第一篇：《敬禮-人民英雄》教學設計

《敬禮,人民英雄》教學設計

教學目標：

1、通過觀看圖片，視頻片斷等，讓學生感受愛國主義的情感。

2、通過角色融入，讓學生真實的去感受英雄的壯舉，并付諸于行動。

3、通過體驗感悟，讓學生真正做到心中有祖國，心中有人民。

4、讓學生感受到英雄就在我們身旁,讓英雄的精神激勵我們成長。教學重點：

讓學生感受英雄的壯舉，并付諸于行動。教學難點：

體會英雄就在身旁以及成長過程中英雄對自己的影響。教學過程：

一、圖片引入，提示主題。請同學們欣賞下面一組圖片

1、美麗的家鄉——泗水，體驗家鄉的景色美，感受生活的快樂

2、同學們，你們的生活幸福嗎？是誰帶給你們的幸福生活？

是啊，面對和平與幸福，我們怎能忘記過去一位位英雄，一幕幕場景在我們的眼前閃過，一朵朵鮮花述說著當年的故事，是他們的英勇奉獻鋪就出今天的光輝征程，才使我們在美好的環境中健康成長。同學們肯定非常喜歡英雄的故事，老師也是在聽著英雄的故事中成長的。

（設計意圖：戰爭年代距離二年級的孩子來說是比較遙遠的，使他們突然接受英雄事跡比較困難，通過看圖片感受現代生活的幸福來思考幸福的由來，循序漸進的進入情境）

3、為了紀念這些英雄，建立了人民英雄紀念碑。

4、出示課題，齊讀課題

二、欣賞英雄，情感激化。

師：好，現在，我們進入第一個活動環節:領略戰爭年代人民英雄的風采。

（一）師：讓我們一起走進視頻影院，先認識一位全國著名的戰斗英雄。

1、播放《董存瑞》片段

（1）“為了新中國，前進”，董存瑞喊出了當時每一個中國人的心聲，他用自己的鮮血與生命為戰士們掃平了通向勝利的道路，他的這種行為讓你感動嗎？此時此刻面對屏幕，你有話要給英雄說嗎？（2）、指名交流：董存瑞，你真是個大英雄，全國人民不會忘記你。生：你用生命為我們換來了今天的幸福生活，我們永遠感謝你！

2、是啊，我們不會忘記，全國人民也不會忘記？其實，這樣的英雄還有很多？課前讓同學們搜集資料了，現在把你搜集的資料在小組內交流一下，好嗎？生：小組交流。

3、生：選代表匯報（預設:劉胡蘭、黃繼光、邱少云）

（二）師：在革命先烈中其實還有不少好少年呢，讓我們再一次走進視頻影院，認識一位中國少年抗日英雄好嗎？

1、播放《王二小》片段，學生認真觀看

2、師:同學們，王二小為了把日本鬼子領進八路軍的埋伏圈，不惜犧牲了自己的生命，可見當時中國人民有多痛恨日本鬼子，你知道為什么呢？師：講日本鬼子的三光政策。

（設計意圖：選取王二小是因為他的事例不僅典型，而且年齡與小學生相仿，更容易激起學生興趣，突然感受可以激起學生的民族意識和對小英雄的敬意。）

3、師：其實，小英雄的故事還有不少，能把你知道的小英雄的故事給同學們講講嗎？

4、生：小組交流，講小英雄的故事，代表匯報。

5、師：（預設：出示圖片張劉子、小兵張嘎、潘冬子補充資料）

師：戰爭中的英雄先烈，他們用鮮血和生命換來了新中國的成立，讓我們對他們充滿了深深的敬意，新中國成立后，為了祖國的繁榮富強，無數英雄模范在不同的崗位上無私奉獻，他們都是我們學習的榜樣，我們同樣永遠崇敬他們。

（三）了解新中國的人民英雄，領略一下他們的風采。

1.英雄就在我們身邊

過渡：以前的時代英雄真是可歌可泣，他們的行動或氣壯山河，或感人至深。戰爭年代的英雄看似很遙遠，我們只在電視、書本中見過，其實，英雄就在我們身邊。不信，你看我們身邊的英雄還有：他們是勞動模范——“鐵人”王進喜，人民的好干部——孔繁森，兩彈元勛——核科學家鄧稼先，雜交水稻之父——袁隆平。看，這是2008年汶川地震的救災現場。這就是女排五連冠的一些圖片資料，她們為國爭光，她們也是英雄。

