第一篇：小學(xué)一年級上冊寫字教案反思

1.正確的寫字姿勢

一年級的新生有的已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)前教育，握筆寫字的姿勢初步形成，這時就要注意糾正他們錯誤的寫字姿勢。當(dāng)然，寫字姿勢的培養(yǎng)不是一朝一夕，需要家校長期的共同努力。第一堂寫字課，只是教給孩子們正確的寫字姿勢，樹立他們要養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的意識，這是寫好字的基礎(chǔ)。

2.橫的書寫

橫的書寫較簡單，但要注意的是，書寫時要有起筆、行筆、收筆的過程，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫成火柴棒，做到起筆重，行筆輕，收筆重。一年級的小朋友剛握筆不久，握筆不穩(wěn)，橫畫容易寫得不平整，要盡量指導(dǎo)孩子們寫得“橫平豎直”，看上去顯得平穩(wěn)。

3.豎的書寫

豎的寫法，要注意行筆過程，行筆要穩(wěn)才能寫得“豎直”，這樣字才能寫得正。另外，垂露豎、懸針豎、短豎三種寫法的區(qū)分，是本課教學(xué)的一個難點。結(jié)合具體的生字，通過直觀的教學(xué)，給孩子們更直接、形象的認(rèn)知，有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

4.撇的書寫

撇的書寫有難度，如何掌握書寫技巧，區(qū)分三種不同的撇的寫法，是本課教學(xué)的難度。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子自主觀察，自由發(fā)言，說說書寫要點。然后，再通過結(jié)合具體生字，反復(fù)練寫，全班評議等方式，加深對撇畫書寫要點的掌握。

5.捺的書寫

捺的書寫難點在于如何指導(dǎo)孩子寫好頓筆，頓筆與收筆是寫好捺的關(guān)鍵。掌握書寫筆畫，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖，觀察捺的起筆、行筆、頓筆、收筆，將捺的行筆過程牢記心中，通過書空體會行筆的力量變化，再描紅、臨寫，并結(jié)合生字進(jìn)行書寫練習(xí)，有效地鞏固了捺的書寫要領(lǐng)。

6.點的書寫

在本課中，主要通過讓學(xué)生自己讀帖，小組討論的方式，讓孩子們在觀察、臨寫中牢記點的書寫要領(lǐng)。點畫是一個字中的眼睛，要寫得有精神。點畫有右點、左點、豎點和長點之分，書寫時要突出行筆過程，頭尖肚圓。在具體的生字中，要注意結(jié)構(gòu)，結(jié)合生字來練習(xí)筆畫，才能記得更牢。

7.提的書寫

本課教學(xué)中，主要指導(dǎo)學(xué)生寫好提畫，注意行筆過程，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同，書寫時要注意區(qū)別?；氐缴种?，要注意分析字的結(jié)構(gòu)，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，寫好一筆一劃，識記書寫要領(lǐng)。

8.豎鉤的書寫

在本課教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生寫好鉤是一個難點。教師應(yīng)該多加強指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意起鉤處應(yīng)頓筆。而在生字書寫中，“小”“水”的豎鉤都在豎中線，要引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)。在增強對學(xué)生的有效指導(dǎo)同時，也應(yīng)注重趣味性，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，爭做識字小能手。

9.斜鉤的書寫

一年級的寫字課重在對基本筆畫的掌握，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)臨摹，在反復(fù)書空與描紅練寫中，識記筆畫筆順，牢記書寫要領(lǐng)。在本課教學(xué)中，主要采用了展示評議的方法，讓每個孩子都有機(jī)會成為寫字小老師，多說多觀察多發(fā)現(xiàn)，就能更好地掌握基本筆畫，將每個字都寫得工工整整，漂漂亮亮。

10.臥鉤的書寫

臥鉤的書寫很有難度。在本課教學(xué)中，應(yīng)該加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓孩子自己多觀察，自己當(dāng)小老師來說，自己發(fā)現(xiàn)書寫要點，教師從旁指引。引入書寫范字，結(jié)合具體生字中進(jìn)行寫字教學(xué)，給學(xué)生比較直觀的感受，能夠更好地掌握臥鉤這一筆畫的書寫要領(lǐng)。

