第一篇：農業區位因素

考點6 舊民主主義革命

1．太平天國運動之初，曾國藩指出：“今春以來，粵盜益復猖獗，西盡泗鎮，東極平梧，二千里中，幾無一尺凈土。推尋本原，何嘗不以有司虐用其民，魚肉日久，激而不復反顧？蓋太吏之泄泄(閑談)于上，而一切廢置不問者非一朝夕之故矣。”據此可知，曾國藩認為天平天國運動爆發的原因是（）A．自然災害頻仍

B．社會治安混亂

C．土地兼并嚴重

D．官吏貪暴腐敗 2．近代某全國性咨詢議政機構獲準成立后，上呈公文，請求將北京原用于科舉考試的貢院改為其辦公地。公文中有“仰慕天恩，準予改撥”等語。該公文應出現于（）A．洋務運動時期

B．戊戌變法時期

C．預備立憲時期

D．中華民國初期 3.右圖是法國某報刊登的關于晚清一場戰事的圖片。該戰事的后果是（）A．《南京條約》簽訂

B．中國西南門戶被迫打開 C．沙市、重慶等商埠開放 D．《辛丑條約》簽訂

4．傳教士郎懷仁等上書拿破侖三世：“現在我們能夠自由地深入久閉的中國內地，在那里可以講道、設堂、建設慈善機構。取得這個自由應當歸功于陛下的大力保護，歸功于北京的密切注視條約執行的公使。”據此判斷，該不平等“條約”是（）A．《南京條約》

B．《北京條約》

C．《馬關條約》

D．《辛丑條約》 5．某學者說：“農民造反者??長歌涌入金陵，開始建造人間小天堂，曾是他們的喜劇；天京陷落??則是他們的悲劇。”“他們”從“喜劇”走向“悲劇”的根本原因是（）A．定都天京的戰略失誤

B．“人間小天堂”的腐朽享樂

C．絕對平均的社會綱領

D．“農民造反者”的社會角色 6．下圖是英、德、俄、日四國中的某一國在中國出口貿易總額中所占比重(%)變化示意圖，這一國家是()

A．英國 B．德國C．俄國D．日本 7．《申報》“時評”欄目曾評述說：“今之時局，略似春秋戰國時之分裂。中央政府之對于各省，猶東周之對于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也。”這一時局出現在（）A.太平天國運動時期

B．義和團運動時期

C．辛亥革命時期

D．北洋軍閥統治時期 8．下圖是清道光帝給參與談判大臣所下達諭旨的部分內容，該諭旨()

A．頒發于第二次鴉片戰爭期間

B．隱含著天朝上國的外交觀念 C．導致了社會性質的根本改變

D．堅決捍衛國家領土主權完整 9．“合議即成，舉國爭言洋務：請開鐵路者有之，請練洋操者有之，請設陸軍學堂、水師學堂者亦有之。其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請設商局，或請設商務大臣??”“合議即成”是指簽訂了（）A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《北京條約》

D．《馬關條約》 10．從1876年中英協商《煙臺條約》的具體條款開始，英國就要求重慶立即對外通商，力圖打開中國西部腹地的市場。中方談判首腦李鴻章轉彎抹角地回應：“輪船未抵重慶以前，英國商民不得在彼居住，開設行棧。”李鴻章此話的主要意圖是（）A．利用英國開通川江航運

B．變相地接受英國商民到重慶居住通商 C．借助英國開發西部市場

D．以輪船通航為條件拖延重慶對外通商

11．下圖所示為1917年山西某縣教育會副會長的一則日記。該日記作為例證，可用于說明()

A．維新變法的必要性

B．辛亥革命的局限性

C．新文化運動的進步性

D．國民革命的不徹底性 12．一位美國學者指出，第二次鴉片戰爭期間，美國只是“給予聯軍以道義上的支持和合作”，卻在戰后獲得了很多權益。其中一項權益是（）A．獲得軍費賠償

