)(4)現(xiàn)代街頭雕塑 法國(guó)(5)現(xiàn)代廣場(chǎng)雕塑 美國(guó)

3.談?wù)勛砸研蕾p后的真實(shí)感受:哪些作品看懂了或沒(méi)有看懂,欣賞或不欣賞哪些作品,為什么?

4.對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見(jiàn)。

5.用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑,來(lái)美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。6.作業(yè)評(píng)價(jià)

第20課 陶藝

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.情意:通過(guò)了解陶藝的發(fā)展歷史,理解美術(shù)文化和欣賞標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展變化。2.認(rèn)知:了解世界各國(guó)各時(shí)期陶藝風(fēng)格的演變。

3.技能:嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法,進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn):了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過(guò)程。難點(diǎn):用泥條盤(pán)筑法和泥板成型法,來(lái)進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程: 1.欣賞與感受(1)陶藝知識(shí)

出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞,學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。(2)名作欣賞

小結(jié):這些作品有的俯首虔誠(chéng)、有的怒目?jī)春荨⒂械挠哪L(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡(jiǎn)潔、夸張,是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。

(3)學(xué)生作品欣賞。2.分析與探討(1)圖片對(duì)比

學(xué)生討論泥條盤(pán)筑法的制作步驟和制作技巧。(2)教師演示 泥條盤(pán)筑法 泥板成形法 3.啟發(fā)與交流

學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢?表現(xiàn)什么組題? 4.創(chuàng)作與指導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求

分別用泥條盤(pán)筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作,內(nèi)容自定。4.舉辦陶藝展

第21課 陶藝

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.情意:通過(guò)陶藝的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。

2.認(rèn)知:通過(guò)陶藝制作的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點(diǎn)。3.技能:進(jìn)一步了解并體驗(yàn)陶藝的制作流程,用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作。教學(xué)重點(diǎn):用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作,體驗(yàn)陶藝的制作流程。

難點(diǎn):用徒手捏制方法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),需注意先捏出大體形狀,再逐步添加細(xì)節(jié),在制作時(shí)還需注意適當(dāng)運(yùn)用陶藝工具。

教學(xué)過(guò)程; 1.教學(xué)導(dǎo)入

通過(guò)用手或膝概等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性導(dǎo)入。2.教學(xué)新授 看錄象了解制陶方法 基本方法:(1)練泥

(2)制胚,方法有兩大種:手工成型、輪制成型。(3)施釉,給陰干的胚體上釉水。(4)燒制。分裝窯、燒窯和出窯三部。3.作業(yè)形式 作業(yè)設(shè)計(jì)要求

(1)用徒手捏制法進(jìn)行陶藝制作,內(nèi)容自選。(2)陶藝作品必須徹底陰干后進(jìn)窯燒制。

(3)陶藝作品的坯體必須時(shí)空心的,并要有一個(gè)通氣孔,否則燒制時(shí)會(huì)炸裂。4.作業(yè)展示評(píng)價(jià)

第二篇:湘教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

湘版第12冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

課目 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)

一|欣賞導(dǎo)入,了解包裝重要性。

1.CAI課件導(dǎo)入,了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食吃,超市新進(jìn)了許多好吃的新品種,你猜猜,他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)

2.老師小結(jié):物品包裝非常重要,它不僅僅可以保護(hù)物品,還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以

及與其他物品的區(qū)別。

課件展示:許多種商品擺在貨架上.有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類(lèi)。

觀察分析,認(rèn)識(shí)綠色商品。

1.小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品,請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。

2.學(xué)生觀察回答。

3.教師小結(jié):有綠色標(biāo)志的為綠色商品,特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品,有利于人類(lèi)的健康。

4.舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示:普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類(lèi),綠色標(biāo)志明顯。

課件展示:六到八種綠色食品和物品。

自主探究,掌握設(shè)計(jì)、制作方法。

1.基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容,每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容:品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。

2.包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝,學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納:簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計(jì)的方法

A.運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法,色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀,色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意,要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。

B.包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合,還可以采用漸變的形式,包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。

(3)制作

A.按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪,需恰當(dāng)合理。

B.參照教材上的示意圖,運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示:呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

課件展示:呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示:圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.課件出示作業(yè)要求。

2.教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂(lè)。

展示交流,拓展延伸。

1.將學(xué)生作品張貼展示。

2.以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。

3.欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

4.課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。

課件展示:各種包裝設(shè) 計(jì)。

課目

第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)二)

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

談話導(dǎo)人

1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì),你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)

2.CAI課件:展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片,讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界,了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。

3.引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

課件展示:各種精彩廣 告設(shè)計(jì),并配有廣告語(yǔ) 的聲音。

課件展示:課題——廣告設(shè)計(jì)

深人感知

1.提問(wèn)思考:它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受,又起到了什么樣的作用?

教師小結(jié):創(chuàng)意新奇,精美別致,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2.欣賞分析,了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。

(1)商品的圖形精美,有代表性。

(2)精彩的廣告語(yǔ),要求:簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。

(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng),感染力充分。

3.制作過(guò)程

(1)構(gòu)思:確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品),構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖:用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。

(3)繪制:選擇上色工具,描繪制作。

4.游戲,啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某,想到了某某,同教材示意圖。

課件展示:旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分.

課件展示:制作步驟。

嘗試作業(yè)

反饋指導(dǎo)

1.嘗試制作構(gòu)思草圖。

2.教師分析典型作品,解決疑難問(wèn)題。

(1)版畫(huà)形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3.教師小結(jié):廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4.欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂(lè)。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。

課件展示:不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1.課件出示作業(yè)要求。

2.教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂(lè)。

評(píng)析交流

延伸應(yīng)用 1.討論評(píng)議

互評(píng):完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上,可自由欣賞作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)。

師評(píng):肯定學(xué)生的精心制作,贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.滲透環(huán)保意識(shí),提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染.通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店,進(jìn)行模擬交易

學(xué)生作業(yè)。

課目 第2課城市靈光(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

欣賞導(dǎo)人

1.欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn):在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2.畫(huà)面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹:中國(guó)銀行大廈:在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中,無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型,中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì),為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔:高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔,與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體,以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃猓伙@出了它有著美好曲線的“身段”。

3.導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù),它見(jiàn)證了人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征,成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書(shū)課題。

課件1:香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2:圖片顯示:香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。

課件3:以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

交流感受

1.討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息,分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2.交流欣賞。每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)提升。

課件4:展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。

繪畫(huà)體驗(yàn)

1.提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫(huà)為主,也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。

2.播放輕音樂(lè),學(xué)生自由作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

課件5:播放輕音樂(lè)。

展示評(píng)價(jià)

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞,與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)。

作業(yè)展示板。

課目

第2課城市靈光(活動(dòng)二)年級(jí)

6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

耿興華

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

欣賞分析

1.學(xué)生通過(guò)課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問(wèn):建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)

2.教師歸納總結(jié):建筑的基本形:長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料:KT板、泡沫板、木材等。

課件l:各種形式以及各

種材料制作的建筑模型。

課件2:圖片顯示:各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。

課件3:課件出示課題 《城市靈光》。

交流體驗(yàn)

1.展示紙制建筑模型。其實(shí),簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。

2.看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型,學(xué)生觀察和討論其制作方法,也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3.學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法:折——粘——剪——整理成型。

直觀展示紙制建筑模型。

課件4:展示制作方法和步驟。

自主創(chuàng)作

1.提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位,利用合適的紙張,集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。

(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。

(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2.播放輕音樂(lè),學(xué)生自由作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

課件5:播放輕音樂(lè)。

展示評(píng)價(jià)

1.完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央,和其他小組的作品組合成建筑群。

2.自由欣賞參觀,引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

作業(yè)展示板。

拓展延伸

課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型:告訴學(xué)生除了各種紙材,我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作,滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。

課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教 張欣

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

情景導(dǎo)入

1.師生看課件(飛機(jī)起飛的情景),體驗(yàn)從地面飛向高空,視角急劇變換的特殊感受。

師生交談俯視感受,了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2.看課件(雪景視頻),加深俯瞰的視覺(jué)感受。

多媒體播放兩段視頻

感受欣賞

結(jié)合教材和課件,對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。

1.欣賞《中國(guó)地形圖》,了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2.欣賞《黃河彎道》的整體與局部,感受俯瞰全局的大氣磅礴,再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3.對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山,感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4.對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田,感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

對(duì)比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件,對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受,加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。

1.看視頻,師生交談感受。

2.看一組照片,師生交談感受。

多媒體展示視頻.

多媒體展示圖片

欣賞評(píng)述

1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.欣賞教師制作的課件中的圖片集錦,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

多媒體展示圖片。

拓展運(yùn)用

將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域,通過(guò)三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞,升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn),使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1.?dāng)z影作品欣賞:同一位作者的兩幅作品,都是表現(xiàn)自行車(chē),為什么拍攝角度不同?

2.動(dòng)畫(huà)作品欣賞:作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的?

3.繪畫(huà)作品欣賞:如果這些畫(huà)面采用平視角度來(lái)畫(huà),效果會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面?

多媒體展示攝影作品

多媒體展示動(dòng)畫(huà)作品。

多媒體展示繪畫(huà)作品

課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 肖 華

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

欣賞感受

1.課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫(huà)作品和繪畫(huà)作品。

2.師生看課件,欣賞老師收集的攝影作品:

師生看一組圖片,提問(wèn):這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?

師生交談區(qū)分視角的方法,需要抬頭拍的是仰視視角.需要低頭拍的是俯視視角。

多媒體展示欣賞圖片。

交流嘗試

1.信息交流

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(wèn)(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?,集體解決。

(2)分小組交流資料,自由提問(wèn),回答。

2.說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面。(學(xué)生邊說(shuō),老師邊從課件的圖片資料庫(kù)中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)

3.限時(shí)嘗試?yán)L畫(huà)。

多媒體展示欣賞圖片,對(duì)比分析

結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè),對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫(huà)面。

1.找別扭

(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫(huà)的作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺(jué)效果的特征畫(huà)面構(gòu)圖:以地面景物為主,天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。景物特征:景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方,并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。

2.欣賞《河畔》,并出示根據(jù)這幅圖片畫(huà)的兩幅線描,問(wèn):這兩幅畫(huà)你喜歡哪幅?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(1)一幅畫(huà)面線條組織疏密得當(dāng),顯得有層 次,有主次。另一幅畫(huà)面線條組織密集,顯得雜亂,沒(méi)層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍,合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫(huà)面,增強(qiáng)其視覺(jué)效果及美感,不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

創(chuàng)作評(píng)析

1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2.作業(yè)觀賞交流,展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。

多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

拓展運(yùn)用

將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中.發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺(jué)效果.通過(guò)觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置,讓學(xué)生獲得一些意外的感覺(jué),激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1.?dāng)z影作品欣賞。問(wèn):在生活中,你從俯視的角度看到過(guò)哪些有意思的場(chǎng)景呢?

2.幾米漫畫(huà)作品欣賞。問(wèn):作者為什么要用俯視的角度來(lái)畫(huà)?如果用平視的角度呢? 3.影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺(jué)?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?

多媒體展示攝影作品。

多媒體展示動(dòng)畫(huà)作品。

多媒體展示影視作品。

課目 第4課畫(huà)壇巨匠(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 尹紅

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

賞畫(huà)導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品,學(xué)生欣賞。

教師小結(jié):畢加索是世界畫(huà)壇巨匠,是20世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。

揭示課題:畫(huà)壇巨匠——畢加索 課件:代表作品

交流、討論(交流收集的信 息;了解畫(huà)家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)

分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

l.關(guān)于畫(huà)家你知道些什么?

2.關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么?

教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就,講述有關(guān)故事。

課件:相關(guān)圖片、解說(shuō)

欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,進(jìn)行直觀描述。

提問(wèn):仔細(xì)觀察作品,畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論,指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)

課件:《格爾尼卡》作品及作品局部

賞析、評(píng)述

1.教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。

提問(wèn):畫(huà)面的形象是完整的,還是支離破碎的?為什么要這樣畫(huà)?畫(huà)面為什么沒(méi)有色彩?畫(huà)家想表現(xiàn)什么?畫(huà)面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫(huà)家借此表現(xiàn)什么?

3.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

課件:《格爾尼卡》作品及作品局部

模仿、體驗(yàn)

嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解,重新組合成一幅畫(huà)。

相關(guān)范畫(huà)數(shù)張

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià),也可談一談自己的感悟或收獲。

課目 第5課音樂(lè)會(huì)(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 楊哲

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

嘗試作業(yè)

1.一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中,學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合,表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

2.學(xué)生之間相互交流,拼一拼,擺一擺,看一看,使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn),解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。

難點(diǎn):紙筒怎樣組合,才能既有起伏又美觀?

怎樣將紙筒黏合牢固?

錄音機(jī)播放樂(lè)曲。

方法指導(dǎo)

1.教師示范

(1)基本形的制作:將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺,擺出有秩序、有規(guī)律的變化。

(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2.學(xué)生小結(jié)制作步驟

(1)制作單體數(shù)個(gè)。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。

(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

拓展思路

1.出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。

(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤(pán)一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。

(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。

2.師:你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3.小結(jié):?jiǎn)误w一致,但排列方式不同。

4.拆掉一個(gè)作品,讓學(xué)生重新排列。

視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

觀賞教材

1.把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討

論交流對(duì)該作品的感受和理解。

2.學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上一段樂(lè)曲,哼一哼,感受藝術(shù)上的交融。

再次作業(yè)

1.播放《茉莉花》的樂(lè)曲,學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

播放音樂(lè)。

評(píng)析作業(yè)

1.欣賞、評(píng)析作品。

2.學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面。多米諾骨牌,申奧會(huì)上的扇子舞,古人的書(shū)法等等。

3.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

圖片欣賞。

課目 第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)一)

年級(jí)

6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

賀佳妮

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人

1.課件,出示一張風(fēng)景圖片,然后展示通過(guò)

Photoshop處理過(guò)后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化),請(qǐng)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊放大欣賞。

2.問(wèn):這和原來(lái)的風(fēng)景畫(huà)有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?

