第一篇：四年級傳統(tǒng)文化《巴山蜀水》教案
第三單元名勝佳境
長江 2巴山蜀水
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
長江浩浩蕩蕩，一瀉千里。在長江的上游，是美麗的“天府之國”——四川省和重慶市，古稱“巴蜀之地”。歷代文人寫下了大量的贊美三峽的詩詞，這節(jié)課我們來欣賞一下。
二、賞析詩歌《渡荊門望楚》
1、跟老師有感情地朗讀《渡荊門望楚》 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩遍。
2、學(xué)生齊讀一遍。
陳子昂《渡荊門望楚》賞析
遙遙去巫峽，望望下章臺。巴國山川盡，荊門煙霧開。城分蒼野外，樹斷白云隈。今日狂歌客，誰知入楚來。
3、教師簡要講解本詩。
唐代結(jié)束了南北朝時期的分裂局面，消滅了隋末的混亂狀態(tài)，對外開疆拓土，威震四方，國內(nèi)安定統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，從而進(jìn)人了中國歷史上最為光輝燦爛的—個時代。科舉制度的確立，又為廣大世俗地主階級知識分子開辟了進(jìn)入政治舞臺的通道。李唐王朝和新興的世俗地主階級都處在上升時期。勃勃進(jìn)取、積投向上的英雄主義感，成為這一時期的時代精神，體現(xiàn)在文藝作品中，便出現(xiàn)了所謂“盛唐之音”。
陳子昂這首《度荊門望楚》寫于他二十一歲初次由蜀入楚之時。這是他第一次離開故鄉(xiāng)四川梓州射洪縣，準(zhǔn)備東入洛陽求取功名，和唐王朝一樣年輕的詩人對前途充滿了信心和憧憬，對外面的世界充滿了新奇之感。當(dāng)他經(jīng)荊門入楚時，寫下了這首豪壯的五言律詩。
“遙遙去巫峽，望望下章臺。巴國山川盡，荊門煙霧開。”巫峽，長江三峽之一。章臺，即章華臺，古代楚國建筑，故址在今長沙市附近。巴國，古國名，在今四川東部。荊門，荊門山，在今湖北宜都縣西北，與長江北岸的虎牙山相望，是巴楚咽喉之地。詩的開頭連用四個地名，緊扣住詩題“度荊門”的“度”字，突出了船行的疾速。“去、下、盡、開”四個動詞的連用，更使詩句具有了強(qiáng)烈的動感。我們仿佛看到一葉輕舟顛流而下，險(xiǎn)峻秀美的巫峽被它遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后，小船飛駛直入楚國故地。
五律第一聯(lián)，本不須對仗，但詩人卻用了“遙遙”、“望望”這個連珠對，寫得輕快、流暢，興奮喜悅之情盡在其中。船出荊門，詩人眼前一下子豁然開朗，天地似乎突然變得寬廣了，兩岸重崖疊嶂的巴東山峽消失了，狹窄的河流一變而為萬頃汪洋。江霧迷茫，煙波浩渺。神秘的大自然的變化，使年輕的詩人驚愕、迷惘而欣喜、贊嘆，引起不盡的浮想聯(lián)翩。
如果說“巴國山川盡，荊門煙霧開”是寫江面景象，那么“城分蒼野外，樹斷白云隈”則是寫兩岸風(fēng)光。極目遠(yuǎn)望，楚天遼闊。青蒼蒼的原野無邊無際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偶爾可見一兩座城鎮(zhèn)的輪廓。視野盡頭，樹林如帶，隱隱與白云相接。千里江河平原，向初次入楚的詩人敞開了自已的胸膛，迎接著這位遠(yuǎn)道而來的蜀中才子。眺望這奇妙而美好的風(fēng)光，很自然地使人想到在這塊古老的土地上活動過的人和事；想到當(dāng)年孔夫子過楚的凄惶潦倒；想到屈原江畔行吟的悲憤抑郁；也想到項(xiàng)羽面對秦皇儀仗發(fā)出“彼可取而代之”的壯語、先賢先哲們已經(jīng)逝去了，—代新人又舉步重來，于是詩人仰天長吟：“今日狂歌客，誰知入楚來。”狂歌客，指春秋末期楚國著名隱士陸通，字接輿。他才學(xué)很高，不肯入仕，有許多輕世蔑俗之舉。這里詩人用這個典故，是用接輿的才高自負(fù)比喻自己：但今天詩人狂歌、入楚，不是為了隱居不仕，卻是為了求取功名，施展抱負(fù)，風(fēng)流少年的得意之情躍然紙上。倘使接輿復(fù)生，見到狂歌入楚的青年詩人，不知該作何感想？
這首詩寫得昂揚(yáng)有力，氣勢流動。前六句寫景，場面開闊；后兩句寫人，豪放倜儻。大自然的壯麗景象與詩人神采飛揚(yáng)的形象交相輝映，使這首詩具有鮮明的時代特征和個性特征。無怪有人稱之為“初唐描寫荊門形勢的第一佳作”。
三、賞析詩歌《上三峽》 《上三峽》
巫山夾青天，巴水流若茲。巴水忽可盡，青天無到時。三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。【注釋】
[1]巫山：在重慶巫山縣南。
[2]巴水：指長江水。重慶東面長江水曲折三回如巴字，故曰“巴江”。傳說巴子國由此得名。古渝、涪、忠、萬等州均屬巴國地，故此段長江常稱巴水。
[3]西陵峽中有黃牛山，下有黃牛灘，南岸山壁間有石，如人負(fù)刀牽牛。江流迂迴，舟行晝夜后仍見此石。故謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故 【簡析】
巫山高聳入青天，遠(yuǎn)來的巴蜀之水流經(jīng)這里。遙想巴蜀之水應(yīng)該有盡頭，可是什么時候才能到青天啊，暗喻自己蒙受不白之冤被流放，慨嘆何時才能還清白之軀，三夜三日經(jīng)過可怕的黃牛灘，不知不覺兩鬢布滿了青絲。
四、溫馨點(diǎn)擊
師：請拿出自動鉛筆或鉛筆，并且看溫馨點(diǎn)擊。
三峽，有人把它稱作長江的珠冠。這里山勢雄奇險(xiǎn)峻，江流奔騰湍急，峽區(qū)礁灘接踵，夾岸峰插云天，是文明遐邇的游覽勝地。正如詩中所寫：“巫山夾青天”、“城分蒼野外，樹斷白云隈”。陳毅同志以他“元帥兼詩人”大氣磅礴的詩句，曾這樣放聲吟唱過： “峨岷高萬丈，夔巫鎖西風(fēng)。江流關(guān)不住，眾水盡朝東。” 隈ｗēi 山、水等彎曲的地方。
五、活動廣角
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
請?jiān)诘貓D中找出粉紅色方框中的景點(diǎn)。
三峽景區(qū)：鬼城豐都——石寶寨——白帝城——小（小小）三峽——巫峽——神農(nóng)溪——西陵峽——三峽工程——岳陽樓
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
流來觀 位于清港河與長江匯合處，觀建于江中小島上，海拔120余米，島立江面上，寺隱翠綠中。春夏水漲山高，四面碧流環(huán)繞，夜望一燈，江心明滅，若沉若浮。古代游人來流來觀游覽時曾留下半副對聯(lián)：“流來觀觀流來上流少下流多流去流來流來觀。”流來觀海拔120多米,是三峽一大美景。相傳清代墨客游三峽流來觀，留下膾炙人口的半副對聯(lián)——“流來觀，觀流來，上流少，下流多，流去流來，流來觀”至今無人對上下聯(lián)！
有這樣對的——“三關(guān)廟，廟三關(guān)，前關(guān)易，后關(guān)難，三闖三關(guān)，三關(guān)廟”
3、整理描寫三峽的古詩文。
送客歸京
【唐】貫休
【唐】白居易
歷歷數(shù)聲猿，寥寥渡白煙。
水陸四千里，何時歸到秦？
應(yīng)棲多月樹，況是下霜天。
舟辭三峽雨，馬入九衢塵。
萬里客危坐，千山境悄然。
有酒留行客，無書寄貴人。
更深仍不住，使我欲移船。
唯憑遠(yuǎn)傳語，好在曲江春。
三峽聞猿
入峽次巴東
【唐】慕幽
【唐】白居易
誰向茲來不恨生，聲聲都是斷腸聲。
不知遠(yuǎn)郡何時到，猶喜全家此去同。
七千里外一家住，十二峰前獨(dú)自行。
