第一篇：一年級第一冊音樂教案

第1課 上學(xué)歌

課題：上學(xué)歌 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《我今天上學(xué)嘍》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊 聽邊用動作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

① 教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。④ 歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

注意以上幾點，教師范唱后，學(xué)生練唱。⑤ 請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

三、小結(jié)：

希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

第2課 《去同學(xué)家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教學(xué)過程：

一、從探索三角鐵和木魚開始。

二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動。

1、讓學(xué)生靜靜地聽音樂。

2、讓學(xué)生跟錄音讀，聽老師范唱。

三、表演小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、請三位同學(xué)分別擔(dān)任三個角色做示范表演。

2、讓全班同學(xué)一起做。

3、一對一邀請辦法做。

第3課

國旗飄飄

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《鼓號曲》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《小列兵》，并進行編創(chuàng)與活動。

3、進行環(huán)境教育，讓學(xué)生自覺愛護生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

4、與學(xué)生一起設(shè)計一副類似“飛行棋”的旅行棋。和學(xué)生一起到祖國各地玩，讓學(xué)生感受、體驗祖國的壯美，同時讓學(xué)生自覺愛護生態(tài)、保護環(huán)境的意識，增強責(zé)任感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升

旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結(jié)。

六、進行環(huán)境教育，讓學(xué)生自覺愛護生態(tài)環(huán)境。

第二課時

教學(xué)目的：

1、聆聽《鼓號曲》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《小列兵》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。

4、加強學(xué)生的環(huán)保教育。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C→F 3∕4 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認真聽。

3、老師帶學(xué)生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。評出優(yōu)勝組，進行表揚。

四、聆聽《鼓號曲》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進行交流創(chuàng)編活動。

五、進行課堂小結(jié)。

1、表揚大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。

3、熱愛我們的祖國就要從小保護環(huán)境做起。

第6課動物世界 第一課時

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友，從而愛護動物保護動物。

2、初步建立高低音的概念。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)新歌《在農(nóng)場里》

1、利用教室的黑板創(chuàng)設(shè)一個農(nóng)場的自然景象。

2、說說自己喜歡的動物，想想怎樣保護它們。

3、學(xué)習(xí)新歌《在農(nóng)場里》

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》

1、從探索手板和蛙筒聲音開始。

2、導(dǎo)入歌曲聽唱。

3、嘗試用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

4、綜合體驗。

5、用手板和蛙筒聲為歌曲伴奏。

三、音樂欣賞《動物世界》。

四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友，從而愛護動物保護動物。

五、唱游歌曲《小白兔乖乖》。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練（3）

2、欣賞：鴨子拌嘴.教學(xué)目的：

1、通過欣賞《鴨子拌嘴》，讓學(xué)生感受民間打擊樂器運用力度變化

所表現(xiàn)的不同情緒。

2、教育學(xué)生保護動物。

教學(xué)重難點：欣賞《鴨子拌嘴》，感受力度變化。

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)：

1、集體演唱《牧童》。

2、做游戲《走走跳跳》。

三、節(jié)奏練習(xí)：

師：同學(xué)們，老師給大家請來的朋友到了，它是誰？

1、教師拍擊節(jié)奏，請生猜是誰？

2、請學(xué)生拍擊，并說說怎樣表現(xiàn)強弱？

四、欣賞：鴨子拌嘴

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大鴨和小鴨現(xiàn)在在做什么？它們拌起嘴來了，我們 一起去聽聽它們在說什么？從而教育學(xué)生好好地保護動物。

2、初聽樂曲。請學(xué)生展開聯(lián)想：說說當(dāng)時情景怎樣？

復(fù)聽全曲。

3、請一部分學(xué)生用樂器表現(xiàn)出強弱，另一部分扮演。

五、大鴨和小鴨回家了，我們也下課吧。（聽音樂下課）板書設(shè)計： 大鴨 小鴨

強 弱

第6課我是好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、對音的高低進一步感知。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。

3、從小教育學(xué)生認識地球污染的嚴重性，產(chǎn)生保護地球的意識。

教學(xué)過程

一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》

1、用對話的方法引入課題。

2、聽唱歌曲。

3、感受音的高走向。

4、表演歌曲。

二、欣賞歌曲《是誰在敲》學(xué)唱歌曲《小鼓響冬冬》。

1、認識音樂強和弱的記號。

2、學(xué)唱歌曲《小鼓響冬冬》。

三、結(jié)合音的強弱的表現(xiàn)，欣賞歌曲《是誰在敲》。

四、從小教育學(xué)生認識地球污染的嚴重性，產(chǎn)生保護地球的意識。

第7課 讀讀、唱唱

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《漢語拼音歌》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂的韻律，輔助提高記憶漢語拼音的能力。

2、通過音樂與語言，圖畫的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。

3、鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型。

教學(xué)過程：

一、讀讀、唱唱《漢語拼音歌》。

1、用找朋友的游戲復(fù)習(xí)漢語拼音，了解學(xué)生掌握的情況。

2、用聽唱法背唱歌曲。

3、為歌曲配伴奏。

二、讀讀、唱唱《畫》。

1、復(fù)習(xí)語文課文中的古詩《畫》。

2、聽唱歌曲《畫》。

3、用唱歌的方法，讓學(xué)生記住和唱名曲旋律。

第8課 唱唱、算算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂與計算游戲的活動，幫助學(xué)生知能發(fā)展。

2、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演能力。

教學(xué)過程：

一、欣賞童聲合唱《還有只金鳳凰》。

1、出一道算術(shù)題，請學(xué)生回答。

2、即興表演。

二、進行《十只小豬過河》的唱游活動。

1、聽錄音唱一次。

2、用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。

3、用小組為單位，協(xié)商表演動作。

第9課 冬天的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西方圣誕節(jié)和的節(jié)日，體驗節(jié)日音樂的美感，感受節(jié)日的氣氛。

2、能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境。

3、教育學(xué)生過新年嚴禁放煙火爆竹，以免造成噪音、廢氣，從而污染 環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲。

1、《祝你圣誕快樂》。

2、《新年好》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、《平安夜》。

2、《新年好》。

3、新年放煙火爆竹好不好？為什麼？

4、教育學(xué)生過新年嚴禁放煙火爆竹，以免造成傷害、噪音、廢氣，從而污染 環(huán)境。

三、搞一下圣誕化裝舞會。

四、總結(jié)。

第10課 迎春節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用喜悅地心情演唱廣東特色的方言歌曲。

2、學(xué)會用打擊樂器：鑼、大鼓和小鼓，感傷和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛。