（設計意圖：讓學生體會不同行業，不同年代，都可以做人民的英雄，人民英雄不只是英雄紀念碑上的一串串名字，而是在我們的身邊，在我們生活中）

三、談論英雄，傾訴感受。

1、過渡：是啊，就是那一個個英雄，一段段英雄的故事在伴隨著我們成長，鼓舞著我們，激勵著我們。

此時此刻，你們的心里肯定有許多感慨，就讓我們向英雄說說自己的心里話。

2、向英雄說說自己的心里話。給你最敬佩的英雄說句話。生：我要對潘冬子說，你真(勇敢)；人民英雄，我要向你們（敬禮）

四、總結升華，激勵情感。

師：同學們，現在我們的祖國已經屹立于世界先進民族之林，再也不是那個曾經任帝國主義宰割的國家了，然而這一切都是英雄用鮮血和汗水換來的，最后我提議同學們全體起立，向英雄們致以崇高的敬禮。

五、布臵作業。

回家把自己了解到的英雄的故事給家長們講一講，好嗎？

第二篇：《敬禮,人民英雄》教學設計

《敬禮，人民英雄》教學設計

遷西縣第二實驗小學 趙曉偉

教學目標：

1、通過觀看、介紹、調查、匯報等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養學生愛國主義精神和自主探究、合作交流的能力。

2、知道一些人民英雄和英雄少年的先進事跡。緬懷人民英雄；能以人民英雄和先進人物為榜樣，學習他們崇高的品質,激勵自己進步。培養愛國主義信念。

3、通過體驗感悟，讓學生真正做到心中有祖國，心中有人民，并付諸于行動。教學重點：

讓學生感受英雄的壯舉，并付諸于行動。教學難點：

體會英雄就在我們身邊，讓英雄的精神激勵學生成長。活動準備：

教師準備：多媒體課件。

學生準備：過各種渠道搜集人民英雄的事跡。教學過程：

一、欣賞歌曲，導入課題。

師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？今天老師給大家帶來了一首很動聽的歌曲，我們一起來欣賞一下好嗎？（播放《聽媽媽講那過去的事情》，師生欣賞歌曲）師提問：聽完歌曲你有什么感受？（學生自由發言）

師：是啊，過去人們生活在艱難困苦之中，那么是誰把我們從中解救了出來？

師：對，是共產黨領導人們起來反抗，經過了28年的奮戰，終于推翻了封建社會的統治，使我們過上了今天這幸福的生活。在這期間，涌現了一個個英雄模范人物，一幢幢可歌可泣的故事，無不感人肺腑。今天，就讓我們向這些人民英雄致敬。（教師板書：敬禮，人民英雄）

二、欣賞英雄，情感激化。

（一）戰爭中的人民英雄

師：為了新中國的成立，為了人民的幸福，無數先烈前仆后繼，浴血奮戰。讓我們 一起走進視頻影院，領略英雄風采??

1、播放《董存瑞》。

師：“為了新中國，沖啊”董存瑞喊出了我們每一個中國人的心聲，同時也用行動展現了自己對祖國的忠貞。

2、出示英雄圖片。

師：同學們我想你們也一定認識不少的英雄，下面讓老師來考考你們，你們認識這些圖片上的英雄們嗎？誰來說說他們的故事？

（二）新中國的人民英雄。

師：他們都是我們學習的榜樣。新中國成立后，為了祖國的繁榮富強，無數英雄模范在不同的崗位上無私奉獻，我們同樣永遠崇敬他們。他們是勞動模范——“鐵人”王進喜，人民的好干部——孔繁森，兩彈元勛——核科學家鄧稼先，雜交水稻之父——袁隆平，汶川地震中的解放軍戰士。。。。

四、談論英雄，傾訴感受。

1、師：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，在你的成長過程中，你最敬佩哪位英雄呢？（先小組交流，然后集體交流）

2、我們應該怎樣做？

師：一個個故事說不完對英雄的思念，一首首贊歌訴不完我們的崇敬。我們應該珍惜今天來之不易的幸福生活，你應該怎么做呢？（學生自由發言）

五、總結升華，激勵情感。

師：鮮艷的國旗是英雄用鮮血和汗水換來的，英雄的拼搏，英雄的奉獻使國旗更加光彩奪目，讓我們隨著鏗鏘有力的國歌聲，在徐徐升起的五星紅旗下，用標準的隊禮向我們的英雄——致敬！向我們偉大的祖國——致敬！

