第一篇：一年級(jí)寫字第一冊(cè)教案及反思詳解

一年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃

? 作者： 莫娜娜(小學(xué)語文

甘肅慶陽環(huán)縣三期小學(xué)語文一班)

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一年級(jí)寫字第一冊(cè)教案及反思

發(fā)表日期： 2010-12-26 23:09:43

一年級(jí)寫字教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。

3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、練習(xí)方式

利用《新編義務(wù)教育教科書寫字》一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。

四、練習(xí)時(shí)間

每周一節(jié)書法課，平時(shí)寫作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。

5、開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

一年級(jí)寫字第一冊(cè)教案及反思

第一課 橫線和豎線

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)橫線和豎線的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫線和豎線的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把橫線和豎線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫線和豎線寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)橫線和豎線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)橫線和豎線的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?/p>

教學(xué)后記

第二課 拼音字母

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)拼音字母的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拼音字母的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把拼音字母寫美觀，一起來研究一下如何才可以把拼音字母寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)拼音字母的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記

第三課 斜線和折線

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)斜線和折線的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜線和折線的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把斜線和折線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把斜線和折線寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)斜線和折線的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?/p>

教學(xué)后記

第四課 橫、豎、點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把橫、豎、點(diǎn)寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫、豎、點(diǎn)寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記 第五課 撇、捺

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)撇、捺的特點(diǎn)和書寫方法

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)撇、捺的書寫要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過程：

一、引入新課，板書課題。

二、新授：

1、出示筆畫掛圖，要想把撇、捺寫美觀，一起來研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書。

3、歸納總結(jié)撇、捺的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)撇、捺的書寫口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書寫，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記

第一課 橫線和豎線反思

“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”我認(rèn)為寫字教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

在第一節(jié)寫字課上，我首先注意養(yǎng)成學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。正確的書寫姿勢(shì)，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第二、還要養(yǎng)成學(xué)生整潔的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)我不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。

第三，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀帖習(xí)慣。讀帖是指臨摹者在書寫前對(duì)字帖靜觀默察、細(xì)細(xì)體味，對(duì)范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。學(xué)生常常不會(huì)讀帖，或?qū)ψ痔宰鰹g覽，就匆匆下筆，以致顧此失彼，徒勞無功。要提高寫字教學(xué)的效率，就必須培養(yǎng)學(xué)生的讀帖的能力和習(xí)慣。

當(dāng)然自己也有許多不足之處：要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書寫與練字的關(guān)系。平時(shí)寫作業(yè)也是書寫，所以要好好寫。堅(jiān)持經(jīng)常提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書法知識(shí)，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。

第二課 拼音字母教學(xué)反思

寫字是一項(xiàng)重要的語言基本功。而漢語拼音的書寫教學(xué)，是寫字教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生以后能否養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣，能否寫一筆好字起著至關(guān)重要的作用。我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，記住字母的筆畫名稱，還要使學(xué)生聽到名稱就會(huì)寫筆畫。熟練掌握字母的筆畫名稱是寫好漢語拼音的第一步。

接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認(rèn)為教師的示范是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學(xué)生可以從老師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，目識(shí)心記。所以我在示范前，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生各種官能，讓學(xué)生的思想集中到自己身上。我有時(shí)會(huì)封學(xué)生為孫悟空：“看看誰的火眼金睛厲害，緊緊盯著老師！”或者讓他們做小白兔，豎起小耳朵等等。只有這樣，示范的作用才能得到充分發(fā)揮。

眾所周知，描摹是練字的基本途徑，漢語拼音也不例外。書寫漢語拼音時(shí)，我都要求學(xué)生認(rèn)真描，我相信，時(shí)間一長(zhǎng)，他們一定會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真描摹的好習(xí)慣，為臨帖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三課斜線和折線教學(xué)反思 斜線和折線過程比結(jié)果更可貴

過程比結(jié)果更可貴，在指導(dǎo)小學(xué)生寫字的過程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生開始書寫的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問題：

