第一篇：鄂教版小學(xué)二年級品德與社會下冊教案——謝丹軍

第一單元 我們生活的地方

單元目標(biāo) 情感與態(tài)度: 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

行為與習(xí)慣: 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能: 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。

過程與方法: 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。

設(shè)計(jì)思路: 對于二年級的學(xué)生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，因此本單元并沒有直接出現(xiàn)“家鄉(xiāng)”一詞，而是用“我們生活的地方”作為單元的主題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和兒童的認(rèn)知規(guī)律，本單元安排了“好山好水好地方”“富饒的地方”“我們生活的地方變了樣”三個(gè)主題。

從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光到人文景觀，再到名勝古跡，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的各種面貌；從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)到特色小吃，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)；從眼里看到的家鄉(xiāng)變化到展望家鄉(xiāng)的未來，展現(xiàn)了人們生活的變化。達(dá)些內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，他們會從這些淺顯的、熟悉的場景中了解并認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，形成對家鄉(xiāng)的熱愛。

在本單元的教學(xué)中，教師不必強(qiáng)調(diào)“家鄉(xiāng)”的概念，要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活人手，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

本單元主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：

知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活: 1．學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

2．能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

3．能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。課時(shí)安排

單元建議總課時(shí)：7課時(shí)

第1個(gè)主題：3課時(shí)

第2個(gè)主題：2課時(shí)

第3個(gè)主題：2課時(shí) 好山好水好地方

主題目標(biāo):

1.感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。

3.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。教科書分析: 本主題由“我們這里很美”“留住精彩”“風(fēng)光名勝故事多”三個(gè)主題，六個(gè)頁面組成。每一個(gè)主題活動(dòng)兩個(gè)頁面。

在“我們這里很美”的兩個(gè)頁面中，選取了農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己生活的地方的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生在展示、討論的過程中感受家鄉(xiāng)的美。

“留住精彩”以照片和孩子們生活的畫面做背景，同樣涉及了農(nóng)村和城市兩個(gè)場景，這些照片既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂，因此，在教學(xué)時(shí)，教師要圍繞這一點(diǎn)展開，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

“風(fēng)光名勝故事多”這兩個(gè)頁面采用了虛實(shí)結(jié)合的呈現(xiàn)方式。第一個(gè)頁面告訴教師可以充分利用家鄉(xiāng)各種不同的事物展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道多種角度去調(diào)查。第二個(gè)頁面以黃鶴樓為例，示范家鄉(xiāng)名勝古跡故事的學(xué)習(xí)。黃鶴樓是江南四大名樓之一，在全國影響很大，還有很多優(yōu)美的傳說故事。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的氣魄，及與之相關(guān)的知識。教師在教學(xué)時(shí)，也可根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r選取一個(gè)例子重點(diǎn)講，然后讓學(xué)生進(jìn)行拓展。

一、我們這里很美

活動(dòng)準(zhǔn)備

師生課前共同調(diào)查自己生活的地方有哪些美麗的自然風(fēng)光，并搜集自己生活的地方的自然風(fēng)光的照片或圖片。

活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)入：教師出示幾張家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，請學(xué)生欣賞照片上的景色。照片中拍攝的是我們生活的地方。瞧，這里有山、有水，多美呀！你的感受和我一樣嗎？也請你把搜集到的資料展示給大家看。

2．學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備得比較典型的照片、圖片。

3．指名幾位學(xué)生上臺展示、介紹自己搜集的照片。

教師就如何介紹，給學(xué)生提一些建議。如：你這張照片是在哪里照的？照片上都有誰啊？你那天都玩了些什么？你高興嗎？

（師生、學(xué)生之間可以進(jìn)行簡單的交流、評價(jià)。）4．小結(jié)要點(diǎn)：我們生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光。活動(dòng)要求

教師在指導(dǎo)學(xué)生搜集照片時(shí)，一定要注意學(xué)生選擇的是不是本地的風(fēng)景，能否發(fā)現(xiàn)與說出照片中家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，介紹中是否表達(dá)出對家鄉(xiāng)美景的欣賞與喜愛。

活動(dòng)拓展

分組將搜集到的美景照片或圖片進(jìn)行匯總，以“瞧，這就是我們生活的地方”為題，辦一份小報(bào)。然后將各小組辦好的報(bào)紙粘貼在墻上，組織全班同學(xué)進(jìn)行參觀，還可以組織班級之間的相互學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。

二、留住精彩

活動(dòng)準(zhǔn)備

師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。活動(dòng)過程

1．提問導(dǎo)人：閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片。你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。

3．小結(jié)要點(diǎn)：孩子們暢游在美景中，體驗(yàn)著快樂。4．游戲：快樂直通車。

(l)談話過渡：你有和照片上的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？能把你的快樂和大家分享嗎？

(2)學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。

(3)小組選派代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。

5．請用繪畫或文字的形式把你的歡樂瞬間記錄下來，可以和同學(xué)合作完成，也可以獨(dú)立完成。

活動(dòng)要求

在“快樂直通車”活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極向小伙伴或老師介紹自己的快樂經(jīng)歷，還要注意聆聽其他同學(xué)的快樂經(jīng)歷。

活動(dòng)拓展

進(jìn)行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動(dòng)，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團(tuán)進(jìn)行拍照，整理照片在全班發(fā)表。

三、風(fēng)光名勝故事多

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及它們的故事。

2．教師課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光片及古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖。活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。2．教師播放家鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生一起欣賞。

3．教師提問：在風(fēng)光片中你看到了哪些名勝古跡？指名學(xué)生回答。4．小結(jié)要點(diǎn)：今天我們一起來認(rèn)識和了解黃鶴樓。

5．閱讀教科書第7頁的照片及介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？ 6．說說黃鶴樓的傳說。

(1)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極發(fā)言。

(2)小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的講述做簡單的評議。）

(3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。(4)全班一起朗讀教科書第7頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。

7．小結(jié)要點(diǎn)：除黃鶴樓之外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。

活動(dòng)要求

有關(guān)黃鶴樓的傳說版本很多，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說故事中感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久歷史。

活動(dòng)拓展

制作家鄉(xiāng)名勝古跡宣傳手頁：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處名勝古跡，用搜集到的圖片或自己拍攝的照片，配以文字進(jìn)行介紹，制作成宣傳手頁，與小伙伴進(jìn)行交流。

教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生搜集的資料是否是本地的名勝古跡。

2．在小組活動(dòng)中，學(xué)生是否能表達(dá)自己對家鄉(xiāng)名勝古跡的欣賞與熱愛。3．學(xué)生在介紹資料時(shí)是否積極踴躍，富饒的地方

主題目標(biāo)

1．知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

2．知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕裕瑖L試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)合作意識。教科書分析

本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)，三個(gè)頁面組成。

在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”的第一個(gè)頁面中，通過圖片展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，如：煤、茶葉、農(nóng)作物、甘蔗等，這只是各地特產(chǎn)的示例，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)刎S富的物產(chǎn)資源。第二個(gè)頁面給大家呈現(xiàn)了孩子們討論當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的場景，還展示了許多用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小玩具，目的在于提示教師給學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，利用身邊的各種材料制作有趣的裝飾品，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

“特色小吃味道好”這個(gè)頁面給大家展示了當(dāng)?shù)氐囊恍┨厣〕裕绯舳垢岣擅娴龋@些小吃都是深受人們喜愛的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。

本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以教材為依托，真正地活用教材，同時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們深入社會，了解社會，做好調(diào)查。

活動(dòng)安排：

一、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。2．學(xué)生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及制作小飾品所需要的材料。活動(dòng)過程

1．游戲——猜猜看。

(1)教師出示課前準(zhǔn)備的布袋子：這個(gè)袋子里裝了很多寶貝，大家猜猜看，里面裝的是什么？

(2)請學(xué)生上來摸一摸，猜一猜。

2．教師向?qū)W生展示袋子里的物品，邊展示，邊示范介紹。

3．大家知道我們這兒還有哪些特產(chǎn)？請學(xué)生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。4．小結(jié)要點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。

5．教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的各種裝飾品，如：椰殼做的盒子、橘皮做的小橘燈、蘆葦編的小動(dòng)物等。這些裝飾品好看嗎？這可是用我們這兒的特產(chǎn)做成的，你也來試試吧。

6．比一比，看誰做得好：學(xué)生動(dòng)手用自己帶來的特產(chǎn)制作小飾品，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

7．評一評：將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺上，全班學(xué)生一起來評議，選 出自己最喜歡的小飾品。

活動(dòng)要求

教師課前搜集的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和用特產(chǎn)制作成的小飾品，要符合學(xué)生的生活實(shí)際，既要常見，又要有地方特色。

二、特色小吃味道好

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．師生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā?/p>

2．學(xué)生分組，各組商量制作什么小吃并了解它的做法，準(zhǔn)備制作材料。3．教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。活動(dòng)過程

1．教師導(dǎo)入：我們生活的地方不僅風(fēng)光秀美，還有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。

2．教師提問：通過課前調(diào)查，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？ 3．游戲——開火車。

以四人小組為單位，每人每次介紹一種家鄉(xiāng)小吃，依次傳遞，不能重復(fù)，看哪個(gè)小組知道的家鄉(xiāng)小吃最多。

4．教師提問：在這么多的特色小吃中，你最喜歡的小吃是什么？ 5．指名學(xué)生介紹自己最喜歡的特色小吃，學(xué)生相互交流。6．學(xué)做特色小吃：今天我們也來辦個(gè)“小吃一條街”。

(1)動(dòng)手做一做：學(xué)生分組，各小組分別制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。教師巡視，對學(xué)生有困難的地方給予幫助。

(2)評一評：互相嘗一嘗，看看哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃、最地道。活動(dòng)要求

1．在學(xué)做特色小吃的活動(dòng)中，學(xué)生可以自由組合小組。教師注意在操作、衛(wèi)生等方面給予學(xué)生一定的指導(dǎo)與提示。

2．品嘗小吃時(shí)，教師要注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生的健康衛(wèi)生意識。活動(dòng)拓展

在家中，和父母一起建立一份“漢味家庭食譜”，還可以和家長一起做一次漢昧家庭餐，品一品自己親手制作的家鄉(xiāng)特色小吃。

教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生是否熟悉家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與特色小吃。2．學(xué)生能否利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)創(chuàng)造性地制作小飾品。

3．學(xué)生是否會制作一兩種具有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃，是否具有一定的動(dòng)手能力。4．學(xué)生分組制作小吃時(shí)，是否表現(xiàn)積極，是否樂于與同學(xué)合作完成任務(wù)。我們生活的地方變了樣

主題目標(biāo)：

1．通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2．展望家鄉(xiāng)的未來，提升對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識。教科書分析：

本主題由“我看到的變化”“歡迎你來做客”兩個(gè)主題活動(dòng)，四個(gè)頁面組成。

“我看到的變化”有三個(gè)頁面。第一個(gè)頁面從農(nóng)民搬新家、農(nóng)村校園裝飾一新、公路修進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)民家中安裝有線電視四個(gè)角度，反映了農(nóng)村生活的變化。第二個(gè)頁面通過修建超市、兒童漂亮的房間、學(xué)校安裝了磁卡電話、城市住宅小區(qū)內(nèi)修建了健身場所四個(gè)場景，反映了城市生活的變化。第三個(gè)頁面通過將要建體育館、將要修建大橋兩個(gè)場景，讓學(xué)生想象展望家鄉(xiāng)未來的變化。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。

“歡迎你來做客”的一個(gè)頁面是一個(gè)學(xué)生活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用各種方式介紹自己生活的地方。

活動(dòng)安排

一、我看到的變化

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對比。活動(dòng)過程：

1．教師導(dǎo)人：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？ 2．說一說：閱讀教科書第11~12頁，說說書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

3．提問過渡：我們生活的地方有變化嗎，有哪些變化呢？ 4．小組活動(dòng)：我了解的生活的地方的變化。

學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化。

5．各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫入或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。

6．小結(jié)要點(diǎn)：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。

7．暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。活動(dòng)要求

學(xué)生搜集的關(guān)于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類、歸納。

活動(dòng)拓展

將學(xué)生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板《我們生活的地方的未來藍(lán)圖》。

二、歡迎你來做客

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備卡通木偶一個(gè)。活動(dòng)過程

1．教師導(dǎo)入：今天，老師給大家介紹一位新朋友——丹丹（出示卡通木偶）。丹丹來自很遠(yuǎn)的地方，對我們這里不熟悉。誰能給她介紹一下我們生活的地方？

2．學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。

教師注意引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面做介紹，介紹時(shí)怎樣突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)與特色。如：我們生活的地方有哪些風(fēng)光名勝和動(dòng)人傳說？我們這里有哪些物產(chǎn)和特色小吃？我們生活的地方從過去到現(xiàn)在發(fā)生了哪些可喜的變化，未來又將是什么樣子？

3．展示活動(dòng)：教師扮演“丹丹”的角色，各小組向“丹丹”介紹我們生活的地方。（鼓勵(lì)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生評議哪個(gè)小組的介紹體現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)的特點(diǎn)與特色。）4．“丹丹”小結(jié)：大家生活的地方真好，真想馬上出去玩！我想請我的好朋友也來這里玩，大家能給她寫封信，邀請她來做客嗎？

5．寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請她來做客吧。

6．評一評：請幾位學(xué)生讀一讀自己寫的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評一評，他們這樣邀請丹丹的朋友好不好。

活動(dòng)要求

為了增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生人情入境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學(xué)生的介紹以“舟丹”為對象，進(jìn)行模擬表演。

活動(dòng)拓展

可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對一地結(jié)對相互通信，介紹自己生活的地方。

教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)與感受到生活的地方發(fā)生的變化。

2．學(xué)生能否對生活地方的未來做合理化的想象，是否有創(chuàng)新與獨(dú)特之處。3．學(xué)生是否能積極熱情地參與到活動(dòng)中。

4．學(xué)生能否有自己獨(dú)特的見解。

第二單元 愛護(hù)我們的家園

單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：

關(guān)注身邊的環(huán)境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價(jià)值取向和生態(tài)意識。

行為與習(xí)慣：逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。知識與技能：

初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知周圍的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

過程與方法：

通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動(dòng)，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計(jì)方法。

設(shè)計(jì)思路

隨著社會科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類也不得不面臨日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題、生態(tài)災(zāi)難。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識是時(shí)代的要求。一個(gè)對自然界生命漠不關(guān)心、對大自然一山一水隨意索取、只顧眼前利益的人，決不能在現(xiàn)代文明社會中有所作為。熱愛大自

然是兒童的天性，兒童天生就對自然界的水、植物、動(dòng)物等懷有天然的好感。但如果得不到及時(shí)地保護(hù)和弘揚(yáng)，這種天性將隨著孩子年齡的增長，經(jīng)受世俗功利的消極影響，而逐漸受到抑制甚至喪失。所以教育者應(yīng)呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的天性，使他們善良純真的內(nèi)心世界在自己的行動(dòng)中積極外顯出來，從小開始逐步養(yǎng)成高尚的環(huán)境道德和良好人格。

其實(shí)環(huán)境問題離我們并不遙遠(yuǎn)，它就存在子我們每一個(gè)人的身邊。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，應(yīng)從我們每個(gè)人自身做起。為此，我們結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，選取了小學(xué)生周圍生活中存在的一些突出的環(huán)境問題，設(shè)計(jì)了“愛護(hù)我們的家園”這個(gè)單元，通過愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約水電紙張等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，采用講故事、表演、繪畫、看圖講述、調(diào)查、參觀、游戲等多種形式，將環(huán)境情感的培養(yǎng)和激發(fā)擺在首位，以此來促進(jìn)環(huán)境認(rèn)知和行為習(xí)慣的目標(biāo)的達(dá)成，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

本單元主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 健康、安全地生活： 愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。懂禮貌，守秩序，行為文明。

愛護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。能為解決問題提出自己的看法或建議。

會正確使用簡單的工具。

能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。課時(shí)安排：

單元教學(xué)初步安排總課時(shí)：5課時(shí) 第4主題：2課時(shí) 第5主題：2課時(shí) 第6主題：1課時(shí) 我喜歡美好的環(huán)境

主題目標(biāo)

1．通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己周圍的環(huán)境狀況。

2．了解環(huán)境對人們生活的影響，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識。

3．愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，能以自己的實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教科書分析

本主題主要是為了引導(dǎo)學(xué)生了解周圍的環(huán)境狀況，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事人手，以實(shí)際行動(dòng)為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。

第16頁組圖展現(xiàn)的是生活中的一些美好環(huán)境，旨在引導(dǎo)學(xué)生用各種感官去發(fā)掘生活中的美好環(huán)境，體會美好環(huán)境帶給人們的舒適與愉悅。

第17頁活動(dòng)要求學(xué)生畫出自己心中最美的生活環(huán)境，旨在引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)設(shè)理想的生活環(huán)境而努力。

第18頁組圖呈現(xiàn)的是生活中的一些不好的環(huán)境，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、思考身邊的污染向題。

第19頁圖展現(xiàn)的是一個(gè)“讓垃圾回家”的游戲活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對垃圾進(jìn)行分類。第20頁組圖展現(xiàn)的是學(xué)生“變廢為寶”的手工活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)利廢利舊的精神，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

活動(dòng)建議

一、美的環(huán)境，好的心情

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師課前收集一些美好生活環(huán)境的資料和圖片。

2．學(xué)生課前調(diào)查了解周圍生活中的美好環(huán)境，并準(zhǔn)備彩筆、畫紙。活動(dòng)過程

1．直觀導(dǎo)人：出示一些美好生活環(huán)境的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约嚎戳藞D片的感受，如：美、漂亮、好看等，引出主題——美的環(huán)境。

2．交流體驗(yàn)：學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)勗谧约旱纳钪羞€有哪些美好的環(huán)境，并說明為什么美，美在哪里，身處其中的感受如何。如：生活在整潔寧靜、空氣清新、綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境中，我們會感到舒適愉快、精力充沛。

3．小結(jié)要點(diǎn)：一個(gè)美好的生活環(huán)境不僅有利于我們的身體健康，還會使我們的心情也好起來。

4．意愿畫：請學(xué)生用彩筆繪出自己心中理想的生活環(huán)境。

（學(xué)生自評和互評作品。）活動(dòng)要求

在交流體驗(yàn)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)談，注意將學(xué)生的注意力引向環(huán)境與人相互影響的關(guān)系上：美好的環(huán)境有利于提高人們的生活質(zhì)量，同時(shí)，美好的環(huán)境需要人類的保護(hù)和創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)拓展

選幾幅好的意愿畫寄給報(bào)社，把學(xué)生的美好心愿傳遞給社會各界，呼吁全社會共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

二、這兒怎么了？

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前在家長的幫助下，了解身邊的一些環(huán)境污染情況，并用自己的方式記 錄下來。

2．教師課前檢查了解一下學(xué)生的調(diào)查記錄情況。活動(dòng)過程

1．設(shè)疑導(dǎo)入：請學(xué)生觀看教科書第18頁的幾幅圖，思考：“這兒怎么了？” 2．集體討論：學(xué)生討論教科書第18頁的幾幅圖所揭示的幾個(gè)常見的環(huán)境問題。3．資料交流：請學(xué)生介紹、展示自己課前收集的有關(guān)身邊環(huán)境污染的調(diào)查記錄資料，并說說自己調(diào)查之后的心情和感受。

4．分類分析：引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果加以分類，如：空氣污染、水污染、噪音污染等，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試分析造成這些污染的原因。

5．小結(jié)要點(diǎn)：被污染和破壞的環(huán)境，給人們生活帶來了諸多不良影響，可是這一切在很大程度上又是人類自己造成的。美好的環(huán)境人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們每個(gè)人都來創(chuàng)造和維護(hù)。

活動(dòng)要求

注意引導(dǎo)學(xué)生理解：人類破壞了環(huán)境就必然受到環(huán)境的懲罰。活動(dòng)拓展

把自己對環(huán)保的新認(rèn)識告訴自己身邊的人，讓更多的人關(guān)注環(huán)境污染問題。

三、讓垃圾回“家”

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師課前準(zhǔn)備關(guān)于童話故事《一個(gè)郵包》的圖片與兩個(gè)分別寫著“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”字樣的紙盒。

活動(dòng)過程

1．作品導(dǎo)入：教師邊出示圖片邊講童話故事《一個(gè)郵包》（林頌英）。

森林里的動(dòng)物小區(qū)環(huán)境真幽靜，有清亮亮的小河，還有小鳥啾啾叫。狗熊先生把家搬到這里。

狗熊先生住在浣熊太太的樓上。沒事的時(shí)候，狗熊就坐在陽臺上看風(fēng)景，聽鳥兒們唱歌。這天，狗熊先生邊看風(fēng)景邊有滋有味地嗑瓜子，像天女散花一樣，把瓜子殼往樓下扔。第二天，狗熊先生把酸奶杯子往樓下扔。第三天，狗熊先生又將肉骨頭往樓下扔。樓下的浣熊太太看見院子里的瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭，就把它們撿了起來。

一天，郵遞員黃狗先生在樓下喊：“狗熊先生有郵包。”狗熊先生連忙“噔噔噔”地奔下樓去，取回包裹。回到家，狗熊先生樂呵呵地坐在沙發(fā)上，慢慢地打開郵包，發(fā)郵包里竟然是

瓜子殼、酸奶杯和肉骨頭，還附有一張字條：“狗熊先生：請你把它們丟進(jìn)垃圾箱里。浣熊。”狗熊先生臉紅了，趕忙奔到陽臺上，朝著樓下大聲喊：“浣熊太太，對不起。狗熊今后一定注意環(huán)境衛(wèi)生。”

2．故事討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事內(nèi)容。

3．小結(jié)要點(diǎn)：亂扔垃圾會影響環(huán)境的美觀，應(yīng)當(dāng)讓垃圾回自己的“家”。4．集體討論：垃圾的“家”在哪兒呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。

5．小結(jié)要點(diǎn)：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”，應(yīng)讓垃圾呆在自己的“家”里，不能隨地亂扔垃圾。只有垃圾回“家”了，我們的環(huán)境才會美麗起來。

6．知識講解：我們每個(gè)人都有不同的家，不同的垃圾也應(yīng)回不同的“家”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的知識。

7．游戲活動(dòng)：讓垃圾回“家”。

(1)每位學(xué)生分別將兩種垃圾寫在兩張紙條上。(2)打亂學(xué)生的紙條，重新分發(fā)，一人兩張。

(3)學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分類，分別投入不同的垃圾箱。(4)請兩位學(xué)生上來檢查、評議本次游戲結(jié)果。(5)可視時(shí)間情況反復(fù)游戲。

(6)小結(jié)要點(diǎn)：垃圾進(jìn)入不同的家，有利于人們對垃圾進(jìn)行進(jìn)一步的處理。活動(dòng)要求

注意關(guān)于垃圾的分類以及垃圾的處理，可酌情介紹一些簡單的知識，不要講得太深。活動(dòng)拓展

1．給學(xué)生提供一些撿拾垃圾的工具，如塑料手套、小桶、火鉗等，讓學(xué)生把校園里還沒有回“家”的垃圾送回“家”。

2．“變廢為寶”巧手大賽。

要求學(xué)生回家和家長一起收集廢舊物做一件手工作品，參加班級的“變廢為寶”巧手大賽。

教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生是否關(guān)注身邊的環(huán)境問題。2．學(xué)生是否了解環(huán)境對人們生活的影響。3．學(xué)生是否在生活中養(yǎng)成垃圾人箱的好習(xí)慣。4．學(xué)生是否初步了解垃圾分類的簡單知識。

