第一篇：紙的立體造型——紙浮雕教學設計2011.12.2

《紙的立體造型——紙浮雕》教學設計

執教：蘿北縣第一中學

徐曉宇

人美版七年級下冊

教學內容：紙浮雕是設計應用課。紙浮雕用材簡便，制作容易，有較強的立體效果與裝飾效果。學生設計制作的過程中，可以體會到藝術的美感和成功的喜悅。紙浮雕課程包含平面構成、立體構成和色彩設計知識，學生通過對這些知識的直接或間接的學習與滲透，有利于培養學生立體思維能力和藝術表現能力。

教學目標：

1、通過欣賞紙浮雕作品，了解紙的特性與技法，用已學過的構圖、立體造型、色彩搭配等知識，進行有目的的創意、設計和制作活動，培養他們的創新意識和立體造型能力。

2、掌握紙浮雕的基本技法，學會設計完成一件有立體感、裝飾性強的紙浮雕作品。

3、體驗紙浮雕作品的裝飾美感，激發熱愛和美化生活的愿望。

教學重點：引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現技法并應用到創作中去 教學難點：紙浮雕的設計

教具、學具準備：電腦課件、紙浮雕范例 ； 紙浮雕的工具材料：刻刀、剪子、膠水、雙面膠，彩色復印紙、各種包裝紙、彩色紙板、廢紙…… 教學過程：

一、激趣導入

引導學生做個游戲，將一張平面紙用怎樣的方法變成立體效果，比一比看誰的方法更有創意。

請同學展示自己的創意：折的、剪的、卷的、撕的、層疊的、揉的等等。

鼓勵學生的創意，啟發想象，我們能否用這些方法塑造出具體的形象？這是哪一種藝術形式？板書課題——紙浮雕

設計意圖：采用游戲，體驗紙的特性，激發學生的求知欲望。

二、欣賞感悟

出示紙浮雕作品的圖片，引導觀察分析：

設問：1.你喜歡哪一件作品，為什么？試談一下自己的感受。

造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣 2.這些紙浮雕作品在表現內容、表現技法、色彩運用上有什么不同? 設計意圖：作品范例的欣賞，增強了直觀感受，學生對紙浮雕有了初步的了解。

三、嘗試體驗

大家一起做，選擇自己喜歡的方法制作一個形象。提示：樹、草、花朵、建筑、動物任選，可以模仿范例去制作。

設計意圖：學生在動手實踐中學習紙浮雕的各種技法，靈活運用各種技法。

四、欣賞學生作業，啟發思維

出示其他班級學生作業，引導學生欣賞評價，激發學生的創造思維。設計意圖：

五、融入角色 創作表現

1、出示學生作業要求：請選擇一種自己喜歡的形象，運用各種表現技法和色彩搭配，制作完成一個有立體感的富有情趣的作品。

2、學生自由制作，教師巡回輔導，及時發現問題解決問題，并探究新的表現技法，展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。

3、背景音樂響起，屏幕配合顯示圖片資料，啟發學生思路。

4、展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。

六、作業展評 審美體驗

學生展示作品，全班交流點評。

1.學生自評：介紹作品的創意和制作手法。

2.集體互評：評選“色彩效果獎 ” “最佳合作獎 ”“ 最佳制作獎 ” “最佳創意獎” 把獎項相繼粘到展板上，體現了評價的激勵作用。

3.教師歸納總結：同學們的作品都很富有個性，賦予紙以美麗的生命，希望大家在以后的日子里，多關注生活，珍惜身邊的點點滴滴的美，用我們的巧手來裝點“美麗人生”。

第二篇：教學設計紙的立體表現--紙浮雕

《紙的立體表現——紙浮雕》

教 學 設 計

雞西市第三中學劉 淋 瑕

2006年4月

《紙的立體表現——紙浮雕》

教學設計

一、教學目標：

1.根據紙材的特性與技法，設計制作一個有立體感的、裝飾性強的指浮雕作品。學會紙浮雕的制作方法：構思、畫圖、制作。練習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、組合等。