首先，部分孩子對(duì)格式的把握不夠準(zhǔn)確，在書寫的過程中發(fā)現(xiàn)他們把田字格中的五條線段寫得線段與線段之間的間距不一，長(zhǎng)短不也不一樣，甚至有些同學(xué)把線段寫出格子外。針對(duì)這些問題，我主要采取了引導(dǎo)觀察、比較的方法，把寫錯(cuò)的和寫對(duì)的作業(yè)本同時(shí)展示給同學(xué)們，學(xué)生們雪亮的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)線段書寫的各個(gè)細(xì)節(jié)，清晰的認(rèn)識(shí)到正確的書寫方式。之后我還對(duì)寫得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并督促寫錯(cuò)了的同學(xué)及時(shí)修改，這樣既鼓勵(lì)了他們，又能幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

除了這些問題，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如：線段寫彎曲了，而且喜歡在本子上亂寫亂畫，使得卷面不干凈。竟然有極少數(shù)的同學(xué)，在線段書寫中，出現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)性質(zhì)的問題，就是學(xué)生書寫線段的數(shù)量不一樣，有多寫的，也有少寫的。這反映出學(xué)生的觀察力有待加強(qiáng)。寫字課上了一個(gè)多月了，但有些同學(xué)的寫字姿勢(shì)還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，低頭、彎腰、搖腳的壞習(xí)慣還時(shí)常出現(xiàn)，線段的美觀與否，與握筆和坐的很有關(guān)系，一年級(jí)的小朋友如果養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，寫字時(shí)就會(huì)更投入。因此姿勢(shì)強(qiáng)調(diào)規(guī)范很有必要。因而在今后的教學(xué)中，學(xué)生的書寫習(xí)慣還要繼續(xù)進(jìn)行糾正。

第四課 橫、豎、點(diǎn)教學(xué)反思

寫字是一項(xiàng)重要的基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對(duì)語文教育的一個(gè)重要輔助。一年級(jí)起步階段，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……我都要筆筆指導(dǎo)到位。我覺得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等。例如，教學(xué)“一、二、三”這三個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生觀察老師每個(gè)字正確的運(yùn)筆之后，還要比較這三個(gè)字的每一橫在田字格的哪個(gè)位置，“一”字是貼著橫中線，“二”字的第一筆在橫中線上面，第二筆在橫中線下面，“三”字的三橫分別在橫中線的上、中、下。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。“懸針豎”收筆時(shí)要快，形成針型，“垂露豎”收筆時(shí)要用力壓，形成小水滴的形狀。寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。每天下午的寫字課課堂上，我都認(rèn)真的觀察學(xué)生練字,并及時(shí)評(píng)價(jià)。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫字的樂趣。

寫字教學(xué)是有很多困難，我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上寫字，努力寫出一手好字。

二年級(jí)寫字教案

1、筆畫組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握筆畫三種組合的書寫方法。

3、按照筆畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第一頁找一找。指名說（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉）

2、請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

（一）筆畫不相接

1、出示一組筆畫不相接的組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)：

3、拓展：請(qǐng)學(xué)生找一找筆畫不相接的字。

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫五個(gè)。

（二）筆畫相接

1、出示筆畫相接組合，首 亞

外

光”

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫5個(gè)。

（三）筆畫相交叉

1、出示：故

父

華

甜

學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。

2、這些字的交點(diǎn)在那里？

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

2、橫的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握橫畫三種組合的書寫方法。

3、按照橫畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為三個(gè)階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個(gè)階梯。

（一）橫在豎中間

1、出示一組橫的在豎中間組合，學(xué)生辨析。這兩個(gè)筆畫是哪一種組合方式？

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛病？

2、師小結(jié)：在這個(gè)組合里，要注意“橫畫正直，橫起豎的中間”。

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（二）橫對(duì)交接點(diǎn)

1、出示組合規(guī)律“橫對(duì)交接點(diǎn)” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，橫畫與豎畫是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、出示例字“休 什 代 在”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（三）上橫起撇中

1、出示：午

生

年

牛 朱

告

學(xué)生觀察比較這幾個(gè)字在橫畫的組合中有什么共同點(diǎn)。

2、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

3、豎的組合 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豎畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握豎畫三種組合的書寫方法。

3、按照豎畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授

（一）豎起撇中

1、出示一組豎和撇的組合，學(xué)生辨析。

撇和豎組合成為我們很熟悉的單人旁，這兩個(gè)筆畫是哪一種組合方式？（相 接）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛病？