3、讓學(xué)生知道春天的來臨是播種、植樹的好季節(jié)。

教學(xué)過程：

一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂走進教室。

二、聽著《春節(jié)序曲》的音樂，把教室布置起立。

三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。

四、比較北方人和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別。

五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂曲。

六、播放歌曲給學(xué)生欣賞。

七、讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，了解春節(jié)后是播種、植樹的好時機，從而教育學(xué)生愛護身邊的一草一木。

第二篇：一年級音樂第一冊教案

一年級音樂第一冊教案

第一課 好朋友

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

唱：《你的名字叫什么？》

《拉勾勾

聽：《玩具兵進行曲》

《口哨與小狗

二，【教學(xué)目的】：

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。

三，【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學(xué)生的相互認識，以音樂的方式增進了教師和同學(xué)交往。

《拉勾勾》通過相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。

《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標(biāo)題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。

四，【教學(xué)重點、難點】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,認標(biāo)記

3,以動作和語言表達活潑情緒

五，【教具準(zhǔn)備】：

鋼琴，磁帶，錄音機

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《你的名字叫什么》 提出本學(xué)期要求 【教學(xué)過程】： 一，組織教學(xué)： 1，教師自我介紹

2，練習(xí)起立，坐下，問好，聽著音樂做 一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲： 請小朋友上臺演唱表演

幼兒園的歌真好聽，小朋友現(xiàn)升入一年級，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽很多，并做 1 許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂課。

一，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級，現(xiàn)升到一年級，你們想成為好朋友嗎？

剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下

跟老師邊說邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己

2，下面請小朋友聽一手歌，學(xué)會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？

3，聽錄音（教師范唱）

4，跟老師讀歌詞

5，逐句學(xué)唱

重點第一、二樂句

小朋友，當(dāng)你想認識其他小朋友，想和它交朋友，你會怎么問？能兇巴巴的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請個別小朋友去試著問一下？

所以，唱時也要很親切的。

反復(fù)唱，唱熟后進行游戲

教師，學(xué)生對唱，注意：教師很親切的問小朋友

學(xué)生×××處邊說邊拍手準(zhǔn)確。

學(xué)生與學(xué)生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）

同座相互對唱

2，放錄音，跟唱

四，認標(biāo)志：

出示：告訴學(xué)生，以后看到這個標(biāo)志就表示“唱歌”

告訴學(xué)生這個標(biāo)志是“聽賞”

“游戲”

“動腦筋”

第二教時

【教學(xué)要求】： 學(xué)唱《拉勾勾》

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》 【教學(xué)過程】： 一，組織教學(xué) 二，復(fù)習(xí)歌曲：

《你的名字叫什么？》 請個別小朋友表演 三，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入：小朋友已相互認識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。我們把它編成歌好嗎？ 2，放錄音（教師范唱）3，學(xué)唱： 采用模唱

注意三拍子韻律

連唱： 有表情地唱 提示：

成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？ 學(xué)生自由發(fā)言

那唱時應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。表演：

老師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座邊唱邊表演

請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演 請個別小朋友表演，其它小朋友

第三教時

【教學(xué)要求】：

2，欣賞《玩具兵進行曲》

3，《口哨與小狗》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂，學(xué)生齊步走的動作進教室。

二，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入

（聽音樂），師問：剛才小朋友師怎樣進教室的？伴你進教室的音樂好聽嗎？為什么？

2，學(xué)聽

師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（討論）

師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。

下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什么？

3，初聽《口哨與小狗》

聽后討論

你會學(xué)狗教嗎？你會學(xué)小鳥飛嗎？

看圖，你看到了什么？

通過聽音樂，你覺得小主認和狗怎么樣？

小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？

4，復(fù)聽

讓學(xué)生隨著音樂走步。

欣賞《玩具兵進行曲》

1，導(dǎo)入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？

你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。

2，初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進入了夢鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十 3 足的號手吹著歡快的進行曲，走在隊伍的最前列，你會學(xué)著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）

調(diào)皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。

3，復(fù)聽，邊聽邊做動作。

第二課

一，教學(xué)內(nèi)容：

（一）唱：其多列

跳繩

（二）聽：快樂的一天

二教學(xué)目標(biāo)：

（一）能注意集中的聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。

（二）能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒。

（三）知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進行節(jié)拍、初步做到均勻、正確。

三，教材分析：

《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山揀竹葉”，“砍竹筒”，“背上彩色書包去上學(xué)”等勞動、學(xué)習(xí)生活的描述，表達了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。

二，教學(xué)重點、難點：

能集中的聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)用動作的方式表達自己對音樂的感受

能整齊的演唱《其多列》，《跳繩》

知道音有長短，讀出走與跑的長短。

三，教具準(zhǔn)備

鋼琴，錄音機，磁帶

第一教時

【教學(xué)要求】：

讀出走與跑的長短

練習(xí)隨樂曲進行擊拍

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：

二，復(fù)習(xí)《拉勾勾》

三，感知音的長短，創(chuàng)編

小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。課后小朋友做些什么游戲？學(xué)生自由發(fā)言。你會邊拍手邊說嗎？

跟老師說：我去做游戲

我去踢足球

老師與學(xué)生對問：老師：你去做什么？

我去做游戲

創(chuàng)編：老師分別問學(xué)生，讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。出示請小朋友說說看到了一個小朋友在干什么？走 請小朋友邊拍手邊說“走”

要求：讀“走”時要穩(wěn)，不能說成“走哦” 出示：

方法：出示一條拍一條 指名拍 分組拍 變換位置拍 接龍傳遞

游戲：請小朋友上來，教師排節(jié)奏對形，讓學(xué)生拍。要求：等距離、并講名方法，方法：教師排，學(xué)生拍。請一個學(xué)生排，排后再拍

教師拍節(jié)奏，讓學(xué)生排，并拍。帶其它學(xué)生一起拍。教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。第二教時 【教學(xué)要求】：

學(xué)唱歌曲《其多列》

表演《其多列》表達活潑，歡快的情緒?！窘虒W(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂拍手 二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》 指名學(xué)生唱 同座邊唱邊表演 二，新歌教學(xué)： 1，復(fù)習(xí)走 跑跑