11.豎彎的書寫

豎彎的書寫要注意“彎”是圓弧，不能寫成垂直，在教學(xué)中要注意強調(diào)這一書寫要點。在本課教學(xué)中，要注意給予孩子自主發(fā)揮的空間，從扶到放，讓孩子從觀察、比較中，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，并通過反復(fù)練習(xí)，運用到基本筆畫中，再擴(kuò)大到范字和生字中，讓孩子在自主、合作、探究的氛圍中，寫好一筆一劃。

12.豎彎鉤的書寫

在本課教學(xué)中，我注意結(jié)合上一課豎彎的學(xué)習(xí)，讓孩子們自主討論，比較“豎彎”和“豎彎鉤”的不同，爭當(dāng)小老師提醒大家注意書寫要點。學(xué)生通過認(rèn)真觀察，積極討論，發(fā)現(xiàn)二者的相同之處與不同之處，全班交流后再進(jìn)行書寫指導(dǎo)，一堂課的教學(xué)目標(biāo)就比較容易地在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上達(dá)成了。而孩子們也在其中學(xué)會了如何比較分析，鍛煉了讀帖能力。

13.豎提的書寫

教學(xué)豎提，應(yīng)該注意強調(diào)豎提與豎鉤的不同。在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，通過比較分析，新舊知識融匯在一起，更有利于進(jìn)行本課教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)該多把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去分析、去發(fā)現(xiàn)、去討論交流，然后總結(jié)書寫要點，再臨摹書寫，做到成竹在胸再動筆。

14.橫鉤的書寫

橫鉤的書寫難點在于鉤，需要仔細(xì)觀察，認(rèn)真臨摹，反復(fù)練習(xí)。寫字教學(xué)，應(yīng)注重對學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生讀帖的方法、臨摹的方法，授之以漁。讓孩子在一次次臨摹練寫中，感受每一個筆畫的起筆、行筆、收筆過程，感受每一個字的結(jié)構(gòu)，從而激發(fā)孩子的書寫興趣。

15.橫折的書寫

在本課教學(xué)中，折筆的書寫是難點，折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。教師的示范、講解是重要的，但也不能忽視孩子的自主性。讓孩子自己學(xué)會去發(fā)現(xiàn)，爭當(dāng)小老師來提醒大家。再通過反復(fù)練寫，結(jié)合具體生字進(jìn)行鞏固，展示評議學(xué)生作業(yè)，反復(fù)強調(diào)書寫要點。

16.橫折鉤的書寫

教學(xué)橫折鉤比較容易，只要在橫折的基礎(chǔ)上多加一個鉤。這節(jié)課重在學(xué)生自己的練寫，教師只要適時點撥、提醒即可。結(jié)合具體生字，有助于學(xué)生在練寫的過程中，加深對筆畫的理解，激發(fā)孩子的寫字興趣，讓孩子在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上寫好一筆一劃。

第二篇：一年級上冊寫字教案

一年級上冊書法教案

坐姿與執(zhí)筆

教學(xué)目的：

1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。4．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執(zhí)筆方法

1．老師講解執(zhí)筆方法

2．老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

學(xué)生練習(xí)寫“五、六、七、八” 老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

七、小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課后反思：

第一課 橫

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中橫的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？ 2．師范寫：—、二

3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫“一”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫三個“一”

（二）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。

1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導(dǎo)書寫“一”。

1．教師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，體會“田字格”在學(xué)習(xí)寫字中的作用。3．全班練習(xí)寫三遍“一”、“二”、“十”、“三”。

五、布置作業(yè)

第7頁《語文》字詞同步讀寫。課后反思：

第二課 豎

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握豎這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中豎的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？ 2．師范寫：工、土

3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫“｜”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向要指出。3．全班練習(xí)寫六個“｜”。

（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1．指名板演：評議；

2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。2．引導(dǎo)觀察占格。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、布置作業(yè)

第10頁《語文》字詞同步讀寫。課后反思：

第三課

撇

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：

有田字格的小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認(rèn)識一個。2．出示“ ”，同學(xué)認(rèn)讀。3．師范寫“ ”，請同學(xué)評議。4．揭示課題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進(jìn)行評議。3．全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

1．指名讀“升、在、廣、開、?！钡群衅伯嫷纳帧?．引導(dǎo)觀察“升、在、廣、開、?！蔽鍌€字中撇的寫法。3．指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

四、想一想

“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向相同嗎？

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

第13頁《語文》字詞同步讀寫。課后反思：

第四課

捺

教學(xué)目的：

1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“大”、“木”、“個”等，注意生字中捺的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。5．滲透審美教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

