第一篇：《自然之道》教案 盧利利

《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)

許昌市郊金灣小學(xué) 盧利利

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文3--8自然段。理解重點(diǎn)詞句，結(jié)合朗讀、對(duì)話(huà)、想象等方式來(lái)體驗(yàn)情境，從而領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

2、從課文中受到尊重自然、遵循自然規(guī)律的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

3、豐富見(jiàn)聞，產(chǎn)生探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)什么才是“自然之道”，從中受到啟示。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 回顧課文

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 欲出又止 魚(yú)貫而出 爭(zhēng)先恐后

若無(wú)其事 愚不可及 氣喘吁吁（出示第二張幻燈片）

2、第一組詞語(yǔ)描寫(xiě)的是？第二組呢？誰(shuí)能概括一下圍繞著小幼龜和我們，講了一個(gè)什么故事呢？（出示第三張幻燈片）

3、課文中有一句話(huà)概括了整個(gè)事情，是哪句呢？（出示第四張幻燈片）

二、品讀詞句 理解感悟

1、我們干的這件愚不可及的蠢事，起初是因?yàn)槭裁矗?/p>

請(qǐng)默讀第三自然段，找出小幼龜遇險(xiǎn)的句子。（1）抽生讀出句子（出示第五張幻燈片）

（2）你從哪些詞語(yǔ)中感受到當(dāng)時(shí)情況的緊急？（圈畫(huà)出關(guān)鍵詞）

誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)緊張的氣氛？ 誰(shuí)還來(lái)讀？

（3）小結(jié)：我們?cè)诶斫庹n文重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以有個(gè)好方法。

出示方法：一抓：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)

二想：想象當(dāng)時(shí)的情景

三讀：讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣（4）我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)，讀出你自己的體會(huì)。

2、面對(duì)小海龜遇險(xiǎn)，“我”和同伴與向?qū)У姆磻?yīng)有什么不同？ 師發(fā)放學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生完成表格（出示第六張幻燈片）

生匯報(bào)自學(xué)成果。

3、回到課文，面對(duì)小海龜遇險(xiǎn)，誰(shuí)來(lái)讀讀“我們”的反應(yīng)？

抽生讀句子 抽生讀向?qū)У姆磻?yīng)。（出示第七張幻燈片）（1）“若無(wú)其事”是什么意思？

沙灘上真的沒(méi)有事情發(fā)生么？多么可憐的小幼龜啊，它馬上就要被吃掉了??

（2）面對(duì)向?qū)У睦淠拔摇焙屯楦咏辜保绻阋苍趫?chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么來(lái)勸勸向?qū)兀?/p>

（3）抽學(xué)生上臺(tái)表演“我們”和向?qū)У膶?duì)話(huà)。

4、向?qū)г谖覀兊膭裾f(shuō)下“極不情愿地”把小幼龜送到了大海。那只嘲鶇也“頹喪”地飛走了，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？

“向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。”（出示第八張幻燈片）（1）師范讀這句話(huà)。

（2）出示另一句：向?qū)П鹉侵恍↓敚蠛Ｗ呷ァＤ侵怀谤呇垡?jiàn)到手的美食丟掉，只好飛走了。

默讀這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)哪句最好，為什么？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，再次出示閱讀方法：

一抓：抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 二想：想象當(dāng)時(shí)的情景 三讀：讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣

5、故事到了這里，好像有了美好的結(jié)局，小幼龜們是不是像這張圖片上那樣，安安全全、順順利利地都回到了大海呢？（出示第九張幻燈片）

抽生對(duì)比課文插圖，用自己的話(huà)描述出小幼龜?shù)恼鎸?shí)命運(yùn)。

6、讓我們來(lái)看看課文中是怎么描寫(xiě)這讓人“震驚”的場(chǎng)面的。（1）請(qǐng)默讀5-7自然段，找出讓大家“極為震驚”的句子。（出示第十張幻燈片）