要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦” 邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟 2，《其多列》節(jié)奏，請同學(xué)排一遍 教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏 3，故事導(dǎo)入：

4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段 5，學(xué)唱第一段 采用模唱

教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞 采用師生接唱 6，連唱

7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍 逐句模唱歌詞 接唱

連唱第二段歌詞

8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片 學(xué)唱第三段歌詞

逐句模唱

教師用肢體語言提示，讓學(xué)生理解歌詞

接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動作

三段歌詞連起來

放錄音，學(xué)生跟唱

啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡短討論

那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動聽。

連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）

邊唱邊表演

教師提示幾個動作，讓學(xué)生自由組合（或請學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動作，看學(xué)生實際情況，不行，就跟著老師跳。進行組合）

放音樂，邊唱邊表演

（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）

選出“小小舞蹈家

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲。

第三教時

【教學(xué)要求】：

1學(xué)唱歌曲《跳繩》、2，復(fù)習(xí)《其多列》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

二，復(fù)習(xí)《其多列》

邊打節(jié)奏邊唱《其多列》

三，新歌教學(xué)：

1，出示“長繩”

問小朋友，今天老師帶來了什么？你喜歡跳繩嗎？

如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開心了。

2，放錄音

3，教師彈旋律，學(xué)生打節(jié)奏。

先出示節(jié)奏譜：

方法：先拍打，然后教師彈旋律，學(xué)生按節(jié)奏拍打，做到均勻，正確。

按“走，跑跑”拍打

不說“走，跑跑”，只拍手。

4，跟著教師邊打節(jié)奏邊讀歌詞。

采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀。

模唱歌詞

逐句跟唱

接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

連唱，第一段歌詞

按節(jié)奏跟老師讀第二段歌詞

采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀

模唱

逐句跟唱

接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

連唱，第二段歌詞。

聽錄音

第一，二句請小朋友說看，哪一種活潑。（提示：“跳躍”看土要小朋友打乒乓，老師分別用兩種方法唱）

第、四句老師一種用活潑的方法唱，一種用連貫、力度采用

唱，請小朋友說哪一種好聽？（連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣）

按以上方法處理整首歌連起來唱。

表演：

小朋友想動作，采用好的動作進行組合。

邊放錄音，學(xué)生邊唱邊表演。

（比賽）請個別小朋友上臺表演，其它小朋友邊拍手邊唱歌

選出“小小舞蹈家”

第四教時

【教學(xué)內(nèi)容】：

1，欣賞《快樂的一天》

2，復(fù)習(xí)《其多列》，《跳繩》

【教學(xué)過程】

一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

二，復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，《跳繩》

三，欣賞《快樂的一天》

1，提問，聽老師吹“小鳥”，敲三角鐵五下，問：現(xiàn)在是早上幾點鐘？（五點）

2，第一次聽描寫早晨的音樂。邊聽，教師邊在黑板上加畫，貼上鮮花，樹木，草、鳥、太陽…第一遍音樂聽完后點題：早晨（師生共同提出）

3，第二次聽賞，邊聽邊貼小動物的圖片，師生討論：這是一個寧靜的，還是歡快的早晨，為什么？為樂曲命名《快樂的早晨》

4，第三次聽賞，邊聽邊即興表演。教師啟發(fā)：清晨，太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動物都起來了，快樂的早晨我們歡迎你！在欣賞樂曲的同時學(xué)生自己扮演話、草、樹、小動物，進行表演。

5，在這樣快樂的早晨小學(xué)生也高高興興地去上學(xué)了。

6，聽賞《上學(xué)去》“金色的陽光照耀著大地，路旁的鮮花張開了笑臉，樹上的小鳥在向我們問好，我們心里多高興呀！”

讓學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)的感受

聽賞

邊聽邊做動作

7，聽賞《來學(xué)習(xí)》

背著書包，高高興興上學(xué)去。來到學(xué)校，看圖，他們在干什么？

討論

聽音樂，感受情緒。

下課了，小朋友做哪些游戲呢？

討論

你會用動作表演嗎？

請小朋友用動作表演（捉迷藏，跳繩，拍球動作）

邊聽音樂邊表演

8，聽音樂《做游戲》

9，欣賞《靜靜睡》

師：愉快的一天過去了，小朋友到了晚上累了，想睡覺了，你會用動作來表演靜靜地，安靜地睡覺嗎？

請小朋友表演

音樂師怎樣來表現(xiàn)小朋友靜靜地睡覺地

聽音樂

你能邊聽邊做動作嗎？

第五教時

【教學(xué)要求】：

1，學(xué)唱《跳繩》第二段歌詞

2，兩種情緒對比

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：

聽音樂齊步走

二，復(fù)習(xí)歌曲《其多列》

要求：有表情地唱一遍

邊唱邊表演

請個別小朋友表演

三，新歌教學(xué)：

1，復(fù)習(xí)第一段

按節(jié)奏朗讀歌詞

唱一邊

邊唱邊表演

2，學(xué)習(xí)第二段歌詞

師：小朋友，你知道“跳繩為了什么？（教師可用肢體語言提示），為了健康所以小朋友要每天鍛煉

朗讀第一段歌詞

邊說邊拍手，采用模仿，接讀方式

3，學(xué)唱第二段歌詞

采用聽唱法

重點練唱

方法：1，聽唱法

3，采用教師和學(xué)生接唱，學(xué)生與學(xué)生接唱

4，教師用動作提示

聯(lián)唱

請個別小朋友唱

加對作表演，教師可提示

邊唱邊表演（學(xué)生動作可自由創(chuàng)編）

二段歌詞連起來

邊唱邊表演

教師拿出綢帶，請小朋友說說有什么特點？（連）

請小朋友邊做甩帶子動作，邊唱歌曲。

請小朋友模擬打乒乓動作，邊說說發(fā)出什么聲音？與帥帶子動作相比較是連，還是跳躍。

邊模擬打乒乓邊唱歌，用歡快，跳躍的情緒唱。

教師用連慣，歡快的情緒唱第一段，第一，二句，請小朋友選擇哪一種更能表現(xiàn)跳繩的輕巧

同樣，用連貫，歡快的情緒唱第三，四句。請小朋友選擇。

按第一，二句用歡快跳躍的方法唱。第三，四樂句連貫的方法唱整首歌，體會歌曲情緒。

第三課祖國您好

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

聆聽：中華人民共和國國歌

頌祖國

表演：國旗國旗真美麗

同唱一首歌

編創(chuàng)與活動

二，【教學(xué)目標(biāo)】：

（一）知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

（二）能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

（三）能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

三，【教材分析】：

（一）《國旗國旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域為八度，全曲只有一個樂段，由四個樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛祖國的真摯感情。