3.其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件,就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。

4.教師讓學(xué)生選擇最感興趣的,當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。(一、打開(kāi)Photosh叩,二、打開(kāi)圖片,三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)

5.小結(jié):四個(gè)步驟,1分鐘不到的時(shí)間,我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。想不想一起來(lái)試試呢?

6.那我們就一起來(lái)玩電腦吧!出示課題——《我來(lái)玩電腦》。

教學(xué)課件:圖片展示。

多媒體展示系統(tǒng):教師演示Photoshop軟件功能.

了解基本工具

1.學(xué)習(xí)打開(kāi)、保存、退出的基本方法。

2.介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。

3.學(xué)習(xí)撤銷(xiāo)操作的方法。撤銷(xiāo)一步可以用快捷鍵Ctrl+z,撤銷(xiāo)幾步可以打開(kāi)右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。多媒體展示系統(tǒng):教師演示photoshop軟件功能.

嘗試制作

1.選擇一張圖片,練習(xí)改成你喜歡的樣子,并給新圖片取一個(gè)名字。

2.展示給全班同學(xué)看看,說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么方法改變的。

教學(xué)課件:可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

游戲

1.找一找書(shū)上的兩個(gè)機(jī)器人,它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處,你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來(lái)嗎?

2.請(qǐng)最快的同學(xué)上臺(tái)來(lái)標(biāo)記給大家看。

教材。

學(xué)習(xí)制作方法

1.小結(jié):后圖是經(jīng)過(guò)了Photosh叩修改變成的。通過(guò)修改,我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2.學(xué)生討論嘗試方法:選取工具欄中的仿制圖章工具.按住All鍵,點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方,然后放到另外的區(qū)域,按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制.

3.學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形,進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生作業(yè)

1.教師出示一些圖片,供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。

2.將自己修改過(guò)的畫(huà)面和原畫(huà)面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。

教學(xué)課件:圖片.

游戲、評(píng)價(jià)

1.進(jìn)行游戲:互相找找同學(xué)修改后的圖片的區(qū)別。

2.說(shuō)說(shuō)你找到了哪些不一樣的地方。誰(shuí)修改得最精細(xì)。

課目 第6課我來(lái)玩電腦(活動(dòng)二)

年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 賀佳妮

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

游戲?qū)?/p>

1.古代神話中,神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛,吹一口氣就能變出很多很多小猴子來(lái)。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子,你能在電腦中變出很多很多小猴子來(lái)嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

2.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復(fù)制,粘貼)

3.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示制作方法。(先選中小猴子,選擇“編輯”一“復(fù)制”,然后選擇“粘貼”。不斷粘貼,可以復(fù)制出許多小猴子。)

多媒體展示系統(tǒng)。

探索方法

1.怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn),或者變矮變胖一點(diǎn)呢?

2.學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后,拉動(dòng)圖片周?chē)男》綁K就可以自由變幻了)。

3.教師演示,我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn),做出更多的不同樣子的小猴子。

多媒體展示系統(tǒng)。

嘗試制作 老師這里有很多可愛(ài)的小卡通人物,你們也來(lái)試試,用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫(huà)面。

提出問(wèn)題

1.提問(wèn):你在制作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎?

2.小結(jié)問(wèn)題:有底色的卡通形象,復(fù)制以后,底

色也復(fù)制出來(lái)了,不好看。怎么辦呢?

解決問(wèn)題

1.學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。

2.小結(jié)歸納:有兩種辦法。

(1)如果背景的顏色單一,點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開(kāi)圖片工具,選擇設(shè)置透明色,可以把單純的背景色去掉。

(2)如果背景的顏色復(fù)雜,選用魔術(shù)棒橡皮擦工具,可以擦掉一塊塊相似的顏色,再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成.JPG文檔,插入PowerPoint就可以了。

多媒體展示系統(tǒng)。

比較、欣賞

1.比較三張圖片,一張使用了背景,一張沒(méi)有使用背景,一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié):有背景的圖片更漂亮,但背景應(yīng)該襯托主體圖片,不能太花、太亂。

2.欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。

教學(xué)課件:圖片。

設(shè)計(jì)制作

學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

播放音樂(lè)和優(yōu)秀圖像畫(huà)面。

欣賞評(píng)價(jià)

介紹自己設(shè)計(jì)的圖像,大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 尹海瑛

教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

激情造趣

交流導(dǎo)入

1.師生對(duì)話

師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思?

生:古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如:陶俑、女俑等。

2.導(dǎo)入課題

1974年3月,位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民,在一片荒寂的沙石地上挖井,偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器,接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)

關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書(shū)課題)

觀察分析

研究討論 1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。

(1)學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu),以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。

(2)學(xué)生討論:大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨,隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù),可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?

(3)課件展示銅車(chē)馬的全圖,并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車(chē)馬復(fù)原的全過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。

教師小結(jié):考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品,為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.課件展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論:這些藝術(shù)珍品分成幾類(lèi)?各有什

么特點(diǎn)?

(2)學(xué)生總結(jié):有陶俑、陶馬、兵器三大類(lèi)。

3.觀察陶俑

(1)學(xué)生討論:陶俑分為哪幾種?分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車(chē)左車(chē)右俑。)

(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié):陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。

課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。

課件展示出土的各種物品、課件展示,讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑.重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。

嘗試制作

創(chuàng)造表現(xiàn)

1.仿照陶俑的大體形狀,學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品,交流心得。

3.教師示范。

(1)團(tuán)泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。

(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分,調(diào)整陶俑的姿勢(shì),添加、刻畫(huà)、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn):先做大體的形狀,在做細(xì)部的修飾。

4.出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞,啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng),各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂(lè).

課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

作品反饋

總結(jié)拓展

1.表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生,并展示其作品。

2.觀賞其他出土的藝術(shù)珍品,請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課件展示出土的藝術(shù)珍品。

課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 尹海瑛

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

激情造趣

導(dǎo)入課題

1.師生交流

師:同學(xué)們,你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品?

學(xué)生各說(shuō)各自的見(jiàn)聞。

2.導(dǎo)入課題:今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

觀察賞析

描述評(píng)價(jià)

1.課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?

2.這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用,有什么樣的情景?

3.講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié):欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景,觀察其特點(diǎn),再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究

學(xué)習(xí)借鑒 1.課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(huà)(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2.學(xué)生分組,結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究,分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3.開(kāi)小型報(bào)告會(huì),小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。

四羊方尊:四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊,重近34.5公斤,“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊,其形象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器,把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫(huà):畫(huà)面呈“T”字形,上部寬92厘米,下部寬47.7厘米,長(zhǎng)205厘米。帛畫(huà)可分上、中、下三部。整個(gè)畫(huà)面布局對(duì)稱,線條流暢,描繪精細(xì),色彩絢麗,顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風(fēng):高13.6厘米,厚0.7厘米。黃褐色,晶瑩潔凈。體扁,側(cè)身回首狀。可系繩佩帶,造型優(yōu)美傳神,制作古樸簡(jiǎn)練,飾剔地陽(yáng)紋,在商代玉器中罕見(jiàn)。

彩繪陶鼎:河南省三門(mén)峽市出土灰陶輪制,子母口上承覆缽形蓋.平底下附扁柱狀足,通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

觀摩交流

相互評(píng)析

1.各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái),要求精細(xì)美觀。

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià),師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。

用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生

作品。

課后拓展

調(diào)查了解

1.上網(wǎng)查詢書(shū)中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2.課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館,認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

課目 第8課光影變幻(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 王娜丹

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

情景激趣

導(dǎo)入課題

1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

2.揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

嘗試表現(xiàn)

探究方法

1.提出思考,觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。

2.學(xué)生自由討論,教師傾聽(tīng),參與討論。

3.交流討論結(jié)果,教師板書(shū):用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

板書(shū),圖片、鉛筆、紙等。

深入感知

巧妙聯(lián)想

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2.小組討論:你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形,并如何重疊、穿插。

3.以小組開(kāi)火車(chē)的形式,學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形,并組成完整畫(huà)面。

畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕 音樂(lè)。

賞析作品

拓展思路

1.討論評(píng)議:請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好,哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的 效果。作品、評(píng)分記錄卡。

表現(xiàn)創(chuàng)作

總結(jié)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品,畫(huà)一組幾何圖形,運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫(huà)出幾何形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品:完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。

2.教師總結(jié)評(píng)價(jià):肯定學(xué)生的精心繪畫(huà),贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè),課件播放輕音樂(lè)。

課目 第 8 課光影變幻(活動(dòng)二)

年級(jí) 6 年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 王娜丹

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

玩一玩

1.播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫(huà),教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2.每小組分發(fā)積木玩具,分小組自由活動(dòng),用積木建房子,教師提出要求:

(1)建筑物要美觀,有特色;

(2)建筑物要有穩(wěn)定性;

(3)給建筑物取一個(gè)名字;

(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3.請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》,積木玩具、話筒。

看一看

1.教師出示~個(gè)石膏立方體,讓學(xué)生看一看.想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。

2.學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

3.課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4.教師總結(jié):成角透視、明暗變化。

石膏立方體.課件板書(shū)成角透視、明暗變化。

畫(huà)一畫(huà)

1.讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體,按照左圖的順序,用鉛筆皴線畫(huà)出不同面上的明暗變化,將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照,看看立方體的立體感有什么不同。

2.教師總結(jié):明暗變化能突出立體感。

3.讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物,在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制,表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

說(shuō)一說(shuō)

1.同學(xué)相互交流在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

2.采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。

錄音機(jī)、話筒。

想一想

1.提問(wèn):物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?

2.課件:用三維動(dòng)畫(huà)演示,用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球,觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

課目 第9課走向明天(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 郭曉芳

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

暢談感想

討論方案

1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》,引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景,談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2.討論:母校是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?

3.小結(jié):可以設(shè)計(jì)自己的名字,制作一塊母校紀(jì)念留言板。提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。

欣賞評(píng)述

探究方法

1.欣賞各種美術(shù)字。

2.欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

3.小組討論:這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

4.學(xué)生以“留言板”為例,嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。

創(chuàng)意:是否有新意。

字體:是否美觀。

字形:大小是否合適。

色彩裝飾:是否具有藝術(shù)性。

提供美術(shù)字圖片。

提供各式簽名。

用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。

延伸應(yīng)用

設(shè)計(jì)制作

1.思考:你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字,你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?

2.比較欣賞:同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。

3.活動(dòng)安排:運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字,全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。

4.學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

呈現(xiàn)作業(yè)要求。

提供背景音樂(lè)。

展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上,組成一塊班級(jí)留言板:

1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2.說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。

4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺(jué)更為美觀。

提供背景音樂(lè): 《友誼地久天長(zhǎng)》。

贈(zèng)送體驗(yàn)

配合班主任開(kāi)展“走向明天”的主題班隊(duì)活動(dòng),以班級(jí)為單位,將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部。

課目

第9課走向明天(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 郭曉芳

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

欣賞感受

導(dǎo)入新課

l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。

提問(wèn):看完以后你最大的感觸是什么呢?

2.學(xué)生漫談。

3.教師小結(jié)并回憶:這樣一本留言冊(cè),我將它裝飾得異常精美,我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品,而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí),我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔,一行行真摯的話語(yǔ),有些優(yōu)美,有些樸實(shí),甚至有些尖銳,但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

提供背景音樂(lè)。

觀察分析

探究新知

第三篇:人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、明與暗

課時(shí):1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準(zhǔn)備:球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè),鉛畫(huà)紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備:素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

(二)新授:

我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

(三)觀察體會(huì)

同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

總結(jié):亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響)。

(四)主動(dòng)參與

下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì):

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

四、欣賞講評(píng)

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

六、拓展:

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。教學(xué)反思:

2、尋找美的蹤跡

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn) 綜合 探索

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、熱愛(ài)生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備:

牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美)

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

2、揭示課題

我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書(shū)課題)

(二)新授

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片,再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片。

3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

4、欣賞圖片。學(xué)生討論:

小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià):

學(xué)生相互欣賞,通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、拓展:

(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程,如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。

(2)比比,看誰(shuí)的照片拍得好。

3、泥浮雕

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解浮雕的概念和分類(lèi)

2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):

設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。教具學(xué)具準(zhǔn)備:

收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、欣賞

課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

2、欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

2、揭示“浮雕”的概念

從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。

(二)新授:

學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?

2、制作步驟:(1)揉泥(2)拍泥板(3)割邊(4)畫(huà)形象:用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。(5)堆出大的形體:注意看老師都用了那些制作方法?

(6)塑造形象局部:

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、評(píng)析作業(yè):小組互評(píng)

五、課堂小結(jié):

今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美,希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法,做出更多更出色的作品來(lái)!

六、拓展:

1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)反思:

4、畫(huà)扇面

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、了解并掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用,體會(huì)扇面畫(huà)之美 教具學(xué)具準(zhǔn)備:

收集各種扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令,咱們來(lái)一個(gè)比賽,看誰(shuí)讀得最順暢。

2、這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ),你知道它說(shuō)的是什么嗎?(扇子)

3、揭示課題:

咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。(板書(shū)課題)

(二)新授:

1、交流討論,了解扇子種類(lèi)。同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。

每組選一位代表代前面來(lái)介紹。我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀:(1)折疊扇面形(2)圓扇面形(3)鵝毛扇面形

中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進(jìn)行簡(jiǎn)單加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

2、聽(tīng)故事,了解扇面畫(huà)的裝飾作用。

3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo):

今天欣賞了這么多的扇面畫(huà),你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子?你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的,用什么材料來(lái)做?準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么?

這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀,并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。

第5課時(shí)

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、展示完成的形狀各異的扇。

2、教師指導(dǎo)

(1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。在不同形狀的扇面上,需要不同的構(gòu)圖。(2)示范在扇面上作畫(huà):

(3)在扇面上題字方式:通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名,再加蓋印章。題字分橫豎題兩種:豎題依斜線斜寫(xiě);橫題則依弧線曲行。

3、欣賞多幅扇面畫(huà)作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

1、讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家,畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎?

