第一篇：五下綜合實踐《塑料瓶上的秘密》教學設計

《4塑料瓶上的秘密》教學設計

教學目標: 知識與技能：

通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。知道塑料有很多優點，但也有缺點。過程與方法：

1.能夠收集多種多樣的塑料。

2.能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究。

3.能夠運用語言、文字符號等多種方式表達探究結果，并進行交流。情感、態度與價值觀：激發學生的環保意識、爭當愛護環境小標兵。教學重難點:塑料的雙重性。教學過程：

一、走進生活，了解塑料在生活中的廣泛應用 師：同學們看，老師的手中是什么？ 生：飲料瓶！

師：對！它是用什么做成的呢？ 生:塑料!師：想想看，生活中還有哪些物品也是用塑料制成的?（生說）

師：哇，同學們說了這么多！老師也收集了幾張圖片，讓我們一起來看一看。（出示圖片）

師：同學們，通過大家的匯報和老師出示的圖片，你有什么感想？

是啊，至從1910年美國化學家貝克蘭德（課件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便與我們的生活相伴相隨、密不可分了。

那么，它為什么如此受歡迎呢？它究竟有哪些優點？這節課我們就來研究研究。（板書課題）

二、交流討論，性能誕生

1.比較塑料和其他材料之間的優缺點。

師：課前老師布置同學們尋找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你們找到了嗎？帶到班級來了嗎？（帶了）誰能告訴老師，塑料制品的好朋友是呀？（玻璃、陶瓷等）大家說的真好！下面請同學們將帶來的所有物品整齊地擺在桌面上，比比誰最快?。ㄔu價）

一會我們就在小組內辦一個物品展，大家一起觀察觀察，研究研究，好不好？（好）請同學們一起來看活動要求：

1）仔細觀察，分析塑料制品有哪些優點。2）觀察完畢后小組內展開討論，并用關鍵詞概括出優點，填寫教材73頁的活動記錄?；顒右竺鞔_了嗎？好，下面開始活動，活動過程中一定要注意活動安全?。▽W生討論中板書：優點）

師：同學們都已經討論結束了，誰愿意說一說，塑料制品有哪些優點呢?（適時板書）誰還能夸一夸!（指名）哪位同學還能補充？

（各組追問一次，如你為什么認為它便宜？為什么說它輕便？為什么說它結實？）（評價學生如：你真會觀察！用自己的生活經驗來判斷，很好！比較中發現優點，聰明！你真會比較！??）

小結：正是因為塑料有如此多的優點，因此塑料制品被廣泛地運用于我們的生活中，而且還在不斷地發展著?，F在，已經研制出了抗菌塑料、納米塑料，生物塑料、防彈塑料、塑料血液，塑料有著廣闊的發展前景。

三、認識白色污染，共商治理方案。

過渡：塑料對我們人類的貢獻這么大，可老師卻看到一份資料上這樣寫著（出示課件：塑料袋被英國媒體評為“人類最糟糕的發明”！）這是為什么呢？（生答）

那你知道它會造成什么污染？（白色污染）對，其實不僅僅是塑料袋，那些塑料飯盒、飲料瓶等所有塑料廢棄物造成的污染都叫白色污染。（板書）白色污染有哪些危害？（生答）

讓我們一起來看一組圖片（出示）

過渡：多么觸目驚心??！白色污染已然成為困擾全球環境的一大難題！出示：白色污染已成為困擾全球環境的一大難題！

塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，有的可達500年；在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災事故；它破壞市容、景觀，造成“視覺污染”；混入土壤，影響水稻、小麥等農作物吸收水分、養分，導致農作物減產；被動物當作食物吞入，導致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，造成環境污染，而且使水質變壞；混入生活垃圾一同焚燒會產生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會長期占用土地，而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境??

師：同學們，不說不知道，一說嚇一跳！沒想到我們順手扔掉的塑料垃圾居然有這么大的危害，難怪英國人發出了這樣的吶喊：（課件出示：塑料袋——人類最糟糕的發明！）——（學生齊讀）

師：英國人的心情我們可以理解，但是，白色污染真的是塑料本身的罪過嗎？交流看法。（白色污染的罪魁禍首是我們人類自己。）

我們的生活能離開塑料制品嗎？（指2名說：離不開，因為沒有塑料制品生活會很不方便??）

師：需要和危害同時存在，我們應該做些什么呢？（小組討論）1）減少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等； 2）重復使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； 3）回收各種廢棄的塑料。

4）使用一些新型的、可降解的塑料；（出示可降解塑料課件）

四、了解社會，總結本課。

師：同學們，正如你們所說，白色污染是可以防治的，世界各國政府也為此做出了相應的努力。我國也不例外，辦工廠，建回收站、限制使用塑料袋、倡導重提菜籃子、在街頭安裝分類垃圾箱等等??相信，只要我們大家攜起手來，齊心協力，我們的地球就一定會充滿陽光、充滿綠色、充滿生機！

