第一篇：四年級傳統文化教案6

四年級傳統文化教案

教學目標：

1、認識《斷句》和《宣城見杜鵑花》兩首古詩中生僻的字

2、分別了解兩首古詩的作者及寫作背景

3、理解兩首古詩的意思，熟讀并背誦 教學過程：

一、經典回放：

斷句（北魏）劉昶 白云滿鄣來，黃塵暗天起。關山四面絕，故鄉幾千里！宣城見杜鵑花（唐）李白 蜀國曾聞子規鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。

二、簡介作者

劉昶是南朝宋文帝第九子。前廢帝劉子業即位，懷疑劉昶有異志，于是他投奔北魏，亡命途中作此詩。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀兩首古詩。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、知識鏈接：

了解的《斷句》和《宣城見杜鵑花》寫作背景，體會詩人悲苦的思鄉之情。

七、拓展活動：讀一讀 人日思歸（隋）薛道衡

入春才七日，離家已三年。人歸落雁后，思發在花前。

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，與父母、老師、同學交流。

第二篇：四年級傳統文化教案

4、塞上聽吹笛

教學目標：

讓學生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知,學生用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來，再借助插圖、“文意”和“溫馨點擊”中的提示，相互對應，試著自己讀懂這首古詩。

2、學生通過各種各種途徑了解邊塞詩人高適，并且在小組內交流一下。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學，學生借助圖片進行合理和豐富的想象，讓學生自己能夠體會到邊塞詩人的悲壯。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩，并且找到與邊塞詩有關的古詩，自己嘗試著讀一讀，然后根據學生的理解，教師適當的加入自己的理解為學生講解這首古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 重點講解這幾個字詞：遷客、江城、落梅花

五、成長階梯。

引導學生認真的建立正確的評價觀，在學生完成“成長階梯中”自我評價后，教師可讓學生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，為什么？認真填寫。

板書設計：

4、塞上聽吹笛 邊塞詩 高適

5、走馬川行奉送豐大夫出示西征

教學目標：

讓學生了解高適及其《走馬川行奉送豐大夫出示西征》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知,學生用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來，再借助插圖、“文意”和“溫馨點擊”中的提示，相互對應，試著自己讀懂這首古詩。

2、學生通過各種各種途徑了解邊塞詩人高適，并且在小組內交流一下。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學，學生借助圖片進行合理和豐富的想象，讓學生自己能夠體會到邊塞詩人的悲壯。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩，并且找到與邊塞詩有關的古詩，自己嘗試著讀一讀，然后根據學生的理解，教師適當的加入自己的理解為學生講解這首古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》 重點講解這幾個字詞：遷客、江城、落梅花

五、成長階梯。

引導學生認真的建立正確的評價觀，在學生完成“成長階梯中”自我評價后，教師可讓學生交流一下：自己把旗插到那座山峰上了，為什么？認真填寫。

板書設計：

走馬川行奉送豐大夫出示西征

6、生查子

教學目標：

讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經典回放。

1、運用情境導入法學習原文，讀原文，學生初步感知，并且告知這篇課文已經被編成了歌曲，讓學生根據歌曲自己試著吟誦，體會那種悲傷的感覺。

2、學生了解歐陽修，知道《生查子》是詞牌名，要求學生對于這個有個基本的了解。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。在了解基本大意的情況下，要求學生自己能夠有感情的進行背誦，讓學生自己能夠做到正確的誦讀，并且了解課文的大意。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞，并且展開想象，發揮學生的想象力和創造力，畫出對“花市燈如晝”的理解，先在小組內交流一下，選優秀的作品全班進行交流。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認真填寫，自主評價。板書設計：

6、生查子 歌曲吟誦 自主評價

教學反思：

學生對于這些古詩的理解不能夠正確的掌握認識，主要原因在于學生 對于古詩的了解過少，需要以后再加大這方面的教學設計。

第三篇：四年級《傳統文化》教案

山東大學出版社--《傳統文化》

（四）滕州市井亭礦區學校 長江之歌

課型：新授

時間：

教學目標：使學生對長江有一個整體印象。了解古人對長江的贊美。教學重、難點：了解長江，積累贊美長江的詩詞。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。教學反思： 巴山蜀水

課型：新授

時間：

教學目標：使學生對巴山蜀水有一個整體印象。了解古人對巴山蜀水的贊美。教學重、難點：了解巴山蜀水，積累贊美巴山蜀水的詩詞。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、了解長江上游是巴蜀之地。

