第一篇：五六音樂教案

《蟲兒飛》

教學目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

教學重難點：學生能夠演唱這首歌，并能夠理解歌詞的意思！教學過程：

一、直接導入；

二、板書歌詞：

三、教師示范演唱歌曲；

四、教師講解詞義；

五、學生分小組比賽演唱。

黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨

蟲兒飛 蟲兒飛 你在思念誰

天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎

冷風吹 冷風吹 只要有你陪 蟲兒飛 花兒睡 一雙又一對才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北

《螢火蟲》

教學目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

4、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

5、能在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

教學重難點：學生能夠演唱這首歌，并能夠理解歌詞的意思！教學過程：

一、直接導入；

二、板書歌詞：螢火蟲

螢火蟲 螢火蟲慢慢飛 夏夜里 夏夜里風輕吹 怕黑的孩子安心睡吧 讓螢火蟲給你一點光 燃燒小小的身影在夜晚 為夜路的旅人照亮方向 短暫的生命 努力的發光 讓黑暗的世界 充滿希望 螢火蟲 螢火蟲慢慢飛 我的心 我的心還在追 城市的燈光明滅閃耀 還有誰會記得你燃燒光亮 螢火蟲 螢火蟲慢慢飛 夏夜里 夏夜里風輕吹 怕黑的孩子安心睡吧 讓螢火蟲給你一點光 燃燒小小的身影在夜晚 為夜路的旅人照亮方向 短暫的生命 努力的發光 讓黑暗的世界 充滿希望 燃燒小小的身影在夜晚 為夜路的旅人照亮方向 短暫的生命 努力的發光 讓黑暗的世界 充滿希望

螢火蟲 螢火蟲慢慢飛 我的心 我的心還在追 城市的燈光明滅閃耀 還有誰會記得你燃燒光亮

三、教師示范演唱歌曲；

四、教師講解詞義；

五、學生分小組比賽演唱。

《最美的光》

教學目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

6、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

7、能在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

教學重難點：學生能夠演唱這首歌，并能夠理解歌詞的意思！教學過程：

一、直接導入；

二、板書歌詞：

最美的光

天上的星星，一眨一眨亮晶晶 我許下的愿望，就像一顆水晶 汗水伴著我，一步一步往前闖 也常會有淚水，在前進的路上 心中的小夢想，一閃一閃在發亮 穿越年少的迷茫，我會變得更堅強 心中的小夢想，一天一天在成長 天賜我一雙翅膀，我會看到那最美的光

三、教師示范演唱歌曲；

四、教師講解詞義；

五、學生分小組比賽演唱。

《鈴兒響叮當》

教學目標：

1、學生樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

8、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

9、能在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

教學重難點：學生能夠演唱這首歌，并能夠理解歌詞的意思！教學過程：

一、直接導入；

二、板書歌詞：鈴兒響叮當 啊沖破大風雪 我們坐在雪橇上 快奔馳過田野 我們歡笑又歌唱 馬兒鈴聲響叮當 令人精神多歡暢 我們今晚滑雪真快樂 把滑雪歌兒唱 叮叮當 叮叮當 鈴兒響叮當 今晚滑雪多快樂 我們坐在雪橇上

叮叮當 叮叮當 鈴兒響叮當 今晚滑雪多快樂 我們坐在雪橇上 在一兩天之前 我想出外去游蕩 那位美麗小姑娘 她坐在我身旁 那馬兒瘦又老

它命運不吉祥 把雪橇拖進泥塘里 害得我們糟了殃

叮叮當 叮叮當 鈴兒響叮當 今晚滑雪多快樂

三、教師示范演唱歌曲；

四、教師講解詞義；

五、學生分小組比賽演唱。我們坐在雪橇上

叮叮當 叮叮當 鈴兒響叮當 今晚滑雪多快樂 我們坐在雪橇上 白雪遍地 趁這年青好時光 帶上親愛的朋友 把滑雪歌兒唱 有一匹栗色馬 它日行千里長 我們把它套在雪橇上 就飛奔向前方 叮叮當 叮叮當 鈴兒響叮當 今晚滑雪多快樂 我們坐在雪橇上

叮叮當 叮叮當 鈴兒響叮當 今晚滑雪多快樂 我們坐在雪橇上

第二篇：五六普法

2014年西湖鎮中心學?！傲濉逼辗üぷ饔媱?/p>

為適應新形勢、新任務對法制宣傳教育工作提出的新要求，根據普法工作安排，結合我校實際，現對我校2014年開展普法依法治理工作計劃安排如下：

一、指導思想、主要目標和工作原則

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，緊緊圍繞黨支部和學校行政的中心工作，特別是圍繞校園穩定開展普法工作，進一步推進依法治校工作開展。

（二）主要目標

認真做好“六五”普法總結和普法驗收工作，啟動“六五”普法，做到開好局、起好步；按照上級的部署，以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主題，進一步推進法制宣傳“六進”活動；繼續加強師生學法，不斷提高公民的法律意識和法律素質；將法制宣傳和法治實踐結合起來，推進我校依法治理工作，推進依法治校建設，維護和促進我校和諧穩定。

（三）工作原則

1、堅持圍繞中心，服務大局。緊緊圍繞我校教育教學工作發展的總體目標和要求，堅持黨支部統一領導，各有關部門密切配合，齊抓共管，認真落實法制宣傳教育各項任務。

2、堅持以人為本，平安和諧。牢固樹立全心全意為師生服務的宗旨，著力解決師生、家長反映強烈的熱點難點問題，在活動中教育師生。宣傳內容要與師生工作學習密切相關，宣傳手段要為師生喜聞樂見，務求取得實效。

3、堅持解放思想，與時俱進。準確把握全校對法制宣傳教育的根本需求，進一步轉變工作觀念，創新工作方法使法制宣傳教育不斷適應新形勢、新任務的需要。

4、堅持黨支部主導，行政參與。在充分發揮各職能部門在法制宣傳工作中的重要作用的同時，廣泛動員師生力量，發揮自身優勢，開展社會性法制宣傳教育。廣播、?？⒕W絡、等傳媒工具要把做好學校法制宣傳教育作為自身的社會責任。

5、堅持因地制宜，分類指導。根據不同對象和不同部門的特點，研究確定法制宣傳教育的內容和方法，要區別對待，分類指導，因人施教，提高工作的針對性。加強對法制宣傳教育工作考核評估，防止形式主義。

二、主要任務

（一）深入學習宣傳憲法和國家基本法律制度，提高公民法律素質。進一步學習宣傳憲法，提高全體師生和領導的憲法意識，在全校牢固樹立憲法的權威；進一步學習宣傳黨和國家關于民主法制建設的理論、方針、政策，學習市委、鎮委關于推進依法治縣的決定和基本要求，促進加強黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一；進一步學習宣傳國家基本法律制度，培育愛國意識、國家安全統一意識和民主法制觀念；進一步學習宣傳教育教學發展的相關法律法規，加強教育法律法規和制度的宣傳，提倡通過法律途徑、運用法律手段進行學校管理．促進校園和教育事業的穩定發展；進一步學習宣傳與師生工作學習密切相關的法律法規，提高廣大師生的法律素質，注重培養廣大師生的權利義務對等的現代法制觀念，增強師生遵紀守法、維護自身合法權益和民主參與、民主監督的意識。

（二）緊緊圍繞黨支部、學校行政的中心工作，積極開展和諧校園法制教育。進一步學習宣傳有關維護師生合法權益的政策和法律法規，增強師生依法開展教育教學、遵紀守法等意識。預防和減少校園矛盾，充分發揮法制宣傳教育在促進、實現、保障全體師生工作學習方面的基礎性作用；進一步學習宣傳整頓和規范教學秩序的法律法規，針對關系廣大師生切身利益、反映強烈、危害嚴重的問題，深入開展相關法律法規宣傳教育，維護教學秩序，進一步學習宣傳維護校園穩定、促進教育教學公平正義的相關法律法規，開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀和“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法律道德宣傳教育，促進師生依法行使權利、履行義務，自覺用法律規范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法行事的校園風尚。

（三）堅持法制教育與法治實踐相結合，促進依法治理深入開展。按照依法治?；疽螅嫱七M多層次、多領域的依法治理工作，鼓勵師生積極參與學校管理，促進依法行政、依法治校，努力提高全體教師教學水平。深入開展“民主法治校園??創建活動，促進學校管理和教育教學文明有序開展；繼續做校園周邊環境的依法治理工作，將各項管理工作納入規范化、制度化軌道。

（四）大力推進法制宣傳教育工作的制度化、規范化、陣地化和校園化建設。進一步建立健全法制宣傳教育的各項制度，突出抓好師生的學法用法制度建設，規范和推動法制宣侍教育活動的深入開展。

1、組織開展法制宣傳教育主題活動。大力推進法制宣傳教育進班級活動，掀起學法用法的熱潮。

2、加快法制宣傳教育校園化發展進程。加大資源整合力度，鼓勵、引導和支持師生發揮自身優勢，面向社會開展法制宣傳教育工作。

三、要求

（一）做好“六五”普法總結驗收和“六五”普法規劃及啟動工作。

1、結合我校實際認真做好“六五”普法的各項工作。今年，按照上級普法工作要點，結合實際，做好“六五”普法啟動工作。我校普法要堅持服務師生的原則，緊緊圍繞全縣普法活動要求和學校教育發展的總體目標，有計劃、有步驟地安排和落實法制宣傳教育的各項任務，加快我鎮教育發展步伐，服務于社會經濟和諧發展。

2、認真抓好“六五”普法的啟動工作，要高標準、嚴要求。要把啟動并組織實施“六五”普法工作作為今年的一項重要工作抓緊抓好，做到領導重視，機構健全，職責明確，人員到位，措施落實。

（二）普法主題鮮明，內容豐富，推動普法工作不斷發展。

1、抓好《教育法》、《教師法》、《治安管理處罰法》、《未成年人保護法》等法律法規的宣傳。通過法制講座、?？桶鍒蟮绕辗嚨?，采取師生喜聞樂見的形式廣泛宣傳法律的基本精神和主要內容，促進我校教育教學工作依法開展和校園和諧穩定。

2、加大教育法規的學習和宣傳力度。堅持和完善我校的各項學法制度，組織多形式多渠道的學習，維護校園穩定。

3、結合系列活動日開展主題宣傳活動。要結合“五四”、“3?15”消費者權益保障日、“五一”勞動節、“6?26”國際禁毒日、“12?1”世界預防艾滋病日、“12?4”法制宣傳日等，集中一定時間，組織師生，采取各種形式，開展相關的法制學習活動，形成普法的規模效應。

四、組織領導和保障措施

學校要高度重視“六五”法制宣傳教育規劃的實施工作，進一步建立健全工作運行機制。確?！傲濉逼辗樌麑嵤?。

（一）進一步完善黨支部，行政領導、工會、共青團實施的教育體制。要加強對法制宣傳教育工作的領導和監督，健全學校普法依法治理領導小組，明確領導責任，完善領導小組定期會議、工作匯報、工作監督等制度；進一步加強普法依法治理組織建設，進一步健全普法依法治理網絡；工會要加強對法制宣傳教育工作的檢查和督促，確保各項任務的落實。同時要把法制宣傳教育納入學校工作計劃和重要議事日程。

（二）堅持和完善師生學法制度。進一步推進師生學法“四統一”制度，即統一計劃、統一內容、統一學法筆記本和定期檢查，促進師生學法制度化、規范化建設。

（三）健全兼職法制副校長制度。進一步規范法制副校長的職責任務和選聘、管理工作，從基層政法部門選派干警來校任兼職法制副校長，加強學校法制教育力量，促進學校法制教育工作全面開展。法制副校長、法制教育輔導員的工作情況以及學校法制教育“四落實”情況作為評估學校整體工作的一項內容。