2、各小組討論,怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。總結(jié):

扇形的畫(huà)面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子,學(xué)生完成扇子的制作。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”,也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。

1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。

2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇收藏這把扇子。

4、師評(píng):選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子,為它提出修改建議。

五、小結(jié):今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子,為我國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

六、拓展:在即將畢業(yè)之際,讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物,在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧!

教學(xué)反思:

5、我設(shè)計(jì)的服裝

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合 探索 教學(xué)目標(biāo):

1、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

2、了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、賞析服裝的作品,運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備:

搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤(pán)、氣球或彩紙,剪刀,膠水、膠帶等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案,問(wèn):看看老師的衣服獨(dú)特嗎?為什么?

這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的,你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝?

2、揭示課題:

今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試:我設(shè)計(jì)的服裝(板書(shū)課題)

(二)新授:

1、課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。

(1)服裝與人類(lèi)的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù),不僅可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。

(2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料:

服裝是一種身份地位的象征,一種符號(hào),它代表個(gè)人的政治地位,和社會(huì)地位,服裝是政治的一部份,其重要性,遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝,依穿著場(chǎng)合,主要可分為:禮服、朝服、常服三類(lèi),每類(lèi)又可分幾種,原則是地位愈高的人,可以穿的種類(lèi)愈多,可以用的顏色愈多。

(3)收集了服裝的一些圖片,如:中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等(4)現(xiàn)代服裝被稱為人類(lèi)的第二皮膚,它代表個(gè)人的品位,不同的場(chǎng)合,要穿相應(yīng)的服裝,如:運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。

2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó),歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

3、了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾)

4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩,5、思考、討論

(1)怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢?請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論?

學(xué)生討論結(jié)果:

1、樣式要獨(dú)特。

2、色彩要鮮明。

3、在服裝上加自己喜歡得圖案。

4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。

(2)請(qǐng)同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題:2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生

裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放音樂(lè))

1、小組討論,設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

2、考慮顏色如何搭配,圖案如何粘貼比較好看

3、試穿設(shè)計(jì)的服裝

3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

四、小結(jié):今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝,這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性,只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活!

五、拓展:女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。課后反思:

6、圖文并茂 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和生活情趣。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn),掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。

3、通過(guò)畫(huà)自編故事,使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。教學(xué)重點(diǎn):

1、了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn),感受真、善、美。

2、繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn):

1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

2、構(gòu)圖與繪制。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、游戲:“連連看”,教師小結(jié),出示課題《圖文并茂》。

2、欣賞分析作品

(1)欣賞大師豐子愷的配文圖畫(huà),提問(wèn):如果這些繪畫(huà)作品沒(méi)有配上文字,還會(huì)這么具有感染力嗎?

(2)欣賞不同種類(lèi)的故事畫(huà)。

(3)欣賞小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè)。

3、分析故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟: ①構(gòu)思

②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)

三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)要求:

1、小組合作完成編寫(xiě)故事,編寫(xiě)故事。

2、用連環(huán)畫(huà)或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。

第8課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、小組交流各自的故事選材,構(gòu)思設(shè)計(jì)

2、分析作業(yè)步驟:(板書(shū))① 選材構(gòu)思(已完成)② 文字表現(xiàn)(已考慮好)③ 構(gòu)圖

根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn),選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。

④ 深入表現(xiàn)和著色

如果采用線表現(xiàn),那么就可以用黑色鋼筆直接描繪,從近向遠(yuǎn)處畫(huà)。用油畫(huà)棒、彩色水筆、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)

五、拓展:學(xué)生可以在課后多加練習(xí),將生活中有趣的事情編成故事畫(huà)。課后反思:

9、奇思妙想

設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):

怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。教具學(xué)具準(zhǔn)備:

一些廢棄物品,搜集的一些奇思妙想的圖片資料,手工工具 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、師:看,老師給大家?guī)?lái)了一件禮物,你能猜出它是什么東西嗎?(軍刀、Mp3

2、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的奇思妙想嗎?和小伙伴交流一下

3、欣賞課件

通過(guò)欣賞,你又想到了什么?

(二)新授:

1、欣賞:我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想,看看他們都做了些什么,用了哪些材料?(小娃娃

臺(tái)燈 儲(chǔ)錢(qián)罐)

2、范作

看,老師用它做了什么? 套娃玩具

我是怎樣做的,用了哪些材料?請(qǐng)你討論一下(學(xué)生探究、討論)

3、制作步驟: 想——構(gòu)思

做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料

三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

布置作業(yè):今天,我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。

問(wèn):小組討論一下:你們手中的廢舊物品適合做什么呢?怎么做?你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢?

四、作業(yè)評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合

五、小結(jié):我們展開(kāi)想象的翅膀,用廢舊物品制作了這么多工藝品,每一件都獨(dú)具特色,使廢舊物品有了生命力,重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么?

課堂小結(jié):巧構(gòu)思,巧制作,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,廢品也可變成寶,正如羅丹所說(shuō):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。

六、拓展:比一比,賽一賽,看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意,且不失實(shí)用性。教學(xué)反思:

世界奧林匹克日

第10課時(shí)

造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識(shí),聚焦“新北京,新奧運(yùn)”。

2、運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式,表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。

3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn),升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備: 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽

(二)新授:

1、奧運(yùn)風(fēng)采

看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員,你想對(duì)他們說(shuō)什么? 你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么?

2、奧運(yùn)暢想(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上,并交流展示。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

五、拓展:將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。教學(xué)反思:

二十年后的學(xué)校

第11課時(shí) 綜合 探索

教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)校的各種設(shè)施配備,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖,并能用各種材料制作建筑模型。

3、對(duì)母校的熱愛(ài),對(duì)美好未來(lái)的追求。教學(xué)重點(diǎn):

用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。

教學(xué)難點(diǎn):

大膽想象,小組協(xié)作,創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、歌曲:畢業(yè)歌

不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了,你想到了什么?(學(xué)生談)

2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢?(出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹)(大門(mén)——電動(dòng)感應(yīng))(教學(xué)樓——寬敞明亮)

(操場(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪)

(綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈??)(辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施)(綠化——綠樹(shù)成蔭)給你什么感受?

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗,今天我們年齡還小,但二十年后,你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人,讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師,為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力,規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧!

4、出示課題:

(二)新授

1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的? 先要了解學(xué)校需要哪些建筑,功能是怎樣分工的?

2、出示平面圖,小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面?

3、出示立體的效果圖

4、學(xué)校都有那些部分組成的?讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu):

大門(mén)——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)(跑道)??

5、布局。

6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。

三、學(xué)生繪制,教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià):介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。

第12課時(shí)

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入課題:

1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖

2、出示課題

(二)新授

1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型,都是用什么材料制作的? 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。(學(xué)生談)材料的運(yùn)用原則:

底部重,中間的墻壁堅(jiān)挺,房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像:建筑工人蓋房子(快動(dòng)作的播放)

你能找出制作建筑的順序嗎?地基——墻壁——門(mén)、窗——屋頂(研究小組的模型)先做什么? 房子的底部

門(mén)窗的形狀(可以畫(huà)、貼)房頂 示范:(用紙建筑的學(xué)校)(和上節(jié)課效果圖相符)裝飾方法:(材料)房屋: 街道: 大門(mén):

想一想還可以用怎樣的方法、材料做?(學(xué)生說(shuō))課件展示(盒子翻新法)(切割造型法)說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校?

3、你們小組想用什么材料,怎樣做?

三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看,欣賞評(píng)價(jià)。

2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員,聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品,并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、拓展:

1、未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。

2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。教學(xué)反思:

我們即將畢業(yè) 第13課時(shí)

綜合 探索

教學(xué)目標(biāo):

綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)重難點(diǎn):

運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備:

繪畫(huà)工具、手工工具等 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、欣賞:

出示課件,學(xué)生配樂(lè)朗讀:

2、板書(shū)課題:我們即將畢業(yè)。

(二)新授:

1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活,暢所欲言,感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情,將“情”字升華,為下面作好鋪墊。

2、此時(shí)此刻,在即將畢業(yè)的日子里,你有什么話要說(shuō)呢?

3、往事回憶,真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?那你現(xiàn)在最想做什么?

(三)欣賞探究

1、此時(shí)此刻,同學(xué)們都有著各不相同的心情,真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念,××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣,今天老師帶來(lái)了她的禮物,你們瞧。

2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。

3、獨(dú)特的簽名

4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢?

三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

互評(píng),簽名采用不同的設(shè)計(jì)方法,采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。

五、小結(jié):

六、拓展:鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí),在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。

教學(xué)反思:

我國(guó)古代建筑藝術(shù)

第14課時(shí) 欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別。

2、對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):

了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:

課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入

觀察建筑,點(diǎn)出建筑特點(diǎn)

(二)新授:

1、這些都叫做“建筑”。(板書(shū))

2、同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?

3、(揭示課題)板書(shū):(完整課題“我國(guó)古代

藝術(shù)”)

4、欣賞

5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?

6、色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色,同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的?

三、總結(jié):

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧,請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢?

3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料,下節(jié)課我們共同欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

外觀造型:屋頂、屋身、臺(tái)基

建筑結(jié)構(gòu):木(立柱、橫梁)

斗拱

我國(guó)古代建筑藝術(shù)

群體布局:院子為中心、中軸線、對(duì)稱

裝飾色彩:繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法

第15課時(shí)

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、學(xué)生展示資料(設(shè)計(jì)意圖:鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí))請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)。

2、我國(guó)古代建筑的類(lèi)別(設(shè)計(jì)意圖:了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別)

師:剛才同學(xué)們的介紹很精彩,大家展示了各種各樣的建筑,我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。(根據(jù)學(xué)生的介紹分出:“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū))

(二)新授:

1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。

4、欣賞評(píng)價(jià),從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。

三、學(xué)生繪畫(huà)

請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己喜歡的古代建筑并可以畫(huà)出來(lái)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品。

2、你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),也可以提出自己的建議和設(shè)想。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)古代建筑藝術(shù)

外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩

類(lèi)別:宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 課后反思:

第四篇:蘇教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

蘇教版第十二冊(cè)美術(shù)教案

課題1:未來(lái)的中學(xué)生活

教學(xué)目的:

1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫(huà)能力。

2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、注重把握畫(huà)面的整體性、情節(jié)性。

2、突破手法的局限,運(yùn)用多種手法。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程:

一、觀察、分析

1、范畫(huà)出示,師生共賞

2、小組討論:畫(huà)面畫(huà)了哪些內(nèi)容?

3、學(xué)生個(gè)別闡述,揭示新課內(nèi)容。

二、啟發(fā)學(xué)生想像

1、教師啟發(fā)談話。

這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,一定憧憬過(guò)未來(lái)的中學(xué)生活吧?會(huì)有怎樣的緊張和歡樂(lè)?會(huì)有多少有趣的新鮮事等著?中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)階段會(huì)有哪些不同?

2、學(xué)生想像,小組討論。

3、學(xué)生個(gè)別闡述。

4、提出要求:你能不能也像這些小朋友一樣畫(huà)一幅想像畫(huà)?

5、欣賞其他小朋友的畫(huà),總結(jié)畫(huà)法。(1)小組觀察、討論。(2)小結(jié)

構(gòu)圖要力求突破常規(guī),做到完整、飽滿。

運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫(huà)面。比如:鉛筆、蠟筆、水彩,或綜合材料。保持畫(huà)面的整潔。

三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫(huà)。

四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂(lè)。

五、作業(yè)的欣賞

(1)展示完成的作業(yè),師生共賞。

(2)將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示,互相學(xué)習(xí)。

六、布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。教后杞記:

這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生的思維,鼓勁學(xué)生用多種工具作畫(huà)。學(xué)生的構(gòu)思較好,由于事準(zhǔn)備工作的不足,許多學(xué)生沒(méi)有運(yùn)用色彩,畫(huà)面顯得單薄。課題2:素描欣賞 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)熱愛(ài)素描藝術(shù)的情感。

2、了解素描基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、素描的基本知識(shí)。

2、研究表現(xiàn)手法,找出與其它繪畫(huà)的區(qū)別。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影、素描例作。教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:素描欣賞

二、素描基本知識(shí)講解

1、什么是素描?

從繪畫(huà)的表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō),素描就是單色畫(huà)。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫(huà)出來(lái)的黑白畫(huà),都可以叫素描。

2、素描訓(xùn)練的作用

素描的表現(xiàn)力很強(qiáng),常用來(lái)作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段。(1)素描主要培養(yǎng)學(xué)畫(huà)者的觀察力。

素描的觀察方法是全面研究對(duì)象的各種復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)。即研究三方面關(guān)系。研究對(duì)象內(nèi)部?jī)?nèi)構(gòu)造與外部形體的相互關(guān)系;研究對(duì)象的整體與局部的關(guān)系;研究對(duì)象的本身與周?chē)臻g環(huán)境的關(guān)系。(2)學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法

表現(xiàn)方法在給畫(huà)中是一個(gè)廣泛的問(wèn)題。在素描中,學(xué)會(huì)怎樣在觀察的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出立體感、空間感,怎樣用色調(diào)來(lái)塑造大的形體。

三、欣賞例圖(1)欣賞

《神話傳說(shuō)》畢加索 《白楊道》凡高 《血衣》王式廓 《妻子和我》倫勃朗(2)思考,小組討論 比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風(fēng)格特征上的異同,完全獨(dú)立地談?wù)勀愕挠^感:喜歡或不喜歡哪些作品,為什么?(3)學(xué)生闡述

(4)研究例圖的表現(xiàn)方法

四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品,并試著用學(xué)來(lái)的方法繪畫(huà)。教后杞記:

素描是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。這節(jié)課我以欣賞為主,讓學(xué)生自已收集了一些材料,先讓他們看,然后總結(jié)素描的的特點(diǎn),學(xué)生了解了一些素描知識(shí)。雖然畫(huà)得很笨拙,但已經(jīng)具有了一定的感受力。課題3:色彩畫(huà)欣賞 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)色彩畫(huà)的情感

2、了解油畫(huà)、水彩畫(huà)基本知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 油畫(huà)、水彩畫(huà)基本知識(shí)

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影:油畫(huà)、水彩畫(huà)例子作。教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:色彩畫(huà)欣賞

二、油畫(huà)概述

1、油畫(huà)被稱為繪畫(huà)中的交響樂(lè),是最富表現(xiàn)力的畫(huà)種。

2、油畫(huà)的工具材料及使用

油畫(huà)布:畫(huà)布的質(zhì)地以亞麻布為最好,這種布紋質(zhì)地緊而有彈性,比較牢固。油畫(huà)筆:一般使用扁形的硬毛筆,一般筆法有擺、刷點(diǎn)、劃?? 調(diào)色油:起稀釋作用。油畫(huà)顏料

3、請(qǐng)學(xué)生談一談自己所知的油畫(huà)名稱

三、油畫(huà)例作欣賞

1、欣賞(投影)《靜物》塞尚 《向日葵》凡高

《最后的晚餐》達(dá).芬奇 《坐著的游泳者》畢加索

2、展開(kāi)自由討論

四、水彩畫(huà)概述

水彩畫(huà)是西洋畫(huà)的一種,它的顏料是用膠水調(diào)制而成,作畫(huà)時(shí)用水調(diào)顏料畫(huà)在紙上。

水彩畫(huà)具有輕快、濕潤(rùn)和透明感。

五、欣賞水彩畫(huà)例作

1、欣賞:《春馨》 《炊煙》

2、展開(kāi)自由討論

六、欣賞比較(繼續(xù)欣賞水粉畫(huà)、色粉等)

對(duì)例作中風(fēng)格、手法各異的畫(huà)評(píng)論:喜歡哪些畫(huà),又不喜歡哪些?喜歡怎樣的風(fēng)格和畫(huà)法,又不喜歡哪些,為什么?