2．鍛煉立體造型的能力，學會對形象的概括能力，體驗紙浮雕裝飾作品的美感。

3.通過欣賞紙浮雕作品，自己設計、制作紙浮雕作品，更加關注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術的豐富多彩，在學習中提高學生創造的自信心。

二、教學重點：

紙浮雕的多種技法的介紹與應用。把立體構成的各種知識用通俗的語言進行講解、滲透，并應用到紙浮雕創作中。

三、教學難點：

一方面是課前素材的收集，另一方面是紙浮雕的設計。

四、課前準備：

1.學生課前準備（1）工具：刻刀、剪子、膠水。

（2）材料：彩紙、各種包裝紙、硬白紙、深色背板紙等。

2.教學用具：課件

五、教學過程設計：

（一）利用課件導入：

師：同學們請你說出圖片上是什么？學生：浮雕、雕塑！

師：浮雕的材料有哪些？學生：石頭、泥土、沙子、金屬等！師：接下來我們再來看一組圖片，請告訴我圖片上是什么？學生：紙浮雕！教師出示自制的紙浮雕教具，再利用課件展示生活中的物象與紙浮雕作品，做出對比，由此引出紙浮雕和其他浮雕的共同點與不同點：都是立體的、都具有裝飾性；紙浮雕的材料是各種各樣的紙，有豐富的色彩和肌理效果，用紙做的浮雕更有裝飾性和趣味性，紙浮雕造型概括、夸張、制作簡便！

師：紙浮雕的有這么多的特點，既美觀、制作又簡便，那我們這節課就來學習紙浮雕的制作！

（二）技法探究： 學生的興趣產生之后，就會迫不及待地想去嘗試。這時教師因勢利導和學生一起探討！

師：同學們，你們知道這些作品是在怎樣做的嗎？學生回答是剪切的，有的回答是折的！

師：大家知道的很多，那么同學們想想紙浮雕的制作步驟是什么？請你概括的說一說！

學生：首先要設計形狀，用筆畫形，再用剪刀或刻刀進行剪！師：紙浮雕的一個特點是具有立體性，那么對于立體的部分怎么做呢？學生：對于立體的部分不只是剪，還要折，讓立體的部分起來！

師：同學們回答的很好！我們現在就來學習紙浮雕的具體制作步驟！（演示課件以此激起學生的興趣。）用課件演示技法：疊壓法、切口推折法、還有各種自創的方法，讓學生明白立體的地方 不光是折，還得需要用圓規和針等工具劃痕，推壓等。學生對作品的技法有所了解，就有了想實踐的欲望。

（三）學生實踐：同學們！紙浮雕是不是很漂亮呀？你們也能做出這樣的作品嗎？一會同學們就開始動手制作你喜歡的形象，利用合適的材料，制作一個有立體感的富有情趣的紙浮雕。可以自己設計制作，也可以參照書上的圖樣進行添加、刪減形成有趣的畫面，可以自己自創方法，只要將形象制作成具有凸凹感的效果就可以！注意，教師在學生實踐中針對有困難的學生可加以指導。

（四）師生評價：學生完成作品后，教師要給以鼓勵，不能把制作技巧作為唯一的評價標準，應尊重和保護學生個性發揮，創作手段不要過分強調一致，使每個學生都有能力完成作業。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。對于自己創造的新的技法可以介紹給同學。鼓勵學生根據自己的特點，以后要創作出更好的作品，提高學習美術的興趣和能力。

六、教案點評：教學效果還是令人滿意的，本課的設計不是讓學生在學習技法的前提下去創作，而是讓學生在創作的欲望下去探究技法，另外，在制作方法上要求學生在原有技法的基礎上可自創技法，這樣就突破了一貫的傳統方法，使學生有所創造有所發現。對于不同程度的學生來說都能用不同的方法來完成作品。在一定程度上促進了學生的學習熱情，用自己的作品去裝飾自己的家，讓學生體會到成功的喜悅。