2、師小結(jié)：在這個(gè)組合里，要注意“豎畫正直，豎起撇的中間”。

3、拓展：“豎起撇的中間”一般出現(xiàn)在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁 里。

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫3個(gè)。

（二）豎交橫正中

1、出示組合規(guī)律“豎交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，豎畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、出示例字“半、羊、吉、平”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？

4、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（三）豎交橫右

1、出示：

木

松

禾

科

米

粒

學(xué)生觀察比較在獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)的字左旁中豎與橫畫的組合有什么不同。

2、這個(gè)組合一般出現(xiàn)在左右結(jié)構(gòu)字中的左旁中，為什么豎畫要靠右呢？

左右結(jié)構(gòu)的字兩部分左右排列，如果左旁中的豎畫居中或靠左，整個(gè)字會(huì)發(fā)生什么變化？因此，為了使字形緊湊些，豎畫的位置應(yīng)當(dāng)靠右，大家說對(duì)嗎？

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

4、撇的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)撇畫五種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握撇畫五種組合的書寫方法。

3、按照撇畫的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握撇畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫組合的三種方式。

二、新授。

我們學(xué)習(xí)要像攀登階梯一樣，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，這樣才能取得最后的勝利。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為五個(gè)階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來攀登第一個(gè)階梯。

（一）撇從交點(diǎn)起筆

1、出示一組撇從交點(diǎn)起筆組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（二）撇交橫中

1、出示組合規(guī)律“撇交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，撇畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、師范寫兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫4個(gè)。

（三）撇在橫中相交

1、出示：英

頭

學(xué)生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？

2、師小結(jié)。

3、師范寫兩個(gè)例字，生描紅1個(gè)，臨寫4個(gè)。

（四）學(xué)生自學(xué)撇起橫左頭，撇交橫左方。學(xué)生同桌討論，教師小結(jié)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)

第二篇：一年級(jí)寫字教案：

一年級(jí)寫字教案

13、筆順規(guī)則一

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：干王土

請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大父?jìng)€(gè)

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐井

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：全從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描，寫一寫

注意筆順。

平木入井斗關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

第三篇：一年級(jí)寫字教案：

一年級(jí)寫字教案

15、筆順規(guī)則三

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：用向

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2、出示漢字：田 面

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我書

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng)聞

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：且回這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：代成這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫注意筆順：匹國(guó)找南

8、評(píng)一評(píng)，改一改：蓋式間

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

第四篇：一年級(jí)寫字教案（推薦）

1、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鉛筆，初步了解鉛筆的構(gòu)造和特點(diǎn)。

2、掌握鉛筆的執(zhí)筆方法，掌握寫字的正確姿勢(shì)。

3、養(yǎng)成寫字的良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握“三個(gè)一”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握“三個(gè)一”，掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生鉛筆一支，小獎(jiǎng)券若干。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課時(shí)間：2016.09.06 教學(xué)過程：

執(zhí)筆方法

一、激趣導(dǎo)入

1、師：小朋友們，老師給你們帶來了一樣學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示鉛筆）有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？趕快叫叫它的名字吧！

2、板書：鉛筆。

3、師：我們成了一年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)習(xí)寫字時(shí)是離不開鉛筆這個(gè)小伙伴的，今天我們就來好好認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)怎么用它。

二、了解鉛筆

1、師：小朋友知道鉛筆有哪些特點(diǎn)嗎？指名說。（木做的，中間有石墨做的筆芯，對(duì)人體有一定的害處。比較細(xì)，容易斷，比較輕，可以用橡皮把寫的不對(duì)的字擦掉??）對(duì)于學(xué)生知道的知識(shí)，要給予及時(shí)的積極評(píng)價(jià)。

2、小結(jié)出示兒歌：

鉛筆輕，鉛筆細(xì)，鉛筆芯子容易碎。愛惜鉛筆不亂敲，講究衛(wèi)生不咬筆。

3、老師讀，拿鉛筆配合動(dòng)作表演帶

4、指名學(xué)生讀，齊讀。

三、執(zhí)筆方法

1、師：小朋友要想寫好鉛筆字，拿好筆很重要。那么怎樣拿筆才是正確的姿勢(shì)呢？請(qǐng)看老師拿，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)回答。并且嘗試握筆。

