第一篇：《學前兒童衛生保健》教案

緒論

1.1為什么要學習《學前兒童衛生保健》這門課程？有什么用處？

首先，對于學前教育專業的學生來說，《學前兒童衛生保健》是一門重要的專業課程，也是一門基礎課程。與幼兒教育學、幼兒心理學及幼兒園的各領域活動都有著密切的聯系。

通過學習《學前兒童衛生保健》這門課程，我們可以了解到兒童生長發育的規律，在對兒童的身體構造有一定了解的基礎上，對兒童進行科學的保健。為將來在學前教育崗位上做好幼兒的保育教育工作打好基礎。1.2什么是健康？如何去評價兒童的健康？ 案例：

琪琪和媽媽去逛商店，琪琪很喜歡柜臺上的芭比娃娃，媽媽出于各種原因沒有買，此時的琪琪就開始哭鬧、尖叫、在地上打滾、用頭撞墻、撕東西、扯自己的頭發。琪琪的表現正常嗎？根據健康的定義標準我們來談談琪琪的行為是否健康。

WHO（世界衛生組織）關于健康的定義：

健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是身體上、心理上和社會適應上的完好狀態。

（１）軀體健康，無軀體疾病（生長發育良好機能協調發展，體格強健）1）生長發育良好，體型正常，身體姿勢端正（小胖子）2）機體對內外環境具有一定的適應能力和抵抗能力 3）體能發展良好（運動能力）引導不愛運動的孩子運動（２）心理健康，無心理疾病

1）智力發展正常（兩歲半了，依然不能很好的辨認顏色）2）具有良好的情緒特征 3）個性特征良好

4）社會適應良好（自閉癥兒童）5）沒有明顯的行為問題和心理障礙 回過頭來，我們看一下琪琪的行為。媽媽不給琪琪買娃娃，琪琪便大喊大叫，在地上打滾。琪琪她不能控制好自己的情緒，我們可以說琪琪在心理健康上存在著問題。

因此健康必須包括兩個部分，軀體健康與心理健康。兒童時期是培養心理健康和軀體健康的重要時期。作為一名合格的幼兒教師只會上課是不夠的，必須要學會正確認識兒童的身心特點，保障兒童的健康發展。

接下來我們看一下第一章我們要學習的內容。第一章是基礎章節，也是非常重要的一章，主要介紹學前兒童身體各系統結構和功能的特點，要求掌握幼兒身體八大系統及感覺器官相關的衛生保健措施。正確的認知兒童的身體。

我們來回憶一下人體的基本形態。我們的身體主要由四部分組成，包括頭部、頸部、軀干和四肢。

第一章學前兒童生理特點及衛生保健

第一節 奇妙的人體 1.人體的基本形態

人體的分部及名稱

頭部（腦顱—顱腔—腦，面顱：眼，耳，鼻，口）頸部

軀干 前面 胸 部

腹 部

后面 腰 部

背 部

臀部 四肢 上肢 上 臂

前 臂

手

下肢 大 腿

小 腿

足 2.人體的基本結構

細胞——組織——器官——系統——人體 2.1細胞

細胞是構成人體的基本單位。細胞膜、細胞核、細胞質 皮膚（上皮細胞）、肌細胞、血細胞、神經細胞 不同形態的細胞功能不同

如肌細胞具有收縮是功能，神經細胞能產生和傳導興奮 2.2組織

一類細胞聚合在一起構成組織。

上皮組織：保護、分泌、吸收和排泄的功能

結締組織：連接、支持、保護和營養，如脂肪組織、淋巴、血液、軟骨等 肌肉組織：平滑肌、骨骼肌、心肌（通過肌細胞的收縮和舒張來進行運動）神經組織：神經元、神經膠質組成（傳導信號）2.3器官