5．學(xué)生是否具有利廢利舊的意識，是否在生活中樂于動(dòng)手動(dòng)腦、利廢利舊。6．學(xué)生是否能樹立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的觀念，能否積極為保護(hù)環(huán)境做些力所能及的事。節(jié)約水和電

主題目標(biāo)

1．了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴。2．了解自來水的生產(chǎn)過程，知道水是來之不易的。

3．在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，初步形成節(jié)約能源的意識。教科書分析：

本主題主要是通過讓學(xué)生了解水電的寶貴以及與人們生活的密切關(guān)系，教育學(xué)生節(jié)約水電。

第21頁組圖展現(xiàn)的是地球上各種形式的水，為下一步的對比埋下伏筆。

第22頁上表格以直觀形象的方式引導(dǎo)學(xué)生通過懸殊明顯的比較，了解水資源的寶貴。下照片展現(xiàn)的是缺水帶來的嚴(yán)重后果，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水的重要性。

第23頁組圖展現(xiàn)的是水在生活中的種種用途，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解水與人們生活的密切關(guān)系。

第24頁組圖展現(xiàn)的一個(gè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)設(shè)想停水一天將要發(fā)生的事，從而感受到生活離不開水。

第25頁組圖以童話故事的方式生動(dòng)再現(xiàn)了自來水的生產(chǎn)過程，旨在讓學(xué)生初步了解自來水復(fù)雜的生產(chǎn)過程，引出下個(gè)話題——節(jié)約用水。

第26頁上圖以“水龍頭，不要哭”的漫畫方式提出了自來水滴漏現(xiàn)象，以形象的方法使學(xué)生了解到水滴漏也是不容忽視的水浪費(fèi)現(xiàn)象，教育學(xué)生注意關(guān)緊水龍頭。下面兩幅圖展示的學(xué)生日常生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探討如何節(jié)約用水。

第27頁組圖展現(xiàn)的是各種家用電器，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電與人們生活的關(guān)系。第28頁組圖展現(xiàn)的是電在各行各業(yè)中的運(yùn)用，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解電對于人類社會發(fā)展進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)。

第29頁組圖呈現(xiàn)的是生活中節(jié)約用電的幾個(gè)場景，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何節(jié)約用電的問題。

活動(dòng)建議

一、寶貴的水

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生課前了解地球上水的有關(guān)資料。活動(dòng)過程

1．猜謎導(dǎo)入：猜一猜教科書第21頁的謎語（水）。

2．資料交流：“你還在哪兒見過水？”學(xué)生交流課前了解的資料。（評議學(xué)生尋找資料的情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑查找資料。）

3．小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣。可是人們真正能利用的水卻很少。4．分析比較：結(jié)合教科書第22頁的比例表格，幫助學(xué)生形象地了解人類能利用的水與地球總水量的懸殊巨大的對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴，讓學(xué)生了解世界上還有很多地方嚴(yán)重缺水。

5．小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣。可是人們真正能利用的水卻很少。活動(dòng)要求

可以適當(dāng)介紹一些有關(guān)國家和地方缺水的情況，使學(xué)生進(jìn)一步感受到水資源的珍貴。不過要想使學(xué)生真正體會到水的寶貴，還是應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自身的經(jīng)歷著手。

二、水有什么用

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生課前了解生活中的用水。活動(dòng)過程

1．提問導(dǎo)人：水有什么用？

2．討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗(yàn)，談?wù)勊畬θ祟惿睢⑸a(chǎn)的重要性。

3．小結(jié)要點(diǎn)：生活離不開水。活動(dòng)要求

注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷體驗(yàn)切實(shí)體會到水的重要。

三、停水那天……

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師課前準(zhǔn)備“停水通知”一份，以及情境表演的相關(guān)道具。活動(dòng)過程

1．情境導(dǎo)入：出示“停水通知”，創(chuàng)設(shè)情境——將要停水一天。

2．即興表演：請學(xué)生結(jié)合自己的切身體會，設(shè)想這一天會發(fā)生的事，并自由組合表演。3．小結(jié)評議：評議游戲活動(dòng)，學(xué)生互評和自評相結(jié)合。活動(dòng)要求

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析情境表演，評議重點(diǎn)是學(xué)生能否抓住停水給我們生活帶來的不便。

四、愛惜每一滴水

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來水廠，或者請自來水廠的工作人員來做介紹（酌情而定）；將故事《小水滴旅行記》錄制成磁帶；準(zhǔn)備一枚國家節(jié)水標(biāo)志。

活動(dòng)過程

1．設(shè)疑導(dǎo)人：我們生活中用的自來水是自己來的嗎？讓我們來聽聽小水滴自己是怎么說的吧。

2．故事欣賞：聽錄音故事《小水滴旅行記》。

3．集體討論：學(xué)生討論錄音內(nèi)容，教師可結(jié)合課前的參觀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自來水的生產(chǎn)過程。

4．小結(jié)要點(diǎn)：自來水來得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。5．看教科書第26頁上圖講述。

(1)提出看圖講述的要求，教師提問引導(dǎo)：圖上畫的是什么？水龍頭為什么流淚？東東是怎么做的？他為什么這么做？

(2)學(xué)生自由討論。

(3)小結(jié)要點(diǎn)：不要小瞧這種滴漏現(xiàn)象，一滴水看似微不足道，但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。所以我們每個(gè)人都要向東東學(xué)習(xí)，別讓水龍頭“滴答流淚”。

6．集體討論：生活中你還見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？（引導(dǎo)學(xué)生互相討論評議各類行為，教育學(xué)生從自己做起，節(jié)約每一滴水。）7．知識講解：出示國家節(jié)水標(biāo)志并介紹。

節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

活動(dòng)要求

1．考慮學(xué)生的理解水平，只需要讓學(xué)生粗略地了解自來水的生產(chǎn)過程即可，無須講得太深。

2．最好讓學(xué)生有自來水生產(chǎn)方面的感性經(jīng)驗(yàn)，能參觀是最好的，否則理解起來會有一定困難。

活動(dòng)拓展

1．要求學(xué)生回家做個(gè)“滴水實(shí)驗(yàn)”，用桶接滴水一天，看看有多少水，也可以全班一起做個(gè)“一分鐘滴水實(shí)驗(yàn)”，每個(gè)人用水杯接一分鐘的滴水，最后將水集中起來。使學(xué)生直觀了解到，滴幾滴水看似微不足道，可是如果滴的人多了，滴的時(shí)間長了，就會有許多水白白浪費(fèi)。

2．設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語或繪制節(jié)水標(biāo)志，在校園里進(jìn)行節(jié)水宣傳活動(dòng)。

五、節(jié)約每一度電

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前了解家庭里常用的電器有哪些。

2．教師課前準(zhǔn)備幾幅人們正在用電的圖片。如：在炎熱的夏天里扇電扇，從儲滿食物的冰箱里拿冰淇淋吃，用電腦寫作，用洗衣機(jī)洗衣服……

活動(dòng)過程

1．提問導(dǎo)人：你們家里有哪些電器？

2．自由交流：學(xué)生交流自己家里的電器，教師將它們都寫在黑板上。3．小結(jié)要點(diǎn)：電與我們的生活關(guān)系很密切。

4．看圖編故事：出示人們正在用電的各種圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片肉容，創(chuàng)設(shè)問題情境“如果此時(shí)停電了，會怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想停電后的各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編故事。通過這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會電在生活中的重要。

5．我們的家庭需要用電。還有哪些地方需要用電？

6．小結(jié)要點(diǎn)：如今，人們的生活、生產(chǎn)已經(jīng)越來越離不開電了。

7．交流體驗(yàn)：電是一種重要的能源。近幾年來我國出現(xiàn)大范圍的“電荒”，由于供電不足，許多地方開始拉閘限電。你遇到過這種情況嗎？學(xué)生自由交流。

8．小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電刻不容緩。

9．討論：生活中應(yīng)該如何節(jié)約用電呢？引導(dǎo)學(xué)生討論生活中如何節(jié)約用電的問題。（對學(xué)生節(jié)約用電的好點(diǎn)子給予肯定。）10．小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電是對社會的貢獻(xiàn)。活動(dòng)要求

要注意結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行節(jié)電教育。活動(dòng)拓展

1．學(xué)生回家向家長宣傳節(jié)約水電知識，并和父母一起制定一個(gè)家庭節(jié)水節(jié)電計(jì)劃。2．全班師生一起寫一份致全校同學(xué)的節(jié)約水電的倡議書，并張貼出去。教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生是否理解水電與人們生活的密切關(guān)系。2．學(xué)生是否理解水電資源的寶貴。3．學(xué)生能否理解自來水的來之不易。

4．學(xué)生在生活中能否形成節(jié)約水電的意識和好習(xí)慣。5．學(xué)生是否積極向他人做節(jié)約水電的宣傳。愛惜每一張紙

主題目標(biāo)

1．認(rèn)識紙對人們生活的重要意義。2．養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習(xí)慣。

3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙意義重大。教科書分析

本主題主要是為了對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙的教育。

第30頁組圖呈現(xiàn)的是日常生活中常用的各種紙或紙制品，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確紙與人們生活的密切關(guān)系。

第31頁上組圖展現(xiàn)的是紙發(fā)明以前人們的寫字情況，右下角圖是造紙術(shù)的發(fā)明者——中國的蔡倫。旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析比較，體會到造紙對人類文明的巨大貢獻(xiàn)，使學(xué)生感受、了解中國古代的文明。

第32頁兩幅圖呈現(xiàn)的是節(jié)約用紙的情況，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考生活中如何節(jié)約用紙，從而在學(xué)生中掀起節(jié)約用紙的良好風(fēng)氣。左上的小資料，旨在使學(xué)生將造紙與環(huán)保問題聯(lián)系起來，進(jìn)一步理解節(jié)約用紙的意義。

活動(dòng)過程

一、紙的用途多

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師課前準(zhǔn)備計(jì)算器一個(gè)。

2．學(xué)生課前收集各種紙制品，并提前一周每天記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，最后統(tǒng)計(jì)自己一周的作業(yè)用紙量。

活動(dòng)過程

1．直觀導(dǎo)入：展示學(xué)生收集的紙制品，引出課題——紙的用途。

2．集體討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)劶堄惺裁醋饔茫纾杭埧梢詫懽帧嫯嫛b等。如果沒有紙，生活會有哪些不便。

3．小結(jié)要點(diǎn)：紙?jiān)诂F(xiàn)代人生活中是必不可少的。

4．小統(tǒng)計(jì)：各組學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。然后引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。

（引導(dǎo)學(xué)生評議統(tǒng)計(jì)結(jié)果。）活動(dòng)要求

注意引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)一個(gè)人的用紙量到統(tǒng)計(jì)一個(gè)組的用紙量再到統(tǒng)計(jì)一個(gè)班的用紙量，逐步擴(kuò)大，最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想更大范圍的用紙量，從而體會到紙?jiān)谖覀兩顚W(xué)習(xí)中的重要性。

活動(dòng)拓展

可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量，最后在家長的幫助下分類統(tǒng)計(jì)。

二、造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料。活動(dòng)過程

1．設(shè)疑導(dǎo)人：紙的作用真大，那紙是誰發(fā)明的呢，是什么時(shí)候發(fā)明的呢？

2．資料介紹：蔡倫造紙。

蔡倫，湖南耒陽人，家境貧寒，少年時(shí)就進(jìn)入宮中作宦官j是東漢和帝時(shí)的中常侍兼尚方令，掌管制造宮廷用品。

蔡倫覺得竹簡木牘太重不方便，縑帛又太貴。如何才能夠制造出輕便又便宜的紙張呢？他經(jīng)常去民間考察漚麻、煮葛、紡織等生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，并潛心研究，積累了許多關(guān)于植物原料與纖維性能的知識。經(jīng)過長期努力，他終于發(fā)明了造紙術(shù)：先收集材料并用刀子將材料切碎；然后將它們浸泡在水中；等材料發(fā)酵、漲開后，再用清水漂洗，用木槌打細(xì)、攪散成為紙漿；最后把紙漿澆在竹器或麻布框內(nèi)，曬干后，一張張粗粗的紙就造成了。

3．引導(dǎo)提問：沒有紙的時(shí)候，人們用什么寫字？

4．資料交流：師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料，如：甲骨、絲綢、竹簡等。

（對積極收集資料的同學(xué)給予表揚(yáng)。）

5．小結(jié)要點(diǎn)：在紙發(fā)明以前，人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡等上面寫字，很不方便。造紙是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，是中國對人類文明的巨大貢獻(xiàn)。

活動(dòng)要求

1．教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的古代文明，培養(yǎng)民族自豪感。

2．教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的種種不便，從而使學(xué)生體會到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)拓展

使用再生紙，可以大大減少樹木的砍伐，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作再生紙。

三、節(jié)約用紙

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師課前準(zhǔn)備展示樹木造紙過程的圖片。活動(dòng)過程

1．直觀導(dǎo)入：出示樹木造紙過程的圖片。

2．知識講解：結(jié)合圖片簡單講解樹木造紙的過程，使學(xué)生了解造紙與砍樹的關(guān)系，從而理解節(jié)約用紙與保護(hù)樹木的關(guān)系。造紙的主要材料是樹木，我國每年造紙要砍伐大量的樹木。如果每人每天節(jié)約一張紙，一年下來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以結(jié)合前面的用紙量小統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的結(jié)果，加深學(xué)生的理解。

3．集體討論：如何節(jié)約用紙？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，把自己節(jié)約用紙的好點(diǎn)子寫下來，然后集體討論交流。如：雙面寫字，用用過的紙畫畫或做手工，寫字時(shí)不要留太多空白，使用再生紙，廢紙回收等。

（對學(xué)生節(jié)約用紙的好點(diǎn)子給予肯定，并加以推廣。）4．小結(jié)要點(diǎn)：應(yīng)當(dāng)把這些好點(diǎn)子落實(shí)到日常行動(dòng)中。活動(dòng)要求

1．要注意引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)約用紙的重要意義，教育學(xué)生不要浪費(fèi)紙張。2．注意對于學(xué)生的一些好點(diǎn)子應(yīng)加以肯定和推廣。活動(dòng)拓展

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，全班一起制訂一個(gè)“節(jié)紙公約”，督促全班學(xué)生節(jié)約用紙。教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生是否認(rèn)識到紙對人們生活的重要作用。2．學(xué)生是否了解紙的發(fā)明及其意義。

3．學(xué)生能否理解節(jié)約紙張與保護(hù)樹木之間的關(guān)系。4．學(xué)生能否明確浪費(fèi)紙張的危害。

5．學(xué)生在生活中是否養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣。

第三單元 我進(jìn)步，我快樂

單元目標(biāo) 情感與態(tài)度

能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。

行為與習(xí)慣

勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。

知識與技能

能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。體會到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我總結(jié)的技能。

過程與方法

在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

設(shè)計(jì)思路

二年級學(xué)生年齡小，自我評價(jià)水平低，他們在完成某項(xiàng)活動(dòng)后的“成功的喜悅”與家長、老師、同學(xué)等“重要他人”對其的評價(jià)密切相關(guān)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，別人給予了表揚(yáng)性

的評價(jià)，孩子就會體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己方方面面的進(jìn)步，孩子就會感受到進(jìn)步的快樂，就會對以后的生活充滿自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，又會有～些新的困惑。如：遇到一件事，說實(shí)話會挨批評，說謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會快樂。因此，在整個(gè)單元的設(shè)計(jì)中以“我進(jìn)步，我快樂”作為一個(gè)切入點(diǎn)，編排了四個(gè)主題活動(dòng)：“我比以前做得好”，“向別人學(xué)習(xí)”，“和誠實(shí)交朋友”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

本單元主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 愉快、積極地生活：

·能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。·能看到自己的成長和變化，并為此而高興。·愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。·心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：

·能初步分辨是非，不說謊，做誠實(shí)的孩子。

·自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

·能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。課時(shí)安排：

單元教學(xué)總課時(shí)：5課時(shí) 第7個(gè)主題：1課時(shí) 第8個(gè)主題：1課時(shí)

第9個(gè)主題：2課時(shí) 第10個(gè)主題：1課時(shí) 我比以前做得好

主題目標(biāo)：

1．通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進(jìn)步，比較全面地了解自我，逐步學(xué)會認(rèn)識自我，總結(jié)自我。

2．在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對學(xué)習(xí)、生活充滿信心。教科書分析：

第34頁呈現(xiàn)了三組前后對比的圖片：以前不敢與客人打招呼，現(xiàn)在熱情地給客人端茶，我變大方了；以前做作業(yè)不專心，不重視錯(cuò)題，現(xiàn)在的作業(yè)得甲，我做作業(yè)認(rèn)真了；以前取笑殘疾人走路的樣子，現(xiàn)在牽盲人過馬路，我懂得尊重人了。組圖旨在提示學(xué)生從多方面多角度去比較自己前后不同的變化和進(jìn)步，學(xué)會認(rèn)識自我，總結(jié)自我。

第35頁上半頁的兩個(gè)場景旨在提示學(xué)生向自己身邊的人了解自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、性格、興趣愛好等方面的進(jìn)步，任何點(diǎn)滴進(jìn)步都是可喜的。如：評上了“三好學(xué)生”、獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”、學(xué)會了剪窗花或跳繩、改掉了遲到的缺點(diǎn)等。下半頁給學(xué)生出示了一個(gè)“進(jìn)步記錄本”，讓學(xué)生通過記錄自己的進(jìn)步，進(jìn)一步了解自己。

第36頁呈現(xiàn)了三位學(xué)生改變自我、取得進(jìn)步后收獲快樂的場景。旨在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，回憶、感受進(jìn)步給自己帶來的快樂，并將快樂與同伴分享。

我比以前做得好

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生課前主動(dòng)與父母、老師、同學(xué)交流，聽聽他們對自己的評價(jià)，了解自己在各方面的成長和進(jìn)步。

活動(dòng)過程

1．游戲開課：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“進(jìn)步快車”游戲。

(1)教師提出任務(wù)和要求：老師這兒有一輛進(jìn)步快車，想請有進(jìn)步的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。車子開到哪個(gè)同學(xué)那兒停下，“駕駛員”就要講出這位同學(xué)的一個(gè)小進(jìn)步，然后再由這位同學(xué)接著往下開。

(2)教師示范：“進(jìn)步快車出發(fā)了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到×××那里去，×××上課聽講比以前認(rèn)真了。”再由這位兒童接著以對話的方式往下開。

2．小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步快車裝載著我們的快樂，愿進(jìn)步快車一直開下去，祝每個(gè)同學(xué)都比以前做得好。

3．我們發(fā)現(xiàn)了這么多進(jìn)步，想不想把自己的進(jìn)步告訴大家？現(xiàn)在請你們自愿組成小組，把自己的進(jìn)步和變化告訴同組的同學(xué)。

4．引導(dǎo)學(xué)生把自己的進(jìn)步和變化寫在教科書第35頁的“進(jìn)步記錄本”上。5．小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)同學(xué)都有自己的進(jìn)步和變化，老師真為你們高興。

6．學(xué)生分組交流：取得進(jìn)步之后，你的感受是怎樣的？進(jìn)步給你帶來哪些快樂？ 教師可以從以下方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：

(1)當(dāng)你取得進(jìn)步時(shí)，周圍的人是怎么評價(jià)你的，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

(2)快樂的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等，引導(dǎo)學(xué)生正確理解快樂的含義，拓展思維。

7．各小組選派代表在全班進(jìn)行交流：進(jìn)步帶給自己哪些快樂。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在感受快樂的過程中，學(xué)會欣賞自己和他人的進(jìn)步和變化。

8．小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步給我們帶來了許多快樂，也增強(qiáng)了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進(jìn)步了！”

活動(dòng)要求

1．學(xué)生玩“進(jìn)步快車”游戲時(shí)，目光容易停留在優(yōu)秀生上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些“被遺忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

2．學(xué)生自愿組成小組時(shí)，教師要特別關(guān)注性格內(nèi)向、膽小、沒有組成小組的同學(xué)，主動(dòng)和這些學(xué)生組成一組，參與、鼓勵(lì)、啟發(fā)他們交流。

3．學(xué)生自我評價(jià)水平較低，對自己的評價(jià)往往依賴于父母、同學(xué)、老師的評價(jià)，因此，課前要讓學(xué)生充分地與父母、老師、同學(xué)交流，具體地感受到自己方方面面的進(jìn)步。

活動(dòng)拓展

以小組為單位，請每個(gè)學(xué)生對自己進(jìn)步最大的、最想讓大家了解的方面進(jìn)行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進(jìn)步報(bào)”，張貼在教室里。教師注意教給學(xué)生辦報(bào)的基本方法，與學(xué)生一起將報(bào)紙做得內(nèi)容充實(shí)、版面整潔美觀。

教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生是否能從多方面總結(jié)出自己的進(jìn)步和變化。2．學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與小組活動(dòng)，交流自己的進(jìn)步。3．學(xué)生是否能為同學(xué)的進(jìn)步感到高興。4．學(xué)生是否能體會到進(jìn)步帶給自己的快樂。

向別人學(xué)習(xí)

主題目標(biāo)

1．學(xué)名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。

2．學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，樹立身邊的榜樣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教科書分析

第37頁展示了孔子分別向老聃、師襄、弟子學(xué)習(xí)的畫面，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識、了解孔子，理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，讓學(xué)生知道虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。“人無完人，金無足赤”，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。

第38頁給學(xué)生出示了三個(gè)榜樣：愛勞動(dòng)的小華，大膽回答問題的小欣，愛看書的小宇。旨在提示學(xué)生：每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，有的熱心幫助同學(xué)，有的對人有禮貌，有的很會剪紙……引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，夸夸自己的同學(xué)。

第39頁呈現(xiàn)了兩組對話圖。圖l兩個(gè)學(xué)生對話：對別人的成績，一個(gè)稱贊，一個(gè)瞧不起。圖2媽媽和兒子對話：媽媽夸獎(jiǎng)別的孩子，兒子卻找理由為自己辯解。旨在讓學(xué)生針對他們的對話從多角度發(fā)表自己的看法，認(rèn)識到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步；總是拿自己的長處和別人的不足比，會使自己越來越退步。

活動(dòng)過程：

向別人學(xué)習(xí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師在全班選出若干個(gè)“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干興趣小組。

2．學(xué)生根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，并自制“優(yōu)點(diǎn)卡”。活動(dòng)過程

1．教師簡介孔子。

2．閱讀教科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。并結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)剬Α叭诵校赜形規(guī)煛钡睦斫狻?/p>

3．小結(jié)要點(diǎn)：虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

4．尋找身邊的小老師：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？把你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在自制的優(yōu)點(diǎn)卡上吧。

5．學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。

6．小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。

7．閱讀教科書第39頁的兩幅圖，并請幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情境表演。8．學(xué)生根據(jù)表演的情境，發(fā)表自己的看法，有不同觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。教師注意適時(shí)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

9．小結(jié)要點(diǎn)：拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比較，會使自己越比越退步。虛心學(xué)習(xí)別人的長處，我們會進(jìn)步得更快。

10.在操場或教室里設(shè)置若干小能手學(xué)習(xí)基地，如學(xué)折紙，由“小師傅”傳授技藝。學(xué)生任意自選一種或幾種學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)之后，由小師傅頒發(fā)他簽名的“小能手”證書。教師到各小組巡視，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。