第三篇：紙立體動物造型——長頸鹿

紙立體動物造型——長頸鹿

教學目標：

（1）、通過模仿制作紙立體動物造型，培養學生立體思維能力，動手、動腦制作能力，及創造能力。

（2）、通過設計制作練習了解紙立體造型的藝術特點、構成原理和基本技法，在動手實踐中，發現感知生活中的美。教學重點、難點： 教學重點：

讓學生了解紙雕塑的特點和基本技法，學生初步運用基本方法臨摹折紙動物作品，提高學生的立體思維能力和立體表現能力。教學難點：

通過欣賞臨摹作品增強學生的立體思維能力，以及紙雕塑的設計構思、各部件的大小比例、色彩的搭配。

教具準備：教師制作多種造型的長頸鹿若干個。制作步驟圖一幅。鉛筆、色卡紙、（舊掛歷）、剪刀、彩色筆。課時：1課時 教學過程：

（一）、談話、提問引出主題

（二）、引導階段

首先讓學生欣賞紙立體動物造型作品。引發學生的好奇與興趣。欣賞總結觀察幾種紙立體動物作品，體驗紙立體的的美及紙立體造型的分類特點：（1）、浮雕：欣賞角度只有一個，作品必須依附在一個平面上；（學校大門上的校標）

（2）、圓雕：欣賞角度多方位，且作品可以獨立存在。(校園名人雕像)

紙塑的技法：描、剪、卷、折、接、粘等方法

（三）發展階段示范創作方法

1、本課主要是讓學生模仿制作，并認識紙塑的步驟和技法。結合長頸鹿造型的步驟，邊示范制作。（出示步驟圖）

2、歸納總結紙塑造型在各部件制作過程中可用得上的基本技法：

（1）、直線折——在需要折痕處用直尺比好，用硬物劃痕再折。（2）、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕，再輕輕折出。（3）、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上，松開后即可。（4）、剪——右手握剪刀，比好要剪開的線，剪出需要的形狀。

3、引導學生在模仿制作過程中注意的事項： 各部位是否比例都適當。

（四）、品評欣賞

老師要肯定每個學生的作品，讓學生獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵學生多動手動腦，用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來裝飾我們的生活。

