第一篇：九年級(下)第一單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)-教學(xué)教案

單元學(xué)習(xí)目標：

1．能用簡潔的語言概括課文的故事情節(jié)，說出主要的矛盾沖突。2．能根據(jù)劇本的臺詞，概括出劇中主要人物的性格特征。3．能說出戲劇語言的基本特點。

4．能運用比較與辨微的閱讀方法閱讀課文，在同中求異，在異中求同，能從一定的角度對作品進行比較，在比較中加深對作品的理解。單元課時安排：共13課時

第一部分：初讀課文（5課時）單元整體學(xué)習(xí)1課時 威尼斯商人1課時 江村小景1課時 陳毅市長1課時 一厘米1課時

第二部分：夢想劇場（5課時）戲劇知識學(xué)習(xí)1課時 排演劇本3課時 學(xué)生表演1課時

第三部分：比較辨微（2課時）單元小結(jié)1課時

第一部分初讀課文（1－5課時）第1課時單元整體學(xué)習(xí)

第一塊：了解單元內(nèi)容，明確單元學(xué)習(xí)目標。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注

1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及《新課程伴你學(xué)語文》。明確任務(wù)。2巡視，指導(dǎo)。瀏覽目錄、課文等。

3問題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請同學(xué)們隨便談?wù)劇Ｕ劯惺埽ㄗ约鹤罡信d趣的內(nèi)容，印象最深刻的內(nèi)容）。

4布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。確定自己的學(xué)習(xí)目標。教學(xué)反思

第二塊：制定活動方案，組建活動小組。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注

1問題情境：你對戲劇有哪些了解？請給大家講講。討論，交流。

2針對單元主題，商討單元學(xué)習(xí)專題，并擬訂實施方案。自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。

3巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案。教學(xué)反思

第2課時威尼斯商人（節(jié)選）

學(xué)習(xí)目標：1．通讀全文，能用簡潔的語言敘述故事情節(jié)。

2．能說出課文中臺詞的特點，并能根據(jù)臺詞概括人物的性格特征。課前學(xué)習(xí)：1．整體閱讀課文內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：資料平臺。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注 1導(dǎo)入：莎士比亞是世界著名的戲劇大師，他為世人留下了許多膾炙人口的名作，如《哈姆雷特》《羅密歐與茱麗葉》等。今天，讓我們一起走進他的另一篇名作《威尼斯商人》傾聽。2資料平臺：請同學(xué)們根據(jù)自己搜尋的資料，來向大家介紹一下莎士比亞這位舉世聞名的劇作家以及他的偉大作品。整理資料，思考。

3組織交流、評價。介紹莎士比亞的生平及其主要作品，以及《威尼斯商人》中的有關(guān)情節(jié)，以便理解課文。其他同學(xué)可以補充。教學(xué)反思

第二塊：精讀課文。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注 1布置任務(wù)：閱讀課文，說說鮑西婭在法庭上是如何一步步制服夏洛克的？速讀課文，思考，討論。

2組織交流、評價。發(fā)表見解。

3問題情境：這樣的情節(jié)安排有什么好處？如果你是鮑西婭，你還有別的辦法嗎？思考，小組討論。

4組織交流、評價。各抒己見。教學(xué)反思

第三塊：品詞賞句。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注 1歌德說：“莎士比亞用生動的語言來使人感動。”莎士比亞是語言大師，其戲劇語言是絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃郁的詩意又有如畫般的流暢的特點。請同學(xué)們在文中找出自己覺得比較精彩的語言，讀一讀，并說出自己喜歡的原因。閱讀，思考。2組織交流、評價。交流，評價。

3請同學(xué)們有感情地朗讀剛才所賞析的精彩語句。有感情地朗讀。教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：閱讀莎士比亞《威尼斯商人》全文。

第3課時江村小景

學(xué)習(xí)目標：1．閱讀課文，能簡要概述故事情節(jié)。2．能概括出文中各個人物的性格特征。3．能說出課文所蘊含的深刻的社會意義。課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注

1導(dǎo)入：看過了世界著名的劇作家莎士比亞的作品，下面我們再來領(lǐng)略一下我國現(xiàn)代戲劇的奠基人田漢的作品。今天，我們來看田漢的獨幕劇《江村小景》。聽講。

