第一篇：蘇教版小學五年級上冊綜合實踐活動教案

2.不做時尚的“小尾巴” 活動目的: 通過主流文化的建設和滲透，讓學生認識盲目追求時尚的不妥。教育學生在書籍中汲取精神營養，不斷樹立正確的人生目標。活動過程：

據一項調查顯示，大約有10%的青少年有不同原因的聽力下降。不少青少年都喜歡一天到晚地戴著“隨身聽”耳機，而且還把音量調得很大，常常是在旁邊的人不戴耳機也能聽到音樂聲。這種不良衛生習慣如果長期存在，勢必導致因受聲音的污染使其聽覺功能受到損害，輕者聽覺能力下降，重者則會完全失去聽力。第一階段（9月下旬到11月中旬）：

（一）追求時尚傾向小調查。

１、你有崇拜的偶像嗎？崇拜的原因是？ ２、你的學習用品有固定的品牌嗎？ ３、你的生活用品有固定的品牌嗎？ ４、廣告中風靡的產品你會去購買嗎？

５、你更換學習用品、生活用品的周期大概是多久？ ６、你購買品牌產品的目的是？ ７、你的課余生活主要用于？

（二）列出自己覺得不健康的興趣愛好、崇拜偶像，試采取相應的克服、終止方法，并檢測效果。

內容終止辦法效果（★，★★，★★★）

（三）記錄本月個人消費情況 娛樂金額 生活金額 學習金額 小計 合計 第二階段（11月中旬到1月下旬）

（一）認識一些偉人，了解他們的生平事跡，讀一讀偉人的傳記，開個“偉人傳記”讀書心得交流會。

（二）開展聯合隊會，匯報學期綜合實踐活動的成果。3.水污染的調查和保護

一、確定活動主題依據：

環境問題是當今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環境危機，對人類的生存和發展構成了現實的威脅，保護環境，實現“可持續發展”成為當今世界的歷史潮流。環境保護，教育為本。早在1987年，聯合國就提出把20世紀的最后十年定為“環境教育10年”。1992年在巴西里約熱內盧舉行的聯合國環境發展會議上，環境教育被列為會議議程之一。1997年聯合國再度召開世界環境教育大會，并制定21世紀第一個“環境教育十年”。

我國的環境保護也逐漸受到重視，最近，中共中央、國務院辦公廳在批轉有關文件的通知中也指出“要在青少年中開展環境教育，普及環保知識”。學生階段是一個人成長和發展的關鍵時期，他們是祖國未來的棟梁，因此在青少年中開展環境教育，具有潛移默化、滯后生效的作用。

在環境中，水是人類生命的源泉，與人的生命、物種的生存息息相關，但目前“源泉”卻有雙重危機，一是緊缺，二是污染。后者可以說已成為人類生存的大敵。水雖然分布很廣，但可直接應用的淡水卻很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水資源顯得格外緊張。河流生病了嗎？如果你有機會進行一次河流之旅，就不難發現，許多河流真的生病了。它們不是又黑又濁，臭味四溢，就是變了顏色，原本透明無色的水，如今像一條被染壞的絲帶一樣，五顏六色的，讓人看了觸目驚心！因此，了解水的污染原因和狀況，如何采取保護措施，就顯得十分重要了。

二、活動對象、規模、時間、地點

1、對象：五年級全體學生

2、規模：250人左右

3、時間：雙休日

4、地點：南渡鎮周邊河流

三、活動目的：

1．德育目的：通過學生自身實踐活動，引起他們對環境問題的關注，讓他們了解環保事業的意義，初步養成環保意識和行為習慣，增進學生愛國、愛家鄉之情，樹立為祖國建設出力獻策的志向。

2．能力目的：通過學生參與考察和調查工作，培養學生觀察能力、思維能力；通過對水質初步分析實驗，培養學生操作能力和實踐意識；通過采訪活動，提高學生語言表達能力。

3．知識目的：使學生了解水質污染及其原因、后果、檢測、治理等方面知識。

四、活動內容：

1、調查南渡鎮河水污染的現狀并完成“考察統計表”。（1）組織學生作實地考察。

（2）完成“考察統計表”并尋找污染源。（3）采訪附近居民、有關專家。（4）采集水樣帶回作進一步研究。

2、資料匯總，成果展示。

（1）全體討論，水污染帶來的危害及其保護。（2）分組合作，總結相關資料，撰寫小論文。（3）活動總結，談談這次綜合活動的收獲

（4）利用掌握的資料和調查結果，制作環保小報、網頁。

五、活動準備工作：

1、尋找、閱讀有關水污染的材料，了解水污染的狀況及考察方法；網上搜索有關水污染與保護資料，搜索有關我國水污染的現狀及防治辦法的資料并把重點摘抄下來。自由分組：每班為一組，在專家輔導下，制定考察統計表、采訪提綱。

2、學生準備，采集水樣的工具（瓶，繩，小桶等）。

3、聘請專家進行指導。

六、活動過程：

（一）分組活動

此活動分為兩部分，一是野外考察、調查、測量；一是室內查詢、繪制、寫作、展示。每班可再分幾個小組進行，先分組活動，然后綜合。活動時間統一，利用雙休日進行。

（二）布置任務：活動中每組均需完成以下任務 第一：考察——尋找源頭

負責考察河流的源頭，流經的地區域及主要支流，弄清方位、流向，認清河流的大致面貌。（主要通過專家講解、尋訪當地居民及前期查詢）第二：測量——探測水況

負責測量河流的河寬、水深、流量、流速、水質等情況。實地調查：由各小組長帶隊到選定地點進行實地調查。調查的方法可根據本地實情采取“訪”、“看”、“取樣化驗”等方法進行。

（1）訪：訪問對象：老人、居民、過往行人及當地負責人，聽取他們對南渡河水的印象。如：現在和過去相比有什么區別？”、“覺得河水是否清潔？”、“您認為出現水污染的原因？”等問題。

（2）看：現場觀察水的顏色以及浮游生物等。

（3）取樣化驗：取水樣測酸堿度，用顯微鏡觀察水中的菌類。填寫水質調查表。（見附件1）

第三：調查——了解歷史

負責調查南渡河的歷史淵源，了解河流在歷史上人們開發利用的情況以及現在污染的狀況，污染對人們正常生活的危害及威脅。

（三）綜合分析

根據考察、觀測、查詢得來的數據、資料、信息，自制河流的簡圖（或模型），撰寫調查報告，環保小論文。

（四）成果展示，得出結論，向全校少先隊員發出倡議。倡 議 書

我們可以為河流做些什么？ 河流保護是大家的責任，不要因為自己年紀小、力氣小，就認為自己幫不上忙，其實可以做的事情有很多！

一、節約用水，隨手關緊水龍頭。

二、多在河邊種植樹木，并減少植被的破壞，使河邊的土壤免與流失。

三、不要讓你的小寵物在河邊和河里大小便。

四、當你發現任何油污或污水從水管排出來時，趕緊通知環保單位，請他們派人處理。

五、去河邊、溪邊游玩時，別忘了把垃圾帶回家。

六、選擇符合環保標準的洗滌用品，如無磷洗衣粉、有綠色環保標志的洗滌劑等。

4、垃圾分類可行性調

一、設計意圖與說明

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂，處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質，侵害著人們的身體健康。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產生的所體會增加二次污染的風險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

通過本次活動，積極利用環境資源優勢，從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使學生的環保意識得到提高、不斷關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

二、活動過程設計

1、觀察在線

（1）根據你對垃圾問題的認識，把下面有聯系的兩項用直線連接起來。玻璃瓶

扔在地上，有毒物質會污染土壤 廢電池

堆成肥料

鋁罐

回收，熔化制成新品 廢報紙

幾十年不腐爛，污染環境 剩飯

回收后可做成再生紙

枯樹葉

原料從礦產中提煉出來，無限開采會用盡 泡沫塑料

回收利用比用原料制造新產品節省原材料 鐵絲

堆放在露天會寄生細菌，產生異味，污染環境 殺蟲劑罐子

瓶內殘液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被稱為“放錯了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？ 易拉罐

廢報紙

建筑垃圾

鐵罐

盒子

果皮果殼

2、點擊問號

（1）你所生活的城市、社區是如何處理垃圾的？（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。我的感受：

（3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？

3、巧手作坊

（1）設計一份垃圾分類可行性調查問卷。（2）你對垃圾分類的認識（請填寫在橫線上）

4、攜手共享

（1）你是如何開展調查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發放問卷，請求協助的？

（2）你如何進行統計并把統計結果反映出來的？（3）撰寫調查報告，向有關方面遞交報告。（4）到社區作垃圾分類的宣傳。

5．認識傳染病

一、設計思路與說明

聯合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。

通過本活動，使學生了解什么是傳染病；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學生注意防止傳染病。