（四）加強法制宣傳教育隊伍建設。進一步加強法制宣傳員、法律宣傳志愿者、法制副校長等隊伍建設，著力培養專兼職相結合的法制宣傳教育隊伍。定期開展學習培訓活動，提高專兼職法制宣傳教育工作者的政治、法律素質和業務能力。

（五）落實法制宣傳教育經費保障，以確保普法依法治理工作的開展。

西湖鎮中心學校

2014年1月

2014年西湖鎮中心學?！傲濉逼辗üぷ骺偨Y

今年以來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，適應新形勢新變化，增強法律宣傳教育的針對性和實效性，深入推進依法治校工作，扎實做好“六五”普法依法治理啟動工作，緊緊圍繞縣普法辦和鎮教育局的普法工作，全面深入地開展法制教育，積極推進法制教育工作，為學生教育的健康快速發展提供了良好的法治環境?，F就今年來的法治教育工作總結如下：

一、學校高度重視法制教育工作，周密安排部署。2012 年我校制定了法制實施計劃，并及時調整法制領導機構，確立一名領導去抓法制工作，由于責任靠實，安排扎實，督查及時，學校的法制工作落實得早，落實得快。在學校召開的各種會議上，領導都強調法制教育，并要求把法制教育融入到學校各項工作中去，用典型事例和現身說法強化法制教育，效果明顯。

二、大力開展法制教育，提高全體師生的法律意識。

（一）一年來，按照中心學校法制規劃和實施計劃，采取以會代訓等多種方式，開展法制和法制培訓，講解有關政 策和法律 法規。學校定期組織學習，并積極參加全縣統一組織的培訓和法制講座，多次按規定要求購買法制教材。

（二）學校積極組織每年一度的教職工法律知識考試。并且每年組織中學生參加法律知識的考試，從而為提高教育法制化水平，推進依法治教進程，打下了堅實的基礎。

（三）進一步規范聘請法制副校長。法制副校長 每年都為各校學生作一次精彩的法制講座，受到了師生的極大歡迎。從而為加強依法治校工作，創造良好的社會法制環境起了重要作用。

三、全面落實法制教育任務，保證工作全面推進。

（一）針對群眾普遍關心的熱點問題，有計劃地開展專項治理。如：堅持不懈地抓好教育亂收費治理工作，按照“為民、務實、清廉” 的要求，進一步規范學校收費行為。學校必須嚴格執行“一費制”，嚴格執行收費公示制度，嚴禁自立項目收費和搭車收費，并建立貧困學生救助機制，確保學生不因經濟貧困原因而失學。

（二）對中小學生進行交通安全法規教育，提高他們自覺遵守交通法規和安全的意識。學校實行上下學排隊制度，公路沿線學校實行教師護送制度。各校認真落實中小學安全工作的各項要求，教育師生做文明人，行文明路。

（三）認真貫徹執行《未成年人保護法》《預防未成年人犯 罪法》等法律，全面開展預防青少年違法犯罪法律法規的學習教育。學校按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《全國加強和改進未成年人思想道德建設》會議精神的要求，充分發揮學校在青少年學生法制教育中的基礎性和主渠道作用，結合素質教育的實施，狠抓“四個落實”，全面提高了中小學生的法律素質。如：學校每年組織中小學生開展法律知識競賽、法制報告會、法制文藝節目等喜聞樂見、行之有效的形式，從而讓學生樹立法制意識，學會依法保護自己。

（四）整治校園及周邊環境，為學生創造安全文明的學習、生活和成長環境。學校加強對影響學校及周邊治安因素和苗頭的排查，本著“什么問題突出就整治什么 問題，什么問題反復就整治什么問題”的原則，作到 “三防”“三不”把校園及周邊各類隱患作為工作重點，認真組織實施安全校園創建活動，加強依法治校，依法治教工作。

四、不斷總結工作經驗，鞏固發展成果。學校認真梳理開展普法 工作和依法治理工作的具體情況，總結工作經驗，尋找工作不足，分析原因，研究對策，完善措施，加大力度，使法制教育規劃的各項目標任務得以全面落實。同時，也為今后更好的開展普法工作和依法 治理奠定了堅實的基礎。

總之，通過一年來大量艱苦細致的工作，使全校師生的法律意識普遍提高，各項工作納入法制化、規范化軌道，工作生活秩 序良好。但與上級的要求和人民群眾的愿望還有一定差距，有待于我們繼續努力，更進一步做好普法工作。

西湖鎮中心學校

2014年12月

第三篇：第五六單元教案

21、偉大的悲劇 教學目標：

1、快速默讀課文，把握內容，體會作者對英雄的贊頌之情。

2、角色復述，理清情節，品讀體味重要語句。

3、激發學生探索未知世界的興趣以及培養團結合作，勇于犧牲的精神。教學重點、難點：

1、培養學生快速閱讀，理清故事情節能力，2、體會作者表達的頌揚之情，認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。

3、通過關鍵語句的品味，體會作者的思想感情，并能發表自己獨特的理解。教學時間：二課時 預習內容：

1、查找有關南極的資料。

2、讀課文，了解本文的故事情節。

3、分析你印象深刻的一個人物形象。教學過程：

一、神秘南極，激情引讀

1、圖片展示：

2、激情引讀：

（想通過引人入勝的多媒體畫面，創設情境，激發學生學習課文，走進文中人物心靈的興趣，從而使他們能以一種積極主動的心態投入學習，為下面的教學活動作好鋪墊。）

二、快速閱讀，整體感知

1、快速閱讀課文，圈點勾畫，理清故事情節

2、讀了課文，你體會到了作者怎樣的感情？

三、角色復述，深入理解

分角色（斯科特、埃文思、奧茨）復述，把握人物的思想性格，進一步了解課文。

四、品讀探究，互動釋疑

1、合作探究：

（1）斯科特等探險隊們表現出人類怎樣的優秀品質？具體表現在那里？（2）作者為什么給失敗者斯科特作傳？（3）斯科特一行人探險的意義是什么？

2、品讀賞析：

文中哪些語句深深地感動了你，而你又是如何理解這些話的？ 教師準備，例：

⑴ ?因為現在再也不可能達不到目的地了，為人類所作的決定性的業績幾乎已經完成。?

⑵?第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。?

⑶?他們在那里發現的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。?

⑷?斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。?、在沙漠中心

教學目標：

1、了解作家作品，以更好地理解課文的思想內涵。

2、理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內容。

3、理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優秀品質。教學重點：

1、學習用心理描寫塑造人物，表現人物性格的寫法。

2、體味生命的意義，培養敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質；；認識探險的真正意義，學會生存，積極、樂觀地面對人生。

教學難點：

1、梳理作者的心理變化過程，認識作者的優秀品格。

2、在熏陶感染中引導學生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。教學時數：兩課時 預習內容：

1、了解作者生平。

2、讀課文，了解課文內容。

3、畫出讓自己感動的句子和不理解的句子。教學內容：

一、新課導入

1、關于探險。

2、作者介紹。

3、字詞積累。

二、整體感知

1、本文主要寫?我?和戰友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。

作者的心理變化過程：痛苦——絕望——平靜——自豪、無悔、樂觀——勇氣重燃

2、作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內心獨白式的文章，聯系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？

3、作者是怎樣理解探險的意義的？

冒險，不是為了尋求刺激，不是為了顯示個人超凡的勇氣，而是出于對社會的奉獻，出于造福人類的責任感。

四、拓展延伸 1、2002年，北京大學山鷹社登山隊有五位大學生，在攀登西藏希夏邦馬西峰時遭遇雪崩，兩人遇難，3人失蹤。山難發生之后就有很多人開始思考大學生登山的意義。你怎么看待這件事？

2、中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優美詩句：

王維在《使至塞上》一詩中寫道?大漠孤煙直，長河落日圓?展現了黃沙莽莽的雄奇瑰麗。

五、課堂小結

板書設計：

危險處境 寒氣逼人，寒風刺骨

在沙漠中心 渴望生命 回顧生活，獻身無悔 珍愛生命 熱愛生命

繼續上路 堅定信念，樂觀精神

教學反思：

《在沙漠中心》是新選入我們的課本的，這位法國作家用自己獨特的視角為人們展現了一個未知的領域，他也用自己的生命向人們詮釋了自己冒險的人生。所以在備這堂課的時候，我把教學目標定位在兩點：

1、培養學生快速閱讀課文的能力，整體感知課文并感受作者的心理活動。

2、通過教學，使學生能關注主人公積極、樂觀的人生態度和為人類飛行事業所負的責任感。其結果是，學生不僅在閱讀時會有種若無其事的輕松，而且也不可能真正估量這位作家在這篇中所體現的這種責任感。

登山開始 艱難

第二臺階

登上地球之巔 黑夜前行 艱苦 堅強的意志

無氧攀登

凌晨登頂 艱險 教學反思：

為了避免教學方式的單一和培養學生的質疑能力，這節課我采用了自主質疑探究法。在體會劉連滿這一人物形象時，我設想先讓學生比較劉連滿和奧茨的形象的相似之處。再把重點放在劉連滿身上，體味其優秀品質，然后由課內延伸到課外，讓學生從課外搜集的資料中對劉連滿的事跡進行補充，得出他遭遇困頓卻無怨無悔的英雄本色。讓學生從他的默默無聞中感受其精神的偉大，但在實施中，本來安排了讓學生舉例說說在身邊有沒有像他這樣的幕后英雄，再一次延伸，遺憾的是因為上課時間原因此過程沒有實施。、真正的英雄

教學目標：

1、了解?挑戰者?號升空后爆炸的事件，從而體會作者里根總統的情感線索。

2、領會文章表現的主題思想。

3、理解里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵，并正確看待這種精神。

預習內容：

1、讀課文，了解課文內容。

2、查找資料，了解挑戰者號失事的資料。

3、抓住語句，體會里根總統的情感。

二、導入：

同學們，1986年1月28日，美國?挑戰者?號航天飛機在第10次發射升空后，突然發生爆炸，艙內七名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國人民有什么反應？當時的總統里根又是怎樣做呢？現在，我們就來學習這篇文章，里根總統的演講詞！

三、了解作者生平：

四、有感情的朗讀課文。

五、思考并討論問題：

1、這篇演講詞的主題思想是什么？

這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續進行太空探索。

2、這篇演講詞中隱含的感情變化的線索怎樣？抒發什么心情？主要表達了什么力量？

3、理清全文的思路結構：

4、里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什么?怎樣看待這種精神? 板書設計：

哀悼 化悲痛為力量

真正的英雄 追憶 永遠銘記英雄 生命不朽 探索不止

繼承 繼續探索太空 教學反思：

在教本課時，我先讓學生查找了有關挑戰者號失事的資料，因為有了事先的預習、了解，學生對此事件清楚，也為此事件感到痛心和惋惜。這樣再來學課文，就比較好理解文章中蘊含的情感了。作業評價：、短文兩篇

教學目標：

夸父臨死前的內心獨白：學生自寫，然后交流。

3、對《夸父逐日》的結尾：棄其杖，化為鄧林。應如何理解？

夸父口渴而死，?棄其杖，化為鄧林。?那么，什么是?鄧林?呢？?鄧林?實有基礎，在現在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。據清代學者畢沅考證，?鄧??桃?音近，?鄧林?即?桃林?。?鄧林?為地名之說，與?鄧林?即?桃林?之說并不矛盾。我們可以認為，?鄧林?既是地名，也是?桃林?，?鄧林?這一地名是因?鄧林?的?桃林?之義而得名的。此處，?杖?與?桃林?同為木，形象上有相通之處；夸父的口渴如焚，與提供甘甜多汁果實和成片綠陰的'桃林'，在內容上也是相合的?？涓高z下的手杖化為一片桃林這一結尾，以富有詩意的高度想像力，豐富了《夸父逐日》這一神話的內涵，豐富了夸父的形象，表現了一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。