2資料平臺：請同學(xué)們根據(jù)自己搜尋的資料，來向大家介紹一下田漢以及他的作品。介紹田漢的生平及其主要作品，其他同學(xué)補充。

3布置任務(wù)：仔細閱讀課文，請用簡潔的語言敘述故事的情節(jié)。閱讀，思考。4組織交流、評價。敘述故事情節(jié)，評價。教學(xué)反思

第二塊：精讀課文。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注 2組織交流、評價。各抒己見。

3問題情境：劇本中寫的一家人，盡管生活在那樣的年代，但每個人都有自己的追求。說說他們各自的追求是什么，劇本表現(xiàn)他們的追求有什么作用。思考，討論。4組織交流、評價。各抒己見。教學(xué)反思

第三塊：人物性格。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注

1問題情境：請分別找出相應(yīng)的臺詞來概括出劇中四個人物的性格特征。閱讀，思考。2組織交流、評價。各抒己見。

3問題情境：這個劇本的臺詞有什么特點？思考，寫作。4組織交流、評價。交流，評價。教學(xué)反思

第4課時《陳毅市長》選場

學(xué)習(xí)目標：1．閱讀課文，能簡要概述故事情節(jié)，把握劇本的主要矛盾沖突。2．能說出無產(chǎn)階級的革命家陳毅的性格特征。3．能說出話劇語言的特點。課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注

1導(dǎo)入：陳毅是新中國的開國元帥之一，建國后上海市的第一任市長。關(guān)于他的事跡在許多電影、小說中都有介紹。今天，我們要學(xué)習(xí)的《陳毅市長》也是展現(xiàn)他崇高品格的作品。傾聽。

3布置任務(wù)：請閱讀課文，用自己的語言簡要介紹本劇的情節(jié)，并說說，這場戲的矛盾沖突是什么。閱讀，思考。

4組織交流、評價。交流，評價。教學(xué)反思

第二塊：精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注 1陳毅初進齊仰之的“家”，很不受主人的歡迎，可是最后主人卻一再挽留，要和他“秉燭夜談”。說說陳毅是怎樣改變齊仰之的態(tài)度的，從這些情節(jié)中你能了解陳毅具有什么樣的性格特征。閱讀，思考。

2組織交流、評價。明確：賽龍舟體現(xiàn)了一種激勵爭先、合作、奮發(fā)向上的精神。交流，評價。教學(xué)反思

第三塊：潛臺詞揭密。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注

1介紹潛臺詞：潛臺詞是藏在字面下的沒有說出來的臺詞，也就是通常所說的言外之意，這個“意”反映了特定的情景之下人物說話的真實意圖和內(nèi)心世界。聽講。2請同學(xué)們揣摩一下下列臺詞的言外之意。（1）齊仰之：這??可以延長片刻。

（2）陳毅：我身上倒有不少堿性，你我碰到一起，不就中和了？思考，討論。3組織交流、評價。交流，評價。

4請同學(xué)們再從課文中找出幾例作簡要的分析。閱讀，思考，交流。教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：閱讀《陳毅市長》全劇。

第5課時一厘米

學(xué)習(xí)目標：1．閱讀課文，能簡要概述故事情節(jié)。2．能概括出文中各個人物的性格特征。3．能說出課文所蘊含的深刻的社會意義。課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文。

教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注

1導(dǎo)入：1厘米是個微不足道的長度，可是，正因為1厘米卻引出了一場**。傾聽。2布置任務(wù)：閱讀課文，用簡潔的語言概括故事情節(jié)。閱讀，

第二篇：八年級下第一單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)-教學(xué)教案

一、單元教學(xué)目標：

1． 了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚紅軍長征精神。2． 了解不同作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。3． 記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句、4． 學(xué)會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5． 學(xué)做節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。

二、單元課時安排 共13課時

課本整體感知 單元整體學(xué)習(xí)1課時 七律 長征 1課時 長征組歌兩首 1課時

老山界 1課時 草 1課時 《長征》節(jié)選 2課時

寫作 3課時 口語交際 1課時 單元小結(jié) 1課時

三、教學(xué)設(shè)計

長征事中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經(jīng)說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。

本單元真正的難點在于長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實際距離較遠，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。因此，本單元教學(xué)的過程之中應(yīng)當注意運用種種方法讓學(xué)生對長征身同感受，對長征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學(xué)過程