板書設計

2、塑料瓶上的秘密

優點：輕便可塑、透明隔熱、牢固有彈性 缺點：不易分解，造成白色污染

第二篇：五下第六單元綜合實踐教學設計

信息傳遞改變著我們的生活

【活動目標】

１、通過綜合性學習，了解從古至今信息傳遞的方式發生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。

２、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

３、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息。【活動資源】

１、教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關信息傳遞的故事。２、搜集的有關沉迷于網絡的嚴重危害的事例?！净顒娱_展課時】

五課時

第一課時

活動目標：瀏覽《信息改變著我們的生活》的閱讀材料，討論和制定計劃，開展研究?；顒舆^程：

一、激趣導入，揭示活動內容 １、導語：

同學們，我們在前面的學習中，老師讓你們收集感動中國２００５的有關人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過哪些方式獲得的呢？（生答）２、師小結：

同學們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯。同學們都知道，現在我們已進入了２１世紀，也進入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關?，F代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學習，去了解信息傳遞的改變對我們生活的影響。

（請同學們把書打開，翻到第六組課文。）

二、閱讀單元導語，進一步感受信息技術的神奇。

１、生自讀單元導語，要求讀通順，讀準確。

２、小組討論：

⑴ 本組教材對我們的總的要求是什么？

⑵ 什么是綜合性學習？

３、班上交流。

三、閱讀活動建議。

１、采取自己喜歡的方式讀活動建議，快速地瀏覽閱讀材料。

２、小組內討論：

⑴ 活動建議中提出可以開展哪些活動？

⑵ 在活動時，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？

３、班上交流。

四、制定活動計劃，根據活動建議及本班實際情況，確定開展哪些活動。

１、讓學生自由組成小組。

２、讓學生回顧并討論活動計劃的寫法。

３、班上交流活動計劃的寫法，師引導并明確其寫法。

（活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況、展示活動成果的方法等。）

＿＿＿＿＿＿小組活動計劃 組長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

記錄員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

資料收集：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

資料整理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展示活動成果的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、師指導學生在小組內完成活動計劃的制定。

（要求：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃。）

五、討論交流，修改完善活動計劃 １、以小組為單位匯報活動計劃。

２、師生共同評議：（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復。）

３、小組根據評議，修改完善活動計劃。

六、課外實踐，搜集、查找、調查或其他活動收集并整理資料

第二課時

《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》 教學目標：

１、流利閱讀課文，把握主要內容。２、了解古代和現代社會有哪些傳遞方式。３、比較古代和現代傳遞信息方式的不同。課前準備：

搜集古代人們傳遞信息的故事。教學過程：

一、激趣導入

１、同學們，我有一個遠在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？

２、生各抒己見。

二、初讀材料，知曉大意

１、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息。）

２、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？

３、讀讀《因特網將世界連成一家》并結合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發生了哪些變化？

遠古：口耳相傳或借助器物。

古代：靠驛差長途跋涉。

近代：依靠交通工具的郵政系統。

現代：電報、電話。

當代：計算機網絡。

三、再讀材料，比較差異

１、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現當代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？

２、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。

３、從古至今傳遞信息的方式的發展變化，你有什么感受？（讓學生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。）

４、再讀讀《因特網將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網和所有的傳遞方式比，其優越性在哪里？

５、生獨立思考后小組討論。

６、生交流反饋：

（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快。）

７、是啊，因特網真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！

四、結合自己的實際。

說說你用過哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？

五、小結。

從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要??！隨著科學技術日新月異的發展，信息傳遞的方式越來越先進，人與人之間的距離越來越近，這都是──（生齊說）因特網將世界連成一家！

第三課時

《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》 教學目標：

１、能通順流利閱讀材料，知道主要內容。

２、讓學生體會多媒體電腦的強大功能。

３、讓學生體會信息傳遞方式的變化對人們生活的影響。

４、讓學生親身體驗多媒體的神奇。課前準備：

可將課堂移到學生微機室上。教學過程：

一、《神奇的電腦魔術師》

讀一讀《神奇的電腦魔術師》，說說你了解到多媒體電腦有哪些功能呢？

（將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸的信息也更加豐富。）

１、讀了之后你有什么想說的呢？

（生各抒己見。）

２、是啊，電腦真是一位神奇的魔術師??！

３、讓我們一起去走進這位魔術師，親身感受它的神奇吧！

（師可結合信息技術課，指導學生網上沖浪，如欣賞照片、音樂、動畫；給親朋好友發郵件、賀卡等。）

二、《網上呼救》

１、電腦不僅是位神奇的魔術師，它還可以救助別人呢！下面我們就去看看《網上呼救》吧。

２、生自由讀。

３、你讀了這篇文章，有什么感受？

４、師：從這個故事中我們看到了桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應該關注現代信息傳遞方式對人們生活的影響。