11.小結(jié)要點(diǎn)：多向身邊的人學(xué)習(xí)，不斷努力，我們會進(jìn)步得更快。活動(dòng)要求

1．一個(gè)集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學(xué)生，教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫寫他們的優(yōu)點(diǎn)或長處。

2．本課的重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開。活動(dòng)拓展

與班主任聯(lián)系，利用班隊(duì)會的時(shí)間開展講演活動(dòng)，主題是“取人之長，補(bǔ)己之短”。教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。2．學(xué)生心中是否有榜樣，能否虛心向榜樣學(xué)習(xí)。和誠實(shí)交朋友

主題目標(biāo)：

1．愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子，感覺到做一個(gè)誠實(shí)的孩子是快樂的。2．學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。3．學(xué)會用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。教科書分析：

第40頁給學(xué)生呈現(xiàn)了《手捧空花盆的孩子》的故事內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過講誠實(shí)故事，感悟到誠實(shí)做人的快樂，從而樂意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

第41頁呈現(xiàn)了豆豆兩次說謊話的場景，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書中的提示語，給豆豆續(xù)編故事，從而領(lǐng)會說謊話的害處。

第42頁的兩幅圖呈現(xiàn)了兩個(gè)誠實(shí)的孩子的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生講講身邊的小伙伴或自己的誠實(shí)故事，讓學(xué)生感覺到做誠實(shí)的孩子很快樂，大家都喜歡。

第43頁上半頁通過展示女孩“是說實(shí)話還是說謊話”的矛盾心理，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在辨析中找到解決問題的好辦法。下半頁是課后實(shí)踐用的圖表，目的是鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做誠實(shí)的孩子，養(yǎng)成不說謊話的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、手捧空花盆的孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生通過多種形式搜集古今中外有關(guān)誠實(shí)的故事。

2．教師組織四個(gè)表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，排練教科書第40頁《手捧空花盆的孩子》的故事。

活動(dòng)過程

1．學(xué)生表演《手捧空花盆的孩子》的故事。教師提問：國王會對手捧空花盆的孩子說什么呢？這位孩子后來的生活會發(fā)生什么變化呢？

2．小結(jié)要點(diǎn)：誠實(shí)的行為會得到人們的贊許，誠實(shí)的孩子更快樂。

3．閱讀教科書第4頁的豆豆的故事，想一想：豆豆撒謊會產(chǎn)生什么后果呢？ 4．續(xù)編故事：讓學(xué)生從不同的角度續(xù)編豆豆撒謊后的故事情節(jié)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，續(xù)編不同的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生感受說謊話的害處。

5．小結(jié)要點(diǎn)：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。

6．誠實(shí)故事會：古往今來，有很多關(guān)于誠實(shí)的故事，今天我們就來開個(gè)誠實(shí)故事會。請學(xué)生講一講課前搜集的古今中外有關(guān)誠實(shí)的故事，可以全班集體講，可以分組講。

7．兒歌小結(jié)：出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀教科書第41頁的兒歌。活動(dòng)要求

續(xù)編豆豆的故事時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子續(xù)編多種可能的情節(jié)，避免學(xué)生都續(xù)編同樣的結(jié)果。

二、做誠實(shí)的好孩子

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前搜集自己或身邊小伙伴誠實(shí)的故事。

2．請學(xué)生推選幾位代表和教師一起組成記者團(tuán)，根據(jù)兒童的實(shí)際情況，擬訂幾個(gè)參加“誠實(shí)俱樂部”需要回答的問題，檢驗(yàn)學(xué)生的誠信度。

活動(dòng)過程

1．閱讀教科書第42頁的兩幅圖，說說自己或身邊小伙伴誠實(shí)的故事。2．“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場采訪活動(dòng)。

(1)教師做主持人給學(xué)生講的誠實(shí)故事的小主人公戴上紅花，并對他們進(jìn)行采訪：誠實(shí)給你帶來了哪些快樂？

(2)學(xué)生交流互動(dòng)：學(xué)生自由采訪誠實(shí)的同學(xué)，伙伴們之間相互交流。3．小結(jié)要點(diǎn)：誠實(shí)能給自己和別人帶來快樂，誠實(shí)的孩子人人夸。4．腦筋急轉(zhuǎn)彎——遇到這種情況怎么辦？

(1)閱讀教科書第43頁上半頁圖，說一說：如果你是蘭蘭，遇到這種情況，你會怎么做。

(2)在日常生活中，你遇到過類似的是說實(shí)話還是說謊話的難題嗎？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，師生一起討論，共同想出解決問題的好辦法。

5．小結(jié)要點(diǎn)：說謊話雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會受到懲罰的。我們要做誠實(shí)的好孩子。

6．游戲“誠實(shí)俱樂部”。

(1)教師宣布參加“誠實(shí)俱樂部”的條件：自己認(rèn)為自己是一個(gè)誠實(shí)的人。

(2)開始報(bào)名：報(bào)名的兒童要接受記者團(tuán)的提問，并以孩子的掌聲決定是否通過。(3)對于沒有報(bào)名的兒童，教師表揚(yáng)他們很誠實(shí)，告訴他們：“老師和同學(xué)相信你們一定會成為誠實(shí)的孩子”，并以掌聲同意他們加入俱樂部。

(4)師生共同討論誠實(shí)俱樂部的行為守則。

7．小結(jié)要點(diǎn)：我們今后不管遇到什么情況，要遵守自己制定的規(guī)則，堅(jiān)持不說謊話，這樣才能贏得真正的信任和成功。

活動(dòng)要求

1．教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，鼓勵(lì)兒童敢于講真話，不要為得表揚(yáng)而說謊話。2．在游戲活動(dòng)中，教師要特別注意兒童的心理反應(yīng)，鼓勵(lì)兒童的誠實(shí)行為和正確的自我誠實(shí)評價(jià)，把握好尺度，盡量把每個(gè)學(xué)生都吸收到誠實(shí)俱樂部來。

活動(dòng)拓展

結(jié)合教科書第43頁的表格，開展“誠實(shí)俱樂部”活動(dòng)。看一看一個(gè)月后，每位同學(xué)得了多少顆“誠實(shí)星”。

教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生能否從故事中正確、深入地理解誠實(shí)是一種美德。2．學(xué)生能否真正意識到說謊會給自己和他人帶來的害處。3．學(xué)生是否能體驗(yàn)到做誠實(shí)的孩子的快樂。

4．學(xué)生能否用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

主題目標(biāo)：

1．體會到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，掌握取得進(jìn)步的好方法。2．愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

3．養(yǎng)成天天堅(jiān)持、有始有終地完成自己的計(jì)劃、目標(biāo)的習(xí)慣。教科書分析：

第44 ~45頁呈現(xiàn)的《佳佳的故事》旨在讓學(xué)生通過看故事、讀故事、演故事，認(rèn) 識小事與大事的關(guān)系，體會到做大事要從身邊的小事做起。

第46頁呈現(xiàn)了三位學(xué)生交流自己進(jìn)步過程的三幅圖，旨在幫助學(xué)生理解“進(jìn)步過程”的含義，引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)自己的進(jìn)步過程，教師要鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交流。

第47頁上半頁呈現(xiàn)了王明制訂的學(xué)打乒乓球的計(jì)劃，既有遠(yuǎn)景目標(biāo)，又有近景目標(biāo)。旨在為學(xué)生提供一個(gè)范例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制訂目標(biāo)計(jì)劃的方法。下半頁的“體操全能王”李小雙的故事旨在引導(dǎo)學(xué)生體會：計(jì)劃要靠毅力去實(shí)現(xiàn)。

第48頁為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)富有童趣的計(jì)劃表，不同數(shù)量的紅旗代表不同的目標(biāo)階段，旨在讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中制訂出自己的目標(biāo)計(jì)劃。

活動(dòng)建議：

一、佳佳的故事

活動(dòng)過程

1．學(xué)生自由看教科書第44～45頁圖畫，并大聲朗讀圖中的對話。2．學(xué)生自愿組成小組，分角色表演《佳佳的故事》，教師巡視指導(dǎo)。3．學(xué)生談感受：看、讀、演完故事，你想說些什么？

4．小結(jié)要點(diǎn)：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就都是由小進(jìn)步積累而來的。活動(dòng)要求

學(xué)生自愿組成小組時(shí)，教師要關(guān)注那些沒有組成小組的同學(xué)，并組織他們?nèi)谌说交顒?dòng)中去。

活動(dòng)拓展

在日記本上每天記錄自己所做的小事，利用班會時(shí)間在全班或小組交流。二、一步一個(gè)腳印

活動(dòng)過程

1．閱讀教科書第46頁內(nèi)容，說一說：這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的？

2．分組交流：我有哪些進(jìn)步，進(jìn)步的過程是怎樣的？教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。

3．小結(jié)要點(diǎn)：每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積累，就能取得很好的成績。

4．怎樣才能保證自己每天能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)呢？看教科書第47面內(nèi)容，思考：(1)王明這樣做有什么好處呢？

(2)你認(rèn)為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？

(3)小結(jié)要點(diǎn)：制定目標(biāo)計(jì)劃，有毅力地每天完成計(jì)劃，就一定能夠保證天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

5．結(jié)合生活實(shí)際制訂目標(biāo)計(jì)劃：

(1)在近段時(shí)間，你希望在哪些方面有所進(jìn)步呢？(2)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要做些什么呢？(3)你準(zhǔn)備分幾步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？

6．學(xué)生在教科書第48頁制訂出自己的目標(biāo)計(jì)劃，教師給予指導(dǎo)。

7．學(xué)生交流計(jì)劃，結(jié)合計(jì)劃說說自己執(zhí)行計(jì)劃的辦法：你準(zhǔn)備用什么方法管住自己，每天完成計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？

8．小結(jié)要點(diǎn)：拿出行動(dòng)，對照目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們就能不斷進(jìn)步。活動(dòng)要求

1．一個(gè)學(xué)生交流時(shí)，其他學(xué)生要專心傾聽。

2．學(xué)生制訂目標(biāo)計(jì)劃，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，既不是高不可攀，又有利于自己的進(jìn)步。

活動(dòng)拓展

根據(jù)學(xué)生自制的目標(biāo)計(jì)劃，確定一個(gè)時(shí)間，用不同的方法，師生一起檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況。

教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生是否愿意有目標(biāo)、有計(jì)劃地安排自己的生活。

2．學(xué)生能否結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂目標(biāo)計(jì)劃。3．學(xué)生是否有決心堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、執(zhí)行計(jì)劃。

第四單元 火熱的夏天

單元目標(biāo) 情感與態(tài)度

養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗(yàn)夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)成長的快樂。

行為與習(xí)慣

養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。知識與能力

了解夏天季節(jié)變化的特點(diǎn)及其與動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系，具有觀察、記錄動(dòng)植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

過程與方法

通過觀察、探討、交流等探究活動(dòng)，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識，樂于實(shí)踐，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路

這一單元有三個(gè)主題：“夏天到了”，“清涼一夏”和“開開心心過暑假”。通過三個(gè)方面的主題活動(dòng)，讓學(xué)生親近夏天，感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，使學(xué)生產(chǎn)生“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”的興趣；讓學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影

響，通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識；初步懂得夏季衛(wèi)生保健知識，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活。每個(gè)主題中都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作中去體驗(yàn)和感受。

本單元主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中如下幾個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 健康、安全地生活：

了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響．學(xué)會照顧自己。了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。知道基本的緊急求助和自救辦法。愉快、積極地生活：

親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己韻生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：

通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。課時(shí)安排：

單元建議總課時(shí)：5～6課時(shí) 第11個(gè)主題：2課時(shí) 第12個(gè)主題：2課時(shí)

第13個(gè)主題：1~2課時(shí) 夏天到了

主題目標(biāo)：

1．感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣，熱愛夏天的生活。2．了解夏天常見的動(dòng)植物和一些自然現(xiàn)象的相關(guān)知識，注意雷雨時(shí)的安全。教科書分析

教科書第50頁的這組圖展示的是典型的夏日風(fēng)景圖，中間的主圖表現(xiàn)的是兩個(gè)小伙伴在家人的帶領(lǐng)下在池塘里抓魚的愉快情景。上下的兩幅小圖呈現(xiàn)的是夏天自然界特有的兩種聲音：蟬嗚和蛙叫。這組圖旨在讓學(xué)生欣賞夏季特有的景色，感受夏天，引導(dǎo)學(xué)生從各方面去留心觀察，發(fā)揮想象，滿懷好奇地去尋找夏季特征。

教科書第50頁右下角呈現(xiàn)的是一首充滿童趣的兒歌，教材提示語旨在啟發(fā)學(xué)生說說自己眼中的夏天的景色。

教科書第51頁的一組圖表現(xiàn)的是孩子們對夏天的不同感受，旨在引發(fā)學(xué)生的討論，體現(xiàn)個(gè)性化的感受。

教科書第52頁幾幅圖表現(xiàn)了雷雨前大自然中的幾種典型現(xiàn)象，旨在引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然中的現(xiàn)象。

教科書第53頁展現(xiàn)的是關(guān)于雷電的知識，教師可結(jié)合圖中的問題，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然和生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)行探究活動(dòng)。

教科書第54頁的三幅圖旨在引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)、室外的防雷常識，注意雷雨時(shí)的安全。分別用綠旗和紅旗來表示安全和不安全的做法。

活動(dòng)過程：

一、感受夏天

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師課前將表現(xiàn)火熱的夏天的典型景象、夏季常見的自然現(xiàn)象等制作成課件，幫助學(xué)生開闊視野。

2．學(xué)生課前分組，從不同方面觀察夏季的特征，如：昆蟲、花卉、夏夜星空等。活動(dòng)過程

1．導(dǎo)語：隨著蟬兒“知……知……”的嗚叫聲，火熱的夏天來到了，同學(xué)們對夏天有哪些特別的印象呢？

2．走出教室，感受夏天：分成幾個(gè)活動(dòng)個(gè)組在校園里分別觀察夏天的昆蟲、花草、同學(xué)們的衣著變化等。校內(nèi)資源較一般或匱乏的學(xué)校，可以考慮利用活動(dòng)準(zhǔn)備中的教學(xué)課件讓學(xué)生感受和體驗(yàn)夏天的季節(jié)特征。

3．結(jié)合課前收集的資料及課中的觀察，小組確立主題進(jìn)行交流：(1)夏天里有哪些昆蟲？他們各有什么特點(diǎn)？(2)你認(rèn)識夏季里的哪些花？給同學(xué)們介紹一下。(3)夏天，人們的衣著和生活有了哪些變化？(4)……

4．各小組推薦代表向全班匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可以是多樣的，不局限于口頭交流一種形式。如：可將夏季的昆蟲、花草用標(biāo)本或圖片展的形式進(jìn)行簡介；也可用繪畫、手工制作的方式呈現(xiàn)夏季人們的衣著變化和生活方式的變化；可引導(dǎo)學(xué)生用與春天對比的方法表現(xiàn)等。

（學(xué)生互評各組交流情況）

5．說一說：你們那里夏天的景色是怎樣的？你喜歡夏天嗎？夏天帶給你的是什么樣的感受？學(xué)生各抒己見。

(1)喜歡在夏天戲水；(2)喜歡穿上花裙子；(3)喜歡夏天捉蚱蜢；

(4)喜歡在夏夜里乘涼，聽大人們講故事；(5)喜歡夏夜的星空；

(6)喜歡在廣場納涼，看露天電影；(7)討厭夏天的蚊子；(8)受不了夏天炎熱的天氣；(9)……

6．教師小結(jié)、歸納。活動(dòng)要求

1．課前，教師要指導(dǎo)學(xué)生分組從不同方面觀察、收集有關(guān)夏天季節(jié)特點(diǎn)的資料。2．教師要引導(dǎo)學(xué)生親身感受、體驗(yàn)大自然季節(jié)的變化，從周圍的環(huán)境中，從動(dòng)植物及人們的日常生活變化中獲取信息資料，了解夏季的顯著特征。

3．學(xué)生對夏天的感受可能各不相同，有喜歡夏天的，如可以游泳、戶外納涼等；也有討厭夏天的，比如蚊蟲叮咬等。要尊重學(xué)生個(gè)性化的感受，引導(dǎo)學(xué)生說出真實(shí)體驗(yàn)。

活動(dòng)拓展

第二篇：鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

目 錄

第一單元

中國在世界舞臺上......................................................................1 1 源遠(yuǎn)流長的中外交流..........................................................................1 2 飄揚(yáng)的五星紅旗..................................................................................6 3 風(fēng)靡世界的“中國制造”................................................................11 4 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想................................................................14 第二單元

我們愛和平................................................................................19 5 戰(zhàn)爭給人類帶來了什么....................................................................19 6 和平來之不易....................................................................................24 7 放飛和平鴿.........................................................................................27 第三單元

只有一個(gè)地球............................................................................32 8 人類唯一的家園................................................................................32 9 傷心的地球母親................................................................................35 10 在自然災(zāi)害面前..............................................................................42 第四單元

我們一起走過............................................................................48 11 課程伴我成長...................................................................................48 12 依依不舍情......................................................................................53 13 向往明天...........................................................................................57

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第一單元

中國在世界舞臺上 源遠(yuǎn)流長的中外交流

設(shè)計(jì)思路

新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問題開展學(xué)習(xí)，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。

第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。

知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。

過程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及

《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對照表》

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時(shí)完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考

1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學(xué)們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道，大家讀一讀，看看從這兩則報(bào)道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？

2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時(shí)也不禁思考：中國的絲綢為什么會出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？

4.學(xué)生猜測，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。

5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個(gè)人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長的中外交往——絲路駝鈴。）活動(dòng)二絲綢之路上的中外交流

1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？

2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行。你們可知道，這個(gè)雕塑群是為了紀(jì)念誰的嗎？就是紀(jì)念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對于這個(gè)名字，你們有什么了解？

3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材P2-3 頁中外交流資料

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。

(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播??）

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)海上往來時(shí)一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進(jìn)、共同發(fā)展）

活動(dòng)三 古今絲綢路，同為交流橋

1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學(xué)生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？

3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強(qiáng)對外交流，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往

——絲路駝鈴

東西方文明的紐帶

相互促進(jìn) 共同發(fā)展

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動(dòng)一相似文化背后的思考

1.（課件：出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？

4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。

4.全班深入探究：隋唐時(shí)期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？

6.師：當(dāng)時(shí)隋朝的進(jìn)步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮發(fā)達(dá)，成為東亞最強(qiáng)大的帝國，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，對亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動(dòng)日本社會的發(fā)展和促進(jìn)中國對外影響做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當(dāng)時(shí)中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機(jī)板題：海上交流)7.我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。

(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

活動(dòng)二鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

(1)課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？

(2)師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？

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教師點(diǎn)評意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時(shí)代，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？

教師點(diǎn)評歸納條件：社會安定，國力雄厚；先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來

(1)師：2005年，我國紀(jì)念鄭和下西洋活動(dòng)主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學(xué)航海”,你是如何理解“這一主題？

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛國主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬涣鞔龠M(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋

和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 飄揚(yáng)的五星紅旗

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學(xué)生認(rèn)識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認(rèn)識中國逐步為世界接受，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記。

第二課時(shí)：中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。

能力目標(biāo)：關(guān)注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。

知識目標(biāo)：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。教學(xué)重點(diǎn)

了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報(bào)道。

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課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P10頁內(nèi)容，話題為“從新中國的第一份國書談起”。第二課時(shí)完成教材P11-P13頁內(nèi)容，話題為“活躍在國際舞臺上”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一新中國的第一份國書

1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關(guān)系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交。”（板書課題）

3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？

4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）

活動(dòng)二我國外交的和平共處五項(xiàng)原則

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？ 2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國及越南民主共和國等一批人民民主國家，在短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，相繼同新中國建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達(dá)成建交協(xié)議。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進(jìn)行了建交談判。其中，英國基于利益權(quán)衡，在西方國家中最早承認(rèn)新中國一。（板書：世界各國

建交）

3.學(xué)生讀教材中介紹的“和平共處五項(xiàng)原則”，說說周總理提出的五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項(xiàng)原則首位意味著我國對外交工作持有什么樣的態(tài)度？

4．師：幾十年來，新中國外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動(dòng)建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書：和平共處五項(xiàng)原則）

5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以

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乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊(duì)訪問中國青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明：http://www.tmdps.cn/chn/pds/gjhdq/）

7.小結(jié)：我國外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個(gè)占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。

活動(dòng)三中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記

1.學(xué)生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？

2.（課件：出示圖片“中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法地位重返聯(lián)合國歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國上空升起標(biāo)志著什么？

3．學(xué)生填寫并交流教材P10“中國與聯(lián)合國大事記” 4.師：中國和聯(lián)合國關(guān)系的發(fā)展歷史說明了什么？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

板書設(shè)計(jì)

從新中國的第一份國書談起 和平共處五項(xiàng)原則

中國—————————————世界各國 建交

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第二課時(shí)

活動(dòng)一 兩張照片的對話

1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）

師：請同學(xué)們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個(gè)國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

2．學(xué)生復(fù)述對照片的了解。

3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書課題）

4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬千。腐敗清政府的在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書：平等協(xié)商

發(fā)表主張）

活動(dòng)二 新聞發(fā)布會

1.學(xué)生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報(bào)道。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)，中國積極參與各項(xiàng)國際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

活動(dòng)三 國事論壇

1.（課件：出示教材P12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國際活動(dòng)和組織，這樣的報(bào)道越來越多了。

2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國加入WTO是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機(jī)說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國。

板書設(shè)計(jì)

活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 風(fēng)靡世界的“中國制造”

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。

第二課時(shí)：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團(tuán)。第三課時(shí)：我們身邊的進(jìn)口商品、豐富多樣的國際交流舞臺。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

知識目標(biāo)：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。

能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識分析實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作CAI、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會和世博會的資料。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P14-P15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》

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第二課時(shí)完成教材P16頁內(nèi)容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時(shí)完成教材P17-P18，話題為《從廣交會到世博會》

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

2.師：看到這一個(gè)個(gè)帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時(shí)指從國外進(jìn)口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動(dòng)裝置。把若干幅畫片左右推動(dòng)，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。

洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。

活動(dòng)二找找家中的“中國造”

1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。

活動(dòng)三中國制造的“第一”

1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？

2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機(jī)、1956年

第一臺“雪花”牌冰箱）

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3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。

活動(dòng)四中國制造走向世界

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個(gè)“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)生自由交流。

3.師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個(gè)中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠(yuǎn)銷海外？

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來。看哪個(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報(bào)。

6.師：看，這是的遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）種類多。

師：哪些類？（板書）

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

7.師：適宜的價(jià)格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進(jìn)步了。為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)，打開國門后的中國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

板書設(shè)計(jì)

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子

洋火

洋油

??