萬里王程三峽外，百年生計(jì)一舟中。
瘴雨晚藏神女廟，蠻煙寒鎖夜郎城。
巫山暮足沾花雨，隴水春多逆浪風(fēng)。
憑君且聽哀吟好，會待青云道路平。
兩片紅旌數(shù)聲鼓，使君艛艓上巴東。
早發(fā)白帝城
三峽聞猿
【唐】李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
上三峽
【唐】李白
巫山夾青天，巴水流若茲。
巴水忽可盡，青天無到時。
三朝上黃牛，三暮行太遲。
三朝又三暮，不覺鬢成絲。
賦得白鷺鷥送宋少府入三峽
【唐】李白
白鷺拳一足，月明秋水寒。
人驚遠(yuǎn)飛去，直向使君灘。
觀元丹丘坐巫山屏風(fēng)
【唐】李白
昔游三峽見巫山，見畫巫山宛相似。疑是天邊十二峰，飛入君家彩屏里。寒松蕭瑟如有聲，陽臺微茫如有情。
錦衾瑤席何寂寂，楚王神女徒盈盈。高咫尺，如千里，翠屏丹崖燦如綺。蒼蒼遠(yuǎn)樹圍荊門，歷歷行舟泛巴水。
水石潺湲萬壑分，煙光草色俱氛氳。溪花笑日何年發(fā)，江客聽猿幾歲聞。使人對此心緬邈，疑入嵩丘夢彩云。
夔州歌十絕句之一
【唐】杜甫
中巴之東巴東山，江水開辟流其間。
白帝高為三峽鎮(zhèn)，夔州險(xiǎn)過百牢關(guān)。
瞿塘兩崖
【唐】杜甫
三峽傳何處，雙崖壯此門。
入天猶石色，穿水忽云根。
猱玃須髯古，蛟龍窟宅尊。
羲和冬馭近，愁畏日車翻。
悲秋
【唐】杜甫
涼風(fēng)動萬里，群盜尚縱橫。
家遠(yuǎn)傳書日，秋來為客情。
愁窺高鳥過，老逐眾人行。
始欲投三峽，何由見兩京。
聞官軍收河南河北
【唐】杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
初至犍為作
【唐】岑參
山色軒檻內(nèi)，灘聲枕席間。
草生公府靜，花落訟庭閑。
云雨連三峽，風(fēng)塵接百蠻。
到來能幾日，不覺鬢毛斑。
聞范秀才自蜀游江湖
【唐】杜牧
蜀道下湘渚，客帆應(yīng)不迷。
江分三峽響，山并九華齊。
秋泊雁初宿，夜吟猿乍啼。
歸時慎行李，莫到石城西。
峴山送張去非游巴東
【唐】孟浩然
峴山南郭外，送別每登臨。沙岸江村近，松門山寺深。
一言予有贈，三峽爾將尋。祖席宜城酒，征途云夢林。
蹉跎游子意，眷戀故人心。去矣勿淹滯，巴東猿夜吟。
巫峽
【唐】楊炯
三峽七百里，唯言巫峽長。重巖窅不極，疊嶂凌蒼蒼。
絕壁橫天險(xiǎn)，莓苔爛錦章。入夜分明見，無**浪狂。
忠信吾所蹈，泛舟亦何傷。可以涉砥柱，可以浮呂梁。
美人今何在，靈芝徒有芳。山空夜猿嘯，征客淚沾裳。
送人歸蜀
【唐】張祜
錦城春色溯江源，三峽經(jīng)過幾夜猿。
紅樹兩厓開霽色，碧巖千仞漲波痕。
蕭蕭暮雨荊王夢，漠漠春煙蜀帝魂。
長怨相如留滯處，富家還憶卓王孫。
送王處士游蜀
【唐】齊己
又掛寒帆向錦川，木蘭舟里過殘年。
自修姹姹爐中物，擬作飄飄水上仙。
三峽浪喧明月夜，萬州山到夕陽天。
來年的有荊南信，回札應(yīng)緘十色箋。
出峽
【唐】胡皓
巴東三峽盡，曠望九江開。
楚塞云中出，荊門水上來。
魚龍潛嘯雨，鳧雁動成雷。
南國秋風(fēng)晚，客思幾悠哉。
送友人歸荊楚
【唐】許渾
調(diào)瑟勸離酒，苦諳荊楚門。
竹斑悲帝女，草綠怨王孫。
潮落九疑迥，雨連三峽昏。
同來不同去，迢遞更傷魂。
巫山高
【唐】陳陶
玉峰青云十二枝，金母和云賜瑤姬。
花宮磊砢楚宮外，列仙八面星斗垂。
秀色無雙怨三峽，春風(fēng)幾夢襄王獵。
青鸞不在懶吹簫，斑竹題詩寄江妾。
飄飖絲散巴子天，苔裳玉轡紅霞幡。
歸時白帝掩青瑣，瓊枝草草遺湘煙。
琴曲歌辭·三峽流泉歌
【唐】李季蘭
妾家本住巫山云，巫山流水常自聞。
玉琴彈出轉(zhuǎn)寥夐，直似當(dāng)時夢中聽。
三峽流泉幾千里，一時流入深閨里。
巨石奔崖指下生，飛波走浪弦中起。
初疑噴涌含雷風(fēng)，又似嗚咽流不通。
回湍曲瀨勢將盡，時復(fù)滴瀝平沙中。
憶昔阮公為此曲，能使仲容聽不足。
一彈既罷復(fù)一彈，愿似流泉鎮(zhèn)相續(xù)。
峽中即事
【唐】廉氏
清秋三峽此中去，鳴鳥孤猿不可聞。
一道水聲多亂石，四時天色少晴云。
日暮泛舟溪溆口，那堪夜永思氛氳。
杜甫三峽名詩—— 聞官軍收河南河北
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。登高
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。旅夜書懷
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。李白三峽詩 渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟
第二篇：四年級傳統(tǒng)文化教案
4、塞上聽吹笛
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知,學(xué)生用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來，再借助插圖、“文意”和“溫馨點(diǎn)擊”中的提示，相互對應(yīng)，試著自己讀懂這首古詩。
2、學(xué)生通過各種各種途徑了解邊塞詩人高適，并且在小組內(nèi)交流一下。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生借助圖片進(jìn)行合理和豐富的想象，讓學(xué)生自己能夠體會到邊塞詩人的悲壯。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩，并且找到與邊塞詩有關(guān)的古詩，自己嘗試著讀一讀，然后根據(jù)學(xué)生的理解，教師適當(dāng)?shù)募尤胱约旱睦斫鉃閷W(xué)生講解這首古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 重點(diǎn)講解這幾個字詞：遷客、江城、落梅花
五、成長階梯。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的建立正確的評價(jià)觀，在學(xué)生完成“成長階梯中”自我評價(jià)后，教師可讓學(xué)生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，為什么？認(rèn)真填寫。
板書設(shè)計(jì)：
4、塞上聽吹笛 邊塞詩 高適
5、走馬川行奉送豐大夫出示西征
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解高適及其《走馬川行奉送豐大夫出示西征》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知,學(xué)生用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來，再借助插圖、“文意”和“溫馨點(diǎn)擊”中的提示，相互對應(yīng)，試著自己讀懂這首古詩。
2、學(xué)生通過各種各種途徑了解邊塞詩人高適，并且在小組內(nèi)交流一下。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生借助圖片進(jìn)行合理和豐富的想象，讓學(xué)生自己能夠體會到邊塞詩人的悲壯。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩，并且找到與邊塞詩有關(guān)的古詩，自己嘗試著讀一讀，然后根據(jù)學(xué)生的理解，教師適當(dāng)?shù)募尤胱约旱睦斫鉃閷W(xué)生講解這首古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 重點(diǎn)講解這幾個字詞：遷客、江城、落梅花