七、臨摹或改畫(huà)例作

教后札記:

教師還應(yīng)讓學(xué)生多欣賞例作,提高鑒賞能力。課題4:水墨畫(huà)創(chuàng)作

(一)教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法,體驗(yàn)筆墨情趣。

2、嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、掌握簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法。

2、運(yùn)用傳統(tǒng)方法表現(xiàn)自己熟悉的生活或感興趣的事。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:水墨畫(huà)創(chuàng)作

(一)二、欣賞范畫(huà),研究畫(huà)法

1、幾種筆法

勾:用墨勾外形或輪廓 皴:用墨皴出脈絡(luò)紋理 染 點(diǎn):苔點(diǎn),表示苔草或山峰

2、一般方法:(1)鉛筆打輪廓(2)墨線勾勒(3)著色(4)落款

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

師:在燦爛的中國(guó)繪畫(huà)史上,文人畫(huà)家們用水墨畫(huà)充分表達(dá)了他們的情感。歷史已經(jīng)翻開(kāi)了嶄新的篇章,我們也要為新時(shí)代歌唱,水墨畫(huà)也應(yīng)該有創(chuàng)新的式樣。

1、欣賞其他學(xué)生的水墨作品。A畫(huà)了什么內(nèi)容

B用了什么特別的方法?

2、你想畫(huà)什么內(nèi)容?

四、學(xué)生作畫(huà)

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生要充分表達(dá)自已的內(nèi)心感受。

五、作業(yè)講評(píng) 學(xué)生作業(yè)展示 教后札記:

學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方法描繪現(xiàn)代生活物品,并且加入了自已的獨(dú)到見(jiàn)解。只是形體還不夠準(zhǔn)確,構(gòu)圖不夠完整。

課題5:水墨畫(huà)創(chuàng)作

(二)教學(xué)目的:

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法

2、在藝術(shù)手法和繪畫(huà)風(fēng)格上作新的嘗試 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):運(yùn)用各種手法創(chuàng)作

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅、多媒體輔助 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:水墨畫(huà)創(chuàng)作

(二)二、復(fù)習(xí)繪畫(huà)方法

1、鉛筆打輪廓

2、墨線勾勒

3、著色渲染

4、落款

三、欣賞范畫(huà)

1、《游泳》 田黎明 中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家

2、《水墨小品》 周思聰 中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家 師:清代大畫(huà)家石濤就說(shuō)過(guò):“筆墨當(dāng)隨時(shí)代!”新的時(shí)代有新的生活,新的事物,新的環(huán)境,新的情感,對(duì)繪畫(huà)方法和繪畫(huà)風(fēng)格提出了新的要求。當(dāng)代畫(huà)家的一些探索,能不能對(duì)我們有所啟發(fā)呢?

四、學(xué)生談一談自已的想法

1、同桌討論

2、自由交流

五、欣賞范畫(huà)

1、出示其他小朋友的畫(huà),欣賞。

2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。

六、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求:畫(huà)一幅水墨作品,可以在藝術(shù)手法和繪畫(huà)風(fēng)格上作些新的嘗試。教師巡回指導(dǎo)。

七、作業(yè)評(píng)析 課題6:詩(shī)配畫(huà) 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)的基本知識(shí)。

3、掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

詩(shī)配畫(huà)范畫(huà)、墨、水、毛筆、宣紙 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1、回憶學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)

2、請(qǐng)學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)的含義

3、揭示課題:詩(shī)配畫(huà)

二、講授新課

1、什么是詩(shī)配畫(huà)?

我們所學(xué)習(xí)的詩(shī)配畫(huà),是根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和意境,用水墨畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),抒發(fā)自己的感受。

2、復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的工具、材料 生宣、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料。

3、講解作畫(huà)步驟。(1)體味詩(shī)意(2)構(gòu)思構(gòu)圖(3)墨線勾勒(4)上色、落款

4、欣賞范畫(huà)

師:蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維,詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。好畫(huà)常常洋溢著詩(shī)情,好詩(shī)總是充滿了畫(huà)意。

(1)出示其他小朋友的畫(huà)(2)討論

5、學(xué)生創(chuàng)作

師:當(dāng)你讀到一首好詩(shī)時(shí),眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫(huà)面,那就是你感受到詩(shī)的意境。選一首你喜歡的詩(shī)來(lái)配上水墨畫(huà),既顯示你對(duì)詩(shī)意的理解,也展示你繪畫(huà)的表現(xiàn)力。

老師巡回指導(dǎo)

6、作業(yè)評(píng)價(jià)

課題7:看新聞,畫(huà)新聞 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明,讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 范畫(huà)數(shù)幅,錄象 教學(xué)過(guò)程:

一、看新聞,說(shuō)新聞

1、觀看新聞:新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師:我們一年年更加懂事,越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下,近來(lái)的重大新聞。(1)學(xué)生小組討論(2)交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà),以供欣賞

1、出示各種范畫(huà),以供欣賞(1)《抗洪救災(zāi)》(2)《買(mǎi)彩票》(3)《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

(1)畫(huà)面是否主次分明,讓人一目了然。(2)色彩配合了新聞的內(nèi)容。(3)畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng),教師綜合評(píng)價(jià) 課題8:作文插圖 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)審美情趣

2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)

3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、畫(huà)出了作文的主要內(nèi)容

2、畫(huà)面和作文相符

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范圖數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:作文插圖

二、講授新課

1、插圖的作用

形象思維是兒童階段的主要思維模式,即使是成年人,在接受新知識(shí)時(shí),仍需要通過(guò)大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

在文字中加以插圖,使所接受的信息具體化,更宜理解。

2、繪制插圖的過(guò)程(1)欣賞范畫(huà) A河馬 B老狼 C郊游

(2)討論方法

A深刻地理解作文的主要內(nèi)容 B打輪廓 C涂色

運(yùn)用多種工具、多種方法。

比如:水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆??

3、學(xué)生繪制 要求:

(1)可以在作文中的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖

(2)可以畫(huà)單幅插圖,也可畫(huà)出邊續(xù)的幾幅插圖

(3)可畫(huà)出作文所描述的主要形象,也可畫(huà)文中的精彩片段 學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

4、作業(yè)評(píng)價(jià)

教后札記:

這一段時(shí)間強(qiáng)調(diào)了用多種工具作畫(huà),學(xué)生偷工減料,只用鉛筆,而且作業(yè)質(zhì)量很差,教師必須對(duì)學(xué)生的鉛筆作畫(huà)方法多加指導(dǎo)。

課題9課題:我設(shè)計(jì)的書(shū)

(一)教學(xué)目的:

1、提高審美情情趣,培養(yǎng)創(chuàng)作能力

2、學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)知識(shí)

3、掌握書(shū)籍封面設(shè)計(jì)方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、掌握書(shū)籍封面設(shè)計(jì)方法

2、構(gòu)思、構(gòu)圖

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:封面設(shè)計(jì)范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:我設(shè)計(jì)的書(shū)

(一)二講授新課

1、啟發(fā)談話

一本好書(shū),若無(wú)精美的封面,就不容易引人注目;一本內(nèi)容有趣的書(shū),若加上生動(dòng)的插圖,就會(huì)增添閱讀的樂(lè)趣。

2、設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)

書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)瘠設(shè)計(jì)和內(nèi)面設(shè)計(jì)。而書(shū)的封面設(shè)計(jì)中一般必須有書(shū)名、作者和出版社名,內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)主要包括書(shū)的文字和插圖的版式編排。

3、設(shè)計(jì)原則

適用、經(jīng)濟(jì)、美觀

4、欣賞封面設(shè)計(jì)數(shù)幅,講解設(shè)計(jì)方法(1)根據(jù)書(shū)的內(nèi)容立意

(2)根據(jù)閱讀對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)男问?/p>

如兒童讀物要選用活潑、生動(dòng)、寫(xiě)實(shí)的擬人形象,色彩上宜多用鮮艷色,字體要活潑。科技書(shū)籍要體現(xiàn)代感,紋樣可適當(dāng)抽象。(3)要符合印刷等條件

5、制作過(guò)程(1)設(shè)計(jì)

(2)畫(huà)鉛筆稿(3)上色

6、學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)

自已動(dòng)手設(shè)計(jì)一本書(shū)的封面,書(shū)名、內(nèi)容自定

7、作業(yè)講評(píng)

(1)搞一個(gè)封面設(shè)計(jì)展(2)談一談喜歡哪些設(shè)計(jì)

教后札記:

構(gòu)圖不簡(jiǎn)練,并且很碎,在涂色時(shí),顏料水加得過(guò)多,使顏色泛開(kāi)。課題10:我設(shè)計(jì)的書(shū)

(二)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)設(shè)計(jì)興趣

2、進(jìn)一步了解裝幀知識(shí)

3、設(shè)計(jì)立體書(shū) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、掌握裝幀設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

2、怎樣將構(gòu)思貫空于設(shè)計(jì)始末 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范作數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:我設(shè)計(jì)的書(shū)

(二)二、講授新課:

1、談話

圖書(shū)的大家庭里成員眾多,既有各類(lèi)裝飾精美的普通圖書(shū),也有翻開(kāi)來(lái)呈現(xiàn)出立體景觀、合起來(lái)卻又便于攜帶的立體圖書(shū)。

2、欣賞范作

3、設(shè)計(jì)的方法及過(guò)程(1)構(gòu)思 首先主題明確

封面、書(shū)脊、封底、扉頁(yè)以及小插圖都是為書(shū)的內(nèi)容服務(wù),不可偏離主題。(2)制作

在構(gòu)圖上應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)形式,在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。注意立體感,以及收夾效果。(3)上色

在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。

4、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo) 參考例圖,編繪、設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)。

可分成小組,同學(xué)間相互商量,相互協(xié)作,共同完成作業(yè)。

5、作業(yè)評(píng)價(jià)

辦個(gè)圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì),展示并推銷(xiāo)自已出版發(fā)行的書(shū),還要了解觀眾對(duì)書(shū)的反應(yīng)和意見(jiàn)。

教后札記:

學(xué)生的理解能力和表現(xiàn)能力較弱。課題11:我的成長(zhǎng)變化

(一)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

2、畫(huà)面完整,有意思

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅、錄像 教學(xué)過(guò)程:

一、觀看錄像,觀察人的成長(zhǎng)變化

1、人由出生到年老的過(guò)程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

二、啟發(fā)學(xué)生思維

1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣

可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。

2、畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已

3、想像一下自已未來(lái)的模樣。

4、討論:

人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?

三、欣賞范作

1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫(huà)工具,用了哪些作畫(huà)方法?(1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象(2)多種材料的運(yùn)用: 彩紙、水彩筆、蠟筆??

(3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)??

四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

根據(jù)照片,以及想象,畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品 教后札記:

在創(chuàng)作時(shí),由于看了一些錄像、圖片,反而限制了學(xué)生的創(chuàng)造思維,學(xué)生有些縮手縮腳。

課題12:我的成長(zhǎng)變化

(二)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)創(chuàng)造力

2、學(xué)會(huì)陶藝的基本方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法

2、掌握人物的動(dòng)態(tài)、表情

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:陶藝范作 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組陶藝

2、師:調(diào)皮的小丫頭,勤奮的好學(xué)生,新家的好媽媽?zhuān)认榈睦夏棠??不同年齡和相貌,原來(lái)都是同一個(gè)人。你覺(jué)得有意思嗎?

3、揭示新課:我的成長(zhǎng)變化

(二)二、講解陶藝的制作

1、欣賞幾組范作

2、講解陶藝 歷史

3、陶藝的制作工具

竹刀、拍子、修飾和塑削工具

4、制作方法 手捏法

三、用黏土創(chuàng)作

用黏土表現(xiàn)自已的過(guò)去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣,既要注意各年齡段外貌的變化,又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。

1、根據(jù)想像,用黏土表現(xiàn)自已的成長(zhǎng)變化。

2、教師巡回指導(dǎo)

四、作品評(píng)價(jià)

1、作品展示

2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意

3、注意點(diǎn):制作時(shí)水分不可太多,以防開(kāi)裂。

教后札記:

學(xué)生對(duì)這一課興趣濃厚,作品都極具個(gè)性,但由于對(duì)黏土特性不太了解,許多作品都裂開(kāi)了。

課題13:人與自然 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)

2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):

1、構(gòu)思構(gòu)圖

2、色彩和諧,主題鮮明

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD 教學(xué)過(guò)程:

一、分析地球現(xiàn)狀

1、談話

人類(lèi)是自然的兒子,自然是人類(lèi)的搖籃,只有和諧相處,人類(lèi)才有美好的未來(lái)。

2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀:森林面積縮小,全球氣候變暖,物種迅速減少,空氣嚴(yán)重污染。

3、提問(wèn):

如何改變這種情況呢?你希望人類(lèi)和自然和諧相處嗎?