農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè)高科技 中國制造

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想

設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國奧運(yùn)第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎(jiǎng)牌榜位居世界第一、申奧的激動(dòng)時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運(yùn)的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識競賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢。

第二課時(shí)：奧運(yùn)知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解我國參加奧運(yùn)會和主辦奧運(yùn)會的基本情況。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)重點(diǎn)

了解并感受中國主辦奧運(yùn)會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)

感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動(dòng)圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運(yùn)，中華圓夢”。第二課時(shí)完成教材P21-P22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。

教學(xué)過程

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第一課時(shí)

活動(dòng)一奧運(yùn)尋根

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會開、閉幕式的視頻錄像、運(yùn)動(dòng)員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個(gè)讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運(yùn)會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？

2.師：現(xiàn)代奧運(yùn)會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個(gè)中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個(gè)問題：中國什么時(shí)候能派運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會？什么時(shí)候能得到一枚金牌？什么時(shí)候能舉辦奧運(yùn)會？這三個(gè)沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？

3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國短跑第一人劉長春參加奧運(yùn)會的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢！（板書：尋夢）

活動(dòng)二奧運(yùn)歷程

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運(yùn)會的情況。

2.學(xué)生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）

師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運(yùn)會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？

（2）出示中國參加歷屆奧運(yùn)會的獎(jiǎng)牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）

活動(dòng)三百年圓夢

1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時(shí)那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當(dāng)薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國，奧運(yùn)選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個(gè)漫長的世紀(jì)，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運(yùn)，中華圓夢！（揭示課題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運(yùn)努力著，你們知道大家都為奧運(yùn)做了些什么？

2.教師補(bǔ)充：我國對奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補(bǔ)充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案。“水立方”位于奧林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運(yùn)會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽到廣播。“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運(yùn)會取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運(yùn)會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）

3.師：從“東亞病夫”到2008體育強(qiáng)國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？

4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動(dòng)的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢想和追夢路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運(yùn)會的圖片。）

板書設(shè)計(jì)

百年奧運(yùn) 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢

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第二課時(shí)

活動(dòng)一奧運(yùn)知識大比拼

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會運(yùn)動(dòng)員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識：奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會的開幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會獎(jiǎng)牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動(dòng)你的奧運(yùn)故事是什么？??）

3.師：奧運(yùn)會是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員成就夢想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌。可是參加比賽得獎(jiǎng)的總是少數(shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

4.（課件：視頻播放“牙買加運(yùn)動(dòng)員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運(yùn)會的宗旨。在奧運(yùn)會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方。”（板書：重在參與）

活動(dòng)二全民健身我知道

1.師：奧運(yùn)會不僅僅是運(yùn)動(dòng)員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動(dòng)；無錫萬人健步走活動(dòng)；武漢萬人長跑活動(dòng)??”）

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人

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民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動(dòng)，這一活動(dòng)深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動(dòng)也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動(dòng)的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）

活動(dòng)三

我與全民健身

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動(dòng)？說說自己參加的體會。

2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動(dòng)，分小隊(duì)開展比賽。

3.師：除了這些活動(dòng)，其實(shí)還有許多健身活動(dòng)。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動(dòng)會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動(dòng)，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）

板書設(shè)計(jì)

全民健身

人人參與 重在參與 積極健身 增強(qiáng)體質(zhì)

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第二單元

我們愛和平 戰(zhàn)爭給人類帶來了什么

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對非爭議戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中

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英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P24-

25、P28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”。第二課時(shí)完成教材P26-P27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時(shí)完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 談話揭示話題

1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）

活動(dòng)二 了解戰(zhàn)爭所造成的財(cái)產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？

2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）

活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

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3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？ 5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

活動(dòng)四

認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。

4．學(xué)生填寫教材P29表格。

5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！（補(bǔ)充完成課題）

板書設(shè)計(jì)

不能忘記的戰(zhàn)爭苦難

生命的摧殘

財(cái)產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭后遺癥

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第二課時(shí)

活動(dòng)一 血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。

2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

活動(dòng)二 英雄事跡的傳頌

1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？ 4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

活動(dòng)三 戰(zhàn)爭名稱的探究

1．師：“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>

2．小結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時(shí)我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨(dú)立和國家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅(jiān)信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰(zhàn)爭

追求和平）板書設(shè)計(jì)

為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭

追求和平

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第三課時(shí)

活動(dòng)一對比導(dǎo)入

1．（課件：視頻本校“

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個(gè)著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）活動(dòng)二

故事交流

1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。活動(dòng)三事例探究

1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。

4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？

5．小結(jié)：我們渴望和平。

活動(dòng)四 贈(zèng)送祝福

1．教師補(bǔ)充介紹國際兒童節(jié)的來歷。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭的譴責(zé)。（板書：企盼和平祝福平安）

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。板書設(shè)計(jì)

戰(zhàn)亂中的兒童

企盼和平

祝福平安

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 和平來之不易

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚⒉恍钙床木瘛?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國維持和平部隊(duì)對“維護(hù)國際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無私無畏的思想境界，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

知識目標(biāo)：了解熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進(jìn)和平，作出了重大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)

了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動(dòng)加入到熱愛和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)

感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國際和平組織、中國維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P34-P36頁內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時(shí)完成教材P37-P39頁內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

活動(dòng)一 了解和平組織

1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 4.師：是啊，這些國際和平組織以多種形式在努力促進(jìn)著世界和平。其中，國際紅十字會是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動(dòng)世界和平與發(fā)展，保護(hù)人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來看一個(gè)短片。（課件：國際紅十字的由來）

5.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。

活動(dòng)二 感受先輩精神

1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸幦『推剑浦箲?zhàn)爭，奮斗了一生，有的還獻(xiàn)出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認(rèn)識這位偉人嗎？誰來講講她的故事？

2.學(xué)生介紹宋慶齡的事跡。

3．師：為什么宋慶齡奶奶被國際上公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性？ 4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫反映了畢加索的什么情感？

5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛和平的人？

6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來，為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的，無論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。

活動(dòng)三 我的和平書簽

1.師：“諾貝爾獎(jiǎng)”大家都一定聽說過，是根據(jù)瑞典科學(xué)家諾貝爾的遺囑而設(shè)立的，有哪些人因?yàn)榉磳?zhàn)爭，維護(hù)和平而獲得了這一榮譽(yù)呢？

2.小組交流：和平獎(jiǎng)獲得者的故事。3．活動(dòng)：制作“和平獎(jiǎng)”書簽。

板書設(shè)計(jì)

和平的天使

熱愛和平

維護(hù)和平

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動(dòng)一 走進(jìn)世界維和

1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認(rèn)識了海地，讓我們看到了一個(gè)光榮而艱苦的集體——維和部隊(duì)。同學(xué)們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進(jìn)和平的衛(wèi)士。

2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說一說吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國維和部隊(duì)的有關(guān)資料。

4.師：維護(hù)國際和平及安全是聯(lián)合國主要使命。在執(zhí)行這一使命的過程中，維護(hù)和平行動(dòng)是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊(duì)的行動(dòng)就成為這個(gè)組織最引人注目的活動(dòng)。你都知道哪些維和行動(dòng)呢？

5.學(xué)生交流展示有關(guān)聯(lián)合國維和行動(dòng)的資料，填寫P37聯(lián)合過維和大事記。

活動(dòng)二 我們的維和之師

1.師：從1990年開始，我們國家開始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務(wù)。我國都參加了哪些維和行動(dòng)？

2.（課件：我國參加的維和行動(dòng)圖片介紹，配樂《中國維和工兵之歌》）師：看到同學(xué)們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情。看到這些，大家有什么樣的感受？

4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負(fù)著維和和平這一神圣而光榮的使命。可是，他們所面對的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。

5.（課件：維和日記）師：對這些維和展示，你有了哪些新的認(rèn)識？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動(dòng)人故事呢？ 7.師：明知這么危險(xiǎn)，為什么還要參加？

8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约骸?/p>

活動(dòng)三 維護(hù)和平人人有責(zé)

1.師：維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們該向維和戰(zhàn)士們學(xué)些什么呢？

2.師：把你最想對維和戰(zhàn)士或是全世界人民說的一句話寫下來，寄托你的和平心愿吧！板書設(shè)計(jì)

和平的衛(wèi)士

維護(hù)和平

無私無畏

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 放飛和平鴿

設(shè)計(jì)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)突出開放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)通 過“課前準(zhǔn)備——課堂交流展示——討論”三個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。

教師在組織討論的過程中，給學(xué)生足夠的時(shí)間對歷史史實(shí)進(jìn)行評價(jià)和討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和掌握的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。

能力目標(biāo)：主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外形勢，用實(shí)際行動(dòng)為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會事件的能力。

知識目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)

了解各國對待戰(zhàn)爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)

了解戰(zhàn)后人們對待歷史的不同看法，學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識事物及辨證地看待問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各國人民及兒童愛和平活動(dòng)的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國對待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時(shí)完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一火眼金睛大搜索

1.師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭給人們帶來了深重的災(zāi)難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對那些刻骨銘心的歷史的呢？

2.師：請大家看書中第40頁，向同學(xué)們介紹各國的紀(jì)念日。

3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，很多國家都有各種紀(jì)念活動(dòng)。各國不僅開展紀(jì)念活動(dòng)，還確定了戰(zhàn)爭紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國共有至少15萬人被遣送至納粹集中營，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。

5.師：你還知道哪些類似的紀(jì)念活動(dòng)和與戰(zhàn)爭有關(guān)的紀(jì)念日？ 6．師：這些活動(dòng)的開展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？

7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。

活動(dòng)二 敞開心扉大討論

1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對待歷史的？

2.學(xué)生展示收集的日本國內(nèi)對待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國內(nèi)對待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國神社？靖國神社是什么地方？

（2）他們這種行為給日本和中國帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭的老兵，他們是怎么做的？

（5）對這些面對歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對那段歷史？

6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國和國際社會？而德國以“審慎和自省”的方式，正確對待本國歷史，不會失去朋友，反而將會贏得朋友。

活動(dòng)三 活動(dòng)方案我設(shè)計(jì)

1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動(dòng)方案。

3．匯報(bào)各小組的活動(dòng)計(jì)劃及方案。

4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。

板書設(shè)計(jì)

前事不忘，后事之師

真誠反省

百般掩飾

只有正視歷史，才能贏得世人尊重

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動(dòng)一和平的期盼

1.師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。

2.師：請大家看教材第42頁，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。

3．學(xué)生交流。

4.師：請大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達(dá)著贈(zèng)送國的什么感情。

5.學(xué)生交流。

6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來象什么？

7．師：俄總統(tǒng)普京說：我們對死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。

8.師：從各國贈(zèng)送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 10.學(xué)生交流課前收集的資料。

11.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平，與世界各國人民友好相處是世界各國人民的共同心愿。

活動(dòng)二

世界兒童的心聲

1.學(xué)生閱讀“國際和平日”。

2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？

3．小組交流：世界各國兒童和平系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來推動(dòng)和平，你將組織什么樣的活動(dòng)？ 5.學(xué)生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學(xué)生交流自己的理解。

7.小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

活動(dòng)三

我們愛和平

1.師：請同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時(shí)，自己的心情和感受。

2.師：請每位同學(xué)在書中寫一句和平寄語。3.全班交流。

4.師：請同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來表達(dá)和平的心聲。

5．學(xué)生動(dòng)手，用各自喜歡的方式表達(dá)對和平的熱愛。如畫畫、寫詩、編歌謠，給聯(lián)合國秘書長或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭、制造沖突的政府首腦寫信等。

6.學(xué)生展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。

7.小結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和平，反對戰(zhàn)爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來吧！

9.全班齊唱《讓世界充滿愛》。

板書設(shè)計(jì)

和平寄語

期盼和平

祈愿和平

維護(hù)和平

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第三單元

只有一個(gè)地球 人類唯一的家園

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先以阿波羅11號飛船登月成功為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解人類對自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學(xué)生感受人類生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗(yàn)”讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類創(chuàng)造另一個(gè)生存的家園而做出的努力，從實(shí)驗(yàn)的失敗中體會人類探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學(xué)生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：了解人類探測月球和火星的知識、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。

第二課時(shí)：了解美國“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)、贊美我們的地球母親。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學(xué)會珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。

能力目標(biāo)：在對地球、月球和火星的生存環(huán)境進(jìn)行對比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。

知識目標(biāo)：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進(jìn)行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨(dú)一無二的。教學(xué)難點(diǎn)

了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類對哪些星球進(jìn)行了探索，了解美國“生物圖2號”實(shí)驗(yàn)。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。第二課時(shí)完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號’的啟示”。教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動(dòng)一了解人類探測月球和火星的知識

1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？

2．了解人類探測火星的知識。

3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類開辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對他們表示崇高的敬意。活動(dòng)二延伸話題，向宇航員致敬

1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動(dòng)？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）

2．師：你想對這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。

3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對科學(xué)探索精神的敬意，對不畏艱難求知精神的敬意，對人類追求科學(xué)進(jìn)步精神的敬意！活動(dòng)三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論

1．師:宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁的內(nèi)容。

2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？

3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。

板書設(shè)計(jì)

人類尋找另一個(gè)“地球”的努力 阿波羅11號飛船登月成功 “勇氣號”火星車探索火星

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第二課時(shí)

活動(dòng)一了解美國“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)

1．學(xué)生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)。2．師：從“生物圈2號”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？ 3．師補(bǔ)充介紹日本進(jìn)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。4.師：你有什么感想？

5．小結(jié)：為了人類能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。

活動(dòng)二贊美我們的地球母親

1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。

2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤鯓幽兀?3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！

4．小結(jié)：人類只有一個(gè)地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！

板書設(shè)計(jì)

“生物圈2號”的啟示

“生物圈2號”

“迷你地球” 失敗 只有一個(gè)地球

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 傷心的地球母親

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識競賽等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個(gè)問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中.知識目標(biāo)：認(rèn)識奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)重點(diǎn)

通過收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)難點(diǎn)

了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料.課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球”

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第二課時(shí)完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”

第四課時(shí)完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日”

教學(xué)教程

第一課時(shí)

活動(dòng)一關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考

1.（課件：出示攝于2009年的 1月31日春運(yùn)時(shí)武昌火車站和漢口火車站的圖片。）師：正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來說，不亞于是一場惡夢。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？

2.小結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。

活動(dòng)二探討數(shù)字背后，深入思考

1．了解中國人口狀況：學(xué)生閱讀教材53頁，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。2．教師補(bǔ)充世界人口狀況。

3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一。）

4．小組討論：人口增長過快，給我們的社會，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。

5．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。

糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會福利開支增加、社會負(fù)擔(dān)加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。

6.小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀(jì)70年代，我們國家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國策給我國，給世界帶來了什么？（自由讀教材53頁小資

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料。）

活動(dòng)三總結(jié)

此時(shí)，你想跟地球母親說些什么？學(xué)生交流后歸納。

板書設(shè)計(jì)：

“不堪重負(fù)”的地球 人口增長 房屋多 就業(yè)壓力大

耕地面積越來越小??

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第二課時(shí)

活動(dòng)一體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系

1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。

2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。

活動(dòng)二了解資源的來源，體會資源正在被消耗

1．師：你們知道這些資源哪里來的？

2．師：我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？

3．小結(jié)：隨著人類社會的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？

活動(dòng)三從游戲中感受資源的重要性

1．知識競賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．師：哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁。

3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。

4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。（讀讀“圣雄”甘地的話。）

5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個(gè)值得思考的問題。板書設(shè)計(jì)

“日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生

循環(huán)使用

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第三課時(shí)

活動(dòng)一對比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀

1.師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙”、“清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）

2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。

3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。

活動(dòng)二分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng)

1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書：地球變丑變臟了）

2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

3．濱江路小學(xué)六一中對的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請學(xué)生讀信談感受。

4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。

板書設(shè)計(jì)

“衣衫襤褸”的地球 垃圾

沙塵暴

酸雨 留下思考

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第四課時(shí)

活動(dòng)一談話交流，進(jìn)入事例分析

1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們怎樣處理使用過的教科書。學(xué)生自學(xué)59頁的相關(guān)內(nèi)容。

2.師：你覺得這樣的做法好嗎？為什么？

3.師：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡單，可以從我做起。4．學(xué)習(xí)第59頁的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 5.學(xué)生齊讀《人類環(huán)境宣言》

6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。

活動(dòng)二了解我國環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識

1．師：我國在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁的內(nèi)容。

2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰？

3．小組活動(dòng)：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。4．學(xué)生制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識。

5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！

板書設(shè)計(jì)

保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任

26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)

禁止開辦“五小企業(yè)” 使用太陽能供應(yīng)熱水

風(fēng)力發(fā)電場 限塑令??

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第五課時(shí)

活動(dòng)一了解世界“地球日”

1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？

2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？

3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。活動(dòng)二了解其他的地球節(jié)日

1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流。3．集體匯報(bào)。

4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？

（課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日”

主題、“世界氣象日”主題、“國際濕地日”主題）

5.學(xué)生討論后回答。6.師：從中你能感受到什么？

7．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！活動(dòng)三為地球母親寫號召

1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號召。

2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！板書設(shè)計(jì)

人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日 世界地球日

世界水日 世界氣象日

國際濕地日

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 在自然災(zāi)害面前

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行了重組，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對生活、對大自然的認(rèn)識，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。

第二課時(shí)：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方、小測試、自救模擬。第三課時(shí)：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。

能力目標(biāo)：了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和自救措施。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，制作災(zāi)害標(biāo)記牌。課時(shí)安排:3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材64-67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時(shí)候”。第二課時(shí)完成教材68-70頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。第三課時(shí)完成教材71-72頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無情人有情”。

教學(xué)過程

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第一課時(shí)

活動(dòng)一從身邊的雪災(zāi)談起

1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）

3.小結(jié)：此時(shí)飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）

活動(dòng)二從印象最深的地震談起

1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時(shí)的視頻）

2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流）

（1）危害之一：人員傷亡

（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個(gè)的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）

（2）危害之二：精神創(chuàng)傷

（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）

（3）危害之三：經(jīng)濟(jì)損失

師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學(xué)生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補(bǔ)充圖片。

師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？

師：它相當(dāng)于整個(gè)國家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時(shí)間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟(jì)損失）

3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。

活動(dòng)三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手

1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因?yàn)槲錆h不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時(shí)常困擾著我們武漢。你們知道

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

是哪一種嗎？

2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）

3.師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？

4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟(jì)的損失。

活動(dòng)四擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害

1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)圖片）

2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會讓我們生命、生活受到影響。

活動(dòng)五探索自然災(zāi)害背后的人為原因

1.師：人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？

2.師：在上網(wǎng)搜集資料時(shí)有這樣兩個(gè)現(xiàn)象引起了我的注意。現(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計(jì)圖）這兩張統(tǒng)計(jì)表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？

3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？

4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c(diǎn)，再小一點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

大自然發(fā)怒的時(shí)候

帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡

精神創(chuàng)傷

經(jīng)濟(jì)損失

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動(dòng)一災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

1.師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）

2.結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？

3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器———地動(dòng)儀。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。

4．師：今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段呢？

5.師：勞動(dòng)人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語呢？（板書：依循規(guī)律

采取措施）

6.小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報(bào)費(fèi)方法真多。

活動(dòng)二小測試

1．教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？

2.從活動(dòng)中得到什么啟示？

3.小結(jié)：災(zāi)難來臨時(shí)，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。

活動(dòng)三自救模擬

1.師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，又應(yīng)該如何做呢？

2.根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做？

3．面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實(shí)例。

4． 5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動(dòng)。（課件：播放典型事例視頻）

5.小結(jié)：自我救護(hù)要沉著應(yīng)對。（板書）

板書設(shè)計(jì)

災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù) 依循規(guī)律

采取措施 自我救護(hù)

沉著應(yīng)對

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第三課時(shí)

活動(dòng)一一方有難，八方支援

1．（課件：出示P72頁相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？

2．學(xué)生說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

3．師：在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震后，你和你的家人又都做了些什么？

4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。

活動(dòng)二互救互助，心手相牽

1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻(xiàn)血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻(xiàn)血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗?fàn)帲瑫鴮懼淖饑?yán)！請伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛??

2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

板書設(shè)計(jì)

災(zāi)害無情人有情

一方有難，八方支援。

互救互助，心手相牽。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第四單元

我們一起走過 課程伴我成長

設(shè)計(jì)思路

本課的主題著重回顧六年來，在《品德與生活》、《品德與社會》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長。讓學(xué)生通過探究、交流、思考，重新認(rèn)識自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會》成長中的變化和收獲。旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己學(xué)習(xí)《品德與社會》后的變化，記錄下成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后的初中學(xué)習(xí)生活奠定更好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

第一課時(shí)：欣賞照片，回憶導(dǎo)入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動(dòng)擴(kuò)展。

第二課時(shí)：展示分享，導(dǎo)入主題、圍繞話題、深入探究、個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩。

能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。

知識目標(biāo)：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。教學(xué)難點(diǎn)

回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。

學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

映自己成長進(jìn)步的資料等。課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點(diǎn)”和“課本中有我”。

第二課時(shí)完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一欣賞照片，回憶導(dǎo)入

1.師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認(rèn)出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等。看到這些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過去那難忘的課堂生活？

3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時(shí)光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。（板題）

活動(dòng)二交流探究，回顧“我的課堂故事”

1.（播放課件：我的課堂故事,配樂《美好時(shí)光》。）

師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動(dòng)；也許是某次真誠的交流，和同學(xué)開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點(diǎn)滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。

2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。

3．班級交流:各小組推薦一名學(xué)生說說“我的課堂生活故事”。（教師示范或補(bǔ)充，相機(jī)點(diǎn)評或提問，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動(dòng)異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。）

4.師:同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評、提煉，讓生感受自己各方面的進(jìn)步。

第三篇：鄂教版小學(xué)五年級下冊品德與社會教案

《與友同行》

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等；

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；

2.搜集有關(guān)友情的格言； 活動(dòng)一

導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》

（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

——愛因斯坦

在快樂時(shí)，朋友會認(rèn)識我們；在患難時(shí)，我們會認(rèn)識朋友。

——（英）柯林斯

友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。

（學(xué)生分享友情格言）活動(dòng)二

感悟友情

1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過令你們感動(dòng)的事情吧，請你談一談。

（學(xué)生分享）

多么讓人感動(dòng)啊，也確實(shí)令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？

（學(xué)生發(fā)言）

是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？

1.師：請大家自由的讀一讀P17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石。可是你知道嗎？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：通過故事和案例的學(xué)習(xí)，從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感悟交朋友最重要的是講真誠，朋友間要能面對面開展批評，做古人所倡導(dǎo)的“諍友”。那些虛情假意的人是交不上真正的朋友的。】

活動(dòng)三

經(jīng)營友誼

1.學(xué)生閱讀19頁的兩個(gè)案例，思考：

朋友之間難免會產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時(shí)該怎么辦呢？

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。

【設(shè)計(jì)意圖：通過表演、討論、交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會化解朋友間在想問題辦事情上的意見分歧。】

活動(dòng)四

情景模擬

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。

2.情景模擬：（簡介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

4.教師提問：究竟誰是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會給你正確的批評和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。

【設(shè)計(jì)意圖：生活中像這樣的事例學(xué)生應(yīng)該碰到過很多次，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓發(fā)展中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對話，在對話中獲得認(rèn)識的提升。】 板書設(shè)計(jì)

我會交朋友

交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。

第四篇：鄂教版四年級下冊品德與社會教案

第一單元 我們天天在進(jìn)步

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、遇事不怕困難，會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，且能夠取長補(bǔ)短，待人人寬厚。

2、知道失敗是成功之母。學(xué)會正確面對挫折，了解自信的含義，學(xué)會正確看待自己，懂得取人之長，補(bǔ)己之短。

3、養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折，樂觀向上，有自信心，寬容待人的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)會正確對待生活中的壓力、沖突和挫折，學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