4、成語?夸父逐日?（?夸父追日? ?逐日?）意為：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

5、背誦課文。

第二課時

《共工怒觸不周山》

教學過程：

活動形式：以學生自學為主 活動步驟：

一、朗讀課文

二、學生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，小組交流，班內交流。譯文：從前，共工與顓頊爭為帝王（共工：傳說中的部落首領。顓頊：傳說中的五帝之一，黃帝軒轅氏的孫子），（共工）發怒撞不周之山（觸：碰，撞。不周山：傳說中的一座大山），支撐天的柱子折了（按，古人認為天圓地方，天有八根柱子支撐，地的四角有大繩拴掛），系掛地的繩子斷了。天向西北方傾斜，所以日月星辰都朝西北方移動（焉：代詞兼語氣詞，與?于是?或?于此?相當）；大地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南角流去（潦：積水。水潦，這里泛指大地上的江河。塵埃：塵土，這里指泥沙。歸：歸向，這里指流向）。

三、把握內容：請學生概括內容。

四、背誦課文。

五、拓展閱讀

談談你所知道的古代神話或傳說故事，在班內交流。板書設計：

夸父逐日

共工怒觸不周山

與日逐走

勇敢

二雄爭帝

起因

道渴而死

悲壯

怒觸不周經過

想象豐富

氣勢宏大

杖化鄧林

造福人類

日月星辰移

結果

教學反思：

這兩篇短文相比較，學生更喜歡學習第一篇，尤其是對?你對夸父追日的行為有什么看法？你能不能寫一段夸父臨死前的內心獨白？?這一環節的設臵，調動了學生的積極性，學生的發言都很精彩。而對于第二篇，學生翻譯之后沒有喜歡的地方，所以在后面的環節中，我讓學生談談自己所知道的古代神話或傳說故事，在班內交流。給學生補充了拓展閱讀。、貓

教學目標：

1、培養學生熱愛生活、善于觀察生活、積累生活的習慣。

吱吱聲了。貓捉鼠是天經地義的事情，卻用居然二字，贊嘆溢于言表，而且，還說是只肥大的老鼠，沒有這只老鼠似乎都從未休息過一樣，并且似乎立了汗馬功勞一般。

語句6她慌忙地跑下樓來，答道…… 家里人都忙亂地在尋找。?慌忙?，?忙亂?表現了它在家里重要的地位。

語句7我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠處去。?一線希望?多么微妙的情感。

四、合作探究，突破主題

師：三只小貓不論是丟或是亡，都相繼離開了作者，那么哪一只小貓的亡失對作者的觸動最大呢？

師：好久不養貓的原因是什么？

內心難過，短時間內無法忘記這只小貓，難以忘記這只曾經帶給他們許多歡笑的寶貝。這份情感體驗不難理解。

師：永不養貓的原因是什么，再也不養了，這輩子都不養了？

如果第二只貓的亡失帶給作者的主要情感是不舍、忘不掉的話，那么第三只貓的死亡給作者帶來的主要情感是什么？

師：我注意到了這樣幾句話，請問大家我的良心受傷了是指什么？（依靠自己強勢話語權和暴力進行隨意的懲戒而傷害了無辜。）

師：請問刺我良心的針就此段而言指的是什么？就全文而言還指的是什么，這個事件發生之前的他對貓怎么樣？反思起來，有沒有讓他后悔良心不安的地方？

讀完此文你有何感想?

五、課堂小結 板書設計：

態度 性情 第一只 喜歡 活潑 第二只 更喜歡 更活潑 第三只 可厭 憂郁 教學反思：

這節課在語言品析方面做得比較好，通過對字詞的細細品味，人物形象逐步鮮明，由易到難、由淺入深，突破主題，解決難點，水到渠成。通過這種抓住語言把握形象的方法，使學生形成認真閱讀、品味語言的好習慣，長期的積淀與熏陶方可形成深厚語文素養。、斑羚飛渡

教學目標：

1、知識與技能：用感情去體味文字，從文字中獲得情感的升華。

2、過程與方法：體會言之有序的敘事方法。

2、抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。

3、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象征意義。

4、通過詩歌學習，鼓勵學生追求精神的自由和人格的獨立，鄙棄世俗、勇于抗爭，特別在充滿誘惑的現代社會中不屈服、不迷失。教學重點、難點：

1、反復誦讀，感悟詩歌所蘊含的思想感情。

2、結合體驗，理解詩歌形象化的語言及其象征意義。教學時間：一課時 預習內容：

1、查找作者簡介，了解寫作背景。

2、朗讀詩歌，畫出詩歌中有關老虎、觀眾和我的句子，并進行分析。教學設計： 導入：

出示老虎PPT圖片，學生感受老虎風采。

一、初讀詩歌，整體感知。

1、學生自由朗讀詩歌，明確生字生詞。課件出示

2、請用簡潔的語言概括本詩的內容。

3、教師有感情地范讀課文。

二、自主研讀，分析形象。

要具體分析形象，把握詩人情感，還需從詩句中來。詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個性?觀眾和我各持什么態度？這是怎樣一群觀眾？我又是怎樣一個人？請從課文中找出有關詩句對三種形象加以分析，并有感情地朗讀詩句。

（學生可各抒己見，只要言之有理即可）

三、揣摩品讀，質疑問難。

小組合作探究，質疑問難，將你認為有價值的問題或不理解的詩句提出來交流。

1、華南虎的心靈為什么會感覺?屈辱??

2、在華南虎面前，?我?為什么會感到?羞愧??

3、為什么?我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……?？

四、探討悟讀，把握主旨。

通過分析詩歌中的各種形象，你認為本詩表達了詩人怎樣的情感？

五、體驗反思，深情朗誦。

請以寫幾句小詩送給這只被囚在籠中的華南虎，表達你此時的感受。展示圖片，配樂。

六、課堂總結：

七、布臵作業：

1、朗讀英國詩人布萊克《老虎》一詩，概括詩人塑造的老虎形象。詩歌比較，11、通過誦讀，整體感知，體會文章的精妙之處。

2、體會文中對比手法的運用，學會恰當運用對比描寫的方法。

3、抓住關鍵，品味語言，體會作者對馬的人格化的描寫，培養學生個性化的閱讀能力和感悟能力。

4、了解作者布封，體會作者的思想感情。

教學重點、難點：

1、通過多種方式的閱讀,培養學生理清思路,理解主要內容的能力。

2、揣摩體會，對比描寫，了解作用，學會恰當運用對比描寫的方法。

3、品味文章對馬的人格化描寫語言，體會作者情感。課時安排：一課時 預習內容：

1、查找作者簡介，了解課文內容。

2、畫出描寫兩種不同馬的句子，說說這兩種馬各有什么特點。教學過程：

一、導入：

1、用激情昂揚的語言贊馬，強烈感染學生，引入文本學習。

2、作者簡介。

二、初讀課文，整體感知

1、重點字詞音形義；綴詞成句（以挑戰對手的形式進行）

2、概括文章寫作內容：

明確：本文寫了人工馴養的馬和天然野生馬的兩種不同生存狀態。

三、精讀課文，理清行文思路

1、教師配樂有感情地朗讀第一自然段。提出問題：你從老師的朗讀當中聽出了什么？ 明確：就所聽到的內容而言，我聽出了家馬的勇毅、馴良的特點。

2、自由朗讀第二自然段，勾畫出描寫馬的形貌的語句。

明確：被奴役的標志：披著鞍轡

嘴巴變形

腹側留疤

蹄子洞穿；被玩弄的標志：帶黃金鏈條

編項鬣細辮

蓋絲綢錦氈。

3、學生默讀第三四自然段，找出最能表現野馬特點的詞語？

明確：天性：自由自在精力充沛

精神高貴

品德：豪邁獷野

樂于群居

和平生活

4、快速閱讀最后一個自然段，找出作者是從哪些方面對野馬的形貌進行描寫的？（以搶答的形式進行）

明確：身材勻稱優美

頭部比例整齊

眼睛閃閃有光

耳朵不大不小

鬣毛襯托裝飾

尾巴下垂茂盛

皮膚堅實敏感

四、聯系自己實際，體會作者情感

1、假如你是一匹馬，你愿意做哪一種馬呢？你會怎樣想呢？

明確：是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自由。（梁曉聲《如果我為馬》中的片段）

2、怎樣看待人類對馬?高貴的征服?？

明確：馬是人類的朋友，人類卻不是馬的朋友。人類對?它的教育以喪失自由而開始，以接

32、理解內容，梳理情節，并分析屠夫和狼的形象。

3、理解本文的主旨。教學重點：

1、通過朗讀文章，結合課下注釋疏通文意

2、通過分析情節，理解屠夫和狼這兩個藝術形象，并體會主旨 教學難點：通過情節分析屠夫和狼的形象 課時安排：二課時 預習內容：

1、查閱有關蒲松齡、《聊齋志異》的資料。

2、查閱?狼?的相關資料，閱讀有關?狼?的作品。

3、借助工具書熟讀課文，并根據想像按故事情節繪制圖畫。教學過程：

導入：從談?狼?引入新課

一、整體感悟

1、學生自讀課文，找出自己生疏的詞語，大家討論。

2、展示電腦投影，點撥、理解重點實詞的含義并積累相關成語： 顧野有麥場（瞻前顧后）

場主積薪其中（杯水車薪）恐前后受其敵（腹背受敵）

屠乃奔倚其下（倚仗人勢）眈眈相向（虎視眈眈）意暇甚（目不暇接）其一犬坐于前（犬馬之勞）

3、學生四人一組，互相展示自己創作的圖畫，并根據圖畫講解故事內容。

4、選取極富想像力、生動有趣的圖畫，由創作者在全班進行講解、交流。

（選取的圖畫，要照顧到課文中的四個情節，創作者的講解也要注意細節描寫，力求給大家留下生動、鮮明的印象，加深對課文內容的理解）

二、巧設問題，分析課文

教師提出有關課文理解的幾個問題，學生四人一組進行討論，組長做好討論記錄，并拿到全班交流。

三、拓展延伸

1、根據收集的資料，以?我眼中的狼?為題，寫一篇關于?狼?的簡短的報告，多方位、多角度地介紹狼，全班交流。

2、收集有關?狼?的成語，抄在筆記本上。

四、朗讀

1、學生以小組為單位，自行安排朗讀。（齊讀、領讀、輪讀等皆可）

2、根據時間，選取幾個小組進行朗讀比賽。

3、教師或個別朗讀好的學生對課文進行示范性誦讀。

4、全班齊讀。板書設計：

狼

遇狼 開端 綴行甚遠 懼狼 發展 由止到從 御狼 高潮 眈眈相向 殺狼 結局 兩狼皆斃

教學反思：

本課在積累文言知識方面仍是傳統做法，讀、譯，扎扎實實地翻譯。在分析課文內容時，我設臵了讓學生展示自己創作的圖畫，并根據圖畫講解故事內容這一環節，此環節讓學生很是興奮，由此把握了故事情節發展。然后提出問題，進行小組自主、合作、探究的學習，完成任務很不錯。從課堂效果來看，學生更愿意自己動手動腦，而不喜歡被動地聽老師講解，所以把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，確實是我們在平時教學中要注意做到的。

第四篇：小班上五六主題教案1

活動內容：有趣的小路 活動目標

練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。行走時身體能保持平衡、協調。重難點

練習沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走?；顒訙蕚?/p>

平整的戶外活動場地上，畫有寬度分別為5厘米、15厘米的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個；大型花園的場景圖兩幅?；顒舆^程

隊列練習，熱身運動

一個跟著一個，排成一路縱隊走到運動場。熱身運動。師生邊念兒歌《快樂的小腳》，邊做相應的動作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來?！?/p>