有田字格的小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學(xué)說說二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。3．師：今天我們學(xué)習(xí)寫捺。

二、指導(dǎo)書寫斜捺、平捺

1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。2．請同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點，學(xué)生展開評議。

3．學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字

1．認(rèn)讀以下生字“大、木、個、天、走、文、來”等字。2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細(xì)讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。

4．請學(xué)生上臺書寫“大、木、個”，學(xué)生評議。5．學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。

四、想一想

捺畫是從＿＿＿＿向＿＿＿＿方向運行的。

捺畫寫到捺腳處要＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、小結(jié) 1．展示學(xué)生作品 2．請書寫佳的同學(xué)演板。

3．請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣”。

六、作業(yè)

1．第15頁“一讀二做”。2．第16頁《語文》字詞同步讀寫。課后反思：

第五課

橫折

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫折這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“田”、“日”、“白”等，注意生字中橫折的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：有田字格的小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了一位筆畫朋友，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他？ 2．師范寫：﹁

3．學(xué)生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：橫折的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題：橫折

二、指導(dǎo)書寫“﹁”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習(xí)寫三個“﹁”

（二）指導(dǎo)書寫橫折。1．指名板演，評議 2．全班練習(xí)橫折六遍。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫折的字。

1．指名讀：田、日、白、早、里。2．引導(dǎo)觀察橫折的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、想一想

寫橫折有哪三個步驟？ 五、一讀二做

六、布置作業(yè)

第19頁《語文》字詞同步讀寫

課后反思：

第六課

點

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握點的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握點的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

二、學(xué)習(xí)點的寫法

1.師邊講解邊示范：

輕輕起筆，向右下稍移，輕按收筆。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：

六、點、立、小、火

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

筆順規(guī)則：從上到下

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 立、點、小、火 5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

五、想一想

寫“點”有三個步驟，你能說出來嗎？

六、布置作業(yè)

1.一讀二做

2.第22頁《語文》字詞同步書寫

課后反思：

第七課 提

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握提的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握提的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)橫折、點的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)提的寫法

師邊講解邊示范： 1.輕按起筆；

2.由重到輕，向右上邊行邊提筆； 3.出鋒收筆，筆鋒不要尖細(xì)。

三、指導(dǎo)書寫提

1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習(xí)寫三個提 4．指導(dǎo)書寫斜提、平提。5．指名板演，評議

6．全班練習(xí)斜提、平提各寫三個。

四、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。

1．指名讀：紅、江、蟲、好 2．引導(dǎo)觀察提的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

五、想一想

你能進(jìn)行比較，說出提畫和撇畫有什么不同嗎？

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

1.一讀二寫；

2.第25頁《語文》字詞同步讀寫。

課后反思：

第八課

豎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握豎鉤的寫法；

2.正確、規(guī)范地書寫含有豎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握豎鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)點、提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎鉤的寫法

1.師邊講解邊示范：

輕按起筆，向下行筆到豎畫末端，按筆后向左上鉤出收筆，鉤鋒不要尖長。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：村、水、才、可、樂、對、泉、竹、樹 2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

才、可、樂、對、泉、竹、樹

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

五、想一想

六、布置作業(yè)

第28頁《語文》字詞同步讀寫

課后反思：

綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握基本的筆順規(guī)則； 2.對前一階段所學(xué)進(jìn)行鞏固。教學(xué)重點、難點：

掌握筆順規(guī)則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)豎鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1.先橫后豎：

十、木 2.先撇后捺：人、八 3.從上到下：尖、是 4.從左到右：北、村 5.從外到內(nèi)：用、問 6.先里頭后封口：日、因 7.先中間后兩邊：小、水 8.特殊筆順：萬、女

三、學(xué)生按照筆順要求練習(xí)書寫

四、書寫筆畫

你學(xué)了哪幾種筆畫？請把它們寫在下面的方格內(nèi)。（課本第30頁）

五、練習(xí)

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照筆順要求書寫課本第30——32頁的內(nèi)容。

舌、谷、星、快、伙、聽、工、廣、土、開、正、牛、耳、在、大、立、個、點、天、小、走、火、日、蟲。

六、橡皮醫(yī)生

先比較，后臨寫，把字寫好。

七、總結(jié)、點評

小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

八、布置作業(yè)

