第一篇：小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃

小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃

一、學情分析：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、指導思想：

“綜合實踐活動”課其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

三、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

四、活動資料積累：

課堂實踐活動資料積累：活動方案等過程資料。

體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。

研究學習活動資料：活動方案，研究活動的過程資料，包括學生搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。

第二篇：小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃

小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃

一、學生基本情況：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐 步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自 己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高 學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交 往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方 法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合 作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、指導思想：

“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過 活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對自然、社會、自我之 內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的 周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知 識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。根據綜合 實踐課程的本質特征，結合學生實際等因素，確定本學期綜合實踐活動課程的課題為

1、節約用水

2、垃圾與生活。

三、總體目標：

1、了解我國可飲用水的儲存量及現在各地的用水狀況，了解學校現在一天的用水量及 全校師生的用水情況，感受節約用水的緊迫性，增強學生節約用水的意識，培養學生 主動發現問題并解決問題的態度和能力。

2、了解名人讀書的故事，激發學生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素 養，同時使學生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學習打下基礎。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、活動安排：

1、有趣的謎語（9月——11月）

2、垃圾與生活（12月——1月）

五年級綜合實踐 有趣的謎語教案

活動目的

1、通過活動讓學生親自開展調查和考察，體驗課題探究的過程與方法，在實踐中了解 社會、認識社會。

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2、通過活動培養學生的社會交往能力，組織能力，語言表達能力，增強班集體的凝聚 力和競爭意識，密切學校、社會、家庭之間的關系。

3、通過活動活動活躍學生探索、創新的思維。

4、通過活動讓學生了解家鄉，培養熱愛家鄉的思想感情。活動準備

1、學生準備：調查謎語村的有關情況及謎語村的各種謎語，并準備進行展示。

2、教師準備：青林寺風光課件，大量了解青林寺的謎語，制好寫有謎語的紙片若干，寫有各種不同加減分標準的紙片若干，氣球等。活動過程

一、引入

同學們，有這樣一首詩，它描寫的是我們宜都的一個村落，它這樣說道：青山綠水靚 風光，林茂糧豐美地方。寺老史久底蘊厚，謎人層出泥土香。語精意深韻味深，真情 實感醉心房。正氣鄉俗顯民德，好文妙曲神州揚。你知道是哪一個村嗎？是的，這就 是我們家鄉的謎語村——青林寺。下面我們就一起來欣賞欣賞那里美妙的風光。課前，大家已經了解了有關青林寺謎語村的很多知識，今天我們就來展示展示。

反思：此處以教師熱情激昂的描述及優美的畫面將學生引入了一個寧靜而美麗的小村 莊，學生此時情緒十分高漲，產生了強烈的學習欲望。

二、活動

師述：同學們已經自由分成了4組，今天我們就以競賽的形式來開展活動。展示完你收 集的內容或回答正確問題之后，將會贏得一個抽簽的機會，里面的內容多種多樣，那 可要看你的運氣如何了。

反思：此處讓學生自由組合小組，充分體現了學生的主體意識，學生將在這種愉快的 氛圍中更加樂意參與。活動一：談談談

介紹你所知道的有關青林寺的資料，以及你獲得資料的過程。

反思：收集資料的過程也是學習和鍛煉的過程，此處安排學生談談你是怎樣收集的，并非可有可無，而是非常重要的過程，它能在潛移默化中教會學生獲取信息的方法。活動二：猜猜猜

大家在調查的過程中，積累了非常多的謎語，下面我們就來猜一猜這些謎語。猜中了 可有獎喲！猜中者可以得到一個氣球，里面裝有各種不同的問題或要求，那就要看你 的運氣怎樣了。提示一下，在同學們都猜不到時，出謎者可以作相關的表演或動作作 為提示。

反思：采用抽簽這一形式讓學生進行猜謎，本來就已經能足夠將學生的心牢牢抓住，他會在心里想：我們組將抽到什么內容，答案是什么呢？更加上答對了以后還可以獲 取氣球，并有可能加分，還可能減分或表演，這樣會讓學生覺得更加刺激，也會覺得 更有趣味。

活動三：講講講

在青林寺謎語中，有許多有趣的謎語故事，下面我們就來聽聽吧！你能猜得到嗎？ 反思：這一環節中學生能夠在聽故事之中有稍稍輕松的時刻，但故事之中又有謎語，會更加吸引學生的注意力。活動四：唱唱唱

青林寺謎語中，還有更有趣的謎語歌曲，讓我們來一飽耳福，在聽的同時，可要用心 思考謎底到底是什么喲！

反思：綜合實踐活動就是要融合各種知識，在融合中綜合運用知識。這一環節將音

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樂、語文等知識融合，讓學生在優美的旋律中思考，增智，同時感受到青林寺人民的 聰明才智。

活動五：創創創

同學們，我們都是青林寺謎語的傳承者，我們不能讓這一具有濃郁地方特色的文化現 象失傳。今天，我們都是小謎語家，我們也來編一編謎語，打給你的伙伴猜。分組討論設計謎面，互相猜一猜。

反思：培養創新精神是綜合實踐活動的重要特點，設計此環節意在發展學生的創新能 力和創造性地使用語言文字的能力。

三、小結

你還想知道青林寺謎語的其它知識嗎？生答后，師述：請同學們將想知道的問題確定 幾個，課后我們繼續研究“青林寺的謎語”。

反思：綜合實踐活動中學生進行調查研究的內容會隨著調查或研究的深入產生許多新 的問題，并不斷地通過自己的調查研究來解決這些問題，在這個過程中鍛煉各種能 力。因此，這一環節非常重要，它讓這一活動得以延續，形成系列。