二、欣賞范畫(huà)

看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?

三、學(xué)生創(chuàng)作

為學(xué)生提供素材,啟發(fā)這生思維: 你打算如何做?又如何表現(xiàn)? 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。注意:

構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合評(píng)價(jià)。

教后札記:

學(xué)生在作畫(huà)時(shí),色彩用的過(guò)多,顯得十分的花哨、跳躍。課題14:我理想的居住環(huán)境 教學(xué)目的:

1、激發(fā)熱愛(ài)大好河山的情感

2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法

3、可用學(xué)過(guò)的各種方法作畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法

2、多種方法的運(yùn)用

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)歌謠

空氣新鮮,清泉甘甜,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,綠水青山,來(lái)來(lái)往往,是朋友們的車(chē)般——這才是我理想的家園。

二、談話

家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛(ài)的地方 那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住美麗的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂(lè)場(chǎng)的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫(huà)書(shū)的書(shū)店旁邊??

三、學(xué)生大膽想像

四、欣賞范畫(huà),指導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞世界各地小朋友的畫(huà)

2、創(chuàng)作過(guò)程

(1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫(huà)進(jìn)自已的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫(huà)的什么地方。

打稿,對(duì)素材要有取舍。

要舍去與主題無(wú)關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。(2)著色

可采用多種表現(xiàn)手法

如:水彩、水粉、蠟筆??

在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配 和諧中求變化。

五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

六、師生共賞作業(yè)

教后札記:

1、構(gòu)圖過(guò)滿

2、透視也存在問(wèn)題:房子的透視不準(zhǔn)。

課題17:木版畫(huà) 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感

2、了解版畫(huà)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 木版畫(huà)基本知識(shí)

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:木版畫(huà)

二、講授新課

1、版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類(lèi)之一。它以板為媒介,畫(huà)家運(yùn)用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà),通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式,即現(xiàn)代涵義的版畫(huà)創(chuàng)作。

2、版畫(huà)作品精煉、獨(dú)物,易于保存和收藏、傳播,深受人們喜愛(ài)。

3、版畫(huà)創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創(chuàng)作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。

4、版畫(huà)的種類(lèi)(1)木刻版畫(huà)

(2)銅版畫(huà)、石版畫(huà)(3)紙版畫(huà)

5、木版畫(huà)

(1)木版畫(huà)知識(shí) 木版畫(huà)俗稱木刻,源于我國(guó)古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖,是版畫(huà)家族中最古老,也是最有代表性的一支。

木版畫(huà),刀法剛勁有力,黑白相間的節(jié)奏,使作品極有力度。(2)木版畫(huà)作品欣賞 A《風(fēng)景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻

注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。(3)學(xué)生制作

在較軟的木板上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。教師指導(dǎo)

(4)作業(yè)評(píng)價(jià) 教后札記:

對(duì)版畫(huà)的種類(lèi)、版畫(huà)的特點(diǎn)有了較深的了解,制作的版畫(huà)也具有個(gè)性。課題18:泥柱雕刻

(一)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):掌握泥柱雕刻的方法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:泥柱雕刻

(一)二、講授新課

1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)(1)小組討論(2)交流發(fā)言

2、欣賞范作

師:從原始人的圖騰柱開(kāi)始,柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。(1)裝飾大門(mén)的浮雕柱

(2)北美印第安人木屋上的圖騰柱(3)公園里的卡通柱(4)中國(guó)黎族的圖騰柱(5)非洲古代木雕柱飾(6)《彩陶器皿》畢加索

3、欣賞并討論例圖中的各類(lèi)柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。(1)小組討論(2)交流發(fā)言

4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

(1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

(2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作

6、作業(yè)評(píng)價(jià)

課題19:泥柱雕刻

(二)教學(xué)目的:

1、激發(fā)對(duì)工藝美術(shù)的喜愛(ài)之情

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

3、學(xué)習(xí)陶藝知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):構(gòu)圖、疏密和形象處理 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范作數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞上節(jié)課的作品

二、揭示新課:泥柱雕刻

(二)三、講授新課

世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富,造型優(yōu)美,形象生動(dòng),風(fēng)格奇特,可以給我們啟發(fā)和借鑒。

1、欣賞范作

(1)古印度石雕(2)印第安人圖騰柱(3)古羅馬雕柱飾

(4)非洲古代雕刻柱飾A(5)非洲古代木雕柱飾B

2、構(gòu)圖處理

構(gòu)圖有的采用對(duì)稱、均衡、重復(fù) 比較均勻

3、疏密和形象處理

疏密有致,形象略帶夸張。

4、學(xué)生討論交流

5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品(1)欣賞其他小朋友的作品

說(shuō)一說(shuō)在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。(2)說(shuō)一說(shuō)自已的構(gòu)圖(3)做一件與眾不同的作品 可以小組合作,教師巡回指導(dǎo)。

6、作業(yè)主評(píng)價(jià)(1)作品展覽(2)綜合評(píng)價(jià)

教后杞記:

這是一節(jié)非常有意思的課,學(xué)生對(duì)泥有特殊的敏銳嗅覺(jué),效果較好。課題20:標(biāo)志設(shè)計(jì) 教材分析:

大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、美觀的圖形中,在人們視覺(jué)中形成深刻的印象,從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練,而組合形式更要單純,整體形象又必須個(gè)性鮮明,設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過(guò)分析與作業(yè)訓(xùn)練,能使學(xué)生了解不同類(lèi)別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),最終使學(xué)生掌握用形來(lái)傳遞信息,表達(dá)概念與情感的能力。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來(lái)表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。教學(xué)目的:

知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類(lèi)和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn); 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)程序: 導(dǎo)入:

同學(xué)們好,有一種飲料風(fēng)靡全世界,大家想知道是什么嗎? 展示可口可樂(lè)廣告紙,現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎?學(xué)生回答可口可樂(lè)。為什么在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)呢?學(xué)生回答:因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂(lè)的標(biāo)志。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),它在生活中猶如語(yǔ)言,起著傳遞信息的作用。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,使人一目了然,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)(板書(shū)課題)。

一、標(biāo)志的起源:標(biāo)志的起源可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說(shuō)國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,自覺(jué)的維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。

二、解讀標(biāo)志的不同種類(lèi):

標(biāo)志的種類(lèi)繁多,我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車(chē)標(biāo)志等等。

三、看書(shū)上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素?舉例說(shuō)明。

要素:(1)、結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)(2)、標(biāo)志的形象:有具體的、抽象的(3)、色彩的冷暖(4)、標(biāo)志說(shuō)明

四、解讀北京2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,結(jié)合四要素談:

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章,圖似運(yùn)動(dòng)人形,色呈喜慶熱烈,設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作,意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史,同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志,也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書(shū)法形式巧妙幻化成一個(gè)張開(kāi)雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,吉祥、喜慶、熱烈的紅色,寓意北京2008年紅紅火火。

五、作業(yè)安排

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類(lèi)別、設(shè)計(jì)要素,看了這么多的標(biāo)志,大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,現(xiàn)在,我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì),大家有沒(méi)有信心來(lái)完成這些設(shè)計(jì)?學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師做指導(dǎo)。

1、選書(shū)中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹,并作設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來(lái)設(shè)計(jì),你打算怎樣設(shè)計(jì)?

3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志,并且作設(shè)計(jì)說(shuō)明。課題21:街頭標(biāo)識(shí)物

(一)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、觀察能力

2、了解街頭標(biāo)識(shí)物的有頭知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):了解街頭標(biāo)識(shí)物的有頭知識(shí) 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1、出示兩幅街頭標(biāo)識(shí)物的圖片

2、師:這些標(biāo)識(shí)物幽默、直觀,并且能告訴人們這里經(jīng)營(yíng)什么。揭示課題:街頭標(biāo)識(shí)物

(一)二、討論:

你覺(jué)得商業(yè)服務(wù)性行業(yè)是否需要引人注意的標(biāo)識(shí)物?這對(duì)它們的營(yíng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些影響?

1、學(xué)生討論

2、交流發(fā)言

三、欣賞圖片,觀察討論

1、出示種類(lèi)街頭標(biāo)示物,以供欣賞(1)酒吧標(biāo)識(shí)物

(2)自行車(chē)商店標(biāo)識(shí)物(3)水暖器材商店標(biāo)識(shí)物(4)海鮮餐廳標(biāo)識(shí)物(5)酒店標(biāo)識(shí)物

2、師:例圖中哪些標(biāo)識(shí)物你最喜歡? 談?wù)劄槭裁矗浚?)學(xué)生討論(2)交流發(fā)言

四、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已所知道的街砂標(biāo)識(shí)物(1)談一談創(chuàng)意

(2)好在哪,或有何不足。課題22:街頭標(biāo)識(shí)物

(二)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識(shí)物的設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):色彩新奇強(qiáng)烈,引人注目 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:街頭標(biāo)識(shí)物

(二)二、欣賞一組街頭標(biāo)識(shí)物圖片

1、討論、發(fā)表自已覺(jué)得成功之處。

2、不足或自已覺(jué)得可改進(jìn)之處。

三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂(lè)業(yè)的標(biāo)識(shí)物。師:它們的設(shè)計(jì)有些什么問(wèn)題和不足嗎?

1、小組討論

2、交流意見(jiàn)和建議

四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識(shí)物

1、繼續(xù)欣賞圖片 師:這些設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志,也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。(1)家具店標(biāo)識(shí)物

(2)汽車(chē)配件商店標(biāo)識(shí)物(3)鞋店標(biāo)識(shí)物

2、學(xué)生構(gòu)思

從色彩、形狀上考慮,大膽創(chuàng)新

五、學(xué)生創(chuàng)作:為商店設(shè)計(jì)一個(gè)街頭標(biāo)識(shí)物。要求:注意標(biāo)識(shí)物的實(shí)際大小和放置位置。色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)觀摩

觀摩、交流大家的設(shè)計(jì),看誰(shuí)的最能吸引人們的注意力,也較有趣,同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。

教后札記:

設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)物的大小不符合實(shí)際,色彩的搭配上也不夠新奇強(qiáng)烈,引人注目。課題23:風(fēng)景寫(xiě)生

(一)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

2、大膽運(yùn)用顏色作畫(huà)

3、掌握風(fēng)景寫(xiě)生的布局方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、全理構(gòu)圖

2、大膽用色

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:風(fēng)景寫(xiě)和生

(一)二、講授新課

1、風(fēng)景畫(huà)的透視

作畫(huà)時(shí)要先用合理的構(gòu)圖,把透視關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確。(近大遠(yuǎn)小的透視)

主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感,一般來(lái)講,中景主要用來(lái)刻畫(huà)主體物,畫(huà)得比較實(shí),而遠(yuǎn)景是為了襯托中景,畫(huà)得比較虛。掌握得好,有了虛實(shí),也就塑造了空間感。

2、欣賞范畫(huà)

3、講解繪畫(huà)步驟(1)構(gòu)圖

(2)畫(huà)鉛筆稿,用線要輕 掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景(3)著重刻畫(huà)

4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑??都可以吸引敏感的眼睛。

5、學(xué)生繪制,教師巡回指導(dǎo)(1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生(2)可以外出寫(xiě)生,也可以臨摹(3)可用多種方法

6、作業(yè)評(píng)價(jià)(1)作業(yè)展評(píng)(2)學(xué)生互評(píng)

教后札記:

近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系處理得不好。課題24:風(fēng)景寫(xiě)生

(二)教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)觀察能力

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識(shí)

3、掌握色彩畫(huà)知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、構(gòu)圖

2、取景

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范畫(huà)數(shù)幅 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:風(fēng)景寫(xiě)生

(二)二、講授新課

1、取景

風(fēng)景寫(xiě)生,首先要取景,取景就要解決構(gòu)圖的問(wèn)題。怎樣取景:可以用取景框或者用手代替取景框來(lái)選擇景物的一部分,對(duì)于自然景物,根據(jù)畫(huà)面的需要可以有取有舍。

在取景構(gòu)圖中,視平線在畫(huà)面上的高低位置是很重要的,“畫(huà)面”上視平線低,就產(chǎn)生開(kāi)闊的感覺(jué);視平線高,則近景顯得更為具體充實(shí)。這是根據(jù)需要來(lái)決定的。

在畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生時(shí),還要注意近、中、遠(yuǎn)景三個(gè)層次,表現(xiàn)出空間距離。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地寫(xiě)生,講解構(gòu)圖

(1)從不同的角度看一自然風(fēng)景,先仔細(xì)觀察,確定主體物并可作適當(dāng)移動(dòng),將別處的景移到自已的畫(huà)上。

(2)落筆時(shí),注意留“天”、留“地”,整體飽滿,切忌散亂,不管在哪個(gè)角度,主體物要突出。

(3)打好輪廓,可上一些明暗。

3、學(xué)生寫(xiě)生,教師巡回指導(dǎo)

(1)用水粉畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。(2)可以用油畫(huà)棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

4、作業(yè)講評(píng)。教后札記:

構(gòu)圖時(shí),近景、中景、遠(yuǎn)景劃分太過(guò)平均,景與景之間缺少聯(lián)系,并且構(gòu)圖不飽滿。

課題25:有人和動(dòng)物的風(fēng)景 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫(huà)方法

3、用多種方法作畫(huà) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

一、揭示課題:有人和動(dòng)物的風(fēng)景

二、思考:怎樣的環(huán)境是美麗的?

1、學(xué)生小組討論

2、交流發(fā)言

3、總結(jié)

風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物,幽靜的畫(huà)面會(huì)增添生氣,美麗的大自然也會(huì)更加豐富。

三、學(xué)生大膽想象

師:你想怎么樣表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系?