（二）《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，時人民音樂家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由著名戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂演奏的《中華人民共和國》具有莊嚴、雄偉、氣勢磅薄的音響效果，聽來使人感到精神振奮，斗志昂揚。

四，【教學(xué)重點，難點】

1，用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

2，能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

五，【教具準(zhǔn)備】：

鋼琴、錄音機、磁帶

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

模唱歌譜。

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂做動作

二，復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》

完整的唱一邊

邊唱邊表演

三，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入（出示國旗）

師：小朋友看看，這是什么？

是的，這是一面紅旗，下面請小朋友看看國旗是什么樣的？

學(xué)生討論

師：我們的國旗美不美

2，跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地（出示有金星、紅云的歌詞卡片

師：老師給這些歌詞陪上音樂好嗎？

3，聽錄音、感受歌曲情緒？

4，學(xué)唱歌詞：

模唱：

重點：指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。

注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化

第三句3?212356-

我愿變朵小紅云

采用聽唱法

連唱

放錄音，輕聲跟唱

表演（先教師提示，學(xué)生表演、然后請學(xué)生進行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動作，看誰的動作最優(yōu)美）

請個別小朋友邊唱邊表演

國旗是一個國家的象征小朋友在升國旗的時候應(yīng)該怎樣？

學(xué)生自由發(fā)表

那么，我們在唱歌的時候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。

跟音樂有感情地連唱。

5，模唱歌譜：

6，跟著教師唱，輕唱歌譜

教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強弱

邊唱譜邊拍手拍腿

放音樂，學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動作

第二教時

【教學(xué)要求】：

聆聽《中華人民共和國國歌》

復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂做動作

二，復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》

1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動作

2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切

3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。

三，聆聽《中華人民共和國國歌》

1，導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細、靜靜地聽。

聽后提問：

你們聽過這首歌嗎？在什么時候聽到的？知道這首歌的名字嗎？

簡介《國歌》

這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。

師：一般在什么情況下要唱國歌呢？

學(xué)生自由回答

（升旗儀式時，重大會議時，運動員奪得獎杯時，新聞聯(lián)播前）

師：每個公民都應(yīng)會唱自己國家的國歌

國歌是國家頒布的代表本國的歌，應(yīng)唱得莊嚴、充滿熱愛祖國得感情。

復(fù)聽，輕聲跟唱。

跟著教師輕唱。

注意：不能喊唱。

師：在國際比賽中，運動員獲得了獎杯，就要奏我國的國歌，為什么？

學(xué)生討論

師：運動員在國旗升起來時，你有沒有看到表情怎樣？

學(xué)生自由發(fā)表意見

師：師的，在奏國歌時就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴肅，不許亂動，不能笑。

再聽，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴肅。

第三教時

【教學(xué)要求】：

創(chuàng)編

聽：《頌祖國》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

二，編創(chuàng)節(jié)奏：

出示圖格

教師按圖格模打

學(xué)生進行創(chuàng)編

游戲：學(xué)生分組進行傳遞節(jié)奏。

看哪個學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。

可橫里接，也可豎里接。

三，聽《頌祖國》

1，導(dǎo)入：

出示“新疆人”幻燈，請同學(xué)們說是哪個少數(shù)民族的。

你會跳新疆舞嗎？

教師指導(dǎo)幾個動作讓學(xué)生模仿

除了這些動作，你還會其它的動作嗎？

2，聆聽《頌祖國》

聽后說說歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的？

聽后學(xué)生討論。

你會邊聽音樂邊做動作嗎？

教師哼唱學(xué)生做動作。

3，復(fù)聽

邊聽邊做動作。

要求：隨著音樂做動作

可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動作

4，放音樂，請個別學(xué)生表演

除了會跳新疆舞，你還會跳其它民族的舞蹈嗎？

教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動作

第四教時

【教學(xué)要求】：

用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)

二，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入：放音樂《頌祖國》，學(xué)生隨音樂進行表演。

我國是一個多民族的國家，有56個民族，你能說說除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些？

學(xué)生自由討論

幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。

教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區(qū)，但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。

2，聽錄音（教師范唱）

2，朗讀歌詞（跟教師朗讀）

3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱）

注意口形，聲音輕輕地。

跟老師唱，熟悉旋律。

出示蓮花，讓學(xué)生拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍

空白的蓮花做吃蟲的動作

學(xué)唱歌詞：

（模唱）采用聽唱法

重點：唱準(zhǔn)休止

聲斷氣連

方法：先用吃蟲子輔助一下

唱熟后做到聲斷氣連

第一句用p的力度，第二句用f的力度

提示：怎樣唱得更親切

采用對比的方法讓學(xué)生感受、體驗

唱出三拍子韻律

連唱

采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢？

拍手拍肩，拍手拍屁股，拍手兩人對拍，拍手拍手背

教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動作，要求打準(zhǔn)三拍子

學(xué)生試著用其它的方法

用拍手拍腿說說自己的名字，教師舉例

學(xué)生邊拍手拍腿邊說

自編動作表演

教師先進行示范，然后學(xué)生分組表演

放錄音，學(xué)生表演

比一比，哪一組表演的動作最優(yōu)美

請學(xué)生評價

第四課

【教學(xué)內(nèi)容】：

聆聽：三只小豬

快樂的小熊貓

表演：動物說話

我有一只小羊羔

編創(chuàng)與活動

【教學(xué)目的】：

一能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

二能用親切柔和的聲音唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，用歌聲和表演表達出愛護之情。

三在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

四認識木魚、碰鐘、學(xué)習(xí)和探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五能正確地朗讀歌謠，并讀出二拍子地強弱。

【教材分析】：

管旋樂合奏《快樂的小熊貓是美術(shù)片《熊貓百貨商店》一個片段，由兒童音樂作曲家段時俊作曲。作者在樂曲中運用不同音色的樂器去刻畫被擬人化了的動物的性格。以生動的音樂語言塑造了活潑、可愛的小熊貓和唧唧喳喳的小鳥等音樂形象，全曲由三個部分組成。