自由練習，在不同寬窄、高矮的小路上行走

指導語：操場上有許多條有趣的小路，有的寬、有的窄，有的高、有的矮。現在就去試一試怎樣安全走過小路吧！自由嘗試走過各種小路。

指導幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。分組練習走過各種不同的小路。

可增添模仿小動物走路的情景，提高練習的趣味性及難度。做趣味游戲“美麗的花園”

指導語：一起走過小路，去美麗的花園送花吧！每人一個內裝美麗花朵的小挎籃。

幼兒分成兩組，一個跟著一個，依次走過地面較窄的小路及平衡木。到達終點后，將挎籃里的花朵粘貼到花園中，布置兩個美麗的花園。欣賞美麗的花園，放松活動 自由欣賞自己制作的花園。一起聽音樂，做放松活動。

活動內容：孩子，別怕 活動目標

感受故事中小馬的孤獨，知道孤獨并不可怕。體驗與同伴一起游戲的快樂。重難點

重點：知道孤獨并不可怕。難點：能與同伴一起快樂游戲?；顒訙蕚?/p>

故事課件或掛圖。歌曲《小樹葉找媽媽》《找朋友》。活動過程

欣賞歌曲《小樹葉找媽媽》

指導語：聽聽歌曲里的小樹葉在干什么？ 分段播放故事課件，引導幼兒分析討論

第一段提問：小馬為什么不想到田野上去玩？

第二段提問：媽媽要去工作了，小馬是怎樣說的？媽媽說了什么？什么是孤獨？

第三段提問：小馬和誰一起玩的？他想媽媽了嗎？離開了媽媽，小馬感到孤獨了嗎？為什么？

經驗遷移，說說自己的感受 提問：

你離開媽媽去上幼兒園，會感到孤獨嗎？你用什么辦法趕走孤獨？ 你在幼兒園喜歡和誰一起玩？最快樂的事情是什么？

小結：小朋友現在長大了，也要像小馬那樣離開媽媽去上幼兒園，有老師和很多小朋友跟你一起玩，一起把孤獨趕走，這樣就不會害怕了！集體游戲，感受幼兒園生活的快樂 一起做游戲“找朋友”，感受和同伴游戲的快樂。

活動內容：云朵棉花糖 活動目標

感受故事情節的童趣，體驗與他人分享的快樂。理解故事內容，能復述故事對話。重難點

重點：理解故事內容，能復述故事對話。難點：體驗與他人分享的快樂。活動準備

課前觀察天空的云朵；教學掛圖或多媒體課件；幼兒自帶食品、玩具若干?；顒舆^程

展開想象，激發興趣

指導語：天上的云朵像什么？（說說云朵的顏色、形狀）你覺得云朵可以做什么？ 重點前置，模仿故事中的對話

指導語：鼠老大和鼠老二用云朵做的什么呢？ 播放相應角色的課件（或掛圖）。理解并學說故事對話。鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，肯定很松軟的。” 鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，肯定很暖和的?！?/p>

發揮想象：你覺得還可以用云朵做什么？嘗試用“我看可以用它來做??，肯定很??”的句式進行描述。

結合課件或掛圖，完整欣賞故事

指導語：鼠小小想用云朵做什么呢？我們一起來砍故事吧。

提問：第二天，小老鼠為什么還要等云朵再飛進來？為什么他們只吃到了一點點，但得到了很多快樂？

角色扮演，體驗分享的快樂

如果你有云朵棉花糖，你想和誰分享？

教師（或幼兒）扮演小老鼠，請大家分享棉花糖。同伴分享自帶食品和玩具，體驗分享的樂趣。

活動內容：你好，你好 活動目標

理解故事內容，體驗閱讀的快樂。嘗試用對話的方式講述故事。

知道遇到他人時要有禮貌地問候“xxx，你好”。重難點

重點：理解故事內容，體驗閱讀的快樂。

難點：遇到他人時能有禮貌地問候“xxx，你好”?；顒訙蕚?玩具小熊；繪本掛圖或課件；幼兒用書?；顒舆^程

出示玩具小熊，學習有禮貌的打招呼

指導語：這是小熊。小熊看見你們，有禮貌地打招呼：“小朋友，你好！”小朋友們應該怎樣回答呢？

閱讀掛圖1（封面內容）

提問：看一看，書的名字叫什么？你是怎么知道的？ 猜測故事角色。

指導語：猜一猜，書里會有誰？聽一聽，是什么小動物？他們在做什么？ 觀察畫面，嘗試講述

觀察畫面內容，嘗試講述。

提問：畫面上有什么？他們見面時是怎么說的？他們會怎么回答呢？ 閱讀故事圖畫，大膽講述。

閱讀畫面，嘗試講述畫面內容，并連成故事。學習逐頁翻書

先觀察教師怎樣翻書，然后模仿：大拇指和食指捏住書頁的右下角，輕輕一捻，捏住一頁翻過。

提問：小熊還會向誰問好？小朋友，今天你說“你好”了嗎？ 角色扮演，鞏固問候語“xxx，你好”

扮演故事中的角色，師生共同表演故事中的象聲詞。

活動內容：一起玩更快樂 活動目標

體驗與同伴一起玩的樂趣

會有禮貌地提出加入游戲的要求，知道不爭搶、獨霸玩具。重難點

重點：知道不爭搶、獨霸玩具。

難點：能有禮貌地提出加入游戲的要求?；顒訙蕚?/p>

提前請2名大班小朋友排練情景表演；幼兒每人自帶玩具1個；幼兒用書。活動過程

觀看表演，知道怎樣跟小朋友一起玩 情景1：紅紅一個人玩玩具，東東過來搶，紅紅抱著玩具不給他。兩人為此爭吵，老師過來制止。

提問：他們哪里錯了？應該怎樣玩？ 情景2：東東：“紅紅，對不起，我不該跟你搶玩具，我們可以一起玩嗎？”紅紅：“東東，我也不該霸占玩具，我們一起玩吧！”

小結：搶玩具和霸占玩具都是不對的。有禮貌地提出要求，大家一起玩才開心。學學做做，試著加入好朋友的游戲

提問：你們想跟紅紅和東東一起玩嗎？應該怎么對他們說？ 學習友好地向伙伴提出加入游戲的請求：“紅紅，我們跟你一起玩好嗎？”“東東，我們可以跟你一起玩嗎？”

跟紅紅和東東一起玩玩具?？鞓贩窒恚黄痖_心玩玩具 介紹自己的玩具，大家一起玩。

提問：誰樂意把自己的玩具拿出來跟大家一起玩？告訴大家，你的玩具怎么玩。與伙伴分享自己帶來的玩具。

提問：想跟別人一起玩，應該說什么？想跟小朋友交換玩具玩，應該說什么？ 整理玩具，個別交流：今天玩的什么玩具？跟誰一起玩的？玩的高興嗎？

活動內容：小熊和蜜蜂 活動目標

知道不經允許，不能拿別人的東西；借用別人的玩具要歸還。樂于分享，能和同伴互換圖書一起閱讀。重難點

重點：知道不經允許，不能拿別人的東西。難點：借了別人的玩具知道歸還?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《小熊和蜜蜂》；幼兒每人自帶圖書1本；請大班小朋友課前排練好情景表演?；顒舆^程

播放課件，引發興趣

提問：小熊的臉怎么了？發生了什么事？ 欣賞故事，感知道理

提問：蜜蜂為什么蟄小熊？小熊想吃蜂蜜應該怎么做？ 小結：不經允許，不能拿別人的東西。敢看情景表演，判斷誰做的對 情景1：紅紅：“我不在，你怎么隨便煩我的東西？！”東東：“我玩玩怕什么？又不給你弄壞?！?/p>

情景2：小明：“小玲，謝謝你借我玩具玩，現在不玩了，還給你?！毙×幔骸安豢蜌猓胪嬖俑医??！?/p>

提問：誰做得對？誰做錯了？錯在哪兒？

小結：不經允許，不能亂動別人的東西；用完別人的東西要歸還。自由分享，學習借還物品 拿取自己帶來的圖書。與伙伴分享、閱讀圖書。

提問：想玩別人的物品時應該怎樣做？用完別人的物品后應該怎樣做？ 小結幼兒與同伴分享閱讀時的表現。

活動內容：好玩的玩具 活動目標

體驗玩玩具的快樂，懂得愛惜玩具。

知道玩具多種多樣，了解電動玩具、拖拉玩具的玩法。重難點

知道玩具多種多樣，簡單了解電動、拖拉玩具的玩法?；顒訙蕚?/p>

用電動玩具、拖拉玩具、慣性玩具、回力玩具、遙控玩具等創設“玩具城”；少了零件的玩具1個；音樂《玩具進行曲》《誰和誰好》?；顒舆^程：

創設情境，帶幼兒進入“玩具城” 播放《玩具進行曲》，做律動，進活動室。

指導語：你看到了哪些玩具？請選擇你喜歡的玩具玩一玩。（此環節投放電動玩具、拖拉玩具、慣性玩具）

談話交流，了解玩具的名稱及玩法

提問：你玩的是什么玩具？這個玩具怎么玩？（個別幼兒示范玩法）

小結：玩具各種各樣，有的是電動的，有點要推，有的要拉。動腦筋，想辦法，能玩出好多花樣。同伴交換玩具，再次嘗試玩具的不同玩法 與同伴交換玩具，再去玩一玩。

說說自己這次玩的是什么玩具，有什么新的發現。出示少了零件的玩具。

提問：這個玩具還能玩嗎？應當怎樣愛護玩具？ 播放音樂，一起玩玩具

增加投放拖拉玩具和回力玩具。

在《誰和誰好》的背景音樂中，小伙伴們一起快樂地玩玩具。

活動內容：奇妙的聲音 活動目標

體驗奇妙的聲音帶來的樂趣，知道保護耳朵。

了解不同材料的物體可以發出不同的聲音，初步聽辨聲音。重難點

感受聲音的不同，初步聽辨聲音?；顒訙蕚?/p>

各種能發出聲音的玩具；大自然和生活中的各種聲響資料；各種瓶罐、各種物品；木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、紐扣、紙、保鮮袋、棉花等；課件或圖片《保護耳朵》。

幼兒用書?；顒舆^程

聽一聽，猜猜聽到的聲音

播放大自然中的各種聲音，讓幼兒聽音辨物。（動物聲、雷聲、雨聲）玩一玩，發現不同的聲音

選擇各種瓶罐和物品制作響罐。

試一試會發出什么聲音，體驗奇妙的聲音帶來的樂趣。與同伴交換手中的物品，再次嘗試。

小結：原來在不同的瓶子里，裝不一樣的東西，裝得多和少，發出的聲音都不一樣。說一說，還聽過那些聲音

交流在家里、馬路上、幼兒園里聽到的聲音。說說自己喜歡的、不喜歡的聲音，并說出理由。

小結：生活中有好聽的聲音，也有不好聽的聲音。不好聽的聲音對人的健康有害，應避免產生噪音。

播放課件，了解保護耳朵的方法

提問：我們是用什么聽到聲音的？應該怎樣保護耳朵？

小結：耳朵對我們太重要了，不能隨便挖耳朵，不要把東西放到耳朵里，不要讓噪音損傷耳朵。

做游戲“聽聲音表演”

隨機播放各種聲音，幼兒聽到后做相應的動作。如：聽到小動物聲音，就模仿小動物；聽到樂曲，就跳舞；聽到刺耳聲，就捂耳朵；聽到雷雨聲時，就快速避雨等。

活動內容：小皮球跳跳跳 活動目標

感受皮球跳上跳下的樂趣。

初步了解上、下、前、后的方位概念。重難點

重點：能初步了解上、下、前、后的方位概念。難點：能用語言正確表達上、下、前、后的方位?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《小貓在哪里》；皮球1個、幼兒用書。活動過程

