第一篇：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算.(二)使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高計(jì)算能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解和掌握口算的方法.難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位的數(shù)相減的道理.教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.口算.54=50+（）68=8+（）

師：54是由幾個十和幾個一組成的? 68是由幾個十和幾個一組成的?

2.口算(說出計(jì)算過程)

30+(7-2)=

70-40+5=

3.回答問題：結(jié)合36+2和36+20說一說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算?

(二)學(xué)習(xí)新課

1.導(dǎo)入新課.師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，現(xiàn)在老師把36+2和36+20改變成36-2和36-20(邊說邊板書：36-2 36-20)，同學(xué)們，你們會計(jì)算嗎?知道計(jì)算方法嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的題怎樣計(jì)算.師：首先學(xué)習(xí)36-2，這道題是兩位數(shù)減一位數(shù).板書：兩位數(shù)減一位數(shù).2.教學(xué)：36-2=____

師：請同學(xué)們拿出36根小棒，去掉2根.(學(xué)生動手操作)看看還剩多少根?同桌的同學(xué)一邊擺一邊說說你是怎樣想的?為什么?(從36根小棒中去掉2根，先從6根單根的小棒中去掉2根，整捆的沒有變還是30根，把30根和4根合起來是34根)

師：結(jié)合操作過程，我們看36-2應(yīng)該先算6減2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減，再用30加4得34.板書：

口算練習(xí)：(先說口算過程再說結(jié)果)

57-4=

38-5=

96-1=

25-3=

77-2=

49-7=

師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)36-20，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù).板書：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù).3.教學(xué)：36-20=____

師：請同學(xué)們按下面的程序自學(xué)：

(1)擺：拿出36根小棒，去掉20根，還剩多少根?

(2)想：為什么從3捆里去掉2捆?(要減的是整十?dāng)?shù)，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩16根)

(3)算：說說是怎樣算的，為什么?(先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再算10加6得16)

學(xué)生口述計(jì)算過程，老師板書：

口算練習(xí)：(先說口算過程再說結(jié)果)

69-40=

38-10=

96-60=

42-30=

66-40=

81-50=

4.引導(dǎo)學(xué)生對36-2和36-20的計(jì)算方法進(jìn)行比較.師：請同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方?四人一組，下面開始討論.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：

相同的地方：都是先把被減數(shù)分成30和6.不同的地方：

減2時，要先從個位數(shù)里減;

減20時，要先從十位數(shù)里減.5.小結(jié).師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，大家看個位上的數(shù)相減，都夠減嗎?這叫做不退位減法.以后還要學(xué)習(xí)退位減法.板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)

師：計(jì)算時，要弄清兩位數(shù)減一位數(shù)，先算什么，再算什么?為什么個位數(shù)和個位數(shù)相減后，還要和整十?dāng)?shù)相加?兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先算什么，再算什么?為什么十位數(shù)和十位數(shù)相減后，還要和個位數(shù)相加?(教師用手指著相應(yīng)的例題，講慢些，注意語氣，給學(xué)生留有思考的余地.)

(三)鞏固反饋

1.看圖列式計(jì)算.2.口算.57-6

88-4

49-7

38-20

95-60

65-30

3.對比練習(xí).68-4

99-7

75-4

68-40

99-70

75-40

32-2

57-5

94-3

32-20

57-50

94-30

4.游戲送信.在黑板上掛3個信箱，分別寫著編號：25，42，50.給每位學(xué)生發(fā)一張口算卡片.游戲開始，教師宣布：請同學(xué)們往25號信箱里送信.學(xué)生根據(jù)手中卡片上題目的得數(shù)(如果得25)就把卡片送到25號信箱里，都送了再檢驗(yàn)送得是否正確，送錯的及時糾正.23+2

2+40

30+20

27-2

70-20

32+10

90-40

1+24

5+20

49-7

55-5

22+20

10+40

30+12

80-30

41+1

60-10

82-40

5.發(fā)散思維練習(xí).想一想：方框里能填幾?

(1)4□-1=________(2)□6-20=________

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課復(fù)習(xí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的3道題，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)做了必要的鋪墊.通過把36+2和36+20改變成36-2和36-20，利用知識的遷移，自然、簡捷地導(dǎo)入新課.在進(jìn)行新課的過程中采取邊學(xué)邊練的教法.根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了擺、想、算、比等具體形象的自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).使學(xué)生直觀地看到這兩種題在算法上的相同與不同，明確了相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理，很快掌握了口算方法.體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的計(jì)算能力.此外，本節(jié)課還注意了緊扣新知識點(diǎn)適時地歸納小結(jié)，分散了難點(diǎn)，突出了重點(diǎn).使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，思維逐漸條理化，最后形成完整的知識結(jié)構(gòu).在練習(xí)中，設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題，尤其是發(fā)散思維練習(xí)，使學(xué)生靈活掌握新知識.