3、小結(jié)：兒歌

執(zhí)筆歌 三指捏緊筆，小指向上抵。筆桿靠虎口，手臂靠桌面。

4、老師帶讀三遍，分句檢查學(xué)生的執(zhí)筆方法的正確性。學(xué)生自己念兒歌，同桌互相檢查。

四、寫字姿勢(shì)。

1、鉛筆會(huì)拿了，寫字時(shí)還要注意什么呢？（寫字的姿勢(shì)）板書：寫字姿勢(shì)。

2、看課件：這個(gè)小朋友的寫字姿勢(shì)就很正確。你們看，要什么樣的

姿勢(shì)才是對(duì)的？學(xué)生自由發(fā)言。

3、小結(jié)：兒歌

三個(gè)一 手指距離筆尖一寸，身子距離桌子一拳，眼睛距離桌面一尺。

4、帶讀三遍。學(xué)生自由讀。要求背誦。

5、小結(jié)：兒歌

寫字姿勢(shì)

頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。時(shí)刻記住三個(gè)一，良好習(xí)慣要牢記。

6、帶讀三遍。

7、游戲：木頭人——學(xué)生根據(jù)正確的寫字姿勢(shì)口訣擺好寫字姿勢(shì)，保持“三個(gè)一”。

五、鞏固練習(xí)。

1、小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢(shì)。現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委老師，看看下面幾個(gè)小朋友誰的寫字姿勢(shì)是正確的，并請(qǐng)你把小獎(jiǎng)券給他。課件出示。

2、指名評(píng)議。

3、再看這幾個(gè)小朋友錯(cuò)在哪兒？課件出示

4、指名說明。

六、總結(jié)下課。

1、故事《唐駝的故事》：古時(shí)候，有個(gè)姓唐的人，酷愛書法，終于成了一位書法家。但因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì)，成了一個(gè)駝背。后來人們忘記了他的真名，把他稱為“唐駝”。

2、師：今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢(shì)，希望以后時(shí)時(shí)刻刻提醒自己按照正確的方法去做，千萬不能像唐駝一樣啊！

課后反思：

2、認(rèn)識(shí)田字格

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.09.13 教學(xué)過程：

1.談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說一遍“田字格”）

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌： 田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

3．出示范字：一、十、二、小、米

4．學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5．全班交流，教師總結(jié)。6．指導(dǎo)書寫“一”

a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

b學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視；講評(píng)后學(xué)生再寫。

7.小結(jié)：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi)

課后反思：

3、橫的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)橫、短橫”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；

2、利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜；

3、寫好“一、二、三”3個(gè)字，寫得端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.09.19 教學(xué)過程：

一、教學(xué)提示

1、你能說說這個(gè)田字格各部分的名稱嗎？觀察田字格說說個(gè)部分的名稱。（左上格，左下格，右上格，右下格）

2、新課指導(dǎo)，觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài)，說說他們的區(qū)別。

觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài) “長(zhǎng)橫”長(zhǎng)長(zhǎng)的； “短橫”短短的；

二、書寫指導(dǎo)

那我們來寫一寫“長(zhǎng)橫”和“短橫”； 邊寫邊總結(jié)：（1）“橫”要平中帶斜；（2）提和頓筆時(shí)要慢慢地變化

三、例字指導(dǎo)

1、出示“一”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？

“一”要寫在田字格的橫中線上，注意平中帶斜，起筆緊靠橫中線下緣，行筆時(shí)稍微往上斜，收筆正好在橫中線上緣；

2、出示“二”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？ 上橫為短橫，下橫為長(zhǎng)橫，分別寫在上下半格。

3、出示“三”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？第1、2橫用短橫，第2橫寫在橫中線上，3橫之間的間隔要均勻。

四、學(xué)生練習(xí)

在教師的指導(dǎo)下寫一寫本課的字，邊寫邊指導(dǎo)。資料連接

教師向?qū)W生介紹《鉛筆的由來》了解我們每天都用的鉛筆。課后反思：

4、豎的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“懸針豎”和“垂露豎”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；

2、利用豎中線寫好“豎”，知道“豎”要寫的直；

3、寫好“

十、上、土、干”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.09.26 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說說寫好橫的要點(diǎn)是什么？