不同的組織巧妙的搭配起來就形成了器官。（不同組織經發育分化，并相互結合構成特定形態和特定功能的器官）

如心臟、腎臟、腦、耳、眼、血管等。2.4系統

不同的器官結合起來，完成某一項功能就是系統。人體共有八大系統：運動系統、呼吸系統、消化系統、循環系統、內分泌系統、泌尿系統、神經系統和生殖系統。

3.人體的基本生理特征和生理功能調節 3.1人體的基本生理特征

人體具有新陳代謝、興奮性、生殖等基本生理特征。其中新陳代謝是其他特征的基礎。

3.2人體的生理功能調節

神經調節、體液調節和自身調節。

為什么緊張時想上廁所？為什么心情不好食欲減退？說明我們的生理活動受到什么的調節。（神經調節）

為什么在青春期的時候會出現第二性征的發育？說明我們的生理活動還受到什么的調節。（體液/激素調節）

1、人體最主要的調節方式是神經調節，依靠反射來進行，反射的途徑是反射弧。（條件反射、非條件反射）

2、體液調節是一種比較原始的調節方式，特征是作用范圍廣泛、作用緩慢持久。（腦垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢/睪丸）

生長激素分泌不足——侏儒癥 生長激素分泌過多——巨人癥

幼年時期甲狀腺激素分泌不足——呆小癥 甲狀腺激素分泌過多——甲亢

由于缺碘、飲水使甲狀腺激素分泌過少——大脖子病 例子：觀看籃球比賽。

大腦皮層興奮——使腎上腺激素分泌——心跳加快、血壓升高、血管擴張、面紅耳赤。

神經調節和體液調節是相互影響的，體液調節受神經調節的控制，體液調節也影響神經系統的功能。

3、器官、組織、細胞的自身調節是指不依賴于神經調節或體液調節二產生的適應性調節。（范圍較小、不靈敏）

肌肉的力量與肌肉纖維的長度是成正比的。復習：

幼兒園經常出現幼兒尿褲子的情況，是什么原因導致的，怎樣去解決？請同學們討論一下。

小孩子可能是玩累了忘記尿尿，或者憋尿肌控制不好都會導致的。小孩子如果不是太頻繁的話，就不是病。但如果經常不分時間地點的尿褲子的話，就有可能是疾病。需要到醫院檢查。

解決：主要以教育為主，可以通過訓練糾正。讓小孩一次不要喝太多的水，或者按時去上廁所。也可以適當的憋尿來控制憋尿肌，但不要過度。

第二節 學前兒童各大系統特點及衛生保健 1.運動系統 1.1骨骼

你是一名小班的老師，班級里的小朋友帆帆今年剛好3歲，媽媽打算讓他開始學習鋼琴，來向你請教是否合適，綜合你的個人經驗以及所學知識，你怎樣和這位家長交流，會給出怎樣的意見？

第二篇：學前兒童衛生保健教學大綱

緒 論（2課時）

教學目的：使學生了解學前兒童衛生保健課程的研究對象、任務、內容和方法。

教學重點：學前兒童衛生保健課程的研究對象與內容。教學難點：學前兒童衛生保健的研究方法。教學的具體內容：

一、學前兒童衛生保健課程的研究對象

二、學前兒童衛生保健課程的研究任務

三、學前兒童衛生保健課程的研究內容

四、學前兒童衛生保健課程的研究方法

第一章 學前兒童的生理基礎（14課時）

教學目的：使學生掌握人體的解剖生理結構和學前兒童的生長發育特點，掌握學前兒童生長發育的規律，了解影響兒童生長發育的因素，學會維護兒童的身體健康。

教學重點：學前兒童身體健康的維護。教學難點：學前兒童的生長發育特點及規律。教學的具體內容：

第一節 學前兒童的生長發育特點

一、學前兒童運動系統的特點與保健

二、學前兒童呼吸系統的特點與保健

三、學前兒童循環系統的特點與保健

四、學前兒童消化系統的特點與保健

五、學前兒童泌尿系統和生殖系統的特點與保健

六、學前兒童內分泌系統的特點與保健

七、學前兒童免疫系統的特點與保健

八、學前兒童神經系統的特點與保健

九、學前兒童皮膚的特點與保健

十、學前兒童視覺器官的發育特點與保健

十一、學前兒童聽覺器官的發育特點與保健 第二節 學前兒童的生長發育規律

一、胎兒的發育

二、新生兒的生理特點

三、學前兒童的生長發育規律

四、影響學前兒童生長發育的因素

第二章 學前兒童的心理衛生（6課時）

教學目的：使學生掌握學前兒童心理健康的標準，了解學前兒童心理健康的影響因素，了解緊張狀態對學前兒童的身心適應所造成的問題以及減緩和消除緊張的措施，能夠對學前兒童中常見的心理障礙和問題行為進行有效地預防與化解。