教具學(xué)具：

錄像機(jī)、光盤、報(bào)刊、雜志。課時(shí)安排： 6課時(shí)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道失敗是成功之母。養(yǎng)成熱愛生活，不畏挫折，樂觀向上的態(tài)度。

2、遇到挫折時(shí)，能夠?qū)W會調(diào)適。

3、幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

遇到挫折時(shí)，能夠?qū)W會調(diào)適。教具學(xué)具：

錄像機(jī)、遠(yuǎn)程資源。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天的心情是什么樣的呢？

2、全班交流，板書課題。

二、新授

1、教師過渡：生活中總會有些不如意，讓我們心煩，讓我們難過，遇到不順心的事情，怎么辦？試著與老師、同學(xué)說說，看看內(nèi)心有什么心得感受。下面讓我們一起走進(jìn)“你的心事我來聽”的主題活動(dòng)。

2、活動(dòng)：學(xué)生傾述自己的煩心事，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3、分享活動(dòng)體會：傾述后的學(xué)生交流說說煩心事的感受。

4、閱讀地4頁的“靈靈的故事”，并思考上面的問題。

2、我是好榜樣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道個(gè)人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。

2、了解自信的含義，認(rèn)識到自信對我們成長的作用。

3、幫助學(xué)生建立自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解自信的含義，認(rèn)識到自信對我們成長的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生建立自信心。教具學(xué)具：

有關(guān)動(dòng)物的圖片，彩色紙張。課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程“

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、展示動(dòng)物的圖片，教師導(dǎo)語：俗話說，天生我才必有用。動(dòng)物各有自己的長處，這是打字讓賦予他們的生存條件，我們?nèi)艘惨粯樱總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢。

2、板書課題。

二、新授

1、學(xué)會展示，可以表演，也可以用圖片例證。

2、全班交流：評選并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教師過渡：今天我們開展這個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓大家能夠從分看到自己的優(yōu)勢，相信自己能行，也就是幫助大家建立自信。

4、閱讀討論：學(xué)習(xí)閱讀教科書，并討論思考題。

5、全班交流：指明回答問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

6、閱讀討論：怎樣才能成為一個(gè)自信的人？

三、練習(xí)

寫寫怎樣才能成為一個(gè)自信的人

四、小結(jié)

自信是成功的第一秘訣。相信自己，努力證明自己，做一個(gè)自信的人。

五、作業(yè)

向父母和其他人展示自己的才能。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們要獲得自信還有一個(gè)非常重要的因素，是什么呢？搭建認(rèn)真地投入到下面的主題活動(dòng)“優(yōu)勢大掃描 ”中，相信聰明的你會找到答案的。

3、我懂得了……

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能全面了解自己，既能看到自己的長處，也能看到自己的短處。

2、學(xué)會欣賞他人，知道取人之長，補(bǔ)己之短。

3、知道寬以待人的含義，并學(xué)會與人交往中寬以待人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能全面了解自己，既能看到自己的長處，也能看到自己的短處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)會欣賞他人，知道取人之長，補(bǔ)己之短。教具學(xué)具：

以前一周布置學(xué)生，到同學(xué)、朋友那里征求他們對自己的評價(jià)。課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)語：世界上沒有十全十美的人，也就沒有完全相同的兩個(gè)人，我們每一個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，同學(xué)們，對一個(gè)獨(dú)特的你，是否了解呢，這節(jié)課我們就來全面地來了解自己。

2、板書課題。

二、新授

1、活動(dòng)：“猜猜我是誰？”沒人發(fā)一張紙條，在上面描述一下自己，下完后見紙條放到講臺上“這就是我”的盒子里。

2、全班交流：隨機(jī)抽取學(xué)生的紙條，并宣布紙條上的內(nèi)容，讓其他的同學(xué)踩踩是誰？

3、教師適當(dāng)點(diǎn)評：那位同學(xué)描述的最形象，最生動(dòng)？猜中的時(shí)間最短？

4、教師過渡：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也就字到了自己的長處與不助。對自己就有了一個(gè)全面的認(rèn)識，所以對自己要大膽地展示給別人看，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對于他人的長處我們要多學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)自己的不足。

三、練習(xí)

學(xué)生閱讀14、15頁的內(nèi)容，思考：看了這部分的內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際，你有什么感受？

四、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出自己的觀點(diǎn)。

五、作業(yè)

完成“我的畫像”

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)語：“寬以待人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，對于這個(gè)成語同學(xué)們是怎么理解的呢？

第二單元 我們生活在信息時(shí)代

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解通信工具的發(fā)展歷史，知道各種通信、媒體傳播信息的方式及作用，能正確地使用電話、電腦等各種信息傳播的交流方式。

2、了解各種通信媒體的使用過程中的規(guī)則，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)則。

3、體驗(yàn)通信工具給人們生活帶來的便捷與樂趣，激發(fā)學(xué)生對人類智慧的崇敬和敢于創(chuàng)造的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解通信工具的發(fā)展歷史，知道各種通信、媒體傳播信息的方式及作用，能正確地使用電話、電腦等各種信息傳播的交流方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、研究和體驗(yàn)各種媒體的創(chuàng)作過程，學(xué)會認(rèn)識媒體的作用，提供辨別媒體真?zhèn)蔚哪芰Α＝叹邔W(xué)具：

臺式電話、移動(dòng)電話等。課時(shí)安排：6課時(shí)

4、通信王國探秘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解電話在人們生活中的作用，認(rèn)識不同類型電話的特點(diǎn)，學(xué)會正確使用電話。

2、學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。

3、遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解人類通信發(fā)展的整個(gè)過程，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健W(xué)習(xí)難點(diǎn)：

遵守通信過程中的道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信，愛護(hù)通信設(shè)施的好習(xí)慣。教具學(xué)具： 電話實(shí)物

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、組織學(xué)生參加“竹馬”活動(dòng)，體驗(yàn)古代“八百里快報(bào)”的通訊方式。

2、板書課題

二、新授

1、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過飛鴿傳書、烽火狼煙的故事？

2、請同學(xué)們講述這類故事，并提問：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎？

3、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳新的古代傳遞信息方式。

5.網(wǎng)絡(luò)漫游

教材簡析：

本文主要講了網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分，要學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活之中發(fā)揮的作用，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來的變化。

2.學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力。

3.培養(yǎng)我沒上網(wǎng)意識，提高學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過案例分析，讓學(xué)生分析沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教具學(xué)具：

收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資料，地球儀。遠(yuǎn)程資源。課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入

1.從地球儀上找出美國與芬蘭的位置，遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的呢？請聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣？ 2.板書課題 二．新授

1.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)因特網(wǎng)的資料，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)等方面的作用。

2.模擬網(wǎng)上購物，空中課堂網(wǎng)絡(luò)會議，電腦會診等活動(dòng)，感受因特網(wǎng)作為世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的神奇作用，體會地球村，信息高速路的豐富內(nèi)涵。3.課件出示互聯(lián)網(wǎng)的作用。三．練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)因特網(wǎng)的資料。四．小結(jié)

計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)現(xiàn)，改變了人們的生活方式，讓每一個(gè)掌握這一技術(shù)的人都能成為“秀才”由此，不得不讓我們感嘆科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的神奇。五．作業(yè)

上網(wǎng)查閱資料，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史。

第2課時(shí)

一．導(dǎo)入

請數(shù)名學(xué)生說說上網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)的資料。二．新授

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：上網(wǎng)選擇自己喜歡的活動(dòng)是什么？談一談喜歡這一活動(dòng)的原因。

2.分析案例：馬強(qiáng)怎樣從一個(gè)陽光少年變成了小偷？電腦給他造成了哪些危害？你們有過相似的體驗(yàn)嗎？

3.組織學(xué)生上網(wǎng)查閱《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》及出臺背景，進(jìn)行交流：你是怎樣理解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的？

練習(xí)收集整理學(xué)生發(fā)布的新聞，制作一期新聞小報(bào)。

四、小結(jié)

通過活動(dòng)讓我們感受到：傳媒人的工作既有趣又艱辛。真可謂：臺上一分鐘，臺下十年功！

六、作業(yè)

組織學(xué)生參加一次電視臺節(jié)目制作活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：6小“窗口”大世界 各種各樣的“窗口”我當(dāng)傳媒人 學(xué)習(xí)反思：

23、請學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。

4、教師過渡，是啊，古代人們杜撰了很多飛天的故事，那么為了實(shí)現(xiàn)這些夢想，從古到今人們是怎樣一步一步地探索與實(shí)踐的呢？讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧。

5、閱讀41頁的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工具的資料。

6、放飛思維，如果你是古時(shí)候的人，你會想出哪些飛天的好辦法？ 三|、練習(xí)

計(jì)算交流43頁。

四、小結(jié)

交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時(shí)間大大縮減，更帶動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的突飛猛進(jìn)。

五、作業(yè)

了解著名的航天員。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通局，那么今天讓我們進(jìn)行一次交通工具展示會，一展風(fēng)采。

二、新授

交通工具展示會

1、主持人宣布參賽規(guī)則：

（1）用圖片或模型，配以說明，或者制作多媒體幻燈片（2）每位參賽者在3分鐘以內(nèi)介紹自己的展品。（3）全部展品介紹完后。“答記者問”同學(xué)們相互提問，進(jìn)行解答。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀44——45的內(nèi)容，引導(dǎo)將書上的交通工具進(jìn)行分類

三、練習(xí)

將展品進(jìn)行分類。

四、小結(jié)

本節(jié)課大家認(rèn)識了海陸空交通工具，并學(xué)會了將它們進(jìn)行分類。

五、作業(yè)

在地圖上任意選擇兩個(gè)自己熟悉的地點(diǎn)，并選擇合適的交通工具模擬來往 第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

前面我們了解了交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，那么是不是交通工具越多越好呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起進(jìn)入今天的研究活動(dòng)。

二、新授

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，課件出示學(xué)校門前交通狀況照片，播放嘈雜的錄音帶。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

3、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對交通現(xiàn)狀的反映。

4、分組交流與討論：如何解決這些問題？（1）向誰反映？（2）反映的形式？（3）反映的內(nèi)容？

5、分組匯報(bào)

三、練習(xí)

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

5、學(xué)生匯報(bào)

三、練習(xí)

組織學(xué)生搜索《中華人民共和國道路交通安全法》

四、小結(jié)

交通法保障我們出行安全，而自覺遵守交通法是我們安全與健康的真正保護(hù)傘，希望大家都能遵守交通法，不存僥幸心里。

五、作業(yè)、尋找并畫出三個(gè)以上的交通標(biāo)志，根據(jù)圖案內(nèi)容精測它的意義。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、每天指揮交通秩序，維護(hù)交通安全，保障人們出行的是誰？

2、學(xué)生答

二、新授

1、教師提問：你知道交警叔叔們每天工作的情況嗎？

2、指揮學(xué)生學(xué)習(xí)53頁的內(nèi)容，把你最想對交警叔叔說的話寫下來。互相讀讀。

3、教師過渡：剛才不少同學(xué)都在給交警叔叔的話里表達(dá)了自己對交警叔叔的熱愛與崇敬之情，大家想不想當(dāng)小交警，體驗(yàn)一下他們的工作？

4、知識競賽：小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？

三、練習(xí)

每支小隊(duì)選出4名參賽選手，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題，搶答題。

四、小結(jié)

組織學(xué)生上街宣傳交通安全法活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

8、安全才能回家

安全 遠(yuǎn)離交通事故 學(xué)習(xí)反思：

9出行指南

教材簡析：本課主要讓學(xué)生了解出行前的準(zhǔn)備，出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解與感受在外地遇到的交通上的問題。

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識為自己的出行做好計(jì)劃安排。

3、出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會自救，遇到困難會解決。

69、出行指南 出行之前巧安排 我在旅途中 學(xué)習(xí)反思

第四單元工農(nóng)業(yè)與我們的生活 教材簡析：工業(yè)和農(nóng)業(yè)與人們的社會生活有著極其密切的關(guān)系。農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源，工業(yè)是社會物質(zhì)生產(chǎn)的基本部門之一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能通過日常生活中的菜種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。能通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系。

2、體驗(yàn)工人，農(nóng)民在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)和智慧，尊重從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)如何進(jìn)行以及它們與人們生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道食物的來源，知道牙刷是怎么生產(chǎn)出來的。教具學(xué)具：收集有關(guān)工農(nóng)業(yè)的資料、遠(yuǎn)程資源 課時(shí)：6課時(shí)

10農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源 教材簡析：本文主要讓學(xué)生了解水稻這種農(nóng)業(yè)品的生產(chǎn)過程，感受勞動(dòng)人民在勞動(dòng)過程中付出的辛勞，學(xué)會尊重勞動(dòng)人民。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解水稻的生產(chǎn)過程。

2、知道科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展具有重大影響。

3、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，尊重農(nóng)民，養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜糧食的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約糧食，愛惜糧食的習(xí)慣。教具學(xué)具：遠(yuǎn)程資源 課時(shí)：3課時(shí) 學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、教師向?qū)W生出示一些人們在生活中經(jīng)常吃的食物或食物的圖片。

2、板書課題

二、新授

1、組織學(xué)生進(jìn)行討論交流：（1）說說食物從哪里來的。（2）全班交流，互相指正

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀60頁的內(nèi)容，教師小結(jié)：我們每天一日三餐所吃的食物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

3、教師講“周恩來與谷穗的故事”，學(xué)生聽后討論：為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要金貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？

4、體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食？一年有需要多少？

5、交流活動(dòng)：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流。

810、農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

糧食——來之不易——尊重勞動(dòng)人民

11工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)

教材簡析：本課主要圍繞人們?nèi)粘Ｉ钣闷贰浪⒌纳a(chǎn)過程，從中感受到工業(yè)產(chǎn)品的來之不易。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2、了解工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生參加社會調(diào)查的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教具學(xué)具：收集資料，遠(yuǎn)程資源。課時(shí)：3課時(shí) 學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、你們知道我們生活中用到的物品是怎么來的嗎？

2、板書課題 二：新授

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀70頁的內(nèi)容，說一說生活中用到的物品是怎么來的？

2、學(xué)生交流討論：自己家里有哪些與我們生活有關(guān)的工業(yè)用品，它們各有什么用途？

3、學(xué)習(xí)過渡：在日常生活中，我們用到的每一件物品都是工業(yè)用品，人們的生活每時(shí)每刻都與工業(yè)有著密不可分的關(guān)系。

4、學(xué)生自己閱讀71頁的內(nèi)容，觀察比較這兩組圖，你感受到什么？

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四、小結(jié)

社會在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步。作為一名新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。

五、作業(yè)

唱一唱“我為工人唱贊歌”。板書設(shè)計(jì)：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) 生活離不開工業(yè)

尊重工人，珍惜勞動(dòng)產(chǎn)品 學(xué)習(xí)反思：

第五篇：鄂教版三年級品德與社會下冊教案

鄂教版三年級品德與社會下冊教案(全冊)

1、我生活的社區(qū) 我家在這里

教學(xué)目標(biāo)

1.知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識并了解自己生活的社區(qū)。2.了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。3.了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識并了解自己的社區(qū)，理解社區(qū)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施給我們的生活帶來了哪些方便與快樂。

2.可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3.上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教學(xué)過程

活動(dòng)一：說說我的家

1.出示城市社區(qū)圖（見資源平臺），導(dǎo)入：

師：我們每個(gè)人都有著幸福的家，你們瞧，這就是我家所在的地方，你們覺得這個(gè)小區(qū)怎么樣呢？ 生：環(huán)境應(yīng)該不錯(cuò)吧。生：房子特別多。

師：我覺得這里的環(huán)境特別好，也很安靜，很適合居住。2.設(shè)問：有沒有誰來說說你的家在哪里？

生：我的家在武昌南湖保安花園。(我家住在華中師范大學(xué)，因?yàn)槲野职质菍W(xué)校的老師)3.學(xué)生用自己的方式來暢所欲言。

(教師要引導(dǎo)學(xué)生說出小區(qū)的名字、家庭所住的位置、門牌號碼等)4.小結(jié)：

無論我們是住在小區(qū)、單位宿舍還是臨街的房子里，都是生活在一定的范圍內(nèi)。咱們的許多家庭共同組成了一個(gè)個(gè)的社區(qū)。今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。

活動(dòng)二：城市和農(nóng)村社區(qū)

1.出示城市社區(qū)圖或欣賞視頻（見資源平臺）：

師：社區(qū)是人們共同生活的地方，我們每天都在社區(qū)里生活，這些都是我們生活的地方，除了這以外，你生活的社區(qū)是什么樣子的呢？ 2.全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流。3.教師出示農(nóng)村社區(qū)圖片。

設(shè)問：這是小華生活的社區(qū)，你們見過這樣的社區(qū)嗎？它與我們居住的社區(qū)有什么不同呢？(田園、農(nóng)舍、水庫、學(xué)校、人們的生活方式等)4.小結(jié)：我們生活在城市社區(qū)，而小華生活在農(nóng)村社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有不同的特點(diǎn)。

活動(dòng)三：社區(qū)我知道

1.教師導(dǎo)入：每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便。下面我要看看誰知道的多。2.填寫卡片：師：看哪個(gè)小組填的多？ 學(xué)生寫完后，將題板貼在黑板上。3.我來分類。

問：我們來為這些公用設(shè)施分個(gè)類，想一想它們分別有什么作用？再商量一下怎么分？ 4.小結(jié)：

社區(qū)里這么多的公用設(shè)施，方便了我們的生活，還有花草樹木美化了我們的環(huán)境。

我喜歡社區(qū)里的??

教學(xué)目標(biāo)

了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)，能積極參加社區(qū)中的一些活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)會做人，學(xué)會合作。增進(jìn)鄰里之間友情，提高生活質(zhì)量。教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生認(rèn)識自己的社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

師生搜集社區(qū)活動(dòng)的照片或其他資料。教學(xué)過程

活動(dòng)一：我的社區(qū)活動(dòng)

1.出示圖片社區(qū)活動(dòng)（見資源平臺），導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們知道照片上的人都在做什么嗎？

生：有的老人在做版畫。(過年的時(shí)候，有些小朋友去送對聯(lián))師：這些都是寒假期間，我所在的社區(qū)舉辦的一些活動(dòng)，有些活動(dòng)仍然讓我記憶猶新，你們想不想?yún)⒓幽兀?2.游戲體驗(yàn)：

今天我們舉行一次“運(yùn)動(dòng)會”，項(xiàng)目是“齊心協(xié)力——三人四足障礙賽”，請同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動(dòng)。3.學(xué)生活動(dòng)（注意安全教育）。4.談話：

你們喜歡這個(gè)活動(dòng)嗎？以前我玩的時(shí)候也非常開心，相信你們也有這樣的感覺吧！

活動(dòng)二：社區(qū)活動(dòng)小調(diào)查

1.看看書中第8頁到第9頁中的圖畫。

書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？（社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會、社區(qū)腰鼓隊(duì)、龍燈等等）2.結(jié)合實(shí)際情況討論。

同學(xué)們，你們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。（同桌互相討論）

3.談話：每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動(dòng)，請大家在小組內(nèi)，向同學(xué)們介紹社區(qū)活動(dòng)吧！（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）4.反饋。你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？ 5.談體會。

你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？ 聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？ 6.總結(jié)：

社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進(jìn)了鄰里之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量。

社區(qū)的變化（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.通過調(diào)查、訪問、查找資料等方法，探究社區(qū)的發(fā)展變化。

2.通過調(diào)查訪談、初步學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動(dòng)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，從而切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展，并增進(jìn)對社區(qū)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)的歷史及發(fā)展變化的情況，師生共同收集相關(guān)的文字及圖片資料。教學(xué)過程

活動(dòng)一：社區(qū)秘密探究

1.（出示學(xué)校所在社區(qū)的示意圖，簡介社區(qū)的情況）

師：同學(xué)們，我們的學(xué)校位于武昌南湖花園社區(qū)，這里是武昌地區(qū)規(guī)模最大 的居住新區(qū)，居民高知高薪人員多，中、小、幼教及老年教育體系俱全，文化教育氛圍良好，文化設(shè)施完善，文化活動(dòng)豐富，鄰里文化、公民道德電子檔案、十佳人物評選等活動(dòng)在市、區(qū)已具有一定影響力。對于我們的社區(qū)，你還有什么想了解的嗎？

生：老師，我想知道南湖究竟住了多少人啊？（我想知道我們社區(qū)里究竟有哪些小學(xué)？社區(qū)人的生活情況？）

師：大家提出了這些問題，我們怎么樣才能進(jìn)一步了解社區(qū)的情況？ 2.學(xué)生討論歸納。

生：可以向社區(qū)居委會的工作人員詢問。

生：我知道我們社區(qū)有個(gè)網(wǎng)站，我可以上網(wǎng)查資料。生：我可以去問問爸爸媽媽。活動(dòng)二：我的社區(qū)我調(diào)查 1.學(xué)寫調(diào)查提綱。

師：如果我想了解社區(qū)的過去是什么樣，怎么辦呢？ 生：我們可以用剛才大家講的方法來調(diào)查。

師：我們在調(diào)查前要列出調(diào)查提綱，誰知道調(diào)查提綱應(yīng)該怎樣寫呢？ 生：應(yīng)該有調(diào)查的內(nèi)容。（要寫調(diào)查的時(shí)間、要有注意的問題）師：我們可以根據(jù)大家所講的設(shè)計(jì)調(diào)查表，寫出調(diào)查提綱，完成調(diào)查。2.各小組列出調(diào)查提綱，并安排好時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。

（可以安排課上由老師帶著進(jìn)行調(diào)查，學(xué)校所在的社區(qū)；也可以課后由家長帶著去調(diào)查，自己居住的社區(qū)）

社區(qū)的變化（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.在探究社區(qū)的發(fā)展變化中體會社區(qū)的發(fā)展與進(jìn)步是人們辛勤建設(shè)的結(jié)果，從而激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。

2.通過調(diào)查訪談、初步學(xué)會撰寫調(diào)查報(bào)告的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動(dòng)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，從而切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展，并增進(jìn)對社區(qū)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)的歷史及發(fā)展變化的情況，師生共同收集相關(guān)的文字及圖片資料。教學(xué)過程 活動(dòng)一：我的調(diào)查報(bào)告 1.各小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

生：通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)南湖社區(qū)以前是南湖機(jī)場，1992年，寶安房地產(chǎn)帶著南方先進(jìn)的開發(fā)理念進(jìn)駐武昌南湖，先后有九家開發(fā)商入駐南湖花園進(jìn)行開發(fā)。生：我們通過調(diào)查了解到南湖現(xiàn)有社區(qū)居委會7個(gè)，居住小區(qū)22個(gè)，居民戶數(shù)15101戶，入住人口41412人。南湖花園城是市規(guī)劃的南湖新城的一部分，建成后，共有4平方公里，將入住10萬～15萬人，約占武昌區(qū)人口的四至五分之一。生：?? 2.比較。

師：看樣子大家的調(diào)查是很成功的，每個(gè)組都對社區(qū)做了很詳細(xì)的了解，你一定收獲很多，通過你們的調(diào)查，社區(qū)里發(fā)生了哪些變化？

生：社區(qū)越來越方便的了，以前只有2路公共汽車進(jìn)來，現(xiàn)在增加到了8路車。生：我覺得社區(qū)的文化活動(dòng)越來越多了，經(jīng)常就會組織社區(qū)運(yùn)動(dòng)會、社區(qū)宣傳等活動(dòng)。