感知方位，小皮球跳跳跳

出示皮球；皮球是什么樣子的？皮球拍下去會怎樣？（跳起來）教師排球，邊拍邊說：“小皮球，跳跳跳。一會兒上，一會兒下，一會兒前，一會兒后。上下前后跳跳跳。”幼兒觀察皮球的運動。請幼兒跟教師邊念兒歌，邊做動作。方位認知，小貓在哪里 演示課件《小貓在哪里》：請幼兒放一放可拖動的小貓圖片，并說出小貓在哪里。如：在桌子上面、下面，在老奶奶的前面、后面。做游戲“玩具在哪里”。找一找活動室里的玩具和其他物體：誰在上面？誰在下面？誰在小朋友的前面？誰在小朋友的后面？ 閱讀幼兒用書，鞏固復習說一說：小鳥、小牛、小朋友、小樹分別在哪里？復習鞏固對上、下、前、后方位的認知。

活動內容：我的小汽車 活動目標

能較耐心細致地完成涂色。

會選用兩種以上的顏色有序的涂色。重難點

重點：會有序地進行涂色

難點：能較均勻、飽滿地涂色?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《漂亮的玩具汽車》；音樂《小司機》。油畫棒、畫有玩具車輪廓的繪畫紙每人1份?；顒舆^程

參觀玩具汽車展 播放音樂《小司機》，隨音樂做開汽車的動作，進入汽車展廳（活動室）。播放課件《漂亮的玩具汽車1》，觀察汽車的外形與顏色。好玩的填色游戲

播放課件《漂亮的玩具汽車2》，利用課件做填色游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠等幾種常見色彩的認識，感知不同組合的色彩美。給玩具汽車涂色

講解涂色的要領：涂色時按一定方向來回涂，要把整輛汽車都涂滿顏色，引導幼兒進行手控練習。

選擇自己喜歡的顏色，有序地在玩具汽車輪廓圖上進行涂色。盡量不要涂出輪廓線以外，涂色要均勻、飽滿?？鞓酚螒颉捌嚨蔚巍?/p>

將涂好色的玩具汽車貼在胸前，互相介紹一下自己是什么汽車，有什么特色。做游戲“汽車滴滴”，愉快的結束活動。

活動內容：淘氣的葫蘆寶寶 活動目標

喜歡參加手工活動，享受動手操作的快樂。

會用大小不同的圓形拼貼出形態各異的葫蘆寶寶。重難點

重點：會用大小不同的圓形拼貼出葫蘆寶寶。

難點：能通過圓形位置的變化拼貼出形態各異的葫蘆寶寶?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《淘氣的葫蘆寶寶》；動畫片《葫蘆娃》片段。

粘貼好的葫蘆寶寶作品2~3幅；大小不同的圓形卡紙若干；圖畫紙；膠水；油畫棒?；顒舆^程

觀看課件，了解葫蘆的外形特征 播放課件《淘氣的葫蘆寶寶》，認識葫蘆，了解葫蘆的外形特征。

定格課件中不同造型葫蘆寶寶的畫面，進一步觀察葫蘆寶寶頭小、身體大的特征，為拼貼活動作準備。

兒歌游戲，掌握雙圓拼貼葫蘆的方法 做游戲“變魔術”。用大小不同的圓形卡紙拼貼出葫蘆寶寶，初步了解用兩個圓形彩紙組合成葫蘆寶寶的方法。邊朗誦兒歌，邊改變兩個圓形的位置，發現改變兩個圓形的拼擺位置會出現不同的葫蘆造型。動手制作，重點指導 用大小不同的圓形卡紙，在圖畫紙上任意拼擺不同姿態的葫蘆寶寶，并與身邊的小伙伴相互觀看、交流。

將拼擺好的葫蘆寶寶用膠水粘貼在圖畫紙上。用油畫棒在粘貼的葫蘆上添畫五官。欣賞動畫片，感受動畫作品的藝術美

將作品布置在主題墻上，互相欣賞，從葫蘆寶寶的可愛形態方面進行評析。播放動畫片《葫蘆娃》的片段，欣賞動畫片中的葫蘆寶寶，在愉快的氛圍中結束活動。

活動內容：玩具進行曲 活動目標

初步了解進行曲的節奏特點，感受歌曲詼諧的情趣。理解歌詞內容，大膽演唱歌曲并進行簡單的動作創編。重難點

重點：較好的把握音準和節奏。難點：能夠大膽地進行動作創編。活動準備

課件或影像資料；錄音機、音樂磁帶；音樂《運動員進行曲》；歌曲《玩具進行曲》。活動過程

情景導入，引起興趣

播放音樂《運動員進行曲》，教師在音樂聲中精神抖擻地帶幼兒齊步走入場。指導語：今天，玩具國要召開運動會，我們一起去參加吧！發聲練習《運動員你好》。

指導語：現在，我們要進行運動員檢閱。請大家用好聽的聲音進行回答。欣賞音樂，感受進行曲的特點

觀看課件或影像資料，完整欣賞歌曲《玩具進行曲》。

指導語：笑笑運動員可真棒，現在我們請玩具國的玩具兵出場，看看他們的精彩表演！通過提問，初步感受進行曲的特點。

提問：有哪些玩具兵參加了運動會？你最喜歡誰？為什么？他是怎樣進場的？ 學唱歌曲，分組練習

教師示范唱歌曲一遍，幼兒在初步了解歌曲的基礎上再次完整欣賞。拍節奏，學歌詞，并理解歌詞內容。

通過各種形式進行練習，教師給予評價和指導。扮演角色，嘗試根據歌詞內容創編簡單的動作

指導語：玩具兵出場時的音樂好聽嗎？你想扮成哪種玩具兵出場？感覺怎樣？ 扮成一種自己喜歡的玩具，分組練習。聽音樂，自由創編動作進行表演。

活動內容：滑滑梯 活動目標

學會演唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律。

了解滑滑梯的正確方法，知道滑滑梯要排好隊，講秩序。重難點

學會演唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律?；顒訙蕚?/p>

小朋友排隊滑滑梯的圖片。正確滑滑梯的圖片?；顒舆^程

出示圖片，引出主題

提問：圖片上的小朋友在做什么？他們是怎樣玩的？你們滑過滑梯嗎？ 觀察圖片，判斷對錯

出示正確滑滑梯的圖片，引導幼兒討論：怎樣做才是正確的滑滑梯？

小結：滑滑梯時要排好隊，不推不擠正著滑。這樣才玩的安全，玩的快樂。學唱歌去，熟悉旋律 完整欣賞歌曲。

整首跟唱，要求認真聽清歌詞“不推也不擠，慢慢上，別著急”。傾聽歌曲前奏，練習準確的開始。分組演唱歌曲，鼓勵幼兒快樂的演唱。

活動內容：我會變 活動目標

了解機器人的作用，知道機器人會變的特性。

能自然地演唱歌曲，并配合音樂節奏，模仿機器人的各種形態動作。重難點

重點：學會演唱歌曲。

難點：能配合音樂節奏，模仿機器人的各種形態動作?；顒訙蕚?/p>

各種各樣的機器人模型或玩具；歌曲磁帶。活動過程

玩具導入，引起興趣

指導語：你認識它們嗎？它們都有哪些本領？機器人是怎樣走路的？怎樣握手？ 自由交流對機器人的了解。一起模仿機器人的動作。以游戲形式熟悉歌詞

教師帶領幼兒邊說歌詞，邊學做機器人的動作，反復游戲。學唱歌曲，多種形式練習完整欣賞歌曲。

整首學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。運用集體、分組等形式練習歌曲。學習玩法，快樂游戲 教師講解游戲的玩法。

唱到最后一句時，機器人改為任意喜歡的東西，如小狗、小汽車等，并做出相應的動作。集體邊唱邊游戲，看誰能模仿機器人的不同形態動作。

活動內容：一起玩皮球 活動目標：

敢于大膽嘗試多種玩皮球的方法，體驗玩皮球的樂趣。練習滾球、拋球、快速跑等技能。重難點：

重點：練習滾球、拋球、快速跑等技能。難點：敢于大膽嘗試玩皮球的方法。活動準備：

大球1個；小球若干；平整的戶外活動場地上畫有1個直徑5米的大圓圈；輕柔的音樂。活動過程：

隊列練習，準備活動

一個跟著一個走，排成圓形。邊念兒歌《大皮球》，邊做準備活動?！按笃で?，圓溜溜。拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高；拍得輕，跳得低。你也拍，我也拍，大家一起拍皮球?！?/p>

（二）出示皮球，嘗試自由玩耍

指導語：皮球寶寶來和大家做游戲了，每人拿1個皮球玩一玩吧！每人取1個皮球，自由游戲。

觀察幼兒游戲情況并給予適當的指導。大膽地給同學表演自己玩皮球的方法。模仿同伴有創意的玩法，自由玩皮球。做趣味游戲“快樂的球寶寶” 講解游戲玩法。

玩法1：滾皮球。把大球當作皮球媽媽，放在大圓圈的中間；請幼兒站在大圓圈上滾小球，去碰圈中心的“皮球媽媽”，看誰的球滾得準。根據幼兒實際情況，隨時調整圓圈的大小。玩法2：拋皮球。雙手用力將手中的皮球向上拋，看誰拋得高。皮球落下時要注意躲避，不要被球砸到。根據幼兒的動作發展情況，可引導幼兒嘗試接住落下的皮球。

玩法3：追皮球。幼兒站成一橫排，先將手中的皮球用力向前滾動，聽到“追”的口令后，快速追趕自己的皮球，看誰能追上。組織游戲，指導幼兒完成相應的活動。整理器械，放松活動

指導語：球寶寶玩累了，需要休息了。請小朋友輕輕地把它們送回家吧！把皮球放到指定的地方。一起聽音樂，做放松活動。

活動方案：小東西，大危險 活動目標

知道不做危險的事情，形成初步的安全意識。能避免生活中小物品帶來的危險。重難點

重點：能避免生活中小物品帶來的危險。難點：知道不做危險的事情?；顒訙蕚?/p>

串珠玩具；藥片、紐扣、別針、打火機、牙簽等小物品。活動過程

講述串珠安全事件，引出課題

指導語：這是小朋友喜歡玩的串珠玩具，可是一位小朋友在玩串珠的時候卻發生了危險。大家一起聽聽，到底發生了什么事。講述串珠安全事件。

提問：這位小朋友是怎樣玩串珠的？發生了什么危險？ 說說如何避免危險

提問：玩串珠時應該怎樣玩比較安全？

小結：小朋友要安全地玩玩具，不能把串珠這樣的小玩具放進嘴里、鼻孔里、耳朵里，否則會給小朋友帶來傷害。

出示各類小物品，說說安全做法 指導語：看看桌子上有些什么？

提問：小朋友在玩這些小東西時會有什么危險？怎樣做才安全？

小結：小藥片不要隨便吃；小紐扣不要往鼻孔里放；不要玩小別針；不要把小球放到嘴里含著；不要玩打火機，小心燒到自己。

尋找存在不安全因素的玩具，說說安全玩耍的方法

分組找一找，小朋友平時玩的玩具存在哪些不安全的因素。說一說玩這些玩具的正確方法。

一起玩玩具，練習正確玩玩具的方法。

活動內容：怪車轱轆轆 活動目標

理解故事，感受想象的樂趣。

觀察畫面內容，嘗試講述故事的主要情節。重難點

重點：觀察畫面內容，理解故事。難點：嘗試講述故事的主要情節?；顒訙蕚?/p>

關于故事內容的掛圖或課件；實物西瓜、南瓜和蘿卜。活動過程

觀察實物，自由想象

出示實物西瓜、南瓜和蘿卜。

指導語：動腦筋想一想，西瓜、南瓜和蘿卜能變成什么？你會怎么變呢？ 讀懂畫面，嘗試講述故事主要情節 觀看課件或圖片，理解畫面內容。提問：

小兔、小貓、小猴發現了什么？他們想干什么？ 他們是怎么做的？警察叔叔同意嗎？ 他們又想出了什么好辦法？ 嘗試講述故事。

根據圖畫，連成一個故事，嘗試講述主要情節。給故事取名字。

播放課件，完整欣賞并講述故事 完整欣賞故事。

提問：狐貍警察為什么說“哪里來的怪汽車呀”？ 一起講講這個有趣的故事。拓展思維，大膽想象 提問：

小兔（小貓、小猴）的蘿卜車還會開到哪里去呢？ 如果你有一個西瓜（南瓜、蘿卜??），你會用來做什么呢？ 你還想做出什么車？

活動方案：小兔找太陽 活動目標

理解故事內容，感受故事情節的有趣。

了解太陽的基本特征，豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、亮亮的、暖洋洋的。重難點

重點：理解故事內容，感受故事情節的有趣。難點：嘗試用故事中的語言描述太陽的特征?；顒訙蕚?燈籠、蘿卜、氣球，數量與故事中一致；小鏡子1面；小兔玩具；故事課件或掛圖?；顒舆^程