2、欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐

陳子昂）、《上三峽》（唐

李白）。

二、溫馨點擊。

1、仔細閱讀細細品味。

2、欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區。

2、了解流來觀的圖片及對聯。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。教學反思：

山東大學出版社--《傳統文化》

（四）滕州市井亭礦區學校 古楚風光

課型：新授

時間：

教學目標：使學生對古楚風光有一個整體印象。了解古人對古楚風光的贊美。教學重、難點：了解古楚風光，積累贊美古楚風光的詩詞。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

2、欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。

1、仔細閱讀細細品味。

2、對兩首詩詞有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調歌頭

游泳》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。教學反思：吳越音韻

課型：新授

時間： 教學目標：

1、使學生對吳越音韻有一個整體印象。

2、了解古人對吳越音韻的贊美。

教學重、難點：了解吳越音韻，積累贊美吳越音韻的詩詞。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

2、欣賞趙維烈《南鄉子

登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀，細細品味，對萬里長江有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮江這三處地方有關的古詩詞，并朗誦給同學和老師聽。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。教學反思： 山東大學出版社--《傳統文化》

（四）滕州市井亭礦區學校

第四單元

藝術樂園 謎語 1 字謎

課型：新授

時間： 教學目標：

1、使學生了解字謎的特點、組成形式。

2、培養對字謎的興趣。

教學重、難點：了解字謎的特點、組成形式，學會猜謎。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、藝海拾貝: 猜謎語：

1、有水有田方有米

添人添口便添丁（潘

何）

2、兵書三卷橋邊授

忍字百篇家內藏（張）

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關于謎語的知識

三、活動廣角：

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）

雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）

驢高欄低（騙）

2、小組合作，出字謎，互猜。

四、作業：搜集字謎，互相考一考 教學反思： 畫謎

課型：新授

時間： 教學目標：

1、使學生了解畫謎的特點、組成形式。

2、培養對畫謎的興趣。

教學重、難點：了解畫謎的特點、組成形式，學會猜謎。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、藝海拾貝： 猜三個謎語：

①春節

②一觸即發

③氽

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關于畫謎的知識。

三、活動廣角：

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底。山東大學出版社--《傳統文化》

（四）滕州市井亭礦區學校

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎。

3、學生自己試著出畫謎。

四、作業：搜集畫謎，互相考一考。教學反思： 諺語 1 農諺篇

課型：新授

時間： 教學目標：

1、使學生了解農諺的特點。

2、培養對農諺的興趣。

教學重、難點：了解農諺的特點、組成形式，積累農諺。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農業諺語。

二、溫馨點擊

1、閱讀品味，了解諺語的定義。

2、知道農業諺語與氣象有著密切的關系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節氣歌

2、讀讀背背幾個農業諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

四、作業：課下搜集有關農諺，同學間交流。教學反思： 學志篇

課型：新授

時間：

教學目標：

1、使學生了解關于立志和學習的諺語；制作諺語卡片。

2、激發學生從小立志和學習的情趣。

教學重、難點：了解關于立志和學習的諺語，激發學生從小立志和學習的情趣。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。教學過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關于立志和學習的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于諺語的知識 山東大學出版社--《傳統文化》

（四）滕州市井亭礦區學校

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。教學反思：

第四篇：四年級傳統文化教案

四年級傳統文化教案

經典驛戰 唐詩 南園十三

教學目標：讓學生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文 背誦這首詩。教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。

學生談談交流背過的寫景的古詩。

教學目標：讓學生了解李商隱及其《無題》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、《無題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

2、尋找《無題》的曲子，學唱。

五、成長階梯。認真填寫。

問劉十九

教學目標：讓學生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學過程：讀原文，學生初步感知。學生談感受。出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。

1、背過這首詩。

2、你還讀過白居易的哪些詩？

3、再讀古詩《過故人莊》。

塞上聽吹笛

教學目標：讓學生了解高適及其《塞上聽吹笛》的原文及譯文。

背誦這首詩。

教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解邊塞詩人高適。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

3、欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》

塞上聽吹笛

教學目標：讓學生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

王昌齡《從軍行》

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

《出塞》

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

李頎《古從軍行》

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應將性命逐輕車。年年戰骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。王之渙《涼州詞》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

宋詞 生查子

教學目標：讓學生了解歐陽修及其《生查子》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解歐陽修。出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找歐陽修其他的詩來讀一讀。

望江南·超然臺作

教學目標：讓學生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解蘇軾。出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、還知道抒發思鄉情懷的古詩詞。