（五）、拓展延伸

教師引導學生欣賞作品，并讓學生課后想一想，是否可以用所學的方法制作其他動物。

附板書：

紙立體動物造型

一、塑造型的基本技法：直線折、曲線折、卷曲、剪

二、長頸鹿制作步驟：描、剪、折

第四篇：紙浮雕教學設計

《紙的立體表現——紙浮雕》教案

西大垸中學 姜昆 教學目標：

知識目標：

1、讓學生了解紙浮雕的特點。

2、讓學生掌握紙浮雕的基本方法：折疊法、卷曲法、剪切法。

3、使學生熟悉紙浮雕的制作程序。

能力目標：

1、讓學生學會用不同造型的紙來表現對象。

2、培養學生的立體思維、立體表現能力以及學生的動手能力和

創造能力。

情感價值目標：

1、讓學生感受生活與藝術的豐富多彩，了解生活與藝術的關系，理解藝術其實無處不在。

2、通過小組合作，培養學生的合作意識與團隊精神，在實

踐中體現互助互愛。

教學重點：

1、紙浮雕的基本制作技法和應用。

2、紙浮雕的制作程序。

教學難點：

1、紙浮雕的設計與構思。

2、紙浮雕的造型（點、線、面、體的組合）。

教學準備：

1、教具：多媒體、范例、彩色卡紙、剪刀、透明膠(雙面膠)、自制獎牌等。

2、學具：彩色卡紙、剪刀、小刀、雙面膠、透明膠、圓規、鉛筆。

教學過程：

一、認識紙浮雕的特點。

1、教師出示范例——紙浮雕作品，讓學生欣賞。

2、小結：紙浮雕具有裝飾性強，造型概括夸張，制作簡便的特點。

二、學習紙浮雕的基本方法。

1、展示紙浮雕作品，讓學生欣賞，并思考回答問題：這些作品在制作過程中運用了哪些方法？

2、請學生回答，教師小結紙浮雕制作的基本方法。

3、展示課件學習紙浮雕的制作方法。

①折疊法：折直線、折曲線、折圓。②卷曲法：卷紙條、卷紙片。

③剪切法。

三、學習紙浮雕的設計制作程序。

1、展示課本紙浮雕范例——《插花》的制作方法及過程。

2、讓學生說說一幅紙浮雕作品的完成要有哪些步驟。

3、小結紙浮雕的制作程序。

一幅紙浮雕作品的完成共有四步：

①構思：明確制作內容；

②畫圖：形象要畫得簡練；

③制作：通過折疊、卷曲、剪切將紙變形；

④粘貼：將制作好的形象粘貼到厚紙板上、整合。

四、學生創作。

1、將學生分組，布置任務并提出要求。

①可以自由設計、制作，或者是參照作品進行變動，題材不限；

②造型簡練、構圖合理、主題新穎；

③注意安全衛生；

④作品將評出前三名，頒發獎牌和獎品。

2、播放音樂，學生制作，教師巡回指導。

五、作品展示及評價。

1、請每個小組的代表上臺展示作品，要求說出作品名稱。

2、評出獎項，頒發獎牌和獎品。

3、小結：大家的作品都很美，其實只要大家動手去做，就會發現藝術就在我們手中，藝術就在我們身邊。大家下課后將這些作品貼在教室里，讓我們每天都生活在美的世界里。

六、課堂小結。

今天我們學習了紙浮雕，大家通過動手制作，體驗到了紙造型的快樂。感受到生活是多彩的，藝術創造也是多彩的，藝術其實無處不在。希望大家以后能充分發揮自己的想象力與創造力，創作出更加美好的作品，來美化我們的生活。

七、結束。

結束本課，并提醒學生帶走紙屑。篇二：七年級美術《紙的立體表現-紙浮雕》教學設計

七年級美術《紙的立體表現——紙浮雕》 教學設計

定西市安定區魯家溝初級中學 寇彩蓮

教學目標 1.知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創新能力，藝術表現能力。2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程 3.情感態度價值觀：培養學生關注生活，熱愛生活，引導他們在生活中發現美、鑒賞美、創造美。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的信心。

教學重點：

了解紙造型的基礎知識，掌握紙浮雕的基本方法，進行有目的的創意、設計和制作活動。引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現技法并應用到創作中去

教學難點：紙浮雕的設計。在欣賞、評述與設計練習中發揮學生的創造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學生作品中體現個性化風格。

教具準備：

刻刀、剪子、膠水、圓規、鉛筆。各式各樣的紙張、成品紙工藝作品、課件 教學流程: 導入——欣賞——講解示范——練習——評價

教學過程:

一、導入課題：

紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧。

紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術造型。在一定的光線照射下產生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。

二、欣賞作品

出示紙浮雕的若干張作品進行欣賞（幻燈顯示）思考：以上欣賞的紙浮雕作品有什么特點？制作紙浮雕利用了紙的什么特點？是如何制作的？

具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。

三、講解示范紙浮雕的制作方法

下面我們就來學習紙浮雕的制作方法： 1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）2.剪刻法:剪大.刻小;3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）

紙浮雕作品的制作步驟 1.設 計 造 型: 2.分 部 剪 刻: 3.組 合 粘 貼: 4.整 體 調 整:

四、介紹紙浮雕種類：

電腦顯示

各種紙浮類型：

⑴自然型

⑵幾何形

⑶拼合粘貼

五、布置作業：

利用紙質材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構思精巧，制作干凈，色彩協調。

步驟

1、用硬材料先挌鉛筆畫線

2、折時注意不要撕

3、折完粘在紙板上 學生自由制作，教師巡回輔導，及時發現問題解決問題，適當給予幫助。并探究新的表現技法，展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。

六、小結：展評作業

同學們的作品都很富有個性，賦予紙以美麗的生命。今天，我們了解了紙浮雕的相關知識，領略到紙浮雕的特殊美感，并做了相關嘗試，希望大家在以后的日子里，多關注生活，珍惜身邊的點點滴滴的美，能用一雙敏銳的雙眼去發現世界的美，用心去感知世界的美，用靈巧的雙手來裝點“美麗人生”，讓生活處處充滿美!

七、拓展遷移

（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學以致用呢? 在課后，拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創作的新途徑，保持對美術的持久興趣。鼓勵學生將作品運用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學以致用，學習與生活相結合是學生主動學習的有效途徑。篇三：紙浮雕教案

紙的立體表現——紙浮雕

一、學習領域：設計—應用

二、教學內容與目標

1、了解紙浮雕的制作步驟：構思、畫圖、制作。

2、探究紙浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

3、鍛煉立體造型及對形象的概括能力，設計制作一個有立體感的紙浮雕作 品，感受生活與藝術的豐富多彩，在學習中提高學生創造的自信心。

三、教學重點：紙浮雕的剪、刻、折、卷、切、組合等多種技法的探索與應用。

四、教學難點：紙浮雕的設計。

五、教具準備：提前叮囑學生攜帶有色卡紙、雙面膠、剪刀等工具。

六、教學過程

（一）激情引趣

1、老師出示自己所做的紙浮雕作品給學生欣賞，讓學生思考制作材料是什么？用何方法制作的？從而引出課題《紙的立體表現——紙浮雕》

（二）動手體驗

1、教師出示幾張造型不同的白紙紙，請學生用自己能想到的方法把它變得立體起來。

2、學生動手實踐教師巡視并給學生鼓勵。

3、同學們展示自己嘗試的成果，并講自己用了什么辦法。

4、教師總結并板書（剪、刻、折、卷、擰、揉??）。

（三）觀察思考

1、請同學們看課本想想看一張紙浮雕作品需要經過哪些步驟才能完成？

2、教師總結紙浮雕的制作步驟：構思、畫圖、制作。

（四）實踐運用

1、合作或個人制作一張紙浮雕作品（可參考資料，題材不限，如：水果、父母、朋友、風景、動物、卡通等都可以）

2、可以參照書上的圖例添加或刪減。

3、學生制作，教師巡視指導。

七、板書設計

紙的立體表現——紙浮雕

1、紙浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

2、紙浮雕的制作步驟：構思、畫圖、制作。

單元教學計劃

羅埠中學 羅麗君

一、學習領域：【設計?應用】

嘗試不同工具，以紙為主要媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法進行立體、半立體紙工制作。

二

本組教材圍繞“紙的設計應用”這個專題，注重學生在學習過程中對美術活動多角度的體驗與嘗試，強調學生對豐富多彩的美術學習活動的體驗與認識。在教材中，以紙為媒介，學習<<單色版畫>>、<<紙浮雕>>、<<紙雕塑>>的創作體驗，讓學生主動參與到豐富多彩的美術創作活動中去，讓學生親身嘗試美術創作，鼓勵學生勇敢去做、去表現。這樣孩子們不僅自己得到了鍛煉，學到新的美術創作方法，還體驗到大膽創造表現的樂趣，學習美術的興趣也就會更加高漲。

三、教學目標

1.知識目標：通過輕松的教學游戲，認識和了解繪畫基礎知識。

2.能力目標：培養學生造型技能、創造性思維、培養學生對美好事物的感知能力。3.情感目標：培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術的興趣。

四、教學重點、難點

1.重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意 2.難點：強調趣味性的美術學習，提高學生的生活技能直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、課時安排