猜謎游戲，了解太陽的特征 又紅又圓掛藍天 朵朵白云飄身邊。東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。播放課件，理解內容 指導語：（出示玩具小兔）有一只可愛的小兔，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。我們一起去看看，他找到了嗎？ 欣賞故事《小兔找太陽》。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？ 利用課件或掛圖邊提問邊講述故事。提問：

小兔去找太陽，他在屋子里找到了什么？看一看，燈籠是什么樣的？ 小兔又把什么當成了太陽？蘿卜有幾個？

小兔為什么會把氣球當作太陽？數一數，氣球有幾個？

3、豐富詞匯：圓圓的、紅紅的、亮亮的、暖洋洋的。利用教具，學說對話

提問：小兔看到紅燈籠（紅蘿卜、紅氣球）時，對媽媽說了什么？媽媽是怎么回答的？。幼兒回答后，學說對話。

大膽表現，嘗試講述故事的部分內容

觀察2盞紅燈籠、3個紅蘿卜、4個紅氣球，嘗試描述特征。兩人一組互相給對方講故事中最喜歡的部分。

活動內容：噓，輕輕 活動目標

知道什么時候應該輕輕地做事 會輕輕地說話和玩游戲。重難點

重點：會輕輕地說話和玩游戲。

難點：知道什么時候應該輕輕地做事?；顒訙蕚?/p>

與幼兒人數相等的玩具娃娃；課前學會歌曲《搖啊搖》；請一名打扮小朋友協助完成情景表演；歡快的背景音樂?；顒舆^程

情景表演《噓，輕輕》 指導語：娃娃該睡覺了，我們一起哄娃娃睡覺吧。老師和小朋友輕輕哼唱歌曲《搖啊搖》，哄娃娃睡覺。一大班小朋友蹦蹦跳跳地跑進活動室，大聲喊：“老師，你好?！崩蠋燅R上做手勢，并對他說：“噓，輕點，娃娃睡覺呢?！?談話交流，知道什么時候應該輕輕地做事

指導語：娃娃睡著了，我們輕輕地放好娃娃，玩游戲吧。

提問：除了有人睡覺的時候，我們要說話輕輕，走路輕輕，還有什么時候，我們也要輕輕，不影響別人？

小結：我叫輕輕。奶奶睡覺，我要輕輕；爸爸工作，我要輕輕；媽媽學習，我要輕輕。走路輕輕，敲門輕輕。體驗游戲，鞏固認識

做游戲“老貓睡覺醒不了”。

提問：娃娃還在睡覺，我們玩游戲的時候應該怎么樣？ 完成幼兒用書內容，知道什么時候應該輕輕地做事。開心游戲，快樂放松

指導語:娃娃睡醒了，我們一起跟娃娃玩游戲吧。

幼兒在歡快的背景音樂聲中跟娃娃一起玩游戲，活動自然結束。

活動內容：整整齊齊開火車 活動目標

懂得遵守規則和秩序的意義。有序地與同伴一起游戲。重難點

重點：有序地與同伴一起游戲。難點：懂得遵守規則和秩序的意義?；顒訙蕚?/p>

用大型積木搭成的拱形門；視頻資料；幼兒用書?；顒舆^程

排隊入場，嘗試按一定順序走路

帶小朋友排隊走進拱形門，并按順序入座。觀看視頻，感知遵守規則和秩序的意義 視頻1《馬路上的車》。提問：汽車遇到紅燈不停下來，會怎么樣？汽車都是按順序在路上跑，不這樣會發生什么事？ 小結：無論是人還是車，在馬路上都要遵守交通規則，不然會很危險。視頻2：《大家來排隊》。超市中排隊等待付款，醫院中排隊等待取藥，小朋友排隊等待洗手??

提問：你還在哪里見到過排隊等待的情景？

小結：人多的時候要排好隊，有秩序地等待，不能大聲喧嘩和擁擠，更不能插隊。

3、閱讀幼兒用書，說說誰最遵守規則。做游戲“火來開來了”

全體幼兒10人一組，一個跟著一個，排成一隊，像長長的火車。

一邊說兒歌“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方。鉆山洞，過大橋，運煤運糧忙又忙”，一邊由排頭幼兒帶領，有序地開“火車”。不斷更換排頭幼兒，進行游戲。

活動內容：滾一滾，玩一玩 活動目標

體驗探索物體滾動帶來的樂趣。

知道什么物品可以滾動，初步感知能滾動的物體的特征。重難點

知道什么物品可以滾動，初步感知能滾動的物體的特征?；顒訙蕚?/p>

各種能滾動的物體，如皮球、彩筆、易拉罐、光盤等；不能滾動的物品，如紙盒、畫書、積木塊等；城堡大門?；顒舆^程：

自由選擇物品，嘗試滾動

看一看，說一說：桌子上都有什么？ 想一想：怎樣讓這些物品滾動起來？ 自由選擇物品，試一試哪些可以滾動。集體交流發現，感知滾動物體的特征 說說自己的發現

提問：你剛剛試了什么？它能不能滾動？為什么？ 做游戲“把物品送回家”。將不能滾動的物品放進整理箱，如有送錯的，可再次嘗試驗證。

（三）再次滾動物品，感知滾動物體的特征 滾動剩下的物品，和小伙伴們說說自己的發現。

提問：它滾起來是什么樣子？它們為什么都能滾動？ 做游戲“滾進小城堡”。幼兒用手推趕能滾動的物體進“城堡”。想想說說，還有哪些能滾動的物體

提問：還有什么動向看一滾動？你在哪里見過？

活動內容：好玩的風車 活動目標

能大膽地在同伴面前發表自己的意見。

初步認識各種風車，嘗試用多種方法使風車轉動。重難點

嘗試用撥、跑、吹、甩、搓等方法，使風車轉動?；顒訙蕚?/p>

收集風車，搭建風車展；課件或掛圖《各種各樣的風車》。幼兒用書。活動過程

創設情境，帶幼兒參觀風車展

觀看課件或者圖片，初步感知各種各樣的風車。參觀展覽會上擺放著的各種各樣的風車。提問：你最喜歡哪個風車？為什么喜歡它？ 自由選擇，探索讓風車轉動的方法

自由挑選一個風車，找一個空的地方玩。提問：怎樣讓風車轉起來？ 自由探索、嘗試。提問：你的風車轉起來了嗎？如果自己不跑動，風車會轉起來嗎？你用的是什么辦法？ 說說做做，小結讓風車轉動的方法

交流自己的玩法和發現，并演示給同伴看。一起嘗試風車的玩法。

小結：可以用嘴巴吹、用手撥、迎著風跑、頂著風推、用手搓等方法，使風車轉起來。再次體驗，怎樣讓風車轉動得更快 提出要求，說說想法。

提問：怎樣才能讓風車轉動得更快呢？

2、到戶外組織繼續玩風車，探索讓風車轉得快的方法。

活動內容：車輪轉轉轉 活動目標

感知圓形物體的趣味性。

初步了解圓形物體的形狀及特征。重難點

重點：知道圓形的物體可以滾動。難點：能描述圓形物體的形狀及特征?；顒訙蕚?/p>

課件《車輪轉轉轉》《找圓形》。圓形玩具若干。幼兒用書?；顒舆^程

講述故事，感知圓形

演示課件《車輪轉轉轉》并講述：太陽出來了，熊媽媽要駕車去市場買東西，小馬使勁拉了好長時間車子才動一下。咦？這是為什么呢？ 找出原因：車子的車輪是方形的，轉不起來。

繼續演示課件并講述：小朋友幫熊媽媽找到原因了。原來車子的車輪是方形的，熊媽媽趕緊讓熊爸爸換上車輪。瞧，車輪轉起來了，車子動了。觀察講述，感知圓形 模仿車輪的轉動。提問：車輪為什么會轉動呢？它長什么樣？

小結：車輪是圓圓的，沒有尖尖的角，可以在平坦的地方滾動。提問：你還見過哪些可以滾動的物體？ 滾滾玩玩，進一步感知圓形物體的特征

找出會滾動的玩具，滾一滾，轉一轉，玩一玩。教師引導幼兒總結這些物體的共同特征：都是圓圓的，能滾動、轉動。演示課件《找圓形》，找出畫面中的圓形：太陽、小花、車輪、紅綠燈??

活動內容：甜蜜轉轉轉 活動目標

能大膽作畫，對繪畫活動感興趣。

練習由內向外畫圓圈形線條，并能用多種顏色涂色。重難點

重點：練習由內向外、一圈圈地畫圈形線條。難點：能夠用多種顏色涂色?；顒訙蕚?/p>

五顏六色的餅狀棒棒糖若干；兒童作品2~3幅；美術紙；油畫棒?；顒舆^程

做游戲，感知手部的轉動

邊念兒歌“轉轉轉，手臂轉。向里轉，向外轉，你轉我轉大家轉”，邊做相應動作，玩“快樂轉轉轉”的游戲。

能由手臂的轉動，想到手腕和手指也可以轉動，并替換兒歌中的相關詞語（如將手臂改為手腕、手指燈）繼續游戲，感知手臂、手腕、手指由內向外或由外向內的轉動。觀察棒棒糖，掌握畫圈形線條的方法

出示實物餅狀棒棒糖，觀察棒棒糖的形狀和顏色，并用較連貫的語言進行描述。出示兒童作品《棒棒糖》，觀察掌握由內向外畫圈形線條的方法。小結：漂亮的棒棒糖，是由內向外一圈一圈轉著畫出來的。彩筆轉轉，繪畫棒棒糖

教師示范繪畫方法：由內向外、一圈圈地畫圈形線條，在它的下面畫一根小棒，再涂上自己喜歡的顏色，棒棒糖就畫好了。

根據需要選擇多種顏色的畫筆進行繪畫。巡回指導，及時幫助有困難的幼兒。分享甜蜜，感受活動的快樂 用作品布置“棒棒糖展示會”，從線條的流暢性和色彩的多樣性等方面，互相說一說誰的棒棒糖最漂亮，體驗繪畫成功的喜悅。