“橫”要在起筆、行筆、收筆時(shí)注意筆畫的輕重，要寫得平中帶斜。

2、看著書本上的范字再寫一寫

二、新課指導(dǎo)

觀察“懸針豎”和“垂露豎”說說他們的區(qū)別。“懸針豎”象一枚大頭針；“垂露豎”象一支沾了水的圓珠筆芯；教師拿出教具進(jìn)行演示。根據(jù)教師的提醒和同學(xué)們的觀察試著寫一寫。

三、書寫指導(dǎo)

“豎”猶如一個(gè)站著的一個(gè)人，站得直而挺，顯的有精神。書寫時(shí)要由重到輕，有起筆、行筆、收筆階段。同時(shí)要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。（注：在寫字之前請(qǐng)檢查自己的鉛筆，不能削的太尖，鉛芯也不能露的太長(zhǎng)。一般長(zhǎng)出木頭3—4毫米左右就可以了。木質(zhì)部分是1.5厘米左右。）

（檢查一下自己削的筆是否符合條件）標(biāo)準(zhǔn)

四、例字指導(dǎo)

“十” “上” “土”橫為長(zhǎng)橫，豎為懸針豎

觀察字在田字格中所占的位置，認(rèn)真辨別每一個(gè)字的筆畫順序，正確運(yùn)用“懸針豎”和“垂露豎”。

四、學(xué)生練習(xí)課后反思：

5、撇的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“撇”4種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；

2、寫好“平撇、豎撇、短撇、長(zhǎng)撇”，體會(huì)“平撇、短撇”寫得挺直，“豎撇、長(zhǎng)撇”要寫得舒展；

3、寫好“斤、升、生、左”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.10.11 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)課前內(nèi)容，說說“豎”的要點(diǎn)的什么，書空寫一寫。

二、新課指導(dǎo)

“撇”的4中不同的形態(tài)，可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長(zhǎng)撇”兩類，前類筆畫比較短，寫的短促，堅(jiān)挺一點(diǎn)；后類筆畫比較長(zhǎng)，舒緩一點(diǎn)。

三、書寫指導(dǎo)

觀看大屏幕說一說。并且寫一寫

注意：教師在指導(dǎo)教師教學(xué)的時(shí)候要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣，特別是注意培養(yǎng)先看準(zhǔn)字帖，再動(dòng)筆書寫，盡量不要用橡皮檫。

1、“豎”要寫得挺直

2、仔細(xì)觀察，幾種撇的4種不同形態(tài)。（獨(dú)自觀察、同桌交流、全班匯報(bào)、總結(jié)）

3、觀察并且書空寫一寫。

四、例字指導(dǎo)

1、“千”

第1筆為“平撇”，第2筆為“橫”，第3筆為“懸針豎”。

2、“升”、“生”、“左”的教學(xué)。

3、利用最后一組“描描寫寫”開展競(jìng)賽活動(dòng)，比一比，哪位同學(xué)不檫橡皮，字又寫的好，同時(shí)又寫得快。

五、學(xué)生觀察

1、觀察說一說。注意：橫和豎的長(zhǎng)短基本相等

2、仔細(xì)觀察，說一說在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意的地方。

3、比一比，誰最好。（給自己提一點(diǎn)要求）課后反思：

6、捺的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；

2、寫好“平捺”和“斜捺”，區(qū)別他們的不同寫法。

3、寫好“人、八、近、走”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.10.18 教學(xué)過程：

一、欣賞復(fù)習(xí)

請(qǐng)你仔細(xì)觀察兩個(gè)本字，你想說點(diǎn)什么？（觀察1本字寫的好的，2本是寫的不好的）

二、新課指導(dǎo)

出示“平捺”和“斜捺”觀察他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

三、書寫指導(dǎo)

“斜捺”起筆輕，然后向右下方行筆，邊行筆邊頓筆，頓至捺腳向右平出收筆。

1、仔細(xì)觀察，欣賞，說一說，兩者存在的不同，與好壞之分。要向好的學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)不好的，要繼續(xù)努力，把字寫好了。