二、活動過程設計

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？

病人

健康人 蒼蠅

食品

廁所

鼠

水池 螳螂

飲用水

手 短褲

河水

洗衣服

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內而傳染的。

如：眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發生的。

（三）點擊問號

我們應該怎樣預防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。

（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。

（4）不隨地吐痰。（5）不養小動物。

（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預防傳染病”的知識小報，讓全校同學都來學會保護自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時間，走出校門，到社會上去調查了解，哪些地方、哪些動物、哪些現象可能是傳染病的傳染源？把調查、了解的情況匯總，編寫與“調查報告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學和老師，怎樣預防傳染病的傳播。

6.學會自我保護

一、設計思路與說明

聯合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。

二、活動過程設計

（一）芝麻開門

當今社會，科技發展迅猛，經濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

（二）觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？ 敲詐勒索

暴力傷害等

（三）點擊問號

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進來？

假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？ 小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？ 遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？

（四）巧手作坊 制作家用報警器。

夜深人靜，人們都已經進入了夢鄉。一個小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急啊！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關鍵時刻警鈴怎么會突然響了呢？ 我們先動手做一個報警器，然后再揭開自動報警的秘密，讓它也來守護你的家，好嗎？（制作方法見《小學綜合實踐活動》五上第26~27頁）

（五）攜手共享

把你經歷或聽到過的有關此類事情講給同學們聽聽，請同學們對你的應急處理過程評議評議，比一比誰的處置方式最好，給你的應急機智評“星”，看看你是“幾星將軍）

7.小小理財家 活動目的：

讓學生學會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學習如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時，對于孩子獨立后更好地發展事業、享受人生具有舉足輕重的作用。

一、芝麻開門 每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財的嗎？讓我們一起來想一想，計劃計劃吧！

二、觀察在線

1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。項目

周次購物教育費水費電費燃料費電話費日常飲 食其他總計 第一周 第二周 第三周 第四周

調查中你覺得家底開動中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應該增加的？

2、再看看一個月中你用了多少錢？ 項目

周次學習用品服裝

針織玩具娛樂零購零花節日 禮物日常 飲食其他總計 第一周 第二周 第三周 第四周

在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應該刪除的呢？

3、根據你的調查分析結果，和爸爸媽媽商量一下，設計下個月的日常開支。

三、點擊問號

1、想一想：經過合理計劃，你家每個月也許會有一些節余，這些錢怎么辦呢？

2、訪一訪：去附近的銀行了解儲蓄種類，把了解到的情況記錄下來。

3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。

4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！

四、巧手作坊

1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！

2、自制密碼儲蓄盒（做法參照五上《小學綜合實踐活動》第33~34頁資料提供）。想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設置密碼嗎？ 試一試：如果你能利用本課所學的知識，選擇一些好的材質（如鐵皮、木板）重新做一個密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

五、攜手共享

1、舉行一次小小理財沙龍會，交流你的理財計劃。

2、評選“理財小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財經驗。

8.中國年俗研究 活動目的：

通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當地過年的風俗與習慣。

培養學生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風俗習慣，什么是封建迷信。

通過活動激勵學生的民族自豪感，讓學生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉和勤勞的人民。

一、芝麻開門

同學們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時的風俗和習慣。

二、觀察在線

1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉在過年時有哪些習俗呢？把你了解到的寫下來。臘 八 節： 除

夕： 大年初一： 元 宵 節：

2、歲晚時節，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？

三、點擊問號

其實關于新年還有各地區不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們為什么要在大門上貼倒“福”字的靜水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數民族，還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習慣和風俗嗎？請說一兩個給大家聽聽。

我知道關于新年的故事和傳說

四、巧手作坊

中國結是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結是一種流傳久遠、甚為常用的花結。其結形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成，也可重復再編一層，其形狀更美。過年時，掛在腰間、背包上，或者當手機墜都是很時尚的。（具體編法可參照五上《小學綜合實踐活動》第39頁資料提供）。

五、攜手共享

1、你還了解我國其他民族、其他地區的年俗嗎？把你了解到的在同學中交流。

2、把大家活動的收獲匯集起來，舉行一個“中國年俗研究”發布會。

9.小小發明家

一、設計思路與說明

中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創造力的民族之一，中國古代的四大發明，對世界的文明發展作出了很大的貢獻。什么叫發明呢？國家專利法規定：發明是“對產品、方法的改進或對其改進所提出的新的技術方案”。小朋友的發明一般稱為小發明，小朋友則被稱為“小發明家”。

本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務、形成一樣產品、進行一項設計來開展，目的是讓學生在“做中學、學中做”的過程中體驗、感悟、探索和創造。

二、活動過程設計

（一）觀察在線

創造發明的方法很多，說說你了解的一些發明方法。

（二）點擊問號

向學校的科技輔導老師請教：什么樣的作品才能稱為小發明？

（三）巧手作坊

1、電是人類的朋友，家庭生活、工農業生產、軍事、科學，無論哪一行都少不了它。科學用電、安全用電是每個人都應掌握的一項技能。讓我們來學做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱辛吧！

2、制作與實驗

①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個能塞進小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側各鉆一個小洞，安裝“手臂”。③把干電池正確地放在電池夾內，并將電池夾黏巾在紙盒內。④用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。

（三）評價與成果展示

10.船和小火箭 活動目的：

1、通過網絡查閱資料，了解船的發展史。

2、通過網絡瀏覽圖片，認識各種各樣的船，知道它的用途。

3、制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發展想象力和創造力。在活動過程中合作能力。活動過程：

一、芝麻開門

同學們，你們見過以下幾種船嗎？讓我們來認識一下吧。

在遙遠的古代，人類的祖先還處于以采集和漁獵為生的時期，他們活動的場所是森林、草原、江河、湖泊。由于沒有水上工具，深水的魚群，可望而不可得；河對岸的野獸，可見而不可獵；洪水襲來，來不及逃避就得被淹死。他們在與天斗、與洪水猛獸斗的長期斗爭中增長了才干，增添了智慧。自然現象使他們受到了各種有益的啟發。“古觀落葉以為舟”，就反映了我們祖先早期對一些物體能浮在水面上的認識。也許正是因為這種自然現象，才引起人們航行的念頭。人騎坐在一根圓木上，就可以順水漂浮；如果他還握著一塊木片，就可以向前劃行。如果把那根圓木掏空，人就可以舒適地坐在里面，并能隨身攜帶上自己的物品。這就是人們創造的最早的船──獨木舟。以后人們又逐步學會了就地取材，制造了簡單、平穩、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。

原始社會出現的獨木舟和筏，使人類在征服江河的斗爭中邁出了重要的一步。到了大約三千多年前，我國就開始出現了木板船。木板船出現以后，顯示了它強大的生命力，也為船舶的進一步發展和改造奠定了基礎。

隨后人們又在長期航行的實踐中，創造了利用風力行駛的船──帆船。初期的帆不能轉動，只有風順時才能使用，風不順就只有落帆劃槳。后來人們在航行的實踐中逐步發現，即使不順風，只要使帆與風向成一定的角度，帆上還是能受到推船前進的風力，于是人們又創造了轉動帆，在逆風的情況下，船也能前進。我國的帆船，在世界上是相當有名的。早在秦代我國就能造出長達三十米、寬六至八米，能載重6萬公斤的漂洋過海的大帆船──海船。到了漢代，就能制造百尺樓船。到宋代，已可制造載重20萬公斤以上的大船。明代鄭和下西洋乘坐的寶船，已長達140米，寬達60米。

自從人類創造了帆船以后，帆船運載著人們在世界的海洋上來往，直到十九世紀，世界上一些大型的船還是帆船，有的帆船，桅桿高達30米，掛帆30多面。經過幾千年的發展，隨著蒸汽機的發明和科學技術的進步，帆終于被機械所取代，帆船也逐漸發展成為裝有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽機。開始的汽船是由明輪推進的，然后又發展成為螺旋槳推進，接著人們又陸續發明了渦輪機、柴油機、汽油機和核動力裝置。

造船的材料，也由早期主要用木材發展到近代主要用鋼鐵。有些現代的小船又采用玻璃纖維和塑料制成。

由于造船材料和船的行駛動力的不斷發展，人們造的船越來越大，裝載的人和貨物越來越多，功能也越來越完善，航程也越來越遠。

二、觀察在線

1、你還知道哪些船?