分享實物棒棒糖，在感受糖果甜蜜的同時，更加體會到活動的快樂。

活動內容：復活節彩蛋 活動目標

感受動手制作泥工彩蛋的樂趣。

會用團圓、搓長的方法制作復活節彩蛋。重難點

重點：會用團圓、搓長、粘貼的方法制作彩蛋。難點：會用搓好的彩泥條粘貼、裝飾在彩蛋上?；顒訙蕚?/p>

課件或圖片《復活節彩蛋》。

彩蛋成品2~3個；熟雞蛋每人1個；彩色紙泥（或橡皮泥）若干；塑料墊板每人1個?；顒舆^程

蛋兒轉轉，感受雙手團圓 做游戲《轱轆轱轆蛋兒轉》，每人一個熟雞蛋，在試試、玩玩中，探索多種讓雞蛋轉起來的方法。

提問：你的雞蛋轉起來了嗎？你是怎樣讓它轉起來的？做一做，讓大家看看好嗎？

把雞蛋放在手心里，通過雙手不同方向的團揉，讓蛋兒在手心里轉起來，同時感受團圓的方法。

欣賞彩蛋，豐富對彩蛋的認知 播放課件《復活節彩蛋》，認識復活節，知道復活節是西方信仰基督教的國家最重大的節日，感受復活節熱鬧的氣氛。

欣賞課件中各種復活節彩蛋的圖片，感受彩蛋的魅力和豐富的色彩，了解彩蛋裝飾的特點。團團搓搓，動手制作復活節彩蛋 利用變魔術的游戲，任選一塊自己喜歡的彩泥，用雙手團圓的方法變出彩蛋，要求團得光滑、均勻、圓潤。

選取一塊與彩蛋不同顏色的彩泥，用雙手搓成長條裝飾在彩蛋上面，做出一個美麗的彩蛋。展示作品，體驗成功的快樂

互相欣賞，從彩蛋的顏色、圓潤度和裝飾燈方面進行評價。

把作品裝飾在教室里，感受復活節的氣氛，體驗制作成功的快樂。

活動內容：騎小車 活動目標

感受歌曲輕松、歡快的風格。

學唱歌曲、能根據歌詞內容有節奏地模仿騎小車的動作。知道自行車要在自行車道上行駛。重難點

重點：學唱歌曲。

難點：能根據歌詞內容有節奏地模仿騎小車的動作?；顒訙蕚?/p>

兒童自行車1~2輛；歌曲《騎小車》的音樂?；顒舆^程

利用小自行車，引起幼兒興趣

指導語：這是什么？騎自行車時應該在哪里行駛？誰會騎？請你來試一試。欣賞歌曲，熟悉歌詞 欣賞歌曲1~2遍。

請幼兒說出聽到的歌詞，其余幼兒跟著念出歌詞。沒說到的，教師補充。跟著音樂念出歌詞，掌握空拍節奏。學唱歌曲，感受歡快情緒 完整欣賞歌曲，聽清歌詞。輕聲跟唱歌曲，表現歡快情緒。跟隨音樂進行歌曲表演

將小椅子當做自行車，根據歌詞內容有節奏地模仿騎小車的動作。集體聽音樂表演。

活動內容：汽車開來了 活動目標

和同伴一起游戲，感受游戲的快樂。初步了解各種車輛及其發出的聲音。

學會演唱歌曲，嘗試模仿車輛發出的聲音。重難點

重點：學會演唱歌曲。

難點：嘗試模仿車輛發出的聲音?；顒訙蕚?/p>

活動前收集各種汽車模型或玩具。創設馬路的情境。

救護車、警車、消防車的圖片和聲音?；顒舆^程

帶幼兒進入馬路的情境，觀察各種車輛，引起興趣 提問：馬路上都有什么？你認識哪種車？

組織幼兒自由玩車，啟發幼兒模仿汽車發出的聲音 多種形式學唱歌曲。欣賞歌曲，幼兒拍節奏。整首跟唱歌曲。

教師唱前句，幼兒接后句。

分組練習演唱，唱到“滴滴滴”時可以模仿按喇叭的動作。自選車輛，創意表演

通過圖片，了解幾種特殊車輛的聲音。指導語：你認識這幾種車嗎？它們是干什么用的？在執行任務時，這種車會發出什么聲音？ 幼兒自選“車輛”，邊唱歌邊在“馬路”上行駛。唱完最后一句時，所有“車輛”停，老師發出指令“xx車開來了”，手拿xx車的幼兒邊開動“汽車”邊模仿汽車的聲音。

活動內容：火車舞 活動目標

體驗和小伙伴一起合作游戲的快樂。

感受火車舞音樂的歡快、跳躍，能跟隨節奏做動作。初步掌握小跑步和繞圈的動作。重難點

重點：初步掌握小跑步和繞圈的動作。

難點：感受《火車舞》音樂的歡快、跳躍，能跟隨節奏做動作。活動準備

音樂《火車舞》；火車圖片?；顒舆^程

師幼談話，熟悉火車的叫聲 出示火車圖片。

提問：這是什么？它會發出什么聲音？ 分辨火車的叫聲與輪子轉動的聲音?！皢鑶琛笔腔疖嚨慕新?；“咔嚓咔嚓”“轟隆轟隆”是火車開動時車輪發出的聲音。欣賞音樂，感受節奏 欣賞一遍音樂。

說一說聽后的感受，想象火車跑的樣子。欣賞音樂，拍手打節奏。配合音樂，嘗試模仿動作

模仿車輪轉動的動作：雙手在胸前繞圈。模仿火車跑的動作：小跑步。跟隨音樂反復練習。與同伴配合，快樂游戲

與同伴合作，表現火車車廂一節接一節的樣子。在結尾處加上邀請詞及動作，并模仿火車的叫聲：“小朋友，快快來，我們的火車就要開。嗚——嗨！”

師幼一起快樂游戲。

第五篇：最新蘇教版四上數學五六單元教案

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

第五單元 解決問題的策略

第一課時 解決問題的策略（1）

教學內容：第56-57頁的例題及“練一練”。教學目標：

1、使學生在解決簡單實際問題的過程中，體會用列表的方法整理相關信息的作用，學會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息。

2、學會運用從已知條件想起或從所求問題想起的策略分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。

2、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的自信心。

教 學：重點、難點 重點：從條件和問題出發分析數量關系。教具準備：光盤 教學過程

一、創設情境，感知策略

解決問題中巧妙的辦法和好的謀略，就是解決問題的策略，今天我們一起學習解決問題的策略。板書課題。

二、合作交流，探究策略 1.理解題意。

光盤出示書上第56頁例1。

學生自由讀題，并和同學說說知道了什么。2.整理條件和問題。

談話：讀了題目，你有什么感覺？條件比較多，有沒有好的辦法整理一下題中的條件？

學生嘗試整理條件。交流反饋學生整理方法。

預設：（1）分別摘錄三種果樹的行數和每行棵樹；（2）根據問題有選擇地進行整理。（突出第二種方法。）

談話：我們可以根據要解決的問題，找出需要的條件并列表進行整理。（板書：條件、問題

列表整理）

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

桃樹

梨樹 3行 4行 每行7棵 每行5棵 出示：

3.分析數量關系。

談話：大家看整理的結果，你能根據數量之間的關系，確定先算什么嗎？ 學生獨立思考。組織交流。

預設：（1）從條件想起——根據題中的條件，可以分別算出栽的桃樹和梨樹的棵樹；（2）從問題想起——要求桃樹和梨樹一個栽的棵樹，可以先分別算出桃樹和梨樹各有多少棵。

提問：分析數量關系的關鍵是什么？

板書：桃樹的棵數+梨樹的棵數=桃樹和梨樹的總棵數 談話：解決問題時，要善于抓住題目中基本的數量關系。4.列式解答并檢驗。

談話：先想想每一步可以怎樣算，再列式解答。學生獨立完成解答。

反饋：學生說說列式時是怎樣想的，每一步算出的分別表示什么。談話：答案是否正確？先進性檢驗，再與同學交流。

三、拓展應用，提升策略

1.出示第二個問題。提出要求：按解答第一個問題的過程完成解題。反饋：說說怎樣根據問題整理條件、分析數量關系、列式計算和檢驗的。2.提問：比較這兩個問題，題中的條件和問題有什么相同和不同的地方，在解題方法上有什么相同和不同的地方。

四、總結回顧，反思策略

提問：回顧上面的解題過程，解決問題時一般要經歷哪些步驟？ 學生討論、交流。教師適時總結。提問：分析數量關系，你有哪些體會？ 學生討論、交流。

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

五、練習提高

完成“練一練”、練習九第1、2題。

板書設計：

教學反思：

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

第二課時 解決問題的策略（2）

教學內容：第58頁的例題及“練一練”。教學目標：

1.使學生經歷探索解決問題方法的過程，理解和掌握歸一問題的結構和數量關系；進一步感受用列表的方法整理條件和問題的過程，體會從條件和問題出發分析數量關系，探尋解題思路的策略，能按解決問題的一般步驟實施解題活動。

2.使學生經歷把現實問題抽象成數學問題的過程，培養發現和提出問題的能力，增強用數學眼光觀察生活現象的意識；經歷通過獨立思考分析數量關系，確定解題思路的過程，培養分析問題和解決問題的能力，以及有條理地表達的能力，增強應用意識。

教學重點、難點 重點：從條件和問題出發分析數量關系，引導學生經歷從變化中尋求不變的過程，準確把握問題的實質，靈活確定解題思路。

教具準備：光盤 教學過程

一、引入

提問：上節課我們學習了怎樣的實際問題？能舉例說說解決這樣的問題，可以怎樣整理條件和問題，怎樣分析數量關系？分析數量關系的關鍵是什么？

根據學生回答，板書：列表整理，從條件和問題出發，基本數量關系。再問：解決問題時，一般要經歷怎樣的步驟？

談話：日常生活與生產中，我們經常會遇到一些需要用數學知識和方法解決的實際問題，解決這些問題，需要掌握一些解決問題的策略。（板書課題）

二、探究 1.理解題意。

出示教科書第58頁例2，讓學生自由讀題，并和同學說說知道了什么。啟發：讀了題目你有什么感覺？題目中給出的條件夠嗎？

提問：仔細觀察表中數據，你能從中獲得哪些信息？怎樣理解這些信息？ 板書：水庫的水位每2小時下降12厘米。

追問：表中哪個數量在變化？哪個數量沒有變化？這說明了什么？（水位每小時下降的速度不變，放水時間越長，水位下降得越多。）

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

設疑:表中只告訴我們前8小時水位下降的情況，而水位下降120厘米所需要的時間顯然超過8小時，還能說水位下降的速度不變嗎？

（題中“照這樣的速度”，就是要求我們按照前8 小時水位下降的速度計算。）

談話：“照這樣的速度”也是解決問題的必要條件之一?，F在，誰能用自己的語言把這道題目的條件和問題再說一遍？

根據學生的回答，出示結構完整的問題。2.分析數量關系。

提問：通過剛才的活動，我們理解了題目的意思。（板書：理解題意）接下來要做什么？（板書：分析數量關系）

談話：這道題可以怎樣算？先獨立思考，再把你的想法與同學交流。學生通過獨立思考分析數量關系，確定解題思路；教師巡視，與學生一起討論，并對個別有困難的學生給予必要的幫助和指導。

反饋：誰來說一說，你是怎樣分析數量關系，怎樣確定解題思路的？ 3.列式解答并檢驗。

談話：明確了解題思路，接下來我們要列式解答，還要對列式計算的結果進行檢驗。（板書：列式解答并檢驗）請大家根據自己確定的思路，或從上面討論的思路中選擇一種自己喜歡的思路，列式算出結果，再想一想這道題可以怎樣檢驗，并按自己的想法完成檢驗。

學生按要求列式解答，并進行檢驗；教師巡視、指導。

指名展示自己列式計算的方法，以及檢驗的過程，并具體說說每一步計算表示什么，檢驗時是怎樣想的。

組織其他同學進行講評，并對不同的解法進行比較，說說其間的聯系，明確：無論用什么方法解題，都要抓住題中的不變量展開思考。即，水位每小時下降6厘米。

4.觸類旁通。

出示：照這樣的速度，經過12小時，水位一共下降多少厘米？

提示：怎樣解決這個問題呢？請大家仿照上面解決第一題的過程，先想一想這道題和上面的第一題有什么不同，解題時可以先算什么，怎樣列式解答，再自2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

