第一篇：《勇敢的小刺猬》

中班語言教學活動教案：《勇敢的小刺猬》

執教：陳月紅

設計意圖：

我班是一個新中班，幼兒之間互相關心、互相幫助的意識不強，遇到困難不知怎么面對。為了增強幼兒之間互相關心、互相幫助的意識，培養幼兒遇到困難要勇敢面對的優良品質，提高幼兒解決問題的能力，特選擇 中班語言教學活動《勇敢的小刺猬》。

一、活動目標：

1、幼兒通過欣賞故事，理解故事的情節和內容。

2、引導幼兒用較完整、連貫的語言講述小刺猬用什么辦法幫助了小豬，發展幼兒的語言表達能力。

3、讓幼兒懂得：同伴之間遇事要互相關心；遇到困難要勇敢面對。

二、活動重點與難點：

重點：引導幼兒用較完整、連貫的語言講述小刺猬用什么辦法幫助了小豬。

難點：理解故事的情節和內容；讓幼兒懂得同伴之間遇事要互相關心，遇到困難要勇敢面對。

三、活動準備：

教學課件《勇敢的小刺猬》，ppt《勇敢的小刺猬》，小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼頭飾各5個。

四、活動過程：

一）、談話，激發幼兒的學習興趣。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一個好非常聽的故事，你們想聽嗎？這個故事的名字叫做《勇敢的小刺猬》。

二）、引導幼兒欣賞課件《勇敢的小刺猬》

我們聽聽故事里面有誰？發生了什么事情？

提問：這個故事叫什么名字？故事里有誰？

三）、幼兒欣賞第二遍故事。

這些小動物之間發生了什么事情？我們再來聽故事。

故事里小豬遇到了什么困難？小刺猬用什么辦法幫助了小豬？（引導幼兒復述：小刺猬將身體蜷成了一團，擋住了大灰狼的路。）

四）、引導幼兒一邊看ppt,一邊回答問題，幫助幼兒理解故事的情節、內容。

1、這是什么地方？它們在干什么？

2、誰躲在樹叢中？它想干什么？

3、小鳥發現了什么？它是怎么做的？

4、這時候大灰狼在干什么？

5、小豬做出了什么反應？

6、河馬伯伯說了什么？

7、小刺猬用什么方法幫助了小豬？（引導幼兒模仿小刺猬將身體蜷成了一團的樣子。）

8、趕走了大灰狼，小動物們的心情怎樣？它們都說了些什么？ 五）、完整欣賞故事一遍。為什么說小刺猬真勇敢？ 六）、小結：

小朋友們要互相關心，互相幫助；我們遇到困難時要象小刺猬一樣勇敢的去面對，想辦法解決困難，不要害怕。

七）、延伸活動。幼兒分成四組，分別戴上頭飾表演故事《勇敢的小刺猬》

小朋友你們喜歡小刺猬嗎？我們戴上頭飾一起來表演故事《勇敢的小刺猬》吧。

活動反思：

整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容，幼兒學會用完整的語言回答問題；幼兒明白同伴之間要互相關心，互相幫助，遇到困難不要害怕，要勇敢面對，想辦法解決困難。因為時間關系表演故事只能作為延伸活動，要是能在課堂中完成，課堂將會更加活躍、飽滿。

第二篇：勇敢的小刺猬小故事

在這么多的小伙伴中，小猴頂頂瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑樣兒：滿身插著大針，又尖又小的腦袋，老是縮在肚子下面，一副膽小怕事的樣子。

有一天，小伙伴們在玩捉迷藏，小刺猬也想參加，小猴不高興了：“去去去，你湊什么熱鬧？”

小鹿和小松鼠都為小刺猬求情道：“讓小刺猬來吧，小猴！”

“哼，讓他來，他能干什么？呆頭笨腦的。”小猴嘰咕道。

這話太不公平了！小白兔跳出來打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉幾只老鼠。”

“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓門窗道，“他能像我跑得那樣快嗎？能像我一樣爬上這棵樹嗎？”

大伙兒不吭聲了。小刺猬那圓乎乎的身子動了動，悄悄地退到一邊去了。

捉迷藏開始了。小白兔撒腿往草叢里跑，雪白的身子被長長的草遮住了。忽然，小白兔驚惶地尖叫起來：“蛇！蛇！”