師：你喜歡這些變化嗎？

活動(dòng)二：社區(qū)明天會更好

1.師：社區(qū)是我們的大家，我們也希望社區(qū)能變得更好，把你的想法畫下來。2.學(xué)生繪制社區(qū)藍(lán)圖。

3.展示評價(jià)。（課后可以將學(xué)生的畫圖辦期刊讓學(xué)生交流。）

2、身邊的朋友 它們幫助了我們

教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識生活中常用的公用設(shè)施，并知道它們的作用。2.體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。3.學(xué)會觀察、記錄，提高相互交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識生活中的公用設(shè)施，知道這些公用設(shè)施的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生調(diào)查社區(qū)里公用設(shè)施的情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，嘗試?yán)霉迷O(shè)施方便自己的生活。教學(xué)過程

活動(dòng)一：尋找“朋友”

1.同學(xué)們，愿意和我交朋友嗎？那現(xiàn)在我就是你們的好朋友了，你們也是我的好朋友。讓我們來問聲好吧:“小朋友們好！”

今天，老師還請來了一些不說話的朋友。它們不僅是我的朋友，還是你們的朋友。是誰呢？名字就藏在信封里，大家動(dòng)腦筋猜一猜。每個(gè)組猜出來之后保密，不要讓其它小組的同學(xué)知道了。

小組活動(dòng)后，按老師的要求說一說或者做一做，讓其它小組猜一猜。（出示圖片：公用電話、健身器材、垃圾箱、公園座椅、路燈）（見資源平臺）說一說：生活中，你見過它們嗎，在哪里？

小結(jié)：公園、街道、廣場??這些地方都叫做公共場所。師：（指一種公用設(shè)施）在生活中，你都看見誰使用過它？ 2.小結(jié)：

像它一樣，修建在公共場所，供大家使用、為大家服務(wù)的設(shè)施都叫“公用設(shè)施”。3.它們還有許許多多的好伙伴，正堅(jiān)守著自己的崗位，大家找一找，生活里還有哪些公用設(shè)施呢？

學(xué)生列舉生活中常見的公用設(shè)施。如：紅綠燈、路燈、座椅、消防栓等等。師：老師也想把自己找到的和你們分享（出示圖片），認(rèn)識的就大聲說出它的名字。

師：公用設(shè)施是個(gè)大家庭，我們現(xiàn)在說到的只是其中的一部分。它們遍布在我們生活的每一個(gè)角落，哪兒都能找到它們的身影。它們從來不說什么，但卻默默地幫助著我們。今天就讓我們走近這些不說話的朋友。

活動(dòng)二：了解“朋友”

1.師：這些不說話的朋友，為我們的生活提供了哪些方便呢？就從柵欄說起吧！師：在什么地方見過它？你知道，在我們的生活中它有什么作用？一起去聽一聽柵欄的小故事吧！聽錄音：柵欄的小故事

問：它有什么作用，是怎么幫助我們的？

師：現(xiàn)在老師想考考你們，誰來接受挑戰(zhàn)？（安排角色，情景表演：司機(jī)、行人和柵欄）

設(shè)置情景：每天都會有許多的車輛和行人川流不息地路過鐵道口，聽，火車的汽笛聲響了，柵欄你怎么做？司機(jī)你怎么辦？行人，你是過還是不過？

小結(jié)：柵欄的作用可真不小，當(dāng)它放下長長的鐵臂時(shí)，就是要提醒大家：注意安全，停留在原地，不要過鐵道口了。

2.每一種公用設(shè)施都有它的作用，除了柵欄你還了解哪些公用設(shè)施，在小組里說一說它叫什么名字，都給你們的生活都帶來了哪些便利？ 組內(nèi)交流并填寫表格，全班讀一讀。結(jié)合實(shí)際情況討論。

小結(jié)：同學(xué)們說得真好。公用設(shè)施的作用太大了，它不僅幫助了我們，給我們的生活提供了許多方便，還讓我們的生活更加愉快、舒適、美麗。小結(jié)：同學(xué)們說得真好。公用設(shè)施的作用太大了，它不僅幫助了我們，給我們的生活提供了許多方便，還讓我們的生活更加愉快、舒適、美麗。

活動(dòng)三：“朋友”之間

1.師：這些朋友每天和大家朝夕相處，在什么時(shí)候，它們幫助過你？把你們之間的故事講個(gè)大家聽吧！小結(jié)：是啊，它們就像好朋友似的每天圍繞在我們身旁。正是因?yàn)樗鼈兊哪冻觯攀刮覀兊纳钭兊酶拥目鞓贰Ｕ娴暮芨兄x生活中這些不說話的朋友。2.師：當(dāng)我們在美美地享受它們帶來的方便和快樂時(shí)，不知大家有沒有考慮過，假如離開了這些不說話的朋友，我們的生活將是怎樣。現(xiàn)在請你們聽一個(gè)真實(shí)的故事。

師：聽完這個(gè)故事，老師的心情久久不能平靜。你們呢？這個(gè)故事里的小孩怎么了？為什么會這樣？這個(gè)不說話的朋友是誰？它有什么作用？人們沒有好好愛護(hù)和使用它，造成了什么后果？

小結(jié)：一個(gè)小小的井蓋，保護(hù)我們的生命安全，可是有的人為了自己的利益把井蓋偷走了，卻奪走了年僅9歲小孩的生命。多么觸目驚心的悲劇，多么沉痛的教訓(xùn)！傷害了朋友就等于傷害了自己，在生活中我們要好好愛護(hù)它們，并且學(xué)會正確使用。

3.看，生活中的這些人，做得對嗎？

師：我們應(yīng)該怎樣正確使用？生活中，除了井蓋、座椅和垃圾箱，還有哪些公用設(shè)施，在它幫助大家的時(shí)候，你會正確使用它嗎？

小結(jié)：是啊！公用設(shè)施幫助了我們，它們可真是我們離不開的好朋友，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”！給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂、美好。

同學(xué)們，千言萬語匯成一句：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。它來幫助我，我來關(guān)心它，我們大家是朋友！

公用電話的訴說

教學(xué)目標(biāo)

1.了解公用設(shè)施受破壞造成的后果。

2.激發(fā)愛護(hù)公共設(shè)施的情感，養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施的好習(xí)慣。3.增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的責(zé)任感，為社區(qū)建設(shè)出一份力。教學(xué)重難點(diǎn) 增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的意識，能用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)過程

活動(dòng)一：談?wù)劇芭笥选钡臒?/p>

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一些好朋友——公用設(shè)施。你們知道嗎，在生活中，我們的“朋友”生活得并不安全，有的正遭受著人為的破壞。請同學(xué)們聽一個(gè)故事，并思考公用電話為什么那么難受？ 師：這種行為對嗎？為什么？

生：他這樣砸電話，要是砸壞了，別人就沒有用的了。??

師：就是呀！還不止這個(gè)，有的小朋友還和我們的“好朋友”開玩笑呢！閱讀：教科書第14頁的小資料。師：這種玩笑能開嗎？為什么？ 生：隨便撥打110是犯法的。??

活動(dòng)二：尋找“朋友”的煩惱

1.師：課前，大家進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)身邊的哪些不說話的“朋友”被無情地傷害了，在小組里說一說。（1）學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得

（2）教師隨機(jī)補(bǔ)充自己調(diào)查到的情況。課件出示：破櫥窗、倒地垃圾箱、碎地?zé)??（見資源平臺）

2.這些不說話的朋友一旦被破壞，輕則，帶來不便、難看；重則，甚至?xí)θ藗兊纳踩斐赏{，你聽——《窨井蓋的哭訴》（見資源平臺音視頻）。（1）同學(xué)們，聽到這樣的悲劇發(fā)生，你現(xiàn)在最想說什么？(學(xué)生暢談看法、教師反饋。)（2）小結(jié)：小小的窨井蓋被盜，奪走的竟是年僅5歲的孩子可愛的生命！3.看到我們的“朋友”生活得這么不安全，聽到那么多不說話的朋友遭受破壞的事例，你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（學(xué)生交流感受。）

活動(dòng)三：我替“朋友”說說話

1.可惜我們的朋友不會說話。現(xiàn)在讓我們來扮演角色，替這些不說話的朋友說說心里話，好不好？

假如現(xiàn)在，你就是被砸碎的路燈、被踢扁的垃圾箱、被損壞的公用電話亭，或是其他受傷害的朋友中的一員，你最想對大家說什么？

2.先和小組內(nèi)的小伙伴互相說說，再說給大家聽。(學(xué)生進(jìn)行角色換位說話展示。)3.通過小品表演的形式替我們的朋友說說話。（1）分組合作演小品（2）指名小組上臺演一演（3）師生互動(dòng)評議、談感受。活動(dòng)四：解決“朋友”的煩惱

師：那么，在實(shí)際生活中，我們究竟該怎么與他們相處？我們又能為不說話的朋友做哪些力所能及的事呢？

1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分組討論并交流。（1）一名學(xué)生用腳踢門（2）隨便亂丟垃圾 ??

每組派代表發(fā)言。

生：我們看見他用腳踢門會對他說：“這樣做不對，以后不能這樣做了。”（其他小組依次回答）

師：在我國，對破壞公用設(shè)施的人，國家有明文規(guī)定要進(jìn)行處罰。出示：《治安管理處罰條例》第25條，齊讀。（見資源平臺）

師：所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成自覺愛護(hù)公用設(shè)施的好習(xí)慣，做一個(gè)自覺愛護(hù)公用設(shè)施的好學(xué)生。2.我們都懂得了愛護(hù)公用設(shè)施的重要性，我們有什么辦法讓更多的人來愛護(hù)公用設(shè)施呢？（1）小組討論。（2）指名交流。

生：我們可以上街宣傳公用設(shè)施給我們帶來的方便。生：向有關(guān)部門提出保護(hù)公用設(shè)施的好的建議。

生：向全社會發(fā)出倡議，讓全社會都來自覺愛護(hù)公用設(shè)施。生：去擦洗公用設(shè)施，用實(shí)際行動(dòng)去感染人們。??

（3）選一種辦法做一做。

師結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們攜起手來吧！用實(shí)際行動(dòng)去號召更多的人愛護(hù)公用設(shè)施，做一名真正的愛護(hù)公用設(shè)施的小衛(wèi)士！

3、不一樣的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解不同的地區(qū)、不同的氣候、不同的民族人的們生活習(xí)慣，以及不同社區(qū)的特點(diǎn)，感受各種各樣的社區(qū)環(huán)境。2.了解并尊重不同地域人們的生活方式。

3.用不同的方式感受不同地區(qū)、不同國家各具特色的社區(qū)文化。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受不同地區(qū)、不同民族、不同國家各具特色的社區(qū)文化，探尋不同社區(qū)特點(diǎn)形成的原因，感受社區(qū)文化之美。教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同收集不同國家、不同地區(qū)、不同民族的社區(qū)風(fēng)情資料以及各種各樣社區(qū)的圖片、明信片、郵票、飾品等。教學(xué)過程

活動(dòng)一：我認(rèn)識的祖國各地的社區(qū)

師：我們的國家地域遼闊。不同的地區(qū)，不同的氣候、不同的民族，人們的生活習(xí)慣不同，社區(qū)特點(diǎn)也不一樣。我想為大家介紹這樣的社區(qū)？

（出示圖片江南水鄉(xiāng)、福建土樓、四川山地、沿海房屋）（見資源平臺）師：你們看這些社區(qū)和我們生活的社區(qū)有什么不同呢？這些社區(qū)有什么特點(diǎn)呢？ 生：有小橋流水，上面還有許多的小船來來往往。

生：很多的房子都是建在水的旁邊，還有許多的橋互相連著。

師：這是江南水鄉(xiāng)社區(qū)。它們大多沿河而居，處處是小喬流水人家，那里的水還孕育了絲綢、美女、刺繡呢！

生：我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的房子很有意思，就像是連著的“望遠(yuǎn)鏡”圈起來的。師：這是福建古老的社區(qū)，這里的人都是群居生活，房子做成這種形狀是為了抵御外來的侵犯。??

師：像這樣不同的社區(qū)，你還知道有哪些呢？給大家介紹一下吧！生：這是福建培田古民居，它有著有800多年歷史。

生：（展示電子繪畫作品）這是我媽媽曾經(jīng)去過的新疆的一個(gè)少數(shù)民族社區(qū)。從圖上我們可以看出，少數(shù)民族小朋友身著民族服裝，在嶄新的教學(xué)樓里讀書。師：（教師隨機(jī)插話）圖畫真漂亮，是誰畫的呀？ 生：是我和媽媽一起在電腦上畫的。師：真不錯(cuò)!活動(dòng)二：各地社區(qū)不一樣

1.師：剛才我們了解了一些社區(qū)的特點(diǎn)和文化，通過你們收集資料，你還了解到哪些社區(qū)人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 2.學(xué)生分小組交流。3.小組匯報(bào)。

生：我們知道蒙古族多住圓形氈房，俗稱“蒙古包”。男女老少都穿蒙古袍子。生：我和爸爸媽媽到多湖南的鳳凰古城，那里苗族、土家族人多住在山區(qū)，由于坡度較大，人們在建房時(shí)都喜歡古香古色的吊腳樓。??（學(xué)生可以進(jìn)行類似的交流）4.教師補(bǔ)充。

在民樂的伴奏下，欣賞《中國民居》的郵票。

活動(dòng)三：我認(rèn)識國外的社區(qū)

師：不同國家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里，世界各地的社區(qū)各有不同，有誰能為大家介紹一下呢！

生：（展示文字、圖片資料）這是瑞士的小鎮(zhèn)社區(qū)??這是肯尼亞首都內(nèi)羅畢的社區(qū)??

生：我爸爸去過泰國，他告訴我泰國信奉佛教，非常重視頭部，認(rèn)為頭是神圣不可侵犯的，而那里的房屋都是尖頂，和傣族有點(diǎn)像。

生：加拿大人性格開朗，不保守，重實(shí)惠，自由觀念較強(qiáng)，行動(dòng)上比較隨便，不太注重禮節(jié)。但他們在生活起居方面比較講究，住房要求整潔、舒適，衛(wèi)生設(shè)備齊全。在生活習(xí)俗上受宗教的影響也較大。他們通常都很忌諱“13”這個(gè)數(shù)。生：我也知道我們國家是點(diǎn)頭同意，搖頭不同意，可是在保加利亞、尼泊爾等一些國家則和我們正好相反，搖頭表示稱贊，點(diǎn)頭表示不同意。生：??

師：我也來為大家介紹幾個(gè)國外的社區(qū)。（出示圖片見資源平臺）活動(dòng)四：多彩的社區(qū)

1.欣賞美文《自己的花是給別人看的》。思考：你明白了什么道理呢？

2.總結(jié)：今天我們一起感受了國內(nèi)國外不同的社區(qū)文化，不同國家、不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也是各具特色的。如果你有興趣的話，還可以繼續(xù)去查找自己想了解的東西。

4、遠(yuǎn)親不如近鄰 誰幫我家收了被子

教學(xué)目標(biāo)

1.了解各種不同的鄰里關(guān)系。

2.知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。3.逐步學(xué)會與鄰里和睦相處的方法。教學(xué)重難點(diǎn)

初步了解各種不同的鄰里關(guān)系，逐步學(xué)會與鄰里和睦相處的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前學(xué)生搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）。2.教師輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備教科書第27頁的表演。教學(xué)過程

活動(dòng)一：感受鄰里情

1.聽《好鄰居》的錄音故事。（見資源平臺）聽了這個(gè)故事，你有什么感受？ 生：鄰里之間要相互幫助。生：和鄰居相處應(yīng)該互相關(guān)心。

2.好鄰居是個(gè)寶。我們來看看教科書22頁，你們說說是誰幫我家收了被子？ 生：是鄰居王奶奶。

師小結(jié)：俗話說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。活動(dòng)二：鄰里一家親

1.學(xué)生閱讀教科書第23頁的日記。

2.小組討論：故事中鄰里之間是怎樣互相幫助的？“我”聽了李阿姨的話后，為什么會流淚？“我”的心情怎樣？

3.學(xué)生交流自己家和鄰居之間和睦相處的故事。

4.現(xiàn)場訪問學(xué)生：當(dāng)你或你的家人得到鄰居的幫助，或鄰居得到你或你家人的幫助后，兩家的關(guān)系怎樣？

5.師小結(jié)：鄰里之間的和睦相處是相互的，你幫助別人越多，得到的幫助就越多。

活動(dòng)三：多替鄰居想一想

1.師生談話：在鄰里生活中，有些時(shí)候如果不注意，就會給鄰居添麻煩。2.演一演：學(xué)生表演教科書第27頁圖中發(fā)生的事。3.請觀看的學(xué)生談?wù)効戳吮硌莺蟮母惺堋?/p>

生：冬冬在家踢球，樓下鄰居王爺爺?shù)纳眢w受不了。生：我們在玩耍時(shí)，要注意不要給鄰居帶來不方便。

師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)難免會產(chǎn)生一些矛盾，如果大家能夠多為別人想一想，就會減少矛盾，和睦相處。

4.辯一辯：看教科書第28頁，他們這樣做會有什么后果？如果讓你來處理，你會怎么做？

5.師小結(jié)：有個(gè)好鄰居真是一種幸福。（故事《有好鄰居是一種幸福》見資源平臺）每個(gè)人多為別人想一想，世界會變得更美好。

我和鄰居小伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1.了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情。2.學(xué)會一些和同伴相處的技能。

3.知道伙伴之間有事共同商量、互相謙讓，小矛盾就容易解決。教學(xué)重難點(diǎn)

初步學(xué)會一些和同伴相處的技能。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和小伙伴的照片及伙伴間發(fā)生的故事（愉快、不愉快的各找?guī)桌＝處煖?zhǔn)備：指導(dǎo)生排練小品，教科書第26頁的小故事。教學(xué)過程

活動(dòng)一：說說鄰居小伙伴

1.師：同學(xué)們，在我們生活的鄰居中，有沒有你的小伙伴？

生：有，我們住在一個(gè)社區(qū)里。學(xué)生自由介紹，并上黑板寫出自己小伙伴的名字。（出示小伙伴照片）。

2.學(xué)生用1-2件事例來介紹自己和小伙伴是真正的好朋友。師小結(jié)：我們和鄰居小伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲，互相幫助，生活很豐富，也很開心。

3.小組討論：如果放學(xué)回家后，媽媽不讓你出去和鄰居小伙伴玩耍，我們該怎么辦呢？

生：我們先做完作業(yè)，媽媽就會讓我們出去玩的。

生：我們要告訴家長一個(gè)人不好玩，要和伙伴一起玩才開心。

師小結(jié)：我們要和家長多交流，把我們的感受告訴他們，相信爸爸媽媽會改變自己的做法的。活動(dòng)二：伙伴之間

師：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾。瞧，這對小伙伴就吵了起來。

1.小品表演：教科書第26頁的小故事。

2.和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？又是怎么解決的？ 生介紹自己解決和伙伴之間小矛盾的方法。

3.現(xiàn)場訪問學(xué)生：當(dāng)你或你的家人得到鄰居的幫助，或鄰居得到你或你家人的幫助后，兩家的關(guān)系怎樣？

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一顆善良的心，應(yīng)該學(xué)會商量、謙讓，真心對待伙伴，真誠幫助他們，我們自己也得到了別人的幫助，獲得了快樂，矛盾就容易解決了。心里想著他們

走近殘疾人

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難。

2.了解社會的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。3.對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)重難點(diǎn)

能夠初步體會殘疾人為克服困難所付出的努力，做到尊重和關(guān)愛殘疾人。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息，身殘志堅(jiān)的故事。教學(xué)過程

活動(dòng)一：殘疾人中的英雄 師：同學(xué)們，你們知道殘疾人奧運(yùn)會嗎，我們一起來看看吧？（出示關(guān)于中國參加第十二屆殘奧會情況的報(bào)道圖片及報(bào)道見資源平臺）。

1.可以請學(xué)生說一說自己看了圖片以后的感受，和對殘奧會的理解.學(xué)生會初步對殘疾人的形成一種傾佩的感覺。

2.學(xué)生講述自己收集的古今中外殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，如可以讓學(xué)生欣賞《貝多芬的故事》（見資源平臺），閱讀教科書第30頁桑蘭的故事。師生共同交流：

師：從他們的身上，你們了解到了什么？

生：一種在逆境中不放棄自己，勇敢面對困難的精神??

