第一篇：動(dòng)物、植物、人教案

4、植物?動(dòng)物?人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會(huì)死亡等。

2、知道人是生物界中的一員，人和動(dòng)物、植物都享有生存的權(quán)利。

3、能運(yùn)用語言、文字、圖表表達(dá)和交流觀察的結(jié)果。教學(xué)方法：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入、小組合作、教師引導(dǎo)、練習(xí)鞏固 教學(xué)重難點(diǎn)

概括生物的共同特征，找出植物、動(dòng)物、人的相同于不同。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們通過觀察和比較，認(rèn)識到植物和植物之間、動(dòng)物和動(dòng)物之間都有許多的相同和不同之處，你們還記得嗎？（討論、總結(jié)）

二、板書課題、揭示目標(biāo)

同學(xué)們想不想知道動(dòng)物、植物之間有何異同呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)吧！

三、講授新知

1.找出兔子與蘿卜的不同與相同之處。

（1）說一個(gè)關(guān)于兔子與蘿卜的故事。

（2）請小朋友幫助小兔子找找兔子與蘿卜的不同與相同之處，看誰找得多。

（3）小組交流，小組長記錄討論的情況。

（4）全班交流：兔子與蘿卜的不同之處和相同之處。要求能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

A．不同之處：

a.兔子能動(dòng)，胡蘿卜不能動(dòng)； b.植物能夠制造營養(yǎng)，而動(dòng)物卻不能。c.兔子有眼睛但是胡蘿卜沒有；d、兔子身上有毛，胡蘿卜沒有…..B．相同之處：

環(huán)境相同，都會(huì)生長，都會(huì)死亡，需要陽光、空氣等。學(xué)生說得越多越好。教師在學(xué)生交流中把比較的結(jié)果用集合圖記錄下來。

2.找出人與黑猩猩之間的相同和不同之處

（1）教師提問：人是動(dòng)物嗎？為什么？

（2）學(xué)生按照教材中的提示，引導(dǎo)學(xué)生將表格填寫下去。

（3）全班交流。

A．相同之處：

都是動(dòng)物、都要呼吸、會(huì)繁殖、會(huì)死亡、會(huì)長大、需要一定空間等；

B．不同之處：人能夠直立行走，大腦發(fā)達(dá)，有語言，有思維，人會(huì)勞動(dòng)。

三、比較動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處

1.今天我們學(xué)習(xí)的植物、動(dòng)物和人。人是一種高等的動(dòng)物。雖然它們存在著很大的差異，但是它們也有許多共同點(diǎn)：就是它們都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會(huì)死亡等。在自然界動(dòng)物、植物和人要和諧相處。

2.找出動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處

（1）全班討論交流動(dòng)物、植物與人之間的不同和相同之處。

（2）講解“筆”的圓圈圖的意義。

（3）填寫有生命物體、人、植物、動(dòng)物的圓圈圖。

四、小結(jié)：

我們?nèi)祟惡椭参铩?dòng)物都是有生命的，我們都需要食物、水、空氣和生活的空間；我們都會(huì)生長，也會(huì)死亡。我們共同生活在地球上，應(yīng)怎樣相處？

五、練習(xí)鞏固（見PPT）

六、課后延伸：

思考：人應(yīng)該怎樣與動(dòng)植物和諧相處？ 板書設(shè)計(jì): 4.動(dòng)物 植物 人 1.植物與動(dòng)物的異同點(diǎn)： 相同：需要呼吸、陽光、水分、食物、空間，能生長、繁殖

不同：動(dòng)物能運(yùn)動(dòng)，植物不能

2.人與動(dòng)物的異同點(diǎn)：

相同：能運(yùn)動(dòng)，需要呼吸、水分、食物、空間，能生長、繁殖 不同：人直立行走，有語言。思維，會(huì)勞動(dòng)

3.人與動(dòng)物、植物的關(guān)系

第二篇：“動(dòng)物.植物.人”知識要點(diǎn)

4動(dòng)物?植物?人

一、兔子和蘿卜有什么不同之處和相同之處？（見課本P22）

答：兔子和蘿卜的不同之處有：①兔子是動(dòng)物，蘿卜是植物。②兔子能夠運(yùn)動(dòng)，而蘿卜不能運(yùn)動(dòng)。③蘿卜依靠陽光獨(dú)立生活，兔子所需營養(yǎng)由外部供給。④它們的外形、生活方式和生活習(xí)性不同等。

