第一篇：綜合實踐教案《認識塑料》 原創定稿

五年級 第九周 2012年4月1-3日 星期日、二

認識塑料

【教學目標】

1.初步認識塑料，能通過觀察、比較，發現塑料制品的特點。

2.認識生活中的塑料，了解塑料給人們的生活帶來的便利，感知廢棄物處置不當造成的危害。學會客觀地認識事物的兩面性。3.通過學習，使學生形成強烈的環保責任感。4.通過收集、整理資料，培養分類、歸納的能力。【教學重點】

了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利，感知塑料廢棄物處置不當造成的危害。【教學難點】

引導學生樹立關心人類的生存環境，約束自己的行為和習慣，注意保護環境，增強環保意識和社會責任感。

【課時安排】二課時

【教學準備】課件、學生搜集關于塑料的資料。【教學流程】

第一課時

一、實物激發興趣，開題導入

同學們看看老師帶來了什么（各種不同的塑料制品）？那這些材料都是用什么材料制成的呢？（學生回答塑料）今天我們就一同來走進塑料的世界。

板書課題：認識塑料

二、交流資料，初步認識塑料

1.師：上節課，老師已經布置同學們去搜集塑料方面的知識和塑料制品，同學們都搜集到了什么物品？誰來說說你搜集到了什么？（自由回答）

學生會回答搜集到的各種塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、種類等基本信息，師根據回答給予適當評價、補充和總結。

2.師：同學們通過不同途徑搜集了關于塑料的資料，聽了你們的介紹，我們對塑料有了初步的了解。大家帶來的物品也是琳瑯滿目（如果學生搜集物品單一可以引導找一找教室里的塑料制品），可見塑料制品在生活中隨處可見。其實這些只是塑料世界里小小的一部分。塑料制品在各行各業中應用都十分廣泛，雖然塑料制品問世只有百余年，但是它已經逐步取代了其它生產材料。（板書應用廣泛）

播放一組塑料在不同行業應用的圖片。

師：有沒有同學補充一下塑料在其他領域還有哪些應用？（自由回答）

評價：同學們的知識都很豐富，也很善于觀察，希望同學們都可以做生活中的小偵探。

三、發現塑料的優缺點

（一）塑料的優點

1.師：既然塑料的應用這么廣泛，它到底存在哪些優點呢？請同學們觀察你們搜集的物品，和其他材質的物品比較，結合自己的生活經驗，想一想，塑料有哪些優點？（板書優點）

課件出示：（1）乒乓球、鐵球（輕便）

（2）顏色多樣的圓珠筆（容易上色）（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）（4）塑料袋 布袋（防水，便宜）（5）電線、插座（絕緣）（6）塑料尺、木尺（有彈性）

小組內交流討論，匯報結果，師板書。

2.師：同學們觀察得真仔細，發現了塑料的眾多優點。同學們有沒有感受到塑料給我們帶來的便利？其實它的優點遠不止這些。

課件出示優點：（1）大部分塑料的抗腐蝕能力強，不與酸、堿反應。

（2）塑料制造成本低。（3）耐用、防水、質輕。（4）容易被塑制成不同形狀。（5）大部分為是良好的絕緣體。

（6）塑料可用于制備燃料油和燃料氣，這樣可降低原油消耗。

（二）塑料的缺點

1.師：同學們觀察的很細心，塑料制品正是因為具有這些優點，才被人們接受和使用，但是任何事物都具有兩面性，塑料在具有諸多優點的同時也具有缺點，請同學們結合我們的生活經驗來談一談。（板書缺點）

小組討論，多數只能回答出部分現象，師予以歸納并結合課件進行補充。課件出示缺點：（1）回收利用廢棄塑料時，分類十分困難，而且經濟上不合算。

（2）塑料容易燃燒，燃燒時產生有毒氣體。高溫環境會導致塑料分解出有毒成分。（3）塑料是由石油煉制的產品制成的，石油資源是有限的。

（4）塑料分解困難，埋在地底下幾百年、幾千年甚至幾萬年也不會腐爛。（5）塑料的耐熱性能等較差，易于老化。

2.剛剛我們提到了廢棄塑料的回收利用，同學們認識這些符號嗎？（塑料品可循環使用標識）指導表示什么含義嗎？（自由回答）

簡單介紹： 這些是塑料品可循環使用標識，在每個塑料器皿底部都有一個帶箭頭的三角型，三角型里面有一個數字。不同的數字代表不同的材質，一般來說每種都有其相對固定的用途。例如“1號”PET用做礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等，飲料瓶別循環使用裝熱水,因為裝高溫液體或加熱則易變形，有對人體有害的物質融出。因此，飲料瓶等用完了就丟掉，不要再用來做為水杯，或者用來做儲物容器盛裝其他物品，以免引發健康問題得不償失。“5號”用做微波爐餐盒、保鮮盒等，是唯一可以放進微波爐的塑料盒。我們用的水杯是“7”號。感興趣的同學可以在課下了解一下這方面的知識。