五、成長階梯。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的建立正確的評價(jià)觀，在學(xué)生完成“成長階梯中”自我評價(jià)后，教師可讓學(xué)生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，為什么？認(rèn)真填寫。
板書設(shè)計(jì)：
走馬川行奉送豐大夫出示西征
6、生查子
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、運(yùn)用情境導(dǎo)入法學(xué)習(xí)原文，讀原文，學(xué)生初步感知，并且告知這篇課文已經(jīng)被編成了歌曲，讓學(xué)生根據(jù)歌曲自己試著吟誦，體會那種悲傷的感覺。
2、學(xué)生了解歐陽修，知道《生查子》是詞牌名，要求學(xué)生對于這個有個基本的了解。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。在了解基本大意的情況下，要求學(xué)生自己能夠有感情的進(jìn)行背誦，讓學(xué)生自己能夠做到正確的誦讀，并且了解課文的大意。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞，并且展開想象，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，畫出對“花市燈如晝”的理解，先在小組內(nèi)交流一下，選優(yōu)秀的作品全班進(jìn)行交流。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫，自主評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：
6、生查子 歌曲吟誦 自主評價(jià)
教學(xué)反思：
學(xué)生對于這些古詩的理解不能夠正確的掌握認(rèn)識，主要原因在于學(xué)生 對于古詩的了解過少，需要以后再加大這方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三篇：四年級《傳統(tǒng)文化》教案
山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》
（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校 長江之歌
課型：新授
時間：
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。了解古人對長江的贊美。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解長江，積累贊美長江的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長江之歌》。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思： 巴山蜀水
課型：新授
時間：
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對巴山蜀水有一個整體印象。了解古人對巴山蜀水的贊美。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解巴山蜀水，積累贊美巴山蜀水的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
1、了解長江上游是巴蜀之地。
2、欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐
陳子昂）、《上三峽》（唐
李白）。
二、溫馨點(diǎn)擊。
1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。
2、欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩文。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：
山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》
（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校 古楚風(fēng)光
課型：新授
時間：
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對古楚風(fēng)光有一個整體印象。了解古人對古楚風(fēng)光的贊美。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解古楚風(fēng)光，積累贊美古楚風(fēng)光的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
2、欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。
2、對兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭
游泳》。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：吳越音韻
課型：新授
時間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對吳越音韻有一個整體印象。
2、了解古人對吳越音韻的贊美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解吳越音韻，積累贊美吳越音韻的詩詞。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
2、欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子
登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞，并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思： 山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》
（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
第四單元
藝術(shù)樂園 謎語 1 字謎
課型：新授
時間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式。
2、培養(yǎng)對字謎的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，學(xué)會猜謎。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝: 猜謎語：