５、網絡在我們生活中的應用是越來越廣泛了，和你的小伙伴討論討論你所知道的網絡應用吧。

６、分小組討論，生匯報。

（比如，銀行用網絡實現在ＡＴＭ機上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫生利用網絡給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網絡觀看演出??）

三、總結

網絡是多么神奇呀，它改變了我們的生活，滲透到了我們生活中的點點滴滴。讓我們好好利用強大的網絡，為我們的生活服務吧！

把握自己

教學目標

１、學習短文《把握自己》，進一步學習討論新《守則》、新《規范》。

２、通過對網吧危害的討論和認識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網絡不良信息傳播。

３、呼吁社會、學校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網絡信息空間。

教學準備：

１、指導學生收集網吧危害的事實，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規范》并展開討論，提高孩子們的道德認知。

２、分組合作，分工明確，制定網絡文明公約。

３、多媒體設備，課件，音樂磁帶。教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時

一、激情導入

我們生活在一個信息世界里，信息技術的發展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。在這信息高速發展的現代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

１、默讀課文，讀準字音，讀通短文。

２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。

３、小組內討論交流。

４、學生交流。提出自己的觀點和看法。老師不做評論。

三、討論

１、現代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負面影響。

２、由網絡問題聯系到一系列關于媒體的問題，比如電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響等。

四、師針對學生的觀點和看法進行小結，布置學生收集黑網吧以及孩子沉迷的相關資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時

一、講故事，以情感人

１、在音樂中，講故事。

２、同學們，大家都喜歡上網，其實網絡本身是沒有錯的，只是有些孩子在進入網吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時代, 成長的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進行交流??而網吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網站的毒害??讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂??今天，我們就來討論討論這個社會關注的話題??

二、展示網絡預習成果

１、小組交流并整理收集的資料情況：

同學們，網吧是一個充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強，難以自我抵制網絡游戲以及有害信息的誘惑。特別是當前不少“網吧”的惡性競爭，一些經營者違規經營，不遵守未成年人不能進入等規定，造成一部份青少年沉迷于“網吧”，而這，對于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過網絡，你們都收集到哪些不良網吧對我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內交流交流，然后展示。２、分小組展示解說分類處理之后的資料：

危及生命；影響學習和身體；養成不良習慣；心理不健康，遠離親情，遠離現實??

三、對照自己的生活，想想辦法，對癥下藥

１、如今，未成年人進網吧的現象是一個相當嚴重的問題。不少青少年由于長時間泡吧而導致身體虛弱，造成營養不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經成績優秀的好學生也毀在網吧游戲里；還有的為籌錢上網不惜偷竊家中財物??諸如此類的現象在媒體頻頻曝光，實在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發現了嗎？

２、學生提出問題，引起爭論。

３、人們常說，“網絡的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！沒有正確的引導，我們難免會受到錯誤信息的引誘。對于這種癡迷于網絡的人，大家分小組討論討論，看看有沒有好的辦法來幫助他？

４、小組討論后，每個同學都積極發言，各種方法，紛紛勸說。

四、暢所欲言，談談自己的愿望

１、其實，電腦、網絡的發展給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了很多樂趣，可是，這個虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會、學校、家庭的關心和指導外，最重要的是自己要加強對不良網絡信息的抵制能力。同學們，告別網吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望！可以寫幾句宣傳語，可以唱歌、可以畫畫??等等來表達。小組交流一下。

２、小組交流。

３、各組用自己喜歡的不同方式交流、表達自己對蔣康網絡的愿望和心聲！

五、制定網絡文明公約

１、剛才同學們已經表達了自己美好的愿望。黨中央，國務院也非常關心我們青少年兒童的健康成長。大家都知道，教育部近日發布新修訂的《中小學生守則》和《中（?。W生日常行為規范》。學校也多次組織我們開展了學習和討論，請大家看：（屏幕展示）

新《規范》第二十條明確指出：“遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧?！毙W生“不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。”

２、同學們，“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們要自覺遵守新《守則》、新《規范》！我們要以實際行動來拒絕網吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網絡文明公約，大家共同遵守。

３、小組研究。

４、各組網絡文明公約展示。

５、同學們，讓我們一起做到：快樂上網，健康上網！遠離網吧，拒絕網吧！

六、小結

同學們，今天你們的每一句話都深深地感動著我！只要我們自己堅定地抵制不良的網絡信息，真正做到把握自己，那么，在學校、家庭、社會的教育幫助下，我們一定能戰勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠離網吧、拒絕網吧！

利用信息，寫簡單的研究報告

【活動目標】

１、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。２、初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。３、認識５個生字?！净顒诱n時安排】