第四課 《單色版畫》 1課時 第五課 《紙的立體表現—紙浮雕》 1課時

第六課

《紙的立體表現—紙雕塑》

1課時 篇四：《紙的立體表現—紙浮雕》教學設計

《紙的立體表現—紙浮雕》教學設計

大連市一二五中學

劉 金 娥

教學目的：

1、認知目標：通過本課的學習使學生了解紙浮雕的藝術特點與制作

方法；體驗紙浮雕的裝飾美感。

2、能力目標：能根據紙材的特點設計制作具有立體感的紙浮雕作品，鍛煉立體造型能力、對形象的概括能力、藝術表現能

力。

3、情感目標：通過欣賞紙浮雕作品、設計制作紙浮雕，引導學生更

加關注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術的豐富多彩，在生活中提高創造的自信心。

教學重點與難點 ：

1、重點：紙浮雕的多種技法的介紹與應用

2、難點：紙浮雕的設計

教具、學具：

電腦課件、刻刀、剪子、雙面膠或膠水、彩色紙或紙板、廢紙等

教學過程：

一、組織教學：檢查課前準備情況。

二、導入新課： 1看圖片，猜一猜：

顯示多張雕塑圖片，判斷哪些是圓雕，哪些是浮雕？(作品包含大連本土雕塑，讓學生感到親切，調動學生的情緒，激發學生的學習興趣)2指導區別浮雕和圓雕 3你知道雕塑都是用什么材料制作的嗎？ 4如果在課堂上制作浮雕和圓雕，用什么材料比較好呢？