第一教時

【教學(xué)要求】：

用親切柔和的聲音演唱《動物說話》。

能正確地朗讀歌詞，并讀出二拍子的強弱

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：

新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：引導(dǎo)談話：今天的音樂課我們要一起去參觀。音樂課上怎么參觀

彈奏表現(xiàn)汽車或火車的旋律，讓學(xué)生想象乘什么車？

（律動）模仿火車、汽車的節(jié)奏，速度、力度。

隨著音樂讓學(xué)生學(xué)做開汽車或火車的動作。

引導(dǎo)談話“農(nóng)村到啦！聽，誰在唱著歌歡迎我們？

（放小河流水聲）放錄音《動物說話》第一段。

在小河邊一只什么走來了。（出示小雞圖片）

小雞怎樣叫的？

你想學(xué)小雞唱歌嗎？

學(xué)唱

跟老師唱，拍手出打穩(wěn)節(jié)奏

你會用動作表演小雞嗎？

邊唱邊做動作（自由表演）

聽，誰也在唱歌

出示幻燈：教師朗讀（配流水聲）

門前有條小河流，河里流著兩只鴨。

原來是小鴨子，小鴨子也歡快的唱起了歌

放錄音

我們一起來學(xué)小鴨子唱歌好嗎？

學(xué)唱（跺腳處跺腳）

（小鴨子怎樣走路）你會學(xué)小鴨子走路嗎？

學(xué)生個別表演，討論，這個動作是小鴨子在趕什么呢？

邊唱邊表演

出示“小青蛙圖片

放錄音

邊唱邊做青蛙跳動作

這些小動物可愛嗎？你怎么做？

連唱，唱時要親切、表達我們小朋友的愛護之情

一部分學(xué)生邊唱邊表演

一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏（木魚）

提問：小朋友還會看到什么動物？你能把它編到歌詞里去，并把動作表現(xiàn)出來

自編歌詞，邊編邊唱邊表演

可編小羊、小狗、小牛等，讓學(xué)生自由想象

欣賞電子琴演奏《請來看看我們的農(nóng)莊》，用電子琴模仿各種動物叫聲及活潑的襯詞以開闊學(xué)生的音樂視野

教師選編一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鴨搖搖擺擺，馬蹄的的噠噠，魚兒搖動尾巴，讓學(xué)生分組即興表演。

第二教時

【教學(xué)要求】：

聆聽《三只小豬》、《快樂的小熊貓》

復(fù)習(xí)《動物說話》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)

復(fù)習(xí)《動物說話》

邊唱邊表演

律動熟練

欣賞：

1，《三只小豬》

導(dǎo)入：出示圖片，說說圖上畫的是什么？

你聽到過小豬的叫聲嗎？

你想聽音樂是如何表現(xiàn)小豬的呢？

初聽，說說聽到了什么？

你會用動作表演小豬嗎？

請學(xué)生試著做動作，可學(xué)小豬走路，學(xué)小豬的鼻子模樣

用手表示豬的耳朵

再聽

復(fù)聽

邊聽邊用動作表演

《快樂的小熊貓》

導(dǎo)入：

出示圖，講一個故事

清晨，森林里一片寂靜，霞光四射，小鳥醒來了，眨著惺松的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦呆。唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。飛到了熊貓百貨商店門前的一棵大樹上，小鳥看到小熊正忙開了。兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水，隨著镲響，小熊貓把水筒丟進了池塘，池塘中激起了浪花，泛起一圈圈水波，兩只小熊抬著水，搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路上還與小鳥互相致意問早，不一會兒，小熊貓走進商店，高高興興地準(zhǔn)備接待來買東西的顧客。

邊聽音樂邊講故事

你會用動作表演小熊嗎？

請學(xué)生自由表演

復(fù)聽

教師講解，學(xué)生表演

森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜（放音樂）

小鳥醒來了，眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。放音樂，學(xué)生表演。

兩只活潑可愛的小熊貓來到池塘邊打水。學(xué)生邊聽音樂邊表演。

兩只滑稽、憨厚的小熊搖搖晃晃地抬著水桶，穿過森林，走過小橋，一路上還與

小鳥互相致意問早。

學(xué)生邊聽邊表演

學(xué)生復(fù)述故事情景

第三教時

【教學(xué)要求】：

認識木魚和碰鐘感受不同的音色特點

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并根據(jù)歌曲編創(chuàng)歌曲

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)

1，音樂游戲：

聽聽我時誰？

師分別敲擊木魚和碰鈴

閉眼聽一聽，說說兩種樂器的不同點

看圖分組用樂器打擊

幻燈出示樂器：

樂器自我介紹

請學(xué)生分別打擊

練習(xí)

幻燈出示：農(nóng)家小院圖：

小朋友說出有哪寫小動物，復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》

4，猜謎：頭上彎彎角，毛兒白又白，愛吃嫩青草，見人喊媽媽。生答：小羊

出示小羊，草原美景

5，師：今天我們要來唱一唱小羊羔 跟老師朗讀歌詞 聽錄音范唱 學(xué)生律動

感受歌曲給你的感覺師什么樣的？ 生答：優(yōu)美等

放錄音，小朋友輕聲哼唱 再來一遍

跟琴放慢速度唱

小朋友指出哪一句喜歡唱的，哪一句還不怎么會的，老師和同學(xué)一起解決 有表情的演唱歌曲 找自己的小伙伴表演

6，選擇合適的樂器為歌曲伴奏 分組討論，敲一敲，聽一聽 用碰鈴為師伴奏

分組分角色表演：唱歌 伴奏 跳舞 上臺展示 評價

7，創(chuàng)編歌詞

出示小花貓，小花狗 仿照原歌編創(chuàng) 教師先示范

小組討論自選一種動物創(chuàng)編 8，小結(jié)：保護動物

第六課愛勞動

【教學(xué)內(nèi)容】：

聆聽：勞動最光榮

三個和尚

表演：洗手絹

大家來勞動

【教學(xué)目標(biāo)】：

一，通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。

以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲地內(nèi)容。用動作感受二拍子地強弱規(guī)律。

能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題

通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《洗手絹》

邊唱邊表演

用打擊樂器伴奏

編創(chuàng)