1、有水有田方有米
添人添口便添丁（潘
何）
2、兵書三卷橋邊授
忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點(diǎn)擊：
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角：
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）
雁陣三行，時斜時橫（叢）點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）
驢高欄低（騙）
2、小組合作，出字謎，互猜。
四、作業(yè)：搜集字謎，互相考一考 教學(xué)反思： 畫謎
課型：新授
時間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式。
2、培養(yǎng)對畫謎的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，學(xué)會猜謎。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝： 猜三個謎語：
①春節(jié)
②一觸即發(fā)
③氽
二、溫馨點(diǎn)擊：
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識。
三、活動廣角：
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底。山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》
（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎。
3、學(xué)生自己試著出畫謎。
四、作業(yè)：搜集畫謎，互相考一考。教學(xué)反思： 諺語 1 農(nóng)諺篇
課型：新授
時間： 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)對農(nóng)諺的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解農(nóng)諺的特點(diǎn)、組成形式，積累農(nóng)諺。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點(diǎn)擊
1、閱讀品味，了解諺語的定義。
2、知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。
四、作業(yè)：課下搜集有關(guān)農(nóng)諺，同學(xué)間交流。教學(xué)反思： 學(xué)志篇
課型：新授
時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。
2、激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語，激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識 山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》
（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。教學(xué)反思：
第四篇：四年級傳統(tǒng)文化教案
四年級傳統(tǒng)文化教案
經(jīng)典驛戰(zhàn) 唐詩 南園十三
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文 背誦這首詩。教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
問劉十九
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。
1、背過這首詩。
2、你還讀過白居易的哪些詩？
3、再讀古詩《過故人莊》。
塞上聽吹笛
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。
背誦這首詩。
教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》
塞上聽吹笛
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
王昌齡《從軍行》
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
《出塞》
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
李頎《古從軍行》
白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
宋詞 生查子
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解歐陽修。出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。
望江南·超然臺作
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
丑奴兒.書博山道中壁
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集辛棄疾其他的作品。
3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。
訴衷情
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解陸游。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國詩人的作品。
3、搜集和陸游同年代的詩人。
五、成長階梯。
認(rèn)真填寫。
揚(yáng)州慢
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。背誦
這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解姜夔。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
元曲 壽陽曲·漁村夕照
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)。出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙·秋思》。
3、背誦。
南仙呂傍妝臺·無題
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解李開先。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
第二單元 人物長廊
蔡文姬
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)蔡文姬的書，領(lǐng)略她的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。
陶淵明