第二篇：兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)(教案)（推薦）

3.兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

第1課時 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第69頁例1及“做一做”。【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理。2.滲透在計(jì)算中要把個位和個位對齊、十位和十位對齊的算理。

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算下列各題。

70-30

60-40

73-3

96-6 2.64=60+（）

98=8+（）

3.結(jié)合“35+4”和“35+40”說一說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算。4.揭示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題）【新課講授】

1.出示例1情景圖，觀察了解題意，提出問題。師：從圖中你知道了哪些信息？

生1：圖書館里有35本故事書，借出了2本。生2：圖書館里有35本動漫書，借出了20本。

師：你能根據(jù)知道的這些信息，提出兩個用減法計(jì)算的問題嗎？小組討論一下。學(xué)生以小組為單位提出數(shù)學(xué)問題。

生1：還剩多少本故事書？（板書）

生2：還剩多少本動漫書？（板書）2.討論怎樣列式解決問題。

師：要想解決這兩個問題，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下。

生1：求“還剩多少本故事書？”用減法計(jì)算。算式是：35-2= 生2：求“還剩多少本動漫書？”也用減法計(jì)算。算式是：35-20= 3.探究計(jì)算方法。

師：同學(xué)們會計(jì)算上面的題嗎？大家可以先用小棒擺一擺。學(xué)生擺小棒，老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作。讓學(xué)生說一說是如何通過擺小棒，計(jì)算上面兩道題的。

生1：先擺3捆5根小棒表示35根小棒，從35根小棒里面去掉2根，也就是從5根里面去掉2根小棒，還剩3根小棒，和3捆合起來是3捆3根，是33根。

生2：根據(jù)擺小棒的過程，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算35-2可以把35分成30和5，先用5-2=3，再用30+3=33板書：

生3：我是這樣擺小棒的，先擺是3捆5根小棒表示35根，減去20就是從小棒里面拿走2捆表示減20，3捆小棒拿走2捆還剩1捆小棒，與5根合并是15根小棒。

生4：根據(jù)擺小棒的過程，我發(fā)現(xiàn)35-20，就是把35分成30和5，先用30-20=10，再用10+5=15。

板書：

4.對“35-2”和“35-20”進(jìn)行分析比較。

師：請同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方，分小組開始討論。

師生共同歸納，小結(jié)。

相同的地方：都要先把被減數(shù)35分成30和5兩部分。

不同的地方：減2，要從個位數(shù)里減；減20，要從十位數(shù)里減。【課堂作業(yè)】

1.完成教材第69頁“做一做”的第1題。此題中10以內(nèi)的減法和相應(yīng)的兩

位數(shù)減一位數(shù)對比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

2.完成教材第69頁“做一做”的第2題。此題中整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)對比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。

答案：

1.2 44 84 36 2.20 30 30 10 28 37 36 19 【課堂小結(jié)】

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算。在計(jì)算時，我們要先把兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)時，應(yīng)該用個位上的數(shù)減一位數(shù)；計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，應(yīng)該用十位數(shù)去減整十?dāng)?shù)。

【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。

第1課時

兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)

在這個教學(xué)活動中，對于兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，教師沒有束縛學(xué)生的手腳，而是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行自主的探索性學(xué)習(xí)，大膽地讓學(xué)生自己動腦，自己發(fā)現(xiàn)，自己描述，并通過小組討論、匯報(bào)等形式相互補(bǔ)充，這一環(huán)節(jié)尊重了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了算法多樣化，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

第三篇：兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)(不退位)教案

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）教案

BIS小學(xué)部馬小雪

教學(xué)目標(biāo)

1．通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

2．通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3．通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動探索知識的精神。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第69頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：幻燈片、計(jì)數(shù)器、直尺、數(shù)位表

學(xué)具：寫有口算題和思考題的練習(xí)紙（每人一張）；小棒

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

54=50+（）

79=70+（）

63+5=（）

41+1=（）

總結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)計(jì)算方法 22+50=（）

36+20=（）

總結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方法 猜一猜今天我們要學(xué)習(xí)什么了？兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

二、講授新知

今天我們一起和唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，首先他們來到了西瓜地。

（一）兩位數(shù)減一位數(shù)