（2）巡視指導(dǎo)小組合作，抽生匯報(bào)自己的自學(xué)成果。

（3）出示課文中相應(yīng)的句子，抽生讀句子。（出示第十一張幻燈片）(4)師范讀句子，面對(duì)這一幕幕讓人震驚的場(chǎng)面，“我”和同伴很快明白了

引讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。

7、是啊，我們本是好心，救了一只小幼龜，可是卻導(dǎo)致更多的幼龜失去了生命。我們趕走了一只嘲鶇，卻引來(lái)了更多的食肉鳥(niǎo)。這真的讓我們無(wú)比的懊悔，我們真的明白了，引讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。（出示第十二張幻燈片）

三、讀寫(xiě)結(jié)合 體會(huì)主旨

1、出示句子：

不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出的歡樂(lè)叫聲，響徹云霄。我和同伴低著頭，在沙灘上慢慢地走。如果我們處在那種情境，會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你把想到的寫(xiě)下來(lái)吧！（出示第十三張幻燈片）

生寫(xiě)小練筆。

2、誰(shuí)來(lái)讀讀你的內(nèi)心想法？

3、師引讀，向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。”（出示第十四張幻燈片）

讓我們現(xiàn)在再來(lái)回過(guò)頭看一下向?qū)дf(shuō)的那句話(huà)：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”你現(xiàn)在對(duì)自然之道有什么理解？（出示第十五張幻燈片）

4、生發(fā)表自己的感想。

四、拓展閱讀 鞏固延伸

1、出示拓展閱讀資料：

在美國(guó)一個(gè)森林里有四千只鹿出沒(méi)，兇惡的狼是鹿的天敵，美國(guó)總統(tǒng)下令獵人消滅狼群。很快鹿增多了，達(dá)到了十萬(wàn)只。一切能被鹿吃的食物都難逃厄運(yùn)，綠色植物一天天減少，饑餓造成鹿大量死亡，疾病流行，無(wú)數(shù)只鹿死亡，從十萬(wàn)只銳減到只剩八千只。

人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>

2、出示《狼和鹿的故事》后續(xù)：

美國(guó)政府為挽救滅狼帶來(lái)的惡果，制定了“引狼入室”計(jì)劃。從加拿大運(yùn)來(lái)首批野狼放到落基山脈，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)，變得生機(jī)無(wú)限。

3、抽生讀：總統(tǒng)的感嘆

美國(guó)總統(tǒng)羅斯福因?yàn)轭C發(fā)了一條錯(cuò)誤的命令，而引起了巨大后果，他后來(lái)提出了“人只根據(jù)自己的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。”這一看法。

五、走出文本 探究發(fā)現(xiàn)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多事例就是人們破壞了自然規(guī)律，發(fā)生的后果總是事與愿違，都是有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查資料或者問(wèn)家長(zhǎng)找一找。

六．板書(shū)設(shè)計(jì)：

自然之道

救一只 害一群

第二篇：健康知識(shí)教育教案(盧利軍)