第32頁第五題。課后反思：

第三篇：一年級語文上冊寫字教案

一年級語文上冊寫字教案

拼音教學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們是新一年的學(xué)生，剛剛步入小學(xué)的大門，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求，誰來說一說，作為一名小學(xué)生，我們上課時應(yīng)遵守哪些規(guī)范？（引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)真聽講、積極回答問題）

二、寫字姿勢和執(zhí)筆方法教學(xué)： 1.學(xué)習(xí)正確寫字姿勢、執(zhí)筆方法：

（1）寫字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

（2）執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi)，筆桿和紙面的夾角約為45度，執(zhí)筆要做到“指實掌虛：，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。

2.按上述要求做好寫字姿勢和執(zhí)筆方法（教師巡視指導(dǎo)）

三、漢語拼音書寫教學(xué)： 1.教學(xué)“a”：拼音“a”在書寫時占拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書寫要圓潤、流暢，第二筆要直。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“a”的寫法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。4.教學(xué)：“i”：拼音“i”在書寫時占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實心的圓點，在豎的正上方書寫。

5.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

6.按照“i”的寫法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在上中格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。7.教學(xué)“g”：拼音“g”的在書寫時占中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書寫都要圓潤，第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。

8.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

9.按照“g”的寫法，完成“q”的書寫，書寫占中下格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。10.教學(xué)“j”：“j”是拼音教學(xué)里唯一一個占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學(xué)生觀察，獨立完成書寫。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：

拼音教學(xué)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音的書寫，同學(xué)們完成的特別好，這節(jié)課要再接再厲。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢，在這節(jié)課寫字過程中，同學(xué)們要時刻提醒自己注意寫字及執(zhí)筆的姿勢。

二、新授教學(xué)： 1.教學(xué)“z”：拼音“z”在書寫時占拼音格子的中格，由一筆寫成，書寫要流暢，筆畫要挺直。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“z”的寫法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。4.教學(xué)：“y”：拼音“y”在書寫時占中下格，是由兩筆寫成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。

5.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。6.教學(xué)“zh”：拼音“zh”在書寫里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個拼音的寫法來寫各自拼音，但是兩個拼音在挨在一起，形成一個新的拼音。

7.按照“zh”的寫法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的書寫，這些拼音的書寫都是兩個拼音的組合，具體寫法參照書中提示。（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：

拼音教學(xué)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學(xué)生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學(xué)： 1.教學(xué)“ei”：拼音“ei”在書寫時占拼音格子的中格，由兩個字母組合而成，寫的時候要緊湊。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。3.按照“ei”的寫法，完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：對于學(xué)生的寫字興趣還要進(jìn)一步的培養(yǎng)，學(xué)生的坐姿在上課時就要一再的糾正，不糾正就會出現(xiàn)問題，所以在糾正姿勢的方法上還應(yīng)該多下功夫，不能機(jī)械的重復(fù)，否則調(diào)動不了學(xué)生的興趣。

拼音教學(xué)

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學(xué)生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學(xué)： 1.教學(xué)“in”：拼音“in”在書寫時占拼音格子的中格，由兩個字母組合而成，寫的時候要緊湊。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“in”的寫法，完成“un”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5.教學(xué)“ang”： 4.教學(xué)：“y”：“ang”由三個字母組成，前兩個字母占中格，最后一個字母占中下格，三個字母在書寫時要按照書寫要領(lǐng)來書寫，因為這是一個字母組合，在書寫時要注意緊湊。

5.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

6.按照“ang”的寫法，完成“engonging”的書寫，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫法參照書中提示。（學(xué)生書寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：學(xué)生在書寫這一課的拼音里，還是比較令人滿意的，他們的書寫工整干凈，但是個別學(xué)生還需要進(jìn)一步指導(dǎo)更正。

練習(xí)書寫基本筆畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課基本筆畫。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

我們學(xué)習(xí)過很多拼音的書寫，從本節(jié)課開始，我們進(jìn)入漢字的書寫教學(xué)中，本節(jié)課，我們從最簡單的漢字筆畫來開始學(xué)習(xí)。

二、新授教學(xué)：

1.教學(xué)“點”的幾種寫法：

（1）丶：在書寫時要注意起筆由輕到重，結(jié)尾時輕頓即回，整個“丶”方位是田字格的對角線方向。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

（2）撇點：是“點”的一種，起笑輕，也是由輕到重的運筆過程，方向由豎中線起筆向左傾斜收筆。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

