第一篇：九年級上冊《我愛你塞北的雪》教學設計人教版

九年級上冊《我愛你塞北的雪》教學設

計人教版

一、教學目標、用愉快、愉悅的心情演唱《我愛你，塞北的雪》這首歌曲。

2、培養熱愛家鄉，熱愛冰雪，熱愛大好河山的豪邁情感，以及對待自然，對待生活積極樂觀的精神。

二、教學重點

正確把握歌曲的情緒，以及有表情的歌唱歌曲。

三、教學難點

進一步加強對音樂創造能力和思維能力的培養。

四、教具準備

多媒體設備，錄音機，電子琴，U盤

五、教學過程、組織教學，調節氣氛。

2、激情引趣、導入新課。

導言：親愛的同學們，請告訴老師，這個季節在我們這里最常見的一景是什么？學生答：白雪。一提到雪，同學們并不陌生，你們喜歡雪白雪白的雪嗎？為什么？學生答：喜歡，飄渺、飄逸、純凈、純潔。好，同學們，關于雪的音樂作品你們又知道哪些呢？

學生答：《踏雪尋梅》、《我愛你，塞北的雪》。好，下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你，塞北的雪》。

3、播放歌曲VcD

(學生被優美的旋律，神奇的雪景所吸引）

4、這首歌給你最大的感受是什么？

（談感受，歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用，歌曲開始1、2小節在高音區出現的音響好似飄灑的雪花，把你帶進一個“北國風光，萬里雪飄”的意境。

5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷，來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學習歌曲《我愛你，塞北的雪》。

六、新歌教學

、聆聽音樂作品

2、簡短討論：

（1）歌曲的速度怎樣？

（2）應該用怎樣的情緒演唱？

3、分句教唱以及電子琴彈唱。

4、有感情地演唱

七、鞏固與表演、學生用各種形式表現對雪的贊美與熱愛。

2、視唱及吹奏旋律片段。

八、總結：、教師對學生的表現給予肯定。

2、學生談雪對自己的啟示。

3、教師總述

同學們說的非常好，雪蘊含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術的精華。大家想一想，沒有雪怎能有“銀裝素裹，分外妖嬈”的奇景，又怎能有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的佳句。就讓我們懷著對家鄉、對雪的無比熱愛和崇敬，再次唱起《我愛你，塞北的雪》結束本節課的學習內容。

第二篇：我愛你塞北的雪教學設計

我愛你塞北的雪教學設計

小編今天推薦給大家的是我愛你塞北的雪教學設計，希望對大家有用。關注網獲得更多內容!

1、用愉快、愉悅的心情演唱《我愛你，塞北的雪》這首歌曲。

2、培養熱愛家鄉，熱愛冰雪，熱愛大好河山的豪邁情感，以及對待自然，對待生活積極樂觀的精神。

正確把握歌曲的情緒，以及有表情的歌唱歌曲。

進一步加強對音樂創造能力和思維能力的培養。

多媒體設備，錄音機，電子琴，U盤

1、組織教學，調節氣氛。

2、激情引趣、導入新課。

導言：親愛的同學們，請告訴老師，這個季節在我們這里最常見的一景是什么?學生答：白雪。一提到雪，同學們并不陌生，你們喜歡雪白雪白的雪嗎?為什么?學生答：喜歡，飄渺、飄逸、純凈、純潔。好，同學們，關于雪的音樂作品你們又知道哪些呢?

學生答：《踏雪尋梅》、《我愛你，塞北的雪》。好，下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你，塞北的雪》。

3、播放歌曲VCD

(學生被優美的旋律，神奇的雪景所吸引)

4、這首歌給你最大的感受是什么?

(談感受，歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用，歌曲開始1、2小節在高音區出現的音響好似飄灑的雪花，把你帶進一個“北國風光，萬里雪飄”的意境。

5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷，來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學習歌曲《我愛你，塞北的雪》。

1、聆聽音樂作品

2、簡短討論：

(1)歌曲的速度怎樣?

(2)應該用怎樣的情緒演唱?