第1課時 回顧、總結(jié)與展望 總結(jié)回顧

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同回首初一的學(xué)習(xí)聽講 2 出示、補充討論的話題七年級中你語文學(xué)會了什么？七年級中你印象最深的一節(jié)課是？七年級語文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？ 思考，討論 3 組織交流 發(fā)表自己的觀點 教學(xué)反思 展望新學(xué)期

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 引導(dǎo)討論：我期望中的八年級的語文學(xué)習(xí)。進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步 思考 了解學(xué)生的需要與渴求 交流 教學(xué)反思 共同走進初二語文

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 讓學(xué)生瀏覽課文、目錄 明確任務(wù) 2 巡回指導(dǎo) 瀏覽課文、目錄 3 布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么？你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談?wù)勀愕目捶āＤ銣蕚淙绾螌W(xué)習(xí)初二語文 討論 邊引導(dǎo)邊總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的觀點提出老師的要求和看法 交流 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)評價

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 出示評價內(nèi)容：1． 你知道自己在七年級的學(xué)習(xí)中都有哪些成功與不足嗎？2． 本節(jié)課你發(fā)言了嗎？3． 對于八年級的語文學(xué)習(xí)，你有了一個具體的印象和目標么？4．從別人的發(fā)言中，對自己的語文學(xué)習(xí)都有哪些啟發(fā)？ 自我反饋 2 自我小結(jié) 小結(jié) 教學(xué)反思

第2課時 《七律 長征》 學(xué)習(xí)目標：

1． 體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神 2．關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法 課前學(xué)習(xí)：

了解長征的相關(guān)知識，復(fù)習(xí)《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長征》 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知：

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 傾聽 講述你所了解的長征 播放錄像 觀看長征錄像，了解歷史 3 范讀全詩 聽教師朗誦全詩 傾聽、引導(dǎo) 自主質(zhì)疑，合作釋疑 5 自由朗讀，體會詩意 6 教師指導(dǎo)朗誦 學(xué)生試讀 教學(xué)反思

二、掌握學(xué)習(xí)方法，品味詩歌畫面 教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動 備注 1 介紹“四字學(xué)習(xí)法” 聽講 巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦” 運用“四字學(xué)習(xí)法”，小組合作進一步精讀課文 3 組織交流評價 交流、評價 4 創(chuàng)設(shè)問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容 聽講、思考 5 組織交流評價 交流、評價 選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡 思考，討論 7 組織交流評價 交流、評價 教學(xué)反思

三、語文活動：

教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動 教學(xué)反思 播放錄音 聽《七律 長征》朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《長征》 2 播放長征歌曲，以唱帶誦 學(xué)唱長征 教學(xué)反思

第3課時 《長征組歌》兩首 教學(xué)目標：

1．體會紅軍的鋼鐵意志

2．學(xué)習(xí)文章的高度概括和用詞準確生動

3．鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗中加深學(xué)習(xí)方法的掌握。課前學(xué)習(xí)：

自由朗讀《長征組歌》兩首，體驗表達感情 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《七律 長征》 2 播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知歷史，體驗革命豪情 觀看記錄片段，體驗革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時正音 學(xué)生朗讀 教學(xué)反思

二、運用方法自學(xué)詩歌內(nèi)容

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 提問復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法 回答問題復(fù)習(xí)2 巡回指導(dǎo) 小組合作，用方法來自主學(xué)習(xí)3 組織交流、及時釋疑 質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思

三、語文活動

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 播放視頻《長征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思 第4課時：《老山界》 學(xué)習(xí)目標：

1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2．了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點 3．體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知課文：

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 導(dǎo)入：給課文新建一個標題 閱讀、思考 2 組織交流評價 發(fā)表見解 創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？一起來看一下。

第三篇：八年級下第五單元教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)-教學(xué)教案

一、單元教學(xué)目標：

1、能通暢地閱讀課文，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)，搜集需要的資料和信息，加深對文本的理解。

3、能正確使用和修改常用的、用錯的標點符號，學(xué)會在記敘中運用描寫、抒情和議論表達真切的感情。

4、選擇學(xué)生感興趣的領(lǐng)域內(nèi)容，開展有意義的集體視聽活動，開展交流，學(xué)會傾聽、應(yīng)答，培養(yǎng)視聽能力，提高視聽效果。