六、布置作業。

師：同學們，經過今天的學習，我想你們肯定有好多的話想要說，課下就用我們手中的筆記錄下我們此時此刻的真情實感，寫在老師發給你們的心靈小卡片上，然后交給你們的老師。謝謝！

第三篇：向人民英雄敬禮

向人民英雄敬禮

教學目標：通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

教學重點：知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質。教學難點：能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。教學時間：一課時 教學準備：

1、向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。

4、根據教材內容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經典片斷。教學過程：

1、活動

（一）——故事擂臺。

（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。2活動

（二）——經典影院

這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采??

組織學生觀賞經典電影片斷。

3、心語放送

觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”。學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。

4、老歌回響

1、播放《英雄兒女》插曲

伴著優美的旋律，質樸的情感，一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代?? 學生欣賞革命傳統歌曲。

5、走近英雄。

有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。

為英雄獻上愛心，做力所能及的事。

6、小結：看課本插圖，簡介歷史事件。

結束語：我們今天的幸福生活和他們是分不開的，我們永遠要記住這些人和事。

我們的希望和驕傲

教學內容：《我們的希望和成就》 教學目標 認知：

知道祖國社會主義建設取得了偉大成就。情感：

1.為祖國社會主義建設取得的偉大成就感到自豪。

2.萌發熱愛祖國、建設祖國的情感。行為：

立志建設祖國、報效祖國。教學重、難點：

教育學生為社會主義祖國逐漸強大自豪。課時安排：2課時 教育過程：

一、談話導入

1．教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？

3．師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。4．學生通過講解、播放錄音、展示圖片、照片等方式，介紹家里老人小時候的苦難生活。

5．小結：在解放以前，人民生活凄苦，舊中國十分貧窮落后。

板書：解放前 貧窮落后

二、啟發明理

過渡：解放后，在中國共產黨的領導下，經過全國人民幾十年的共同努力，人民生活逐漸富裕。

1.從新中國人民生活水平的提高，感受祖國的變化。

（1）學生列舉自己家鄉、自己家庭或生活周圍的實例，說說我國人民在生活方面的發展變化和感想。

（2）小結：新中國不斷前進特別是改革開放二十年來，人民生活水平顯著提高，人民生活正向小康水平邁進。

2.從工農業生產的發展，了解祖國的變化。

過渡：人民生活水平的提高與祖國的經濟發展是直接相關的，而經濟發展主要表現為工農業的發展。

板書：今天(1)展示農業的發展變化

板書：農業

教師、學生共同展示農業的發展變化

教師小結：我國農業機械化和耕作技術水平提高了，糧食產量也猛增，我們看到金色田野里收割機正收獲著農村改革開放后的碩果。(2)展示工業的發展變化

過渡：農業的變化這么大，工業生產更是日新月異。大家一起看看我國鋼鐵、煤炭、石油、發電量的變化。

板書：工業

出示一組數據：（具體數據見擴展資料）

算一算：1949年，我國鋼產量不到16萬噸，1996年達到1億噸，約是1949年的幾倍？

問：工業產品產量在世界排名大幅度提高和這些數字說明了什么？

小結：工業生產飛速發展 3．從體育事業取得的巨大成就，體會祖國的發展變化。

（1）過渡：我國工農業有了巨大變化，體育運動也有很大發展。

板書：體育

（2）問：你知道在舊中國，中國人被誣蔑為什么嗎？你又知道新中國成立50年來，體育健兒打破多少項世界紀錄？獲得多少世界冠軍嗎？（3）讀一讀：課文后“讀一讀”欄目中的第一段。

（4）問：每當你在電視轉播中看到五星紅旗在國際賽場升起時，特別是當大家得知中國獲得了2008年奧運會的主辦權時，你的心情怎樣？為什么？

（5）小結：我國在近年來，體育事業上取得巨大成績，使外國人不敢小看中國。我們可以自豪地說：“我們不再是東亞病夫，我們是強者。隨著全民健身事業的開展，體育事業將會大步前進。”