3、分句教唱以及電子琴彈唱。

4、有感情地演唱

1、學生用各種形式表現對雪的贊美與熱愛。

2、視唱及吹奏旋律片段。

1、教師對學生的表現給予肯定。

2、學生談雪對自己的啟示。

3、教師總述

同學們說的非常好，雪蘊含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術的精華。大家想一想，沒有雪怎能有“銀裝素裹，分外妖嬈”的奇景，又怎能有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的佳句。就讓我們懷著對家鄉、對雪的無比熱愛和崇敬，再次唱起《我愛你，塞北的雪》結束本節課的學習內容。

第三篇：《我愛你塞北的雪》教案

《我愛你塞北的雪》教案

一、教學目標

1、用愉快、愉悅的心情演唱《我愛你，塞北的雪》這首歌曲。

2、培養熱愛家鄉，熱愛冰雪，熱愛大好河山的豪邁情感，以及對待自然，對待生活積極樂觀的精神。

二、教學重點

正確把握歌曲的情緒，以及有表情的歌唱歌曲。

三、教學難點

進一步加強對音樂創造能力和思維能力的培養。

四、教具準備

多媒體設備，錄音機，電子琴，U盤

五、教學過程

1、組織教學，調節氣氛

2、激情引趣、導入新課

導言：親愛的同學們，請告訴老師，這個季節在我們這里最常見的一景是什么？學生答：白雪。一提到雪，同學們并不陌生，你們喜歡雪白雪白的雪嗎？為什么？學生答：喜歡，飄渺、飄逸、純凈、純潔。好，同學們，關于雪的音樂作品你們又知道哪些呢？ 學生答：《踏雪尋梅》、《我愛你，塞北的雪》。好，下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你，塞北的雪》。

3、播放歌曲VCD(學生學生被優美的旋律，神奇的雪景所吸引）

4、這首歌給你最大的感受是什么？

（談感受，歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用，歌曲開始1、2小節在高音區出現的音響好似飄灑的雪花，把你帶進一個“北國風光，萬里雪飄”的意境。

5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷，來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學習歌曲《我愛你，塞北的雪》。

六、新歌教學

1、聆聽音樂作品

2、簡短討論：

（1）歌曲的速度怎樣？

（2）應該用怎樣的情緒演唱？

3、分句教唱以及電子琴彈唱。

4、有感情地演唱

七、鞏固與表演

1、學生用各種形式表現對雪的贊美與熱愛。

2、視唱及吹奏旋律片段。

八、總結：

1、教師對學生的表現給予肯定。

2、學生談雪對自己的啟示。

3、教師總述

同學們說的非常好，雪蘊含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術的精華。大家想一想，沒有雪怎能有“銀裝素裹，分外妖嬈”的奇景，又怎能有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的佳句。就讓我們懷著對家鄉、對雪的無比熱愛和崇敬，再次唱起《我愛你，塞北的雪》結束本節課的學習內容。

第四篇：我愛你塞北的雪(歌詞)

我愛你,塞北的雪

演唱者： 譚晶

詞:王德

曲:劉錫津

啦...啦...啦...我愛你塞北的雪 飄飄灑灑啊漫天遍野 你的舞姿是那樣的輕盈 你的心地是那樣的純潔 你是春雨的親姐妹喲 你是春天派出的使節 春天的使節 music 啦...啦...啦...我愛你塞北的雪 飄飄灑灑啊漫天遍野 你用白玉般的身軀 裝扮銀光閃閃的世界 你把生命溶進了土地喲

滋潤著返青的麥苗迎春的花兒 啊...我愛你 啊...塞北的雪 塞北的雪

第五篇：九年級化學上冊二氧化碳的性質教學設計人教新課標版

二氧化碳的性質教學設計

一、教學設計思路

故事引入提出問題實驗探究知識歸納綜合運用

運用多種教學手段使學生在科學探索的過程中學習新知識，同時培養學生的科學素養和探究精神，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，培養學生關注生活、關注環境的情感。

二、教案

課題：二氧化碳的性質 教學目標 知識與技能：

1.掌握二氧化碳的有關性質及相關方程式的書寫； 2.了解二氧化碳的有關用途； 3.了解并關注溫室效應。

4.通過探究二氧化碳性質的實驗，培養學生的觀察和思維能力。過程與方法：

通過對二氧化碳的性質、用途等有關知識的探究學習，使學生通過教師的幫助和自身的努力領悟知識要點，通過設計并完成實驗，使學生初步認識科學探究的基本過程，并進行初步的探究活動。通過相互交流、探究式的學習方式，使學生產生科學探究的興趣，從而產生學習化學的強烈愿望。情感態度和價值觀：

