第一篇：恰利利恰利教案

《恰利利恰利》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，讓學(xué)生感受印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化特色。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自然歡快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部輪唱，會(huì)用不同的力度來(lái)更好的表達(dá)歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用自然和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確演唱二部輪唱

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 鋪墊練習(xí)

師：同學(xué)們，想不想出國(guó)旅游?。拷裉炖蠋煄Т蠹业矫利惖挠∧?，一齊看看那里的風(fēng)景（出示課件）學(xué)生欣賞印尼風(fēng)光，師講解。印度尼西亞簡(jiǎn)稱(chēng)印尼，是世界上最大的群島國(guó)家，由一萬(wàn)多個(gè)島嶼組成，所以有“千島之國(guó)”的美稱(chēng)。它以旖旎秀麗的熱帶風(fēng)光，燦爛輝煌的歷史古跡及多姿多彩的民俗風(fēng)情而被譽(yù)為世界上旅游資源最為豐富的國(guó)家之一。請(qǐng)同學(xué)一齊收拾一下行李，看看我們需要帶些什么？出國(guó)旅行還要一本護(hù)照。大家跟著老師讀一下自己的護(hù)照。

小乘客們，我們的飛機(jī)要起飛了。第一站來(lái)到了回聲谷，大家看看回聲谷住著什么小動(dòng)物？哦，原來(lái)是一群可愛(ài)的青蛙，你們能模仿它們歡快的叫聲嗎？

1、學(xué)生模仿青蛙的叫聲。呱呱呱 呱呱 | 呱呱 呱 ||

2、學(xué)生模仿青蛙的動(dòng)作和叫聲。

師：同學(xué)們模仿得真像，這下荷塘可更熱鬧了，把音樂(lè)王國(guó)里的兩個(gè)小精靈也吸引來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？(課件出示：f和p)對(duì)了，它們是代表力度的記號(hào)強(qiáng)和弱。如果讓你們用這兩個(gè)力度記號(hào)分別來(lái)表現(xiàn)大小青蛙的叫聲，你們會(huì)怎么選擇呢？

3、學(xué)生回答并模仿。

師：接下來(lái)，請(qǐng)你們和老師來(lái)做個(gè)小游戲，好嗎？如果我用強(qiáng)的力度表現(xiàn)大青蛙，就請(qǐng)你們用弱的力度來(lái)表現(xiàn)小青蛙，相反，如果我用弱的力度表現(xiàn)小青蛙，就請(qǐng)你們用強(qiáng)的力度表現(xiàn)大青蛙。比一比，誰(shuí)的反應(yīng)快？

4、師生玩力度游戲。

5、學(xué)生看老師的指揮手勢(shì)用強(qiáng)和弱表現(xiàn)青蛙叫聲。師：真不錯(cuò)！這么快就把兩個(gè)力度記號(hào)表現(xiàn)得這么好。告訴你們，青蛙要去參加森林音樂(lè)會(huì)表演大合唱，可是它們還不會(huì)唱，想請(qǐng)我們班的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，你們?cè)敢鈫幔?/p>

6、（課件出示歌譜）引導(dǎo)學(xué)生唱好二部輪唱練習(xí)曲。

師：這是一首由兩個(gè)聲部組成的合唱曲。一聲部是小青蛙唱，二聲部由大青蛙唱，大家先聽(tīng)我唱一唱二聲部。② 唱二聲部。

②師帶學(xué)生唱一聲部，提醒學(xué)生要唱得輕巧有彈性。③師生合作唱。

④學(xué)生分組合唱。

⑤師用指揮手勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生唱好加入力度記號(hào)的合唱曲。第二站我們來(lái)到印尼農(nóng)莊，大家說(shuō)說(shuō)都看到些什么？

二、引導(dǎo)參與 學(xué)習(xí)新歌

師：接下來(lái)我們來(lái)到第二站，印尼農(nóng)莊。印尼的風(fēng)光美，歌更美。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首印尼民歌《恰利利恰利》。仔細(xì)聽(tīng)，歌曲中的人們?cè)诟墒裁?？他們的心情怎樣?/p>

1、播放歌曲《恰利利恰利》，學(xué)生聽(tīng)后回答，師歸納。

師：這是一首表現(xiàn)印尼人民勞動(dòng)場(chǎng)面的歌曲。他們耕地撒種，邊忙碌邊唱著快樂(lè)的歌。同學(xué)們?cè)谧屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你還能聽(tīng)到歌曲中具有印尼特色的歌詞呢，你們能聽(tīng)出師哪一句嗎？

2、再聽(tīng)范唱，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中含有襯詞的樂(lè)句。

3、師講解并引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀一讀襯詞。

4、師生邊拍手邊按節(jié)奏朗讀齊唱部分歌詞

5、師邊范唱歌曲齊唱部分，生對(duì)口型。

6、生輕聲哼唱齊唱部分，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音唱襯詞。

7、師生接龍唱齊唱部分。

8、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察歌曲的合唱部分，學(xué)生發(fā)現(xiàn)就是前面學(xué)過(guò)的青蛙合唱曲。師：這個(gè)部分表達(dá)了人們勞動(dòng)時(shí)怎樣的心情？

9、再聽(tīng)范唱，學(xué)生回答。

10、師用指揮手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分組唱好二部合唱。

11、隨音樂(lè)完整演唱，提示學(xué)生注意情緒。

12、力度處理。

師：我們的兩個(gè)力度小精靈也想和大家一起來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。同學(xué)們，想想在這首歌曲中哪些樂(lè)句可以用f來(lái)表現(xiàn)，哪些樂(lè)句可以用p表現(xiàn)。①學(xué)生分組討論并回答。