六年級綜合實踐教學計劃

一、指導思想：

依靠地方文化、人文景觀親近自然，熱愛自然，熱愛家鄉、熱愛祖國，初步形成自覺 保護周圍自然環境，學習祖國優秀文化的意識和能力。

考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通

能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成合作、分享、勤奮、積極進取 等良好品質和積極的生活態度。

激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能 力。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。發展實踐能力，發展對知識的綜合運 用和創新能力。

二、具體措施：

1、接觸自然，欣賞自然，豐富對自然的認識，發展對自然的熱愛情懷。

2、采訪有關人士，了解地方人文知識，發展對家鄉的熱愛情懷。

3、通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系。

4、知道如何保護和改善自然環境，并身體力行。

5、了解社會資源，并能有效利用。

6、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。

7、發展人際交往，養成合作品質，融入集體。

三、活動安排：

九 月份；花卉與生活 十月份；玉米

花卉與生活教案 教案設計 活動目的：

1．激發學生學習興趣，增強學生的計算機素養。2．增強團結合作意識。3．拓寬學生的知識面。教學流程： 一．激趣導入

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師：多姿多彩的鮮花為我們的生活平添了一份幽雅，一分寧靜，一份熱烈，一分執 著。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鮮花正以他獨特的魅力走進千家 萬戶，走進我們的生活。

本學期我們首先確立了《花卉與生活》這一活動主題，并把大家感興趣的問題歸納了 五個子課題。花卉與養生，花卉與欣賞，花卉與食，花卉與藥物，花卉與禮儀。老師想聽聽大家已經了解了多少知識呢？（學生暢所欲言）

師：老師也收集了一些圖片，請大家欣賞。（老師出示一組幻燈片）

師：老師的這些圖片大家喜歡嗎？老師是通過互聯網獲得的。這節課就給大家提 供在網上查找資料的平臺。二．明確任務

師：本節課仍然按小組進行活動，各小組先明確下小組任務。（各小組出代表發言）三．方法指導

師：我們有了明確的目標，還要有行之有效的活動技能和方法。（教師演示資料搜集過程）

四．學生自由活動，教師隨即指導。五．學生成果展示 六．交流評價 七．總結：

計算機作為一種工具，為我們查找資料提供了快捷的平臺。我們應把計算機的技能掌 握更全面，讓我們的眼界更開闊。

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第三篇：小學五年級上冊綜合實踐活動教學計劃

五年級《綜合實踐》教學計劃

一、學情分析：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。14、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

三、教學重難點

重點：《地震防護》、《水與我們的生活》、《生活垃圾的調查與處理》、《可愛的家鄉》

難點：充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

四、教學措施

1.教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2.努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3.利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

赤壁小學

2012年9月

第四篇：小學五年級上冊綜合實踐活動教學計劃

小學五年級上冊綜合實踐活動教學計劃1

綜合實踐活動旨在培養學生的創新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發。力求把這門課作為一像語文、數學一樣的課程要求去實施、去開發，使之常態化，促進學生的個性發展。開拓一條有助于學校發展特色的新路子，本學期我們構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續開展并利用學校周邊有利環境進行課題開發，力求把實踐學習融入學生生活，體現個性化發展的教育理念。與此同時，在教學過程中滲透法律方面的知識。

一、基本情況分析

本班共有學生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學生喜歡綜合實踐活動課程，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學狀態較好，課堂氣氛活躍。個別學生沒有養成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。本班學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。

本學期主要有以下幾個單元：

1、中國結

2、當地土特產品調查

3、當地旅游資源調查

4、陶藝

5、認識電池

三、教學目標

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的'個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。

4、滲透《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》相關法律知識。

四、具體措施

1、開發綜合實踐活動的資源

開發學校資源。一是利用校園豐富的植物資源；學校的植物園經過上學期的努力，已初具模型，本學期的重點是讓學生親身參與植物園的開發與利用

2、安排好綜合實踐活動的時間。

每周三節課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

小學五年級上冊綜合實踐活動教學計劃2

一、學情分析

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。

三、活動目標

1.堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

3.培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。

4.指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

四、教學建議

教學中可以根據學生的興趣、老師的專長及當地的資源等情況自由選擇幾個主題開展活動。書中的“學習單”可以為學生自主地開展活動助一臂之力，幫助他們形成主動

反思的習慣。教師在組織活動的過程中，應注意培養學生的問題意識和解決問題的能力，注意培養學生收集、分析和利用信息的能力，注意培養學生的創新意識和創新能力，注意培養學生的合作意識和團隊精神，注意培養學生的社會責任心和使命感。

五、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

六、提高教學質量的具體措施

教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2.努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3.利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

七、教學進度

本冊教材包括以下七個主題：

1、學校主人公；

2、月圓中秋節；

3、海洋深秘；

4、聲音小天地；

5、栽培小能手；

6、玩紙；

7、探尋鐘表世界。教學進度安排如下：

周次2345678911121415171821

課題學校主人公月圓中秋節國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙探尋鐘表世界20xx-09-06

第五篇：小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃

五年級綜合實踐活動課教學計劃

一、學生基本情況：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、指導思想：

“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。根據綜合實踐課程的本質特征，結合學生實際等因素，確定本學期綜合實踐活動課程的課題為

1、節約用水

2、垃圾與生活。

三、總體目標：

1、了解我國可飲用水的儲存量及現在各地的用水狀況，了解學校現在一天的用水量及

全校師生的用水情況，感受節約用水的緊迫性，增強學生節約用水的意識，培養學生

主動發現問題并解決問題的態度和能力。

2、了解名人讀書的故事，激發學生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素

養，同時使學生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學習打下基礎。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、活動安排：

1、有趣的謎語（9月——11月）

2、垃圾與生活（12月——1月）五年級綜合實踐