5、能就單元主題“人與自然”設(shè)計方案開展活動，或確定主題進行探究，表達自己的態(tài)度，呼吁人類對自然環(huán)境的關(guān)注和保護。

二、單元課時安排：共14課時 單元整體學(xué)習(xí)1課時 《蘇州園林》3課時 《都市精靈》1課時 《幽徑悲劇》1課時 《明天不封陽臺》1課時

誦讀欣賞（單元自薦美文交流）《城市聽鳥》1課時 《治水必躬親》1課時 寫作2課時

修改文章專題訓(xùn)練（標點符號的修改）1課時 一次有意義的集體視聽活動1課時 單元學(xué)習(xí)小結(jié)1課時

三、教學(xué)設(shè)計： 本單元的閱讀教學(xué) 第五單元主題是“人與環(huán)境”。本單元的主題可以說是激發(fā)人類善待野生動植物，善待大自然，善待人類自身的生存環(huán)境，這樣的主題讓學(xué)生真正的理解和接受，產(chǎn)生共鳴，有很大難度，因為學(xué)生的認知能力和水平還不能達到這樣高的一個層面。從幾篇文章體裁來看，有說明文、隨筆、散文、記敘文、文言文（議論文），體裁多樣化。雖說潮流對文體要求無須過高，甚至不作要求，但對文體的相關(guān)知識也需要學(xué)生了解一些，這有助于學(xué)生對文本的理解。在閱讀教學(xué)中，反復(fù)誦讀是必要的、有效的基本的手段。創(chuàng)設(shè)課堂教與學(xué)的情境從而引導(dǎo)學(xué)生與文本間的對話，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。有條件的話，創(chuàng)設(shè)活動情境，教師帶領(lǐng)學(xué)生多與大自然來幾次親密接觸，讓學(xué)生能有親身的體驗和感受，能產(chǎn)生事半功倍之效。通過本單元的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生認識到人與自然和諧相處的重要性、意義、道理，能喚起學(xué)生對自然的關(guān)注和熱愛，那可以說學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀將得到一定的升華，也就實現(xiàn)了本單元編者的初衷。

四、教學(xué)過程

第1課時單元整體學(xué)習(xí)

第一塊：理解單元專題的含義： 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1導(dǎo)入，明確任務(wù)，瀏覽課文，理解單元專題的含義。閱讀單元提示，瀏覽課文 2組織學(xué)生對“人與自然”理解的討論。學(xué)生討論 3組織學(xué)生對“人與自然”的理解的交流。學(xué)生交流 第二塊：了解單元內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1讓學(xué)生自讀本單元課文，對閱讀中的障礙做記錄。將本單元易讀錯、寫錯、混淆的，有疑難的字詞分類整理。2組織學(xué)生質(zhì)疑及記錄自己感受與思考記下你初讀課文產(chǎn)生的疑問、初讀本單元課文的感受與思考。

3組織學(xué)生交流交流最喜歡的篇目及理由。第三塊：確定單元活動方案：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思 1組織學(xué)生成立小組組建小組

2布置學(xué)生商定單元的活動方案及計劃，初步確定探究的主題方向。（活動要有助于單元的學(xué)習(xí)，確立單元探究專題，要有助于單元專題的拓展。如可組織學(xué)生參觀瀏覽本地的有特色的公園或建筑；專題選項可結(jié)合城市建設(shè)中存在的問題，可以對沙塵暴問題的探究等等。）討論、交流

第四塊：單元內(nèi)容拓展補充 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動

1介紹有助于單元學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件。初步列出上網(wǎng)、到圖書館查找有助于本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)資料的綱要。搜集符合本單元主題的有利于進一步學(xué)習(xí)的其他學(xué)習(xí)文本資料、圖片資料。課后反思 課后學(xué)習(xí)：

1、搜集有關(guān)人與自然界中的動植物和諧相處或相反方面的文章或報道，在學(xué)完本單元內(nèi)容要每人搜集至少一份資料，寫出自己的讀后感受。（鼓勵學(xué)生收看中央電視臺的人與自然節(jié)目）