B．進駐北京使館區(界)

C．在華開設工廠

D．在沿江口岸自由航行

13．1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館。這反映了清政府（）A．力圖擺脫不平等條約的約束

B．外交上開始出現制度性變化

C．逐步向近代外交轉變

D．國際地位得到提高 14．近代一有識之士曾說：“一國所得，諸國安然而享之；一國所求，諸國群起而助之，是不啻驅西洋諸國，使之協以謀我。”上述言論針對的是（）A．領事裁判權

B．片面最惠國待遇

C．居住及租地權

D．“門戶開放”政策 15．“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨立，獨立，中國豈是韃子的！”這首歌謠反映了當時（）A．革命的主要目的是移風易俗

B．民族主義思想已影響到民眾 C．民族區域自治思想深入人心

D．反對帝國主義成為思想主流 16．現代化是晚清歷史發展的一個趨向，最能體現這一趨向的是()A．洋務運動—戊戌政變—清末新政 B．洋務運動—戊戌變法—辛亥革命

C．鴉片戰爭—中法戰爭—甲午戰爭 D．太平天國運動—義和團運動—辛亥革命 17．甲午之役，民族之殤。對此，史學家陳旭麓說：“深重的災難同時又是一種精神上的強擊。”閱讀下列材料：

材料一 旅順陷后，海軍提督丁汝昌褫職，仍統海軍駐威海，兵艦既弱，坐守而已。日艦集大連灣，將襲威海，先攻登州，陷榮城。日艦二十五艘環威海口外。海軍方新敗，并匿不出。汝昌恐北炮臺不能守，命卸巨炮機件以歸，免資敵，戴宗騫持不可。無何北臺陷，宗騫奔劉公島。日軍踞炮臺，以臺之巨炮俯擊澳內兵艦??海軍水手并登岸，噪出，鳴槍過市，聲言向提督乞生路，劉公島中大擾。諸洋員請姑許乞降，以安眾心，汝昌不可。軍士露刃挾汝昌，汝昌仰藥死。諸將推洋員托汝昌之名，作降書。日軍受降。

材料二 當中國盛時，日本不敢與抗。咸豐庚申中英之戰，敗釁，英、法、俄、美并為有約之國，日本不得與??是役(甲午戰爭)后，日人資中國賠款以興百政，培力既厚。俄、法、德以仗義歸遼，責報殊奢，而中國復乖于應付，于是俄據旅順、大連灣，英據威海衛，德據膠州，法據廣州灣，以互為鈐制。中國乃不國矣。

——以上材料摘編自楊松《中國近代史資料選編》 請回答：

(1)據材料一，概括指出威海之戰戰場態勢的特點，歸納北洋艦隊失敗的主觀原因。

(2)據材料二，概括指出甲午戰爭中國戰敗所造成的危害。

(3)結合19世紀末20世紀初相關史實，對“深重的災難同時又是一種精神上的強擊”這一論斷加以說明。

18．新疆是中國領土不可分割的一部分。閱讀材料，回答問題。

材料一 到了19世紀，沙俄逐漸形成了奪取南疆喀什噶爾的基本構想：在經濟上，替俄國資產階級在這一亞洲心臟地區開辟其他列強不易進入的銷售市場；在政治上，把它變成俄國控制下同英國角逐中亞的前哨陣地，進可以經帕米爾、克什米爾威脅英屬印度，退足以阻遏英國向北的擴張。19世紀60年代，俄國正經歷著巨大的社會變動。60年代中葉，沙俄還計劃對伊犁和烏魯木齊實行軍事占領。——摘編自中國社會科學院近代史研究所《沙俄侵華史》