1、學(xué)生思考

2、交流發(fā)言

四、欣賞范畫(huà),指導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞其他小朋友的畫(huà)及大師的畫(huà) A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國(guó)

2、指導(dǎo)創(chuàng)作(1)起稿

針對(duì)表現(xiàn)主題,對(duì)素材進(jìn)行取舍,舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。(2)著色

采用多種方法表現(xiàn): 水粉、水彩、鉛筆?? 可以多種方法綜合表現(xiàn)

五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo) 可以小組合作

六、作業(yè)評(píng)價(jià)

教后札記:

在創(chuàng)作時(shí),學(xué)生不能很好地處理人物、動(dòng)物及風(fēng)景之間的關(guān)系,主題不突出。課題26:吸引人的招貼畫(huà)

(一)教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)招貼畫(huà)的有關(guān)知識(shí)

2、設(shè)計(jì)巧妙奇特,富有創(chuàng)意,具有鼓動(dòng)性

3、色彩鮮明醒目 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、招貼畫(huà)知識(shí)

2、招貼畫(huà)的表現(xiàn)方法

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影、投影片 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:吸引人的招貼畫(huà)

(一)二、講授新課

1、什么是招貼畫(huà) 招貼畫(huà)又叫招貼廣告,是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫(huà)。“借張貼以廣招徠”。

2、招貼畫(huà)的分類(lèi)及特點(diǎn)

大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類(lèi)。公共宣傳畫(huà)以社會(huì)活動(dòng)為主題,比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類(lèi)商品的銷(xiāo)售宣傳,還有音樂(lè)、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫(huà)。

3、招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫(huà)大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象,設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺(jué)效果。表現(xiàn)方法:

有夸張、比喻、象征等。招貼畫(huà)的內(nèi)容:

分為圖象與文字兩大部分。

4、欣賞招貼畫(huà)(投影)(1)世界環(huán)境日招貼畫(huà)(2)鞋類(lèi)廣告的招貼畫(huà)

5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究,在活動(dòng)中要各抒已見(jiàn),暢所欲言。

6、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)

設(shè)計(jì)一幅學(xué)校活動(dòng)的廣告招貼畫(huà)。

7、作業(yè)評(píng)價(jià)

課題27:吸引人的招貼畫(huà)

(二)教學(xué)目的:

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫(huà)知識(shí)

2、掌握不同風(fēng)格

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):現(xiàn)代招貼畫(huà)的風(fēng)格、手法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片 教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題:吸引人的招貼畫(huà)

(二)二、講授新課

1、現(xiàn)代招貼畫(huà)的風(fēng)格

有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。

它們既富于暗示,又有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,擔(dān)升著審美品位,散發(fā)著藝術(shù)魅力。

2、欣賞招貼畫(huà),討論

(1)投影出示招貼畫(huà),欣賞

A電視臺(tái)節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫(huà) B音樂(lè)會(huì)招貼畫(huà) C空調(diào)廣告招貼畫(huà) D戲劇招貼畫(huà) E愛(ài)鳥(niǎo)周招貼畫(huà)

F芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫(huà) G幽默圖形廣告(2)欣賞討論 看了這些招貼畫(huà),有沒(méi)有一些較強(qiáng)烈的感受?選一兩幅喜愛(ài)的作品,具體分析它們是運(yùn)用了哪些手法去制造吸引人的宣傳性的? A 小組討論

B 個(gè)別發(fā)言:要勇于發(fā)表不同的觀點(diǎn)。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)

要求:為電視節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出以及社區(qū)的各種活動(dòng)繪制招貼畫(huà)。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)

舉行了展覽后,綜合評(píng)價(jià)。

教后札記:

課前布置學(xué)生收集了有關(guān)招貼畫(huà)的資料,學(xué)生心中有數(shù)了,欣賞是發(fā)表了許多自已的見(jiàn)解,并且設(shè)計(jì)了獨(dú)具個(gè)性的招貼畫(huà)。課題28 走進(jìn)博物館 教學(xué)目標(biāo)

理解博物館的功能,尤其是博物館在保護(hù)人類(lèi)的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨(dú)特價(jià)值;了解參觀博物館的方法;了解中國(guó)博物館事業(yè)發(fā)展的概況。學(xué)習(xí)活動(dòng)分析

本課共安排了兩個(gè)活動(dòng),教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與“思考與交流”靈活安排。這兩個(gè)活動(dòng)的目的都是為了讓學(xué)生通過(guò)親身的實(shí)踐,去認(rèn)識(shí)博物館在保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)方面的重要作用,并且了解博物館的使用方法以及中國(guó)在博物館事業(yè)方面的發(fā)展情況。第一個(gè)活動(dòng)如果學(xué)生獨(dú)立完成有一定的難度,可以建議學(xué)生分小組來(lái)完成。如果在條件允許的情況下,教師可以組織一次集體性的外出活動(dòng),組織學(xué)生去參觀本地的博物館。在活動(dòng)中根據(jù)教材“活動(dòng)建議”所列舉的內(nèi)容,分組來(lái)收集不同的信息。

第二個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生理解博物館的參觀方法,尤其是在較短的時(shí)間之內(nèi)如何既能夠參觀一些有代表性的作品,又不至于走馬觀花。教師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),要讓學(xué)生注意兩個(gè)方面的問(wèn)題:首先是要大致了解這些博物館的藏品主要屬于哪些領(lǐng)域,這包括事先的簡(jiǎn)單了解以及到博物館之后通過(guò)導(dǎo)覽資料進(jìn)一步的了解,選擇其中最有代表性的作品來(lái)進(jìn)行欣賞;其次是選擇合理的欣賞路徑,這個(gè)欣賞路徑不一定要按照博物館藏品時(shí)間上的先后順序來(lái)確定,而要選擇一條比較合理、省時(shí)、高效率的路徑來(lái)完成欣賞。教學(xué)基本思路

本課的教學(xué)主要是圍繞“博物館與美術(shù)作品”這一主題而展開(kāi)的,在教學(xué)過(guò)程中,首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到博物館的主要功能就是保存人類(lèi)的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到博物館的合理、有效的使用方法。最后,讓學(xué)生了解中國(guó)博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。教學(xué)材料分析

教材內(nèi)容主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:1.博物館的功能。2.博物館的使用方法。3.中國(guó)博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。博物館是一種重要的公共社會(huì)資源,它的主要功能就是保存并且展示人類(lèi)的文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。認(rèn)識(shí)到博物館的功能與價(jià)值并且學(xué)會(huì)利用它,對(duì)于我們更好地認(rèn)識(shí)人類(lèi)的歷史、文化與藝術(shù)有著重要的幫助。教材首先介紹了博物館的社會(huì)功能,即保護(hù)和展示歷史、文化、藝術(shù)資源的功能,以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價(jià)值的東西。其次,教材中又列舉了圖片資料“1小時(shí)參觀盧浮宮的參考方案”,并且分析了我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫乩貌┪镳^。最后,教材中又通過(guò)分析和圖片展示,讓學(xué)生了解中國(guó)博物館事業(yè)的發(fā)展情況。這三個(gè)方面的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣,逐層遞進(jìn)的。

第五篇:蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃

蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案

蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù):

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專(zhuān)題:

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施:

1、認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時(shí)安排: 第一周:節(jié)日 第二周:看花燈 第三周:水墨變體畫(huà) 第四周:穿穿編編 第五周:紙卷魔術(shù) 第六周:罐和壺 第七周:適合紋樣 第八周:車(chē)

第九周:我設(shè)計(jì)的車(chē) 第十周:我造的車(chē) 第十一周:乘車(chē)印象

第十二周:色彩的對(duì)比和和諧 第十三周:染紙 第十四周:套色紙版畫(huà) 第十五周:看新聞,畫(huà)新聞 第十六周:石頭中的生命 第十七周:環(huán)境小設(shè)施 第十八周:我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施 第一課 節(jié)日 1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫(huà)制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?3.建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫(huà)面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫(huà)面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,提高審美欣賞能力。

(8)課的拓展:欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞,在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng),體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第二課 看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀看各種花燈,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景,抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生回憶、想像,讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

(2)操作目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中,更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈,收集有關(guān)花燈的資料,著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng),掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈,抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議 課前準(zhǔn)備:有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶,各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字,以及繪畫(huà)工具。環(huán)境準(zhǔn)備:教室里掛些花燈,窗戶上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路:

(1)觀看視頻、激發(fā)興趣:觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈,并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

(3)老師介紹花燈歷史:老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

(4)展示交流花燈:學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈,介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

(5)師生欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

(6)老師示范:示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。

(7)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。

(8)評(píng)價(jià)展示:優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

(9)課的拓展:欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞,在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng),體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫(huà)

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。(2)操作目標(biāo):學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。(3)情感目標(biāo):借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備:水墨畫(huà)工具;名畫(huà)投影片;補(bǔ)充的名畫(huà);范畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí):

(1)導(dǎo)入:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。(2)欣賞:

方案一:教師在多媒體上播放中外名畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn):在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二:欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。(3)討論: 師:什么是變體畫(huà)?

學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流。(4)作品評(píng)析:

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品,與高更原作進(jìn)行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。討論:怎樣才能完成變體畫(huà)。(5)嘗試練習(xí):

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà),其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。(6)創(chuàng)作水墨變體畫(huà):教師示范水墨變體畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求:

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用:焦、重、濃、淡、清。(7)學(xué)生作業(yè)練習(xí):

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

(8)作業(yè)展評(píng):學(xué)生介紹自己的作品,師生共同講評(píng)。(9)課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。第二課時(shí):

(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。(2)欣賞;欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。(3)討論交流:

討論;漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

(4)創(chuàng)作構(gòu)思:

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng):構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng),富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》,畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。(5)創(chuàng)作練習(xí):

師:在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。(6)作業(yè)要求: 水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細(xì)勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求:合理安排畫(huà)面,主次清楚,層次分明。

(7)評(píng)價(jià):讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

(8)拓展:將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)參觀、欣賞,讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

(2)操作目標(biāo):選用適合的材料,大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣,養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法,體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備:穿編材料、制作工具。教學(xué)思路:

本課分兩課時(shí)完成,第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。參觀活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀,讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛,并與穿編藝人進(jìn)行交談,感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦:螅孕〗M的形式進(jìn)行交流,談?wù)剠⒂^后感受,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲:全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成,小組成員可以進(jìn)行分工合作,仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法,并做好記錄,組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎,小組成員要配合好,我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。)教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞:教師播放電腦課件,學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論:看了這么多穿編的圖片后,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示:教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀,再將紙條兩頭工紙的反面固定,一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作:以同桌合作的形式,用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí),可以模仿例做,也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評(píng)價(jià):以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品?為什么?

課后拓展:

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。第五課 紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張,通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng),掌握設(shè)計(jì)、制作的方法,體驗(yàn)制作過(guò)程。(2)操作目標(biāo):通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧,制作一個(gè)紙卷造型。教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像,構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

3、建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備:制作材料工具。教學(xué)思路:

觀看碟片:教師播放碟片《動(dòng)物世界》,學(xué)生欣賞,能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物?

猜謎語(yǔ):教師播放電腦課件:動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。(青蛙)金箍桶,銀箍桶,打開(kāi)來(lái),箍不攏。(蛇)

年紀(jì)并不大,胡子一大把,不論遇到誰(shuí),總愛(ài)喊媽媽。(羊)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來(lái)不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)學(xué)生猜出后,教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論:教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型,讓學(xué)生分析討論:采用了什么材料?如何制作的?

學(xué)生試做:學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型,做好后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。學(xué)生制作:選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型,可模仿范圖制作,也可自己設(shè)計(jì)造型。交流與評(píng)價(jià):以“紙卷世界”的形式展示作業(yè),讓學(xué)生介紹作業(yè),讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

課后拓展:回家后,嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。第六課 罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn),了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

(2)操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。(3)情感目標(biāo):通過(guò)欣賞各種罐和壺,體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過(guò)欣賞,了解有關(guān)器皿的文化,再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合,同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作,大膽想像,大膽創(chuàng)作,展示自己的成果。

教學(xué)重點(diǎn):能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà),收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)用具,課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路:(1)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入: 從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類(lèi)文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。

(2)欣賞:

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。(3)說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺?

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?(4)創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示:創(chuàng)設(shè)情境,舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路:

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。第7課 適合紋樣 教學(xué)內(nèi)容:教材第16頁(yè)的適合紋樣。第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn),掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作,不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn);適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的,今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼,大家一起欣賞。

二、討論,你們覺(jué)得它美在何處?若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎?

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”:如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,??大家真了不起,無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。

七、討論:說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書(shū)中展現(xiàn)的,你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

1、將不同的花樣置于外框里,比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣,放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。

3、怎樣解決不足的地方?教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同,里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣,也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣,一定要先定外框,再畫(huà)“內(nèi)部紋樣,”這樣,既使把外框拿掉,圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì),內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì),色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種,一種是對(duì)稱,一種是平衡。

1、對(duì)稱紋樣:可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌,對(duì)稱的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu),然后把紙蓋在上面,用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái),用鉛筆刻印,既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣:比較難處理,要注意運(yùn)用,紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法,每種方 法本身有不少變化,三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn),要讓學(xué)生多欣賞不同范圍,還可以繪制三幅范圖,畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線,另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪,以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱的,也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣,把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際,加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力,陶冶熱愛(ài)生活的情燥,掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律,鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn) 力,進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面,通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì),豐富物質(zhì)生活和精神生活,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要多做練習(xí),循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁,色彩由單純到豐富,使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

第8課 畫(huà)汽車(chē) 教學(xué)課時(shí): 1課時(shí) 教材分析:

汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,兒童對(duì)汽車(chē)有濃厚的興趣,本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察,從而大膽想象,細(xì)心設(shè)計(jì),使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo) :

顯性目標(biāo):通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重、難點(diǎn):

不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程 :

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看,老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?

(立交橋上沒(méi)有汽車(chē))

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢,畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢?我們一起來(lái)看看?(展示汽車(chē)圖片,識(shí)別汽車(chē)種類(lèi))

3.這么多汽車(chē),老師都挑花眼了,不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了?干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎?

(揭示課題:畫(huà)汽車(chē))

二、分析研究,探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn):你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎?