2.教學(xué)“橫”的幾種寫法：

（1）短橫：起筆輕，由輕到重，收筆處略仰回收。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

（2）長橫：點起筆，運筆過程略細(xì)有仰，頓筆回收。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）3.教學(xué)“豎”的幾種寫法：

（1）懸針豎：頓筆起筆，在豎中線上直行，收筆時快提，寫完整個筆畫給人的感覺是尖尖的。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

（2）垂錄豎：起筆運筆與懸針豎相同，收筆時要略頓回鋒。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）4.教學(xué)“撇”的幾種寫法：

（1）短撇：頓筆起筆，快速平提，因為是筆畫，要寫在田字格的中心位置。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

（2）教學(xué)其它三種“撇”的寫法：寫法與短撇大致相同，只是細(xì)微處略有差別，先比較觀察，再看都是示范，然后再試著書寫，邊寫邊比較，要力求與教材中寫法相同。

5.教學(xué)“捺”的幾種寫法：

（1）捺：輕起筆，對角行筆漸重，收筆時快速平提。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

（2）平捺：寫法與捺相同，先略上行，平寫捺畫。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）6.教學(xué)“折”的幾種寫法：

（1）橫折：輕起筆，先寫一個短橫，不要抬筆，直接轉(zhuǎn)筆下行，頓筆收筆。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

（2）豎折、撇折、撇折點、豎提、橫折提：這幾種寫法與橫折大體相同，只是要注意要轉(zhuǎn)筆的時候要體現(xiàn)出“折”的棱角。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個，再獨立完成書中內(nèi)容。）

三、比一比：

說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？在最喜歡的幾個筆畫上面可以畫個笑臉。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：對于基本筆畫的教學(xué)還是比較簡單的，學(xué)生在書寫時也能按照教師的要求去書寫，個別學(xué)生需要單獨指導(dǎo)，運筆不對。

基本筆畫的書寫教學(xué)(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課基本筆畫。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個基本筆畫的書寫，我們先來回憶一下，幾個基本筆畫應(yīng)該怎樣寫？（用班班通實物投影讓學(xué)生書寫）根據(jù)學(xué)生的書寫進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評。

二、新授教學(xué)：

1.”折“的寫法：上節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幾種折的寫法，這節(jié)課還有三種折需要我們掌握：

（1）橫折提：輕寫短橫、折筆豎提，一筆寫成。（教師演示書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，再書寫，教師巡視指導(dǎo)）

（2）同樣的方法練習(xí)寫橫折撇、橫折折撇。2.”鉤“的寫法：

（1）橫鉤：鉤在書寫時一定要出鋒，短橫，右側(cè)略彎，寫鉤出鋒。（教師邊講解邊示范，學(xué)生觀察后再書寫。）

（2）參照以上方法教學(xué)豎鉤、橫折鉤、彎鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎折折鉤、橫折彎鉤的寫法。

（3）寫后總結(jié)折的寫法不能抬筆，折處有鋒，注意正確運筆。

三、比一比：學(xué)過的這幾種簡單的基本筆畫，仔細(xì)觀察并認(rèn)真書寫，在認(rèn)為寫的最漂亮的字旁邊畫一朵小花。

四、課堂總結(jié)： 教學(xué)反思：用了兩課時對基本筆畫的教學(xué)進(jìn)行了分類整理，學(xué)生對基本筆畫掌握較好，個別學(xué)生還應(yīng)單獨輔導(dǎo)。

一二單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本筆畫的書法，我們中國的漢字就是由各個最簡單的基本筆畫組成的，這節(jié)課開始我們將學(xué)習(xí)漢字的書寫。

二、新授教學(xué)：

1.”手“的教學(xué)：短撇和兩橫要等距，寫在橫中線以上，彎鉤寫在豎中線上，注意正確運筆。（教師邊講解，邊示范，學(xué)生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）

2.”口“的教學(xué)：整個漢字有方塊感，上寬下窄，最后的橫要露筆。（教師邊講解，邊示范，學(xué)生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）3.”兒“的教學(xué)：豎撇不過彎鉤，豎彎鉤的豎從豎中線起筆寫。（教師邊講解，邊示范，學(xué)生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）4.學(xué)生自己觀察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、這幾個字的書寫在書寫時應(yīng)注意什么這幾個字的書寫非常簡單，學(xué)生匯報，大家共同學(xué)習(xí)。然后教師提示，學(xué)生寫在書上。