材料二 1877～1882年，左宗棠連續五次上書清政府請求新疆建省。1877年7月，當西征軍一舉收復吐魯番之際，他向清政府提出“設行省、置郡縣”，指出：“伊古以來，中國邊患西北恒劇于東南”，“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛京師。西北臂指相連，形勢完整，自無隙可乘”。1884年11月17日，清政府正式發布新疆建省上諭：“新疆底定有年，綏(安定)邊輯(和睦)民，事關重大，允宜統籌全局，厘定新章。??添設甘肅新疆巡撫、布政使各一員。”——摘編自沈傳經、劉泱泱《左宗棠傳論》

(1)根據材料一，指出南疆喀什噶爾對俄國的戰略價值，以及俄國對新疆侵略計劃的變化，并結合所學知識，從俄國方面分析引起這一變化的原因。

(2)根據材料二，概括左宗棠提出的新疆建省的理由。

(3)綜合以上材料，簡析清政府在新疆建省的歷史意義。

【基礎訓練題】

一、選擇題

1．中國學者蔣廷黻指出：“那次的戰爭我們稱之為鴉片戰爭，英國則稱之為通商戰爭，兩方面都有理由??就世界大勢論，那次的戰爭是不能避免的”。他所說的“世界大勢”是指()A．工業資本主義的擴展 B．英國對世界殖民帝國的追求 C．代議制民主政治的延伸 D．中國處于落后狀態必然挨打 2．某學者評價鴉片戰爭：“它標示的不只是這場戰爭勝敗的嚴峻性，更因為它標示著以商品和資本來改變中國傳統社會的軌道，作為中國的近代與中世紀的分界線，是顯而易見的。”該觀點強調的是中國()A．國際地位的變化 B．社會的變遷 C．戰敗的結局 D．經濟的落后 3．甲午戰爭前后的日本文獻中，日本人將自己稱為“神州”“中華”幾乎是一種常態；甲午戰爭中，日軍在中國用漢文發布的所有公告，幾乎都在不斷強調自己的解放者形象。其目的是()A．麻痹中國人民的思想 B．暗示清政府不實行全民抗戰 C．利用儒家思想影響中國民眾 D．希望歐美列強在甲午戰爭中中立 4．美國著名作家馬克·吐溫在《我也是義和團》一文中提出：“外國人不需要中國人，中國人也不需要外國人，在這一點上，我任何時候都是和義和團站在一起的。”對此理解正確的是()A．美國也發生了義和團運動 B．西方與中國應彼此隔絕，互不往來 C．中美兩國義和團立場一致 D．義和團抗擊西方侵略是正義的 5．“19世紀中葉，西方的影響雖然削弱了清政府的權威，但是，清政府真正的權威危機是來源于農民的造反運動與內部階層的分離傾向。”“農民的造反運動與內部階層的分離傾向”是指()A．太平天國運動和洋務運動 B．義和團運動和戊戌變法 C．太平天國運動和戊戌變法 D．義和團運動和洋務運動 6．胡適在評論某一歷史事件時指出：(它)變換了全國的空氣，解除了一個不能為善而可以為惡的最上層高壓勢力，然后才能有各種革命的新種子在那個解放的空氣里生根發芽。該事件應是()A．太平天國運動 B．洋務運動 C．義和團運動 D．辛亥革命