4．從科技的進步，感受祖國的飛速發展和變化。

（1）過渡：我國體育事業的發展，使祖國躋身于世界體育強國之林，而科學技術的發展，更令世人對我國刮目相看。

板書：科技

（2）學生閱讀課文后“讀一讀”欄目中的第二段。（3）學生列舉自己所知道我國科技方面的成績。5．暢談祖國變化，激發熱愛社會主義的情感。

(1)面對祖國各方面的飛速發展，你們想對祖國說什么？

(2)為什么舊中國我們連火柴、鐵釘都造不了，而在新中國成立后的五十年中，取得了這么偉大的成就？

（3）小結：由于中國共產黨的領導和社會主義制度的優越性，人民當家作主，辛勤勞動，創造出偉大成就，使祖國騰飛。

三、展望未來

1．師：我們社會主義祖國已經解決了全國人民的溫飽問題，到2010年，實現國民生產總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀中葉新中國成立100周年時，我國基本實現現代化，建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。那時，人民生活和國家會怎樣？ 2．學生展望未來。

3．小結：到那時，祖國會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。

板書：明天

繁榮富強

4．師：讓我們共同對祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！

5．師生共同說出對祖國的祝愿，結束全課。板書設計：

我們的希望和驕傲

明天

繁榮富強 今天

農業、工業、體育、科技 解放前 貧窮落后

第二課時

教學目標

1.知識與技能:通過本節內容的教學,使學生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家。同時通過對新中國成立后科學技術迅速發展成就的講述與原因的分析,培養學生綜合分析問題的能力。通過學習幾位杰出科學家的突出事跡,引導學生找出這些科學家成功的共同原因,以培養學生綜合分析歸納問題的能力。

2.過程與方法:利用信息技術制作多媒體課件,使之在校園網上運行,通過大量有關資料的提供和問題設計,創造學生自主學習的環境;通過引導學生閱讀理解和分析鄧小平關于科技發展的講話資料,培養學生掌握處理歷史資料的方法。

3.情感態度價值觀:通過講解建國40多年來,在中國共產黨的領導下,我國的科學技術取得了累累碩果,尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列,從而激發學生的愛國情感,進行愛國主義教育。通過對老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發圖強先進事跡的介紹與講解,啟發學生學習他們的優秀品質,繼承和發揚他們的光榮傳統,進一步增強建設有中國特色的社會主義的決心和信心。教學重點:建國后科學技術的主要成就和杰出的科學家的事跡。教學難點:建國后我國科學技術發展的原因。

教學過程：

1、導入新課:

中華人民共和國成立后,盡管我國的科技事業和祖國的命運一樣經歷了不平坦的道路,但在中國共產黨領導下,廣大科技工作者保持自力更生、艱苦奮斗的精神,在國防建設、農業生產等科學技術領域里填補了一項又一項空白,取得了滿舉世矚目的成就,提高了國際地位,更為我國社會主義現代化建設提供了堅實的基礎。鄧稼先、袁隆平等科學家勇攀科學高峰的精神影響了一代又一代人,航天員楊利偉、費俊龍、聶海勝等成為我們廣大青少年學習的榜樣。

2、“兩彈一星”

播放關于中國“兩彈一星”研制過程的錄像片,以生動的鏡頭、感人的故事展現了“兩彈一星”的輝煌成果。

探究:中國第一顆原子彈爆炸成功的時間?“兩彈一星”指什么?

下面我們來看一下世界主要有核國家從研制成功原子彈、導彈到研制成功氫彈所需的時間:

國名

美國

前蘇聯

英國

中國

時間 7年零4個月 4年 4 年零7個月 2年零8個月

通過這個資料,可以看出,研制核武器,我國科學家付出了極其艱辛的努力,請同學展示一下你搜集到的科學家的杰出代表鄧稼先的情況。

學生展示搜集的資料,全班共享。

從鄧稼先的身上我們看到了科學家的崇高愛國主義精神和無私奉獻精神,這是值得我們永遠學習的。

請同學們思考一下,當年在經濟困難時期,耗費大量人力、物力、財力來研制“兩彈一星”,特別是“兩彈”根本沒派上用場,你認為有必要嗎?(學生分小組討論,推選代表總結發言)(明確)代表了我國當時科技達到的先進水平,加強了我國的國防力量,提高了國際地位;也打破了帝國主義的核壟斷,對維護世界和平具有重要意義。

核武器的研制,只是在國防科技方面取得了成功,要轉化為強大的國防力量,還要空間技術的支持。請同學們看書,搜尋重要信息: 1970年4月“長征1號”火箭將“東方紅1號”衛星送入預定軌道。我國成為世界上第五個能夠發射人造地球衛星的國家。