②（出示帶有力度記號(hào)的歌譜）生隨師的指揮手勢(shì)有表情地演唱全曲。

師：同學(xué)們用歌聲唱出了勞動(dòng)的快樂(lè)，我們還可以用什么來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)呢？

13、師帶學(xué)生邊唱邊表演。

三、小結(jié)。

師：同學(xué)們，今天我們一起走近印度尼西亞，欣賞了美麗的風(fēng)光，感受了獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的印尼民歌，用歌聲唱出了勞動(dòng)的快樂(lè)。老師希望每一位同學(xué)都能用自己的雙手通過(guò)勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來(lái)！

第二篇：《恰利利-恰利》音樂(lè)教案

《恰利利恰利》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)印尼莊稼人勞動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)控制唱歌時(shí)的音量和力度，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及聲部均衡意識(shí)。

3、感受印度尼西亞的民族音樂(lè)風(fēng)格，理解世界多元文化價(jià)值觀(guān)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件；

2、鋼琴；

3、打擊樂(lè)器—搖鈴、沙錘。【教學(xué)過(guò)程】

一、課前律動(dòng)

師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到于老師的音樂(lè)課堂，上課前，于老師有個(gè)小要求，當(dāng)于老師提問(wèn)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考并完整地表達(dá)出來(lái)。我們先來(lái)做個(gè)課前律動(dòng)，大眼睛仔細(xì)的看于老師拍的節(jié)奏并模仿出來(lái)。

X X X X

手 手 手 響指

手 響指 手 響指 手 鼓 手 鼓

師：1.這個(gè)節(jié)奏難不倒我們94班的孩子，現(xiàn)在于老師要變換一下，看看你們的大眼睛有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。你們的節(jié)奏感真不錯(cuò)，接下來(lái)還要變換一下，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了不同？哇，這個(gè)都難不倒你們，（播放音樂(lè)）接下來(lái)我們加大難度，加入音樂(lè)來(lái)，一起律動(dòng)，先看一下于老師怎么拍的，然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)律。（播放音樂(lè)）手 響指 手 響

指 手 鼓 手 鼓

一、新課教授

師：咱們班的節(jié)奏感真好，剛才我們聽(tīng)得這首樂(lè)曲呀，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首印度尼西亞的民歌，叫《恰利利恰利》。（貼標(biāo)題）我們來(lái)一起讀一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.了解印度尼西亞

師：首先我們來(lái)了解一下印度尼西亞，（打開(kāi)課件）。印度尼西亞簡(jiǎn)稱(chēng)印尼，這個(gè)國(guó)家島嶼眾多，是世界上最大的群島之國(guó)，所以有“千島之國(guó)”之稱(chēng)。這個(gè)國(guó)家的人民很勤勞、島上風(fēng)光迷人，人們的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)、開(kāi)心！

剛才看過(guò)了這么多地方，不知不覺(jué)來(lái)到了印尼的田邊，讓我們來(lái)瞧瞧他們?cè)谧鍪裁?？他們的心情怎么樣?2.初聽(tīng)歌曲

師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一下這首《恰利利恰利》，小朋友是用怎樣的聲音表現(xiàn)音樂(lè)的？（活潑、歡快）3.復(fù)聽(tīng)歌曲

師：歌曲中給你印象最深的歌詞是哪句？（恰利利恰利），你們的樂(lè)感真好，恰利利恰利是印尼的語(yǔ)言，表達(dá)印尼人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)的心情，現(xiàn)在于老師也用印尼語(yǔ)言來(lái)跟你們互動(dòng)，加上剛才的律動(dòng)，當(dāng)于老師說(shuō)恰利利恰利恰嘣嘣，你們回復(fù)我沙啦啦蓋嘟沙多嘣。（播放音樂(lè)律動(dòng)）

4、跟著老師的琴聲用la模唱。

5、用柯達(dá)伊手勢(shì)來(lái)模唱

6、教師帶唱歌詞

7、跟琴聲演唱歌詞。

8、師生接龍練唱歌詞。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，找出演唱中的問(wèn)題糾正。

9、集體完成歌詞的試唱，試唱時(shí)速度由慢至快。師：為了讓我們的演

唱更好聽(tīng)，我們可以從速度、聲音、強(qiáng)弱上做些變化？稍快、有彈性（拍皮球的感覺(jué)）、強(qiáng)弱的變化跟琴聲有感情、有變化地演唱。

10、完整演唱。提示學(xué)生注意歌唱時(shí)的心情、節(jié)奏、速度.二、二聲部演唱

師：為了讓歌曲變得更豐富，我們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)片段，同學(xué)們耳朵豎起來(lái)，你們聽(tīng)到了怎樣的演唱。聰明的你能說(shuō)說(shuō)這樣的演唱形式叫什么嗎？——合唱

師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)，看老師在什么地方加入了動(dòng)作。

1.師生合作，師：老師召喚，你們來(lái)回應(yīng)老師。最后擊掌三下。2.交流：老師是怎么唱的？聲音如何？(弱，像回聲；長(zhǎng)音要保持好)3.師生第二次唱，再一次感受聲部的行進(jìn)。4.生生合作。（在老師的指揮下合唱）三、四人合作為歌曲伴奏。

(1)四人合作小組自主合作，以小組匯報(bào)的形式來(lái)展示。演唱時(shí)要掌握好速度與情感，把勤耕作時(shí)愉快的心情唱出來(lái)。

（2）匯報(bào)時(shí)請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)，大家好，我們是 組合。分配好小歌手小樂(lè)手。

四、總結(jié)