二、非選擇題

7．閱讀材料，回答問題。材料 下圖為安格斯·邁迪森在《世界經濟千年史》中所采用的中國與西歐人均GDP水平基本變化趨勢比較(公元400～1998年)。

根據上圖，指出圖中中西經濟發展水平差距最懸殊時段，并分析導致該時段差異巨大的經濟、政治因素。

【提升訓練題】

一、選擇題

1．中英《南京條約》申明：“英國駐中國之總管大員，與清朝大臣無論京內京外者，有文書來往用照會字樣，兩國屬員往來，必當平行照會”，后來的中法《黃埔條約》，中美《望廈條約》，又于“平行之禮”一條無不詳為備列。這表明當時的中國()A．“天朝上國”規制受到沖擊 B．已經形成平等的外交觀念 C．對西方列強產生崇拜心理D．受到西方文化的廣泛影響 2．1894年8月1日，清政府頒發上諭對日本宣戰，說是日本有了一系列“不遵條約，不守公法”的挑釁舉動，中國忍無可忍才付諸武力，對日開戰。同一天，日本天皇也下詔對中國宣戰，稱中國首先破壞了東亞和平，所以日本揮拳出手，要求臣民竭盡全力對中國作戰，不過十分顯眼地也加了一個前提，即要求上述的舉動“不違反國際公法”。該材料表明甲午戰爭時期，中日兩國()A．都用國際公法來規范自己的行為 B．都是正當的維護國家利益

C．試圖爭取有利的國際環境 D．都以維護東亞地區的和平為己任

3．清光緒年間(1875～1908年)，政府的財政收入迅速增加，但是支出更大。導致收支不平衡的主要因素有()①戰爭軍費消耗大 ②需支付巨額賠款 ③財政預算編制不合理 ④投資“新政”費用多 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中說：“深沉的愛國主義情感是同根植于自然經濟的保守意識連在一起的。”這是對哪一運動的評價()A．太平天國運動 B．戊戌變法 C．義和團運動 D．辛亥革命

5．從文明進步和近代化這一角度分析，下列不屬于《資政新篇》與《中華民國臨時約法》的共同點的是()①政治上都主張建立資產階級共和國

②經濟上都體現發展資本主義的要求

③文化教育上都提倡設立新式學堂

④社會生活方面都提倡“自由”“平等” A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

6．陳旭麓先生在《近代中國社會的新陳代謝》一書中說：革命過后的社會民眾“呼喚一個能迅速結束**、穩定政局的人物。”同時指出“袁世凱是選舉出來的，于法有據。”陳旭麓的論述旨在強調()A．袁世凱上臺具有必然性 B．袁世凱上臺符合法律程序 C．社會動蕩需要強勢人物 D．袁世凱上臺利于社會發展

二、非選擇題

7．(節選)辛亥革命已塵埃落定，但人們對它的認識卻眾說紛蕓。閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料二 判斷歷史的功績，不是根據歷史活動家沒有提供現代所要求的東西，而是根據他們比他們的前輩提供了新的東西。——以上材料均根據楊天樹《辛亥革命評價的“百年之爭”》整理(3)請你根據材料二的觀點，評價辛亥革命。

第二篇：農業區位因素講義

講義

【導入】晏子使楚中有這樣一段話：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也”。這里的“水土異也”，請同學們思考晏子這樣說有什么依據？帶著這個問題我們進入今天學習的內容。【板書】農業區位因素