小伙伴們都從藏身的地方跑出來，問蛇在哪兒？不等小白兔回答，只聽得“剛剛”一陣響，那條蛇已經爬到他們跟前了，身體又粗又長，三角形腦袋，嘴里的毒芯一伸一伸，還發出了“唿唿”的聲音，怪嚇人的。

小猴大喊一聲“快跑！”他第一個轉身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后邊。蛇拉直了身體，拼命朝前追。經過小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把頭縮進肚子底下。蛇把頭抬得高高的，兇狠地搖了搖，想咬死小刺猬。小刺猬一點兒也不害怕，還是緊緊地咬住蛇尾巴不放，蛇盤成一團，想絞死小刺猬。小刺猬鼓足勁，弓起背，全身的尖刺都豎起來。蛇的身上被刺了無數個小洞，掙扎幾下，最后一動也不動了。

小伙伴們都回來了，看到小刺猬把兇惡的大毒蛇給刺死了，七嘴八舌地夸獎起來：

“多虧你救我們！”

“小刺猬不但能捉老鼠，還能斗毒蛇，真了不起！”

小猴紅著臉，低著頭說：“小刺猬，你勇敢，我以前小看你了，請原諒我吧！”

第三篇：中班語言活動：勇敢的小刺猬

中班語言活動：勇敢的小刺猬 中班語言活動：勇敢的小刺猬 活動目標：

1、1、能仔細觀察畫面，清楚講述圖意和自己的想法。

2、2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語。

3、3、懂得同伴之間遇事要互相關心幫助。活動準備： 教學掛圖。活動過程：

1、觀察圖片，大膽講述。

（1）出示圖一，引導幼兒觀察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰？它們在干什么？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”（2）出示圖二，引導幼兒清楚地講述。“發生了什么事？小鳥在喊什么？大灰狼正在干什么？”

（3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動作幫助幼兒理解。“這時候，小豬感覺怎樣？它會怎么做？”（4）鼓勵幼兒大膽想象怎樣營救小豬的方法。“小豬會不會被大灰浪吃掉？誰會幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）（5）同時出示圖

三、圖四：“大灰浪吃掉小動物了嗎？小動物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎一詞）

2、結伴講述，共同分享。

（1）鼓勵幼兒自由結伴講述，教師巡回聆聽，適時指導。（2）請個別幼兒在集體面前講述。

3、自主討論，大膽表現：（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。“們能不能把圖片故事表演出來？需要哪些表演的道具？（2）幼兒自主討論后自由選擇角色進行表演。

第四篇：小班體育游戲《勇敢的小刺猬》說課稿

小班體育游戲《勇敢的小刺猬》說課稿

青島市人民政府機關幼兒園

張鑫

一、說教材

1．設計意圖

3—4歲的幼兒由于大腦神經發育尚未完全，手腳協調能力較差。《指南》健康領域動作發展子目標中提出要利用多種活動發展幼兒身體平衡和協調能力。因此我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經觀察，我發現小班幼兒對爬比較感興趣，在平時的活動中，他們也很喜歡爬，根據幼兒的年齡特點，結合本階段的“小手真能干”的主題活動，運用小刺猬爬著行走的特點，讓幼兒學習刺猬爬的動作。我根據青島市編教材小班快樂游戲《小刺猬搬果子》創編了《勇敢的小刺猬》游戲活動。通過小刺猬學“找食”的本領，練習幼兒的手膝著地爬和雙腳向前跳、跨步跳的動作。“小刺猬”這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡。在活動設計中，我以“刺猬爸爸”的身份參與活動，并創設一種刺猬爸爸和寶寶一起尋找過冬食物的情景，使師幼間能更好的進行情感交流和溝通，也有利于活動的順利開展。在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒積極嘗試活動的興趣，培養勇敢、不怕困難的意志品質，體驗成功的快樂。

2．根據設計意圖我制定了以下目標

（1）幼兒學習手膝著地向前爬的動作，掌握動作要領。

（2）練習雙腳向前跳、跨步跳的動作，增強動作的靈活性和協調性。（3）能積極參加體育游戲，培養勇敢、不怕困難的意志品質，體驗成功的快樂。

3．本次活動的重點

學習手膝著地向前爬的動作（整個活動的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“勇敢的小刺猬”游戲,讓幼兒學習手膝著地爬運回食物。