己試一試，并對解題結果進行檢驗。如果有困難，可以和同學交流。

學生活動，教師巡視、指導。

指名展示自己列式解答和檢驗的過程和結果，并說說是怎樣分析數量關系，怎樣列式解答，怎樣檢驗的。

比較：請大家比較上面的兩道題，說一說題目的已知條件和問題有什么相同和不同的地方，在解題方法上又有什么相同和不同的地方。

再問：解決這兩個問題，都要抓住怎樣的關鍵？ 5.回顧與反思。

談話：請同學們回顧上面的解題過程，說說有哪些收獲和體會。

引導學生從理解題意、分析數量關系、列式計算、檢驗反思等方面展開交流，并適時進行歸納和總結。

三、鞏固

1.“練一練”第1題。

出示題目，讓學生說說題中的已知條件有哪些，要求的問題是什么。結合學生的回答，強調：每本筆記本的單價相同也是解決問題的必要條件。出示題中表格，要求學生把題目中條件和問題整理在表中，并組織反饋與交流。

提問：解決題中的問題，分別要先算什么？你是怎樣想的？ 學生獨立完成解答。

反饋：說說是怎樣分析數量關系，確定解題思路的。追問：解決題中的兩個問題，都要抓住哪一個數量？ 2.“練一練”第2題、練習九第4、5題。學生自由讀題，理解題意。獨立完成解答。反饋評價。

四、總結

提問：這節課我們學習了怎樣的解決問題策略？你還有哪些收獲和體會？有什么問題或者疑惑嗎？ 板書設計：

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

教學反思：

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

第三課時 解決問題的策略練習課（1）

教學內容：練習九6-11題 教學目標：

1.通過練習，進一步靈活掌握用列表法解決實際問題的策略。2.感受數學與生活的聯系，進一步提高解決問題的能力。

教學重點、難點 重點：進一步靈活掌握用列表法解決實際問題的策略。教具準備：光盤 教學過程：

一、口算

1.出示口算除法（練習九第6題）2.指名口答

二、解決問題練習1.練習九第7題。

先說說題目中的已知條件有哪些，要求的問題是什么。說說對“照這樣計算”的理解。

學生獨立完成。

反饋，比較兩個問題的條件和問題有什么不同，分析數量關系的過程有什么相同地方。在解答兩個問題時，都要先求出芳芳每分鐘打字的個數。

2.練習九第8題。

先出示第（1）題，讓學生讀題并說說“照這樣的裝箱速度”表示什么意思，再獨立完成填表，并具體說說填表時的思考過程和依據。

出示第（2）題，讓學生說說這道題和第（1）題有什么不同，題中的數量什么變化了，什么沒有變化，填表時要抓住哪一個數量，再獨立完成填表，組織反饋與交流。

比較兩題，兩道題在分析數量關系時都要抓住哪個不變量進行思考。3.練習九第9題。

先讓學生對題中的條件和問題進行整理，并說說題目中什么變化了，什么沒有變，再完成解答。

4.練習九第10題。

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

先讓學生自由讀題，說說題中要解決的是哪兩個問題，并對題中的條件和問題進行整理。

討論：要求“能買多少個籃球”，要先算什么；要求“每個排球多少元”，要先算什么。

學生獨立完成解答并進行檢驗。

組織交流，比較兩個問題的解題過程，說一說分析數量關系時分別要抓住哪一個數量進行思考。

5.練習九第11題。

出示題目，讓學生說說兩道題的條件和問題有什么不同。學生獨立完成解答。

組織交流，分別說說兩道題分析數量關系的過程。

三、總結并布置作業 完成《補充習題》有關習題。

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

第三課時 解決問題的策略練習課（2）

教學內容：練習九12-18題 教學目標: 1.通過練習，進一步靈活掌握用列表法解決實際問題的策略。2.感受數學與生活的聯系，進一步提高解決問題的能力。

教學重點、難點 重點：進一步靈活掌握用列表法解決實際問題的策略。教具準備:光盤 教學過程：

一、混合運算練習完成練習九第12題。

二、解決問題練習1.練習九第13題。學生讀題。學生獨立完成。

反饋，說說分析數量關系的過程。2.練習九第14題。

學生看圖，說說圖中每種商品的名稱。通過列表把個人買商品的數量和單價對應起來。學生逐一解答題中的兩個問題。提出問題并解答。3.練習九第15題。

先出示題中的場景圖，說說從圖中知道了什么，根據題中的條件可以提出哪些問題，并對題中所提出的問題進行適當整理。

選擇一兩個有代表性的問題，如兩商之和（差），讓學生獨立完成解答。說說解答這樣的問題要抓住怎樣的數量關系進行思考。4.練習九第16題。

出示題目，讓學生說說題中的條件和問題，說說“原來買6架的錢可以多買3架”這一條件的意思。

學生獨立解答。

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

反饋，說說分析數量關系的過程和列式解答的方法。5.練習九第17題。學生獨立完成解題。

交流解題時的思考過程和列式計算的結果。6.練習九第18題。高 讀題，理解題意。

說說為什么可以按這一周每天賣出報紙的平均數，來推算一個月可以賣出報紙的數量。

列式解答。反饋。7.思考題。學生獨立思考。

教師巡視指導?？梢越柚斜?、畫圖、實驗等策略分析題中的數量關系，找到正確的解題思路。

交流展示學生各自的解題過程和方法，在解題過程中的收獲和體會。

三、課堂總結

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

第六單元 可能性

第一課時 可能性

教學內容：第64—66頁及“練一練”。教學目標：

1.使學生結合具體的實例，初步感受簡單的隨機現象，能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現的結果，能正確判斷簡單隨機事件發生的可能性的大小。

2.使學生在觀察、操作和交流等具體活動中，初步感受簡單隨機現象在日常生活中的廣泛應用，能應用有關可能性的知識解決一些簡單的實際問題或解釋一些簡單的生活現象，形成初步的隨機意識。

3.使學生在參與學習活動的過程中，獲得學習成功的體驗，感受與他人合作交流的樂趣，培養對數學學習的興趣。

教學重點、難點 重點：感受簡單隨機現象的特點，能列舉出簡單隨機現象中所有可能發生的結果，能對簡單隨機現象發生的可能性大小作出定性描述。

教具準備：師：紅、黃、綠球各2個、撲克牌、投影儀等；

生：紅桃A—

4、黑桃4撲克牌。

教學過程：

一、揭題

談話：同學們喜歡玩游戲嗎？今天這節課我們主要通過玩一些游戲，來研究游戲中隱藏著的數學知識。（揭示課題）

二、探究 1.教學例1。

談話：先請看，這是一個不透明的空口袋，這里還有2個球，1個是紅球，1個是黃球。把這2個球放入口袋里，想一想，如果從口袋里任意摸出1個球，你認為摸出的會是哪個球？

相機板書：可能

談話：可能是紅球，也可能是黃球，到底能摸到哪個球并不確定（板書：不確定）。情況是不是這樣呢？我們可以通過摸球游戲來檢驗，先看老師怎樣摸球，（示范）像這樣每次在摸球前先用手在口袋里把2個球攪一攪，再任意摸出1個球，看一看是什么顏色，并把摸出的結果記錄在這張表里，然后把球放回口袋里，2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

攪一攪，再摸。會做這樣的游戲了嗎？請小組長拿出課前準備好的口袋，在口袋里放1個紅球和1個黃球。小組合作，輪流摸球，摸10次，并按順序記錄每次摸出球的顏色。

學生按要求活動，教師巡視。

反饋摸球結果：請各小組選派一名代表到投影儀前展示你們組摸球的結果，并說說摸出紅球和黃球各多少次。

展示后，把各小組的記錄單對應著排列起來。討論：比較各小組的摸球結果，你能發現什么？

學生討論，明確：各小組摸出紅球、黃球次數不完全相同；

每次摸出的球的顏色也不完全相同；但每個小組既摸出了紅球，也摸出了黃球。

提問：通過摸球游戲，你有什么體會？ 2.教學“試一試”。

出示口袋，并在口袋里放2個紅球。

提問：現在口袋里有幾個球?是什么顏色的？如果從這個口袋里任意摸出1個球，結果會怎樣？（板書：一定）

提問：如果口袋里只放了2個黃球，從中任意摸出1個球，可能摸出紅球嗎？為什么？（板書：不可能）

追問：如果口袋里放1個黃球和一個綠球，從中任意摸出1個球，能摸出紅球嗎？

比較：請同學們回顧一下例1和“試一試”的學習過程，想一想，同樣在口袋里摸球，例1和“試一試”有什么不同？

3.小結：像這樣，有些事件的發生與否是確定的，要么一定發生，要么不可能發生，這樣的事件又稱為確定事件；有些事件的發生與否是不確定的，可能發生，也可能不發生，這樣的事件又稱為不確定事件。（板書：確定性

不確定性）

4.教學例2。

談話：通過摸球游戲，我們知道了有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。接下來，我們來玩摸牌游戲。（出示例2中的4張撲克牌）如果2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

把這4張牌打亂后反扣在桌上，從中任意摸出1這，可能摸出哪一張？摸之前能確定嗎？

提問：可能出現的結果一共有多少種？

把“紅桃4”換成“黑桃4”，提問：現在的4張牌中，既有紅桃，又有黑桃。如果從這4張牌中任意摸出1張，可能出現的結果一共有多少種？

學生在小組里討論，交流。

驗證，各小組合作進行摸牌游戲。一共摸40次。展示摸牌結果。比較發現。

指出：判斷事件發生的可能性大小，要先列舉出整個事件中所有可能出現的結果，再根據列舉的結果作出判斷。

5.教學“你知道嗎”。

學生閱讀，說說自己知道了什么，有什么發現。

三、練習

1.做練習十第1題。

出示題目，讓學生讀一讀，再獨立作出判斷，并說明理由。2.做練習十第2題。

出示題目的條件和第（1）題，讓學生先和同桌說說要使摸出的球不可能是綠球，需要滿足什么條件，再同桌合作在口袋里放球，并組織全班交流。

出示第（2）（3）題，讓學生同桌合作完成。反饋。

3.做第66頁“練一練”。4.做練習十第3、4題。

四、總結

提問：通過今天的學習，你知道了什么？怎樣判斷事件發生的可能性的大小？還有哪些收獲和體會？

板書設計：

教學反思：

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

第二課時 練習十

教學內容：練習十第5—9題 教學目標：

1.進一步體會事件發生的可能性，能列舉出簡單隨機事件中所有可能出現的結果，能正確判斷簡單隨機事件發生的可能性的大小。

2、讓學生感受數學與生活實際的聯系，激發學生學習數學的興趣，培養自主探索的意識和與他人團結協作的精神。

教學重點、難點 重點：能對簡單隨機現象發生的可能性大小作出定性描述。教具準備：數字卡片、紅、藍鉛筆、正方體、紅、黃正方體 教學過程：

一、揭示本課練習內容，板書課題。

二、完成練習十第5—9題。1.第5題。

先讓學生看圖說說轉動每個轉盤，指針落在紅色區域的可能性分別是怎樣的，再逐一回答書上的問題。

2.第6題。

出示題目，讓學生思考放鉛筆的方法，再按要求完成操作。展示、交流。3.第7題。

摸出的結果可能有多少種？（共有9個樣本，因而就是9種）

摸出單數的可能性大，還是雙數的可能性大？（單數幾個？雙數幾個？）4.第8題

學生做這樣的正方體，同桌合作，試一試，并填寫統計圖。5.第9題。先估計再實驗。

三、思考題

列舉出所有可能出現的結果，再進行判斷。

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組

大豐區新豐鎮金墩小學集體備課方案

四、完成《補充習題》有關題目。

2016—2017學年第一學期

（四）年級（數學）教研組