【過渡】展示圖片。同學們看得出來第一張是雜交水稻水稻之父——袁隆平,那你們知道他是對哪個行業做出了巨大的貢獻嗎？引出學生對農業的思考。【板書】農業的概念

口述：我們把利用動物植物等生物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的生產活動，統稱為農業。

【提問】這里我們又把農業分為兩種，同學們通過預習能夠清楚的說出來嗎？ 【板書】廣義的：農、林、牧、副、漁； 狹義的：種植業

【教師歸納】

1、農業 指的是一切從事農業的生產部門

2、林業 對森林的種植、養育、保護、采伐以及對林木產品的采集和加工。這樣的生產部門叫林業。

3、畜牧業 在牧區，牧民靠放牲畜而取得產品；在農耕區，農民靠飼養牲畜來獲取產品，這樣的生產部門，都可統稱為畜牧業。

4、副業 副業是一般指主業以外的生產事業。

5、漁業 在水域中進行天然捕撈，或者人工養殖有價值的水生生物的生產部門，稱為漁業。種植業 種植業是在耕地上種植農作物的農業生產部門。

【過渡】相信同學們現在對農業的概念有了一定的理解，但是我們今天學習的是農業區位因素，那我們還得知道農業區位的概念。

【板書】農業區位的概念：（1）是指農業生產所選定的地理位置；（2）是指農業與地理環境各因素的相互聯系，這些因素就是農業的區位因素。

【過渡】我國的北方產小麥，南方產水稻，我們接下來看這三幅圖（課件展示出，我國降水分布圖、太陽能分布圖、七月氣溫分布圖），再結合水稻的習性：好暖喜濕、短日照、齊穗期的時候均溫要高于20-22度，年降水量在750mm以上。同學們思考下哪兩幅圖和水稻的生產關系更密切。【講解】分別用中國的降水量圖和七月氣溫分布圖分析中國水稻的分布，解釋中國水稻分布的情況。得出其中的自然因素，依次板書下來，即是氣候、地形、土壤。

【材料分析】再通過三個案列的分析

分別是“甘蔗地——魚塘——花卉棚、在南方超市銷售的東北大米和18億畝耕地紅線仍然必須堅守的政策”的例子。用板書的方式得出影響農業區位因素的社會因素，即是市場、交通、技術、政策等 【教師歸納】影響農業的主要區位因素

氣候：熱量、光照、降水影響極大 地形:影響農業的類型(平原與山區不同)、影響農作物的分布(農作物隨海拔有所不同)。平原--耕地;山地--畜牧業、林業

土壤：作物生長的物質基礎，不同土壤適宜生長不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹等。

市場：市場的需求量最終決定了農業生產的類型和規模。

交通運輸：園藝業、乳畜業產品容易變質，要求有方便的交通運輸條件。

政策：國家政策和政府干預手段影響，如我國20世紀80年代以來商品性生產基地建設。

小結：我們對自然條件可以利用和改造，而社會條件是不斷發展變化的。所以我們要處理好農業生產活動與環境的關系，樹立因地制宜，因時制宜和可持續發展的思想。

【習題鞏固】通過本節課的學習，同學們對農業區位因素有了一定的了解，現在就請同學來回答課件上的幾個問題，先思考幾分鐘。依次提問同學，并進行引導和講解。

【講解】同學們都能回答對以上的幾個題目，接下來回到我們導入新課的那個問題：“水土異也”。

同學們現在用幾分鐘思考下這個問題，看怎樣用本節課學習的內容來解釋。我們可以知道是農業區位因素的水源和土壤這兩個因素。

【探究學習】我們這節課的學習就到這里，請同學用我們學習的內容從對你家鄉農業的發展提出自己的建議。

第三篇：農業區位因素專題訓練

世紀金榜

圓您夢想

溫馨提示：

此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節合適的觀看比例，答案解析附后。

課時提能演練（二十）

（45分鐘 100分）

一、選擇題（每小題4分，共44分）

（2012·新安江模擬）讀我國某地區等高線地形圖（單位：米），回答1、2題。

1．從影響農業的自然區位條件分析，村莊a、b、c、d中發展種植業最具有優勢的是（）

A．a村 B．b村 C．c村 D．d村 2．圖示區域最有特色的經濟作物是（）A．油菜、棉花 B．茶葉、柑橘 C．茶葉、甘蔗 D．棉花、甜菜

第四篇：農業區位因素教案

農業的區位因素教案

教學目標：

1、知識與技能：理解農業生產的主要區位因素及其發展變化對農業生產和區位選擇的影響，對不同的農業部門進行區位選擇,識記農業的主要區位因素。

2、過程與方法：通過案例探討農業區位因素，培養學生層層深入分析問題的能力和理論聯系實際解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀：樹立農業生產要因地制宜、人地協調發展觀念。通過對家鄉農業區位的分析，增強熱愛家鄉情感和熱愛科學的興趣。教學重點：影響農業區位的主要區位因素 教學難點：社會經濟因素對農業區位的影響 教學方法：案例教學法 小組探究法 教學手段：多媒體輔助教學 教學課時：1課時 教學過程：