兔子和蘿卜的相同之處有：它們都是有生命的物體，（能長大）、（會(huì)繁殖）、（會(huì)死亡）、（要呼吸）、（要吃東西）、（對刺激有反應(yīng)），都需要（水）、（空氣）、（營養(yǎng)）和（空間）等。

二、人與黑猩猩之間有什么相同之處和不同之處？（見課本P23）

答：人與黑猩猩之間的相同之處有：（都是動(dòng)物），（都能夠吃東西），（都能夠繁殖后代和發(fā)育），（都會(huì)死亡），（都要呼吸），（都需要水分），（都會(huì)長大），（對事物都有一定的反應(yīng)），（都有新陳代謝），（都有一定的生命周期），（都需要一定的空間）等。

人與黑猩猩之間的不同之處有：（人會(huì)用語言交流），（人的大腦發(fā)達(dá)），（人會(huì)思考），（人有思維），（人會(huì)發(fā)明創(chuàng)造），最根本的是（人會(huì)勞動(dòng)）等。

三、動(dòng)物、植物與人之間有什么不同之處和相同之處？（見課本P24）答：動(dòng)物、植物與人之間不同之處有：動(dòng)物和植物之間最大的區(qū)別在于它們是否能夠運(yùn)動(dòng)，而人和動(dòng)物的根本區(qū)別就在于是否有思維、是否會(huì)勞動(dòng)，能否用語言交流。

動(dòng)物、植物與人之間相同之處有：動(dòng)物、植物和人（都是有生命的），（都需要水、空氣、營養(yǎng)和空間）等。

四、動(dòng)物、植物與人之間的關(guān)系可以用圈圖的方式表示出來。（見課本P24）

五、生物生存需要（水）、（空氣）、（營養(yǎng)）和（空間）等。

六、生物的共同特征有：(能夠繁殖)、（能長大）、（會(huì)死亡）、（需要呼吸）、（需要營養(yǎng)）、（有反應(yīng)）等。

第三篇：動(dòng)物植物作文課(簡單教案)

有趣的動(dòng)物、植物

認(rèn)知目標(biāo)：

（1）了解一些動(dòng)物、植物的知識

（2）能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識，并能參與別人的介紹中 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

（2）在交流過程中，激發(fā)對動(dòng)物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力！情感目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題

（目的：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣，活躍課堂氣氛）

上課前，老師跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？老師給大家?guī)砹藥孜恍?dòng)物，我們猜猜它是誰？（出示課件，動(dòng)物的聲音，學(xué)生回答后出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物畫面。）

同學(xué)們，這些動(dòng)物植物真有趣！今天我們來學(xué)習(xí)——《有趣的動(dòng)物植物》（齊讀課題）

二、角色扮演，簡單介紹

（目的：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話，使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。）

老師知道你們很喜歡動(dòng)物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動(dòng)物和植物吧，把你們的頭飾戴上！誰來介紹一下自己？跟大家打聲招呼吧！（大量同學(xué)）

三、指導(dǎo)說話，師生互動(dòng)

（目的：引導(dǎo)學(xué)生對動(dòng)物、植物的描寫要抓住：外形、特點(diǎn)、有趣三個(gè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生多用好詞好句。為學(xué)生搭建互相交流探究性學(xué)習(xí)的平臺。）

（一）有趣的動(dòng)物

1、課件示范——熊貓自我介紹

過渡語：今天，還有一位朋友也來了，大家看看是誰？讓我們來聽聽他的介紹！（課件出示——熊貓）

（熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。我的故鄉(xiāng)在四川。看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時(shí)我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達(dá)20多年。）

（2）大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？（請3個(gè)同學(xué)）

（3）你還記得大熊貓朋友是從哪些方面來介紹自己的？（課件出示一段文字）（相應(yīng)板書：外形、特點(diǎn)）

（4）自我介紹，開展互動(dòng)交流。

（5）你們知道哪些描寫動(dòng)物植物的好詞語嗎？老師收集到了一些關(guān)于描寫動(dòng)物的好詞，請你們讀一讀。（課件出示好詞好句）

（二）有趣的植物

（1）課件示范——豬籠草自我介紹

（課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個(gè)小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會(huì)滑進(jìn)“瓶子”里，不一會(huì)兒就化了。哈哈，就會(huì)成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。）