教學重點：學前兒童常見的心理障礙和問題行為的矯治與預防。教學難點：學前兒童心理健康的標準及其利用；學前兒童常見的心理障礙和問題行為的矯治與預防。

教學的具體內容：

第一節 學前兒童心理健康概述

一、什么是心理健康

二、學前兒童心理健康的標準

三、影響學前兒童心理健康的因素

第二節 學前兒童常見的心理障礙及其預防

一、情緒障礙

二、語言障礙

三、睡眠障礙

第三節 學前兒童常見的問題行為及其矯治

一、什么是問題行為

二、學前兒童常見的問題行為及其矯治

第三章 學前兒童健康評價與健康檢查（6課時）

教學目的：使學生掌握學前兒童健康檢查的內容與方法，學會對學前兒童的生長發育和心理發展水平進行有效地評價。

教學重點：學前兒童身體生長發育的測量與評價方法；學前兒童心理發展水平評價方法；學前兒童健康檢查的內容與方法。

教學難點：學前兒童心理發展水平評價方法。教學的具體內容：

第一節 學前兒童生長發育評價

一、學前兒童生長發育評價指標

二、學前兒童生長發育評價標準

三、學前兒童生長發育評價方法 第二節 學前兒童心理發展水平評價

一、學前兒童心理發展水平評價內容

二、學前兒童心理發展水平評價方法

第三節 學前兒童健康檢查

一、學前兒童健康檢查的種類

二、學前兒童健康檢查的內容與方法

第四章 學前兒童的營養與膳食（8課時）

教學目的：使學生掌握六大營養素的營養意義及來源，蛋白質的營養價值評價及利用；了解加強孕期營養和提倡母乳喂養的重要性；了解幼兒的膳食特點和安排幼兒膳食的原則；理解合理營養、平衡膳食的意義。