1999年,我國成功發射了第一艘無人飛船。(教師簡介我國的運載火箭技術發展狀況,技術處于世界領先地位)

有哪位同學知道,我們在哪一年成功發射了第一艘載人飛船?(學生展示搜集到2003神

五、2005年“神六”的情況)

原子彈爆炸 1964年10月,我們設計的中近程地對地導彈飛行成功。

洲際導彈

我國成功發射第一個人造地球衛星-東方紅一號

原子彈和航天技術的發展讓中國人不再受恐嚇!而袁隆平使中國人不再挨餓!

3、秈性雜交水稻

學生展示搜集到的關于袁隆平和秈性雜交水稻的資料。教師展示2004感動中國關于袁隆平的錄像。在此基礎上指出:有人曾經風趣地說,中國農民吃飯靠“兩平”,一是靠鄧小平的責任制,二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中,約有一半是采用袁隆平培育的雜交產品,每年生產的稻谷可以多養活6000多萬人。2004年,袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破,在育種方面提前一年實現了大面積畝產超過800公斤的目標,這意味著每年又可以多養活7500萬人。袁隆平的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題,而且也被認為是解決這個世紀饑餓問題的法寶。國際上把雜交稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明,譽為“第二次綠色革命”。2001年,袁隆平獲國家最高科學技術獎。

4、鞏固小結:

教師在引導學生復習本課內容的基礎上引導學生探究:從我國國防、農業方面取得的重大成就來看,建國后,我國科技迅速發展,原因是什么?

5、指導學生完成課后練習。

第五單元 我要上三年級了

快樂地成長

教學內容：《快樂地成長》 教學目標：

1、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養學生積極進取的精神，并激發學生愛親敬長、學會感激的思想感情。

2、培養學生對自己的成長進行小結、反思的習慣，在老師的幫助下逐步培養發揚自身優點、虛心學習他人長處的文明行為。

3、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會總結自我、認識自我，不斷求上進的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。

4、通過展示自己的成長過程，看到自己的進步和成績；通過“學會感激聯誼會”，感受、體驗家長、老師及同學對自己的幫助、關心和愛護，嘗試用不同的方法全面認識自己，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。

第一課時

活動

（一）1、師生談話，揭示學習內容。

（1）昨天，老師突然發現某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發現的嗎？----（2）邊比較他的身高、體重等數據的變化；作業本上寫的變化??。你們瞧他是不是長大了？

（3）呵，你們也長大了？來，和小組內的同學分享長大的快樂吧！

2、學生圍成幾個小組，在小組中展示自我。這是我畫的畫??

這是我做的紙飛機模型?? 這是我的新發現??

3、啟發學生學會尋找自身的閃光點。

（1）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現在，已經開始結出又香又甜的果子了。（2）你們都發現自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！（3）學生動手畫。

4、教師小結：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興啊！如果把你們每個人的果子合在一棵樹上，可真有數不清的果子了！下節課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯誼活動，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？

第二課時

教學過程：

1、介紹一下自己。

2、互相介紹，完成課本62頁的說一說。

3、活動。

（1）同學們說一，本學期發現了小伙伴的什么變化。（2）給小伙伴寫一些你對她的評價吧！（3）感受進步：大家齊努力，人人有進步。

3、教師小結：

“懂得感激、學會感激”是美好的，他會使人獲得真誠、友善的回應，獲得更多的支持與關懷，獲得生存的力量，會使世界變得更美好！首先學會感激身邊的人和事，然后才能懂得去感激社會、感謝世界，處事接物有一種寬容的心態，讓我們一起努力嘗試吧！最后，同學們，把自己的成長記錄袋拿給你喜愛的人或者你感謝的人去看，與他們一起分享成功的喜悅。

第三課時 教學目標：

1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。教學重難點

1、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。

2、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。教學過程：

（一）激趣導入

上課之前，我給孩子們看一些圖片。（教師出示小故事后面的兩個問題）

（二）教學內容

1、“快樂一起分享” 教師拿出全班的集體照，讓學生說說觀察，從他們的表情中看出他們的心情，回憶在班級體中的快樂，再指著同學說說同學的優點，說說自己和同學之間的有趣經歷和體驗。

2、“我讓你快樂嗎？”