三、課堂總結(jié)：

教學(xué)反思：學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及坐姿還是需要很長時間的督促和習(xí)慣的養(yǎng)成，在本課生字書寫時，“子”，“四”這兩個字很不容易掌握書寫要領(lǐng)，要注意跟蹤輔導(dǎo)。

第三單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的書寫。（板書課題）

二、新授教學(xué)： 1.獨體字教學(xué)：”樂“、”里“、”老“、”習(xí)“、”小“、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“，本節(jié)課獨體字比較多，在書寫的時候要注意每一筆的位置，字的間架結(jié)構(gòu)，區(qū)分長橫短橫，懸針豎垂錄豎。（教師范寫一字，學(xué)生書寫一字，保證學(xué)生書寫的質(zhì)和量，另外，要時刻提醒學(xué)生注意坐姿及執(zhí)筆姿勢。）2.左右結(jié)構(gòu)：”你“：左窄右寬，書寫時左側(cè)撇長豎高要相當(dāng)，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

”劉“：左寬右窄，書寫時要注意是左側(cè)略上，最后一筆要直中見彎，注意豎鉤的正確寫法。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）3.上下結(jié)構(gòu)：“李”：木不宜大，豎、彎鉤要對齊，最后一筆的橫不宜過長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

”吳“：所有的橫要等距，最后一筆橫最長，撇捺底平。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

第四單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

本節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的書寫——第四單元（板書課題）

二、新授教學(xué)： 1.獨體字教學(xué)：

氣：頭左見方，最后一筆要寫得有彈性，大體占左上格和右下格，右上格和左下格大部分為空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

飛：斜鉤要寫得有力度，兩個點分前后。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

人：撇畫有直線感，底平齊，撇捺下方留三角空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

田：字形上寬下窄，蹭上下連左右斷，最后封口的橫要寫在折里面。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）豐：橫等距，左右對稱，三橫兩短一長，懸針豎要寫直。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）風(fēng)：上部見方，底平齊，撇捺不宜下。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

南：第二筆豎斜，下部扁寬，最后一筆不要出框。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

方：點離橫，橫長，折鉤居中支撐整個字，要有力度。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）果：上緊下展，撇低捺高，橫不宜長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

女：豎撇要長一些，底平，字形扁，橫長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

光：字形扁，撇不過折，折筆要寫得夸張。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）2.左右結(jié)構(gòu)：

那：上部兩橫要錯位，左下部留空，右耳大，最后一筆懸針豎寫在豎中線右側(cè)。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：對于獨體字的寫法，學(xué)生已基本掌握字形結(jié)構(gòu)，但在書寫時還要注意個別重點筆畫的糾正指導(dǎo)。

第五單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫漢字——第五單元（板書課題）

二、教學(xué)新授： 1.獨體字教學(xué)：

回：大口套小口，居中見方美，上寬下窄。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）也：豎等距，最后一筆要寫得夸張。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

在：第一筆短橫，第二筆撇要長，底橫長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

鳥：鳥頭不宜大，折筆要有力，最后一筆橫懸空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

山：整個字形上寬下窄，左卑右尊，第一筆要直，寫在豎中線上。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

生：橫長豎短，橫輕豎重，橫有長短之別，寫的時候要注意每一筆橫的占位。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

來：中間的兩點要有神，豎在中間要直要長寫在豎中線上，撇捺要舒展。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）頭：兩點不靠，撇很關(guān)鍵，要直，撇捺兩筆要底平，支撐穩(wěn)定。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）牛：第一筆撇不要長，橫豎相當(dāng)，懸針豎要書寫得當(dāng)。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）2.左右結(jié)構(gòu)：

媽：左窄右寬，左就刪右低，馬頭要小，折有力。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

奶：參照”媽“的寫法觀察一下”奶“的書寫要領(lǐng)。（學(xué)生匯報，教師更正，師生一起書寫。）3.上中下結(jié)構(gòu)：

亮：上緊下松，中間的禿寶蓋不宜寬，最后一筆要有力。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）4.上下結(jié)構(gòu)：

魚：魚頭要居中，魚身要等距，魚尾要長，托住上面的部分。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

三、教師小結(jié)

橫 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?

練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從左到右)。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。

5、演示“上”的書寫過程。

6、用同樣的方法教“五”的書寫。

三 小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎?