1.通過對二氧化碳有關知識的討論學習，使學生能夠全面認識和評價自然界中的物質，體會到人只有了解自然，才能更好地利用自然。

2.形成勤于思考、嚴謹求實、善于合作、勇于創新和實踐的科學態度。3.讓學生了解溫室效應對人類可能產生的危害，樹立關注社會、環境，熱愛自然的情感意識。重點和難點

二氧化碳的化學性質；二氧化碳與水和石灰反應的原理.教學方法：主要采用探究實驗分析法，把部分教材演示實驗改為學生實驗，讓學生親自參與。儀器和藥品：自制簡易天平、試管、導氣管、酒精燈、試管夾、火柴、木條、飲料瓶；集滿二氧化碳的集氣瓶、蒸餾水、紫色石蕊試液、澄清石灰水、教學過程 教師活動

學生活動

教學意圖

[引入]講小故事：從前有一個老農夫，養了一只小狗和他相依為命。一天，老農夫帶了小狗一起去田里勞作。他背著鋤頭，悠閑地叼著煙斗，帶著活蹦亂跳的小狗上路了。途中經過一低洼地段時，原本活蹦亂跳的小狗是越走越沒勁，最后把舌頭吐的長長的，趴在地上走不動了。于是農夫彎腰去摸摸小狗，想拖它走，可是發現小狗喘得好厲害，這時農夫也覺得自己呼吸有點不順暢，吸了一下煙，發現不知道什么時候煙滅了；等他抱起小狗直起身后，很快覺得沒事了，小狗也慢慢恢復過來了。[提問] 大家知道導致這一事件的元兇是誰嗎？

[提問]同學們，請你用你所知道的化學知識解釋這個故事里所有的現象。分組進行。[板書]二氧化碳的性質：

請各組的同學代表公布討論結果，并在黑板上對結果作簡要記錄。（密度大，不支持燃燒，不供給呼吸）

傾聽故事。[答]二氧化碳

對故事中的現象進行分組討論。各組代表公布討論結果。

通過生動的化學故事將學生引入奧妙無窮的化學世界。使學生開動腦筋，大膽猜想，解釋現象。

[演示實驗]拿出一瓶事先制備好的CO2，讓同學觀察CO2狀態，并請一名同學聞氣味（指導動作）。

（下面我沒來通過實驗驗證剛剛同學們推測的CO2性質。）

天平兩端掛兩只紙口袋，兩只紙口袋保持平衡，向其中一直口袋中倒入二氧化碳氣體，觀察現象。

[講解] 二氧化碳是一種無色無味比空氣重的氣體，在標準狀況下，密度是1.977克／升。比空氣重。剛才故事中的低洼地段有較大量的二氧化碳，由二氧化碳密度大引起，因此，難于擴散。在空氣中，二氧化碳占0.03%，如果超過1%，就對人類有害處，4%～5%人會感到氣喘頭痛眩暈，10%的含量人就會窒息死亡。所以在低洼處農夫和小狗才會感到呼吸困難，農夫抱起小狗直起身后，很快覺得沒事了。

（這一實驗證明了CO2不燃燒也不支持燃燒。除了我們得到的這四條性質，CO2還有什么性質呢？）

[提問] CO2溶解性如何？

[講解] 在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的CO2，增大壓強還會溶解得更多。生產汽水等碳酸型飲料就是利用了CO2的這一性質。

[演示實驗]向紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體，觀察現象。[提問]這一現象說明二氧化碳具有什么性質？

[繼續演示實驗]加熱變紅的紫色石蕊試液，觀察現象。[講解] 二氧化碳溶解在水里生成碳酸（H2CO3），紫色石蕊試液遇酸液變紅。碳酸不穩定，加熱分解生成水和二氧化碳。

[板書] 2.和水反應：

H2O+CO2==H2CO3

[講解]呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣。二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣。碳酸鈣為白色不溶于水的固體，所以溶液變渾濁。[板書] 3.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O [講解]碳酸鈣在水中與過量的二氧化碳和水反應，生成溶于水的碳酸氫鈣，所以繼續吹氣溶液變澄清。