師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)二：我來體驗(yàn)殘疾人

殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來體驗(yàn)殘疾人，在體驗(yàn)中進(jìn)一步地理解他們。1.體驗(yàn)活動(dòng)。(1)體驗(yàn)盲人。

有幾位盲人將要尋找自己的座位，請同學(xué)們暫時(shí)不要幫助他們，認(rèn)真地觀察，用心體會他們的感覺。學(xué)生扮演盲人說說體會！(2)體驗(yàn)聾啞人。

幾位聾啞人要傳遞一句話，可是他們說不出話，也聽不到聲音，只能用手勢和表情來表示，讓同學(xué)們一起用心觀察和體會。學(xué)生扮演聾啞人說說體會！(3)體驗(yàn)殘肢人

老師和學(xué)生一起體驗(yàn)殘肢人，要求每個(gè)人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來，用另外一只手來穿好衣服。2.師小結(jié)。

在實(shí)際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力。

活動(dòng)三：我來幫助他們

1.學(xué)生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人，說出經(jīng)歷及感受。

在日常生活中，同學(xué)們有沒有遇到過殘疾人，和他們交流過呢？誰來談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？（你是怎么做的呢？）2.行為辨析，他們做的對不對？

出示一些圖片和人們對待殘疾人的實(shí)例，說一說他們做得對不對，例如：幫助盲人過馬路，在公交汽車上有很多人坐在殘疾人的座位上等等。3.師生交流。

交流國家和社會為殘疾人所做的工作。

如在（法律、科技、公共設(shè)施）等方面，閱讀教科書。

請各小組的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理，將自己小組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

4.奇思妙想。

通過學(xué)習(xí)，你有什么想法？今后會怎么做呢？（小組交流）

師：現(xiàn)在就請學(xué)生當(dāng)一回小科學(xué)家，讓我們?yōu)闅埣踩俗鳇c(diǎn)實(shí)事。想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請各小組將本組的注意說出來，比比看，哪組的點(diǎn)子最好！

5.師小結(jié)：殘疾人的生活是非常不方便的，今天大家體驗(yàn)了他們的生活，那么在以后的生活中希望大家能夠多幫助他們，多尊重他們！

別讓盲道生“盲點(diǎn)” 教學(xué)目標(biāo)

1.通過生活體驗(yàn)，增進(jìn)對殘疾人尊重、友愛的情感。了解社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。

2.學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，幫助殘疾人。

3.通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)的方法，逐步樹立尊重、關(guān)愛殘疾人的意識。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式獲得親身體驗(yàn)，從而增進(jìn)對殘疾人的尊重，友愛的情感。難點(diǎn)：做到體驗(yàn)真實(shí)、深刻，在體驗(yàn)中激發(fā)幫助殘疾人的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備

1.把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像或者照片。2.教師準(zhǔn)備：課前了解一下孩子們的建議書可以寫給哪些部門。3.課前小調(diào)查。教學(xué)過程

活動(dòng)一：殘疾人設(shè)施小調(diào)查 1.看錄像：

在生活中，有許多殘疾人專用設(shè)施為他們提供了很多的方便，但是前不久，老師卻發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。

(1)教師出示課前拍攝的殘疾人專用設(shè)施被占用的景象（或者照片），(2)請學(xué)生說一說自己看到了什么？并且說一說自己看到這些錄像或者照片的感受。

讓學(xué)生能夠感受到作為殘疾人沒有被尊重的的一種無奈和氣憤的。2.課前小調(diào)查匯報(bào)。

師：同學(xué)們，做了對殘疾人設(shè)施的使用情況做了哪些調(diào)查呢？請大家來說一說吧！(1)請大家把調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的設(shè)施說一說。

(2)調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們在生活中會遇到哪些困難，需要哪些幫助？(3)全班交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，看資料，然后交流自己的調(diào)查感。

活動(dòng)二：我的好主意 1.分組討論：

讀書：教材第32頁的“別讓盲道生盲點(diǎn)”。面對這些侵占?xì)埣踩斯迷O(shè)施的情況，你們有什么想說的？想一想有什么好辦法能夠幫助他們呢？教師也可以先提示學(xué)生寫一些建議書等等。2.小組商議：

學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容，有關(guān)格式，準(zhǔn)備寫給誰（此時(shí)教師需要作出一些指導(dǎo)，可以在黑板上寫出相應(yīng)的格式和通信地址。3.班級交流：

小組派代表交流自己的建議書,共同唱起《讓世界充滿愛》。

師小結(jié)：只要世界上的人多一些愛心，殘疾人的生活就會充滿愛的陽光！

老吾老，以及人之老

教學(xué)目標(biāo)

1.了解老年人的心理特點(diǎn)以及生活上面臨的困難。

2.能夠理解老人的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。3.了解一些尊老敬老的政策及設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)

了解老年人在生活中會遇到的困難。體驗(yàn)老年人的困難和感受。教學(xué)準(zhǔn)備

課前將教科書第34頁三幅圖放大制成掛圖。教學(xué)過程

活動(dòng)一：講故事，體會關(guān)愛 1.提問 你知道嗎，我國把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)。為什么要設(shè)這樣一個(gè)節(jié)日？ 2.揭題并板書。

讓學(xué)生說一說兒歌，講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對自己的關(guān)心和愛護(hù)。3.全班交流：

(1)爺爺奶奶是怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的？

(2)當(dāng)爺爺奶奶需要幫助時(shí)，我們是怎么做的？爺爺奶奶是怎么對我們說的？（學(xué)生討論發(fā)言）

通過討論，激發(fā)學(xué)生關(guān)心爺爺奶奶的情感，產(chǎn)生幫助爺爺奶奶做事的愿望。

活動(dòng)二：尊敬老人交流會 1.學(xué)一學(xué)

向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)做一些敬老愛老的事，如：（看兩段關(guān)愛老人的公益廣告）參加敬老活動(dòng) 尊重老人愛好 不嫌棄老人 扶老人上車

你覺得除了這些，我們還可以為老人做些什么？ 2.辨一辨(看圖片）

你贊同他們的看法嗎？說說為什么？出示一些教科書第34頁的掛圖，請學(xué)生們討論后說一說。

生：老人為社會創(chuàng)造財(cái)富，為家庭盡職盡責(zé)，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧。

生：對老人要有禮貌，當(dāng)他們有困難時(shí)，要主動(dòng)幫助和照顧，不要嫌棄他們。3.學(xué)習(xí)“老吾老，以及人之老”

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們說一說，以后不僅會尊敬自己的家的老人，也會尊敬其他的老人。如在坐車時(shí)、老人需要幫助時(shí)，都會主動(dòng)幫助等等。讀兒歌。師小結(jié)：我們要尊重自己家的老人，也要尊重別人家的老人！

6、都有一份愛

愛在我們眼中

教學(xué)目標(biāo)

1.了解雷鋒助人為樂的事跡。

2.通過觀察、發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)和感受到愛就在自己的身邊，明白什么是愛。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，感受什么是愛。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生收集雷鋒助人為樂的故事。

2.學(xué)生收集身邊發(fā)生的有關(guān)獻(xiàn)愛心的真實(shí)事例。3.師準(zhǔn)備歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。教學(xué)過程

活動(dòng)一：愛的榜樣

1.同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？給大家介紹一下吧！（出示雷鋒照片見資源平臺）

學(xué)生介紹自己收集到的雷鋒事例。2.我們一起來學(xué)習(xí)雷鋒的故事吧！閱讀教科書第35頁《雷鋒的故事》。3.雷鋒有哪些地方讓你感動(dòng)？你為什么感動(dòng)？ 學(xué)生交流故事中讓自己感動(dòng)的地方。4.學(xué)生講述雷鋒其他助人為樂的故事。

師：聽了雷鋒叔叔的故事后，你想對他說些什么呢？學(xué)生小組互相交流。生：你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們要向你學(xué)習(xí)。

5.師小結(jié)：雷鋒叔叔一生做的好事數(shù)也數(shù)不清。我們要學(xué)習(xí)他這種樂于助人、大公無私、全心全意為人民服務(wù)的精神。活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)愛

1.生活中還有許多像雷鋒一樣充滿愛心的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家在小組里說說你找到的愛心故事吧！（小組交流后，指名把收集到的資料，在實(shí)物投影儀上展示，并講給全班聽）

2.將收集到的資料辦成愛心展板。做了好事連名都沒有留，太有愛心了，真讓人感動(dòng)啊！大家收集了這么多資料，一下子也說不完，現(xiàn)在我們把收集的資料都貼上來，辦成愛心展板。（學(xué)生按組上臺將資料貼在卡紙板上）

3.（愛心小故事）在我們的生活中，大家發(fā)現(xiàn)了這么多的愛。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，愛就在我們的身邊，愛就在我們眼中。請同學(xué)們?nèi)帻R讀第36頁的內(nèi)容。（愛像??，愛是??）大家說說，在你的眼里愛是什么？ 4.學(xué)生完成教科書第36頁的小詩，然后在全班交流。

5.同學(xué)們體會的都不錯(cuò)，愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。關(guān)愛是互相的，人間才能充滿愛，我們不能只感受別人對自己的愛，我們還應(yīng)更多的關(guān)心他人，奉獻(xiàn)自己的愛心。6.我們一起來聽一首歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

師小結(jié)：在我們眼中，正是這些平凡的事情，讓我們感受到了愛。同學(xué)們，參與愛心行動(dòng)吧，用我們每個(gè)人的愛匯成江河，滋潤所有人的心靈，讓我們的愛把這片藍(lán)天變得更美麗！

愛心鏈接

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生感受自己身邊的愛，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心。

2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能將心中的愛化為行動(dòng)，愿意力所能及的去關(guān)愛他人。3.學(xué)生能對報(bào)紙、雜志等媒體上刊登的愛心公益廣告進(jìn)行收集、整理。教學(xué)重難點(diǎn)

在生活中，能將心中的愛化為行動(dòng)，力所能及的去關(guān)愛他人。教學(xué)準(zhǔn)備 1.師制作相關(guān)課件、彩色大卡紙。2.師生共同收集公益廣告語。教學(xué)過程

活動(dòng)一：愛的行動(dòng)

1.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們身邊許多充滿了愛的事例。老師也了解到，有一個(gè)和你們同齡的孩子，他所做的事情感動(dòng)了許許多多的人。在他身上到底發(fā)生了什么事呢？讓我們來聽聽瑞恩的故事。2.你們覺得瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子？ 3.我們從哪里能感受到他的愛心呢？

4.瑞恩不僅有愛心，他還把愛心變成了行動(dòng)。同學(xué)們，當(dāng)我們身邊有人遇到困難，需要幫助的時(shí)候，作為三年級的小學(xué)生，我們能用哪些自己力所能及的方式，幫幫他們，表達(dá)我們的愛心？

生：我可以把我看過的書捐給山區(qū)小朋友。生：我把我穿小了的衣服給那些貧困的小孩。

5.師小結(jié)：你們和瑞恩一樣，都是有愛心的孩子。愛是愛心，愛更是行動(dòng)。

活動(dòng)二：愛心傳遞

1.同學(xué)們，就像一首歌中所唱到的：“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，愛心也在你、我、他之間不斷的傳遞。（義務(wù)獻(xiàn)血公益廣告圖片）大家見過這幅公益廣告嗎？“我不認(rèn)識你，但我謝謝你”是什么意思？

生：這個(gè)小孩不認(rèn)識給她獻(xiàn)血的人，但是她很感謝這個(gè)人。

2.雖然素不相識，可血液把我們的心連在了一起。同學(xué)們，把你們收集到的愛心公益廣告說給小組的同學(xué)聽聽。然后，每組選擇2到3條你們最想介紹給大家的，做成一張“愛心公益廣告卡”，向全班同學(xué)做個(gè)介紹。3.展示“公益廣告卡”。

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請大家記住：善待老人，就是善待明天的自己；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。4.我們把“愛心公益廣告卡”貼在教室的墻壁上，課后大家慢慢體會，讓這些愛心公益廣告語成為我們?nèi)粘Ｐ袨榈溺R子，提醒我們的言行。

5.師小結(jié)：同學(xué)們，從這一句句的字里行間中，我們感受到了生活中人與人之間濃濃的情義。讓我們用感恩的心，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，使我們的生活處處充滿愛。

我認(rèn)識他們

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察，了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，以及他們給予了大家怎樣的幫助。

2.通過游戲，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。3.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會的能力，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。2.老師隨機(jī)拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片。教學(xué)過程

活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

師問：“哎呀，你們看，老師的鞋底脫了膠，這可怎么辦呀？”

讓學(xué)生出主意。如有學(xué)生說找修鞋的師傅，教師故作半信半疑狀：是嗎，修得好嗎？你是怎么知道的？你認(rèn)識他嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說一說）那好，等會下了課我就去找他修一修！

活動(dòng)二：我們的調(diào)查

師：其實(shí)在我們生活的大千世界里，有許多的人像修鞋師傅一樣默默地為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利。咱們今天來給他們開個(gè)表彰會，好不好？上節(jié)課要求大家去觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人，你們都找到了嗎？好，等會我會給每個(gè)組發(fā)一張這樣的調(diào)查表，請你們在小組里把你們各自的調(diào)查匯總在這張表上，我們來比一比看哪個(gè)小組找到的最多。（規(guī)定5分鐘內(nèi)完成）1.小組完成調(diào)查表。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2.集中反饋。師：哪個(gè)小組先來？

各小組派代表來匯報(bào)。(每組匯報(bào)后，把調(diào)查表貼到黑板上。)師：每個(gè)小組的調(diào)查完成得都不錯(cuò)，看來大家在課下都做了充足地準(zhǔn)備，非常棒！同學(xué)們，通過這幾天的觀察，你們有什么感受呢？

師歸納：是呀，真想不到在生活中有這么多不同行業(yè)的人在我們服務(wù)！老師也找到了一些為我們服務(wù)的人，你們瞧?? 3.教師出示

拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師、郵遞員、送報(bào)員、送氣工等工作的情景等。邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生說說他們是誰，在哪兒見過他們，他們給予了別人怎樣的幫助。師小結(jié)：是呀，正是因?yàn)橛辛烁餍懈鳂I(yè)的叔叔阿姨為我們辛勤服務(wù)，才給我們的生活帶來了許多方便，我們的生活才能豐富多彩。

活動(dòng)三：游戲——我為人人，人人為我

將學(xué)生分成若干小組，每組6-8人。分小組接龍，每組內(nèi)的同學(xué)選擇不同的角色，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務(wù)功能。如一人選擇醫(yī)生，醫(yī)生要訂報(bào)紙，正好需要組內(nèi)的送報(bào)工這一角色；送報(bào)工生病也需要醫(yī)生這一角色。以此類推，角色接龍，讓學(xué)生了解我們的生活離不開這些為我們服務(wù)的人。（學(xué)生可自由表演剛才交流所列舉的行業(yè)，回歸生活，真實(shí)感受。）活動(dòng)四：欣賞散文，升華情感

欣賞散文：《生活中有許多這樣的人》（見資源平臺）教 師：欣賞完這篇文章，你們有什么想說的？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。教師總結(jié)：在我們身邊，有許多為大家服務(wù)的人：如修鞋的師傅、炒菜的伯伯、商店的營業(yè)員、賣菜的師傅、開公交車的司機(jī)等等，他們默默無聞，是那么平凡，又是那么重要。在我們社會這個(gè)大家庭里，人和人互相依賴，互相服務(wù)，我們離不開各行各業(yè)的人們。

7、我們的生活他們 我們的生活離不開他們

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)典型事例，進(jìn)一步感受我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。2.觀察、訪問身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便。3.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前調(diào)查父母的工作情況。2.教師準(zhǔn)備課件及活動(dòng)卡片。教學(xué)過程

活動(dòng)一：冰雪英雄

教師：同學(xué)們喜歡下雪嗎？為什么？

教師一邊出示雪景的圖片，一邊說：當(dāng)今年我們武漢市的第一場大雪來臨的時(shí)候，大家都很興奮，在雪地里堆雪人、打雪仗，或者和身邊難得的雪景留影，到處都可以看到人們欣賞并體驗(yàn)著大雪帶來的景致和快樂。可是，當(dāng)大雪不停地下，地面上積雪成堆，水管爆裂、拉閘限電、列車停運(yùn)、高速封閉、房屋倒塌之后，大家才發(fā)現(xiàn)不對勁了，雪景已經(jīng)變成了“雪災(zāi)”，走在路上碰到熟人問得最多的是“你家停水了嗎？”

師：你們家停水了嗎？那段時(shí)間家里停了水的同學(xué)請舉手！為什么會停水呢？那段時(shí)間你們家是怎么過的？心情怎樣？（多請幾位學(xué)生說，老師也參與交流）師：后來來水了嗎？當(dāng)你知道家里來水的時(shí)候，第一反應(yīng)是什么？為什么會這樣？那你們有沒有想過家里的水怎么又來了呢？ 教師：說到這，我想起了一個(gè)人，他就是這次抗擊雪災(zāi)中涌現(xiàn)出來的“冰雪英雄--------關(guān)凱”。（關(guān)凱的事跡：作為武漢水務(wù)集團(tuán)漢口供水部的主要負(fù)責(zé)人，關(guān)凱連續(xù)40天戰(zhàn)斗在搶修第一線，最多的時(shí)候，他一天要跑9個(gè)搶修現(xiàn)場。1月28日，漢口香港路口一段干管破裂，現(xiàn)場水流成河，周邊眾多居民家中斷水。關(guān)凱聞?dòng)嵑罅⒖處嗽诘谝粫r(shí)間趕到現(xiàn)場，并跳進(jìn)冰冷的泥水里搶修管網(wǎng)。被雨水、汗水打濕的衣服，在寒風(fēng)中很快被凍成“盔甲”，但他不管不顧，連續(xù)奮戰(zhàn)10小時(shí)，終于排除了故障。）

教師：聽了冰雪英雄關(guān)凱的感人事跡，你有什么感受？為什么衣服變成了“盔甲”？（暢所欲言）接下來，我們再來看一看他們搶修水管的片斷，大家一邊看，一邊思考：他們最讓你感動(dòng)的是什么？

（播放水務(wù)工人搶修水管的視頻）引導(dǎo)學(xué)生交流觀看視頻后的感受。

教師小結(jié)：是呀，像關(guān)凱叔叔這樣的水務(wù)工人是數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在今年雪災(zāi)的持續(xù)期間，武漢市累計(jì)處理供水搶修62750件。正是因?yàn)橛辛诉@些水務(wù)工人的辛勤勞動(dòng)，我們的生活用水才得到了保障，我們再也不用靠打水度日了，我們的生活離不開他們。

活動(dòng)二：我們的調(diào)查

教師：是的，在我們的生活中不能沒有他們，我們身邊的每一位勞動(dòng)者，每天、每時(shí)、每刻都在為你、為我、為每個(gè)人付出艱辛的勞動(dòng)。那他們每天都在做些什么？你了解嗎？課下讓大家調(diào)查了一下你們父母的工作情況，誰來為大家介紹一下？

1.指名學(xué)生介紹自己父母的工作情況。引導(dǎo)學(xué)生交流爸爸媽媽在自己的崗位上為大家提供了哪些服務(wù)和方便？ 2.采訪食堂廚師：

教師：在我們的身邊除了有爸爸媽媽在為大家服務(wù)以外，還有誰在我們服務(wù)？學(xué)校里呢？前兩天我也和幾個(gè)同學(xué)一起到食堂去采訪了一下我們學(xué)校的大廚----也就是每天精心為我們準(zhǔn)備中餐的高爺爺，我們一起來看看吧！（見資源平臺視頻）

教師：了解食堂高爺爺?shù)墓ぷ髑闆r，相信同學(xué)們的感觸一定很多，想說些什么嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。（引導(dǎo)學(xué)生交流食堂師付為我們提供的服務(wù)）

教師歸納：是呀，如果沒有高爺爺?shù)男燎趧趧?dòng)，我們的中餐就得另想辦法了。到外面吃，怕不衛(wèi)生；在家里吃，又得給爸爸媽媽添麻煩，多不方便呀！是他們在為我們的生活提供著方便。

活動(dòng)三：假如我是他們??

教師：同學(xué)們，在這么多的勞動(dòng)者的努力下，我們每天快樂地生活，幸福地成長，我們衣食無憂，住行不用愁。日復(fù)一日，年復(fù)一年。也許我們并沒有意識到他們的存在有多重要，可是假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會變成什么樣呢？我這里有幾張卡片，等會大家可以按照卡片上的內(nèi)容在小組里演一演、畫一畫或者寫一寫。（組長上臺抽取卡片）。1.學(xué)生小組活動(dòng)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

2.全班交流。教師：哪個(gè)小組先來？（演、畫、寫各展示一組）

3.教師小結(jié)：是的，假如有一天，真的沒有了他們，我們將寸步難行，我們將無法正常生活，我們的生活離不開他們。

教師總結(jié)：教師總結(jié)：正因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾拍苷５厣睿徽驗(yàn)橛辛怂麄儯覀儾庞辛税踩校徽驗(yàn)橛辛怂麄儯覀儾拍軣o憂無慮地學(xué)習(xí)成長。（播放新聞：體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工）下課后同學(xué)們可以選擇一個(gè)感興趣的行業(yè)，自己去或者和爸爸媽媽一起去體驗(yàn)一下這個(gè)行業(yè)的工作情況，然后寫成日記，相信一定會有收獲的。

8、行行出狀元 徐虎的故事

教學(xué)目標(biāo)

1.了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。

2.懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。教學(xué)重難點(diǎn)

各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。教學(xué)準(zhǔn)備

了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。教學(xué)過程 活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

師：古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元？

師：請同學(xué)們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？

師：哦！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。

活動(dòng)二：狀元大比拼

師：看了古代狀元，讓我們今天再來聊聊現(xiàn)代狀元。

師：出示徐虎、李素麗的圖片（并貼在黑板上），讓我們先來認(rèn)識一下這兩位。師：他們倆誰是你心目中的狀元呢？為你所支持的一位狀元投票吧！請同學(xué)們把自己的理由寫在小卡片上。師：誰來說說看。

師：的確，他們都是狀元，一個(gè)是水電修理行業(yè)的狀元，一個(gè)是公交行業(yè)的狀元，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，獲得了人們的充分肯定。

活動(dòng)三：行行都能成狀元

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰來說說這是為什么呀！生：沒有想到他們從事這么普通的工作，卻能得到人們這么大的肯定。師：其實(shí)不只是他們倆，還有很多行業(yè)中有狀元。

師：他們簡簡單單就成為這一行的狀元了嗎？有誰知道他們的故事。

師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅(jiān)持不懈的精神，才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。

師：在課前，老師曾請同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料，現(xiàn)在就請大家先在小組內(nèi)交流交流。

師：思考并討論一下，要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門呢？ 師：同學(xué)們，你們想不想長大了也成為行業(yè)中的狀元？只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元！

尋找身邊的狀元

教學(xué)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?.尊重身邊的勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)

1.尋找身邊的狀元，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處。

2.通過介紹身邊的“狀元”，感知平凡勞動(dòng)的光榮，尊重身邊的普通勞動(dòng)者。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前讓學(xué)生觀察身邊的行業(yè)能手在各自工作中最出色的方面，并填好調(diào)查表格，寫好自己獨(dú)特的認(rèn)識和感受。（見“我的新發(fā)現(xiàn)”）。2.帶來自己觀察狀元的照片、畫的畫。教學(xué)過程

活動(dòng)一：游戲中走入身邊的各行各業(yè)

第一關(guān)：觀察動(dòng)作表演，猜職業(yè)（司機(jī)，理發(fā)師，廚師等）第二關(guān)：根據(jù)相關(guān)描述，猜職業(yè) 1.一身戎裝，保家衛(wèi)國。2.白衣天使，救死扶傷。3.三尺講臺，教書育人 4.鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土 第三關(guān)：根據(jù)工作場景猜職業(yè) 煉鋼廠——鋼鐵工人 紡織廠——紡織工人

商場樓梯——營業(yè)員、清潔工、建筑工人

師：猜得真不錯(cuò)，除了這些職業(yè)，你還知道哪些職業(yè)？

師：在這些職業(yè)中，有的是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，如農(nóng)民生產(chǎn)糧食，紡織工人織布，廚師為我們做出美味佳肴?有的是為大家提供服務(wù)的，如交通警察為我們帶來了道路的暢通，醫(yī)生保障了我們身體的健康。師：正是這些從事不同職業(yè)的平凡的人，為我們創(chuàng)造了幸福的生活。今天讓我們一起去尋找身邊的狀元吧！

活動(dòng)二：體驗(yàn)中感悟“行業(yè)狀元”的生活

師：課前我請大家去發(fā)現(xiàn)身邊的行業(yè)能手，請大家把調(diào)查表格拿出來，先在小組里把自己的發(fā)現(xiàn)的行業(yè)狀元說給同學(xué)聽聽。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）調(diào)查表格 身邊的狀元 從事的行業(yè) 不平凡之處 我的新發(fā)現(xiàn)

師：誰愿意把調(diào)查結(jié)果講給大家聽？

（請介紹的同學(xué)上臺，把調(diào)查表及帶來的圖片或?qū)嵨镉谜故酒脚_展示給大家看）生：我調(diào)查的是送奶工張阿姨，每天天還沒有亮就起床為千家萬戶送牛奶了，她的訂奶客戶可多了。

師：為什么會有那么多的客戶。

生：為了讓我們能喝上新鮮的牛奶，她買了一個(gè)便攜式小冰箱，分期分批地我們送牛奶。

師：辛苦沒有白費(fèi)，正因?yàn)樗膬?yōu)質(zhì)服務(wù)，讓她成為了送奶工中的“狀元”對嗎？ 生：我調(diào)查的是我的媽媽，她是一位舞蹈演員，為了把優(yōu)美的舞姿送給觀眾，她每天都要練習(xí)六小時(shí)以上！師：剛才在交流的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)你把你媽媽演出的照片帶來了，能給大家展示展示嗎？

師：你真幸福，有這么一位舞蹈“狀元”媽媽，讓我們一起感謝她讓我們的生活變得更加精彩了！

生：我調(diào)查的是一位武漢市“十佳”交警，他提出的執(zhí)法中的“十個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)”和“十個(gè)溫馨提示”在全市的道路交通安全宣傳大會上受到好評。在接受我的調(diào)查時(shí)，他可熱情了，還教了我二套指揮手勢。