2課時?！净顒舆^程】

第一課時

課時目標：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）

一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？

二、讀報告，了解研究方法

１、今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內容上的獨特，如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等。）

２、師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。

３、我們該怎樣進行調查研究呢？自己再默讀材料１，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息）列成表格（整理信息）向專家請教（分析信息）

４、看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？

５、研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關部門，向別人咨詢，上網）

６、將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什么？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內容的理由

四、布置作業：想想你準備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。

第二課時

課時目標：閱讀兩篇材料（學習研究報告的寫法）

一、我們大家已經對研究方法有了一定的了解

那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節課，我們繼續閱讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。

二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀

看看報告中寫了哪些內容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。

三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲

（師相機板書：調查研究的原因 調查研究的方法 調查研究的結論 應對辦法。）

四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲

（師相機板書：問題的提出、調查方法、調查情況和資料的整理、結論。）

五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內容適合哪一種寫法（建議一個小組確定一個研究內容，由組長組織進行分工合作。）

六、師小結

從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。

七、布置作業

小組內同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準備。

第三課時

課時目標：搜集信息

一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告

大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題?，F在各組根據你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。

１、明確計劃內容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

２、搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。３、介紹搜集資料的方法：可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。

多媒體出示：搜集資料的方法優點不足適用范圍。

自己觀察、記錄第一手資料，真實、費時多，可以直接觀察的對象。調查、訪問比較真實可信，工作量大，小范圍調查。

從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多，尋找費時，需要較多資料。利用網絡搜索速度快，信息量大，需要設備，需要大量資料。

二、學生充分利用各種渠道去搜集信息

提供建議：小組內的同學分好工，每人負責搜集某一方面的資料，或根據自身優勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。

第四課時

課時目標：整理信息

一、各組分別匯集所搜集的資料

二、瀏覽和篩選材料 篩選的標準是：

１、是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。２、這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

３、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。

三、整理篩選后的材料

第五課時

課時目標：寫簡單的研究報告

一、出示撰寫研究報告的基本要求 １、問題明確。２、方法恰當。

３、資料比較充足并有合理的分析。

４、結論清楚（有的還不清楚可以寫明準備繼續探討什么）。

二、怎樣寫簡單的研究報告

研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是： １、標題：

研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。２、前言：

報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內容： ⑴ 課題提出的緣由。⑵ 研究這一課題的意義。

⑶ 該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。３、研究方法：

介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。４、結果：

這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。

三、小組成員討論，由一個同學執筆，然后集體討論修改

第六課時

活動目標：

１、交流簡單的研究報答。２、評價本次綜合性學習成果?；顒舆^程：

一、引入

我們生活在一個信息世界里，我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動，我們感受到了信息傳遞方式的快速發展，信息給我們的學習，工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!

二、匯報撰寫的研究報答

１、小組內成員交流本組撰寫的研究報答。２、在全班交流，匯報：

⑴ 小組內派一名同學對本組的研究作簡單的匯報。⑵ 組內其他同學對匯報進行補充或發表不同的意見。⑶ 聽眾提出疑問，請匯報人或組內其他同學解答。⑷ 聽眾對匯報作評價。３、師小結：

各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結論客觀、正確，是比較規范的研究報答，真不錯！

三、評價本次綜合性學習的成果

（本次活動采用型成長啟示，即把活動各階段的資料納入成長記錄。）１、本組成果再次清查收錄的材料:

活動計劃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動記錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 搜集到的資料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小組的研究報告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動掠影：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??

２、本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。３、師進行評價： 注：

評價采用星級評價： 優：★★★★★ 良：★★★★ 中：★★★ 合格：★★

四、提出要求

在今后的學習和生活中，我們要注意搜集信息，不斷提高利用信息解決問題的能力。

１、經常瀏覽報紙、雜志、書籍，關注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進行歸類、整理，以便以后查找。２、經常和別人進行信息交流，并養成在學習和生活中留心信息運用信息的習慣。

第三篇：五下綜合閱讀課教學設計[模版]