導入新課：《過華清宮》杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開；一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。荔枝是熱帶水果，生長于南方地區，要讓遠在長安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達。唐玄宗寵愛楊貴妃為什么不把荔枝移到華清宮呢？前人不是沒有做過，想當年漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移到長安，沒有栽活，漢武帝竟遷怒于養護人，對他們處以極刑。

【板書】

一、影響農業區位選擇的主要因素 學生討論

一組：分析下列農業活動的主要自然條件

1、紅壤地區植樹造林選用馬尾松

2、吐魯番盆地生產長絨棉和高糖分水果

3、水稻種植分布界限偏北

4、橫斷山區種植的農作物品種隨海拔升高而變化 二組：分析下列農業活動的主要社會經濟因素

1、蔬菜的無土栽培技術

2、海南島建成我國的天然橡膠生產基地

3、產自華南的熱帶水果，大規模進入北方市場

4、蒜你狠，豆你玩，姜你軍，糖高宗，蘋什么 課堂練習，合作探究。

哥倫比亞已經成為世界重要的鮮切花生產國。讀圖1，完成1~3題。1.每年的情人節（2月14日），在美國銷售的鮮切玫瑰花多來自哥倫比亞。與美國相比，在此期間，哥倫比亞生產鮮切玫瑰花的優勢自然條件是（）

A.地形較平B.降水較豐沛 C.氣溫較高 D.土壤較肥沃 2.哥倫比亞向美國運送鮮切玫瑰花宜采用（）A.公路運輸 B.鐵路運輸 C.航空運輸 D.海洋運輸

3.目前，墨西哥已成為哥倫比亞在美國鮮切花市場的競爭對手，與哥倫比亞相比，墨西哥開拓美國鮮切花市場的優勢在于（）

A.運費低 B.熱量足 C.技術高 D.品種全 4．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 寧夏平原又稱銀川平原，位于黃河 兩岸，由黃河沖積而成。寧夏平原小麥、水稻穩產、高產，枸杞、瓜果品質優良，素有“塞上江南”的美稱。

材料二 圖7（1）分析寧夏平原小麥、水稻穩產、高產的主要原因。（14分）（2）寧夏平原枸杞、瓜果品質優良, 主要的自然條件是什么?（6分）

(2010年東莞模擬)隨著經濟的發展，我國北方城郊建有大面積的溫室大棚，冬季市民餐桌上常有西紅柿、黃瓜等夏季蔬菜、水果。據此回答5～6題。5．用“溫室大棚”代替“南菜北運”的主要原因是()A．價格因素

B．交通運輸不便 C．消費者習慣變化 D．氣候變化

6．“溫室大棚”能發展反季節蔬菜，引起變化的因素主要是()A．水分 B．土壤C．熱量 D．光照(2013高考題大綱卷)自20世紀90年代初，浙江溫州的一些瓜農到海南島承包土地，種植西瓜，產品銷往全國各地。

他們每年8月底到海南島種西瓜，次年5月中旬返回溫州。據此完成7～8題。7．溫州瓜農選擇在海南島種植西瓜，是因為海南島

A．西瓜品種優 B．種植成本低C．種植利潤高 D．市場需求大 8.溫州瓜農每年5～8月離開海南島，主要原因是此期間()A．溫州正值農忙季節 B．海南島不宜種植西瓜

C．瓜地休耕以恢復肥力 D．海南島西瓜競爭力弱 板書設計:

【課堂小結】

通過本節學習，我們了解了影響農業區位選擇的主要因素，既有自然方面，又有社會方面，農業的區位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農業土地。還應看到，人類認識自然的能力是不斷提高的，人類可以對自然條件加以改造，并根據社會經濟因素，特別是市場因素，隨時調整農業區位。而這樣做的最終目的均是為了獲得最佳的經濟效益，從而使農業生產持續發展。因此，我們要學會用發展的觀點看問題。