三、總結

今天我們學習了關于塑料的一些知識，我們感受到了塑料給我們的生活帶來的便利，事物都有兩個方面，我們也看到了塑料的缺點，這些缺點會給我們帶來危害，具體的危害我們留到下節課再來探討。

第二課時

一、復習導入

上節課我們學習了什么是塑料、塑料的種類及塑料的優缺點等知識，感受到了塑料給我們的生活帶來的便利，同學們也意識到了塑料會帶來危害。我們回想一下塑料有哪些缺點？（自由回答）

二、塑料帶來的危害

1.師：從不同角度來說塑料有很多缺點，思考一下塑料最大的缺點是什么？（生回答不易分解）這一缺點給我們的環境造成哪些危害呢？（學生自由回答）

師：是呀，大家說的這些現象生活中的確都存在。那么造成的危害到底有多大呢？看過這些圖片我們就知道了。（課件出示圖片）。

師解說：塑料在自然界中很難分解，一般需要200—400年，造成土壤惡化，使植物的生長減少30%；動物誤食導致生病，甚至死亡。拋入河流、湖泊影響航運，使水質變壞。這些散落在環境中的廢棄塑料制品影響城市、風景點的整體美。廢塑料在土壤中影響農作物吸收水分和養分，而且填埋廢塑料會占用大量土地。

2.師：同學們，看了這些，我們才真正體會到塑料給我們的環境帶來的這些危害，塑料還會影響到我們的健康。想一想，在生活中又存在哪些危及到我們健康的不合理現象呢？（自由回答）

（比如在生活中，我們經常會看到這樣的事情：熱豆漿裝在超薄的塑料袋中；到市場買魚肉蔬菜水果裝在紅黃藍黑的塑料袋里；到街頭或快餐店吃飯，碗盤上套著塑料袋??）

師：生活中存在著這樣或那樣的不合理現象，為什么說不合理呢？我們來看一個小知識。

（課件出示：當塑料遇到高溫時，本身就會釋放有毒物質，使食物變質。彩塑料袋，絕大多數都是一些小企業利用廢舊塑料，工業以及醫療丟棄的廢棄垃圾回收加工的再生塑料制品，他們沒有經過消毒處理，含有許多病菌和致癌物，用這種塑料制品包裝熟食，會引起惡心，嘔吐，拉肚子等現象。甚至會引發更嚴重的疾病。）

師：上節課我們還提到了飲料瓶不能循環使用，只有“5”號的塑料才可以放進微波爐，都是因為塑料在一定條件下會釋放有毒物質。我們學習了這些知識，就要告訴身邊的人正確使用塑料。

三、合理使用塑料，減少白色污染

1.師：我們談到了塑料對環境和健康的危害，想一想，這些危害的產生都是塑料的錯嗎？（自由回答）

師評：在同學們的回答中，我們能辯證的認識塑料，塑料本身并沒有錯，而是錯在人類，使用后沒有及時、正確、有效地處理塑料廢棄品，因而造成了“白色污染”，帶來這么多危害。那么可以采取什么措施減少白色污染呢？

（四人小組討論解決辦法，班內交流）2.師根據學生回答小結（課件出示）：

（1）少用或不用一次性塑料制品。（介紹限塑令：我國從2008年6月1日禁止生產、銷售、使用超薄塑料袋，在超市、商場實行塑料袋有償使用。）

（2）塑料垃圾回收利用。（3）利用科學，研制新型塑料。

（4）加強宣傳教育。如警示牌，環保講座等。

師：剛才同學們回答，讓老師看到了環保的希望，同時老師也希望同學們能把自己的想法落實在行動中，做一個真正的環保小公民！

四、總結

通過《認識塑料》這個課題的學習，我們不但認識了塑料，更知道了怎樣合理地使用塑料。老師希望大家從現在起，爭當環保小衛士，和身邊的人共同努力攜手創建美好健康的生活環境。

第二篇：綜合實踐教案——認識四季

走進自然，感受四季

?活動目標：

?