師：今天于老師非常的開(kāi)心，跟咱們班的孩子們一起度過(guò)了一節(jié)音樂(lè)課，于老師希望你們每天都開(kāi)心快樂(lè)，我們最后再把這首歌曲唱一遍吧！

第三篇：恰利利恰利教學(xué)反思

揚(yáng)中實(shí)小何英

這節(jié)課的教學(xué)其實(shí)有很多生成的因素，如剛開(kāi)始我是準(zhǔn)備從欣賞介紹印尼音樂(lè)、風(fēng)光入手，這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式;再比如這是一課合唱課的教學(xué)，四年級(jí)學(xué)生才剛開(kāi)始接觸二聲部的合唱，一般來(lái)說(shuō)我們會(huì)完整地出示歌譜（合唱譜），然后分聲部進(jìn)行教學(xué)，恰利利恰利教學(xué)反思。在這節(jié)課上我受學(xué)校校本課程的啟發(fā)和外出學(xué)習(xí)的感受調(diào)整了本節(jié)課的教學(xué)思路。

一、立足學(xué)校特色，校本課程，滲透音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

腰鼓是我校的藝術(shù)特色，四年級(jí)的學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行腰鼓的訓(xùn)練，對(duì)有鼓點(diǎn)聲的音樂(lè)節(jié)奏有種特殊的敏感，而歌曲《恰利利恰利》中的典型節(jié)奏正好與腰鼓中的節(jié)奏相吻合，因此新課的導(dǎo)入就從“學(xué)生做小老師”開(kāi)始，孩子們的興趣很濃厚。為了讓孩子們能在老師的指揮下，課上我引導(dǎo)學(xué)生用嘴巴敲出鼓點(diǎn)：咚叭咚叭｜ 咚咚叭 咚叭｜咚－‖，然后教師用手敲擊桌面模仿鼓點(diǎn)。接著我引導(dǎo)說(shuō)：在同學(xué)們的啟發(fā)下，何老師又變化出了一種新的節(jié)奏：咚咚叭 咚叭｜咚叭咚 ‖你聽(tīng)聽(tīng)，有什么變化，你能用嘴巴模仿出來(lái)嗎？然后再引導(dǎo)學(xué)生用手模仿節(jié)奏做一做。讓學(xué)生了解到：我們的節(jié)奏是可以變化、創(chuàng)新的;我們的身體器官（如嘴巴、手）、身邊的物品（如桌子、板凳等）都可以作為樂(lè)器演奏。

然后自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)，找熟悉的節(jié)奏。師導(dǎo)：老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你能聽(tīng)出剛才的這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)在音樂(lè)的什么部位嗎？（前面）

——播放《恰利利恰利》的音樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，并能用我們的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，在音樂(lè)中體驗(yàn)、并感受這種典型的音樂(lè)節(jié)奏并真正地記住它，教學(xué)反思《恰利利恰利教學(xué)反思》。

二、不露痕跡，潛移默化地融入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

《恰利利恰利》這首歌曲前半部分節(jié)奏典型，通過(guò)腰鼓特色的表演學(xué)生能很快掌握好其節(jié)奏型。在后半部分有一個(gè)二聲部的合唱，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)我先出示一個(gè)聲部的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生比較歌曲前后部分節(jié)奏的不同，通過(guò)豐富歌曲形式，在延長(zhǎng)音的地方可以加上“山谷回聲”的方法融入二聲部的學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)既解決了要唱好延長(zhǎng)音的時(shí)值，又解決了二聲部中聲音的強(qiáng)弱運(yùn)用，在學(xué)生能較好地掌握后，我再告訴學(xué)生：老師用音樂(lè)的符號(hào)記錄下你們的演唱。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看合唱譜和分聲部的樂(lè)譜。

三、盡量做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

由于班級(jí)人數(shù)多，在每個(gè)班都會(huì)存在一些無(wú)法預(yù)知的學(xué)生表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中有個(gè)別班的學(xué)生因?yàn)榭床磺搴诎澹谊P(guān)注到后及時(shí)讓孩子們打開(kāi)書(shū)，看書(shū)中的歌詞。（原來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看黑板就是不讓學(xué)生有先入為主的合唱譜的概念，從而混淆學(xué)生的視線(xiàn)，在學(xué)生基本會(huì)唱后打開(kāi)書(shū)看歌詞，對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)太大。）再比如，原來(lái)在個(gè)別班的導(dǎo)入，我是用腰鼓進(jìn)課堂請(qǐng)生出來(lái)做小老師的，但可能是孩子們平時(shí)都是集中訓(xùn)練表演，當(dāng)單獨(dú)時(shí)由于緊張，請(qǐng)了好幾個(gè)孩子都不能很好地敲準(zhǔn)節(jié)奏，我就調(diào)整成讓孩子把嘴巴當(dāng)“樂(lè)器”來(lái)表演，再輕輕把桌子當(dāng)鼓敲節(jié)奏，既讓音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)變得有秩序又達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的目的。四（5）班的王軼凡平時(shí)音樂(lè)課中就很注重積累、注意觀(guān)察，在說(shuō)到歌詞中的特色時(shí)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出歌中“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦蓋嘟沙多嘣”是“襯詞”，并告訴大家這是民歌中特有的詞，我是這樣評(píng)價(jià)的：“你真是個(gè)細(xì)心觀(guān)察的孩子，知識(shí)面廣，注重音樂(lè)的積累?！蓖瑫r(shí)讓班上的孩子用音樂(lè)的節(jié)奏表?yè)P(yáng)了他。這樣的孩子在我教的四年級(jí)班上還有不少，平時(shí)他們總會(huì)在音樂(lè)上有著讓人意外（音樂(lè)知識(shí)的積累和拓展面）的表現(xiàn)，也在班上的音樂(lè)學(xué)習(xí)中直到很好的帶動(dòng)作用。