第五篇：農業區位因素教案

第三章農業地域的形成與發展

第一節農業的區位選擇

教學目標

1、能夠領會理解農業區位的含義；

2、歸納影響農業的主要區位因素；

3、了解自然因素的利用和改造和社會經濟因素的發展變化對農業區位的影響

教學重難點

影響農業的主要區位因素

教學方法

講授法、討論法、實例分析

教學準備

圖像資料、多媒體課件

教學過程

【圖片導入】同學們，我們開始上課。在學習新課之前我們來欣賞幾張圖片，第一張是華北地區的麥

田，第二張是東北地區的林業，第三張是新疆地區的畜牧業，第四張是四川地區的養鴨場生產，第五張是沿海地區的水產養殖業。同學們通過觀察這幾張圖片，你們覺得它呈現的是我國三大產業中的哪個產業呢？（同學回答：農業）對，這五幅圖片分別是農業的五大部門，即農、林、牧、副、漁。那為什么這不同的地方發展的農業部門會有所不同呢？到底是什么決定著他們的選擇？帶著這個問題我們一起進入今天新課的學習第三章第一節農業的區位選擇大家翻到課本第42頁簡要瀏覽一下。

第一節農業的區位選擇（板書）

一、農業區位

【新課學習】

講解同學們，這節課是學習農業的區位選擇，首先我們來了解什么是農業？農業是指人們利用動植物的生長機能將自然界的物質和能量轉化為人類需要的產品的生產部門。那么利用土地的生產能力栽培植物和飼養動物就是農業活動。當然農業有廣義和狹義之分，我們常說的農業是指狹義農業僅指種植業，而這節課所提到的農業屬于廣義農業，即農林牧副漁五個部門組成的。

下面請同學們看著圖它們分別是泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場。你們發現這兩地的農業景觀有什么不同？（學生：一個是水田景觀，一個是牧場景觀）對，出現這種分歧主要是因為它們農業區位不同，那什么是農業區位呢？它有兩層含義：一是指農業生產所選定的位置，如泰國的水稻種植分布在湄南河平原等地，而澳大利亞的牧羊分布在其東南部等地；二是指農業與地理環境（自然環境和社會環境）各因素的相互聯系，這些因素就是農業的區位因素。

（板書）、農業生產所選定的地理位置

農業區位、農業與地理環境各要素相互聯系

農業區位來說其地理位置往往是固定不變的，我們更多考慮的是農業和事物之間的聯系，那有哪些因素會影響到農業的區位選擇，它們又是怎樣來影響的呢？

【活動】圖片展示

展示鮮花的圖片加以理解。

情景1

這花大家都認識嗎？有沒有人養過花呢？能不能告訴其他同學養花時要注意些什么問題呢？

（學生：認識。有的人有有的人沒有，養花要注意澆水有的花需水多有的花需水少，曬太陽）那就是要注意它的水分和光照了是吧。看來同學們對養花還是有一定經驗的情景2：

通化張大爺是一位花農，在養花過程中遇到了一些問題，我們一起來幫他解決吧！

問題1：張大爺準備擴大生產規模，有兩塊備用土地（平地，丘陵）你幫他選擇一塊吧，說出你的理由？再過一段時間情人節就要到了，張大爺應該在這塊土地上種植什么樣的花卉品種，為什么？

（同學討論：選平地。平地適于大規模種植。玫瑰花，市場需求很大。）對，很對，平地相較于丘陵有較大的可操作性，適于大規模種植。

問題2：每年冬季市場上需要大量的亞熱帶花卉，張大爺要種植這些花卉需要解決什么問題，怎樣解決？大家想想，亞熱帶和溫帶最主要的差別是氣候的差別，即氣溫和降水。表現在這里就是溫度和水分。亞熱帶的花要在溫帶種植，首先溫度問題是不是要先解決，其次是解決水分、水源。