2、結(jié)合主題寫出自己初讀了本單元的幾篇文章的感受。

長久課后學(xué)習(xí)：對自己上面的兩份感受在學(xué)習(xí)過程中每天要不斷充實，逐漸修改，完善。第2課時《蘇州園林》

（一）學(xué)習(xí)目標：通讀課文，了解蘇州園林的總的特點，說說你眼里的蘇州園林。培養(yǎng)學(xué)生在占有一定材料的基礎(chǔ)上（或在感性認識的基礎(chǔ)上）掌握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，概括事物的共同特點的能力。課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1導(dǎo)入：播放介紹蘇州園林的圖片和音像資料，配以江南風(fēng)格的音樂。看后，由學(xué)生談自己所看到的蘇州園林和所得到的感受。之后，導(dǎo)人新課，看看葉圣陶先生心目中的蘇州園林是個什么樣的??欣賞資料、閱讀課文

2布置任務(wù)：說說你閱讀文章對蘇州園林有什么印象和感受。思考，討論（談對蘇州園林的印象和感受。）

3組織交流、評價交流 第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1導(dǎo)入：組織學(xué)生精讀課文，說說蘇州園林的總特點和共同特點是什么。閱讀、勾畫介紹蘇州園林的總特點的語句和共同特點的語句。2組織交流、評價班級交流

3布置任務(wù)：思考大家所畫出的語句在文中有什么作用？再讀課文，思考，討論 4組織交流、評價小組推薦交流，小組互評 6組織交流、評價班級交流

第三塊：語文活動：感悟蘇州園林的圖畫美 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思 1用圖畫再現(xiàn)文中你感覺如畫的語段參與活動讀文作畫 課后反思

課后學(xué)習(xí)：

1、到圖書館或網(wǎng)上搜尋有關(guān)蘇州園林的資料，進一步感知蘇州園林的特點。

2、參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風(fēng)格的建筑，仿照課文，寫一則“觀察日記”。第3課時《蘇州園林》

（二）學(xué)習(xí)目標：領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美，激發(fā)學(xué)生愛美愛國，通過對蘇州園林的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

課前學(xué)習(xí)：思考：你認為蘇州園林這篇文章哪些方面體現(xiàn)了本單元的主題“人與自然”的？ 課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思 1導(dǎo)入：用一個

第四篇：八年級下第一單元教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

一、單元教學(xué)目標：

1．了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚紅軍長征精神。2．了解不同作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。3．記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句、4．學(xué)會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5．學(xué)做節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。

二、單元課時安排 共13課時

課本整體感知 單元整體學(xué)習(xí)1課時 七律 長征1課時 長征組歌兩首 1課時 老山界 1課時 草 1課時

《長征》節(jié)選 2課時 寫作 3課時

口語交際 1課時 單元小結(jié) 1課時

三、教學(xué)設(shè)計

長征事中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經(jīng)說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。

本單元真正的難點在于長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實際距離較遠，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。因此，本單元教學(xué)的過程之中應(yīng)當注意運用種種方法讓學(xué)生對長征身同感受，對長征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學(xué)過程

第1課時回顧、總結(jié)與展望 總結(jié)回顧

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

1導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同回首初一的學(xué)習(xí)聽講 2出示、補充討論的話題

七年級中你語文學(xué)會了什么？ 七年級中你印象最深的一節(jié)課是？

七年級語文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？思考，討論 3組織交流發(fā)表自己的觀點 教學(xué)反思

展望新學(xué)期

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注 1引導(dǎo)討論：我期望中的八年級的語文學(xué)習(xí)。

進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步思考 2了解學(xué)生的需要與渴求交流 教學(xué)反思

共同走進初二語文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注 1讓學(xué)生瀏覽課文、目錄明確任務(wù) 2巡回指導(dǎo)瀏覽課文、目錄

3布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么？ 你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談?wù)勀愕目捶āＤ銣蕚淙绾螌W(xué)習(xí)初二語文討論

4邊引導(dǎo)邊總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的觀點提出老師的要求和看法交流 教學(xué)反思

學(xué)習(xí)評價

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注 1出示評價內(nèi)容：

1．你知道自己在七年級的學(xué)習(xí)中都有哪些成功與不足嗎？ 2．本節(jié)課你發(fā)言了嗎？

3．對于八年級的語文學(xué)習(xí)，你有了一個具體的印象和目標么？ 4．從別人的發(fā)言中，對自己的語文學(xué)習(xí)都有哪些啟發(fā)？自我反饋 2自我小結(jié)小結(jié) 教學(xué)反思