健康知識(shí)教育教案

吸煙的危害

盧 利 軍

吸煙的危害

教學(xué)目的：

使職工懂得吸煙的危害，教育他們除做到自己不吸煙，并成為勸阻周?chē)娜私錈煛＝虒W(xué)重點(diǎn)：

闡述吸煙的危害及后果。教學(xué)過(guò)程：

一、講述吸煙的害處：

目前全球每年與吸煙有關(guān)疾病死亡約為500萬(wàn)人，到2025年將達(dá)到2000萬(wàn)人。全世界每天平均有8000人死于吸煙，我國(guó)吸煙者約3億人，占世界吸煙人數(shù)的4分之一。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心曾搞過(guò)一次調(diào)查，美國(guó)有4700萬(wàn)成年人吸煙，1995年到1999年間，美國(guó)每年死于吸煙導(dǎo)致疾病的人數(shù)估計(jì)為44萬(wàn)人，其中約3.5萬(wàn)人死于被動(dòng)吸煙，而且女性致肺癌的人數(shù)目前已經(jīng)超過(guò)其它癌癥死亡人數(shù)的總和。肺癌是世界各地常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，根據(jù)世界衛(wèi)生組織的報(bào)告，肺癌居癌癥死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138萬(wàn)人，有98.9萬(wàn)人死亡；另?yè)?jù)報(bào)告，全世界幾乎所有國(guó)家男性肺癌發(fā)病率都在上升，其上升率與吸煙率幾乎一致。而像芬蘭、英國(guó)、美國(guó)吸煙率下降后，肺癌的發(fā)病率也在下降。抽煙令人健忘法國(guó)科學(xué)家的研究顯示，由于香煙內(nèi)所含的有害尼古丁可對(duì)腦細(xì)胞構(gòu)成破壞，并阻礙腦細(xì)胞的生長(zhǎng)，抽煙可使人變得健忘。

抽煙致抑郁癥一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，吸煙老人出現(xiàn)抑郁癥狀的機(jī)會(huì)比從不吸煙者高出50%。美國(guó)約有44%的吸煙者存在精神方面的疾病。

吸煙易致眼疾吸煙不僅直接刺激眼睛，引起結(jié)膜炎、角膜炎，還可使視網(wǎng)膜小血管與毛細(xì)血管發(fā)生硬化性病變，從而導(dǎo)致無(wú)法恢復(fù)的視力減退。15年以上煙齡的人，發(fā)現(xiàn)有68%的人發(fā)生視網(wǎng)膜血管早期硬化。每天吸煙20支以上的人與不吸煙者相比，患白內(nèi)障的可能性要高出12倍。每天吸煙25支以上的人，患黃斑變性的危險(xiǎn)比不吸煙的人大2倍。

吸煙者口腔癌多大約60%—90%口腔癌患者與吸煙有關(guān)。每日吸煙10—19支，其患口腔癌的危險(xiǎn)性是不吸煙者的6倍，吸20支以上為7.7倍，吸40支以上為12.4倍。如戒煙3—5年后，發(fā)生口腔癌的危險(xiǎn)性下降50%。嗜煙者還會(huì)得扁桃體癌。

吸煙與牙周痛50%以上的牙周病與吸煙有關(guān)，吸煙的人比從來(lái)沒(méi)有吸煙的人，患牙周病的可能性要大4倍。值得一提的是，拔牙后禁吸煙。拔牙后主要并發(fā)病是干槽癥，表現(xiàn)牙槽骨劇烈疼痛，吸煙者干槽癥的發(fā)生率為不吸煙者的5倍。

吸煙增加潰瘍病、胃炎吸煙者得胃和十二指腸潰瘍的概 率為不吸煙者的2—3倍。每日吸20支煙的人，40%可能患有胃炎，每日吸10支煙的人，20%—30%可能患有胃炎。

吸煙易患肝癌韓國(guó)和美國(guó)的調(diào)查結(jié)果顯示，因吸煙致肝癌死亡的人數(shù)占被調(diào)查肝癌死亡者的25.1%。值得注意的是：乙肝病毒攜帶者的煙民比普通人發(fā)現(xiàn)肝癌的風(fēng)險(xiǎn)高出120倍。

吸煙誘發(fā)腸癌科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，吸煙20年或以上的人，會(huì)有40%以上的危險(xiǎn)性死于結(jié)腸直腸癌。