1、知識目標：

知道一年中四個季節的名稱；了解四季的代表性事物：草芽、荷葉、谷穗、雪；感受四個季節的特征，體會溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節。

2、情感目標：

培養學生熱愛大自然，走進自然的熱情。

3、能力目標：

培養團結協作的意識和相互合作的學習能力；培養學生的動手能力和創造精神。活動過程：

（一）激發興趣，明確活動目的

1、課件展示小朋友身著春、夏、秋、冬不同季節的衣服，引導學生概念性地掌握四季的特征。知道各個季節的溫度變化，體會春天的溫暖，夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷，并識記“春、夏、秋、冬”這四個生字。

2、布置作業：留心觀察你身邊的事物，下節課告訴老師現在是什么季節？你是怎樣知道的？

（二）準備階段

1、帶學生到郊外進行一次秋游，引導學生觀察樹木和放暑假時你看到的有什么不同？田里的谷穗又發生了什么變化？天氣呢？??收集樹葉、野花、小草等具有季節代表性的物品。

2、課余時間搜集有關春、夏、秋、冬的資料。如兒歌、舞蹈等。

（三）活動主體

1、對比夏季和秋季的不同，全班交流，結合秋游的感受說一說。

2、課件出示草芽圖、荷葉圖、谷穗圖、雪人圖，讓學生區分四個季節。

3、教師范讀課文《四季》。

4、朗讀課文《四季》，讓學生采用多種形式朗讀：個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀??通過朗讀表現學生自己的感受。如，“草芽尖尖”可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗“鞠著躬說”，可讀得謙虛的感覺；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現雪人頑皮的樣子。對學生的創造，教師應充分給予鼓勵。

5、教師提出問題：“鞠著躬”是什么意思？你能用動作表示一下嗎？谷穗為什么要“鞠著躬”呢？

6、同桌討論。

7、全班交流，體會秋天是豐收的季節。

（四）成果展示

1、分組

按照學生的不同興趣，把學生分為手工組、繪畫組、表演組、朗誦組四個小組。

2、各小組匯報成果

①手工組：利用在大自然中收集到的葉子、石頭、野花、沙子等物品制作《我愛??》，把你喜歡的季節告訴大家；

②繪畫組：運用油畫棒、彩筆、蠟筆等工具描繪你最喜歡的季節，讓大家猜一猜這是什么季節？

③表演組：用歌曲或舞蹈的形式表現你最喜愛的季節； ④朗誦組：全組邊做動作邊背誦《四季》，用朗誦的形式告訴大家你最喜歡的季節。

3、教師小結

肯定學生的表現，鼓勵學生的創造，給予正面的評價。鼓勵學生走進自然，感受自然。

第三篇：《認識傳統游戲》綜合實踐教案

《認識傳統游戲》綜合實踐教案 課題產生的背景：

每個時代都有不同的“玩”的項目，傳統游戲是“玩”項目中比較經典的一種，但就目前的情況來說，傳統游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。仔細觀察校園，幾乎找不到傳統游戲的影子，這些，不僅僅是游戲的丟失，更是一種地方文化的丟失。本活動通過認識傳統游戲的活動，引領孩子認識傳統游戲，感受傳統游戲獨特的文化魅力。活動目標：

綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力及體現知識的綜合運用為只要目的，它具有強烈的綜合性。我從認知、技能、情感態度三個維度確定了活動的目標。

情感態度與價值觀：引導學生了解認識家鄉老游戲，初步養成關注地方文化傳承的習慣，初步樹立“傳承民俗文化人人有責”的理念意識。

能力：能說出本地區較流行的傳統游戲名稱，了解游戲的基本特征。并能結合游戲特征進行歸類。并能引導學生將想了解的問題表達清楚，逐步提升學生的語言表達能力。

方法：通過請教、網絡搜集等活動過程，促進學生掌握基本的信息收集方法。教學重點、難點：

教學重點：了解并認識傳統游戲，梳理傳統游戲的基本特點。教學難點：將想了解有關傳統游戲的問題表達清楚。整體思路：

1、認一認，說一說，了解傳統游戲

2、議一議，歸納傳統游戲的特點

3、想一想，引發研究傳統有，制定活動計劃

4、拓展活動，課后自主尋找答案，填在表中，形成初步的活動報告。活動過程：

一、激趣導入：

同學們，課余時間你們會玩什么呢？（踢球、跑步、跳繩、踢毽子??）要用什么玩具？你們玩得怎樣？聽著你們的介紹老師仿佛回到了我的童年：在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，沒有這么多的玩具，但我們也非常快樂，因為我們有許許多多好玩的傳統游戲，你們瞧：（播放視頻）激發學生興趣。好玩嗎？你們想玩嗎？其實像這樣的傳統游戲還有很多，你們想去認識傳統游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題：認識傳統游戲）