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過程： 閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對陶淵明這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？
2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！
3、了解陶淵明作品的成就。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
李白
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李白這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)模?/p>
2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！
3、你還知道他的哪些作品？
杜甫
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點(diǎn)。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對杜甫這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
第三單元 名勝游蹤
三孔 孔府
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔府。教學(xué)過程： 閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔府有進(jìn)一步的認(rèn)識。活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？
2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點(diǎn)。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
孔林
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞張說詩《奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔林有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說思堂上詩句表達(dá)了什么意思？
2、查閱資料，了解有關(guān)孔林的典故。
孔廟
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔廟。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？
長江 長江之歌
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》
2、學(xué)唱《長江之歌》。
巴山蜀水
授課時間： 5月12日
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江上游詩。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。
欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐 李白）。
二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
陳子昂）、《上三峽》（唐
3、整理描寫三峽的古詩文。
古楚風(fēng)光
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江中游的名勝。教學(xué)過程： 閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭 游泳》。
吳越音韻
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解長江下游。教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。
第四單元 藝術(shù)樂園
謎語 字謎
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。
搜集部分字謎。教學(xué)過程： 藝海拾貝 猜兩個謎語
有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）
2、搜集字謎，互相考一考
畫謎
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興
趣。
教學(xué)過程： 藝海拾貝 猜三個謎語
①春節(jié) ②一觸即發(fā) ③汆 溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識 活動廣角
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎
3、學(xué)生自己試著出畫謎。
諺語 農(nóng)諺篇
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對字謎的興趣。搜集、積累部分農(nóng)諺。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解諺語的定義。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。學(xué)志篇
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。
第五篇：四年級《傳統(tǒng)文化》教案
山東大學(xué)出版社--《傳統(tǒng)文化》
（四）滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校長江之歌
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對長江有一個整體印象。了解古人對長江的贊美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解長江，積累贊美長江的詩詞。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦李之儀的《卜算子》？
2、學(xué)唱《長江之歌》。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)反思：
2巴山蜀水
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對巴山蜀水有一個整體印象。了解古人對巴山蜀水的贊美。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解巴山蜀水，積累贊美巴山蜀水的詩詞。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
1、了解長江上游是巴蜀之地。
2、欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐陳子昂）、《上三峽》（唐李白）。