1.你們猜誰最先沖出去了？（豬八戒）

2.仔細(xì)觀察這幅圖，發(fā)生了什么事，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 3.你能用這些數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)題嗎？ 4.問題已經(jīng)提出來了，應(yīng)該怎么樣來列式？ 5.你會計(jì)算36-2=？嗎？

（1）請你用手中的小棒擺一擺。學(xué)生匯報(bào)擺小棒情況。（2）用分解法計(jì)算36-2=？（3）用計(jì)數(shù)器輔助計(jì)算36-2=？ 復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)器：

（1）在計(jì)數(shù)器上。從右邊起第一位是（）

（2）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第二位是（）

（3）如果我在個位上撥一個珠子代表（）

（4）如果我在十位上撥一個珠子代表（）

你能在計(jì)數(shù)器上撥出36嗎？在個位上你撥了幾個珠子？表示什么？在十位上你撥了幾個珠子？表示什么？

怎么樣減2呢？

6.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：相同數(shù)位（個位）上的數(shù)可以直接相加減

小結(jié)：我們一共使用了三種方法來解決問題，第一種是小棒法，第二種是分解法，第三種是計(jì)數(shù)器法。你們更喜歡哪一種方法？

兩位數(shù)減一位數(shù)，我們可以用個位上的數(shù)直接相減

（二）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)

請你仔細(xì)觀察發(fā)聲了什么事，來了一群農(nóng)民，你們猜一猜他們能是真正的農(nóng)民嗎？這個時候?qū)O悟空來了，請同學(xué)們來讀一讀題。

1.列式

2.怎樣計(jì)算36-20=？用三種方法來解決

3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：相同數(shù)位（十位）上的數(shù)可以直接相減 小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的時候可以直接將十位上的數(shù)字相減

（三）在計(jì)算36-2和36-20時有什么不同？

36-2=

是個位上的數(shù)可以直接相減，就是先算6個1減2個1 36-20= 是十位上的數(shù)可以直接相減，就是先算3個十減去2個十

三．鞏固練習(xí)1.沙僧打妖怪

孫悟空打死了20個妖怪還剩多少個妖怪？（16）

請大家把數(shù)翻開69頁，看到下面的16個妖怪了嗎？我們來幫助沙僧 6-4=

9-9=

7-3=

8-2= 26-4= 49-5= 87-3= 38-2= 30-10= 50-20= 70-40= 60-50= 38-10= 57-20= 76-40= 69-50= 2.沙僧打豬妖

65-2= 58-4= 45-1= 35-3= 65-2= 58-40= 45-10= 35-30= 3.緊箍咒

得知孫悟空打死了農(nóng)民，唐僧就念起了緊箍咒 46-2= 67-5= 36-4= 56-10= 47-3= 54-30= 4.比較大小 39-4○36

69-40○29

58○87-30

18○28-6 5.蘋果生蟲子了嗎？ 48-5=33

（）98-40=94

（）77-3=47

（）27-10=17

（）6.勇奪小紅旗

48-2=

99-8=

72-1= 58-4=

48-20=

99-80=

72-10= 58-40=

四、翻書，留作業(yè)

將書打開翻到69頁，看看今天的內(nèi)容有沒有不會的。并填空。今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)書71頁1、2、3、4、5

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識呢？ 生總結(jié) 師總結(jié)：

1.今天學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。2.復(fù)習(xí)了計(jì)數(shù)器，能夠使用計(jì)數(shù)器來輔助計(jì)算 3.能夠運(yùn)用三種方法來解決這個問題。

4.找出了規(guī)律，知道相同數(shù)位上的數(shù)可以直接相減。

2013年5月7日

第四篇：“兩位數(shù)減一位`整十?dāng)?shù)(不退位)”教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

“兩位數(shù)減一位、整十?dāng)?shù)(不退位)”教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省京山縣宋河鎮(zhèn)小學(xué)劉運(yùn)德

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教科書第53—54頁例1和“做一做”中的第1—3 題。

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)(不退位)減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行 口算。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法。

教具學(xué)具：CAI深件、口算卡片、小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備3捆小棒和6根小棒。教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

1口算(卡片練習(xí))73-3 92-2 74-4 85-5 70-30 90-80 50-30 60-20 2提問：(1)54是幾個十和幾個一組成的?(5個十和4個一)(2)68是幾個十和幾個一組成的?(6個十和8個一)學(xué)生回答后，教師用小黑板出示：54=50+()68=60+()30+(7-2)=70-40+5= 分別指兩名學(xué)生在小黑板上填空，其余學(xué)生在教科書第53頁上面第1、2行填空。學(xué)生解答完 畢，集體對答案。