第一課 描寫春天的詩文

學習目標：

1、學習描寫春天的詩文，感受春天的美好。

2、了解這些詩詞的特點，能夠對描寫春天的詩詞反映迅速。

3、引導學生積累拓展。

重難點：領悟詩詞描繪的意境，積累拓展。

教學方法：讀、思、悟、寫

教學過程：

一、復習學過的描寫春天的詩：

《春曉》、《大林寺桃花》等。

二、學習《江南春》：

1、范讀，營造意境。

2、學生自讀，明白詩意。

3、共讀，領悟詩境。

4、當堂背誦。

三、拓展積累：（供選詩詞）

1、《春思》【唐】李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？

2、《春望》【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

3、《春宿左省》【唐】杜甫

花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。不寢聽金鑰，因風想玉珂。明朝有封事，數問夜如何？

4、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

5、《春思》【唐】皇甫冉

鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。

6、《春詞》【唐】劉禹錫

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。

7、《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

8、《泊船瓜洲》【宋】王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又到江南岸，明月何時照我還？

9、《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

10、《玉樓春》【宋】宋祁

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

四、學讀描寫春天的現代詩文：

1、導讀林徽因的〈你是人間的四月天〉

2、學生入情誦讀。

3、積累拓展：〈初春〉、〈在春天〉

第二課 帶有節令的詩文

一、學習目標：

1、學習描寫節令的詩文，感受節令詩文的特別。

2、了解這些詩詞的特點，能夠對描寫節令的詩詞反映迅速。

3、引導學生積累拓展。

重難點：領悟詩詞描繪的意境，積累拓展。

教學方法：讀、思、悟、寫

教學過程：

一、齊背《清明》導入：

二、教師引導學習《元夕》：

1、教師范讀詩歌，讓學生猜猜寫的是什么節日。

2、出示古詩，讓學生自讀。元夕 【宋】歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

3、讀懂古詩。

4、體會詩歌的意境。

5、練習背誦古詩。

6、拓展積累： 元日【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。端午【唐】文秀

節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。中秋月 【宋】蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。九月九日憶山東兄弟【唐】王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。除夜【宋】文天祥 乾坤空落落，歲月去堂堂； 末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘； 無復屠蘇夢，挑燈夜未央。

三、學生展示誦讀成果。

四、總結節令詩歌的特點。

第三課 名家名篇賞析1

一、學習目標：

1、學習賞析名家名篇，領略名篇的美好。

2、了解這些名家的創作特點，能夠對這些特點反映迅速。

3、引導學生積累拓展。

重難點：領悟名家玄妙的意境，積累拓展。

教學方法：讀、思、悟、寫

教學過程：

一、教師配樂誦讀《雨巷》導入。

二、學生談談初次接觸這首詩的感觸。

1、出示文章，學生自讀： 雨巷

——戴望舒 雨巷

撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著

一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘

像我一樣，像我一樣地

默默彳亍（chì chù）著

冷漠、凄清，又惆悵。

她靜默地走近，走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過

像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。

像夢中飄過

一枝丁香地，我身旁飄過這女郎；

她靜默地遠了，遠了，到了頹圮（pǐ）的籬墻，走盡這雨巷。

在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長，悠長

又寂寥的雨巷，我希望飄過

一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。

2、引導學生弄懂詩意。

3、引導學生賞析這首詩：

三、現場賞析：

我為少男少女們歌唱（“/”是閱讀時的停頓）我為/少男少女們/歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/屬于未來的/事物，我歌唱那些/正在生長的/力量。我的歌呵，你飛吧，飛到/年輕人的/心中，去找/你停留的/地方。所有/使我像草一樣/顫抖過的，快樂/或者/好的思想，都變成聲音飛到/四方八面去吧，不管/它像/一陣微風，或者/一片陽光。輕輕地/從我琴弦上 失掉了/成年的/憂傷，我重新/變得/年輕了，我的血/流得很快，對于生活/我又充滿了/夢想，充滿了/渴望。

四、總結。

第四課 名家名篇賞析2

一、學習目標：

1、學習賞析名家名篇，領略名篇的美好。

2、了解這些名家的創作特點，能夠對這些特點反映迅速。

3、引導學生積累拓展。

重難點：領悟名家玄妙的意境，積累拓展。

教學方法：讀、思、悟、寫

教學過程：

一、教師配樂誦讀《再別康橋》導入。

二、學生談談初次接觸這首詩的感觸。

1、出示文章，學生自讀：

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌, 悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

2、引導學生讀懂詩意。

3、引導學生賞析文章的動人之處。

三、現場賞析： 沙揚娜拉

——贈日本女郎 徐志摩

最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚娜拉！

第五課 好書全班讀

一、學習目標：

1、指導學生了解好書的優勢.2、了解好書的特點，能夠對書籍進行較為深層次的閱讀探討。

3、引導學生積累拓展。

重難點：全班對好書進行較為深層次的閱讀探討。

教學方法：讀、思、議、寫

教學過程i：

一、直接導入：好書全班讀

以《草房子》為例，引導學生展開全方位的閱讀探討。

二、教師指名學生大致復述書本內容。

三、設計探討的問題：

書中哪個人物你最喜歡，從哪些地方喜歡？ 書中哪些故事情節最打動你？

全班分成幾大派，探討各自的偶像令人欣賞的地方。書中主要告訴我們什么？ 本書還有那些你認為好的地方？

四、動筆寫下自己的讀后感。

五、布置下次全班共讀的書籍：《小王子》

第六課 描寫夏天風光的詩文

一、學習目標：

1、學習描寫夏季的詩文，感受夏季詩文的特別。

2、了解這些詩詞的特點，能夠對描寫夏季的詩詞反映迅速。

3、引導學生積累拓展。

重難點：領悟詩詞描繪的意境，積累拓展。

教學方法：讀、思、悟、寫

教學過程：

一、復習學過的描寫夏天的詩： 《小池》

二、學習《曉出凈慈寺送林子方》：

1、范讀，營造意境。

2、學生自讀，明白詩意。

3、共讀，領悟詩境。

4、當堂背誦。

三、拓展積累：（供選詩詞）： 《夏時田園雜興》（其一）【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