吸煙危害女性吸煙可致女性不孕、過(guò)早絕經(jīng)、月經(jīng)不調(diào)、早衰、骨質(zhì)疏松及影響子女智力。

吸煙縮短壽命據(jù)統(tǒng)計(jì)，30—35歲的男子如果每天吸煙20支，那么他的壽命因吸煙致病而縮短8—9年。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)家們通過(guò)大量研究后發(fā)現(xiàn)，吸煙降低免疫力。吸煙會(huì)使身體吸入了一些有害的化學(xué)物質(zhì)，破壞維生素C，而維生素C是身體抗氧化的一個(gè)要素。長(zhǎng)期吸煙者免疫功能明顯受到抑制，表現(xiàn)為免疫球蛋白濃度和溶菌酶（具有溶解細(xì)胞作用的一種活性物質(zhì)）活性下降，自然殺傷細(xì)胞計(jì)數(shù)減少，重度吸煙者顯著下降。研究發(fā)現(xiàn)，輕度吸煙者（每日吸煙5—25支，煙齡少于10年），外周淋巴細(xì)胞對(duì)計(jì)數(shù)高于重復(fù)吸煙者（每日吸煙15—25支，煙齡大于10年）。重度吸煙者免疫球蛋白濃度與不吸煙者相比顯著下降，溶菌酶活性與不吸煙及輕度吸煙者相比也顯著下降。如果你想要提升自己 的免疫力，最好是戒煙。

醫(yī)學(xué)工作者研究發(fā)現(xiàn)，吸煙者感染艾滋病病毒的危險(xiǎn)性是非吸煙者的3.4倍，兩者之間具有顯著性差異。吸煙為什么易患艾滋病呢？科學(xué)家認(rèn)為吸煙使生殖系統(tǒng)對(duì)艾滋病感染的敏感性增高，并可使抗病淋巴細(xì)胞明顯減少，還可使機(jī)體免疫系統(tǒng)的自然殺傷細(xì)胞的數(shù)量和活性下降，抗體生態(tài)減少。

三、勸誡職工自覺(jué)戒煙。

第三篇：自然之道教案

自然之道教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“海鷗、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事、魚(yú)貫而出、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)。

2．有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

初步掌握概括課文主要內(nèi)容的一般方法；能抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，解讀文本，并能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)：

1．解釋課題：自然之道。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)解釋一下自然之道的意思。2．檢查對(duì)課文內(nèi)容了解了多少：說(shuō)一說(shuō)故事的主人公都有誰(shuí)？（生物學(xué)向?qū)А⑽覀儭⒕G龜、嘲鷹和海鷗）學(xué)生答，教師板書(shū)。

3．檢查生字。請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)，注意思考，根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語(yǔ)，把生詞寫(xiě)在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀＃ǔ惭ā刹毂⑹橙怿B(niǎo)、飽餐、若無(wú)其事、棒球帽、氣喘吁吁）

二、全班交流,理清文章脈絡(luò)。

1．師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文。要想學(xué)好課文，首先就要讀好課文。讀課文不能盲目的讀，每次讀了課文，我們都要有收獲才行。你們看昨天的預(yù)習(xí)大家就都有收獲，昨天的課文就讀的有意義。通過(guò)初讀課文了解了主要內(nèi)容，今天再讀課文，就要有更高的要求——理清文章脈絡(luò)。對(duì)于一個(gè)故事來(lái)說(shuō)，就是理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等等。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果各是怎樣的。

2．全班交流，通過(guò)理順故事的過(guò)程進(jìn)行分段。指名說(shuō)說(shuō)事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果各是什么，課文的哪些自然段分別寫(xiě)了這些內(nèi)容。

3．出示中心話(huà)題：

這篇課文講述了一個(gè)有關(guān)人類(lèi)行為和動(dòng)物命運(yùn)的故事。你從中感悟到了什么道理呢？ 第二課時(shí)

一、重溫課文

指名讀課文。

二、感悟交流

這篇課文講述了一個(gè)有關(guān)人類(lèi)行為和動(dòng)物命運(yùn)的故事。你從中感悟到了什么道理呢？

三、小組合作探究

學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。

四、全班交流

教師注意結(jié)合學(xué)生的談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生們從以下三個(gè)板塊對(duì)課文反復(fù)品味，多重解讀。

1．“我”和同伴的行為是怎樣地影響了海龜?shù)拿\(yùn)？從中品味人物思想感情變化。

2．向?qū)У膽B(tài)度、做法也是一個(gè)激活學(xué)生思維，發(fā)表個(gè)性化感受的引發(fā)點(diǎn)，抓住第四自然段和最后一自然段中向?qū)У脑?huà)，細(xì)細(xì)體會(huì)。