當(dāng)然就這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還有許多需要努力和調(diào)整的地方。如在(六)班的學(xué)習(xí)中，因?yàn)槭窍乳_(kāi)始上的內(nèi)容，在歌曲的后半部分，雖然孩子們已經(jīng)掌握了延長(zhǎng)線(xiàn)的作用和時(shí)值，但在演唱時(shí)由于前后節(jié)奏的差異，孩子們有點(diǎn)唱不好，我用了數(shù)時(shí)值和示范、帶他們一起唱的方法來(lái)引導(dǎo)，整體聽(tīng)起來(lái)學(xué)生是唱會(huì)了，但個(gè)別在唱時(shí)還是有點(diǎn)小疙瘩，如果這時(shí)能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生分析一下歌曲二部分節(jié)奏型的變化后效果會(huì)更好。再說(shuō)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，由于四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容較多，加上前一陣活動(dòng)多，教學(xué)進(jìn)度上有些趕，因此課堂上對(duì)于個(gè)別特殊孩子的關(guān)注度也有些降低，存在著只要不影響別人，不影響教學(xué)有時(shí)就“睜一眼閉一眼”，對(duì)照學(xué)校要求的課堂常規(guī)會(huì)有些不符合，因此在以后的課堂上還要盡量關(guān)注他們，讓這部分孩子也能投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。

第四篇：恰利利恰利教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思說(shuō)課稿

恰利利恰利

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，讓學(xué)生感覺(jué)印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化特色。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。

2．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部輪唱，會(huì)控制唱歌時(shí)音量的強(qiáng)弱，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容。

3．讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)歌曲和簡(jiǎn)單的印尼舞蹈動(dòng)作，并嘗試為歌曲編舞蹈。

_教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．找到回聲的感覺(jué)，學(xué)會(huì)二部輪唱。

2．學(xué)生自學(xué)印尼舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，你們想出國(guó)旅游嗎？

今天老師的身份變了，是一位導(dǎo)游，想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)來(lái)一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅，好不好？

C為了防止大家走散，大家要跟緊導(dǎo)游，一個(gè)也不要掉隊(duì)，要集體行動(dòng)。先來(lái)學(xué)會(huì)旅行團(tuán)口號(hào)，導(dǎo)游：快樂(lè)的朋友跟我來(lái)，游客：快樂(lè)的我就跟你來(lái)。

（出示節(jié)奏卡片：）下面我們來(lái)拍節(jié)奏說(shuō)。教師先拍節(jié)奏說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們拍節(jié)奏說(shuō)。

2_．想知道我們今天的目的地是哪兒?jiǎn)幔浚ㄅ氖终f(shuō)旅行團(tuán)口號(hào)）快樂(lè)的朋友跟我來(lái)。

3_．今天我們要去一個(gè)美麗的國(guó)家——印度尼西亞游玩。大家可要仔細(xì)看（欣賞一組印度尼西亞美麗風(fēng)光圖片）

（1_）_ _ _ _看了這些圖片，你覺(jué)得印尼是一個(gè)怎樣的國(guó)家？（討論）

（2_）師介紹：

d_各位小游客都觀(guān)察得非常仔細(xì)，也說(shuō)得很好。印度尼西亞位于亞洲東南部，地域橫跨赤道，是熱帶國(guó)家。印尼是世界上最大的群島國(guó)家，由1_3_6_6_7_個(gè)大小島嶼組成，被稱(chēng)為“千島之國(guó)”。（圖片：地圖——千島之國(guó)圖）

（圖片：巴厘島）每到夏天，印度尼西亞吸引了成千上萬(wàn)的游客前來(lái)觀(guān)光。巴厘島就是最著名的旅游勝地。在那里熱帶雨林的暖風(fēng)、迷人的海灘，碧藍(lán)清澈的海水會(huì)讓大家覺(jué)得來(lái)到了天堂。

4_．（導(dǎo)游：快樂(lè)的朋友跟我來(lái)，游客：快樂(lè)的我就跟你來(lái)。）下面我們繼續(xù)出發(fā)。

（兩張勞動(dòng)圖片）大家又看到了什么？

師：早晨，太陽(yáng)剛剛從東邊爬上來(lái)。我們來(lái)到了印尼的農(nóng)莊去參觀(guān)，看到了莊稼人勞動(dòng)的場(chǎng)景。印尼的人民一邊勞動(dòng)一邊唱著歌兒歡迎大家，想不想聽(tīng)？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1_．聽(tīng)范唱

_揭題：印尼的人民勞動(dòng)的時(shí)候唱的這首歌叫《恰利利恰利》。好不好聽(tīng)？想不想學(xué)？

2_．有誰(shuí)知道“恰利利恰利”是什么意思？

這是一句印度尼西亞語(yǔ)，沒(méi)有什么特別的意思。相當(dāng)于中國(guó)民歌中的襯詞。

3_．我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲是按什么順序演唱的？

4_．很明顯，這首歌可以分成兩個(gè)樂(lè)段。（點(diǎn)擊樂(lè)段）

5_．在學(xué)習(xí)第一樂(lè)段前，我們?cè)賮?lái)把旅行團(tuán)的口號(hào)復(fù)習(xí)一遍。（拍擊復(fù)習(xí)）