《六月二十七日望湖樓醉書》 【宋】蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

《無名雜詩》【明】施耐庵

赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。

第七課 異域文苑

一、學習目標：

1、學習國外的文學佳作，感受異域文苑的特別。

2、了解這些作品的特點，能夠對與我國傳統文學作品作簡單比較。

3、引導學生積累拓展。

重難點：引導學生了解外國文學作品的特點，積累拓展。

教學方法：讀、思、悟、寫

教學過程：

一、復習接觸過的外國文學作品：

《小王子》、《格林童話》、《巨人的花園》等。

二、以《巨人的花園》為例，引導學生了解它的特點：

1、出示原作，學生大致溫習內容。

2、引導分析特色： 想象力方面： 語言描寫方面： 故事發展方面： 寫作主題方面：

3、學生分組再自由探討。

4、全班交流后總結。

三、現場賞析其他文學作品：

四、總結。

第八課 學期讀書成果展示

一、學習目標：

1、總結一學期以來班級學生的讀書情形。

2、為學生搭建展示個人或集體讀書成果的平臺。

3、激發全班同學愛讀書、讀好書的熱情。

重難點：展示成果的呈現形式。

教學方法：演、議、思

教學過程：

一、直接導入本課：學期讀書成果展示。

二、按照事前的要求，學生先在小組內排練。

三、分小組或個人上臺，進行全班讀書成果的展示匯報。

四、教師針對學生的讀書筆記及其他記錄資料，對全體同學的讀書進行總結。

五、全班評選出最佳小組與最佳閱讀明星。

六、讓閱讀明星上臺講述自己的讀書故事，激發讀書熱情。

第四篇：綜合實踐教案 五下.doc

年級：五年級下冊

第一單元

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二：神奇的風帆 教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。風帆模型 信封

教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來 教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗

教具：小電珠

電線 教學時間： 一課時

教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元

活動一：向英雄致敬 教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教學時間：一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容 要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理?；顒尤捍蠹倚哪恐械挠⑿?教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教學時間：一課時 教學過程：

一、確立調查內容

我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共

人。其中，小學生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了

份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元

活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。

教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

郵票、膠水 教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有

是屬于這一類別的，內容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法?；顒佣亨]票展覽會 教學內容： 郵票展覽會

張郵票

教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教學時間： 一課時

教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字?；顒尤簽?008年奧運會設計郵票 教學內容：

為2008年奧運會設計郵票 教學目標：

1、培養學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時

教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票展示出來。

2、關于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構思和繪制

我設計的郵票包括

枚，內容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元

活動一：家鄉河流生態探察 教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水

小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：。因此，我們呼吁：

?；顒佣嚎茖W施肥 教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教學課時： 一課時

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、出示：鄉村農田的施肥現狀

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？ 活動三：我是環保特使 教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時

教學過程：

一、了解垃圾堆放、處理的現狀

發現垃圾的地點

垃圾的主要成分

1、通過觀察，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價______ 元，本村農戶總數：_______戶，總費用：_______元。清運垃圾山：人工費：______元，運輸費 _______元。建造垃圾中轉站：_______元 宣傳費用：_______元 總計：______元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

活動一：

認識塑料 教學內容： 認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景 教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點：

動手制作泡沫盆景 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動三：使用可降解塑料制品，從我做起 教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。

教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的 措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）

第六單元

活動一

我的南極探險之旅 教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學時間： 一課時

教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服

（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想：

登上南極 出發時間：

我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：

我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？ 活動二：企鵝娃娃 教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。教學重、難點：

設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦 教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。教學重難點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元

農田里的故事

活動一

農民的好幫手——農具 教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點：

采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少 教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：

日歷、視頻展示臺 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份

節氣

陽歷日期

節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記 教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間：

觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間： 天氣情況： 參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第五篇：五下綜合實踐教案