豎 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順(從上到下)。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

圖示：

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。垂露豎： 懸針豎： 短豎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

撇 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

圖示：

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

豎撇：

短撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

捺 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

(一)講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

圖示：

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

平捺：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

點 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

(一)講解“點”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。

點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點.寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

圖示：

長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。

圖示：

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫點，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶點的字。

1、出示范字。

右點：

左點：

長點：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

提 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

豎 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎彎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

豎 彎 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(一)講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。

豎彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四篇：一年級上冊寫字教案 (12)

一年級（上冊）

寫字教案

坐姿與執(zhí)筆

教學(xué)目的：

1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。4．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執(zhí)筆方法 1．老師講解執(zhí)筆方法

2．老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

學(xué)生練習(xí)寫“五、六、七、八” 老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

七、小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課后反思：

第一課 橫

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中橫的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：有虛宮格的小黑板 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？ 2．師范寫：—、二

3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫“一”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫三個“一”

（二）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。

1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導(dǎo)書寫“一”。

1．教師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，體會“田字格”在學(xué)習(xí)寫字中的作用。

3．全班練習(xí)寫三遍“一”、“二”、“十”、“三”。

五、布置作業(yè) 課后反思：

第二課 豎

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握豎這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中豎的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：有虛宮格的小黑板 課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？ 2．師范寫：工、土

3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫“｜”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向要指出。3．全班練習(xí)寫六個“｜”。

（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1．指名板演：評議；

2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

三、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

1．指名讀：

十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。2．引導(dǎo)觀察占格。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、布置作業(yè) 課后反思：

第三課 撇

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：

有虛宮格的小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認(rèn)識一個。2．出示“ 千 ”，同學(xué)認(rèn)讀。3．師范寫“ 月 ”，請同學(xué)評議。4．揭示課題，板書課題

二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點進(jìn)行評議。3．全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

1．指名讀“升、在、廣、開、?！钡群衅伯嫷纳帧?．引導(dǎo)觀察“升、在、廣、開、?！蔽鍌€字中撇的寫法。3．指導(dǎo)在虛宮格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

四、想一想

“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向相同嗎？

五、小結(jié)

六、布置作業(yè) 課后反思：

第四課 捺

教學(xué)目的：

1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“大”、“木”、“個”等，注意生字中捺的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。5．滲透審美教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

有虛宮格的小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學(xué)說說二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。3．師：今天我們學(xué)習(xí)寫捺。

二、指導(dǎo)書寫斜捺、平捺

1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

2．請同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點，學(xué)生展開評議。3．學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字

1．認(rèn)讀以下生字“大、木、個、天、走、文、來”等字。2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細(xì)讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。

4．請學(xué)生上臺書寫“大、木、個”，學(xué)生評議。5．學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。

四、想一想

捺畫是從＿＿＿＿向＿＿＿＿方向運行的。

捺畫寫到捺腳處要＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、小結(jié)

1．展示學(xué)生作品 2．請書寫佳的同學(xué)演板。

3．請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣”。

六、作業(yè) 課后反思：

第五課 點

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握點的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握點的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

二、學(xué)習(xí)點的寫法

1.師邊講解邊示范：

輕輕起筆，向右下稍移，輕按收筆。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：

六、點、頭、小、火

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 筆順規(guī)則：從上到下

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 頭、點、小、火 5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

五、想一想

第六課 橫折

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握橫折這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“田”、“日”、“白”等，注意生字中橫折的寫法。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：有虛宮格的小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天老師請了一位筆畫朋友，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他？ 2．師范寫：﹁

3．學(xué)生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：橫折的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題：橫折

二、指導(dǎo)書寫“﹁”。

（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習(xí)寫三個“﹁”

（二）指導(dǎo)書寫橫折。1．指名板演，評議 2．全班練習(xí)橫折六遍。

三、指導(dǎo)書寫帶有橫折的字。

1．指名讀：田、日、白、早、里。2．引導(dǎo)觀察橫折的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、想一想

寫橫折有哪三個步驟？ 五、一讀二做

六、布置作業(yè) 課后反思：

寫“點”有三個步驟，你能說出來嗎？

六、布置作業(yè) 課后反思：

第七課 豎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握豎鉤的寫法；

2.正確、規(guī)范地書寫含有豎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：

掌握豎鉤的寫法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)點、提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)豎鉤的寫法

1.師邊講解邊示范：

輕按起筆，向下行筆到豎畫末端，按筆后向左上鉤出收筆，鉤鋒不要尖長。

2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：村、水、才、可、樂、對、泉、竹、小 2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