3．由體會(huì)太平洋綠海龜?shù)纳嬷暗馈鄙钊肜斫狻白匀恢馈薄?/p>

五、回歸整體，拓展練習(xí)。

選用下面的話(huà)題，回到對(duì)課文的整體閱讀上，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練深化對(duì)課文的理解。（1）如果幼龜會(huì)說(shuō)話(huà)，他會(huì)如何譴責(zé)人類(lèi)？

（2）為了保護(hù)加拉巴哥群島上的幼龜，避免悲劇的再次發(fā)生，請(qǐng)你給島上的游客寫(xiě)一個(gè)“旅游須知”。

六、總結(jié)。

我們?nèi)祟?lèi)自稱(chēng)是萬(wàn)物之長(zhǎng)，其實(shí)真正的萬(wàn)物之長(zhǎng)是大自然，不遵守大自然的規(guī)律做事，必將使我們受到懲罰。作為人類(lèi)，該如何才能真正創(chuàng)設(shè)一個(gè)人與自然和諧相處的空間，值得我們每一個(gè)人思考。

第四篇：自然之道_教案

《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字新詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。

2.隨文理解重點(diǎn)詞句的含義。

3.讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。能有條理地復(fù)述課文。

4．初步感受自然之道。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字新詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。

2.隨文理解重點(diǎn)詞句的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們上個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，今天先給大家講一個(gè)小故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

故事：有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)已裂開(kāi)一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫繭而出。可是這只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去了。

聽(tīng)完了故事，你有什么想法？

是的，破繭成蝶雖然痛苦，但是，這是一只蝴蝶必須經(jīng)歷的過(guò)程。自然界有許多現(xiàn)象看似殘酷，但其實(shí)卻蘊(yùn)涵著深刻的自然之道。這里的“道”不是我們平時(shí)所說(shuō)的道理，也不是道路，而是指規(guī)律，那“自然

之道”就是指自然的規(guī)律。

二、揭題

今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇名為《自然之道》的課文。（板書(shū)課題）課文究竟想告訴我們一個(gè)什么樣的自然之道，就讓我們一起走進(jìn)課文。

三、自讀課文

下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)任務(wù)：

1、把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字新詞。

2、給自然段標(biāo)上序號(hào)，并想一想課文寫(xiě)了一件什么事情。學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

分組自學(xué)生字、新詞。思考：課文講了一件什么事？

四、自學(xué)反饋，學(xué)習(xí)生字新詞

看看這些生字和詞語(yǔ)，你能讀準(zhǔn)它們嗎，誰(shuí)愿意試試？（指名讀）出示生字卡片：

孵、鷹、穴、頹、愚蠢、媚、霄。

詞語(yǔ)卡片：欲出又止、躊躇不前、若無(wú)其事、魚(yú)貫而出、愚不可及、自作聰明、無(wú)遮無(wú)攔、氣喘吁吁、響徹云霄

指讀，讀后正音解決“躊躇”讀音，“頹”不能讀“禿”。

給“幼”找雙胞胎兄弟“幻”“啄”的書(shū)寫(xiě)，再寫(xiě)一個(gè)你覺(jué)得難記的字；

五、梳理課文脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容

1、課文，討論填空題

課文按（）順序?qū)懽鳌?/p>

事情的起因是：（）。

事情經(jīng)過(guò)：我們先是（），后來(lái)意識(shí)（），趕緊（），后果是（）。

終于，我們明白了：（）道理。

2．集體交流 反饋

六、總結(jié)，質(zhì)疑

唉，如果我們當(dāng)初“見(jiàn)死不救”，結(jié)果又會(huì)有何不同呢？這中間到底蘊(yùn)涵著怎樣的“自然之道”呢？下堂課讓老師帶著大家繼續(xù)討論！