防騙小達人

一、揭穿騙術 活動目標：

1.了解日常生活中詐騙、拐騙未成年人的常見形式。

2.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。

3.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略?；顒又仉y點：

1.能夠辨別不法分子的詐騙、拐騙活動，保證個人人身、財產安全。

2.學會遭遇詐騙、拐騙的一般應對策略?；顒訙蕚洌?/p>

收集未成年人遭遇詐騙、拐騙的典型案例，歸納詐騙、拐騙的一般手法?；顒舆^程：

一、教學引入

1.閱讀“案例聚焦”中小婷被騙的案例。2.小組討論：小婷的做法有哪些不當之處？ 3.說說身邊發生的類似情況。

二、了解詐騙、拐騙的常見形式。

1.觀看媒體信息，分析行騙利用的工具、發生的場合、常用的手法等。2.思考除了書上的給出的行騙方式，還有哪些常見的詐騙或拐騙形式。

3.總結詐騙、拐騙的主要手法。

三、識別生活中常見的騙術。

1.閱讀“火眼金睛”環節內容，小組討論哪些是騙人的。2.在班級范圍討論各種情況的真假，并說明理由。3.根據上述討論得出容易受騙的原因。

四、“我們在行動”活動1：制作《揭秘魔術》小報。1.為制作小報制訂計劃、包括步驟、進度、分工等內容。2.收集有關詐騙或拐騙的資料，并予以分類、整理。3．展示小報。

五、“我們在行動”活動2：本校學生被騙小調查。1.確定調查目的和具體的調查計劃。2.實施調查。

3.整理調查結果，得出本校同學被騙的方式、原因及財產損失。4.根據調查結果為本校同學提出防騙建議。

二、防騙有妙招

活動目標：

1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。

2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施?；顒又?、難點： 1.提高自我保護意識，了解各種常見騙術的基礎上學習一些防騙常識。

2.學習財物被騙或拐騙后的應對措施?；顒訙蕚洌?/p>

收集針對各種詐騙、拐騙的應對方法以及常見的錯誤做法，并配合相應的案例?；顒舆^程：

一、教學引入。

1.閱讀“案例聚焦”中的案例。

2.思考并討論：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鑒的？哪些是不可取的？

各組代表發言，說明本組討論結果。

二、了解防騙常識，學習受騙后的應對方法。、1.觀看視頻，回答老師問題。

2.根據課前收集的有關詐騙或拐騙兒童的案例，思考：防騙有哪些注意事項？財物被騙或被拐騙后正確的做法是什么？ 3.對照課文內容，看看哪些內容是之前沒想到的？

三、情景演習。

1.小組討論“火眼金睛”下幾個情境的正確應對方式。2.各組代表陳述討論結果。

四、“我們在行動”活動1：創編防騙情景劇。1.根據手頭掌握的材料確定主題。2.編寫劇本。

五、“我們在行動”活動2：自救方法大盤點。1.收集拐騙兒童的真實案例。

2.歸納受害人脫險的方法，分析各種方法的利弊。觸電的預防與應對

一、遠離高壓線 活動目標：

1.了解高壓觸電的原理和各種案例。2.掌握避免高壓觸電的方法。3.提高安全意識。活動重難點：

1.掌握避免高壓觸電的方法。2.提高安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

收集有關高壓觸電案例、實驗的圖片和相應資料。活動過程：

一、教學引入。

1、觀看高壓觸電的視頻和圖片。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流自己課前收集到的有關高壓觸電的新聞及案例，討論導致觸電的原因。

二、了解高壓線的安全距離和避免高壓觸電的方法。1.學習課文有關內容。2.反思自己在日常生活中是否存在可能導致高壓觸電的危險行為。

三、探討哪些行為可能導致高壓觸電。

1.了解“火眼金睛”中的各種行為存在的觸電隱患。

2.展開討論，了解日常生活中存在哪些可能導致觸電的錯誤做法。

四、總結避免高壓觸電的方法。

根據案例，各組展開討論，總結避免高壓觸電的方法。

五、“我們在行動”活動1：開展防高壓觸電行動。

根據“我們在行動”中的內容，班內學生分小組進行防治高壓觸電的漫畫創作。

六、“我們在行動”活動2：開展“遠離高壓電”安全意識調查。班級同學組成調查小組，在教師的指導子啊進行高壓電安全意識調查活動。

二、慎防家電變殺手

活動目標：

1.了解家用電器引發火災或觸電事故的原理。2.掌握安全使用家用電器的方法。3.增強安全使用電器的意識?；顒又仉y點：

1.掌握安全使用家用電器的方法。2.增強安全使用電器的意識?；顒訙蕚洌?/p>

收集家用電器事故的現場圖片，家用電器漏電或起火的視頻（或圖片），收集部分家用電器的使用說明書，標注出其中的安全注意事項。

活動過程：

一、教學導入。

1.觀看家用電器事故現場圖片，反映家電安全事故的危害。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。