問題3：張大爺想和荷蘭某花卉公司合作，欲把他種植的花卉想要銷往國際市場，應該考慮什么因素？他還了解到:在荷蘭凡直接從事花卉生產的公司，花卉產品增值稅由17.5％降到6％,你幫張大爺分析一下是什么因素在影響荷蘭的花卉生產? 交通運輸和政策

講解

以上我們學習了部分區位因素，其實影響農業區位選擇的因素還有很多，請同學們看書上圖3.3影響農業區位選擇的主要因素，請同學們將其簡要的分類為自然因素和社會經濟因素兩類。

二、影響農業區位選擇的因素

自然因素：氣候、地形、土壤、水分等

社會經濟因素：市場、勞動力、科技、交通運輸、政策等（板書）

過渡圖片展示

下面請同學們看著是什么？對，是荔枝。各位同學們你們喜歡吃荔枝嗎？好，有的說喜歡有的說不喜歡，但是唐朝有一位貴妃可是相當喜歡吃荔枝的，她就是？（學生：楊貴妃）唐詩人杜牧曾這樣描述：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”荔枝是熱帶水果，生長于南方地區，要讓遠在長安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達。

隨著社會經濟的發展，農業的區位因素是不是一成不變呢？就像剛才說到的荔枝的運送，古時候快馬加鞭，那現在還是嗎？當然不是，現在都用航空運輸。因此，我們說相比之下，自然因素比較穩定而社會經濟因素變化較快，我們要合理利用相關技術對自然因素進行合理的利用和改造做到因地制宜、因時制宜。

三、農業區位因素變化對農業發展的影響（板書）

1、自然因素對農業區位的影響并非都是決定性的。

（1）培育良種、改良耕作制度等技術改革擴大某種農作物的區域范圍。如我國將橡膠生產向北推廣到北緯22°，將雙季稻生產推廣到江淮平原，將小麥種植高限擴展到海拔4000米的高原。

人們根據經濟技術條件，對不適宜農業生產的自然因素進行改造，如玻璃溫室。

2、社會經濟因素的發展變化

（1）市場區位及需求的變化，對農業區位的影響最為突出。（花卉）

（2）交通運輸條件的改善和農產品保鮮、冷藏等技術的發展，使市場對農業區位的影響在地域上大為擴展。（荔枝）

【知識反饋】練習

【課堂小結】

本節課我們主要學習了農業區位的含義和影響農業區位選擇的因素，知道了農業的區位因素是發展變化的，對于一些不適于農業利用的自然條件，我們還可以適當的加以改造利用，促進農業生產。但是在利用過程中一定要處理好人地關系，人地和諧。其中同學們重點掌握農業區位的影響因素并且能夠結合實例分析不同地區的區位選擇因素。

作業分析關中的農業發展的區位因素

【板書設計】

第一節農業的區位選擇

一、農業區位、農業生產所選定的地理位置、農業與地理環境各要素相互聯系

二、農業區位因素

1、自然因素：氣候、地形、土壤、水源等

2、社會經濟因素：市場、勞動力、科技、交通運輸、政策等

三、農業區位因素變化對農業發展的影響

教學反思

1、能結合本校學生的學情對教材內容進行取舍編排，一定程度上體現了是用教材而不是教教材。

2、教學的設計能較好的體現了教師為主導學生為主體，重視學生探究能力的培養的教育理念。更多的思考教給學生，讓學生自己探尋答案，分析問題，老師只在其中充當引導者的角色

3、這節課利用情景，師生通過對情境的分析和總結，對本節課的核心原理“影響農業區位選擇的主要因素”進行了鞏固、加深和提升，使學生學會對不同的農業部門進行合理的區位選擇和評價，在頭腦中建立了這樣的地理思維——農業區位選擇的實質是對農業土地的合理利用；樹立農業生產要因地制宜、努力實現人

地協調發展的觀念