2、觀察總結(jié)得出：

“斜捺”：輕起筆——斜行筆——平出鋒 “平捺”：重起筆——平行筆——翹出鋒

3、注意在寫 “斜捺” 時(shí)的各個(gè)地方。

注意：“平捺”和“斜捺”往往出現(xiàn)在一個(gè)字當(dāng)中有的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)對(duì)稱，因此在書寫過程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關(guān)系。

四、例字指導(dǎo)

1、“人”第1 筆要寫得挺一點(diǎn)，邊寫可邊讓學(xué)生讀一讀兒歌：

一撇和一捺，兩筆要均衡； 一撇與一捺，角度大一點(diǎn)； 人字像人字，走路步子大； 身子挺又直，這樣才精神。

2、教師分別對(duì)書上的例字進(jìn)行指導(dǎo)，“八”、“近”、“走”、“捺”的書寫方法在黑板上板書。

3、具體指導(dǎo)學(xué)生寫。

五、學(xué)生活動(dòng)

1、讀兒歌，學(xué)習(xí)人的寫法：

2、認(rèn)真觀察范字在田字格里的書寫位置。

3、自己獨(dú)立完成書上的字，在教師的個(gè)別指導(dǎo)下，更好地寫好每一個(gè)字，體會(huì)到成功的喜悅。課后反思：

7、綜合練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的4種筆畫知識(shí)，進(jìn)一步掌握他們的寫法；

2、寫好“天、開、本、正、午、作”等字，寫得正確、端正、整潔；

3、充分利用描紅的方法，提高獨(dú)立寫作書寫的能力；

4、通過講述書法家的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.10.25 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的幾種筆畫。

1、展示前面小朋友寫過的字，看一看哪些字寫的比較好，好在什么地方？

2、仔細(xì)評(píng)一評(píng)其他同學(xué)的字。寫一寫，爭(zhēng)取寫好了。

3、說一說學(xué)過的筆畫并且寫一寫。

二、學(xué)生活動(dòng)

1、仔細(xì)觀察比較前面的字

2、說一說，并體會(huì)其他小朋友的字。互相提提問題，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、寫一寫，看誰寫得更加好。

三、例字指導(dǎo)

“天”、“開”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細(xì)觀察說一說，應(yīng)該怎么寫？（每個(gè)人選一個(gè)字）

觀察并且說一說：“天”2橫不宜寫的太長(zhǎng)，撇為豎撇；捺為斜捺，兩筆基本齊平。

“開“兩橫不要寫得太開，也不要靠的太攏；

四、書寫指導(dǎo)

請(qǐng)你根據(jù)剛才說的方法和應(yīng)該注意的地方照著樣子開始寫一寫。（學(xué)生書寫時(shí)及時(shí)的指正，表揚(yáng)）認(rèn)真書寫，比較，讓自己的字進(jìn)步更加快。

課后反思：

8、期中自我評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣字做比較，較正確的做自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也能正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字；

2、通過評(píng)價(jià)，能不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度，提高寫字水平，逐步將字寫得正確、端正、整潔；

3、通過評(píng)價(jià)、能不斷激發(fā)習(xí)字興趣，提高習(xí)字的積極性。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.01 教學(xué)過程：

一、欣賞評(píng)價(jià)

請(qǐng)你認(rèn)真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。你看完了這些字有什么要說的嗎？

二、學(xué)生認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的作品； 說一說感受：

1、他們寫得都很好，我要象他們學(xué)習(xí)；

2、他們?cè)趯懙臅r(shí)候肯定很認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)非常漂亮，認(rèn)真觀察字的形狀和在田字格里的位置。

三、實(shí)際觀察

1、摘挑子

你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改，猴老師給分別獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)挑子，你知道是為什么嗎？

學(xué)生觀察

1、仔細(xì)欣賞這3只猴子寫的字，與剛才要寫好字的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)：因?yàn)檫@3只猴子字寫的有好有壞，所以得到了數(shù)量不同的挑子。

2、堅(jiān)定寫字時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)，下筆、行筆和收筆時(shí)的力度和位置。

四、實(shí)際操作

1、半個(gè)學(xué)期過去了，老師今天要看看，你會(huì)象這3只猴子中的哪一只呢？（想成為第3只猴子一樣這么棒，你應(yīng)該怎么做，在自己的腦子里再提醒你自己一遍）