2.考一考:從汽車(chē)的外表看,汽車(chē)有哪些部分組成?(車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等)3.演示畫(huà)法:車(chē)輪 車(chē)身 裝飾 4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) : l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)? l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車(chē),有什么本領(lǐng)? l 你喜歡那輛汽車(chē),為什么?

三、引導(dǎo)學(xué)生,拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢? 2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)?

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題;

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征;

3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì);

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能;

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái),根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié),課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò),要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。

(如:汽車(chē)為什么能在公路上行駛?汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)器?汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的?等)

3.同學(xué)們,可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下,再將你所知道的答案告訴老師 第9課 我設(shè)計(jì)的車(chē)

教材分析:省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車(chē)為主題的單元中,從了解車(chē)、畫(huà)車(chē)、設(shè)計(jì)車(chē)、制作車(chē)一系列 漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容,本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車(chē)。顯然,本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車(chē)的基礎(chǔ)上進(jìn)行車(chē)輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造;在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時(shí),接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育;同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車(chē)的描繪、使用能力,提高美化生活的能力。“讓學(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計(jì)車(chē)”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就 成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)此重、難點(diǎn),我設(shè)計(jì):從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,繼而從車(chē)輛的造型及功能上,展開(kāi)對(duì)車(chē)的造型的創(chuàng)造;計(jì) 劃使用“象形、擬物”的設(shè)計(jì)方法,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,從而對(duì)車(chē)的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓學(xué)生開(kāi)發(fā)“車(chē)功能創(chuàng)造”時(shí),計(jì)劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未 來(lái)的車(chē)具有怎樣的功能?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想,從而解決本課重、難點(diǎn)。

以本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識(shí),始終“以學(xué)生為主體”為宗旨: 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警;

讓學(xué)生當(dāng)車(chē)輛的設(shè)計(jì)師,自行設(shè)計(jì);

讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員,以展示會(huì)的方式相互展示作品;

讓蘇苑電視臺(tái)的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播,充分發(fā)揮校園電視臺(tái)實(shí)際效用,并使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來(lái)。

教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié),具體過(guò)程如下:

一、小品導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課

1、小主持人:同學(xué)們,今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師,進(jìn)行車(chē)輛設(shè)計(jì)。[出示課題:我設(shè)計(jì)的車(chē)]。我們小荷電視臺(tái)的小記者,聽(tīng)說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車(chē)”這一活動(dòng),特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品,大家歡迎不歡迎?

{ 通過(guò)小攝像師的加入,活躍課堂教學(xué)氣氛,更重要的是讓學(xué)生覺(jué)得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出,極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人:在活動(dòng)前,我特邀了我校的兩位小交警,來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車(chē)輛最熟悉了。

3、小交警表演小品: ①、灰色小交警(掛有“灰色小交警”胸卡):

各位設(shè)計(jì)師們,我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警,每天工作在一輛輛老式車(chē)子的穿梭中,看著樣子老舊、色彩單一的車(chē)子擁塞的路口,真是又繁忙、又沒(méi)樂(lè)趣。(教師作為工作人員,在背投電視上放各種造型的車(chē)子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像)唉!同學(xué)們請(qǐng)幫幫我,設(shè)計(jì)些“美車(chē)”來(lái)吧?

②、彩色小交警(掛有“彩色小交警”胸卡):

我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警,在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車(chē)子輕輕在我身邊駛過(guò),還能聽(tīng)到隨車(chē)飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè),啊!工作就是享受!(彩警說(shuō)話時(shí),背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車(chē)子開(kāi)過(guò)的動(dòng)畫(huà)。)

{ 通過(guò)本環(huán)節(jié),在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車(chē)輛,初步開(kāi)拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警:哇!真是美妙了,未來(lái)世界的人們真聰明,把車(chē)子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛(ài)的動(dòng)物的造型!色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警:其實(shí),在我們?nèi)粘I钪杏性S多造型美觀的常見(jiàn)用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)子的外形,至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣,那就要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想啦!

同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

(教師作為書(shū)記員進(jìn)行板書(shū):鞋子型、書(shū)包型、人型?)

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中,繼續(xù)用小交警談話,進(jìn)一步開(kāi)拓車(chē)輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警:我還想問(wèn)一問(wèn),那這些車(chē)子除了外形美觀、有趣,它的功能怎樣呢?

⑥、彩色小交警:我們未來(lái)世界的車(chē)子的功能太強(qiáng)大了,除了基本的跑步的功能,還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車(chē)箱里也有各種功能,能讓你坐進(jìn)去了,舒服得不想下車(chē)。

{繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生在車(chē)輛功能方面的創(chuàng)造思路,以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車(chē)輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警:有這么懸嗎? ⑧、彩色小交警:當(dāng)然,在我們未來(lái)世界,車(chē)子制造科技發(fā)展太快了,不是我吹牛,只有你想不到的車(chē)子的功能,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的功能!同學(xué)們,你們想讓車(chē)子具有什么功能呢?盡情的想吧,任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)!

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的功能,最大限度的激發(fā)學(xué)生在車(chē)輛功能方面的妙想。至此,為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開(kāi)拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí),大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人:同學(xué)們,未來(lái)世界的車(chē)子真是太美妙了,不單造型美觀有趣,而且功能強(qiáng)大 [師板書(shū):造型、功能],你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車(chē)子呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,盡情的展開(kāi)討論!

(教師作為書(shū)記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。)

{通過(guò)教師的小結(jié),讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo),開(kāi)拓學(xué)生思路。{在小組的討論中,相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí),歸納板書(shū)學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類(lèi)別(看板書(shū)設(shè)計(jì))]

4、小主持人:下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了,不過(guò),我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品,想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢?

那可要聽(tīng)聽(tīng)我們小攝像師的意見(jiàn)!

5、小攝像師:同學(xué)們,請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品,同學(xué)們只要作一下對(duì)比,就知道怎么畫(huà)效果才好!

小攝像師展示錄像:兩組對(duì)比,第一組比較:一副構(gòu)圖飽滿,一幅構(gòu)圖太空,畫(huà)面過(guò)小;第二組比較:一副用黑線鉤輪廓,畫(huà)面清晰,一幅用彩色勾線,畫(huà)面太花,結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫(huà)面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法:同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開(kāi)展一個(gè)“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo),小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看,幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

1、先畫(huà)好的學(xué)生把作品貼到小黑白上,并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員,負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品,小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開(kāi)始,各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面,同學(xué)自由參觀,每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位,評(píng)論自己覺(jué)得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式,讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí),同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持,教師作為顧問(wèn)總結(jié),進(jìn)行愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車(chē) 造型: 功能: 水果形 變形功能 生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車(chē)(利廢工藝)[設(shè)計(jì)意圖] 對(duì)于孩子,對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣,通過(guò)汽車(chē)博覽會(huì)的系列活動(dòng),對(duì)汽車(chē)的外型、特征、內(nèi)部構(gòu) 造有了初步的了解,并產(chǎn)生了積極也要造其車(chē)的愿望。為了滿足需要,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性,我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車(chē)的藝術(shù)活動(dòng),力求讓他們 感受作為車(chē)成小主人的驕傲與自豪。

活動(dòng)目標(biāo)]

1、,感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車(chē)的有關(guān)知識(shí),運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē)。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、一起收集各種汽車(chē)模型,各種汽車(chē)圖片,并布置成汽車(chē)展覽會(huì),并對(duì)自己收集的汽車(chē)有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī),教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過(guò)程](一)、參觀、交流,引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車(chē)展覽會(huì),并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車(chē)的車(chē)型名稱和特征,豐富有而更多汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論:汽車(chē)從哪里來(lái)?

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車(chē)。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望:師:“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車(chē)嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料,啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車(chē)玩具、模型等進(jìn)行制作,充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作,合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如:選擇什么樣的材料制作輪子?如何將輪子與車(chē)廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全,使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、介紹自己的作品,引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià),大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲:《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi),供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi),設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。第12課 色彩的對(duì)比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知與技能:了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過(guò)程與方法:學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果,并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受色彩給我們帶來(lái)的美感,學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn):如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)、引入課題:

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手,引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

(二)、講授課程:

1、色彩對(duì)比: 對(duì)比色 同類(lèi)色 鄰近色

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn):

對(duì)比色對(duì)比:容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類(lèi)色對(duì)比:容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。

鄰近色對(duì)比:容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 教師活動(dòng) A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書(shū))D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià) E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 學(xué)生活動(dòng)

1、欣賞作品

2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩,找一找這些色彩間的關(guān)系。

3、找出最吸引人的一幅畫(huà),并說(shuō)出理由

4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí):

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式:男女分配)

1、提出練習(xí)要求:運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

五、評(píng)價(jià): 第13課 染紙

教材分析:“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程:

(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操

(二)激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)

1.同學(xué)們,你們看,老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。2.說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說(shuō),很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開(kāi)始他很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。

3.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己,美化生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)

4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書(shū)課題:染紙)

(三)新授

1.染紙是怎么做出來(lái)的呢?請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。

2.現(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰(shuí)?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是 勤勞、愛(ài)干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒(méi)臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心 爭(zhēng)取嗎?)。小白愛(ài)干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書(shū):折、染、展)知道了步驟,你 想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰(shuí)染的既快又好。(放音樂(lè),生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決)

3.(貼作品、生談看法,生提問(wèn)題,生解決,師板書(shū))沒(méi)染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)

4.剛才,我們是折成米字折來(lái)染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)

(四)、作業(yè)要求(多媒體出示小白,說(shuō):同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?

(五)、生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂(lè),染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

(六)、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。

(七)、深入研究,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是 就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開(kāi)想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫(huà)供欣賞,通過(guò)對(duì)作品的欣賞,開(kāi)闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)

(八)、小結(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化生活,打扮世界吧!

板書(shū): 染紙

制作過(guò)程:折、染、展

幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等 第14課 套色紙版畫(huà) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:教材第36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法,了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法,學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序,涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感,培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):了解套色紙版畫(huà)的拓印方法,體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。教學(xué)難點(diǎn):拓印的程序,涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師的示范工具,學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理,使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà),啟發(fā)學(xué)生思考:這些作品是怎樣制出來(lái)的?引出課題:套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo),積極探索。

A、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品,感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力,并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。B、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,三、自主交流,勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí),教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià),深化提高。開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) A、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。B、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí) 教學(xué)目的:

1、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法,拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。2、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印,體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

3、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感,并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,紙、宣紙、等。教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品,初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的?跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?

二、觀察、演示。電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程:構(gòu)思—制作底版,根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣?

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版?

四、作業(yè)展評(píng):

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程,和它的藝術(shù)特色。

第15課:看新聞,畫(huà)新聞 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明,讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 范畫(huà)數(shù)幅,錄象 教學(xué)過(guò)程:

一、看新聞,說(shuō)新聞

1、觀看新聞:新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞 師:我們一年年更加懂事,越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下,近來(lái)的重大新聞。

(1)學(xué)生小組討論(2)交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà),以供欣賞

1、出示各種范畫(huà),以供欣賞(1)《抗洪救災(zāi)》(2)《買(mǎi)彩票》(3)《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

(1)畫(huà)面是否主次分明,讓人一目了然。(2)色彩配合了新聞的內(nèi)容。(3)畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng),教師綜合評(píng)價(jià) 第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施 教材分析:

本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課,它打破了以往教學(xué)的常規(guī),在網(wǎng)絡(luò)這 個(gè)無(wú)限的空間內(nèi),運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會(huì)”為主線,以“小小設(shè)計(jì)師”為契機(jī),要求學(xué)生在有限的時(shí)間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中,通過(guò)大量圖 片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識(shí),進(jìn)行總結(jié)、提升,設(shè)計(jì)并繪畫(huà)出富有時(shí)代感的小設(shè)施。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)與感知:能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施,并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、體驗(yàn)與想象:通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物,感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足,運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象,從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、實(shí)踐與操作:能夠熟練運(yùn)用電腦,并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法,繪畫(huà)出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn):在大量的信息中,學(xué)會(huì)篩選,補(bǔ)充不足,為自己的繪畫(huà)做鋪墊。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具,通過(guò)用筆、用色練習(xí),熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:小設(shè)施資料庫(kù)(圖片、文字等資料)、優(yōu)秀作品。學(xué)生:課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī),揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片,了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子,通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片,了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題,激發(fā)創(chuàng)作情感。

提高學(xué)生的主人翁意識(shí),為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性,讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”,以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題,展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施” 通過(guò)幻燈的形式,讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中,教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施?”。:

A、防竊聽(tīng)式電話亭 B、殘疾人專(zhuān)用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示,并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解,如:

色彩搭配如何? 造型給人以怎樣的感覺(jué)? 有什么特殊的功能? 有什么不足的地方?等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”(1)、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”,并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí),查閱資料,選擇一幅讓你印象最深的圖片,重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察,提出自己的想法和建議。

(2)、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類(lèi):休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車(chē)臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”

通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí),綜合之后,讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”(1)、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象,設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅,并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng): A、構(gòu)圖:線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu):表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色:具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆:靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面,鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體:具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。(2)、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。(3)、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示,以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式,對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí),隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái),供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意,隨時(shí)進(jìn)行修改。

課題:魔幻的顏色 教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。

2、在三原色的相互流動(dòng)中,觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn):

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料:

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤(pán)、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn):“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

三、示范,并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)。

2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識(shí)。

今天我值日

高崎小學(xué) 郭偉紅 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):

掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化,通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn):

能否通過(guò)回憶、觀察,畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備:

師:關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料,小朋友畫(huà)的作品等制成的課件,顏料等。生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序,讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容)

(1)師:小朋友們,你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎?

師:那好,今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的?(放映值日片段)

(2)讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

(3)引導(dǎo)學(xué)生分析:通過(guò)觀看錄象,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日?(學(xué)校里的督導(dǎo)員,班級(jí)中的值日生。)值日時(shí)應(yīng)做些什么事?(提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心)

(4)引入課題:今天我們就用繪畫(huà)形式,表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書(shū)課題:

8、今天我值日

三、發(fā)展階段:

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

(1)、師:值日的方式多種多樣,你想怎樣表現(xiàn)值日情景?(學(xué)生分析討論)

(2)、師:哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作? 教師提示:(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論:怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景?(1)欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。(出示電腦課件)

教師提示:你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎?你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎?你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。)

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

2、組織畫(huà)面時(shí),只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。

四、展示作業(yè)

1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容,畫(huà)面好在哪里?