2、你坐過船嗎？你了解船的內部結構嗎？

三、巧手作坊

如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發展史。我們今天要制作的是噴氣“魚雷快艇”。

（具體制作方法可參照五上《小學綜合實踐活動》第49頁資料提供）。

四、攜手共享

在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機或火箭等模型展，比一比誰的模型外型最酷，誰的模型動力最強。

第二篇：小學綜合實踐五年級上冊教案

小學綜合實踐五年級上冊《噪音與健康》

教 案

主題四：《噪音與健康》教案（3課時）

一、主題內容分析

《噪音與健康》是小學五年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第四個主題。本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結與交流”“我還想探究”5個教學環節，“實踐與探究”環節從《哪里有噪音》《噪音的危害》《噪音的防治》三個活動安排教學活動，目的是通過這些環節的教學使學生了解噪音的來源，認識到噪音對人們生活的影響與危害，通過噪音污染的危害來突出控制噪音污染的重要性，并且我們提出了在城市建設中對于噪音污染可以控制的方面。從而樹立環保意識，從自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。

二、主題教學目標

1、通過體驗和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產生的原因和途徑。

2、知道噪音對人類健康有哪些危害。

3、知道減少噪音有那些措施。

三、主題教學策略分析

本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結與交流”“我還想探究”5個教學環節，通過聯系生活實際等方式，創設情境，激發學生探究興趣。發揮多媒體教學的優勢，運用信息技術手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。例如：實地考察、設計問卷、采訪環保局、醫院等專家、查閱資料等；展示的方式有：錄音錄像資料、網頁、圖表、報告、手抄報等。

第1課時《活動1：哪里有噪音》教學設計

一、教材分析：

《哪里有噪音》是小學五年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第四個主題《噪音與健康》中的第一課時。本課安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結與交流”“我還想探究”5個活動環節。目的通過本節課的學習，讓學生通過體驗和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產生的原因和途徑。

二、學情分析：

五年級學生對噪音有一定的理解，讓學生通過體驗和觀察知道什么是噪音，了解噪音產生的原因和途徑。較好的培養了學生搜集、處理信息的能力，學會與人交流、合作與分享的能力。

三、教學目標：

知識與技能目標：通過體驗和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產生的原因和途徑。

過程與方法目標：通過聯系生活實際等方式，創設情境，激發學生探究興趣，讓學生在合作中交流討論，思維碰撞，初步了解噪音產生的原因。

情感態度價值觀目標：在學習活動、交流、探究、調查中，培養學生的協調能力和適應能力。

四、重點難點：

1、通過體驗和觀察，知道什么是噪音。

2、了解噪音產生的原因和途徑。

五、教學策略建議： 教法建議：

情境教學法：通過聯系生活實際等方式，創設情境，激發學生探究興趣。多媒體輔助教學法：發揮多媒體教學的優勢，運用信息技術手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。

任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。

學法建議：

1.自主探究：通過上網、查閱書籍等方式，了解提出問題的方法。2.合作學習：發揮小組合作優勢，集體討論，思維碰撞。

3.基于問題的學習：所有的探究活動都是基于對問題的研究、學習。

六、教學資源與環境建議：

教師：準備調查表等，有網絡環境的多媒體教室。利用多媒體課件，整合有關“我與我的好朋友”方面的視頻、文字、圖片等資源，以及激發情感的故事和音樂，發揮信息技術在教學中的作用。

學生：準備鐵皮、玻璃。

七、教學過程：

(一)創設情境，體驗不同的音音，引出噪音。

1、（出示）MP4同學們都認識這是什么吧？你們經常用它做什么？（聽歌）老師用MP4錄制了幾種不同的音音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進音音的世界。（播放音音：一段是鳥叫，一段是水音，一段是天籟之音，）你有什么感受？（學生交流）

2、繼續聽：讓學生用鐵皮刮玻璃發出音音。

你有什么感受？（學生交流）

師小結：看來，在我們的生活中，不但有好聽的，優美的，讓人舒服的音音，也有嘈雜的，刺耳的，讓人煩噪的音音，這就是噪音（板書）

（二）走進生活，尋找身邊的噪音。

我們是用什么器官感受到音音的？（耳朵——稱為聽覺器官）誰知道3月3日是什么節日？（多媒體演示《愛耳日》小知識）那你的身邊有沒有噪音，想一想，噪音是怎樣產生的呢？ 小組內交流課下搜集的資料，然后匯報。匯報預設：

1．交通運輸噪音。城市交通業日趨發達，給人們工作和生活帶來了便捷和舒適，同時也促進了經濟的發展。但不能不看到，隨著城鄉車輛的增加，公路和鐵路交通干線的增多，機車和機動車輛的噪音已成了交通噪音的元兇，占城市噪音的75％。據統計表明，北京是世界有名的噪音污染城市。雖然城市車輛不及日本的十分之一，噪音程度卻比日本高出1倍。特別是一些臨街的建筑，受害極重。

2．工業機械噪音。這也是室內噪音污染的主要來源。由于各種動力機、工作機 做功時產生的撞擊、摩擦、噴射以及振動，可產生七八十分貝以上的音響。這些音 響，像紡織車間、鍛壓車間、粉碎車間和鋼廠、水泥廠、氣泵房、水

泵房都比較嚴 重，雖然都做了一定程度的降噪處理，但仍然不能從根本上消除機器本體上所產生 的噪音。

3．城市建筑噪音。特別是近年來城市建設迅速發展，道路建設、基礎設施建設、城市建筑開發、舊城區改造，還有百姓家庭的室內裝修，都造成了城市建筑噪音，建筑施工現場噪音一般在90分貝以上，最高達到130分貝。4．社會生活和公共場所噪音。比如公共場所的商業噪音、餐廳、公共汽車、旅 客列車、人群集會、高音喇叭等。據統計，社會生活和公共場所噪音占城市噪音的 14．4％。

5．家用電器直接造成室內噪音污染。隨著人們生活現代化的發展，家庭中家用電器的噪音對人們的危害越來越大，據檢測，家庭中電視機、收錄機所產生的噪音可達60至80分貝，洗衣機為42至70分貝，電冰箱為34至50分貝。近幾年家庭卡拉 OK機廣泛流行，有些人不顧他人的幸福，沉醉于自我的享受之中，這無形中又增加了噪音的污染強度。

（三）利用測試，深入感知什么是噪音。

我們學校里有沒有噪音？（有的說有，有說說沒有）

我們來做個實驗測試一下好不好？這是專門用來測試噪音的分貝計，有時也叫dB計（出示分貝計實物，并板書）dB是表示什么，誰知道？dB表示分貝，是音音的單位。

噓！，我們先用分貝計測試安靜的教室的音音。（板書：安靜的教室）好，誰來告訴老師你看到的數字是多少？（學生交流）我們來取個平均數大約是41分貝。

那么你想不想知道你平時說話的音音大約是多少分貝？（一學生回答，同時測出回答問題時的音音的分貝數，板書。）

那你再猜猜課間吵鬧音又大約是多少分貝呢？（學生猜測、交流）老師在課間用分貝計測試過，大約是95分貝。（板書）

到底多少分貝的音音才是噪音呢，我們國家有專門的規定標準。（請看屏幕，課件出示國家規定的噪音的標準圖表。）

誰來說說看了這些數據你有何感想？（學生交流）

師小結：不看不知道，一看嚇一跳。原來連我們平時說話的音音的分貝都是超標的，又何況是下課的喧嘩音呢！

（四）匯報交流，活動延伸。走向社會指導

可以讓學生寫一篇關于學校或社區周圍噪音來源的調查報告。

八、板書設計

哪里有噪音

交通運輸

工業機械

噪音來源 城市建筑

家用電器

社會生活和公共場所

九、教學反思：

設計理念：這節綜合實踐課，決不能把目標只定位在對朋友的理解和認識上，而通過一系列的活動，生活實例和討論分析讓學生自己去說，自己去悟。讓學生懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待，及如何正確交朋友等方面的知識，提高學生的合作交流能力、語言表達能力、實踐能力。本節綜合實踐活動課更是立足學生實際，貼近學生的生活，從學生生活出發，調動學生參與的積極性，更注重培養學生好的學習習慣。

設計亮點：任務驅動式的問題探究。本節課學生所有的活動都是基于問題的探究，有了這樣的內心驅動力，讓學生自主探究，合作交流充分發揮學生的主體作用，教師只是在一旁引導，讓學生成為課堂的主人，極大地調動了學生的積極性，體現了新課標新方案新思路。

一點不足：通過本課的設計及實施，發現有些學生不善于探究，合作能力不強。但同時這也說明了綜合實踐活動課程的重要性，對學生的綜合素質，以及實踐能力還需加強練習。這也對我們綜合實踐教師提出了新的要求，學知識是重要的，但提升學生的各種能力更是當今新時期的發展趨勢和要求。

第2課時《活動2：噪音的危害》教學設計

一、教材分析：

《噪音的危害》是小學五年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第四個

主題《噪音與健康》中的第二課時。本課安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結與交流”“我還想探究”5個活動環節。目的通過本節課的學習，讓學生通過體驗和觀察，認識到噪音對人們生活的影響與危害。

二、學情分析：

五年級學生對噪音的有一定的理解，讓學生通過體驗和觀察知道什么是噪音，了解噪音產生的原因和途徑。較好的培養了學生搜集、處理信息的能力，學會與人交流、合作與分享的能力。