教學重點：六大營養素的營養意義及來源；幼兒的膳食特點和安排幼兒膳食的原則。

教學難點：六大營養素的營養意義及來源；安排幼兒膳食的原則。教學的具體內容：

第一節

營養學基礎知識

一、什么是營養和營養素

二、學前兒童需要的能量

三、產能營養素

四、非產能營養素 第二節 孕期營養

一、孕期營養的重要性

二、孕期合理營養

三、不同妊娠時期的營養需要 第三節 嬰兒喂養

一、提倡母乳喂養

二、人工喂養和混合喂養

三、添加輔助食品 第四節

幼兒膳食

一、幼兒膳食的特點

二、合理安排幼兒膳食

第五章 學前兒童常見病和傳染病的預防（10課時）

教學目的：使學生了解學前兒童患病的基本表現，了解有關免疫和預防接種的基本知識，掌握學前兒童常見疾病和傳染病與寄生蟲病的種類、病因、癥狀，學會初步地護理和預防。

教學重點：學前兒童常見疾病和傳染病與寄生蟲病的種類、病因、癥狀和護理；傳染病的特性、流行規律及預防措施；

教學難點：學前兒童常見疾病和傳染病與寄生蟲病的種類、病因、癥狀、護理和預防。

教學的具體內容：

第一節

新生兒常見疾病的預防和護理

一、新生兒護理

二、常見新生兒疾病

第二節 學前兒童常見疾病的預防和護理

一、學前兒童常見病的早期發現

二、嬰幼兒常見病的預防及護理

第三節 學前兒童常見傳染病和寄生蟲病的預防與護理

一、免疫的基礎知識

二、傳染病的流行及預防

三、學前兒童常見寄生蟲病的防治

第六章 學前兒童護理方法及常用急救術（6課時）

教學目的：使學生學會常用的學前兒童護理方法，能夠根據學前兒童意外事故的癥狀判斷其危險程度并做出急救處理。

教學重點：學前兒童護理方法和意外事故的急救技術。教學難點：學前兒童意外事故危險程度的判斷與急救處理。教學的具體內容：

第一節 常用的學前兒童護理方法

一、測體溫

二、數脈搏

三、觀察呼吸

四、給藥

五、高燒的護理方法

六、熱敷法

第二節 學前兒童常見意外事故的急救與處理

一、學前兒童意外事故危險程度的判斷及急救原則

二、幼兒園常見意外事故的急救與處理

第七章 集體兒童保健（8課時）

教學目的：使學生了解托幼園所衛生保健工作的意義、任務和職責；明確兒童保教機構的衛生學要求；掌握托幼園所衛生保健工作的內容，學會制訂合理的幼兒生活日程和集體兒童膳食計劃，預防食物中毒和傳染病的發生，維護幼兒身體的健康。

教學重點：兒童保教機構健康檢查的內容與方法；幼兒生活日程和集體兒童膳食計劃的制訂；食品衛生和環境、設備衛生的維護，預防食物中毒和傳染病的發生。

教學難點：幼兒生活日程和集體兒童膳食計劃的制訂；食品衛生和環境、設備衛生的維護。教學的具體內容：

第一節

托幼園所衛生保健工作的意義和任務

一、托幼園所衛生保健工作的意義

二、托幼園所衛生保健工作的任務

三、保健醫室的職責

第二節 兒童保教機構的衛生學要求

一、教學衛生

二、房舍衛生

三、飲食衛生

四、設備衛生

第三節 兒童保教機構衛生保健的主要內容

一、健康檢查

二、制訂合理的生活日程

三、提供合理的膳食

四、建立體格鍛煉制度

五、傳染病管理

六、安全措施

七、建筑設備衛生

四、考核

1．考試依據及其有關說明

考試依據本大綱和教材，目的在于了解學生對本學科基本理論、基本知識的理解和掌握，特別著重考察學生將所學的理論知識運用于保教實踐的能力。

2．考核方式、分制

①課堂考勤、學習情況，占總成績的10%。

②幼兒園實習、見習報告、作業，以百分制評分，占學科總成績的40%。③期末考試采用閉卷筆試的方式，以百分制評分，占學科總成績的50%。

第三篇：第一課 了解學前兒童衛生保健

學前兒童衛生與保健教案

第一課

了解學前兒童衛生保健

【教學目標】使學生明確該學科的學科性質；把握該學科的研究對象與任務；了解該學科的研究方法。

【教學重難點】學前衛生學的研究對象與任務。【教學方法】 講授法。【教學時數】 1課時。【教學內容】

一、學前兒童衛生保健的含義、任務和意義(一)學前兒童衛生保健是研究學前兒童生理解剖特點、生長發育規律以及如何促進學前兒童正常生長發育、維護和促進學前兒童健康的一門學科。◆學前衛生學是學前教育專業的一門必修課，也是一門專業基礎課。它以零至七歲兒童為研究對象，較系統地闡述了學前兒童生理解剖特點、心理衛生、生長發育規律、健康評價與教育、兒童營養、疾病預防、常用護理技術和急救術等基本知識和技能。

（二）學前兒童衛生保健的任務 主要任務是研究學前兒童機體發育的一般特點和規律，探尋影響學前兒童健康的各種因素，提出相應的衛生要求和保育措施，為學前兒童創造良好的環境，促進學前兒童健康成長，以貫徹國家的教育方針。

◆俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全”，孩子一出生就已經具有人體的基本結構和生理功能了。但是，從出生到發育成熟，在這近20年的時間里，人體的生理功能和器官還要發生一系列的變化。小孩不是成人的“縮影”，正如中醫兒科學所指出的：“小兒臟腑嬌嫩，形氣未充，是稚陽稚陰之體”，但“生機蓬勃，發育迅速”。以上兩方面正是對小孩身體特點的概括。