下面老師和大家開(kāi)火車(chē)來(lái)讀第一樂(lè)段的歌詞（拍手讀）

_跟琴用“啦”來(lái)哼唱第一樂(lè)段旋律。

加該樂(lè)段歌詞。

6_．學(xué)習(xí)第二樂(lè)段

（1_）看屏幕（單聲部）先聽(tīng)老師用“啦”唱一遍；跟琴哼“啦”；找相同與不同（色塊時(shí)值）；唱出相同與不同。

（2_）師生配合：生唱，師唱變化；學(xué)生說(shuō)出變化（聽(tīng)起來(lái)是有先有后）；（雙聲部）師生再次配合；學(xué)生分組配合，交換。

7_．完整唱歌曲（不跟琴，稍快）

8．印尼人民一邊勞動(dòng)一邊唱歌，他們的心情怎樣？（高興）

跟伴奏音樂(lè)唱唱出高興、快樂(lè)的情緒。

_

四、拓展

（導(dǎo)游：快樂(lè)的朋友跟我來(lái)，游客：快樂(lè)的我就跟你來(lái)。）

1_各位旅客，接下來(lái)這一站，也是我們今天印尼快樂(lè)音樂(lè)之旅的最后一站，我們將觀(guān)賞到印尼最有特色的演奏會(huì)。安格隆欣賞

五、小結(jié)

（導(dǎo)游：快樂(lè)的朋友跟我來(lái)，游客：快樂(lè)的我就跟你來(lái)。）

同學(xué)們，今天的印尼音樂(lè)之旅就要結(jié)束了，你在這次旅行中有什么收獲？

大家對(duì)我這個(gè)導(dǎo)游的服務(wù)還滿(mǎn)意嗎？

教學(xué)反思

這是一堂氣氛活躍的音樂(lè)課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡非常自然順暢。

本課的設(shè)計(jì)能從學(xué)生的興趣愛(ài)好和年齡牲為出發(fā)點(diǎn)，循序漸進(jìn)，由易到難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)。在課堂中至始至終都是非常有興趣，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，他們的自學(xué)模仿能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)編能力以及對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的理解在本堂課中得到很好的體現(xiàn)。特別是在輕松愉快的氛圍中本班學(xué)生的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮。對(duì)二部輪唱掌握得不錯(cuò)，特別是學(xué)印尼舞蹈動(dòng)作和為歌曲編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)特別出色。一向不太大方的孩子也大膽地站出來(lái)表演了。但是本課在學(xué)生自學(xué)歌曲時(shí)，形式稍單調(diào)了些，其次學(xué)生對(duì)回聲的感受和體現(xiàn)不夠明顯。在以后的教學(xué)中，在教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。

恰利利恰利說(shuō)課稿

(_一)教學(xué)理念

以審美為核心目標(biāo)，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，注重對(duì)三年級(jí)學(xué)生音樂(lè)審美情趣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐等教學(xué)理念；充分運(yùn)用現(xiàn)代住處技術(shù)組合有關(guān)歌曲的音像素材和圖片，多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；結(jié)合發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施與探索，從音樂(lè)背景入手，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)。

在音樂(lè)課程中貫徹綜合原則，以音樂(lè)各要素為主線(xiàn)，學(xué)生的一切活動(dòng)都立足在音樂(lè)中進(jìn)行并完成，把音樂(lè)與舞蹈、語(yǔ)言、文化等其它的藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更形象地理解音樂(lè)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)，使教學(xué)方法趣味化和游戲化。

(_二)教學(xué)目標(biāo)：

1_、通過(guò)學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，讓學(xué)生感覺(jué)印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂(lè)文化特色。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的情感。2_、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的二部輪唱，會(huì)控制唱歌時(shí)音量的強(qiáng)弱，能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容。

(_三)學(xué)前分析和教學(xué)策略：

本課所選的是一首與勞動(dòng)相關(guān)的歌曲?！肚±±繁憩F(xiàn)了印尼莊稼人的勞動(dòng)熱情，旋律中貫穿著歡樂(lè)的舞蹈節(jié)奏。教學(xué)設(shè)計(jì)中我把聽(tīng)、拍、唱、動(dòng)、創(chuàng)、演合理整合，動(dòng)靜搭配，以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以感受創(chuàng)編為依托，以唱、跳、演為載體，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)。_ 這里的孩子對(duì)春播農(nóng)忙等勞動(dòng)生活只有間接的體驗(yàn)，所以就需要教師巧妙引導(dǎo)，把這些生活體驗(yàn)遷移到對(duì)歌曲的感受之中，并根據(jù)歌曲情緒和內(nèi)容，將勞動(dòng)生活中的動(dòng)作加以提煉、加工，美化成舞蹈語(yǔ)匯，幫助學(xué)生表現(xiàn)歌曲。

三年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)生動(dòng)活潑有趣味性的教學(xué)形式，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我把每個(gè)環(huán)節(jié)串成一個(gè)情境性的故事，整課教學(xué)設(shè)計(jì)以教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)全班同學(xué)游覽印度尼西亞為主線(xiàn)貫穿始終。旅游地點(diǎn)分別從印尼風(fēng)景區(qū)——印尼農(nóng)莊——演奏會(huì)，以情境教學(xué)模式吸引學(xué)生，讓學(xué)生一步步主動(dòng)參與主動(dòng)學(xué)習(xí)。在各個(gè)不同的旅游地點(diǎn)也有不同的教學(xué)目標(biāo)。在印尼名勝地了解印尼的歷史文化民俗風(fēng)情和國(guó)情；在印尼農(nóng)莊通過(guò)游戲?qū)W會(huì)歌曲，能用自己的話(huà)描述印尼人勞動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)會(huì)歌曲；在演奏會(huì)上欣賞印尼樂(lè)器。以導(dǎo)游的身份把學(xué)生帶到印度尼西亞，趣味盎然。通過(guò)印尼之旅引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)美，感受音樂(lè)美，展現(xiàn)音樂(lè)之美。(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、找到回聲的感覺(jué)，學(xué)會(huì)二部輪唱。