三、教學目標：

1．認識到噪音對人們生活的影響與危害。

2．培養學生關注自己，關注他人，關注自然環境的社會責任感。3．在合作中培養學生的協調能力和適應能力。教學重點：認識噪音的危害。

教學難點：培養學生自然環境的社會責任感。

四、教學方法：

教學方法：

1.情境教學法：通過聯系生活實際，創設情境，激發學生的學習熱情。2.輔助教學法：發揮多媒體教學的優勢，運用信息技術手段，把調查結果展現給學生。

學習方法：

1.自主探究：通過上網、查閱書籍等方式，了解朋友之間相處的辦法。2.合作學習：小組內共同討論，發揮集體的智慧。

五、教學環境與媒體設計：

教學環境：多媒體教室。

媒體設計：設計制作多媒體課件，結合網絡、音樂、文字、圖片等資源。

六、教學過程

（一）創設情境，導入新課。

上節課我們了解了噪音的來源，下面老師給大家講一個故事，想聽嗎？

聽完這個故事以后，有什么想說的？

小組交流，交流完匯報。

學習指導語：隨著工業生產、交通運輸、城市建筑的發展，以及人口密度的增加，家庭設施（音響、空調、電視機等）的增多，環境噪聲日益嚴重，它已成為污染人類社會環境的一大公害。噪聲具有局部性、暫時性和多發性的特點。噪聲不僅會影響聽力，而且還對人的心血管系統、神經系統、內分泌系統產生不利影響，所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。

（二）學習與探究

教師指導語：噪音對人們有哪些影響？ 噪音的危害有哪些？

讓我們從身邊去尋找答案，調查了解，看看能得到什么結論。學生交流匯報：

（1）對人體生理的影響

噪聲對聽力的影響 聽覺疲勞：暫時性聽力閾移 噪聲性耳聾：永久性聽力閾移

暴震性耳聾：突然發生巨大聲響(140-160dB)引起的聽覺器官急性損傷

? 噪聲可以誘發其它疾病

? 心臟病

? 消化系統方面的疾病 ? 神經系統方面的疾病 ? 傷害視覺功能 ? 對血液成分造成影響 ? 對兒童的智力發育造成影響

（2）對人體心理的影響

?

首先會引起睡眠不好，注意力不能集中，記憶

力下降等心理癥狀。

?

然后導致心情煩亂，情緒不穩，忍耐性降低，脾氣暴躁。

?

最后產生高血壓、潰瘍、糖尿病等一系列疾病。

心理學上將這種病癥稱為心身疾病，意指由心理因素引起的身體上的疾病。

（3）對生產生活的影響

? 降低通信效率 ? 損壞建筑物

? 干擾自動化機械設備和儀器 ? 掩蔽效應使生活中更易發生事故

（三）總結與交流

教師指導：同學們，這節課你有什么收獲？在調查活動中你是如何獲得結果的？現在就請同學們把經驗和大家交流一下。

暢談收獲:小組之間穿插進行討論，分享經驗和收獲。在學習活動過程中你還有什么疑問？

教師小結：讓學生在分享經驗和收獲的同時，也讓他們在交流中找出沒有解決的困惑和問題。

七、板書設計：

噪音的危害

八、教學反思：

設計理念：本節課始終堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，在教師的引導下，學生自主完成學習任務。教學情景的創設從學生實際出發，與學生的生活實際情況相結合，在根據教學內容設計教學情境。情景的創設充分調動了學生學習的積極性，順利的完成了學習任務，培養了學生養成良好的學習習慣。設計亮點：本課注重有效的創新情境模式，向學生的個性化發展，充分發揮小組探究和合作精神，課堂教學多樣化，如發現問題當場解決，才能體現綜合實踐活動的特點，更是培養了孩子的綜合能力和綜合素質。

一點遺憾：通過本節的課學習，我發現雖然教學情景的設計貼近他們的生活，但是少數學生學習的積極性還是不高。在小組活動中表現的不積極，和其他同學的表現存在一定的差距。為更好的完成教學任務，提高教學效果，在今后的工作我會努力改變這種現狀。

第3課時《活動3：噪音的防治》教學設計

一、教材分析

《噪音的防治》是小學五年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第四個主題里的第三個活動。本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與體驗”“總結與交流”“我還想研究”五個教學環節。目的通過本節課的學習，了解防治噪聲的思路.通過學習控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識.培養學生應用物理知識解決實際問題的能力.培養學生通過調查，訪問網站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.通過開展社會調查，培養學生參與社會實踐的興趣.二、學情分析

五年級學生對噪音的防治有一定的了解，了解防治噪聲的思路.通過學習控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識.三、教學目標

1、了解防治噪聲的思路.通過學習控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

2、將課堂上所學知識應用于實際生產生活中的現象分析，鍛煉學生的理論聯系實際的能力．

3、從環境保護出發，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯系實際，提高學生保護環境的意識和對社會的責任感．

教學重點：學習控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

教學難點：聯系實際，提高學生保護環境的意識和對社會的責任感。

四、教學方法

1.情境教學法：通過聯系生活實際等方式，創設情境，激發學生探究興趣。2.多媒體輔助教學法：發揮多媒體教學的優勢，運用信息技術手段，把生活引進課堂，讓課堂走向生活。

3.任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。通過制作賀卡培養學生的動手操作能力和設計創新能力。

學習方法：

發揮小組合作優勢，集體討論，思維碰撞。

五、教學準備 教師準備：教學課件

六、教學過程

（一）創設情境，導入新課

噪聲影響人們身心健康，是當代社會的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過了《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》。噪聲污染問題是很重要的問題，無時不刻都在我們身邊，怎樣控制噪音呢？我們這節課來進行研究。，（二）自主探究，合作交流 問題1：

聲音從產生到引起聽覺有這樣三個階段：（1）聲源的振動產生聲音.(2)空氣等介質的傳播.（3）鼓膜的振動.問題2：

控制噪聲的三種途徑是

（1）防止噪聲產生（在聲源處減弱）.運用技術措施防治噪聲污染。要針對不同類別的噪聲，制訂不同的污染防治技術路線，對消聲、隔聲、減振等噪聲污染防治設施的設計和建設制訂技術規范，指導和規范噪聲污染防治設施設計和工程建設活動，保證噪聲污染防治工程和設施建設質量，發揮防噪降噪的作用。(2)阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）.營造隔音林。為了減小噪聲而采取的措施主要是隔聲和吸聲。在馬路兩旁種樹，對兩側住宅就可以起到隔聲作用。在建筑物中將多層密實材料用多孔材料分隔而做成的夾層結構，也會起到很好的隔聲效果。為消除噪聲，常用的吸聲材料主要是多孔吸聲材料，如玻璃棉、礦棉、膨脹珍珠巖、穿孔吸聲板等。材料的吸聲性能決定于它的粗糙性、柔性、多孔性等因素。另外，建筑物周圍的草坪、樹木等也都是很好的吸聲材料，所以我們種植花草樹木，不僅美化了我們生活和學習的環境，同時也防治了噪聲對環境的污染。

（3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）.問題3：

我們可以設計這樣的實驗，實驗可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發聲處減弱噪聲）.（2）將正在發聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.問題4：

摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲

（三）拓展延伸，鼓勵創新

調查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應該采取什么控制措施？在活動課上和班里的同學進行交流，看看誰的調查更細，采取的措施更好.六、板書設計：

噪音的防治

防止噪聲的產生 阻斷噪聲的傳播 防止噪聲進入人耳

七、教學反思： 設計理念：

1、突出學生主體地位，引導學生主動發展。綜合實踐活動的開發與實施要以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，活動充分發揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，引導學生主動發展。

2、注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力。重實踐，是綜合實踐活動課程的本質規定。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方式的多元化，發展學生的創新精神和實踐能力。

設計亮點：突出學生的主體性，重視教師的引領。綜合實踐活動強調學生是活動的主體，教師一定不能“越位”。在本節課中，不論是學生提出的問題還是做計劃，教師全是大放手，跟著學生的思維走，這樣也充分體現綜合實踐活動以“學生為主體”的原則。“形散神不散”，教師把握關鍵時的引領是非常重要的如：引領學生對問題進行歸類，指導對學生計劃不充分的地方進行補充等。學生和教師的關系處理的恰到好處，也是這節課的一個亮點。

一點遺憾：通過本節的課學習，我發現雖然教學情景的設計貼近他們的生活，學生學習的積極性也較高，但學生的綜合素質，以及實踐能力還需加強練習。

第三篇：五年級上冊綜合實踐活動教案

活動一：勞動技術類-------走進動畫片

教學內容：教材1---12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。

課時安排：兩課時 第一課時 教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果； 3、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

活動二：人與環境類 《愛護我們的學校》教案

第一課時

一、教學意圖：

通過對這堂課的學習，讓學生認識到愛護學校環境的重要性，再 3

由怎樣愛護學校的環境滲透到怎樣愛護社會的公用設施。讓學生在真正意義上體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責任。

二、教學過程：

<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴老師，我們的學校都有什么？

<生>：操場、微機室、圖書室。。。

<師>：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<師>：好、美，我們就應該愛護它。（揭示課題）剛才同學們說了自己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，那現在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的：（課件１——５）。

<師>我們剛才看到了這么多的公用設施。那現在請同學們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護學校的？

（生）：回答

（師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護學校的？那么你應該怎樣愛護我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師）：我們已經知道了該如何保護學校的公用設施了，那我們來看看其他的學生的怎么樣愛護校園的？