二、溫馨點(diǎn)擊。
1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。
2、欣賞陳毅詩句。
三、活動廣角。
1、對照地圖查找三峽景區(qū)。
2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。
3、整理描寫三峽的古詩文。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)反思：古楚風(fēng)光
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對古楚風(fēng)光有一個整體印象。了解古人對古楚風(fēng)光的贊美。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解古楚風(fēng)光，積累贊美古楚風(fēng)光的詩詞。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
2、欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
1、仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味。
2、對兩首詩詞有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？
2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、朗讀毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)反思：吳越音韻
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對吳越音韻有一個整體印象。
2、了解古人對吳越音韻的贊美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解吳越音韻，積累贊美吳越音韻的詩詞。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、閱讀詩畫攬勝。
1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
2、欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，對萬里長江有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。
2、搜集三首與南京、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞，并朗誦給同學(xué)和老師聽。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
教學(xué)反思：
第四單元藝術(shù)樂園
10謎語字謎
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式。
2、培養(yǎng)對字謎的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，學(xué)會猜謎。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、藝海拾貝:
猜謎語：
1、有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）
2、兵書三卷橋邊授忍字百篇家內(nèi)藏（張）
二、溫馨點(diǎn)擊：
閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識
三、活動廣角：
1、試猜字謎
三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）
點(diǎn)水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）
2、小組合作，出字謎，互猜。
四、作業(yè)：搜集字謎，互相考一考
教學(xué)反思：
2畫謎
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式。
2、培養(yǎng)對畫謎的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，學(xué)會猜謎。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、藝海拾貝：
猜三個謎語：
①春節(jié)②一觸即發(fā)③氽
二、溫馨點(diǎn)擊：
閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識。
三、活動廣角：
1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底。
2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎。
3、學(xué)生自己試著出畫謎。
四、作業(yè)：搜集畫謎，互相考一考。
教學(xué)反思：
11諺語農(nóng)諺篇
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)對農(nóng)諺的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解農(nóng)諺的特點(diǎn)、組成形式，積累農(nóng)諺。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。
二、溫馨點(diǎn)擊
1、閱讀品味，了解諺語的定義。
2、知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。
三、活動廣角
1、背誦二十四節(jié)氣歌
2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。
3、交流整理搜集到的諺語。
四、作業(yè)：課下搜集有關(guān)農(nóng)諺，同學(xué)間交流。
教學(xué)反思：
2學(xué)志篇
課型：新授時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語；制作諺語卡片。
2、激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語，激發(fā)學(xué)生從小立志和學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、集體交流。
教學(xué)過程：
一、藝海拾貝
朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語
二、溫馨點(diǎn)擊
閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識
三、活動廣角
1、讀諺語，談感想
2、講故事，背諺語
3、制作諺語卡片
4、填寫表格。
教學(xué)反思：
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