2、學(xué)生自學(xué)印尼舞蹈動(dòng)作。(五)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)(六)教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，自制課件，音樂(lè)素材(七)教學(xué)過(guò)程：

1、走進(jìn)印度尼西亞

老師出示旅游旗，說(shuō)明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

師：又到了我們歡樂(lè)、輕松的音樂(lè)課堂時(shí)間。今天老師的身份可不是老師喔，老師想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)來(lái)一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅，想去嗎？ 生：想去

師：非常榮幸，我是今天的導(dǎo)游，想知道我們今天的目的地是哪兒?jiǎn)幔空?qǐng)跟我來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：讓我們一起出發(fā)了。我們即將到達(dá)的是國(guó)家是地處東南亞的旅游圣地印度尼西亞。

（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力還比較弱一些，如果死板的介紹國(guó)外民歌的背景，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和耐心，因此采用了情境的方式來(lái)導(dǎo)入，把教師和學(xué)生置身于旅游的角色氛圍中，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，“旅客”會(huì)更積極與“導(dǎo)游”的互動(dòng)）

2、游覽印度尼西尼風(fēng)光

（1）到達(dá)印度尼西亞，播放音樂(lè)，欣賞一組印度尼西亞美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)印尼的印象，教師簡(jiǎn)介印度尼西亞的基本情況。

師：各位游客都觀(guān)察得非常仔細(xì)，也說(shuō)得很好，從這些圖片我們可以看出印度尼西亞由很多的島嶼組成，有“千島之國(guó)”的美稱(chēng)，由于它特殊的地理位置、熱帶雨林氣候、燦爛輝煌的歷史古跡及多姿多彩的民俗風(fēng)情而被譽(yù)為世界上旅游資源最為豐富的國(guó)家之一。每到夏天，印度尼西亞吸引了成千上萬(wàn)的游客前來(lái)觀(guān)光。在那里熱帶雨林的暖風(fēng)、迷人的海灘，碧藍(lán)清澈的海水會(huì)讓大家覺(jué)得仿佛來(lái)到了天堂。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)印度尼西亞的美麗風(fēng)光和旅游資源的欣賞和介紹，讓學(xué)生對(duì)印度尼西亞有更多的了解）

（2）學(xué)習(xí)快樂(lè)音樂(lè)之旅旅行團(tuán)的口號(hào)，用不同的方式來(lái)感覺(jué)歌曲中的基本節(jié)奏型。

4導(dǎo)游：我們現(xiàn)在來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)，人生地不熟，所以大家要跟緊導(dǎo)游，一個(gè)也不要掉隊(duì)，要集體行動(dòng)，學(xué)會(huì)旅行團(tuán)口號(hào)。教師先拍節(jié)奏說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們拍節(jié)奏說(shuō)。接著請(qǐng)大家站起來(lái)，我們出發(fā)了，用腳踏節(jié)奏說(shuō)口號(hào)。

導(dǎo)游：快樂(lè)的 _朋友 _跟我來(lái)。

X_ _ _X_X_ _ _X_ _X_ _ _X_X_ _X_ 游客：快樂(lè)的 _我就 _跟你來(lái)。

X_ _ _X_X_ _ _X_ _X_ _ _X_X_ _X_ 導(dǎo)游：大家開(kāi)心嗎，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)你快樂(lè)的心情。讓學(xué)生自己創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)口號(hào)中的節(jié)奏型。

（設(shè)計(jì)意圖：從歌曲的節(jié)奏入手，用生動(dòng)有趣的口號(hào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

（3）參觀(guān)印度尼西亞的農(nóng)莊（印尼人勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片），學(xué)生用自己的話(huà)描述印尼人勞動(dòng)的場(chǎng)景，出示兒歌（歌曲歌詞文字部分），請(qǐng)學(xué)生拍讀兒歌。

導(dǎo)游：早晨，太陽(yáng)剛剛從東邊爬上來(lái)。我們來(lái)到了印尼的農(nóng)莊去參觀(guān)，看到了莊稼人勞動(dòng)的場(chǎng)景。你們能描述一下嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）導(dǎo)游：這是根據(jù)大家剛才的話(huà)，編成的我們的兒歌。大家用剛才的節(jié)奏來(lái)讀一讀兒歌。（學(xué)生拍手讀兒歌。）

導(dǎo)游：印尼的人民聽(tīng)到我們用這么美好的兒歌來(lái)稱(chēng)贊他們勤勞，特別感動(dòng)和開(kāi)心。其實(shí)印尼人不僅勤勞、能干，還能歌善舞。他們要用這一首印尼民歌感謝大家。歡迎大家來(lái)做客。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的描述引出歌曲歌詞，充分讓學(xué)生感受自主的氛圍和成就感）

3、學(xué)習(xí)印度尼西來(lái)的語(yǔ)言、律動(dòng)、民歌。

3①播放《恰利利恰利》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲中特殊的地方，學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分，7導(dǎo)游：拼音的部分是他們加入了自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己勞動(dòng)時(shí)開(kāi)心的心情。既然來(lái)到了他們國(guó)家，我們也學(xué)幾句他們的語(yǔ)言吧

1（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生學(xué)印尼的語(yǔ)言這種方式，讓學(xué)生在趣味性和游戲性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中解決歌曲歌詞難點(diǎn)。）

②讓學(xué)生根據(jù)律動(dòng)提示語(yǔ)加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)配合讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。