生）：看課件

<師>我們現在知道了該如何愛護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應該怎么辦呢？請同學們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？

<生>：答

<師>：我們只愛護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就可以隨便的去破壞了，是不是啊？

<生>：不是。我們都應該保護。<師>：不是，那我們應該怎樣去做呢？ <生>：保護草坪，不亂涂亂畫-------<師>：老師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴老師，我們應該怎樣愛護它？

<生>：回答。

<師>：現在我們知道了該如何去愛護學校和社會的公共設施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護我們的公共設施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個，老師也制作了兩個，請同學們來看一看。回家以后，請同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來愛護我們的學校，愛護我們的社會。

三、總結：

早晨的陽光是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護我們的學校而盡自己的一份力量，我們的學校美，老師美，我們的同學們更美。

第二課時：愛護環境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？

甲乙：現在讓我們走進愛護環境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節約用水？ 乙】得出結論 ： ◆節約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。甲】討論：怎樣節約用電？ 乙】得出結論 ： ◆節約用電

在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時 預防減少“白色污染”

◆少使用塑料制品

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。◆不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

◆拒絕使用含汞的干電池

在我們平時使用的干電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

甲】討論：怎樣保護我們的身邊環境？ 乙】得出結論 ： ◆保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。◆愛護身邊的公共設施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】討論：節約糧食是環境保護嗎？怎樣節約糧食？ 乙】得出結論 ：

◆節約糧食

糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，選代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

結束語：

第四課時 環境保護

一、教學活動目的

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導入

師：作為西小的一員，作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾； 8

花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！

討論1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

第五課時 保護花草樹木

一、怎樣保護我們的身邊環境？

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

二、總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣 9

傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

活動三 ： 人與社會類 《走進家鄉》開題活動

活動目標：

1、走進家鄉，了解家鄉的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等一些知識。

2、運用語文、數學、自然、信息技術等多學科的知識，分析解決問題。

能力目標：

1、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。

情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感，從小樹立為家鄉獻力的遠大抱負。

本課目標：激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，從而提升學生的參與熱情。

第一課時

教學設計：

一、問題情境再現

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝??）今天老師就帶你們去我們的家鄉——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）

夸夸我的家鄉——漢中

我的家鄉是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉風景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。

我的家鄉雖然不是繁華的大都市，卻也是個很有名氣的地方，漢中是漢家文化發祥地，在三國時期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城”的稱號。

我的家鄉一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優美的山水畫。這是漢中最美的季節了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節”，那時節，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風吹過，好一派田園風光；金秋時節，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天 11

都會有許多游客到我的家鄉來旅游。大家都夸到：“漢中真是個好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時還不忘再帶點漢中的土特產，香菇、木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參，近點的游客還要帶點漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。

師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？

生：（1）我想說我們的家鄉真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！

（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉人，我感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉的一切！

二、教師總結 的確，聽了同學們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風光，才使漢中成為具有獨特魅力的鄉村。這一切都給我們的家鄉漢中增添了神秘和氣魄。

第二課時

漢中地方特色小吃及特產介紹

漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。漢中一度成為兵家爭戰之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。

漢中是漢家發祥地，其歷史悠久，漢中開漢業，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。

三國時期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰場，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。

這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發明造紙術發明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。

第三課時

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調查活動，老師擬訂了一份活動方案。（出示課件活動方案）大家可根據活動方案中提示，組內討論，確定你們想要調查了解的相關內容，共同完成活動方案，為下一步的調查活動打下基礎。活動時要在組長的帶領下，分工負責，合作交流，要記住：團結起來力量大。一會我們還要分組進行匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開始。

生：分組活動。（教師巡視）

師：哪個小組先來？（先由組長匯報，再由組員匯報）生：我們這個小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我

們合作，我們快樂！我是這個組的組長（），我們的組員有（）、（）??通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家一一匯報。我是組員（），我提出的第一個研究問題是阿城這個名字是怎么得來的？這個問題的負責人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉阿城的一些知識。（以后匯報的形式不是統一的，各有各的特色）其他小組匯報同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時更希望每個小組在調查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學們了解我們的家鄉，更愛我們的家鄉！好嗎？

二、總結

師：這節課上我們經過選題、討論、研究提出了很多和家鄉有關的感興趣的問題，這就是研究性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉也會變得更加美麗、富饒！

第四課時 走進美麗的家鄉

教學目標: 1,通過圖片等展開對家鄉的了解,增進對家鄉的情感.14

2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉.教學活動及過程:

一、導入.同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答:觀察家鄉.)對了,他們正在觀察自己的家鄉.從今天開始,我們也要像他們一樣,學習和了解自己的家鄉了.二、教師介紹西鄉.(雖然并不是每個同學都來自西鄉,但西鄉算是這班學生的第二故鄉.故選取西鄉作為學習的對象.)

三、教師展示有關于西鄉的各種圖片.并介紹以下內容: 1, 西鄉的過去和現在的對比.(房子,景色,人們的生活等)2, 西鄉的特色食物.(牛肉干,早點等)3, 西鄉的名勝古跡.(午子山等)四,大家開口說.師說:大家現在已經對西鄉有一定的了解了,現在,你們也來說說自己原來的家鄉,向同學們介紹一下你的家鄉.學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉.(約8分鐘)然后,學生發言,向全班同學介紹自己的家鄉.教師小結.布置下節課作畫的準備.用手描繪家鄉

教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉),增強學生對家鄉的情感.課時: 一 課時.教學活動及過程:

一、復習上一節課的內容.了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的.15

二、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學之間亦可互相討論作畫的內容.三、教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學.說說我的畫,說說我的家鄉

上一節課我們親手描繪了自己的家鄉.這節課我們一起來看看同學們的勞動成果.四、展示畫得比較好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進行簡單的點評.表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評.五、布置下節課的任務.課后請同學們回家問問家長,你的家鄉的地理特點是什么,有什么風俗習慣.2,從地圖上看家鄉

用心體會家鄉

教學目標:1,了解自己家鄉的地理特征和風俗習慣.2,認識家鄉的多樣性.3,初步了解家鄉是祖國的一部份.課時: 一個課時.教學活動與過程: 導入.同學們,我上一節課布置大家回去問問家長自己的家鄉在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有

我們現在先進行新課的學習,然后再檢查這一項作業.二,學習陜西的內容.16

通過圖片和書本上的內容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉的模式.認識各種地形地貌.學生說自己的家鄉.學生根據老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉.教師金進行簡單的點評和適當的補充.四,教師小結.走進不同的家鄉(一)教學目標:1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.2,加深對各種地貌的認識.3,通過對祖國不同地區有著不同的地貌,感受祖國的博大.課時: 一 課時 教學活動和過程: 一,復習.上一節課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡單的判斷.)二,導入.剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.)三,學習地形圖.這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.地形圖有什么用呢(學生舉手發言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎 17

樣來閱讀地形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系.前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發言.五,教師小結.走進不同的家鄉(二)教學目標:1,認識幾個有關溫度的概念.2,通過對有關溫度統計的認識,感受祖國的博大.3,了解不同氣候環境下人們的生活習慣.課時: 一 課時.教學活動與過程: 導入.請同學們先閱讀一下書本的內容,并和同桌討論一下這兩幅統計圖表示什么

探究活動:認識統計圖.教師以提問的形式來講授統計圖所傳達的思想.如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??

我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ?? 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發言,教師適當指導.)了解不同溫度地區的人的不同生活習慣.18

教師小結.走進不同的家鄉(三)教學目標:1,學會看民族分布圖.2,知道不同的民族有不同的生活習慣.課時: 一個課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方.二、怎樣看民族分布圖.先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖.小游戲:給民族找家.同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個知識點.三、知識拓展.了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務).四、教師小結.做做我的家鄉手冊

教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感.2,提高同學之間的合作能力.課時: 一 課時.教學活動與過程: 19

導入.同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉的內容,今天我們要對這些內容進行一項總結,就是做一個家鄉手冊.上一節課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有(齊了!)制作家鄉手冊.學生按組(上一節課已經分好的)進行制作.教師隨堂巡視,并給與適當的指導.小結并個布置任務.小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組.(估計一節課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業什么時候完成上交）

看看我的家鄉手冊(復習課)教學目標:1,總結本單元的學習內容.2,展示家鄉手冊,提高合作表達的能力.課時:一 課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,今天我們就要來展示一下上一節課的勞動成果了.二、各個小組展示自己的家鄉手冊,并與同學交流制作家鄉手冊的心得.教師給與適當的評價.三、給做得最好的三個小組發獎,并表揚合作的較好的小組.四、總結,復習這個單元所學的知識.家鄉的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉人生活的變化

教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感.2,掌握通過比較,分析認識事物發展的方法.3,感受家鄉人生活的巨大變化.課時,一 課時.教學活動與過程:

一、導入.展示一些各個時期的生活用品,讓學生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品.二、了解家鄉人生活中“住”的變化.學生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了.這一部分的內容培養學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.三、了解家鄉人生活中“行”的變化.學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉人生活中“行”的變化.四、了解家鄉人生活中“衣”的變化.閱讀書本的內容,說說家鄉人“衣”的變化.五、了解家鄉人生活中“食”的變化.結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這部分的內容,加強學生運用對比分析事物的能力.六、小結.教師提出問題:為什么我們身邊發生著這么多好的變化呢？ 學生舉手回答,教師給以適當的評價和指導.21

學校的變化真大呀

教學目標:l,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步.2,在了解的基礎上增進對學校的感情.3,通過學校的變化了解家鄉人生活的變化.課時: 一課時.教學活動與過程:

一、導入.同學們,你們在附小上學已經有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發現附小有什么變化呢(學生舉手回答.)