【教學(xué)過程】

組織教學(xué)：

1，導(dǎo)入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？

請朋友閉上眼睛聽一聽

放音樂《勞動最光榮》

聽后學(xué)生回答

師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？

（愛勞動）

他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？

你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現(xiàn)出來呢？

放錄音，學(xué)生聽著錄音表演

出示：臟衣服

這衣服怎樣？如果你發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）

師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做

你會學(xué)媽媽洗衣服嗎？平時看見媽媽怎么洗衣服的。

學(xué)一學(xué)，做一做

我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）

洗得真認真沒，開心嗎？在來一次好嗎？

放音樂，教師伴唱

剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學(xué)嗎？

朗讀歌詞（老師敲碰鈴）

學(xué)唱第一段

出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗

朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞

自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）

師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？

出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）

教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂器進行伴奏

下面進行比賽：

每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心

其他學(xué)生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學(xué)生用動作表演

評價，表揚

你會為這首歌起個名字嗎？（洗手絹）

日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？

你會編成歌唱嗎？

進行創(chuàng)編

游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里

第二教時

【教學(xué)要求】：

用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏

學(xué)唱《大家來勞動》（熟悉旋律）

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：聽音樂做動作《勞動最光榮》

復(fù)習(xí)《洗手絹》

邊唱邊做動作

新歌教學(xué)

出示：

打準(zhǔn)走（歐

先拍打××××│××││××××│××││

重點：××××│××│×－│×0││

×××│××│×××│××││

××××│×××│×0│×0││

然后連起來拍打

教師彈《大家來勞動》旋律、學(xué)生拍打。“走，跑跑”想在心里

用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏：

教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲

掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進行比較

在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會模仿嗎？ 如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音 讓學(xué)生自由想象，小組討論 加歌詞按節(jié)奏朗讀 跟讀 學(xué)生連讀 第三教時 【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《大家來勞動》 用打擊樂器伴奏 【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：聽音樂表演 新歌教學(xué)： 復(fù)習(xí)《洗手絹》 邊做動作邊唱歌

師：平時你參加哪些勞動呢？ 做勞動師的各種動作 教師彈旋律，學(xué)生做動作 邊做動作，邊朗讀歌詞 學(xué)唱

教師范唱一邊 逐句學(xué)唱 重點： 出示節(jié)奏譜 要求：先排擊 然后連起來拍

教師彈旋律，學(xué)生拍打

連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）鞏固：

游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里 邊唱歌詞邊表演 用打擊樂器伴奏： 分組自由練

教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚，碰鐘伴奏 按要求伴奏 學(xué)生練一邊 邊唱歌詞邊伴奏 比賽：

每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手” 其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演 第四教時 【教學(xué)要求】：

欣賞《勞動最光榮》 《三個和尚》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：

欣賞：《勞動最光榮》

出示圖，說說圖上畫了什么？

聽音樂，聽后討論這首歌的內(nèi)容，歌頌了什么？批評了什么？

學(xué)生聽后討論，進行思想教育（熱愛勞動）

復(fù)聽，用動作表演

輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受

是～優(yōu)美的（蘭色）

還是歡快的（黃色

角色表演

欣賞：《三個和尚》

初聽音樂

聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”

為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？

得出勞動換來美好生活得道理

復(fù)聽

自己創(chuàng)編合著音樂表演，鼓勵小朋友進入角色

合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情

音的強弱

用生活中的例子做對比講解

如：老虎合小貓的叫聲

師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯

師彈奏輕柔的音樂，讓學(xué)生用動作表演（引導(dǎo)學(xué)生把聽到的，想到的聲音用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來

教師彈奏進行曲風(fēng)格的音樂，學(xué)生用動作表演

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小溪慢慢地流淌，學(xué)白云悠然地漂浮，學(xué)小貓在地上打滾

強：學(xué)農(nóng)民伯伯用勁地鋤地

第七課小精靈

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

1，聆聽《小青蛙》

2，野蜂飛舞

表演《小青蛙找家》

《小蜻蜓》

3，編創(chuàng)與活動

二，【教學(xué)目的】：

通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體動作表現(xiàn)學(xué)生保護大自然的心情。

用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。

用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。

三,【教材分析】：

《小蜻蜓》全曲可分四個樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達了少年兒童對小蜻蜓地?zé)釔邸㈨灀P之情。

四、【教學(xué)重點、難點】：

用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》

用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏

聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象

第一教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《小青蛙找家》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)

新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：講故事，出示幻燈

青蛙媽媽有兩個活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還 21 是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠了，一定早點兒回家。”小青蛙答應(yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會兒到小河里玩耍，一會兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來。

“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”

放音樂伴奏，表演青蛙動作（帶好頭飾）

請幾個小朋友表演

你會學(xué)青蛙跳嗎？

跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時叫得快有時叫得慢）

好，小朋友把小青蛙送回家吧

放錄音伴奏，教師唱詞

歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？

跟教師朗讀歌詞

學(xué)唱歌詞：

跟教師學(xué)唱

說說歌曲有什么特點？

生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快

連唱

小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達小青蛙著急得心情？

教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇

你會用線條表示嗎？

最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）

連唱

游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里

邊唱邊表演

打擊樂器伴奏

自由設(shè)計節(jié)奏，自由練打

教師彈旋律，生用打擊樂伴奏

比賽：每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看哪個小朋友表演，唱的最好，評出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。

第二教時

聽：《小青蛙》

【教學(xué)過程】：

組織教學(xué)：

新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：兒歌

河邊一群小青蛙，唱歌跳舞呱呱呱，“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱

要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。

提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

請小朋友在黑板上自由地畫上自己最喜歡地小青蛙。要求：每個人地畫要河別人不一樣畫地速度要快，形態(tài)各異。最好畫滿黑板，學(xué)生畫時，教師彈奏《小青蛙》主旋律伴奏

感受音樂，初聽樂曲片段

提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？

初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”

邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫

師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細雨。

雨越下越大，打雷了。

雨過天晴，一聲雞蹄天亮了

雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，?。∷麄兲h了。

復(fù)聽全曲

邊聽音樂邊即興動作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等

邊聽邊看圖畫邊想象

設(shè)計簡單的動作，即興表現(xiàn)樂曲的形象

創(chuàng)作音響

分組創(chuàng)作表演

吹口哨，學(xué)鳥鳴

蛙鳴筒，圓舞板

學(xué)蛙叫

鋼琴學(xué)水聲、沙球

學(xué)雨聲

人聲學(xué)風(fēng)吹

大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴

人聲學(xué)鳴叫

第三教時

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《小蜻蜓》

用打擊樂器伴奏

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：

用圖片和動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒

請小朋友介紹帶來的小動物和圖片及他們的動作

聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來

老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

請學(xué)生說說為什么？

師：那小朋友能不能聽了音樂用動作來模仿這些小動物呢？

老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）

二聽音樂進行歌表演：

師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）

說說蜻蜓的特點（出示幻燈）

跟隨老師聽音樂表演

師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請小朋友帶上蜻蜓的頭飾）

歌表演2～3遍

三學(xué)習(xí)歌曲：

教師范唱歌詞

我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？

跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲

糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句

演唱歌曲

師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。

下面請小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？

背唱歌詞

創(chuàng)設(shè)舞臺，表演歌曲

開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺進行表演

其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等

從歌聲的優(yōu)美、動作的協(xié)調(diào)、以及表情來評出最佳小歌手

最佳小歌手進行卡拉OK表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔

扮演小蜻蜓飛出教室

四、小結(jié),結(jié)束課時

第三篇：小學(xué)一年級第一冊音樂教案

一年級第一冊音樂教案

執(zhí)教：蘇俊義 2017.8.30

音 樂 課 程 總 目 標(biāo)

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

課題:《好朋友》 課時：１——１

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2.初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂問好，律動。2 新學(xué)期寄語

復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

a、完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。四 教學(xué)反思：

課題：表演《拉勾勾》 課時：１——２

教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。

３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌 詞，想一想哪些音長？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。四 教學(xué)反思：

課題：編創(chuàng)與活動 課時：２——１

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動 教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂問好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分： 編創(chuàng)與活動：

這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫 什么》及教材主題《好朋友》安排的。啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。

在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。四 教學(xué)反思：

課題：快樂的一天 課時；２——２

教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。=教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立問好，入座。復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。聆聽《其多列》：

啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？ 能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。聆聽《快樂的一天》：

聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。四 教學(xué)反思：

課題：《跳繩》 課時：３——１

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂問好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分： 導(dǎo)言：

表演《跳繩》 完整地聆聽音樂錄音。

提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識 表演《跳繩》

提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。編創(chuàng)與活動——認識三角鐵 編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

四、教學(xué)反思：

課題：祖國您好 課時：３——２

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂問好！復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。聆聽《頌祖國》 完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。聆聽《中華人民共和國國歌》

重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。初聽樂曲

復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。四|、教學(xué)反思：

課題:祖國您好 課時：4——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

四、教學(xué)反思：

課題：祖國您好 課時：4——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創(chuàng)與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：可愛的動物 課時：5——1 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

（2）復(fù)聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學(xué)生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：《動物說話》 課時：5——2 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動物說話》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴 奏。

3、編創(chuàng)與活動：（1）指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：我有一只小羊羔 課時：5——3 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

教學(xué)重點：感受并演唱小動物的音樂。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。

（2）發(fā)聲練習(xí)。

（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我有一只小羊羔》（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。（2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

2、編創(chuàng)與活動：

（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：愛勞動 課時：6——1 教學(xué)目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。

4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

四、教學(xué)反思

課題：洗手絹 課時：5——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)入。

聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

音的高低：教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。運動：

教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖浚钌舷舐曉~，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出 分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。] 分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：小精靈 課時：6——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 聆聽《小青蛙》

完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。

聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動作表演。聆聽《野蜂飛舞》

完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？ 復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。編創(chuàng)與活動：

認識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：小蜻蜓 課時：6——3 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂問好！復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、表演《小蜻蜓》（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：小結(jié)

四、教學(xué)反思：

課題：小小音樂家 課時：7——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

教學(xué)重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！發(fā)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 表演《法國號》 完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。

邊唱歌邊表演 編創(chuàng)與活動：

認識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：表演《布娃娃彈琴》 課時：7——2 教學(xué)目標(biāo)：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座！發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>> 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的 起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。

隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍 聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時隨音樂做動作，分組表演。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：聆聽《星光圓舞曲》 課時：7——3 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂進教室。發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 1.完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。

2、復(fù)聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：過新年 課時：8——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。

教學(xué)重難點：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂進教室。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 導(dǎo)入。

聆聽《小拜年》 完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？

復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。表演《龍咚鏘》

完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。隨錄音唱歌詞。邊聽錄音邊唱。

跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：新年好 課時：8——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂進教室。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 導(dǎo)言。

表演《新年好》

完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

復(fù)聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培 養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。編創(chuàng)與活動：

本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。

聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說一說心里有什么感受？ 復(fù)聽時隨著音樂輕輕做律動。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：歡樂的游樂園 課時：9——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分 聽音樂起立，、問好、入座。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)言。《歡樂的游樂園》

教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《我有一只小羊羔》《國旗國旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國號》《火車開了》《拉勾勾》《大家來勞動》《龍咚鏘》 教師簡介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。串鈴及演奏方法簡介 編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

課題：喇叭花 課時：9——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂起立，、問好、入座。復(fù)習(xí)柯爾文手勢。復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 導(dǎo)言?！独然ā?/p>

教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動最光榮》《中華人民共和國國歌》《號手與鼓手》《三只小豬》

教師簡介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。串鈴及打擊樂器演奏方法簡介 編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

第四篇：小學(xué)一年級第一冊音樂教案

人音版小學(xué)一年級第一冊音樂教案

音 樂 課 程 總 目 標(biāo)

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

課題:《好朋友》 課時：１——１ 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂問好，律動。2 新學(xué)期寄語 3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：表演《拉勾勾》 課時：１——２

教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。

２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一 開始部分： １ 聽音樂問好！２ 復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。-

B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：編創(chuàng)與活動 課時：２——１

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動 教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好?。病?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、編創(chuàng)與活動：

（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

（２）啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。

（３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。

（４）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

課題：快樂的一天 課時；２——２

教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。２、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。２、聆聽《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

（３）能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

３、聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（２）教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《跳繩》 課時：３——１

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)言： ２、表演《跳繩》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識 ４、表演《跳繩》

（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

（３）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：祖國您好 課時：３——２

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好?。病?fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。２、聆聽《頌祖國》

（１）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（２）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

３、聆聽《中華人民共和國國歌》

（１）重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。（２）初聽樂曲

（３）復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題:祖國您好 課時：4——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