第2課時 《七律 長征》 學(xué)習(xí)目標：

1．體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神 2．關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法 課前學(xué)習(xí)：

了解長征的相關(guān)知識，復(fù)習(xí)《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長征》 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注 1傾聽講述你所了解的長征

2播放錄像觀看長征錄像，了解歷史 3范讀全詩聽教師朗誦全詩

4傾聽、引導(dǎo)自主質(zhì)疑，合作釋疑 5自由朗讀，體會詩意 6教師指導(dǎo)朗誦學(xué)生試讀 教學(xué)反思

二、掌握學(xué)習(xí)方法，品味詩歌畫面 教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動備注 1介紹“四字學(xué)習(xí)法”聽講

2巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦” 運用“四字學(xué)習(xí)法”，小組合作進一步精讀課文 3組織交流評價交流、評價

4創(chuàng)設(shè)問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容聽講、思考 5組織交流評價交流、評價

6選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡思考，討論 7組織交流評價交流、評價 教學(xué)反思

三、語文活動：

教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動教學(xué)反思

1播放錄音聽《七律 長征》朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《長征》 2播放長征歌曲，以唱帶誦學(xué)唱長征 教學(xué)反思

第3課時 《長征組歌》兩首 教學(xué)目標：

1．體會紅軍的鋼鐵意志

2．學(xué)習(xí)文章的高度概括和用詞準確生動

3．鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗中加深學(xué)習(xí)方法的掌握。課前學(xué)習(xí)：

自由朗讀《長征組歌》兩首，體驗表達感情 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

1導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入復(fù)習(xí)《七律 長征》 2播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知歷史，體驗革命豪情觀看記錄片段，體驗革命豪情 3指名朗讀自由閱讀 4及時正音學(xué)生朗讀 教學(xué)反思

二、運用方法自學(xué)詩歌內(nèi)容 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

1提問復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法回答問題復(fù)習(xí)2巡回指導(dǎo)小組合作，用方法來自主學(xué)習(xí)3組織交流、及時釋疑質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思

三、語文活動

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

1播放視頻《長征組歌》觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思

第4課時：《老山界》 學(xué)習(xí)目標：

1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2．了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點 3．體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段 課前學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

1導(dǎo)入：給課文新建一個標題閱讀、思考 2組織交流評價發(fā)表見解

3創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？想象思考

4我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？一起來看一下。（引導(dǎo)到作品的描寫和主題的把握）發(fā)表觀點 5組織評價交流 教學(xué)反思

二、理解分析課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思

1布置任務(wù)：根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖閱讀課文，思考

2引導(dǎo)交流評價，引導(dǎo)學(xué)生掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘一件完整的事情的辦法繪圖、交流

3創(chuàng)設(shè)問題情境：紅軍在翻越老山界時遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文中選擇恰當?shù)恼Z句完成表格再讀課文、交流、思考 4組織交流評價交流 教學(xué)反思

三、播放視頻，再度體驗紅軍精神

課后學(xué)習(xí)： 摘抄、背誦文中的優(yōu)美語段

第5課時 《草》

學(xué)習(xí)目標：

1．理解周副主席的高尚人格

2．學(xué)習(xí)文中細膩的語言描寫、動作描寫、肖像描寫和心理描寫 3．理解文中重要語句的深刻含義 課前學(xué)習(xí)：

積累文中的字詞，劃出文中描寫生動的地方，復(fù)習(xí)《一面》、《柳葉兒》 課堂學(xué)習(xí)

一、整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注 2組織交流交流

3圍繞文章的題目，請用幾個含“草”的小標題來概括文意閱讀課文，思考，交流 4組織評價交流、評價 教學(xué)反思

教

第五篇：八年級下第一單元教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

八年級下第一單元教學(xué)設(shè)計

一、單元教學(xué)目標：

1． 了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚紅軍長征精神。2． 了解不同作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。3． 記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句、4． 學(xué)會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5． 學(xué)做節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。

二、單元課時安排 共13課時

課本整體感知 單元整體學(xué)習(xí)1課時 七律 長征 1課時 長征組歌兩首 1課時

老山界 1課時 草 1課時 《長征》節(jié)選 2課時

寫作 3課時 口語交際 1課時 單元小結(jié) 1課時

三、教學(xué)設(shè)計

長征事中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛主席曾經(jīng)說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。本單元的課文，有的是詩歌，放聲謳歌長征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過程；有的是小說，刻畫了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。