二、了解我們小學的變化.結合同學所說的內容,了解小學的變化.從操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明新學校的變化.三、介紹學校的變化.簡單介紹學校從過去私塾到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的發展與進步.四、學習制作年表.知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作.小結.活動四：社區服務類 課題：社區消防調查

一．活動背景

對小學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益 22 的需要。在發生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統計，每年發生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進行消防知識教育刻不容緩。

二、活動目標

1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發生。

2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養學生的問題意識，提高學生開展研究性學習的能力。

3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動時間：兩課時

四、活動空間：學校—消防中隊——家庭

五、活動準備：

1、談談消防安全的重要性

2、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資料。

第一課時

1、結合上網查資料及同學們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學生消防安全知識講解（2）火災發生時怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應急？

3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。

4、選出小組長4名，擬定小組名稱。

第二課時

1、與縣消防中隊聯系，聘請活動指導老師。

2、擬定小組活動計劃

3、實踐活動

（1）、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。（2）、擬定消防安全知識知多少調查問卷。（3）、上網查資料

4、整理資料

（1）、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。

（3）、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。

5、成果展示與交流

資料集 手抄報 宣傳卡 調查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片

6、活動總結

（1）、小組內進行個人總結，填寫《學生個人活動評價表》，請家長和老師填寫活動評語。

（2）、各小組分析本次活動收獲與不足，填寫《小組活動自評表》（3）、評選活動積極分子（4）、交流活動體驗

7、相關資料

消防兒歌

（一）消防用具要記牢 實戰場合不可少

防火閥和消防泵 一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災可少

消防兒歌

（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序

遇到火災別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進有空氣

逃離火場要關門 防止火災速蔓延

搶救財物千萬別 保住性命是關鍵 時刻牢記消防歌

活動五： 人與自然類-------多變的天氣

教學內容：教材59---66頁

實踐領域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報。

方法引導：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報

活動設計：搜集有關天氣的資料，參觀氣象站，預報當地的天氣預報

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題；

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預報一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。

老師提出參考活動主題

1、來自大自然的天氣預報

2、參觀氣象站

3、學做小小氣象員

4、天氣與生活的關系

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組；

找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備；

1）根據需要準備相應的工具。2）。參觀氣象站

3）根據需要準備預報天氣必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關天氣的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社 26

會實踐考察，采訪，去氣象站等

通過調查，訪談等形式

通過觀賞、請教或者學習的方式

2、參觀氣象站；

3、預報當地的天氣預報

第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內進行預演； 邀請老師及家長進行參加。

2、展示時應做到；

（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創作中的故事（6）表演或者展示活動結果；

27、展示時應注意！

應選好展示的地方并安排講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

環保的重要性知識講座

隨著高科技的迅速發展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續下降、海洋生態問題嚴重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。

地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個責任重視環保。環境是每個人的，所以環保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環保組織的事，更是我們每個人的事。如果不將環境看成是每個人的環境，不將對環境的損害看成是對自身的損害，環保意識的提高將無從談起。

創造美好的環境，對人類的意義相當深遠。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強植被，防止水土流失，還能綠化環境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護，有條件的情況下適當種樹，等等。

環境對一個人的影響非常大，然而現在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現代科技所帶來的方便的同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人 28

們當頭一擊。“環境保護”，成了每個人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環保主義者”美國前副總統戈爾也不難看出，全球生態危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環保已是大勢所趨。

倘若沒有意識到這一點，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態環境，那么遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、江河中，有無數依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災難以示懲戒。

對我們而言，環保應從個人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個日常生活細節，并從小培養孩子的環保意識。

沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天”的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發出警告。作為人類自己，假如還沒有認識到這一點，那么隨著環境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己毀滅自己。

多變的天氣

（二）教學目標

知識目標：使學生了解天氣預報的內容、知道天氣符號表示的天氣現象，理解天氣預報的重要性。

教學重難點：識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象

學會收聽、收看天氣預報。教學方法：調查法、討論法、講授法 教學用具： 天氣符號圖片

教師準備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預報欄目錄像。教學過程：

第一課時

【導入新課】（一則天氣預報引出課題）【新課講授】

【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現象？概括天氣概念。

【學生發言】

（一般同學都能說出不同的天氣現象、層次高的同學能概括出天氣概念）

一、天氣：指一個地方短時間里的風雨、冷熱、陰晴等狀況。【教師提出問題】根據課前調查談論不同的天氣對人類生活生產有哪些影響？

【學生發言】由于課前調查，各小組調查的主題都不同，回答內容廣泛覆蓋面廣。

【教師總結】天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農作物耕作，城市建筑業等方面，所以我們要看天行事。

（能意識到天氣是時時刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建設一些部門關系十分密切。）

二、看天行事

【教師進一步提問】既然如此，人們如何了解天氣的變化？ 【學生回答】

（能力強的同學甚至提到了一些氣象諺語）

有時提前預知天氣變化會提高經濟避免災害。我們就需要進行天氣預報。

三、天氣預報

【教師進一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預報？ 【學生回答】

【教師總結】收聽廣播、收看電視、各大報紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。

第二課時

不同的符號代表不同天氣 【教師貼圖】

【教師補充】沙塵暴、風的符號含義

一般同學要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現象符號

1、小小天氣預報員（實物投影一則練習題，毛遂自薦上臺播報）（能夠根據符號預報天氣，即看符號知天氣，一般同學都要掌握）

2、小組合作完成任務單

（在即時反饋活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據記錄的天氣狀況，畫出相應的天氣符號，層次中等的同學能快速獨立完成；總結一周的天氣變化情況要求高層次的同學能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。）

1）、請根據你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應的內容。

城市 漢中 日期 ▁月▁日 天 氣 現 象 ▁▁▁ 天 氣 符 號 ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、簡單總結本地一周來天氣變化的情況。【作業】

1、課后收集有關氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮。”“朝霞不出門，晚霞不出門。”等。

（查找資料，收集諺語一般同學都能完成）

2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？

夜來風雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨

第四篇：五年級綜合實踐活動上冊教案

主題一

學校主人公

教學內容：

活動一：迎接新朋友 活動二：競選大隊委員 活動三：校園廣播站 教學目標：

通過三節課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發展作出自己的一份力量。

教學準備：

校園地圖、課件、錄象、圖片 教學課時： 3課時

第一課時：迎接新朋友 活動目標：

1、指導學生回憶自己一年級入學時都遇到了那些困難，通過小組討論的形式幫助一年級的新同學克服困難。

2、分組制訂“導游”活動方案，并在全班進行交流，并及時地總結活動的經驗。活動準備：

1、整理自己剛入學時遇到的困難。

2、準備導游詞。活動時間： 一課時 活動設計：

一、激趣導入

新學期，學校里又來了很多可愛的“小不點”。作為學校的小主人，讓我們

一起搞一次“迎接新朋友”的活動吧，這樣就可以讓他們更快地適應新環境，更好地投入到新的學習環境中。（板書課題）

二、尋找問題

1、指名說說自己在剛入學是都遇到過哪些困難。

2、將同學們說出的困難歸歸類，并完成書上第2頁的練習。

3、確定小組任務是：幫助“小不點”們認識校園設施。

三、出謀劃策

1、同桌的同學討論：怎么才能讓新朋友盡快熟悉校園里的設施呢？

2、指名說。

3、完成第3頁練習。

四、制訂活動方案，并進行全班交流

1、四人為一組合作討論“導游”活動方案（活動時間、集合地點和參觀路線、每次活動參加人數、導游詞）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活動的時間安排有沖突嗎？活動內容有重復嗎？如果有，怎么調整？