導(dǎo)游：我們加上印尼的節(jié)奏和簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)肯定更有印尼風(fēng)味。2（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)提示語(yǔ)讓學(xué)生自已加入律，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更深刻的感受到歌曲的節(jié)奏。）③看歌曲視頻，練習(xí)歌曲二部輪唱部分。

8導(dǎo)游：印尼歌曲充滿(mǎn)了快樂(lè)，我們?cè)賮?lái)欣賞一次吧，歌曲里還有一個(gè)特別的部分，是印尼莊稼人表達(dá)自己勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情的。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己找到的特殊性部分；教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出回聲，帶學(xué)生跟琴練原聲，再請(qǐng)學(xué)生加入動(dòng)作。教師來(lái)唱回聲，學(xué)生練唱回聲，加上動(dòng)作，然后把全班分成兩個(gè)小組來(lái)練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：把二部輪唱的音樂(lè)技能滲透到回聲游戲中，師生配合來(lái)演澤回聲的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)師生互動(dòng)，也給課堂教學(xué)增添氣氛）

④出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。先跟教師琴聲用“啦”哼唱旋律，然后視唱簡(jiǎn)譜，接著填上歌詞演唱歌曲，加入簡(jiǎn)單律動(dòng)來(lái)唱，最后完整地表演唱歌曲。（教唱時(shí)注意歌曲二部輪唱部分）

（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，教師在歌曲教唱時(shí)安排了三遍聆聽(tīng)，第一遍學(xué)生欣賞印度尼西亞美景時(shí)作為北京音樂(lè)，第二遍找出歌曲歌詞中特殊的地方解決歌詞難點(diǎn)，第三遍找出旋律中的特殊地方，二部輪唱解決旋律的難點(diǎn)。為學(xué)生的自主學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)體現(xiàn)了重體驗(yàn)、重感受、以審美為中心的思想。）

4、欣賞印尼樂(lè)器演奏

導(dǎo)游：各位旅客，接下來(lái)這一站，也是我們今天印尼快樂(lè)音樂(lè)之旅的最后一站，我們將觀(guān)賞到印尼最有特色的樂(lè)器演奏（設(shè)計(jì)意圖：增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，充滿(mǎn)異域風(fēng)情的演奏帶給他們美的感受，學(xué)生們一定特別感興趣。）

8、小結(jié)。

①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天印尼音樂(lè)之旅的收獲

師：看來(lái)今天我們大家都有了很大的收獲，游覽了印度尼西亞的美景，學(xué)了印度尼西亞的語(yǔ)言，民歌，也知道了印度尼西亞的音樂(lè)文化是非常豐富多彩的，真希望我們能走進(jìn)更多的國(guó)家，欣賞到更多不同的音樂(lè)。③載歌載舞離開(kāi)印尼走出教室，結(jié)束本課。

（設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的結(jié)束，我讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己的收獲，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入思考，內(nèi)心世界得到升華，也對(duì)外面的世界充滿(mǎn)向往。學(xué)生唱著歡樂(lè)的歌兒跳出教室，內(nèi)心應(yīng)該是充滿(mǎn)美好和向往的。）

第五篇：江蘇佰恰利機(jī)械有限公司簡(jiǎn)介(最新中英文版本)

江蘇佰恰利機(jī)械有限公司企業(yè)介紹

地理位置

江蘇佰恰利機(jī)械有限公司坐落于江蘇省江陰市周莊鎮(zhèn)。周莊鎮(zhèn)位于江陰市東郊，是江陰市區(qū)、張家港市區(qū)的區(qū)位中心，境內(nèi)水陸交通發(fā)達(dá)，國(guó)家二級(jí)航道張家港河、沿江高速公路等穿境而過(guò)。距離無(wú)錫蘇南國(guó)際機(jī)場(chǎng)約50公里，距離上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)、南京國(guó)際機(jī)場(chǎng)、杭州國(guó)際機(jī)場(chǎng)均只有兩個(gè)小時(shí)左右的車(chē)程。公司概況

公司創(chuàng)建于2011年3月，注冊(cè)資本1200萬(wàn)元，一期投資超過(guò)3000萬(wàn)元。公司占地面積20000平方米，鑄造車(chē)間廠(chǎng)房、機(jī)械加工廠(chǎng)房、辦公樓、宿舍樓等建筑面積40000多平方米。企業(yè)擁有一支高素質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)，其中包括10多名企業(yè)管理人員，20多名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，5名專(zhuān)家級(jí)高級(jí)工程師，100多名熟練操作員工。

本公司作為中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的石油裝備的井口工具生產(chǎn)商之一，秉著“專(zhuān)業(yè)成就未來(lái)、品質(zhì)保證一切”的理念，本公司具備先進(jìn)的精密鑄造生產(chǎn)線(xiàn)、砂型鑄造生產(chǎn)線(xiàn)、各類(lèi)機(jī)械加工設(shè)備及模具設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)工藝，光譜分析、壓力實(shí)驗(yàn)、無(wú)損檢測(cè)等各類(lèi)檢測(cè)手段齊全。從鑄件加工、熱處理加工、機(jī)械加工、各種性能測(cè)試，一直到裝配出廠(chǎng)，所有影響產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵工序全部自主控制，保證以最快的速度向客戶(hù)提供性?xún)r(jià)比最高的產(chǎn)品和服務(wù)。不僅如此，公司同時(shí)具備很強(qiáng)的新產(chǎn)品研發(fā)能力，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成客戶(hù)需要的新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，并盡快投入量產(chǎn)。