才、可、樂、對、泉、竹、小

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

五、布置作業(yè) 課后反思：

第八課 橫 折 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。

橫折鉤：

萬 刀

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)后記：

第九課 豎 折 折 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折折鉤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。

豎折折鉤：

馬

鳥

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)后記：

第十課 斜 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

圖示：

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。

斜鉤：

我

民

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：

第十一課 臥 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

圖示：

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。

臥鉤：

心

必

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：

第十二課 豎 彎 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。

豎彎鉤：

兒

也

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)后記：

第十三課 橫 撇 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。

橫撇：

又

水

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)后記：

第十四課 撇 點 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇點”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇點”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。

圖示：

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點的字。

1、出示范字。

撇點：

女

好

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)后記：

第十五課 橫 折 彎 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

橫折彎鉤：

九

幾

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)后記：

第五篇：小學(xué)一年級寫字教學(xué)反思

小學(xué)一年級寫字教學(xué)反思

小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分。寫字是一項極其重要的語文基本功，每一位語文教師都非常重視寫字教學(xué)。要寫好字，并非一朝一夕所能做到的。寫字是一項沒有捷徑可走的艱苦勞動，必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。低年級的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣，“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，我在寫字教學(xué)上，合理地運用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，由于一年級語文下冊識字量的增加，發(fā)現(xiàn)孩子們寫字的質(zhì)量明顯下降。一節(jié)課只能寫好三四個字，今早坐在辦公室里細(xì)細(xì)想著，還有什么更好的促進(jìn)寫字的方法呢？分解結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)比較評價，好像該用的也都用了。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個學(xué)生交來了生字書寫本，他寫得不夠認(rèn)真，我問他：“你覺得你寫的字好看嗎？”他搖了搖頭。不吭聲：我說：“你能不能把字寫好呢？”他說：“能”。于是，我讓他重新寫一遍看看，一會兒，他交來了重寫的字，突然之間就改頭換面了。我看他自己也很高興，就讓他自己給自己認(rèn)為寫得好的字畫上波浪線。他畫了幾個字的波浪線，居然評價結(jié)果跟我差不多。我又接過筆畫起波浪線來。他見我跟他畫得差不多，特別得意，笑得特別甜。這個學(xué)生甜甜的笑臉一直印在我腦中24 × 25，我這才想起，寫字教學(xué)中，我一直只重視我對學(xué)生的評價，卻忽視了學(xué)生自我評價。學(xué)生每寫完一個字，就等待著我給他們畫線，沒有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。而全班四十多個學(xué)生，我一個個畫下去，至少也得十幾分鐘，有時寫的不好，還要個別指導(dǎo)。這時，先寫好的學(xué)生就忍不住找老師評點，沒寫好的學(xué)生就心浮氣躁起來。于是，時間就這么流淌過去了。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個字后，自己先寫一個，寫完再主動地和范字比一比，如果好就給自己畫線，如果不好就重新寫，這樣寫字的速度也快了，說不定學(xué)生的自我評價就能發(fā)揮作用了，而且我也可以空出時間來個別指導(dǎo)書寫差的學(xué)生。于是，每天的寫字課上我就作了個嘗試。第一個字寫下來，我就讓他們自己畫線。然后及時地反饋了幾份作業(yè)，學(xué)生積極性高漲起來。我讓他們進(jìn)行自我評價，說說為什么給這個字畫線，那個字卻不畫線。學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一個同樣的規(guī)律，即沒有畫線的字大多是寫得不太好的字，讓他們再觀察看一看哪一筆寫的不好，應(yīng)該怎樣寫。盡量不用橡皮，一氣呵成。寫完后就默下邊的字，并牢牢地記在心間。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo)，教室里出現(xiàn)了少有的安寧。一堂課下來，寫完了六個字，而且每名學(xué)生的字都有較大進(jìn)步?？磥?，即使一年級的學(xué)生，也不能小看他們的自我評價能力。什么是好，什么不好，他們小小的心里都有一桿秤，老師的作用就是如何指導(dǎo)他們用好這桿秤。當(dāng)然，這種自我評價的方式也許過兩天效果就不是特別明顯24 × 25

了，畢竟小孩子愛新鮮。但至少讓我明白了一點，提高學(xué)生的關(guān)鍵還是在他們自己，我應(yīng)當(dāng)在激發(fā)他們自我提高上多想想辦法，這樣自己輕松，學(xué)生也能獲得較快提高，兩全其美?！?25