自由采訪學校的老師，同學，真切感受自己在集體中的作用，從而激發學生對自己行動的思考，體會怎樣欣賞別人。

3、“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？

結合書上的畫面提示：在學習中，游戲中，集體活動中，你們是怎樣分享快樂的？別人帶給我什么快樂沒有？我又帶給別人快樂了嗎？（不要局限在成功中體驗快樂，有時雖然失敗了，但是一樣的快樂，教育學生體會集體奮斗的快樂）

4、“我的收獲“展示會

讓學生自由發言，發表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標本等）

5、開展好“送你一個微笑“活動

1）創設情景，事先安排幾個同學表演兩種不同態度的同學，再現故事場面，讓學生體會不同的態度。如果是你，你會是什么態度？ 2）結合畫面，想想，當同學遇到困難，應該怎樣做？

3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。4）拓展活動，學生分成小隊幫助學習生活有困難的同學，讓他們在集體的快樂中成長。

6、實踐活動：制作個人展示卡。

7、小組合作完成課后練習。

第四篇：向人民英雄敬禮(教案)

品德與生活二年級下冊第四單元第三主題

敬禮，人民英雄

臨沂經濟技術開發區第二實驗小學李寶梅

教材分析及設計意圖：

本課通過熟悉的小英雄王二小，和歌曲吸引學生，導入主題，通過故事介紹等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。讓學生知道一些人民英雄和英雄少年的先進事跡。緬懷人民英雄；能以人民英雄和先進人物為榜樣，學習他們崇高的品質,激勵自己進步。培養愛國主義信念。通過調查、匯報、展示人民英雄、愛國少年英雄的事例故事，感受為新中國成立而流血犧牲的千千萬萬革命烈士的豐功偉績。培養學生自主探索的能力及合作能力。激發學生對人民英雄的崇敬之情，進一步培養他們熱愛祖國的情感。

教學目標：

1、了解關于解放戰爭中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。

2、養成良好的生活習慣，珍惜今天的幸福生活。

3、學會運用調查、分析、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息。

教學重點：了解關于解放戰爭中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。

教學難點：學會運用調查、分析、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息。教學準備：多媒體課件、圖片、心形卡片

教學過程：

一、談話引題

同學們，你們知道小英雄王二小嗎？會唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？（聽歌曲）王二小為了保護人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應該對他表示崇高的敬意。請同學們起立，向這位小人民英雄敬禮！（出示王二小圖片）

板書課題：敬禮，人民英雄

二、英雄事跡報告會

為了新中國的成立，為了人民的幸福，無數先烈前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采??

戰斗英雄：董存瑞舍身炸碉堡，站在鍘刀面前的女英雄劉胡蘭，邱少云、黃繼光等片段。他們都為祖國的解放事業獻出了自己寶貴的生命。

他們都是我們學習的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學們聽。

1可以是書上學過的，也可以是電視上看到的，還可以是聽爸爸媽媽講過的，在小組里說一說。

小組交流匯報。

A、張六子（1929年—1943年），少年英雄。行唐上方村人。村兒童團組織委員。1943年2月清晨，日軍包圍該村，抓捕未走脫的群眾于一處，敵人以為六子年少，逼其供出我方情況，未成，將其打翻在地捆綁起來毒打，后點燃干草往他身上扔。嚴寒、拷打、火燒未使六子吐出一個字，敵人無奈，殘暴地用石頭將其砸死。張六子犧牲時年僅14周歲。《晉察冀日報》報道了張六子的英雄事跡，北岳區追贈他為“模范童子軍”。

B、抗日戰爭時期，冀中白洋淀有個男孩叫張嘎,他聰明勇敢，綽號“嘎小子"。張嘎只有一個惟一的親人——奶奶，但是，奶奶為了掩護隱藏在他們家里養傷的八路軍地區隊偵察連長老鐘，慘死在敵人的刺刀下!幸福的家被敵人摧毀了，嘎子最敬愛的老鐘叔也被敵人抓走……這一切，對于一個孩子來說，是多么悲慘的啊!突然之間，他變成一個家破人亡的孤兒了!但是，張嘎是個勇敢剛強的孩子，失去親人的悲痛沒有使他消沉，敵人鋒利的刺刀更不能使他屈服；相反，在他幼小的心里燃起了熾烈的復仇之火，一定要為奶奶報仇，要救出老鐘叔!而且他要實現自己向往已久的理想——像老鐘叔和羅金保叔叔那樣，當一個勇敢而又機智的偵察員，狠狠地打擊敵人。在敵人面前無所畏懼，表現出威武不屈的精神。當老滿父子為掩護他而遭受偽軍的毒打時，他敢于大義凜然地挺身而出，并且沉著有力地告訴敵人：“我就是你們要找的八路軍，跟他們沒有關系!”最后，終于替奶奶報了大仇，救出了老鐘叔，而且張嘎又得到了一支向往已久的手槍，區隊長正式宣布他已是真正的小偵察員。