◆人類已意識到幼兒的衛生保健問題，并在小兒養育、衛生護理、食物選擇、疾病防治等方面積累了豐富了經驗。古人已認識到：“嬰兒體小質脆，氣血未定，保育偶或疏忽即能成病。”對嬰兒的斷臍、拭口、洗浴、穿衣、哺乳等問題都有所研究，這在許多書籍中都有論述，如《幼科準繩》、《育嬰家秘》等。◆重視內外環境對胎兒的影響。認為孕婦的所見所聞可使胎兒“有感而變”，主張避開環境中的不利因素，提出“欲子美好，宜佩白玉，欲子賢能，宜看詩書”等。除了外在環境外，他們認為母體的內在環境也會影響胎兒，如“氣調則胎安，氣逆則胎病，惱怒而氣塞不順，欲生好子者，必須先養其氣”。主張服婦的喜、怒、哀、樂不可過分。

◆對孕婦提出“保衛輔翼”之道。即在胎教中對孕婦的飲食、起居、勞動、用藥等方面提出要求。如飲食方面，主張孕婦不宜過饑過飽，以保持脾健胃和，“忌邪味”，“勿過飲酒”等。其他方面，要求孕婦“勿舉重，登高、涉險；勿多睡臥，時時行步；勿勞力過分，應勿太溫”等。

（三）學前兒童衛生保健的意義 1．有助于提高學前兒童的健康水平2．有助于提高幼兒教師的保教水平

二、本課程遵循的基本理念(一)(二)(三)(四)身心并重 保教結合 滲透教育 家園共育

第四篇：學前兒童衛生保健第四章試卷

一、填空題(每空0.5分，共30分)1．傳染病是由________________、______________、______________引起的，能在___________________________之間或________________之問相互傳播的疾病。

2．傳染病發生和流行的3個環節是_______________、_____________、_______________。針對傳染病流行的3個環節，可采取的預防措施是________________、______________、______________。

3．傳染病的主要傳播途徑有_______________、_____________、_______________、_____________、_______________、_____________。4．呼吸道傳染病大多發生在_______________季節，主要通過________________傳播；消化道傳染病大多發生在_________________季節，主要通過___________________傳播。

5、麻疹患兒在發熱的第2～3天，頰黏膜上會出現針尖大小的白點。這種白點稱為______________，是早期診斷麻疹的重要依據。預防麻疹，可以對易感兒按期注射_________________________幼兒患麻疹后，可獲得___________________免疫。

6．甲型肝炎病人自發病日算起，至少隔離____________________。接觸甲型肝炎病人者，可在接觸后的1 O天內注射___________________，注射時間越早越好。服用_______________也可預防肝炎。

7．急性結膜炎是由于接觸到病人的____________________而傳染的。因此，每個幼兒都應有個人專用的清潔的毛巾、手帕等用品。

8．狂犬病又稱______________病，病原體是狂犬病毒患兒主要被_____________咬傷所感染。

9．實施____________是保護易感兒童所采取的特異性措施。

10.禽流感是一種人禽共患的__________________傳染病，它主要經禽類傳染給人。病原體甲型是流感病毒的__________________病毒。11．佝僂病又稱____________________。其癥狀表現為患兒發育

_________________、抵抗力__________________，幼兒應該多在_____________________運動，多曬太陽，適當補充____________________和鈣，積極預防佝僂病。

12．過早過多地喂給嬰幼兒淀粉或脂肪性食物，可使消化系統分泌和運動系統功能紊亂，引起________________________。嚴重時，由于機體脫水，可影響到___________________。

13．世界衛生組織已將_______________________列為僅次于癌癥和心血管疾病的第三大非傳染性疾病。該癥患病率呈____________________的趨勢，普及_________________知識乃當務之急。14．弱視的治療關鍵在于___________________。

15．缺鐵性貧血使紅細胞數目，特別是____________________含量低于正常人，故患兒面色蒼白，精神不振，食欲減退。造成嬰幼兒缺鐵性貧血的原因主要有_________________不足、_________________不足、_________________過快、_________________過多。16.肥胖病發生的主要誘因是_________________。

17．幼兒常見的寄生蟲病有_____________、_______________、_____________等。

18．蛔蟲病可致幼兒營養障礙，表現為_____________、_______________、_____________等。也可有_____________、_______________等癥狀。19．預防蟯蟲病要糾正幼兒__________________的不良習慣，提倡幼兒穿______________睡覺，講究個人衛生，一般只要避免重復感染即可自愈。