3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉。

丑奴兒.書博山道中壁

教學目標：讓學生了解辛棄疾及其《丑奴兒.書博山道中壁丑奴兒》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解辛棄疾。出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集辛棄疾其他的作品。

3、搜集辛棄疾抗金愛國的故事。

訴衷情

教學目標：讓學生了解陸游及其《訴衷情》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解陸游。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集其他愛國詩人的作品。

3、搜集和陸游同年代的詩人。

五、成長階梯。

認真填寫。

揚州慢

教學目標：讓學生了解姜夔及其《揚州慢》的原文及譯文。背誦

這首詞。

教學過程：

一、經典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解姜夔。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。

3、背誦。

元曲 壽陽曲·漁村夕照

教學目標：讓學生了解馬致遠及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解馬致遠。出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、欣賞《天凈沙·秋思》。

3、背誦。

南仙呂傍妝臺·無題

教學目標：讓學生了解李開先及其《南仙呂傍妝臺·無題》的原文及譯文。背誦這首詞。

教學過程：

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解李開先。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首曲子。

2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。

3、背誦。

第二單元 人物長廊

蔡文姬

教學目標：使學生了解蔡文姬的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對蔡文姬這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說蔡文姬是怎樣寫作《悲憤詩》的？

2、讓我們再去讀一讀有關蔡文姬的書，領略她的優秀品質吧！

3、在班上開個故事會，講講自己所知道的蔡文姬的故事。

陶淵明

教學目標：使學生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學過程： 閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對陶淵明這個人物有進一步的認識。活動廣角。

1、與同組的同學說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？

2、讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領略他的優秀品質吧！

3、了解陶淵明作品的成就。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

李白

教學目標：使學生了解李白的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說李白是怎樣上當的？

2、有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！

3、你還知道他的哪些作品？

杜甫

教學目標：使學生了解杜甫的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

第三單元 名勝游蹤

三孔 孔府

教學目標：使學生了解孔府。教學過程： 閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經鄒魯祭孔子而嘆之》。溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。活動廣角。

1、與同組的同學說說李東陽撰寫、的對聯是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。認真填寫好，與同學交流。

孔林

教學目標：使學生了解孔林。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞張說詩《奉和圣制經鄒魯祭孔子應制》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔林有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說思堂上詩句表達了什么意思？

2、查閱資料，了解有關孔林的典故。

孔廟

教學目標：使學生了解孔廟。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞乾隆皇帝及郭沫若詩句。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。

三、活動廣角。

與同組的同學說說金聲玉振坊圖和文的關系？

長江 長江之歌

教學目標：使學生對長江有一個整體印象。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》

2、學唱《長江之歌》。

巴山蜀水

授課時間： 5月12日

教學目標：使學生了解長江上游詩。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。了解長江上游是巴蜀之地。

欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐 李白）。

二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味。欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區。

2、了解流來觀的圖片及對聯。

陳子昂）、《上三峽》（唐

3、整理描寫三峽的古詩文。

古楚風光

教學目標：使學生了解長江中游的名勝。教學過程： 閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對兩首詩詞有進一步的認識。活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調歌頭 游泳》。

吳越音韻

教學目標：使學生了解長江下游。教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞趙維烈《南鄉子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮江這三處地方有關的古詩詞并朗誦給同學和老師聽。

第四單元 藝術樂園

謎語 字謎

教學目標：使學生了解字謎的特點、組成形式，培養對字謎的興趣。

搜集部分字謎。教學過程： 藝海拾貝 猜兩個謎語

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內藏（張）

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于謎語的知識

三、活動廣角

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、搜集字謎，互相考一考

畫謎

教學目標：使學生了解畫謎的特點、組成形式，培養對畫謎的興

趣。

教學過程： 藝海拾貝 猜三個謎語

①春節 ②一觸即發 ③汆 溫馨點擊

閱讀品味，了解關于畫謎的知識 活動廣角

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎

3、學生自己試著出畫謎。

諺語 農諺篇

教學目標：使學生了解農諺的特點，培養對字謎的興趣。搜集、積累部分農諺。教學過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農業諺語。

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解諺語的定義。知道農業諺語與氣象有著密切的關系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節氣歌

2、讀讀背背幾個農業諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。學志篇

教學目標：使學生了解關于立志和學習的諺語；制作諺語卡片。教學過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關于立志和學習的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