2、那么認(rèn)真完成書本上作業(yè)。

要象第3只小猴子一樣。（寫字之前提醒自己應(yīng)該怎么做）。

3、認(rèn)真完成書上的作業(yè)，爭(zhēng)取像第3只猴子一樣，時(shí)刻提醒自己的寫字姿勢(shì)。

課后反思：

9、點(diǎn)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“左點(diǎn)“和”“右點(diǎn)”兩個(gè)筆畫的基本形態(tài)，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；

2、寫好“左點(diǎn)“和”“右點(diǎn)”，并能區(qū)別它們的不同寫法；

3、寫好“少、六、興、頭”4個(gè)字。寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.08 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固書寫的技巧。

讓學(xué)生自己在紙上寫一寫“長(zhǎng)橫、短撇、長(zhǎng)撇、豎撇”四個(gè)筆畫

二、新課指導(dǎo)

1、觀察書本中的“左點(diǎn)”和“右點(diǎn)”兩種筆畫的形態(tài)。

2、書寫指導(dǎo)。觀察臨摹書本上的紅字。

3、說一說他們的異同，根據(jù)特點(diǎn)，記住他們的名稱。并且觀察發(fā)現(xiàn)：

（“左點(diǎn)”向左下頓筆，“右點(diǎn)”向右下頓筆。）

4、臨摹書本上紅色的字

三、例字指導(dǎo)

“少”筆順規(guī)則：先中間，后兩邊； “六”：他的3個(gè)點(diǎn)要有力度； 根據(jù)教師和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)字的特征，認(rèn)真書寫 課后反思：

10、折的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出名稱；

2、寫好“橫折”和“豎折”，學(xué)會(huì)“橫折”和“豎折”的寫法；

3、寫好“田、目、山、畫“4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.15 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)課前內(nèi)容。提醒學(xué)生用正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。在教師的指引下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己握筆的方法與姿勢(shì)。并且復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“點(diǎn)”的寫法。

二、新課指導(dǎo)

讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài)，（用投影來展示）說一說他們的異同點(diǎn)在哪里？

1、仔細(xì)觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個(gè)不同筆畫的不同形態(tài)，說一說他們的異同點(diǎn)。

2、根據(jù)教師的指導(dǎo)寫折時(shí)要頓筆。

三、例字指導(dǎo)

“田”字型基本呈扁方型，上寬下窄；

“目”字型基本呈長(zhǎng)方形，上下寬度基本相等，是田字格的三分之一寬；

“山”筆順規(guī)則是“先中豎，后兩邊” ?? 認(rèn)真分析每一個(gè)字的形態(tài)，并且寫一寫。課后反思：

11、構(gòu)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出筆畫名稱；

2、寫好“豎鉤”和“彎鉤”，知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直，“彎鉤”的“彎”只彎頭和尾，中腰仍然要挺直。

3、寫好“小、牙、手、寸”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.22 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課前適當(dāng)練習(xí)，用正確的姿勢(shì)來練習(xí)字。

二、新課指導(dǎo)

1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)筆畫的不同形態(tài)，用實(shí)物投影的方式給學(xué)生看。

2、書寫指導(dǎo)：先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩個(gè)不同形態(tài)的筆畫，并書空寫一寫。

3、認(rèn)真觀察兩個(gè)不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據(jù)書本上的字寫一寫。

三、例字指導(dǎo)

“小”筆順規(guī)則是“先中間，后兩邊” “牙”“手”??

根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:

12、提的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道“平提”和“斜提”之分，并能根據(jù)兩種筆畫形態(tài)說出他們的名稱；

2、寫好“平提”和“斜提”，知道兩種“提”的形態(tài)是根據(jù)“提”的下筆來決定的，即“提”的下一筆畫在下面的，用“斜提”，下一筆在上面的，應(yīng)“平提”；

3、寫好“蟲、班、江、打“4個(gè)字，寫得端正、正確、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.11.29 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來寫字

二、新課指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”，兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，說說它們的異同點(diǎn)。

2、先讓學(xué)生嘗試描一描“平提”和“斜提”，然后老師可根據(jù)學(xué)生的書寫 情況進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

3、認(rèn)真觀察兩個(gè)不同的筆畫的以及書寫的方法。

4、根據(jù)書本上的字寫一寫

三、例字指導(dǎo)