3.交流收集到的家用電器事故發生原因的相關資料。

二、學習安全使用電器的注意事項。

1.觀看家用電器事故的視頻（或圖片）找出其中的問題。2.學習“智慧加油站”的相關內容。

3.思考日常生活中哪些安全使用電器的注意事項，是否還有遺漏。

三、尋找、總結生活中使用電器的不當之處。1.分析“火眼金睛”中安全隱患。

2.思考生活中自己或家人有沒有存在電器使用的安全隱患。

四、“我們在行動”活動1：制作家電安全使用小貼士。1.了解日常生活中，人們使用家電的常見誤區。2.明確家電使用時的注意事項。

3.以小組為單位，制作家庭安全便箋，提醒家人注意電器的使用安全。

五、“我們在行動”活動2：創編安全用電歌。1.小組討論，生活中有哪些安全用電注意事項。2.將這些注意事項以簡練的文字進行概括。3.小組合作，創編安全用電歌。

4.各小組依次上臺展示本組創編的安全用電歌，其他小組可提出改進建議。

5.全班討論，評選出“最佳創編小組”。

三、觸電事故巧應對

活動目標：

1.了解觸電對人體傷害的機理。2.掌握觸電自救和觸電急救方法。3.學習救助技巧，提高防護意識?；顒又仉y點：

1.掌握觸電自救和觸電急救方法。2.學習救助技巧，提高防護意識?；顒訙蕚洌?/p>

收集觸電自救和急救的演示圖片和視頻資料?；顒舆^程：

一、教學引入。

1.觀看觸電急救演示圖片和視頻資料。2.閱讀“案例聚焦”中的案例。3.交流收集到的觸電急救方法。

二、了解觸電預防和急救方法。1.學習“智慧加油站”中相關內容。2.討論觸電預防和急救方法。

三、回顧觸電處理過程，總結觸電急救法則。

1.閱讀“火眼金睛”，找出案例中強強采取的措施有哪些不當之處。2.討論、總結觸電急救的方法。

四、“我們在行動”活動1：調查身邊的觸電事故。

1.調查生活中出現的觸電事故，并了解事故發生的嚴重程度和處理方式。

2.分析事故發生的原因，并思考日常生活中的預防措施。

五、“我們在行動”活動2：觸電急救演習

1.模擬觸電場景，根據不同的觸電情況，選擇合適的急救方法。2.根據模擬情況改進操作方法，增進實際操作技能。利用身邊的風

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 活動目標：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力?；顒又仉y點： 實驗分析 活動準備： 小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L帆

活動目標：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。活動準備：

幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。活動三：讓小電珠亮起來

活動目標：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力?；顒又亍㈦y點： 動手實驗 活動準備： 小電珠、電線 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。英雄伴我成長

活動一：向英雄致敬 活動目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感?；顒又仉y點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念?；顒訙蕚洌?/p>

幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動二：采訪身邊的英雄

活動目標：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力?；顒又仉y點：

指導學生采訪身邊的英雄 活動準備： 幻燈片 教學過程：

一、選擇采訪對象注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容 要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄：對采訪記錄進行整理。活動三：大家心目中的英雄

活動目標：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。活動重難點： 設計調查問卷 活動準備： 幻燈 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共人。其中，小學生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。保護家鄉的環境

活動一：家鄉河流生態探察 活動目標：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識?；顒又仉y點： 設計探察方案 活動準備： 幻燈 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：因此，我們呼吁：。活動二：宣傳科學施肥

活動目標：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。活動重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害?；顒訙蕚洌?幻燈 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害 結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？ 活動三：我是環保特使

活動目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。活動重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。活動準備： 課件 教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀，發現垃圾的地點，垃圾的主要成分。

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價元，本村農戶總數：戶，總費用：元。清運垃圾山：人工費：元，運輸費元。建造垃圾中轉站：元 宣傳費用：元 總計：元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？ 生活中的塑料

活動一：認識塑料 活動目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 活動重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學準備： 幻燈 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單 活動二：自制泡沫盆景

活動目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣?；顒又仉y點：

動手制作泡沫盆景 活動準備準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？ 活動三：“限塑令”有效嗎？

活動目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。活動重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備： 幻燈 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）人類共同的南極

活動一我的南極探險之旅 活動目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。活動重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想：登上南極 出發時間：我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？ 活動二：企鵝娃娃

活動目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力?；顒又?、難點： 設計、制作布絨娃娃 活動準備： 視頻展示臺 活動過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考 活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

活動目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識?；顒又仉y點：

針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 活動準備： 幻燈 活動過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動 農田里的故事

活動一農民的好幫手——農具 活動目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。活動重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 活動準備： 教學過程：

一、引言導入 你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結 活動二：農事諺語知多少

活動目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。活動重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備： 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：陰歷月份節氣陽歷日期節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。活動三：野外觀蛙記

活動目標：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識?；顒又仉y點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議?；顒訙蕚洌?錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間： 觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點： 日期和時間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

2017――2018

綜

學年五年級下冊合 實 踐 教 案

執教者：江文毅