本次活動的難點

能雙腳跳過或跨步跳過20CM寬的障礙。

對于小班的幼兒來說,有很多幼兒雙腳交替走樓梯都有難度,讓他們雙腳跳過或跨步跳過20CM寬的障礙是有點難了。為此，我就在活動中通過讓幼兒戰勝困難、通過“小河流”的方式來引導他們做雙腳跳或跨的動作，鞏固練習了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。

4．活動準備

（1）小刺猬的胸飾與幼兒人數相等。教師的教具應能激發幼兒嘗試活動的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，融入到刺猬寶寶的角色當中。

（2）沙包若干。由于沙包是幼兒戶外游戲常用的自制玩具，用沙包作為食物搬運，不但能激發幼兒興趣也增加了活動中的安全性。

（3）即時貼做成的“小河流”、墊子、活動音樂

二、教、學法的運用

《指南》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1．開始階段：

教師主要采用——示范法；幼兒采用——觀察法、模仿法。2．基本階段：

教師主要采用——提問法、講解示范法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒采用——觀察法、探究法、練習法、合作法、游戲法。

3．結束階段：

教師主要采用——示范法。幼兒采用——觀察法、模仿法。三．活動流程

開始部分以“小刺猬去郊游”導入活動，引發幼兒興趣。以“刺猬爸爸”帶領“寶寶”去郊游展開整個活動，在郊游的路上以遇到其他小動物為情景來模仿小魚游、小兔子跳等練習動物模仿操；以上山、下山模仿“巨人走、矮人走”等活動幼兒頭頸部、上肢、腰部和腿部。做完操后,引導“刺猬寶寶”知道過冬了要儲存食物，要去尋找食物，為下面的活動作下了鋪墊工作。

基本部分通過“小刺猬有本領”，學習手膝著地向前爬的動作，粗略掌握動作。先讓幼兒自主探究、嘗試、模仿小刺猬爬，幼兒分享經驗，請個別幼兒示范。然后教師示范，幼兒練習手膝著地向前爬。小結手膝著地向前爬的動作要領：手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協調地向前爬。編兒歌：“手著地膝著地、一步一步向前爬”。組織游戲“小刺猬真勇敢”，練習爬、雙腳向前跳、跨步跳等動作，體驗戰勝困難獲得果實的成功喜悅。1.第一次游戲，熟悉玩法規則，改進和提高幼兒手膝著地向前爬動作。教師講解玩法：聽到“小刺猬出發啦”口令后，運用新本領手膝著地向前爬過“草地”，拿到果子，放入筐內。2.第二次游戲，增設正面過小河環節，幼兒達到動作的鞏固和運用自如。教師講解玩法：聽到“勇敢的小刺猬出發啦”口令后，利用自己喜歡的方式通過小河流，運用本領手膝著地向前爬過“草地”，拿到果子，放入筐內。規則：1.前面的“小刺猬”通過第一塊“草地”后，后面的小刺猬開始，依次進行。2.過“草地”要手膝著地。3.每次只能摘一個果子。

結束部分玩小刺猬洗澡游戲，告訴幼兒我們搬運果子的時候身上沾了泥土，然后帶領幼兒洗澡，讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒同時放松胳膊、腰、腿等部位，體驗游戲的樂趣，最后以將果子運回家結束本次活動。

整個活動設計采用動靜結合,充分考慮到幼兒的運動負荷，在活動中還會出現許多不可預計的因素，需要老師的應變和幼兒的積極地應對。

第五篇：小刺猬教案

小刺猬（小班美術：短線條）

目標：1．通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

2．能夠初步學會用短線條表現刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。3．體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養成正確的握筆姿勢和坐姿。

準備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。

過程：

（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”

（2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，提問：為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢？（身上有許多水果）

那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）

刺猬的刺用處大不大？

（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進行觀察，教師示范畫。（1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”（2）教師（出示無刺的刺猬大圖）：“這又來了一只小刺猬，仔細看看跟剛才的那只有什么不同啊？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”

（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

兒歌：“小刺猬，真可愛；許多刺，身上長；尖尖的，短短的；一點一點，畫出來。” 提問：剛才老師教小朋友畫刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點？

（許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）

（4）教師帶領幼兒徒手畫刺，并念兒歌。（5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。

（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當幫助。

（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”

幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。

（四）欣賞幼兒作品，教師小結。

（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結。（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當做鼓勵。

教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果。”