本單元真正的難點在于長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實際距離較遠，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。因此，本單元教學(xué)的過程之中應(yīng)當注意運用種種方法讓學(xué)生對長征身同感受，對長征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學(xué)過程

第1課時 回顧、總結(jié)與展望 總結(jié)回顧

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同回首初一的學(xué)習(xí)聽講 2 出示、補充討論的話題 七年級中你語文學(xué)會了什么？ 七年級中你印象最深的一節(jié)課是？

七年級語文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？ 思考，討論 3 組織交流 發(fā)表自己的觀點 教學(xué)反思 展望新學(xué)期

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 引導(dǎo)討論：我期望中的八年級的語文學(xué)習(xí)。

進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步 思考 2 了解學(xué)生的需要與渴求 交流 教學(xué)反思

共同走進初二語文

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 讓學(xué)生瀏覽課文、目錄 明確任務(wù) 2 巡回指導(dǎo) 瀏覽課文、目錄 布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么？ 你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談?wù)勀愕目捶āＤ銣蕚淙绾螌W(xué)習(xí)初二語文 討論 邊引導(dǎo)邊總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的觀點提出老師的要求和看法 交流 教學(xué)反思

學(xué)習(xí)評價

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 出示評價內(nèi)容：

1． 你知道自己在七年級的學(xué)習(xí)中都有哪些成功與不足嗎？ 2． 本節(jié)課你發(fā)言了嗎？

3． 對于八年級的語文學(xué)習(xí)，你有了一個具體的印象和目標么？ 4．從別人的發(fā)言中，對自己的語文學(xué)習(xí)都有哪些啟發(fā)？ 自我反饋 2 自我小結(jié) 小結(jié) 教學(xué)反思

第2課時 《七律 長征》 學(xué)習(xí)目標：

1． 體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神 2．關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法 課前學(xué)習(xí)：

了解長征的相關(guān)知識，復(fù)習(xí)《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長征》 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知：

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 傾聽 講述你所了解的長征 播放錄像 觀看長征錄像，了解歷史 3 范讀全詩 聽教師朗誦全詩 傾聽、引導(dǎo) 自主質(zhì)疑，合作釋疑 5 自由朗讀，體會詩意 6 教師指導(dǎo)朗誦 學(xué)生試讀 教學(xué)反思

二、掌握學(xué)習(xí)方法，品味詩歌畫面 教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動 備注 1 介紹“四字學(xué)習(xí)法” 聽講 巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦” 運用“四字學(xué)習(xí)法”，小組合作進一步精讀課文 3 組織交流評價 交流、評價 4 創(chuàng)設(shè)問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容 聽講、思考 5 組織交流評價 交流、評價 選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡 思考，討論 7 組織交流評價 交流、評價 教學(xué)反思

三、語文活動：

教學(xué)步驟 學(xué)生活動 教師活動 教學(xué)反思 播放錄音 聽《七律 長征》朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《長征》 2 播放長征歌曲，以唱帶誦 學(xué)唱長征 教學(xué)反思

第3課時 《長征組歌》兩首 教學(xué)目標：

1．體會紅軍的鋼鐵意志

2．學(xué)習(xí)文章的高度概括和用詞準確生動

3．鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗中加深學(xué)習(xí)方法的掌握。課前學(xué)習(xí)：

自由朗讀《長征組歌》兩首，體驗表達感情 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《七律 長征》 2 播放《四度赤水》、《過雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知歷史，體驗革命豪情看記錄片段，體驗革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時正音 學(xué)生朗讀 教學(xué)反思

二、運用方法自學(xué)詩歌內(nèi)容

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 提問復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法 回答問題復(fù)習(xí)2 巡回指導(dǎo) 小組合作，用方法來自主學(xué)習(xí)3 組織交流、及時釋疑 質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思

三、語文活動

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 播放視頻《長征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思

第4課時：《老山界》 學(xué)習(xí)目標：

觀 1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2．了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點 3．體會重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段 課前學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知課文：

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 導(dǎo)入：給課文新建一個標題 閱讀、思考 2 組織交流評價 發(fā)表見解 創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？一起來看一下。