“江”先寫三點(diǎn)水，上兩點(diǎn)寫 在左上格，第二點(diǎn)比第一點(diǎn)寫得靠左邊點(diǎn)，收筆正好碰到橫中線上。根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。

課后反思：

13、綜合練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的8種筆畫知識(shí)，進(jìn)一步掌握它們的寫法；

2、重點(diǎn)寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字，寫得正確、端正、整潔；

3、充分利用描紅的方法，有效提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力；

4、通過講述書法家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.12.06 教學(xué)過程：

本課是學(xué)生本學(xué)期學(xué)完八種基本筆畫18種不同形態(tài)的筆畫的綜合練習(xí)課。用正確的姿勢(shì)來寫字

一、新課指導(dǎo)

1、在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生觀察課本中這些字，哪些比較難寫，然后讓學(xué)生嘗試描一描。

2、在具體的教學(xué)過程上中，讓學(xué)生獨(dú)立書寫，也可由老師指導(dǎo)書寫。

3、講述書法家的故事，可讓學(xué)生說說所知道的書法家的故事。

二、學(xué)生互評(píng)

1、與同桌討論一下

2、評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組寫得好，認(rèn)真

3、檢查一下，自己哪些字寫得不夠好。

三、例字指導(dǎo)

“右”先讓學(xué)生將“右”與“左”字的書寫方法作比較，“左”字“橫”畫短，“右”字橫畫長(zhǎng)。

根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：

14、學(xué)生習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞學(xué)生習(xí)作，初步懂得如何欣賞同學(xué)的習(xí)作；

2、通過欣賞學(xué)生習(xí)作，提高習(xí)字興趣和積極性；

3、通過欣賞學(xué)生習(xí)作，樹立起向榜樣學(xué)習(xí)，勤奮練字的信心。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.12.13 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來寫字

二、新課指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)習(xí)習(xí)作

2、讓學(xué)生了解課本中的兩幅學(xué)生習(xí)作的基本形式。

3、讓學(xué)生說說喜歡哪一幅習(xí)作，學(xué)生充分發(fā)表各自看法，都要肯定。

4、老師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，從筆畫的均勻及每個(gè)字在方格里是否居中上分析。

“觀察——說一說——評(píng)一評(píng)”

三、書寫指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)練習(xí)鉛筆字，也可以臨寫書法家的小楷，這樣進(jìn)步會(huì)更快。

老師還可以拿出本班或本校學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。

四、學(xué)生練習(xí)寫字 課后反思：

15、學(xué)期總評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用樣字作為參照字，較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字；

2、找到同學(xué)和自己的字的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)堅(jiān)持每天認(rèn)真習(xí)字的決心；

3、通過評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)字興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)：2016.12.20 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來寫字

二、新課指導(dǎo)

1、本課評(píng)價(jià)是學(xué)期總評(píng)價(jià)，老師稍加講解，學(xué)生就能掌握。

2、在上課前，老師可讓學(xué)生將寫字課本和練習(xí)本拿回去，也可以讓家長(zhǎng)要求學(xué)生在本書的練習(xí)上練習(xí)“寫寫評(píng)評(píng)”中的字后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、上課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真地完成課本“寫寫評(píng)評(píng)”的書寫。然后，老師可組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生將字寫得正確，端正，整潔。在練習(xí)本上練

寫上我摘到了（）個(gè)桃子

三、指導(dǎo)

1、老師讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生翻閱自己的寫字課本和練習(xí)本，看看自己一個(gè)學(xué)期寫的字是否有進(jìn)步。

2、老師的評(píng)價(jià)放在課后，學(xué)生將寫字課本交上來，老師根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來寫字的情況給一個(gè)評(píng)價(jià)。

3、看看自己寫的字

4、對(duì)學(xué)生提出下學(xué)期的習(xí)字要求 課后反思：

第五篇：一年級(jí)寫字教案

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則

1、今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。

漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開P6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六

先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個(gè)、大

先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、3、齊讀筆順規(guī)則

二、寫好帶橫畫的字P7

齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

三、寫好帶撇捺的字P8

復(fù)習(xí)撇捺的寫法：

撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）

學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。

四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8

學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。