C、等等。

三、議英雄

同學們我們知道了很多英雄故事，你認識畫面中的這些英雄人物嗎？

收集了圖片的同學還可以展示給大家。

1、賴寧、雷鋒、鐵人“王進喜”、孔繁森、鄧稼先、袁隆平等。

全心全意為人民服務的好戰士——雷鋒

勞動模范——“鐵人”王進喜

人民的好干部——孔繁森

兩彈元勛——核科學家鄧稼先

雜交水稻之父——工程院院士袁隆平

2、請你們說說為什么稱畫面中的人物為英雄？

3、教師小結：

是啊，面對和平與幸福，我們怎能忘記過去一位位英雄，一幕幕場景在我們的眼前閃過，一朵朵鮮花述說著當年的故事，是他們的英勇奉獻鋪就出今天的光輝征程，才使我們在美好的環境中健康成長。

四、心靈感悟

1、看！這是矗立在天安門廣場中央的人民英雄紀念碑，紀念碑高37。94米，碑座面積3000平方米。碑心正面鐫刻著毛澤東主席題寫的八個鎦金大字“人民英雄永垂不朽”。同學們，面對這些英雄，你們不想說點什么嗎?（指名說）

2、我們還可以用筆把想要對英雄說的話或自己的感受寫下來。喜歡畫畫的同學也可以畫一副畫表達自己的敬意。

交流，填寫心語小卡片

我很敬佩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

各種形式表達心情。

3、在小組內交流。

4、貼在黑板上，個別同學念給大家聽。

五、新時期的英雄

新中國成立以后，為了祖國的繁榮富強，無數的英雄模范在不同的崗位上無私地奉獻著。一個個英雄模范人物、一樁樁可歌可泣的事跡，無不感人肺腑。

提問：你還知道哪些為新中國的建設在平凡的崗位上辛勤工作的勞動模范。

1、這些人民英雄在那個艱苦的年代，為了祖國的解放、為了我們今天幸福的生活，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無數個感人肺腑的故事。他們的英勇、善良、智慧將永遠銘刻在后人的心中。

走近英雄，說說心種的英雄

最美司機——宋洋事跡：100秒生死搶奪

宋洋是山東交運集團濟宇高速的一名年僅34歲客車駕駛員。3月9日，他在駕車執行從聊城到濟南運送旅客的途中，突發腦干出血疾病，危機時刻，他憑借著堅強的意志，拼盡全力保護了一車旅客的安全，用自己的行動再續了一曲新時期的“正能量”之歌。

3月9日上午9點45分，宋洋駕駛魯A1759客車載著33名乘客從聊城出發駛往濟南。車輛駛上高速公路，穩速的向目的地駛去，沒有任何跡象表明隨后將要發生的一切。然而，當車輛行駛到濟聊高速公路62KM＋600M路段時，車上的旅客忽然感覺車停了下來，接著一個柔弱的聲音斷續地從前面傳來：“過來人，我不行了，打120”。這是宋洋昏迷前能讓旅客聽清出的最后幾句話。而車上的3G視頻監控拍下的視屏，記錄下了就在他昏迷前100秒時間內，拼盡最后一絲力量保全旅客生命安全的感人一幕：

10點15分30秒左右，宋洋身體開始輕微的晃動，出現了不適的狀況。隨后，他果斷將車靠右側變道，將車輛穩穩地停在了應急車道上。之后，他打開了雙閃報警燈，并試圖用左手拉手剎，但左手已經不聽使喚，他艱難地調整身體后用右手拉起了手剎。隨后他又頑強地為旅客打開車門。直到10點17分10秒左右宋洋逐漸的失去了意識。據醫生介紹,腦干出血的昏迷速度僅僅次于心肌梗塞，從出血到昏迷一般只有短短的幾分鐘。然而宋洋就是在這么短的時間內完成了高速公路上緊急停車的動作。而這些動作使33名旅客的生命得到了保障。后來宋陽因搶救無效不幸逝世。