五、拓展練習

1、討論；如何爭取老師和校長的支持，集體交流。

2、經驗小結：在實際行動中，我們遇到的問題；我們想到的解決措施。

第二課時

競選大隊委員 教學目的：

培養學生干部的服務意識，選舉大隊委員干部。教學重點及難點：

1、選舉大隊委員。

2、培養學生干部的服務意識、領導風格。教學準備：

課件 教學過程：

以游戲活動中進行大隊委員競選，每位競選人都要明確自己的職責。

一、選擇競選職位 課件出示：

我想競選的職位是

原因是。

二、了解職責

1、選擇的這個職位具體負責哪些事情呢？還是向現任委員請教一下吧！

2、請同學談談參加競選的感想。

三、準備演講搞

我想在競選演講中表達的內容有： 個人情況介紹 個人優勢、特長 我的希望和決心

四、班級預選賽

預選中有

位同學上臺競選。預選結果是

通過活動我對

自

己

有

了

更

深的認識：

第三課時 校園廣播站 教學目的：

做好學校廣播站的工作。教學重點及難點：

1、了解校園廣播站工作程序。

2、如何做好校園廣播站的工作。教學準備： 多媒體、實物參觀 教學過程：

一、了解廣播站的工作

我們采訪了廣播站的負責老師，了解到制作一期廣播節目所需要的工作人員和要做的工作。

二、討論廣播欄目和分工 多媒體出示廣播：

通過預先對廣播欄目喜愛程度的調查，我們對廣播欄目的調整作了討論，大家的決定是：。

三、分頭行動 大家開始行

動

了，我們的工

作

順

序是：

。編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。

四、教師小結。

主題二 月圓中秋節 教學內容： 活動一：對月當歌 活動二：到月球上過中秋 活動三：月餅包裝“綠”起來 教學目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有關中秋的詩詞、故事。

3、過一個難忘、有意義的中秋節。教學重點及難點：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何過好一個有意義的中秋節。教學準備： 錄象、幻燈片 教學課時： 3課時

第一課時 對月當歌 教學目的：

通過“詩配樂”的形式連接抒發自己對中秋節最想表達的情感。教學重點及難點：

1、詩配樂、朗誦

2、如何表達自己的情感。教學準備：

幻燈片、錄音機、磁帶 教學過程：

一、選詩（以幻燈片出示）

我搜集到的名詩美詞有：《

》、《

》、《 最后我選定的是：。

二、解詩 我對

它的理是：

三、配樂朗誦

1、相互討論交流，看看怎么為它配樂？

2、練習配樂朗誦。

四、吟詩

我對自己的評價：

》，解。

好的地方： 不足之處：

五、教師小結

第二課時

到月球上過中秋 教學目的：

1、了解我國“神五”“神六”的航天過程。

2、發揮自己的想象，自己制訂到月球上過中秋的計劃。教學重點及難點：

1、了解我國有關航天的知識。

2、如何更好地發揮自己的想象。教學準備： 錄音 教學過程：

一、了解月球的環境 觀看錄象：

我們對月球環境進行了解，并和地球環境作比較。環境條件

地球

月球 引力

空氣

水

溫度

食物

二、準備衣服

通過討論：我們列出了到月球上生活要準備的東西。

三、制定飛行和月球生活安全法則。

為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則。

四、月球中秋計劃

我們打算這樣安排一天的活動： 活動計劃：月球上的中秋 時間：中秋節 活動內容：在飛船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球

第三課時

活動三 月餅包裝“綠起來” 教學目的：

1、了解市場上月餅的包裝情況。

2、發揮創意，自己設計包裝，尤其要做到“綠色包裝”。教學重點及難點：

1、了解市場上月餅的包裝。

2、自己設計綠色包裝。教學準備： 視頻展示臺 教學過程： 分析設計要求

一、列出月餅包裝的一般要求。

二、實地考察月餅包裝 我們對考察記錄的分析。比較環保的包裝有： 理由是：

最不環保的包裝是： 理由是：

三、設計“綠色包裝”

在同學和老師的建議下，我們經過幾次修改，完成包裝設計圖。

四、展示學生作品（視頻展示）

五、教師小結。

主題三

海洋探秘 教學內容：

活動一：海豚小檔案 活動二：哭泣的海洋 活動三：龍宮覓寶 教學目的：

1、了解有關的海洋知識。

2、了解海洋的資源。教學重點及難點：

1、了解海洋形成的歷史。

2、了解海洋深處的資源。教學準備： 圖片、多媒體課件 教學課時： 一課時

第一課時

海豚小檔案和哭泣的海洋 教學目的：

1、了解海豚的生活習性。

2、加強師生保護海洋的意識。教學重點及難點：

1、搜集海豚的相關資料。

2、樹立保護海洋的意識。教具準備：

錄象、圖片、幻燈。教學過程：

一、收集海豚的資料。（錄象播放）生對海豚家族有個全面的了解。

二、確定海豚小檔案的內容。

對資料進行篩選后，我選出放入“小檔案”的內容、長相特征、生活習性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集資料，了解到海洋的過去和在（幻燈出示）

四、編寫小品

我們選擇表現的困境、被污染海域中的魚。想一想：

哪些情節適合對話表現？哪些情節用動作表現更合適？

五、表演小品。

劇組的分工（組員 任務）

六、設計制作“海豚小檔案” 我為“小檔案”做整體設計 檔案袋形狀： 封面設計： 內頁形式：

七、教師小結。

第二課時

龍宮覓寶 教學目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己設計一個方案、開發龍宮寶物。教學重點及難點：

1、了解龍宮有哪些寶物。

2、如何開發利用龍宮寶物。教學具準備： 錄象 教學過程：

一、尋找龍宮寶物

錄象播出一些海資源及海產品。

根據查找的資料，對龍宮寶物進行分類。

海的程度

盛產寶物

稀有寶物 淺海

深海

海底

二、了解寶物與人們生活的聯系。

我發現人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關系。

三、龍宮寶物開發方案。

根據人們的需要，我設計了幾個寶物開發方案 海水淡化方案 設想：

四、方案論證

主題四

聲音小天地 教學內容：

活動一：家鄉的美麗聲音 活動二：小小樂隊

活動三：治理校園噪聲小專家 教學目的：

1、通過教學，使學生知道、了解家鄉的美麗、獨特之處，能用各種不同的聲音去表現它的美麗與獨特。

2、了解樂隊的組成，分工及樂器的制作。

3、通過學習，了解校園的噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：

1、了解自己的家鄉美與獨特之處，能用美麗的聲音去表現它的獨特之處。

2、了解噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。課時安排： 2課時

第一課時

家鄉美麗的聲音和小小樂隊 教學目的：

1、了解家鄉的美麗、獨特之處。

2、能用各種不同的聲音表現它的美麗與獨特。

3、了解樂隊的組成、性質及分工。

4、了解樂器的制作。教學重點及難點：

1、尋找代表家鄉獨特之處的聲音。

2、明確分工，學會動手制作樂器。教學準備： 幻燈片 教學過程：

一、幻燈片展示家鄉的風景圖片。學生尋找圖片中家鄉的美麗獨特之處：

美麗的自然風光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產、歷史悠久的名勝古跡。

二、尋找代表聲音

以小組為單位尋找聲音，完成以下表格。聲音

介紹詞

踩雪時發出的聲音

咯吱、咯吱??

三、發出通知，成立樂隊。

四、幻燈出示資料、圖片，了解樂器的種類。

五、確定分工 根據愛好進行分組： 管樂器組、打擊樂器組??

六、制作樂器

七、教師小結

第二課時

治理校園噪聲小專家 教學目的：

1、了解噪聲對同學和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。

2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。教學重點及難點：

1、了解噪聲給生活造成的影響。

2、提出解決、降低噪聲的辦法。教具準備： 錄音、圖片 教學過程：

一、交流、探討什么是噪聲

1、各小組以不同形式匯報展現噪聲。

2、聽錄音。

二、小組活動 采訪老師和同學。

三、發出倡議

1、將調查發現的噪聲情況按產生原因進行了分類。

2、小組討論：

針對不同類別的噪聲設計不同的解決方案。

3、發出倡議 學習寫倡議書

四、填寫學習單

1、完成學習單。

2、閱讀小資料。

五、教師小結

主題五 栽培小能手 教學內容

活動一 花壇小暖棚 活動二 不用土的栽培術 活動三 科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個寒冷的冬天，讓它們繼續生機盎然。

2、激發學生對科技知識的熱情、興趣，提高他們的動手能力。教學安排： 3課時

第一課時

花壇小暖棚 教學目的：

1、通過教學，使學生了解為小花草們設計并搭建一個過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個寒冷的冬天。

2、通過觀看圖片資料，使學生了解暖棚的設計結構作用。教學重點：

1、設計暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步驟。

教學準備：

錄象、結構圖片、若干材料 教學過程：

一、談話引入

師：寒冷的冬天已經來臨，你們怕冷嗎？ 生：可以給它們搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、觀看錄象，欣賞圖片 了解大棚的構造與質地特點。

2、確定要搭建的暖棚。

三、設計暖棚

1、繪制暖棚草圖。

2、附上設計說明。

四、搭建小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

五、放進小暖棚

1、準備材料。

2、了解搭建方法。

第二課時

不用土的栽培術 教學目的：

1、通過學習，了解植物的生長環境，認識新的栽培方法——無土栽培術。

2、體會我國科學發展的快速，提倡環保養植。教學重點及難點：

1、了解無土栽培的一般方法，用實驗說明，有土栽培和無土栽培的區別。

2、能用無土栽培法種植植物，并作出詳細的實驗記錄。

教學準備：

錄象、記錄表格、資料 教學過程：

一、師引課

學生討論植物的生長環境。

二、揭題板書

三、新授

1、根據課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。

2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關的具體內容。

3、觀看錄象：

了解無土栽培法的種植過程。

4、設計實驗

用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實驗。可以分別在泥上和添加營養液的水中進行實驗。（1）準備實驗器材。（2）制定實驗步驟。思考：

實驗中應注意觀察植物的哪些特征？ 實驗設計的環境能滿足小蔥的生長條件嗎？

5、書寫實驗結論。

四、全課小結。

第三課時

科技小講堂 教學目的：

1、通過教學，使學生收集農戶感興趣的“焦點問題”，尋找專家了解、解決問題。

2、通過講座使學生多掌握一些農業科技知識，以便將來更好地服務于社會。

3、通過教學，鍛煉學生的組織能力，學會合理安排講座時間、地點。教學重點及難點：

1、了解如何針對問題，根據需要安排“科技小講堂”。

2、通過講座，能夠掌握更好的農業科技知識。教學準備： 講座、錄象。教學過程：

一、匯報課前調查收集的農戶感興趣的“焦點問題”。

1、問題： 果樹總長蟲。

大棚里的菜突然變黃焉了。??