二、認一認，說一說，了解傳統游戲

出示各類傳統游戲，猜一猜說說游戲的名字，大概是怎樣玩的？學生討論，交流。

三、議一議，歸納傳統游戲的特點

1、玩這個游戲有什么好處呢？

2、根據傳統游戲的特點，我們給游戲家族分分類吧？

你覺得可以怎么分？屬于什么類？（投擲類、跳躍類、益智類走跑類、跳躍類、投擲類、對抗類、負重類、娛樂表演類、雜藝助興類、集中注意力類、放松類、室內類等十類游戲、3、小結：通過我們的歸納發現傳統游戲有：投擲類、跳躍類??.其實傳統

第四篇：認識廣告綜合實踐活動課教案

認識廣告

一、活動背景

在類型多樣、內容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業意義最強烈的一種傳播形式。它創意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。

二、活動準備

1、學生通過多種途徑開展調查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。

2、廣泛收集優秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。

3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。

4、學生自主創作廣告。

三、活動過程

（一）激發興趣，談話導題

同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調查，相信大家一定收獲不少。這節課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的表達藝術。）

（二）共享成果，分解小主題

1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2、生多種形式展示收集到的優秀廣告語。提煉主題一：廣告的表達藝術

3、還有誰有收獲呢？

4、生匯報自己就“廣告”開展的調查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發現的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5、有誰收集到了不一樣的廣告？

生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區別。

提煉主題三：中外廣告探趣

6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）

學生生表演小品

這么精彩的表演，誰導演的？

學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發表不同的意見。提煉主題四：廣告的利與弊

7、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。補充第三個小主題：古今中外廣告探趣

8、欣賞了這么多優秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設計一個廣告？想為誰打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。

反饋交流，評出“最佳創意獎”。

（三）總結課堂，分組實施

這節課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。

第五篇：認識自我 綜合實踐 教案 九課時

人與自我 認識我自己 教學目標：

1.能客觀地認識自身的優點及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。

3.懂得成長是一個變化發展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時

回憶童年

一、談話導入。

從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調皮，還是文靜；是大膽，還是內向？

二、描述自己

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。

3.學生追星現象調查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結。

第二課時

認識我自己

一、談話導入

在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？

（探究過程的展開應由淺入深，要有進度安排。）

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱：

研究時間：

研究目的：

研究方法：

小組成員與分工：

研究步驟：

研究成果：

四、完成準備工作。

五、全課總結。

第三課時 我的自畫像

一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。

我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領：??

三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結。

給自己一個評價：

第四課時

他人眼中的我

一、談話導課。

我們已經給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？（1）學生思考，全班交流。

（2）小結：以誠懇的態度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?說說自己的打算。

三、他人給你的評價。父母這樣說： 同學這樣說： 好朋友這樣說： 老師這樣說： 鄰居這樣說：

四、綜合評價，認識自我。你的優點： 你的不足： 綜合評價自己：

五、全課總結。

第五課時

展示我的優點

一、談話導課。

在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才??現在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三、小結。

通過此項活動, 我對自己有了新的認識：

第六課時

正視我的不足

一、談話導入。有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人： 采訪內容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。

六、課后上網查詢：克服不足的途徑。

第七課時

暢想未來的我 一． 談話導課

同學們，你對自己存什么期望和設想？借這個機會，來暢 想規劃一下吧！二． 自己暢想： 我的外貌 我的學習我的生活 三． 交流

和同學們交流，分享美好理想帶來的快樂！四． 閱讀“小資料”勵志名言。五． 全課總結。

第八課時

制作成長檔案 一． 談話導課。二． 制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應包括哪些內容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方： ① 成長材料要收全。② 分類要清晰。③ 編號及目錄。

三． 相互傳閱成長檔案。四． 評價成長檔案。五． 全課總結。

第九課時

總結與反思 一． 談話導課：

經過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌

握了新知識，能力也得到了鍛煉。現在就做一個總結和評價吧！二． 交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學生的成長檔案。三． 評價總結。

完成“認識我自己”研究過程評價表。四． 全課總結。