2、學生說自己心中的英雄。

同學們，在你的成長過程中，哪一位英雄對你的影響最深呢？

A、抽生交流

B、小組交流

有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，為英雄獻上愛心，做力所能及的事。

過渡：時代英雄可歌可泣，他們的行動或氣壯山河，或感人至深。他們的精神鼓舞著我們成長。

學英雄，談感謝。

我最敬佩的英雄模范

1.說出自己最敬佩的英雄模范及敬佩的理由：

2．交流自己搜集到的資料。

3．你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來向英雄學習呢?

4．制作“我最敬佩的英雄模范”畫報。

過渡：是啊，就是那一個個英雄，一段段英雄的故事在伴隨著我們成長，鼓舞著我們，激勵著我們。

此時此刻，你們的心里肯定有許多感慨，就讓我們向英雄說說自己的心里話。

六、說說心里話。

A、用書簽的形式寫下自己的想法，想向英雄學些什么？

B、交流

無數的人民英雄就像星星一樣，永遠閃亮在我們心中。他們之所以受人謳歌和崇敬，因為他們的心中裝著的是人民和祖國。我們今天的幸福生活是和他們分不開的，我們要崇敬他們。請同學們起立，再次向他們以崇高的敬禮！

課后實踐：

課下做英雄事跡的宣傳員。

第五篇：向人民英雄敬禮(教案)

敬禮 人民英雄（教案）

劉寧銳

教學目標：

1、了解關于解放戰爭中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。

2、養成良好的生活習慣，珍惜今天的幸福生活。

3、學會運用調查、分析、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息。教學重點：了解關于解放戰爭中的人民英雄事跡，向他們表示敬意。教學難點：學會運用調查、分析、查資料等多種途徑來獲取自己需要的信息。

教學準備：多媒體課件 教學方法：小組合作學習教學過程：

一、談話引題

同學們，你們看過《小兵張嘎》這部電視劇嗎？你們覺得張嘎子這位小八路怎么樣？像不象個英雄？你們聽過王二小這個名字嗎？會唱《歌唱二小放牛郎》這首歌嗎？會唱的同學一起唱好嗎？（如果不會唱，可以聽歌曲）。王二小為了保護人民，犧牲在了日本侵略者的刺刀下。他是一位了不起的英雄，我們應該對他表示崇高的敬意。請同學們起立，向這位小人民英雄敬禮！（課件出現王二小畫面）。板書課題。齊讀課題。

二、我知道的人民英雄

1、你們還知道哪些英雄的名字？可以是書上學過的，也可以是電視上看到的，還可以是聽爸爸媽媽講過的，在小組里說一說。收集了圖片的同學還可以展示給大家。

2、說給大家聽一聽。你們還知道他們的事跡嗎？也可以說給大家聽。

三、歷史的回憶

今天老師也給同學們帶來了一些人民英雄的故事，希望老師帶來的這些資料對大家有所啟發！請大家和老師一起來看看好嗎？播放課件。

1、紅軍過草地。

2、烈火金剛----邱少云

3、勇炸碉堡的董存瑞

4、人民的好兒子----雷鋒

5、井岡山會師。

6、八一南昌起義

四、向人民英雄敬禮

1、這些人民英雄在那個艱苦的年代，為了祖國的解放、為了我們今天幸福的生活，不惜拋頭顱、灑熱血，演繹了無數個感人肺腑的故事。他們的英勇、善良、智慧將永遠銘刻在后人的心中。看！這是矗立在天安門廣場中央的人民英雄紀念碑，紀念碑高37。94米，碑座面積3000平方米。碑心正面鐫刻著毛澤東主席題寫的八個鎦金大字“人民英雄永垂不朽”。同學們，面對這些英雄，你們不想說點什么嗎?（指名說）

2、我們還可以用筆把想要對英雄說的話或自己的感受寫下來。喜歡畫畫的同學也可以畫一副畫表達自己的敬意。

3、在小組內交流。

4、貼在黑板上，個別同學念給大家聽。

五、我給家里人講英雄的故事

1、我們今天的幸福生活是和他們分不開的，我們要崇敬他們。請同學們起立，再次向他們以崇高的敬禮！

2、選擇你喜歡的故事，回家講給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽好嗎？

六、欣賞《開國大典》