2、歸納總結問題：如何解決病蟲害。

二、尋找專家

1、我們想到的專家有：農科站的叔叔阿姨??

2、對專家的理解

3、確定要邀請的專家。

三、邀請專家交流問題。

1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？

2、列出交流內容提綱。

3、確定講座的具體安排。講座名稱： 具體內容： 講座的時間長度： 和聽眾交流的時間：

四、安排講座。

五、教師總結。

主題六

玩紙 教學內容

活動一

大家一起踢紙球 活動二

剪紙小作坊 活動三

紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。

2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創新能力。

3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。教學重點及難點：

1、通過教學，激發學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、通過開展一系列的活動，培養學生的動手能力、創新能力。教學具準備：

多媒體課件、彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。課時安排： 3課時

第一課時

大家一起踢紙球 教學目的：

1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。

2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養學生的動手能力和創新能力。教學重點及難點：

1、學會制作紙球

2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。教學準備：

彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。教學過程：

一、研究足球

1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。

2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

二、制作紙球

1、對怎樣做紙球進行討論。

2、確定做紙球的步驟

思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

三、試做紙球（視頻展示臺）大家試踢紙球，談感覺。不足之處： 太輕、踢不遠

彈性不足，落地后起不來。??

四、改進紙球

分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。

第二課時

剪紙小作坊 教學目的：

1、通過教學，使學生了解我過的民間藝術——剪紙藝術有關剪紙的知識。

2、通過教學，使學生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養學生的動手能力及創新能力及創新能力。教學重點及難點：

1、通過教學，使學生掌握更多的剪紙技法和技巧。

2、能夠根據節目需要設計并剪出漂亮的紙花。教學具準備： 課件、視頻展示臺 教學過程：

一、創設情境，導入新課

二、認識剪紙

1、課件出示：我國的民間藝術 各式各樣、圖案各異的窗花

2、了解剪紙的工具材料。基本方法及種類

三、探討剪紙技法和技巧

1、向他人討教經驗。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、設計剪紙圖案。

布置任務，為“元旦“設計剪紙圖案。“視頻展示臺”展示學生設計作品。

第三課時

紙橋承重 教學目的：

1、通過教學，使學生了解大橋的形狀、結構、感受我古建筑業的發展迅猛。

2、通過設計活動，了解到橋的承重力與何有關。

3、通過用紙設計制作橋面，鍛煉學生的動手能力、想象能力和創新能力。教學重點及難點：

1、用紙張設計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關。

2、通過教學，提高學生的動手能力和創新能力。

教學具準備： 課件、手工材料 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

二、分析比賽規則 1、1個橋面只能用1張圖畫紙制作。

2、紙的大小不能改變。

3、可以自由發揮，折各種形狀的橋面。

三、課件出示

我國眾多的大橋圖片。設計、制作不同的橋面。

思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？

五、試一試

哪種形狀和結構的橋面能放更重的砝碼呢？

六、全課小結。

主題七

探尋鐘表世界 教學內容：

活動一：鐘表的演變 活動二：小小修鐘匠 活動三：創意鐘表我設計 教學目的：

1、通過教學，使學生初步了解鐘表演變的歷史，體會國家的發展迅速。

2、通過學習，使學生認識鐘表，找出影響鐘擺快慢的因素。

3、通過學習，使學生了解鐘表的新功能，感受鐘表在日常生活中的作用。

4、通過設計鐘表這一活動，培養學生的想象能力和創新能力。教學重點及難點：

1、認識鐘表、找出影響鐘擺快慢的因素。

2、設計新功能鐘表。教學準備： 多媒體課件 課時安排： 2課時

第一課時

鐘表的演變及創意鐘表我設計 教學目的：

1、通過教學，使學生初步了解鐘表的發展史。

2、通過組織學生介紹鍛煉了學生們的組織能力和語言表達能力。

3、培養學生的愛國主義情感。教學重點及難點：

1、了解鐘表的發展史。

2、小組將圖片與實物相結合向同學們介紹鐘表的演變史。教學具準備： 多媒體課件

一、課前交流、討論。

二、了解鐘表演變的歷史

1、課件播放從古至今鐘表的演變歷史。

2、學生分析課件資料，查找更多發現。鐘表的歷史演變過程： 鐘表的款式演變過程： 鐘表的功能演變過程： 鐘表的動力演變過程：

三、介紹與交流

以小組為單位，介紹鐘表的演變史。

四、設計新功能手表

在已有的新功能基礎上，根據不同人群的需求進行設計。設計想法： 畫出設計圖：

五、展示評比

六、全課小結。

第二課時

小小修鐘匠 教學目的：

1、通過教學，使學生認識鐘表，能夠找出影響鐘表快、慢的因素。

2、培養學生求真的信念，用科學的眼光去看事物。教學重點及難點：

通過實驗、查找影響鐘擺快、慢的因素。教學準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、提問、引入

二、動手制作

1、驗證猜想，模仿制作一個單擺計時器。

2、確定制作方案。

3、視頻展示臺展示學生作品。

三、實驗測試

1、實驗測試，記錄單擺每分鐘擺動的次數。實驗一：只改變棉線的長度 實驗二：只改變擺動的幅度 實驗三：記錄下實驗結果

2、實驗結論

結合幾個實驗測試結果，得出的結論是： 影響鐘擺快慢的主要因素是：

四、調試鐘擺

通過實驗，我們知道擺鐘的快慢可以通過

方法來調整。

五、教師小結

第五篇：五年級上冊綜合實踐活動教案

五年級上冊綜合實踐活動教案

一、學情分析：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。

三、教學內容、重難點

本書根據學生的心智特點、成長需要和知識結構，精心設計了五個類型的活動內容：親自動手制作動畫片，體驗扮演不同角色的樂趣；共同關注校園公共設施；一起走進家鄉，品味特產，考察古跡，領略風土人情；參與改善社區消防設施的活動，積極為社區服務；進行人與自然的科學研究，觀測預報天氣情況。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉這一部分。

四、綜合實踐活動課程目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐

富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

五、提高質量的措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成綜合實踐活動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。學第一學期五年級綜合實踐 有效教學進度表

周起止日期 次 1 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教 學 內 容 開學教育 活動一：走進動畫片 活動一：走進動畫片 活動二： 關注校園公共設施 活動二： 關注校園公共設施 國 慶 假 周課時 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 備注（教師節）（國慶節）（元旦節）9.1~9.3 9.6~9.10 9.13~9.17 9.10~9.14 9.17~10.1 10.4~10.8 10.11~10.15 活動三：人與社會類——走進家鄉 10.18~10.11 活動三：人與社會類——走進家鄉 10.15~10.19 小知識 家鄉特產 11.1~11.5 中 期 質 量 檢 測 11.8~11.11 小知識 消防安全的重要性 11.15~11.19 活動四：社區消防調查 11.21~11.26 活動四：社區消防調查 11.29~12.3 活動五：多變的天氣 12.6~12.10 活動五：多變的天氣 12.13~12.17 小知識 環保的重要性 12.10~12.14 綜合與實踐綜合測評 12.17~12.31 復習備 考 1.3~1.7 1.10~1.14 1.17~1.11 期 末 質 量 檢 測 3 活動一：勞動技術類-------走進動畫片 教學內容：教材1---12頁

實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。

活動設計：搜集有關動畫片的資料，動畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。

課時安排：兩課時 第一課時 教學過程

一、主題背景；

二、提出活動主題； 從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創作一個動畫形象

4、制作簡單的動畫片

5、表演我喜歡的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；

五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備； 1）根據需要準備相應的工具。

2）學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3）根據需要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關動畫片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等

通過調查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設計； 看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感

3、制作動畫片；

方法引導：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內容 第二課時 教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進行總結和交流；

二、匯報與展示；

匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。