二、單項選擇題（每題1分，共20分）1．作為傳染病的傳染源主要有（）。

A．病人、病原攜帶者、受感染的動物

B．病人和受感染的動物

C．病人和病原攜帶者

D．病人

2．1 988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清潔的毛蚶引起的。這種不潔的毛蚶屬于（）。

A．傳染源

B．病原體

C．抗原

D．易感者

3．傳染病可由患者傳給健康人，一定條件下也可以使某一時期或某一地區同時出現較多的患者，它具有（）和（）。

A．傳染性，病毒性

B．細菌性，流行性

C．傳染性，流行性

D．細菌性，病毒性

4．為了防止艾滋病傳人我國，我國政府決定停止進口一切外國血液制劑，這種預防措施是（）。

A．控制傳染源

B．切斷傳播途徑

C．保護易感人群

D．保護傳染源

5．既是傳染病的傳染源，又是傳播途徑的是（）。

A．家里的貓和狗

B．消化道傳染病者用過的杯子

C．患乙型肝炎的人

D．帶有瘧原蟲病菌的蚊子

6．下列各項措施中，屬于保護易感人群的是（）。

A．給兒童接種卡介苗

B．給兒童注射青霉素

C．清掃居民樓內的垃圾

D．給醫療儀器消毒

7．假如某幼兒患了傳染病，下列選藥及用藥正確的做法是（）。

A．加倍用藥量可以提前康復

B．增加用藥次數，療效會更好

C．按說明服藥

D．選用價格貴的藥

8．手足口病的主要癥狀是（）。

A．患兒口腔內頰部、手心、手足等部位，出現灰白色小皰疹或紅色丘疹

B． 患兒發病第四天開始出現玫瑰紅斑丘疹，大小形狀

不一，從耳后開始蔓延

C．患兒發病1---2天后，從面部、頸

部開始出現皮疹，24小時內遍及全身

D．患兒發病

1---2天后，從頭皮、面部延及軀干、四肢出現皮疹，且有向心性特點

9．嬰幼兒常見的細菌性傳染病有（）

A、流行性感冒

B．水痘

C．乙肝

D．猩

紅熱

10．幼兒患缺鐵性貧血發病率最高的年齡為（）。

A．3歲以下

B．4歲以下

C．5歲以下

D．6歲以下

11．幼兒呼吸道感染時，容易患中耳炎。原因是幼兒的（）。

A．耳咽管比成人短、粗

B．鼻淚管比成人短、粗

C．外耳道壁未完全骨化、愈合D．耳咽管比成人長、細

12．佝僂病又稱（）。

A．呆小病

B．駝背病

C．軟骨病

D．大脖子病

13．乳牙過早丟失的主要原因為（）。

A．缺鋅

B．長期流涎

C．齲齒

D．牙齒排列不齊． 14．細菌性痢疾屬于（）腹瀉。

A．非感染性

B．感染性

C．病毒性

D．細菌性 15．某只眼缺少光刺激，致使嬰幼兒形成弱視，這種情況屬于（）。

A．斜眼性弱視

B．屈光參差性弱視C．形覺剝奪性弱視D．先天性弱視

16．幼兒有陣發性臍周腹痛、嘔吐癥狀，該幼兒可能患了（）病。

A．鉤蟲

B．蛔蟲

C．蟯蟲

D．血吸蟲 17．幼兒夜間肛門奇癢，可能腹中有（）。

A．鉤蟲

B．蛔蟲

C．蟯蟲

D．血吸蟲

18.蛔蟲病是由于人食入感染性蟲卵而使蛔蟲寄生于人體所致。應開展普查普治，每年可選擇（）季集體服用蛔蟲藥一次。

A.秋冬

B.冬春

C.春夏

D.夏秋

19.蟯蟲病為（）寄生于人體小腸下段至直腸所引起的疾病。

A.鉤蟲

B.蛔蟲

C.蟯蟲

D.鞭蟲 20.下列關于狂犬病敘述錯誤的是（）

A．又稱恐水病

B.病原體是狂犬細菌

C.患兒害怕水

D.患兒應及早接種狂犬病疫苗

三、判斷題(判斷下列各小題，正確的在題后括號內打“√“，錯的打“×”，每題1分，共20分)