(3)30+(7-2)先算什么?再算什么?(先算7-2再算30+5)(4)70-40+5)先算什么?再算什么?(先算70-40再算30+5)

二、新授： 1引入新課

前面我們學(xué)過兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。兩位數(shù)減一位數(shù)，整十 數(shù)(不退位)怎樣計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)(不退位)” 的口算方法(板書課題)2教學(xué)例1中的36—2(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺3捆小棒，再擺6根小棒 師問：這里有多少根小棒?要計(jì)算36-3怎么擺? 怎樣算?：(并板書：36-2)學(xué)生自己動手?jǐn)[，然后指學(xué)生說一說是怎樣擺的。36-2的結(jié)果是多少。

(2)教師用課件演示說明36-2要從單根的小棒里(此課件制成動感)此處有圖

去掉2根，整捆的小棒不變，還剩下了4根。(3)師生共同討論36-2的口算方法

提問：a計(jì)算36-2應(yīng)該先算什么?再算什么? 學(xué)生分小組討論然后教師引導(dǎo)學(xué)生看算式36-2，結(jié)合前面的演示指出：計(jì)算36-2應(yīng)該先算6 減2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減。那么36是6和幾個十組成的?學(xué)生回答后教師用 紅粉筆板書：此處有公式

接著再用紅粉筆把6和2連起來，說明先算自處有公式 6減2得4，再算板書：此處有公式

什么?(30加4得34)。板書：此處有公式 b誰能說出完整的口算過程? 學(xué)生回答后教師小結(jié)：36-2的口算過程是先算6減2得4，再算30加4得34)。強(qiáng)調(diào)：個位必須 與個位相減。3教學(xué)例1中36-20(1)教師指導(dǎo)學(xué)生先擺3捆小棒，再擺6根小棒

問：這里有多少根小棒?(36根)要計(jì)算36-20應(yīng)該怎樣擺?怎么算?板書：36-20 學(xué)生動手?jǐn)[小棒，然后指學(xué)生說一說自己是怎樣擺的。36-20的結(jié)果是多少。學(xué)生回答后教 師追問：為什么要整捆與整捆相減?(2)教師用課件演示36-20的計(jì)算過程：要從整捆小棒里去掉2捆小棒，還剩下16根小棒。此處有圖

(3)講授36-20的口算過程

問：36-20應(yīng)先算什么?再算什么? 要求學(xué)生根據(jù)自己擺小棒和教師用CI課件演示的過程來回答應(yīng)先算什么?再算什么?可組織學(xué) 生討論。然后指名答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，在式子36-20的下面把36分成30和6。因?yàn)槭菧p整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)減 整十?dāng)?shù)，所以要先算30減20，也就是整捆減整捆，得一捆，就是10，然后加上個位上的6，得16。教師邊講解邊作如下板書： 此處有公式

根據(jù)上面的活動和教師的講解，指學(xué)生說一說口算過程。

(4)教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個個位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相 減，然后再加上個位上的數(shù)。

4比較36-2和36-20的計(jì)算方法。

教師指著板書問：上面兩題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方? 學(xué)生分小組討論，然后選小組代表發(fā)言，最后教師指出：相同的是：先批發(fā)被減數(shù)36分成30 和6，不同的地方是：36減2是要從個位里減，36減20是要從十位里減。三小結(jié)： 今天我們學(xué)的是兩位數(shù)減一位數(shù)(如36-2)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)(如36-20)，在計(jì)算方法上都是 先批發(fā)被減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和個位數(shù)，然后再看減數(shù)是一位數(shù)還是整十?dāng)?shù)，如果減數(shù)是一位數(shù) 就用被減數(shù)個痊數(shù)減去一位數(shù)；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就用被減數(shù)的整十?dāng)?shù)減去減數(shù)整十?dāng)?shù)。課間活動 四鞏固練習(xí)

1讓學(xué)生在教科書上填空第54頁中的“做一做”的第一題教師將第1題用小黑板出示，指兩 兩名深重演排。然后集體訂下。如果演排的同學(xué)做對了，讓他們分別說一說題意和計(jì)算過程。

2判斷下面各題的得數(shù)是否正確，不對的請訂正過來，并指出答錯的原因。(用小黑板出示)下面有公式

教師分指名回答。五課堂作業(yè)