目前公司石油井口工具有如下系列：吊環(huán)、吊鉗、吊卡、卡瓦、安全卡瓦、滾子補(bǔ)芯、轉(zhuǎn)盤(pán)補(bǔ)芯、氣動(dòng)卡盤(pán)等多種規(guī)格的產(chǎn)品整機(jī)及配件。我公司的產(chǎn)品不僅在全國(guó)各大油田銷(xiāo)售和使用，同時(shí)贏(yíng)得了中東、北美、歐洲各國(guó)，俄羅斯、澳洲等國(guó)際石油裝備行業(yè)客戶(hù)的青睞。

經(jīng)營(yíng)理念

企業(yè)愿景：創(chuàng)卓越企業(yè)、鑄世界品牌。

企業(yè)使命：致力于利潤(rùn)創(chuàng)造、致力于企業(yè)發(fā)展、致力于服務(wù)社會(huì)

企業(yè)精神：德以立業(yè) 誠(chéng)以興企、勤以務(wù)實(shí) 嚴(yán)以求精

企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)：成就客戶(hù)，社會(huì)責(zé)任，團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)觀(guān)向上 公司經(jīng)營(yíng)方針： 以鑄造為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新產(chǎn)品為主導(dǎo)、以品牌經(jīng)營(yíng)為依托 公司質(zhì)量方針：鑄造輝煌，唯有質(zhì)量

管理模式

企業(yè)導(dǎo)入了現(xiàn)代企業(yè)管理模式，以ERP系統(tǒng)為主體，進(jìn)行產(chǎn)、供、銷(xiāo)全程信息化管理，積極推進(jìn)管理的規(guī)范化、程序化、精細(xì)化、制度化；全面實(shí)施ISO9001質(zhì)量管理體系，Q1體系，按照API SPEC 7K、API PEC 8C產(chǎn)品規(guī)范進(jìn)行生產(chǎn)；同時(shí)引入6S管理、績(jī)效管理等先進(jìn)管理模式；同時(shí)將導(dǎo)入ISO14001環(huán)境管理體系，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與社會(huì)效益的雙贏(yíng)。

竭誠(chéng)歡迎國(guó)內(nèi)外客人蒞臨我公司參觀(guān)洽談，實(shí)現(xiàn)互利共贏(yíng)，共創(chuàng)大業(yè)。

Company Introduction of Jiangsu Petroleum Machinery Co.,Ltd

Geographical Location

Jiangsu Petroleum Machinery Co.,Ltd is located in Zhou Zhuang Zhen, Jiangyin City, Jiangsu Province.Zhou Zhuang Zhen is located in the eastern suburb of Jiangyin City which is the central location of Jiangyin City and Zhangjiagang City with well-developed water and land transportation.The national second-class channel Zhangjiagang River and the expressway along the river traverse the territory.The distance between Zhou Zhuang and Wuxi Sunan International Airport is about fifty kilometers.There is only two-hour bus ride away from Shanghai Pudong International Airport, Nanjing International Airport and Hangzhou International Airport.Company Introduction

The company was founded in March 2011 with the registered capital of RMB 12 million , a period investment more than RMB 30 million.The company covers an area of 20000 square meters.And the floor space of the foundry workshop, machining workshop, office building and dormitory building is more than 40000 square meters.The enterprise has a high-quality staff team which includes more than 10 enterprise management personnel, and more than 20 professional and technical personnel, 5 expert senior engineers and more than 100 skilled workers.As one of the most professional petroleum equipment drilling tools manufactures, our company adheres to the concept “profession achieves the future, quality guarantees

everything ”.Our company has the advanced precision casting production line, sand mold casting production lines, all kinds of mechanical processing equipment and mold design and manufacture of production process, spectral analysis, pressure test, nondestructive testing and other kinds of detection means.From casting processing, heat treatment processing,mechanical processing, all kinds of performance test to assembly factory, all the key working procedures which would affect the quality of products are autonomous control in order to ensure that we can provide customers with the highest cost-effective products and services with the fastest speed.Not only that our company also has strong ability to develop new products and can finish the development of new products requested by customers in the shortest time, and then put into mass production as soon as possible.At present, the company’s petroleum drilling tools have the following series: rings, tongs, elevators, slips, safety clamps, roller bushings, rotary bushings, pneumatic spiders and so on many kinds of specifications of the products the machine and accessories.Our company's products are sold and used not only in each big oil field of the whole nation , but also win the International petroleum equipment industry customer's favor who are from Middle East, North America, Europe, Russia, Australia and other international.Corporate Ideas

Enterprise vision: to create excellence enterprise, to cast the world brand.Enterprise mission: to create profits, committed to the development of the enterprise, to serve the society

Enterprise spirit: The morality builds the business, Credible makes enterprise flourish, hardworking makes us pragmatic, strictness makes Exquisite

The enterprise core values: achievements of clients, social responsibility, team spirit, optimistic upward

Management principle: the casting to be the basis, the product innovation to be as its leading role, brand management to be rely on

Quality policy: casting brilliant, only quality

Management Mode

Enterprise has introduced a modern enterprise management mode which regards ERP system as the main body to carry on the production, supply, and marketing of the

information management, and actively promote the standardization of the management, programming, fineness and institutionalization;Implementing the ISO9001 quality

management system and the Q1 system fully , according to API SPEC 7 k, API SPEC 8 c product specifications for production.At the same time we will introduce the 6 s

management, performance management, and other advanced management mode and

introduce ISO14001 environmental management system, so as to realize the enterprise performance and social benefit win-win.Sincerely welcome all the domestic and foreign guests to visit our company and negotiate business with us.Let’s achieve mutual benefit and win-win results and create the great cause together.