1、聽了豬籠草的介紹，你覺得它怎樣？（板書：有趣）

2、讀描寫關(guān)于植物的好詞語（出示描寫植物的好詞）

（三）自我介紹會(huì)，生生互動(dòng)

師：現(xiàn)在，讓我們在小組里召開自我介紹會(huì)，動(dòng)物、植物輪流作介紹。注意把動(dòng)植物的名字和特點(diǎn)說清楚（課件：自我介紹會(huì)）開始吧！

四、寫一寫（目的：使這堂課學(xué)習(xí)到的知識得到鞏固和提升。）

下面請你們拿出作文本，把你最喜歡的動(dòng)物或植物寫一寫，注意：要把外形和特點(diǎn)說清楚。（課件：寫一寫：把你最喜歡的動(dòng)物或植物寫一寫，注意：

1、要把名字和特點(diǎn)說清楚；

2、把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字；

2、用上好詞好句。）

學(xué)生展示作品，師評、生評。（6~7個(gè)）

五、拓展延伸（目的：激發(fā)孩子對動(dòng)物和植物的愛心）

小結(jié)：在我們身邊有許許多多有趣的動(dòng)物和植物，請看大屏幕。（多媒體展示大量有趣的動(dòng)物和植物）大家在生活中要好好留意，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒ梦覀兊哪芰θケＷo(hù)它們，愛護(hù)它們，和他們好好地生活在一起！

板書：

有趣的動(dòng)物植物

外形

特點(diǎn)

有趣

第四篇：動(dòng)物、植物和我們教案

《動(dòng)物、植物和我們》教案設(shè)計(jì)

一、教材、學(xué)情簡析

《動(dòng)物、植物和我們》這一課的內(nèi)容集開放性、實(shí)踐性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉的動(dòng)物植物為切入點(diǎn)，向?qū)W生展示了生命世界一幅生機(jī)勃勃的景象。通過對動(dòng)物、植物的研究活動(dòng)，幫助兒童了解、學(xué)習(xí)科學(xué)常識，促進(jìn)學(xué)生對動(dòng)物、植物的感知，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)植物保護(hù)的意識。

二年級學(xué)生比較活潑，注意集中時(shí)間比較短，對于知道的問題回答的欲望比較強(qiáng)烈。這就要求課堂應(yīng)生動(dòng)有吸引力，提的問題應(yīng)該是學(xué)生會(huì)的，懂一點(diǎn)的。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，活躍課堂氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.感受動(dòng)植物的生命現(xiàn)象，知道它們是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物和植物并能簡單介紹自己喜歡的動(dòng)物或植物。

2.通過制作保護(hù)動(dòng)植物的警示牌，提高動(dòng)手能力，養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)植物的意識。3.懂得要愛護(hù)動(dòng)植物，對破壞植物、殘殺動(dòng)物的行為表示氣憤，在日常生活中能自覺做到愛護(hù)動(dòng)植物，不做破壞動(dòng)植物生態(tài)環(huán)境的事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：感受動(dòng)植物的生命現(xiàn)象，簡單介紹動(dòng)植物，動(dòng)手制作警示牌。2.教學(xué)難點(diǎn)：介紹動(dòng)植物，制作警示牌。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兩個(gè)盆栽

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）游戲?qū)耄钴S課堂

1.“小朋友們，喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個(gè)猜一猜的游戲好不好？”出示長頸鹿、兔子、貓頭鷹和大象的局部，讓學(xué)生猜出是什么動(dòng)物，問從哪里看出來的。說一說這些猜出來的動(dòng)物有什么共同點(diǎn)。生回答都是動(dòng)物。（板書動(dòng)物）

2.“還想玩游戲嗎？”出示石榴、向日葵、仙人掌、草莓的謎語，讓學(xué)生猜出是什么植物，說說自己為什么這樣猜。說一說這些猜出來的植物有什么共同點(diǎn)，生回答都是植物。（板書植物）