課題：祖國您好 課時：4——2 教學(xué)目的：

1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：可愛的動物 課時：5——1 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》

（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

（2）復(fù)聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學(xué)生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《動物說話》 課時：5——2 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動物說話》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：我有一只小羊羔 課時：6——1 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。教學(xué)重點：感受并演唱小動物的音樂。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。

（2）發(fā)聲練習(xí)。

（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

2、編創(chuàng)與活動：

（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：靜靜的夜 課時：6——2 教學(xué)目的：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。教學(xué)重難點：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱，動一動。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《搖籃曲》

表演《小寶寶睡著了》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動：音的強弱

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、結(jié)束部分：

小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)

課時：7—1

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核

課時：7—2 兩課時 課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準(zhǔn)確地表達出來。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

課題：閃爍的小星 課時：8——1 教學(xué)目的：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。教學(xué)重點：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：愛勞動 課時：8——2 教學(xué)目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。

4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：洗手絹 課時：9——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》

。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

4、運動：

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：小精靈 課時：9——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。（3）聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

（1）完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？

（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3、編創(chuàng)與活動：

（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：小蜻蜓 課時：10——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：小小音樂家 課時：10——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

教學(xué)重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《法國號》

（1）完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

（3）用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。（4）邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動：

（1）認識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：表演《布娃娃彈琴》 課時：11——1 教學(xué)目標(biāo)：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>>

1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。

5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍

6、聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時隨音樂做動作，分組表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《星光圓舞曲》 課時：11——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。

2、復(fù)聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。

4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

5、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：游戲 課時：12——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》，唱《火車開了》《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活歡樂情緒。

2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、打擊樂器 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《火車波爾卡》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

2、聆聽《火車開了》

（1）完整地聆聽樂曲《火車開了》。提示：初步感受歌曲

（2）復(fù)聽《火車開了》的錄音，默讀歌詞。

3、聽《火車開了》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:《火車開了》 課時:12——2 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學(xué)重難點：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、表演《火車開了》

（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響。

（2）在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

（3）在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

2.聆聽《火車波爾卡》

聆聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的火車音響做模擬演奏動作，隨著音樂表演開火車的游戲，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：《躲貓貓》 課時：13——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》

（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？（2）復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

2、表演《躲貓貓》

（1）完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風(fēng)格，一至二遍學(xué)生拍手。

（2）聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。（6）分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

（7）結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)游戲 伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動——聽辨高低音。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：捉迷藏 課時：13——2 教學(xué)目標(biāo)：

1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)重點：編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。教學(xué)難點：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么樂器在演奏？

（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

2、編創(chuàng)與活動：]（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強弱。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：過新年 課時：14——1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。

教學(xué)重難點：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《小拜年》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？

（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《龍咚鏘》

（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

（2）復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。

（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：新年好 課時：14——2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《新年好》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2）復(fù)聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

3、編創(chuàng)與活動：

（1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。

（4）聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說一說心里有什么感受？（5）復(fù)聽時隨著音樂輕輕做律動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：歡樂的游樂園 課時：15——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、《歡樂的游樂園》

（1）教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《我有一只小羊羔》《國旗國旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國號》《火車開了》《拉勾勾》《大家來勞動》《龍咚鏘》

（2）教師簡介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

（3）按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

2、串鈴及演奏方法簡介

3、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：喇叭花 課時：15——2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

4、聽音樂起立，、問好、入座。

5、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

6、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、《喇叭花》

（1）教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動最光榮》《中華人民共和國國歌》《號手與鼓手》《三只小豬》

（2）教師簡介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

（3）按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

4、串鈴及打擊樂器演奏方法簡介

5、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：期末復(fù)習(xí)課時：16---1

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期末考核 課時：16---2 課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準(zhǔn)確地表達出來。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

第五篇：小學(xué)一年級第一冊音樂教學(xué)計劃

小學(xué)一年級第一冊音樂教學(xué)計劃

小學(xué)一年級第一冊音樂教學(xué)計劃1

一、學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——音樂小花在開放

包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。

五、各方面要求

(一)、發(fā)聲基本要求

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱

1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

（四）、練耳

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

（五）、欣賞

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的'興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。

（六）、唱游

1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學(xué)一年級第一冊音樂教學(xué)計劃2

一、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析：

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。

小學(xué)一年級第一冊音樂教學(xué)計劃3

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。

一年級第二學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作計劃，以便圓滿完成本學(xué)期的音樂教學(xué)工作。

二、一年級具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。

3、器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。

4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

四、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。

2、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。

6、因地制宜實施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。

五、年級情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實踐活動中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進步。

3、潛能開發(fā)：對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。

六、教學(xué)措施：

1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。

以上是一年級音樂教學(xué)計劃，在實際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。

教學(xué)時間安排：

時間內(nèi)容

2月21日—2月27日《再見吧冬天》、《小小雨點》

2月28日—3月6日《我和小樹來比賽》、我的創(chuàng)造

3月7日—3月13日《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》

3月14日—3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞

3月21日—3月27日《勞動最光榮》、《勤快人和懶惰人》

3月28日—4月3日《快樂的小木匠》、律動、欣賞

4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》

4月11日—4月17日音樂劇、采集與分享

4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸?！?/p>

4月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞

5月9日—5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂游戲

5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》

5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng)造

6月6日—6月12日《柳樹姑娘》、《螢火蟲》

6月13日—6月19日《愛唱什么歌》、欣賞

6月20——復(fù)習(xí)、評價

小學(xué)一年級第一冊音樂教學(xué)計劃4

一年級的小學(xué)生愛跳、愛唱、愛動，對音樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀(jì)律較差，音樂素質(zhì)也存在個別差異，所以應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學(xué)期我將腳踏實地，追求卓越。根據(jù)學(xué)校的實際工作，我將這學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展。提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)

音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以，本學(xué)期我要提高學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。要求如下：

1 、能準(zhǔn)確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。

2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。

3 、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。

三、教學(xué)目標(biāo)

突出音樂學(xué)科的特點。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

四、教材分析

第一冊音樂教材共有十課，，由于教學(xué)內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1 、認真?zhèn)湔n，，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2 、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3 、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5 、積極和同學(xué)科老師進行溝通，積極研究學(xué)科特點。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗 豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。

6 、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。

俗話說： “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進快樂的音樂課堂。