三、講授新課：

1、欣賞紙浮雕作品：（引導學生分析紙浮雕的特點和技

法，體會紙浮雕的藝術美感）

2、制作步驟：

（1）構思

（2）畫圖

（3）制作

3、形象設計：（1）根據范圖

（2）根據生活中的形象

4、制作方法：

切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等

學生用一張紙在兩分鐘音樂時間內進行表現之后展示，教師適當補充演示

四、學生實踐：選擇一種自己喜歡的形象制作完成一個有立體感的富 有情趣的作品來裝飾教室或自己的家。

要 求：

1、形象設計簡單大方

2、構圖合理

3、色彩對比鮮明

4、大膽運用紙立體制作技法并大膽創新

5、注意安全衛生

（可獨立設計，也可小組合作完成）

五、作品展示：作品介紹，自評、互評。評出趣味獎、絢麗獎、精致獎、創意獎、合作獎、鼓勵獎

六、小結

《紙的立體表現—紙浮雕》教學設計

人美教材七年級第十四冊第五課

學 校： 大連市一二五中學

任課教師： 劉 金 娥

時 間： 2009年6月篇五：紙浮雕教案 《紙浮雕的設計與制作》教案

韶關中職 駱雪

教學重點：

1、紙浮雕的基本制作技法和應用。

2、紙浮雕的制作程序。

教學難點：

1、紙浮雕的設計與構思。

2、紙浮雕的造型（點、線、面、體的組合）。

教學準備：

1、教具：多媒體、范例、彩色卡紙、剪刀、雙面膠等

2、學具：彩色卡紙、剪刀、小刀、雙面膠、透明膠、圓規、鉛筆。

教學過程：

一、掌握雕塑的基本知識

二、認識紙浮雕的特點。

1、教師出示范例——紙浮雕作品，讓學生欣賞。

2、小結：紙浮雕具有裝飾性強，造型概括夸張，制作簡便的特點。

三、紙浮雕在幼兒園崗位中的應用

二、學習紙浮雕的基本方法。

1、展示紙浮雕作品，讓學生欣賞，并思考回答問題：這些作品在制作過程中運用了哪些方法？

2、請學生回答，教師小結紙浮雕制作的基本方法。

3、展示課件學習紙浮雕的制作方法，教師示范基本制作技巧。

①折疊法：折直線、折曲線、折圓 ②卷曲法：卷紙條、卷紙片。③剪切法 ④其它輔助方法。

三、學習紙浮雕的設計制作程序。

1、展示課本紙浮雕范例——《插花》的制作方法及過程。

2、讓學生說說一幅紙浮雕作品的完成要有哪些步驟。

3、小結紙浮雕的制作程序。

一幅紙浮雕作品的完成共有四步：

①構思：明確制作內容；②畫圖：形象要畫得簡練；③制作：通過折疊、卷曲、剪切將紙變形；④粘貼：將制作好的形象粘貼到厚紙板上、整合。

四、學生創作。

1、將學生分組，布置任務并提出要求。

①以花卉為主題設計、制作一幅浮雕作品，或者是參照作品進行變動。

②造型簡練、構圖合理、主題新穎；

③注意安全衛生；

④展示學生作品，并進行評比。

2、播放音樂，學生制作，教師巡回指導。

五、作品展示及評價。

1、請每個小組的代表上臺展示作品，要求說出作品名稱和采用的技法。

2、請評委老師為學生作品點贊，評出名次后，分數為全組同學共有分數。

六、課堂小結。

今天我們學習了紙浮雕，大家通過動手制作，體驗到了紙造型的快樂。感受到生活

是多彩的，藝術創造也是多彩的，藝術其實無處不在。希望大家以后能充分發揮自己的想象力與創造力，創作出更加美好的作品，來美化我們的生活。

七、結束本課，并提醒學生清理紙屑。

第五篇：紙浮雕教案

課 題：紙的立體表現——紙浮雕

教科書：人教版七年級下冊

年級班次：初一

課類型：技法

教學時間：一課時

教學目的：１、通過學習本課，使學生認識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

２、提高學生手工制作技能，豐富學生的想象、創造、表現、審美能力。

教學重點：初步了解紙浮雕的成型規律、特點、種類以及設計制作方法。教學難點：以折圓幾何為主的造型方法，不同分合，創造新形態。教具準備：紙浮雕范畫。

學具準備：圓規、尺子，剪刀，卡紙，膠水等。教學方法：講解，示范。

教學過程：

導入：

1、師：你們知道什么是浮雕嗎？在哪里見過？ 生：在一個面上的凸起。如：英雄紀念碑、九龍壁等。

2、師：誰又能知道浮雕都是什么材料做成的呢？ 生：用石頭、木頭、鐵、銅、石膏等。

首先大家來看一下，下面的幾個浮雕都是什么材料做成的。（ppt）

講授新知：

浮雕的定義：在平面上雕出凸起的形象的一種雕塑。它是雕塑藝術的一種形式

所謂浮雕是雕塑與繪畫結合的產物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經常可以看到。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環境的裝飾。近年來，它在城市美化環境中占了越來越重要的地位。浮雕在內容、形式和材質上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕的材料有石頭、木頭、象牙和金屬等。形式上主要有神龕式、高浮雕、淺浮雕、線刻、鏤空式等幾種形式。什么叫做紙浮雕呢？

紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術造型。在一定的光線照射下產生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。今天我們要學習的是用紙來做浮雕畫。Ppt展示紙浮雕作品。

一、紙浮雕的種類：

1、自然型

2、幾何型

3、拼合型

二、今天我們就來學習紙浮雕的制作方法。示范：

1、畫圖。

2、先用圓規的鐵腳劃凹痕

（注意區分切割線和折疊線）

3、折時要深淺一致

（可以利用小鑷子幫助）

4、粘接要結實（可以在切口合攏處用夾子夾牢,直至不再崩裂為止）

三、巡回輔導。

四、展示學生作品。

五、課堂小結 板書設計：

紙的立體表現----紙浮雕

教師紙示浮范雕

一、浮雕的定義 區作 品

二、紙浮雕的定義

展

三、紙浮雕的種類 示區

學生作品展示區