2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 第16課 新穎的電腦 縣后小學(xué) 鄭梅

一、教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:紙盒、彩色紙、彩泥等材料,鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過(guò)程:

1.通過(guò)圖片簡(jiǎn)介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣,揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說(shuō)造型特點(diǎn),“它是什么樣形狀的,它象什么,這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。”“這個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的”

5.引導(dǎo)并指生說(shuō)裝飾形式,“它采用哪些裝飾形式,僅僅用繪畫(huà)的形式?”“將繪畫(huà)與紙工或其他方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)效果怎么樣呢?”

6.師演示說(shuō)明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。7.學(xué)生討論,A、“我們還有其它方法嗎?”B、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子?哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料。”C、“用什么材料什么形式來(lái)表現(xiàn)適合?” 引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物,通過(guò)適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法,“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦,它有什么特點(diǎn)。”

9.學(xué)生創(chuàng)作,要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式,用多種方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。

10.作品展評(píng),展示作業(yè)在教室里,互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng),制作精美獎(jiǎng),裝飾美觀獎(jiǎng),綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。

11.收拾與整理,督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整潔。

12.課后拓展,讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

18、會(huì)響的玩具 廈門(mén)市金尚小學(xué) 甘梅

一、教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):制作會(huì)響的玩具的方法

難點(diǎn):如何使玩具發(fā)出響聲

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備竹筒、木片、毛筆桿、塑料小瓶、彩色紙等材料,各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、竹筒、木片、毛筆桿、小瓶罐等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫(huà)制作工具。

四、課堂教學(xué):

1、引導(dǎo)階段

展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生思考:為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響?

小朋友們,我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法,那些會(huì)響的玩具,會(huì)滾的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣,今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具,大家看一看,聽(tīng)一聽(tīng),它們有什么不同啊。

展示會(huì)響的玩具。

2、發(fā)展階段

提問(wèn):⑴、這些玩具怎么會(huì)發(fā)出聲音呢? ⑵、我們生活中會(huì)發(fā)出聲音的東西有那些?

會(huì)響的東西在我們生活中到處都是,今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái),變成一個(gè)會(huì)響的玩具。⑶、講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

3、示范制作步驟:

1、設(shè)計(jì)制作:找材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的玩具。

2、裝飾美化:采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

3、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì),要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

4、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教師里互相評(píng)價(jià)、欣賞、并分成小組,比比誰(shuí)的玩具發(fā)出來(lái)的聲音更響、更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

5、收拾與整理。

6、督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面、保持教師環(huán)境的整潔。

課后拓展:

讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

課題:美術(shù)小記者 呂嶺小學(xué) 林雪梅 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),了解美術(shù)記者的工作內(nèi) 容和具體的工作流程。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)記者的工作流程及制定采訪內(nèi)容和活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何制定豐富多彩的采訪內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:相機(jī)、話筒、含有記者采訪場(chǎng)面的錄象。教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)):

一、導(dǎo)入:

1、放記者采訪場(chǎng)面的錄象,引導(dǎo)學(xué)生初步感受記者的工作。

2、師問(wèn):你們想不想當(dāng)記者?

3、導(dǎo)入本課題:美術(shù)小記者。

二、了解如何做好一名美術(shù)記者:

1、會(huì)使用相機(jī)

(1)師生探討攝影知識(shí):相機(jī)的結(jié)構(gòu)(看書(shū)中圖例)。(2)師演示怎樣攝影:首先要持穩(wěn)相機(jī),通過(guò)取景器目

視被攝對(duì)象;右手食指按快門(mén)鈕,拇指緊貼相機(jī)背處或做卷片準(zhǔn)備;左手掌托住機(jī)身,拇指和食指呈八字托住鏡頭或轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)焦環(huán)調(diào)節(jié)距離。

(3)學(xué)生試用相機(jī)。

2、學(xué)會(huì)大膽提問(wèn)要采訪的對(duì)象

3、進(jìn)行快速記錄

三、小結(jié)小記者的工作流程:

準(zhǔn)備(器材、采訪的問(wèn))→采訪(拍照、文字記錄)→整理(照片、文字)→展示作品。

四、分組擬定采訪內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì):

1、討論準(zhǔn)備采訪對(duì)象,如學(xué)校的興趣小組、本班級(jí)同學(xué)、學(xué)校老師等。

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃(每組由一個(gè)小組長(zhǎng)做好記錄)。

3、小組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

4、對(duì)制定的計(jì)劃調(diào)整或修改。

五、師強(qiáng)調(diào)下次的課前準(zhǔn)備要做好。課題:美術(shù)小記者 呂嶺小學(xué) 林雪梅 教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng),感受 美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。教學(xué)重難點(diǎn):組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備:相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程(第二課時(shí)):

一、導(dǎo)入:帶上相機(jī)、畫(huà)筆,小記者們上路吧!

二、組織采訪活動(dòng):

1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題:文明、團(tuán)結(jié)。

2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果:

1、用文字形式表達(dá)。

2、照片(待沖洗)。

3、用繪畫(huà)或綜合方法。

四、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙,簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。

五、展示采訪結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

六、匯總編輯成一張大報(bào)紙。

課 題 變廢為寶 課時(shí) 2課時(shí)(第一課時(shí))

教學(xué)目的

1、通過(guò)欣賞作品,拓寬學(xué)生眼界,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并思考自己身邊可利用的廢舊材料。教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。教具準(zhǔn)備 作品、圖片若干 學(xué)具準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò)程

教學(xué)安排 教師活動(dòng)組織教學(xué)

講授新課

1、欣賞 實(shí)物導(dǎo)入

2、思考

3、欣賞范圖作品

學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

4、討論

巡視課前準(zhǔn)備情況,課堂常規(guī)是否做到。

出示一由廢舊材料制作的作品,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察它是由什么材料制作的。

想一想,你身邊有哪些廢舊材料也可以來(lái)制作出有趣的作品。(對(duì)大膽的奇思妙想及時(shí)鼓勵(lì))

引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖作品,并說(shuō)出其制作材料及有何巧妙之處,是如何做成的。

小組討論本組需用什么材料制作何種有趣、巧妙的作品,并安排好各組員需帶的材料。坐姿端正,準(zhǔn)備上課

學(xué)生觀察并回答

學(xué)生思考相互交流、補(bǔ)充

學(xué)生回答

小組討論,組長(zhǎng)安排。

通過(guò)由學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)進(jìn)入本課內(nèi)容。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)交流活躍思維,完善作品的制作。通過(guò)引導(dǎo)欣賞范圖進(jìn)一步拓寬眼界及創(chuàng)作思路

增強(qiáng)小組協(xié)作能力,使同學(xué)們從小具有共同合作的意識(shí),增強(qiáng)具有集體榮譽(yù)感。

課題 變廢為寶 課時(shí) 第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

2、通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自己操作的能力。教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 能巧妙利用材料,制作精巧,有獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)具準(zhǔn)備 各種廢舊材料及粘合劑等 教 學(xué) 過(guò)程

教學(xué)安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 組織教學(xué)

講授新課

1、交流

2、分析

布置作業(yè)

課堂輔導(dǎo)

課堂小結(jié) 否做到。巡視課前準(zhǔn)備情況,課堂常規(guī)是 請(qǐng)各小組派代表說(shuō)出本組的制作構(gòu)思。其它同學(xué)可提出修改意見(jiàn)。

師出示實(shí)物作品,分析示范作品中的卷、折、插等的制作方法。

小組合作制作一手工藝品,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮奇思妙想,敢于打破物體原有的形態(tài),進(jìn)行組合或創(chuàng)造。

巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。作品展示與交流并改進(jìn)。坐姿端正,準(zhǔn)備上課

小組間進(jìn)行交流,聽(tīng)取各組想法并提出建設(shè)性意見(jiàn)。

小組成員分工合作。

學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品。

激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦參與的意識(shí)。活躍課堂氣氛。

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

培養(yǎng)學(xué)生審美感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),課后小記:

前 前 后后

東渡二小 李涓

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 通過(guò)回憶、觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯 現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前前后后關(guān)系的作品。

二、教學(xué)重點(diǎn):

了解物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

三、教學(xué)難點(diǎn):

在畫(huà)面上體現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

四、教具準(zhǔn)備:

一些有明顯透視效果的影像資料、剪刀、膠水、彩色紙、繪畫(huà) 工具。

五、教學(xué)過(guò)程: 1.教師出示影像資料(圖1:蘋(píng)果;圖2:軍訓(xùn);圖3:課堂),讓學(xué)生欣賞、評(píng)述,說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律?學(xué)生通過(guò)觀察得出結(jié)論:這些景物都體現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。你以前有沒(méi)有看到過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象?舉例說(shuō)明。

圖1:蘋(píng)果

圖2:軍訓(xùn) 圖3:課堂

2.師提問(wèn):在以往的繪畫(huà)中,你是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的? 生回答:前面的把后面的遮擋一些。

師提問(wèn):了解了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,你能運(yùn)用這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系嗎?

3.欣賞教材中作品,確定繪制題材。

4.與學(xué)生探討一下:①繪畫(huà)順序:可先畫(huà)前面的物體,接著再畫(huà)后面的。如果是拼貼畫(huà),就先貼后面的物體,再貼前面的。②色彩的運(yùn)用上,前面的物體可用比較鮮艷的顏色,后面的物體顏色可淡化。

5.學(xué)生選擇一種作業(yè)形式(繪畫(huà)、拼貼,或兩者結(jié)合)進(jìn)行繪制。師巡視指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)圖。

6.讓學(xué)生互評(píng),看看畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

課題:大人國(guó)與小人國(guó)

領(lǐng)域:造型?表現(xiàn) 欣賞?評(píng)述

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)講述故事、展示實(shí)物讓學(xué)生理解大與小是通過(guò)對(duì)比顯示出來(lái)的。

2、能夠用對(duì)比的方法,繪畫(huà)或制作“大人國(guó)”或“小人國(guó)“。

3、在繪畫(huà)、制作的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的組合。

教學(xué)準(zhǔn)備:大、中、小三個(gè)玩具熊、《格列佛游記》(喬納森?斯威夫特 著)、范圖 學(xué)生準(zhǔn)備:各種玩具、彩筆 教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段

前一次老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小小情報(bào)員,回去收集大人國(guó)與小人國(guó)的故事。現(xiàn)在就請(qǐng)小情報(bào)員們上來(lái)講故事,比一比,誰(shuí)收集的情報(bào)最完整,講述得最生動(dòng)!(請(qǐng)幾位學(xué)生分段講述故事,教師從旁補(bǔ)充,插入大與小的比較,并出示范圖。)

教師拿出小玩具熊:“小熊多可愛(ài)!你們喜歡嗎?我們給它起個(gè)名字吧!叫小熊××”(吸引學(xué)生注意力)

拿出中玩具熊:“他是小熊的大哥,誰(shuí)來(lái)為它起個(gè)名字?大熊××。” 拿出大玩具熊:“剛才那只熊和這只放在一起,還能叫大熊嗎?” 拿著中玩具熊:“為什么它一會(huì)兒叫大熊,一會(huì)兒又變小了?(引出知識(shí)點(diǎn):大小是通過(guò)互相比較才可以看出來(lái)的)”

請(qǐng)一位個(gè)子較矮的學(xué)生和一位個(gè)子較高的學(xué)生,比一比,誰(shuí)高?再請(qǐng)個(gè)子較高的學(xué)生和教師站在一起,再比一比,誰(shuí)高?為什么這位同學(xué)一會(huì)兒變高,一會(huì)兒變矮?(再次證實(shí)是對(duì)比產(chǎn)生了大小的變化)

對(duì)比是美術(shù)中一中常用的手法,它的作用可大了!可以使你的畫(huà)面更生動(dòng)、有趣,與眾不同。同學(xué)們想掌握這種方法嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——對(duì)比!

二、發(fā)展階段

我們先來(lái)看看別的小朋友是怎么對(duì)比的!(欣賞書(shū)本的范圖,針對(duì)一兩幅做簡(jiǎn)略評(píng)述)

例:這張畫(huà)表現(xiàn)的是大人國(guó)還是小人國(guó)?是用了怎樣的對(duì)比反差來(lái)體現(xiàn)的? 也啟發(fā)學(xué)生思考、討論,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō):你想去大人國(guó)還是小人國(guó)?去了那里,你將會(huì)看到什么有趣的景象?

引入構(gòu)圖、色彩知識(shí):構(gòu)圖要飽滿,和諧,畫(huà)面的主體應(yīng)畫(huà)在顯著的位置,要畫(huà)得精彩、生動(dòng)。畫(huà)面的色彩應(yīng)與內(nèi)容呼應(yīng)。和學(xué)生一起總結(jié)作畫(huà)步驟:(板書(shū))

1、構(gòu)思

2、構(gòu)圖

3、繪畫(huà)

4、調(diào)整 學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。繪畫(huà)過(guò)程中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意向全班進(jìn)行展示、啟發(fā),指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、配色。

三、展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)(教師引導(dǎo))1、畫(huà)面是否有創(chuàng)意。

2、是否使用了對(duì)比的方法來(lái)突顯主體的“大”或“小”。3、構(gòu)圖是否完整,色彩是否協(xié)調(diào)。

四、收拾整理

將繪畫(huà)工具收好,整理桌面,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊,配以模型、背景表現(xiàn)立體的大人國(guó)與小人國(guó)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 大人國(guó)與小人國(guó)

產(chǎn)生大小關(guān)系的原因:對(duì)比 作畫(huà)步驟:

1、構(gòu)思

2、構(gòu)圖

3、繪畫(huà)

4、調(diào)整

星空的聯(lián)想 課型:造型、表現(xiàn) 課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn),相互交流啟發(fā)想象,通過(guò)欣賞一些科幻片,開(kāi)拓學(xué)生思路。

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