學(xué)生在教科上完成P54頁“做一做”中的第23兩題。教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔 導(dǎo)。教師隨堂批發(fā)，最后選擇兩題讓學(xué)生說一說口算步驟。六課堂小結(jié)(師生共同小結(jié))今天我們共同學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的減法口算方法。先把被減數(shù)分成整 十?dāng)?shù)和個位數(shù)，然后再用被減數(shù)的整十?dāng)?shù)(個位數(shù))減去減數(shù)的整十?dāng)?shù)(一位數(shù))，最后所減得 的差加上個位數(shù)(整十?dāng)?shù))。附板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)①此處有公式

第五篇：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算．

(二)使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高計(jì)算能力． 重點(diǎn)：理解和掌握口算的方法．

難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位的數(shù)相減的道理． 教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口算．

54=50＋（）68=8＋（）師：54是由幾個十和幾個一組成的？ 68是由幾個十和幾個一組成的？ 2．口算(說出計(jì)算過程)30＋(7－2)=

70－40＋5= 3．回答問題：結(jié)合36＋2和36＋20說一說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？(二)學(xué)習(xí)新課 1．導(dǎo)入新課．

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，現(xiàn)在老師把36＋2和36＋20改變成36－2和36－20(邊說邊板書：36－2 36－20)，同學(xué)們，你們會計(jì)算嗎？知道計(jì)算方法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的題怎樣計(jì)算． 師：首先學(xué)習(xí)36－2，這道題是兩位數(shù)減一位數(shù)． 板書：兩位數(shù)減一位數(shù)． 2．教學(xué)：36－2=____ 師：請同學(xué)們拿出36根小棒，去掉2根．(學(xué)生動手操作)看看還剩多少根？同桌的同學(xué)一邊擺一邊說說你是怎樣想的？為什么？(從36根小棒中去掉2根，先從6根單根的小棒中去掉2根，整捆的沒有變還是30根，把30根和4根合起來是34根)師：結(jié)合操作過程，我們看36－2應(yīng)該先算6減2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相減，再用30加4得34． 板書：

口算練習(xí)：(先說口算過程再說結(jié)果)57－4=

38－5=

96－1= 25－3=

77－2=

49－7= 師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)36－20，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)． 板書：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)． 3．教學(xué)：36－20=____ 師：請同學(xué)們按下面的程序自學(xué)：

(1)擺：拿出36根小棒，去掉20根，還剩多少根？(2)想：為什么從3捆里去掉2捆？(要減的是整十?dāng)?shù)，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩16根)(3)算：說說是怎樣算的，為什么？(先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再算10加6得16)學(xué)生口述計(jì)算過程，老師板書： 口算練習(xí)：(先說口算過程再說結(jié)果)69－40=

38－10=

96－60= 42－30=

66－40=

81－50= 4．引導(dǎo)學(xué)生對36－2和36－20的計(jì)算方法進(jìn)行比較． 師：請同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一組，下面開始討論． 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：

相同的地方：都是先把被減數(shù)分成30和6． 不同的地方：

減2時，要先從個位數(shù)里減； 減20時，要先從十位數(shù)里減． 5．小結(jié)． 師：今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，大家看個位上的數(shù)相減，都夠減嗎？這叫做不退位減法．以后還要學(xué)習(xí)退位減法． 板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)師：計(jì)算時，要弄清兩位數(shù)減一位數(shù)，先算什么，再算什么？為什么個位數(shù)和個位數(shù)相減后，還要和整十?dāng)?shù)相加？兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先算什么，再算什么？為什么十位數(shù)和十位數(shù)相減后，還要和個位數(shù)相加？(教師用手指著相應(yīng)的例題，講慢些，注意語氣，給學(xué)生留有思考的余地．)(三)鞏固反饋

1．看圖列式計(jì)算． 2．口算．

57－6

88－4

49－7

38－20

95－60

65－30 3．對比練習(xí)．

68－4

99－7

75－4 68－40

99－70

75－40 32－2

57－5

94－3 32－20

57－50

94－30 4．游戲——送信． 在黑板上掛3個信箱，分別寫著編號：25，42，50．給每位學(xué)生發(fā)一張口算卡片．游戲開始，教師宣布：“請同學(xué)們往25號信箱里送信．”學(xué)生根據(jù)手中卡片上題目的得數(shù)(如果得25)就把卡片送到25號信箱里，都送了再檢驗(yàn)送得是否正確，送錯的及時糾正． 5．發(fā)散思維練習(xí)．

想一想：方框里能填幾？

(1)4□－1=________(2)□6－20=________