1、特異性免疫是生來就具有的免疫力，可以遺傳給后代。（）

2、傳染病的易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力又容易感染該病的人。（）

3、乙型肝炎病毒的主要傳播途徑是飛沫傳播。（）

4、麻疹、風疹、水痘的主要傳播途徑都是空氣飛沫傳播。（）5.小兒突發高燒，且有頭痛、噴射性嘔吐，皮膚上有出血點，很可能是患流行性乙型腦炎。（）

6.細菌性痢疾的主要癥狀是驚厥、昏迷、呼吸衰竭等全身中毒癥狀。（）7.流行性乙型腦炎的發病季節在夏秋季。（）

8.不隨地吐痰，并保持住房及公共場所空氣流通，可預防呼吸道傳染病。（）

9．因過量脂肪儲存使體重超過正常體重1 5％以上的營養過剩性疾病稱為肥胖癥。（）

10．長期貧血不僅嚴重影響幼兒的生長發育，而且也會影響幼兒智力的發展。（）

11．痱子是由于汗毛孔堵塞而引起的皮膚急性炎癥，是夏季常見的一種皮膚病。（）

12．早產兒和雙胞胎容易患佝僂病，生長發育快的幼兒不會患佝僂病。（）13．社會上的肥胖兒童越來越多，應引起重視，及早預防。因為肥胖兒童會為成年后患高血壓、糖尿病等埋下隱患。（）14．預防感冒是預防中耳炎的積極措施。（）15.弱視屬于兒童視覺發育障礙性疾病。（）

16．兒童在地上爬滾玩耍、飯前不洗手、吸吮手指均可將感染性蟲卵吞入。（）

17．蟯蟲雌蟲產卵時幼兒抓癢，蟲卵污染手，幼兒吸吮手指可感染蟯蟲病。（）18．患了蟯蟲病的幼兒夜間入睡后，往往有陣發性腹痛，夜間磨牙。（）19．預防寄生蟲病要防止病從口人，糾正幼兒坐地游戲，吮手指等壞習慣。五．案例分析題

起病較急，年長兒童和成人在皮疹出現前可有發熱、頭痛、全身倦怠、（）20.有過敏癥的幼兒可常吃些紅棗作為預防。（四．簡答題（每小題5分，共20分）1.流行性腮腺炎的護理措施有哪些？

2.如何預防狂犬病？

3.佝僂病的原因是什么？如何預防佝僂病？

4.對于腹瀉的幼兒該如何護理？

惡心、嘔吐、腹痛等前驅癥狀，小兒則皮疹和全身癥狀同時出現。

在發病24小時內出現皮疹，皮疹先發于頭皮、軀干受壓部分，呈向心性分布。最開始為粉紅色小斑疹，迅即變為米粒至豌豆大的圓型緊張水皰，周圍明顯紅暈，有水皰的中央呈臍窩狀。黏膜亦常受侵，見于口腔、咽部、眼結膜、外陰、肛門等處。

在為期1～6日的出疹期內皮疹相繼分批出現，皮損呈現由細小的紅色斑丘疹→皰疹→結痂→脫痂的演變過程，脫痂后不留瘢痕。水皰期痛癢明顯，若因撓抓繼發感染時可留下輕度凹痕。體弱者可出現高熱，約4%的成年人可發生播散性水痘、水痘性肺炎。請問：（1）該病是什么病？