[板書] CaCO3+H2O+CO2====Ca(HCO3)2 [講解] 碳酸氫鈣溶液加熱后，又變成碳酸鈣。

[講解] 廣西桂林著名的蘆笛巖內的石柱、石筍或溶洞都是長年累月發生上述反應所致。二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的重要性質，可用之檢驗二氧化碳的存在。物質的性質決定物質的用途，二氧化碳也有許多重要的用途。[板書]二氧化碳的用途

[講解]二氧化碳不支持燃燒，不能燃燒，且比空氣重，可用它來滅火。（簡介滅火器原理）[板書]1.滅火器

[多媒體展示]干冰及干冰用于人工降雨的圖片并解釋原理。[板書]2.人工降雨

[多媒體展示]溫室效應及其帶來的危害。

[板書]二氧化碳對生活和環境的影響：溫室效應。[討論] “人類只有一個地球，”為了保護人類賴以生存的環境，我們應該采取哪些措施防止溫室效應進一步加強？

[答]無色氣體，無味。

觀察并描述現象：天平偏向倒入CO2的紙袋一側。

[學生實驗]請同學們將一根點燃的木條伸入盛有CO2的機器瓶中，觀察現象。實驗并描述現象：木條熄滅。結論：二氧化碳不支持燃燒。

[學生實驗] 向一個收集滿CO2氣體的軟塑料瓶中加入三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋振蕩。觀察現象分析。打開汽水瓶，觀察氣泡。結論：CO2可以溶于水。

觀察并描述現象：紫色石蕊試液變紅。[答]酸性。

觀察并描述現象：紅色褪去，又恢復紫色。[學生實驗] 請同學們拿出一只試管，倒入適量的石灰水，并取一只潔凈的玻璃管向內吹氣，你能看到什么現象？這種現象說明了什么問題？

實驗并描述現象：澄清石灰水變渾濁，繼續吹又變澄清。二氧化碳能與氫氧化鈣發生反應。觀看 觀看

思考并討論

通過觀察實驗認識CO2性質。培養學生動手能力和探究精神。培養學生動手能力和探究精神。

初步認識石蕊這種指示劑及其變色情況。

鞏固石蕊試液遇酸變紅，運用所學知識解決問題。培養學生分析問題能力。物質性質與用途的聯系 通過多媒體拓展學生視野

培養關心自然，關心社會的情感。

[講解]

1、夏天把冷氣的溫度調高1度，冬天把暖氣的溫度降低1度。

2、減少看電視的時間。

3、家人盡量在同一房間活動。

4、停止設置電飯煲處于保溫狀態。

5、每次減少一分鐘淋浴時間。

6、購物時攜帶購物袋，避免購買過渡包裝商品。

7、買東西時，盡量挑選簡易包裝物品。

我們自身能做到的環保措施也許是很微小的事情。但提高我們每個人的環保意識，從我們自身開始做，一定能減少二氧化碳的排出量。我們現在所做的努力正是為保護我們生存的地球。[實際應用] 進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗這些場所中二氧化碳的含量是否會對進入的人的生命構成威脅？進入這些場所前應該怎么辦？在人群密集的地方應該注意什么? [小結]二氧化碳的性質

討論后回答

培養學生用所學知識解決生活中的問題

鞏固練習：

1.CO2的密度與空氣相比

(A)比空氣大（B）比空氣小（C）與空氣相等（D）無法判斷 2.CO2 在水中的溶解性是

(A)難溶于水（B）能溶于水（C）微溶于水（D）易溶于水 3.下列操作中只發生物理變化的是

(A)將CO2通入水中（B）將CO2 通入澄清石灰水中

(C)將CO2傾倒入放著燃著蠟燭的燒杯中（D）將CO2加壓降溫壓縮成干冰。附2：課堂練習二

4.二氧化碳的水溶液，能使紫色石蕊液變成(A)紅色（B）紫色（C）藍色（D）無色

5.常溫下，二氧化碳跟水發生的化學反應屬于

(A)化合反應（B）分解反應（C）置換反應（D）氧化反應 6.下列性質中，與二氧化碳滅火無關的是(A)它能溶于水（B）一般情況下，它不能燃燒

（C）它的密度比空氣大（D）一般情況下，它不支持燃燒 布置作業： 1.課后習題

2.二氧化碳的功與過