3.動(dòng)物和植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ò鍟臀覀儯覀円黄鹕钤诿利惖牡厍蛏稀?dòng)物植物和我們一樣都是有生命的。

（二）感知生命，積極討論

1.老師是有生命的，小朋友也是有生命的。你是怎么知道自己是有生命的？生暢所欲言。

2.我們會(huì)跑會(huì)跳會(huì)呼吸，那動(dòng)物會(huì)什么呢？哪些表現(xiàn)證明它們是有生命的呢？生答。

3.那植物又會(huì)怎么樣的？我們的教室外面有很多植物朋友，我們把它們請進(jìn)來跟我們一起學(xué)習(xí)吧！（拿進(jìn)兩個(gè)盆栽）下面我們一個(gè)一個(gè)小組上來觀察，可以用你的手去摸一摸，用鼻子問一問，用眼睛看一看，但是要輕輕地上來，輕輕地交流。請坐得端正的小組先上來。生依次上來觀察。

4.剛才都看了感受到了吧？誰來說一說植物的生命特征？生答。

5.說了這么多，我們翻開書本39頁，根據(jù)剛才的觀察填上動(dòng)物和植物的生命特征。

（三）圖片欣賞，暢所欲言

1.我們剛才看了也討論了很多動(dòng)物植物，但其實(shí)啊，我們的大自然還有很多很多動(dòng)物朋友和植物朋友，我們一起來看看吧！出示動(dòng)植物圖片。

2.看了這么多動(dòng)物和植物，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物或植物呢？為什么？生暢所欲言。

（四）布置作業(yè)

回去通過查閱書籍或上網(wǎng)搜索收集你喜歡的動(dòng)物或植物的資料，我們下節(jié)課展示。

第二課時(shí)

（一）介紹自己喜歡的動(dòng)植物 小朋友們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？我們先是玩了一個(gè)猜一猜的游戲，猜出了很多動(dòng)物和植物，又用手去摸了，用眼睛去看了，用鼻子去聞了我們的植物朋友。我們還說出了很多動(dòng)植物的生命特征，向其他的小朋友介紹了自己喜歡的動(dòng)物或植物。還記得老師上節(jié)課交給你的課后任務(wù)嗎？介紹自己喜歡的動(dòng)物或植物（具體按學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整，如果準(zhǔn)備的充分可以多發(fā)言，不充分也可以用模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作的方式。）

（二）生態(tài)破壞，感同身受

1.動(dòng)植物朋友這么可愛，我們本來應(yīng)該和它們和諧相處，但是現(xiàn)實(shí)生活中這些人類的好朋友們卻一直受到傷害。出示生態(tài)破壞圖片。

2.你看了這些圖片想說些什么？

（三）盡我所能，制作警示牌

1.看了這些圖片，老師明白你們也和我一樣，面對這些人類好朋友的遭遇都覺得很心痛。但也許我們能盡我所能，為我們的動(dòng)物植物朋友做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。

2.發(fā)彩色卡紙，制作警示牌。

第五篇：動(dòng)物植物

【動(dòng)物植物】有關(guān)鴿子的描寫（好段）2008-04-17 13-22 來源：網(wǎng)絡(luò) 作者：佚名[打印] [評論]

白鴿的翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣張開。

這只鴿子的羽毛是灰色的，像披了一件銀灰色的外套；頸上長著一圈金黃色的羽毛，就像少女頸上美麗而耀眼的金項(xiàng)鏈。

那只鴿子長著潔白如雪的羽毛，紅褐色的小尖嘴，機(jī)靈的眼睛，細(xì)長的雙腿，一雙腳像雞爪但卻沒有腳蹼。站在那里，亭亭玉立，簡直像一位高雅華貴的夫人。

微風(fēng)吹動(dòng)電線上兩只小鴿那雪白的羽毛，這簡直是兩個(gè)剛出徒的小雜技演員在走鋼絲呢，又像兩個(gè)銀色的音符鑲嵌在五線譜上。

小白鴿站在那里不動(dòng)的時(shí)候，簡直就像商店里擺的工藝品。

一群白色的鴿子在空中鳴囀，好像在碧空中忽然下了一場潔白的6月雪。

美麗的家鴿，每天按著固定的時(shí)間，像一片流動(dòng)的霞似的在青天上飛舞。