七、完成作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字。

2、課后查資料，了解違背自然之道的事例。

第五篇：自然之道教案

《 自然之道》教案

第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。

2、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫(xiě)導(dǎo)入，回顧整體

1、師：同學(xué)們，聽(tīng)老師的提示我們來(lái)默寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板默寫(xiě)。

（1）爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭(zhēng)先恐后）（2）像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（魚(yú)貫而出）

（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）

（5）一個(gè)勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）

2、（出示一段內(nèi)容）選擇默寫(xiě)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的括號(hào)中。

我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊(duì)來(lái)到一個(gè)小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)要向?qū)О延敱虼蠛！３扇旱挠斠詾橥饷婧馨踩蛷某仓?魚(yú)貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(niǎo)(飽餐一頓)。“我們”(氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問(wèn)題。真是令人（后悔不已）。

二、品味語(yǔ)言，感悟“蠢事”。

1、師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話(huà)中，有一個(gè)詞語(yǔ)是“愚不可及”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文找到含這個(gè)詞的句子。

出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀。

2、現(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺(jué)得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文3-5段，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)。3交流 生：......出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。

（1）你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解嗎？你覺(jué)得自己愚蠢在哪里？

（2）朗讀。

師：你們還找到了哪些句子說(shuō)明自己愚不可及的。生。。出示：向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。

（1）你怎么就覺(jué)得自己是愚不可及的呢？

（2）老師采訪向?qū)В赫?qǐng)問(wèn)，你當(dāng)時(shí)為什么這樣若無(wú)其事呢？可為什么你又極不情愿地抱起小龜扔向大海呢？

師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。生：......出示：向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠旚~(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面的很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。生：（自由讀，齊讀）在書(shū)旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注，再交流。

過(guò)度：我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，大家來(lái)讀一讀第七八自然段。

三、明白后果，指導(dǎo)朗讀

1、自由朗讀課文的第七八自然段。

老師：我們的愚不可及造成的結(jié)果怎么樣？生:......2、引讀

師：盡管我們來(lái)回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來(lái)了很大的傷害。此刻的補(bǔ)救顯然已經(jīng)晚了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）

生：（讀課文第八節(jié)第一句）

師：天啊！看我們做了些什么——

生：（讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。” 師：一只幼龜?shù)镁攘耍瑹o(wú)數(shù)只幼龜喪生了——看我們做了些什么； 生：（繼續(xù)讀文）

師：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)歡笑了——這就是我們做的蠢事。

3、一齊有感情地朗讀第七八自然段 師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)字，每句話(huà)，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著作者那難以言說(shuō)的痛苦！

因?yàn)椤ㄔ俪鍪荆骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗拢　?/p>

四、再讀課文，發(fā)揮想象。

1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的愚不可及了，向?qū)兀螄L不自責(zé)呢？我們?cè)侔褧?shū)讀進(jìn)心里去。（出示）向?qū)睦镫y受極了：_______________________________________ _______________________________________

他一邊走,一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們,這些海龜就不會(huì)受到傷害.” 生：......2、指導(dǎo)朗讀

師：原本無(wú)奈的向?qū)КF(xiàn)在多了一份悲傷。讀出他無(wú)限的悲嘆： 生：（讀）

五、回歸整體，提升文本

1、師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿(mǎn)生機(jī)，也充滿(mǎn)神秘。現(xiàn)在我們?cè)诨剡^(guò)頭來(lái)，這“自然之道”你是怎么理解的呢？

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅藗冊(cè)谏钪羞`背自然規(guī)律的例子。

師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。你們接觸過(guò)這樣違背自然之道的事嗎？生：......你認(rèn)為怎樣才會(huì)不違背“自然之道”？ 生：

3、其實(shí)，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過(guò)不少。如：《我要的是葫蘆》、《拔苗助長(zhǎng)》、《一個(gè)小村莊的故事》……它們講的都是同一個(gè)道理。自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟?lèi)要想不犯錯(cuò)誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

自然之道

遵循 人 違背

保護(hù)↘↙傷害

海龜