師：老師有一個(gè)建議，請全體同學(xué)起立，跟著*****同學(xué)學(xué)做交警，學(xué)會兩種手勢，直行或停止。

（要求：始終保持立正姿勢，直行：左手臂伸直，揮動(dòng)右手；停止：左手伸直，手掌有力。）

師：短短幾分鐘的體驗(yàn)，你有什么感受和想法。師：讓我們用掌聲感謝這位交警行業(yè)中的狀元。

生4：我調(diào)查的是一位白衣天使李護(hù)士，在這里，我想給大家讀一段李護(hù)士的“120”出診的日記與大家分享。（見資源平臺《出診日記》）師：誰來說說自己的感受。

師：聽著同學(xué)們的深情的介紹，老師的心靈也受到了震撼，感謝他們托起了生命的希望，延續(xù)了病人的生命。

師：三百六十行，行行出狀元，每個(gè)職業(yè)的人都能創(chuàng)造精彩。

活動(dòng)三：說說心目中的小狀元

師：不過，除了他們外，還有一類“狀元”，同學(xué)們沒有說到，想不想知道是誰？ 生：想。

師：就在我們這個(gè)班集體里，找找看。(學(xué)生說自己班級中身體好、學(xué)習(xí)好、音樂好、為人好的同學(xué))師：說得好，請同學(xué)們再找找看，一定能找出更多的小狀元！現(xiàn)在就請同學(xué)們把自己心目中的小狀元的名字及自己的評價(jià)理由寫在卡片上，寫好之后，在小組內(nèi)交流交流。師：誰愿意來給我們大伙兒說說你心目中的狀元。（說完的同學(xué)把狀元的名字貼上狀元榜）

師：同學(xué)們，老師今天真高興，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)集體中有這么多的小狀元，老師相信，將來你們長大了也一定會成為各行各業(yè)的狀元！

9、讓我說聲謝謝你 都是人民勤務(wù)員

教學(xué)目標(biāo)

1.知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的。

2.懂得社會需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受到各行各業(yè)都是生活所需。難點(diǎn)：認(rèn)識職業(yè)沒有高低貴賤之分，尊重普通勞動(dòng)者及其勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入

師：有哪位同學(xué)愿意告訴我，你父母是做什么工作的？他們的勞動(dòng)辛不辛苦？你是怎樣對他們的？

生：我的父母都是農(nóng)民，他們很辛苦，我很尊敬他們。師：你是怎樣做的？(做些家務(wù)活、關(guān)心他們、自己做作業(yè))師：其實(shí)每位同學(xué)的父母都是在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富，我們要尊重他們。活動(dòng)二：交流討論

（課件1：一些勞動(dòng)者畫面，見資源平臺）

師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動(dòng)者，你們還知道哪些？（商人、科學(xué)家、工程師、清潔工、售貨員）

師：同學(xué)們知道的勞動(dòng)者真多。面對這么多種勞動(dòng)者，有人提出這樣一個(gè)問題：（課件2：這么多種勞動(dòng)者中，如果缺少了某一種，會對社會造成什么樣的影響？）

（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）

師：請各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合課件情景1小結(jié)。（學(xué)生分組反饋）

師：同學(xué)們知道的真不少，通過你們的回答，使我想起了這樣的情景。（課件3：展示情景。讓學(xué)生觀察，加深理解。）師：但是另一個(gè)問題又困擾了我：

（課件4：“有人認(rèn)為，當(dāng)科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？”

（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來，指定發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）

師：請同學(xué)們匯報(bào)討論結(jié)果。

組1：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng)，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動(dòng)，世界到處是垃圾，哪種情景簡直不敢想象。??

師：同學(xué)們說得很對，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富，只是勞動(dòng)分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的。

活動(dòng)三：行為辨析 師：今天老師還要給大家講講清潔工人——時(shí)傳祥的故事。

師：在舊社會，時(shí)傳祥是怎樣工作的？富人是怎樣對待他的？你怎么看？試想那些富人如果離開了這些掏糞工人生活會怎樣？

師：新社會，同樣勞動(dòng)的時(shí)傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺堋Ｔ鯓永斫鈩⑸倨嬲f的：“都是人民的勤務(wù)員”這句話？

師：是啊，我國各級政府，在每年的五一國際勞動(dòng)節(jié)前后，都通過對勞動(dòng)模范的表彰，來表示對他們的尊重。

師：請同學(xué)們深情的讀一讀，表達(dá)我們對各個(gè)崗位工作的人們的由衷的敬意。師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們在日常生活中具體該怎么做呢？

生：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果，我們要愛惜它們。做個(gè)好孩子。（學(xué)校、社會）

師：對，我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果。相信大家會用今天學(xué)到的知識來約束自己的行為，爭取在家做好孩子、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會上做個(gè)好公民。不但如此，我們還要會辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。

珍惜與尊重

教學(xué)目標(biāo)

1.通過勞動(dòng)者來做客的活動(dòng)，使學(xué)生體會到他們勞動(dòng)的苦與樂，增強(qiáng)對他們的尊重和感謝之情。

2.展示自己的作品來回報(bào)勞動(dòng)者，感受為他人服務(wù)所帶來的快感，學(xué)會參與社會，學(xué)習(xí)做人。

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)重難點(diǎn)

通過對勞動(dòng)者的全面了解，增加他們的尊重和感謝之情，體會為他人服務(wù)的快感。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生在課前準(zhǔn)備各自拿手的節(jié)目。邀請身邊的普通工作者走進(jìn)課堂。教學(xué)過程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，介紹來賓

師：親愛的同學(xué)們，大家好，今天在我們班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎？ 生：想。

師：下面有請我們學(xué)校的門衛(wèi)爺爺、清潔工阿姨、廚師叔叔，老師們。師：今天他們百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加我們的活動(dòng)。同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲對他們表示歡迎！

師：此時(shí)此刻，同學(xué)們對我們的客人說些什么？ 生：我想對廚師叔叔說，你們做的飯菜真好吃。

師：（問客人）聽了同學(xué)們的話，您們想對同學(xué)們說些什么？ 客：他們真是一群懂事的好孩子。謝謝你們！聽到你們的話我真高興。

活動(dòng)二：親身感悟，學(xué)會尊重

師：一聲謝謝拉近了人與人之間的距離，溫暖了我們的心，那么請同學(xué)們猜一猜，今天老師為什么要把這幾位客人請到我們班上來？ 生：老師想讓我們采訪他們，了解他們的工作。師：那么，此時(shí)你最想了解誰？了解什么？

生：我想了解廚師叔叔，食堂時(shí)這么多人吃飯，吃飯后又有這么多的碗要洗，他們是怎么做到的？

師：好，現(xiàn)在我們就按同學(xué)們的采訪意愿分成四個(gè)組（學(xué)生分組）并請同學(xué)們進(jìn)行小組分工。

師：在老師手里有一份這樣的采訪計(jì)劃。請各小組同學(xué)先在小組內(nèi)討論討論，記錄員記下要問的問題。（小組討論，時(shí)間2分鐘）

師：討論結(jié)束，現(xiàn)在請小組長負(fù)責(zé)采訪、記錄員做簡要的記錄，其余同學(xué)聽，組長問好后可補(bǔ)充，時(shí)間為4分鐘。那就行動(dòng)吧！

活動(dòng)三：交流收獲，感受苦樂

1、學(xué)生上臺匯報(bào)采訪門衛(wèi)的收獲。

（1）組長匯報(bào)后，師問：組里的同學(xué)有補(bǔ)充嗎？（2人）（2）問：在你們平時(shí)的感覺中，你覺得門衛(wèi)的工作累嗎？

2、學(xué)生上臺匯報(bào)采訪廚師的收獲。（1）師：我們再來看這樣一段錄像。

（2）從買菜、生爐子、洗菜、做飯、分飯、洗碗到消毒，了解了她們的工作，你們想說些什么？

（3）想不想廚師叔叔們最開心的事是什么？

（4）師總結(jié)：正是他們的努力與辛勤的勞動(dòng)，為我們做出了一份份綠色營養(yǎng)的中餐，使我們擁有健康的身體，擁有充沛的精力，擁有快樂的學(xué)習(xí)。

3、匯報(bào)采訪清潔工的收獲。

（1）采訪清潔工，你們了解了什么？

（2）師小結(jié)：臟了我一人，累了我一人，換來大家凈。這就是我們可愛可敬的清潔工奶奶。

4、匯報(bào)采訪老師的收獲。

（1）對于你們的王老師，那是最熟悉不過了，誰先來介紹一下王老師平時(shí)工作的情景？你們采訪小組有什么補(bǔ)充嗎？

（2）師小結(jié)：老師病了舍不得休息，累了舍不得放下；下班了沒有時(shí)間陪陪家人，周末沒有時(shí)間散散心，這都是為了在座的每一位同學(xué)呀！不僅是你們王老師，所有的老師都是一樣的！

活動(dòng)四：展示才藝，學(xué)會回報(bào) 師：同學(xué)們的收獲可真大！從活動(dòng)中我們了解到了門衛(wèi)爺爺、清潔工阿姨、廚師叔叔和各位老師把幸福和快樂帶給我們，把付出和汗水留給自己。讓我們用最熱烈的掌聲向他們表示感謝！

師：勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)者最受人尊敬。在我們的日歷中，有一個(gè)光榮的節(jié)日就屬于每一位勞動(dòng)者，就是五一勞動(dòng)節(jié)。

師：其實(shí)生活中有許許多多這樣的人的人默默地為我們奉獻(xiàn)著，想想看還有誰？（校醫(yī)、校長）

師：有多少人為了我們，真是數(shù)不清，說不完。此時(shí)此刻，你最想對他們說些什么呢？閉上眼睛，在心里默默地說說。

師：在今天的活動(dòng)中我們知道了為了我們，我們的父母親人在付出，為了我們，我們的老師在付出，為了我們，所有的勞動(dòng)者都在付出！他們在為我們的衣食住行付出。那么思考一下，我們可以為他們做些什么呢？ 生：我們可以為他們表演節(jié)目，讓他們開心。師：同學(xué)們，那就讓我們開始行動(dòng)起來吧！

師：同學(xué)們，讓我們帶著一顆感恩的心去面對生活吧，感謝所有為我們服務(wù)的人們。

學(xué)生邊做手語邊哼唱。（課件5：讓我們帶著一顆感恩的心去面對生活吧，去給予所有為我們服務(wù)的人們：一個(gè)充滿理解的微笑，一聲發(fā)自內(nèi)心的感謝，一次無比滿意的點(diǎn)頭，一回飽含熱情的握手，一份真誠溫暖的祝福）

10、哦到哪兒去買 各種各樣的商品

教學(xué)目標(biāo)

1.了解生活中形形色色的商品，初步認(rèn)識商品豐富的種類。

2.了解不同商品的分類方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)按照商品的性質(zhì)或用途分類。教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)識各種商品，了解不同商品的分類方法。

2.學(xué)會觀察生活，調(diào)查購物場所中商品分類等各項(xiàng)信息，通過實(shí)踐掌握知識、技能，做個(gè)“有心”的消費(fèi)者。教學(xué)準(zhǔn)備

1.請學(xué)生參與爸爸、媽媽的購物活動(dòng)，看一看，記一記他們買了一些什么。2.以小隊(duì)為單位到附近商場、超市去調(diào)查發(fā)現(xiàn)商品種類及分類方法。3.卡片、彩色筆。教學(xué)過程

活動(dòng)一：走進(jìn)生活

師：老師曾讓大家隨著爸爸、媽媽去購物，你們都買了哪些商品呢？ 生：匯報(bào)各種各樣的商品。

師：這么豐富呀！請你們把購買的商品挑選幾樣畫在卡片上，然后貼到黑板上。師：這些都是我們到市場上去購買的，它們都是商品。那平時(shí)我們用的水、電、煤氣等資源也是商品嗎？

活動(dòng)二：交流生活

師：看看黑板還有要補(bǔ)充的商品嗎？再畫一畫吧！

師：原來生活中有這么多我們熟悉的物品都是商品呀，可是黑板上的商品擺放得亂七八糟，看也看不清，如果你只是買其中一樣就難辦咯！有好點(diǎn)子嗎？

生：大致分為學(xué)習(xí)用品（文具）、生活日用品、食品、家用電器等五類。

師：同學(xué)們真聰明，有的按商品的性質(zhì)在分類，有的按商品的用途在分類，都分得很合理。下面老師還要考考大家。活動(dòng)三：學(xué)會生活

師：看，如果在商場內(nèi)這樣將商品分類擺放有哪些好處？ 生：方便購買者查找。

師：有些不同類的商品放在一起還會產(chǎn)生危險(xiǎn)呢！

師：在商場和超市中一般會把商品分成幾類呢？

生：服裝、食物、工具、玩具、文具、餐具??

師：還能分得再細(xì)些嗎？比如服裝可以分成男裝，女裝，內(nèi)衣，外衣等。師：看來，雖然商品有千萬種，但面對琳瑯滿目、花樣繁多的商品，我們是可以將其分類的。只要科學(xué)合理地對其進(jìn)行分類，就會有利于購買者更便捷地購買到自己滿意的商品了。同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)邁出購物的小行家的第一步，下節(jié)課，我們繼續(xù)探究購物場所有哪些及關(guān)于購物的更多的學(xué)問。

各類商品到哪里買

教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同的購物場所和一些新穎的購物方式。

2.知道本地的一些商業(yè)場所，并會根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物場所。教學(xué)重難點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活，知道各類購物場所極其特點(diǎn)和一些新穎的購物方式。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的購物需要選擇合適的購物場所和購物方式。教學(xué)準(zhǔn)備

1.調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣哪些商品。2.學(xué)生課前收集有關(guān)新的購物方式的資料。教學(xué)過程

活動(dòng)一：銜接舊知，導(dǎo)入新話題 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了琳瑯滿目、花樣繁多的商品，并學(xué)會了科學(xué)合理地對其進(jìn)行分類，今天，我們?nèi)チ私膺@些商品是從哪兒買來的，去探究一下購物場所以及關(guān)于購物的學(xué)問。

購物場所實(shí)踐調(diào)查，購物場所大分類： 1.它們從哪來？

師：列舉身邊熟悉的物品，說說它們是從哪兒買來的？

生：我家的電腦是從武昌那邊的“電腦大世界”去選購的，品種多而且便宜。

生：我喝的酸奶是從超市購買的，既放心又便宜。

生：我吃的蔬菜是從集貿(mào)市場買的，品種多而且方便。2.購物場所

師：購物場所有超市、商場、專賣店、集貿(mào)市場等，你經(jīng)常到哪些商店買東西？

生：我經(jīng)常跟媽媽去超市購物。

師：課件出示“超級市場的來歷”，大家說說，超市有哪些特點(diǎn)？

生：可以自己動(dòng)手拿，想要什么就拿什么，很方便！

生：超市商品較齊全。

師：請大家匯報(bào)課前調(diào)查家庭或?qū)W校附近的購物場所及其特點(diǎn)的結(jié)果：

商品名稱

主要買什么商品

買賣方式的特點(diǎn)

（學(xué)生說購物場所特點(diǎn)，比如賣什么類型的商品，采取怎樣的付款方式等。）活動(dòng)二：今天我當(dāng)家，購物小參謀

1.以下這些東西上哪兒買？怎么買？請你當(dāng)個(gè)小參謀。

（1）醬油；

（2）家庭清潔用品；（3）電腦；

（4）作業(yè)本和鋼筆；

（5）一套百科全書；

（6）漂亮的衣服；

（7）大蔥；

（8）鮮花。

2.學(xué)生分組討論方案，然后向全班匯報(bào)并說明理由，比比誰的選擇方便又實(shí)惠。

生1：我們認(rèn)為買電腦應(yīng)該到去“電腦大世界”選購，又便宜又好。

生2：我們認(rèn)為買大蔥應(yīng)該到去菜市場選購，方便。

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活動(dòng)三：開拓視野，購物新發(fā)現(xiàn)

1.師：隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄地發(fā)生著變化，再也不是純粹的“一手交錢，一手交貨”的購物付款方式了。課前，我讓大家收集有關(guān)新的購物方式的資料，你們了解到哪些新的購物方式呢？

生：我知道電話購物；

生：我知道網(wǎng)上購物。

2.師：可是在實(shí)際生活中我們該怎樣選擇合適的購物方式呢？請你解決下面的購物困難：

（1）我不小心把同學(xué)爸爸從廣州帶回的玩具弄壞了，而武漢市又沒有賣的，怎么賠給同學(xué)呢？ 生：我到網(wǎng)上去找，找到同樣的就網(wǎng)上購買一個(gè)賠給同學(xué)。

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（2）爺爺在藥店宣傳單上看到一種保健藥很適合自己，可爺爺腿腳不靈便，而這家藥店又離家較遠(yuǎn)，怎么辦？

生：爺爺可以選擇電話購物這種新方式，又快捷又方便。

?? 活動(dòng)四：創(chuàng)新設(shè)計(jì)，購物新創(chuàng)意

師：新的購物方式確實(shí)讓人們的生活更加方便，那么，未來的購物方式又將是怎樣的呢？請你們充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出更新穎更方便的購物方式吧！

生：我想未來的超市、菜場將和我們家聯(lián)網(wǎng)。

師：讓我們共同期待，學(xué)會做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，使用更加方便快捷的購物方式，讓我們的生活更加美好！

11、購物小竅門

貨比三家

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，知道選購價(jià)廉物美的商品。2.知道影響商品價(jià)格的因素。

3.了解一些俗語中所包含的購物小竅門，知道貨幣的演變使商品選購更為便捷。

4.懂得商品質(zhì)量的選擇應(yīng)注意的問題。教學(xué)重難點(diǎn)

通過比較，發(fā)現(xiàn)影響商品的價(jià)格變化的各種因素制約著商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較、選購價(jià)廉物美的商品，并具有初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：課件，各種小商品的包裝盒。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：查找某種商品在不同的商店或超市的價(jià)格，并做好記錄。教學(xué)過程

活動(dòng)一：比一比，發(fā)現(xiàn)問題

師：同學(xué)們，我們學(xué)校馬上要組織春游了，你們準(zhǔn)備到哪里去買要帶的東西？

生：到超市去買。

生：有些東西我們可以一起去批發(fā)市場買，能夠便宜些。師：在買東西的時(shí)候，我們會比較，同樣的商品，哪一家商店的價(jià)錢比較低，然后到那家商店買，我們這種做法可以用一個(gè)詞來描述：“貨比三家”。今天我們就來學(xué)習(xí)購物中的一個(gè)小竅門：貨比三家。

師：同學(xué)們，課前老師請大家做了一個(gè)小調(diào)查，讓大家任選一件商品，查一查在你們家附近不同的商店的價(jià)格是怎樣的，并且做好記錄，今天請同學(xué)們上臺說說你的調(diào)查情況。我的記錄 品 種

250ml雪碧飲料 橘子500克

齊盛超市 2.50元 1.78元

批發(fā)市場 2.20元 0.90元

小副食店 2.70元 1.30元

師：同學(xué)們，通過這些記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？

生：同樣的商品，它們在不同的地方價(jià)格不同。

活動(dòng)二：說一說，討論問題

師：同樣的商品在不同的地方價(jià)格為什么不一樣呢？讓我們一起來尋找這個(gè)問題的答案吧！下面請同學(xué)們分成四人小組，任選其中一個(gè)記錄，說說你的看法。

（學(xué)生小組內(nèi)討論）

師：下面請小組派代表說說你們小組內(nèi)的看法。

生：我們認(rèn)為批發(fā)市場經(jīng)營品種比較專業(yè)，比如有副食批發(fā)、水果批發(fā)等，會到生產(chǎn)廠家進(jìn)貨，價(jià)格會比較便宜。

師：的確，進(jìn)貨的地方不一樣會導(dǎo)致同樣的商品價(jià)格不同，我們稱之為進(jìn)貨渠道不同。

生：我家隔壁的小副食店生意不太好，東西賣得貴，而大超市里去的人多，很多東西賣得反而便宜，這叫薄利多銷。

師：你真聰明，能說出薄利多銷這個(gè)俗語，繁華地段生意好，偏僻的地方生意差，看來商店所在地段不同會影響商品價(jià)格。

生：我媽媽說，精武鴨脖子有包裝的比沒包裝的貴了好幾元錢，質(zhì)量卻是一樣的，我們組認(rèn)為商品的式樣包裝也會影響價(jià)格。(蔬菜價(jià)格隨季節(jié)或天氣變化)師：通過調(diào)查比較，我們發(fā)現(xiàn)影響商品價(jià)格的因素有： 1.商品的式樣包裝； 2.進(jìn)貨渠道不同； 3.季節(jié)或天氣變化； 4.商店所在地段不同?? 活動(dòng)三：聽一聽，了解問題

師：剛才有同學(xué)說到了“薄利多銷”這個(gè)俗語，我們在商店里購物時(shí)，經(jīng)常會聽到這樣一些俗語，其實(shí)這些俗語里包含了不少買東西的竅門呢，“物以稀為貴”、“一分錢一分貨”、“買賣不成仁義在”、“童叟無欺”，誰能說說這些俗語的含義？（同桌交流，指名回答）

生：“物以稀為貴”指的是物品很少所以就賣得很貴。

生：“童叟無欺”指的是不欺騙老人和孩子。

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師：除了這些買東西的竅門，現(xiàn)在隨著科技的進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來越快，買東西還可以不用現(xiàn)金結(jié)帳，你們知道是怎么回事嗎？

生：是不是用信用卡買的？

師：是的，貨幣的演變讓人們的購物變得更為快捷、方便。

活動(dòng)四：看一看，解決問題

師：貨比三家，不僅要比價(jià)格，還要比質(zhì)量，如何比較商品的質(zhì)量？首先要知道商品的商標(biāo)。什么是商標(biāo)？（出示商標(biāo)知識、一些商品的商標(biāo)）

師：除了選擇商品的商標(biāo)，還有哪些購物小竅門？自學(xué)課本58頁的內(nèi)容，拿出手中的小商品盒比較，分小組討論，相互交流。

生：買東西看商品的生產(chǎn)日期。(商品的保質(zhì)期)師：購物時(shí)一定要看清楚商品包裝，是不是“三無”產(chǎn)品，有沒有“質(zhì)量安全”標(biāo)志等，我國對商品的質(zhì)量制定了相關(guān)的法律，結(jié)合課文第58頁內(nèi)容，邊講解邊配合課件上的商品予以說明。

師：現(xiàn)在你知道怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者了，誰能說說怎樣選購物美價(jià)廉的商品？

生：我會看商品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、看哪家是知名品牌。

?? 師：同學(xué)們真能干，大家購物懂得既挑價(jià)格，也選質(zhì)量。

購物進(jìn)行中??

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會合理消費(fèi)，建立勤儉節(jié)約的意識。2.初步學(xué)習(xí)如何合理消費(fèi)，養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)如何合理消費(fèi)，養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

課前訪問：讓學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。教學(xué)過程

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，交流購物心得

1.談話：上周末老師布置同學(xué)們與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動(dòng)，你們都買了哪些東西？

2.小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購物時(shí)還遇到了什么問題？ 3.召開“家庭購物交流會”： 請選擇你感興趣的一類來談?wù)劊缒阏J(rèn)為買東西該看什么？如何看待打折商品？等。

生：看質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)、看需不需要??

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。