第五篇：四年級《傳統文化》教案

山東大學出版社--《傳統文化》

（四）滕州市井亭礦區學校長江之歌

課型：新授時間：

教學目標：使學生對長江有一個整體印象。了解古人對長江的贊美。

教學重、難點：了解長江，積累贊美長江的詩詞。

教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對李之儀有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦李之儀的《卜算子》？

2、學唱《長江之歌》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

教學反思：

2巴山蜀水

課型：新授時間：

教學目標：使學生對巴山蜀水有一個整體印象。了解古人對巴山蜀水的贊美。教學重、難點：了解巴山蜀水，積累贊美巴山蜀水的詩詞。

教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、了解長江上游是巴蜀之地。

2、欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐陳子昂）、《上三峽》（唐李白）。

二、溫馨點擊。

1、仔細閱讀細細品味。

2、欣賞陳毅詩句。

三、活動廣角。

1、對照地圖查找三峽景區。

2、了解流來觀的圖片及對聯。

3、整理描寫三峽的古詩文。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

教學反思：古楚風光

課型：新授時間：

教學目標：使學生對古楚風光有一個整體印象。了解古人對古楚風光的贊美。教學重、難點：了解古楚風光，積累贊美古楚風光的詩詞。

教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

2、欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。

二、溫馨點擊。

1、仔細閱讀細細品味。

2、對兩首詩詞有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？

2、寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

3、朗讀毛澤東《水調歌頭游泳》。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

教學反思：吳越音韻

課型：新授時間：

教學目標：

1、使學生對吳越音韻有一個整體印象。

2、了解古人對吳越音韻的贊美。

教學重、難點：了解吳越音韻，積累贊美吳越音韻的詩詞。

教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、閱讀詩畫攬勝。

1、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。

2、欣賞趙維烈《南鄉子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀，細細品味，對萬里長江有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。

2、搜集三首與南京、揚州、鎮江這三處地方有關的古詩詞，并朗誦給同學和老師聽。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

教學反思：

第四單元藝術樂園

10謎語字謎

課型：新授時間：

教學目標：

1、使學生了解字謎的特點、組成形式。

2、培養對字謎的興趣。

教學重、難點：了解字謎的特點、組成形式，學會猜謎。

教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、藝海拾貝:

猜謎語：

1、有水有田方有米添人添口便添丁（潘何）

2、兵書三卷橋邊授忍字百篇家內藏（張）

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關于謎語的知識

三、活動廣角：

1、試猜字謎

三星斜帶一鉤月（心）雁陣三行，時斜時橫（叢）

點水蜻蜓款款飛（汗）驢高欄低（騙）

2、小組合作，出字謎，互猜。

四、作業：搜集字謎，互相考一考

教學反思：

2畫謎

課型：新授時間：

教學目標：

1、使學生了解畫謎的特點、組成形式。

2、培養對畫謎的興趣。

教學重、難點：了解畫謎的特點、組成形式，學會猜謎。

教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、藝海拾貝：

猜三個謎語：

①春節②一觸即發③氽

二、溫馨點擊：

閱讀品味，了解關于畫謎的知識。

三、活動廣角：

1、讀故事《秦少游猜謎》，猜謎底。

2、讀《唐伯虎賣畫》，猜字謎。

3、學生自己試著出畫謎。

四、作業：搜集畫謎，互相考一考。

教學反思：

11諺語農諺篇

課型：新授時間：

教學目標：

1、使學生了解農諺的特點。

2、培養對農諺的興趣。

教學重、難點：了解農諺的特點、組成形式，積累農諺。

教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、藝海拾貝

讀原文，了解什么是農業諺語。

二、溫馨點擊

1、閱讀品味，了解諺語的定義。

2、知道農業諺語與氣象有著密切的關系。

三、活動廣角

1、背誦二十四節氣歌

2、讀讀背背幾個農業諺語。

3、交流整理搜集到的諺語。

四、作業：課下搜集有關農諺，同學間交流。

教學反思：

2學志篇

課型：新授時間：

教學目標：

1、使學生了解關于立志和學習的諺語；制作諺語卡片。

2、激發學生從小立志和學習的情趣。

教學重、難點：了解關于立志和學習的諺語，激發學生從小立志和學習的情趣。教學方法：自主學習、合作探究、集體交流。

教學過程：

一、藝海拾貝

朗讀文中關于立志和學習的諺語

二、溫馨點擊

閱讀品味，了解關于諺語的知識

三、活動廣角

1、讀諺語，談感想

2、講故事，背諺語

3、制作諺語卡片

4、填寫表格。

教學反思：