（2）如何護理？

（3）如何預防？）

第五篇：學前兒童英語教育教案

中班英語活動——Action Adventure

活動名稱：Action Adventure

活動目標：

1、能聽清楚老師的英語發音

2、能大方清晰的說出老師所教的幾個關于動作的單詞

3、喜歡玩英語游戲，能夠在游戲中用英語進行簡單的扮演

活動準備：與動作有關的Flash cards<正面為單詞，背面為動作圖案>、音樂《小步舞曲》、動物頭飾

活動難點：清晰地說出walk、run、jump、fly，并理解意思；在游戲中用英語進行角色扮演 活動重點：說出單詞walk、run、jump、fly，并理解意思

活動過程：

1、課前律動：反口令，教師用英語喊坐下、起立、向左轉、向右轉等口令，幼兒做相反的動作。例如

T：stand up（學生坐下）

2、導入部分：

T：Good morning, my dear babies.T：小朋友們，你們喜歡冒險嗎？

T：嗯，小朋友們想做些什么呢？

T：哦……，小朋友們真厲害！你們猜森林里的動物寶寶們想冒什么險呢？

T：他們呀，要開始動作冒險啦！小朋友們，我們一起和動物寶寶們去動作冒險好不好？ T：OK，we will conduct action adventure!Go!

3、基本部分：

T：可是，在他們冒險之前遇到了一個大難題。袋鼠寶寶要學會跳，小鳥要學會飛，小象要學會走，小獅子要學會跑。所以呢，我們也需要和動物寶寶們一起學習。Now, we learn to action words.T：OK, you can see this word ”walk”.（老師出示閃卡）My babies, do you know the meaning of “walk”? 小朋友們，你們知道“walk”的意思嗎？嗯，那你們看老師的動作猜一猜。（老師在教室里緩慢的走）

T：What’s the meaning?是什么意思呢？

T：OK，“walk”的意思正是“走”。Now, read after me.“walk”“walk”“walk”(老師可以多教幾遍)

T：看我們平時啊，基本上都在走，小朋友們，學會“走”了沒？

Now, read after me again, 現在再跟著我讀一讀，“walk”“walk”“walk”，小象學走“walk” “walk”“walk”

T：小朋友們，我們學了“走”，“跑”該怎么說呢？

T:那我們來學習這個”run”, ”run”就是“跑”的意思啦！Now, read after me.”run””run””run”，小獅子要學跑呢，來，我們和它一起原地跑。And read after me,大聲跟著我說： 小獅子學跑”run””run””run”

T：袋鼠寶寶要學跳啦！我們也一起，”jump””jump””jump”

T：”jump”是什么？

T：Oh…very good!You are very clever!跳一跳，就是”jump”，來，我們和袋鼠寶寶一起學，”jump” ”jump” ”jump”，大聲的說，跳起來，”jump” ”jump” ”jump”

T：小鳥呀，才不想認輸呢，它呀，要學會飛啦！”fly” ”fly” ”fly”,小鳥要努力的飛到天上去哦！T：Now, read after me.”fly” ”fly” ”fly”，飛、飛、飛，小鳥努力地”fly” ”fly”。小朋友們都知道”fly”

是什么意思了吧？

T：小朋友們，學會了嗎？”walk” ”run” ”jump” ”fly”

Now,我們開始動作冒險啦!

3、游戲環節

可以進行兩個小游戲

1>TPR

游戲玩法：A、老師說單詞，幼兒做動作，老師做動作，幼兒說單詞

B、讓小朋友上臺做動作，下面的小朋友說單詞

反應快的小朋友老師給予獎勵。

T：小朋友們，知道規則了嗎？那我們開始了

T：”jump”

T：”walk”

T：”run”

T：”fly”

……

T：下面我們請小朋友上來引導我們玩，好不好？

……

2> Action Adventure

游戲準備：4種動物頭飾分別2個

游戲玩法：8名幼兒戴上動物頭飾，請一名沒有戴頭飾幼兒喊動物名字，被喊到戴了動物頭飾的小朋友就大聲的說出學的單詞，并做動作。

小象——”walk”

小獅子——”run”

小鳥——”fly”

袋鼠——”jump”

T：小朋友們，我們快來玩這個游戲吧！

……

4、結束部分

T：Oh.Dear!You are very great!你們做的非常好，游戲玩的也很好哦！開心嘛，學會這幾個單詞沒？那我們回去告訴爸爸媽媽，好不好呀？讓爸爸媽媽跟著寶貝們一起學學，好不好？ 看，爸爸媽媽來了，快回家吧！